高中同学会邀请函（通用14篇）
篇1：高中同学会邀请函
春节前后是举办同学会的好时机，
亲爱的 同学：
还记得高中时代的老四班吗?还记得我们曾共同拥有的温馨往事、纯情岁月吗?
时光如流水，自1992年初夏一别，天各一方，分散四海，至今已13载余。但时空的拉长并没有使我们的情谊消退，我们是那么热烈地企盼着老同学再聚首!一起回忆那段不平凡的岁月，畅谈现在和将来。让我们的友谊更上一层、共创美好的明天!
好了，这个秋季，我们就诚挚的邀请您参加荷园中学的同学会，去听听久违的声音，看看久违的面孔。相信你除了欣喜和激动，还会有更多的收获!
我们想：这样难得的欢聚，会因你的缺席而黯然失色，更令我们黯然神伤!
盼望您早作安排，如期赴约。并请尽快给予回复。
祝您及全家身体健康!
同学会有关事项：
活动时间：2005年10月2日-3日
具体安排如下：
10月2日上午8:00到荷园中学报到，发活动时间表，补交活动经费
8：00-10：00在学校内叙叙旧,参观一下母校。
10：00--11：00到白云山庄。
11：15--12：00办理入住登记。
12：00--13：00 简单中餐(尽量不喝酒)
13：00--17：00室外、水上活动、同学联欢会
17：00--17：30 回宾馆
18：00--20：30 晚餐时间(大家放开喝，但要注意身体)
20：30--22：30，歌舞、好朋友聚会，自由活动(希望大家尽情的欢乐)
10月3日
8：00--8：30 早餐
8：30--11：30 白云山爬山、谈心
11：30 中餐
12：00以后 自由活动
此次的活动经费为：RMB450.00元/人，具体预算如下：
吃住:250.00元/人(三餐，住一晚)
范文网【】
车费、：20.00元/人
纪念品(含老师)：60.00元/人(同学的纪念品为：集会期间照片、录像光盘各一张，集体照2-5张，光盘集体照精美包装盒,通讯录一份等)
活动费用：80.00元/人
其他(备用)：20.00元/人
合计：RMB：430.00/人
如有剩余费用退还或作为下次同学会的基金。
筹划组：
***
分工：
***为组长，
**管帐，**管钱
***负责联络永康人员;**联络外地人员。
**策划节目
注意事项：
1、集会期间要求服从组委会统一安排。
2、集会期间不得无故中途离开。
3、同学会费用要求在报名时交纳。尽量避免只报名但人却不来的情况，如有特殊情况不能来的，可从组委会退钱。不来退钱的，作为同学会基金，将用于下次同学会召开经费。主要考虑定房间和酒席数量。没有报名担在开会时来的同学在报名时补交经费，但不保证有单人床位。
4、如有经济困难者，可以申请减免经费，要求有两个同学以上做证，同时组委会半数人以上同意。
5、报名时要求留下详细联系方式，通讯地址，以用于邮寄礼品及同学联系之用。
请同学们相互转告，并随时关注网上同学录登录帐号：XXX,登录密码：XXX;或登陆QQ:XXXX(请注明是同学)或来电联系。
联系电话：
篇2：高中同学会邀请函
电子邀请函相对传统纸质邀请函在信息传达方面具有很大优势。随着社会不断地进步，邀请函在现实生活中使用广泛，相信很多朋友都对拟邀请函感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的高中同学会邀请函范文，欢迎大家分享。
亲爱的同学：
还记得高中时代的老四班吗?还记得我们曾共同拥有的温馨往事、纯情岁月吗?
时光如流水，自1992年初夏一别，天各一方，分散四海，至今已13载余。但时空的拉长并没有使我们的.情谊消退，我们是那么热烈地企盼着老同学再聚首!一起回忆那段不平凡的岁月，畅谈现在和将来。让我们的友谊更上一层、共创美好的明天!
好了，这个秋季，我们就诚挚的邀请您参加荷园中学的同学会，去听听久违的声音，看看久违的面孔。相信你除了欣喜和激动，还会有更多的收获!
我们想：这样难得的欢聚，会因你的缺席而黯然失色，更令我们黯然神伤!
盼望您早作安排，如期赴约。并请尽快给予回复。
祝您及全家身体健康!
同学会有关事项：
活动时间：20xx年10月2日-3日
具体安排如下：
10月2日上午8:00到荷园中学报到，发活动时间表，补交活动经费
8：00-10：00在学校内叙叙旧,参观一下母校。
10：00-- 11：00到白云山庄。
11：15--12：00办理入住登记。
12：00--13：00简单中餐(尽量不喝酒)
13：00--17：00室外、水上活动、同学联欢会
17：00--17：30回宾馆
18：00--20：30晚餐时间(大家放开喝，但要注意身体)
20：30--22：30，歌舞、好朋友聚会，自由活动(希望大家尽情的欢乐)
10月3日
8：00--8：30早餐
8：30--11：30白云山爬山、谈心
11：30中餐
12：00以后自由活动
此次的活动经费为：RMB450.00元/人，具体预算如下：
吃住:250.00元/人(三餐，住一晚)
车费、：20.00元/人
纪念品(含老师)：60.00元/人(同学的纪念品为：集会期间照片、录像光盘各一张，集体照2-5张，光盘集体照精美包装盒,通讯录一份等)
活动费用：80.00元/人
其他(备用)：20.00元/人
合计：RMB：430.00/人
如有剩余费用退还或作为下次同学会的基金。
筹划组：
xxx
分工：
xxx为组长，
xx管帐，xx管钱
xxx负责联络永康人员;xx联络外地人员。
xx策划节目
注意事项：
1、集会期间要求服从组委会统一安排。
2、集会期间不得无故中途离开。
3、同学会费用要求在报名时交纳。尽量避免只报名但人却不来的情况，如有特殊情况不能来的，可从组委会退钱。不来退钱的，作为同学会基金，将用于下次同学会召开经费。主要考虑定房间和酒席数量。没有报名担在开会时来的同学在报名时补交经费，但不保证有单人床位。
4、如有经济困难者，可以申请减免经费，要求有两个同学以上做证，同时组委会半数人以上同意。
5、报名时要求留下详细联系方式，通讯地址，以用于邮寄礼品及同学联系之用。
请同学们相互转告，并随时关注网上同学录登录帐号：XXX,登录密码：XXX;或登陆QQ:XXXX(请注明是同学)或来电联系。
篇3：高中政治教师要学会转变角色
一、观念的转变
