好学生与坏学生教学心得体会

好学生与坏学生教学心得体会（通用16篇）

篇1：好学生与坏学生教学心得体会

好学生与坏学生教学心得体会

按理说，老师眼中的学生应该是一样的，不管怎样的学生，到了老师手下，都应该一视同仁，不应该区分好与坏。可是，偏偏学生在与老师互动中，自然有的学生就成为老师心目中的好学生，有的则一落千丈成为差生。

有的老师连续上了4节课，最后留下来的都是老师认为的好学生，中途离开的都成为差生、调皮生。有的老师上课极端认真，对学生要求严格，相关的要求都用ppt展现出来，然而课后还有不少学生要麻烦老师，问相关要求如何达到，如何完成，这时老师把这类上课不认真听讲的学生列为差生，把能善于理解老师意图的学生当成了好生。

可是，有没有想过，你纯讲了4节课，灌输了4节课，学生就用脚来投票，不听了!你虽然很认真的布置了作业，但学生还认为你布置的作业有问题，与你讨论，弄清楚你的真实用意!相反，当你布置的作业，学生根本不与你互动了，你收到作业时发现都是一些粗枝烂叶的东西，你又是怎样的感受?

查阅各种历史资料，你会发现党在开展各种革命斗争活动中，小到一个标语口号，大到纲领文件的制定，甚至进攻或撤退路线都精确到人、地点或遇到的突发问题。培养好学生，需要耐心，需要精心培育!

在同学眼中，实则没有差生，只有好生。那些经常拿奖学金的同学，就是好学生。

在现有评价体系中，能拿奖学金的同学，又都是成绩优异的学生。

为了分数，应该是不少刚从高中进入大学阶段的学生，首先要关注的。为了分数，有的同学会拼了。有自己努力学习，有与老师交流留印象，去研究各种加分办法……在经过1-2年比拼后，自然会有分数高低之分，这样好学生、差学生的分界线就出来了，像有的专业达不到某些指标，对不起，请你到别的专业去，更是残酷!

这样，只能这么说，同学眼中的好生、差生，只是一时的好与差，毕竟人生属于马拉松，还有好长的路程需要比拼，现在达到了好生标准，说不定未来就是失败者;也可能现在是差生，未来将不断努力，成功逆袭为成功者。

篇2：好学生与坏学生教学心得体会

乙：当然也有坏学生！

甲：我是好学生的典型代表！

乙：我是坏学生的大佬！

甲：我具备了好学生的一个最重要的条件！

乙：什么条件！

甲：长的靓仔！

乙：呸！矛识丑！

甲：知道我们宿舍同学怎么评价我的吗？

乙：不知道！

甲：他们说我长得英俊潇洒，风度翩翩，人见人爱，花见花开，车见车爆胎。。

乙：停!我估计你们宿舍同学都得去看眼科了。就你这样，长得也太离谱了！

甲：你才离谱呢！有首诗是专门为我写的 乙：什么诗啊？

甲：如果靓仔是一种罪，我已经罪恶滔天；如果招人喜欢是一种错，我已一错再错；如果连聪明都要受惩罚，我岂不是要千刀万刮！乙：呕！

甲：作为一个好学生，我学习好！

乙：作为一个坏学生，我学习好……

甲：啊？

乙：差！

甲：我每天自修都认真学习！

乙：我每天自修都在下象棋！

甲：我每次作业按时交！

乙：我每次作业都要抄！

甲：我上课从来不迟到！

乙：我上课就是去睡觉！

甲：我同学关系处理的好

乙：同学看见我就跑！

甲：我从来不打架

乙：打架我从不怕！

甲：我从来不打牌

乙：打多大我都来！

甲：你这样不行，告诉你，今天你不努力，明天就要当苦力，你看我，我不抽烟不喝酒。

乙：我抽烟的时候还喝着酒！

甲：我有钱不乱花

乙：我借钱送给网吧

甲：帮助同学我乐意，乙：真是太感谢你了

甲：谢我干吗呀？

乙：你不是喜欢帮助同学吗？

甲：是的

乙：那我求你一件事

甲：有事你尽管说

乙：不好意思说

甲：你说吧，同学之间要相互帮助嘛！

乙：那我就说了啊

甲：说吧！

乙：借10元给我去上网！

篇3：引导学生写好状物作文的点滴体会

第二, 要引导学生善于抓住事物的特点。作文时只有抓住了所写事物的特点, 即它和其他事物的不同之处, 奇特之处, 进行具体描写, 才能使事物形象形神兼备, 逼真地再现出来。如人教版小语六册《我爱故乡的杨梅》一文, 作者在介绍杨梅果时, 着重抓住了杨梅的形状、颜色和味道。文中是这样写杨梅的形状的:“杨梅圆圆的, 和桂圆一样大小, 遍身生着小刺, 等杨梅渐渐长熟, 刺也渐软了, 平了。”写杨梅的形状与桂圆比较, 遍身长着小刺, 这是杨梅与桂圆不同之处, 这是很明显的特点。写杨梅的颜色“先是淡红的, 随后变成深红, 最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑, 因为太红了, 所以像黑的。”句子用了“先是……随后……最后……”, 不仅写出了杨梅颜色的变化, 而且描写得很有条理。最后写杨梅的味道:“没有熟透的杨梅又酸又甜, 熟透了就甜津津的, 叫人越吃越爱吃。”既讲了杨梅由生到熟, 味道由酸变甜, 又突出了杨梅的特点“甜中带酸”。作者抓住了杨梅果的形状、颜色、味道不同于其他水果的特点来写, 给人留下了深刻的印象。

第三, 要注意描写的顺序。状物作文, 要注意条理性。先写什么, 后写什么, 应一层一层有条不紊地描写, 才能给读者留下鲜明的印象。如果是写植物, 可以按先整体到局部的方法写, 如人教版小语六册《我爱故乡的杨梅》一文, 作者先写春天中的杨梅树, 再写杨梅果, 着重写了杨梅的形状、颜色、味道, 有条不紊。也可以按时间顺序来写, 如有个同学的《我爱石榴树》是这样写的:初春的石榴树长出了一个个毛茸茸、嫩绿嫩绿的小芽;夏天的石榴树开出了一朵朵火红的花儿;秋天的石榴树结了一个个惹人喜爱的果实;冬天的石榴树落光了叶子, 在大雪覆盖下沉沉入睡。这样写条理清楚。当然, 还可以用其他方法写, 这要根据所描写的事物的特点来确定。

