幼儿园《学会自信,成功》教案

2024-06-26

幼儿园《学会自信,成功》教案（精选11篇）

篇1：幼儿园《学会自信,成功》教案

学会自信分享成功课堂教案

设计意图：

现在的宝宝大多是独身子女，由于家庭成员的呵护，宠爱孩子的自理能力较弱，独立生活意识较差。因此，让幼儿树立自信心，学会自己的事自己做，增强克服困难的勇气。

活动目标

1.培养幼儿的自理能力和独立生活的能力从而获得自信心。

2.教会幼儿穿各类衣服。

活动准备

1.收集不同种类的衣服、稠带

2.音乐磁带、录音机。

活动过程

1. 揭示课题《我有一双小小手》

幼儿边听音乐边做律动。

小朋友你觉的.能干吗?

你自己会做哪些事?

2. 学穿衣服

师师范穿衣服并讲解穿衣服的步骤。

幼儿学习穿衣服。

小结：小朋友，今天你们学会了穿衣服，心里很开心吧!那以后应该自己穿并穿给爸爸妈妈看。

3. 比一比，谁穿的衣服合身得体。首先根据能力差异把幼儿分成三组进行不同穿法的比赛。

穿扣纽扣的衣服看谁穿的又快又好。

穿拉链衫，看谁已掌握了拉拉链的方法。

穿比较肥大的衣服，启发幼儿用衣夹、稠带调配合身的衣服。

进行活动评价，表扬优胜的幼儿，鼓励有进步的幼儿。

4. 举办漂亮宝贝秀，让幼儿利用衣服加以造型，展示最漂亮、最帅气的模特，让幼儿体验成功的愉悦。

5. 教师总结：今天我们每个小朋友都很能干，经过努力都学会了穿衣服，最后我们为自己和同伴的成功表示祝贺。(集体鼓掌)

篇2：幼儿园《学会自信,成功》教案

主题班会《学会自信，放飞梦想》教案

英德市浛洸中学谢志标

【教学目的】：让学生认识自信心的重要性，掌握建立自信的方法，确立理想。【教学重点】：让学生掌握建立自信的方法

【教学方法】：讲授、活动与表演相结合【课前准备】：让四位同学准备表演：“谁是自信者”；让每位同学写一篇关于自信的文章，“谈自信”从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现，以及他们对自信的认识；让学生注意观察班上每个同学有些什么优点。

【班会主持】：卢惠玲

【教学过程】：

导入：“同学们，有谁认为自己是一个自信的人，请举手。”

述：看来，许多同学还是比较自信的。谢老师曾和我们说过，自信不一定成功，但不自信的往往会失败。可见，自信是多么重要！请看屏幕：自信是成功的第一秘诀──爱默生

一、自信的重要性

述：同学们，自信引领成功。大家请看屏幕：（边放边介绍）

Ａ．居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念，在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。

Ｂ．爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时，曾千百次失败，被人讥笑，如果他不是对自己充满信心，就不可能坚持实验。

Ｃ．９８世界杯外围赛亚洲区十强赛中，中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的梦想再次粉碎，而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心，毅然换了教练，对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。中卡两队鲜明对比再次验证自信的重要性。

述：同学们，我们班谁最自信？下面，再请他谈自信的重要性的体会，好吗？问：你觉得自信重要吗？为什么？

述：通过以上由远而近，由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。



二、自信的表现

述：下面，请几位同学为大家做一个小小的表演，好吗？（如无鼓掌，则说：“掌声在哪里？”）

1、表演：“谁是自信者？”

（内容）班上举行文艺晚会，他们是我们班上最能歌善舞的同学，我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。

文：小Ａ，你这么能歌善舞，能在晚会上为我们表演一个节目吗？

Ａ：（自卑地）哎哟，我这歌喉和舞姿哪能见人呢，不要叫我出丑啦。

文：班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。

Ａ：这是他们抬举我罢了，我哪有那么好的才能，而且我也没有这个胆量，你还是放过我吧。

文：那我也不勉强了。小Ｂ，你的歌舞也很出众，你愿意为我们作表演吗

Ａ：哎，谢谢你的称赞。有机会让我在班上表演我当然乐意啦，而且这也是作为班集体的一分子的责任。我会尽力而为的！

文：谢谢你的支持。小Ｃ，你愿意参加表演吗？

Ｃ：表演是我的强项，班上我认第二还有人敢认第一吗？表演当然是非我莫属啦！（指着Ｂ）不过他和我同台表演似乎不太相配吧。

述：谢谢几位同学的精彩表演。

2、问：“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分别是什么心理的表现？”

答：“Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表。” 述：结合表演中的三个人物比较，我们来分析出自卑、自信、自大的特点。请看屏幕：

自卑──过低地评价自己，看不到自己的优点。

自大──过高地评价自己，看不到自己的缺点。

自信──恰当地评价自己的优缺点。



3、“你的自信有几分？”

述：现在，大家知道了自信的重要性，也了解了自信的表现，就要懂得判断自己是不是一个自信的人。想不想知道“你的自信有几分”呢?那好！大家只要完成下面的小测验，即能知晓。请同学们拿出笔和纸，然后选择“不是”的请在题后写上A，“是”的写上B。

A.我不在乎同学评论我的成绩。

B．谈自己缺点和不理想的成绩时，我没有困窘。

C．当我考试成绩退步时，很少从主观上找原因。、、、、、、、、4、结果分析：

如果你选择A项达12次或更多：你真的存在严重的自视过低问题，必须想办法克服。要提醒自己，你是属于最好的，没有人会取代你在自己心目中的位置。

如果你选择A项为8-11次之间：你有时较积极乐观，但有时较悲观。这时，你不妨试试多与他人交流一下内心的想法。

如果你选择A顶不超过7次：值得庆贺！你已学会自我平衡，你知道要首先考虑自己的要求，明白自己像他人一样重要。

小结：自信的人共同的特征：活泼、坦诚、虚心、大度、轻松、言行一致、开放、幽默、勇敢、果断等。

5、自信是成功的基石

述：同学们，自信是成功的基石，卡耐基说：自信坆能成功！下面请大家看看自信的奥运冠军的故事：

A、舍我其谁的王者霸气—— 邓亚萍“我自信，我成功”

B、自信快乐的跨栏王子——刘翔“随便来，我不怕的”

C、要和自己斗的杨旋风——杨扬“我是杨扬，相信自己”

述：还有她－－冯冬青，请看屏幕，她虽然不是奥运冠军，但她的故事也耐人寻味。唤醒心中的巨人——冯冬青的学习历程

6、讨论：A、说一说上述人物留给你印象最深的是哪一点?B、谈一谈他们成功的秘诀有哪一些？C、夸一夸周围的同学因自信获得成功的事迹。D、聊一聊你自己因自信获得成功的经历。

7、畅谈体会。

三、建立自信的方法

述：自信是如此重要，那如何建立自信呢？

１、认识自己的优点、能力和特长

“天生我才必有用”也指出每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。如何认识自己身上存在哪些优点呢？

下面，发给大家一张“列优点清单”，让我们从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。然后大家填好表格“我的优点”。具体详细地写出自己在学习能

