写一次实践活动的作文600字以上

写一次实践活动的作文600字以上（精选14篇）

篇1：写一次实践活动的作文600字以上

上周四，我们总算迎来了期盼已久的社会实践活动，目的地：熊猫庄园。大家都无比兴奋，即使大巴车上一路阳光很晃眼，也挡不住我们的欢声笑语。我想：去大自然中学一些课本上学不到的知识，可比待在学校快乐多啦。

刚到熊猫庄园，我们就看见了一块平平整整的草坪。这块草坪可真斜呀，一个接近60度的大斜坡，远远望不到顶;这块草坪可真大呀，赛得过学校开运动会时的足球场。你们猜，这块草坪是干啥用的?对，是我们这次要重点体验的项目——滑草。

放下背包，基地的教官就带我们去玩惊险而刺激的滑草。我们一直走，走到了一个大山坡上，教官叫我们停下来歇了会儿，准备爬山去滑草的起点。我们一路爬山，一路被太阳暴晒着，都快成“烤鸭”了，才爬到一半，个个都气喘吁吁，我更是上气不接下气，可想到山顶就是我们的目标，每个人还是咬牙坚持爬到了山顶。

我立即跑到了滑草车的座椅前，排队准备着。陈思翰、蒋雨轩和我三人一组，商量谁坐第一。“我来，我来!”性急的我自告奋勇，打算去坐第一个。可我前脚刚踏进滑草板，后脚就后悔了：前面是一眼望不到头的悬崖，往下一看，人就好像要掉下去一样，想着要从这么高的草坡上坐着滑草车直冲而下，再回头头看看其他坐在第一排的同学玩一圈回来后满脸都是水，我突然心“怦怦”直跳，打起了退堂鼓。但是，他俩硬是把我给推了进去。我们飞快地往下滑，我只感觉眼前一片模糊，风在我耳边“呼呼”地刮过，路边花草的露水飞溅到我的脸上，顿时满脸都是水。滑到尽头，我擦干净了水，心里觉得又刺激，又懊悔。

这次社会实践活动让我总结出一个教训：滑草虽然很刺激，但千万不要坐在第一排，不然可会像我一样，满脸都是水哦。

篇2：写一次实践活动的作文600字以上

从侧面看这一个半杨桃还是杨桃，从正面看，那半个杨桃就成了五角星，好神奇，同学们纷纷走进去观察它。

上课了，老师走上讲台，对我们说:“同学们，今天是一堂活动观察课，你们先观察这个杨桃，然后在本子上画下你们所看到的杨桃的样子，现在大家可以轮流上来观察了。”前面的同学开始走向讲台，从前面，后面，左边，右边不同的角度观察杨桃，接着他们小声地交流着自己看到的杨桃的样子。第二部分同学上去了，观察的方式跟第一部分同学观察的方式相似，最后，我们后边的同学一起上去观察了，我带了本子上去，一边看着杨桃，一边画了下来，用左边的视角来定位这半截杨桃，我慢慢地描绘着，讲杨桃的轮廓描绘好后，我回到教室座位上继续作画。这时候老师站上了讲台，说道:“大家都观察好了的，可以开始作画了，还没有观察好的同学可以拿着本子上前来，一边看一边画。”我听了老师的话后，搬了小凳子，做到了杨桃的左前方，过了大约二十分钟，所有的同学都完成了画。

老师重新回到讲台上，拿出了他自己画好的杨桃的模样，是一个侧面的五角星，老师问我们:“跟我画同一个角度的人，请举手。”我高高地举起了右手。“原来有这么多同学看到的画面跟我一样呀，太棒了，我们先把手放下，这一节课主要是要告诉同学们，从不同的角度看事物，所看到的结果是不同的，希望大家经过这堂课之后能用多个角度去看待事物。”是呀，角度不同，所看到的事物也不同，学会多角度看问题。

