资源浪费现象调查

资源浪费现象调查（精选6篇）

篇1：资源浪费现象调查

校 1

园 资 源 浪 费 调 查 报

告

第七组

关于校园资源调查报告

一、前言

勤俭节约是中华民族的传统美德。在这经济高速发展的时代，人民的生活水平不断提高，与此同时，能源资源浪费也成了当今社会的一大问题。地球只有一个，而地球上的资源也是有限的，但很多人并不能正确的认识到这一点，铺张浪费的现象层出不穷。学生中浪费的现象更是随处可见, 提高同学们的节约意识刻不容缓。

二、调查团队

1）组员：钱金曦 唐彬 卞春花 曹威 吴星汀 许涛

殷金凤 2）分工：卞春花 胡清 商文群 殷金凤负责照片收集，纷发问卷调查 其余人负责照片汇总，制作PPT，整理问卷，撰写报告

三、调查时间

2014年4月14日—2014年4月25日

四、调查方法

1）拍摄照片

2)问卷调查

五、调查地点

学校三个食堂，寝室等

六、调查目的

为提高大学生的节约意识，引起对身边浪费现象的关注，为建设2 节约校园贡献自己的力量，号召大家以行动影响身边的人来共同努力，为推进节约型校园建设添砖加瓦。

七、调查内容

随着生活水平的提高，资源浪费的现象是愈发的严重。特别是对于当代的青少年来说，勤俭节约甚至是遥不可及的事。在校园中，各种各样的资源浪费想想也是随处可见的。比如粮食的浪费、水龙头没有关上、宿舍无人的情况下没有断电等等。在校园且如此，在社会这样的大环境中资源浪费的现象更是严重。青少年节约意识的薄弱，资源浪费现象的愈发严重必须引起我们的重视。这项调查主要是针对校园的资源浪费现象。

无论社会经济如何发展，勤俭节约始终中华民族的传统美德，我们有责任去继承发扬，再者，我国的人口不断的增加，许多资源也正面临着枯竭，这一切都是对我们生存环境的威胁。为了我们地球妈妈的寿命，为了我们人类自身，节约资源已经是迫在眉睫的事情。只有节约资源，才能实现我们人类自身的可持续发展。只有将节约意识传播开来，并从自身做起，才能实实在在的实现构建节约型社会。我们的报告就是希望能引起大家对资源浪费现状的重视，唤起大家的资源节约意识，让人人树立“节约资源，从我做起”的意识。

根据上述内容，我们设计了问卷调查（见附录）

八、调查总结

校园浪费的主要是粮食浪费、水电浪费和纸张浪费，面对校园里种种浪费现象，我们深觉痛心疾首。下面进行分析总结。1．粮食浪费

经调查发现校园中大部分的同学能吃完自己打的饭，有20%左右能吃一半，只有很少部分的同学是吃的很少的。超过60%的同学认为浪费粮食是不应该的，有67%的同学认为浪费现象不严重，但要时刻提醒节约，23%的认为浪费现象严重，急需改进。

由此可知，同学的粮食节约意识还挺高的，觉大部分是赞成遏制浪费粮食的，不过还是有部分同学浪费粮食，只吃小部分就倒掉。

2水电浪费

水电浪费现象在校园中也是比较普遍的。比如晚上楼道的灯长时间不关，同学们在教学楼上完厕所后洗手时水流开太大。同学们在宿舍洗衣服时用水浪费,漂洗衣服时没有注意节约与循环利用；洗衣粉放太多, 用水后水龙头没有拧紧。导致漂洗次数过多；另外就是衣服没有集中洗,有时洗衣服只洗一两件这也使得用水量大；夏天同学们洗澡的时间时间过长,贪图在厕所的一时的快感,以至于用水过多浪费。

经我们的调查发现，有20%的同学在校经常见到水资源浪费的例子，另外还有有77.14%的同学是有时看到用水浪费的现象。有68.57%的同学偶尔会将宿舍的生活用水尽可能的二次利用，这也说明了同学恩还是具有一定的节约意识。

3．纸张浪费

随着纸张应用广泛存在以及低廉的价格，更多的浪费现象便不动声色地出现在我们身边。

从调查报告中，我们可以清楚地看到，有许多学生对纸张的使用4 并不十分重视。在笔记本、作业本脱手可得的现在，珍惜本子的习惯已经渐行渐远。许多学生在使用笔记本的时候，一位追求本子的精美与质量，却并不能妥善地运用。许多本子每页纸只写了一面，更有甚者只写了一张纸的一小部分，被写完的笔记本屈指可数。第二种情况是打印与复印的浪费。在打印与复印的时候，有些同学为贪图方便，没有将纸张的双面加以利用，有些甚至只用了纸张的一小部分，但是一整张纸就这样不再加以利用了。

我们的调查报告显示有51.43%的同学在打印时是双面打印的，对于没有写完的本子，有60%的同学会留下来做草稿纸，另外有40%的同学是偶尔会留下来的那个草稿纸。这也说明了，同学们在纸张的使用方面还是比较节约的。

4．其他浪费

除此之外，我们学校还存在很多浪费现象。比如文具浪费（到了新学期大家都会换上新的文具）；生活用品浪费（一些旧的或者过时的衣服都会丢弃）；钱财浪费（过生日时，大手大脚请客。不必要的东西买一大堆，浪费金钱）。生活资源浪费（吃饭时用一次性的筷子、吃饭时用一次性的筷子、纸巾浪费严重、忘记关煤气）。这些现象的存在都是因为社会的高速发展，人们的生活水平得到提高，生活条件有很大的改善；学生的节约意识不强，很多同学盲目地追求高消费、高享受，而把艰苦朴素、勤俭节约的美德置于脑后。

原因分析 1． 物质生活水平的提高：由于当今社会经济高速发展，人们的生活水平提高，丰厚的物质生活条件使人们过于强调自身的享乐而忽略的节约的重要性。在调查中，甚至有小部分同学对浪费现象是抱着冷漠的态度。

2． 家庭教育缺失：由于经济生活的好转，家长对孩子过分溺爱，予取予求。在满足孩纸需求的同时没有及时正确的加以引导，甚至有的家长自身给了孩子错误的示范。从而导致了孩子节约意识的薄弱。