力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处，写在自我评价一栏。

谁愿意说说自己的优点？（掌声）

是啊，当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。

述：通过“列优点清单”，我们如发现自己有过人之处，就应制定计划发展这一特长，当我们知道自己有某些方面比别人优胜的话，自信就建立了。

２．感受别人的欣赏

述：建立自信的第二个方法是欣然接受别人的赞赏，并进一步认识自己的能力。下面，我们进行一个活动：“优点大轰炸”。

具体要求：

Ａ．以小组为单位Ｂ．先找一个同学作被轰炸者，其它三个同学轮流说出他的优点、能力和特长。Ｃ．可根据表格“我的优点”的项目给每位同学指出优点，并写在 “他人评价”一栏Ｄ．态度要认真、真诚

述：从这活动可总结出一个结论：

别人肯定性的评价能增强自信，别人否定性的评价会削弱自信。再请父母、朋友、教师过目看有什么异议，写在他人评价一栏，达成共识，以保证自评优点的准确性。别人否定性的评价会削弱自信，别人肯定性的评价能增强自信。

问：“根据这个结论我们要帮助朋友建立自信，应注意什么”

答：“尽量帮助朋友找出他身上存在的优点和长处，并真诚、大方地给予赞扬。但千万不要随便地批评、责骂和嘲讽别人”

３．多尝成功的体验（板书）

①多做自己最拿手，容易取得成功的事。

例：有些同学的学习成绩不理想，想提高学习成绩的话，不要期望一下子全面提高。可以先攻自己最感兴趣、最擅长、最容易提高的科目，一科成绩有了提高信心随之增强，然后再攻第二科。

②把目标分为若干阶段的小目标。

例：某位同学第一次模拟考的总分在全级的180名位置，他的目标是希望在中考前150名。他就可把这目标分为若三个步骤：第二次模拟考提前到全级170名；第三次模拟考提前到全级160名；最后在中考提前到全级150名。把目标分为若干阶段小目标，每经过一定努力，小目标达到了，成功的体验就产生了，这成功体验又继续激励自己向目标行进。

四、欣赏自信名言和名牌大学图片：

1、欣赏自信名言

述：下面，请同学们欣赏关于“自信”的名言

A、成功需自信（女生齐读）

自信，是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失败的原因。

自信，是战胜每一个困难，从一次次胜利和成功的喜悦中肯定自己，创造生命的亮点，成就事业的辉煌。

自信，是一种激励自己奋发进取的心理素质，是一种斗志昂扬地迎接挑战的乐观情绪，是一种战胜自己告别自卑的灵丹妙药。

自信，不是孤芳自赏，也不是夜郎自大，更不是得意忘形、盲目乐观。

B、自信是成功的基石（男生齐读）

自信能使人勇敢

自信能使人有克服困难的勇气和自强不息的力量

自信能使人发挥自己的潜能

C、扬起自信的风帆（男生齐读）

发现自我优势，找到自信的“支点”

尝试成功的喜悦

正视不足，变弱为强

克服自卑心理

D、一个人的自信心有多大，他奋斗的舞台就有多大！（全班齐读）

2、欣赏名牌大学图片。

述：下面，请同学们欣赏名牌大学图片

五、中考誓言：

述：请全体起立，现在，让我们举起右手，庄严宣誓：

选择大海，就去乘风破浪，选择蓝天，就去展翅飞翔，选择初三，就该自信自强，不负父母的期望！不负恩师的厚望！不负天赐的智慧！不负青春的理想！竭尽全力，铸无悔青春！挖掘潜能，创一班神话！我们用青春的名义宣誓：不苦不累，初三无味；不拼不搏，等于白活。让我们勇敢地起航，用自信铸就明日的辉煌！

2012，我们注定成功！

2012，我们必创辉煌！

宣誓人：------

六、班主任发言：

同学们，今天我很高兴。因为通过今天的主题班会，你们明白了自信的重要性，也畅谈了自己的人生理想。你们都是有理想、有抱负的好学生。谢老师祝福你们，希望你们用自信，用汗水实现自己的人生之梦，过上幸福的生活！最后，我送给同学们两句名言：如果你不思考未来，你便不会有未来；有自信不一定成功，但自信可助你成功！

谢谢！

七、欣赏歌曲：《水手》

篇3：幼儿园《学会自信,成功》教案

一、美好的开始, 让幼儿感受“首次”成功

第一年带小班, 在小班生活中, 经常碰到这样的事情:老师和孩子一起玩新积木或者玩新的游戏的时候, 大部分孩子都能积极和老师与同伴一起玩耍, 但是一些小朋友第一次不敢尝试, 不敢玩, 缩手缩脚的, 在老师的询问下才胆怯地说:“老师, 我不会! ”“老师, 我不知道。 ”碰到这样的情况, 对于我一个刚接任小班的老师来说应该怎么处理呢? “万事开头难”, 孩子也是这样的。他们怕自己做不好, 产生紧张情绪, 看到别人做得又对又好, 内心就会很焦急, 因此就会不自信。渐渐的, 如果老师一直没有发现或者采取相应的措施, 孩子们的自信便会越来越低, 就会越来越封闭。老师在一日活动中要仔细观察孩子们, 带领孩子感受首次成功。

在幼儿园的游戏活动中, 我常常鼓励孩子们参加各种游戏活动, 给他们提供机会体验成功。我班有一个小朋友叫航航, 比较内秀, 不敢与别人主动打招呼, 每天早上总是我先和他打招呼, 他才胆怯地说“老师早”, 对于这样的小朋友应该怎么做呢? 幼儿园就是一个小社会, 我鼓励他先到娃娃家里扮演小客人的角色, 一到娃娃家, 娃娃家的爸爸妈妈很主动地和航航打招呼, 航航见了自然高兴地和娃娃家的爸妈一起玩, 第二天航航又选择了积木区当管理员, 渐渐开始融入游戏区。通过游戏我发现航航的胆子变大了, 参加集体活动的兴趣和积极性大大提高了, 而且非常喜欢这些游戏。在平时教学中, 我们经常玩音乐游戏《找朋友》, 总有一些能力比较强的小朋友主动邀请胆子小的孩子, 他们一起玩耍, 一起拥抱, 孩子感受到幼儿园集体中伙伴带来的快乐和关心, 获得了主动学习的经验, 体验了成功, 获得了自信心。

二、有趣的过程, 让幼儿感受“别样”成功

在幼儿园中, 有一些孩子做什么事情都很快, 接受新的事物比较快, 但是有一个缺点便是孩子们做事比较马虎, 有始无终。在幼儿园中, 他们每次回答问题时总是答不到点上, 有的孩子举手但是请他回答却说没想好, 甚至有的孩子因为没回答正确被同伴嘲笑, 自信心一次次被打击。其实, 一些看起来什么都不在乎的孩子, 体验到成功后, 他们肯定会比其他孩子更加高兴, 也能更好地转化成为动力, 变得有自信心。如小朋友开始学习排队时, 我就结合“开火车”、“过山洞”、“学做解放军”等游戏, 发展幼儿的走、跑、平衡等能力, 培养幼儿的动作协调能力, 提高孩子们的学习兴趣;孩子们最喜欢玩的是“娃娃家”角色游戏, 他们可以做“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”等, 他们通过玩游戏, 学会与人交往, 体验到做妈妈带宝宝的辛苦, 奶奶做饭的了趣……学会了正确的礼貌用语;在生活区中, 教师经常会给孩子们准备一些小衣服、鞋样、穿线板、塑料瓶、吸管等, 练习生活能力, 给他们练习扣扣子、拉拉链, 系鞋带、穿线、宁瓶盖、插吸管等的机会, 提高孩子们的生活自理能力。慢慢的孩子们的生活能力提高了, 对家人对老师的依赖少了, 对幼儿园生活充满了热爱, 自信心慢慢增强了。

