以《关于青春》为题写的作文

2024-06-23

以《关于青春》为题写的作文（共14篇）

篇1：以《关于青春》为题写的作文

拥有过，失去过，欢乐过，痛哭过，一切只不过从头来过………..

——题记

我们的青春不易。

又过了一年，许多的事情都变了。两个人变成一个人了，身边少了些许热闹，安静了。也许坚强壮大了，变得有勇气了，很多事情都得一个人去处理了。遇到困难，再也不会再夜深人静的时候哭泣了，因为我知道“我们都是孤独的王国，我们的青春不易，才更显我们的魅力”。

一个华丽的转身，离开了………也许说，都散了……..想起那时候：与闺蜜悠然的躺在蔚蓝的天空底下，轻轻的诉说着彼此的小秘密，追追打打吵吵闹闹;一见面就大声说话不顾形象互相嬉戏打闹却不伤感情，嘻嘻哈哈说着也许下一秒就忘的笑话……….有一些事，总是不知道该如何说起，只知道，每当想起的时候，嘴角总会轻轻地上扬。那段日子，是我嘴角上扬最多的时候，也是最快乐，最落魄的日子。不会忘，那个人，在我十六岁陪我过了一个难忘的生日，那是我第一次有人陪伴我过生日的时光……….从那以后，再也不爱喝咖啡了不是因为谁，只是“咖啡的原味是苦涩的，即使喝的人加入了牛奶和糖，也无法改变它的原味。牛奶和糖只是掩盖了原味，但无法改变的咖啡的本质。就像人一样，你也许有好多兄弟姐妹好朋友，但无法改变的是，实际上，我们都是一个孤独的王国”。咖啡带来的幸福，就像一个个绚烂的烟花，永远的被定格在浩无星点的夜空上，最终成了我们青春，不易的回忆……….

三毛说，“锁上我的记忆，锁上我的悲伤，不再怀念，怎么可能再想起，悲伤是禁地，离开之后，找不到合适的称呼，更找不到继续的理由…………就这样，到老”。

离开了回忆城，来到了一座繁华之城。在这里，没有喧闹的回忆，没有可怀恋的人;在这里，除了陌生还有一份不安的心。夜里，梦中哭醒，我问自己“怎么又流泪了?”没有声音，心感到不安，想了好久“说好的以后，不哭泣，算如今，真的有些怀念那些日子了”。随后，毅然檫干眼泪，将自己藏在最深的被窝里，我的世界，都安静了。

时光荏苒，快乐的日子不多，悲伤的日子却很多，我们的青春，不易，而又，易逝去……….练体育的青春更不易，现实被怀疑，这座繁华之城，终究是学霸们的天堂，又怎么可能是练体育的天地呢?体育生的青春，又该何去何从?在操场上的一圈又一圈的拼命，在烈日底下的一次又一次的力量，体能训练，早已把原本白皙色给掩盖，换来的是训练服湿透了一次又一次，汗珠早已忘了最初的模样，再也想不起，上一次嘻戏到底是多久的事了。体育生的青春，不易。我们为自己代言，我们自己为体育代言，我们为自己的梦想代言，我们的青春无须解释。青春倾城，永不言败。

我们的青春不易。

一楼到六楼的时光，只不过只有三年。每天一楼到六楼的三次来回，很现实。学霸们都住在一楼，体育生，加油!青春不易更显我们的魅力!

谁的青春都不易，坚持，坚持，坚持，我相信只要，谁都会是一个奇迹。

篇2：以《关于青春》为题写的作文

我就是鱼，一条靠着精饲料吹大或者填大的鱼。当然现在这年头，像我这么雄心勃勃的鱼光靠着内销的东西是不行的，没有美国的芹菜，英国的牛奶，意大利的麦子，你能分辨出蛋白质和核酸来吗?你能响亮地唱着A、B、C，念着X、Y、Z吗?不然，我怎么能游弋在这么漂亮的池塘里呢?别看我小，却也是“落网”两次了。第一次，网很大很大，眼儿也很大很大，我很小，但没跟着他们出去，幸运地被移到了另一个池塘里。第二次，网小了点，眼儿也不那么大了，坐在网里，我便来到了这儿。

听前辈们说，这里又有一张网，网很小很小，眼儿很细很细，你不仅要被网到，你更要被挑选。知道鱼儿怎么跳龙门吗?只有被网到了，才能搭车去龙门。

我很害怕，但很快我感到网在一点一点地收紧。我和我的伙伴互相依偎在网格边，想着明天升起的太阳。网是残酷的，当网中的鱼相互拥挤，相互比斗时，那更是悲惨的。

不幸的鱼儿被挤出了网，或永远地沉了，或愤然地游走，或执着地等着下一网。

有的鱼也会被早早地提出网。瞧，那一条是韩寒，那一条是满舟。一个是新概念的骄子，一个是网络的奇才。这两条美丽的鱼被人在网外和网内拎着巡回展出。这其实不是在展示网的老化和陈旧，而是更多地告诉人们网的多元和被网罗的喜悦与成功。

