中专英语老师工作总结

中专英语老师工作总结（精选10篇）

篇1：中专英语老师工作总结

中专老师期末工作总结

迟到早退现象相对减少，但在个别科目课堂上的纪律比较差，尤其是在上机课，从道德方面来说是及其不尊重老师的，也是对自己，对父母极不负责的表现。

总体来说来还是爱学习的同学居多，可能是由于课程偏难的缘故也有少数同学表现出一种破罐破摔的情绪。在计算机知识方面，我们班很多学得都比较死板，离开书本就无法操作，只有少数同学掌握的很扎实。

同学之间团结友爱，班级荣誉感很强。

班级多次组织篮球友谊赛，学校组织的各种活动同学们都积极参加，丰富了同学们的课余生活。

班费支出：班费支出合理、公开、透明。

一、协调管理好班委会的整体性。加强班委会的凝聚力，加大各班干部之间的沟通，交流，提高个班干部的工作效率和工作热情。监督各班干部做好以身作则，做好带头作用，再以各班干部为中心，监

督其周围同学遵守学校班级的各项规章制度，带动全班同学的集体荣誉感。配合老师认真完成课堂教学任务,向任科老师提针对本班现象的处理意见,严格要求同学们的上课率,及课堂纪律。

二、针对上学期挂科的同学，屏弃歧视，热心帮助他们，让他们树立对学习的信心。找他们谈心，让他们感受到集体对他们的关心和集体的温暖。

三、倡导寝室精神文明建设，努力营造讲卫生、讲文明、讲礼貌、讲团结、讲学习的寝室氛围。在加强文化建设方面要倡导“刻苦钻研进去、积极求索创新、求真务实奉献、团结协作、争先创优、惜时勤奋、诚实守信、遵规守纪、高效理事、与时俱进”班级文化精神。用无形的班级文化来约束和影响我们的一言一行，让班级文化深入人心。同时自己也要有良好的习惯，和同学，朋友之间要互相了解，互相帮助，互相支持。

四、在日常生活中多了解班上同学学习生活情况,作为讨论时评出贫困生、助学贷款的基本依据.在以后的“评先评优”中以此为依据，对工作支持较好的同学可优先考虑。

五、工作与学习方面，合理的安排时间，处理好工作与学习之间的冲突，尽量做到工作学习两不误，工作做好的，学习学的好，才是目的。

篇2：中专英语老师工作总结

忙忙碌碌的一个学期的工作即将结束了，回想从开学到现在，确实经历了很多，也付出了许多的辛苦和努力。在学习生活中，收获很大，工作方面既有得失，又有更多的是需要去总结的。

一、思想工作方面

古语有云，学无止境，我一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、教育工作方面

这学期，我担任的是11机械与焊接班的《CAXA2011》和1301就业班的《机械制图》两个科目的教学工作，班级学生比较情况复杂。《CAXA2011》是我首次教授的科目，而且是学校新开设的科目，本学期学期又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。因为是学习新开设的科目，我在单位没有人可以请教，针对这些情况，我虚心向有经验兄弟学校的同行讨教经验。在网络上搜索相关知识，在CAXA教学、学习、应用的论坛上向别人请教，不断的提高自己的教学水平。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，我在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。同时积极参加学校组织的各项活动，希望能在活动中提升自己的教学能力，可以取长补短，以便于让自己迅速成长为一名合格的专业教师，虽然在此次汇报课中，我因为个人原因没有取得好成绩，但以后我努力提高自己，力争做一门合格的人民教师.三．遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事

之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面

随着新课程改革对专业教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学先进教学方法和教学理念，并积极各类现代教育技术培训，已经基本掌握了多媒体课件制作的相关知识，并且取得了白城是课件制作比赛的二等奖，让我备受鼓舞，以后，我将更加的努力的学习多媒体制作的知识。

五、下学期工作计划方面：

篇3：中专英语教学研究

1.学生英语基础薄弱, 英语学习态度不端正。因为职业中专的学生不用像高中生经历高考, 没有学习的压力和动力, 没有养成良好的学习习惯和建立正确的学习方法。

2.职业学校的课程具多变。中专教学主要以掌握技术为主要内容, 职业学校没有统一的英语教材, 教学内容难度不一, 职业学校没有统一的英语教材, 甚至各个学校所采用的教材都不统一, 教学内容难度过大, 与中学讲授的内容都严重脱节, 这与我们职业中专学生的英语水平不符, 这为职业中专的英语教学带来了一定的难度。