三、美妙的结局, 让孩子体会“坚持”成功

每一个孩子都是一个个体, 他们有自己的思想, 缺少自信的原因也不一样, 有的孩子看上去很开朗活泼但是做事特别慢, 很难接受新鲜事物, 其他孩子做完了, 他才开始做, 但是幼儿园的集体活动不能因为他做不完而让其他孩子都等着, 所以老师经常会说等以后有时间再做, 让这些孩子先把作业收起来, 往往只是嘴上说说过后就不做了。所以, 这些孩子做东西或是作业都是半途而废, 根本体验不到成功的乐趣。

慧慧是一个做事十分认真的孩子, 每次她的美术作品都是最认真的, 但是由于她的动作比较慢, 因此她的作品都没有在班上展示过, 我想这个应该是打击她自信心的原因之一。我为此伤透了脑筋, 曾经让她先画, 可她的速度就是提高不上来。之后每一次画画我都会观察她, 原来慧慧每次画画总是喜欢先把蜡笔打开, 再帮助同伴打开, 这样等她画画的时候别人都差不多画一半了。看来, 让她成功的关键是教会她分清主次, 集中注意力。为了让她体会到成功的快乐, 我精心选择了一次涂色排序的作业练习, 引导她完成。慧慧喜欢画画, 一看到涂色题, 可开心了, 三下两下便做好了。我走到她面前说:“你是怎么排的? 教教我吧。 ”她告诉我排法以后, 我就和她一起做了, 我故意放慢了速度, 让慧慧先做完。她完成以后, 我在班上突出表扬了她, 她体会到了成功的快乐。在以后的活动中, 我发现原本慢吞吞的慧慧的积极性明显提高了, 在平时的教学活动中, 我不断提醒她, 她做事的速度渐渐快了起来, 体会成功的机会越来越多, 自信心慢慢增强。

幼儿有了自信心, 做事才会有兴趣。兴趣是最好的老师, 有了兴趣孩子才会喜欢学习, 慢慢地对未来也充满了憧憬。从文章中的事例来看, 在日常生活中, 有很多不太自信的孩子, 他们的自信心的养成需要老师的帮助和引导。因此, 幼教工作者必须重视幼儿的心理健康, 帮助他们提高自信心, 引导幼儿不断地开启智慧宝库, 健康快乐地成长起来。

参考文献

[1]侍丽林.让幼儿在自信中成长[J].科学大众, 2006 (08) .

[2]司蔚娴.自信的孩子最快乐[J].科学大众, 2009 (05) .

篇4：巧用成功喜悦增强幼儿自信

一、巧妙暗示引导，热爱尊重幼儿

尊重孩子是教育成功的前提，只有给每一位孩子诚挚的爱，才能有效地帮助孩子树立自信。孩子年幼，自控能力差，作为老师千万不能对他们无端批评，面对错误要平易近人，循循善诱，适当运用暗示的方法，培养他们自我教育的能力，最终获得成功，这样既保护了幼儿的自尊心，又能将他们抵触的情绪消灭在萌芽之中。

一次活动课上，我带幼儿玩攀登架，我要求每一位幼儿爬到“顶峰”击一下小铃铛然后再爬下来，可是红红却不敢。她是我们班胆子最小、个子最矮的孩子，此时此景，我没有强制她做，也没有批评她。我灵机一动，就组织幼儿玩“小狗戏球”的游戏，我要求每个孩子做一次前滚翻的动作，我特意请红红做示范动作，并耐心地讲解要领。红红洋洋得意地告诉大家“做前滚翻很简单，只要人缩成一团，头一顶，屁股一抬，就翻过去了。”我表扬了她，又说其实爬攀登架也很简单，只要手抓紧栏杆，脚踩稳，一级一级向上爬就行了。红红对我说：“老师，我也能爬。”在大家的掌声中，红红愉快地学会了爬攀登架。我这样用暗示的手段促使孩子说出自信的话，并以自信的语言主宰自身行动，终于使幼儿形成一种奋发向上的顽强的进取精神。暗示是无声的，它却是一种高深莫测的有效的教育方法。

二、獎赏与鼓励结合，让幼儿增强自信心

平素的教学生活中我们时常可以听到幼儿童言无遮拦的絮絮叨叨的表述：“咱们老师最喜欢我，今天老师还摸了我的头呢！”“我还是好孩子呢，老师还说我是好孩子了呢”等等。孩子的自我评价能力较弱，很多时候通过别人对自己的态度反应来进行认识自我。作为教师的我们，很随意的一个微笑，信手拈来的一朵花，轻描淡写的一句赞扬的话都容易使幼儿体验到成功的喜悦。假若细心的老师再利用晨检或课间创设与每位幼儿亲切交谈的机会，适当地友好地与他们以肢体语言关爱，那他们心情会更愉快，做任何事情都信心百倍。

前段时间，小雅在班里不爱读书，也不积极举手回答问题。一天午睡后，我把小雅叫到跟前，边抚摸她的头边问她为什么会这样。小雅说，她不好意思当着全班同学的面回答问题或者大声朗读，她怕答错或读错了被别人笑话。小小年纪的她的回答让我大吃一惊，我真的要对她们刮目相看了。

为了鼓励小雅克服心理障碍，我给她特制了一张日历表，如果她当天在课堂上大声朗读或主动回答老师的提问，就可以得到1颗星。如果一个星期她能得到3颗星，就可以在周末时得到奖励，到商店去买她喜欢的文具或玩具。如果一个星期得了5颗星，她就可以得到最高奖励。此外，她还可以早半个小时上床睡觉，多看一会儿图画书。事实证明，这样的奖励很有效，几个星期后，小雅变得自信多了。

三、发挥文学作品趣味性，让幼儿体验成功的快乐

孩子的天性是爱听故事，所以用讲有情节的故事来消除孩子的胆怯、害羞等心理障碍是很有效的方法。此外，我还经常结合生活实际创编或运用一些幼儿读物中的故事、童话，如《孩子与大黄狗》、《猴子捞月新编》等讲给幼儿听，孩子们还在自己扮演的角色、表演故事的过程中，体验成功的喜悦，进而树立起了坚定的信念。

美国散文作家爱墨生说过：“自信是成功的第一秘诀。”想要取得事业的成功，首要的一条是战胜自己，相信自己。英雄之所以成为英雄，自信是第一块奠基石。自信，是一种阳光心态，能产生巨大的力量。可见，培养一个人的自信心是多么重要，而这些必须从娃娃抓起。