3． 其他因素：如学生对食堂的饭菜不满意，造成了粮食的浪费。水龙头老化电器老化等造成水电浪费。

意见建议

针对粮食浪费：学生与学校双方都须共同努力学生节约粮食，去食堂就餐点菜适量，做到不剩饭菜，积极倡导餐桌文明之风学校则应该致力于食堂膳食的改善，提高学生食欲。建立健全伙食监督机制，由学生代表及老师成立伙食监督委员会，针对学生膳食提合理的意见建议

针对水电浪费：节约用水，尽量合理循环使用自来水，洗衣服、刷牙时不用长流水，用洗衣服的水来冲洗厕所。

节约用电，离开教室和宿舍时，检查是否切断所有电源。

学校要完善对宿舍管理制度，应加以一定的措施对过分是用水电行为加以小惩以引起同学们的重视。

定时检查学校各处的水龙头及电器设施等，防止设备的老化导致耗电过大。

针对纸张浪费：节约用纸，书写纸张尽量两面使用，提高利用率，搞活动少发纸张，多使用网络、广播等途径进行宣传同学们应该树立资源节约的意识，做到节约资源，从我做起，从小事做起。要敢于制止身边浪费资源的现象。

九、结语

通过这次调查，我们了解到：就目前的情况来说，我校的资源浪费情况并不是十分的严峻，许多同学仍然能意识到节约资源的重要性。其次，大部分同学是认为自己是热爱环保的人，只是行动上不积极。相信只要加以宣传，积极推广，必定能使节约资源深入人心。为此，我们必须从自身做起，从小事做起。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。节约每一滴水，每一度电，每一口饭，每一张纸，共创节约型美好校园。

十、活动感悟

重要的不是结果，而是过程。通过此次活动，我们明白了，只要同心协力，复杂的事也会变得简单而有趣味，增进了同学们之间的感情，培养了团队精神，收获良多，这是在课堂上所不能学习到的，快乐就是如此简单，无法言表，经历便知。附录：

调查问卷样卷

1.你们宿舍一星期平均会产生多少垃圾？()A、1袋 B、2袋 C、3袋 D、更多

2.你们使用塑料袋的情况()A、经常用 B、偶尔用 C、很少用 D、不用

3.你使用一次性碗筷的情况()A、经常用 B、偶尔用 C、很少用 D、不用

4.你平时用水情况（）A、节约 B、浪费 C、没有想过 5.你平均每天使用电脑多长时间（）A、少于1小时 B、1-2小时 C、2-3小时 D、更多

6.你平时在食堂吃饭时（）A、经常剩饭并倒掉 B、偶尔吃不下倒掉 C、不合胃口倒掉 D、从不剩饭

7.以下什么行为在你身上发生（多选）（）A、洗衣洗澡用水太多，包括水龙头不关紧 B、随意倒掉饭菜 C、浪费纸张

D、频繁使用塑料制品 E、随意丢弃垃圾 F、拾起垃圾放进垃圾桶

8.离开宿舍时，你和你周围的人是否会关掉、切掉电器电源 A、每次都关 B、有时未关 C、提醒才关 D、总是没关 9.在学校，你是不是经常看到水资源浪费的例子 A、经常 B、有时 C、没注意过

10、宿舍生活用水是否会尽可能的二次利用 A、会 B、不会 C、偶尔会

11.你在打印资料时，是习惯打印双面 A、单面 B、双面

12.你会利用单面打印的资料后面的空白页吗 A、会 C、偶尔会

13.你如何看待教室里留下的生活垃圾这些行为 A、十分反感 B、不能理解 C、无所谓 D、可以理解

14.你经常在自习室学习吗 A、经常去 B、偶尔去 C、一般不去

15.你是否制止过校园浪费现象 A、经常 B、偶尔 C、没有

16.你对身边同学浪费资源状况怎么看 A、浪费现象严重，急需改进

B、浪费现象不严重，但要时刻提醒节约 C、没设么浪费的现象

17．对于现在的提倡建设资源节约型校园，您的态度如何？（）A、积极响应

B、有所了解，也有行动 C、只是了解，没有行动 D、不关心

18．作为校园中一员的你，可曾想过用自己的方法和努力来解决身边的浪费问题呢？请给我们提一些意见和建议

谢谢配合

篇2：资源浪费现象调查

在我们学校里发现有许多的同学不珍惜水，用水来玩。水，是我们地球上最重要的资源，而他们就白白浪费掉，于是，我对这种情况做了一次调查。

二、调查方法

1、对浪费水的同学进行问卷调查。

2、查阅有关的书籍，上网浏览，了解水对我们的重要性。

3、走访有关部门，了解全国的总水量。

三、调查情况和资料整理

全班54人，男29人，女25人

一班

全校

男生

女生

男生

女生

浪费

13人

5人

637人

245人

不浪费

16人

20人

784人

980人

全国总水量：440~452立方米，假设每人浪费1L的水，我校学浪费了：0.882立方米。

浪费水的现象有：用水洗手或装水喝时，没有随手关上开关;开着水龙头，用水来玩，把水泼向别人;洗东西时，没把水龙头关紧;装水时，水装够了，还不去关・・・・・・

四、结论

1.从以上统计与调查中发现，我校浪费水的现象及人数相当高，浪费的男生人数要比女生多。单单一间学校就浪费了全国总水量的0.882立方米，可见，如果每人再浪费多 1L的水，那么全国那么多间学校要用多少水才够呢?难道让我国那丰富的水资源就这样白白浪费掉?这都是同学们平时不认识水对我们的重要性，不注意用水习惯。

2.水是生命的源泉，水是生命的摇篮;水是人体各种细胞和体液的重要组成部分。人体内的水分约占体重的百分之六十，从而能看出在我们体内是不能缺少水的。现在，很多地方极度缺水，而那些同学却在不停地浪费水，我们应改正过来，再也不能让这种事情发生。