新课程标准要求学生成为真正意义上的学习主体, 教师重在发挥引导者或指导者的作用。目前奋斗在我国各级各类教育战线上的数千万教育工作者都是在 “传道授业解惑”的传统教育观念下成长的, 这对新课改的实施无疑是一个巨大的挑战。长期的应试教育给教师造成错误的思维定势, 教师只要熟悉教材, 勤于工作, 给学生多布置作业, 督促学生死记硬背, 学生就能取得好成绩, 自己就算好老师。教师为分数而教, 学生为分数而学、为考试而战。分数成了教学的中心, 思想政治课的德育功能被淡化, 学生创新能力的培养被忽视。
黑格尔曾说:“一切改革, 归根结底是观念的更新。”我们必须从根本上转变教育观念, 变小学的“听话教育”、中学的“分数教育”为“素质教育”、“创新教育”, 把着眼点放在提高全体学生的政治觉悟、思想品质、心理素质、能力素质等方面。为此, 贯彻新课程标准, 落实到高中政治课上就是实现知识、能力、情感“三维”教学目标, 培养学生的创新能力。“先有创新的教师, 才有创新的学生”, 因此, 政治教师必须摒弃传统教育观念, 以前瞻性眼光突破传统, 打破条条框框, 以独立人格和批判精神为原则不断研究新问题、探索新方法, 真正树立创新教育思想。
二、方法、内容的转变
1.从教学型转变为教育型。要成为教育型教师, 教师必须具备良好的政治素质和过硬的品格素质, 必须坚持坚定的社会主义政治方向, 树立科学的世界观、人生观和价值观, 必须遵循社会主义道德, 全心全意为学生服务, 具有强烈的事业心和高度的社会责任感, 特别是有献身我国教育事业的精神, 在学习、生活、工作及处理同事之间、上下级之间、师生之间的关系中表现出志存高远、胸怀宽广、无私谦逊、真诚正直、勤奋进取、探索创新、奋发向上等优良品格。 这样才能以良好的心态对待学生, 才会严于律己、宽以待人, 才不会整天“怨天尤人”, 从而有利于学生和个人的发展。
2.从主动包办型 转变为倾听指导 型。在学生交流探究结果的过程中, 通过倾听学生, 教师常常能轻易辨别出哪些学生具有更高的悟性和理解力, 能发现学生理解上的偏差、学生的疑惑, 从而判断学生理解的深度, 并决定需要补充哪些内容。同时, 倾听学生、关注学生的即时表现、观点和发言, 对教师自己何时参与、如何参与有极大的帮助。
3.从讲述讲解型 转变为启迪 思维型。改变传统课堂教学模式, 无疑是推行新课改、实施素质教育的重要环节。过去, 在政治教学中推行的问题教学法、纲要教学法、比较教学法、程序教学法等, 各有优点, 却似乎都不能放之四海而皆准, 特别地区之间、学校之间的情况差异甚大, 不能用同一种教学模式加以统一。
三、素质的转变
1.从辛苦教学型转变为教育教学科研型。教育教学质量的提高不能一味靠教师苦干, 更重要的是靠巧干, 靠科学理论的指导, 靠“科研兴教”。随着时代的进步, 迫切需要大批有识之士不断研究为时代、为社会需要的教育和教学。目前, 对高中政治新课改理论和实践两方面都作出贡献的教师逐渐增多, 写出不少优秀论文, 这是可喜的现象。越来越多的政治教师能根据自己的情况, 拟订教育教学的科研题目, 脚踏实地地前进。
2.从应试教育型 转变为知识理论普 及型。高中政治教学在很大程度上是在普及思想政治知识和理论。 突出政治课的教育性, 并不否定政治课的学科性和知识性。高中政治教师应理直气壮地充当思想政治理论、知识的“播火者”, 努力向祖国未来的建设者普及伦理、心理、法制知识, 普及经济生活、政治生活、文化生活及哲学思维知识, 让更多的人了解和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观等人类最优秀的精神文明成果。要把学生应该知道的知识讲得 既深入浅出又生动有趣, 要引导学生阅读邓小平理论普及等方面的书籍和文章, 并适当组织参观调查、时政评论、撰写政治小论文等活动。要做好这些, 政治教师自身先要有丰厚的知识储备和过硬的教学基本功。思想政治课时政性强, 政治教师需及时学习和吸收最新知识和理论, 掌握现代教育技术, 提高信息素质。
篇4：高中同学会邀请函
6月3日，由河南省农业科学院植物保护研究所与河南省植物保护学会共同举办的雷达专题学术报告会在河南省农科院植物保护研究所召开。澳大利亚新南威尔士大学国防科学院的Alistair Drake博士、英国洛桑研究院植物与无脊椎动物生态学系的Jason Chapman博士和Ka Sing Lim（林贾）博士在报告会上先后作关于雷达昆虫学的专题报告。
Alistair Drake博士报告的题目是“澳大利亚雷达昆虫学”，Jason Chapman博士报告的题目是“洛桑雷达设施在昆虫运动研究中的应用”，Jason Chapman博士和Ka Sing Lim博士报告的題目是“利用雷达研究英国昆虫的迁飞”。
河南省农科院副院长房卫平、河南省农科院植物保护研究所书记徐小双、河南省植物保护学会秘书长封洪强博士、河南农业大学植物保护学院院长闫凤鸣、王高平副教授、河南省科技学院资环学院植保系昆虫教研室主任崔建新博士等30余人参加了会议。
整场学术报告由房卫平主持，学术报告会由封洪强翻译，会场气氛热烈，提问颇多，互动活跃，学术交流效果良好。（河南省植物保护学会张颖 编辑：马玉宝）
篇5：高中同学会致老师邀请函
各位尊敬的老师：
你们好！
岁月如流，高**级*班的同学从****毕业已经二十余年了。人世沧桑，从前顽劣任性的学子，如今年届不惑，飘落四方。
树木百丈，枝叶参天，犹不忘土中立足之根本；
江河千里，润泽八荒，犹不忘山间发源之细流；
桃李满园，春华秋实，犹不忘园丁耕种之辛劳。
金剑山下，谆谆传道之德；璧水河畔，浩浩授业之恩；后嗣坡前，孜孜解惑之情……无论时光荏苒，无论身在何方，依然会在每一个寒冷的夜晚温暖我们这一颗颗在尘世中辗转漂泊的心房！
高**级*班同学会筹委会拟于****年•月*日在****组织以“追寻与梦想”为主题的聚会，详细时间地点另行通知。
亲爱的老师，如今的您是否还身体安康？亲爱的老师，如今的您是否已鬓染微霜？亲爱的老师，如今的您是否还记得二十年前轻狂的少年郎？亲爱的老师，我们深切地期盼着与您一叙别后衷肠！
亲爱的老师，高**级*班的全体学生，郑重而真诚地邀请您参与我们的聚会。您的莅临，将为我们的聚会增光！您的莅临，将为我们的聚会添彩！您的莅临，将是我们全班同学无上的荣耀！
亲爱的老师，请暂时停下早春时节匆匆前行的脚步，务请加入这等待了二十一年酝酿了二十一年的盛会。
顺颂安康！
高**级*班同学会筹委会
****年•月*日
附：同学会会长***联系电话：
敬呈： ***老师
篇6：高中同学聚会邀请函
大家好!