篇3：一次作文教学实践活动的思考

当我将搜集、整理的有关科学与幻想的资料发给学生时, 孩子们开始欢呼雀跃, 因为这是他们打心眼里喜欢做的事情。下课后, 学生们三人一群, 俩人一伙, 不断找老师交流自己的设想, 积极性之高令老师出乎预料。教自然课的张老师得知这一情况后, 又组织学生观看了科幻片《神奇的太空世界》, 使学生们的思维得到了很好的激发。学生们每天在班上谈论的话题都离不开科幻画展。一周后, 学生的画画好了, 我又作了如下安排:“此次画展我们不仅要评选优秀科幻画奖, 还要评选优秀解说员奖, 不仅学校的老师和同学要来参观, 还要请你们的爸爸妈妈来参观。请你们做好小小解说员, 让参观的人都来投你一票。”孩子们个个摩拳擦掌, 跃跃欲试。

星期五下午, 我班的科幻画展如期举办, 全校师生都来参观画展。孩子们神奇瑰丽的发明创造一一展现在参观者面前:彩色的草地、圆球状四季恒温的房子、长羽毛的月亮、近在咫尺的星球、利用太阳能在空中飞行的汽车……这真是一次学生创新思维的展示会!小小解说员有条有理的讲解使参观者们打心眼里佩服。这虽然是校内的一次小展览, 但是我们也搞得有声有色。学生的家长来参观, 看到自己孩子五彩缤纷的画, 也是感到十分意外和骄傲。

这次画展举办得十分成功。之后, 孩子们的作文也完成得很好, 受到学校领导的好评。许多老师说这次画展既是一次才艺的展示, 也是对全校学生艺术熏陶的好机会。孩子们纷纷要求每学期都举办这样的画展。看到他们对画展有如此浓厚的兴趣, 我感到从未有过的舒畅。仔细品味这次作文教学实践活动, 引发了我的一些思考:

1.这次画展我和各科老师一起与孩子们进行了一次很好的合作。我们与孩子们一起交流, 一起探索, 翻阅了许多资料, 运用到许多学科的知识, 这很好地体现了新课程提倡的跨领域学习, 语文课程与其他课程沟通结合的宗旨。新课程提倡语文综合性学习, 教师与学生在学习中都不是单一的“传授者”和“学习者”, 而应互相把对方视为学习的合作者。合作中的每个人都可能充当指导者的角色, 这有利于在学生感兴趣的自主活动中充分激发学生的主动意识和进取精神。并且不同学科教师的协同教学形成专业互补, 构成更大的知识背景, 能够向学生提供多学科的视野和多样化的思考框架。同时, 这种有效的教学策略也在协作中得到交流, 经验的分享使得合作集体更富活力。

2.语文课内容丰富, 最能引发学生的兴趣, 最能拓展学生的思维空间, 最能促使学生形成创新思维能力。因此, 老师们应最大限度地把时间和空间还给学生, 让学生在主动探究中, 独立地形成创新思维能力。可是, 如今我们太关注学生的成绩, 却忽略了他们的兴趣和爱好, 忽略了他们个性的发展。新课程倡导注意培养学生的创新精神, 尊重并重视学生的主观感受, 鼓励学生想人所未想, 言人所未言, 要求学生有创造性地表达, 有个性地表达, 不拘一格地表达。

3.现如今不少孩子厌学、烦学, 不能认真自觉地完成作文, 其根本原因是缺乏兴趣。如何激发学生的学习兴趣呢?除了在课堂上贯彻、落实新课程理念外, 我们还应该想方设法地在作文的布置上花点工夫。布置什么样的作文才能使孩子们乐此不疲、自觉主动地去完成呢?这需要每位教师多花心思, 不能让学生为写作文而写作文。为什么此次作文学生的积极性会如此之高呢?思绪良久, 我终于认识到这样的作文过程符合新课程理念, 符合孩子们的需要, 因此深得人心。新课程提倡我们注意语文学科和其他学科的有机整合, 这样不仅可以使孩子的多元智能促进语文学科的学习, 而且也能让孩子的多元智能得到充分的发展, 从而达到“让每一个孩子都得到发展”的目的。

篇4：写一次尝试的作文600字

写一次尝试的作文600字

柳雪杨

每次在西餐厅点餐时，我都会毫不犹豫地点下那道甜点――水果沙拉。

水果沙拉是由各种各样的水果做成的：西瓜、‘草莓、香蕉、黄桃……可根据自己的喜欢挑选不同的水果，把这些水果洗净、去皮后切成小块儿，装在一个水晶盘里，最后把乳白色的沙拉酱淋在水果上，用勺子一拌，一盘五彩缤纷的水果沙拉便做好了。用叉子叉一块放进嘴里，酸酸甜甜，真好吃!