第四, 在描写事物时, 还要注意把自己的情感融注其中。我们描写事物, 并不是只描写事物, 从描写入手或借景抒情, 或咏物写人, 托物言志。这不仅是状物作文和其他文体的不同之处, 而且是能否把一个物体写“活”的关键。如一个小朋友的《我爱石榴树》中对石榴树的描写不是简单描绘, 而是充满激情, 融入自己的喜爱之情来写。春、夏、秋、冬季节的石榴树的不同特点都采用了多样的描写手法, 写出了石榴树的可爱, 表达了作者对石榴树的喜爱之情。描写最精彩的是秋天的石榴树。文中写道:“秋妈妈来了, 给大地披上了金装。几个月前还开满花的树上, 现在已经挂满了一个个胖娃娃———石榴。有的像红色的小灯笼挂在枝头;有的像小皮球, 圆鼓鼓的;有的干脆笑破了肚皮, 露出了一颗颗石榴子儿, 仿佛是个龊牙咧嘴的胖娃娃;有的活像一个笑弥佛。远远望去, 好像是在一幅绿如翡翠的丝绸上织起的一朵朵红似火的花。它们有的独自挂在枝头, 冷冷清清, 显得好孤单;有的挤挤挨挨, 三个一堆, 五个一群, 相互拥抱在一起, 亲热得如亲姐妹一般。摘下一个石榴, 剥开皮, 还真像个蜂窝, 石榴子儿晶莹剔透, 如一粒粒红色的珍珠, 又像一颗颗红玛瑙, 馋得我口水都快流出来了, 抠一粒, 用牙一咬, 酸甜的果汁流入口中, 真是惬意极了!”作者运用的拟人、比喻、排比等手法, 形象地描绘了秋天中石榴的姿态万千、颜色各异的特点, 字里行间充满了对石榴树的喜爱之情。

篇4：好同学与坏同学

第三天，我依然迟到。

老师把我叫来了办公室，她说：“关于昨天的事，其实是一个误会，我想你有必要知道，其实是一个同学的恶作剧……”“不，不是的。”我打断了老师的话：“是我做的，是我偷来的钢笔放到那，我想栽赃嫁祸，并不是什么恶作剧。”我说完，再一次一言不发地走了。很多人也许不明白，为什么明知道不是自己做的，还要一头栽进去。这或许是我为了在此事上得到安慰的一种办法，听起来很疯狂，也许只会对我才有效。

今天我没有迟到，我根本没去学校。是的，我辍学了。

走在田间小路上，放松心情。躺在绿油油的草地上，享受阳光。这才是我想要的生活，但这种生活并不长久。也许明天我就要回到无趣的学校里。但我只在意现在，过去和未来并不重要。仰望天空，才发现元凯生活可以这么惬意，慢慢地闭上双眼，开始享受生活。睁开眼时，才发现已近黄昏。

篇5：网络营销好与坏

这个行业的商机。当然，这个方面的内容对于涂料招商代理店的网上营销作出了以下内容的详细介绍。我们一块看看吧!

涂料招商代理店网上营销好：涂料加盟店的网络经销商比起实体经销商，在某种程度上更能贴近消费者，更能了解消费者的需求及消费者购买的能力。而现实渠道中的经销商，其本身还是承担着更多中间商的角色，将生产企业所生产的产品，经其中间的物流配送，送到终端去售卖。往往在实体渠道中，最能吸引消费者购买、了解消费者需求的是经营终端卖场的零售商，而不是经销商。

涂料加盟店网上营销好：涂料加盟店的网络经销商因为直接面对消费者的缘故，相比较于实体经销商，更具有掌控消费者需求的能力。众所周知，某某品牌在全球的风生水起，就是因为它

们实现了“自有品牌零售商”的战略意图，即将生产、渠道、零售实现了一体化。

涂料招商代理店网上营销好：涂料加盟店的网络经销商，规模相对于实体经销商一般都较小，进入门槛低、经营成本低。借助于虚拟网络的便捷性，一个网络经销商在创业的初期所投入的资金、人员及各项费用(如启动资金、仓库及人员)要远远低于一个经营实体渠道的经销商。这刚好能够吸引那些不具备充足资金的创业人员担当起网络经销商的角色涂料招商代理店网上营销网上营销坏：涂料加盟店的网络经销商相较于实体经销商，是一个松散、不规则的群体，更容易导致渠道的冲突和难于管理。由于网络的隐蔽性与虚拟渠道的特性(没有区域的范畴与概念)，某些网络经销商为了争取更多的订单和引起消费者的注意，可以低价倾销、破坏市场秩序，从而堂尔皇之地破坏了企业的价格体系而没有办法监管，进而会对实体渠道的经销商带来很大的冲击。

篇6：好妈妈与坏妈妈作文

先说说她的优点吧!她总是给我买好漂亮的礼物，昨天平安夜，我问妈妈：“世界上有圣诞老人吗?”妈妈说：“当然有了呀!你明天早上起来，就有可能有礼物的.。”我今天早上起来，果然，我看我的床上有一个芭比娃娃，我开心极了!我问妈妈是谁送给我的，妈妈说：“是圣诞老人送给你的。”我想：芭比娃娃肯定是妈妈给我买的。

她的缺点呢?爱看手机，上床的时候还是离不开手机。

篇7：指导学生写好亲子日记的几点体会

一、运用课堂,注重实效

1.课内体验。在课堂教学中,教师可以通过富有趣味的小活动,帮助学生激活生活体验。 学生经过亲身体验的事情,往往会语句流畅, 妙语连珠,大有“有话要说,不吐不快”之感。在学生口头表达的基础上,教师再让学生书面表达,实现二次修改,能有效地提高学生的表达能力,为学生写亲子日记打下良好的基础。

