三年三班的口号

2024-06-04

三年三班的口号（共10篇）

篇1：三年三班的口号

三年三班的口号

今天的语文课上，我们要给班里起个口号，同学们说得大多数是美化环境的口号，任老师突然停下说：“能不能起一些奥运的口号呢？”同学们的手就像雨后的春笋一样，整个课堂热闹极了，任老师看得眼花缭乱，叫叫这个同学，叫叫那个同学，有的说“奥运会，争做文明小卫士”，有的说“文明奥运，靠大家”我也想好一个口号“绿色奥运会，绿色家园”，可半天任老师也不叫我，就让别的同学也说了，任老师说绿色家园还不是很好，经过半节课的讨论，任老师终于定下，我们三班的口号是“绿色奥运，美化家园”。

篇2：三年三班的口号

2. 文化文雅，乐学善思

3. 温馨家园，阳光沙场

4. 勤奋学习，顽强拼搏

5. 文明勤奋，竞争超越

6. 自信，自律，自尊，自强

7. 博学笃行，自强不息

8. 己所不欲，勿施于人

9. 勇于进取，敢于创新

10. 学会生活学会学习，挑战自我直到成功

11. 成功垂青奋斗之人

12. 只要努力，一切皆有可能;相信自已，终能创造奇迹

13. 深思乐学，团结进取

14. 用线条和色彩，绘人生最辉煌

篇3：三年三班分层辅导总结

（2013年-2014年第二学期）

长春市东光学校

三年三班

2013年-2014年第二学期学生分层辅导计划

俗话说，十个手指还不一样长，更何况学生，学生在认知水平上也存在着个性的差异，为了提高教学质量，教师就要对学生进行及时辅导，因此我把本班学生按照学生的认知水平将他们分成A、B、C三组，特制订辅导计划如下：

一、指导思想

以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对c组的学生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

二、辅导目标

1．A组学生通过辅导，帮助和促进这部分学生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。

2．B组学生要根据他们的潜能和兴趣，从实际出发，积极挖掘，热情激励。通过启发诱导，使他们找到发挥自己潜能的天地。同时，还要培养中等生具有正确的竞争意识，发挥自己的优势，积极竞争，并自觉克服竞争可能带来的心理失衡，促使他们的潜能得以充分发挥，促使其完美人格逐步形成。

3．C组学生通过辅导，让他们掌握基础知识，并能进行简单的应用。

三、各组辅导内容及措施和名单。A组学生辅导内容

1．教材的每个练习中的思考题及练习册中的相关内容。根据教学进度，选择课外用书中的相关内容、习题及学生自己发现的一些问题。

2．让学生自己去从生活实践中找问题，自己编一些题目。自己或相互解答。

A组学生辅导措施

1．平时教学中，设计要求高一点的练习题，让他们练习。2．采用小练习、多讨论、多启发的方式进一步积累知识，形成一定的知识体系。

3．平行班一起开展一些数学竞赛活动，选拔优秀学生参加兴趣小组。

A组人员名单：

A: 侯琳、谢垒、丛伟强、邢心恬、田婧楠、田佳伟、刘婉婷、田旭斌、金欣悦、陈明宇、牛淑瑶。

B组学生辅导内容：

1．书上所有基础知识：语文（字词古诗）英语（单词句型）和数学（相关习题）。

2．学过的知识题型反复做，做反复，偶尔也做一些稍微有难度的问题。

B组辅导措施：根据B组学生的潜能和兴趣，从实际出发，积极挖掘，热情激励。通过启发诱导，使他们找到发挥自己潜能的天地。同时，还要培养B组学生具有正确的竞争意识，发挥自己的优势，积极竞争，并自觉克服竞争可能带来的心理失衡，促使他们的潜能得以充分发挥，促使其完美人格逐步形成。

B组人员名单：

王凯仪、张宇、田晨洁、侯晨旭、丛鹏波、田华、毕恬宇、李慧、李省。

C组学生辅导内容：

课本上的基础知识达到熟练程度。C组学生辅导措施： 1．重视过程性评价

(1)重视“C组学生”学习上的点滴进步，对在课堂作业或质量检测中取得进步的同学要大力表扬，必要时给予物质奖励。想办法让他们保持坚持不懈的努力状态。

(2)制定“一帮一”、“生教生”计划，定期分批确定重点帮教对象，通过树立成功典型以点带面，带动全班“C组学生”的学习。(3)每次检测或一阶段学习结束后，与他们进行谈话鼓励，帮助树立目标，鼓励他们相互竞争。

