体育综合实践活动方案

2024-06-13

体育综合实践活动方案（通用10篇）

篇1：体育综合实践活动方案

为丰富同学们的校园生活,充分参与阳光体育运动,体验运动的快乐,明集中学在阳光体育节期间开展以“参与运动,快乐提高”为主题的综合实践活动。

一、活动主题

“参与运动,快乐提高”

二、活动时间

4月中旬~5月底

三、活动内容

此次活动的内容包括两个方面:一是“运动赛场”征文活动,二是“运动快乐”摄影活动。备注:(体育课、下课、校外都可行)

(一)一是“运动赛场”征文活动

为提高同学们参与运动的热情,抒发对运动的热爱,请同学们以“运动赛场”为主题,将阳光体育运动的所见、所思、所感、所悟,记录下来,字数在600字左右。

(二)“运动快乐”摄影活动

要求同学们深入运动会每个项目,以自己独特的视角发现运动场上的“运动快乐”美,“精彩瞬间”美,“团结和谐”美,用相机记录下来,激发同学们班级向心力,增进班级团结。

四、活动要求

(一)要树立安全第一的意识,班级要对每项活动都要制定切实可行的规章制度以及安全应急处置预案,对学生加强安全教育工作,绝对保证活动安全。

(二)本次活动成果分文字类、摄影类两种形式。文字类稿件可以是打印稿和手写稿,打印稿用A4打印,版式按照正式格式排版,手写稿件请用学校统一稿纸;摄影类,请用A4纸打印出来,附上简短的文字说明(作品名称、摄影者、拍摄地点等),学校评选后集中洗印(可以自己洗印)。

(三)各班于5月30日之前将摄影照片和征文上交体育组。体育组汇总后,每项各评选16份活动成果参加学校评选。所有作品严禁抄袭,一经发现,取消所在班级所有作品参评资格,并全校通报。评选结果作为班级考核的依据。

篇2：体育综合实践活动方案

一、活动背景：

本届体育节旨在通过丰富多彩的活动，鼓励广大学生在积极参与中锻炼强健体魄，培养健康身心。通过体育节，鼓励曹小学子在享受运动的快乐中展现特长，用运动风采诠释代表曹小精神；鼓励曹小学子在奋勇拼搏、不断超越中培养坚韧意志和团队精神，爱集体、爱学校，全面展现我校学生的平民本色与精英气质。

二、活动目标：

1、让学生有更多的时间参与运动，培养体育锻炼的兴趣，养成每天坚持锻炼身体的习惯，促进学生健康成长。

2、让学生有选择地参与、学习、享受体育，让学生掌握篮球、仰卧起坐、跳远等多项体育项目的练习方法和运动技能，提高学生基本身体素质。

3、丰富校园体育文化生活，促进教师与学生、学生与学生之间的和谐关系，增强学生的合作意识、竞争意识以及不怕艰辛，勇于克服困难的坚强意志。

二、活动主题：

我运动我健康我快乐

三、活动形式：

大课间体育活动、广播体操比赛、仰卧起坐比赛、迎面接力赛、一分钟跳绳比赛、体前屈等。

四、活动对象：

曹娥小学全体学生

五、活动地点：

操场、南校门水泥地，东直甬道。

六、活动时间：

第x周—第y周（x月x日至 y月y日），第x周升旗仪式（x月x日上午）为体育节开幕式。利用大课间、体育课、班会课等时间进行各项目预赛，y月y日进行总决赛。

七、活动要求

1、凡参加活动的班级，要充分做好开展活动的准备工作，活动前要加强对学生的纪律安全教育，确保活动的正常开展。

2、各班级要精心组织，周密安排，确保学生安全；要遵守大会纪律，服从指挥。

3、裁判工作要做到严肃、认真、公平、公正、准确。

4、各班要组队参加比赛，不得弃权，各班根据比赛要求，提前进行班内选拔赛，借此推动班级体育活动开展。

八、活动阶段：

第一阶段：活动准备阶段

1、第x周召开体育节工作会议，在校工作会议上宣布体育节工作安排，做好各项工作安排。

2、宣传发动：

利用学校红领巾广播、宣传栏，各班黑板报及班会时间等大力宣传全民健身、终身体育天天坚持锻炼的好处，通过宣传刻苦锻炼身体、勇攀高峰、为学校争光等优秀运动员事迹，激发学生锻炼身体的积极性，并积极投身到体育活动中来。

3、第x——y周在校园里布置“2013年体育节”的主题词及宣传口号、在开幕式当天布置彩旗、横幅（运动场、体育馆）等。（负责部门：总务处）

4、准备好体育节活动所需器材：短绳x条、篮球x个、接力棒x根；白漆、白色涂料若干桶。（负责部门：总务处）

5、监督实施：（1）班主任职责

①对本班参与大课间的学生进行必要的分组安排，做好自备器材的分配。

②班主任要经常性地在班级内开展大课间活动的安全教育、组织纪律教育，强化大课间活动期间的管理。

③大课间期间，班主任老师要跟班到位，密切关注学生的安全状况。遇学生意外受伤事件应积极开展紧急救护，需要到医院治疗的，应随同去医院并通知学生家长，协同学校相关部门作好事件善后处理。（2）体育老师职责

1、体育老师负责指导好选项的练习，要做到有计划，有落实，有检查。具体分工如下：

2、负责对整个大课间活动的协调与组织，包括：集合整队、划分具体活动区域、器材的整理与清点等。

6、各班开展丰富多彩的体育活动

以班级为单位，由班主任及体育老师利用课间和体育活动时间组织学生开展“快乐课间”、“大课间体育”活动，例如：跳绳、仰卧起坐、扔实心球、跳远、广播体操等；可一人活动，也可多人活动的体育游戏，活跃校园生活，增强学生体质，使学生充分享受运动带来的乐趣。

