描写商场的英语四级单词（精选11篇）
篇1：描写商场的英语四级单词
商场或超市购物
convenience store便利店
chain store连锁店
supermarket超市
department store百货大楼
mall购物中心
outlet廉价商店
grocery杂货店
salesman售货员
customer顾客
complaint投诉
display展示
counter柜台
balance余额，结余
budget预算
luxurious items奢侈品
bargain便宜货，讨价还价
catalog商品目录
famous brands
stationary文具
cosmetics化妆品
sports goods体育用品
electronic products电子类产品
digital video camera数码摄像机
Women’s wear女士服装
Men’s wear男士服装
discount折扣
shopping list购物单
family size家庭装
receipt收据
on sale出售，减价售出
sell out售完
out of stock没货
in stock有现货
deliver送货
篇2：描写商场的英语四级单词
optimistic乐观 independent独立的precise 一丝不苟的； punctual 严守时刻的out-going外向的 active 活泼的realistic 实事求是的； responsible 负责的able 有才干的，能干的；
sensible 明白事理的； porting 光明正大的adaptable 适应性强的steady 踏实的； systematic 有系统的active 主动的，活跃的；
purposeful 意志坚强的； aggressive 有进取心的sweet-tempered 性情温和的ambitious 有雄心壮志的；
temperate 稳健的； tireless 孜孜不倦的amiable 和蔼可亲的Personality 性格
amicable 友好的；
able 有才干的，能干的analytical 善于分析的active 主动的，活跃的apprehensive 有理解力的；
adaptable 适应性强的aspiring 有志气的，有抱负的adroit 灵巧的，机敏的audacious 大胆的，有冒险精神的；
aggressive 有进取心的capable 有能力的，有才能的alert 机灵的careful 办理仔细的；
ambitious 有雄心壮志的candid 正直的amiable 和蔼可亲的competent 能胜任的；
amicable 友好的constructive 建设性的analytical 善于分析的cooperative 有合作精神的；
apprehensive 有理解力的creative 富创造力的argumentative 好争辩的dedicated 有奉献精神的；
aspiring 有志气的，有抱负的dependable 可靠的attractive 有魅力的diplomatic 老练的，有策略的；
audacious 大胆的，有冒险精神的disciplined 守纪律的bad-tempered 脾气暴燥的dutiful 尽职的；
bigmouth 多嘴多舌的well--educated 受过良好教育的bland 冷漠的efficient 有效率的；
bossy 专横跋扈的energetic 精力充沛的brave 勇敢的expressivity 善于表达；
brilliant 有才气的faithful 守信的，忠诚的capable 有能力的，有才能的frank 直率的，真诚的；
careful 办事仔细的generous 宽宏大量的caring 有同情心的genteel 有教养的；
candid 正直的gentle 有礼貌的clever 机灵的，聪明的humorous 有幽默；
charitable 宽厚的impartial 公正的cheerful 开朗的independent 有主见的；
childish 幼稚的industrious 勤奋的comical 滑稽的ingenious 有独创性的；
competent 能胜任的motivated 目的明确的conceited 自以为是的intelligent 理解力强的；
confident 有信心的learned 精通某门学问的conscientious 认真的，自觉的logical 条理分明的；
considerate 体贴的methodical 有方法的constructive 建设性的modest 谦虚的；
contemplative 好沉思的objective 客观的cooperative 有合作精神的
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courageous 勇敢的，有胆量的inconsiderate 不顾及别人的，轻率的creative 富创造力的independent 有主见的cultured 有教养的industrious 勤奋的dashing 有一股子冲劲的，有拼搏精神的ingenious 有独创性的dedicated 有奉献精神的initiative 首创精神
demanding 苛刻的intellective 有智力的determined 坚决的intelligent 理解力强的devoted 有献身精神的inventive 有发明才能的，有创造力的dependable 可靠的just 正直的diplomatic 老练的，有策略的kind 仁慈的，和蔼的depressing 沉闷的kind-hearted 好心的disciplined 守纪律的knowledgeable 有见识的discreet（在行动，说话等方面）谨慎的lazy 懒惰的，懒散的dishonest 不诚实的learned 精通某门学问的disorganized 无组织的liberal 心胸宽大的dutiful 尽职的logical 条理分明的dynamic 精悍的loyal 忠心耿耿的earnest 认真的mean 吝啬的easy-going 随和的methodical 有方法的efficient 有效率的modest 谦虚的energetic 精力充沛的moody 情绪化的enthusiastic 充满热情的motivated 目的明确的expressive 善于表达