我想，既然水果沙拉这么美味，我何不自己尝试着做一做?说不定也能做出西餐厅的味道来。对，就这么办。我把这个想法告诉了妈妈，妈妈爽快地答应了，还给我买了一瓶沙拉酱。

一个周末的下午，我做完作业，便准备做水果沙拉。家里的水果有：香蕉、橘子、菠萝，还有那又大又红，看了一眼就想吃的草莓。我先把香蕉和橘子的皮剥掉，菠萝是已经去皮了的，我把这些水果都切成小块儿。在切到草莓的时候，我停了下来，心想：形状这么不规则的水果，叫我怎么切呢?如果不切，又和其他水果的大小不一样;切吧，又不知道怎么切。我沉思着，忽然，心中一亮：可以沿着草莓的.尖尖那里拦腰切下一刀，这样，就切成了两瓣一模一样的草莓块儿。既不影响外观，又和其它的水果大小相称。真是两全其美。五分钟过去了，我把所有的水果都切成了大小均匀的小块儿放在盘子里，这些水果块，有的躺着，有的坐着，有的立着……摆着不同的姿势在这里集合。淡黄、金黄和鲜红的颜色搭配在一起，草莓在水果盘中显得鲜艳夺目，真像一位美丽的白雪公主呢!现在只剩下最后一道工序了，那就是把沙拉酱拌到水果里去。我打开瓶盖，舀了一勺沙拉酱浇在水果上面，再把水果与沙拉酱一拌，便大功告成了!

我把这盘亲手制作的水果沙拉端到餐桌上，夹起一块草莓尝了尝，嗯，酸酸的、甜甜的，还有点奶油味，味道真不错!我沉浸在成功的喜悦里。

这次尝试做水果沙拉，我明白了：只有去尝试，才会有成功。

点评：作者写了自己第一次尝试做水果沙拉的经历，文章读来非常的清新、爽目。作者善于动脑筋，心理活动描写好。尝试运用比喻、拟人的修辞手法。通过视觉、味觉来写水果沙拉。文章语言朴实且别具匠心。

篇5：写一次实践活动的作文600字以上

在我们学校的食堂，每天吃饭都有好多的菜，而且十分好吃。我以为这些菜很容易做，特别是西红柿炒蛋，我想只要把西红柿切成块，加进鸡蛋，炒一炒就行了，直到有一次我自己做了，才明白事实并非如此。

一个阳光明媚的星期天，奶奶在厨房里做午饭。我作业做完了，就到厨房去看奶奶做饭，看了一会，我对奶奶说：“烧饭那么简单，让我来做吧!”。奶奶迟疑了一会，说：“烧饭做菜，看似简单，火候掌握不好，还会出危险。”不过我可不会善罢甘休，经过十几分钟的“战斗”，奶奶终于同意了。不过，奶奶只肯让我做西红柿炒蛋。我想“西红柿炒蛋”，那还不容易吗!