篇3：以《关于青春》为题写的作文

1、广播体操的特点

1.1、科学性

广播体操又称“徒手体操”。每节广播体操对人体的各个关节、骨骼和大肌肉群都具有专一性、合理性的刺激, 整套广播体操动作幅度大, 可以有效促进人体各个部位的合理运动, 以达到提高人体机能的目的。广播体操在动负荷形成了由低缓高, 中间调整的生理轨迹, 满足机体生理要求和变化规律。另外广播体操的音乐节奏清晰流畅, 口令响亮有力, 有效激发了练习者的热情。

1.2、健身性

科学研究表明:长期进行广播体操锻炼, 可以提高机体主要关节的灵敏性, 促进骨骼发育, 增强大肌肉群的力量, 对改善人体呼吸系统、心血管系统、神经系统以及运动系统的功能都有重要作用。广播体操还能有效调节练习者的心态, 陶冶情操。

1.3、普及性

广播体操具有动作简单易学、负荷适中、节奏明显、不受场地限制等特点。参与广播体操锻炼人群也不受年龄限制, 男女老少皆宜。锻炼的场地要求低, 适于机关、学校、社区、乡镇等户外、室内地点开展。另外, 广播体操适于课间 (课前) 、工间 (上班前) 和闲暇时间进行锻炼, 十分便于普及和推广。

2、广播体操教学中存在的问题

2.1、学生学习广播体操兴趣不浓

笔者从多年的广播体操教学实践中和跟学生交谈中了解到, 学生对学习广播体操不感兴趣, 尤其是男生。究其原因是学生对广播体操缺乏必要的认识, 不能认识到广播体操的锻炼价值。在对《舞动青春》的教学过程中, 笔者了解到学生对广播体操不感兴趣的原因是学生认为这套广播体操幼稚、无聊;动作别扭;音乐节奏快等。这充分表明学生对广播体操的认识上存在一定的误区, 严重影响了广播体操的教学。

2.2、教师教学方法手段陈旧

对于广播体操的教学大多数教师都是采用讲解示范法进行教学, 课堂上都是教师先示范, 再讲解动作要领;教师领做, 学生跟学的模式, 亘古不变。从小学、中学、高中再到大学, 教师在广播体操的教学方法上几乎没有任何改变, 学生已经高度适应这种教学方法, 课堂上只是被动地学习, 缺乏主动性。

2.3、考核评价方式单一

传统的广播体操考核方式就是期末学生分组考试, 教师根据学生做操情况给予相应的成绩。这种考核方式对理论课程教学来讲, 效果十分显著。对于广播体操这种技术课程来讲, 效果却不是十分理想, 因为学生对每一节、每一个动作的理解和熟练掌握都需要长期反复训练才能够定型。传统的考核方式只是暂时让学生熟练了广播体操, 但是学生并不能提高做广播体操动作技术的质量。

3、提高广播体操教学质量相关创新教学措施

3.1、排序教学法

本文提及的排序教学法是对广播体操每一节动作按照从难到易的程度进行排序, 然后按照这个顺序进行教学的方法。广播体操传统的教学模式都是从预备节开始教学, 按照广播体操的顺序进行教学, 这种教学模式有利有弊, 优点是学生能够很清晰记住广播体操做操的顺序, 不容易混淆;缺点在于后边的全身运动、跳跃运动等难度较大, 学生不容易掌握动作, 易产生厌倦心理。笔者按照从难到易的程度对《舞动青春》每一节进行排序, 分别是:跳跃运动、全身运动、体转运动、踢腿运动、整理运动、体侧运动、扩胸运动、伸展运动和预备。教学过程中学生最先学习难度最大的跳跃运动, 再逐步学习相对容易的全身运动等, 这样学生学习的自信心逐步提高, 一定程度上提高了广播体操的课堂教学效率。

3.2、特殊教学法

特殊教学法就是根据广播体操中不同节次的动作特点采用独特的教学方法。广播体操每一节都有自己独特的特点, 一种教学方法从头到尾用下来, 教学效果往往不尽人意。在《舞动青春》的教学过程中, 跳跃运动采用了健美操课程的教学方式, 先教脚步动作, 再教手上动作, 最后手脚结合, 学生很快能跟上音乐节奏, 避免了以往动作跟音乐节奏不符合的现象发生。

3.3、创编教学法

创编教学法是在广播体操的教学过程中, 要求学生根据每节课所学内容创编相似的动作, 便于巩固和掌握所学动作。传统教学模式下, 学生上课学习后, 课下不愿意复习, 教学效果大打折扣。笔者在《舞动青春》的教学中, 要求学生每学习一节广播体操动作, 课下几个同学一个小组创编出一节类似的广播体操动作, 在下一节课堂上进行课堂展示, 教师进行即时点评。一套广播体操教学结束时, 同学们已经掌握了好几套相似的广播体操, 教学效果相当之好。

参考文献

篇4：以《关于青春》为题写的作文

任教的第一年，笔者就发现学生作文水平比较差，作文不会构思、没事可写、词汇单调、提笔忘字、错字连篇、感情空洞的比比皆是。课后学生写周记、日记也只是简单的流水账，写今天去捉鱼、明天去爬树。学生对作文没有兴趣，没有自信心，怕写作文。

《语文课程标准》提出了写作课程总的目标：“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”“文从字顺”即要求文章写通顺，看似容易，其实并非易事。要把自己的意思具体明确表达出来，对农村学生来说并不容易。“能根据日常生活需要”，表明了作文的实用性。“运用常见的表达方式”是指记叙、说明、议论、描写和抒情。能较好地运用这些表达方式写作，也必须经历一个长期的写作训练过程。这个总目标，定得符合实际，也有一定的高度。因此，如何使写作教学达到标准，这就要有科学的教学方法。笔者对农村中学作文教学的有效教学作了一些实践探索，初步发现“以读促写”对农村初三学生作文教学是比较有效的。