光阴荏苒,岁月如梭,逝者如斯夫。转眼间，我们从桃源一中毕业已是半年。半年间，我们每个人所走的路不尽相同，或春风得意，或平平淡淡，或艰辛坎坷……但是，无论人生如何浮沉，也无论世事如何的变迁，我们都没有忘记那份同学间的真挚友情，多少次梦里相聚，多少次心驰神往……
半年间，注定了我们共同的缘份，演绎着我们的激情、梦想和事业。高中同学的情怀是一种千金难抵的情缘;是一片真诚难求的心花瓣。相信这份真诚的情怀，这瓣带露的心花会将你的生活装点得更加多彩而绚丽。岁月就象用这心花酿成的老酒，珍藏了多年的老酒，一定会令你我一醉方休！桃源一中三年发生的故事，沉淀了大半年，依然让人感动，需要我们用一生去回忆、去收藏……
万仞青山，千里涧水；青春往事，萦绕心间。虽天各一方，但婵娟千里，同学之间的情谊永远是别有一番剪不断的情愫，别有一种抹不去的思念。今天,为了那份思念,为了那份友谊,我们选择了相逢．亲爱的同学们，让我们暂时抛开尘世的喧嚣，挣脱身边的烦恼，去往事里走走吧，重温师恩同学情，听听久违的声音，看看久违的面孔，温习曾经的浪漫，尽享相聚的温馨。来吧，亲爱的同学，来参加桃源一中341班的同学联谊会，我们期盼你的到来，因为有你，我们会更开心．
我们期望每个同学在收到这份邀请时，尽快和我们联系，让我们第一时间知道你的消息（为方便统计安排，请您收到邮件后务必编辑您的名字发送短信到杨治霖的手机！）你的近况,因为我们已期盼了你很久很久，要知道这些对于老同学来说是多么的重要和珍贵！请在收到本函后即通过QQ和电子邮箱联系我们。同时请积极寻找没有地址或地址已经变化的同学并通知他（她）。
我们想：这样难得的欢聚，会因你的缺席而黯然失色，更令我们黯然神伤！盼望您早作安排，如期赴约。并请尽快给予回复。时空距离让我们更加珍惜友谊，更加彼此思念！
篇7：高中同学聚会邀请函
同窗数载，温馨如昨，依然常驻心头!
青春岁月，依稀如梦，但愿常忆你我!
xx年，我们相聚相识于柏垫高中，虽有各自的梦想和憧憬，却是同样的热血和激情。我们相知相识，虽不识人生真谛，却共同经历了人生最纯洁、最美好的三年时光。如今，友情已如绿水长流，浩然成湖。二十年的分别，二十年的牵念，给了我们相约再聚的足够理由。
无论你是容颜已老，还是已然歪瓜裂枣;
无论你是飞黄腾达，还是仍在风中摇曳;
无论你是咫尺天涯，还是躲在天涯海角;
只要不是临盆在即，只要还能下地前行;
请来到这里，一起见证属于我们的这一时刻，见证我们九一届的光辉岁月。我们和你一样，多少次梦里相聚，多少次心驰神往。为此，我们很想约你，约你到往事里走走，听听久违的声音、看看久违的面孔、说说离别的思绪。就让你我暂时抛却尘世的`喧嚣，丢弃身边的烦恼，走到一起来，尽情享受老同学相聚的温馨--说说知心话，叙叙同学情!
来吧，亲爱的同学!一双双一如当年热切又深情的眼睛在期盼，一颗颗一如当年火热又年轻的心灵在呼唤……
各位同学们，来吧，二十年沧海桑田，别因你的缺席而使聚会失色!
【范文二】
亲爱的同学:
岁月如梭，光阴似箭!十年弹指一挥间，你且别后无恙?还记得我们的中学时光吗?十年前，我们相聚龙结中学，挥洒有你同在的那些温馨往事、纯情岁月--时光荏苒，自20xx年初夏一别，如今已天各一方，分散四海。但时空的跨越并没有使我们的情谊小腿，我们是那么强烈的盼望着和老同学再聚首!一起回忆那段不平凡的岁月，畅谈现在和将来。让我们的友谊更上一层楼，共创美好的明天!十年的光影，我们魔力去了些许幼稚，带走了些许淘气，但“同学”--这是久恒的成为，们能否唤醒你尘封的记忆。十年的风风雨雨，十年的路，你可走好?
十年前，我们相识，相知在一起。在那个简陋而又宁静的校园里，我们有个青春年少的骚动，放任过青春的激情，追逐过真挚的友谊，蕴藏过暗恋的甜蜜。缘分让我们拥有了一段人生中最美好的时光，最难忘的遂于。一别十年，荏苒不惑年，当年同窗，今散四方，但我们相信，无论你还在故里，和远在他乡;无论你事业辉煌，或暂时下岗;无论你多么闲暇，何等繁忙;甚至失意，甚至沮丧……你终究不会忘记那校园的小路，母校的晨曦，同学的情谊。因为我们曾朝夕相伴，拥有共同美好的时光……
也许，你把这一切都冰封收藏，小小期待着重逢的春光。我们和你一样，多少次梦里相聚，多少次心驰神往，更有“明天即将来临，却难得和你相逢:的感伤。我们曾经有过相约的山盟海誓，我们曾经哟过许多眼泪和欢笑，迷茫与误解，尽管这只是我们短短人生的一程，但在我们每一位同学的人生历程里是永远铭刻的记忆，然而这永恒的一瞬间却也牢牢地定格在我们的记忆里，深深地携刻在我们的灵魂中!
今天--十年后的再相邀，让我们来共同实现多年来的宿愿。来吧!同学，抛开你我的杂务，抛开你我的繁忙，让我们再次相聚，述说你我成败得失，诉诉你我离别的衷肠。在你被沮丧，焦虑笼罩的时刻，别忘了告诉我们，让我们一起为你分忧，分担你的痛苦;在你被行人负，成功激荡的时候，别忘了告诉我们，我们将为你祝福，分享你的快乐!