我从冰箱里拿出了两个鸡蛋，又拿出了一个碗，但在打蛋时用力过猛，壳碎了，蛋液都流在碗外了。“哎呀!你看看你，还是我来吧!”。一旁的奶奶看不下去了。“别!我是第一次嘛，您大人有大量，让我再试一次吧!”我忙央求道。“哎”奶奶叹了一口气“你这孩子!”经过奶奶的指导，蛋终于打好了。

接下来就要切西红柿了。我拿出一个，放在水里洗了洗，然后拿出了刀，准备切。奶奶见了，忙说：“我来切吧，你别切到手!”“不行!不行!我自己切!”奶奶�j不过我，只好同意。切完了，我发现我切的西红柿大的小的、胖的瘦的、宽的细的，应有尽有，没办法只能这样了。

炒西红柿要掌握煤气灶的火候，有些危险，奶奶便让我在旁边看，没让我做。

篇6：写一次实践活动的作文600字以上

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的记一次难忘的实践活动作文600字，欢迎阅读与收藏。

每个人的国庆长假都是特别的，有的欢乐，有的难忘。那你想知道我是如何过国庆长假的吗？告诉你，我参加了我们小记者站举办的一次“走进市档案馆”的实践活动。

10月7日上午，风和日丽，小鸟唱起早晨欢乐歌，我们小记者从揭阳日报社出发，前往市档案馆。在档案馆大门前，小记者们站在一起拍了一张大合影。瞧，那个小胖墩笑得多开心；看，这个小女孩笑得多可爱。

走进档案馆，最先看到的是一块写着“感知档案，走进历史；知我揭阳，爱我揭阳”的签名墙，老师让我们在上面签下自己的名字。大家拿起笔一笔一划地写下来，看着那稚嫩的字迹，我心里别提有多高兴了！

随后，我们走进档案展览中心，了解到周恩来和叶挺等革命前辈曾经在揭阳工作的事迹、抗日战争时期揭阳农民缴获了日本军刀的故事、揭阳市被授予“中国五金基地市”称号的光荣事件，等等。档案展览中心记录了揭阳市近现代建设发展中每一个重要的历史时刻，我们现在的美好生活，都是先辈们用血泪与汗水铸就的。

接着，我们又观看了《解密档案》专题片，体验了档案查阅利用流程。

最后，我们进了一间教室，学习了归档整理、档案入库的知识。档案馆辅导老师告诉我们档案的八大类：文书、会计、基建、设备、声像、已故人员、专门、科技。老师给我们每人发了一张纸片和一个信封，让我们把自己的梦想写下来，装在信封里，等15年后我们长大了，再到这里来领取。我非常认真地写下梦想，然后小心翼翼地把它装进信封里，用胶水粘好。15年后我会成为怎样的`一个人呢？揭阳市档案馆又会变成怎样的呢？小小卡片寄托了我的梦想，我要好好学习，用行动去实现梦想！

篇7：写一次实践活动的作文600字以上

一、基于项目的学习模式

基于项目的学习模式,是以项目为中心,以研究成果展现给教师与学生为目的,在研究实践活动中借助多种资源开展探究活动,并在一定时间内解决一系列相互关联着的问题的一种新型的探究性学习研究模式。它强调学习的探究性,注重培养学生的问题意识、批判性思维、独立学习的能力以及团队合作的品质,有利于促进学习者实践能力的全面提升。

基于项目的学习模式是一种与建构主义类似的学习方式,它具有问题性、探究性、学科交叉性和团队合作性等基本特征。学生在开放式项目或问题中学习,这样的学习以学生为中心,教师只是引导者;通常在一个较长的时间里,学生以小组的形式进行合作学习;学习过程中需要查找大量的资料,最终创建真实可信的学习成果。

二、项目学习与学校德育

德育作为“育心”工程,本质上是人格教育。高中生正处于世界观、人生观、价值观的形成与发展的关键期,他们在生活中随时会遇到人与人之间、人与社会之间、人与自然之间的关系和矛盾,也自然会产生各种思想和困惑,因而,德育应渗透在学生学习与生活的各个领域。具体而言,德育必须深深扎根于学生的学习、生活实践中,与学生成才的实际需要相结合。以“项目学习”为载体,让学生在社会实践中开展研究性学习,有利于形成“全方位”的德育格局和“全过程”的德育融入与渗透,发挥“随风潜入夜,润物细无声”之教育功效。

