大学生礼仪论文1

大学生礼仪论文1（通用9篇）

篇1：大学生礼仪论文1

学生课堂礼仪规范

为进一步规范学生的课堂行为，引导学生培养课堂上“讲文明、知礼仪”的行为习惯和道德素养，夯实学生未来职业生涯发展的基础，特制定本礼仪规范。

一、课前准备充分

学生应在课前两分钟内进入教室，准备好教材、笔记本等学习用具，整齐放在课桌左上角，关闭手机，主动配合教师调试教学仪器。

二、严守作息时间

不迟到、不早退、不旷课。上课预铃响时，学生应迅速进入教室安静端坐（室外课要在上课场地排好队），恭候老师上课。若迟到，应在教室门口喊“报告”，得到老师允许后进入教室，在走向座位时，脚步要轻，迅速坐好，尽量减少对课堂秩序的干扰。

三、问候诚恳整齐

上课铃响后师生互相问候，学生起立、坐下的动作要迅速、整齐，精神饱满，问候“老师好”的声音应统一、洪亮。

四、仪表端庄规范

整齐穿着校服进入课堂，仪表符合学校《学生仪表规范标准》。

五、遵守课堂纪律

尊敬老师，专心听讲，坐姿端正，保持课堂安静。听从老师的统一安排，不擅自行动，杜绝讲话、疯闹、顶撞老师等扰乱课堂秩序和有安全隐患的行为，不做与教学内容无关的事；在违反纪律时，要虚心接受老师的批评帮助，不顶撞老师；在动作幅度较小的情况下热心帮助、提醒身边同学纠正不规范行为；下课铃响，教师宣布“下课”后，主动让听课教师先走再文明有序离开教室。

六、学习认真虚心

认真听课，积极思考，并做好课堂笔记；正确、礼貌地对待老师提问，能回答的应及时举手示意，得到老师允许后，要立即起立，站势、表情大方，声音要洪亮清脆，要养成讲普通话习惯，同学回答问题时应认真倾听，若有不当，不能哄笑议论。

七、教室整洁有序

自觉维护、保持学习场所的环境卫生，物品摆放有序，符合《教室物品规范化摆放要求》；值日生应在下课后及时擦拭黑板，清洁讲台，准备迎接下一堂课的老师到来。

篇2：大学生礼仪论文1

级临本二班—张赛2011020120601

1【内容摘要】学习礼仪已经一个月了，在此期间，我的感触颇多，从中学习到了很多东西，下面就我个人的角度谈一下心得体会。

【关键词】大学礼仪心得体会实践运用

礼仪是一个国家、一个民族文化的重要组成部分，是一个国家、一个民族文明程度及文化特色的重要标志之一。

一、大学礼仪对自己的影响

礼仪是人与人交往中不可缺少的一部分，现代社会对人才的标准越来越高，许多企事业单位在用人标准上的要求也越来越挑剔，都希望录用到综合素质高的人，而高素质就包括礼仪素质。

可以毫不夸张的说，礼仪素质的高低，在一定程度上也就决定了一个人一生成就的高低，二大学礼仪课的开设正是位了这一点考虑。为了培养高素质人才，使我们在走入社会中能更快更好的融入社会。

在人际交往中，礼仪十分关键。往往会对给人的第一印象其决定性作用，谈吐文雅，举止端庄会给人入沐浴清风的感觉，这也让以后的交往更加便利。所以礼仪是很重要的。

礼仪又分为很多种，有个人礼仪，生活礼仪，职场礼仪，风俗礼仪等。而个人礼仪又分为仪官，仪态，着装礼仪等多种礼仪。每种礼仪都有详细的划分和要求，在不同的场合，不同的时间要由不同的礼仪规范。而正是通过礼仪课的学习我了解了礼仪的重要性，同时也对各种不同礼仪规范进行了深入的理解和学习。

学习个人礼仪，自觉提高思想修养和文化素质；学习家庭礼仪，与亲人一起营造温馨气氛；学习学校生活礼仪，尊师爱生；学习公共生活礼仪，致力于净化社会风气；学习社交礼仪，结交良朋益友；学习公关礼仪，增强协调能力；学习商务礼仪，领悟销售技巧和谈判技巧；学习外交礼仪，了解国际交往的规范；学习旅游礼仪，掌握操作要领；学习求职礼仪，顺利走向职场；学习宗教礼仪，了解宗教文化背景，探讨名族习俗，领悟大千世界。大学礼仪课的学习，让我的礼仪素质得以提高，为以后的生活，学习打下了坚实的基础。

二、对礼仪课所提建议

就个人认为，礼仪课还是有些不尽人意的地方，主要是在于礼仪学习，不应以文字的形式，而是以图片、视频的形式。这样可以加深印象。文字介绍，会使人失去耐心而无法抓住重点，要点。文字复述也很繁琐，不易理解体会，而图片和视频就简单多了，一目了然，通俗易懂，记忆深刻。所以说以后上课多配图片和视频教学，提高学生的学习兴趣，让学生更快，更好的掌握重点。

同时，老师上课时应与学生加强沟通，多与学生互动。比如，让学生上去就某一点礼仪要求做示范动作。然后再指出不足。这样不但可以使课堂气氛更加活跃，提高学生兴趣，也可以使学生记忆更牢固，对要点了解掌握的更彻底。

三、礼仪的运用

大学礼仪的学习，是我们掌握了日常生活礼仪的要求，不仅仅只体现在理论上，更体现在行为上。

如个人礼仪的学习，使我们更加注重个人仪表，给人以好的印象，这在以后的面试中是很有利的。社交礼仪可以使我们在与他人交往时更加自信，与他人相处也更加融洽。生活礼仪可以使我们在家庭、学校等场合表现的更加完善，使自己与家人、老师的关系更加紧密，促进家庭与学校的和谐。职场礼仪使自己在求职和工作当中更好的与上司、同事进行沟通，为自己的求职和工作提供便利，让自己的才能得以充分发挥。而风俗礼仪的学习，是我们了解了世界上其他国家的风俗，可以是我们在以后出国工作学习、旅游时更好的，更快的适应当地的生活，也更好的与当地人进行交流，以便于达到自己的目的。