篇8：高中同学会邀请函
一、帮助学生建立起地理的“空间概念”
高中地理知识在初中地理知识的基础上进行了“空间延伸”, 它将空间划分成为不同尺度的地区、地点和地区来让学生们进行研究, 高中生是否具备地理思维, 是否能够运用地理思维解决现实问题, 根本在于是否建立起“空间概念”。很多高中生在学习地理时往往会出现对时空的变化迟钝、对相互位置与具体位置之间的关系模糊, 即使对地理知识进行了非常清楚的记忆, 但一旦落实在具体空间图上仍然不知所以, 这就是“空间概念”不明晰导致的。因此, 想让学生“会学”地理, 先要培养他们的地理空间思维, 如为学生们选择一条重要的纬线, 让这条线先在他们的头脑之中转化成为网格状的一个“经纬仪”, 并通过想象这个经纬仪开始“自转”, 让学生自己去体会线和线之间位置的动态关系 (这对于高中生来说并不困难) 。然后在学生对大洋和大洲的知识进行了解的基础上, 展开联想, 想象数条线穿越各个大洋与大洲, 都会经过哪些重要的气候区以及大地形等, 这时原本立体的经纬仪就在学生脑海中成为了一个平面地球仪。最后在学生已经掌握了较为系统的地理知识之后, 让更多的内容加入学生脑海中数条线所穿越的事物, 如重要的农业区域、工业区域、国家、交通线、旅游景区等, 那么一个平面的地球仪就这样被丰富成了一个实实在在的“地球”, 而学生的“空间概念”就建立起来, 接下来的学习就会水到渠成。
二、让学生掌握科学的地理学习方法
地理易学不易记, 这是很多高中生在地理学习过程中的真实体会, 的确, 高中地理知识中涉及到太多的数据、地名以及物产, 巨大的信息量给学生记忆带来难度, 所以帮助学生找到科学的、正确的记忆方法, 不啻于帮他们找到一条学习的捷径。如在让学生学习读图时, 要把学生的多种感官都调动起来, 不但用眼看、用心想, 还要用手画。让他们在气候带分布图上, 用红色将沙漠气候标出, 用黄色将草原气候标出, 用蓝色将海洋气候标出, 这样颜色分明, 便于记忆。虽然地理知识被分成几个模块, 但整个知识体系是连接在一起的, 知识与知识之间存在着密切联系, 而只要学生“窥探”到这种联系, 看似千头万绪的知识也会在学生脑海中形成清晰的脉络。例如学生在认识日本这个国家时, 内容纷杂且丰富, 信息量非常大, 怎样用一个快速且有效的方法进行记忆?可以引导学生从以下方面着手进行:首先, 日本位于亚洲东部, 是一个位于太平洋上的岛国, 日本所处地理位置让我们能够明确它属于海洋性季风气候, 这种气候最大的特点是降水量大。其次, 由于日本是一个狭小的岛国, 地形多为丘陵山地, 因此河流比较短促, 这使日本具有丰富的水力资源和森林资源。在矿产资源方面日本比较匮乏, 而绵长而曲折的海岸线为他们提供了繁荣而便利的海上交通条件, 燃料以及很多工业原料通过港口引入日本国内, 濑户内海和太平洋沿岸成为了日本工业集中地。这种记忆的方法显然比起死记硬背更加简单、高效。
三、强化学生用地理解决现实问题的能力
知识只有融于实践之中才能够彰显其价值, 学生也只有掌握了将知识运用于实践的技巧, 才能够真正地做到“会学”。教师要在日常教学中, 注重为学生提供更多实践的机会, 强化他们用地理知识解决现实问题的能力, 让他们的学习方法与技巧在反复的实践中不断完善、不断更新。如让他们在自己熟悉的场地和环境中去展开一系列的地理活动, 调查自己家乡附近的某个池塘、某条河流, 近年来的水质是否发生了变化?原因在哪里?对环境是否形成了影响?我们应该采取哪些措施去应对这些变化?诸如此类的实践活动可以鼓励学生多多参与, 将学生的方法与技能从书本“转移”到实践中去, 才会真正成为学生的一种能力。
总之, 新时期的教育理念, 已经不能再局限地停留于让学生“学会”的阶段上, 所谓授之以鱼不如授之以渔, “学会”固然重要, 然而“会学”才是最终目的。因此, 帮助学生建立空间概念, 让学生掌握正确的学习方法, 培养学生解决实际问题的能力, 是打造高中地理高效教学模式的重要途径。
摘要：当教育改革一再强调提升学生的综合能力, 高中地理教学如何在教师的引导之下, 改变传统的“学会地理”的现状, 开辟“会学地理”的新局面, 成为了当前最值得关注的课题。本文从教学实际出发, 对此进行了深入探索与研究。
关键词：高中地理,学会,会学,转换
参考文献
[1]苑玉冰.例谈高中地理问题解决的模式[J].地理教学, 2015 (2) :55-56.
篇9：高中同学会邀请函
最终，谎言被戳穿，这名女子也把自己送进了监狱。直到这时她才如梦初醒：我何苦这么虚荣、一定要与老同学较劲？
同学聚会，
备受刺激
“同学聚会，我应该穿什么？”那几天，刘玉青像着了魔一样，天天在家里对着一堆衣服犯愁。
1980年出生的刘玉青，家住江苏扬州。高中毕业后，她当过工人、开过超市，但始终收入平平。2005年5月，刘玉青与当地一名普通工人结了婚。婚后一直在一家私企打工，月收入只有2000多元。
2008年3月，刘玉青生下女儿乐乐后，索性就在家里当起了全职妈妈，与外界联系更是少之又少。但是，2009年元旦的一次同学聚会，却从此改变了刘玉青的生活。
2008年12月20日下午，刘玉青接到一位高中同学打来的电话：“今年是我们高中毕业10周年，我们准备组织一次同学聚会，时间就定在元旦，你一定要准时参加啊！”
想到要参加同学聚会，刘玉青觉得应该把自己打扮得漂亮一点。那几天她在家里翻箱倒柜，并专门去烫了个头发。可到了聚会现场，刘玉青才发现自己“实在是土得掉渣。”
那天，刘玉青穿了一件淡绿色的长裙，脚穿一双棕色长靴，还化了个淡妆。见面后，这些昔日的同学除了刚开始的简单问候外，便开始互相打听这些年来各自的生活近况。
一位女同学听说刘玉青在家做全职太太后，笑着说：“怪不得你今天会穿成这样呢，原来你长期不出门，根本不知道外面的世界……”
更让刘玉青难以接受的是，这位女同学的“教导”还没说完，另一位女同学竟然打断她说：“她现在满脑子只有孩子、尿布，能穿成這样已经不错了！”