2．分析“C组学生”的成因与其特点，使辅导有针对性、成效性(1)重视学生错题成因分析是提高辅导成效的一种重要途径，通过提取数学课堂练习或测验中出现的错误，把这些错误系统地加以整理，从学生学习习惯，学习心理，认知结构等方面入手进行诊断，可以分析出一些带有规律地问题。从而可取得事半功倍的效果。(2)注重学生知识的“生长点” 加强课前铺垫辅导，有利于缩小“C组学生”和其他同学学习新知识的差距，提高“C组学生”学习的信心。

(3)课后强化辅导。在课后，根据学生对课上教学内容掌握得不那么清楚的地方，应对当天教学内容作及时辅导帮助。

3．做好家访工作，争取家长的支持与配合。C组人员名单：顾忆康、后静、牛元华

篇4：三年三班演讲稿

杨家湾小学三（3）班王可心

尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家好!我演讲的题目是《我读书，我快乐》。

小鱼喜欢大海，因为每一朵浪花，都讲述了一个动情的传说；小鸟喜欢天空，因为每一片白云，都流传着一个美妙的故事；我，喜欢读书，因为每一本好书，都是我最亲密的朋友。书，好像有着神奇的魔力，无时无刻的吸引着我。我常常缠着妈妈去书店给我买书，如果买到一本好书我就爱不释手，非一口气把它读完不可。读书常常使我忘了吃饭，妈妈看见我这样，有时气得揪着我耳朵把我拉到饭桌旁，可我的心思还在那美妙的书上，就偷偷地藏着看，一旦被发现，就得被妈妈没收了。即便是这样，我从未放弃过对读书的热爱。读书是一种乐趣，更是一种享受。在书中，我们欣赏着别人笔下的世界，吸取着别人丰富的知识，聆听着他们的心声。读一本好书就是认识一位好老师，读一本好书，就如同走进了快乐天地。书给了我知识，书给了我乐趣，书更给了我力量！读书让我快乐，就让我们一起在书的世界里快乐地飞翔吧！我的演讲完毕，谢谢大家！

“我读书，我快乐”演讲稿

杨家湾小学三（3）班王欣博

亲爱的同学们：

大家好!今天我演讲的题目是《我读书，我快乐》，你喜欢读书吗?我亲爱的同学?请拿起对我们人生有益的书籍，走入书的海洋吧。因为在那里，你会开阔视野、充实思想、丰富情感、改变人生，更能让我们寻找到一份不同以往的自信与理想。

高尔基说过“书是人类进步的阶梯”通过读书，我不禁收获到了知识，还学会了许多做人的道理，更感受到了读书的乐趣。

欣赏《鲁宾逊漂流记》，我为主人公鲁宾逊的毅力而感动;拜读《白雪公主》，我为白雪公主的纯洁而欢呼;看了《丑小鸭》，我为丑小鸭人生中的挫折而伤心，朗诵《雪人》，我被人与火炉的真挚爱情而动容;浏览《园丁与主人》，我为园丁拉森的聪明而自豪;默看《卖火柴的小女孩》，我为小女孩的悲惨而难过„„.在读书中，我逐渐领悟到了：从小到大过着小公主生活的我却从没有满足过。当我拿到大橘子时，就抱怨它酸;当我拿到甜橘子时，又抱怨它小!卖火柴的小女孩那么可怜，她却从没抱怨过命运的不公!而我呢!有亲人宠着，生活那么幸福，却总是不满足。还有那次我在学习过程中，遇见了一道题不会做，我绞尽脑汁也想不出来，我心安理得的放弃了。和困难玩起了捉迷藏，最终困难把我捉住了。

篇5：三年三班班主任计

时间过得真快，一转眼两年过去了，我们又迎来了一个新的学期。在这两年中，所有的酸甜苦辣都已随风远去，只留下一颗不断进取的心陪伴这个暂新的学期。本学期我班共有学生63人。这个学期我吸取上几个学期在教学中的各种不足之处，特制定如下计划：

一、指导思想：

建立一个奖罚合理、管理制度完善、具有班级凝聚力的班级体。在过去的教学实践中认识到虽然班级里有任命班干部，但大多数是挂个名并没有其相应的工作，各种大小事务大多数还是由老师来完成。久而久之学生就形成了这样一种观念：事无关大小，只需报告老师。所以老师往往会被大量鸡毛蒜皮的小事弄的头昏脑涨，浪费了大量的时间。所以在这学期我准备改变这个现状。