每一种礼仪都在我们的日常生活中有所体现，我们可以像上面所说的那样，按照标准去做，在运用中体会其中的要点，提高自己的素质，使自己显得与众不同，这便是学习大学礼仪的实际意义所在，这也是将礼仪运用于实践的最终目的。

【总结】礼仪学习，不仅让我增长了见识，也使我在以后的日常生活和学习中有了参照的标准。以此为准，改正自己，使自己更加有礼貌，更加有素质。这对我以后的工作和学习一定会产生深远的影响。我相信礼仪的学习会使我的一生都受益无穷的。

篇3：大学生礼仪教育研究

一、加强大学生礼仪教育的必要性

1. 礼仪是社会文明进步的需求。

中国是礼仪之邦, 注重礼仪是中华民族的传统美德, 重视大学生礼仪教育是高等学校社会主义精神文明建设的重要任务之一。礼仪的发展经历了一个从低级到高级、从零散到完整的过程, 礼仪的继承和发扬是社会形态的形成与重构的重要因素。普及和应用礼仪知识, 是加强社会主义精神文明建设的需要。学校是人类文明的发源地, 大学生更应成为社会主义精神建设的推动者和创造者, 成为讲文明、懂礼貌的楷模。每个人的文明程度不仅关系到自身形象, 同时也影响到团体甚至整个社会的精神文明。随着社会的快速发展, 社会对交往水平和行为礼仪提出更高的要求, 提出大学生社交礼仪与素质教育的渗透不仅是素质教育的必需, 而且也是社会文明进步的强烈要求。大学生需要知道如何尽快地适应社会生活以及走上工作岗位后如何与同事和领导打交道, 如何建立良好的人际关系和注意自我形象塑造等。

2. 礼仪教育有利于建立良好的人际关系。

当代大学生随着年龄的增长和生活环境的变化, 自我意识不断发展, 他们非常渴望友谊, 进行更多的情感交流。通过人际交往活动, 并在交往过程中获得友谊, 适应新的生活环境的需要。目前, 有不少大学生出现“自我封闭”的倾向, 不同程度地存在一些心理障碍。让大学生学习礼仪, 了解一些社交的基本规范和知识, 帮助学生掌握社交技巧, 积累交往经验, 可以使个人在交际活动中充满自信心, 降低挫折率, 能够缓解或避免交际活动中某些不必要的情感障碍和尴尬等。这样, 不仅有利于大学生人际关系的改善, 而且有利于大学生的心理健康发展。

3. 礼仪教育是道德教育的组成部分。

礼仪具有道德功能, 礼仪道德可以帮助人们调节良好行为的发生、发展和形成, 使人们的行为控制在符合礼仪道德要求的范围内。前些年, 在我国片面追求升学率的情况下, 中小学校主要工作是如何提高升学率和学生的应试水平。学校形成了以考试为中心, 从小考、月考、期中考、期末考到升学考试, 使学生、教师将全部精力投入到急功近利上面, 根本无暇顾及礼仪等方面的教育。能考入大学的学生, 小学至高中的学习过程中大多成绩优良, 受到家长、教师、同学和社会的更多关注、偏爱和包容, 学习好的优点容易掩盖失礼的行为, 这在一定程度上助长了学生个人主义和自我意识的畸形膨胀, 降低了社会适应能力和生存能力, 同时也给高校思想道德教育带来更大的压力。而到了大学, 思想道德教育的内容往往围绕培养有正确人生观、价值观这一核心任务开展, 直接将教育基点放在大学生的理想信念教育、人生观和价值观的塑造上, 容易忽略“礼仪”这一反映道德意识、道德活动的最直接、最根本的表现形式, 造成了对大学生思想道德教育逻辑上的断层。礼仪本身体现着一种价值导向, 引导着人们选择正确的价值方向和目标, 去做符合礼仪规范的事情;礼仪还能通过对人们行为的评价以及评价信息的反馈, 来指导他们的思想意识, 指导他们在实际生活中如何按照礼仪规范来约束自己的行为, 真正做到“诚于中而行于外”、“言行一致”, 把内在的道德品质和外在的礼仪形式有机地统一起来, 成为真正名副其实的有较高道德素质的新型复合型人才。

二、大学生行为规范的重要性

行为规范, 即按照要求节制和规范人的行为, 通过律己, 达到敬人的效果。我们知道, 道德是调整人们之间以及个人和社会之间关系的行为规范的总和。可以说道德是做人的规矩和行为准则, 是人们判别善与恶的基本尺度, 也是人们选择怎样做和做什么的标准:而礼仪是人类维系社会生活共同遵守的基本道德规范, 是道德的具体表现, 是道德意识、道德信念、道德情感等精神内涵的外化, 它更注重一个从内到外的思想气质外化。

1. 加强礼仪教育维护自身形象。

现代人对个人形象十分在意, 大学生在日常生活中注意学习礼仪, 应用礼仪, 自然会塑造出完美的自我形象。在某些情况下, 大学生个人形象, 常常被等同于大学生群体形象, 甚至是一个民族, 一个国家的形象。所以大学生注重维护个人形象, 实际上也是在维护大学生的群体形象, 维护自己民族和国家的形象。

2. 加强礼仪教育, 提高自身素质。某礼仪专家讲过:

教养体现于细节, 细节展现素质。大学生在日常生活中的一言一行, 正是他个人素质的直接体现, 如果他在这些方面表现的中规中矩, 其自身素质就会获得肯定的评价, 反之, 则会得到否定的评价。当代大学生要提高自身素质, 就应该认认真真地从礼仪的学习与应用着手。

三、加强大学生礼仪教育的途径

1. 学校制订礼仪规范, 将礼仪渗入到各项管理规章制度中。

根据学校实际情况, 制订包括礼仪内容在内的大学生日常行为规范, 帮助学生了解日常生活中最基本的礼仪常识, 在新生入校之初, 组织学生认真学习, 形成对礼仪的初步认识, 并将礼仪表现作为诸如奖学金等各项评定的内容之一。

