干部教育培训工作汇报

干部教育培训工作汇报（通用8篇）

篇1：干部教育培训工作汇报

XX县干部教育培训工作汇报

近年来，我县本着“注重实际、注重实效、注重特色”的原则，牢牢把握县委、县政府中心工作对干部素质需求的变化，认真谋划，精心组织，突出重点，大规模、多渠道、高质量地开展干部教育培训工作，取得一些成效，现就有关情况汇报如下：

一、近三年来干部教育培训情况

2009年县委党校共举办类培训班63期，培训5709人次。其中：主体理论班 14 期，培训人数为 837 人次；其它短期培训班共49期，培训人数为4872人次。乡镇党校共举办各类培训班593期，培训人数达42338人次；其中：培训国家干部6141人次，党员村干部18696人次，其他17658人次。2010年县委党校共举办培训班34期，培训干部2327人次，其中：主体理论班4期，培训干部157人次；其他短期培训班19期，培训1662人；乡镇党校共举办培训班648期，培训59694人次。2011年截止到目前，县委党校共举办各类培训班26期，培训干部3276人次。乡镇党校共举办培训班440期，培训45000人次。主体班主要以科级领导干部和中青年后备干部理论班以及“双语”班为主，其他短期班以提高理论水平和综合素质为重点，同时还根据工作需要举办了涉农部门、乡镇领导、组工干部等业务培训班。

二、开展干部教育培训中的一些体会

通过拓展培训思路、优化培训内容、创新培训形式，在培训工作中重点突出“四性”，狠抓干部教育培训工作质量，为推动全县经济社会发展提供人才保证和智力支持。-1-

（一）培训内容突出针对性。一是结合“述学、评学、考学”活动，给各乡镇下发了中共新疆维吾尔自治区委员会组织部编写的《新疆农村基层干部读本》和党建读物出版社出版的《建设社会主义新农村学习问答》等书籍，作为学习内容之一。二是结合发展市场经济，学习国家有关政策法规、市场经济、实用技术等内容。在培训中，注重干部的知识更新和业务培训，突出干部急需的市场经济理论、领导科学理论以及现代科技、管理、法律、外经外贸等方面知识的培训，大大改善干部的知识结构。结合上海援助工作中，遇到当前改革和发展中急需解决的重大现实问题，设计培训项目和内容，增强培训的实用性。三是结合时事形式，先进典型人物事迹，对干部进行警示教育。

（二）培训形式突出灵活性。一是发挥电教作用，利用多媒体和宽带的远程教育，拓宽教育渠道。大力倡导以“三堂”、“会审”（政治理论课堂、文化传承课堂、社会实践课堂，用党员民主评议的形式评审党员的宗旨意识牢不牢，先锋模范作用发挥的好不好）为主要载体的党员干部教育培训形式，充分发挥县乡党校和村级活动场所的主阵地作用，以学习贯彻十七大精神、落实科学发展观为重点，采取请进来、走出去等多种培训形式，抓好党员干部的政治理论课堂教育；以传统美德和社会主义荣辱观为重点，利用网络、讲座、报刊等媒体，重点抓好文化传承课堂教育；以蔬菜生产、畜牧养殖技术和林果业技术为重点，抓好产业开发的实践课堂教育。通过“三个课堂”的教育，采取召开党员会、民主生活会、组织生活会等形式，定期对党员宗旨意识牢不牢进行审议。积极创新方法，把握需求，转变培训理念，变完成式学习为终身学习，灌输式学习为互动式学习，切实解决学用分离的问题。二是采取民主讨论，先进典型作报告等形式，进一步丰富学习内容。积极开展“科级领导干部讲坛”活动，县直科级领导干部按照学以致用、理论联系实际的要求，以县委组织部确定的讲课主题为主，根据个人工作和分管业务需要，深入开展调查研究，深入研究和探讨县发展过程中的重点、难点和热点问题，精心准备讲课内容，撰写文字讲稿，每次讲课时间均在2至4个学时以内，提高了全县干部思想政治理论和业务水平，提高了领导干部落实科学发展观的水平和能力。

