高中出国自荐信中文

高中出国自荐信中文（精选6篇）

篇1：高中出国自荐信中文

Dear Sir or Madam:：

武义实验中学是武义成绩最优异的学校。作为和施顺纬相处三年的数学老师徐珊，我很乐意将他初中三年的学校生活在这里做个概要介绍，以便贵校的评估。

在相处的这三年间，他留给我的感觉是个认真、聪明、活泼、善于思考、非常有上进心的孩子。每次留给他的作业，他都能积极仔细的完成好，碰见不会的题目也能向老师和同学寻求帮助。所以，这三年中他的数学成绩一直在不断的进步。就整体而言，他还是很突出的。

从另外一些方面，我了解到他也是一个热爱写作和篮球的男孩子。这两样都需要他有着坚强的毅力和敏捷的反应。记得刚开学的时候，他就是因为出书而缺席了开学典礼。还有在一次运动会的比赛中，他为了班级的荣誉奋力的奔跑，最终为班里取得了可喜的成绩。不仅如此，他还十分喜欢音乐，并且也积极的参加各类的比赛，取得了不错的成绩。而且还在打球骨折的情况下，坚持的练习萨克斯并取得了等级证书。

在于同学的相处方面，一到下课，就有同学喜欢围坐在他的周围，跟他天南地别的侃。这是因为他具有开朗、幽默、大方、乐观的生活态度。每当老师有任务布置下来的时候，他总是第一个抢着去完成，是老师不可缺的助手。即使在期末考将近，课业繁重的时期，他也是第一个到校为同学们开门，最后一个离开教室关好门窗。只是他有时候会因为太专注于打球而忘记跟家里知会一声，生活方面的能力有待加强。

施顺纬无论是在学习中的表现还是人文方面的表现，我相信都能给贵校留下深刻的印象。如果您需要进一步的了解这个杰出的学生，请毫不犹豫的与我取得联系。

篇2：高中出国自荐信中文

我很感激你能抽出一点时间来阅读我的信。我是来自XX的中国大学生，这是一个在中国排名前10的大学，我将毕业于20xx年。在那之后，我想在法国攻读硕士学位，继续我的教育。我现在在第二十系。

我的主要兴趣是在国际商务，我注意到ESSEC上面那场，所以我决定自己去发挥。你在“跨文化关系营销”的研究，特别是对业务的中国以及南洋的出版物，是我特别感兴趣的。我想处理在我职业生涯的欧洲和中国之间的商业。这就是为什么我寻求进入你的主题。

在大学期间，我习惯于在团队合作的环境中工作。例如，我在学生会行政部副部长，组织和策划活动和竞赛在大学。因为我的出色的工作，我获得了娱乐和体育活动的奖学金。通过大学英语测试4和6，我去学习法语，去年我在TCF拿到了463分的成绩。我正在准备雅思和GMAT是目前，如果申请硕士学位必要ESSEC雅思考试后，我要参加考试。

如此多的赞美和热情，我希望我能有机会在yoursupervision。如果录取了，我能够继续沿着你目前的研究的路线工作。感谢你的好意和考虑。

你的真诚，某某

篇3：高中出国自荐信中文

中国学生出国留学的历史可以追溯到清朝末年, 早在100 年前洋务运动就倡导 “师夷长技以制夷”, 出国留学被视为强国之策。而新中国成立以后特别是改革开放以来, 中国出国留学事业飞速发展, 出国留学人数稳中有增, 目前已经成为世界上最大的留学人员输出国。据统计, 中国出国留学人数从2003 年的11. 73 万人增加到2013 年的41. 39 万人, 年均递增15% , 最近两年总人数均超出50 万。

同时, 我国的出国留学出现了出国留学低龄化的特点。出国留学低龄化是指相比以往出国留学人群, 留学人员在年龄方面呈下降趋势。在 《中国留学发展报告 ( 2014) 》蓝皮书的调查显示, 2007年至2014 年, 加拿大、美国、澳大利亚和英国集中了90% 以上的中国高中留学生, 在 《2014 年出国留学趋势报告》 中数据显示2012 年至2013 年, 赴美本科人数达到93768 人, 比当年研究生仅少1 万人。

