小燕子的活动教案

2024-06-19

小燕子的活动教案（精选14篇）

篇1：小燕子的活动教案

小燕子的活动教案

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。相关内容，一起来看看！

教学目标：

一、用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》。

二、学习用手波浪模仿小燕子的飞翔，培养学生动作的表现力和创造力。

三、教育学生爱护益鸟，保护环境，热爱大自然。

教学重点：

1、唱好歌曲。

2、表现小燕子飞翔的动态美。

教学难点：

1、抓住三拍子起伏感来演唱歌曲。

2、对学生进行爱鸟、爱护环境的教育。

教具准备：

多媒体课件，头饰，电子琴，打击乐。

教学过程：

一、组织教学，带领学生在音乐声中做小鸟飞的律动，自由表演。

二、导入新课（出示课件）

节奏练习

三、歌曲《小燕子》

（一）、导入

（1）小朋友读得真好，把春姑娘的好朋友也引来了，猜猜看会是谁呢？

（2）学生自由发挥想象，回答。

（3）学生观看，原来是小燕子，你喜欢它吗？为什么？谁来说说它的样子。你能用动作学一学吗？学生自由表现。

（4）教师小结：小燕子样子美丽，是捉害虫的能手，保护庄稼，据说，一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、文字、蚜虫呢！它是我们人类的好朋友，那我们应该怎样对待我们的朋友呢？（学生回答）对，我们应该保护它们，今天我们来学唱一首赞美小燕子的歌。

（二）、学习歌曲《小燕子》

（1）听范唱录音，说一说歌曲中是怎样赞美小燕子的。

（2）学唱歌曲：a跟旋律哼唱

b跟范唱轻填歌词练习

c教师提问曲中延音记号的唱法

d学生听琴视唱歌曲。

（3）歌曲处理：a师：歌曲不仅表现了小燕子的美丽，还表现了小燕子除害虫，保庄稼的样子，你觉得怎样唱才能更好的表现小燕子的这些特点呢？

b学生分组讨论、交流。

c个别组示范表演唱。

d用喜爱、赞美的情绪完整的演唱歌曲。

（4）歌曲表演：a同学们，刚才用优美的歌声描绘了可爱的小燕子，表达了对小燕子的喜爱，那你能不能用优美的舞姿来描绘小燕子呢？

b学生模仿小燕子飞翔的动作。

c教师示范小燕子侧飞、高飞、低飞的`不同体态，并加上脚的动作。

d学生跟做。

e启发学生想一想，除了小燕子的飞翔，还可以表现小燕子在干什么？怎么做？（鼓励学生大胆做）

f听音乐学生自由表演。

（三）、对比欣赏

师：除了这首歌，你还会唱其他有关小燕子的歌吗？

四、深化、小结

1、同学们，鸟是我们人类的朋友，它们为我们人类做出了巨大的贡献，如一只山雀每天可啄食松毛虫184条，蛾30只以上。一昼夜吃害虫相当于自己体重的1。5倍。一只猫头鹰一年可灭田鼠1000只，减少一吨粮食的损失。一只杜鹃一次可吃173条松毛虫，12只金龟子，49条舞毒蛾幼虫。

2、可是，现在我们地球上的鸟的种类和数量在一天天的减少了，你知道这是为什么吗？（启发学生回答，人类的破坏，环境的污染）我们应该怎么做？（学生答）

3、同学们，今天我们学习了小燕子这首歌，知道了鸟类是我们人类的好朋友，我们每个小朋友都要鸟、护鸟的模范，让大自然中有更多的鸟在蓝天中飞翔。

篇2：小燕子的活动教案

教学目标:

一、用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》。

二、学习用手波浪模仿小燕子的飞翔,培养学生动作的表现力和创造力。

三、教育学生爱护益鸟,保护环境,热爱大自然。

教学重点:

1、唱好歌曲。

2、表现小燕子飞翔的动态美。

教学难点:

1、抓住三拍子起伏感来演唱歌曲。

2、对学生进行爱鸟、爱护环境的教育。

教具准备:

多媒体课件,头饰,电子琴,打击乐。

教学过程:

一、组织教学,带领学生在音乐声中做小鸟飞的律动,自由表演。

二、导入新课(出示课件)

节奏练习:XX X X0 | XX X X0 |

三、歌曲《小燕子》

(一)、导入

(1)小朋友读得真好,把春姑娘的好朋友也引来了,猜猜看会是谁呢?

(2)学生自由发挥想象,回答。

(3)学生观看,原来是小燕子,你喜欢它吗?为什么?谁来说说它的样子。你能用动作学一学吗?学生自由表现。

(4)教师小结:小燕子样子美丽,是捉害虫的能手,保护庄稼,据说,一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、文字、蚜虫呢!它是我们人类的.好朋友,那我们应该怎样对待我们的朋友呢?(学生回答)对,我们应该保护它们,今天我们来学唱一首赞美小燕子的歌。

(二)、学习歌曲《小燕子》

(1)听范唱录音,说一说歌曲中是怎样赞美小燕子的。

(2)学唱歌曲:a跟旋律哼唱

b跟范唱轻填歌词练习

c教师提问曲中延音记号的唱法

d学生听琴视唱歌曲。

(3) 歌曲处理:a师:歌曲不仅表现了小燕子的美丽,还表现了小燕子除害虫,保庄稼的样子,你觉得怎样唱才能更好的表现小燕子的这些特点呢?

b学生分组讨论、交流。

c 个别组示范表演唱。

d用喜爱、赞美的情绪完整的演唱歌曲。

(4) 歌曲表演:a同学们,刚才用优美的歌声描绘了可爱的小燕子,表达了对小燕子的喜爱,那你能不能用优美的舞姿来描绘小燕子呢?

b学生模仿小燕子飞翔的动作。

c 教师示范小燕子侧飞、高飞、低飞的不同体态,并加上脚的动作。

d学生跟做。

e启发学生想一想,除了小燕子的飞翔,还可以表现小燕子在干什么?怎么做?(鼓励学生大胆做)

f 听音乐学生自由表演。

(三)、对比欣赏

师:除了这首歌,你还会唱其他有关小燕子的歌吗?