二、写作教学调查分析与策略

“以读促写”就是在课堂上充分利用文本资源积极地调动学生主动参与练笔，通过练笔激发学生的写作欲望。

为了制订出科学有效的实验方案，笔者对初三年级两个班的113名学生（男生41名，女生72名）进行了作文心态的专项调查。调查涉及学生作文态度的喜厌，命题方式的选择，作文指导的需求，习作评讲时的心情等诸多方面。下面是其中几项调查的统计结果（单选问卷类型）：

在作文中存在的困难（表一）

由调查表可知，学生在习作训练中，遇到的困难是多方面的。从表（一）的统计结果看，学生习作最大的障碍是阅读量少，不懂写作方法，占总数的70.7%。对学生在写作中存在的困难，教师有目的的进行指导，给以启迪，是十分必要的。然而，学生在作文指导方式上的看法存在明显差异。表（二）表明，在113名学生中，希望老师“范文启发”和“提纲指导”的居多，占77.9%；希望相互交流并从中寻求写作要素的占8.8%。这充分反映了学生寄希望于各种途径，尤其是“范文启发”来指导写作的迫切心理。再从表（三）来看，学生认为最能提高写作能力的方法，观点差异也十分明显。认为“多看作文书”和“多写多练”的分别占46%和36.3%，两者占总数的82.3%。综观上面三个表格的统计情况，不难发现，不管是学生在写作中存在的困难还是他们所需求的指导方式，抑或是他们自认为提高写作能力的最佳方法，其中比例最高的，都无一例外与阅读有关。他们希望通过阅读开阔视野，从中学到写作方法。因此要加强阅读，创造条件或者布置任务，让他们变被动为主动去阅读。基于以上学生心态调查，笔者制订了以下策略：

（一）每日一摘抄。每人一个积累本，主要摘记熟语典故、名言警句、名段名篇，古典诗词，以及与教材每单元相关的材料、文章进行迁移。如在教学《沁园春·雪》这一课时，抓住“数风流人物，还看今朝”这一名句，笔者让学生摘抄有关抒写壮志的古诗句。学生能将曹操的“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”以及辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名”整理出来。教学《雨说》时，笔者让学生摘抄有关写雨的诗句。学生也能将“好雨知时节，当春乃发生”、“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”、“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”等诗句整理归类。每天确定目标然后去摘抄，让他们去阅读并思考积累，以后就能恰当地引用。

（二）一日一记。学生将每天的事件、心得记录下来，有些学生还自我进行点评，这样更能丰富人生感悟。

（三）一日一仿。每天给定学生一个特定的语境，让学生仿写句子或段落。这个语境主要是教材中的，有时也选用课外名篇名作。如教学《傅雷家书两则》一文时，在学生充分感受到文中浓浓的父爱之情后让学生仿句：母爱是一杯牛奶……父爱是（）有学生就写出了“父爱是一颗核桃，剥去它坚硬的壳露出它柔嫩的心“。仿写极妙！再如教学莫泊桑的《我的叔叔于勒》一文时，文中动作描写、神态描写、语言描写紧密结合的句子极为巧妙，笔者也试着让学生学习仿写。“我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：‘啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。先引导学生阅读分析出这句话中神态描写准确而生动的特点，然后让学生仿写自己生病父母送去医院看病的过程。学生大多都能抓住父母那关切的眼神、焦急的心理，以及坐立不安的动作，描写很生动贴切。

（四）一篇课文一个练笔。学习完每篇课文后笔者都对文章有个小小的拓展，去启迪、开发、提高、发展学生的想象力，让学生无论是从立意还是从写作手法上有所学习和应用。如教学莫泊桑的《我的叔叔于勒》一文时，设计练笔：如果菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会是怎样的情形呢？让学生根据对原文的理解，展开想象加入神态、动作、语言、心理等描写。教学《范进中举》一文设计练笔：假设范进今次乡试没有中举，他会是怎样的情形？他的岳父、邻居们又怎样对他呢？展开想象，拓展思维，让学生在原文主题上有所升华。

（五）每周一文。一周一篇600字以内的作文。老师命题当堂作文以避免抄袭或挤牙膏。学生批改和老师共批改相结合，加强交流和指导。

三、调查研究的启发与思考

课堂是教学的有效隐性资源。笔者认为写作教学不应拘泥于作文课。它应贯穿每节语文课。有效的课堂拓展对写作教学的促进也很大。如教学鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》一文，在感悟“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人”这几类人的含义，为了培养学生的写作热情，提高语言运用能力，笔者向学生展示了电视节目《感动中国》中的一个片段，里面讲述了钱伟长弃文从理、研究物理学报效祖国的事迹，以及诚信的包工头孙水林、孙东林从不欠债等感人事迹。把学生的视线从狭小的课堂中释放出来；真正感受到那些人才是中国的脊梁。在这样一种情境的调动下，学生对“中国的脊梁”这类人理解极深，不由得感慨万分。由此，笔者引导学生写出赞美平凡而又伟大的中国人的片段，学生下笔极快。