三、基于“项目学习”的高中生社会实践

培养兼具“中华传统美德”与“现代文明”的高素质“延安人”,不仅是延安中学赋予“延安精神”的时代价值,更是学校培育和践行社会主义核心价值观的德育目标。近年来,学校不仅将富有德育功能的社会实践纳入教学计划,而且指导学生开展基于“项目学习”的实践探究,并进行制度化、规范化和科学化管理。我们深深懂得,丰富多彩的社会实践活动本身就是一种教育,对于学生锤炼品格、提高修养、体验生命价值具有不可替代的作用。

策略一:通过“志愿服务”实践活动,感悟“用心为民”之要。

在当前高中生德育中,我们呼唤的是一种贴近现实、有亲和力的教育方式。“志愿服务”实践活动是志愿者群体或个人利用自己的专业知识、技能、体力等,通过各种公益活动去实现对社会的服务与奉献。上海市中小学生综合素质评价将志愿服务纳入其中,对培育和践行社会主义核心价值观以及提升中小学德育工作都有积极意义。

在志愿服务实践活动过程中,学生利用寒暑假、双休日,走进社区街道,走进车站机场,走近弱势群体,不断了解群众、了解社会、了解生活,提升了探究与解决社会问题的能力,提高了综合学习的能力,进而丰富了道德体验。例如,我校袁智愚、陈沁菲两名同学,从学长手中接过“上海青聪泉自闭症儿童康复中心志愿者”岗位,定期到训练中心进行服务。他们开展的“自闭症儿童康复情况社会调查研究与对策分析”课题研究成果荣获第30届上海市青少年科技创新大赛一等奖以及“延安杯”“创意虹口奖”两项专项奖。

又如,节假日是人们出行高峰期,同学们放弃休息,主动选择到机场、车站等人流疏导岗位从事志愿服务。我们要求每个学生在参加志愿服务之后都要撰写与提交一份“调研报告”,这一措施规范并明确了学生志愿服务的内容与基本要求。学生在人流安全、标语警句及外宾接洽等方面为机场、车站主管部门提供建议,成为德育实践的新体验。通过基于“项目学习”的志愿服务活动,使学生在实践中不断成长。

策略二:通过“井冈山”社会实践活动,探究“真心为民”的服务精髓。

“三农问题”“井冈山精神”历来都是德育实践的宝贵资源。从2013年起,每年10月中旬,校党委都会从下属各支部中精心挑选思想素质过硬、指导能力突出的青年党员教师,组成“指导团队”,在高二年级选拔优秀学生组建“实践团队”,共赴江西井冈山革命老区开展为期一周的“学农、为农、助农”实践活动。

活动期间,学生开展以“农民、农业、农村”为主题的项目学习,从认识脚下土地和身边环境开始,进而了解“三农”问题的发展过程和重要性,研究“三农”未来发展趋势和走向。例如,针对留守儿童安全问题及其成因,开展“井冈山宝石村地区留守儿童安全常识与行为研究”;针对农村学生不良学习习惯问题,开展“井冈山毛泽东红军学校留守儿童学习状况调查研究”;针对农村环境保护问题,开展“井冈山神前村固体废弃物调查研究”;等等。

虽然实践活动时间只有一周,但学生在文献查阅、项目开题、实地调查、结题交流的过程中,不断增强了对农村、农业、农民的热爱之情,不断提升了社会需要农民、农民需要关怀的意识,不断增强了社会责任感。

策略三:通过南京社会实践活动,体验“倾心为民”之行。

南京社会考察是延安中学一项主体性、体验式实践活动,也是一项集思想道德教育、吃苦耐挫训练、研究性学习于一体的综合性社会实践活动。这项活动蕴含着丰富的德育资源,能有效提升学生的道德品质。例如,为期三天的“南京生存训练”,倡导勤俭节约的理念,采用团队协作方式,用最经济的开销,完成高质量的学习体验。又如,学生在参观“陶行知纪念馆”的时候,陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”的人生信念给予学生极大的触动,学生不仅理解了倾心为民、清正廉洁的内涵,还经历了一次深刻的思想洗礼。