3.因此，我向大家提几点建议：

(1)用水时，随手关紧水龙头。

(2)看见有同学浪费水，及时上前提醒他。

(3)不能乱玩水，看见别的水龙头还在滴水时，立刻关紧。

篇3：建筑业资源浪费现象及对策

一、建筑业资源浪费现象分析

近年来, 我国城市建设如火如荼, 建筑市场蓬勃发展, 建筑业已经成为我国国民经济的支柱产业之一。但是, 如此繁荣的背后, 却存在着巨大的资源浪费问题。我国建筑业的资源浪费问题十分普遍且贯穿建筑业的各个环节。

(一) 规划阶段

1、重复建设。

在我国城市规划界有这么一句顺口溜:“规划规划, 纸上画画, 墙上挂挂, 不如领导一句话。”我国不少城市的城市改造和基础设施翻新改造毫无节制、毫无规划, 建广场、造绿地、拓马路, 刚修好的马路几天后就要再次打开铺设管线, 刚修建了几天的广场又要改修成绿地……, 城市建设停留在反复拆建的恶性循环中, 劳民伤财, 积怨颇深, 建设资金在拆建中被浪费, 对纳税人毫无尊重可言。

2、开发商单纯逐利。

房地产开发商的“短期行为”十分普遍, 众多的房地产开发商利益相对分散, 难以形成一致的全局观念, 往往只考虑自身的开发回报, 很少顾及城市建设的可持续发展。开发商一般以自身利润为最基本的出发点来权衡开发的方式、性质和强度。这种单纯逐利的价值取向使得他们不可能真正去体贴社会的需求和公众的利益, 从而造成社会资源的巨大浪费。

3、“短命建筑”普遍存在。

为了赚取土地增值带来的巨大收益, 开发商对改造市区内原本相对宽松的地块表现出浓厚兴趣, 而这些“旧城区”的历史往往仅有二三十年。地方政府为了改变城市面貌, 也非常支持。另外, 城市整体规划的频繁变更, 也造成了建筑物的频繁拆建。目前, 我国每年老旧建筑拆除面积占新建建筑面积的40%, 很多处于正常使用年限内的建筑被强行拆除, 大大缩短了住宅的使用寿命。按照我国的强制标准, 普通建筑的合理使用年限是50年, 但统计结果显示我国建筑平均寿命不到30年, 而英国则超过130年。大拆大建, 拆建频繁, 住宅生命周期过短, 浪费严重。同时, 也产生出了大量的建筑垃圾, 对环境产生了极大的威胁。

(二) 设计阶段

1、户型比例不合理。

近年来, 住宅的建筑面积有越做越大的趋势, 150m2以上的住宅甚至成为了市场上消费的主流。首都某楼盘最小的户型也有210m2, 最大的甚至到了800m2, 平均户型面积超过了300m2。大户型风行的同时, 小户型却一房难求, 许多年轻人因找不到合适的小户型住房而发愁。在发达国家, 经过长期居住实践后, 已确定了一个符合适度、合理、可持续发展的户型区间:单套住宅建筑面积在85m2~100m2之间。在上世纪七十至九十年代, 这些发达国家的住宅户型也曾越做越大, 现在户型面积又重新回归到一个合理的区间。2002年日本、瑞典和德国这三个发达国家新建住宅的平均建筑面积分别是85m2、90m2和99m2。

2、设计求新、求洋、求大。

目前, 很多城市的建筑都热衷于采用大面积玻璃材料, 建成投入使用后, 一年四季使用空调进行室内温度的调节, 耗能非常严重, 同时也可能会成为光污染源。建筑设计师不顾我国的历史条件和地域特征, 盲目追求异国情调, 欧式的建筑风格使设计、施工等更加繁琐, 浪费了材料和人力资源。许多城市的公共建筑, 如广场、机场、体育场馆等, 由于缺乏建设前周详细致的设计, 没有考虑当地的经济水平和人流规模, 一味求大, 使用率并不高, 有的甚至出现闲置现象。

3、领导的思想成主导。

国际上, 建筑师对建筑的设计、规划和建造过程具有最大的发言权。目前在我国的情况却是:大型公共建筑项目从最初的决策、规划、设计, 到材料设备的采购, 再到整个施工建造过程, 最后到竣工投入使用, 整个过程几乎都是开发商和政府领导在起主导作用, 建筑师基本没有话语权。有专家曾坦言, 把建筑雕塑化, 过分追求新奇、豪华, 已成为一种社会风气, 建筑设计师往往在权力和体制面前无能为力。现在许多有争议的建筑设计, 虽由建筑师绘制, 但其设计要求来源于领导的思想。

(三) 施工阶段

1、水电等能源消耗量巨大。

水是工地上最费的资源。数据表明在一个中型工地, 每月的用水量在5, 000吨以上, 这些水都来自于城市的生活用水。用电量同样惊人, 中型工地每月用电量5万千瓦时。只要大致算算便知, 工地在施工过程中的这些能源消耗并不都是施工必需, 一部分被浪费掉了, 这让全国大多数缺电、缺水的城市多少显得有些力不从心。

2、人力资源低效率占用。

施工阶段的人力资源消耗量同样大得惊人。从杭州市建设企业管理站了解到, 目前在杭州的外来劳动力近250万人, 其中从事建筑业的工人就有25万人左右, 占到外来劳动力总数的10%, 庞大的用工人数固然给许多农民工兄弟带来了生活的希望, 但另一方面却是对整个社会人力资源的一种低效率占用。

3、粗放施工普遍。

施工技术落后, 施工管理水平低下, 人力资源占用量大但生产效率不高, 这些都是粗放施工的主要特点。低下的施工技术和管理水平, 直接影响工程质量, 使建筑寿命缩短, 同时粗放的施工方式对材料、能源和人力资源等的浪费比较严重。我国建筑业发展迅速, 但是从粗放施工到精细施工的转型进程一直比较缓慢。

4、手工再加工作业方式落后。

目前, 国内建材的品种并不亚于国外, 但建筑业的各个环节相互脱节, 建材基本以原材料的形式进行供应, 致使原材料到达施工现场后仍需大量的手工再加工, 材料实际损耗相当大。我们经常看到, 各种规格的原材料被一车车运进工地, “肢解”后形成一堆堆的建筑垃圾又被运出城市。与发达国家的建筑施工相比, 现场手工再加工建造方式, 每平方米用钢要高出10%~25%, 水泥要多用80公斤。现场再加工过程所需的水电等城市资源被大量占用, 给原本就拮据的城市用水、用电增加了不小的负担。此外, 还有一个最重要的缺点:工程质量往往会受到人为和现场施工条件等因素影响, 无法保证建筑质量的标准化。