有学生写道：在硝烟四起的沙场上驰骋，苏轼渴望用血肉之躯为祖国闯出一条和平之路。

在国难当头、水深火热中伤痛，纵使无力回天，岳飞、文天祥也难以抹去这一腔赤胆忠心。

在浩繁壮阔、英雄辈出的历史长卷中，他们不曾被湮没。因为他们象征着一个大民族的精魂，他们，筑成了华夏民族不屈的脊梁。

他们不愧为中国的脊梁，坚如磐石，项天立地！

还有学生写道：鲁迅先生说过，“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁”。

清华大学顾秉林校长在本科生毕业典礼上说过：“做第一等的事业，做中国的脊梁。”

今天我要像鲁迅一样，爱祖国、爱人民，把自己的热忱化为一生都坚定和坚持的行动，为人民幸福和国家富强而努力，不因社会的磨砺褪色，不因个人的坎坷动摇。

笔者觉得每篇课文都应该设计合理的课堂拓展，有效的课堂拓展激发了学生写作的灵感，作文教学也潜移默化地进行了。

总之，调查研究的启发与思考，笔者以为，在语文教学中要充分利用教材坚持读写结合，让学生学会模仿，在一次次的片段训练中，引导学生学习范文，以读促写，努力改变学生读写脱节的状况，让学生的读写水平得以提高。

（基金项目：本文是广州市“十二五”教育科学规划项目农村扶持专项课题“农村初中作文有效教学研究”（项目编号11C248）的成果）

参考文献：

[1]董小玉.现代写作教程[M].北京：高等教育出版社，2000.

[2]张人杰，周燕.中小学教育与教师[M].广州：广东人民出版社，2003.

[3]广州市教育局教学研究室.广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准·语文[S].广州：广东教育出版社，2009.

篇5：以岁月为题写的精彩作文精选

一闪天真的眼神，藏着掩饰不住的高兴，尽然散发到宇宙中，那无邪的笑，仍如清泉流入心中，滋润着那一份久违的干涸。时今，蓦然回首，已是人去楼空，空余的只是一堆风干的残骸，一份来自遥远的模糊的记忆。只觉伤感动触，曾经交织着几许朦胧的日子，潜意识里正在被唤醒，缠绵着今天的轮回复生。我竭力翻想着，思索着，想知道那已过去的美妙的瞬间是否依存，那被抽掉真空的脑干是否还能装载下生命的前身?然而，我深深震憾于感觉的无情。第六感觉告诉我，某些东西已一去复返。

青春的长河在岁月的天空下悠悠地流淌着，多少世事如浪花般此起彼伏，回荡出一支支伤感的青春咏。我想，人生能徜徉在这音乐的世界里，也可算得上是一种至高无上的生活理念了。

曾经，我忧郁，因为我没有鞋，直到有一天我看到一个人，他没有脚。无数个第一次，使我更珍惜现在所拥有的一切，更热爱教我走出懵懂与无知的岁月。纵使时光匆匆，激情不再，记忆的花蕾依旧。因为我是个很怀旧的人。

打开那台陈旧的“半导体”，游灵在那些老掉牙的曾经风靡一时的经典歌曲里，只觉心弦被微微拔动着，身心被电――陶醉了。我大气也不敢喘，生怕把这种静谧的意境给吓没了。尽情地吮吸着那来自远古的灵气，细细玩味着，咀嚼着，我仿佛看到了岁月正从家门口走过，刹那间，一幕幕有着特定标记的往事铺天盖地向我涌来，陡然，只觉鼻子生酸，潸然泪下。那些灰色的年月，那年那月的我，感觉压抑颇重，现在回想起来，还真的蛮有一番味道，呼之不来，挥之不去。

须臾而过的那般岁月，早已消失在遥远的天际。但我想，不管怎样，那般岁月确实存在过，而且更改了我的初衷，留下了一个个纯情美丽的故事，它化作一阵温馨的风，飘然而过，在心底抹上一丝淡淡的清香。

篇6：以《关于青春》为题写的作文

记得那是一个星期六下午。我独自一人走在回家的路上。突然，一道闪电一声炸雷，倾盆大雨下了起来。路上的行人由两三个逐渐变为我一个了。天又黑又冷，雨点打到地面啪啪作响，我不由得打起哆嗦来。

这时，从我身边擦过一辆三轮车，我急忙躲到马路边的台阶上。这时，那位三轮车里的叔叔下了车，用手拄着拐杖，正一瘸一拐地向我走来。走近一看，妈呀!我不禁又一次打起了冷颤，脸上“刷”地起了一层鸡皮疙瘩。眼前这位叔叔是个彪形大汉，一脸黑生生的肉，络腮胡须步满了下巴。小小的三角眼在直愣愣地盯着我。还没等我缓过神，就听大汉说：“小同学，小小年纪，独个在路上走不害怕吗?是不是回不了家?”我结结巴巴地说：“对……对。”“那我送你回家吧。你家住哪?”叔叔问。“就在前面的卫生院北面。”我脱口而出。没等我缓过神。那位叔叔就把我推上车。三轮车在黑黑的夜幕中奔驰。