南京社会考察主题是“以史为鉴,爱我河山”。在南京生存体验及项目研究活动中,同学们以小组为单位走上街头,了解南京的城市面貌、文化历史、风土人情,进行社会调查与课题研究。例如,“南京古城墙遗址的调查与保护建议”“新丝绸之路建设与南京云锦文化传承”“浅议中日两国对南京大屠杀的回顾与思考”等研究,有助于学生以民族复兴为己任,在“读万卷书,行万里路”的过程中自觉践行社会主义核心价值观。

实践表明,“项目学习”是一种有效提升德育实效的行动模式,营造出“人人发现问题、人人探究问题、人人思考问题”的学习氛围,构建了以问题为基础的道德培养模式。这一新模式既含有明确的中心主题,又具有丰富多元的问题来源,更具备相得益彰的实践体系,是学生“改善学习方式,增强德育实效”的有力保证。“项目学习”以问题为基础、以任务为导向、以项目为载体的价值内涵值得在今后的德育实践中探索与丰富。

参考文献

篇8：写一次实践活动的作文600字以上

上午9点左右，潮水迅速退去，刘家湾的万亩滩涂出现在我们眼前。海滩非常平坦。湿沙延伸出我们的视线。它真的像一片无尽的金色田野。我一手拿着铲子，一手拿着水桶开始了我的“寻宝”。

顺便说一下，我正在寻找的“宝藏”是藏在这个海滩上的贝壳和螃蟹。据当地一位叔叔说，这里有经验的人一上午能挖到十多斤蛤蜊。我当然渴望尝试。然而，看着黄澄澄这么大的水滩，我真的觉得无法用铲子开始。这时，我听到我旁边的人欢呼说“我挖了一个”和“我也挖了一个”。我很担心，所以我很快蹲下来四处挖掘。出现的沙子有点像泥浆，但比泥浆更松散，而且立刻散开，以恢复海滩的原貌。

仔细看，沙子上有许多小孔，对一些动物来说，这些小孔似乎是气孔。我瞄准一个洞，把它挖了下来，这真的让我挖了些东西出来。但这是什么?两个西瓜籽大小的壳裹着一点点泥色的身体，一根柔软的长触手垂下。太丑了。就在一个卖东西的当地阿姨经过我身边时，她笑着说，这是海虫。没人想要这种东西。

失望地扔掉海虫，我拿起铲子到处挖。这时，我听到妈妈“唉”的一声，好像我发现了什么。我急忙跑过去看看。我看见一股细小的水流从一个小洞喷出来。两秒钟后，又一股水流涌出。“快，快挖，下面一定有什么东西!”我疯狂地瞄准这个小洞，把它挖了下去。只挖了两次，我就觉得铲子撞到了什么东西，于是把它翻了出来。哈哈，这是一只大蛤蜊!我找到宝藏了!

我兴奋地把蛤蜊放在手中，看了一遍又一遍。它是灰白色，有光泽和一些浅花纹。我在桶里灌了一点水，然后小心地放进去。不一会儿，它打开壳，探出头来，好像很自在。

挖了一会儿后，我收获了三只蛤蜊和一只图案独特的小螃蟹。太阳把我们烤得太热，我们不想打架，带着这些“战利品”离开了甘海公园。

篇9：写一次实践活动的作文600字以上

一听到妈妈闭上门，关上灯，我便有些惊慌不安。没了妈妈的陪伴与保护，我感觉以前听说过的诡异、灵异事件似乎都将应验。鬼怪、人贩子、小偷好像都要来我家搞怪。那时又是万圣节前后，一声声不存在的脚步声与诡异的笑声似乎正在靠近我。我咽了口唾沫，感到之前做出的决定有些草率了。

为了打消我的恐惧，我将自己的卧室门打开，这样便与父母的房间相连。我感到舒服了一些，可是翻来翻去，搞得自己浑身发热，有些眩晕了，还是睡不着。

我坐起来发着呆，想叫妈妈过来陪我睡，可又怕打扰到爸妈，因为他们明天还要工作。我有些犹豫，也有些惆怅。我到厕所打开灯，灯光照亮了钟表，表上指着10：20分。“唉!还有8小时，怎么熬啊?”我噘着嘴，有点想哭。