篇5：教案成功需自信

成功需自信

教学目标

1养成自信的生活态度，正确认识自我价值的优势，树立自信心。

2使学生学会正确树立自信心的方法，能够在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的我。

3识记自信的重要作用，和树立自信的基本途径

教学内容分析

本项目设置了两个层次，“自信是成功的基石”和“扬起自信的风帆”，分别介绍自信的作用和树立自信的方法。本课的重点为“扬起自信的风帆”，教学难点为“自信是成功的基石”。教学设计思路

教学主要围绕“自信对成功的巨大作用”和“树立自信的方法途径”两个方面展开。具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。教学方法与策略

运用多媒体手段，按照三贴近原则，用谈话法引导学生实现“知、情、意、行”的转变。采用多种教学形式、以合作探究为主、注重学生情感的培养。教学准备

1、教师精读教材，提炼教材的主要问题。查阅相关资料，制作课件。

2、学生搜集有关“自信”的名人名言。教学过程：

（一）导入新课

1、导入语：

英国著名戏剧家和诗人莎士比亚说：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失败的原因。”

可见，一个人想要成功，就必须要有自信。

2、板书框题：

（一）成功需要自信

（二）讲授新课：

一、自信是成功的基石

活动一：不要小瞧自己，相信自己能行（详见教材P81页材料）想一想：

①材料中女生成功的事实说明了什么？（自信使人勇敢）

②为什么说“自信使人勇敢”？

（充满自信的人充分相信自己的力量，面对挑战时有一种“舍我其谁”的霸气；机会来临时，会毫不犹豫地抓住它，从而成就事业，取得成功。）

1、自信使人勇敢相关链接：（详见教材P81页材料）想一想:这一材料说明了什么道理？

（英国女科学家弗兰克林因不自信而错过了重大的科学发现的事例，从反面说明自信的重要性。）

2、自信能使人具有克服困难的勇气，自强不息活动二：困难面前的华罗庚

议一议：

①困难面前的华罗庚是怎样做的？

②当你遇到困难时，是怎样对待的？

3、自信能使人发挥自己的潜能活动三：体会杨扬获胜后的喜悦

想一想：杨扬的成功除了自身所具备的实力外，还得益于什么？

（每一个人都具有相当大的潜能。如何才能把自己的潜能发挥出来？相信自己的能力，充满自信，是必须具备的前提条件。自信是潜藏在心中的“巨人”，我们要成功，就要赶快唤醒它！西方有一句谚语，是说一个人的成绩永远也不会超出他对自己的估价，讲的也是同一个道理。）相关链接：“我能行”

板书：

（二）扬起自信的风帆

1、发现自我优势，找到自信的的‘支点’ 活动四：欣赏自己（详见教材P83页材料）（学生讨论后教师总结）教师讲述：

每个人都是独特的，都会有自己的优势。天生我材必有用，说得就是这个道理。发现这些优势，就能找到了自信的“支点”。如果一个人总是以为自己“一无是处”，处处不如别人，那就不可能成为一个自信的人的。

怎样找到这些优势（‘支点’）呢？

这就要求我们要学会欣赏自己的长处，而不要过多关注自己的缺点和劣势，这样才能增强自信心。读一读：（详见教材P84页材料）

大仲马自所以能从一个穷困潦倒的青年成长为法国著名作家，就在于他找到了自身的优势，并一点点放大自己的优势，从而树立了自信。没有当初的自信，就没有后来的法国著名文学家大仲马。

2、尝试成功的喜悦

如果在一个人的经历中全是失败的记录，这个人是不可能自信的。一个人成功的机会越多，就越能获得自信。

活动五：成功与自信（详见教材P84页材料）

①找出自己2 — 3次成功的生活经历。

②这些成功对帮助自己树立自信又什么关系？（按教材P85页内容讲述）

3、正视不足，变弱为强

一个人找到自己的优势才能自信，而缺点和不足却恰恰影响自信心的建立，因此对自己的缺点和不足要正视，并想办法加以弥补，使之变弱为强，才能树立起真正的自信。活动六；读一读，想一想（详见教材P85页材料）

※ 王立德自信来自于哪里？

教师讲述：

中学生王立从小就有说话结巴的毛病，影响了自己的自信心。当认识到这个问题后，决定通过加强锻炼来改掉它。在同学们的帮助下，他不放过任何能够提高口头表达能力的机会，尤其是通过演讲比赛的成功克服了口吃的毛病，使自己的自信心大增。

相反，如果对自己的不足只停留在认识的层面上而不加弥补的话，只能使自己更加自卑，失去自信。

4、克服自卑心理

有自卑心理的人，不相信自己，看不起自己，总觉得自己这也不行，那也不好，久而久之，便形成恶性循环，越是自卑越容易失败，越失败越没信心。树立自信必须克服自卑。想一想：

※ 我们该如何克服自卑呢？

篇6：七年级心理健康《学会自信》教案

第一

教学目标：、通过活动使学生了解成功的关键之一是自信。

2、通过游戏活动让学生体会成功，帮助学生了解自己的长处，尝试建立自信心。

3、帮助学生掌握了解自己，建立自信心的方法。感受自信，学会自信，帮助学生消除胆怯、自卑，掌握树立自信心的方法。游戏、活动、讨论、交流、表演等录音机、录音带、投影、记分册、学生自备小礼物。

（教案）七年级心理健康教案第一学会自信

一、了解自信、听录音:闽南歌曲《爱拼才会赢》

2、请听得懂歌曲的同学说说歌曲的意思。

3、教师讲解歌曲的含义，请学生归纳主题——相信自己、敢于尝试、勇于拼搏才能赢得胜利。

二、尝试成功、感受自信心对个人行为的影响。进行词语接龙游戏，要求学生在接词之前可在心里或大声地说：“我能行!”将学生分为三至四个小组。教师说出一个常见字，要学生以组为单位派代表以成语的最后一个字为头，在限定时间内说出另一个成语，请四位同学统计各组所接的成语数量，多者为胜，评出龙头小组，教师给予及时地鼓励。

2、小组交流，感受主动参与带来的自信问题：你个人参加接龙的次数是多少?谁接得最多?交流：

接龙次数多的同学谈谈自己的经验以及接龙前、接龙成功后的感受。板书：相信自己—→尝试—→成功

接龙成功次数少的同学谈谈自己失利的原因及感受。启发思考：在接龙过程中，是什么原因让你没有参与或不愿再接龙呢?你当时是怎么的一种状态?现在你对当时的状态有什么看法?可能的答案：

A、不会答；B、会答，但不敢答；、还没想好，不敢答；D、前面答错了，受到同学的嘲笑，不敢再回答了。师生共议，教师总结：失利的原因是对自己的实力没有正确的认识，不敢尝试。

板书:怀疑自己—→退缩—→失败

教师激励:如果再给大家一次机会，你会勇敢地去争取吗?

3、谈谈自信使你成功地做好了一什么事?