2.课外体验。亲子日记主要为活动和叙事两种,教师可以利用双休日或假期开展一系列亲子活动,让学生和家长一起参与,记录感受。

3.想象体验。教师通过语言渲染,能将学生带入一个虚拟的情境中,帮助学生唤醒真实的生活经验,从而激发学生的表达欲望。通过教师指导,学生回家后将想要表达的内容写成亲子日记,能够不断提高学生的作文水平。另外, 家长和孩子一起写日记,可以和孩子一起走进美好的想象空间,如续编故事等。

二、积极探索,找出规律

1.日记前,激活表达欲望

当学生对某件事物产生表达欲望时,其写出来的日记才能有真情实感。如果学生没有表达的愿望,即使表达出来,写作质量也不会很高。正如赞可夫所说:“只有在学生情绪高涨, 不断要求向上,想把自己独有的想法表达出来的气氛下,才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”因此,家长指导孩子写日记的核心在于“体验”上,在写作指导之前,务必设法激发学生的表达欲望,使学生形成写日记前的体验,产生表达的动机。

2.日记中,注重快乐表达

(1)以体验为“抓手”。当孩子体验最为深刻时,家长要及时引导表达,如果不及时引导, 待到孩子淡忘之时再去引导,其表达效果往往不佳。日记是作文的基础,日记指导万不可空泛地讲写作技巧,空洞的技巧讲解对学生写好日记帮助不大。指导时家长要针对孩子的具体体验,有针对性地点拨引导,以体验为“抓手”, 引导表达。

(2)做耐心的听众。父母首先要做好倾听的工作,然后才是鼓励孩子主动表达自己的心声。做父母的,不要经常跟孩子唠叨,最好对孩子进行提问:“妈妈想换窗帘,你觉得哪种颜色好?”“给奶奶送什么生日礼物好呢?”如此给孩子提供面对面表达自己意见的机会,能够促成亲子日记的有效完成。

(3)丰富表达内容。虽然学生有了真切体验,但是他们的观察能力还比较弱,对事物的认识较粗浅,表达容易空泛。所以要引导学生将体验表达得具体活泼,教师可以把自己的日记读给学生听,帮助学生学会运用语言,具体生动表达。

(4)尊重个性化语言。指导时,不要让“一种声音掩盖了一切”。尤其是家长不要让自己的语言替代了学生的表达。倡导个性化表达并对那些富于个性化的语言要大加赞赏,鼓励学生努力说“自己的话”,这样写出的日记才更真实。

(5)渗透作文技巧。虽然空讲写作技巧对提高学生的习作能力作用不大,但并不意味着讲解写作技巧一无是处。在具体的引导中,教师应该相机渗透写作技巧,让学生领悟,这对提高学生写作水平很有帮助。尤其是对高年级学生的写作指导更需要相机渗透。

3.亲子日记引导为“二次作文”

在学生完成书面草稿日记后,家长引导学生对草稿进修改,即“二次作文”。 方式主要有共评互改,生生互改,学生自改。“文章不厌百回改”,修改很重要,因为“好文章是改出来的”。

日记短小精悍,有话则长、无话则短。引导小学生写好亲子日记,目的是让学生学会用自己的眼睛去观察周围的世界,用自己的心灵去感受周围的生活,然后将自己的观察、感受、体验形诸于语言文字,真正实现我笔写我心。以亲子日记为载体,架设学生生活与心灵之间的桥梁,无疑是一种有益的尝试。

篇8：好习惯与坏习惯作文

我是一个活泼开朗的孩子，我也有许多好习惯和坏习惯。现在我们先说说好习惯吧!我的好习惯是不懒堕，放学回家就会先写作业，把作业写完后才去干别的事情。因为这一点，我妈妈经常表扬我。我还特别的热心爱帮助人，有人遇到需要帮助的事情，我总是毫不犹豫的帮助他们。我帮助过同学系鞋带，帮助过老师搬东西，还帮助妈妈做家务等等。最重要的一点我还爱学习爱看书，我学了很多的课程，我从来不觉得烦，我觉得这些都是有用的。我看了很多的书，每一本我都喜欢，我从书中能得到许多不知道的知识和快乐。

我也有一些坏习惯，我的坏习惯是马虎大意，考试的时候，我经常会把一百写成一千，把一百分变成九十多分。我还不仔细，把点写成竖，把竖写成点，我还经常把字添上一笔两笔，导致我语文分数总是上不去，因为这个缺点我没少挨打被批评。哎!这个坏习惯一定要改掉呀!

篇9：电视好与坏初中英语作文

Nowadays, television has become the most popular media of human kind. It’s also the indispensable device in our daily life. By watching TV , we can see many things happened in the surrounding us world , therefore it help us to catch and avoid being dropped back from the world of information. Everyone must agree that the advantages of watching TV are very considerable .But beside those benefits , there are some disadvantages that we must notice to be sure that we watch TV most effectively.

Everything contains good side and bad side and television has no exception . Wasting time is one of the inherent disadvantage of watching TV. On the other hand , television programme are not always suitable for all ages.Sometimes , there are some movies contain se-xual material and violence which affected the stormy phase of growing of children and teenagers and should not be watched ,even by some adults.

In my summary, I have reached a conclusion that nowadays, television is indispensable Although it will be replaced by computer someday, but TV’s benefit to our life sill guarantee it as the most important device which people need , in order to be up-to-date.

