考研各科学习方法知识点梳理

考研各科学习方法知识点梳理（精选13篇）

篇1：考研各科学习方法知识点梳理

2018年考研各科学习方法知识点梳理

2018考研政治：中国近现代史发展脉络知识点梳理

如何复习会计专硕?看看考研过来人

2018考研政治马哲太难?四招帮你搞定!

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2018考研英语单词，这样背还记不住?

2018考研英语语法复习方法

2018考研数学复习需要注意的4大问题

篇2：考研各科学习方法知识点梳理

精彩链接

马原高频考点：对立统一规律考点详解

考研政治 8月27日国际时事新闻

打破对考研政治的片面认知 学思结合

考研政治 时事热点：神十升天

第一种方法是按照时间段特征来梳理。这是一门历史课，又是政治课，在梳理的过程中要注意这门课的阶段性： 考研 教育网

第一个阶段是旧民主主义革命时期，从 1840 年到 1919 年，主要是帝国主义侵华史和中国人民反对外来侵略的历史，历史的主体和领导者是中国资产阶级;

第二个阶段是新民主主义革命时期，从 1919 年到 1949 年，主要是领导阶级发生了变化，是无产阶级领导的民主主义革命，特别是中国共产党领导的革命。

第三个阶段从 1949 年 10 月新中国建立到 1956 年三大改造完成，这是一个重要的历史阶段，大家一定要掌握这个问题。这个阶段主要完成两个任务：一是完成民主革命的遗留任务，二是完成三大改造，在中国确立社会主义制度。

第四个阶段从 1956 年年底到 1976 年，是探索社会主义的 20 年，这一时期开篇是好的，但后面有一些失误，这一时期的考题基本很少。

第五个阶段从改革开放以来到目前为止，主要是讲成就、取得成就的原因和经验。

第二种方法是按章节梳理。每一章都有内在逻辑关系，第一章是帝国主义侵略中国的.历史、中国社会演进的历史、中国人民反对外来侵略的历史。

第三种梳理方法是按照历史学的方法梳理。无非三步走，第一步，历史发展的原因是什么;第二步，历史发展的基本过程;第三步，对历史的基本评价。

篇3：考研各科学习方法知识点梳理

关键词：新课改,网络,自主学习,基础知识梳理,知识要点精讲,典例,易错点,分析

重庆市的新课改在大家的期盼与懵懂中如期而至。面对新课改, 我们进行了一系列的培训和学习, 同时在教学中也积累了一些经验和成果。

新大纲的基本要求是要充分体现生物学科教学的全面育人。新大纲在指导思想、教学目的的确定、教学内容的选择与安排等方面, 都力求体现“三个面向”的精神, 力求适应21世纪我国社会主义现代化建设对高中生物教学的客观要求, 充分体现生物学科的育人功能。

新课改的首要任务是要改进教学模式, 培养学生的自主学习能力和探究能力, 而自学指导是培养学生自主学习能力的有效途径, 因为自学指导能使学生充分感受到自然界中各种生物的自然属性, 能够真正体现对知识的深入理解, 体验生物学知识的无穷奥妙。所以作为一名生物教师, 必须打破传统教学观念和模式, 实施渗透和综合的开放性教学。而开放性教学包括多个方面:教学目标的开放性, 教学内容的开放性, 教学方法的开放性, 教学过程的开放性, 实验的开放性, 课外活动的开放性等。

随着时代的进步, 现代教育技术在教学中的应用越来越广泛。作为一名生物教师, 将多媒体网络技术应用到生物学教学中, 是很有必要的。因为网络传播信息的容量大、速度快、范围广, 双向交互作用性强, 它在时间、地域、学习的内容、师生的交流方式、学习的方法和途径上都是开放性的。所以利用网络来开展基础知识梳理及知识点精讲是一个很有必要的手段。这样能达到知识的传授与能力的培养双重效果。同时还能发挥学生学习的主体作用和体现老师的主导地位。

生物学教学不同于其他学科。它最大的特点是新课内容讲完后, 由于生物知识点比较零碎、分散, 学生对接受的新知识没有清晰的知识网络, 思路纷乱, 不知道哪些是重点, 哪些是难点。而我们考前复习的主要任务就是要帮助学生把零碎、分散的知识形成知识网络和体系。如果我们教师能将本节基础知识进行梳理以及对知识点进行精讲, 就会帮助学生将所学知识系统化, 形成知识网络。如果教师将总结出来的知识网络再发到网络上, 让学生通过网络进行自主学习, 这样使学生的学习有的放矢, 从而达到事半功倍的效果。这样既充分体现了学生的自主学习, 同时也节省了教师教学的时间和精力。大大提高教学效果。

下面以《第四章基因的表达第2节基因对性状的控制》的学习为例, 谈谈具体的做法与效果:

课例1

本节基础知识梳理

一、概念:中心法则的提出及其发展

1.提出者:___________________。

2.内容

(1) 遗传信息可以从DNA流向DNA, 即_______________

(2) 遗传信息可以从DNA流向RNA, 进而流向蛋白质, 即遗传信息的___________________。

(3) 遗传信息不能从蛋白质传递到___________________, 也不能从蛋白质流向___________________。

3.发展

(1) RNA自我复制

遗传信息从______________流向______________

(2) RNA逆转录

遗传信息从______________流向______________。

例如:HIV病毒、SARS病毒、致癌的RNA病毒。

二、基因与性状的关系

1.基因对性状的间接控制

(1) 实质:基因通过控制_________来控制________, 进而控制生物体的性状。

(2) 举例:人白化病的形成

控制____的基因异常→不能合成____→____能转化为黑色素→表现出白化症状

2.基因对性状的直接控制

(1) 实质:基因通过控制_______直接控制生物体的性状。

(2) 举例:囊性纤维病

编码CFTR蛋白的基因缺失了________→CFTR蛋白在第508位缺少________→CFTR蛋白________异常→支气管中黏液增多, 管腔受阻, 细菌在肺部大量繁殖。

3.基因与性状间的对应关系

(1) 生物的绝大多数性状受____________控制。

(2) 生物的有些性状是由_________决定的, 如人的身高。

(3) 生物的性状还受_______的影响, 是生物的________和________共同作用的结果。

课例2

要点一:中心法则及其含义

1.图解

2.含义

(1) DNA→DNA (或基因→基因) :以DNA作为遗传物质的生物的DNA自我复制, 表示遗传信息的传递。

(2) RNA→RNA:少数病毒在其宿主细胞中的RNA自我复制。

(3) DNA→RNA:细胞核中的转录过程。

(4) RNA→蛋白质:细胞质的核糖体上的翻译过程。与以上 (2) (3) 共同完成遗传信息的表达。

(5) RNA→DNA:少数病毒在其宿主细胞中的逆转录过程。中心法则是对遗传信息的传递过程的概括, 是对DNA基本功能的概括, 也是对生物遗传物质和性状关系以及传递途径的概括。

要点二:基因、蛋白质与性状的关系

基因对性状控制有两种情况, 如图所示:

1.间接控制

一些基因通过控制酶的合成来控制代谢过程, 进而控制生物体的性状。

实例1:圆粒豌豆→有淀粉分支酶基因→淀粉分支酶→淀粉含量高→圆粒;

皱粒豌豆→无淀粉分支酶基因→不产生淀粉分支酶→淀粉含量低→皱粒。

实例2:控制酪氨酸酶的基因异常·→不能合成酪氨酸酶·→酪氨酸能转化为黑色素·→表现出白化症状

白化病患者皮肤细胞内酪氨酸酶基因异常, 无法产生酪氨酸酶, 因而无法合成黑色素, 出现白化症状。

学生课后自主通过网络进行知识巩固, 以及检测自己本节内容的掌握情况。还可以在网上进行学生与学生之间、学生与老师之间交流互动, 如果有同学还有更好的总结也可传到网络上让大家共享。这样既能让他们体会到成功的喜悦, 又能培养他们归纳总结的能力。

另外我们教师在网上同时还有附带的相关知识的补充以及与本节知识相关的典型例题、变式练习、易错点等。如知识补充:引起“疯牛病”的病原体是一种能致病的蛋白质, 它不含核酸, 我们称之为朊病毒。研究朊病毒发现, 朊病毒的复制倍增不是以核酸为模板, 而是以朊病毒自身 (蛋白质) 为模板, 这一实例开阔了人们对“中心法则”的认识视野。