narrow-minded 心胸狭窄的faithful 守信的，忠诚的nice 和蔼的，挑剔的，正派的forceful（性格）坚强的noisy 聒噪的forgetful 健忘的obedient 听话孝顺的frank 直率的，真诚的objective 客观的friendly 友好的open-minded 虚心的frugal 俭朴的optimistic 乐观的funny 有趣的，古怪的orderly 守纪律的generous 宽宏大量的original 有独创性的genteel 有教养的outgoing 外向友好的gentle 有礼貌的painstaking 辛勤的，苦干的，刻苦的greedy贪婪的passionate 充满热情的gullible 容易受骗上当的persevering 不屈不挠的happy 开心的pessimistic 悲观的hard-working 勤劳的polite 有礼貌的have an inquiring mind 爱动脑筋的popular 受欢迎的hearty 精神饱满的practical 实际的helpful 助人的,有益的precise 一丝不苟的helpless 无助的，没用的punctual 严守时刻的honest 诚实的purposeful 意志坚强的hospitable 殷勤的pushy 有进取心的humble 恭顺的qualified 合格的humorous 幽默的rational 有理性的impartial 公正的realistic 实事求是的
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reasonable 讲道理的analytical 善于分析的 reliable 可信赖的apprehensive 有理解力的 responsible 负责的aspiring 有志气的，有抱负的 romantic 浪漫的，空想的audacious 大胆的，有冒险精神的 self-conscious 自觉的capable 有能力的，有才能的 selfish 自私的careful 办事仔细的 selfless 无私的candid 正直的 sensible 明白事理的charitable 宽厚的 sensitive 敏感的competent 能胜任的 sincere 真诚的confident 有信心的 skeptical 多疑的conscientious 认真的，自觉的 smart 精明的considerate 体贴的 sociable 好交际的constructive 建设性的 spirited 生气勃勃的contemplative 好沉思的 sporting 光明正大的cooperative 有合作精神的 steady 塌实的creative 富创造力的 straightforward 老实的dashing 有一股子冲劲的，有拼搏精神的 strict 严格的dedicated 有奉献精神的 stubborn 顽固的固执的devoted 有献身精神的 supportive 助人的dependable 可靠的 systematic 有系统的diplomatic 老练的，有策略的 strong-willed 意志坚强的disciplined 守纪律的 sympathetic确有同情心的discreet（在行动，说话等方面）谨慎的 sweet-tempered 性情温和的dutiful 尽职的 talented 有才能的dynamic 精悍的 temperate 稳健的earnest 认真的 thoughtful 体贴人的well-educated 受过良好教育的 timid 但小的，羞怯的efficient 有效率的 tireless 孜孜不倦的energetic 精力充沛的 tolerant 容忍的enthusiastic 充满热情的 trustful 容易相信人的expressive 善于表达 trustworthy 值得信任的faithful 守信的，忠诚的 understanding 理解人的forceful（性格）坚强的 ungrateful 不领情的frank 直率的，真诚的 unselfish 无私的friendly 友好的 upright 正直的frugal 俭朴的 virtuous 善良的，贞洁的 generous 宽宏大量的 able 有才干的，能干的 genteel 有教养的 active 主动的，活跃的 gentle 有礼貌的 adaptable 适应性强的 hard-working 勤劳的 adroit 灵巧的，机敏的 hearty 精神饱满的 aggressive 有进取心的 honest 诚实的 alert 机灵的 hospitable 殷勤的 ambitious 有雄心壮志的 humble 恭顺的 amiable 和蔼可亲的 humorous 幽默的 amicable 友好的 impartial 公正的
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independent 有主见的 外貌：
industrious 勤奋的 short 矮
ingenious 有独创性的 tall 高
initiative 首创精神 overweight 胖
have an inquiring mind 爱动脑筋 plump 丰满
intellective 有智力的 thin 瘦
intelligent 理解力强的 skinny太瘦了