云南省毗邻东南亚, 地理位置上拥有大量的留学教育资源的优势。近年来, 云南省出国留学人数增长的趋势与全国相符。从云南省各个出国留学中介机构每年的成交量可以发现, 高中生毕业后出国的人数呈上升趋势。另外一方面, 英国领事馆教育文化处的雅思考试的考生年龄段数据也显示了中国的考生低龄化的趋势逐渐突显。本文从云南省高中生出国留学意向和动机的角度展开调查, 通过整理具体数据, 为教育等相关部门提供一定的参考, 为云南省留学培训机构和高中生出国留学的决策提供一定的数据支持。

二、云南省高中生出国留学意向和动机调查方法

( 一) 调查方法

本调查运用定量研究, 开展问卷调查方法收集数据。问卷的发放包含在昆明某高中实地发放纸质问卷和问卷星网站 ( http: / /www. sojump. com) 进行在线问卷调查。

( 二) 问卷的设计和统计结果

问卷设计分为三个部分: 第一部分设置了三个问题, 用来搜集被调查者的基本信息, 包括性别、在读的学校、及所处在的年级;第二部分通过七个题目来收集调查者的出国留学意向。第三部分的六个题目针对被调查者的出国留学的动机。在实地问卷调查中, 调查小组共发出300 份问卷, 最后获得246 份有效问卷, 问卷有效率为81% ; 在挂网问卷中, 收到700 份问卷, 700 份均为有效问卷, 问卷合格率为100% 。

三、云南省高中生出国留学意向和动机的调查结果

( 一) 基本信息

本次问卷调查涉及946 名对象, 其中男性454 名, 女性492 名, 分别占整体样本的48% 和52% ; 在就读学校的类型方面, 受访者有55% 学生来自省、市重点高中, 41% 来自普通高中, 4% 来自国际学校。被调查对象的年级分布为: 高一学生占10% , 高二学生占为19% , 高三学生占71% 。

( 二) 云南省高中生出国留学意向的调查结果

1. 出国留学的意愿

调查表明受访者出国留学意愿按程度分别为: 无意愿 ( 33% ) 、有意愿, 但还没有实施 ( 53% ) 、打算出国 ( 14% ) 。因此, 有意向出国者占近七成。本数据结果与 《春城晚报》 《云南省2013 年约2000 人赴美留学高中生比例提高》 的统计结果接近。

2. 出国留学的时间规划

调查数据显示, 选择大学毕业再留学的高中同学占多数 ( 45% ) , 选择高中毕业留学和先考国内大学试试的样本比重分别为28% 和19% , 占比最少的则是出国读高中选项 ( 8% ) 。

3. 高中生出国留学的专业选择

对于出国深造的专业方向, 经济管理类占35% , 成为受访者的首选, 其他四类分别为, 艺术设计类19% , 语言类15% , 自然科学类15% , 文史人文类13% 。

4. 出国深造的国家选择

在留学目的地的选择上, 调查对象可以选择自己有意愿的几个国家。数据结果显示, 计划赴美国、英国、澳洲的高中生占总人数的45% , 其次是选择法国、德国、瑞士等欧洲国家, 约占30% , 而选择日本、泰国、马来西亚、新加坡等周边国家的人数占15% 。

5. 留学信息获取途径

对于受访者出国留学信息的获取方式, 新媒体 ( 微博、微信) 、周围同学、朋友的实际经历及专业出国留学机构选项, 分别占比总调查人数的21% 、27% 和23% , 报刊杂志的获取途径占比16% , 而通过国外大学网站来获得信息的占比最少, 仅占13% 。