篇10：【荐】好习惯与坏习惯作文

在生活、工作和学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的好习惯与坏习惯作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

好习惯与坏习惯作文1

老师常说：习惯会影响人的一生，说的没错，我就有过这样的切身体会。

我有一个好习惯—爱看书。每次放学回家，我扔下书包做的第一件事就是看课外书，有时看得都忘了吃饭。就连外出，我也会带上一本课外书，躲进爸爸的车里打发漫长的旅途时光，虽然妈妈为此批评了我好几次，但我还是我行我素。久而久之，我的词汇就丰富了，写作也比以前更得心应手。以往干涩的作文渐渐变的有些生动了，我还当上了班上的习作之星呢。

人无完人，说了好习惯，不得不提一下坏习惯。我最大的坏习惯就是做事有些疲沓拖拉，这种习惯很不好。晚上，我作业做迟了，第二天早上自然会起不来。风风火火地跑到学校也会落得个迟到的“下场”，有一次我还受到了严厉的惩罚。事后我也在反省自己，如果以后我参加了工作，作为一名国家领导出席会议，就算是迟到一分钟，整个国家的形象都将因我而大受影响。

看来，好习惯让人终身受益，坏习惯贻害无穷，从现在起，我一定要多培养点好习惯，坚决纠正不良习惯！

好习惯与坏习惯作文2

每个人都有一些习惯，或好或坏，一种习惯甚至会伴随着人的一生。

我的好习惯是爱整洁，我从来不会在家里弄的一团糟，看到乱的地方，就会主动打扫打扫，就连写字也很注意，尽量不写错字，不乱涂乱画。我还有一个有礼貌的习惯，我喜欢乐于助人，看到老师，长辈，我会主动上前打招呼，我不会对父母大呼小叫。

当然，我也有许多不足的地方，有时会讲谎话，不够勇敢，有时粗心大意，怕吃苦，有时候不经意间这些坏习惯就会犯到了，每次事发过后，我都决定要改正，把把也经常对我说，我还有一个最大的坏习惯就是说话声音太小，这一切一切的坏习惯，我都在努力的改正

人们常会说好习惯，坏习惯都是慢慢养成的，那为什么不有个好习惯呢？养成坏习惯很容易，养成好习惯却很难，但只要用心，什么都不是事。

我也非常愿意交朋友，多一个朋友总比少一个强，不管什么样的朋友我都喜欢去接触，爱朋友，关心朋友，用心去相处。

所以，愿我会改掉那些坏习惯，将坏习惯化成好习惯。虽然我不会是一个十全十美的人，但我也要做一个十全九美的人，好好与他人相处。（指导教师：崔保伟）

好习惯与坏习惯作文3

每一个人都有优点，当然也有一些不好的坏习惯，我觉得我月考粗心大意，使我非常的懊悔，和我以前都很挑食，我爱吃的食物，我就暴饮暴食地吃，这是我最不满意的习惯；今后，我要把它改掉，因为这样会使我以后什么都不敢吃，如果把它改掉，我就可以什么都敢吃了。

从今天起，我决定要改变自己，我 一定要把自己过去不好的事都改掉。我曾经做过挑食这件不好的事，我什么都不敢吃，我真后悔，同时心里有一个很好听的声音，告诉我：“珮瑜，你不能不去吃东 西，你一定要吃这个，不然你就什么都不吃了！”我听完这一段话，我还是把苦瓜吃掉了！我会改变的原因是因为这段话，使我找到新的我，我好感谢这个声音！

如果上天可以给我一个机会，并且要我一天改变，我都愿意，从今以后，我要找到新的自我，我一定会需要那个声音的帮忙，我也要这辈子就把它改掉，而且我会很努力地把它这个坏东西改掉！

我觉得我的每一个不好的习惯，都把它丢掉，不然我又会变回以前的那一位可怕的小女生，我还真恨以前的我，从今天起，我会更努力为自己的生命，挥洒着绚丽的色彩！

好习惯与坏习惯作文4

自从我上了四年级，我的习惯有好很大的转变。妈妈说我是芝麻开花节节高。三年级的时候，每天早上总是7点4..自从我上了四年级，我的习惯有好很大的转变。妈妈说我是芝麻开花节节高。

三年级的时候，每天早上总是7点40分出家门，到校已经打过预备铃了，每次都是慌慌张张地路进教室。现在，每天7点40我都可以到校了，从从容容地走进教室，拿出书阅读。

以前回家先看会电视再吃饭，现在看会书饭就做好了。不是妈妈做饭的速度提高了，而是我看书看得太入迷了，不知不觉时间就过去了半个小时。

以前的字写得不工整，像小虫子在爬，还经常被妈妈训。现在，不用妈妈训，也可以写得非常工整，妈妈为此，还奖励了我几本书呢。

以前的数学作业每次都会错一堆，原因是我太马虎了。现在，可不一样了，错误一天比一天少，甚至没有错误。虽然数学越来越难，计算的数越来越大，但是对我来说就是小菜一碟。数学老师的通关经常得一百分呢。

进入四年级后，我的好习惯越来越多，坏习惯越来越少，这就是我开学后的变化。

好习惯与坏习惯作文5

习惯决定人的一生。好习惯把人引向成功，坏习惯把人带入失败。

我的好习惯有两个：第一是爱读书；第二是爱思考。读书的习惯是幼儿时养成的。我妈妈在书店上班，童年都是在书店里度过的。从安徒生童话到一本本文学名著再到十万个为什么。从书中我学到了不少知识，丰富了我的头脑，也使我的作文水平有了很大提高。平时我爱做数独题、还原十二阶魔方、把一些难题都统统解决掉是我最开心的事。

我有几个坏习惯经常令我烦恼。我挑食，吃饭时经常不吃菜，特别是鱼，看了都不想吃，这就是为什么我身体不好的原因。我很马虎、粗心，考试时经常把小数点看错位，把乘法看成加法，越是简单的题目越是出错。这时候妈妈会说：“又犯老毛病了吧，我说过——同样的错误不准犯第二次。”哎！多亏妈妈的严厉才使我慢慢把这坏习惯改正了。

奥斯特洛夫斯基说过：“人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人不能去掉他的坏习惯，那简值一文不值。”好的习惯是可以供我们支配的，而坏习惯则像一个调皮的孩子，不受我们的控制。所以我们要好好利用好习惯，因为它可以让我们通向成功之路。我们要尽早把坏习惯化为乌有，因为它是成功之路上的一座断桥。