那一刻，刘玉青根本分辨不清，这位女同学此话是为自己解围，还是在暗讽自己落伍，只得尴尬地笑笑，便不再吭声了。
之后的聚餐中，刘玉青陆续听到了一些同学的近况。全班个子最矮的那位男同学，如今是扬州一家生物制药厂的中层干部，在扬州买了3套商品房，年薪40多万；长相漂亮、但考试成绩在全班总是倒数几名的那位女同学，现在是扬州一家保险公司的出纳，不久前刚嫁给当地一位银行高管的儿子，结婚那天光婚车就有30多辆……
看到昔日同学，如今一个个活得风生水起，刘玉青的心里很不是滋味。
两个月后的一天下午，刘玉青接到班长发来的短信，告诉她一周后是她们读高三时的班主任陈老师的60岁生日。经过再三考虑，刘玉青到当地一家小有名气的蛋糕房，定制了一个直径5公分的大寿桃外加42个小寿桃，象征着全班42位学生都来为老师祝寿的蛋糕。
可到了生日宴会的现场，刘玉青才发现已有同学给陈老师定制了一个6层叠加的巨型生日蛋糕，上面精美的裱花和诱人的造型，让刘玉青越看越觉得备受打击。尤其是当班长手持话筒请陈老师上台切蛋糕时，刘玉青看着同学们全都聚集到那个巨型生日蛋糕前，内心更像打翻了五味瓶……
深度包装，
“中奖2亿”
刘玉青清楚地记得，那次同学聚会时，负责召集的同学说过，会整理一份同学录发至每位同学的邮箱，但刘玉青却一直没有收到。参加陈老师生日宴的那天，刘玉青特意问了那位同学，那位同学解释说：“哦，我忘记了。我还以为你整天在家，也不太与外界联系，要不要通讯录无所谓呢……”
刘玉青突然有一种被“遗弃”的感觉。她觉得自己之所以被大家忽视，就是因为自己没有钱。如何才能改变这个现实？刘玉青一时还真的没了主意。
2009年5月底的一天下午，刘玉青去幼儿园接女儿时，有个事情想向老师咨询一下，不巧老师正与另一位背着LV包的家长在聊天。老师满脸堆笑地对那位家长说：“下次你再出国时，麻烦帮我带个包回来啊。”可一转脸面对刘玉青时，老师马上很不客气地说：“我正要找你呢，你家孩子最近在班上表现很不好……”
刘玉青再一次把自己所经历的这些不公平待遇，归结到就是因为没钱！她甚至觉得，这个问题如果自己不能解决好，还会影响到女儿在幼儿园里的待遇。但是，家里的经济状况摆在那儿，怎样才能成为有钱人呢？
一周后的一天晚上，刘玉青在看电视时，偶然看到一位网络歌手在接受采访时，说自己这几年赚的钱“主要用在包装上了。”这句话深深地触动了刘玉青，那么，究竟应该怎么包装自己？
刘玉青心里也没谱，只知道自己“只要能给人感觉像个有钱人就行了。”可是，这“包装”也得花钱啊，家里总共也就只有20多万存款，假如都花掉了，日子怎么过呢？最终，刘玉青在心里劝自己：“舍不得孩子套不住狼，后面总会有办法的。”
刘玉青开始果断行动起来，好在这些年，家里的存款都是她掌管。接下来，刘玉青先到商场花1.6万元买了一个LV背包，然后又花3000多块钱买了几款Dior的化妆品，和一个墨绿色边框的Dior太阳镜。
从那天开始，刘玉青只要出门，就一定会背着那个LV包。不仅如此，刘玉青还花8万多元钱，给自己买了两个大大的金手镯。
“包装”之后，总要有地方展示，但刘玉青平时与外界交流很少，去哪里展示呢？巧的是，那几天正好有邻居找她打麻将，她觉得这是一个展示自己的好机会，于是很开心地去了。让刘玉青遗憾的是，那几位牌友除了认识她的LV包包以外，对她戴的Dior太阳镜根本不认识，刘玉青于是得意地说：“我这个眼镜至少顶你们一个月工资！”
不仅如此，有时刘玉青赢了别人几百块钱，就直接说“不要了”。还有几次打完牌后，刘玉青主动邀请大家去附近的一家高档茶楼吃点心，甚至还会主动给当天输钱的牌友发几百块钱“慰问金”，这让她在牌友中的名气很快树立了起来。
其实，刘玉青打牌时经常输钱，她不仅不难过，还总是笑着说：“输这点小钱不算什么。”她的“豪爽作派”，弄得大家经常跟她开玩笑，问她：“你是中大奖了，还是发大财了？”
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牌友们的玩笑话，似乎提醒了刘玉青，她随口应道：“中奖了。”“刘玉青中奖了”的消息就这样不胫而走，牌友们有时跟她开玩笑，说她“应该多请几次客”，还有人直接提出来要跟她借钱，而这正是刘玉青发愁的事。
此时的刘玉青已经囊中空空，可怎样才能快速弄到钱呢？她想到了拆东墙补西墙，而这样做的前提，是能够向别人证明自己确实中了大奖。
2009年8月初的一天下午，刘玉青花600块钱，让做假证的给她做了一张8000万的假银行定期存单。两天后的一次牌局上，有人再次开玩笑问她：“到底中了多大的奖？说出来让我们也跟着开心一下。”刘玉青故作轻松地回答道：“运气比较好，中了2亿元，扣完各种税，剩下8000万元。”
在场的牌友们纷纷放下手中的牌，争先恐后地问刘玉青中奖经过。早有准备的刘玉青笑嘻嘻地说：“还是因为我的运气比较好吧，半年前我去北京旅游时，在大街上看到不少卖彩票的，就花20块钱试试手气，没想到竟然中了2亿元的最高奖……”
看她说得这么轻松，一位牌友半信半疑地问：“真的假的？”刘玉青见机会来了，当场从包里掏出那张8000万的存单，说：“你看，这是银行存单，这总不会是假的吧？”几位牌友闻此，全都凑上去一看究竟，发现这是一张北京银行的存单，上面白纸黑字写着：“人民币8000万元，定期五年。”见上面清楚地盖着银行的章，在场的牌友们再没有理由不相信了。一位牌友当场上前握了一下刘玉青的手，说要“沾点喜气”。
刘玉青中了2亿元大奖，这个消息迅速传开了。那十多天，牌友们天天让她请客，刘玉青全都笑着一一应允，从没有皱过眉头。这让身边的人愈发相信，她是真的中了大奖。
锒铛入狱，
方知后悔
刘玉青很快感受到了当有钱人的优越感，她明显地感觉到，身边一些平时对她很冷淡的人，最近都会有事没事地主动找她搭讪。接下来的那些天，有人来找她投资，也有人来找她认亲，而刘玉青心里早已打起了自己的小算盘。