（三）培训对象突出层次性。根据干部素质、年龄和文化程度的差异，按科级领导干部、中青年后备干部、站所社负责人和其他党员干部，不同层次、不同特点确定培训内容分别办班、授课。同时，还按照“分级负责、分层实施、分类施教”的原则，对全县干部教育培训工作任务进行了合理分工。全县科级干部、科级后备干部、村党支部书记和村主任由县委组织部牵头组织培训。乡镇一般在职干部、其他村组干部由乡镇党委负责组织培训，县直机关党政事业单位一般在职干部由县直党（工）委组织培训。专业技术人才、企业经营管理人才等由科协、科技局、蔬菜局、畜牧局等相关部门单位组织培训。下岗职工、待业青年、外出务工人员等由县总工会、就业管理局、就业训练中心、职业中学等部门单位组织培训。县委组织部对其他部门单位组织的教育培训工作进行督促检查和指导。通过科学合理的分工，全县形成了在县委统一领导下，组织部门牵头抓总，各乡镇部门单位分工负责，协调配合的干部教育培训工作格局。

（四）培训管理突出规范性。积极建立考核制度和组工干部跟班学习制度，建立了规范的考勤和考试制度，加强对学员的管理，实行课前、课后“双考勤”，在学习结束时统一组织闭卷考试，考试成绩和考勤情况归入干部个人培训档案，将干部参加教育培训情况作为干部选拔任用的重要依据之一。首先，建立了干部学习档案。按照干部管理权限和职责分工，分级建立了干部学习培训档案，对干部脱产培训、党组织组织集体学习和干部在职自学情况以及理论学习的考核结果，组织部建立了领导干部学习档案，各单位党组织建立了本单位干部学习档案，对干部每年的学习情况如实进行登记。其次，加强平时考核。根据干部自身实际，帮助干部制订学习计划，将干部的学习情况纳入考核目标，定期组织搞好考评，作出写实性的书面鉴定，并将结果反馈给干部本人，肯定成绩，指出不足，提出要求。同时，将考核成果与干部选拔任有挂起钩来，不断提高了干部学习的自觉性和紧迫感。县委干部教育培训工作领导小组办公室定期督查指导县乡党校培训工作，定期通报考核结果、表彰先进，鞭策后进，实现了干部教育的制度化和规范化。

三、存在的不足及建议

尽管我县大规模培训干部工作取得了一定成绩，但还存在着一些困难和不足。一是县乡党校的专职教师紧缺，特别缺少比较高的政治理论、农村经济和农村实用技术等专家教授。县委党校有教职工13名，其中：管理人员2名，专职教学人员9名（民族5名，汉族4名；中级讲师2名、初级7名），后勤人员2名；乡镇没有一名专职的教师，都是从教育系统借调的1至2名教师担任乡镇党校教师。二是培训阵地的硬件设施比较落后、单一，远远不能满足干部多元化的需求。县委党校是2008年自筹资金470余万元新建了4915平方米的综合楼，占地面积13亩，硬化面积2800平方米，绿化面积3996平方米；办公室17间，教室13间，能同时容纳330人培训；能容纳176人的多功能报告厅一间；学员宿舍18间，能同时容纳144人住宿；有容纳100人就餐的学员餐厅；有6台台式电脑、3个打印机、1台笔记本电脑和2套投影都是三年前购买的。三是培训经费不足，参加培训干部到发达地区、示范基地实地考察学习机会没有。尽管县委、县政府高度重视，加大了投入。但是，随着培训力度的加大，各项专题培训的增加，培训经费仍显不足。

针对这些问题，下一步我们打算积极选派县乡党校专职教师外出学习深造，也希望对口援建省市加大对我县干部教育培训经费的援助以及专家教授的选派，积极改善我县培训阵地软硬件设施建设以及教师队伍建设。

四、今后培训工作的一些设想

通过近几年干部教育培训工作不断探索，积累了一些经验，对今后的干部教育培训工作进行了设想，按照“建强阵地，整合资源，以点带面”的思路，加强对干部的党性教育、创新思维、服务能力和农村实用技术以及管理能力的培训。

（一）以县委党校为中心，分别建立四个分校。积极争取援助资金，在建好乡镇党校的基础上，将全县划分成四个片区，在每个片区建一个能同时容纳500人进行政治理论、农村实用技术和综合功能齐全的党校，能够用多媒体和网络教学，有学员宿舍、食堂和农村实用技术实习基地。