四、深化、小结

1、同学们,鸟是我们人类的朋友,它们为我们人类做出了巨大的贡献,如一只山雀每天可啄食松毛虫184条,蛾30只以上。一昼夜吃害虫相当于自己体重的1.5倍。一只猫头鹰一年可灭田鼠1000只,减少一吨粮食的损失。一只杜鹃一次可吃173条松毛虫,12只金龟子,49条舞毒蛾幼虫。

2、可是,现在我们地球上的鸟的种类和数量在一天天的减少了,你知道这是为什么吗?(启发学生回答,人类的破坏,环境的污染)我们应该怎么做?(学生答)

篇3：小燕子的活动教案

(1) 教育家们发现, 儿童的阅读能力与未来的学习成绩有密切关联。学生的阅读经验越丰富、阅读能力越高, 越有利于各方面的学习, 而且阅读越早越有利。因此, 近年来在世界各国掀起的教育改革浪潮中, 都把儿童阅读作为一项重要的教育政策来实施。在美国, 美国前总统克林顿依据相关研究指出:小学三年级之前必须具备良好的阅读能力, 这是未来学习成功与否的关键, 阅读的确很重要, 因为阅读可以扩大你的知识面, 在短文里, 蕴涵着丰富的语法大师, 这对你提高选择题的正确率很有帮助。阅读某种程度上可以提高你对语言的兴趣。阅读还可以扩大词汇量。所谓词汇量不是指你知道它的中文意思, 而是知道它怎么用。读阅读可以增加对该国家的文化背景的了解。最重要的是, 过大量的阅读, 可以形成一种语感。

(2) 从学生语文学习能力和习作能力来看, 学生需要大量的阅读, 这样有助于提高他们语文能力。

(3) 每学年的第二学期, 我校会开展“读书月”活动, 内容包括大型的诗歌朗诵活动和芳草地文学社活动, 从而激发学生好读书、读好书的习惯。

二、学生实态分析

三年级学生已经有了一定的阅读能力, 平日里他们都会利用课下的时间读书, 但是他们的读的书籍没有经过筛选, 认为什么书都可以读。家长由于受自身文化的限制, 他们根本不知道什么书适合自己的孩子读。如果一味地迎合孩子的口味, 可能就会受到一些“文化垃圾”的影响。教师要有目的的有计划地组织好课外阅读, 要注意阅读的质量。而且有部分学生对于读书没有兴趣。认为只要完成课堂上的作业就可以了。这样长此以往, 他们的识字量也逐步在下降, 对于语文学习也失去了兴趣。

三、活动目的

(1) 通过阅读《燕子》, 认识阅读课外书的作用, 激发学生阅读的兴趣, 养成良好的阅读习惯。

(2) 指导学生回顾总结课堂上学到的美文鉴赏方法, 并实际运用到课外阅读中。

(3) 利用阅读卡, 让学生把自己阅读的收获积累下来, 从而提高写作能力。

(4) 通过对动物文章的阅读, 培养学生爱护小动物的情感。

四、活动准备

(1) 对学生进行阅读调查, 我们喜欢哪一类的文章。

(2) 学生进行家庭阅读调查:我每天读多长时间的书。

(3) 学生进行社会调查:你周围的人喜欢读书吗?

五、教学结构

(1) 说一说:说出美文鉴赏的作用。

(2) 读一读:认真阅读教师选好的文章。

(3) 谈一谈:你最欣赏文章中的什么地方。

(4) 看一看:利用各种途径查找自己喜欢的美文, 和其他同学一起分享。

(5) 写一写:制作“我的阅读积累卡”。

六、案例呈现

大家正在热烈地讨论着用怎样的方式把美文介绍给别人鉴赏, 王天的发言引起了我们大家的兴趣:“这些文章让我们体会到作者对小燕子的喜欢。我们组认为可以大家一起分工合作, 办一份美文鉴赏的主题板报, 这样大家不仅能从板报上读到每篇文章的好的地方, 而且还可以让我们在短时间内欣赏到很多的文章。”

她的回答让我震惊, 这是我没有想到的, 我一直在努力用积累的方法让学生摘录好词妙句。这样一种方式, 可以节省很多时间, 并且让学生能够读到好几篇文章。

其他同学纷纷赞同:“就是, 这样以后我们只要看板报中的内容就可以了解到文章中的内容, 如果对这篇文章感兴趣的话, 我就可以找来看看。”

“是呀, 我平日里不喜欢读书。这样我看了板报就可以看到许多好词妙句, 我可以运用到我自己的文章中, 这样写作文时我就不头疼了。”

我点点头:“那么你们还有好的方式吗?”

“对于童话故事, 我们可以表演呀, 这样那些不爱读书的人为了表演他也不得不看剧本了。”

“对于古诗我们可以吟诵, 可以开展一个诗歌朗诵比赛。”

我紧接着说:“对呀, 这样大家就不会再为背古诗而感到困难。”

孩子们的七嘴八舌, 说出各种方法顿时将我包围。

七、活动反思

现代社会发展客观地要求每个社会成员具备四种基本素养, 即“学会认知, 学会做事, 学会与他人共同生活, 学会生存”。由此看来, 基础教育必须关注学生综合实践能力地提高, 关怀学生终身学习的能力和终身学习的愿望。面对时代的挑战, 基础教育向学生的生活回归, 密切学生与生活、学生与社会的联系, 通过设计和实施综合实践活动课程, 培养学生的综合实践能力, 使之将来更加适应社会的需要和时代的变化。

本次综合实践活动, 教师在其中起穿针引线的作用, 给学生创设出自由的空间, 带领学生走出课本, 让孩子们用眼睛去发现平时读书的快乐, 让孩子们用耳朵去倾听与平时不一样的声音, 让孩子们用心灵去感受读书带给他们快乐, 让他们做一个爱读书的孩子。

在本次活动中, 很多来自孩子们纯真心灵的话语很让我感动, 同时我们也遇到了一些麻烦事。但我相信孩子们在这次活动中带着的问题, 也许就是他们下次活动中问题的开始!