第二阶段：活动自主实践阶段

1、开幕式：（x月x日

第x周升旗仪式）（1）升国旗，唱国歌（2）校长致体育节开幕词（3）运动员代表发言（4）赛场文明承诺宣誓仪式（5）校长宣布体育节开幕

2、体育文化项目：

（1）

一、二年级：进行一分钟跳绳比赛，体前屈，50米接力跑。

（2）

三、四年级：进行一分钟跳绳比赛，体前屈，50米接力跑，一分钟仰卧起坐比赛。（3）

五、六年级：进行一分钟跳绳比赛，体前屈，400米跑，一分钟仰卧起坐比萨。（4）各个年级广播操比赛。

3、闭幕式：比赛结果宣布、各项目颁奖，时间为第x周。

第三阶段：活动总结评价阶段

1、计分及奖项设置：

以班级团体总分来进行成绩统计，对年级团体总分前6名给予奖励。

年级第一名

全能冠军奖

年级第二、三名

锐意进取奖

年级四、五、六名

青春活力奖

篇3：体育综合实践活动方案

一、综合实践活动与体育课堂教学的整合

在体育课堂教学中, 大部分的学习任务是要学生通过自己的身体练习完成的, 在完成不同教学任务时,经常需要学生相互间讨论、帮助、保护,共同尝试练习完成。而对于课堂教学中的各类小比赛更是需要小组成员间相互配合, 团结一致, 才能取得胜利。比如体育课中的篮球教学比赛,它是把学生学过的技术技能与规则等通过教学比赛这一实践活动不断加以强化,加以提高。在这一过程中,小组为了一个共同的目标相互鼓励、相互配合,寻找战胜对手的技巧、战术等。这是一个学生综合实践能力的提高过程。

体育课堂教学中要注意以下几方面: 注重正面导向,促使学生形成良好学习参与的态度。优化组织教法,激发学生参与的内在主动性与积极性。教材的合理选择搭配,组织教法的合理运用,都能直接影响学生参与的主动性与积极性。改革评价,提高学生参与内动力, 让学生在合作练习中体验体育活动带来的乐趣。

二、综合实践活动与学校运动会整合

1.改革学校运动项目设置

(1) 在学校运动会中通过增加个人项目的参加人数和增加集体项目两种方法, 可有效提高运动会的参与面与每项运动的参与人数, 使每位学生在学校运动会中都有机会展示自己, 提高自身的综合实践能力。

(2) 挖掘传统体育项目 , 提高学生综合实践能力。如掷“纸飞机”、“放风筝”、“跳皮筋”、“跳绳”等,这些项目的开展能激发学生的参与兴趣与热情。如比谁的“纸飞机”飞得远、谁的“纸飞机”飞得时间长,对“纸飞机”的用材、折法有不同的要求,学生相互间会探讨这些问题,并通过不断的实践,找到合适的材料与折法。这一过程是一个探索、思考、创新、实践与合作的过程。

(3)增加学生“自编室内游戏”比赛 ,激发创新精神,提高综合实践能力。以往,每逢天下雨,学校经常取消出操,学生也因此错过了一次锻炼的机会,为了使学生在下雨天也能有活动,可以开展全校性的“自编室内游戏”比赛。学生室内游戏编出来后,要组织比赛,还可以增设创编奖等。

2.改革比赛时间的设置

学校运动会采用集中与分阶段相结合安排比赛项目,可选用课余时间或体育课时间进行比赛。比赛时间的改革,可以使运动会能容纳更多的比赛项目,增加学生参与综合实践活动的机会。

3.改革录取名次和计分方法

学校运动会一般按班级为单位组织参加, 各项目同年级相比,集体项目如迎面接力、踢毽子、跳绳比赛等可采用“男平均成绩+女平均成绩”的方法计分,以克服男女人数不同后造成的不公平现象。

4.做好校运会配套的相关工作

运动会期间,学校各部门配合协作,由校长室负责,学校体育组具体操作,校大队部负责运动会口号征集、出黑板报,进行宣传发动;少先队大队部组织学生广播投稿; 美术组组织学生进行运动会会徽设计、评比;语文组组织学生撰写运动会周记,并由学生小组评出优秀稿件。举办运动会是学校的一件大事, 应让学校运动会这一大型学校综合性学生实践活动的综合效益最大化。

三、综合实践活动与学校课外体育活动的整合

1.合理安排时间 , 让每个班级都有参与体育活动的时间。根据学校体育工作条例,学生每天必须有1小时的活动时间。年级、班级错时、错位进行锻炼。确保学生有时间、有空间进行体育实践活动。

2.合理安排内容 , 让每位学生都能参与体育实践活动。如组织全班学生踢毽子、跳长(短)绳、长跑、掷飞盘、球类运动等。这样可以让有一技之长的学生有一个展示自我的平台。学生也因此更积极地参与到了课外体育锻炼之中,相互探讨,共同提高。

总之,体育与综合实践活动课程在学科目标、性质、特点和运作方式上存在着共性,这使得两学科整合成为可能。因此,我们说综合实践活动与体育学科的整合不仅必要而且是完全可行的。当然我们说综合实践学科与体育学科整合是可行的, 仅仅是我们在理论研究上所取得的初步认识, 这一论断还有待于我们在实践中进一步检验和发展。

篇4：体育综合实践活动方案

关键词：综合实践活动；终身体育

中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1006-3315(2009)04-047-001

一、开展体育综合实践活动，培养学生的欣赏意识

体育这一概念的内涵从来都不只是增强人的体质，而是着眼于身心两个方面的教育训练和陶冶。体育运动是健与美的运动，不仅具有生理学意义，而且具有美学意义。尤其当我们欣赏到我们力所不及的高超技艺和运动员那优美的动作时，真叫人心旷神怡，乐在其中。

恰逢北京2008年第29届奥运会和NBA赛事，组织学生开展《我们怎样欣赏体育》、《寻找体育中的健与美》等综合实践活动，让他们通过各种途径去寻找体育中的健与美，从不同的角度去欣赏体育。