如典型例题:有关下图所示的过程, 说法错误的是 ()

A.正常情况下, (3) (4) 在动植物细胞中都不可能发生

B. (1) (3) 过程的产物相同, 催化的酶也相同

C. (1) (2) 进行的场所有细胞核、线粒体、叶绿体; (5) 进行的场所为核糖体

D. (1) (2) (5) 所需的原料分别为脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸

【解析】中心法则的内容中, (1) 为DNA分子的复制, (2) 为转录, (3) 为RNA的逆转录, (4) 为RNA的自我复制, (5) 为翻译过程。 (3) (4) 只发生在某些病毒侵入宿主细胞之后, 不会发生在正常动植物细胞之中; (1) (3) 过程的产物相同, 但所需的酶不同, (1) 需要解旋酶和DNA聚合酶, (3) 需要逆转录酶; (1) (2) 进行的场所有细胞核、线粒体、叶绿体; (5) 进行的场所为核糖体; (1) (2) (5) 所需的原料分别为脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸。

如变式练习:下图所示的过程, 正常情况下在动植物细胞中都不可能发生的是 ()

A. (1) (2) B. (3) (4) (6) C. (5) (6) D. (2) (4)

【解析】该表达式中的 (1) (2) (5) 过程都能在动植物细胞中发生; (3) (4) 过程只能发生在RNA病毒体内; (6) 过程迄今为止尚未发现。【答案】B

如易错点:对“中心法则”的理解不全面

1983年科学家证实, 引起艾滋病的人类免疫缺陷病毒 (HIV) 是一种逆转录病毒。下列正确表示HIV感染人体过程的“遗传信息流”示意图是 ( )

【错因分析】易错选C。对逆转录的概念和原理不理解。

【正确解答】HIV侵入寄主细胞后, 首先通过逆转录形成DNA。故选D。

上面只是一个让同学们在网络上进行自主学习的课例, 只要同学们做到每节内容都这样通过网络进行学习交流, 我相信就能将学到的知识理解得更加清晰、准确, 也能抓住重难点, 记忆就会更牢固。通过总结归纳, 提纲挈领地加以强调、梳理或浓缩让学生对知识间也有严密的逻辑性和系统性。这样还培养了学生自主学习思考的能力, 以及创新能力等。

面对新课改, 我们要改变我们的思维, 改变我们的教学模式和教学手段。从而提高学生的学习兴趣和学习效率, 同时还要注重他们各种能力的培养。这就要求我们每一位教师在今后的教学过程中不断实践探索, 以追求最佳的教学效果, 真正体现新课程理念, 体现教育现代化。

参考文献

[1]《生物新课标》中华人民共和国教育部2001年定制, 北京师范大学出版社出版

[2]《高中生物必修一》人民教育出版社出版

篇4：梳理知识 总结方法 提升能力

一、以“修改日记，激趣引入”调动学生的学习主动性

1. 教学片断

新课伊始，出示小淘气的日记：3月18日 晴

早上，我从2平方厘米大的床上起来，就坐到面积约为1平方分米的饭桌上拿早点吃。妈妈把我耳朵一揪：“洗脸去！”于是我才去拿14平方米大的毛巾洗脸……

师：看完了这篇日记，你有什么话想对小淘气说的吗？

生：……

师：小淘气短短的一篇日记中却出现了这么多错误，看来他真得好好学数学了，你们觉得他在哪方面的数学知识该补一补呢？

生：面积单位、平面图形的面积、面积……

师：今天这节课我们就来复习一下以前学过的平面图形的面积。

出示课题“平面图形的面积复习”。

2. 教后反思

如何让学生喜欢上复习课，创设好的教学情境不失为一个好办法。教学中先出示小淘气的日记，学生读完日记后，既感到有趣又有话可说，你一言我一语，把小淘气的日记修改好了。修改完日记后，我说道，小淘气短短的一篇日记却出现了这么多错误，看来他真得好好学数学了，你们觉得他在哪方面的数学知识该补一补呢？学生很快说出要补补有关平面图形的面积方面的数学知识，至此很自然地引出了课题。这样的设计唤醒了学生所学的旧知识，同时在修改日记中又复习了面积单位，为“平面图形面积的复习”做好了充分的准备。

二、在生活情境中回忆、运用平面图形的面积计算公式

1. 教学片断

【片断1】

师：我们每个人都有一个幸福的家，小淘气也有一个温馨、漂亮的家，我们一起去看看，好吗？

生：好。

课件出示小淘气的家的图片。

师：小淘气觉得他家的这个房门有点旧了，他想重新漆上油漆，当然门上的这块正方形玻璃、门锁以及下面装饰条上的这些地方是不需要油漆的，你们能帮小淘气算算涂漆部分的面积有多大吗？

学生计算后汇报。

学生回忆并说出长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆、梯形的面积计算公式。

……

【片断2】

师：在生活中我们该怎样用这些计算公式呢？让我们再回到小淘气的家中去看看。在这个房间里面有哪些问题与面积计算有关呢？

生：……

师：没错，其实只要量好尺寸，这些面积都能算。

（1）房间墙上有三幅圆形装饰画。这幅装饰画的底板是一块三夹板。它是从长1.2米宽0.6米的长方形三夹板上切割下来的一个最大的圆。你能说一说这幅装饰画有多大吗？

生：……

（2）房间墙上的长方镜子用四个螺丝钉固定住。螺帽的上面是个六边形，你能计算出螺帽这个面的面积是多少吗？

生根据数据计算后，小组汇报交流。

2. 教后反思

让学生学习有价值的数学，使学生充分体验到“数学来源于生活、运用于生活”，这是课改的重要内容与发展方向，在复习课中也应该有这样的要求。本节课无论是问题的引入，还是练习的设计，都尽量让学生感受到数学就在我们的身边，数学与生活同在。在“讨论交流，复习整理”环节中，小淘气家的门上综合了学过的所有平面图形，让学生在帮助小淘气计算油漆的面积中不知不觉地勾起了对学过的所有平面图形的面积计算公式的回忆，学生学得主动、积极；在“应用方法，立足实践”环节中，设计的题目都源自课初的生活情境，把整节课有机地整合为一体，同时也进一步让学生体验在生活中学习数学、用数学的价值，感受学习数学的乐趣。

总之，复习课要对所学的知识进行系统整理，使之“竖成线”、“横成片”，大胆地放手让学生在整理、分类、综合的过程中理清知识的来龙去脉、前因后果。同时，弥补缺漏，消除疑惑，让学生在复习中真正得到提高。

篇5：考研各科学习方法知识点梳理

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家下午好

我是xxxxxxxxxx，今年考取的是重庆大学，今天我非常荣幸能有这个机会跟大家在一起进行考研方面的交流！下面我就将自己过去一年考研过程中的方法、体会、感悟、经验跟大家分享一下，大家若有不同意见和想法，课下咱们可以在一起探讨。

人生是一个选择的过程，比如就像今天在座的各位选择考研一样，既然我们选择了考研，不管是出于什么样的原因，那么我们就需要精心的策划和认真的去做这么一件事。过去的一年给我留下了深刻的印象，我认为考研是一个痛并快乐的过程，即使每天都很累，但是因为有梦想的支撑，我们依然微笑的去面对每一天，充实的过着每一天，只会感觉到羽翼的丰实，体会到知识的增广。

我考研的体会是：计划、坚持、心态

首先，关于计划我想说的是，一个好的计划是你的考研顺利进行的基础。可能很多的人是不习惯于做计划的，说实话我也是一个不太善于做计划的人，可是时间对于以考研的人

来说是很宝贵的，利用好时间也是大家成功的关键，所以大家必须学着去做好自己的计划。

1、计划包括大计划和小计划，（大计划每个月，总复习进度；小计划：每天每周）

2、切忌计划安排的太满，没有空暇时间干别的事情，别的事情扰乱原定计划，（比如一周计划可以给自己作六天半或者六天）根据自己的情况具体安排；

3、制定了计划，落实计划，把每一件事情做好，每天检查计划，感觉自日子很充实； 关于坚持，我想说的是，可能每个人刚开始的想法和愿望都是很美好的，可能往往就是因为自己最后没有坚持下来而功败垂成，弄得自己到头两手空空，竹篮打水一场空。也只有坚持，才能使自己的计划更加顺利和圆满的完成；