2. 教师为人师表, 塑自我形象。

教师的人格魅力和表率作用将对学生产生潜移默化的影响, 教师的言行举止常常受到学生关注和评论, 因此教师必须懂得身教重于言传, 正人必先正己的道理, 在日常活动中不断提高自己的礼仪素质, 尊重爱护学生, 服饰整齐, 举止大方, 行为?于无声中将礼仪传递给学生。

3. 开设礼仪课程及礼仪培训。

根据学生的不同情况, 有针对性地开设礼仪教育课。如对低年级学生开设《日常礼仪》课程, 为毕业生开设《求职礼仪》、《面试礼仪》、《商务礼仪》等, 使礼仪教育与实践相结合, 使学生不仅做到知礼, 并有能力用“礼”走向成功。

4. 培养学生多读书, 读好书的习惯, 增强文化底蕴, %知书才能达礼。

书读得多了, 懂得的礼数才有可能多。适当的阅读一些文化方面的经典作品, 不仅能够增加学生的礼仪内涵, 而且有助于他们扩大知识面, 随时重构自己的知识结构。使学生在知书达礼的同时成为人群中的亮点。

5. 开展丰富多彩的校园礼仪活动, 形成浓厚的尚礼风气。

鼓励学生积极参与校内校外各种礼仪活动和社会公益活动, 让他们展示礼仪的魅力和大学生的风范。针对学生中存在的各种礼仪失范的现象开展辩论、演讲、小品表演等活动, 弘扬文明礼貌之风, 使不文明行为消灭在萌芽之中。另外充分利用校园广播、宣传栏等介绍名人处世修身的轶事, 推动学校的文明建设。

总之, 礼仪本身就是一种特殊的语言, 让学生学习和掌握礼仪的基本知识和规范, 就能凭它顺利地开启各种交际活动的大门和建立较为融洽的人际关系。礼仪教育是构建和谐社会的迫切需要, 是社会主义精神文明教育体系中最基本的内容。所以加强礼仪教育, 提高人们的文明意识, 使人们养成良好的文明行为习惯, 使人与人、人与社会之间达到高度的和谐与有序, 有利于推进社会主义精神文明建设。

摘要：本文分析了大学生礼仪教育是培养时代人才的需要, 是继承祖国优良传统的内在要求, 可以促进大学生身心健康的发展。提出对大学生礼仪教育的方法和途径:注意教师的言传身教的榜样作用, 采用模拟训练与角色扮演, 加强礼仪训练, 日常生活细节养成良好礼仪习惯等。

关键词：大学生,礼仪,传统文化

参考文献

[1]陆文泽, 王静.大学生礼仪教育的现状及对策研究[J].高教研究, 2009, (8) :15-16.

[2]鲍作臣, 康齐力, 赵蕾.医学生礼仪教育心理诉求及对策分析[J].保健医学研究与实践, 2008, 5 (3) :61-62.

[3]王琤.大学礼仪建设之我见[J].当代教育论坛, 2007, (12) :57-58.

[4]赵秉昊, 杨淑玲.医学生思想道德修养[M].北京:科学出版社, 2005:6.

篇4：大学生礼仪论文1

关键词：西方礼仪教育；大学生；功能；缺陷；借鉴

一、西方礼仪教育的主要功能

（一）渗透自由平等观念的功能。西方礼仪渗透了西方自由平等观念，这对西方社会发展起到了积极的影响。西方国家的礼仪教育方式更加注重学生学习的自由性和主动性。由于西方的宗教色彩浓厚，教师要把礼仪教育与宗教教育相结合，慢慢实现学生对礼仪价值的社会价值和个人价值相统一的理解。

（二）加强公民道德教育的功能。公民普遍性的道德观念和言行举止的准则就成为符合社会上大多数公民意志的习俗化、惯性化的礼仪规范。礼仪教育与道德教育一样重要，并且被认为是和上帝接触的前提，只有礼仪规范得体的人才可以接近上帝。因此，西方礼仪教育有利于加强公民道德教育。

（三）完善学校道德教育的功能。在西方国家的礼仪教育课堂上，老师给学生教授“礼仪”的知识和规范时，老师会给每一位同学机会，让他表达自己心目中的“礼仪”，然后老师有针对性的进行讲解介绍。西方这种灵活多样的、结合实际培养学生的道德情操和礼仪常识的方法是值得我们学习与肯定的。

西方礼仪教育还有许多功能，我们要借鉴西方礼仪中科学合理的成分，为我国大学生礼仪教育吸收优秀礼仪文化知识。

二、西方礼仪教育的缺陷

西方礼仪是一种等级森严的社会制度下的产物，它反映了当时不平等礼仪教育制度的要求。法兰克王国对西欧封建制度的发展和罗马教会在西欧统治地位的巩固发挥了重大作用，更为欧洲上流社会尤其是宫廷礼仪的建立和发展作出了突出的贡献。法兰克国王的《撒利法典》规定：土地归封建主所有，而普通百姓成为被束缚在土地上的封建主的农奴。当时社会把人划分为僧侣、贵族、市民三等，并对三个等级的服饰、生活方式和礼仪等都做了不同的规定。如衣服的颜色、款式规定的十分详细：非贵族不得穿金戴银，不能穿丝绒、毛皮衣服；农民只能穿黑色、灰色两色；贵族可以追求华美。这种礼仪不平等以法律形式规定的“平等”更是一种贵族平民阶级在政治地位的不平等的延续。

在西方礼仪教育内容中，先进观念的提出是具有跨时代意义的，但是这种“自由”和“平等”的观念却被少数特权阶级所掌握，没有真正的得到普及与运用，对于大多数人来说，这种“自由”和“平等”意识显得过于虚假与卖弄。西方礼仪教育的内容和思想发生了扭曲，这是资产阶级社会性质所导致的必然结果。

三、对西方礼仪内容和教育方法的借鉴

（一）对西方礼仪内容的借鉴

英国礼仪教育要求绅士礼仪要做到“容貌、声音、言词、动作、姿势以及整个外表的举止都要优雅有力，使自己能够博得朋友的好评，使那些与自己交谈的人感到安逸和高兴”，“要按照个人的地位身份保持敬重与距离”，“举止更有丈夫气概”，“谈吐更能镇定自若。”