了解体育必须通过体育欣赏的手段，体育欣赏就是为我们提供了科学的方法，通过它，才能懂得健康的含义，才能通过观察、思维、创造去进行体育实践，养成良好的体育习惯，形成终身体育意识。在体育教学中，开展体育综合实践活动要依据体育欣赏的趣味性，培养学生的个性，使学生对自己喜欢的体育项目产生兴趣，提高对该项目的欣赏水平，养成习惯、培养意识，为终身体育打好基础，并结合影响因素进行合理优化教学，让学生去真实地感知欣赏体育比赛和活动的乐趣，提高他们对体育的兴趣，促使他们主动积极地参加体育活动。

二、开展体育综合实践活动，培养学生的健康意识

通过开展《经常从事体育锻炼的人群的身体状况》调查的综合实践活动，培养学生调查、采访、收集整理、采用多种方法解决问题的能力和表达能力、以及终身体育能力。组织学生交流收集到的有关“经常从事体育锻炼的人群的身体状况”的情况，并谈谈各自对该问题的看法。

通过活动，学生懂得体育锻炼与身体健康之间的关系，体育锻炼是生活中不可或缺的一部分。强健的体魄是保证学习的前提，健康的身体是顺利完成工作的关键。使他们理解了(8-1)>8的公式含义。其意思是每天从8小时学习时间中抽出1小时进行体育锻炼，7小时的学习效果大于8小时。表面上似乎失去一些学习时间，实际上换来了事半功倍的学习效果。体育锻炼大多是在室外的自然条件下进行，由于自然环境因素的刺激，在身体活动中可以不断提高大脑对兴奋和抑制的调节能力，从而增强对自然环境变化的适应能力，使身体能经得起风雨磨炼。户外活动能缓解学习和工作而产生的紧张疲劳的心理，同时还能为学习和工作提供充沛的体力精力，为智力的发展创造良好条件。合理的安排学习、工作和锻炼时间，能有效地提高大脑工作效率。体育锻炼是增强体质、提高健康水平的一种最积极有效的手段，是任何一种药物和疗法都无法取代的，使学生认识到体育的价值和功能，以调动起他们锻炼的积极性和主动性，为终身体育打下良好的基础。

三、开展体育综合实践活动，培养学生的参与意识

参与比获胜更重要，这是奥林匹克的精神。经调查发现，不少学生参与体育活动的积极性并不高。而且这种积极性从小学、初中、高中到大学总体是呈逐步递减的趋势。这是一个十分值得注意的问题。因此，教师要想方设法启发诱导学生参与的自觉性和主动性，变“要我参加”为“我要参加”。

随着新课程理念的逐渐深入人心，教师更多地关注活动，能有利于学生健康发展，更多地考虑学生的喜好，贴近学生的生活。于是产生了了解学生需求、吸纳学生参与的设想。结合校运会，开展“我们的校运会”这一综合实践活动。

以往各届校运会，不论从项目的设置，还是活动的组织，都由老师决定。这次让学生参与进来，让他们先设计调查表，了解同学们喜欢的体育项目，来确定比赛项目。还可以参与裁判工作、后勤保卫工作等。学生们与教师合作，同伴之间相互照应，参与活动的全过程。学生做自己喜欢的事，学生异常投入。通过本次体育综合实践活动，学生综合实践能力得到提高，也使学生对体育锻炼有了更深的认识，提高了学生参与体育的意识，有效地促进了学生全面、和谐、健康的发展，为终身体育打下良好的基础。

现阶段体育课的任务已不主要是教给学生体育技术，而是全面影响学生身心，使学生掌握锻炼方法，提高对体育的兴趣，培养自我锻炼能力和终身体育意识。课程结构应是不重形式而重实效，让学生确立保护体质、珍惜健康、热爱生命的观念，掌握各种卫生手段，以保持终身健康。

篇5：综合实践活动方案

南林学校

综合实践活动课方案

活动内容：关于水污染的调查

活动目的：了解水污染的危害，保护水资源活动准备：记录本、摄像机、照相机、记录表等

活动过程：老师把学生分成组，利用活动时间去学校附近的小河测水质，把污染水和干净水进行比较，同时观察污染水中生物的活动情况，发现污染水中的鱼虾已经绝迹了，同时向当地人们询问20年前的水是怎样的，寻找造成水污染的根源，提出解决办法。活动收获：使学生对水源污染有了初步的认识，培养学生的环境保护意识。

活动内容：关于吸烟问题

活动目的：让青少年了解吸烟的危害

活动准备：记录本、摄像机、照相机、记录表等

活动过程：老师把学生分成五个组，让他们回家去调查研究，比较吸烟人健康还是不吸烟人健康，同时要求学生从书籍、网络上寻找一些关于吸烟的危害的资料，最后教师把学生集合在一起，让他们展示他们搜集的资料，同时观看有关吸烟的危害的录像片，通过教师的讲解，学生对吸烟危害有更深刻地了解。

活动收获：学生认识到吸烟有害将康，自己不吸烟，并动员家长不吸烟。活动课题：珍惜水资源活动目的：

1、了解水的作用

2、了解我国面临的水资源问题

3、工厂排放的废水调查

4、为水资源出点力开展过程

1、进行选题。

2、接着再举行开题仪式。学生自由组合，选择和确定小主题，分为四个大组：水的作用、我国面临的水资源问题、工厂排放的废水调查、我为水资源出点力，接着小组设计活动方案和时间安排表，并进行讨论。