篇4：小燕子的春天

“妈妈，这里光秃（tū）秃的，没有香香的花，没有绿绿的草，也没有南方溫暖（wēn nuǎn），我不喜欢这里！”小燕子失望地对妈妈说。

“傻（shǎ）孩子！别着急，春天很快就会到来的，现在，我们要建造一个新家，等建好了我们温暖的家，春天就会来到这里的。妈妈告诉你，这里春天的景色比南方更美丽哦！”燕子妈妈微笑着对小燕子说。

“真的吗？妈妈，那我们快点垒窝（lěi wō）吧！”听了妈妈的话，小燕子开心地说道。

每天清晨，小燕子都会跟着燕子妈妈飞到外面去捡拾干草和泥土，然后再用唾液认真地把它们一点一点地粘在屋檐（yán）下，过了不久，一个结实、漂亮的燕子窝就建成了。

“妈妈，春天来了吗？”小燕子看着自己的新家问妈妈。

“你飞到外面去找一找吧！妈妈相信，你一定会找到它的。”燕子妈妈微笑着说。

小燕子拍拍翅膀（chì bǎnɡ）去外面寻找春天了。它一边飞，一边叽叽喳喳（zhā）地叫着：“春天！你在哪里呀？”

小灰熊从树洞里走出来，他伸了个懒（lǎn）腰：“小燕子飞回来了，我想一定是春天来了！”

小兔子挎着篮子说：“小燕子飞回来了，我要赶紧去采春天的第一朵蘑菇（mó ɡu）！”

小山羊扛着锄（chú）头说：“小燕子飞回来了，我要赶紧去埋下蔬（shū）菜种子啦！”

篇5：小燕子的活动教案

小燕子拿剪刀

设计思路：

春天来了，花儿开了，草儿绿了，小草偷偷地从地底下钻出来了……孩子们关注着周围的变化，享受着春天的美好！在我们的“春天有约”活动中，孩子们不仅感受了春天的美丽景象，更体验了春天带来的欢乐。

小燕子，是孩子们非常喜欢、熟悉的小动物。它也是春天来临的一个象征。《小燕子拿剪刀》这首歌曲，把春天的画面描述得如此美丽，孩子们在歌唱时一定能感受到春天的诗意与韵律美。这样好听的歌，我想孩子们是非常喜欢的。同时，这个音乐活动也是作为我下一个活动《春天的礼物》的一个铺垫，从小燕子带来的礼物自然地引向孩子们也动手制作春的礼物，进一步体验春天的美好！

活动目标：

1、感受歌曲欢快的节奏，乐意表达、表现。

2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美，体验春天的美好。

活动准备：

柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个

活动过程：

一、直接导入

◇ 春天悄悄地来了，有个朋友唱着歌儿，也飞回来了，你们听！

二、欣赏活动

第一遍欣赏，初步感受歌曲旋律

◇ 呀！谁来了啊？（小燕子）

◇ 原来是小燕子飞来了啊？小燕子从哪来的？

◇ 小燕子为什么从南方飞回来了啊？

第二遍欣赏，感受歌曲轻快的节奏，体会小燕子愉悦的心情。

（边欣赏，教师边用手演示：小燕子唱着轻快的歌曲，在天空中飞舞……）

◇ 小燕子的心情到底怎么样？

◇ 你是怎么知道的？

◇ 小燕子多高兴啊，它从南方飞回来，发现我们这里有很多变化，小燕子看到了什么？（引导幼儿回忆有关春天的经验。）

第三遍欣赏：和小燕子一起感受春天的美丽景象。

◇ 你们瞧，小燕子在天空中多快乐啊，让我们也用自己的小手当成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。

◇ 教师一遍做手势，一遍用语言引导：

小燕子快乐地从南方飞回来啦。它一会飞向高处，看到柳树姐姐在梳辫子；一会儿飞过文档仅供参考

水面，层层浪花跳着春天的舞；它飞上桃树，桃花妹妹哈哈笑；它飞在春雨里，雨丝沙沙沙，唱着春天的歌谣……

◇ 和小燕子一起飞翔，你们的心情怎么样啊？

第四遍欣赏：小燕子的礼物

◇小燕子飞胡来了，它也准备了很多礼物送给小朋友，我们一起来问问小燕子，它送了些什么礼物？

◇ 出示图片，丰富歌词。

剪柳条，绿油油，送给哥哥当鱼钩；

剪浪花，蓝莹莹，送给姐姐做花裙；

剪桃花，红艳艳，送给妹妹扎小辫；

剪雨丝，亮晶晶，送给弟弟做风铃。

三、送春天的礼物

◇小燕子多热心啊，它准备了那么多春天的礼物送给小朋友。收到礼物的朋友啊，心里一定甜滋滋的。我们也制作了很多礼物，今天我们这里来了那么多客人老师，让我们也学学小燕子，把春天的快乐传递给我们周围的人，把我们制作的礼物送给我们的客人老师。

活动反思：

1.创设一个优美、抒情、富有春意的情境：中班的孩子还是更喜欢形象、生动的情境，对于这个音乐活动来说，让孩子自主地在情境中去感受春天的诗意、美好，效果更好。

2.对孩子的经验把握不够：（1）幼儿的前期经验不足，所以他们不能通过今天这个活动来充分地感受春天的诗意。（2）在歌词的理解上，教师对幼儿的经验未了解充分。这首歌的歌词很美，又压韵，可以像儿歌一样来念，但对幼儿来说是比较抽象，难理解的。3.教具的配合与生动形象：教具在一个活动中也是起着非常重要的作用。一个出色的教具一定能吸引孩子更投入其中。在今天的这个活动中，若是教师准备了很多的小燕子头饰，让孩子们都来体验当一只可爱的燕子，在天空中自由的滑翔，效果一定更佳。