法国在学校礼仪教育方面，要求学生“与他人交往，要怀着博爱之心，对他人怀有一种感激和同情心。尊重、理解友情，有知心朋友，相互鼓励，相互提高。礼仪内容要尊重每个人的个性和立场，理解各种看法和思维方式，树立谦虚好学的宽阔胸怀。”

德国人特别强调日常礼仪，衣着并不花哨时髦，但是绝对干净、整洁，庄重、朴素。约会见面必须提前邀请，并且准时参加。在日常生活中若有随地吐痰扔垃圾、上公共厕所不冲水、过马路闯红灯等行为，属于违法行为。

美国人崇尚“实用主义”，非常讲礼貌，在公共场所就坐，一般都让长者或妇女坐在右边，走路时则让他们在左边。各种活动都要按时开始，迟到是不礼貌的。美国人与人交往时，惯于实事求是、坦率直言，往往不讲情面，按章办事。

西方礼仪崇尚“科学健康”、“简单实效”，这些都是一些比较先进的思想观念，也是国际社会所崇尚的礼仪标准。西方礼仪的思想与我国的现实国情还有一定的差距，某些西方礼仪并不符合我国大学生礼仪教育的目标，比如“基督教绅士”礼仪就带有很浓厚的神学思想；还有些礼仪原则并不适合中国人传统思想观念，比如“亲面礼”、“拥抱礼”等，但是西方礼仪中的先进思想和科学合理的礼仪教育方法，还是值得我们大学生礼仪教育去学习、借鉴和吸收的。

（二）对西方礼仪教育方法的借鉴

英国的绅士教育方法。一是榜样示范。洛克认为，与榜样相比，没有任何事情能这么温和而又深入地打动人的心扉，要为儿童树立榜样。二是反复练习。洛克认为，应该利用一切机会，甚至在可能时候创造机会，给他们一种不可缺少的练习，使它们在他们身上固定起来，这就可以使他们养成一种习惯。三是强调心育。洛克认为，父母不应该过分苛责举止上不周到的地方，因为一切谈吐中的文雅和外表上的礼仪，都是到了时候自然就会来到来的。

美国的渗透公民教育的方法。美国的公民教育是为学生参与公共的民主生活做准备的，其目的是为了培养热爱祖国、了解国家政治体制、了解民主制度、继承美国精神和社会价值观、具有良好伦理道德品质的合格公民的。美国的公民教育推崇人本主义教育理念，关注学生的发展，强调平等和自由、民主。他们会根据学生在成长过程中面临的实际问题而有针对性的进行教育，与学生的生活息息相关。例如，对于利己利他、暴力等现实性问题，他们会进行和平教育和人际关系教育。

西方礼仪教育的方法虽然受到国家和地区的限制，但是同样还有一些合理的教育方法是值得我们去借鉴吸收的。融合西方礼仪先进的思想和合理的教育方法，学习西方礼仪的教育方式，认真研究其中的合理成分，抛弃不适合我国国情发展和不符合大学生心理发展的西方礼仪教育内容和方法，我们要看到西方礼仪教育的不足之处。但是更多的我们要抱着诚恳学习的态度去吸收借鉴西方礼仪教育的优秀礼仪文化及其当代价值。

参考文献：

[1]刘明哲.中西方文化礼仪差异[J].改革与开放，2009，（7）.

篇5：小学生升国旗礼仪1

（1）在升国旗仪式之前，要自觉、快速地列队站好，检查校服是否整齐，红领巾是否佩戴，并且保持会场安静，然后面向国旗，肃立致敬。

（2）旗手执旗，护旗手护卫两侧，迈步走向旗杆。如果你担当了护旗手，那么要昂首挺胸，表情要庄严大方。

（3）全体同学要立正、注视着护旗手走向旗杆。旗手操作升旗，其他同学要脱帽肃立，升国旗时，所有同学要面对国旗行注目礼或少先队队礼，头部应该随着上升的国旗不断抬高，不能东张西望，也不能把头低下，直至升国旗完毕。

（4）不论是在什么场所，只要听到国歌奏响或者看到在升降国旗，那么都要立刻在原地立正站好。如果在走动的，请马上停止，参加升旗仪式。

（5）唱国歌、校歌时，要神情庄重，歌词正确，音调准确，声音洪亮。

小学生参加典礼或集会要注意哪些礼仪？

（1）随着班级按顺序到达会场，在指定位置就坐，不迟到也不早退。（2）在主持人宣布典礼（集会）开始并介绍领导与来宾时，要热烈鼓掌欢迎。

（3）在典礼（集会）进行时，要认真听讲，不要与同学讲话，也不要随意走动。

（4）上台的时候，要注意自己的走姿与站姿。表情温和、自然。领奖的时候要双手接过奖品，并向颁奖人鞠躬致谢，然后向台下观众鞠躬致礼。

篇6：中学生文明礼仪承诺书1

亲爱的同学们：

作为一名合格的中学生，讲文明讲礼貌、节约环保、热爱劳动是我们自身素质的基本要求。让我们一起创建一个清洁文明和谐的学习生活环境，将我们的班打造成为 “最文明最清洁的班级”，让我们齐心协力、自觉遵守、身体力行。为此，让我们一起做出以下承诺：