5、建筑垃圾处理不当。

我国城市建筑垃圾的数量已占到城市垃圾总量的30%~40%, 且绝大部分建筑垃圾未经任何处理便被运往郊外或乡村, 采用露天堆放或填埋的方式进行处理, 浪费了大量的土地、垃圾清运等建设经费。同时, 垃圾清运和堆放过程中的撒漏和扬尘问题又造成了严重的环境污染。

6、住宅装修求洋或重复。

一方面开发商对住宅的装修投入逐年增加, 他们不惜花费重金在建筑风格和外部上做繁琐的“异国情调”装饰, 盲目求洋求新, 涌现出诸如西班牙小镇、地中海风情等一系列“欧美风”。其实, 这种欧式建筑风格并不利于现代化施工, 造价要比普通设计高很多, 实际效果也容易产生不中不洋的尴尬境地;另一方面刚入住新房的业主会进行各自的装修大战, 对新房中不如意的部位进行改造, 不满意的装修进行返工, 不好看的器具进行更换。新建好的房子经过一阵“敲打”后, 各种建材又将重新进入这些楼房。目前, 少则几万, 多则十几万元、几十万元的装修早已不足为奇, 新一轮的资源消耗又将开始……

7、科技贡献率低。

科研部门投入大量的人力、物力、财力去搞研究, 产出的成果却常常束之高阁, 没有及时转换成生产力来推动建筑业的发展。即使转化, 由于种种原因, 其市场覆盖面小, 利用程度低。施工企业也缺乏主动去吸纳新技术的积极性, 更缺乏将新技术应用后的信息及时反馈给科研单位的主动性。

(四) 使用阶段。

建筑的设计、施工阶段只能持续几年, 整个建筑的寿命周期内, 大部分时间处于使用阶段, 所以解决使用阶段的资源浪费问题更紧迫, 也更具有实际意义。从我国建筑用能的现状来看, 存在着建筑能耗高、建筑规模巨大, 节能建筑比例小的特点。首先, 建筑能耗总量在整个能耗中所占比重达到了惊人的30%;其次, 现有建筑中95%达不到节能标准, 单位建筑面积能耗相当于气候条件相近的发达国家的2~3倍, 卫生洁具耗水高出30%以上, 污水处理的回用率仅为发达国家的25%, 中水、雨水等使用率很低。

二、减少建筑业资源浪费的对策

针对我国目前能源匮乏和环境恶化的严峻形势, 我们必须从现在开始深刻检讨建筑业发展过程中存在的资源浪费问题, 把对建筑业资源浪费问题的重视程度提高到一个新的高度, 积极寻找解决问题的思路和对策, 已经刻不容缓。

(一) 大力发展住宅产业化。

住宅产业化是让住宅融入社会化大生产的模式进行发展。住宅产业化简单意义上理解即标准化、通用化设计, 工厂化、部品化生产, 现场组织安装, 其目的是通过工业化方式生产住宅, 从而提高生产效率, 降低成本, 减少浪费, 减轻环境污染。住宅产业化可以从以下几个方面对解决建筑业中的资源浪费问题提供对策:

1、规划设计观念的更新。

在规划布局方面, 更新规划观念, 加大规划中关于环境、生态和科技的内容, 可以为全面节省资源、减少浪费、促进人与自然和谐共生提供前提。其中, 应注重充分采用自然通风、采光、绿色能源的可能性, 合理确定容积率、绿地率、间距、日照时间等指标。在设计方面, 研究和推荐一批既能满足大多数核心家庭的居住需要, 又经济合理, 节约用地、减少能耗的中小户型。努力做好替代建材的开发, 在土地资源节约方面也可有新的进展。

2、建筑结构的发展。

建筑结构标志着一个国家建筑业的工业化、现代化的发展水平。逐步形成以钢结构等为主的新型建筑结构体系, 能使得住宅的建筑体系朝着安全、环保、节能和可持续发展方向发展。同时, 在结构用材方面, 重点开发高强度等级的大宗性材料。目前, 我国使用的材料多为中等偏下的等级, 如果这方面能够突破, 既可节省材料和能源, 也能够提高建筑耐久性, 延长使用年限等效果, 产生可观的综合效益。

3、生产模式的转变。

住宅的生产模式将逐步从手工操作为主转向工业化生产为主, 从单件生产转向大规模生产。大规模生产强调标准化而排斥多样化, 造成住宅产品单一, 造型类似, 功能雷同。大规模定制的生产方式正是解决工业化大规模生产与住宅多样化、个性化矛盾的有效方法, 其将满足顾客对住宅的个性化、多样化需求与采用工业化、社会化大生产方式协调起来, 在提高住宅质量、降低成本、节约建设资源, 提高住宅产业生产水平的同时, 尊重并最大限度满足用户的个性化需求。直观地说, 建筑产品构件的生产从建筑所在地的露天环境转移到工厂的车间里, 一方面减少了现场操作带来的扬尘、漏渣等环境污染问题;另一方面也缓解了城市用电用水的压力, 同时生产加工更精细、更专业, 从而节约了建筑材料和能源。

4、现场施工方式的转变。

施工方式的这一转变简单说来就是由以前的现场“加工”变成了现场“组装”, 所用的建材全都采用住宅产业化的生产方式, 即全部在工厂里加工成型后, 再运送到现场像一个个零件一样直接组装起来, 这些零件大到钢结构、水泥楼板、玻璃幕墙, 小到墙面装修、电器开关、厨房、卫生间的洁具设施, 一应俱全。在节约人力资源, 减少环境污染的条件下, 还提高了工程质量。

5、装修一步到位。

家庭装修实行工业化, 即住宅装修所使用的物品和材料也都同样由工厂统一生产, 现场采用集成化装配, 取代“湿作业”。提供毛坯房的做法是我国住宅建设所特有的现象, 在住房商品化、工业化高度发达的北美, 住宅全部做到一次装修到位, 且装修实现一体化设计、施工, 既能保证工程质量, 又有利于实现装修工业化, 可以使由于“二次装修”所产生的浪费问题得到根本的解决。

