乌鲁木齐市第114中学教案检查反馈

乌鲁木齐市第114中学教案检查反馈（精选4篇）

篇1：乌鲁木齐市第114中学教案检查反馈

乌鲁木齐市第114中学教案检查反馈

11月3日——6日对全校教师教案进行二次全面检查，共检查了101本教案，有优点也有不足。

检查教案中的优点：

1.环节完整 2.超周备课 3.课时安排合理 4.字迹工整 提出表扬的有小学部语文：马萍、兰英、杜蕊、门慧、梁文娟、摆金芬、李亚园、张云、杨卉青、金红、杨晓珊、索晓红、朱美琳。数学：张慧、傅晓敏、关庆春、马香瑞、张小忠、李辉芹、夏雪薇、冶玉红。小学科：郭丽、黄鑫、唐朝、马薇。体音美：黄鑫、李建荣、王军、魏巧燕。中学部：马海英、闫海英、马洁玉、马丽娜。民语部：帕提古丽、绕鲜古丽、玉买尔江、阿扎提、加米拉、阿同古丽、布阿加尔、阿依夏木、布沙热木等民语部的老师教案整体都写得比较好，都是汉语手写，字迹工整。跨科目年级的老师教案也都认真完成，有：马洁玉、孙军、王静、李建荣。

但教案中也存在不足：1.个别教师教案环节不完整，内容太简单；2.部分教师教案不但没有做到超周备课，甚至连进度都没有跟上；3.部分教案课时安排不合理、不足；4.部分教案反思不及时，不够数量，全校统一一周2篇反思，质量较高，至少半页；5.个别教师跨课头只交了一个，其他的教案没有，有要求跨一主一副，主课手写，副科电子版，跨两个以上的一个手写，其余电子版。6.德育目标、环保目标没有体现，今后用红笔标注；6.体音美、信息等有统一要求的，按统一模式备课，修改、旁注、反思都要有；7.个别教师没有上交教案的请及时上交。

教案中存在的问题也请各位教师及时解决。设计好教案才能上好课。

篇2：乌鲁木齐市第114中学教案检查反馈

依据学校教学工作计划，我校英语组于2011年10月19日下午对全校三至六年级的英语作业和教案进行了常规检查，检查的目的在于发掘优点，改善不足,进行查漏补缺，促进教学。

一、本次作业检查情况小节如下：

1、主要优点：

（1）所有教师作业批改细致：对学生解题错误之处用红笔标出，以利于学生迅速查明错误原因。如白宁，边世军，马艳，李艳霞等。

（2）部分教师善于运用激励性评语：通过Good，Great，Super等激励性评语以及盖有英语鼓励性语言的小图案贴画，激发学生的学习热情。如梅彦飞，张培华，高静静，王英英等老师这方面做的比较好。

（3）注重反馈性：每个教师都能及时批改作业，做到题题有批改，错题有订正，订正有反馈。

2、存在不足：

（1）作业本不够整洁，有些班的作业本封面不干净，有乱涂乱画现象，还有个别有破损现象。

（2）个别班级作业次数不够。

（3）作业题型单一，有个别年级作业大部分是单词和课文的抄写。（4）个别教师的批阅日期不入格。

3、努力方向：

本次作业检查从整体上说是不错的，但仍有一些细节需要我们不

断地去改进。作为小学英语教师，我们除了要求学生书写规范、端正、整洁之外，更要在作业设计的科学性和合理性上进行探究，同时注重学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好行为习惯，教师在批改时要规范入格，这样能起到榜样示范作用。

二、本次教案检查情况反馈

（一）、优点

1．教案质量普遍提高，教案与进度相符。教案完整、规范，备写认真、字迹工整，内容充实、教学环节完备，教学过程详细，说明大家都认真钻研了教材。如王英英，边世军，白宁等老师的教案。2．教案既有单元知识点、认知目标，语法功能的整体介绍，又有课时的知识目标，认知目标，重难点的介绍，而且教学过程详细，教学手段灵活多样，对每一课的知识点、语法内容分析透彻。如李艳霞，马艳，高静静等老师的教案。