1.热爱祖国，奏唱国歌时要庄严，升国旗时要肃立、脱帽、行礼。

2.不在非就餐时间带零食进教室，不乱扔垃圾。

3.自觉履行值日义务，随时清理自己的课桌和座区卫生。

4.勤奋学习、刻苦钻研，不浪费时间，不迟到、早退、旷课，不抄袭作业，不考试舞弊；

5.遵守课堂纪律，维护课堂秩序，上课、自习、开会时不交头接耳、小声说话。

6.讲究仪表、穿戴整洁，不着奇装异服，学校在升旗仪式和大型活动穿校服；不留怪异发型，男生不留长发。

7.爱护公物，不在黑板、课桌、墙壁乱涂乱画、踩脚印；

8.珍惜资源，随手关水关电； 爱惜粮食，勤俭节约，不铺张浪费，不追求超越自身和家庭实际的物质享受；

9.维护校园环境，不乱穿越花池子，不攀摘花木，不随地吐痰、乱扔垃圾；

10.讲文明、有礼貌、尊重他人，不讲脏话、粗话，不在教室、楼道、专用教室、校园等公共场所大声喧哗；

11.尊敬师长，团结同学，友爱互助，不拉帮结伙，不欺骗他人；履约践诺，诚实守信，培养健康人格。

12.男女同学文明交往，公共场合行为得体，杜绝有损学生形象和公共道德的行为；

13.自尊自爱、自强不息，自觉抵制黄、赌、毒的侵害；不看宣传色情、凶杀、迷信等不利于身心健康的书刊，不唱不健康的歌曲；遵守《网络文明公约》，不浏览反动、黄色网站。不酗酒、不闹事、不打架斗殴。

14.遵守公共场所规定，自觉维护公共秩序。

篇7：大学生礼仪论文1

作为一名新世纪的小学生，作为祖国的花朵、世界的未来，我们必须做一名文明的小学生！那么，文明是什么呢？文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止„„文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。

文明不在于嘴上功夫，而是在于真真正正的实践。我们该如何展现我们的风采？如何让我们的爱滋润每个人心田呢？

遇到师长、来宾，主动问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡起；爱护公物，不乱写乱划； 在与同学的交往中，能和睦相处，友好合作。做到得理让人，失理道歉，相互尊重，相互信任。一声“你好”给别人带去一天的好心情，一句“谢谢”拉近了人与人之间的距离，一声“对不起”、“没关系”化解冲突，还要让“请、您好、谢谢、对不起、再见”这十字文明礼貌用语常挂嘴边。

在家里，孝敬、体贴父母，尊敬长辈。面对父母长辈的批评，能认真听取，不发脾气，不顶撞。家里来了客人，热情、大方、有礼貌地招待。

在外面，遵守交通法规，不乱扔果皮纸屑，保护环境卫生。尊老爱幼，帮助别人，时时处处为别人着想，做到“与人为善，心中有他人”。

在这里，我以少先队员的名义呼吁：行动起来，少先队员们！争做一个讲文明、懂礼仪的好学生！不要让文明礼仪之在纸上出现，更要出现在行动中，让我们从小事做起，从点滴做起，争做新世纪、新时代的文明之星，让文明与我们同行，让礼仪伴我们成长！我的演讲到此结束，谢谢！

争做文明先锋 正当礼仪标兵

李

晓

雅

唐兴小学篇二：小学生我心中的榜样演讲稿 小学生我心中的榜样演讲稿 > 我心中的榜样演讲稿 尊敬的老师，亲爱的同学们： 说起雷锋，大家一定并不陌生吧!雷锋是全心全意为人民服务的楷模，是光荣的中国人解放军战士，是伟大的共产主义战士。毛泽东主席曾于一九六三年三月五日亲笔题词：向雷锋同志学习。

作为一名普通的中国人民解放军战士，雷锋在短暂的一生中帮助了无数人。人们还流传着这样一句话：雷锋出差一千里，好事做了一火车。有一次，雷锋外出，在沈阳火车站换车，出检票口的时候，他发现一群人围着一个背着小孩的中年妇女.原来这妇女去辽宁吉林看丈夫，一不小心把车票和钱弄丢了，雷锋忙用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂眼含热泪地问：小兄弟，你叫什么名字?住哪的?是哪个单位的?雷锋回答道：我叫解放军，就住在中国!雷锋在得知中年妇女把车票和钱丢了之后，自发为她买了一张票，而大嫂问她姓名时，他却回答：我叫解放军就住在中国!他这种乐于助人、做好事不留名的精神真值得我们学习呀!雷锋做的好事还有很多，如：送迷路的母子回家，带病给建筑工地帮忙，连夜为战友补破裤子......雷锋做的好事可真是说也说不完，道也道不尽呐。

正是这样一个乐于助人的好战士，却在二十二岁那年因公牺牲了。一九六二年八月十五日上午，雷锋与战友乔安山在准备前去洗车时，雷锋下车指挥倒车。不料，车轮打滑，碰倒了一根晾衣服的木杆，这根木杆打到了雷锋的左太阳穴上，雷锋当即昏死过去，经中国人民解放军第202医院抢救无效死亡。八月二十七日，近十万人护送雷锋的灵柩向烈士陵园走去。就是这么一个好战士，他并没有死于战火硝烟的战场，而是死于和平时期例行任务中的事故。他走了，走得并没有遗憾，他生前为人民做了许多事情，受到了许多人的爱戴，他永远活在人们的心中。

雷锋，这个光辉的名字，在我们的心中闪烁着不灭的光辉。他是我们学习的榜样。他那不可磨没的美好形象，必将永远活在我们的心中。让我们一起向雷锋同志学习，让雷锋精神永驻人间!> 我的演讲完毕，谢谢大家。>

敬爱的老师、亲爱的同学们：

我们中国是人类历史上四大文明古国之一，是一个地大物博、历史悠久的礼仪之邦。中华民族五千年的发展历程，代代传承了许许多多传统和美德。从孔融让梨、到周总理为中华之崛起而读书，从做好事不留名的雷锋叔叔到生命不息、学习不止的张海迪阿姨??，他们都是中华民族传统美德的具体体现，他们为我们树立了榜样，是我们每一位小学生应该学习的楷模！我们是祖国的花朵、世界的未来，我们必须做一名文明的小学生！但是，如何才能做一名文明的小学生呢？

在学校，见到老师主动问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡起；爱护公物，不乱写乱划；在与同学的交往中，能和睦相处，友好合作。做到得理让人，失理道歉，相互尊重，相互信任。一声“你好”给别人带去一天的好心情，一句“谢谢”拉近了人与人之间的距离，一声“对不起”、“没关系”化解冲突，还要让“请、您好、谢谢、对不起、再见”这十字文明礼貌用语常挂嘴边。