(二) 大力推广建筑垃圾循环利用。

建筑垃圾是指在建筑物的建设、维修、拆除过程中产生的主要固体废弃物。随着城市建设步伐的日益加快, 建筑垃圾的产生也越来越多。经粗略统计, 我国在每万平方米建筑的施工过程中, 仅废渣就会产生近600吨。按此测算, 我国每年仅施工建设所产生的废渣就有4, 000万吨, 而因拆迁产生的建筑垃圾更难以统计。建筑垃圾是“放错了位置的资源”, 将其回收利用以生产新型建材, 是消除污染、使其资源化的主要方法之一。

1、源头上控制, 减少产量。

采取建筑周期全过程管理模式。一是精心设计和施工, 大力开发和推广节能降耗的新技术和新工艺, 使用环保型建材, 让原材料得到合理、高效、持久的利用, 并将其对自然环境的影响降到最小;二是利用再生资源, 如墙壁用回收的轮胎和铁合金废料、屋架所用钢料从工地上回收、板材可以是锯末和碎木料等加上20%的聚乙烯制成、屋面的主要原料采用旧报纸和纸板箱……。

2、贯穿建筑全过程。

在建筑过程中坚决杜绝偷工减料、以次充好、随意更改设计方案等降低工程质量的现象, 保证建筑物的质量和耐久性, 减少不必要的维修、加固甚至重建工作。注意废料的直接再利用, 例如碎砖、混凝土块等废料经破碎后, 可以代砂, 直接在施工现场利用。同时, 制定相关的建筑垃圾产出标准作为法律依据, 使政府可对其产生量予以控制。

3、分类处理, 循环使用。

对于就地产生和运出场外的建筑垃圾, 应进行分拣、集中, 将其中可作为原材料再生利用的成分进行分选加工再利用。例如, 废钢筋、废铁丝、废电线和各种废钢配件等金属, 经分拣、集中、重新回炉后可以再加工制成各种规格的钢材。废竹木、木屑等则可用于制造各种人造板材。混凝土废料可用于制作砌块、铺道砖、花格砖等, 从而实现由“建材——建筑物——建筑垃圾”的传统模式向“建材——建筑物——建筑垃圾——再生材料”的循环模式的转变。

三、结论

针对我国目前能源紧缺和环境恶化的严峻形势, 我们应从现在开始, 深刻检讨建筑业发展过程中存在的资源浪费问题, 提高对这个关系我国建筑业健康发展的问题的思想重视程度, 走“能源消耗最少, 环境污染最小”的发展道路, 大力发展住宅产业化, 大力推广建筑垃圾的循环利用, 以最大限度地减少资源和能源的无谓浪费, 降低建筑业发展的环境成本和经济成本, 真正实现环境保护与经济发展的“双赢”。

参考文献

[1]刘文波.城市建设浪费之六大现象[J].中华建设, 2005.8.

[2]邓可祥, 邓辉, 王雪红.建筑行业的资源浪费现象分析[J].行业发展论坛, 2006.4.

篇4：资源浪费现象调查

现象一：利用课件代替实验，造成实验室资源的浪费

科学实验是科学课堂教学的基础，对科学素养的养成和发展一直起着十分重要的作用。华师大版的初中科学六册教材中，共有实验38个，活动402个。这些实验和活动对学生科学概念的形成，良好的学习习惯的养成都有很重要的作用。但我市能按照要求做每个实验、开展每个活动的学校少之又少，学生实验的开出率在40%-50%就相当不错了，许多教师为了省事，用课件来代替教材中的实验、活动，更有甚者，连课件也不用，就用嘴巴说说、黑板上画画了事。几年前，为了达标，每所学校在上级部门的支持下，花了很多经费购买了相应的实验仪器、设备和药品，都达到相应的配备标准，但一些学校买来仪器、设备药品后，就整齐地摆放在仪器架上，很少有人问津（特别是农村学校），因此，实验仪器生锈、折旧、药品的过期。造成实验室资源的巨大浪费。

现象二：忽略视窗、小资料等知识的存在，造成教材资源的浪费

华师大版的初中科学六册教材中共有302个小资料，81个视窗小知识，114个阅读材料，27个科学家小注，46个科学技术与社会，21个科学探究课题。这些资料对培养学生的创新精神、勤奋学习、努力拼搏的探究精神都有很重要的作用，但现在许多教师对这些非常实用的资源视而不见，讲课时往往忽略它们的存在，或者一带而过，更不用说挖掘它们所包含的情感、态度、价值观等潜在的教学作用，造成教材资源的极大浪费。

现象三：极少使用电脑等辅助设备，造成多媒体资源的浪费

近年来，为了加快学校现代化建设的进程，上级教育部门为各级学校的教室都配备了多媒体设备，但是，由于购置的电脑质量不过关，维护不到位，软件建设滞后，教师思想认识落后于形势发展的需要，使得教室多媒体设备的使用情況不容乐观，许多学校（特别是农村学校），教师不用或者很少用多媒体资料，使得几千元的多媒体设备变成了一种摆设，造成多媒体资源的浪费，教育的与时俱进没法落实，令人心痛。

现象四：课堂上过多的作秀活动，造成学生资源的浪费

课堂活动是为实现教学目标服务的，活动必须服从教学目标，以利于知识的讲授和学生的发展。但课堂上，我经常发现有一些为活动而活动的现象，如一位老师一堂课安排了三次讨论、两次探索、三次活动。学生在课堂上一会儿忙这，一会儿忙那，教室里看起来热热闹闹，实际上乱乱哄哄。下课了，问一下学生，什么都没掌握。同时教师对学生在活动过程中出现的教学预设中没有想到的新问题视而不见，浪费了即时生成的课堂资源。活动是为了达到一定目标而进行的，是印证、运用、探究知识和解决问题的过程。但活动是载体，不是目的。如果活动多了，与学生情感、态度、价值观培养相脱节，没有体验与反思，就会变成一种无效的活动，另外，对活动中出现的一些事先没有想到的问题要及时修正，否则会造成学生资源的浪费。