三、情景辨析、结合刚才的结论，要求学生分析在下列情境中的正确做法。

表演：

学习上：遇到一道计算步骤较多的数学题，你担心自己做不对、做不出，因为从来没有做过……

生活上：妈妈今天生病了，你的衣服脏了，扣子又掉了，你自信地对自己说……

交友中：班上来了一位新同学，你很想与他成为好朋友，又怕遭到拒绝，怎么办……

活动设计：二十一世纪对人才的高要求不但只限于其学识与能力的高素质，更要求其具备有较好的心理素质主动参与竞争。而当今儿童初初体验对新事物的尝试与竞争，最常见的普遍心理却是自卑与胆怯；这是因为他们对自己的实力没有正确的认识，从而不相信自己的能力，导致出现退缩或回避的消极行为，最终无法得到成功的体验。针对这一现象，我们迫切需要让学生正确认识自身实力，帮助学生消除胆怯、自卑，掌握树立自信心的方法，大胆尝试，敢于拼搏，勇于实现自我价值，体验成功，成为真正高素质的、适应社会的人。、通过顶纸棒游戏，体验只要不怕困难，积极动脑筋，就能取得成功。

2、通过游戏很体验，培养、提高自信心。

游戏、讨论交流。、重点：加强游戏指导，尽量使每个学生都能体验到成功的滋味。

篇7：心理教案增强自信走向成功

一、教学设计：

初中一年级的学生由于自信心的缺乏，常常表现出退缩行为，由于对真正的自信心缺乏正确的认识，常常表现出过激行为。这两种行为对学生产生消极影响，阻碍自信心的增强，自信心是学习成功的重要心理品质，要增强自信心，就必须正确认识自信心在学习中的重要性，自强不息，积极进取。

二、教学目标：

1、让学生认识自信在学习中，在自己成长过程中的重要性。

2、学会对自己的能力有一个正确的认识和客观的评价。

3、培养学生的自信心理，克服学习上的困难。

三、教学重点：

培养学生的自信心理，克服学习上的困难。

四、教学难点：

帮助学生认识自信在学习中、在成长过程中的重要性，逐渐形成较强的自信心理。

五、教学方法：

1、讲述与讨论

2、情境体验

3、合作交流

4、自我测验

六、教学过程：

（一）谈话导入，引出主题同学们，你们知道什么是自信吗？自信是指人们相信凭借自己的能力，实现所追求的目标，自信是人进取心理不可缺少的根基。那么，同学们在平日的生活学习中都充满自信了吗？今天，就让我们一起来探讨这个话题，题目是《增强自信、走向成功》。

（二）、故事讨论，领会主题

1、幻灯片出示故事及人物相片（1）陈景润

（2）、英国首相丘吉尔

2、讨论：你从以上两个小故事中明白了什么？

3、学生交流、回答

4、师：从这两个小故事中我们知道了：只有自信才能成功。当然不是每个人都能成为数学家，成为国家领导人，但只要我们充满自信，努力学习，优异的成绩必将向我们招手。

（三）、情境讨论，体验主题

1、幻灯片出示下列情境情境一：学生甲看了一会儿作业题目，然后说：我头脑不聪明，这些题我不会做。于是，等着抄别人的作业。

情境二：上课时，老师提问学生乙，学生乙低着头搓着双手，回答老师：“不知道。”

情境三：考试在即，老师帮助同学们复习，学生丙认为自己复习比老师帮助复习更好，于是不听课，自己搞一套，结果，考试不及格。

情境四：学生丁，勤学好问，有独立思考问题的能力，能帮助同学，学习成绩名列前茅，她的理想是考上医学院，将来做一名出色的大夫，治病救人。

2、学生讨论：①情境中的人物自信心是强是弱？自信心强弱对学习有何影响？

②你跟情境中的人物有过相同或相似的经历吗？你能说说自己成功或失败的亲身经历吗？

3、指生回答问题①

4、问题②学生先6人一小组进行讨论交流。

5、请小组代表发言。

6、教师小结：通过同学们的发言可以看出，在学习中，自信心非常重要，它可以成为人生重要的精神支柱，使人自强不息，积极进取，但有些人对自信缺乏正确的认识，自信心过强，容易产生自负行为。而缺乏自信心，则在学习中容易遭受挫折。

（四）、观看录像，参照对比

1、播放一段录像：自信的人在与别人交往、走路、上课以及课外活动中的表现。

2、结合录像中人物的表现和你平时的观察，你能说一下自信的人具有那些明显的特征吗？

3、学生回答

4、教师小结：（出示幻灯片）

具有自信心的人一般都表现出的几个特征：（1）自信的人活泼，言行举止有生气。

（2）坦诚，能直接说出自己的观点，不掩饰自己的缺点。（3）虚心，能够接受批评，坦然承认错误。（4）大度，能赞赏和接受别人，豪不嫉妒。（5）轻松，生活表现自如，从不沉重抑郁。

（6）言行一致，其容貌，声音和举止表现出内在的和谐。（7）开放，对新观念、新体验、新机会表现出积极开放态度。（8）幽默，乐观地面对生活中的失意、紧张和挫折。（9）勇敢，敢于面对生活中的困难和挫折。（10）果断，勇于承担责任，从不优柔寡断。

（五）、调查问卷，检测自信

1、师：同学们想不想检测一下自己的自信心是强还是弱呢？请拿出老师课前布置你们独自完成的检测题。

2、学生自己计算分数说明：上面问卷的计分方法——将所得的正分总数减去所得的负分总数，正分越高，说明自信心越强。

（六）、重塑自我、增强自信

1、学生探讨：如何增强自信。

2、指生交流回答。

3、教师小结：（出示幻灯片）

增强自信的方法：

（1）正确评价自己的才能。（2）勇敢面对自己的恐惧。

（3）想你会成功，不要想你会失败。（4）不时提醒自己，你比想象中的要好。（5）树立大志。

（七）、总结主题，激励升华

1、请同学们拿出课前自己搜集整理的关于“自信”的格言警句，同学之间相互交流一下。

2、老师也想送给同学们几句格言警句。（出示幻灯片）（1）走自己的路，让别人说去吧。

（2）“不可能”只存在于蠢人的字典里。（3）只要有信心，人永远挫不败。

（4）先相信自己，然后别人才会相信你。（5）天生我才必有用。

3、请同学们用一句话说说这节课你的收获与感受。

篇8：“我自信_我成功”主题班会教案

五年级“我自信，我成功”主题班会现在开始：甲：我们整天说要自信，那么什么是自信呢？

甲：每个人的一生都是曲折坎坷的，特别是在追求学业和事业的道路上，更不会是事事如意，一帆风顺的。

乙：而自信正是黑暗中的一盏明灯，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飞舟，它能给人通往成功的勇气和希望。

甲：自信是一缕和煦的春风，是一丝动人的微笑，是一片明朗的天空。乙：自信是走向成功的第一步，自信心是事业成功、人生快乐的基础。甲：我们是祖国的花朵！

乙：我们是未来的希望，是新世纪的接班人！

甲：我们肩负着建设祖国的重任！所以，我们要有独立的性格，自信的心态。请听诗歌朗诵：《自信》

乙：不错，要拥有自信心，必须应该先克服自卑心理，树立自信，拥有自信。有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。

甲：在现实生活中，当你和别人闹矛盾时，自信会让你伸出热情的双手，主动与对方言和，当你受挫折时，自信会使你奋勇前进。

乙：同学们，让我们一起来欣赏一个心理学家所做的实验：心理学家曾做了一个实验：将一只跳蚤放入杯中。开始，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后，心理学家在杯上盖了透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但是碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。提出问题：跳蚤还能跳出杯子吗？为什么？