inventive 有发明才能的，有创造力的 slim 苗条
just 正直的 medium height 不胖不瘦
kind-hearted 好心的 tubby 矮胖
knowledgeable 有见识的 muscular 强壮 learned 精通某门学问的 elegantly 优雅
liberal 心胸宽大的 good-looking 长的好看
logical 条理分明的 plain 长的一般 loyal 忠心耿耿的 smartly dressed 穿着得体
methodical 有方法的 well dressed 穿的漂亮
modest 谦虚的 neatly dressed 衣着干净整洁
motivated 目的明确的 scrufily dressed 衣着不整洁 objective 客观的open-minded 虚心的 orderly 守纪律的 original 有独创性的
painstaking 辛勤的，苦干的，刻苦的 practical 实际的 precise 一丝不苟的 persevering 不屈不挠的 punctual 严守时刻的 purposeful 意志坚强的 qualified 合格的 rational 有理性的 realistic 实事求是的 reasonable 讲道理的 reliable 可信赖的 responsible 负责的 self-conscious 自觉的 selfless 无私的
sensible 明白事理的 sincere 真诚的 smart 精明的
spirited 生气勃勃的 sporting 光明正大的 steady 塌实的
straightforward 老实的 strict 严格的毕肯国际教育Beacon Education Int.Tel: *** Web:
篇3：描写商场的英语四级单词
关键词：单词,初中英语,方法
在初中英语的学习过程中单词占有举足轻重的地位,词汇的积累就像建房时地基的建筑一样,只有稳固的基础才能建成一座座高楼大厦。但很多学生在单词的记忆方面存在一定的问题,教师应采用不同的教学方法让学生具体而细致的学习词汇,从而提升英语学习水平。
1. 利用辅助设备,帮助记忆单词
根据“艾宾浩斯记忆曲线”我们可以得知人的记忆是有一个过程的,所以在记忆单词时学生不能仅仅依靠死记硬背,教师应该善于借助一些辅助设备让学生加强单词的记忆,例如多媒体、播放器等。教师可以利用多媒体播放一些小视频、图片让学生对单词有更深的印象,例如在讲large、small等反义词时,教师就可以利用多媒体设备让学生一眼就可以观察出图片中苹果的大小,教师外加引导除了big还有什么可以用来表示“大”,学生肯定要思考这样一来极大地激发了学生的学习兴趣,而且也便于学生对large这个单词的记忆。学生想要准确的记忆英语单词一个重要的前提就是发音准确,所以教师也应注意学生的发音问题,只有音标准确才能按照音标拼写出正确的单词。由此可见,教师在抓学生记忆单词的同时也要重视发音,教师可以利用早读的时间让学生们跟着播放器进行朗读,在英语课堂上给学生留出来朗读单词的时间,发音标准了自然而然的就会拼写了并且不容易忘记。学生在家学习英语时,教师可以推荐学生使用一些记忆单词的软件如网易有道词典、百词斩等,使用这些软件既化解了家长不会发音的尴尬也解决了学生的背诵问题。教师也可以让学生利用课下时间读一些英语版本的名著,或者观看一些英语版的动画片、小视频,这些都对学生记忆单词和英语的学习有一定的帮助,不论是英语教师还是学生都应善于利用身边的学习设备,从而提高自己的英语水平。
2. 应用联想教学,加深单词印象
有位生理学家说过:“记忆要依靠联想”,所以英语单词的记忆也与联想有着密切的关系,如音与形的联想:依据读音来记忆单词例/pt/就可以想到part。还有形与义的联想例如bird学生可以把b和d想象成鸟的两个翅膀、eye把两个e看成两个眼,这样学生在记忆单词的时候方便快捷。还有同音、同义、近义的记忆。例如由soon可以想到in a short time不久、immediately可以联想到right now立刻,学生由相同的发音可以联想到不同的单词。例如:father父亲—farther更远、meat肉—meet遇见、see看见—sea海洋。
教师可以让学生对一些单词进行归纳例如同一个单词的名词、动词、形容词例如care关心—careful关心的—carelly关心地,学生对这些单词进行整理之后看见其中的一个就会联想到另外几个。学生在整理的过程中也会发现一些单词存在联系如“—ight”,学生看见这几个字母不自觉会回想起light、right、fight、night、might、sight等,学生在整理过程中得到的经验比教师所传授的经验更适合自己,慢慢地自己的记忆水平也会得到提高。义与义的联想对记单词也有很大的帮助,如classroom教室像这样的单词可以分成class班级、room房间两部分来记忆,可谓是一举两得。教师也可以让学生通过造句来对单词进行记忆,这样学生对单词的印象会更深刻,总之联想教学需要教师和学生逐渐积累记忆方法共同提高和促进。
3. 创设记忆环境,推动学生记忆
学生处在一个特定的情境下对单词的记忆是有益的,以往的教学环境沉闷缺少课堂趣味,教师可以营造一个良好的课堂环境或者场景促进学生的记忆。例如在讲解过程中,讲到圣诞祝词时就可以安排到圣诞来临之际讲,教师可以自己亲自给学生制作贺卡对学生单词的记忆有重要的帮助。像一些圣诞祝词:“At Christmas and always,may people fill your heart,beaty fill your world,and contentment fill your days.”安排到圣诞到来的时候进行讲解学生会格外的认真,对单词的记忆也会比较上心。教师应注意对学生进行情境的带入,可以安排一些趣味游戏,例如在考察单词时除了听写可以让学生们看图拼单词,发给学生一些有英语也有汉语的卡片让学生们进行补充,这样学生在玩游戏的过程中也加深了对英语单词的印象,不仅活跃了课堂氛围还调动了学生学习的积极性。教师也可以设定一个情景让学生进行现场记忆,例如在讲认识蔬菜这一单元时,教师安排学生进行郊游带上了大量的蔬菜leek(韭菜)、carrot(胡萝卜)、lettuce(莴苣)、cucumber(黄瓜)、eggplant(茄子)、marrow(西葫芦)等,教师再让学生选择食材时对他们进行发音、拼写的测试,参照着实物学生的记忆会更快一些也会有很大的乐趣,使学生的记忆得到丰富。教师也可以组织学生进行情景对话,这样会使学生身临其境,对句子当中的单词也会有很深的记忆,学生在记忆的时候也简单一些。一个好的环境看似对单词的记忆没有太大的帮助,如果教师可以恰当利用也会给学生的记忆带来事半功倍的效果,使学生的记忆能力得到提升。