( 三) 云南省高中生出国留学动机调查结果

1. 影响出国留学的因素

按照问卷的设计, 只有选择了 “正准备出国”和 “有意愿, 还没具体实施”的被调查对象将进入到以后的题目。而本题目针对所有受访者, 就影响其选择留学或不选择留学的因素进行统计。结果表明充足的留学资金占44% , 成为受访者留学与否首要关注的问题; 其次是语言问题占 ( 28% ) , 受访者无法通过雅思、托福等国际语言考试将影响他们能否顺利出国留学。有12% 的受访者选择了“担心教育模式的不同带来的学习环境的适应问题”。此外, 数据显示另外三方面的因素文化差异 ( 8% ) 、生活自理能力 ( 6% ) 、饮食习惯 ( 2% ) 也不同程度地制约着受访高中生做出出国留学的选择。

2. 出国留学的主动因素与被动因素

问卷在继续针对3. 2. 1 问题中67% 有意愿出国的受访者展开深入调查, 考查其出国留学的主动与被动因素。结果显示, 主动选择留学的人数远高于被动的人数, 占样本的76% ; 仅有12% 的受访者认为自己处于完全被动的状态, 另外还有12% 的人对这一问题表示不确定。

3. 出国留学的主要目的

本题侧重调查高中生出国留学的动机, 调查对象可以根据自己出国的动机进行多项组合。数据表明, “提高未来就业力” ( 25% ) , “提高外语水平” ( 18%) , “开拓视野” ( 24% ) 等内在诱因获得受访者的普遍认同, 而外在诱因 “教育方式” ( 24%) , “学习环境” ( 16% ) 也是驱动云南省高中生出国留学的主要动力。相对而言, “定居国外”和 “躲避升学压力”仅占5% 和4% 。

4. 前往选择国家深造的原因

本题是继续3. 2. 4 选择留学目的地的回答, 调查受访者做出选择的原因。作为首选的是 “该国浓郁的社会文化或该国舒适的环境气候” ( 41% ) 和 “就读的专业的教育水平一流” ( 28% ) 为主要客观因素; 而主观诱因 “移民机会大” ( 9%) , “亲朋好友推荐或亲朋好友在该国” ( 9% ) 也占了一定比例。 “所在学校国际项目设置的因素” ( 3%) 、“跟随社会趋势 “ ( 5% ) 、”父母的要求 “ ( 2% ) 等其他因素没有并未左右大多数高中受访者的留学选择。

5. 完成学业后, 未来的发展规划

针对留学后的打算, 有30% 的受访者直接选择了 “毕业后立即回国就业”51% 首选 “先在国外多积累工作经验, 等待时机回国就业”。此结果显示的趋势和中教网- 新闻的 《1 /4 美国国际生来自中国高中生留学回国比例7 成》调查的趋势类似。另外, “毕业后定居海外并就业”的高中生也占一定比重, 约为18% 。

四、结语

根据本次问卷调查数据的结果, 本文整理出云南省高中生出国留学意向和动机的以下特点, 以供云南省教育部门、出国留学机构和广大高中生们在做出相应决策时进行参考。

第一, 随着云南省教育资源的不断丰富和教育国际化的多样化发展, 教育等相关部门进一步推进国家教育部制定的高考改革的一系列政策, 一方面, 云南省的高考人数近年来虽然有一定波动, 但高中生通过出国进而 “躲避高考”的人数比例很少, 不会成为影响教育部门决策的重要因素。

第二, 云南省作为 “桥头堡”战略和民族旅游文化发展的重要地区, 学生在选择目的地国和专业发展上特色突显。除了美、英、澳、欧洲的主流留学目的地, 云南省高中生也倾向于泰国、马来西亚、新加坡等东南亚地区。另一方面, 调查还体现了少数民族地区能歌善舞和文化艺术氛围熏陶的特点。有近两成比例的高中生选择了文化艺术类的留学深造。这些特点与 《2014 年留学趋势报告》中全国的数据不同。因此, 文章建议云南省教育部门应继续重视文化和艺术教育的发展, 尤其满足正规艺术类教育的需求。同时, 留学培训机构也可参考地区特色重点投入, 为云南省留学市场提供高质量的出国留学服务。

第三, 尽管低龄化留学在近几年将造成一定量人才流失和教育资源投入的相对损失, 但是, 调查显示有超过八成的高中生留学后的规划是回国就业, 这与近年来中国经济的稳定持续发展、就业机会的稳步增加有着密不可分的关系。从长期来看, 海归将形成重要的社会人力资源补给。因此, 云南省应继续重视通过推动重点项目, 如 “111226 工程”的实施来拉动特色区域经济, 同时新增就业来吸引和满足今后海外留学生回国就业的需求。