二、解决途径

1.激发学习兴趣。兴趣是最好的老师, 为此对于英语基础薄弱的职业中专学生来说, 提高学习英语的兴趣是至关重要的。首先应让学生明确英语学习的重要性和必要性。其次, 克服心理障碍。中专学生普遍认为英语学习很难。教师在日常的教学中从基础简单的英语入手, 全面提高学生的自信心。特别是中专学生, 年纪较大, 不同与中学生, 教师要在思想和情感上主动和学生建立起桥梁。选用符合职业中专学生学习特点和所学专业内容的英语教材教材的选用是要根据中专学生学习的内容和专业来选择, 因为中专学生学习的内容都偏向专业化。有些专业英语术语必须学习和掌握。而一些材料又要英语, 怎么办呢。教师可以根据这一情况, 自编小册子, 把要认识的内容记录下来, 让学生硬背下来, 这样时间长了, 他们就会熟悉这些知识。

2.加强教师队伍建设。丰富教师知识提高教师修养随着科技的进步和社会的发展, 知识的不断更新, 对教师的要求就越来越高, 给学生一滴水, 教师要有一片海洋。丰富的教师容量要求教师要不断更新知识, 自我学习拓宽视野。中专教学不是很难, 但是随着专业知识的更新, 所学所教的知识要不断的变化更新, 因此备课时, 老师们要认真研究教材, 编写学习资料, 根据实际需求力求准确把握重点、难点, 运用符合本班学生实际的教学方法及教学形式, 积极开拓教学思路。

3.完善教育教学方法。教会学生学习很多学生不会学习, 没有掌握正确的学习方法, 所以教会学生学习是教师的重要一步。根据德国心理学家艾宾浩斯遗忘规律, “遗忘的速度是先快后慢, 先多后少, 为了防止记忆痕迹的逐渐减退, 最好的办法是在没有完全忘之前及时复习、及时巩固”。

4.对于基础薄弱的学生要从根基抓起。英语中很重要的就是词汇量的问题。针对学生在词汇学习过程中单纯的词汇拼写, 教师可以从语音入手, 使读音与拼写联系起来。

5.英语学习时间的应用和寓教于乐中专学生英语的学习并不一定要在课堂上, 因为中专学生没有高考压力, 所以学习时可以利用课余时间进行学习。通过学校开展的各种活动, 如英语歌曲比赛、英语朗读比赛、英语演讲比赛、英语广场、英语角等。这不仅增强了学生学习英语的兴趣, 也培养了团队合作意识。课外时间的学习使学生学习的英语更具有应用性。综上所述, 中职生英语基础薄弱, 英语兴趣不高等原因导致了职业中专英语教学具有一定难度。

6.改革教学形式。所以在每次上课之前, 教师可以做一些小活动, 来引发学生的兴趣。这些小活动可以选择同学们比较感兴趣, 乐意参加的。比如可以一起唱首单词大家熟悉, 旋律简单的英文歌曲;模拟不同的场景, 让学生置身其中对话;介绍和英语相关国家的历史文化和特色;这些活动不但可以促进学生之间的感情交流, 同时可以激发学生学习英语的兴趣, 让学生更愿意学习英语, 学好英语。

7.提高阅读的趣味性。学生正处在成长的关键时期, 处在这一时期的学生活泼好动, 性格张扬, 喜欢展示自我, 表现自我, 为此, 我们要抓住学生的性格特点, 采取有针对性的教学策略, 提高课堂教学的趣味性和生动性, 激发学生学习英语的热情和兴趣。

8.重视快速泛读训练。在阅读的时候, 要特别注意文章首尾两段, 以及每一段的首尾句, 因为这些地方能体现文章的中心思想, 甚至主题句也会出现在其中。我们要从中找到文章的主题句和主旨句, 就要做好总结归纳。鼓励学生发挥自己的想象力去猜测文章的意思, 锻炼学生解决问题的能力。

三、结语

总而言之, 我们要从职业教育的要求出发, 根据阅读内容的特点和学生的实际需求, 采用灵活多变的教学策略, 发挥学生的主体作用和教师的主导作用, 实现阅读教学的实际意义, 促进学生阅读水平的提高。

篇4：中专英语老师工作总结

关键词：中专英语 普高英语 阅读课教学

一、两种阅读课的主要差异

中专英语阅读课和普通高中英语阅读课存在较大的差异。这主要体现在它们的课程内容设置和难易程度的不同上。

1．课程内容的设置不同

中等职业教育和普通高中教育是两种不同的教育。自然这两种英语阅读课的课程内容也就不同。

前者以《中等职业学校英语教学大纲》为依托，后者则以《高中英语教学大纲》为依托。两种阅读课的课程目标虽然一样，但课程的内容设置却有明显差异。中专英语阅读课文多与生活场景和职业场景有关，充分贯彻了“贴近生活”、“训练技能”的编写意图。高中英语阅读课文涉及的题材则相对更广泛、信息密度更高、语言知识更为丰富。涉及到了天文、地理、历史、人物、日常生活、文学艺术、科学技术、环境保护、体育卫生等各个领域。课文体裁更多样，如广告、新闻报道、调查报告、旅游指南、人物传记、连环画、交通运行时刻表、科技前沿信息等科普文章。