针对上述现象，可以采取以下措施来加以纠正、预防，提高教育教学效率。

（一）上级部门要加强对学校实验室的管理和检查，特别是对学校的药品使用量进行核查，检查时不能光看数据报表，而应检查药品实际使用量和仪器的损坏率，对药品使用量达不到要求的学校进行进一步调查，以确定学校有没有真正开展实验。同时要强化对学生的实验能力的考查，折合成一定的分数纳入中考成绩，以促使学校重视实验教学。

（二）对现行的教材进行修订，减少教学过程中的活动量，把教学时间真正用到实处，去年宁波教研室已经把实验疑难问题进行了化解，对繁多的实验与活动进行了新的分类、实验设计的建议，并对一些实验与活动做出了删除的建议。对于教材中的小资料、视窗、阅读等材料涉及到的知识可以出现在相应的中考试题或竞赛试题中，促使教师重视这方面的教学，同时在教坛新秀评比、职称评比引入使用这方面材料的比分，引导教师自觉主动地使用教材中的这些资料。

教材中的小资料是拓展视野的材料。如这几年热门的“3G”，我们使用的华师大版的教材是2001年编辑出版的，其中就有3G的介绍；上述材料充分说明教材的编写也是有前瞻性，这种优势要运用。其次要发挥这些材料的情感激励作用，使学生在情感、态度与价值观上有提升；再者要利用这些材料提升学生的科学素养。

（三）对于多媒体设备：科学教师要明确多媒体教学具有知识容量大、教学信息直观、极易引发学生求知兴趣等优势，如果教师有意识地、恰到好处地运用这一现代化的教学手段，辅助课堂上抽象、难懂的知识教学。化抽象为形象，变微观为宏观，从静态到动态。以此来辅助教学有助于课堂教学取得良好的教学效果。但切不可滥用。

同时也希望市级教育主管部门建立统一的配备标准，由上级主管部门购买后统一配发，各级学校将多媒体的维护经费纳入学校的正常预算中，并有专人负责管理与维护。

（四）课堂活动作秀过多，尤其是一些公开课的作秀活动更多，要避免作秀，本人认为要转变教师的意识。科学知识的获得确实少不了活动的体验和探究，但教师在设计活动和实验时首先考虑活动的结构和内涵，为什么要安排活动，通过这些活动让学生获得怎样的知识和能力。再次考虑如何将一个个的活动有机地关联起来穿插到教学活动中，只要有这样的意识，教师才会精选活动，提高活动的有效性。同时教师应在课堂教学中俯身聆听学生言语，细心洞察学生操作，及时捕捉动态生成资源，从而进一步探究问题，延伸课堂知识。公开课也要形成一种研究形态，上出原生态却又有实效的课，这对学生是有帮助的，对执教老师也有促进作用。公开课更应该成为我们“课堂观察”的载体，以此发现不足，促进学校、区域教学的整体提升。

对于过多的作秀活动，学校主管领导也要及时地指出改正，要通过教师间的相互学习，相互帮助，共同提高。

篇5：浪费现象情况调查

随着市场经济的不断发展，对外开放程度的不断加深，导致外来多样文化的渗透形成对传统美德优秀文明的巨大冲击。我们民族文化传统中的耻感意识却在不断地受到腐蚀。水电浪费、食物浪费、纸张浪费、一次性物品浪费、塑料浪费、电池浪费、等现象在大学校园中随处可见，而由这些浪费造成的直接经济损失和污染更是相当庞大的一个数字。所以我们要从自身做起坚决抵制浪费 让我们的生活更加美好。

二、研究目的中华民族历来倡导厉行节约，孔子把“俭”和“温良恭让”一同列为基本的道德准则。教育资源是社会资源的重要组成部分，节约型社会呼唤节约型校园，建设节约型校园，不仅是学校自身发展的需要，更是高校和学生应有的社会责任。然而当前，在我们的校园中，水、电、粮食、纸张、图书、实验器材等的浪费现象时有发生；追求名牌、追求享受、过度消费、超前消费的现象也是屡见不鲜。

作为当代大学生，我们在享受丰富的物质生活之时，更应养成勤俭的习惯，更应倡导节约的风尚，更应承担起节约资源、杜绝浪费的责任。在营造全民参与厉行节约良好社会风尚的大环境下，大学校园是个重要平台，大学生应该起表率作用。节约体现了求真务实的品德，大学生要从节约入手提高自己的思想道德素质，养成良好的学习生活习惯。同学交往需要平等，高等教育需要公平，大学生要克服消费上的虚荣心和攀比心，优化校园风气。大学生厉行节约没有太多的惊天动地事情，也没有难以攀登的高峰，多半是举手之劳的小事，大量的是“在细小的日常学习生活中尽自己的责任”，像节约一粒米、一滴水、一度电、一张纸等点滴东西。大学生坚持不懈地做好这些节约小事，不仅展示了一个人认真做事的态度，而且孕育着高尚的思想道德素质。我们相信，不把节约当口号，厉行节约见行动，必然引领和推动校园的节约风气。

节约是美德、节约是智慧、节约是品质、节约是责任，让“节约光荣，浪费可耻”的理念在大学校园蔚然成风，用实际行动为祖国的经济建设和社会发展作出我们的贡献！

一、节约用电，刻不容缓

某高校新闻系的学生们针对校园浪费行为作了一次调查。据不完

全统计，学校一年电的浪费量是133682度，这些电足够一个普通家庭用58年。高校是人口量最大的单位，作为这样一个庞大的单位来讲，各方面的资源利用量都是相当高的，尤其是用电量，数目是相当惊人的。为此，高校更应该把节约用电列入学校长期发展规划中。学校的领导组织及有关部门，应首先加强自身的节约用电的思想意识，多方位了解节约用电的多种方法途径，努力为了学校的长期发展作出正确的选择。节约能源不是一朝一夕的事情，要从长期发展来看待学校的节约用电的问题。

高校作为一种培育高等人才的教育基地，更应该全方位培养学生的素质，节能降耗就是一个实实在在的教育实例。

四、研究过程

1.开会分工

小组会上，大家议论纷纷，最后决定以“校园浪费现象”作为我们的研究课题，研究分三步走：社会调查，搜集资料，整理总结。同时，还进行了分工。分工：第一组：方圆，邓晶主要负责编写问卷调查，并作相关统计。