当我上了他的车后，边开始后悔起来，想起妈妈平时的叮嘱，小孩子不要乱跑，要当心遇到坏人，想到这儿，我不敢往下想了，只觉得两边刺骨的风呼呼地刮着我的脸，又冷又痛，路边的树木哗哗作响，好像故意在吓我。再加上漆黑的夜，豆大的雨点，使我毛骨悚然。

车子在黑暗行走，我的心里更加忐忑不安。这时，我想起了电影里的可怕镜头：一个拐骗小孩的坏蛋把一个小孩拐去，杀了后大卸八块，把心挖了去。想到这里，似乎背后有一只大手拿着一把闪亮的刀向我刺来。“啊!”我大叫一声，叔叔忙问：“冷吗?”“不……不冷。”我支支唔唔地说。

不知时间是怎么过的，眼前出现了光亮，是卫生院，我到家了。猛然，我来了精神，叫叔叔停车，飞身跳下车，把雨衣一扔，撒腿向家跑去。

猛然，我想起了什么，调转头来，在风雨中追着那辆车。“叔叔，谢谢你，再见了!”

我久久的呆站着，一股暖流涌上心头，此时此刻我才真正明白：那位黑脸叔叔虽然身残，可心灵却是那样完美无缺，那样纯洁高尚。我由衷的感谢你：黑脸叔叔。

这件事虽然过去好久了，但我始终无法忘怀，久久地温暖在我心头，尤其在每个下雨天的放学路上，更希望能再次见到这位开着残疾车的黑脸叔叔，但始终没能碰到。

篇7：以生活为题写的排比句

1、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中一朵骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是天际一朵漂浮的白云。

2、生活就像爬大山，要一步一个脚印；生活就像淌大河，要把握好前进的方向；生活就像过沙漠，要准备好面对一个个挫折。

3、生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是一本书，蕴涵着深刻的哲理；生活是一首歌，奏着高低不一的音符。生活是一首诗，充满着“大江东去浪淘尽”的豪情。

4、活是一团麻，那也是麻绳拧成的花；生活是一根线，也有那解不开的小疙瘩；生活是一条路，怎能没有坑坑洼洼？生活是一杯酒，饱含着人生酸甜苦辣。

5、生活就像一片海洋，生活中的小故事就是一朵朵波澜壮阔的浪花；生活就像一片孤舟，在行驶的路上多了朋友的陪伴才不会孤单；生活就像一个五味瓶，装满了酸甜苦辣咸；生活就像一只风筝，在蓝天上自由翱翔。

6、生活就像碧螺春，清淡却有余香；生活就像葡萄酒，干醇却能回味；生活就像二锅头，浓烈却也刺激；生活就像白开水，无味却是必然。

7、如果说生活是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符；如果说生活是一望无际的大海，那么挫折则是其中一朵骤然翻起的浪花；如果说生活是湛蓝的天空，那么失意则是天际一朵漂浮的白云。

8、生活就像一片海洋，生活中的小故事就是一朵朵波澜壮阔的浪花；生活就像一片孤舟，在行驶的路上多了朋友的陪伴才不会孤单；生活就像一个五味瓶，装满了酸甜苦辣咸；生活就像一只风筝，在蓝天上自由翱翔！

9、生活的暴风雨是一堂实践课，让我们学会动手应对；生活的暴风雨是一次远程赛，让我们超越时间赢得生命；生活的暴风雨是一场离别宴，让我们彼此珍惜宝贵的情谊。

10、生活就像碧螺春，清淡却有余香；生活就像葡萄酒，干醇却能回味；生活就像二锅头，浓烈却也刺激；生活就像白开水，无味却是必须！

篇8：以青春为题的作文

那一年，我们迈入了大学的校门，开始崭新的征程。也是这样一个火热的季节，一张张陌生的面孔上充斥着新奇，就这样我们相识，相知。都说相识是缘，相知难求，是命运将我们相逢在此。还记得那一年的年少轻狂，一次次的尝试，失败却一次次的将梦幻破碎。那一年让我懂得了很多，却又什么也没懂。让生命的轨迹和这个校园接轨，为了成长而沦陷，寻找属于真正的自我。生活是最好的试基石，没有平和的征兆，一次次得再起波澜。遥望夜空，是那么得安详，那么得静谧，漆黑的夜永远也遮盖不了那零星的闪亮，只是那颗小星星将它的光深深地埋在了心里。

漫漫地走过，转眼间，脚印已经爬满了整个校园。没有了老师严厉的教诲，远离父母的反复叮嘱，生命中忽然好像少了些什么，莫名的好像走在漆黑的夜里，向前走，没有方向，没有终点，茫然得接受着事实。

转眼间迈进校园已经一年了，有太多的改变，太多的迷茫，丢失了前进的勇气。苍穹给你留下了温暖的回忆，天真的笑脸不留下暗夜的瑕疵。“苦涩的风吹走年少的轻狂，留下记忆的脚印，带走无知的伤痛，年少的我喜欢一个人窝屋里，没有记忆的童年实在难想起，总是幻想长大以后我会干什么，挽起裤角走在无人的街头寻找。”在成长中烦恼，又是什么时候我们已经什么都不是了。似水年华，我要何处找寻…

篇9：以青春为题的作文

慢慢的品尝这青春的味道，青春在我们一年四季之中排首位，意味着我们人生才刚刚开始吗，不是的，我们的人生明明就是从呱呱坠地的那一刻开始的，我的解释是走过青春，或许我们才能理解到人生的趣味，走过青春，我们才会体会我们存在的真正意义，走过青春，我们才知道恋爱中的甜蜜的背面是痛苦。