英语的听、说、读、写都是依据单词来的,只有牢牢的掌握了单词的发音和拼写才能顺利地将英语脱口而出,所以在初中英语教学中还应把单词放在首位。英语教师要加强学生单词记忆训练,想出一些有效的记忆英语单词的方法传授给学生,从而让学生的英语成绩有所提升。
参考文献
篇4：英语单词——学好英语的基础
高考大纲要求高考考生掌握并能应用的英语词汇量是3500个左右，学生必须熟练掌握大纲要求的单词。如何让学生有效地记忆单词，笔者归纳出如下方法：
一、拼读相结合
通常，教师要求学生掌握基本的拼读规则，并且以音节为单位记忆单词。比如辅音字母f、p、h可以发辅音音素/f/，字母组合ee 的发音是/i：/，只要学生记住了字母或字母组合的发音规律，就可以很轻松地拼写出英文单词phenomenon，也可以很容易区分success和succeed这两个单词。有时，在听写单词时，学生也能正确地拼写出自己并不知道的单词，这正是因为绝大多数英语单词的发音是有规律的。但是，有些学生就采用死记硬背的方法来记忆单词，不仅枯燥无味，记忆效率差，而且记忆也不深刻，背过就忘。因此，学生一定要掌握正确记忆单词的方法，先正确地读出英语单词，然后再按照读音规则进行拼写。这样既记住了单词，又掌握了单词的发音，可谓一举两得。
二、掌握一些常见的英语构词法
常见的一些英语构词法包括转化法、合成法、缩略法、派生法等。其实，学生从高中二年级开始就已经接触了大量的衍生词汇。比如在学过了“success”这个单词后，教师就可以补充“successful，succee，successfully”等单词的教学，以扩充学生的词汇量；又如“survive、survival，try、trial，simple、simplify”等都是在基本词根的基础上，加上前缀或者后缀所构成的新单词。常见的否定前缀有“dis-，non-，un-，in-，il-，im-，anti-”，相对应的词汇有“dishonst， nonstop， unlike， inability， illegal， immoral， antiforeign”等。掌握这些构词法，将有利于学生理解和记忆英语单词。
三、联想记忆法
联想记忆法包括近义词、反义词、拟声词的联想。比如我们要表达“处理”这个意思，就可以使用“handle，do with，deal with”等单词或词组；如果我们要表达“忙于”的意思时，就可以使用“be busy with，be employed in，be buried in，be occupied with，be lost in ，be absorbed in，be devoted to，be addicted to”等词组。在学习单词跟汉语发音很相像的拟声词时，如“typhoon，sofa，copy，hamburger”等，教师就可以鼓励学生大胆展开联想。在学习某些单词时，教师可以联想到它所对应的反义词，如“success，succeed，failure，fail，increase，decrease”等，不仅可以加深学生对单词的印象，还有利于词汇的积累。经过这样的联想刺激，学生的大脑一定会出现某个英语单词的网络模式，明显提高了学生记忆单词的效果。
四、反复记忆法
在高考英语复习中，几乎所有的教师都会复习单词，而听写是复习单词最有效的一种方法。学生可以在教师的指导下，安排好记忆单词的计划，每天记忆一个单元的单词。有些学生会把单词写在小纸片上，以方便随时进行记忆。教师可以每天进行单元检测，也可以举行记忆单词的比赛，从而激发学生记忆单词的兴趣和斗志。经过多次反复的记忆，学生一定能较牢固地掌握高考大纲所要求的3500个左右的单词。
五、分批处理，集中突破
有些同学的英语基础较差，或许由于记忆能力较差等其他原因，不能很好地掌握大纲要求的单词，从而影响英语的考试成绩。为了在有限的时间内掌握更多的单词，研究高考大纲要求的单词是最有效的途径。虽然大纲要求学生能够掌握3500个左右的单词，但是对于一些单词，大纲还是提出了不同的要求。如核心词汇只有985个，学生必须熟练地掌握它们的发音、拼写和用法。而对于其他单词，大纲没有做出具体的要求，学生只要了解它们的中文意思就行了。我们分析高考英语试卷就会发现，只有阅读理解和书面表达才考查学生掌握英语单词拼写和运用的情况。所以，研究高考大纲对单词的要求，采取分批处理、集中突破的方法，不失为快速提高英语成绩的一条捷径。
以上五种方法是笔者多年英语教学的一些心得。最后，笔者想说的是，在英语学习中，没有比勤奋更快的捷径，也没有比坚持更好的方法。
篇5：描写人物性格的英文单词
adventurous 有冒险精神的，大胆的 arrogant 傲慢的，自大的
aggressive 有进取心的，攻击性的 unconventional 不合传统的 radical 激进的 rebellious 叛逆的 rough 粗暴的 dogmatic 武断的 slowcoach 慢性子
laid-back 松弛的，懒散的 excitability、quick temper 急性子
placid平和的 calm冷静的
phlegmatic 冷淡的，冷静的