好习惯与坏习惯作文6

习惯分为两大类，一种是好的习惯，另一种是坏的习惯。好的习惯让人受益终生，而坏的`呢，则让人误失良机。

下面我们来看看好习惯和坏习惯的例子。

大家肯定听说过这样一件事：有一个大学生，是富二代，成绩很好，很有学习天赋，前途无尽，但，却因为不会折衣服、不会洗衣服而前功尽弃。这已是一个不争的事实。

有一个农家的孩子，他的妈妈得的是癌症，他的爸爸是残疾人，但是，因为家里穷，他不得不每天早上三四点钟起来干农活。学校离家很远，他得走很多山路，没有鞋。他努力学习，但因为没有钱，只考上了乡下的垃圾中学。后来，因为他的习惯很好，学习也很努力，被一个市里来的领导看中了，于是，他更加勤奋了，现在，他已经是一个博士了。

通过这两件事，大家看见了两个完全不同的社会，一种，早已被社会遗弃，但仍然有人把它“发扬”至今。还有一种，却流芳百世，受无数人的赞扬。可以看出，习惯对于人生的影响是多麽重要。

好习惯与坏习惯作文7

今天，我们来谈谈习惯吧!每个人都有好习惯和坏习惯。先从我讲起吧!

我是一个活泼开朗的孩子，我也有许多好习惯和坏习惯。现在我们先说说好习惯吧!我的好习惯是不懒堕，放学回家就会先写作业，把作业写完后才去干别的事情。因为这一点，我妈妈经常表扬我。我还特别的热心爱帮助人，有人遇到需要帮助的事情，我总是毫不犹豫的帮助他们。我帮助过同学系鞋带，帮助过老师搬东西，还帮助妈妈做家务等等。最重要的一点我还爱学习爱看书，我学了很多的课程，我从来不觉得烦，我觉得这些都是有用的。我看了很多的书，每一本我都喜欢，我从书中能得到许多不知道的知识和快乐。

我也有一些坏习惯，我的坏习惯是马虎大意，考试的时候，我经常会把一百写成一千，把一百分变成九十多分。我还不仔细，把点写成竖，把竖写成点，我还经常把字添上一笔两笔，导致我语文分数总是上不去，因为这个缺点我没少挨打被批评。哎!这个坏习惯一定要改掉呀!

篇11：用好实验教学提高学生探究能力

科学史的内容在很大程度上反映了科学家的探究活动与方法, 能够很好地为学生提供理解科学探究、掌握科学方法的素材。而揣摩科学前辈的探究过程, 实质上也是学习科学方法、领悟探究本质的过程。教师如果可以体会到这些, 就能避免在教学过程中对科学史知识置之不理或平铺直叙、死记硬背的做法, 若能再辅以多媒体或环环相扣的设疑引导“重演”科学探究的过程, 帮助学生沿科学的逻辑思维路线, 去主动发现问题, 分析、推测、探究问题, 将使其最终获得符合逻辑性的结论。

如“酶的发现”、“光合作用的发现”、“生长素的发现过程”等都是经典的探究实验。在进行这些内容的教学时, 教师可利用多媒体课件或板画板演的方法, 将每一步需要探究的问题和实验过程逐步演示出来, 让学生体会到科学家们都是先根据观察提出问题, 再设计科学巧妙的实验去完成探究过程的, 而他们之所以会取得成功, 也主要是取决于他们科学巧妙的探究方法。

二、巧妙设计问题, 强化学生的探究意识

教师若能设计出贴近生活实际的教学内容, 可以很好地激发学生的求知欲和探究意识。例如, 在学习“植物的矿质营养”时, 教师可设计这样的问题:小王从花市上买了一盆万年青, 几个星期后, , 他发现老叶绿油油的, 而新长出的叶子却开始发黄。小王百思不得其解, 你能帮助他解决这一问题吗?又如在学习“植物的激素调节”时可这样设疑导入:在太空飞行的宇宙飞船的实验舱内放置一株与实验台平行方向生长的玉米幼苗, 培养若干天后, 返回地面打开实验舱, 你能预测该植株根和茎的生长方向吗?

在教学过程中, 教师可适时地进行点拨引导, 但对于探究问题的回答, 则应由学生自己解决。即在完成主干知识的讲解后, 就探究性问题展开讨论, 由学生提供答案, 大家讨论筛选最为合理的解释。这样, 就会将学生所学的知识和他们要探究的问题紧密地结合起来了。

三、补充微型实验, 培养学生的探究能力

长期以来, 我国中学生物课程安排的学生实验内容偏少, 尤其是能够引导高中学生自主探究的实验课题更少。因此, 教师若能在学生完成常规实验, 并掌握了一些基本的实验方法之后, 让其利用实验课中的空余时间补充一些微型探究实验的内容, 也可以培养他们的探究性学习能力。

例如, 我在“叶绿体中色素的提取和分离”的实验中又另外补充了两种实验材料:红色的月季花瓣和枯黄的菠菜叶片。然后让学生按照已掌握的实验方法进行自主探究:“花瓣细胞中有无叶绿体的4种色素?花瓣本身能不能通过光合作用积累有机物?在叶绿体的4种色素中, 哪些色素比较稳定, 哪些不太稳定容易分解?”同学们对此进行了积极的实验探究, 最后将实验结果共享讨论, 效果很好。再如在进行了“植物的质壁分离和复原”的实验之后, 我又对学生提出了几个探究性的小问题:“如将0.3g/ml的蔗糖溶液改为0.5 g/ml的蔗糖溶液, 效果如何?若将0.3 g/m的蔗糖溶液改为0.1 g/ml的KNO3溶液效果又将如何?”然后将这些小问题分别分配到不同的小组, 让学生自主进行实验探究, 最后分析原因, 总结评价。

四、拓宽实验范围, 完善学生的探究过程

教学时间是有限的, 有些探究性实验需要比较长的时间, 不可能在课内完成。如“植物必需矿质元素的探究”、“植物向光性运动的实验设计”、“甲状腺激素对小蝌蚪生长发育的影响”等实验, 教师均可引导和组织学生设计实验方案, 再安排其利用课外时间进行具体的探究。例如, 学生在学习了“细胞呼吸”以后, 可启发他们如何把刚收获的小麦或水稻的种子完好地储存起来;在学习了“基因的自由组合定律”以后, 可让其根据父母的血型来推断自己的血型并验证是否正确……也可以让学生从电视、报纸、网络等媒体收集相关信息, 以扩大他们的知识面, 拓宽探究实验的范围, 从而将生物与生活实际联系在一起, 体现“处处有生物, 时时有生物”的真实情境, 增强学生学习生物的兴趣, 从而有效地提高他们的探究能力。