2．课程内容的难易程度不同

课程内容的难易程度和培养目标息息相关。中等职业教育和普通高中教育的培养目标不同。

中等职业学校的培养目标是为社会培养一大批具有职业道德、职业知识、职业技能等综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中、初级专门人才。中等职业学校的学生以就业为主要目标。而普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质，为其他各类教育和继续学习提供一定的文化知识基础。普通高中的学生以升学为主要目标。

因此在课程内容难易程度的把握上，前者符合中专生的知识水平、认知水平和心理发展水平。后者的难易程度符合普通高中学生的知识水平、认知水平和心理发展水平，较之前者其难度有一定提高。

二、对中专英语阅读课教学的启示

鉴于以上情况，在教学方面中专英语阅读课应区别于高中英语阅读课。

1．结合专业特点，关注职业发展

中专英语教学不应只停留在教学的表面，更应该关注学生职业生涯的发展。因此，英语教师可以充分挖掘阅读课文与学生所学专业的对接点，将所教知识与学生的专业联系起来。

2．把握课时优势，精心设计活动

Otto Jespersen说：“教好外语的首要条件是给学生尽量多的事去做，而且用英语做。”中专英语较之高中英语而言，其课文语言知识点少、难度小。并且中专英语教学少了高考指挥棒的作用，也就少了针对高考的海量练习，其教学时间相对充裕。因此，中等职业学校的英语教师在进行阅读课教学时可以设计一系列活动，让学生更多地通过体验、实践、讨论、合作和探究的方式去学习和使用英语。

以江苏省中等职业学校试用教材《英语》第一册Unit 10 Section 1 Inappropriate ways of greeting in English为例。其话题是围绕中西方礼貌礼节的差异而展开的。笔者在进行这节课的阅读教学时主要设计了如下活动：1.开放式讨论。教师以开放的形式设置以下问题：How do we Chinese greet each other when we meet? Can we greet American people in the same way? If not, how should we greet them? 学生通过层层深入的问题进行开放式讨论，一方面能充分体验到参与课堂的乐趣；另一方面能从其他同学那儿获得有关问候语的一些信息，从而补充自己的原有信息储备，为进一步阅读课文做好铺垫。学生们在这种轻松愉快的氛围中体验到了自身发现和解决问题的快乐。2.设置不同层次的阅读理解题。一方面让学生了解中国人和美国人见面时招呼用语的差异；另一方面训练学生查读、扫读、略读、预测等快速阅读方法，帮助学生正确使用阅读策略，同时训练学生综合运用阅读策略的能力。3.话题拓展性讨论。教师设置如下两个问题：①Why should we greet foreigners in appropriate ways? ②What can we do to avoid greeting foreigners in inappropriate ways? 学生四人一组进行讨论。通过话题拓展性讨论，学生的跨文化意识得到了提高，跨文化交际能力得到了增强，同时渗透德育教育理念，让学生学会尊重不同文化背景下的礼仪习俗。

总之，在组织中专英语阅读课的课堂教学时，教师应充分发挥学生的主体地位，为学生创造各种参与课堂的机会，使学生通过生生之间、师生之间的互动与交际运用语言并掌握语言。同时，在英语阅读课的教学设计过程中还应充分体现中专特色。

参考文献：

1.《中等职业学校英语教学大纲》

篇5：中专英语教师工作总结

转眼间，一学期的工作已经结束了。回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，在工作中接触到了许多新事物，接触了许多新问题，通过自己的努力和其他老师的帮助，也学习到了许多新知识、新经验，使自己在思想认识和工作能力上有了新的提高和进一步完善，下面我将这一学期的个人工作总结如下：

一、思想积极上进

我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要求自己。思想积极向上，要求进步，时刻以党员的标准要求自己。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，为同学们树立了良好形象。

二、认真钻研教学

这学期我担任的是初中一年级和中专一年级的英语教学。我能结合教材和学生的实际情况来教学，重点是激发学生的学习兴趣。兴趣没了，英语自然也不会学好。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，勤于专研，注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的教学水平。

三、虚心向他人学习

在学习中和工作上难免会有不明白的问题，我就会虚心地向其他老师请教。这样可以及时纠正自己工作上的失误，能使我更好的胜任这份工作，并且对工作也有了一份责任感，让我觉得任何工作都应该做得最好。我想，不为别的，只为我是这个集体中的一员，大家相互学习，相互帮助，这是学校的团队精神，也是团结协作，永不磨灭的团队精神。

篇6：中专英语教学工作计划（范文）

本学期我任教两个班的英语教学，合班上课，学生基础参差不齐，由于在以前学习英语的过程中，没有很详细全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有掌握好。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听·说·读·写这四项技能上，学生水平存在很大差异。另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如，许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性，自觉性，大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习规则，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。

学期目标

⑴总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，巩固扩大基础知识，培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。

⑵

具体目标：结合学生基础知识过于薄弱的实际，在教学刚开始的阶段，注意和初中知识的衔接，例如复习音标和字母拼读规律，积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。并且培养学生在宾馆职业场景中运用英语进行沟通和交流的能力。希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。