在这个花样年华，我们尽情的挥洒着，诠释着，疯狂着。

当我们的心理和身体慢慢的发生变化的时候，我们开始抹唇彩，开始去理发店拉头发，开始涂指甲油，开始注意我们身边的男生，每一天所做的一切都是为了遇见他，然后彼此微笑，我们会因为对方的口头禅变成自己的至尊名言，会因为他的一个表情，一个走路的姿势而感到特别。就觉得他和别人不一样。

21岁那年，我交了一个男朋友，他长相一般，属于比较可靠，也就是女人常说的安全感，厚实感，说到这里，大家肯定以为我们很幸福吧?这个答案我慢慢给你们解释。

才刚刚开始的时候，我们就觉得很幸福，他每天上班的时候也会给我打电话，陪我聊天，害怕我一个人在家里闷得慌，总是无微不至的照顾我的心理感情，我属于慢热型的女孩，日子久了，我就慢慢的对他产生依赖，然后就我主动开始给他打电话了，幸福感，满足感也就这样慢慢的发生变化了，在后来我们就会因为一些心理上的不满足，而找对方的麻烦，我们开始没有从前那么好了，从吵架到分手，从分手到和好。

在这么两个多月的漫长日子里，我们都傻过，我在雨里走了足足三个小时多，真当自己在演电视剧了，我以为我就是那个女主角，完全把自己融入其中，还干过一件比较疯狂的事情，我毫无经济基础的情况，为了让自己更加沉侵于悲伤中，我辞去了我最喜欢的工作，开始上演了无业游民，每天除了睡觉就是哭，甚至夸张一点，就整个一疯子，没有了打扮的心情，不，或许根本没有打扮的意思，失恋后，我落魄过，疯狂过，痛苦过。

但是随着时间的流逝，我也开始站起来了，整理好了心情，开始找工作，认真对待工作，突然我大脑掠过了那么一句话，人生的美丽，在于奋斗。是啊，我们还这么年轻，感情不是我们生活上的必需品，感情，只是缘在一起罢了。

或许在我们这个年纪，我们干过很多傻事，不过结果不那么重要，我们只要记住这么一路走来，我们的成长，它将是我们人生的重要印记，人不可能没有感情，所以喜怒哀乐都很正常，没有什么是我们过不了的，只要我们坚信，我们一定可以过得精彩，活得漂亮。

青春，是我们成长的必经之路，我要感谢一路陪伴我的人，让我在这路上走得很幸福，感谢那些放弃我的人，是你们让我拥有更好的自己，我走过青春，走过幸福却很心酸的荆棘路上，你们都是我人生的一道华丽光线。

篇10：以青春为题写作文

让我们一同奏起青春的主旋律，把握住美好的青春吧！

“青春”，一个多么美妙的字眼啊！青春，是我们所共同拥有的，而它又是看不见、摸不着的。转眼之间，美好的青春时光已一点一滴逝去，未曾留下任何能让人捕捉得到的痕迹，只幻化为那一幕幕永恒的回忆！

青春是什么？

青春是一曲动听的歌谣，她拨动人们的心弦，奏起优美的乐章；

青春是一团燃烧的火焰，她融化人们的心灵，驱散忧伤的阴霾；

青春是一束妖娆的玫瑰，她释放迷人的馨香，绽放绚丽的色泽……

传说：摩天轮的每个格子里都装满了幸福，当我们仰望摩天轮时，就是在仰望幸福！而青春就是传说中的摩天轮，随着摩天轮一圈圈地转动，青春的花蕾也随之悄然绽放、悄然成长，伴着那无言的幸福溢满我们的心房。

踏着青春的气息，我们告别了年少的懵懂，踩着那斑斑驳驳的快乐、幸福与莫名的忧伤，带着家人老师的无限期盼，我们在青春的征途上渐渐成长。

青春，是人生中的黄金时期，她流露出浓浓的诗情画意，散发出淡雅的诱人馨香。可面对着一可贵的时光，我们是选择得过且过、肆意挥霍，还是不断开拓奋进、倍加珍惜呢？我猜想，大家都应会选择后者吧！

诚然，“花有重开日，人无再少年”，“少壮不努力，老大徒伤悲”啊！年少的我们，总惊羡于别人的收获与成功，却又因害怕失败而止步不前！面对青春，人人感受不一：有的人徒然伤感，慨叹命运的不公；有的人受益匪浅，慷慨激昂；有的人暗自懊悔，感叹着“老大徒伤悲”的无奈……

迈入高中，又进入了人生的一个新的开始。十七岁的花季，我们少了一份童真，少了一丝幼稚，多了一份沉稳，多了一丝忧愁；十七岁的我们，渐渐读懂了父母双眸中深沉的爱，渐渐明白了老师眼中殷切的希冀，也学会了理解、宽容，懂得了用爱去回报爱……