uncommunicative, taciturn 沉默寡言的 reserved 冷淡的，缄默的 passionate，enthusiastic 热情的 creative，inventive 富有创造性（力）的 insightful
富有洞察力的 studious 好学的，勤奋的 industrious
勤奋的 generous 慷慨的，liberal 慷慨的,不拘泥的,宽大的 tolerant 宽容的,容忍的 nice, kind, pleasant 友善的 honest/sincere 诚挚的 religious 虔诚的
melancholy，pensive 忧郁的
finicky 过份讲究的，小题大作的，挑剔的 critical 挑剔的 petty 小气的，琐碎的
nitpicking、fussy 挑剔的，吹毛求疵的 repulsive，disgusting 令人讨厌的 pampered，spoilt 被惯坏的 decent 得体的，有分寸的 moody 喜怒无常的
emotional 情绪化的 ill-tempered 坏脾气的 friendly 友善的 unfriendly 不友善的 innocent 幼稚的，不懂事的 childish 孩子气的,幼稚的 puerile 天真的，孩子气的 childlike天真烂漫的
sensitive敏感的，易受伤害的 shallow 浅薄的 careless 粗心的 reckless 卤莽的 romantic 浪漫的
inconsiderate 不考虑他人的 considerate考虑周到的，体谅的 old-fashioned 守旧的 humorous 幽默的 resourceful 足智多谋的 confident/self-confident
自信的 imaginative
富想像力的 responsible 负责的 courageous
勇敢的 independent
独立的 demanding
要求多的 individualistic
个人主义的 selfless 无私的
sensible 明理的，明智的 serious 严肃的 eccentric 古怪的
efficient
效率高的，有能力的 energetic 精力旺盛的 likeable 可爱的 loyal 忠诚的 tenacious 固执的
strong-willed，stubborn 顽固的 firm
坚定的
methodical 有条不紊的 flexible 灵活的
modest 谦虚的 thoughtful
考虑周到的 motivated
积极的 forgiving，tolerant 宽容的 frank
坦诚的
open-minded 思想开明的 trustworthy 值得信赖的 gentle
温文尔雅的 precise 精确的
good-natured 脾气好的，温厚的 prudent 谨慎的 purposeful 果断的 manful 刚毅的，勇敢的 versatile 多才多艺的 optimistic 乐观的 pessimistic悲观的 idealistic 理想主义的 quiet
安静的
visionary 幻想家、空想家
honest 诚实的 quick-witted 急智的 wise 明智的，聪明的 smart/intelligent/clever 聪明的 tricky 狡猾的 hopeful
信心十足的 realistic
篇6：来自汉语的英语单词
Lychee或litche (1588年来自“荔枝”)
Sampan (1620年来自“舢板”)
Yin yang (1671年来自“阴阳”)
Kaolin (1727年来自“高岭”)
Longan (1732年来自“龙眼”)
Tai chi (1736年来自“太极”)
Pe-tsai (1795年来自“白菜”)
Suan-pan (1736年来自“算盘”)
Tao (1736年来自“道”)
Yamen (1747年来自“衙门”)
Feng shui (1797年来自“风水”)
Kowtow (1804年来自“叩头”)
Taipan (大商行的总经理) (1834年来自“大班”)
Kylin (1857年来自“麒麟”)
Tofu (1880年来自“豆腐”)
Mahjong或Mah-jong (1920年来自“麻将”)
Gung ho或Gung-ho (热心) (1939年来自“工合”)
篇7：发明出来的英语单词
英语中news（新闻）一词，据说来自“东西南北”。从前新闻报纸上印有N、E、W、S四个特大字母，N代表北方（North），E代表东方（East），W代表西方（West），S代表南方（South），说明消息来自东西南北四面八方，沿用久了,NEWS就成了“新闻”了。
2. China town
“China town”直译是“中国城（镇）”，通常译为“唐人街”。中国历史上，早在秦朝，就有华人出国，被称为“秦人”。到了唐代盛世，中国人到达的地方更远、更广了，许多国家开始称中国人为“唐人”。华人渐渐增多，他们聚居的地方就被称为“唐人街”，使用英语的国家称它为China town。
3. basketball
篮球basketball一词，其实是basket（篮子）和ball（球）的复合词。很久以前，原始人以狩猎为生，空余时间他们就把石块投进吊在树上的篮子里，以练习射击。可是篮子太小，扔满了还得上树将其倒空，很不方便。时间久了，篮子的底烂了，扔进的石块直接落在地上，原始人发觉这是个一举两得的好办法，于是便沿用无底的篮子。后来人们用里面装草的布口袋往篮子里扔，这就是最古老的篮球，“basketball”一词就由此产生了。
篇8：描写商场的英语四级单词
一、遵循读音规则, 层层拓展