建议：

1、给自己一句奋斗的座右铭，贴在自己的书桌前或者床头前，每天记得看一遍；

2、给自己一个考研的理由，当自己快要坚持不下去的时候就想想，就回重新奋斗起来！

3、找几个跟自己志同道合一同考研的同学一起，当你坚持不下去的时候，看看身边的人及他们努力地身影，或许你就会有坚持下来的理由；

我想提醒大家的是：几个人在一起奋斗，学会信息共享，有问题大家商量，这样你才能了解更多的资源，有更大的进步；不要把你身边的人（报考一个学校一个专业）当做的你竞争对手，其实你真正的对手是你所要报考院校的本校考研生和全国各地其他院校的同学！心态，这个大家常常挂在嘴边又很容易忽视的词语，可能时常困扰着我们，使我们复习效率大大折扣。我想说的是，考研是一个漫长的过程，希望大家调整好自己的心态，以一颗平常心去面对考研中的每一天，这样才能按时完成自己的每一步计划，充实的过好每一天，最后才能实现自己的梦想！

下面我就讲自己考研过程中对于每一课的复习方法和经验一一跟大家介绍一下： 政治：我给大家两条思路，考研报班的同学（考研班的计划复习，也可以根据自己的计划适当的调整），只要大家认真复习肯定能考个不错的成绩，一般不会拉开太大的距离； 另外，没有报班的话也不要紧，对于每一课报不报考研班都不会影响大家的复习效果和成绩，你可以根据任汝芬老师编写的系列复习丛书，自己进行复习，也能考个不错的成绩： 建议：

1、做过的选择题自己要多问几个为什么，不要总是记答案，因为每年的真题中很少会有大家做过的原题，但是大部分的知识点都是大家平常做过的；

2、对于大题，适当背诵一些答案，更要侧重剖析人家的答题思路和技巧，这些是本质。

3、真题（2-3遍），要好好体会每一道题及出题人的思路（选择和答题，是经典精华）！英语：英语的复习总结一下就是：单词+阅读+写作

1.暑假前 背单词，（一两本中意权威的单词书，我选择的是）大概八月份之前 背了三遍，接着 新东方的考研词汇乱序版，背了大概一边多，单词不间断！

2.7月中旬以后 阅读的训练，一到两本即可，新东方考研阅读基础100篇，做了大概一半

不到，考研占位置书丢了，星火阅读，（150）从头到尾做了一遍，不仅仅包括阅读理解还包括一些新题型，这个可以根据自己的要求来练习，一直到九月中旬到十月份。

3.大概九月份之后着手真题，最迟十月份，真题做不要做太快，做完一套题要认真总结规

律和体会，不要为了做题而做题，每天早晨可以适当读一下自己做的真题。真题二遍上。

4.十一月份之后着手作文了，可以适当的去背诵一些真题的作文和见过的一些优美词句，要在最后的两到三周左右，制定出一个自己的万能模板，还有用几篇作文来试验一下。英语建议：

1、做题顺序 小作文 大作文 阅读 新题型 翻译 完形填空 原因（为什么）

2、注重单词

3、剖析真题（尤其阅读）

数学：课本+习题集+模拟题+真题=OK1、六月份-最迟放假 课本一遍，做课后习题（至少一半）

2、《复习全书》至少三遍，基础好的选陈文灯，一般选李永乐，第一、二遍八月份之前完成。

3、第二遍后一些习题，如660题，李永乐线代讲义，启航强化班概率论、张同斌冲刺讲义

4、最迟十月真题，至少3遍，（1、写出来

2、仔细看答案，步骤

3、总结解答技巧）全书三

5、模拟题2—3道即可，不适宜多做！

数学复习建议：

1.题海战术、不同的人应不同的方法，题不一定要特别多，但是必须要练习足够

2.看课本总结公式、知识点、做题及真题注意总结题型、规律、经验。

3.做数学真题要整块时间做，切记心浮气躁，眼高手低，写出来！

专业课篇 课本（参考书）+习题解+真题+辅导班资料=OK

1.暑假7—9月，课后习题一遍，课本至少看两遍（有大纲可结合报考院校的教学大纲进

行复习），弄懂课本上的每个要考试的每个知识点，没有大纲，每个点都要看。

2.10、11、12 每月一遍课本，（有了第一遍基础看课本很快的）穿插辅导班资料。

3.10、11、12，历年真题，至少三遍，不看答案每道题写出来 分析答案 总结规律。

4.最后一个星期要再翻一遍课本。

专业课复习建议：

1、注重课本，很多是基础（碰到没见）

2、重视真题，题型了解，清楚

3、如果有计算，要认真写出来

复试：联系老师+笔试+综合面试（专业面试+英语面试）

1、初试成绩好初试擦边，等学校复试线发邮件（自荐信+个人简历）

2、笔试，看对应课本，考的不深，面广，看书仔细，至少三遍

3、英语面试，各学校情况不同，准备自我介绍（中英），一些常用问题，比如（）

4、专业面试，注重平常知识积累，看主要的专业课，比如工管（估价，经济学，项目）注意问题：

1、联系老师，切忌盲目的打电话，联系过频，最好先邮件，后短信，最后电话

2、如果老师问学过哪些课程，说自己最拿手的3、毕业设计

4、不会的不要乱说（问题不会，说相关自己会的）

5、老师想全面认识你，不会为难你

6、放松心情，相信自己，面带微笑，着装整洁 报考院校：

1、参考学长学姐

2、上网查资料（学校网站 研招网，贴吧，论坛、分数线）

3、根据自己考研的目的（2种）

4、根据自己的决心、自己的成绩、自己能够付出的努力

各位学弟学妹们，选择考研，你就选择了远方，既然选择了远方，我个人忠心的希望你们能够风雨兼程，夜正长，路更长。明年的这个时候就是你们收获的季节。真诚的祝愿你们乘风破浪，直挂云帆。

篇6：考研各科学习方法知识点梳理

经过之前的努力与坚持，2014考研备考过程也进入收官时刻，从现在到考前为数不多日子之重要意义不言而喻。而这段关键时期如何利用，也成为大家都在考虑的问题。就像经济学本身所探讨的一样，在这非常有限的时间里我们应该像以往任何一段时间一样，安排一些为最大程度地提高考试成绩而最应该去做的事情。 这十天的时间极为宝贵，本文针对接下来一周的学习计划给广大考生予以指导。

首先，现阶段最主要的工作应当是知识梳理和巩固升华。一份考卷实际上就是一件作品，如果说以前所做的是按照知识点来为最后一考积累素材，那么先阶段要做的就是强化以知识储备为基础完整顺畅的完成一篇考卷的能力。

所有的老师在传授知识的时候都是一个知识点一个知识点的来讲解，但我想他们无疑都在强调整体框架的重要性。当你在宏观上把握了整个学科的来龙去脉时，还有什么题目是可以答不上来的呢?

因此我建议大家在这段时间里可以放松一点离散性的复习，而从整体脉络上进行梳理与整合，争取把已经复习过的.知识融会贯通，相辅相成。

另外，就像公共课复习一样，模拟考试是必要的。尽管专业课可能没有公共课那么多成熟的模拟题，不过大家可以从历年真题、经典题型以及本年度热点兴奋点中按照 去年真题的试卷结构自制几套试题。这样做的目的一方面是在此熟悉重点内容，另一方面是可以使自己提前找到考试时应有的感觉，把握节奏感。在模拟考试中遇到了问题，有机会寻求解决方案，而这些问题很有可能是你在真考中也会遇到的。有备无患，百战不乱。

当然，专业课备考与公共课复习相比也有其独特性，今以人大金融学经济类统考为例。人大经济学统考科目分为西方经济学和政治经济学，其中西方经济学的复习方法主要像上述。而政治经济学这一部分往往比较让人头痛，很多同学主要靠背，而这中又有很大一部分是全压到最后这几天来背的。那么我建议大家把握两点，一是宁多读，不少背。因为时间有限，多熟读一些题比只背熟较少的一些题来的有效率;二是经典与热点两手抓。人大政经出题的特色就是紧扣两种文献：《资本论》和中央全会文件。所以在政经复习中，资本主义部分要把《资本论》上的一些经典论述和论断把握好，社会主义部分这是近期的中央全会精神。