实现目标的具体措施

1.教学要以学生为本，发挥学生的自主性，建立融洽的师生互动关系，培养学生积极的情感和态度，激发学习兴趣，鼓励学生积极尝试，勇于实践，体验成功，树立自信心。

2.英语教学要注重培养学生语言综合应用能力，依据教学目标，结合教学内容与要求，设计符合学生实际、目的明确、操作性强、丰富多样的课内外教学活动。引导学生在完成任务的过程中，体验语言，培养技能，积极实践，提高语言综合应用的能力。

3.教师要面向全体学生，因材施教。要尊重学生的差异，为其提供多种学习选择。对于基础较薄弱的学生要进行补偿教学，对学有余力的学生要进行拓展教学，适应学生的个性发展需求，使每个学生均学有所得。

基本情况分析

本学期我任教两个班的英语教学，班额大，学生基础参差不齐，给教学带来很大的困难，面临着艰巨的任务。需要我们教师全力以赴，一心扑在教学上，以温故知新的方法让学生衔接上过去的知识。

英语是世界通用语言之一，是国际交流的重要工具。

英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。

学生情况分析

本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很详细全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有掌握好。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听·说·读·写这四项技能上，学生水平存在很大差异。

另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如，许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性，自觉性，大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习规则，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

一．学生现状分析:

本学期我所任教的班为09级的两个班，学生经过半年的学习，除少数学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学。但学生中也存在着这样一种思想，即“现在离会考还早着呢，反正都能过”。这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。

教学目标

⑴总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。

⑵

具体目标：结合学生基础知识过于薄弱的实际，在教学刚开始的阶段，注意和初中知识的衔接，例如复习音标和字母拼读规律，积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。

二、课程教学目标

中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。

二．教学措施：

1．教学目标：

二年级是中专的重要阶段，又是走进企业工作的承上启下阶段。因此，让学生在二年级打好学科基础并有所发展极其重要。下列目标应在本学期内达到：巩固扩大基础知识，培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，发展智力，培养自学能力。

5、教学措施

⑴让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

⑵认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

⑶实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

⑷ 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

⑸在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

⑹经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。

从所任课班级实际情况和本身条件出发，认真进行思考和改正。多关注学科教研的发展，多多

听课向有经验的老师虚心学习，取之所长，多和同事交流探讨，交换教学思想和方法，避己所短，不断进步。积极参与学科的相关课题研究，撰写论文，参加教研组，备课组的教研活动。

在教学之余，多关注教育网站、多阅读教育书籍和刊物等，认真学习新的教育思想和教学理念，不断丰富知识，提高专业理论知识水平和自身综合素质。积极参

加学科培训活动，更新自己的教学理念，适时调整教学方法。还有利用信息化社会的便捷之处，参加远程培训活动。总之，不断自我学习和接受继续教育，提高自己，成为教授好学生的“源头活水”。

具体措施

根据各个班级实际情况进行备课。

认真作好落实各位教师备课、上课、听课、评课各节的细致工作，使每位教师在教研活动中都有收获。

加强业务学习以及教学方法的研究、探讨，提高教师的自身素质。

积极参加教研活动。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，从网上搜集资料，寻找更好的方法。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老教师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业, 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。教给他们学习的方法，提高他们的技能。

六、做好检测工作

加强平时的单元检测和期中、期末考试，认真组题，适应不同层次的学生，做到公平公正。树立我校的诚信意识，严格考风考纪，对于掌握不牢固的学生要进行复测。期中、期末检测

后要及时进行教学质量分析，针对不足制定改进措施。

身为学校的年轻老师更要不断充电，多读教育教学著作，多学教育教学理论，在学习中积累经验，服从领导安排。争取成为金桥中专的优秀教师，学生心目中的好老师。

2．教学方法与措施：

（1）帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法。①坚持每天朗读，学会背诵的有效方法。

②利用每天的零碎时间反复多记忆单词，学会记忆单词的多种方法。

③学会观察语言现象，总结语言规律（如通过例句总结出词的用法）； ④养成良好的作业习惯（整洁、独立完成），掌握各种解题技巧。

⑤坚持预习，学会看书，积极思考，大胆质疑。

⑥学会记笔记和整理笔记。

（2）强化词汇、阅读训练，夯实语言功底。对于词汇教学，常把派生、转化、合成三种方法运用到词汇学习中，同时坚持细水长流，长抓不懈，不断反复，及时巩固。本学期继续抓住统编教材的词汇，同时适当扩大英文报刊的阅读量，以扩大词汇量、增强阅读能力。

短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。本学期将有计划地坚持每天补充一篇课外阅读文章，让学生在大量阅读中提高阅读理解能力。