3、接下去的时间，学生利用综合实践活动课和双休日进行查资料、设计、讨论、调查、采访、写体会、画画、写总结、出手抄报、编节目、排练、阶段性成果展示等一系列的活动。

4、写心得体会和展示成果。评价标准

1、参与活动的积极性

2、小组合作的精神

3、活动中掌握技能情况

4、克服活动中困难和挫折情况

5、收集和整理资料情况

6、活动成果的独创性

活动内容：农业知识学习活动地点：田地活动对象：小学生

三、活动的目标

1、情感目标：在实践过程中，亲身感悟科技给农业带来的效益和生机，激发学生热爱农村、热爱农业的感情，并在实践活动中培养学生科学创新精神。

2、认知目标：了解有机农业和循环经济的模式，认知“可持续发展”的意义，了解农业基本知识，并参与实践。如：除草是因为杂草的生长会给农作物带来病虫害，并与作物争肥争光，造成减产，所以要除草。而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半，等等

3、技能目标：在教师和校外辅导员的指导下，培养实践动手能力，发表宣传作品，培养初步吸收一部分农业科普知识并向家庭宣传推广的能力。

活动主题：保护家乡的环境活动意图：

通过开展丰富多彩的实践活动，引导学生自身对周围环境的观察，引起他们对环境问题的关注，认识垃圾的危害与我们日常生活环境的密切联系，培养学生的环保意识，了解环境保护的重大意义，使学生懂得自己是社会中的一员，要自觉保护家乡的环境，争做环保小特使。活动目的：

1、让学生调查周围及附近一些污染存在问题，认识环保的重要性。

2、利用假日带领学生走出校门，开展废物回收活动，对周围村民进行环保知识宣传。

3、丰富科技制作活动，探索科技活动的兴趣，培养学生勤动手、勤动脑的习惯和能力。

4、通过小制作活动，促进学生积极参与科技活动的兴趣，增强学生环保科技意识。

5、了解环境污染对人的危害，了解学校及家乡还存在的环境问题。

6、通过实践解决一些环境问题或提出解决办法。

7、培养学生观察、调查、发明等综合实践能力。

8、以“爱我家乡呵护绿色”为重点组织学生学习有关环保知识，引导学生搜集有关环保方面的资料，激发学生树立环保意识。针对学生情况制定综合实践活动计划。

活动形式：

组建假日小队、撰写分发宣传单、废物回收、废物小制作、书写张贴倡议书、设计广告标语、写心得体会、设计手抄报等。活动准备：

1、自愿组合。

活动主题确定后，让学生们自愿组成小组。在建组过程中，有的学生可能成了“抢手明星”，有的则成了“无人要的弃儿”，有的刚过了半天就改变主意重新组合。这是学生交往合作过程中正常现象，同时也是对学生进行合作交往教育的一个良好时机。要抓住这一教育时机，有针对性地开展了教育，和学生们分析，为什么有的学生很受欢迎，大家都愿意和他合作交往；为什么有的学生不受欢迎，大家不愿和他交往合作；怎样做才能受别人欢迎；在和别人交往合作中有哪些技巧等。通过老师的引导，一个个研究小组组成了。

2、设计名片。

研究小组组成后，学生们为了联系方便，互相抄录电话号码和家庭地址，由自己设计个人名片，发展到设计小组名片，讨论给自己的小组提个名字、设计口号。3信息收集。

学校征求教师和学生家长的意见，通过发动、宣传，使教师和家长都愿意做学生综合实践活动的导师。学生以小组为单位，双休日在家庭导师的指导下开展调查研究，首先围绕主题收集资料。同学可以去图书馆、新华书店等处寻找。可以通过书报、上网查阅，可以拍成照片。各个小组还可以在小区内实地观察，在公园、广场等地方对群众进行了采访和宣传。

活动过程：

一、提出实践课题。

（话题导入，如在生活中各种各样的垃圾废物带来的困扰，谈一谈对垃圾知道多少，如何处理这些废物的方法等等，以引起学生的兴趣。）

1、了解世界各地的自然风光和人文景观。课外欣赏《地球风光》。参观我们的学校、家乡、祖国最新变化的图片。了解我市绿化美化、空气质量等环境状况，有条件的可写一份合理利用当地资源的考察报告，办环保方面的小报。

2、利用学生的生活体验，引导认识垃圾对人类的危害性。

2、巧用小棍做游戏活动思考：

“创造力人皆有之，创造力可以培养”，是创造学的的基本原理。怎样才能有效地培养学生的创造力呢？进行思维训练，使学生掌握思维的规律和技巧，就是一个重要的方法。

一、活动目的

1、通过“巧用小棍做游戏”的活动，培养学生乐于探寻规律、善于团结合作的精神。

2、通过巧移、巧用、巧创的研究活动，培养学生的空间想像力和逻辑思维能力。

3、通过“巧用小棍建大厦”的活动，培养学生设计和动手实践的能力。

二、活动准备

1、准备牙签、棉签、塑料棒、吸管等小棍棒，无毒橡皮泥（或无毒手工泥、无毒劳动泥等）。

2、学生自由结合，组成研究活动小组，建议每小组四人。

三、教学课时：两课时

四、活动内容与方法

1、做一做：巧移小棍变换图形

巧移小棍变换图形的游戏，由三组九个游戏给成。其中，属于平面变换的有三个：

（1）小燕向相反方向飞行。

平行移动3根小棍的位置，小燕就向相反方向飞行了。（2）小鱼向相反方向游动。

移动3根小棍，小鱼即向相反方向游动了。（3）用12根小棍摆成5个正方形。

为进一步训练学生的空间思维能力，在活动实践中提高动手能力，组织学生开展“巧用小手建大厦”的比赛。用无毒橡皮泥做连接物，用小棍插接各种建筑模型；要求作品宏伟、美观又结实。

活动专题：月饼盒回收活动活动地点南林学校参加人员全校师生

目的要求中秋节是中国人的传统节日，但是在我们欢度节日的同时会产生大量的月饼盒，并在节后被大量丢弃。这些被丢弃的月饼盒其实是一种可以再生的资源，只要采取适当的方式进行回收，将对节约资源、保护环境起到一定作用，达到减少废物产生目的，为了加强对公众的环境宣传，进一步倡导绿色消费，让市民共同参与可循环再生资源的节约和回收，培育绿色文明意识，建设节约型社会，市环保局、团市委、市文明办决定联合组织开展月饼盒回收活动，并向每个家庭发出倡议：积极行动起来，共同为我市创建国家环境模范城市作出贡献！