任何事物都是有规律可循的, 外语单词也不例外。如读音规则, 在单词的学习中, 我们会发现, 大部分单词都有一定的发音规律, 利用拼读规律教单词, 就能使学生抓住规律, 记住单词。如在学习face时, 同时可以教学cake、name、skate。教师领读, 让学生跟读, 然后启发学生找出发音规律;做听写练习时, 教师有意地把字母或字母组合相同的单词放在一起听写, 强化学生对音形的记忆;在教teacher时, 可以把单词分成两个音节来记, t-e-a tea, c-h-e-r cher。这样, 就把难点分散, 学生觉得容易多了。老师也可以通过扩展词汇量, 来帮助学生更进一步记忆所学的词汇, 就刚举例的单词teacher来说, 让学生用已有的知识层层深化所学单词, 将词扩展到短语, 如:a teacher, a Chinese teacher, an English teacher, an old teacher, a new teacher……通过训练, 使学生逐步形成听音拼词, 见形读音的习惯。
二、直观为原则, 记住单词的“形”, 理解单词的“意”
在新授英语单词时, 可以将单词的字母构成进行形象化的联想, 例如eye一词, 在教学时, 可以引导学生将y想象成一个鼻子, 两边的e则是两只眼睛。这样一来, 小学生对单词的记忆便充满了画面感与趣味感, 而不再是26个字母的枯燥组合, 进而增加他们对学习英语的兴趣。又如chocolate一词比较长, 学生普遍感觉到很难记, 如果将单词分为三个部分, 运用形象化联想与母语汉语拼音的辅助, 就会使该单词的记忆变得非常有趣。具体的记忆方法是这样的, “巧克力, 如果你去迟了 (late) , 就会被一个长着大眼睛大鼻子的人 (oco) 吃 (ch) 了”。如此一来, 学生会在会心一笑中学会chocolate的拼写。
三、相似词拓展总结, 触类旁通, 举一反三
(一) 相同特征口诀记忆
英语单词中有很多的词具有相同的字母组合或者结构, 可以引导学生进行总结归纳。如单词puppet, jacket, supermarket, basket, 它们都具有“et”的字母组合, 由于ET是外星人的意思, 所以我将这一特征编成了一句话:“一个外星人ET穿着jacket, 拎着basket去supermarket买puppet。”学生会在有趣的口诀中掌握更多的单词, 并逐步培养她们创编出更多的口诀, 使单词学习更加具有趣味性。
(二) 形近词总结归纳
在小学英语课本中有很多简单的英语单词, 只相差一个或两个字母, 巩固这些单词, 就可以复习到很多以前学过的拼法相似的单词, 将它们进行总结归纳, 使学生温故而知新。
例如car一词, 改变一个字母就可以变成cap, bar, cat, can;bad一词, 则可以联想到bed, bag, cap, bar, bat;bear一词, 可以联想到ear, pear, dear, beer。
四、趣味游戏, 激活兴趣, 巩固记忆
小学阶段是学习英语的入门阶段, 我们的教学应根据儿童的生理和心理特点, 高度重视中、低年级的单词教学, 采用生动, 活泼, 形象直观和行之有效的教学方法, 注重对学生学习兴趣的培养, 才能使之爱学、乐学、并学得好, 笔者在教学实践中设计了以下的游戏来巩固单词教学, 取得了较好的效果。
(一) 字母串串烧
这种练习有一定难度, 学生必须熟练掌握单词的拼写后才可以做。例如, 给出字母串m, a, p, t, s, 要求学生把它串成一个单词, 对单词熟悉的学生很容易找出答案stamp。通过这类练习可以检查学生对单词的熟练程度。
(二) 囊中寻宝
事先准备好一些单词卡片 (有的写中文, 有的写英语) 和图片, 将卡片和图片放入一个布袋子里。开始时告诉学生袋子里装的是许多宝物, 让他们上来轮流摸宝。如果他们摸到的是写有英语的单词卡片, 则要翻译成中文;如果是中文, 则要翻译成英语并拼读出来;如果是图片, 则要看图说英语单词并拼读出来。
(三) 补全单词闯关游戏
第一关, 单词只差一个字母, 如d_g;第二关单词差两个字母, 如m_nk_y;以此类推, 最后一关, 只给出一个字母以及所在位置, 如__o_, 此游戏富有挑战性, 每一关难度加大, 并且很好地复习了所学单词的拼写。
(四) 提问记单词
这一方法可以用在学生有些疲惫、注意力不太集中的时候, 通过提问来激起学生的学习兴趣。如在教学表示人物性格特征的单词clever, nice, naughty, shy, talkative等时, 可以提出以下不同的问题:clever这个单词的第三个字母是什么?shy是由几个字母组成的?你能拼读出它吗?……学生个个兴趣盎然, 情绪高涨。
篇9：英语单词的记忆方法
一、趣味联想记忆法
在教授一些不太容易记忆或容易混淆的单词时，我经常采用一些联想的方法帮助学生记忆。例如，dangerous把它拆成“当个肉丝”的拼音来记忆；habit每天喝（h）一点（a bit）水是我的“习惯”；thirsty“渴”死（s）了，能喝三十（thirty）杯水；snake 和snack的读音很容易混，学生总也记不准、读不准，后来我想到：snake害怕那（nei）条可（ke）怕的“蛇”；snack爱/？/吃（c）“小吃”等等。
二、变化字母记忆法
英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下：
1.前面加字母。is-his，ear-near-hear-tear-wear-dear-fear，read-bread等。
2.后面加字母。例如hear-heart，you-your，plane-planet等。
3.中间加字母。例如though-through，tree-three等。
4.减字母。例如she-he，close-lose，start-star等。
5.换字母。例如book-look cook-wake-make-take，night-light-right-fight-night-might-sight-tight等。
6.调字母（即改变字母顺序）。例如blow-bowl，sing-sign，from–form等。
三、比较记忆法
1.英汉比较，如beer、bar 、sofa 、tofu 、coffee 、curry 等。
2.单复数的比较，如good –goods，spirits-spirit，wood-woods等。