摘要：随着经济全球化和教育国际化时代的到来, 我国出国留学事业进入了快速发展时期。近10年来, 中国出国留学人员数量年均递增约15%, 以初高中生为主要群体的低龄化趋势突显, 受到了学术界关注。本调查问卷从云南省抽取样本, 整理了云南省高中生出国留学的意向和动机的具体数据, 为云南省的教育相关部门、留学培训机构和留学生个人的决策提供一定的参考依据, 也为下一步调查研究全国的数据做铺垫。

篇4：辩论：高中生出国留学利弊

（编 者）

正方：中国政法大学 高中毕业生出国留学利大于弊

反方：武汉大学 高中毕业生出国留学弊大于利

片段1.正方：请问对方辩友，对待现在高等教育国际化的潮流，我们应该持开放的态度呢，还是闭守的态度？

反方：开放的态度。

正方：对方辩友回答得很好，那么高中毕业生出国留学去接受国外的高等教育，去利用国外的高等教育资源是不是国际化的应有之意呢？（从对高等教育国际化应持开放的态度自然过渡到高中生接受国外高等教育的态度。）

反方：我们要兼收并治，要吸收国外的文化，首先要有自己的文化本根，要有独立的自我，而高中毕业生缺乏的正是这两点，也许在大学生看来是“万紫千红总是春”，可是在高中毕业生看来就是“乱花渐欲迷人眼”。（以积极的态度肯定对方观点中的正确部分，同时强调吸收国外文化的前提是要有自己的文化本根，肯定中有否定，客观公允地支持了自己的论点。）

正方：对方辩友何以对高中毕业生的文化接受能力有那么差的自信心呢？请问对方辩友，高中毕业生接受过多少年的国民教育呢？

反方：12年的国民教育。可是我也知道教育部最近提出，要把我们的高中课程50%都改为文言文，说明什么，说明以前学得不够啊。

正方：对方辩友，现在我们高中毕业生在高考之外有了别的一条出路，以前是自古华山一条路，现在是条条大路通罗马，请问对方辩友何弊之有啊？（避开对方话题，及时转换角度，从利于自己的方面展开论述。）

反方：条条大路通罗马当然是好的，可是要看这条路是不是好走，如果走到半路摔下去了，您说好还是不好呢？

正方：武汉大学的前校长周丰升、范秀花都是十七八岁出国留学，请问他们摔下去没有呢？（举出相反有力的事实论据来反驳对方。）

片段2.反方：发展心理学研究表明，绝大多数年轻人要到20岁以后才能克服自我成熟的危机，而高中毕业生的年龄一般不超过20岁，请问是或不是？（用科学研究结论为自己的观点做铺垫。）

正方：当然是不超过20岁，可是对方辩友无非就是告诉我说，高中毕业生的心理不够成熟，但是不成熟需不需要去成熟一下呢？“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，就是告诉我们一个人才的成长恰恰需要环境的磨炼。

反方：我方的科学依据来自发展心理学权威，对方辩友既然说不一定，请问您的科学依据在哪里？

正方：我方的科学依据来自我国基础心理学研究，它表明十七八岁的人心理已经渐渐成熟，因为他是具有完全行为能力的人，是成年人，而高中毕业生恰恰就属于这一年龄阶段。

反方：请问法律上的完全责任年龄和心理上的成熟是不是一个概念？（抓住对方概念上的偏差“症结”，言之凿凿，一矢中的，让人明了要害所在。）

篇5：出国留学中文推荐信

随着社会一步步向前发展，我们使用上推荐信的情况与日俱增，推荐信不同于其他书信，是一种专用信件。那么你有了解过推荐信吗？以下是小编为大家收集的出国留学中文推荐信范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