学生A：跳蚤跳不出杯子，因为它知道上面有一个盖子。学生B：跳蚤跳不出杯子，因为跳蚤习惯了。学生C：跳蚤跳不出杯子，因为跳蚤失去了自信了。

甲：生活中，许多人也是如此。失败一次后，便怀疑自己的能力，一再降低成功的标准，成功便渐渐离你远去，甚至形成思维定式。其实，想使跳骚恢复跳跃的高度也很简单，敲一下杯底或加热杯底就能做到，人也如此。

甲：自信如此重要，但是现实生活中的我们做的怎么样？学生发言：（缺乏自信）乙：缺乏自信表现在那些方面？学生发言：

甲：自信是我们成功的必经之路，自信使我们不断成长。一位科学家这样说过：“自信是成功第一秘诀。”人人都可以成材关键在于你有没有信心，在我们的生活中，不论你干什么，首先必须对自己充满信心，有了信心便有了成功和收获的希望。

五、名人事例：

乙：其实，有很多名人用他们的事例告诉我们自信的重要。学生讲名人故事：毛遂自荐、居里夫人、刘翔。

甲：这些名人故事让我们深受启发，他们之所以取得成功正是因为有一颗自信心。毛遂正是因为自信才勇于自荐，居里夫人正是因为自信才发明了镭，刘翔正是因为自信才创造110米栏的纪录。

乙：下面我给同学们说说提高自信的方法：

提高自信心的方法

要善于发现自己的长处。要常常给自己一个微笑。要学会积极的自我暗示。要学会自我激励。

要懂得感受别人对自己的欣赏。

要会感受每次成功的喜悦。

要充实自我，提高自身素质。

甲：我认为我们班的每一位同学都有很大的潜力，只是因为缺乏自信心。在听了这些名人和我们身边的同学的事例之后，我相信同学们上课一定会积极举起你们的手，洪亮的回答老师的问题。下面请同学们起立，跟我一起喊。：“我自信，我成功。我努力，我出色。” 乙：有了自信，赢得胜利。有了自信，创造奇迹。有了自信，超越自我下面我们集体诗朗诵《自信》

甲：同学们，有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。

乙：信心可以改变恶劣的现状，使我们充满激情去笑对困难，过关斩将，实现理想。甲：即使在最困难的时候，仍能保持乐观奋进的拼搏精神。可以说，人的一生取得的任何一次成功，都是伴随着自尊自信取得的。

乙：相信自己！你将超越极限、超越自己！当这一切过去你们将是第一！最后让老师总结我们今天的班会。

班主任总结：同学们，今天我们的班会开的很成功。自信是一粒生命的种子，深藏在人心里，随时都可能发芽，并开出绚烂夺目的花朵。具备自信就是具备了开拓进取的基础和条件，因为有了自信，就有了创造精神和创新意识。十分成功中有五分属于自信。通过这样一次班会活动，让我们学会自信，不仅是相信自己，更要相信他人，最重要的是要互相欣赏鼓励。特别是在学习紧张生活中相互沟通、欣赏自信更是不可缺少。大家都喜欢这些良好的心理品质，那么我们应该把它们好好地融入到我们的学习和生活当中，直至永远。愿我们每一位同学能够正确评价自己身上的优缺点，不卑不亢，坚强自信，乘着自信的翅膀，飞向更加美好的明天。

篇9：幼儿园《学会自信,成功》教案

小学五年级上册综合实践研究性学习

确定活动主题

有个同学问他自己的老师：“老师，我每次考试总认为自己考不好，越担心越害怕考试，怎样做才能考好呢？”他的老师告诉他：“你要信任自己，在考试前几分钟，放松一下自己，心中默想：我能行，我一定能行，我一定能考好，我会成功的。”这位同学在以后的考试中战胜了自己，取得了好成绩。

2004年8月28日北京时间凌晨2：40分，那是一个另每一个中国人激动万分的时刻。自信的刘翔，在雅典奥运会男子110米跨栏比赛中，第一个冲向胜利之线。他以创奥运会记录、平世界纪录的骄人成绩，改写了中国人在奥运会赛场上田径金牌零的历史。2008年8月中国北京奥运会，他脚受伤未能参加比赛，但在开赛前，他还忍着疼痛跑了一段。他自信了，所以能参加比赛。

正由于自信，中国运动员在北京奥运会金牌总数居世界第一，共计52枚金牌。活动的具体目标

1、了解什么叫自信，知道有关自信的名人故事，增强自信心。

2、通过调查和询问他人，了解增强自信的方法，增强自信感。

3、通过查阅资料，收集有关自信的名言、佳句，相信自己会成功。

第一课时

活动目标

1、知道什么叫自信，自信在人生历程上有什么重要意义。

2、通过自信测验题，确定自己有没有自信心。活动过程：

一、引入

成功离不开自信。“我能行”已经成为新世纪青少年战胜自我，超越自我的响亮回答！那么什么是自信？

自信——自信是人一生中的心理素质，标志是相信自己能够战胜一切困难，在不同场合下能表现出自己的能力，是成功的动力所在。

二、分析下列表示他缺乏哪些自信力：

1、小明：我在课堂上不敢举手发言，担心自己会说错话。

2、小强：我见了陌生人很拘束，一说话就紧张。

……

小组讨论，并说一说你本人和小组成员有什么自信的表现？小结：缺乏自信的同学，打消你的自卑心理，一个人拥有了自信，才有战胜各种困难的勇气。

三、检测自己是否有自信心。

检测题1——12道，在括号里填是、否。（课本22页）如果答案有9——12个选是，说明你的自信里很强，干事业就会成功。如果答案有5——8个选是，你就比较自信，不过有的时候不自信的感觉也会出来捣乱。