我重新回到床上躺下，月光的照耀更加使我毫无睡意。11点，11点40分，12点07分，我没有耐心了，同时也有些疲倦了，便躺下来想一些杂碎的.东西，比如生活中的趣事、体育比赛的结果、作业的思路等，我不一会儿就迷迷糊糊睡着了。

醒来已是清晨。妈妈看到我醒来，高兴地说：“浩博，太好了!你已经迈出了自己睡觉的第一步!加油!”我也像打了胜仗的将军一样，激动万分，一边激动，一边也感慨着：总算扛过来了!

篇10：写一次实践活动的作文600字以上

有一天，我一回家就发现爷爷奶奶把一张崭新的床单铺在新买的床上，床上有我的被子和枕头。我顿时感到不妙，不问还好，一问吓一跳。爷爷奶奶竞然要我一个人睡觉。我恨不得跪在地上求他们不要让我一个人睡觉。可是，爷爷奶奶像铁了心要跟我作对似的，我一会儿“拍马屁”，一会苦苦求饶，可还是不起作用，我没办法，只好“投降”。心里却不停地抱怨：明知道我怕黑，却让我一个人睡，这不是存心折磨人吗?

晚上，我读完英语就上床睡觉了。以前在大床上我一会儿就睡着了，可我现在翻来覆去睡不着。突然，寂静的夜空里传来“嘎嘎”的声音，吓得我直冒冷汗。我一下子坐了起来，打开灯一看，原来是我的玩具兔子的脑袋夹在沙发缝隙间了。真是虚惊一场啊!

我起床把小兔子放进它的被窝后，又回到了床上。可我还是睡不着，脑海中浮现出往日从电视上看到的一桩桩杀人案，鬼片……此刻，那些张牙舞爪的鬼仿佛就在我的房间里，刚杀完人的小偷正向我逼近……

门开了，爷爷进来了，我马上闭紧了眼，我可不能让爷爷嘲笑我胆小。爷爷走后，我就迷迷糊糊地睡着了。

第二天，爷爷奶奶问我昨晚睡得好不好，我就硬着头皮回答道：“好得很呢!”从此以后，爷爷奶奶就不再让我挨着他们睡觉了。

篇11：四年级写一次聚会以上

我的心情在表情上流露出来，闺密看到了便问：“怎么啦，董?(平时都这么叫)一副不高兴的样子。”“没什么。”为了不让她陪我一起沮丧我便竭力掩盖。“哦!那你一定要来哦!”“好的。“我装作轻松地回答。

可一走开，我又开始想，怎么办啊这周末正好有比赛，这关系到浙江省网球比赛的名额，而浙江省比赛我们是代表温州，我身为一元大将当然不能请假。比赛又不能请假，但是这是她在小学毕业前最后一次生日了，我该怎么拒绝呢?一想到这儿我的心情又变得忧虑起来。

好不容易熬过了这几天，第二天便是她的生日会了。这几天她一直在说一些关于她生日的事，我总是故作轻松地回答。这天晚上我拿起手机，想要不微信里跟她说吧。可我迟迟发不了手，总觉得会伤害到她。可妈妈对我说：“早点发吧，越晚说对她的伤害越大。”为了减少伤害，我发了出去。

我发了出去，总觉得她会回一些遗憾的话，可她的回答让我意想不到。她回答：“没关系，好好比赛，心意已收到!若比赛结束的早那和我们一起聚餐吧!”