第一：建立完善的管理制度。

班级里实行班长责任制。同学们发生的小摩擦向班长报告，由班长负责解决。如果同学对班长的处理方法有意见，可直接向老师反映，由老师辨别班长所作出的处理是否正确。不管上什么课，如果老师每来或者有事出去了，班长就应该自动担起管理义务让同学们坐直不许发出声音或者简单的布置一些课堂作业，使教室保持安静。其他所有的班干部有事也直接向班长反映，由班长解决。此外，每个月所有的班干部都要经过全班同学的举手表决，如果有超过一半的同学认为某个班干部在这个月表现不佳，则取消其所担职务，由其他表现突出的同学来担任。

第二：提高学生学习的主动性。

为了让学生在学习上充分地展开竞争，提高自我学习的能动性，这学期我把组长的产生方法由以前的老师任命改为竞争上岗首先原来的组长不变，组长拿出一个笔记本，仔细记录自己和组员每次默写和考试的成绩。但是如果有组员连续三次成绩超过组长，则组长自动免职，由该组员承担。这样做，使小组长永远是小组中成就最优秀的，也可以使组员有了当上小组长的希望，激发每个学生的学习积极性。

第三：保持良好的卫生习惯

1.班级卫生

这学期卫生实行责任到位制，如果哪里扣了分，是谁打扫就扣谁的分数，并且组长也要相应的扣分。

2.个人卫生

教育学生做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，保持衣服整洁，讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯。

二、具体措施：

（一）、因才施教，做好培优转后的工作

1.重视尖子生的培养

（1）对尖子生加强培养，发掘其潜力设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

（2）多方面了解学生的兴趣特长，因势利导鼓励参加学校兴趣小组，课余时间勤学苦练。

（3）从各科中多方面培养有特长的学生，在全面进行素质教育的同时，注入特长教育，在语文教学中注重优秀生的培养和辅导。

2.重视后进生的转化

（1）对后进生，教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。给他们创造表现机会，鼓励他们的信心和勇气。采取“一帮一”，“众帮一”等措施，给后进生创造一个温暖的集体氛围。

（2）对后进生经常进行不定时的家访，目的是取得家长的配合和支持把学生的在校表现告诉家长，同时了解学生在家的表现。

（3）定期召开家长会，向家长汇报学生的全面情况，共同研究教育内容和方法，密切配合家长同步教育学生，促进转化工作的有效开展。

（二）、狠抓班级体建设

1.培养一支守纪、责任感强、素质高的班干队伍。

（1）进一步完善班干部的组织队伍，选拔品学兼优者充实班级，培养自我管理和管理他人的能力，形成表率，当好班主任的好帮手。

（2）每两个星期召开一次班会，严格要求。做到及时了解情况及时反馈处理。

2.创建班级窗口工作开展读书、读报活动。选举图书管理员，制定好图书管理体制，让学生在有序的借阅中，培养良好的行为习惯做到“有借有还，有损必赔”。

每月工作安排：

三月份：

1.做好开学工作。

2.做好开学卫生工作。

3.从新组建班委。

四月份：

1.组织学生参加“春季运动会”。五月份：

1..小组日记评选活动。

3.学生自己组织一次班会活动。六月份：

1.做好庆“六一”的各项工作。

1.做好复习工作。

2.布置寒假工作、作业。

三（3）班班主任：邓小琴

篇6：三年三班特色班活动方案

主题：简笔画

班级口号：妙笔生画画出快乐

活动目的：以简笔画为切入点，紧密结合教学的实际情况及学生的实际水平和接受程度，开展切实可行的简笔画技能训练活动，通过活动提高学生的画画能力。

活动对象：三（3）班全体同学

活动计划：

第一步：基本技法训练

简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。首先通过让学生欣赏优秀的绘画作品，增强学生对绘画的兴趣，进而激发学生绘画的欲望。在此基础上，传授学生一些简单的绘画知识与技法，并让学生通过本阶段的训练，能较熟练运用绘画技法表现自己的见闻。重点是让学生学习儿童画的造型训练：

1、美丽的植物

2、迷人的风景

3、可爱的动物

4、各种交通工具

5、生动的人物

第二步：综合能力训练

1、让学生掌握正确的观察方法，从整体到局部，从外部的表向到内在的联系，通过观察抓住事物的主要特征去认识对象，使学生观察事物比较敏锐、正确、细致、完整。

2、培养学生的想象力和创造力，用美术特有形式去表达学生自己的内心感受，对理想的描绘，对美好事物的讴歌，开阔学生的思维，促进智力和才能的发展。

3、养学生动手能力和表现能力，培养学生形象思维的创作表现能力，通过主题绘画，生动地向人们阐明自己的感受，观点和意图。

第三步：自由创作阶段

当学生的技能技法有一定的水平，掌握一定的素材后，就放手让学生自由创作，重点培养学生的想象力与创造力，达到提高学生素质的目的。争取在本学年末，每个学生都能掌握常见的造型画法。