（3）坚持对听力训练、写作训练常抓不懈，对学生平时的学习情况做好记录与反馈。

篇7：中专毕业生老师评语

2. 翁喆你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导。工作十分认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心。你善学乐学，积极进取，在因生病导致成绩退步的情况下，能奋起直追，故总成绩总能名列前茅。最为可贵的是你是非分明，作为班干部，在班级对同学能有良好的影响，配合班长为班级的进步付出了较大的努力，你是班级的领头雁，是老师不可多得好学生。望进一步锻炼自己的胆量，让自己的聪明才智绽放光彩。

3. 虞艾平老师喜欢你这种内秀稳重的性格。你教养良好，尊敬师长，有颗善良水晶般的心，你朴实无华，毫不骄躁，是老师心中的好学生。平时虽然话语不多，但总是尽心尽力地完成了学校的各项任务。本学期你在体育方面的付出有目共睹。发烧都不忘让弟弟把作业带来是你责任感的体现，老师同学深受感动，看得出来你不断地在改进自己的不足，精神状态比上学期好多了。但有时太文静就显得少些热情和活力，希望你能活跃起来，对集体活动投入更多热情。

4. 你个性开朗，活泼真诚，谦和宽容，与大家相处融洽;尊敬师长，遵守纪律，对班级工作比较尽责。说实话，这学期你的学习生活状态都大不如前，上课瞌睡现象比较严重，开小差的时候多了，对应该记住的基础知识都茫然无知，语文听默写经常只能得分左右，成绩落后得让人不可理喻。据观察，你在“某件事情”上可能分心太多，对人对己也许都有不利的影响。中考在即，当以学业为重，望君三思而行!祝你进步!

5. 屈梓润舞台上的你热情奔放，富于朝气，是同学们也是老师心中喜欢的“屈姐”。老师感觉得到你内心的细腻，无论是对学习还是各项规章制度都很认真，最为可贵的是能及时反思自己的不足并能引以为戒。望在理解方面多下功夫，课堂上大胆发言，多和老师交流。

6. 你一如既往地保持着自己清纯可爱的形象。你性格温和宽容，开朗率真，自信快乐，有种自然天成的亲和力。你宽容谦逊，热情友善，热心公益，乐于助人;尊敬师长，体贴父母，善解人意，能适时给同学和老师以切实的帮助，做事细致可靠，令人信赖，是老师的得力助手。你胸怀远大，而又能宁静致远;勤学好学苦学，思维敏捷，发展全面，成绩优异而稳定，是班级同学难得的榜样。我们当以你为骄傲，并期盼着你更耀眼的闪光!愿你及班能成为大家永远美好的记忆!

7. 你一如既往地保持着自己清纯可爱的形象。你性格温和宽容，真诚率真，自信快乐，似乎并不多话，但言语间却给大家开朗幽默之感。你有理想，渴求进步，学习踏实认真，记忆力较强，基础知识记忆比较准确;也能坚持写作，想像丰富，文笔流畅。本学期中，你愈益刻苦了，成绩也取得了较大的进步。希望你再接再厉，争取再上台阶!平时也应加强体育锻炼哟。

8. 进入初三，感觉你的学习与生活状态越来越好了，你似乎在追求完美，而你也确实也变得越来越完美了耶。你还是那么朴实真诚，善良热情，善解人意，自信快活，乐于助人，是不少人喜欢的“娜姐”;你还是那么正直无私，敢于负责，敢于担当，工作有魄力，是不少人敬佩的“辣姐”。你宁静致远，目标远大，勤学好学，积极进取，心无旁鹜，学习效率很高，成绩稳定且优秀，是班级同学难得的竞争对手和学习榜样。衷心希望你在马年里继续一马当先，带领更多同学共创辉煌!

9. 你温和憨厚，朴质真诚，与人为善，品行端正，是一位值得交往的朋友;你遵守纪律，责任心强，能尽职尽责地完成老师委托的任务，是一位值得信赖的学生。你学习态度端正，经常可见你默默无闻静心看书作业的身影;你踏实仔细，能较好地完成各项作业，学习成绩比较稳定。你太安静沉默了，学习与交往都显得有些被动，这可能成了影响你进步的主要原因。多些自信，多些勇敢吧，老师和同学都期待着能更多与你交流呢。马年了，希望你乐观进步，中考马到成功!

10. 你单纯活泼，好动贪玩，下课疯疯闹闹，上课却又心不在焉;你心无城府，做事说话简单随意，自我意识还有待增强，迟到讲话拖欠作业的次数较多，却又屡教难改。你的缺点是显然的，尽管如此，老师仍然认为，你也是一个聪明敏锐有潜力的男生，也有较强的记忆力和理解力，只是你的心思没有用在学习上，也不愿吃苦。其实，你也可以做好的，学期中语文考试不也及格了吗?毕业在即，希望你能端正态度，努力多学一些基础知识，争取能以合格的成绩毕业!