4.给孩子更多自由发挥的空间：活动中，教师太过注重孩子经验的表达表现，而牵制了孩子们对这个音乐作品真切的感受与流露。这个活动后，我让孩子们又一次感受音乐作品，这次我给了他们一个宽敞空间，让他们自由地表现，孩子们很开心，很真切，感觉自己真的像一只自由的小燕子，有的孩子扮演燕子的飞翔，特别生动（身体俯下来，手在背上架起剪刀似的尾巴，神气极了）。

5.倾听习惯的培养：音乐欣赏活动，需要孩子们有良好的倾听习惯，显然我班孩子在这方面是欠缺的。而且加上一开始外界因素的干扰，使一些孩子未进入状态。所以，平时应当注重经验的积累，注重常规的培养。

大班愉快的小菜园

一、活动目标：

1、通过说、唱、表演等游戏形式，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。

2、培养幼儿的乐感、节奏感及喜欢乐于参与音乐游戏的情感。

二、重点难点：

重点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。难点：培养幼儿对音乐的感觉，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。

三、活动准备：小菜园图片、琴

四、设计思路：

本次活动是根据我们正在进行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主题预设的。前期，我们已经进行了秋天的树叶、水果、郊游等环节，幼儿已经对秋天有了许多的经验，本次活动前面我们也学习了两首歌曲，幼儿对音乐元素也有一定的了解。因此，本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐能力进行提高，并在其中整合语常活动、生活活动及根据本班情况适时的进行规则意识的提高等。希望能在活动中幼儿的反馈能够给大家一定的价值。

五、活动流程：

[激发兴趣]——[节奏训练]——[表达表现]

六、活动过程：

（一）、激发兴趣：

1、前两天我们去买菜做了蔬菜汤，蔬菜汤是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜汤》

1）幼儿集体演唱，指导幼儿用好听的声音。

2）分声部分角色演唱，注意副歌的适时进入，声音的和谐。

（二）、节奏训练：

小白兔要带我们去小菜园了，你们想不想去？

1）脚脚脚脚，手手手手要求：整齐，动作协调。

2）脚手手手，脚手手手指导幼儿思考：怎样走不会跌倒？（左右交替换着走）

三、表达表现：表演唱《小兔的菜园》

1）小白兔带我们来到小菜园了，你们想不想去看看？出示菜地图片铺在地上。幼儿角色扮演小白兔 2）小菜园有什么？我们要做什么动作？

根据歌曲和幼儿共同设计小白兔的动作。第二段引导幼儿将翻土、种植、浇水、除虫的动作表现出来。

篇6：小燕子教案

活动时间：2012年11月1日星期四

班级：小（2）班

授课人：马燕琴

活动课题：早读书语言活动：《小燕子》（儿歌）

活动目标

1、理解儿歌内容

2、认识汉字“燕子”、“尾巴”。

3、体验玩中学、学中玩的乐趣。

活动准备

1、字卡、音乐、挂图

活动过程

1、音乐律动进教室

（一）导入

1、小朋友们听，这是什么歌呀？我们学燕子飞一飞吧！

2、小朋友，刚我们学谁飞呀？

3、真棒！燕子，（出示字卡）我们一起说吧？

4、今天，马老师带来了一张美丽的图。小朋友猜猜是什么。

（二）出示挂图

5、哇。小朋友，你们看到了什么？（小燕子）

6、看。小朋友，它们有的飞的？（低）有的飞的？（高）

7、小朋友知道它们在做什么吗？（跳舞）

8、它们跳的美吗？

10、小燕子告诉我，等下要邀请我们的小朋友一起去玩游戏，小朋友想不想？

11、可是，小燕子有一个要求。它说它只跟会念儿歌的小朋友一起玩

12、那怎么办？我们一起把儿歌学会好不好？

（三）教师完整念一遍

1、小朋友，先听马老师念一遍好不好？

2、小朋友刚听到儿歌里有什么？

4、那小燕子的尾巴像什么？请小朋友和老师一起念，老师念一句，小朋友念一句，看看哪个小朋友最先学会，第一个被小燕子邀请去玩游戏？

5、嗯。真棒！

6、小朋友知道小燕子的尾巴像什么吗？

7、真厉害！

6、小朋友、看，小燕子来了，知道它来干什么吗？它说它要来检查小朋友有没有学会这首儿歌，那我们一起念给小燕子听吧？

7、哇、小燕子说你们真棒！它要邀请我们全班的小朋友一起玩游戏，小朋友开心吗？

（三）学字卡

1、小燕子说，它还要邀请2个字卡宝宝一起去

2、可是，字卡宝宝太调皮了，它藏起来了，小朋友知道它藏哪了吗？嘘..我偷偷告诉大家，它藏在我背后偷睡觉了，我们把它叫醒好不好？

3、还有谁没出来呀？赶快把它叫起来吧？

4、哦，字卡宝宝摔倒了。我们把它叫起来说“尾巴宝宝不哭”

5、字卡宝宝已经邀请到了，小燕子说我们该去玩游戏了，我们学着小燕子飞，一起出去玩游戏吧？

篇7：小燕子教案

教材分析：

《燕子妈妈笑了》这篇童话故事以通俗的语言，充满童稚的笔触，生动形象的描绘出一只从学习认真开始到终于学会了认真的可爱的小燕子的形象。课文通过燕子妈妈与小燕子的三问三答，不仅介绍了冬瓜与茄子的大小、颜色、外形三个方面的区别，还说明了小燕子一次比一次更认真地去观察冬瓜与茄子，更说明了“认真”是做人做事基本的能力和品质。设计理念：

1、寓语文学习于快乐的活动中，实现教学过程的活动化，这是新课程改革所倡、导的转变教学方式的一个重要理念。

2、根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，贴近儿童生活，激发学生学习兴趣，在学习过程中以学生为主体，给学生充分的自主、合作学习机会。让学生朗读中探究、感悟、理解课文内容。