青春的我们，拥有积极进取的心；青春的我们，拥有无限美好的未来。听，青春的乐章在为我们奏响；看，青春的华尔兹在为我们伴舞……

青春的主旋律，快乐与忧伤并存；

篇11：以青春为题的作文

学习需要热情，有热情就能坚持终身学习。从出生到死，人生的每个阶段都离不开学习。先向父母学习讲话、走路，再向老师学习如何认识世界，再向社会学习实践技能……青春就是对一切未知的好奇，努力去探索。学无止境，学海无涯。谁放弃了学习，谁就会停滞不前，甚至后退，被社会淘汰。尽管现在的条件越来越好，但重视终身学习的人并不多。特别是大学毕业之后至退休这几十年，如果认为自己学得差不多了，再也不要读书思考了，那就说明未老先衰，尽管生理年龄还小，但是心理年龄偏大，安于现状，不思进取，外貌再美也会很快消逝的。只有坚持终身学习，活到老学到老，才能与青年人一起交流、讨论，体悟青春的意义，延长自己的青春期，永怀一颗火热的心，与时代同步，在享受幸福的同时，向周围释放一点正能量。

工作需要热情，有热情就能尽职尽责做事。找工作不容易，要珍惜工作的机会，尽职尽责把工作干好，就需要有一份热情。每天兴高采烈地去上班，上班的时候，有条不紊地做事，注重每一个细节。工作一开始就代表机器运转，哪一个环节出故障，发出异常声音，我们要能及时发现、及时处理。现在有不少预案，就是为突发事件而准备应对的办法，关键是落实好，而不是写在纸上、放在文件盒里了事。一些工作是熟悉的，得心应手。一些工作是新开展的，需要认真摸索和总结。被动做事或应付做事，效率是无法提高的。年老者不能倚老卖老，应该发扬优点，勤劳节俭;应该虚心向青年人学习新知识和新技术，促进新业务的开展;应该热情帮助青年人解决实际困难，为青年人进步架桥铺路……只有热情工作，才能象年轻人一样快乐生活。

生活需要热情，有热情就能主动奉献爱心。生活是多姿多彩的，也是纷繁复杂的。除了学习和工作，还有日常生活、交友、服务社会、融入大自然等。看是枯燥的每日三餐，也有人乐意有人厌烦，关键是是否重视自身健康。交友有时机有缘分，刻意交友，甚至喜欢酒肉朋友，那就会误入歧途。人是有社会属性的，不能太自私，只有充分体验人的社会属性，才能让生活更美满。人与自然为一体，大自然奥秘无穷，而人生是有限的，要想让生活充满乐趣，就要热爱大自然，向大自然吸取营养。如把一个人当做一颗尘埃、一颗小草、一滴水、一束花、一棵树、一片云……就会体悟到人生的哲学意义，就会明白奉献爱心就是发光发热，实现人生价值。

人生的意义，就是想方设法焕发青春活力。青春是积极向上、朝气蓬勃的象征。不管是年少无知，还是老态龙钟，青春永远是无法磨灭的激情岁月。人生是什么?就是焕发青春活力，怀抱理想，努力拼搏，不畏艰险，不怕困难，敢闯敢干，敢于担当。无知的时候好奇，加强学习，向往工作，热爱生活。老了的时候，回忆过去精彩的青春岁月，提高生活质量。青春不能等待，更不能浪费，唯有珍惜，分秒必争，才能让梦想成真。个人成功离不开家庭和社会支持，国家富强靠全体公民的共同努力。为国家为人民奉献我们的青春年华，就能使我们的人生更精彩。

篇12：以青春为题的作文

还记得那天，天空晴朗无云，灿烂阳光洒在身上，顺着风向着光，正如梦一般，你走进了这片闪闪发光的天地。

你知道，这片天地美好，但前进的道路曲折而又漫长。这一条路的尽头无人知晓，你的选择也必将影响你的一生。你不知会落寞于世间，泯然于众人，还是日趋卓越，出头于世间。但是，请相信，你所做的一切努力，必将成为繁星，照耀你未来的路。

你知道，青春多彩而烂漫，但也充斥着迷茫与孤单。喧嚣的尘世总有令你难以宁静的事情。总有那些错误的道路，误入歧途也许仅在一瞬之间。所以，请铭记你的初心与初衷，请你眼界开阔，以天下为已任，为之不懈努力奋斗：专一，专心，专志。

你知道，你的内心有永远无法割舍的亲情，他们总会在你需要时给予你最强大的支撑与帮助。或许，你会与他们起矛盾，会感到无奈与生气。但是，请珍惜这些爱你的人，他们是你这一生要守护的人。

你知道，我们虽在彼此最美好的年华相遇，却终将渐行渐远，化作彼此身边的路人。但是，请坚信，这一路上花终将会继续开放。希望以后如果你们再次相遇，能无悔于这段共度的美好岁月，仍然还是那个少年。

你知道，你正值青年，当强健精神，野蛮体魄。正如鲁迅先生所说：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃之流的活。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。”用你的正能量影响身边的人。

你知道，三年，漫长而又短暂。你无法左右未来的变数，但请你怀抱梦想，不忘初心。携着亲友，伴着繁星，无所畏惧地走向未来，走向远方。

篇13：以青春不羁为题的作文

于是我之前就把座位调到了最后一排的一个不起眼的角落。我在包里装上了几盘CD，便挎着背包溜出了教室。走出教室门的那一刻，我得意地在心里念着：再见了，老鹰。再见了，一群傻蛋们。哇！这外面的空气就是不一样，干净、清新、明亮，人吸了怕都是要多活几年。不像教室里，70几个人一起吸着O2，吐着CO2，再加上化学老师常给我们带来许多“新鲜气体”，那也叫资源丰富嘛！