第二组：刘梦瑾，刘怡玮主要负责拍摄食堂中、校园里的浪费现象。

第三组：刘汝其主要负责采访部分学生、教师、家长，了解他们对浪费现象的看法、想法。

2.问卷调查

我们设计了调查问卷，复印了56份，并有目的得将问卷发放到各个区域。对各个年龄层，各种职业的人进行了调查。发放问卷56份，收回54份。我们从中得到了大家的看法，总结了。

3.研究内容

调查我校学生在哪些方面浪费现象比较严重从而让学生认识到节约的重要性，是本课题的主要内容。

本课题研究的具体内容：

1、粮食浪费现象

2、水电浪费现象

3、纸的浪费现象

4.总计整理

我们系统的整理了所有材料，进行研究分析，得出结论并编辑成文。所用方法：问卷调查法、实

地考察法、访问法、上网查询法、分析法。

三、研究成果

第一阶段：前期准备阶段：

本阶段确立了课题组成员，组建了课题组，认真查阅资料，了解国内外同类课题的研究状况，进行理论学习和交流，达成共识，经研讨搞好课题设计，制订实施方案，同时设计出我校学生浪费现象调查问卷。本阶段的研究，主要采取了上网查阅法，调查法。

第二阶段：具体实施阶段：

利用本课题组设计的调查问卷进行现场调查，采访学生、家长、老师，分工操作进行调查、收集资料、摄影、访谈。

本阶段的研究主要采取了行动研究法、调查法、访谈法。

第三阶段：总结阶段：

本阶段对所搜集和整理的研究资料进行认真分析，得出研究结论，形成《我校学生浪费现象调查活动报告》。本阶段主要采取了成品分析法、归纳总结法。

五、相关建议

1、开展“珍惜每颗粮食，继承传统美德”主题班会。同学们可以利用课余时间采访爷爷奶奶，听他们讲过去的故事，并以此作为汇报内容，谈体会、谈感受。也可以把同学们在生活中所见的浪费现象拍摄下来，进行评比，展出。开展全校性的“远离浪费，继承传统”的征文比赛。

2、加强监管力度，杜绝浪费现象。我们要把浪费粮食纳入学校三项竞赛中，与文明班级评比挂钩。每天中午安排专门的值周老师流动检查同学们的用餐情况，对于浪费现象进行制止、批评。

3、每学期安排一定量的“体验生活”。比如农忙季节安排同学到田间捡稻穗，堆草垛，搬稻干；在炎炎烈日下插秧，翻晒稻谷；也可以进行挨饿体验，使同学们在游戏中懂得珍惜粮食的重要性。

4、加强宣传力度，营造节粮氛围。学校利用有线电视组织全校性的演讲、辩论赛，观看录像等丰富多彩的活动，来提高同学们的节粮意识。并将“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力为艰。”的警句挂于教室。

5、家长、老师做好榜样示范。“吃不下就别吃了”“这有营养多吃点”……这是爸爸妈妈们说的最多的；还有，个别老师中午的剩饭剩菜不比我们学生少。这些毫无疑问对我们起到了潜移默化的作用，爸爸多说了，老师也那样倒了，我们还怕什么。

6、改善伙食搭配。在调查中我们发现，学校菜好的时候，剩饭剩菜就少。反之，就一大桶一大桶。

7、另外，学校也可以废物利用把同学们的剩饭剩菜喂养几头大肥猪，这样一来不仅节约了钱而且猪肉的质量也得到了保证，此一举两得啊。

（二）、水电浪费现象。

我们在调查中发现，水的浪费同样严重。“在教学楼和宿舍楼，我们都常常能看到„细水常流‟。经调查得出，学生在洗碗用水时的间断未关水龙头；停水期间，忘记关水龙头；洗手、洗脸、刷牙、洗衣时，让水一直流着；洗澡不专心致志，没有抓紧时间，悠然自得，边聊边洗。更有在浴室里和好朋友大打水仗。还有一些顽皮的同学，在自来水的龙头下边互相用水大打水仗，水花四溅，十分开心，不知不觉之间，干净的地面弄湿了，过往的同学被吓得躲躲闪闪，大量的水也浪费了。多不好！

针对这些现象我们有责任和义务对同学们讲保护水资源及节约用水的紧迫性，要让同学们树立珍惜和保护水资源的观念,积极向周围的同学宣传保护水,节约水的重要性.从我做起,从现在做起,从节约每一滴水做起,认真落实环保行动,为南水北调工程和经济社会的可持续发展贡献力量。我们课题小组，经过了一系列的讨论和调查收集了一些节约水的好建议，如：随手关水龙头，用节水水龙头，利用洗脸水浇花、冲厕所等

1．用水时的间断（开门接客人，接电话，改变电视机频道时），应关水龙头；

2．用喷头淋浴比用浴缸洗澡节省水量达八成之多。

3． 洗菜、淘米、洗衣的水可以用来浇花、拖地、冲厕所。

4． 使用洗衣机或洗碗机时要节约用水：集齐衣物或碗碟一起洗涤。

5． 滴漏的水龙头每天可耗水70升，为免浪费，应立即修理。

6.切勿拿水嬉戏。

7.看到自己身边的人们有浪费水资源的现象应极力劝阻,不应视而不见。

（三）、纸的浪费现象。

1、草稿纸浪费

在我校纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是“重头戏”。怎样可以避免草稿纸的过度浪费呢?被调查的同学同样也给了我们一些很好的启示：他们中有相当一部分同学有自己固定的草稿本，每天带到学校，需要用草稿纸时只要拿出草稿本就可以了，既方便又利于检查，还避免了纸张的浪费，一举三得。