篇12：好学生与坏学生教学心得体会

生活是人生第一课，也是最基本的课程，生活习惯的好坏，不仅影响儿童的身心健康而且也是儿童综合素质的体现。它包括饮食、起居、排便、卫生等习惯，做到按时睡眠、起床、安静睡眠并有正确的睡姿，不挑食、不偏食、细嚼慢咽，饭前便后正确洗手、早晚刷牙，饭后漱口等。玩具玩完后必须放回原处，逐渐养成自己的东西自己整理和爱清洁，讲卫生，有条理的好习惯。

把困惑和感受写下来，写东西的过程，就是一个促进自己思考的过程，可以帮助自己走出片面的情绪走向理性的对待问题；和朋友倾诉也有类似的效果，因为也要组织语言表达自己的感受；

心情不好的时候就提醒自己要爱自己，要让自己快乐的生活，无论在任何环境都应该去寻找快乐。这样即使现在是痛苦的，然而是走在通向快乐的路上。通过这门课程的学习，让我了解了生活中的好习惯与不良习惯，好习惯需要我们继续保持下去，坏习惯也要及时的改进，让我们的生活变得更健康，他让我对健康的绿色生活有了更深一步的了解。

关键词：

1.好习惯

2.坏习惯 3.如何改进，建议或意见

4.我自己有效地方法

5.课程总结

正文：

一.好习惯

1.吃一顿营养的早餐

早餐是激活一天脑力的燃料，不能不吃。许多研究都指出，吃一顿优质的早餐可以让人在早晨思考敏锐，反应灵活，并提高学习和工作效率。研究也发现，有吃早餐习惯的人比较不容易发胖，记忆力也比较好。

2.每日5蔬果

这是1991年，由美国国家癌症研究院和健康促进基金会共同推动的全民营养运动。根据调查，多吃蔬菜水果的人，可以减轻癌症与心脏病的风险。建议你，把蔬果放在最容易看到、随手就可以拿到的地方，提醒自己多吃蔬果，也可以把蔬果切丁，当做点心，代替那些会令你发胖的饼干、零食。

3.每日运动30分钟

许多研究都指出，每天运动30分钟就可以得到运动的好处，包括：预防心脏病、糖尿病、骨质疏松、肥胖、忧郁症等，甚至有研究指出，运动可以让人感到快乐，增强自信心。如果你很久没有运动，建议你循序渐进，慢慢增加长度与强度，可以从最简单的Walking运动开始，每天快走20～30分钟，持续走下去，一定能感受到许多好处。

4.用牙线剔牙

用牙线剔牙，不只可以降低蛀牙的几率，还可以保护你的心脏。根据美国牙周病学会指出，罹患牙周病的人比一般人容易罹患冠状动脉疾病。

5.把大自然带进屋内

静听雨打落叶的声音，或望着鱼儿在水中优游的模样，都能给人安详宁静的心境。专家指出，与大自然结合的感觉可以减轻压力。在家中或办公室中种植盆栽，或养一缸鱼都是不错的建议。

6.戒烟

抽一根烟会产生超过4000种化学物质，其中40几种会致癌，吸烟者死于肺癌的人数是不吸烟者的16倍。戒除吸烟的习惯，不仅对自己的健康有利，也是对家人爱的表现，因为二手烟比一手烟还毒，已被WHO列为头号致癌物质，而孩子往往是二手烟最大的受害者。超过四分之一的婴儿猝死是因为父母吸烟，导致婴儿吸入二手烟引起的。二手烟也会增加儿童气喘的次数，且加重病情。

7.让自己有好睡眠

好的睡眠品质比睡眠时间的长短更重要。

二.坏习惯

1.打哈欠

当你和朋友在一起谈话的时候，尤其是当你的朋友在滔滔不绝地发表意见时，你也许感到疲倦了，你能按捺住性子让自己不打呵欠吗？在大庭广众中，你能忍住不打哈欠吗？即使是你和老朋友谈话，你知道在老友面前打哈欠会引起老友不快吗？

打呵欠在社交场合中给人的印象是：表现出你不耐烦了，而不是你疲倦。

2.掏耳和挖鼻

有些手痒的人，只要他看见什么可以用，就会随手取一支来掏耳朵，尤其是在餐室，在大家正在饮茶、吃东西的当儿，掏耳朵的小动作，往往令旁观者都感到恶心，这个小动作实在不雅，而且失礼。即使你想洗耳恭听，此时此地也不是时候。同样，用手指挖鼻孔也是非常失礼的动作。

3.剔牙

宴会席上，谁也免不了会有剔牙的小动作，既然这小动作不能避免，就得注意剔牙时不要露出牙齿，而且把碎屑乱吐一番，这是失礼的事情。假如你需要剔牙，最好用左手掩住嘴，头略向侧偏，吐出碎屑时用手巾接住。

4.搔头皮

有些头皮屑多的人，在社交的场合也忍耐不住皮屑刺激的搔痒，而搔起头皮来。搔头皮必然使头皮屑随风纷飞，这不仅难看，而且令旁人大感不快。

搔头皮这种现象在公共场合，尤其在社交场合和乱放臭屁一样实在失礼。特别是在宴会上，或者较为严肃、庄重的场合，这种小动作是很难叫人谅解的。

5.双腿抖动

这种小动作多发生在坐着的时候，站立时较为少见。这种小动作，虽然无伤大雅，但由于双腿颤动不停，令对方视线觉得不舒服，而且也给人有情绪不安定的感觉，这也是失礼的。同样，让翘起的腿儿钟摆似的打秋千也是相当难看的姿态。