活动过程

篇6：综合实践活动方案

活动主题：为朱家峪的旅游景点建言献策

活动目的：为提高自身的综合实践能力和培养同学们对家乡的热爱，为使明清古村朱家峪更加美丽。培养独立自主，做事的能力，在以后的日子里。

参与人员：

活动时间：国庆节

活动地点：朱家峪

活动准备：活动前将活动方案公布给学生；组织学生参观朱家峪；学生在活动中寻找朱家峪景点中存在的问题和不足，并给出合理化建议。

安全措施：注意安全，集体行动，不离开群体，注意不到车辆拥挤的地方。

活动内容：

1．上午7∶30在朱家峪门前集合。

2．分组开展活动：

3．上午11∶00集合。

4．国庆节返校后上交建言献策方案。

活动过程：首先,我们将每人拿一个塑料袋和一个记录本,到各景点寻找垃圾和在景点中找到需要改进的地方并加以改进。我们不希望捡到许多来显示我们的努力,因为越多的垃圾就代表景点的人们越不注重清洁,虽然会很累,但我相信我们每个人的心里总会乐滋滋的.。关于

给景点的建议学生可以逐一记录并展开讨论，探讨其合理性及可行性；最后组织文字准备上交。

活动感受：我们希望通过这次活动，我们会更加的了解了家乡的美丽，更加的懂得如何使环境清洁美好，更加热爱我们的家乡。这次活动非常的有意义，让我们锻炼自己的动手能力，培养自己的环境忧患意识，所以在以后的日子中，我希望能多组织这样的活动，多宣传此类的关于热爱家乡和环境的保护的知识。一个小小的举动则可使社会多一点清洁，多一点新鲜的空气，多一点生存的空间和时间。我们要努力地学习文化知识，为以后建设文明社会而打下基础。现在的我们,应深知自己平时乱扔垃圾的行为对环境所造成的影响之大,应更加懂得爱护环境。更重要的,应学会如何在平时的生活中互相关爱,形成一种充满爱的氛围,那样,我们的世界就会变得更加的美好。

七年级综合实践活动方案

七年级

篇7：综合实践活动方案

活动背景：“月是故乡明”在小学生中开展热爱家乡的活动，能有效增进学生了解家乡，喜爱家家乡。首先要了解家乡的物产。活动目标：

1、让学生运用已有知识，通过调查、访问、网络查阅等方法，开展对家乡的初步了解。

2、增强学生对家乡的了解，激发学生对家乡的热爱。活动准备：参与学生：四年级分全体学生。（自行网上搜索学习内容、社会调查、访问）

活动过程：我所知道的家乡

1、我的家乡是河北省滦平县付家店满族乡，面积约80平方千米，人口55万，六个行政村。其中付家店村5千人。

2、我的家乡物产丰富，其中有杏、蘑菇、各类水果、毛栗、板栗、核桃，大小铁矿等物产。活动收获：

杏:是一种食用和药用价值极高的的物种。多散生于向阳石质山坡。小乔木，高1．5～5米；树皮暗灰色，纵裂，小枝暗紫红色，被短柔毛或近无毛，有光泽。叶宽卵形至近圆形，长3～6厘米，宽2～5厘米，先端渐尖或短骤尖，基部截形，近心形，边缘有钝浅锯齿，两面近无毛；叶柄长1～3厘米，被短柔毛或近无毛；早落。果近球形，直径约2厘米，密被柔毛，顶端尖；果肉薄，干燥，离核；果核扁球形，平滑，直径约1．5厘米，具背棱和腹棱。花期5月，果期7～8月。

山杏的医用价值：山杏除含糖类，蛋白质，脂肪外，含量最丰富的是维生素B17等成分。VB17是极有效的抗癌物质，且只对癌细胞有杀作用，而对正常的细胞和健康组织无毒性。

山杏果味甘，酸，性平，有润肺定喘，生津止渴功能。对肺癌，乳房癌，鼻咽癌有疗效。鲜果一次不宜多吃，免伤脾胃；在便溏薄者忌服杏仁。

山杏是我国北方的主要栽培果树品种之一，以果实早熟、色泽鲜艳、果肉多汁、风味甜美、酸甜适口为特色，在春夏之交的果品市场上占有重要位置，深受人们的喜爱。杏果实营养丰富，含有多种有机成份和人体所必须的维生素及无机盐类，是一种营养价值较高的水果。杏仁的营养更丰富，含蛋白质23～27%、粗脂肪50～60%、糖类10%，还含有磷、铁、钾等无机盐类及多种维生素，是滋补佳品。

山杏果有良好的医疗作用，在中草药中居重要地位，主治风寒肺病，生津止渴，润肺化痰，清热解毒。

山杏的经济价值：

山杏产量约六十吨，每公斤7元。折合人民币42万元，综合人均收入84元。

蘑菇：

蘑菇经过大自然的选择而生存下来，形成相对稳定的生活习性。

一、温度：蘑菇不同的品种、发育阶段、栽培条件对温度的要求有所不同。菌丝体适应在摄氏5—32度生长，最适宜温度是摄氏22—24度。子实体适应在摄氏7—25度生长，最适宜温度是摄氏12—16度。从菇蕾形成到子实体成熟，温度渐降为好。孢子适宜摄氏23—25度萌发。

二、湿度：湿度是指环境中的含水量，包括培养料、复盖土、空气中。培养料湿度以55—68%为宜，低于50%菌丝发育不良，菇体小，易开伞。高于70%时则抑制菌丝生长，不利透气，杂菌多。复盖土以18—20%为宜。菇房的空气湿度在菌丝生长时期以80—85%为宜，子实体发育时期以85—90%为宜。