还有一点小小的经验是，也许难以置信，但答卷时候语言流畅、思路清晰从某种意义上讲要比知识点完善更加重要。毕竟老师看中的是专业素质，而不是背书能力。

篇7：考研各科学习方法知识点梳理

一、各科目复习时间的调整

开学后，除了平常上课时间，如何再分配好各门课程的复习时间又成了一个主要解决的问题，以下给大家推荐三种方法：

①按习惯分配。根据个人生活学习习惯，把专业课和公共课分别安排在一天的不同时段。比如：把英语复习安排在上午，背背单词，做英语试题;把政治安排在下午，政治的掌握相对来说利用的时间较少;把专业课安排在晚上，利用最佳时间来理解和记忆。

②按学习进度分配。考生可以根据个人成绩安排学习，把复习时间向比较欠缺的科目上倾斜，有计划地重点复习某一课程。

③交叉分配。在各门课程学习之间可以相互穿插别的科目的学习，因为长时间接受一种知识信息，容易使大脑产生疲劳。另外，也可以把一周每一天的同一时段安排不同的学习内容。

二、各科复习重点如何调整

1、考研英语：单词不能落下，以真题为主

之前我们做过进度调查时，发现不少同学英语单词第一遍还没背完。因此，英语单词的背诵还是不能停，但是不能花大部分时间在背单词上了，不妨利用练习真题来巩固单词，大家可对做真题过程中的不懂或生僻词再进行背诵、记忆。建议练习真题的时候要按照年份做，然后打分，每一套的生词控制在30个左右。然后长难句一定做透，对后期分析很有用。其次，做真题一定要掐时间，所有题型都要做，包括作文。同时要重点留意阅读理解的解析，并弄懂它的正确选项为什么正确，为何错误。在强化阶段通过多次对真题的练习，相信英语会有一个明显的提升。

2、考研政治：以理解基础知识点为主

大多数同学到了九月份才开始复习政治的。第一遍看书关键是知识点的熟悉，把关键的字和词画出来，什么叫关键的字和词，就是一个新的定义的引出，或者一、二、三条之类的，这些都是单选或者多选的重要出题点。这遍切记，不要刻意的去背什么东西，不要奢望把一、二、三条都背的特别清楚，这样会让你的进度很慢，后面第二遍、第三遍还有很多的方法来熟悉知识点。第一遍可能会很慢，但是要仔细看，用四周时间，把马哲、毛中特、史纲、思修等都复习一遍，打好基础守键。

3、考研数学：多加练习

数学复习进度因人而异，据调查，有些同学已经将真题都刷完了。但无论复习到哪里，数学的基本功是不能落下的。基本理论、基本概念要清楚，掌握常规的解题思路。复习早的同学要在九月份提升做题能力和系统梳理一下知识结构脉络。要对做题的思路技巧有所归纳。对于这一遍的复习，按照你所买的参考书列好计划，每天按时执行。复习期间还是要多动笔，不要只是看。

4、考研专业课：收集好相关信息

复习进度快的同学在9月初已经将参考书都过了一遍，是时候收集更多专业信息了，包括专业的导师情况、研究方向，最好能够跟导师直接沟通，告知他你的报考意愿。对于还未开始复习的同学，需抓紧时间选择好有利的复习资料，包括历年真题、目标院校所使用的教材、其出版社出版的相关参考书、导师的著作等，尽快投入专业课的学习当中去。

三、九月份复习时间表推荐

时间段	复习安排
6：30	起床
7：00—7：40	英语单词
7：40—7：50	休息缓解10分钟
7：50—9：50	政治复习、知识点+选择题
9：50—10：00	休息缓解10分钟
10：00—11：50	专业课复习
11：50—13：00	午饭+午休
13：00—15：00	英语阅读，每天保持两篇及以上；其他题型（可以结合真题）
15：00—15：20	休息缓解20分钟
15：20—17：20	数学复习，知识点+练习
17：20—18：30	晚饭+休息
18：30—21：00	专业课+数学复习
21：00—21：20	自由安排，建议结束之前再单词30分钟
23：00	不要太晚睡

考研学习计划策略和当中的小技巧

第一：一定要有学习策略。要清楚哪些科目占比大，哪些科目占比小，哪些科目单纯靠刷题。刷题的时候也要进行适当的摘抄和在书本上还原知识点。哪些是大头科目要看书，要总结，要刷题。听到这里大家可能一头雾水，去做之后大家会慢慢找到节奏，就知道怎么做了。能不能过初试看专业课，专业课考的高不高看最后4道总分80分的大题，要过初试需要2题以上百分之百做出来，加上2题马马虎虎。要拿高分一定是3题以上百分百做出来，1题马马虎虎。

第二：一定要有阶段性的学习计划。比如这个月要看完哪几本书，做哪几本书的习题，以及必须完成多少习题量，以及英语作文什么时候开始背，专业课大题什么时候开始集中背。建议多学科一起看，不要一本书看完再看下一本，这样会在一本书上耗费大量时间，完全可以好几本书同时进行。

建议习题和看书要穿插着来，不建议前半个月看书，后半个月做题，而应该是看书和做题每天都进行。本科的书是全都上过的，现在看书的是复习，看书建议按章节复习，习题练习进度建议应该领先看书章节进度。做错的题目，如果是知识点不清晰的，一定要还原书上，直到知道这个知识点在书上的那个位置脑子中有大概的样子(体现了对书本的熟悉程度)。

如果是一些感觉有点奇怪的题目，可能是新旧版书不一致等等问题造成的，那就一过了之，题海千千万，不要纠结个别题目，时间宝贵。如果对于一些知识点或者数据，老是错，要搞清楚是自己单纯的记忆错误还是认知理解错误，记忆错误的话只需把这种题目进行摘抄，集中在一起多看几遍，稍加练习即可，认知错误的话还要多看书多理解，或者请教同学和师长。对于一些数据记忆性题目，可以通过联想记忆或者理解记忆，比如牙齿龋坏率是：下67，上67,458就可以理解为下楼梯，上楼梯，是我爸，先下后上。

第三：一定要有每日具体的学习计划。具体的学习计划包括对前一天的回顾(包括错题和书本)和今天需要完成的内容。对于前一天的学习内容，如果你足够熟悉的话，大致翻阅即可，10来分钟完成。每天我习惯早上到自习室后开始记半个小时的英语单词，一定是边写边读边记(带着耳塞读超级小声，别人听不见只有自己听得见)然后开始专业课的学习(专业课在早上考)，下午学习英语(英语在下午考，要调整生物钟，不能在下午考英语的时候脑子一团浆糊)，主要看阅读，得阅读者得天下，阅读做得好，英语差不到哪里去

晚上效率最高，用来学习专业课看书，在吃完饭也可以背45分钟的整理好的可能考的大题，晚上看书刷题都是很不错的选择。那政治呢?政治建议从8、9月份开始，利用零散的时间学习，建议看马原的视频，对着肖秀荣精讲精练看，学会找材料中的原理，毛中特史纲思修这些不看，就等肖秀荣1000题，1000题到货后开始刷题，用各种颜色和记号标记，刷N遍，直到里面的题目都记住了，对于一些时间顺序的可以进行整理，我个人喜欢整理在1000题封面打开后的那些空白地方

第四：一定要有阶段性的回顾。回顾我以下用4种方法，

一是 翻阅书本，重点部分再看一看。

二是 看错题，错的地方再还原一下书本，熟悉的记一下即可，不需要每一题都还原书本。

三是 再找一些新题目做，错了就订正，还原书本知识点，整理下次再回顾(整理不一定都要摘抄，只要保证下次回顾的时候一下子就能找到，一定要用最省时的方法)。

篇8：知识梳理

二、理解下列成语

1. 调虎离山:比喻为了便于乘机行事, 想法子引诱有关的人离开原来的地方。

2. 万籁俱寂:形容一点声音都没有。万籁:各种声响。籁:从孔穴中发出的声音。

3. 风烛残年:比喻老年人所剩的日子不多了, 随时会死去。风烛:风中燃烧着的蜡烛。

4. 故弄玄虚:故意地玩弄花招, 使人莫测高深。玄虚:使人迷惑的花招、手段。

5. 据理力争:根据道理尽力争辩或争取。

6. 橘化为枳:比喻人或事物因外在条件的改变而向坏的方向转化。

三、识记、了解文学常识

1.《枣核》:作者萧乾, 现代作家、翻译家、记者, 原名萧炳乾, 曾用名萧若萍。代表作有《美国点滴》, 译著有《好兵帅克》《莎士比亚戏剧故事集》等。

2.《最后一课》:作者都德, 法国小说家。主要作品有散文集《磨坊书简》, 长篇小说《小东西》《小弗罗蒙和大里斯勒》等。

3.《晏子春秋》:作者不详, 它是记述春秋末期齐国著名政治家晏婴言行的一部著作。

四、背诵下列语句

1. 五岭逶迤腾细浪, 乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒。

2. 耳朵里有不可捉摸的声响, 极远的又是极近的, 极洪大的又是极细切的, 像春蚕在咀嚼桑叶, 像野马在平原上奔驰, 像山泉在呜咽, 像波涛在澎湃。

3. 感时花溅泪, 恨别鸟惊心。烽火连三月, 家书抵万金。

4. 商女不知亡国恨, 隔江犹唱《后庭花》。

5. 夜阑卧听风吹雨, 铁马冰河入梦来。

6. 山河破碎风飘絮, 身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐, 零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死, 留取丹心照汗青。