11. 在班级男生中，你也算是特立独行的一个。你活泼开朗，直率随性，大胆真诚，胸无城府，与大家相处也还融洽。你行为有些放任，迟到旷课现象较多，课堂讲话现象也不少，有时还以谎言来应对检查，实在不应该;希望你增强纪律意识，努力培养责任意识，真正成为一名敢于担当受人信赖的男子汉。你也很聪明，反应快捷，有较强的认知能力，可惜却对学习的热情不足，听讲作业也不够用心，学业荒废甚多，令大家很觉遗憾。马年到了，中考在即，你是否也应该认真面对争取顺利毕业呢?我们期待着你的改变与进步!

12. 你个性活泼开朗，待人热情随和，坦诚友善，喜欢搞笑逗乐，也乐于帮助别人，在班里人缘不错。你有思想，有主见，独立能力较强，喜欢张罗杂事;尊敬师长，遵守纪律，能积极完成份内工作。当你清醒时，可谓活力四射;但当你糊涂时，则大有“昏睡百年”之势。同窗三年，同学们都知你是“睡神”一个，希望你能振作起来，可是你至今都还是令老师和同学失望呢!努力“学”习吧，“超”越自我，“超”越同学，争取以较好的成绩毕业吧!祝你马年进步!

13. 你热情大方，开朗活泼，自信乐观，率真坦诚，乐于助人，与大家相处很融洽。进入初三以来，你多了些理性，少了些冲动;多了些克制宽容，少了些鲁莽狭隘;对老师也多了些理解接受，少了些抵触逆反，能知错则改，在班级同学中重新树立起了正面形象，受到很多同学的肯定，实在令人欣慰。在学习上，你自觉性有较大增强，能较好地完成各科作业，坚持写作;你部分学科虽还薄弱，排名相对落后，但凭你的智力及学习能力完全可以再上几个台阶的。你有很强的上进心，渴望成功，但还须立即付诸行动!希望你坚定信心，奋起直追，争取成功!

14. 田量，你是个开朗的男孩,乐于助人，大多时候能按时完成老师布置的作业。只是，自制能力不是很好，上课容易分心，记住做小动作是不对的，只有聚精会神听讲才能取得更好的成绩。下学期，老师期待你的改变!

篇8：谭老师中专生教育杂谈-1

在教师这个圈子里面，我被认为是异类。同事间相处久了，不免黯然，孤独。想说点什么，有不同意见的，多包容。

中专生来校读书，我常常和学生讲教师工作重点：

第一，首先是安全。留的青山在，哪怕没柴烧。学生人身安全，财产安全，必须放到第一位。这个也是家长最重视的。雷锋固然可敬，好好活着才有更多的希望，这个可以打败一切光荣名誉，很现实。

第二，学生不能养成恶劣的不良习惯，尽量矫正恶习。现在社会浮躁，很多不良的社会问题影响了下一代，他们也是受害者。中专生一般在初中就接触了打群架，早熟，逃课，吸烟。甚至摇头水，CK自残，游戏厅赌博等等，思想上很自我，很叛逆。你可以觉得他们没有是非，但是和他们一起，你会感觉他们大多很仗义气。正课期间校园封闭，周末自由活动，既有效抵制了放纵，也给了他们空间，这个是必要的。未成年人就是要人多关心，多管教，所以班主任从早到晚都要关注他们。有些学生错误，让他出现几次他就废了，例如：嗑药，CK自残，游戏厅赌博等，几次就不能回头了。这些不控制，读书有什么用？

第三，鼓励学习。有的学生成绩一般，平时多鼓励，让他们多学点基本专业知识。我经常说：学生学习，要尽力，学的一分是一分，学的十分是十分，只要用心了，十分当然好，一分也不差。但是自己不能放弃，学习差一点，人生也有很多路子可以走好，绝对不能够一混子打死，这样不符合教育本质。

做教师的，自身不能抱怨，对人不能歧视，还要能忍受委屈。就像我们学校一个老师说的：我们云南林业职业技术学院中专部西校区的女老师那个没有被气哭过？呵呵，当然我指的不是老师脆弱啊。

老师也有千般，是弱势群体。自身要是OUIT了，就没得玩了。例如—我经常和学生周末在网吧坑英雄联盟，然后学生就说:谭老师，你真帅啊，我答：我不但帅，还是高玩啊。然后天晚了就把学生请回学校。学生高兴了，我也保证了他们安全不去乱吃乱喝乱玩，还拉近感情，不好吗？

篇9：中专英语老师工作总结

尊敬的党组织：

2012年11月8日，全国人民盼望已久的党的十八大胜利召开了。报告精辟概括了中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系，是中国特色社会主义事业的政治宣言和行动纲领。我们要认真学习、深刻领会其丰富的思想内涵，把它贯彻落实到具体工作当中。党的十八大，是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会。胡锦涛同志的报告，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真总结了党的十六大以来的工作和取得的成就，回顾总结了改革开放以来党团结带领全国各族人民建设中国特色社会主义的伟大历史进程和宝贵经验，对全面推进我国改革开放和社会主义现代化建设、全面推进党的建设新的伟大工程作出了新的战略部署，使人振奋，倍受鼓舞。