3.同音词的比较，如right- write，weather-whether，wear-where等。
4.词的阴阳性比较，如actor-actress，host-hostess等。
四、构词记忆法
掌握一些构词法知识，可以大大增加自身的词汇量。英语构词法主要有以下三种情况：
1.派生法。这种方法就是在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀，从而构成另一个新词，并且与该词根的含义有着密切的联系。如常用的前缀in-，im-，un-，dis-，ir-等表示否定含义，后缀-er，-or，-ist等表示人，后缀-y， -ly， -ful， -less， -able等表示形容词性等。
2.合成法。这种方法就是把两个或几个各自独立的单词并到一起组成一个新的单词。如black（黑色的）＋board（木板）=blackboard（黑板）；class（班）＋room（房间）=classroom（教室）；foot（脚）＋ball（球）=football（足球）；bed（床）+room（房间）= bedroom等。
3.转化法。这种方法就是在不改变拼写形式的基础上，由一种词性转化为另一种词性，主要有名词转化为动词、动词转化为名词、形容词转化为动词或名词等。如water（n.水）water（v.浇水），lift（v.举起）lift（n.电梯），last（adj.过去的）last（v.持续）等。
五、阅读记忆法
阅读的时候碰到生词或者是背过却忘记的单词，不要马上去查字典，放过去，凭借已经学过的单词或已掌握的词根去猜，也可以根据全文去大致地猜。因为读的是整篇文章，而不是一两个句子，要从整体上把握文章的意思。很多中国学生阅读的时候，一个一个单词点着读，一个一个地翻译出来才能读懂，这其实练的不是阅读。把词汇的记忆融入阅读之中，遇到不认识的单词先做记号并猜测它们的含义，等到把全文看完后再通过字典把它们的意思找出来。
六、循环反复记忆法
我曾经听到过这样一个例子：如果你盯着一个人连续看三个小时，但以后再也看不到他了，那么也许一两个月后你就把他的长相给忘了；但是如果你把这三个小时分配到许多天中，每天只看那个人一两分钟，这样下去，你就一辈子都不会忘记他的长相。背单词也是这个道理，例如今天学到的单词，在当天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都应复习一次，这样才能形成长时间的记忆。因此，记忆单词是一个反复循环的过程，它可能会很枯燥，但如果长期坚持记忆，效果会很好。这里的循环反复是指时间上的重复，而非一个单词的n遍重复记忆。有的老师罚单词不及格的同学每个单词抄写50遍甚至100遍，这样做既浪费了学生的时间，又耗费了他的精力，得不偿失。因此，可试着让他把错误的单词写一行或两行，不用计较数量，写会即可。
记忆力的训练方法是多种多样的，只有采用科学的、行之有效的记忆方法，认真、及时、周期性地复习，才能大大提高单词的记忆效果。
篇10：记忆英语单词的多种方法
一、词缀记忆法
英语中有大部分词汇是一个词加前、后缀构成的, 掌握前后缀的用法, 可以记住大量的单词。
1.super—意为“超、超出”。例如:
supermarket 超市, superstar 超级巨星, superman 超人
2.un—意为 (1) “不”; (2) “不…没有…”; (3) “打开、解开、拿开”。例如:
unfair 不公平的, unknown 不为人所知的, uncommon不同寻常的, unhappiness 不高兴、不快乐, uncover 翻开, untie解开, unfold 打开, unhappy 不高兴的、伤心的, untrue 不真实的、假的, unfriendly 不友好的。
3.—ship 意为“状态、身份”。例如:
friendship 友谊, professorship 教授身份, membership 会员资格, hardship 吃苦, scholarship 奖学金、学问。
二、拆词记忆法
一些单词是由两个词合成的, 拆开后记忆起来就简单一些, 例如:
countryside 乡下、农村, homework 家庭作业, seafood 海鲜, homesick 想家的, grassland 草地、草原, greenhouse 温室、花房, seaside 海边 (的) , schoolbag 书包, sportsman 男运动员, sunlight 阳光、日光, underground 地下的、秘密的, rainforest (热带) 雨林, toothache 牙痛, workplace 工作场所。
三、词根记忆法
一些单词是由一个词根构成, 通过词根, 同时可以记住相关的单词:例如:
1.care n. 小心、仔细、照顾;careful
adj.小心的、仔细的; carefully ad.小心地、仔细地。
2.music n.音乐, musical
a.音乐的, musically ad 音乐地, musician n.音乐家。
3.satisfy v.使满意, satisfied
a.满意的, satisfying a.令人满意的, satisfaction n.满意、乐趣。
4.compete v.竞赛、比赛, competitive
a.竞争的、比赛的, competitively ad.比赛地、竞争地, competitor n.敌手、竞争者, competition n.竞争、比赛。
四、归类记忆法
根据单词的某一特点或属性, 把具有相同特点或属性的单词归成一类记忆。例如:
季节词:spring, summer (vacation) , autumn (fall) , winter球类名词:basketball, baseball, volleyball, football, table tennis, tennis, golf.