篇8：大学生求职之求职礼仪

一、礼仪与求职礼仪

“有礼走天下”, 这个“礼”讲的就是礼仪。礼的意思是要讲究尊重;仪, 顾名思义, 仪式, 实际上就是尊重别人的表现形式。没有形式就没有内容, 在日常工作和生活中, 这个礼和仪互为因果。

而求职礼仪就是求职者在求职应聘过程中, 必须熟悉掌握的交际规则。

二、职业形象

对于学生来说, 求职应聘时最重要的问题不一定是穿着打扮, 学生本身就应是朴实无华, 所以最重要的是在求职应聘的整个过程中, 尤其是现场面试的时候给人家考官的第一印象, 也就是临场的表现。

良好的互动在于具有良好的职业形象。职业形象是职场中公众面前树立的印象, 具体包括外在形象、品德修养、专业能力和知识结构这四大方面。它是通过你的衣着打扮、言谈举止反映出你的专业态度、技术和技能。对于刚大学毕业的新手来说, 职业形象可以概括为以下几点。

(一) 行为训练有素

一个人在良好的工作或生活环境中严格要求自己, 那很多事就成了习惯, 不必过多地去掩饰自己的不足, 而要在无形中给人以稳重、彬彬有礼的感觉。

(二) 具备潜力

一般而言, 训练有素是要求专业人士的。作为毕业的大学生, 其所具备的专业知识有限。在面试过程中, 毕业生只需要给人一种孺子可教的感觉, 就能让人知道你是具备潜力的千里马。

(三) 善于与他人合作

所谓“和而不同”, 接受别人, 善于跟别人和睦相处, 摆正和他人的位置, 其实就是一个合作的问题。任何人做任何事情若不跟别人合作, 容易导致事倍功半, 更不具备可持续发展性。

三、求职礼仪在整个求职过程中的运用

(一) 应聘前的准备

在所有的应聘中, 有备而来是非常重要的。如果给别人缺少准备的感觉, 说明你不重视这个职位。关于有备而来, 这个“备”有哪些呢?

1. 相关信息的搜集。

到任何一个地方去求职应聘, 你要对所求职的那个单位、部门、职位, 应该有比较详细的信息的了解, 从而评估下这职位适不适合你。所谓“知己知彼, 百战不殆”, 它建立在你搜集的信息是否真实而有效的基础上。

2. 做好自我定位。

兴趣是最好的老师, 一个人不仅要做自己爱做的事, 更重要的是要做自己能做的事, 量力而行, 才能在职场上游刃有余。

3. 写好求职信。

现在很多单位, 尤其是热门的部门、热门的职务, 需要毛遂自荐。HR (人力资源总监) 见你的概率相对会比较低。一般而言, 现在大学生求职都是网上发电子邮件或现场招聘会。在这其中, 求职信发挥着重要作用。对于求职信而言, 它有一定规范性: (1) 要言简意赅。没有特殊原因, 一般求职信应该是一张纸, 而且前三行一定要出彩。 (2) 书写规范。字迹一定要清晰可辨、工工整整。所谓“字如其人”, 对于字写得好不好, 中国人是很在乎的。 (3) 要扬长避短。在写求职信过程中, 要突显自己的优势, 避开自己的短处, 要把自己最好的一面展现出来。比如, 在写学习经历的时候, 就应该把写的论文、知识产权或大学中所学课程跟应聘职位最有关的写在前面, 而且最好是呈倒梯形。

4. 准备好相关资料。

任何人在应聘前就应该把相关材料准备好, 把原件带上让对方看是必要的, 比如毕业证、职业证书、获得奖项、发表的论文等等。口说无凭, 有书为证。

(二) 应聘过程中的相关礼仪

面试过程其实就是与考官进行现场互动的过程, 讲究的是临场表现。其中, 有三点非常重要。

1. 举止有度, 注意仪表, 注意动作。

关于仪表, 有三个要求: (1) 整洁。讲究“三色原则”, 即全身的服装及鞋、包等配饰物件的色彩要控制在三色以内, 注意整体协调, 忌对比突出, 太过花哨。保持仪容整洁是取得用人单位良好第一印象的前提。 (2) 规范。一般来说, 参加面试的女生可以适当地化点淡妆, 包括口红, 但不能浓妆艳抹, 过于妖娆, 不符合大学生的形象与身份。在不同的工作场合, 衣着形象有不同的要求。比如到政府机关单位, 穿着一般比较庄重。 (3) 文雅。简单来讲, 就是要让人觉得你是有文化之人。怎么走路、怎么看别人、怎么就座, 都有其讲究之处。比如进入面试场地, 求职者应始终面带微笑, 不要过分紧张, 对碰到的每个公司员工都应彬彬有礼。一进门要先跟考官打招呼, 然后就座。在进出面试办公室时, 注意进退礼仪, 一定要保持抬头挺胸的姿态和饱满的精神, 要正面相向或侧身行进。再如, 坐的时候, 应该在对方坐下之后再就座。一般情况下, 就座方式是坐座椅的3/4, 不要靠背。靠背表示一种休闲放松的状态, 而坐3/4表示谦恭。

2. 注意语言。

特别是面试的现场, 注意言语的使用。 (1) 吐字要清晰。在面试过程中要做的第一点, 就是要吐字清晰。既能让你自己说清楚, 又要让别人能听清楚, 明白你的意思, 这是最基本的。 (2) 使用礼貌用语。在应聘的全过程中, 基本的礼貌用语是必需的, 比如“您好”;在没有听清楚问题的时候, 希望别人重复一下, 要用请求语“请您再重复一下”;面试结束后要有道别语…… (3) 做到有问必答。你去面试, 有关方面肯定会问你不少问题, 而且有些问题会匪夷所思。越是竞争激烈的职位, 面试官问你的问题越可能有点特殊性。在面对问题的时候, 别沉默太长时间, 保持积极自信的心态, 回答问题时尽量详细, 按招聘人员的话题进行交谈。面对棘手问题, 要保持冷静, 不知为不知, 保持较高的诚实度。 (4) 注意沟通的方式。应聘的过程, 实质就是和有关部门、考官的一个现场互动的问题。互动, 就是良性的相互交流, 所以成功的应聘, 在于保持良性的交流。