如果答案不足4个是，这可得认真对待，你需要找一些增强自信心的方法。

四、布置活动作业

调查小组同学对自信的认识，不自信的表现和原因有哪些，填入记录卡片中。

调查记录卡

姓名：对自信的认识：不自信的具体表现：原因：

第二课时

活动目标：

了解增强自信的方法，能听从其他同学的指导，把认为值得学习的方法变为己用，以便增强自信力。活动过程：

一、引入

1、阅读短文《自信让卓别林走向成功》

2、卓别林是闻名世界的喜剧表演大师，他靠自信走向了成功，用自己的表演方法开创了独俱特色的表演艺术风格，最终享誉世界。

二、点拨台

1、小组合作交流，展开讨论，谈一谈对自信的认识，不自信的表现和原因有哪些，并整理调查记录卡。

2、了解增强自信的方法，听一听其他同学的做法，把你认为值得学习的地方记录下来。

3、归纳方法：

（1）阅读名人传记，从名人对待生活的态度和方法中汲取精华。

（2）在生活中自己的事情自己做，一次又一次的成功会让你充满自信。

（3）多和自信心较强的同学接触，向他们学习。（4）自愿在公共场合下表现自己，锻炼自己的胆量和才能。（5）遇到困难主动迎难而上，不畏怯，有克服困难的自信心。

（6）正视自己的不足，看到别人的长处并学习才会走向成功。

（7）在灰心失望的时候有生活的信心，重新站起来的信心。

三、帮助别人找自信

（1）别人有哪些优点：（2）别人有哪些特长：（）别人曾经取得过哪些成绩和荣誉：（）他有什么潜力：（）我想和他说的话：

四、布置实践活动作业

1、收集自信名言和故事。

2、谈一谈你对自信的收获和感想。

第三课时

活动目标：

通过收集自信名言和故事，增强对自己的自信力；通过谈收获和感想，认识自信力是成功的动力所在。活动过程：

一、小组交流自信的名言和故事，然后全班欣赏。A名言：

1、有志者，事竟成。

2、自信是向成功迈出的第一步。

-----爱因斯坦

3、天生我材必有用。

-----李白

4、自信人生二百年，会当击水三千里。

-----毛泽东

5、先相信自己，然后别人才会相信你。---罗曼〃罗兰

B故事：

世界著名的音乐家贝多芬在失聪的毁灭性打击下，仍创作出《命运交响曲》等颠峰之作，是顽强和自信让他获得了成功。著名数学家华罗庚、“杂交水稻之父”袁隆平……他们的成功给了你什么启示？

二、自由发言，总结收获。

1、小组推荐。

2、全班总结收获。

（1）自信不是孤芳自赏，也不是夜郎自大，而是激励自己奋发进取的一种心理素质。

（2）自信，并不意味着不费吹灰之力就获得成功。（3）“给我一个支点，我将撬动整个地球。”这是阿基米德激励人们的豪迈的自信。

（4）先相信自己，然后才能被别人相信你。

三、课堂总结

我们本次的活动口号：自信吧，朋友！有了自信，才会拥有自我，才会拥有成功，才会拥有辉煌灿烂的人生！

五年级上册

综合实践活动教案

篇10：幼儿园《学会自信,成功》教案

高二（8）班主题班会

一、活动背景：

进入高二后，学生明显感觉学业压力加重，疲于应付各种考试测验之时或多或少表现出不自信的情况。总担心自己考试一定会考不好。此外，随着青春期的到来，部分学生在人际交往中也存在着因不自信而带来的困扰。针对这样的情况，开展《自信是走向成功的金钥匙》主题班会。力求通过体验性活动的开展帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理，以良好健康的最佳心理状态去学习和生活。

二、活动目的：

1、通过活动，让学生知道什么是自信，认识自信的重要性。让学生认识到自信是走向成功的金钥匙，是第一要素。

2、通过内化、反思，让学生一起共同探讨建立自信的最佳方法。

3、通过体验性活动的开展帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理，以良好健康的最佳心理状态去学习和生活。

三、活动时间：

四、活动地点：本班教室

五、主持人：（班长）

六、活动准备：

1、搜集古往今来国内国外自信、成功者的故事；（取最具代表性者）

2、整理相关音乐素材，布置黑板；

3、将学生分成不同的小组，如：策划组，制作组，表演组，材料搜集组，物资道具管理组等，让学生从一开始便参与其中。

七、活动形式：讨论、辩论、发言、游戏、思考、齐唱、参与制作等。

八、活动程序（流程）：

（一）歌曲导入，感知自信

由歌曲《水手》作为背景音乐开篇，引出第一环节，感知自信。主持人介绍开始，引入话题。（2分钟）

王伟：面对无尽的大海，面对绵软的沙滩，残疾的你没有绝望，没有被苦涩的沙吹迷双眼。

韩棣：因为你热爱生活，因为你承载着父母的希望，因为你怀着无尽的梦想，因为水手说风雨中这点痛算什么。

王伟：你，一个平凡的人，一个普通歌手，因为爱因为自信，成为了一个美好生活的咏叹者。

韩棣：自信支撑起了你残疾的身躯，自信支撑起了你不屈的脊梁，自信扬起了你理想的风帆。

王伟：是啊，自信改变了郑智化的命运，坚定了他生活的信念和执着的梦想，自信也必定会给我们带来无尽的希望，五彩的未来。

亲爱的同学们，高二（8）班《自信是走向成功的金钥匙》主题班会现在开始。

（二）走近成功人士，探讨自信的重要性

1、学生讲述自己心中的自信者故事，成功的典范。也可以举反例来论证自信的重要性。说明自信可以带来事业的成功，学业的进步。

王伟：雄鹰在蓝天上展翅翱翔，支撑他们的是坚定的信念。韩棣：国歌在奥运场上久久回荡，让选手成功的是自信的力量。王伟：攀登者自信，让红旗在珠穆朗玛上高高飘扬。韩棣：自信是走向成功的第一步。

王伟：自信是事业成功，人生快乐的基础。合：自信是走向成功的金钥匙。

王伟：相信同学们一定知道许多自信的人的故事，下面我想请几位同学给大家介绍一下。三位同学发言：

⑴高娃：谌称“游泳天才”的菲尔普斯，大家都知道他在奥运会上创造了奇迹，很多人都元法想象他是如何完成这个不可能完成的任务，从他小时侯开始练习游泳，他告诉自己，他要做专业运动员，他要拿奥运金牌，他要打破世界纪录，奥运会之前，他曾自信满满地说过，他要拿八枚金牌，对此很多人都嘲笑他，但他凭着他的自信和打破了世界纪录，个人获得八枚金牌。我认为是他的自信创造了他的成功。

⑵鲁棣：三国演义中司马懿与孔明。诸葛亮在城中无多少人马，司马仪大军压进，诸无奈，用了空城计，即开大门，老弱残兵打扫城门，自己扮成老人，在城楼上镇定地弹古琴，司马懿看到这幕时，以为诸葛亮在使计，他没自信，不敢直接进攻，于是率军离开，失去了打败他的难得机会，我们在为诸感到庆幸。同时也为司马仪感到一丝遗憾，由此可见，自信是决定事情成败的重要因素。⑶孟洁：怀揣着赤子之心走在人生的路上，以微笑面对每一天，这就是不一般而又自信的我，虽然我的成绩在班内并没名列前茅，但是我坚信，我的未来非同凡响，我更坚信凭着自信的微笑，我能超越梦想，站在世界之巅，大声的自信地高傲地说：“我的明天是世界的未来。”所以，我是一个自信的人。谢谢。主持人甲：自信可以带来事业上的成功，自信可以带来学业上的进步。

2、归纳什么是真正的自信。（2分钟）韩棣：自信可以带来学习上的进步，听了刚才的故事，他们身上都有自信的品质，那同学们你们知道真正的自信是怎样的吗？

王伟：何为自信，在同学们的心目中是如何理解自信的，请同学们展开讨论。⑴杨臻：我认为自信就是不要过于自卑，也不要过于自负，自信是通向成功大门的钥匙，因为自信，我们有了勇气，因为自信，我们更加辉煌，成功。⑵乔绪斌：自信是建立在对自己认识的正确认识基础上的，对自己实力的正确估计，也是一种乐观向上的心态，只有有了自信，才能走向成功，书写美好的未来。