3．对每一课的重难点把握的比较准确。如边世军，马艳，高静静等教师的教案。

４．导学方式灵活多样，能调动学生的学习兴趣。如李艳霞，王英英，张培华等老师。

5．板书设计图文并茂，重点突出。如张培华，白宁老师的教案。

（二）、不足

１．部分教师的教案中的三维目标对能力目标和情感态度目标体现的不够明确。

２．部分教师的各个教学环节衔接不自然。

３．个别教师在板书设计中没有写课题。

4．个别老师反思次数比较多，几乎课课有反思，但是每次反思字数过少，甚至一两句就结束了，没有实效性和指导性。还有部分教师的反思次数很少。

三、建议

１．所有老师对教案、作业检查应重视起来，多关心自己的教案、作业检查结果，多从自己找原因。

２．各位教师要深入备课，集体教研，才能取得良好的教学效果，教案写得好的老师要全无保留的传授经验、方法，全面提高我校英语教师的整体水平。

３．备课要有针对性，要备符合我们学生实际的课。

4．教案要重视教学手段的设计，尤其要重视教与学双边活动的设计。

英语期中质量检测总结

篇3：乌鲁木齐市第114中学教案检查反馈

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

乌鲁木齐市第五十四中学100名学生。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅有关的文献资料, 从中国知网、万方数据库下载多篇相关资料, 为该文提供一些理论依据。

1.2.2 访谈法

通过对乌鲁木齐市第五十四中学体育老师的访谈, 还有本校园的学生进行访谈, 获取信息。

1.2.3 问卷调查法

根据研究内容设计《乌鲁木齐市第五十四中学跆拳道发展现状调查问卷》, 发放问卷100份, 回收有效问卷91份, 回收率达到91%, 有效率9 1 % 。

1.2.4 数理统计法

通过Excel表格统计整理数据。

2 结果与分析

2 . 1 乌鲁木齐市第五十四中学学生对参加体育活动的认知

2.1.1 乌鲁木齐市第五十四中学学生对体育课喜爱的程度

体育课的目的是提升学生的身体素质, 提高学生对体育锻炼的重视程度, 提高学生意志、信心、吃苦耐劳等的品质和能力, 通过调查学生喜欢体育课的程度, 来了解第五十四中学学生对体育课和体育活动的态度 (跆拳道项目在体育活动中) 。

如表1所示, 在被调查的91名学生中, 学生们大多数喜欢上体育课, 可以体现出自我的价值, 而这些在体育课上, 尤其是在运动场上可以充分的体现、展示。

通过体育课选择自己喜欢的运动项目, 在运动的过程中锻炼身体培养自己的兴趣爱好, 增加自己的团队合作意识, 使身心得到发展, 为平时的学习生活得到健康的保障。

体育的魅力在于运动时所展现的力与美的结合, 同学们可以通过体育课来开发自身的力与美的潜能, 找到和自己有着共同爱好的同学一起参加到健康锻炼的群体中去, 挑战自我, 勇于攀登的决心。

2.1.2 乌鲁木齐市第五十四中学学生对跆拳道运动项目了解程度

跆拳道是由品势、搏击和功力检验3部分组成, 使练习者增强体质, 培养坚韧不拔的意志品质, 还有培养高尚的道德礼仪情操, 对青少年的身心发展都有所提高和帮助。

我们对91名学生进行了统计 (表2) , 所有学生都或多或少了解跆拳道, 占调查总人数的87.8%, 为什么有这么多的学生了解跆拳道, 学生所谓的了解跆拳道, 无非就是踢, 在学生的认识里, 踢就是跆拳道, 跆拳道就是踢, 除非个别懂得和专门训练过的学生知道它的含义。踢虽然也沾点边, 但那是个笼统的说法, 跆拳道以腿法为主, 拳法为辅。有8种腿法, 分别为前踢、横踢、后踢、下劈、正踢、侧踢、勾踢、后旋踢, 一种拳法直拳组成。还有很多组合腿法, 它是一项拳脚并用的搏击格斗的体育项目, 近年来跆拳道发展很快, 群众基础雄厚, 跆拳道市场化氛围较浓, 所以很多学生笼统的知道些, 基础性的知识, 比如说道服、腿法、礼仪等, 但是还有的学生就根本不清楚跆拳道这项运动。

2.1.3 乌鲁木齐市第五十四中学学生对跆拳道运动价值的认知

如表3所示, 选择防身的人数占调查总人数最多, 而且我们发现这一项不管是男生也好, 女生也罢, 几乎都选了这一项, 可想学生对提高自我保护意识这一选项是多么的重视, 现在学生也知道了自我保护意识的重要性, 这也与学校家长社会的安全教育有着密切和不容分割的关系。