三、酸碱度：菌丝体可以在酸碱度5—8的环境中生长，最适宜酸碱度6.8—7。

四、蘑菇是一种好气性真菌。生长过程中吸收氧气，放出二氧化碳。菌丝阶段呼吸水平稍低，因此消耗的氧气不多，放出的二氧化碳也不多。子实体发育阶段呼吸水平大大提高，要求大量氧气，也放出较多二氧化碳。

五、光照：蘑菇菌丝体不含光合色素，生长过程不需要光照。性味：微寒、性凉、味甘、入肝、胃经。适宜于老年人、糖尿病、白细胞减少症、传染性肝炎、高脂血症、维生素B2缺乏症等患者食用。

药理作用一：抗菌作用

蘑菇的培养液(28～30℃培养22天)能抑制金黄色葡萄球菌、伤寒杆

菌及大肠杆菌，此培养液对豚鼠无毒，人口服250毫升亦无副作用

常食用蘑菇的种类

榛蘑、肉蘑、草蘑、菘蘑等十多种可食用菌种，总体产量2吨，经济收入约7万元。

板栗：

原产于中国，生长于海拔370－2800米的地区，多见于山地，已由人工广泛栽培。

板栗雄花、雌花异体，有的雄花带有雌花的花穗，雄花整个开花过程约10～15天左右。带有雌花的花穗比单雄花的花期晚5～7天左右。

雌花没有花瓣，观察雌花开放过程主要以柱头的生长发育情况为标准。开花过程可分雌花出现、柱头出现、柱头分叉、柱头展开、柱头反卷5个阶段。

从雌花授粉到坚果成熟采收，需要3个月。燕山地区6月中旬为盛花期，完成授粉受精的过程。7月中下旬为幼胚发育期，8月中上旬，幼胚的重量不足1克，随后缓慢增长，成熟前增长速度最快，据测定，栗果采前10天的生长的生长重量占总重量的30%以上。所以，板栗采收一定要完全成熟后再采收，否则严重影响果品质量和产量。

板栗是中国栽培最早的果树之一，已约有2000～3000年的栽培历史。叶披针形或长圆形，叶缘有锯齿。花单性，雌雄同株；雄花为葇荑花序，成熟后总苞裂开，栗果脱落。坚果紫褐色，被黄褐色茸毛，或近光滑，果肉淡黄。果实含糖、淀粉、蛋白质、脂肪及多种维生素、矿物质。

宜于山地栽培。适合偏酸性土壤。多行实生播种，也可嫁接繁殖。木材致密坚硬、耐湿。枝、树皮和总苞含单宁，可提取栲胶。板栗历史悠久。我国的劳动人民早在六千多年前就已栽培板栗

活动总结：综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。通过这次活动学生能够运用已有知识，通过调查、访问、网络查阅等方法，了解了家乡。增强了学生对家乡的了解，激发了学生对家乡的热爱。活动反思：

1、综合实践活动主题的选择过程中，根据自己的兴趣爱好而独立自主地选择并确定研究主题，及教师为学生预先选择并设定研究主题，有机融合，值得我们在今后的实践中进一步探索。

2、对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续，需要我们的思考和实践，逐步建立并完善关于综合实践活动课程的管理与评价体系。

篇8：体育综合实践活动方案

太阳是宇宙中最重要的天体。万物生长靠太阳, 没有太阳, 就不可能有姿态万千的地球, 当然也不会孕育出人类。太阳给人们光明和温暖, 带来了日夜和季节的轮回, 左右着地球冷暖的变化, 为地球生物提供了各种形式的能源。中年级的孩子热爱科学、崇尚科学, 怀有一份积极探索的热情。他们在课堂上的思维很活跃, 理解能力和自学能力也在日趋增强。为了激发学生的求知欲, 让他们更全面地了解太阳并认识太阳与人类的密切关系, 我们决定围绕“太阳”这一主题, 开展一次综合实践活动。这样既能培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣, 还能拓宽学生活动的视野。

【活动目标】

1.让学生在活动中了解太阳的有关知识, 感受日出的壮观景象, 并引导学生课内外结合, 拓展学习语文的空间, 培养热爱自然的情感。

2.引导学生通过多种途径收集太阳和自己熟悉的星球的资料, 并学习用交流的方法丰富自己的认识, 培养学生的探究意识, 提高综合实践能力, 养成团结协作的习惯。

【活动安排】活动准备阶段 (3～4课时)

调查研究阶段 (一周) 活动展示阶段 (二个课时)

【活动过程】

一、活动准备阶段

导入语:早晨, 太阳从东方升起, 把光明带给大地;傍晚, 从西天落下, 黑暗便来临。太阳对于我们好像是挺熟悉的;其实又是很陌生的, 所以需要我们不断地去研究它, 揭开它的奥秘。

1.走进“太阳城堡”实验室

(1) 揭示主题

欢迎走进“太阳城堡”, 让我们与太阳交朋友。

(2) 读文学文, 认识太阳

《太阳》: (我们翻到教材第96页, 这是“太阳城堡”里的一个重要实验室。现在请同学们来做个小小“科学研究员”, 了解了解太阳。请挂牌上岗, 一起进去研究太阳。比一比, 看谁的工作最出色。) 整堂课以此活动贯穿始终, 有趣地引导学生了解有关太阳的知识并知道我们人类离不开太阳。

《后羿射日》:游览“太阳城堡”, 引领学生了解射日的原因及其过程, 体会人们热爱生活的美好情景, 还可组织学生讲述其他神话故事。

《海上日出》:联系生活说出自己看过的日出景象, 再反复诵读课文引导学生熟知巴金笔下的日出的整个过程及不同景象, 从而体会太阳的顽强。

2.参观“太阳城堡”放映厅

(1) 集体观看《后羿射日》, 感受太阳的神奇。

(2) 课外自由观看《太阳浩劫》或《太阳撞地球》, 课内畅谈感受并建立环保的意识。

3.创建“太阳城堡”论坛

(1) 确定方案

有关太阳的话题无穷无尽, 仅靠课堂是无法让学生的思维向外延伸, 我们应加强学习与实践, 引导学生在体验和参与中汲取语文营养, 为此设计如下活动方案:画太阳编故事、说太阳夸特点、唱太阳诵诗文、仿太阳写月亮……从而达到知太阳、爱太阳的目的。