⑶佘贞贞：我认为自信就是有自己的想法和主见，如在与别人交换意见的过程中，绝不可以在原则总是上让步。主持人归纳“自信的定义” 1.相信自己。

2.自信是发自内心的自我肯定与相信。

3.自信本身就是一种积极性，自信就是在自我评价上的积极态度。

（三）反思互动，寻找建立自信的方法

1、我为同学找自信（如何树立自信）（5分钟）

同学们写出自己在学习生活中由于不够自信所遇到的困难与困惑，大家一起解决。并且帮助不自信的同学找到其优点与特长。

2、班主任总结：

首先我想说的是我非常激动，感动，也很欣慰。那是因为同学们能够在这么短的时间内积极准备，今天又能够如此自信的在这个舞台上展现自我。其次，我们今天认识了自信的重要性，共同探讨了树立自信的各种方法。不论比赛结果如何，我相信你们就是最自信的人。最后，让我们一同唱响《相信自己》，怀揣着自信这把“金钥匙”，一起迈向未来，开启成功的大门。

3、畅想未来（2分钟）

回顾全体师生共带着这份自信同度过的美好时光。在《相信自己》的歌曲声中激励大家带着这把自信的金钥匙迈向更成功的未来。

4、主持人结束语

韩棣：自信如笔，书写出我们人生成功的篇章。王伟：自信如光，指引着我们前进的方向。韩棣：自信如犁，开垦出我们美丽的田园。王伟：自信如火，燃起了我们心中希望之光。

（合）：祝愿每位同学都拥有自信的金钥匙，让我们一起面向未来，去开启成功的大门！自信是走向成功的金钥匙”主题班会到此结束。谢谢大家！

九、活动效果：

篇11：幼儿园《学会自信,成功》教案

公开课教案之二：自信是成功的基石

教学目标

知识目标：自信的含义，分清自信、自卑的区别，明确三者的关系：自信有助成功，自负和自卑则是人远离成功。

能力目标：实践中注意培养自己自信的心理品质，迈开走向成功的步伐

情感态度价值观目标：培养学生自信的态度，形成正确的人生观和价值观

教学重难点

重点：自信者的哪些心理品质有助于成功

难点自负、自卑与失败之间的必然联系；自信和成功的关系。

教学方法：讨论法、探究法教学时间：一课时教学过程：

导入：

活动一：

展示两大类不同的心理表现，利用上节课的内容请学生们加以判断，两类心理状态分别属于那种表现，有哪些相同的地方？

第一类：我什么做不好；我是一个失败的人；我的缺点太多了；我是不会成功的第二类：我是最好的，每人比我强；我应该成为人人羡慕的人；我必须高人一筹（学生讨论后回答）总结：

分别展示的是自卑和自负的心理表现。

两者的共同之处在于他们考虑问题都是从自我的角度出发，而且他们的最后结果都不会成功。

板书：自负和自卑的共同之处

活动二：对号入座

（在黑板上分别展示出不同的人物和相关的事件，请学生们将其对号入座，把相关人物和事件搭配起来，并判断每个人物分别属于自信、自卑、自负当中的哪一个）

人物包括：马谡、桑兰、尼克松

时间包括：意外受伤、失街亭、水门事件（学生讨论）

对应结果：马谡——失街亭——自负

桑兰——意外受伤——自信

尼克松——水门事件——自卑

活动

三、刨根问底

（根据不同人物对应的不同事件和表现分析各自成功与失败的原因是什么）

1、马谡失街亭

（展示失街亭的历史故事，看完故事后分析马谡失败的原因是什么？）学生讨论总结：

制定的目标虚假、不切实际；意气用事；不能正确对待失败，容易否定自己走向自卑

以上就是自负的人为什么不能取得成功的原因２、桑兰意外受伤

（了解桑兰的有关情况分析在她身上的突出品质是什么？）学生讨论总结：

桑兰面对巨大的困难和挫折时候所表现出来的乐观态度是最值得我们学习的地方

（分析完桑兰的例子后接着又展示了两个自信者成功的例子，从中可以分析出另外一些有助于成功的优秀品质）

展示优秀的英国女作家艾米利．勃朗特成功的事例（学生讨论）总结：

在埃米利身上突出的表现是她在实现自己理想的过程中所表现出来的专注品质

展示我国著名的昆虫学家赵修复的事迹（学生讨论）

在赵修复身上能集中体现出兴趣和好奇心在一个人成功过程中所体现出的巨大作用。

从以上成功的自信者身上我们发现乐观、好奇、专注这些优秀品质是他们最后取得成功的重要因素。

以上就是自信者能够取得成功应该具备的优秀品质。３、尼克松水门事件

（由于同学们对这个问题可能不太了解所以需要详细介绍该事件）学生讨论总结：

尼克松失败的重要原因是他对自己能力不够相信，对所面对的问题无能为力，强化自卑感，最终无法取得成功。以上就是自卑的人不能取得成功的原因。

课堂练习：

1、对于自尊心的理解不正确的是

()

A．自我尊重即自己尊重自己

B．处处逞强斗胜 C．要求他人尊重自己

2、．我们做好事受到集体和社会的赞扬和表彰时，心情舒畅，这是因为（）

A．消极情绪得到发泄B自尊心受到了肯定和满足 C．我们的意志得到磨砺

3、诚信是

（）A．成年人经商的原则，与小孩无关

B．领导干部取信于民的原则，与老百姓无关

C．做人的基本道德，我们青少年平时就应该努力做到信守诺言，恪守信约

4、下列事例中属于不诚信行为的是

（）

A．不愿告诉朋友自己的一些秘密

B．做了好事不留名

C．做了坏事不予承认

5、下列不属于中华民族优秀的道德传统的是

（）

A．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”

B．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

C．“人不为己，天诛地灭”

6、不懂风车原理，被一些同学奚落为“臭木匠”的小牛顿，最终成为一个伟大的物理学家。纵观他的一生，推动他成才与发展的是

（）

A．良好的社会条件

B．强烈的自尊心和良好的自信心 C．聪明的脑袋

7、“君子诚之为贵”、“言而有信”说的是

()

A．诚实守信

B．谦虚

C．为人正直

8、“推己及人”的意思是

（）

A．礼貌待人

B．助人为乐

C．尊重他人

9、．产生我们通常所说的“自尊心太强”的原因是

()

A．虚荣心严重

B．自尊心太强 C．有正确的自尊心和充分的自信心

10、假冒他人姓名签定借款合同，侵犯了公民的()

A．名誉权

B．姓名权

C．隐私权

11、某外企为实行所谓的严格管理，员工下班出厂门时进行搜身，该行为侵犯员工的()

A．政治自由权利 B．人格尊严权 C．生命健康权

教学小结：

通过对不同事例的分析，我们分别了解了自信、自负和自卑给我们生活带来的不同的影响，以各自产生不同结果的原因是什么，希望同学们能够正确认识这三种不同的心理状态，树立正确的自信心，在生活和学习上取得更大的进步。

教学反思：

通过课后分析与反思，对这节课感受很深：

成功之处：

课堂运用了大量的经典材料，让学生在体验和感受中掌握知识，有意识的避免了过去政治课生硬说教的现状。通过活动激发学生的直接经验，为升华学生的知识、能力和觉悟打下基础。促进学生情感和信念的形成，促进学生实践，从而学到知识和能力。课堂充分的了调动学生的积极性，适时的鼓励和表扬学生，培养了学生的自信。不足之处：

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