想着想着，我发现人群越来越多，我居然来到了最繁华的步行街。只见街上来来往往的人群在其中穿梭，戴着不同的面孔，和不一样的心情。我忽然间联想到《大明宫词》里太平戴着昆仑奴面具在茫茫人海寻找那个和她一起偷偷出宫的宫女，她焦急、无助，终于无助到哭泣。可是命运总是爱捉弄人，她万万没有想到她会遇到她生命中唯一。而那个人却也和她戴着同样的面具。当她慢慢摘下这副昆仑奴面具时，时间定格了，两双明眸在那一刻对视，眼泪也在那一刻停止了哭泣，(太平是那样深深地盯着他的眼睛，生怕他会从她眼皮底下溜走似的，因为直觉告诉她，这个男人会和她之间发生些什么，)那男子很温和地告诉她说，小姐，不是昆仑奴面具下的面孔都是一样的，它只是一张面具而已。他微笑，是一种带着温柔和善意的微笑。太平沉醉于这种微笑，直到他转身离去。我羡慕太平，虽然她一路情感曲折，但她至少有这么一段浪漫的相遇。我现在多么希望也有一个像薛邵这样一个干净的男生从我身边走过，然后回头，带着微笑，简单的介绍后他便陪我走到老。想到这儿，我不由觉得自己有点神经质，真怀疑自己是不是“缺钙”(我们习惯把缺钙引申为缺爱，虽然有些牵强)。

哇！这什么味儿呀！天啊，前面居然有卖臭豆腐的，这可是我的最爱。我连忙上去买了五串，付了钱，便很得意地拿着它招摇过市。这东西实在是臭，可又不知道它为什么吃起来那么香，我小心地咬了一口，细细地嚼着，哇！真的很棒！可正当我吃得很带劲儿时，乍的一看，周围的人全都捂着口和鼻，还带着一种奇异和探究的眼神。天啊，没想到我的回头率竟高达100%，我可不想成为他们的焦点，于是我调好马达，以100米赛跑的速度飞奔逃出，一股气冲进了小B的迪厅里。

小B很惊讶于我怪异的行为，一个劲儿地死盯着我，好像这样可以得到答案一样。我白了一眼，他也就没有再怀疑什么。他开始习惯性地拿出一个调酒瓶子，调一种蓝色的液体。我喜欢这种饮料，蓝幽幽的，不带有一丝杂质。每次我来这儿，都要习惯地向他讨一杯来喝。小B是那种有点傻傻的，但又傻的很可爱，几分阳光，几分忧郁。我很喜欢看他的样子，我曾把我对他的这些描述告诉过他。他听后哈哈大笑，然后半开玩笑地说，你把我形容的那么好，你不会爱上我吧！我听后会习惯地脸红，然后便骂他猪头，他则一脸的坏笑以表示胜利。其实我真的挺喜欢他的，但绝不是男女之情，我们只是哥们而已。此时，我正品着这杯“蓝色心情”，然后习惯性地向小B诉苦。我告诉他我不想读书了，想和他出来一起混，我还幻想了好多好多，我一股气地全告诉了他。他一直很耐心地听着，直到我觉得口干舌燥，他开始发话了。他说，拜托大小姐，什么不好呀你偏要出来跟我混，你把这想的太简单了，这社会很复杂的，你一个女孩子家根本就没法混嘛。你现在有书念，真的很幸福，好好珍惜吧！我说，你根本就不明白那其中的苦，然后我便开始一个劲地喝闷酒。小B竭力地劝住我，可我却从他手里一次次地抢过酒瓶。可突然间我发现酒瓶不见了，呀！一阵惊醒，我发现同桌正在拼命的摇我。原来我已睡了一节课，怎么一切都是梦呀。唉，要是是现实多好。正当我回味刚才那个梦的甜蜜时，同桌告诉我一件很不幸的事：我的酣睡样儿被在窗外巡逻的班sir看到了。完了，这下是没得救了！谁不知道我们班sir的“思想政治报告”是出了名的王大娘的裹脚又长又臭。我现在呀也只有拼命地画十字，祈求耶酥的保佑了。我一蹭一蹭地移动到了办公室门口，见班sir杀气冲天，便不由的咽了一口口水，条件反射地向后退了几步，打算逃走。但还是被他看到，他一脸的贼笑。怎么不进来呀？我知道我死定了，我现在终于知道当初江姐牺牲也是要很大的勇气的。我倒吸了一口气，做好了被枪淋炮袭的准备。果然，我走过去，班sir先是笑嘻嘻地问我今天是不是很累。我心想他怎么突然变得这么好，学会体恤学生了，便装作一副可怜巴巴的样子说，就是呀，昨晚没睡好。本想他会好好安慰我一番，可他忽然脸色一变，大吼一声，没睡好就可以在课堂上睡吗？天啊，这好比刚才还大太阳气温高达40℃，可转眼间就狂风大作。我真的很怀疑他是不是学过京剧中的变脸。我无语，他似乎一下子来了精神，开始劈头盖脸地给我骂来，我被他骂得头都抬不起来。只觉得他的词永远是那么老套，再加上睡意未绝，便又埋着头睡着了。过了不知多久，他好象骂累了，我也睡够了，所以停止了这场口水战。