(2) 明确方法

选出中心发言人后共同商议出的方法:发放纸笔, 放飞想象;到图书馆、书店、阅览室查阅太阳的知识;上网搜集太阳的诗歌;准备实验用品, 探索阳光……

(3) 分组拟定

学生根据自己喜好自由组合, 分配好人员, 然后由中心发言人带领, 明确活动目标、任务和要求, 制订活动计划。

二、调查研究阶段

1.初显身手, 分组行动

(1) 科学探秘组

这组同学担任“科学研究员”, 有的在科普读物里查阅太阳的特点, 有的借助“太阳”纪录片搜集太阳其他信息, 有的到网络中查寻。他们争做合格的“科学研究员”, 最后将资料汇合, 编写“太阳报”, 供大家学习和欣赏。

(2) 实验演示组

这组同学选择阳光充足的时间, 准备好实验用品:镜子、喷雾器、肥皂水等, 在学校操场进行实验探究, 感受阳光。

(3) 写作创作组

这个小组共同协商后, 可分头创作。一部分同学以“太阳是大家的”为主题作画并编写故事, 一部分同学仿《太阳》一文用不同的说明方法描写月亮或其他星球。

(4) 说唱赞美组

这组同学可以借助书籍了解太阳更多的故事, 也可以搜集并学唱与太阳有关的歌曲。通过讲述和歌唱丰富了大家对太阳的认识并激发大家对太阳的赞美!

2.积极反馈、整理资料

(1) 把通过各种渠道收集来的资料分类整理一下, 并完成下表。

(2) 填写节目单

“太阳”主题活动节目单

(1) “科学研究员”的报告 () 同学

(2) 诗文朗诵 () 同学

(3) 图片、绘画展示 () 同学

(4) 小实验 () 同学

(5) 歌曲表演 () 同学

(6) 讲故事 () 同学

三、活动展示阶段

1.情境导入

(老师带太阳头饰边走进教室边讲述) 初升的太阳光芒万丈, 距离地球一亿五千万公里的太阳一下子走到大家眼前。此时教师神秘地说:“同学们, 你们认识我吗?我来参加你们因我而举行的活动啦!”

2.小组交流

各小组轮流上台, 并选派一名代表做中心发言人, 交组长流自己在实践活动中获得的成果、使用的方法、遇到的困难和解决的方式及活动的感受。组内其他同学进行补充。

3.活动评价

全班交流, 提出改进意见。评选最佳小组及“活动明星”。

4.成果展示

按节目单进行成果展示, 可以让学生充分体验到成功的快乐, 时间允许再请更多同学围绕主题即兴展示。展示之后师作总结并鼓励同学向校报《火炬报》投稿。

【活动反思】

篇9：体育综合实践活动方案

关键词：初中实践活动；体育；策略

体育与其他学科不一样，它以身体练习为基础，更注重综合素质，通过实践活动达到增强体质、增进健康、丰富社会文化生活的目的，不仅能让学生知道体育锻炼对身体的影响，同时还能提高学生对社会的适应力。而综合实践活动的实施又加强了体育的系统性，它不但注重学生的身心健康，还能使学生都参与其中，起到积极向上的作用。

一、体育与综合实践活动的结合

1.体育与实践活动。由于体育这一门学科的性质，所有的项目都是通过学生自己和其他伙伴之间的合作完成的，这样可以锻炼学生的自主学习能力，还能帮助学生提高团队意识。比如，在教“仰卧起坐”的基本规范动作时，教师会自己先示范一遍，让学生思考，通过互相讨论怎样才能做到最佳动作，然后会让学生自己找到伙伴互相练习，这时候就需要两个人之间的相互配合，团结一致，才能完成教师布置的任务。再如体育课上的足球教学比赛，它是通过理论规则和技术能力不断在实践的基础上得到提升，在这个过程中，更加需要小组之间的团队意识，互相帮助，互相配合，最后通过不断的探索打败对手，取得成功。

2.运动会与实践活动。运动会是通过强身健体来使自己的身体得以释放，从而使自己的心情感到愉悦，只有身体上感到了放松，精神才会集中，才能提高效率。运动会是开展综合实践活动的一个平台，通过这个平台，可以提高学生参加运动的机会，提高学生的参与率，与此同时，举办这些实践活动也能让学生享受其中的乐趣，达到增进友谊的作用。比如，运动会上的跳绳比赛，就需要8～10个人左右，拔河比赛还有很多类似的集体项目，既能激发学生的参与热情，还能让学生提高创新意识。有的比赛时间过长，在这期间会影响学生的积极性，在一些项目上缩短时间也是有必要的。运动会是一个综合性较强的实践活动，比赛一定要公平、公正，使每个人都能参与其中，做到事半功倍。

3.校外活动与实践。在业余时间，学生可能不太会注重体育训练，也不太会参加一些实践活动，但是在课堂上的锻炼往往是不够的，这就需要学生在校外的时间里，积极参加一些爬山、滑雪以及志愿者活动，这些不仅能陶冶学生的情操，还能学到一些在学校学不到的技能。但是要合理地安排时间，在不耽误学习的前提下，学生可以相互探讨，共同提高，积极参与校外实践活动。此外，学生还可以一起组织野外露营，这是一个学习独立生活，适应社会环境的机会，大大促进了学生的自我生存能力，增强了学生适应社会的能力。