在党的十八大上，胡锦涛总书记做出了《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告，高屋建瓴地为我国今后一段时期小康社会建设指明了方向，号召全党、全国高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。

报告以促进社会和谐，惠及民生为核心，要求全党一定要居安思危、增强忧患意识，始终保持对马克思主义、对中国特色社会主义、对实现中华民族伟大复兴的坚定信念；一定要戒骄戒躁、艰苦奋斗，牢记社会主义初级阶段基本国情，为党和人民事业不懈努力；一定要刻苦学习、埋头苦干，不断创造经得起实践、人民、历史检验的业绩；一定要加强团结、顾全大局，自觉维护全党的团结统一。胡锦涛同志的报告有四个特点：第一，旗帜鲜明。报告明确指出中国特色社会主义是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜，要毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义。第二，主题明确。集中体现为发展，坚持发展是硬道理、是党执政兴国的第一要务，这是科学发展观的第一要义。报告全文贯穿了科学发展、和谐发展、和平发展的思想。第三，富有创新。党的十八大报告有两大主要创新：其一，通过回顾改革开放的伟大进程，对中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论进行了新的概括。其二，对十六大以来党中央提出的一系列重大战略思想进行了系统阐述，特别是全面阐述了科学发展观的重大意义、基本内涵和基本要求。第四，积极务实。胡锦涛同志在十八大报告中特别关注民生问题。按照“统筹兼顾”这一根本方法的要求，建设六大任务：一是优先发展教育，建设人力资源强国；二是实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业；三是深化收入分配制度改革，增加城乡居民收入；四是加快建立覆盖城乡居民的社会保障体系，保障人民基本生活；五是建立基本医疗卫生制度，提高全民健康水平；六是完善社会管理，维护社会安定团结。社会建设这六大任务所要解决的，都是广大人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，也是坚持立党为公、执政为民在社会建设中的具体体现。我们一定要认真学习、深刻领会报告的精神实质，切实把报告提出的战略部署和各项任务全面贯彻落实到各项工作中去。

作为一名实训指导老师兼团委会副书记，要学习领会十八大报告精神，就是要在实际工作中，将报告精神融入思想，化为实践，贯穿于工作的各个方面。要以胡总书记四个一定要为指导，克服无所作为的思想，用自己的一言一行向十八大献上一份厚礼。以党的十八大的精神为指针，统一思想认识，尽职尽责地做好自己的事，顾全大局，妥善处理好各种矛盾、关系，进而促进社会和谐稳定。在实训指导过程工作中，要深入落实十八大报告精神，居安思危、增强忧患意识，用心维护学校实训设备的正常运作和学生实践安全；认真领会报告中有关做好人民满意的教育精神，落实好让每个学生都有公平的机会实践，坚持把教学效率作为首要任务。在十八大召开期间我校团委会组织一期关于“喜迎十八大，共建和谐校园”的板报。

汇报人：

篇10：中专英语英语说课稿

大家好！

我说课的题目是《Time〃时间》。下面我就从教材、教法、学法、教学过程、课后反思这五个方面进行我的说课。

一、说教材

（一）教材的地位和作用

1、地位：《时间》这节课选自中等职业教育课程改革国家规划新教材英语基础模块上册第四单元第四部分Speaking（口语）。教学内容承接了上一单元《Campus Life》（《校园生活》）这一话题，是学习数词后的延续，又是接下来学习英语日记书写的预备知识。

2.作用：本节课是教材中的口语训练部分，从学习钟表的读法，到训练学生结合语境进行对话，可以培养学生的英语口语交际能力，活跃学生的思维，增强学习信心。

（二）学情分析

我所任教的班级为13级对口升学班，虽然绝大多数学生都有较端正的学习态度，但也同时有着一些不足之处：基础知识不够扎实、学习兴趣不够浓厚、自控能力需要加强、团队意识有待提高。因此，在本节课的设计上，我力求夯实基础，激发学生的学习兴趣。

（三）教学目标及重、难点分析

1、教学目标

基于以上教材的地位和作用，依据《中等职业学校英语教学大纲》要求及本节课教学内容，联系我所教学生的认知基础及教学实际，我将本节课的教学目标设定为：

（1）知识目标：学会时间表示法，记住表示生活起居、日常活动的短语，掌握询问时间的句型及相关回答。

（2）技能目标：能够利用本节课所学交际用语进行会话，简述一日学习、生活安排。

（3）德育目标：通过学习“时间”这一话题，教育学生养成珍惜时间，合理利用时间的好习惯。

2、教学重、难点

根据教学目标的设定和学生的认知基础，我将本节课的教学重点设为时间表示法；教学难点为用英语简述自己的日常起居活动。

二、说教法 根据本节课的内容，结合学生心理发展特点及认知要求，为了实现课堂的有效性，我采用“引、试、点、练、思”五步教学法，并用小组竞赛、布置任务、创设言语情景加以辅助，注重知识的连贯性、趣味性、应用性，采用由易到难，循序渐进的方式，尊重学生在学习过程中的独特体验，利用精美的多媒体课件及钟表实物教学，调动每一个学生融入课堂，参与学习。