篇7：三年三班班级文化建设简介

一、班级介绍

我班是一个由43个孩子组成，他们来自不同的家庭，有不同的特点，但多数孩子都是外来的寄宿生，孩子们自理能力很强。

二、班名：超越自我寓意：“人生最大的敌人是自己”希望孩子们都能够战胜自我，超越自我。

三、班级口号：超越自我，开拓创新。

希望孩子们在超越自我的同时，能够有创新，有创造。

四、班训：创最好班级，做最好自己。时时提醒孩子们，创好班级，从自身做起。

五、主题文化板块设计思路：

（一）东墙：（1）图书角（摆满各种适宜孩子读的书籍，打造书香氛围）

（2）卫生角（提醒孩子整齐的摆放备品）

（3)板报主题：知恩，感恩，学做人

在这一板块里包括了学生每周一测的日积月累，还有对学生起到激励鼓舞作用的文明镜和曝光台，再就是三月份的主题专栏让学生知道感恩！

（二）北墙：（1）班级文化墙：（快乐成长，收获未来）是一棵大树的造型，树干是有两只手组成，象征着老师用双手托起未来的希望，树上的果实是有43只小手组成，每只手代表一个孩子。寓意是：43个孩子在老师的呵护下，健康，快乐地成长。

（2）班训：创最好班级，做最好自己。约束孩子时时刻刻从我做起。

（3）我们的约定：把班级的各项制度放在此处，使规章制度人性化。

（三）西墙：（1）班号：超越自我，开拓创新。（黑板正上方）时刻给予孩子们提醒。

篇8：三年三班的口号

***小学三年级是一个有着良好班风、有明确奋斗目标和有很强凝聚力的班集体,他们团结友爱,勤奋朴实,是一个严厉活泼、竞争意识较强的学生团队。每一个成员之间相亲相爱，互帮互助，认真完成学校少先大队交给的各项任务，经常受到校领导和老师们的一致好评。现汇报该班集体先进事迹如下：

一、良好的班级建设，浓浓的学风。

要想有一个好的班风、学风，学生就一定要具有很强的集体主义荣誉感，具有热爱集体，关心集体的良好品质，还要具有你追我赶，奋勇争先的良好学习氛围。具备了这两点，就一定会营造出一个班风正、学风浓的班级。而集体主义荣誉感的培养，良好的学习氛围的营造，并不是一朝一夕的事情，那是师生付出大量的心血和艰苦的劳动，才可以取得的。学习是学生的主要任务。十岁都是那么天真、活泼、贪玩，学习对他们来说布满了挑战。要让他们喜欢上学习，如同天方夜谈。针对这种情况，班主任经过细心研究，努力调动他们的积极性和自觉性，培养班级良好的学风，做出了巨大的努力。在每一次的班会课上，办主任**老师经常向同学们教诲：现在我们就是一家人了，今后无论在校做什么事，都不允许再分彼此，即你的、我的，我们就是一个团结的班集体。

二、培养小班干部，让他们成为班级这一大家庭真正的主人

该班级管理工作，对培养小班干部很有独道。不是因为谁的成绩好就选谁来当，而是要看谁最会为班级做事，最会为班级着想，谁就会成为班干部。在每一次的班干部会议中，他们总是会总结出新的一些班级管理方法。比如说：“民主集中制”和“班长权威制”就是该班级的管理方法，并且包含有奖有惩。在平时班级学习管理过程中，发现制度有问题时，在下一次班干部会议中重新讨论调整制度。而平时的班级管理则由班长说了算，其他班干部不准有异议，要照做，有问题在可在下一次班干部会议提出。这样的班级管理既有民主，又有

权力集中。这样管理制度的培养，小班干们积极性很高，也很团结，也愿为班级出力。通过小班干部的培养，该班里的管理事务，班主任**老师几乎都不用插手了。墙上的贴纸脱胶了，有人会去贴补；扫把坏了会有人去修。就这样，老师放手让班小班干们自管理班级纪律和自查学生作业，并鼓励他们向班主任提一些合理化建议，逐步形成了较好的一套小班干管理制度。

对于小班干们的管理，班主任**老师的工作就是督促。通过小班干会议，适时地改进班级管理中的不合理方面，欣然接受他们有关班级管理中好的意见。这使得班干部都非常高兴，更加积极主动地参与到班级的各项管理当中去。班级就在他们高度负责地管理中，渐渐走上了正轨，同学们也都在不知不觉中，慢慢认可了自己的三年级学生身份：他们就是三年级的主人，他们大胆的和老师商议着有关班级管理的各项工作。