（二）加大培训经费投入，在开阔干部思维、提高干部服务能力和带领群众致富能力上下功夫。积极争取对口援建省市的援助，加大对干部教育培训经费的投入，加强对县委党校

教学设备的更新，力争实现教学设备科学化和现代化。重点建设网络教学设施，让在我县党校培训的学员能够听到中央、自治区、地委党校以及上海援建省市各级党校专家教授授课。重点加强农村实用技术实习基地的建设，让每个学员不出乡、县都能够有实践锻炼的机会。积极带领党校学员到发达地区进行学习考察，争取每期培训班的学员都有一次外出考察学习机会，不断开阔干部的思维，增强干部服务群众的能力。

（三）按照“三个联动”要求，不断整合教学资源。一是实现县乡机构“联动”，着力解决好师资队伍短缺的问题。二是实现培训对象“联动”，着力解决好培训人员覆盖率低的问题。按照县委党校主要培训90%的科级干部（10%的科级干部选派到上级党校参加培训）、一般干部、站所社主要负责人和村级一把手；乡镇党校主要培训村两委班子副职和普通党员，制定好全县总体培训规划和阶段性培训计划，县委党校和乡镇党校按照培训计划组织实施，确保每名干部每年不少于12天的脱产培训。三是实现培训内容“联动”，着力解决好培训内容不适应新形势需要的问题。通过加强远程教育终端接收站点和网络建设力度，在培训内容和载体上实现“联动”。在加大对站点操作人员的培训力度，建立一支能讲课会操作专业队伍的同时，积极协调有关部门，做好乡镇党校的“天地网”建设，实现县乡党校学员异地同时授课，共享教学资源。

中共XX县委组织部

2011年10月13日

篇2：干部教育培训工作汇报

XX组织部：

今年上半年，镇党委认真对照大规模培训干部工作专项目标，结合实际，制定了切实可行的干部培训工作计划并扎实开展了形式多样、内容丰富的干部培训工作。现就上半年开展干部培训工作情况汇报如下：

一、培训的基本情况

上半年，镇党委对干部的培训教育主要采取了集中授课、网络培训、外出参观学习、实地座谈交流等形式，先后培训干部达120余人次，其中：机关干部50余人次，企事业单位干部15人次，村组干部55人次。培训时间70学时，共计镇财政投入经费约4.5万元。

1、集中授课：聘请了种、养业专家及网络技术人才对村组干部进行集中授课，讲解了花木种植技术，盆景塑造等种植技术；讲解了生猪、肉鸭、鸡等家禽的养殖技术，特别是防病、防疫等技术；结合数字XX工程，讲解了简单的微机管理使用和网络知识，教人了广大干部如何从网上查资料，如何在网上进行花木交易等知识。

2、网络培训：充分利用镇农民网校和信息服务中心的资源优势，与XXXXX联姻，通过网校对干部（特别是村组干部）进行网络知识培训。通过培训，目前，已有XX名村干部家中开通了互联网，拓宽了广大村组干部获取信息的渠道，增强了村组干部致富和带富的能力。

3、外出参观座谈：上半年，镇党不断创新培训学习方式，结合推进城乡一体化工作，先后6次组织机关干部、村组干部到锦江区XX村、XXX、XXX、净绿花市、XX县复兴乡等地，参观学习城乡一体化先进经验、土地流转先进经验、土地整理先进经验，讨论研究花木交易联姻促进XX花木产业发展等。通过“拉出去、请进来”的学习方式，广大干部对为什么要推进城乡一体化？怎样实施和推进城乡一体化？怎样联姻发展壮大产业？如何发挥产业优势等有了更清醒的认识。

二、创新举措、学必有获

镇党委一改从前就学习抓学习的培训模式，将学习必有获放在首位。通过“拉出去、请进来”的学习方式，收到了较好的效果。4月中旬，镇党委组织机关、村组干部到红砂村、幸福梅林、月亮湾花市、净绿花市等地参观学习，同时，与XX村两委、花市业主进行了交流座谈，通过交流座谈，参会的村组干部对土地流转、新村规划、经营管理、花木交易有了更清楚的了解，同时，村干部还召集广大村民，向村民讲解了其他地区在推进城乡一体化工作中的先进经验和做法，有力地推进了各项工作的顺利开展。目前，“XX村”方案已确定，村组干部们纷纷表示：通过学习，我们已掌握了推进城乡一体化和新村建设管理的“技术要领”，有信心和决心将“XX村”建设成为超“XX村”的又一城乡一体化亮点。在与详详细细花市和净绿花市业主的座谈交流中，参加学习的干部了解和掌握了花木交易市场的基本规律，将信息带给了全镇广大花木种植户，促进和扩大了我镇花木产品在市场上的占有率。