2009年10月9日下午，刘玉青和几位牌友在一家棋牌室打麻将时不时地叹气。牌友们笑着问她：“你现在是我们这里最有钱的人了，还叹什么气呀！”刘玉青答道：“我最近想开一家服装厂，厂址、人员都定得差不多了，但资金却差了一点点。我那8000万是存了五年定期，如果提前支取要损失不少利息呢，真是愁死我了。”
一位名叫陈松的牌友闻此，说：“那你就临时向朋友借一点，周转一下啊。你现在这么有钱，人家肯定愿意借给你的。”牌友的话，正中了刘玉青的下怀，于是她当即接过话说：“那我就干脆跟你借吧，借你5万1年还你35万，怎么样？”
借出去5万元，1年后可以得到35万元，这等好事到哪里去找啊，陈松当即表态：“明天一早我就给你钱。”与此同时，“富婆刘玉青借钱可以数倍偿还”的消息，再次在当地不胫而走，这使得刘玉青之后再向他人借钱时，变得非常容易。
2009年12月初，刘玉青因为感冒在当地一家医院输液时，告诉这家医院的护士：“我刚看中了一辆宝马，今年春节我就准备开这个车过年了。”惹得小护士羡慕不已。第二天她再去输液时，又告诉那位护士：“昨晚我回去看了看，家里的现金好像不够付车款，还差5万块，而我又不舍得动那笔固定存单。你要是有朋友手头有钱，帮我临时周转一下，最多一年，我还给他35万。”当天晚上，那位护士就用网银朝刘玉青的银行卡里汇了5万块钱。
这之后，刘玉青的“突发事件”一个接一个：一会儿她舅舅要换肾，医疗费还差20万；一会儿她表弟酒后出车祸，要赔偿对方18万；一会儿她远房姨妈家要盖房子，临时周转15万…… 刘玉青向他人借款时，有个共同的特点：从不给对方写借条，只是口头与对方约定借款数、归还日期以及利息。如果有人要她写借条，刘玉青便毫不客气地拿出那张8000万的存单，说：“我在银行里存了那么多钱，难道还会赖你这几万块小钱？”而在她的高额诱惑之下，当地一些人不仅早已忘记了其中的风险，甚至还托熟人主动要求借钱给刘玉青。
就这样，刘玉青的手头开始有了大把钞票。因为钱来得容易，她花起来更是随意，尤其是在昔日同学面前，刘玉青真可谓一掷千金。2012年元旦，她召集了20多个高中同学，在扬州最高档的一家酒楼聚餐，一顿饭花了近7000元钱；当年春节，她去班主任陈老师家拜年，大方地给了陈老师一个1万元的红包；同学小张过生日，她豪爽地送了对方一套3.7万元的阿玛尼西装；班长小李的女儿一周岁，她送了一架2万多元的钢琴……而她所做的这一切，只是为了一雪当年同学聚会时的耻辱。
只是，钱花起来容易，想还回去就不是那么简单了。从2010年11月起，刘玉青借的钱开始陆续到期了，刘玉青只还了其中3人的钱，其他的就再也还不上了。此时的她，连对方的本金都挥霍一空，哪里能支付此前所承诺的高额利息呢？无奈之下，她只能硬着头皮再编出各种谎言来借钱，时间长了，当地的一些人开始对她的真实经济状况产生了怀疑。
2012年6月初，牌友老刘因为迟迟要不回当初借出的10万元钱，向当地警方报了警。刘玉青自知躲避不过，不得不去自首。
警方通过调查发现，刘玉青所谓的“在北京中了2亿元大奖，扣完税后净得8000万”，是个彻头彻尾的谎话。直到这时，刘玉青才不得不承认，那张存单，是她花600块钱找人伪造的。后经警方查实，刘玉青2009年10月至2012年5月间，共向他人借款近130万元，其中绝大多数都未归还，已被她挥霍一空。
2012年12月底，扬州江都区人民法院依法对此案进行公开审理。法院最终以诈骗罪，判处刘玉青有期徒刑13年，剥夺政治权利2年，并处罚金10万元。
坐在被告席上的刘玉青获悉这一判决，当庭泣不成声：“我的所作所为，完全是虚荣所致，我不仅害了自己、害了身边的朋友，更害了年幼的女儿。”
除此之外，刘玉青还含泪剖析了自己的犯罪动因：“其实，同学聚会应该是同学之间相互交流感情的一个机会，彼此之間不应该明争暗斗、暗中攀比，可现在大多数的同学聚会却变了味。如果我当初不是因为过于敏感老同学之间的一些言语，一心想着要在他们面前挣面子，就不会导致今天的恶果，我是咎由自取……”
（责编/朱茂星）
篇10：高中同学聚会邀请函
你好!
悠悠大学路，四年远乡音。
我们在不同的地理空间中又走过了四年，却无法改变我们曾经属于一个集体。也许你已经不再说东北话，也许你已经不再天真无暇，也许你已经适应另一个天地，也许你已经经世练达;但是在你面临人生又一次改变的时候，再来回头看一看曾经的同学，想一想和我们一起经历风雨的自己，听一听我们曾经的往事，为了那消失的故事和共同拥有的记忆!
在这个充满了新的挑战的20XX年里，希望我们重新聚会，再次凝聚，为的是即使孤独的路也能有人支持，为的是跌倒时也有人扶持，为的是有人惦记你你才能继续坚持!
所以别忘了，在二月初，在大屯舒兰，我们将齐聚，不要少了你!
具体安排：
1.聚会时间：暂定2月初(由于很多同学考研，具体日期和时间待同学考完后再议，原则是尽量保证都能出席)，时间是下午三点到晚上8点(暂定)
2.聚会地点：KTV(要求有足够大空间，并可以进餐和进行游戏)
3.聚会安排：具体活动内容及项目将在考研后公布草稿，同时将征求所有人意见，包括进餐，娱乐项目及其他。
4.聚会费用：实行均摊制，估计50元(人均)左右。
5.具体联系人：(考研前可以找我，考研后所有人都能找)
李冬：手机13756129527，学校：0431-87014889，家：0432-8226318(家里电话28号后再打)
赵慧明：手机1389191，家0432-8236293
王景翠：手机13596141650，家0432-8904150
陈雪东：手机13584021050，家0432-8783425
PS：
1.本次聚会不包括老师，考虑到有老师拘谨;
2.初步设想不包括住宿，因为很多人都能找到住的地方，剩下的去同学家也能解决，如果大家有住宿要求，在聚会内容征集意见时可以提出来，可以安排同意住宿;
3.希望大家珍惜这次机会，估计是聚会中最全的一次，以后怕是没这么全了。
4.新年快乐!