七大洲:Asia, Europe, Africa, South/North America, Oceania, Antarctica.
身体部位:head, forehead, waist, wrist, lap, chest, back, cheek, jaw.
学科专家名词:chemist, physicist, mathematician, geographer, biologist, astronomer, archaeologist.
五、同义词记忆法
把具有相同意义的单词归类, 不仅可以记住单词, 还可以掌握它们之间的差别和用法;例如:
include, contain 包含、包括;damage, destroy 损害、毁坏;begin, start 开始;almost, nearly 几乎、差不多;also, too也;bright, clever, smart 聪明的、伶俐的, friendly, kind 友好的、仁慈的;hard, difficult 困难的、难的;big, large 大的、巨大的;problem, question 问题;photo, picture 相片、图片; learning, knowledge 知识、学问;allow, permit 允许、准许; power, energy, strength, force 力、力量、权力。
六、反义词记忆法
把具有相反意义的单词归类记忆。例如:
good—bad;careful—careless;clever/bright—foolish
hard——soft;borrow/lend—return;same—different
with—without;push—pull;give—take
import—export;praise—blame;safe—dangerous.
七、读音记忆法
根据单词拼读规则进行记忆。
1.同音异形异义词。例如:
see 看见——sea大海 sow 播种——so 如此
meat 肉——meet 遇到 way 方法——weigh 重
wait 等待——weight 重量 son 儿子——sun 太阳
often 经常——orphan 孤儿
2.读音易混词。例如: rise 升起——raise 饲养、提升 own 自己的——owe 欠、付出;
sweet 甜的——sweat 汗、出汗 dairy 奶制品——diary 日记;
snake 蛇——snack 小吃、零食 breath n.气息——breathe v.喘息。
八、旋转记忆法
把单词字母顺序从左到右完全调换位置构成一个新词, 例如:
ten十——net网 pan 平底锅——nap 打盹
meet 遇到——teem 充满 deer 鹿——reed 芦苇
tap塞子——pat 轻拍轻打 part 部分——trap 陷阱
九、口诀记忆法
后面接动词不定式省略 to 的11个感官动词和使役动词可编为:一感觉二听三使役五看。
篇11：初中英语的单词教学
关键词：英语；单词；教学
一、教师多用一点爱心和耐心
初中学生课程本来就多，如今英语教材词汇量又大，再加上许多句型及短语也要记忆，学生学英语的畏难情绪就更大，因此需要我们的教师多给一点爱心和耐心。
二、利用字母组合的规则，教会学生记忆单词
英语单词的读音和拼写形式是单词存在的根本，是各个词相互区别的第一要素。
1.利用同根词记忆
如教完use后，通过分析，学生就可以推测出useful，useless， user的词义来。教师就可以说：“useful”comes from“use”. It means“of use”.“Useful” comes from“use”，too. It means“of no use”or“not useful”.
2.利用转化记忆
这种方法就是在不改变拼写形式的基础上，由一种词性转化为另一种词性，主要有名词转化为动词、动词转化为名词、形容词转化为动词或名词等。如：water（n.水），water（v.浇水）；lift（v.举起），lift（n.电梯）；last（adj.过去的），last（v.持续）等。
3.反复记忆
德国心理学家艾滨浩斯的实验证明：遗忘的规律是先快后慢，刚记住的东西，最初几个小时内遗忘的速度最快。
三、用构词记忆法，教会学生记忆单词
掌握一些构词法知识，可以大大地增加自身的词汇量。英语构词法主要有以下三种情况：
1.派生法
这种方法就是在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀，从而形成另一个新的单词，且与该词根的含义有着一定的联系，此类词便称为派生词。
如常用的前缀in-，im-，un-，dis-等表示否定含义；如教retell，rewrite，学生已学会了tell，write，要向他们解释前缀re-的含义是“again"的意思。在此基础上学生就能推测出retell，rewrite的意思来。教师就可以说“Retell”comesfrom“tell”.“Retell”means“to tell again.”
2.合成法
这种方法就是把两个或两个以上各自独立的单词并到一起組成一个新的单词，由此法构成的单词便称为合成词或复合词。如：black（黑色的）+board（木板）=blackboard（黑板），class（班）+room（房间）=classroom（教室），foot（脚）+ball（球）=football（足球）等。
四、用多种方式刺激感知印象，让学生记住单词
记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的，大脑神经受到的刺激越深，记忆的持久性就越强。
新一轮的教学改革已经启动，英语中的单词记忆方法不管多么先进，也决不可生搬硬套，我们要在教学实践中努力探索，勇于实践，使英语教学更加符合教学的规律，找到一种最适合学生记忆的方法。只有这样，我们才能提高学生学习英语的效率，减轻学生的学习负担，全面提高学生的素质，让学生在轻松、愉快中学习，并让英语成绩迈上一个新的台阶。