或许是班主任对他们的尊重，或许是对他们的信任，他们有什么开心的和不开心的事，都愿意和班主任**老师一起分享；有什么新奇的事，也都愿意和和班主任**老师诉说。该班级在师生们的学习快乐交往氛围中，班主任很容易对每个学生的学习成长，对班级的各种情况了如指掌。比如：谁的画画得最好，谁的舞跳得最漂亮，谁不喜欢做作业，谁最喜欢骂人，谁和谁有矛盾了，谁是留守儿童需多关照等等…，老师了解的越多，对班级的管理，也就更能做到有的放矢。

三、做好学生的安全防范、警钟长鸣

该班级班主任平时不仅督促教育学生在校遵守学校的规章制度，还抽出时间对学生进行安全教育，确保安全防范、警钟长鸣。经常教诲学生们过马路要遵守交通规则，注意人身安全，不下河洗澡，不到危险地带玩耍，注意食品安全，不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打架，引导他们文明游戏，以免出现事故。竭尽全力把安全隐患消灭在萌芽状态。

四、加强与家长之间的联系，共同教育好学生

该班级对加强与家长之间的联系沟通做得游刃有余。老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作。他们与学生家长不仅常电话联系沟通交流，还充分利用现代网络QQ群、微信群工具与家长们进行联系沟通交流。针对边远地区小学生的教育，学生学习有困难和惰性是较为突出的问题。为此，该班主任**老师根据实际情况，时刻加强做好这些方面教育辅导工作，特别是那些比较顽皮、学习懒惰的学生，经常性的沟通家长进行共同管教，与他们分享优秀育儿的经验、好书推荐等。该班通过这样的形式与家长互动沟通教育，从目前的效果来看，取得了良好的效果。

篇9：三年三班第二学期班主任工作总结

担任班主任近四年，我们师生由陌生到熟悉，再到相知，经历了太多的磨砺。为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，我和学生们共同努力着、实践着、收获着。

俗话说得好，“好的习惯是成功的开始”。三年级的学生养成良好的学习、生活习惯，对今后的学习起着至关重要的作用。根据我班实际情况,一直以来,我从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他们的亲近和爱。我对学生的习惯要求讲究近、细、小、实，让学生一听就懂，知道做法，操作性强。我每天都会挤出一点时间，及时针对学生当前存在的问题予以解决，及时纠正学生的错误行为，提倡每个学生自己反省自己，培养学生自己勇于承认错误的能力，能管住自己。

课堂上,我本着以学生为主的观念,充分信任,尊重学生,尽量创造让每位学生有发表言论的机会，给予学生参与讨论的平台, 耐心倾听。讨论中,让学生在自己思考的基础上,吸取他人不同的观点,使学生之间的不同想法得以相互交流。这样，既能感受到不同的解题思维方式,又能体会到同学间合作的快乐。

这学期学校组织的活动较多，每一项活动我都认真对待，积极组织学生参加，力求使学生从每一次的活动中得到锻炼。在毛笔操的训练过程中,孩子们能耐着高温,顶着炎炎烈日,做着一遍又一遍的重复动作,还是那样的积极认真,动作标准娴熟;留着汗水的脸上一不小心就是一条黑道,你看看我,我看看你,不时地从教室中传来一阵阵欢声笑语。孩子们的热情没有因天气的燥热、任务的繁重而削减;演出台上,孩子们战烈日,抵酷暑,耐饥渴,高质量、圆满地完成了任务，为班级增了光，更多的为自己的健康成长铺就了一段坚实之路!

班级中的每一个成员都是有价值的一员,都享有地位,尊严,权利和义务。因此,调动每一个学生的积极性和集体向心力尤为重要。不离口的是思想教育,看谁心中有集体，每位学生有事干,事事关心,找活干。尊重自己,尊重他人,点滴中逐渐养成自我指导,更加负责的好习惯。用我的诚心、信心、爱心及家长的真心共同努力,培育祖国的新苗。

看着孩子们一张张稚嫩天真的笑脸,阅着孩子们一桩桩,一件件成长中的答卷,我快乐,我为成为他们成长中的一个引路人而庆幸。为了孩子们,甘为园丁，做到教育安心和专心，全心全意为教育事业服务。

孟子说：“心之官则思，思则得之，不思则不得也”。班主任工作让我明白：班主任工作虽有规律可循，但教育对象是千差方别的。班主任只有区别不同情况，进行全方位的立体思维，做到左思右想、三思而后行，才能找到打开每一把“锁”的 “钥匙”，提高班级工作的有效率和成功率。

苏荔