20XX-X-X
篇11：高中的同学聚会邀请函
光阴荏苒,岁月如梭!不知不觉间，我们将迎来高中毕业三周年!三年沧海桑田世事变迁，三年人在旅途风雨兼程，三年韶华匆匆花开花落……三年间，我们每个人所走的路不尽相同，或春风得意，或平平淡淡，或艰辛坎坷……但是，无论人生如何浮沉，无论贫富如何变化，我们都清晰记“再过二十年，我们来相会”的老歌。高中毕业三年后的今天，我们已不再豆蔻年华，不再青春年少。三年的风霜雪雨，我们体味了人生的酸、甜、苦、辣。在经历世事的浮浮沉沉之后，才发觉：最难以忘怀和割舍不掉依旧是那份同学情。这份情如同一坛老酒，愈久就愈香浓，悠远而回味无穷;学校几年发生的事，沉淀三年后，依然让人感动，值得我们用一生去回忆、珍藏。
你会来吗?一双双如当年热情而期盼的明眸，一颗颗似当年火热而渴望的心在等待......我们聚到一起，不是为了吃点喝点娱乐消遣，也不是为胡吹海侃自我表现，而是为青梅浇浇水，为断藉理理丝;为过去的情谊加加温，为未来的沟通连连网。就让你我暂时抛开尘世的喧嚣、挣脱身边的俗务聚在一起，尽情享受同学相聚的快乐——让心栖息，忘却忧愁;倾诉相思，共叙情谊;回首往事，畅想未来。
来吧，了却一种遗憾——整整三年了。来了也许你会失望，但不来你会终生的后悔!
来吧，寻求一份轻松——是该歇歇了。来了也许你感觉累，但不累你何来一生的回味?
来吧，温习曾经的青涩，感受现在的温馨，展望明天的浪漫!问候中品尝各自的过去，祝福中祈祷大家的未来!
期待所有零五届的，同窗无论长短的同学收到这封诚挚的邀请时，尽快和我们联系!请通过各种联系方式(qq，电子邮箱，手机)加入我们这个大家庭。同时请积极寻找失去联络的同学。
同窗三年，往事如烟，可曾常驻心间?
离别三载，思念似海，原已永铭心头!
聚会筹委会
聚会联系人：XXX：XXXXXXXXXXX XXX：XXXXXXXXXXX
XXXX年X月
篇12：高中同学聚会邀请函格式
您好!
光阴荏苒，岁月如梭。转眼间，我们毕业十三年了。
也许XX十二中89班在您的教书生涯中只是一个模糊的片段，但是对于我们来说却是永久珍贵的成长回忆。十三载沧海桑田世事变迁，我们每个人所走的路不尽相同，或春风得意，或平平淡淡，或艰辛坎坷……
但是，无论人生如何浮沉，让我们最难以忘怀和割舍不掉的依旧是那份师生情、同学谊。多少欢笑、多少故事、多少校园里的往事常常出现在我们的梦里，毕业时您的淳淳教导与嘱托常常闪现在我们眼前，于是我们再也不能以忙碌为由而淡漠这份师生情。桃李芬芳，师恩难忘，因为有了当年您的辛勤付出，才使我们在人生路上拥 有着自信厚重的力量。
十三年后的今天，我们已不再是豆蔻年华，不再青春年少。回想当年的高中生活，在老师您的培育下，我们不仅收获了学业，更收获了真挚、纯洁的友谊。在此，我们真诚邀请您参加“XX十二中89班毕业13周年聚会”活动，您的到来将给我们的聚会增添更深的意义。
同学们盼望着与您欢聚一堂!
XX十二中89班13周年聚会组委会敬上
篇13：高中同学会邀请函
1.命题p:偶函数一定没有反函数;
(A) p真q真. (B) p真q假.
(C) p假q真. (D) p假q假.
2.若不等式|x-m|<1成立的充分不必要条件是2<x<3, 则实数m的取值范围是 ()
(A) (2, 3) . (B) [2, 3].
(C) (-∞, 2) . (D) [3, +∞) .
3.设直角三角形的两直角边的长分别为a和b, 斜边长为c, 斜边上的高为h, 则a+b和c+h的大小关系是 ()
(A) a+b<c+h. (B) a+b>c+h.
(C) a+b=c+h. (D) 不能确定.
4.函数
的定义域是 ()
的解集是 ()
(A) a2. (B) b2. (C) 2ab. (D) a2+b2.
7.定义平面上的区域D如下:若P为D的任意一点, 则过P点必定可以引抛物线y=mx2 (m<0) 的两条不同的切线, 那么 ()
(A) 圆的一部分.
(B) 椭圆的一部分.
(C) 双曲线的一部分.
(D) 抛物线的一部分.
9.如图1, 点P和点Q分别是正方体的棱DH和BF上的两个动点, 且HP=BQ, 则平面PQC与平面ABCD所成角的取值范围是 ()
10.平面内有4个圆和1条抛物线, 它们可将平面分成的区域的个数最多是 ()
(A) 29. (B) 30. (C) 31. (D) 32.
二、填空题
12.已知函数
三、解答题
21.解关于x的不等式:
(1) 求双曲线C的方程;
(2) 若P为C上任一点, A为双曲线的右顶点, 通过P, O的直线与从A所引平行于渐近线的直线分别交于Q, R, 试证明|OP|是|OQ|与|OR|的等比中项.
23.已知函数
(1) 求y的定义域和值域, 并证明y是单调递减函数;
参考答案
一、选择题
2.不等式|x-m|<1的解集为
故选 (B) .
3.由直角三角形面积公式知
故选 (A)
由图3知, 定义域为
故选 (B) .
5.原不等式可化为
令tanx=t, 即
所以不等式的解集为 (arctan3, arctan5) .
故选 (B) .
6.如图4, 设P (x1, y1) , 则
故选 (A) .
7.设点P (a, b) 为区域D的任一点, 考虑过点P的直线l:y=k (x-a) +b, (显然与y轴平行的直线不是抛物线的切线) , l如果和抛物线相切, 则方程
今若要有两条不同的切线, 那么关于k的方程k2-4mka+4mb=0要有两个不同的实数解,
当m<0, 化简得ma2<b, 故
故选 (A) .
8.由条件有
表示双曲线的一部分.
故选 (C) .
9.如图5所示, 设平面PQC与底面ABCD所成角为θ, 正方体棱长为a, 则
在点P, Q的运动过程中, △PQC在底面ABCD上的射影不变 (△BCD) , 并且△PQC的面积与△QEC的面积相等.
10.一条抛物线可将平面分成2个区域, 记作a1=2, 增加1个圆, 此圆与抛物线最多有4个交点, 这4个交点将圆分成4段首尾相接的弧, 每段弧将原来所在的区域一分为二, 则有
再增加1个圆, 此圆与抛物线最多有4个交点, 和第1个圆有2个交点, 故此圆与原有曲线共有6个交点, 这6个交点将该圆分成6段,
故选 (B) .
二、填空题
交换x, y的位置, 反函数为
综上知
13.易知数列{dn}的公差为30, 故只需找出d1来.
它们的第1个公共项为29.