尊敬的先生/女士：

我非常荣幸的为xxx同学出具这份正式的推荐信。我是XX交通土木建筑学院的副教授，毕业于上海同济大学并获得博士学位，目前在XX交通大学土木建筑学院教授道路工程专业课程。xxx同学参加我教授的道路工程专业的学习已经将近两年了，所以我对该同学还是相当了解的。最近得知，xxx同学准备出国留学深造，并希望我能为他写一封推荐信，我感到非常高兴和欣慰。作为一名我最优秀的学生之一，xxx应该受到更好的教育和更专业的指导。因此，我很荣幸的向贵校推荐该同学。

xxx同学是我校土木建筑学院20xx级道路工程专业的一名学生，在其读大三后，我一直教授xxx同学道路工程专业知识。在我教授专业知识期间，他以他的刻苦好学以及强大的求知欲给我留下了深刻的印象。每次上课他都会有很多问题提出，而且不全部释疑决不罢休。他勤于预习复习，并且对于一些较难的知识点，他总是认真记录笔记并和我一起讨论。在学业后期的课程设计中，他总是对自己设计的方案进行反思，并积极向我请教，然后回去进行调整，然后在反思。总之，xxx同学在做设计时追求每一个细节的尽善尽美。在我看来，他是一名十分有上进心的.同学。所以我很希望xxx同学能够继续他的学业，受到更高学术成就老师的指导。

鉴于xxx的同学、我的同事以及我本人对xxx都有很高的评价，我真诚的向贵校推荐他，希望他能够入选贵校的学习项目。如果您对于xxx本人的情况以及这封推荐信有任何译文，欢迎您按照下方所提供的联系方式联系我。

谢谢

XX交通大学土木建筑学院：XXX

推荐人签名：

联络方式：TL

Memil：

篇6：出国留学推荐信中文

 出国留学推荐信中文模板

 

澳大利亚推荐信写作模板有必要了解么?可能很多人都不太清楚，留学推荐信也是出国留学的必要材料。推荐信在留学申请过程中起到很大的作用，但是大部分留学生并不清楚推荐信应该怎么写，下面是IDP教育机构整理的澳洲留学推荐信写作模板。

推荐信在留学申请过程中起到的作用：

一是从第三者角度对申请者自述信及成绩的确认和重新解释;二是对申请者的陈述和成绩进行补充;三是以同行的身份向申请学校的教授提供自己的看法。

澳洲留学推荐信写作模板：

尊敬的先生/女士：

我非常荣幸的为某某某同学出具这份正式的推荐信。我是交通大学土木建筑学院的副教授，毕业于上海同济大学并获得博士学位，目前在交通大学土木建筑学院教授道路工程专业课程。某某某同学参加我教授的道路工程专业的学习已经将近两年了，所以我对该同学还是相当了解的。最近得知，某某某同学准备出国留学深造，并希望我能为他写一封推荐信，我感到非常高兴和欣慰。作为一名我最优秀的学生之一，某某某应该受到更好的教育和更专业的指导。因此，我很荣幸的向贵校推荐该同学。

某某某同学是我校土木建筑学院级道路工程专业的一名学生，在其读大三后，我一直教授某某某同学道路工程专业知识。在我教授专业知识期间，他以他的刻苦好学以及强大的求知欲给我留下了深刻的印象。每次上课他都会有很多问题提出，而且不全部释疑决不罢休。他勤于预习复习，并且对于一些较难的知识点，他总是认真记录笔记并和我一起讨论。在学业后期的课程设计中，他总是对自己设计的方案进行反思，并积极向我请教，然后回去进行调整，然后在反思。总之，某某某同学在做设计时追求每一个细节的尽善尽美。在我看来，他是一名十分有上进心的同学。所以我很希望某某某同学能够继续他的学业，受到更高学术成就老师的指导。

鉴于某某某的同学、我的同事以及我本人对某某某都有很高的评价，我真诚的向贵校推荐他，希望他能够入选贵校的学习项目。如果您对于某某某本人的情况以及这封推荐信有任何译文，欢迎您按照下方所提供的联系方式联系我。

谢谢!

交通大学土木建筑学院：

推荐人签名：

联络方式：TL:

Memil：

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