3、、针对低年级学生好奇，好动、爱探索的心理特点，在教学中我把语文学科课程与活动课程熔于一炉，确立学生参与活动的主体地位，充分体现“学生是学习活动的主体”这一学生观，让学生“用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做，用心去体会”，充分享受做学习主人的权利和欢乐。教学内容：

西师版语文第二册第六单元23课的第一课时教学目标：

1、认识15个生字，知道冬瓜和茄子有什么不同。

2、培养学生自主、合作学习的能力。

3、有感情地朗读课文，能读出不同角色的不同语气。

4、通过对课文的学习，使学生明白无论做什么事情都要“认真”。教学重点：

理解燕子妈妈最后笑了的原因，从而使学生明白做人做事都要认真的道理。教学难点：

分角色朗读课文，注意读出不同角色的不同语气。教学准备：

多媒体课件小燕子头饰菜园图小星星小红旗西红柿黄瓜教学过程：

一、导入新课：

1、播放《小燕子》的歌。

2、导入新课，学生读课题

二、学习新课：

1、看故事，听课文录音，初步了解课文内容。

2、认读生字，和生字宝宝交朋友。

3、自读课文，初步识字。

4、细读课文，感悟课文内容。（1）读第1自然段理解内容。（2）小组合作学习（2——7）自然段。（3）汇报学习收获。

（4）齐读第8自然段，理解“燕子妈妈为什么笑了？”

三、巩固课文内容

1、学生表演故事。

2、小组合作学习：说一说西红柿和黄瓜有什么不同？

四、布置课后作业

1、把故事讲给爸爸、妈妈听。

2、和爸爸、妈妈一起表演故事。

附板书：

燕子妈妈笑了

第一次

冬瓜是大的茄子是小的

第二次

冬瓜是青的茄子是紫的

第三次

冬瓜皮上有细毛

篇8：“小燕子”的母婴梦

生在农村, 家境贫寒, 靠着助学贷款完成了大学学业。毕业后, 为了早日还清贷款, 工作之余, 她身兼数职。2008年8月, 在她用了两年的积蓄还清了全部贷款的那一天, 她与男友走在南京的雨中, 如释重负, 一身轻松。

就在同一天, 她被公司晋升为苏皖区销售经理, 职位提升了, 待遇也更高了, 她却做出了一个让所有人都惊讶的决定——辞职。老板挽留她, 同事劝告她, 她都拒绝了。因为她知道, 还完助学贷款后, 她要开始自己全新的人生, 她要为自己的梦拼搏了。

张小燕深知, 稳定的工作纵然可以让自己过上“幸福”的生活, 但那不是她想要的, 她要用创业改变自己和家人的命运, 这个梦想从大学起就在她心中生根, 现在是到了发芽的春天了。

在老板和同事的不舍与祝福中, 她离开工作了两年的公司。走在熙熙攘攘的街头, 雨后的天特别蓝, 梦, 就在眼前。

爱的力量撑起梦的翅膀

她将目光瞄准了自己学所的专业——母婴服务。她走遍了南京、上海、无锡、扬州等地考察, 最后将自己梦想的落脚点选在马鞍山。这个城市对她来说并不陌生, 她曾在这里实习过一年。这里的居民具有较高的生活质量, 但是母婴服务行业却是个空白。让她感动的是, 当地劳动保障部门得知她的创业愿望后, 为她安排了“一对一”指导老师, 并承诺开辟创业服务“绿色通道”。

2009年春节, 张小燕与男友带着创业的梦想回家过年, 面对父母的不解与反对, 他们反复做工作, 终于得到了双方父母的同意。除夕之夜, 准婆婆拿出一个红布包, “做生意需要钱, 这是准备给你们筹办婚礼的2万块钱, 你们先用吧”。张小燕知道, 这是老两口省吃俭用辛辛苦苦积攒下来的血汗钱, 她怎么能要啊。“做生意找人手要花钱, 你们要是不嫌弃我们老了, 我俩和你们一起去。”那一刻, 面对亲人的爱, 张小燕泪流满面, 同时也暗下决心, 一定要全力以赴。

年初六, 张小燕在男友和准公婆的陪同下, 带着仅有的两万块钱来到马鞍山, 租了一个简陋的房子安顿下来。为了补贴家庭开支, 年过六旬的准公婆一边打工一边帮助他们。

在“绿色通道”的帮助下, 赛瑞斯母婴服务中心的一切手续很快就办好了, 创业的路便正式开始了。白天, 她和男友走遍了马鞍山的新旧小区、医院, 调查小区人口结构和客户群。晚上, 她每周有三个晚上到南京学习《高级营养师》、《育婴师》课程。为了省钱, 总是坐凌晨的火车赶回马鞍山。不去南京上课的晚上她就在医院里待着, 和准妈妈、新妈妈谈心, 了解他们的需求!

学市场营销的男友成了张小燕最得力的助手。从公司发展规划到市场推广策划, 从人员招聘方案到宣传单页的制作, 一遍又一遍, 反复推敲。爱的力量让他们忘了劳累, 忘了休息。

梦想的实现需要“坚持”

张小燕开始到人力资源市场“招兵买马”。但是令她措手不及的是, 很多人一听说是伺候人的, 就不断摇头。关键时刻, 就业服务部门利用各种渠道帮其宣传, 张小燕也仔细地向求职者讲解行业前景, 终于有13名求职者愿意参加她的月嫂培训班了。没有培训场地, 她就在自己的出租房内开班授课, 没有课桌和板凳, 所有人就围着饭桌。张小燕结合自己所学, 咨询专家, 请教医生、护士。学员们被她的专业和热情打动了, 学习的劲头特别足, 很快第一期学员就毕业了。

可是, 问题也接踵而至, 2万多元的资金很快用完了。十多名月嫂却没有一笔业务。一周……两周……一个月……发出去的传单石沉大海, 上门宣传都遭到婉言拒绝。有的月嫂已经开始打退堂鼓了, 原本13人的队伍转眼只剩下8个人了, 资金与业务的短缺让张小燕陷入了困境。怎么办?怎么办?巨大的压力让张小燕迷惘了, 现实与理想的差距让她开始反思自己:自己当初的决定对吗?凭自己的能力, 找一份稳定的工作, 过平常人的生活还来得及, 是该放弃了吗?可是, 这样放弃, 她不甘心啊, 这又怎么对得起男友一家对自己的支持和付出?