7. 橘生淮南则为橘, 生于淮北则为枳。

五、积累下列文言词句

1. 通假字

(1) 缚者曷为者也 (“曷”通“何”, 什么)

(2) 圣人非所与熙也 (“熙”通“嬉”, 开玩笑)

2. 词类活用

(1) 晏子将使楚 (名词用作动词, 出使)

(2) 吾欲辱之 (使动用法, 使……受到侮辱)

3. 古今异义

(1) 何坐

古:犯罪今:把臀部放在椅子、凳子或其他物体上, 支持身体重量。

(2) 其实味不同

古:它的果实今:表示所说的是实际情况。 (承上文, 多含转折意)

(3) 寡人反取病焉

古:辱今:生理或心理上发生的不正常的状态。

(4) 避席对曰

古:座位今:用苇篾、竹篾、草等编织成的片状物。

4. 一词多义

(1) 为其来也 (相当于“于”, 可解释为“当”) /生于淮北则为枳 (是, 成为) /缚者曷为者也 (做, 干)

(2) 楚王闻之 (代词, 指晏婴将要出使楚国这个消息) /吾欲辱之 (代词, 指晏婴) /婴闻之 (代词, 这样的事, 指“橘化为枳”这件事) /楚之水土使民善盗 (助词, 的)

5. 重要句子翻译

(1) 吏二缚一人诣王。

翻译:两个小官吏绑着一个人走到楚王面前。

(2) 齐人固善盗乎?

翻译:齐国人本来就善于偷窃吗?

(3) 叶徒相似, 其实味不同。

翻译:只是叶子的形状很相像, 它们果实的味道完全不同。

(4) 得无楚之水土使民善盗耶?

翻译:莫非楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗?

(5) 圣人非所与熙也, 寡人反取病焉。

翻译:圣人不是能同他开玩笑的, 我反而自讨没趣了。

六、古诗名句赏析

1. 感时花溅泪, 恨别鸟惊心。

意思:感伤时事, 看到鲜花反而落泪;久别家人, 听到鸟鸣反而心惊。

赏析:句子中的“溅”“惊”二字用得妙, 它们都是使动用法, 即花使我的泪水飞溅, 鸟使我的心灵惊悸。准确地表达了诗人面对家园残败、亲人别离的痛苦心情。

2. 烽火连三月, 家书抵万金。

意思:战火直到如今春深三月仍然连续不断, 一封家书抵得上万两黄金。

赏析:“连三月”写战祸时间之长, “抵万金”极言家书难得。真实地反映了战祸给人民带来的痛苦和灾难, 真切地表达了战乱中的人们思念离散的亲人、盼望得到亲人音讯的心情。

3. 商女不知亡国恨, 隔江犹唱《后庭花》。

意思:歌女不知道南朝亡国的怨恨, 隔着河还在唱《玉树后庭花》。

赏析:诗人运用“曲笔”的手法, 明写“歌女”, 实指封建统治者, 寓议论于形象的描写之中, 表达了诗人对世道人心的忧患, 揭露了统治阶级纸醉金迷的腐朽生活。

4. 夜阑卧听风吹雨, 铁马冰河入梦来。

意思:深夜睡在床上, 听着风吹雨打声, 梦中又来到铁骑飞跃冰河的战场。

赏析:这两句诗由现实转入梦境, 真实地表现了诗人一生追求理想、力主抗金、收复失地的愿望, 以及烈士暮年壮志难酬的哀痛心情。

5. 惶恐滩头说惶恐, 零丁洋里叹零丁。

意思:去年在惶恐滩头诉说心中的惶恐, 而今在零丁洋里悲叹孤苦伶仃。

赏析:诗人利用两个带有感情色彩的地名来抒写忧虑不安的心情, 显得极为巧妙新奇, 堪称千古神奇的一联绝对。

6. 人生自古谁无死, 留取丹心照汗青。

意思:自古以来活在世上的人谁能不死?要留得这颗赤诚的心光照史册。

篇9：梳理知识 提升能力 注重方法

一、梳理知识，注重联系迁移与拓展

高考是选拔人才的考试，在考查基础知识的同时，更重要的是考查考生的能力。对基础知识的考查，可以体现高考试题的公平性原则，也能很好地体现教育的导向，因此在高考试卷中，基础的主干知识往往占到65%～70%。所以教师在二轮复习中仍然要依据课本，进一步夯实学生的基础知识，但要注意这个阶段不能简单地重复课本知识，要根据考纲对课本知识进行必要的梳理，进行归类和整合。

1.关注知识的内在联系

要根据《考试说明》的要求，让学生在头脑中构建地理基础知识的网络，重视相关知识的内在联系，形成知识链。如气候知识，在《考试说明》“考试范围”的第一部分中有“全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响”，第六部分中有“世界气温与降水的分布；世界主要气候类型及分布”，对这两个知识条目，复习时可以串联在一起，形成如下知识链：全球气压带、风带的分布、移动规律→影响世界各地气温与降水的分布→使世界不同地区有不同的气温与降水的组合（气候特征）→形成世界主要气候类型及分布（普遍性）→马达加斯加岛东部、澳大利亚东北部、中美洲东部和巴西东南部的热带雨林气候（特殊性）→非洲东部赤道附近的热带草原气候（特殊性）→除气压带、风带对气候的影响外，洋流、地形对局部地区气候也有影响等等。按照以上这条知识链把有关气候的知识从普遍到特殊梳理清楚，尤其要注意几个特殊气候区的位置、成因，因为高考试题的切入点常常会落在特殊性的地方。

2.注重知识的迁移和拓展

高考考查学生的基础主干知识，但很少出现与课本上同样的案例，所以梳理课本知识时，要对课本知识进行迁移和拓展。如在复习荒漠化内容时，应该把我国西北地区的沙漠化、黄土高原的水土流失、南方地区的红漠化、云贵高原的石漠化联系起来进行分析，从成因的异同、形成的危害、治理的措施三方面探究。要对同类的地理问题进行归类，并做好知识的迁移、拓展、运用，使之融会贯通，才能适应“稳中有变，变中创新”的高考试题。

3.把课本中的地理原理与生活、时事联系起来

“学习生活中的地理”是高考命题的一个导向，纵观每年各省区的高考地理卷，都体现了贴近时代、贴近生活的特征，选材从自然环境变化、社会经济发展、人民生活改善等方面入手，这类试题在难度上不是很大，但能够考查出学生的思维能力和分析判断能力。如2013年福建卷第9～10这组选择题，考到了雅鲁藏布江中游宽谷的爬升沙丘，这是现实存在的现象，到雅鲁藏布江大峡谷旅游过的人都看到过，试题让学生判断该沙丘位于：A冲积扇；B洪积平原；C三角洲；D河漫滩。意在让学生运用学过的地理知识对现实中的自然现象进行鉴定。再如2013年高考全国卷第36题：“居住在成都的小明和小亮在‘寻找最佳避寒地的课外研究中发现，有‘百里钢城之称的攀枝花1月平均气温达13.6℃（昆明为7.7℃，成都为5.5℃），是长江流域冬季的‘温暖之都。小明建议把攀枝花打造成‘避寒之都，吸引人们冬季来此度假。小亮则从空气质量的角度提出质疑。请为小亮的质疑提供论据。”这是从当前我国人民共同关注的空气质量问题选取题材，试题用了一个相对开放的设问，使学生能够把学到的有关知识充分表达出来。所以教师在二轮复习中，要对近年比较热门的且和地理有关的现象和事件，让学生从多角度展开分析讨论，因为这些现象和事件都可以成为地理命题的显性或隐性题材，学生要能用课本中的地理原理来解释这些现象和事件。