跆拳道项目有助于提高学生学习的积极性, 升学的压力无时无刻的存在于学生的心里, 形成了无形的压力, 课余时间的锻炼和休息日的放松有时候确实能起到帮助的作用, 帮助大脑, 血液, 呼吸道等等进行转换, 开阔思维, 提高精力, 使体力充沛等。通过练习跆拳道使学生的压力可以大大的减轻。

2.1.4 乌鲁木齐市第五十四中学学生通过跆拳道练习提高身体素质的情况

通过学校开展跆拳道社团, 使学校学生能够在体育课后去选择自己喜欢的体育项目进行学习, 通过学习跆拳道去了解国外的运动项目和比赛规则, 在学习和训练的过程中使学生的身体素质得到提高, 对于四肢和躯干的力量、灵敏、协调等锻炼, 加强了心肺功能和肌力, 对生理和心理机能得到加强, 培养学生对跆拳道项目兴趣爱好, 是学生积极参加身体锻炼, 培养学生意志品质的提高, 让学生真正理解体育精髓, 什么是体育精神。

2 . 2 乌鲁木齐市第五十四中学跆拳道运动开展的情况

2.2.1 乌鲁木齐市第五十四中学学生课余时间参加跆拳道运动的情况

如表4所示, 对乌鲁木齐市第五十四中学学生课余时间是否参加跆拳道运动展开调查, 据数据统计可以看出我们调查的91名学生中, 大都愿意去参加跆拳道运动。

老师们也都积极参与到跆拳道课余练习中, 在组织过程中普及跆拳道知识, 通过对跆拳道的学习, 让学生了解跆拳道的历史、发展、起源、对自身修养、品德、修为、思想各方面的培养, 发现自我价值, 突破自我, 完善自我。

2.2.2 乌鲁木齐市第五十四中学跆拳道运动的设施情况

在我们访谈和问卷调查里得知, 乌鲁木齐市第五十四中学配有专业场地、器械为学校跆拳道课程教学提供保障, 老师和学生都能在充足的场地、器材帮助下进行跆拳道练习。

2.2.3 乌鲁木齐市第五十四中学学生家长支持学生参与跆拳道运动的态度

他们认为跆拳道不但可以提高学习能力, 还可以提高自身素质和修养, 有利于道德品质的发展, 并且还能强身健体, 使他们在学习跆拳道过程中, 培养学生们的吃苦耐劳, 不怯懦任何困难和阻力, 坚持和顽强的意志品质。从这也可以看出许多家长是很支持、愿意让自己的孩子去学习跆拳道的, 当然家长也有条件, 这个条件就是必须在不影响学习的情况下和无损伤的情况下进行学习。所以, 保证学生的安全是非常重要的。

3 结论与建议

3.1 结论

(1) 学校在场地、器材充分的条件下都在积极的开展跆拳道项目, 使更多的学生参与到跆拳道项目中来。

(2) 锻炼学生的身体、提高学生的警惕性与防范意识, 加强自我保护的意识, 使学生的心灵、思想得到升华。

(3) 家长的支持是开展跆拳道项目的保障, 这对开展跆拳道项目起到积极的作用。

3.2 建议

(1) 学校应该严格贯彻体育健身精神, 让学生正确认识体育运动, 培养学生热爱体育, 自觉进行体育锻炼的好习惯。

(2) 向学生传授正确的跆拳道知识和技能, 增强学生的身体素质并为高水平运动队输送跆拳道人才, 建立强大的跆拳道后备力量。

(3) 学校尽量满足学生的愿望, 开设跆拳道课程, 并要提供器械, 配备专业的教师, 让学生有兴趣, 积极的参与体育活动, 带动学生的体育锻炼热情和活力。

(4) 在不影响教学安排和教学大纲的同时, 课余时间要保证学生参与体育活动的时间, 并且要做好安全防范工作, 避免学生受伤。

(5) 跆拳道不仅可以培养人的吃苦耐劳、不畏艰险的精神, 又可以培养学生的爱国主义情怀和民族使命感, 更重要的一点是, 学生对跆拳道项目非常感兴趣, 所以建议跆拳道课程普及到各个中小学学校体育课程中来。

摘要：该文以新疆乌鲁木齐市第五十四中学100名学生为调查对象, 运用文献法、问卷调查法、访谈法、数理统计法, 对乌鲁木齐市第五十四中学跆拳道发展现状进行调查研究。该文针对乌鲁木齐市第五十四中学在课外体育锻炼中, 增加跆拳道项目的现状以及存在的问题进行分析, 并提出相应建议, 以促进乌鲁木齐市第五十四中学生对跆拳道运动的认识以及对体育的认识, 最终使学生的身心得到全面发展。

关键词：跆拳道,中学,发展现状

参考文献

[1]辛静, 梁建平.我国跆拳道运动发展现状及对策分析[J].搏击.武术科学, 2007 (8) :86-88.