三、说学法

利用学生发展需求及学生特点因势利导，我采用小组合作、自主探究的学习方法，通过小组内课前预习、课堂展示、自学反馈，提高学生学习的积极性和教学的实效性。

四、说教学过程

根据教学目标和学生的认知规律，将整个授课过程分为六个环节:组织教学（1分钟）、复习提问（4分钟）、引入新课（2分钟），新课讲授（30分钟）、课堂小结（2分钟）、布置作业（1分钟）。下面对各个环节的设计进行简单陈述。

（一）组织教学环节

轻轻的一声问候：“Good morning，class.Is everyone here?”把学生带入到温馨的学习氛围中。

（二）复习提问环节

在这一环节我将展示日常生活中常见的数字图片，如手机号、门牌号、汽车牌号、身份证号等，利用抢答的方式进行数字读法提问。既唤醒了学生的已有知识，又为本节课的教学内容作下铺垫，调动学生积极性的同时，增强了学习的趣味性。

（三）引入新课环节

复习热身后，学生们已经跃跃欲试，在熟识英语数字读法的基础上，我采用趣味导入法，通过猜谜和聆听钟表的滴答声引出本课的主题——时间。

（四）新知讲授环节

这一环节的教学内容分为学习时间表示法、句型操练、思维拓展三部分。讲授量适中，知识由浅入深，任务设置具有梯度性。

首先，讲授时间表示法。

这一部分的讲授，我将按照“试、点、练”三个环节进行教学。我将钟表这一实物展示给学生，随意拨出一个时刻，简单的“顺读法”可以让学生自己尝试去说，直接读出时针与分针指向的数字即可；较难的添加介词的“逆读法”我将一边点拨启发，一边引导学生思考，给出结构模板，带领学生一起学习，避免出现畏难情绪，打消学习积极性。在了解两种常见的时刻表示法后，我会带领学生进行强化练习，学一点练一点，及时检验，突出教学重点，实现课堂教学的有效性。

其次，句型操练。

在掌握时刻表示法后，学习目标进一步加深，由简单的词、短语 上升到完整的句型学习。我将选取三组有趣的图片营造交际情景，引出句式模板，通过播放录音、教师范读、学生跟读，与同伴对话的方式熟识模板，鼓励学生进行模仿造句。

在对句型模板熟识后，为接下来的口语表述做准备，我将采用小组合作学习的方式，布置任务，让各小组在黑板前写出预习时所准备的表示日常行为活动的短语。书写完毕后，由每组中学困生做为代表，通过朗读短语、释义来展示本组学习成果，由每组中的中等生对本组所书写短语进行检查，由组内成绩较优秀的学生对本次合作学习进行总结、评价。在教学中,把小组作为一个小班，小组内部互相督促帮助，鼓励每位学生都积极参与，量力而行，实现分层次教学。

综合各个小组所提供的短语，结合模板及情境图片，学生已有丰富的词汇储备，清晰的句子结构，攻克词汇量少、口语表述受限这一教学难点。为了使学生的叙述更加流畅，英语课堂更加生动活泼，我抓住学生心理特点，利用多媒体播放系列图片《樱桃小丸子的一天》，学习能力较强的学生则可以结合图片利用本节课所学进行连贯的口语表述。这一部分的教学体现了任务设置的梯度性。

3.思维拓展

在新授部分的最后，为丰富学生的英语文化底蕴，我选取三句与珍惜时间有关的英文谚语，在思维拓展的同时与学生进行情感交流，教育学生珍惜时间，合理利用时间。

（五）课堂小结环节

课堂小结中，我将再次向学生明确学习目标，便于学生在课后进行总结复习。鼓励各小组对本节课的学习进行自评、互评，教师则利 用恰当的评价用语，鼓励为主，鞭策为辅，明确指出同学们突出的优缺点，使其明确努力的方向，增强学习的动力。

（六）布置作业环节

根据不同学生对本节课知识掌握程度的不同，我将设立两个课后学习任务。一是背诵本节课各小组总结出的短语，属于基础性的简单任务；二是写一篇作文《我的一天》（《My Day》），具有延伸性和拓展性。

五、课后反思

在整节课的设计上，我着重突出课堂教学的有效性，主要通过小组学习、学练结合和布置梯度性任务三方面实现。结合对口升学专业要求及学生学习水平，在英语教学过程中尽量创设符合实际的交际情景，突出语言学习的应用性，鼓励学生大胆尝试，自主学习，在展示学习成果。获得学习信心和动力的同时，教师及时点拨指导，注重知识的准确性和教学的时效性，及时操练，由尝试到学习，由学习到实践，使课堂成为学生的快乐课堂，老师教学的有效课堂。