二、提升能力，重点是读图析图技能

地图是地理学科独特的知识载体，集地理知识、地理原理、地理规律以及考试形式于一体，因此地图始终是历年地理高考的考查重点。浙江省2013年文综试卷地理部分11道选择题，有6幅图，充分凸现了地理的学科特点，考查学生的读图析图能力。从试卷考查的形式和要求来看，高考对地图的考查主要表现为两个方面：一是考查学生从图中获取正确地图信息的基本技能；二是利用地图为载体考查学生利用地图和其他地理原理解决地理问题的能力。因此地理图表的阅读、分析是高三地理复习中学生必须掌握和提高的基本技能。二轮复习中，下面四类图要进一步强化训练。

1.经纬网图

这是记忆性的知识，所以要学生反复练习，要做到世界和中国任何一个小区域，给你经纬网图，都能熟练判断出具体位置。虽然近几年高考试题中对经纬网读图的要求逐渐降低，但在复习中，这部分的训练还是应该落实的。如在中国地理复习中，可利用小区域经纬网图，进行区域主要特征的综合复习，列出一些地区的经纬度，（132°E～135°E，48°N～49°N）、（104°E～107°E，29°N～31°N）、（85°E～95°E，28.5°N～29.5°N），要求学生首先判断出具体位置，然后可以从六个方面进行分析：①主要地形区名称；②地形特征；③气候类型、特征、年降水量；④主要资源；⑤主要农作物；⑥发展农业的有利区位条件和主要制约因素。通过这六方面的分析，可以把一些主要区域特征概括起来，让学生充分了解某个区域作为高考试题“载体”的基础条件。

2.等值线图

这类图可以表示不同的地理事物，灵活性很大，试题设计时通过一幅等值线图可以多方面考查学生对地理知识、地理规律、地理原理的掌握程度，也可以考查学生运用地理规律、原理解决实际问题的能力。所以，复习时重点是让学生掌握等值线图的读图技巧，对各种情境的等值线图进行正确判断，并解决其中的地理问题，特别是一些生活实际问题，如修路，沿等高线修工程量小，投资少，比较安全；引水自然是从高处往低处引；泥石流、滑坡与地形地势及降水有着密切关系等等，要培养学生把生活实践知识用于读图分析之中。

3.地球运动图

这是大部分文科学生感到最困难的图，浙江省近两年对这类题考查的难度有所下降，但还是有一道4分的选择题。近两年地球运动试题的形式较前几年有些变化，试题题干以文字叙述的形式出现，没有示意图，这给文科学生其实是增加了难度，如果有示意图，学生可以把读取的信息在图上分析一下，或进行图形转换，但无示意图的情况下，因为文科学生空间想象力不强，通过题干文字信息无法自己画出正确的示意图，从而给答题带来障碍。因此，在二轮复习时，教师要反复让学生练习地球运动不同的题型，笔者曾采用每天一题的方式让学生多练、多画、多思考，熟能生巧，慢慢地学生对这类试题就不怕了，读图析图能力、图形转换能力、综合思维能力渐渐得到提升。

4.坐标图

2013年高考浙江文综地理试卷选择题的6幅图中4幅是坐标图，对于坐标图学生不会感觉难，但容易错。一是横纵坐标单位不一致时学生易错；二是当学生习惯的横纵坐标变换时易错；三是坐标图变形为三角坐标、四方形坐标时，学生分析判断过程中会出现思考不周而出错；四是坐标图的题型，通常在图和题干信息中隐含着已知条件，学生往往会因信息获取不全而导致做错试题。因此，二轮复习时，教师应指导学生对各类坐标图仔细阅读，以培养学生的观察能力和对各种不同图形的读图方法与技巧。

三、注重方法，掌握答题技巧和规律

二轮复习，在梳理好知识的同时，还是要做一些模拟试题，使学生的学科知识能力和答题技能不断巩固和提高。但不要片面追求题量，重要的是练习后对学生出现的错误进行分析，从中总结归纳选择题和非选择题的解题技巧和规律。

1.选择题

按照往年的情况，文综试卷地理部分只有11道选择题，每题4分，分值较大，要取得高分，选择题的正答率高是关键。一般地理单项选择题的四个选项中，有两个选项是明显错误的，还有一个选项则具有迷惑性，它和正确选项之间往往让学生难以抉择，所以在平时的练习中要注意分析题干与选项之间的关系，总结出“迷惑性”选项的一般呈现形式：①有的选项作为一句独立表达的话语是正确的，但与题干的要求不符合；②有的选项虽然是题干提出问题的原因，但不是主要原因或根本原因；③有的是题干与选项之间因果关系倒置了；④有的选项前半句话是正确的，而后半句就不对了；等等。

2.非选择题

文综试卷地理的非选择题虽然只有两道，但分值有56分，所以学生答好非选择题很重要。非选择题的解答要提高得分率，首先要从审题开始，要从试题中获取正确有效的信息，理解试题的考查要求。其次，调动自己头脑中储存的知识，书写答案。第三，阐述问题时用词要规范，思路要清晰，回答要全面。对一些是似而非的问题复习时一定要理清楚，如很多学生对热量、光照两个概念分不清，错误地认为热量丰富的地方光照时间一定长，光照条件好的地方纬度肯定低等等；还有学生经常错误地认为沿海地区都有湿润气流带来充沛的降水；有的学生在回答人文地理试题时，用词不够贴切，如产业结构、产业升级、产业转移这三个词分别表示不同的意思，但很多学生往往通用，主要是对产业不了解，所以对三个词真正的意思不明白。第四，要掌握不同问题的解题思路，如交通运输中选线路的问题，要从自然因素、社会经济因素、科学技术因素等几个方面来分析；阐述河流的水文特征，应包括流量、水位、汛期、含沙量、结冰期等。

3.平时练习严格要求

教师应要求学生书写字迹工整，且字不要过大，过大考试时容易超出答题区域；也不要过小，过小阅卷老师看不清楚；字迹颜色过分浅也不好，因为考生的答题卷是扫描到电脑上让阅卷老师批阅的，因此字迹颜色过分浅容易不清楚。这些规范都要在平时对学生进行练习，考试时才能正常发挥水平。

篇10：高中各科知识点记忆方法总结

单词是英语的一大基础，单词不过关，就别想学好英语了。常常看到学生一个字母一个字母背背一个单词，或者在纸上把这个单词抄10遍。这样做即便记住了单词，也只是这一时，考试就忘了。而且，这种做法也只能记住几十个单词，单词多的话就不管用了。

最好用的方法就是通过音标记单词，每个字母的发音其实就几种，只要熟练音标和字母在单词中常见的发音，那么当听到一个单词，基本上就能拼写下这个单词。即便是没有学过的单词，也能根据音标写个大概的模样。

而至于要保证写对，学习哥建议，可以把每个单词做个小卡片，睡前翻一遍，连续几天就能掌握这些单词了。

至于搭配，最好的办法就是放到句子里。比如说动词搭配，只要造一个简单的句子，多读几遍，就能记住了。英语中的一些搭配，其实就是一些不成文的规定。简单来说，就是固定出现，固定这么用，千万别去钻牛角尖。

2、了解、记住语法。

语法算是学习英语过程中比较难的一项，但又是非常关键的一项。具体怎么学呢？最基础就是了解主谓宾结构。

简单句中有主谓宾，复杂句中同样有，只不过就是主语或者宾语可能变成了从句，加了定语修饰或者是名词性从句作解释，当然二者也可能变成动名词 doing 形式或者不定式 to do 形式。

当然，定语从句和名词性从句有一个固定的形式，这就需要背诵了。至于动词的话，要掌握的是时态的问题，一共是过去现在将来三个时态。这也就牵扯出了虚拟语气。所以，了解了句子成分，背诵了一些固定句型，语法其实没那么难。