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[3]杨再淮.我国业余体育教练员培养现状与对策[J].中国体育科技, 2003 (7) :1-3.

[4]冯燕.试论体育运动对培养青少年良好心理品质的作用[J].体育科技, 2001 (2) :44-46.

篇4：乌鲁木齐市第八中学简介

我校以中共中央政治局委员、自治区党委书记王乐泉同志“为人民办教育,为祖国育英才”题词为目标,以“明德、厚学、求真、务实”校训为指导,坚持“科教兴校”“质量为本”、“构建和谐平安校园”办学思想,向管理要效益,向科研要质量,大力加强未成年人思想道德建设,为人民办满意的优质教育,为祖国和边疆培养优秀人才。

学校是人才的摇篮,人才是学校的骄傲。九十多年来,学校为国家培养九万多人才…近五年来,八中教学科研成果喜人,全国论文大赛八中教师有122篇文章获一等奖;国家核心期刊发表论文62篇;全国各类课堂教学、技能大赛中获一等奖16人次;1839名学生获全国、自治区各类奖项。。。佟静雯以721分成绩获2006年自治区高考民考汉理科状元;张丽敏以662分成绩成为乌鲁木齐市文科状元;2007年相里梦瑶、李楠以703分、697分考入北京大学元培实验班;王璐、赵爽以698分、691分考入清华大学生化基科班;2008、2009年张强、王甜娇、张宁、王慧萌以优异成绩考入清华大学,陈艺超、赵雅婷考入北京大学;白雪、王佳星、赵剑南、何瑞璇、阿丽娅、李瑶、苏圣媛、王旭旻、谢昱东考入复旦大学;数百名同学以优异成绩考入同济大学、浙江大学、南京大学、中国科学技术大学、人民大学、解放军国防科技大学、南开大学、厦门大学、武汉大学等一流大学深造。此外八中奥赛捷报频传,近三年有33名学生因全国奥赛获一等奖被保送一流大学;冯伟、王璐获全国物理、化学奥赛决赛银牌、铜牌奖。2008、2009、2010年成绩尤为突出,有十多名学子在布丽燕、徐群老师的精心辅导下取得全国化学奥赛省级一等奖;周颖、张琳博、杨睿、张皓晨等代表新疆参加全国化学奥赛决赛获铜牌奖;张宁、张强、王甜娇、陈艺超、赵雅婷、白雪、王佳星、阿丽娅、赵剑南、何瑞璇、孙波、吕楠、周颖、张琳博、张子龙、王建东、杨睿、张皓晨等多位学生获清华大学、北京大学、复旦大学、上海交通大学、同济大学、南开大学、厦门大学等一流大学保送资格。2008、2009年我校在全国青少年科技创新大赛及全国名校自主招生人数上又有历史性突破:王旭旻、周禾、刘鹏宇、杨睿、赵宏博、甘世奇等多名同学获复旦大学、上海交通大学、中国科技大学、厦门大学等自主招生资格和保送生资格。2010届高三8班学生刘鹏宇由于全国青少年科技创新大赛成绩优异而荣获“第六届中国青少年科技创新奖”(新疆高中生唯一)。五年来我校高考达线率稳定在98%;重点率稳定在52%以上;高考名校录取率名列自治区前茅,师生共同铸造了乌鲁木齐第八中学作为新疆“一流名校”的响亮品牌。

我校先后获得了全国学习科学研究先进集体、全国中学党建工作科研先进集体、国家级贯彻《学校体育工作条例》优秀单位、全国未成年人思想道德建设先进单位、全国未成年人思想道德建设基地、中国百强名校、全国中小学校长培训实践基地;自治区首批重点中学、自治区级精神文明单位、自治区重点德育示范校(全疆总分第一)、自治区高中新课改示范样本校、自治区教育系统先进单位、自治区示范性普通高级中学、乌市教育科研先进单位等几十项荣誉称号。还是清华大学、复旦大学、同济大学、中国科技大学、解放军国防科技大学、解放军理工大学、中国人民解放军外国语大学、北京科技大学、北京林业大学、重庆工业大学等优质生源基地学校、汉语国际推广中小学基地…八中已成为全国基础教育领域中相当有知名度的中学,是自治区基础教育领域的一面旗帜。