15.由条件知
又因为P, M, Q三点共线, 所以
若k2+4k-12>0, 不合题意,
当k2+4k-12<0时, 则f (x) 在x≥2时单调递增,
18.显然arccosx≠0, 所以
问题转化为求t的值域.
所以当arccosx=2时, tmin=6,
故t的取值范围是[6, +∞) .
19.设连接抛物线上两点A (x1, y1) , B (x2, y2) 的弦AB的长为1, 且AB的中点C的坐标为 (x, y) , 则
20.如图7所示, 设球心为O, O在底面的射影为O′, E为BC的中点,
设正四面体的棱长为x,
在Rt△OEO′中, OE2=OO′2+EO′2,
三、解答题
21.设t=logax, 则原不等式可化为
y2=a.
如图8所示, 画出函数y1=|t|+|t2-1|, y2=a的图象.
22. (1) 由条件知
抛物线方程可化为
焦点坐标为 (-5, 0) , 故
所以双曲线C的方程为
(2) 设P (x1, y1) , 则
23. (1) 显然, y的定义域是-1≤x≤1;且y在0≤x≤1上是单调递减的.
当-1≤x≤0时, 设-1≤x1<x2≤0,
故f (x) 在[-1, 0]上也是单调递减的, 从而y是单调递减函数,
两边平方有
原不等式解集为
篇14：让学生学会阅读高中生物课本
一、让学生养成“圈、标、添”的好习惯
为了提高阅读的有效性，应该指导学生直接在课本上进行圈、标、添。标：用各种符号来表示知识所要掌握的程度。把重要的内容，比较重要的内容，特别重要的内容，关键性字、词，重要的段落，用各种符号标出。圈：一些重要的内容中都会有几个关键的字或词，对于这些关键的字和词要用醒目颜色的笔圈起来，以达到提醒、注意、重视的作用。添：对于书上的难以理解的地方以及前后有关联的内容要给予简要的文字说明 ，使复杂的问题简单化。比如在学习《通过神经系统的调节》这一节时，兴奋在神经元之间单向传递的原因，学生们要将突触前膜释放和作用于突触后膜圈起来，并在旁边增添：兴奋在突触位置信号的转换方式：电信号→化学信号→电信号；另要联系必修一的内容：神经递质的释放体现了细胞膜在结构上具有流动性的特点。
二、引导学生阅读，揭示隐含内容
多数学生阅读课本时只是浮于表面，对于一些在课文中无文字说明，而在插图中隐含、不易被学生发现的内容，即所谓隐含未显内容，教师就要加以指点，引导阅读。例如：细胞有丝分裂周期图中，隐含着分裂各个时期细胞核内染色体、DNA数目的变化问题，从而将各个时期细胞核内染色体、DNA数目的变化体现在数量坐标图上。再如：细胞呼吸过程图解中，隐含着各种反应物参与的阶段，各种产物产生的阶段以及产物中CO2和水的来源；光合作用过程图解中，隐含着光合作用释放氧均来自反应物的水，葡萄糖中的6个碳均来自反应物的二氧化碳，暗反应的卡尔文循环将循环6圈等；又如：豌豆两对等位基因的遗传图谱中，隐含着纯合体与杂合体的比例及新组合性状占个体总数的百分率的问题。这些隐含未显的内容是学生理解问题、完成习题的障碍，所以，教师正确并带有启发性的点拨，引导阅读，使隐含内容外显化，使学生悟出课本文字中没有表述的内容，有利于提高学生的解题能力。
三、归纳总结，组成专题阅读
同一类知识可能在不同的章节出现，对这些同类知识进行归纳整理，组织成体系，让学生进行专题阅读。如课本上多处出现葡萄糖的相关知识，我们可以把这些整理成以下几方面从而构成葡萄糖专题：1、葡萄糖属于糖类中的几糖；2、鉴定葡萄糖的试剂——菲林试剂；3、产生葡萄糖的过程——光合作用；4、葡糖糖的代谢——细胞呼吸；5、人体内血糖的来源、去路——血糖平衡调节。再以染色体为例，教材上出现过多处，可以把它整理成下列几方面：1、染色体染色——龙胆紫染液；2、染色体的化学成分——DNA和蛋白质；3、染色体的存在部位及存在状态；4、染色体的复制（时期与方式）；5、染色体的传递规律；6、染色体变异。将同类知识进行归纳总结构成专题进行阅读，可以使分散的基础知识形成整体性的知识网絡，培养学生对知识的综合分析能力，迎合高考对综合性题目的考察。
四、图文结合，对应阅读
生物课本中有些插图、图解可以把抽象的、难理解的文字叙述加以形象化、具体化、条理化，但学生往往比较注重文字内容的阅读而忽略这些插图，所以教师在教学中要指导学生参照插图与教材文字内容对应阅读。例如细胞器这一节，课本上对各种细胞器的形态结构都有描述，另课本上对一些细胞器配有插图，还有动植物细胞的结构模式图，题目中对这部分内容的考察主要是图形识别，所以在阅读文字内容时要结合插图一起读，对每种细胞器的形态结构加以熟识。再如动植物细胞有丝分裂的插图与文字内容进行对应阅读来掌握各时期的特点，辨认分裂期。通过对应阅读，可以帮助学生理解文字内容，增加记忆的深刻性。图文结合，对应阅读可以使学生在做题时遇到文字题，在脑子里马上呈现出相应的图，帮助回忆、表达，遇到填图题则更容易填注。
五、对比阅读、轻松解决易混内容
对比阅读能够抓住事物的本质特征，对易混内容加以区分。在阅读时，要引导学生多对易混知识进行对比，以利区分和掌握。在布置给学生比较内容的同时，还要教会学生采用适当的比较手段，如列表比较等。例如各种育种方法所依据的原理、常用方法、典型例子；减数分裂与有丝分裂各时期的比较；各种激素的分泌部位、生理作用等等都可以采用列表对比的方法，使原本多而杂的内容简单化、明了化，看起来一目了然，易于区分记忆。
六、学会“提纯”阅读
生物学课本中基本概念与定义较多，而且表述简练、抽象，学生往往在理解上存在一定困难而不容易记住，如果学生在阅读中，学会归纳概括和“提纯”，就能增进对概念、定义的理解，便于记忆。例如种群的概念可以将自然区域、同种生物、全部个体圈起来，“提纯”出这些关键词并应用于种群的判断上，群落、生态系统的概念亦可如此；再如有丝分裂这一节中，各个时期的特点在课本上有一整页的描述，这些文字多而且抽像，不容易记忆，而且做题时不能填写这么多的内容，如果指导学生对这些内容加以“提纯”，用简短的文字归纳出各个时期的特点，就更容易记忆。如前期：膜仁消失现两体；中期：形定数晰赤道齐；后期：点裂数加均两极；末期：两消两现重开始。这些简短的词语既容易记住也利于理解。