二、综合实践活动的整合策略

1.现在的有些实践活动太注重理论研究，表面上是实践活动，其实都没有达到预想的效果。教师要转变思想观念，让每个学生都参与其中，调动学生的参与积极性。此外，在实践活动中，教师要和学生处理好关系，形成默契，像学生的朋友一样，这样会让学生放下对教师的畏惧心理，也会以朋友的姿态交流、相处，要在适当的时候给予学生鼓励和关心，在潜移默化中和学生达成一致，提高综合实践活动的效果，激发学生对体育的兴趣，达到强身健体的作用。

2.将体育竞赛与游戏竞争相结合。在初中时期，学生对成功的欲望往往超过了高中和大学时期，适当运用各种比赛性质的游戏，不仅能让学生自觉参与体育竞赛，还能提高学生的荣誉感，对学生今后的生活起到了至关重要的作用。各种体育竞赛活动，都能激发学生对体育的锻炼，学会在体育锻炼中与他人合作，树立正确的竞争意识，自觉弘扬体育的精神文明，养成遵守规则的好习惯，同时注意体育安全。

3.初中时期的学生，心理已经开始发生微妙的变化，他们对一切事情都感到好奇，具有很强的好奇心，他们一般都会花大量的时间和精力去了解和探索他们感兴趣的活动。因此，教师在授课的时候，就要抓住学生的心理，增加体育课堂的多样性、灵活性，不断丰富课堂活动，有益于学生创造性的提高，还益于提高课堂效率的提高，更为重要的是，提高了学生的综合素质，并在体育活动中主动发挥了作用。

三、总结

通过体育实践活动、举办运动会、校外等实践活动，能大大激发学生参与体育实践活动的兴趣，提高学生综合实践活动的能力，也有利于体育教学课堂的教学效果，利于课堂教学的开展。在此基础上，体育与实践活动的开展，最关键的在于学生积极热情地参与其中，充分激发了学生对学习体育的热情与兴趣。初中体育教师必须要学会善于利用各种有效的途径，提高学生的参与度，鞭策学生强健体魄，达到身心健康，而且教师也应该提高自己的专业水平，加強专业技能，对教学任务负责任。

参考文献：

[1]吴钢，沙叶.中学生课外体育锻炼的调查研究[J].基础教育，2011（05）.

[2]姬广兴.高三体育课内外教学活动的现状与对策研究[D].漳州师范学院，2012.

[3]夏兆平.体育教学与综合实践活动的有机整合[J].教育科研论坛，2008（10）.

（作者单位江苏省金坛市指前中学）

篇10：综合实践活动方案

一、活动目的：

1．打造一次收获之旅。把春游作为一次综合实践课程，带领学生走向大自然；通过这次春游活动，融资料搜集、采集标本、绘画；结合《多彩春天》课程开发，制定详实的春游课程方案。

2．打造一个安全之旅。体验团队活动安全重要性，学会照顾自己、照顾同伴。

3．打造一个德育教育之旅。感受红军长征艰苦，学习红军长征文化。4.打造一个文明环保之旅。过程中加强环保教育，捡拾白色垃圾，增强环保习惯。

二、活动时间：2015年4月24日下午12:10 集合统一步行到达孙子文化园

三、活动地点：孙子文化园

四、活动准备

1．班主任在第7周宣布春游活动，发放《告家长书》，同时了解学生健康状况，特殊情况要征询家长意见是否同意孩子参加该活动。各班主任可以根据班级实际情况，安排部分家长参加，帮助班级管理孩子。

2．组织一次“春游前准备”的主题班会，组织学生交流，确定景点的小导游，讨论，明确春游中的安全教育、食品卫生教育、文明教育、纪律教育、环境保护等教育。

3．分好小组，确定组长，每位学生明确自己在第几小组，组员有哪几个，负责的老师是谁，记录老师的电话号码。

4．各位带队老师均要保持通讯流畅，并请前一天晚充足电。

5．班主任随身带好班级通讯录。各班准备好垃圾处理袋。（找李法斌老师领取）

6．各班准备好中队旗。（孙钦东老师负责）

五、活动中的注意事项

1．各班严格执行年级统一要求，按时上车。所有学生一切行动听指挥。2．各班的所有小组要遵守与执行集中规定，在活动过程中要清点人数，经常检查所带物品。每一小组都要集体活动（包括取水、去找厕所），不得单独行动（物品看管者除外），组长要管好组内人员。本人行动得征得带队老师同意。3．学生一律在年级指定区域内活动。不得到区域外甚至水边处玩耍。4．开展文明安全的活动，不得做危险游戏。做好保管好自己钱物等教育。5．所有班级均要接受和配合集体活动安排和安全管理。6．带队老师监察学生安全规范活动，清理好垃圾。

7．活动结束后要带走本组范围内活动垃圾，装袋带走，留下文明。8．教师、学生自己准备必要的食物、水。各组要事先协调，每组安排一人带塑料布，食品与饮料比例适当，尽量带能吃饱的食物为主。

六、活动教育目标：

（一）安全教育之旅：

1．排队行走安全：一切行动听从老师的指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤。2．上下车安全：上下车不拥挤，不推攘，有序排队上下车。

3．车内安全：不把头和手伸出窗外，不大声喧哗，不勾肩搭背，要抓住扶手。4．游玩安全：1）不去湖边玩耍，不攀爬，不做危险游戏；2）在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。

（二）文明教育之旅：

1．在来回路途中要注意交通文明。

2．在游玩过程中要注意卫生文明：不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生。3．在游玩过程中要注意语言文明：不讲脏话，不大声喧哗；如有游客询问要热情地回答。4．在游玩过程中要注意行为文明：不追跑打闹、不损坏公共财物，在参观过程中做到安静、有序。

（三）德育收获之旅：

1.行进中体验父母、师长的艰辛，增强感恩之心。2.过程中融入长征教育，增强爱国之心。3.活动中互帮互助，增强团队精神。

七、、活动后有关工作

1．每生写一篇以“春天的发现”为主题的游记，班级宣读评奖。2．举办班级影展，评选最佳作品。