篇12：集体活动的作文600字以上

首先我要介绍班里的“捣蛋之王”梅鸿飞。他的个子高，像一棵壮实的树，但是比老师矮一点，他的头发总是喜欢翘起来，像三毛一样。下课时，他会朝着外面飞奔起来。上课，又会和同学讲话，而且在上课时候喜欢玩，还经常把修正带的齿轮中间那根长长细小的铅做成玩具。

接下来介绍我们的“书法大王”王子欣。她有一头又长又细的头发，樱桃小嘴。写字课上，她都会写出优美的文字，工工整整，十分好看。

最后，不得不说活泼开朗的周琪露了。她见人总是笑眯眯的，喜欢在下课时和别人玩，我们都很喜欢她。

篇13：写一次活动的作文

上课铃响了，主持人向老师和表演的孙老师进行了自我介绍，同学们以热烈的掌声来欢迎他们的到来。

紧接着，精彩的课堂开始了。

第一项表演：速记数字。孙老师请了两位小考官做监督员，以免孙老师偷看，然后又让向老师请同学们随机报读两个数字，并请孔老师帮忙将同学们说的数字打出来，09、35一个又一个数字被报了出来。时间一分一秒的过去了，孙老师也准备好了。一、二、三，开始，向老师一声令下，孙老师开始背了：09、35想不到他竟然能几乎无差错，在座的同学们震惊极了！接着，他又试着倒背，完全正确！真是太不可思议了！同学们对孙老师报以热烈的掌声。

接着，老师又出示了几个词语让同学们挑战背，大多数同学都用的是死记硬背法，然而，到时间了，还是有很多同学没能背下。于是，老师用生动的联想法方法给我们演示了如何用轻松的方法背，用想象力把词语联系起来，比如：人、菊花、铁塔、飞翔，可以联系起来，想象着一个人拿着菊花在铁塔上飞翔，多么令人印象深刻的画面感，这样就容易多了。

第二项表演：扭魔方PK赛。每班一个代表，我们班是夏子涵，五年11班是杨睿。两位老师，两位同学，开始进行了扭魔方比赛。比赛十分激烈，速度最快的是向老师，率先完成，小裁判杨耿逵，宣布了向老师的成绩：38秒，向老师完成速度是38秒。一旁的孙老师忍不住说道：38秒，那么快。一边说，一边迅速完成了自己的魔方，拿了第二。阳睿和夏子涵都全力以赴，最后阳睿领先一步拼好，夏子涵遗憾落败，虽然这比赛输了，但是我们还是很开心。老师又教了我们一些有趣的方法，课堂生动而活跃，答对了问题还有礼品魔方送呢！

篇14：写一次活动的作文

游戏的规则是：首先选一个人来抽签，抽签项目分两项：真心话与大冒险，选好项目后，再抽项目里的一张签，然后按要求来做。

第一个上场的是刘云龙，只见刘云龙嬉皮笑脸地走上场，他选了大冒险。刘云龙的手抖着，眼闭着，好像在默默祈祷，一定要抽到上上签。抽完然后看了一眼是1号。1号是要求找一位异性同学来和他一起唱歌，一共只有三次邀请机会，若没有人愿意，就要喝醋。刘云龙看了这个题目，差点昏过去，我们这位“刘将军”挺挺腰板，吸吸鼻子，提提裤子，向女生组走过去。只见“刘将军”板着脸，严厉地对杨嘉欣说：“你！”这叫声简直惊天地泣鬼神，吓得文弱的杨嘉欣连忙拒绝，第一次邀请完全失败。第二次邀请开始，这一次“刘将军”的威风大减，只见刘云龙垂头丧气地对田梦欣说：“你。”田梦欣见刘云龙这么没有礼貌，也断然拒绝了。这时，刘云龙脸上布满了汗水。我们连忙提醒刘云龙，要有些礼貌。第三次邀请开始了，刘云龙吸取了前两次的教训，彬彬有礼的走到第三个女生面前，说：“请你和我一起唱歌，好吗？”这次，李云龙活像一位英国绅士，可这位女生仍不领情，摇头拒绝了，刘云龙傻了眼，一脸的失望。大家也捧腹大笑，边笑边说：“喝醋，喝醋！”

接下来是喝醋环节，刘云龙倒也是一位男子汉，拿起醋就往嘴里灌，喝完后，刘云龙呲牙咧嘴，紧皱眉头，又咳嗽好几声，看样子喝醋的滋味并不怎么好。

接着，又有许多同学上场，如：赵芷涵的尖叫，张世阳的偶像等。教室里笑声、掌声，此起彼伏。