3、背诵作文范例和典型句式。

找一些优秀的范文背诵，这一点相信每个学生都会做。但是，背诵范文，不是背诵内容，而是要了解句型和行文思路。

篇11：高中各科知识点记忆方法总结

语文：多读多背勤写

1、多读，就是反复读。

据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。

2、古诗文，理解后记得更牢固。

强记和死记并非同一概念，理解之后记忆会更快。当然，背诵后也有助于理解。

（1）抓关键词语背诵

所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词;二是紧紧抓住容易联想背诵内容的关键性动词。

如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦”“劳”“饿”“空乏”“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语来记忆。

（2）按写作顺序背诵

文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。

（3）采用“整分联背诵法”

整分联背诵法是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法，这几种方法各有不同的特点、用途，并有一定的联系。

一般而言，整分联背诵法要求学生先对课文进行整体阅读，然后对每个语段进行分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将所有的段落联合起来进行记忆。

3、勤写。

勤写，不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。

英语最注重的就是抓语法知识和单词

1、背诵单词、搭配。

单词是英语的一大基础，单词不过关，就别想学好英语了。常常看到学生一个字母一个字母背背一个单词，或者在纸上把这个单词抄10遍。这样做即便记住了单词，也只是这一时，考试就忘了。而且，这种做法也只能记住几十个单词，单词多的话就不管用了。

最好用的方法就是通过音标记单词，每个字母的发音其实就几种，只要熟练音标和字母在单词中常见的发音，那么当听到一个单词，基本上就能拼写下这个单词。即便是没有学过的单词，也能根据音标写个大概的模样。

而至于要保证写对，学习哥建议，可以把每个单词做个小卡片，睡前翻一遍，连续几天就能掌握这些单词了。

至于搭配，最好的办法就是放到句子里。比如说动词搭配，只要造一个简单的句子，多读几遍，就能记住了。英语中的一些搭配，其实就是一些不成文的规定。简单来说，就是固定出现，固定这么用，千万别去钻牛角尖。

2、了解、记住语法。

语法算是学习英语过程中比较难的一项，但又是非常关键的一项。具体怎么学呢？最基础就是了解主谓宾结构。

简单句中有主谓宾，复杂句中同样有，只不过就是主语或者宾语可能变成了从句，加了定语修饰或者是名词性从句作解释，当然二者也可能变成动名词 doing 形式或者不定式 to do 形式。

当然，定语从句和名词性从句有一个固定的形式，这就需要背诵了。至于动词的话，要掌握的是时态的问题，一共是过去现在将来三个时态。这也就牵扯出了虚拟语气。所以，了解了句子成分，背诵了一些固定句型，语法其实没那么难。

3、背诵作文范例和典型句式。

找一些优秀的范文背诵，这一点相信每个学生都会做。但是，背诵范文，不是背诵内容，而是要了解句型和行文思路。

所以，建议对每一篇作文都画一个流程图，了解思路，然后在流程图中，标明作文中用到比较好的句型，然后在自己写作的时候，尝试用上这些句型。但是，一定要充分了解这些句型的用法和意思，千万不要生搬硬套。

对于纲要性很强的学科

在复习前要列好一个周密的复习计划，循序渐进，不急不躁。有以下几点：

1、抓关键。

这个关键分为“点、面、体”的关键,你了解考试的重点在哪里。比如历史，时间，地点，事件，性质，影响，历史如何定性，最好有所分类来记忆，效果更佳。

2、背目录。

目录是提纲挈领的文字，概括性非常强。跟着目录背，可以使自己的思维更清晰，记忆效果也更佳。

3、多了解题型，动手做题。

熟能生巧是一定的，了解题型多做题有助自己的记忆。如果说背诵是把课本记在了嘴上，那么，默写主要内容就是把课本记在了心里的。

4、同学合作。

和同桌互相问问题，而且挑对方知识点薄弱的地方来考对方，这样很有趣，记忆也更牢。

理科的知识点记忆窍门

理科对知识的考察灵活多变，很难在试卷上发现曾经做过的题目，背诵看似无从下手。但根据以往经验，其实只要做好以下三点，就能取得好成绩：

1、梳理知识树形图。

教材上涉及的知识点是出题的蓝本，一张好的试卷会覆盖到每个章节每个知识点的考察，只要能梳理好每个章节的知识点考点，并熟练掌握对应的方法技巧，高分自然很轻松。

同学们可以根据课上的笔记，先列出章节大标题再慢慢补全每一个知识点，最后总结每个知识点对应的方法和技巧。平时在学习的过程中如果能坚持总结梳理，会消化吸收得更好。

2、基础计算练习。

计算作为理科的基础，本就应当得到最大的重视。但每次考试都会听到同学们讨论又因为哪里算错数、哪里写错符号等原因丢分……重视基础练习，提高计算能力和正确率，不仅减少丢分，更能在考场上争取更多时间去思考各种压轴难题。

3、综合和模拟。

如果平时没有接触过压轴题难度，在考场上解决出来的可能就很渺茫。建议大家考前选择一些综合练习，熟悉综合题的出题套路、难度及了解对策。

要想提高学习的效率，在学习内容的安排上还要注意文理交替。就是不把内容相近的科目集中在一起学，而是将各个科目相互交错安排。

一是学习内容相近，大脑皮层工作的部位也比较相近，长时间使用同一部位，造成局部脑细胞内物质的消耗大，因而产生疲劳。

二是将相近的科目和同类的材料放在一起学习，使大脑中的神经联系也比较接近，产生重叠、交错，因而引起回忆时的混淆和差错。

篇12：知识梳理

二、识记下列四字词语

三、理解下列成语的意思

1.言简意赅:形容言语简练而意思完整。

2.家喻户晓:形容人人皆知。

3.寸积铢累:形容一点一滴地积累。

4.融会贯通:把各方面的知识和道理融化汇合, 得到全面透彻的理解。

5.探骊得珠:比喻做文章能抓住关键。

6.鞭辟入里:形容能透彻地说明问题, 切中要害。

7.读破五车:形容读书非常多。

8.读书得间:形容读书能寻究窍门, 心领神会。

9.囊萤映雪:形容家境贫穷, 勤学苦读。

四、识记下列文学常识

1.《创造学思想录》的作者是罗吉尔·冯·奥赫, 美国思维科学学者。

2.《学问和智慧》的作者是罗家伦, 学者、教育家。

3.《论美》的作者是培根, 英国哲学家, 英国唯物主义和现代实验科学的始祖。

4.《得道多助, 失道寡助》选自《孟子》, 这部书是孟子及其弟子万章等著, 是儒家经典之一。孟子, 名轲, 字子舆, 战国时期思想家、政治家、教育家。

五、背诵下列句子

1.焚膏油以继晷, 恒兀兀以穷年。

2.业精于勤, 荒于嬉;行成于思, 毁于随。

3.昨夜西风凋碧树。独上高楼, 望尽天涯路。

4.衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴。

5.众里寻他千百度。蓦然回首, 那人却在, 灯火阑珊处。

6.惟有从学问中产生出来的智慧, 才不是浮光, 而是探照灯, 可以透过云层, 照射到青空的境地。

7.惟有从学问中锻炼出来的智慧, 才不是瞬息幻灭的肥皂泡;他永远像珍珠泉的泉水一般, 一串串不断地从水底上涌。

8.也惟有这种有根底的智慧, 才最靠得住, 最为精澈, 最可宝贵。

9.天时不如地利, 地利不如人和。

10.故曰, 域民不以封疆之界, 固国不以山溪之险, 威天下不以兵革之利。

六、积累下列文言词语

1.重要实词

(1) 环而攻之 (包围)

(2) 池非不深也 (护城河)

(3) 委而去之 (放弃) (离开)

(4) 域民不以封疆之界 (这里用作动词, 是“限制”的意思)

(5) 固国不以山溪之险 (动词, 巩固)

(6) 威天下不以兵革之利 (动词, 树立威望)

(7) 亲戚畔之 (泛指内外亲属)

(8) 亲戚畔之 (通“叛”, 背叛)

(9) 多助之至 (名词, 极点)

2.重要虚词

之

(1) 三里之城 (助词, 的)

(2) 环而攻之 (代词, 指“三里之城, 七里之郭”)

(3) 多助之至 (动词, 到)

而

(1) 环而攻之 (连词, 表示修饰, 不译)

(2) 然而不胜者 (连词, 表示转折, 却)