虽然采取“拉出去、请进来”的学习方式，真正收到了实效，但每一次的学习开支给镇财政带来了很大的压力。因此，学习经费问题成了最大的学习障碍。另一方面，相关配套设施不够完善，又给学习造成一定的局限，比如网络培训时，由于微机有限，许多干部都不能按计划上机操作，给学习也带来了一定影响。

三、下半年的工作思路

今年下半年，我镇将进一步深化和改进学习方式，在市委、政府及相关部门的领导和支持下，认真开展好干部培训教育工作。继续利用“农民网校”对村组干部进行培训，同时，不断创新培训方式，镇党委将积极与省委党校成都分站联系，选派8名年轻村干部到市委党校学习，使干部整体素质提升到一个新的档次。另外，镇党委将积极想办法，继续深入扎实地开展如“拉出去、请进来”等多种灵活多样的学习方式，使学习与推进工作更紧密地结合，收到更好的效果，全面完成市委下达的干部培训教育工作目标任务。

篇3：浅谈档案干部教育培训工作

一、档案教育培训工作的现状

中国是一个有着数以百万计档案工作者的档案大国, 是世界上档案人员队伍最为庞大的国家, 我国的档案教育培训有着巨大的市场空间。近些年来, 档案教育培训工作虽有较大发展, 健全了档案教育培训的规划、制度, 开展了以岗位培训、继续教育为重点的档案人员在职培训, 但与档案事业发展对档案干部的需要相比还有较大差距, 主要表现为:

(一) 档案教育培训的针对性实效性不强。

多没有分层次、分类型进行培训, 培训人数够一定规模就开办一个班, 无论受训人是机关的、企业的或是档案馆工作的, 培训的内容都是一个模式, 针对性实效性不强, 学用脱节。一些岗位培训还削减培训内容, 压缩培训时间, 使受训者培训后仍学不到工作所需的知识, 不能很好地胜任本单位的档案工作。

(二) 档案工作深层次内容培训不够。

一些专题培训只停留在表面常识性知识上, 只是一般性的扫盲, 如档案信息化建设、档案接收、档案开发利用等内容的培训只是一些定义、原则性的理论知识, 不能解决实际工作中的问题, 受训人不解渴, 效果不明显。

(三) 专业的档案教育培训机构尚未形成。

在我国, 档案教育培训工作主要由各级档案行政管理部门负责, 他们同时还承担着业务指导、执法监督等职责, 教育培训只是其中的内容之一, 还称不上是专业的档案教育培训机构, 而真正的档案教育培训机构尚未形成。

(四) 档案教育培训的师资水平有待提高。

师资水平决定着档案教育培训工作的成效, 它在教育培训中起着重要作用。目前, 档案教育培训的师资水平明显不高, 制约着档案教育培训工作的开展。聘请大学档案学教师和相关学科专家的相对较少。许多培训班聘请的师资往往是在档案工作一线的人员, 他们虽然具有丰富的实践经验, 但是对档案学理论知识把握理解不够, 因此, 其教学水平有限, 教学质量不高。

二、档案教育培训工作的要求

(一) 围绕中心, 服务大局。

要适应经济社会发展需要, 围绕工作中心和大局高起点谋划和推进档案育培训工作, 紧密结合“十二五”时期档案事业发展任务开展档案教育培训工作, 使档案教育培训工作始终围绕中心工作和发展大局, 始终服务中心工作和发展大局, 以不断提高档案干部队伍的综合素质和专业能力。

(二) 以人为本, 按需施教。

档案教育培训应遵循成人学习培训规律和特点, 根据不同层次、不同岗位的档案干部对档案教育培训的不同需求开展培训工作, 坚持知行统一, 干什么学什么、缺什么“训”什么, 把组织需求、岗位需求和干部自身需求有机结合, 真正做到档案工作需要什么就培训什么, 干部成长缺什么就补什么, 使档案教育培训更加具有针对性、实用性和有效性。