(三) 应聘结束后要注意的礼仪

有些接见者以起身表示面谈的结束, 有些则用“跟你谈话我感到很愉快”这样的言辞来结束谈话。对此, 我们的毕业生要十分敏锐, 及时起身告辞。在面试后写一封感谢信给接见者, 这不仅礼貌, 还可加深印象。

总之, 在求职应聘中, 一定要保持斯文有礼、不卑不亢、大方得体、生动活泼的言谈举止, 重视现场的互动及与考官之间的互动。这不仅可大大提升你的形象, 而且往往使成功机会大大增加。

摘要：随着高等教育的广泛普及, 近几年来高校毕业生数不断增长, 就业竞争日益激烈。大学毕业生如何在这茫茫人海中脱颖而出呢?除了具备扎实的专业知识和技能外, 求职礼仪越来越受到人们尤其是大学生的关注。

关键词：求职,礼仪,大学生

参考文献

[1]金正昆.大学生礼仪[M].高等教育出版社, 2000.

[2]金正昆.职场礼仪[M].中国人民大学出版社, 2008.

[3]张丽娟, 单浩杰.现代社交礼仪[M].清华大学出版社, 北京交通大学出版社, 2009.

[4]何枫.大学生求职礼仪谈[J].辽宁高职学报, 2008 (11) .

篇9：大学生礼仪研究

关键词:大学生;礼仪教育;实现途径

基金项目:本文系秦皇岛市科技局在研课题——秦皇岛市大学生文明礼仪教育途径探析(项目编号200901A263)成果之一。作者简介:李少云(1982-),男,河北保定人,河北农业大学海洋学院公共课部教学秘书、助教,硕士,从事旅游管理研究;王海英(1964-),女,河北昌黎人,河北农业大学海洋学院公共课部副教授,从事政治学研究;吴宾凤(1972-),女,河北卢龙人,河北农业大学海洋学院公共课部副教授,硕士,从事英语教育研究。

一、大学生礼仪现状

(一)大学生课堂礼仪现状

目前我国高校大学生整体听课效果较好,但由于当今社会科技飞速发展,一些数码电子产品受到大学生的喜爱并被引入到学校,例如MP3、MP4、MP5、电脑、手机等,这些电子产品在丰富大学生业余生活和辅助学习的同时,许多学生还将其带入到课堂当中,于是课堂上出现了老师在讲台上讲课学生在课堂上玩电脑、听歌、玩手机等现象;另外大学生旷课、迟到、早退、在课堂上说话等现象也经常发生,这些情况在影响教师授课效果的同时,也是不尊重老师工作的表现。

(二)大学生交际礼仪现状

交际一直以来是高校在重点培养学生的基本素质之一,也是越来越受到大学生普遍关注的问题,许多交际技能类的讲座也在高校中陆续展开,但是还是有许多大学生对交际礼仪并不是十分了解,尤其是一些比较重要场合中的交际礼仪,比如在参加一些大型会议时的会议礼仪,以及在实习与找工作时的交际礼仪等。

大学生在处理同学关系与师生关系上也经常存在着一些问题,有时同学之间往往因为一些琐碎的事情产生矛盾,许多同学并不采取有效的方法消除,矛盾会越来越激化,直至毕业时也未解决;大学生与老师接触时也存在着一些礼仪问题,在校园见到老师不打招呼等现象也在高校普遍存在着。

(三)大学生住宿礼仪现状

宿舍卫生难于管理几乎是所有高校面临的问题。垃圾满地,蛛网丛生,起床不叠被子,洗过的湿衣服随处乱挂;不时在宿舍聚餐,杯盘狼藉,酒瓶丢弃的到处都是;厕所里污物随处乱丢,洗刷间下水管道不断堵塞;水管用后不关,任水哗哗地流淌;晚上熄灯后大声喧哗。[1]

大学生宿舍通常住6—8人,但是轮流值日并不能很好的保持,通常在大一保持的较好,随着年级的不断提高,大学生保持宿舍整洁的自我约束力不断下降,宿舍卫生已成为各大高校普遍关注的问题。

二、大学生礼仪素养缺失原因

(一)社会经济高度发展,道德现状与经济发展失衡

道德是礼仪的基础,道德是调整人与人之间以及人与社会之间关系的行为规范总和,它可以提高人们的精神境界,协调人与人、人与社会的关系,在增强社会和谐有序性等方面有着特殊作用,而礼仪是道德的表现形式。任何一种礼仪都离不开道德,如举止有度、谦恭礼让、文明礼貌、善待他人、诚实守信、尊老爱幼、遵守公共秩序等,这些既是礼仪规范的要求,又是道德规范的要求,然而,目前社会主义市场经济体制还很不完善,一些人将人与人之间的关系商品化、金钱化和利益化、惟利是图、利己主义、拜金主义横行,把诚信、服务、奉献等看作是落伍的道德规范,自我欲望无限膨胀,无限向他人,家庭和社会索取,从而造成了日益紧张的人际关系,道德滑坡至使礼仪失范。[2]

我国处于经济快速发展时期,在这一时期社会经济的空前发展使人们过度追求经济利益,而忽略了精神文明的追求,往往因为金钱而将他人利益与集体利益置于一边,社会的这一现象影响了学生对金钱观、世界观、人生观、价值观的正确认识。

(二)应试教育使中小学及家庭忽视礼仪教育

礼仪教育对人的影响应该是由低到高,由外及内的一个过程,因此大学生的礼仪素养状况与其在中小学和在家庭中受到的教育至关重要,在中小学阶段,学校和家庭应该培养学生养成良好的习惯,营造良好的礼仪氛围。

我国教育目前处于应试教育向素质教育转型时期,而当代大学生在中小学时期多处于应试教育阶段,应试教育的教育模式和考试体制,使老师、家长将成绩作为衡量学生好坏的唯一重要标准,学生自我也形成了这种观念,高成绩的追求势必会影响学生对其他方面的重视程度。