3.重要译句

(1) 天时不如地利, 地利不如人和。

翻译:有利的自然气候条件不如有利的地势, 有利的地势不如人心的团结。

(2) 故曰, 域民不以封疆之界, 固国不以山溪之险, 威天下不以兵革之利。

翻译:所以说, 限制人民定居某一区域, 不靠边境的界限;巩固国防, 不靠山川的险阻;在天下树立威望, 不靠武器装备的精良。

(3) 故君子有不战, 战必胜矣。

篇13：知识梳理

二、识记下列四字词语

三、理解下列词句的意思

1.燕雀安知鸿鹄之志:燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢?燕雀, 比喻见识短浅的人。鸿鹄, 天鹅, 这里比喻有远大抱负的人。

2.篝火狐鸣:夜里把火放在笼子里, 使其隐隐约约像磷火;同时又学狐狸叫。这是陈涉、吴广假托鬼狐之事以发动起义的故事, 后用来比喻策划起义。

3.披坚执锐:穿着战甲, 拿着武器。坚, 指铁甲。锐, 指武器。

4.世外桃源:原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想世界, 后也指环境幽静、生活安逸的地方。借指空想的、脱离现实斗争的美好世界。

5.豁然开朗:一下子出现开阔明朗的境界, 也形容一下子领悟某种道理。

6.无人问津:原意指没人探问渡口, 后用来比喻事物被人冷落。

7.鸡犬相闻:邻家鸡和狗的叫声互相听得到, 表示很近的距离, 也用来表现和睦的景象。

8.阡陌交通:田间小路交错相通。

9.不知有汉, 无论魏晋:形容长期脱离现实, 对社会状况特别是新鲜事物一无所知;也形容知识贫乏, 学问浅薄。

10.望峰息心:望见这里的山峰, 追逐名利的心就平静下来。多指遁世隐居, 亦喻指知难而止。

11.苛政猛于虎:繁重的赋税、苛刻的法令, 比猛虎还要凶残。

12.鸡犬不宁:形容骚扰得厉害, 连鸡狗都不得安宁。

13.百废具兴:“具”通“俱”, 意为许多已经荒废了的事情一下子都兴办起来。

14.气象万千:形容景象或事物壮丽而多变化。

15.迁客骚人:泛指忧愁失意的文人。迁客, 被贬谪到外地的官吏。骚人, 诗人。

16.先忧后乐:在天下人之先忧虑, 在天下人之后享乐。比喻吃苦在先, 享受在后。

17.心旷神怡:心境开阔, 精神愉快。旷, 开阔。怡, 愉快。

18.政通人和:政事通达, 人心和顺。形容国家稳定, 人民安乐。

19.峰回路转:形容路径曲折复杂。

20.醉翁之意不在酒:比喻别有用心。

21.水落石出:比喻事情的真相完全暴露出来。

22.觥筹交错:形容许多人聚会喝酒时的热闹场景。

23.山肴野蔌:山中的野味和野菜。

四、积累下列文言词汇

1.通假字

(1) 发闾左適戍渔阳九百人 (“適”通“谪”, 征发, 发配)

(2) 为天下唱 (“唱”通“倡”, 倡导)

(3) 将军身被坚执锐 (“被”通“披”, 穿)

(4) 固以怪之矣 (“以”通“已”, 已经)

(5) 便要还家 (“要”通“邀”, 邀请)

(6) 具答之 (“具”通“俱”, 完全, 详尽)

(7) 蝉则千转不穷 (“转”通“啭”, 鸟婉转地叫, 这里指蝉鸣)

(8) 窥谷忘反 (“反”通“返”, 归)

(9) 百废具兴 (“具”通“俱”, 全)

(10) 属予作文以记之 (“属”通“嘱”, 嘱托)

2.词类活用

大楚兴, 陈胜王 (名词用作动词, 称王)

尉果笞广 (名词用作动词, 用竹板打)

天下苦秦久矣 (形容词的意动用法, 苦于)

夜篝火 (名词用作状语, 在夜间) (名词用作动词, 用笼子罩着)

狐鸣呼曰 (名词用作状语, 像狐狸一样)

置人所罾鱼腹中 (名词用作动词, 用网捕)

将军身被坚执锐 (形容词用作名词, 坚硬的铠甲) (形容词用作名词, 锐利的武器)

死国可乎 (形容词的为动用法, 为……而死)

乃丹书 (名词用作状语, 用丹砂)

法皆斩 (名词用作介宾短语, 按法律)

固以怪之矣 (形容词的意动用法, 对……感到奇怪)

忿恚尉 (形容词的使动用法, 使……恼怒)

皆指目陈胜 (名词用作动词, 用手指) (名词用作动词, 用眼睛看)

皆刑其长史 (名词用作动词, 惩罚)

才通人 (形容词的使动用法, 使……通过)

处处志之 (名词用作动词, 做标记)

欲穷其林 (形容词用作动词, 走到尽头)

渔人甚异之 (形容词的意动用法, 对……感到诧异)

复前行 (名词用作状语, 向前)

未果 (名词用作动词, 实现)

风烟俱净 (形容词用作动词, 散净)

猛浪若奔 (动词用作名词, 奔马)

负势竞上 (方位名词用作动词, 向上)

互相轩邈 (形容词用作动词, 比高远)

鸢飞戾天者 (名词用作状语, 像老鹰)

望峰息心 (形容词的使动用法, 使……停止)

横柯上蔽 (名词用作状语, 在上边)

岁赋其二 (名词用作状语, 每年)

岁赋其二 (名词用作动词, 征收)

然得而腊之以为饵 (名词用作动词, 把……晾干)

又安敢毒耶 (名词用作动词, 怨恨)

殚其地之出 (动词用作名词, 产出)

君将哀而生之乎 (形容词的使动用法, 使……活下去)

先天下之忧而忧 (名词用作状语, 在……之前)

后天下之乐而乐 (名词用作状语, 在……之后)

刻唐贤今人诗赋于其上 (形容词用作名词, 贤明之人)

而或长烟一空 (形容词用作动词, 消散)

北通巫峡 (名词活用作状语, 向北)

名之者谁 (名词用作动词, 命名)

而不知太守之乐其乐也 (形容词的意动用法, 以……为快乐)

山行六七里 (名词用作状语, 在山上)

杂然而前陈者 (方位名词用作状语, 在前面)

翼然临于泉上 (名词用作状语, 像鸟张开翅膀一样)

自号曰醉翁也 (名词用作动词, 取别号)

鸣声上下 (方位名词用作副词, 到处)

3.古今异义

(1) 等死, 死国可乎?

古:同样今:等待

(2) 卒中往往语

古:到处今:经常

(3) 楚人怜之

古:爱怜今:可怜

(4) 今亡亦死

古:逃亡今:死亡

(5) 又间令吴广之次所旁丛祠中

古:秘密地, 暗地里今:间隙

(6) 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕

古:果真今:诚心

(7) 比至陈

古:等到今:比较

(8) 会天大雨

古:适逢, 恰巧遇到今:集会

(9) 号令召三老、豪杰与皆来会计事

古:封建社会里掌管教化的乡官今:三位老人

(10) 号令召三老、豪杰与皆来会计事

古:指当地有声望的人今:才能出众的人

(11) 号令召三老、豪杰与皆来会计事

古:聚会商议今:财会人员

(12) 或以为死, 或以为亡

古:有的人今:或许, 也许

(13) 夜篝火

··古:用竹笼罩的火今:泛指在空旷的地方或野外架木燃烧的火堆

(14) 尝与人佣耕

古:曾经今:品尝事物的味道

(15) 燕雀安知鸿鹄之志哉

古:怎么, 哪里今:安全, 平安

(16) 陈胜吴广皆次当行

·古:编次今:次序

(17) 度已失期

古:估计今:限度, 分寸

(18) 芳草鲜美

古:鲜艳美丽今:指食物味道好

(19) 仿佛若有光

古:隐隐约约, 看得不真切今:似乎, 好像

(20) 豁然开朗

··古:开阔敞亮的样子今:乐观, 畅快

(21) 阡陌交通

古:交错相通今:各种交通运输事业的总称

(22) 率妻子邑人来此绝境

古:妻子和儿女今:对已婚男子配偶的称呼

(23) 率妻子邑人来此绝境

古:与外界隔绝的地方今:没有出路的境地

(24) 遂与外人间隔

古:隔绝, 不通音信今:两个地方分隔开

(25) 无论魏、晋