(三) 联系实际, 学用结合。

认真研究解决档案干部教育培训中学用脱节等问题, 把理论素养、学习能力作为选拔任用档案干部的重要依据, 形成推动培训机构联系实际办学、教师联系实际教学、学员联系实际真学的机制。要结合档案工作中的重点、难点、热点问题开展培训, 坚持理论联系实际, 提高运用正确的观点方法看待问题、分析解决实际问题的能力, 促进档案干部运用所学理论和知识指导实践、推动工作。

(四) 质量第一, 注重实效。

将提高档案教育培训教学质量和培训效果作为谋划、推进和评价档案教育培训工作的基本要求, 贯穿于档案教育培训工作的各个环节和各个方面, 实现档案干部教育培训规模和质量、效益相统一。

三、改进档案教育培训工作的具体措施

(一) 创新教育培训的内容。

过去, 在档案教学内容上区分不细, 培训对象的任职需要与培训内容相脱离, 存在着“上下一般粗, 左右一个样”的问题。要紧跟档案管理改革进程, 及时更新、补充和大力优化教育内容, 做到档案事业发展需要什么就重点培训什么, 干部缺少什么知识就补什么知识, 使培训内容既体现原则性, 又体现实用性, 使广大档案干部能够在教育培训中学到解决问题的真本领。教育培训内容应从一般性培训为主, 逐步转变为以分岗位、按专题培训为主。针对不同岗位对人员素质与能力的要求, 应分级分类组织不同类型的培训班。对于档案部门领导的培训, 应重点组织档案工作的法律法规与方针政策、时事形势以及档案工作面临的新问题与发展趋势等方面内容的培训, 以提高档案部门领导干部依法履职和科学决策能力;对于档案馆、室业务人员的培训, 应针对档案馆与档案室的职能与任务不同, 分别组织对其进行档案收集、整理、鉴定、保护、编研与利用等方面内容的培训, 以提高其精通业务和创新工作的能力;对于档案局的行政管理人员的培训, 应重点加强档案法制建设和档案标准规范的培训, 以提高其依法行政、规范指导的能力。对于新上岗人员, 面授教学主要解决实际操作问题;对于已在岗多年人员, 面授教学应侧重于对新理论、新知识、新规则、新技能的研讨、交流。同时, 在教学内容上, 还应加强电子文件与档案管理内容的培训, 提高档案人员应用现代信息技术管理档案的能力, 以便在有限的工作时间内提高工作效率。

(二) 创新教育培训的方式。

要根据档案人员的岗位特点和业务需求, 努力改进培训方式和方法, 在进一步提高讲授式教学质量的基础上, 倡导运用现代培训理念和教学手段, 积极探索研究式、案例式、模拟式、体验式等不同教学形式和方法。对于新上岗人员的培训, 要鼓励采取以案例式、体验式为主的教学形式, 以便于新上岗人员迅速掌握工作方法、适应工作需要;对于已在岗多年人员的继续教育, 要鼓励采取以研讨式、互动式为主的教学形式, 以引导在岗人员勤于思考、改进工作。针对档案人员文化程度高, 而档案专业文化程度低的现状, 在教学形式上, 应注重采取案例式教学, 增加档案管理的实际操作课程, 以使新上岗的非档案专业毕业的人员尽快掌握工作方法, 提高其业务能力。同时, 还应注重采取研究式、互动式的教学形式, 以培养已在岗多年的非档案专业毕业人员分析、研究问题及创新工作的能力。教育培训方式还应从传统面授课程培训为主, 逐步转变为以网络自学与面授教学相结合的培训为主。充分发挥网上培训覆盖面广、共享性好、灵活性强等优势, 在档案信息网上开辟学习园地, 增加可以自学掌握的档案专业基础知识和新知识, 并能在网上随时解答学员学习中遇到的问题。