6.裤子拉链和鞋带松着

这是一种疏忽，是种难以叫人宽恕的疏忽，鞋带忘记系上或男士的裤子拉链忘记拉上，在大庭广众的场合，无疑是件有伤大雅的事。

7.长指甲和污垢

留长指甲可能是一种癖好，但也有一些人却疏于修剪，而且也疏于清理指甲内的污垢，这就近于失礼了。当和对方握手、取烟、用筷，半月形的指甲污垢赫然在目，实在不雅之至！

三.意见和建议：

1.给自己定阶段目标和长远目标,逐渐培养自控能力和毅力,2.根据自己的实际情况按日订立可实现的短期计划,并详细规定计划的实施方法和奖惩细节;如果由于个人原因没能按计划完成日程按排,应制定较为严苛的惩罚方法,并身体力行.3.多看励志的书和电影,经常思考人生的价值,找到自己奋斗的目标

4.参加一些职业培训,比如与自己工作相关的课程培训或继续进修英语或计算机等课程

5.控制自己往往是在自己理性的时候，而不想控制自己往往是在感性的时候。所以用理性的目标似乎不能解决感性的问题。

6.不要有压迫自己的感觉，试着在生活中找一些自己做起来感觉舒服的事，比如你所说的放纵，偶尔的放纵，然后再为自己制订一些小计划，难度不要太高，但一定要完成，完成不了，再找找原因，找一本心理历程的笔记本记起来，在迷茫的时候看看会帮助你改善自己的自控能力

7.经常自我奖励。可以给自己买音乐光盘或者喜欢的书。尽管奖励很小，可是精神鼓励却不小，至少说明你做得不错。

8.寻求专业帮助。如果是解酒戒烟，恐怕还要得到了解你情况的医生的帮助。医生会支持你，而且还会监测你戒除坏习惯的过程。

四.我自己的一些有效的方法是：

1、把困惑和感受写下来，写东西的过程，就是一个促进自己思考的过程，可以帮助自己走出片面的情绪走向理性的对待问题；和朋友倾诉也有类似的效果，因为也要组织语言表达自己的感受；

2、有时心情不好，自责反而会加重不好的感觉，干脆就告诉自己人总是有心情不好的时候，就给自己一段时间好好体会这时的感觉吧，在这个时间里可以什么都不想和做，只需放松和放纵，当前的事情暂时搁下，做点自己喜欢的事情，如运动、唱歌、翻书等等。但是具体时间还是要给自己一个限定。给自己的放纵保留一个底线。

3、心情不好的时候就提醒自己要爱自己，要让自己快乐的生活，无论在任何环境都应该去寻找快乐。这样即使现在是痛苦的，然而是走在通向快乐的路上。课程总结：

篇13：好学生与坏学生教学心得体会

这里，有掌声，有笑声，有眼泪;这里，有信仰，有情怀，有故事。

“王富国入党30多年来，时刻不忘坚守党员的铮铮誓言，无论是在条件艰苦的核试验基地，还是在保卫边疆的老山前线，他始终默默坚守对党忠诚、为国尽忠的初心，在内心树立起一座军人应有的丰碑，退伍后，继续严守部队纪律，成为退役军人的楷模和党员群众学习的时代典范。”巡回演讲团成员、石嘴山市新闻传媒中心记者郭炬言用以深情的话语、动人的情感从多个视角讲述了王富国的感人故事。

当巡回演讲团成员、宁夏广播电视台记者杨新竺讲到“希望我还可以在未来的5年、、，继续坚守住一名记者的初心”时，她的声调高扬，掩不住满腔的激动，台下随即响起一片掌声。

“总有一种人身体力行，将生命化为希望的火种，催人奋进。我们身边的记者吴宏林就是这样的人，虽然吴宏林同志已经永远离开了我们，但是他留给我们的精神财富是无价的……” 巡回演讲团成员、宁夏日报报业集团记者朱立杨饱含深情的讲述，让现场聆听演讲的新闻工作者肃然起敬。

“他们说，我们不是孤儿，我们是国家的孩子。”

“你听党的话，我听你的话。”

“再见贫困，你好小康。”

在近两个小时的巡回演讲活动中，10名新闻工作者讲述了他们亲历、亲见、亲闻、亲为的新时代中国故事，全面展示了新闻工作者对党和人民的忠诚，对职业理想的坚守以及使命担当。同时，也为现场观众们带来一个个真实感人的故事，传递新闻背后的正能量。

青铜峡市广播电视台记者晁永刚说：“今天聆听了好记者讲好故事全区巡回演讲，让我深受教育。我作为一名基层新闻工作者，我们要强“三性”、增“四力”，用真心、真情讲好青铜峡故事，传播好青铜峡声音。”

篇14：好学生的家长教育心得

每天问作业，当天的作业当天完成，而且要有质量有速度，不打骂，宁紧毋松，学习的时候认真学，玩的时候痛快玩。

记住，要坚持，一到五不看电视电脑，完成作业后，星期六和天可以看电视电脑，但要有个度。

家长陪伴着做作业，家长千万不要边玩手机边教孩子作业，孩子会分心的，要认真的边教边鼓励，心静，笔顺，阅读必须要做好。陪孩子读书时要做到，手或者笔读到哪里手指到哪里，并且要让她复诉一边，让她要有印象。

题目千万别急着告诉她，独立自己判断，集中注意力(沈xx的注意力总是不集中)手眼协调能力，审题时手眼和笔一定要指到。自从老师布置的口算训练要订正和批改以后，沈xx都是自己检查和批改的，最后让我们过目一遍。

早睡早起，闹钟一响就自己起床，不赖床，培养做些力所能及的家务，例如洗袜子，叠被子等。

篇15：学生作品评析好课堂教学更有效

一、实施作品评析要符合新课程标准

《初中信息技术纲要》指出教学效果的评价能以作品评析的方式加以体现, 可以说作品评析法是信息课中常用的教学方法之一。我们在评析时要看学生作品的思路设计, 要看作品结果的呈现方式, 不能简单地只注重结果, 更要重视过程。这样就可以更科学地把握学生的信息素质, 把握学生的实践水平, 把握学生解决问题的能力。