冷静下来后, 张小燕和男友决定反思自己的营销思路:她是马鞍山月嫂行业第一个“吃螃蟹”的人, 对于产妇家庭来说这也是一个陌生的行业。“免费体验”这个大胆的想法顿时让张小燕看到了希望, 是的, 让月嫂们去医院免费为产妇和婴儿做服务。为了不让员工白付出劳动, 她决定自己给月嫂发工资。就在这时, 市劳动部门为她送来了5万元小额担保贷款。资金有了, 赶快行动。

于是, 她带着自己的月嫂团队来到医院产房, 义务为产妇和婴儿们服务。并向产妇承诺, 只要产妇有需求, 24小时上门免费服务。一时间, 张小燕的手机变成了热线, “乳腺不通、婴儿啼哭……”请求帮助的人络绎不绝, 面对每一个人, 无论多晚, 她都及时上门, 提供服务。正是因为这份坚持与付出, 半个月后, 终于等到了第一笔业务。那一天, 一向节俭的张小燕请所有月嫂吃了一顿饭, 席间, 望着自己亲手培养出来的月嫂团队, 拿着第一笔业务合同, 她哭了, 所有人都哭了。这是辛酸的泪, 也是幸福的泪。

用真诚开启梦想之门

张小燕依然清楚地记得那天, 2009年4月9日, 第一位月嫂上岗了。“没有经验, 我们竭尽所能的为客户服务。晚上都不敢入睡, 深怕孩子晚上发生什么事, 月嫂不敢吃太多, 怕客户笑话农村人饭量大, 一到半夜就饿得要命, 一个月下来, 月嫂瘦了4—5斤。”每每想到这些, 张小燕眼中都噙满泪水。

她每周坚持去客户家三次看望产妇和孩子, 指导月嫂。每次去, 她总带些水果、面包塞到月嫂手里, 让她带着晚上偷偷填肚子, 月嫂的干劲更足了。正是这份真诚与专业, 感动了客户, 也感动了员工。20天后, 客户决定再续2个月。就这样, 一传十, 十传百, 赛瑞斯的名气越来越大, 订单也如纸片般飞来, 很快, 月嫂供不应求。

为了壮大自己的月嫂队伍, 张小燕“服务、管理、培训”一肩挑。2009年底, 赛瑞斯母婴服务中心团队壮大到30人, 已经为200多位产妇提供了服务, 客户满意率100%。

赛瑞斯得到了市场的认可, 也得到了市、区政府领导的认可, 张小燕荣获“2009年度花山区优秀创业者”称号!2010年, 赛瑞斯成为“马鞍山技师学院的职工技能培训教学点”单位之一, 赛瑞斯从此走上了专业化的发展道路。

梦想有多远就要走多远

正当赛瑞斯的业务如日中天时, 张小燕再次做出了一个决定。从2010年初, 她开始加强自己的团队建设, 她引进专业管理人才, 培养自己的培训师资, 并逐步将赛瑞斯交由团队管理。她说, 这样的思路有益于公司的发展, 自己也可以抽出更多的精力, 去实现自己更远大的梦想, 那就是“为客户提供从母亲怀孕到孩子六岁期间权威的怀孕生养全方位的专业知识, 形成产业链。”

2010年5月, 张小燕的专业团队已经建成, 她再次瞅准市场, 启动自己的“智慧树早教中心”计划。有了赛瑞斯成功的经验, 张小燕一步一个脚印, 克服一个又一个难题。2010年8月, 智慧树早教中心正式开门营业了。

10月, 张小燕被马鞍山团市委选中代表马鞍山参加了安徽省青年创业大赛, 捧回了“大赛优胜奖”和“最具创业精神奖”, 并为自己赢得了8万元的天使投资基金。

谈到自己的成绩, 张小燕总是带着一颗感恩的心, 她说她要感谢的人有很多:政府、亲人、客户、员工……谈到自己的未来, 她总有说不完的创业设想与追求。

“要打造自己的服务品牌, 并将具有竞争力的服务拓展到马鞍山的周边城市。这是我的下一个目标。只要和我的梦想在一起, 我就不会停下自己的脚步, 梦想有多远, 我就要走多远。”

篇9：可爱的小燕子

它tā们men有yǒu时shí停tínɡ在zài屋wū檐yán上shɑng，一yì双shuānɡ黑hēi色sè的de小xiǎo爪zhuǎ子zi紧jǐn紧jǐn地de抓zhuā住zhù屋wū檐yán，一yí动dònɡ不bú动dònɡ。有yǒu时shí落luò在zài电diàn线xiàn杆ɡān上shɑng，叽jī叽ji喳zhā喳zhā地de叫jiào着zhe，像xiànɡ是shì在zài唱chànɡ歌ɡē。看kàn，那nà两liǎnɡ只zhī小xiǎo燕yàn子zi在zài对duì话huà，它tā们men多duō快kuài乐lè呀yɑ！

夏xià天tiān傍bànɡ晚wǎn的de池chí塘tánɡ，它tā们men舒shū展zhǎn着zhe翅chì膀bǎnɡ，一yí会huì儿er飞fēi得de很hěn高ɡāo，一yí会huì儿er又yòu落luò到dào了le水shuǐ面miàn上shɑng，几jī乎hū就jiù要yào掉diào进jìn水shuǐ里li了le！爸bà爸bɑ告ɡào诉su我wǒ，小xiǎo燕yàn子zi这zhè是shì在zài捉zhuō虫chónɡ子zi，它tā们men是shì人rén类lèi的de好hǎo朋pénɡ友you。