(三)部分高校对礼仪教育缺少足够重视,使校园礼仪教育效果低

由于我国传统教育模式正向新型教育体制改革,在这种背景下高校大部分也正处于转型期间,因此高校还是以传授专业知识和解决学生就业为主,所以往往会忽略了对学生礼仪素质的培养。

我国高校现在处在扩招时期,因此高校工作重点主要是围绕招生、专业规划、就业等,所以负责管理学生的教师因为繁忙的工作而忽略了对学生礼仪教育,同时对学生也缺少了解,我国现在正增加高校辅导员教师数量,提高辅导员教师与大学生人数比例,相信不久的将来高校辅导员会对学生有更全面的了解。

(四)对西方文化的盲目崇拜,使学生对我国传统文化的继承与学习缺失

由于网络的飞速发展,加上社会开放程度不断深化,西方文化正源源不断的进入到我国,这使得我国文化呈现出多元化。大学生作为社会新锐一族,对新鲜事物充满好奇心,有些学生缺乏辨别能力,一方面对西方文化盲目崇拜,另一方面则忽略了对我国传统文化的学习与继承。

大学生崇尚个性自由与个性发展,有些学生缺少辨别社会现象的能力,认为西方文化就是世界文化发展的潮流,而认为个性发展就是西方文化倡导的自由、民主、人权思想,迷失了方向与自我,一味强调自我的发展,久而久之则变成个人本位主义与利己主义,最终忽略了文化的核心内容是尊重与肯定他人。[3]

三、大学生礼仪教育提高途径

(一)转变教育思想,加强师资队伍建设

高校礼仪教育在培养学生综合素质中有着举足轻重的地位,而礼仪教育的主体是教师,很多教师在以往的教学中往往重视知识的传授而忽略了礼仪的渗入,因此在加强高校礼仪教育之前首先要转变高校教育思想,改变教师以往对礼仪教育的认识,加强高校教师的培训,提高教师对礼仪教育的重视程度,学校定期或不定期对教师进行礼仪知识的培训,使高校教师成为懂礼仪、重礼仪的教师。[4]

高校除了加强师资队伍的培养外还要加强礼仪教育体制的建设,转变教育思想,由培养专业人才转变为培养综合全面的高素质人才,在学校管理中重视礼仪教育。

(二)实现高校礼仪教育全民化

高校加强礼仪教育就必须要将其引入到课堂,让学生进行系统的学习,将礼仪理论知识与基本行为规范教育列入学生教学计划与专业大纲中,具体办法主要有三个,其一是将礼仪理论知识及相关内容纳入到高校现在都开设的《法律基础与思想道德修养》教材中,通过教师讲解,提高学生认识水平;其二是在高校中专门开设《礼仪规范》一课,选用优秀教材,或者高校教师结合学校自身特点编制教材,对大学生进行科学系统的礼仪教育;其三是高校各学科结合专业特点开设与本专业相结合的礼仪课程,在突显专业特点的同时能够渗透礼仪知识,更具指导作用,尤其是对文科性质的一些专业有着重要的作用,如酒店管理、市场营销等专业。

(三)加强校园文化建设

高校礼仪教育实施的主体是教师与学校,而客体是学生,同时大学生也可以作为礼仪教育的主体,这就需要高校积极营造良好的氛围,加强校园文化建设,学校可以开展以“弘扬中国传统美德”等为主题的大型活动,组织尽可能多的学生参加,学校也可以在校园醒目的位置树立一些文明礼仪的标语;同时还可以邀请一些名师名家走进讲堂开展以礼仪为主题的讲座,学生通过参加这些礼仪活动可以提高自身的素质修养,尤其是党员大学生及学生干部更要严格要求自己,在自身礼仪知识提高的同时还要以身示范,增强先锋模范作用,以自己的实际行动来影响身边的同学,使高校整体文明礼仪情况得以提高。

(四)开展大学生礼仪社会实践活动

以往的大学生实践活动大多以专业实习与“三下乡”实习为主,但是以礼仪为主题的社会实践所占比重非常小,因此在高校安排的社会实践中应该加大礼仪社会实践所占比例,学生可以组成团队到社会中开展调查问卷,到一些公司企业学习礼仪知识,比如走进星级酒店,向酒店服务员学习服务礼仪,到一些大型公司学习会议礼仪与公关礼仪,同时还可以到一些婚庆公司学习中国古典的传统婚俗礼仪。学生不仅可以到社会中学习礼仪知识,同时还可以向社会宣传礼仪知识,通过做一些调查问卷,调查了解目前社会整体礼仪水平,掌握一手资料,为我国改善礼仪水平准备资料,学生还可以自己编制宣传资料,到社会中向各阶层与各岗位的广大人民群众进行礼仪知识教育宣传,大学生还可以到中小学中开展义教活动,以一定的时间和课时对中小学生进行礼仪教育,从而能够为我国中小学素质教育贡献自己的一份力量,使学生能够从小养成一个良好的习惯。通过开展这些社会实践活动,学生不仅能够学以致用,为我国礼仪教育贡献了一份力量,同时还能够在活动中增强对礼仪知识的认识,提高自身礼仪素质修养。

大学生是社会发展中重要的一员,同时也代表着我国文化的发展程度,另一方面也推动着社会文化的发展。对大学生加强礼仪教育将会为我国培养更多的全面发展的人才。当今我国正在进行教育改革,现在已经取得了令人瞩目的成绩,同时在对传统文化的继承与发展方面也做了许多卓有成效的工作,“八荣八耻”与“诚信”体制的建设都是我国对精神文明建设所做出的重大努力,相信我国大学生将会成为21世纪全球高度关注的全面发展的综合人才,为世界和社会的发展做出更大的贡献。

参考文献

[1]赵守运,石阔.创新思维及其表现形式[J].辽宁工程技术大学学报,2000,(2).

[2]江小明,张妙弟.应用型大学有关概念和内涵问题的研究[J].北京教育,2007,(3).

[3]康小莉,云书海.当代大学生礼仪素养缺失的原因及对策探析[J].石家庄学院学报,2009,(1).

[4] 赵昆.加强大学生礼仪教育的必要性及途径[J].中国农业教育,2006,(1).