二、实施作品评析的方法要符合现代教育教学理论、观念

作品评析是信息课的重要一环, 合理、科学、恰当的评析方法显得十分重要。传统的评析多数采用笔试法, 或采用上机操作法。此等方法显然重评析结果, 然而忽视了评析过程。现在科学合理的作品评析法要最大限度地提高学生的课堂评析参与面, 过程要以学生为中心, 因为他们才是课堂的主人。由此可达到促使其主动参与学习、积极思考, 尽快改变学生信息课喜欢玩不愿意学的现状。

三、结合实例探讨作品评析的几点尝试

本人以制作《电子版报》为例来说说我是如何实施作品评析的, 《电子版报》是学完word软件以后, 让学生利用所学知识进行制作的综合性较高的实践课。本课的目的明确, 就是让学生能创作图文融洽、生动有趣且布局合理的版报, 以此来培养他们的审美能力和创作能力。在完成这个任务时我主要运用学生自评、学生互评和教师点评相结合的方法, 收到了较好的效果。

1. 学生自己给自己评

众所周知, 在初中阶段学生的身体、心理成长都不够成熟, 思想方面不够稳定, 在他们的思想里缺乏衡量的标准。因此, 运用这个方法评析作品时教师要设计与评析相关的问题并让其来回答, 以此来定标准。如《电子版报》制作中我设计了这样几个问题标准:你这样创作版报的想法是什么?你创作时选取了哪些素材?运用了哪些软件?通过这个版报你想展示什么?哪里是你的成功之处?哪里需要改进?结合这些问题学生就会自我评析, 进而根据回答的情况进行量化积分, 以此作为自我评析的依据。

2. 小组内学生互相评析

运作这种方法评析时, 可以利用分组的思想, 让其在小组内互相评析。根据小组合议的结果, 在小组内他们之间互相进行公正的评析。同样互评时教师也可设定一个评定的依据, 以力求学生在评析时减少盲目随意性, 尽可能公平公正。如《电子版报》制作时, 我为小组内互评设计的问题依据是: (1) 版报整体设计结构性是否合理; (2) 版报材料、内容方面是否有科学性; (3) 版报画面表现形式是否具有吸引性; (4) 版报结构是否有清晰性。针对以上四个方面都划定的评分等级分别为优、良、中、差, 小组内学生之间根据以上四点依据互相打分。结合此评析依据就可极大提高作品评析的效率, 也使得评析更公正。

3. 小组之间作品互相评析

在信息课教学中, 对于学生的作品可根据情况进行小组间公开评析, 教师根据小组作品完成的情况, 合理引导学生进行组间互评。在《电子版报》制作时, 我在课堂中利用分组法组织教学。为了激发小组之间的竞争意识, 就以小组为单位进行制作评比, 首先让他们找出其他小组的优点, 找出哪些方面值得借鉴学习, 对这些优点要公开表扬。当然对于缺点也不能隐讳不言, 要用恰当的方式方法给学生以指点。不要伤了学生的自尊, 不要简单地对学生的作品予以否认, 要多些赞扬的言语。

4. 老师点评

(1) 对作品单独评析。教师若发现个别学生的作品有不当之处或精彩的地方, 可以用语言表达或眼神交流或动作指引等方式, 以此法把评析的结果与学生单独进行交流。这样就可以在不对其他学生学习干扰的情况下完成对个别学生作品的点评指导, 也能尽早地对学生作品进行点拨、订正或赞可。如在制作《电子版报》时, 一名学生插入的一张图片太大, 几乎占据版面的三分之一, 我用手一指这个图片, 然后做了一个大的手势, 学生立马明白了, 也会心地笑了。这样也进一步激发了他创作的激情。

(2) 对作品进行全班展示评析。学生学习的效果是以作品展示来体现的, 学生完成了作品, 就可以让他们展示。在教学中我们可以给他们机会让其表现自己, 这可以起到很好的鼓励作用, 也能更大限度地培养其自信心。在制作《电子版报》时, 我运用“极域”教学软件, 对于一些把作品完成较好的学生, 可要求其把创作的过程在全体同学面前“广播”。这可使其他同学在该生展示的过程中受到指引或启发, 以便更好地完成作品的制作。同时, 学生展示作品时其他学生也能帮助该生找到不足之处或精彩的地方。这样, 同学之间就能互相学习, 相互激励, 共同进步。

篇16：小学生读好心眼巨人心得体会

这本书讲的是：在“巫师出没的时刻”，好心眼儿巨人将索菲一把抓走，整整跑了大半夜，最后来到了一个连英国皇家空军的地图上都没有标注的地方——巨人国。天哪!巨人国里有各种可怕的巨人，有吃人肉块巨人、嘎吱嘎吱嚼骨头巨人、肉油滴滴答巨人、大吃特吃内脏巨人、喝血巨人……他们都有一个共同的爱好——吃人豆子，也就是人!不同的就是好心眼巨人，他不吃人，他吃一种特别难吃的大鼻子瓜，而且他会配置各种各样梦呢。索菲被抓到巨人国后，和好心眼儿巨人一起为惩罚、抓住这些吃人豆子巨人而战斗……

我十分佩服索菲和好心眼巨人的智慧和勇敢。好心眼巨人用他的大耳朵和捕梦网兜捕捉了各种各样的梦，有“仙境游”好梦，还有“进漩涡”﹑“下地狱”噩梦。他们把好梦吹进孩子们睡觉的地方，让孩子们做出各种各样的有理想有意思的好梦。

把噩梦吹进吃人巨人睡觉的地方，让吃人巨人在睡觉时战斗，互相揍、踢、咬、撞。就在吃人巨人要到英国吃稚嫩的男孩子和女孩子时，索菲和好心眼巨人用他们的聪明才智配制了吃人巨人要吃孩子的梦，他们冒着各种各样的危险，勇敢地把这个梦吹进了英国女王的睡房里，他们就这样拯救了无数的生命。

好心眼巨人并没有漂亮的外表，但他真的是一个心地善良，助人为乐的人，所有看过这本书的人，一定都会被巨人的善良、朴实、富有爱心的品质所感动。其实，在我们周围也有一些象好心眼巨人一样的好人。