我wǒ喜xǐ欢huɑn小xiǎo燕yàn子zi。

（指导教师柳静）

小xiǎo作zuò者zhě从cónɡ小xiǎo燕yàn子zi的de外wài形xínɡ入rù手shǒu，运yùn用yònɡ了le比bǐ喻yù、拟nǐ人rén的de修xiū辞cí手shǒu法fǎ，形xínɡ象xiànɡ而ér贴tiē切qiè，对duì小xiǎo燕yàn子zi的de喜xǐ爱ài之zhī情qínɡ溢yì于yú言yán表biǎo。可滢

如何描写有关动物的作文

一yī、关ɡuān键jiàn是shì善shàn于yú观ɡuān察chá。观ɡuān察chá时shí，要yào注zhù意yì以yǐ下xià两liǎnɡ点diǎn：

1.按àn照zhào一yí定dìnɡ的de顺shùn序xù进jìn行xínɡ观ɡuān察chá。

2.要yào抓zhuā住zhù特tè点diǎn进jìn行xíng观ɡuān察chá。

二èr、描miáo写xiě外wài形xínɡ要yào侧cè重zhònɡ于yú静jìnɡ态tài描miáo写xiě，描miáo写xiě活huó动dònɡ情qínɡ况kuànɡ要yào侧cè重zhònɡ于yú动dònɡ态tài描miáo写xiě。

三sān、要yào把bǎ喜xǐ爱ài之zhī情qínɡ写xiě进jìn作zuò文wén里li。

篇10：中班认识小燕子教案

1.学会歌曲并注意唱好附点节奏和休止符。

2.尝试自己创编歌曲，感受创编的乐趣。

3.感受助人的快乐。

活动重难点：

学会唱歌曲中的附点节奏和休止符;创编歌词。

活动准备：

音乐及图谱。

活动过程：

一、谜语导入。

师：今天老师带来了一个谜语，一起来猜猜谜底是什么?

(身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到。)

二、讲述故事内容，理解歌曲。

1.师：春天到了，许多小动物都冬眠醒了，小燕子也从南方飞来了。燕子妈妈在屋檐下筑好了窝，生下了一窝蛋，过了几天，小燕子从蛋壳里钻出来了，燕子妈妈辛勤的抚育着燕子宝宝。可是，有一天发生了一件事，是什么事情呢?听一听歌曲《有只小燕子》就知道了。(播放音乐)

2.欣赏、理解歌曲内容

(1)第一遍欣赏。师：歌曲的名字叫什么?歌曲一共有几段?歌曲唱了一件什么事情呢?我们再来仔细听一遍。(教师清唱)

(2)第二遍欣赏。师：歌曲里面唱了什么?去年小燕子发生了什么事情?今年小燕子又做了什么事情呢?

小结：原来歌曲唱了一个感人的故事：去年春天，有一只刚出生的小燕子从窝里跌到了地上，可是它还不会飞，真着急呀。这时有一个小朋友抱起小燕子，把它送回屋檐下的窝里，回到了妈妈的身边。今年春天，小燕子长大了，已经做了妈妈，它带着自己的宝宝回到了原来的窝，唱着歌向帮助过它的人们表示感谢。

三、学唱歌曲。

(1)学唱歌曲第一段：有节奏地跟念第一段歌词(跟老师一起有节奏的来念第一段歌词)跟唱歌曲第一段(师：轻轻地跟着老师一起唱歌。)自唱歌曲第一段(师：小朋友自己把歌曲唱一遍)

(2)学唱歌曲第二段：有节奏地跟念第二段歌词(跟老师一起有节奏的来念第二段歌词)跟唱歌曲第二段，重点跟唱结束句(师：轻轻地跟着老师一起唱歌。)自唱歌曲第二段(师：小朋友自己把歌曲唱一遍)

(3)完整演唱歌曲把两段歌词连起来唱。

四、表演歌曲

师：歌曲中的小朋友是一个有爱心的孩子，小燕子是一个懂得感恩的燕子，我们来表演这首歌曲，可以用自己的动作来表演!

活动反思：

篇11：小燕子中班音乐教案

聆听《小燕子》，感受音乐所表现的春天。

二、聆听《小燕子》教学基本要求

1.完整聆听歌曲《小燕子》。

提示：歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?

2.听歌曲《小燕子》分小组编创动作。

3.随着复听歌曲的录音，分组表演。

三、表演《小雨沙沙》教学基本要求

1.完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。提示：注意听，是谁在说话，使学生集中精力听歌曲。

2.再听范唱。

3.尽快用听唱法学会歌曲。4.分小组编创动作，边唱边表演。

四、复习歌曲《布谷》：

篇12：小燕子幼儿园教案

歌曲《小燕子》是我们大班《鸟》这个主题里面的一节教学活动。这是一首四三拍、带再现的三段体的歌曲。第一乐段节奏舒展，给人一种优美舒情之感，唱出了孩子们热爱小燕子的心情。第二乐段以跳跃的旋律与第一乐段旋律形成对比，歌唱了小燕子保护庄稼除害虫辛勤的劳动形象。第三乐段旋律是第一乐段旋律的变化再现，前后呼应，再现了孩子们喜爱小燕子的真挚的感情。大班幼儿喜欢小燕子，对小燕子有一定的`感性经验，也有一定的欣赏音乐的经验，因此我通过让感受歌曲旋律和曲式结构，初步学唱歌曲，让孩子们从理性上知道小燕子是人类的朋友，通过歌声来抒发对燕子的喜爱、赞美之情。