2、学生作业本用纸浪费

作业本用纸浪费的状况与其他校园纸浪费现象相比还是比较乐观的，但仍需加强节约用纸的宣传。

我们课题小组总结出了几种减少作业本浪费的方法：

(1)加强节约用纸的宣传和教育，使学生有这种意识。

(2)学生自己在学习生活中注意节约用纸，并落实到行动上。

(3)老师在布置一些不经常留的作业时，尽量让学生写在纸上，贴在练习册上或直接交作业纸，省得学生再占用一本。

六、心得体会

（一）、人们的物质生活水平提高了。

随着社会发展，我国经济有很大程度上的进步，人们生活水平得到提高，生活条件有很大的改善。那些浪费粮食的同学，就说“现在生活好了，倒点儿剩饭剩菜没什么大不了的。”而更让我们调查者痛心的是：我们学生对这种浪费现象的冷漠态度。当我们问到“你倒饭时会感到惭愧吗？”，有将近65%的同学竟不觉得惭愧，还有35%的同学从没想过是否觉得惭愧。我们现在的中学生一出生就生活在富裕的社会，从没经历过物资匮乏的时代，所以也就体会不到吃不饱的痛苦。俗话说得好，饱汉不知饿汉饥嘛。尽管还有50%的同学在倒剩饭剩菜时会觉得很惭愧、很可惜，但是下次他（她）还是照倒不误。

(二)、我们学生的素质还不够高，节约意识不强

随着生活水平的明显改善，我们中学生的生活方式越来越丰富多彩，这是正常的。但是有的学生盲目追求高消费、高享受，把艰苦朴素、勤检节约的美德置于脑后。几乎每位学生从小就受到过勤俭节约的教育，但是这种教育对他们的行为真正能产生影响的却很少，我们的调查显示只有极少数的同学认为自己曾受到过的节约教育真的对自己有用。很多时候老师、家长也多次强调，但是有些同学依然我行我素。古语讲得好“四肢不勤，五谷不分”。也许现在的我们就是因为缺少了劳动的锻炼，体会不到农民们耕种粮食的辛苦，让我们感到惊讶的是，在我们学校竟有15%以上的学生从没见过农民耕种的情景，另有80%的同学经常能见到农民在田间辛勤劳作的情景，那么这些同学就更加不应该浪费了，说不定你倒掉的饭菜里面就有你爸爸妈妈的汗水呢，让他们的劳动果实附诸流水，岂不更加可惜啊！

（三）、家长对孩子的过分溺爱

节俭一直是我们中华民族的传统美德，这是对劳动的尊重，也是一种社会责任，更何况我国还是一个发展中国家，在边远山区，还有那么多人没有解决温饱和贫穷，还有那么多孩子因贫穷而失去受教育的机会。作为新时代人，我们应该具有一种品质。在我们享受经济发展、社会进步所带来的美好生活的同时，能够节约一粒米、一滴水、一分钱……也是对社会的一份贡献、一份责任。其实，要做到节约并不难，只要存有节约的意识，吃饭时吃多少盛多少，不扔剩饭菜。

为此我们在校园里发起了一场“减少浪费，节约资源，争创节约型校园”的一系列活动，加强对全体师生的勤俭节约教育。我们利用晨会时间对全体学生开展一次勤俭节约教育讲话，目的是促进大家从思想上正确认识中华民族的优良传统，以勤俭节约为荣，以铺张浪费

为耻，一切从我做起，从身边的小事做起，把勤俭节约落实到生活中的方方面面；我们还建议每班出一期主题为“责任”的黑板报进行宣传教育、各班还开展形式多样的主题班会活动、演讲比赛等，对全体学生进行了一次很好的勤俭节约教育。

除了宣传教育以外，我们还建议学校领导部门制定一些相关的制度，来确保大家在日常生活中时时刻刻做到节约，如食堂要确保饭菜的质量，尽量多烧一些同学们爱吃的小菜，再比如各班可以派专人负责管理班级里的用电、用水情况，并将它与期末总评相联系，从而激励大家展开节约行动。学校还可以举行一些比赛活动，如让学生运用自己的聪明才智、想方设法变废（废纸、废弃的塑料瓶等）为宝，这样做既促进了学生的环保意识，又让学生养成了勤俭节约的好习惯，还培养了学生良好的思想品德，提高了他们的积极性。学校还可以利用假期组织学生进行多种形式的实践活动，让学生亲身体验一下劳动的辛苦，培养勤劳俭朴的品质。

最后，我们还要向每位家长提出一些要求和建议：家庭是孩子的第一所学校。家长本身要保持俭朴的美德和艰苦奋斗的精神，注重自己的一言一行对孩子潜移默化的影响。家长要教育孩子爱惜劳动成果，珍惜粮食，不挑食，节约用水。平时多给孩子讲讲赚钱的不易，让孩子懂得生活的艰辛，培养孩子的俭朴品质。

篇6：学生浪费现象调查报告

从古至今，节约都是中华民族的传统美德。但是随着经济水平的发展，人们生活水平的逐渐提高，浪费现象也越来越严重。而这种现象在作为中国特色社会主义事业接班人的学生身边更为明显。对于这些浪费情况，我们应该引起高度重视，并认真作出反思。食堂食物浪费

从小的教育都告诉我们要珍惜粮食，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”妇孺皆知。可是学生食堂却存在着严重的食物浪费现象。不少同学不根据自身情况，盲目点菜，结果造成大量的浪费。经过调查，70%的同学经常没有把饭吃完。更离谱的是，有些同学仅仅吃了几口就把饭菜倒掉了。问其原因，则回答“没胃口，吃不下”或者“食堂饭菜不

合胃口，不想吃”。造成这样的食物浪费现象也许不能只怪同学们没有节约意识，和学校的食堂质量也有很大的关系。要想解决这方面的问题，就要学校食堂和学生双方面共同努力。学校食堂尽量提高饭菜质量，在食堂贴上呼吁节约的标语作提醒，加强学生节约意识的教育。学生们也要更合理的安排自己的饭菜，吃多少，买多少，吃饱吃好的同时最大程度的节约。草稿纸浪费

经调查，有80％以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，而我发现有大约15％的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了，这可是相当大的浪费了；在使用草稿纸时又有60％以上的人在上面写的字要比平时大；大约70％以上的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画。细算起来，小小的草稿纸在校园中的浪费实在是很严重的。怎样可以避免草稿纸的过度浪费呢？拥有自己固定的草稿本，每天带到学校，需要用草稿纸时只要拿出草稿本就可以了，既方便又利于检察，还避免了纸张的浪费，一举三得。教科书不能重复使用浪费