二、活动目标：

1、感受歌曲优美、抒情的旋律，初步学唱歌曲。

2、学习倾听音乐，尝试感受音乐a-b-a三段曲式结构。

三、重难点：

重点：感受歌曲优美、抒情的旋律和a-b-a三段曲式结构，初步学唱歌曲。

解决重点的方法：

1、纲要中指出，引导幼儿接触美好的事物，丰富他们的感性经验和审美情趣。教师的示范演唱能给幼儿带来美的享受，所以我采用演唱歌曲的方法让幼儿欣赏感受乐曲优美、抒情的旋律;

2、在欣赏感知的基础上，我边唱歌，边让幼儿听着音乐用“符号”画一画对三段乐曲的感受，让幼儿进一步感受歌曲三段曲式结构;

3、利用图谱帮助幼儿记忆歌词，学唱歌曲。

难点：用相应的歌声演唱三段歌曲。

解决难点的方法：借助幼儿图谱，结合教师图谱，在让幼儿欣赏感知的基础上，了解并学习用相应的歌声演唱三段歌曲。

四、活动准备：歌曲图谱(旋律和歌词图片)、小燕子图片、幼儿每人一份纸和笔、钢琴。

五、活动流程：

谜语导入、引出课题——欣赏歌曲、初步感知——学唱歌曲——延伸

具体活动过程：

(一)、猜小燕子谜语，出示小燕子图片，引出课题。

谜语：身穿黑锻袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。

(二)、欣赏歌曲，初步感知歌曲。

1、教师演唱歌曲第一遍，提问：整首乐曲可以分成几段?你为什么要这样分?

2、教师演唱歌曲第二遍，请幼儿在段与段转折的时候举手示意。这三段乐曲给你什么样的感受?

3、第一段和第三段一样吗?听起来哪个地方是不一样的?第二段听起来又是怎么样的?教师唱歌，请幼儿将自己对这三段音乐的感受用“符号”画下来。

4、展示部分幼儿的图谱，老师也把自己的感受也画下来了，看看老师是怎么画的。

~~~~~代表优美、轻柔，唱起来的时候要缓缓地，柔柔的。红色的小三角形表示轻快、活泼的，在唱的时候要注意声音短促而有力，要有跳跳的感觉。

幼儿跟着教师轻哼两种不同的旋律。

5、这首歌曲你最喜欢的是哪一句呢?请你再来听一听，等会来唱一唱。教师再次演唱歌曲。根据幼儿回答，出示相应图谱帮助幼儿记忆歌词。

(三)、初步学唱歌曲。

1、幼儿借助图谱完整演唱。(引导幼儿用相应的歌声演唱三段歌曲)

2、教师引导幼儿看着图谱演唱歌曲1-2遍。

3、逐渐脱离图谱演唱1-2遍。

(四)、延伸。

其实我们身边还有很多鸟在帮助我们人类，请小朋友回家后问问爸爸妈妈，还有哪些鸟对我们人类有帮助，然后也把它编一编，唱一唱。

课后反思：在以前的音乐活动中，经常会让孩子们给乐曲分分段，说一说对每一段乐曲的感受，本次活动的设计在幼儿原有经验的基础上提出了新要求，让孩子们把对三段乐曲的感受用符号画下来。因为前面对乐曲有2遍的欣赏感知，然后让孩子们对三段乐曲进行过比较，幼儿一边画的时候我一边唱歌，所以孩子们画出来的“感受”还不错，多数幼儿用了舒缓的波浪线表现第一和第三段。第二段幼儿用的符号各种各样，有方块、有圆形等等，他们多数能表现出第二段和一、三两段不同，但对于第二段旋律的特征幼儿还不会用合适的符号来记录，这是因为幼儿相关缺乏经验。在展示图谱后，我觉得歌曲已经唱了好几遍了，所以直接提问：“这首歌曲你最喜欢的是哪一句呢?”结果好多孩子都沉默了，原来前面几遍幼儿主要在感受歌曲的旋律，对歌词关注的比较少，因此我又唱了一遍歌曲，让孩子们带着任务来听。当幼儿回答后，我出示相应的图谱帮助幼儿来记忆。歌词 “除害虫，保庄稼，你为丰收出力气“相对比较抽象，结合图谱我让幼儿进行讨论，帮助大家正确理解了歌词内容。)

篇13：李晟:第二代“小燕子”重现江湖

李晟毕业于湖南工业大学广告设计专业, 2002年参加第一届中国金鹰电视艺术节电视新秀大赛, 拿下最佳女演员。从2004年起, 她频繁出现在湖南卫视金牌主持何炅的音乐MV中, 并出演《天不藏奸》、《篮球部落》、《深情密码》、《转角遇到爱》等多部影视剧。

“小燕子”飞入寻常百姓家, 赵薇成为“还珠时代”最炙手可热的国民偶像, 她所塑造的第一代“小燕子”的经典范本自然很难超越。从《新还珠格格》开机至上映, 李晟就一直在努力求得认同。她不怕吃苦, 忍着脚伤之痛笑着走入“小燕子”的生命, 那坚忍毅力让琼瑶也非常感动。她将搞笑进行到底, 大闹皇宫、打腰鼓等新鲜戏码让观众捧腹。她还在剧中说起了英文, 与外国人班杰明上演了众多感情戏码, 惹得五阿哥频频吃醋。李晟的本色演出令“小燕子”再现江湖, 青春快乐的“小燕子”又飞回来了!

别看剧中的“小燕子”总是喜笑颜开的, 李晟在拍摄时却常常“崩溃”。有一场大闹梁府的戏, 需要化妆成一个老人, 由于琼瑶要求严格, 化妆师非常认真地在李晟的脸上敷上化学胶, 吹干成老年人的脸皮效果。看到化妆后的自己, 李晟当时就忍不住蹲下哭了起来。

对于出演《新还珠格格》, 李晟的心态倒是非常放松:“肌肉发达了, 人也精神了, 睡觉两小时也能high一天, 快乐得不得了。”

说到对将来的打算, 李晟爽朗地笑着说道:“我的目标就是塑造好每一个角色, 让观众看到我在进步。”