(三) 完善教育培训的制度体系。

档案教育培训应根据不同岗位对人员素质与能力的需求, 以及档案事业发展对档案人员知识更新的要求, 本着干什么学什么, 缺什么补什么的原则, 围绕档案人员最想学到的知识、最想掌握的技术、最想解决的问题, 不断完善原有岗位培训和继续教育的教学模式, 形成有助于培养档案人员实际工作能力和创新能力的教学体系, 最终达到学以致用、提高档案工作质量与水平的目的。首先, 构建和谐的制度体系, 无论是管理制度还是各项具体工作制度都要围绕干部教育培训工作这个中心来统筹制定, 合理安排, 避免各项制度的“撞车”现象, 增强各种制度的协调性。其次, 根据档案工作的需要与时俱进, 及时总结经验和教训, 形成规律性的认识, 迅速完善更新各项具体制度, 确保制度建设符合档案干部教育培训工作的实际需要。再次, 加强规范化建设, 以规范化推动制度化。按照档案教育培训的有关规定, 进一步完善档案干部教育培训的各项规章制度, 科学做好教育培训规划, 为构建科学合理的制度体系提供法制保障。

(四) 加强师资队伍的建设。

篇4：干部教育培训工作汇报

胡锦涛同志指出，加强干部教育培训工作，最重要的是要联系实际创新路，加强培训求实效，不断探索干部教育培训工作的新方法新途径，不断增强教育培训工作的针对性和实效性，不断提高各级领导干部的马克思主义理论水平和运用理论解决实际问题的能力。《干部教育培训工作条例》着眼于增强干部教育培训的针对性和实效性，在完善培训内容、改进培训方式方面作出了许多创新性规定。一是明确了依据，规定必须根据经济社会发展的需要，按照加强党的执政能力建设和先进性建设的要求，结合干部岗位职责要求和不同层次，不同类别干部的特点来完善培训内容、改进培训方式。二是拓展了内容，在强调政治理论培训是重点、必须始终把理论武装作为首要任务的同时，将干部教育培训内容由过去的“政治理论”和“业务知识”这两类，拓展为“政治理论、政策法规，业务知识、文化素养和技能训练”五个方面。三是抓住提高能力这个关键，对干部教育培训方式方法作出了新规范。规定综合运用组织调训与自主选学、脱产培训与在职自学、境内培训与境外培训相结合等方式，综合运用讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式等教学方法。这些方式方法，既有多年来行之有效的做法，又有大规模培训干部工作新鲜经验的总结。通过这些方式方法的综合运用，最终达到促进干部素质和能力全面提高的目的。

为加强干部教育培训质量管理，确保干部通过学习培训提高素质能力。《干部教育培训工作条例》明确提出了“建立干部教育培训的考核和激励机制”的目标要求，并初步构建了干部教育培训考核和激励机制的框架。首先是明确了考核内容。规定要从学习态度和表现，掌握政治理论、政策法规、业务知识、文化知识和技能的程度以及解决实际问题的能力三个方面对干部参加教育培训的成效进行了解、核实与评价。其次是明确了考核的实施主体。规定应当区分组织调训、干部在职自学、干部自主选学、境外培训这四种培训方式，分别由相应的考核主体实施考核。第三是明确了考核结果的运用。规定组织(人事)部门在干部年度考核或任用考察时，应将干部接受教育培训情况作为一项重要内容，并将其作为干部任职、晋升的重要依据之一。很明显，要把《干部教育培训工作条例》的这些规定真正落到实处，要使干部的学习培训真正取得实效，干部选调单位、派出单位和培训单位就必须各盡其责、加强沟通、形成合力，切实做到管理到位、监督到位，促使参加培训的干部在加强学习上内有动力、外有压力，内有自觉、外有约束，确保培训工作的秩序和质量。

篇5：干部培训工作汇报

一、强化组织领导，科学制定培训计划

1、营造学习氛围。干部教育培训工作是一项长期的工作，为此，全局干部职工切实统一思想，端正学习态度，以高度的政治责任感和务实高效的作风，积极参与学习培训，干部率先垂范，带头学习，通过汲取知识，更新观念，做到学以致用，真正把学习培训转化为自身素质技能的提高和熟练驾驭工作的本领，在全局形成了干部职工齐参与、静心亲为认真学的浓厚的学习氛围。

2、科学制定计划。年初，根据队伍现状与管理实际，研究下发了《市司法局20xx年干部职工学习教育培训实施方案》，对全年的干部教育任务进行了细化，做到牵头单位、培训内容、培训方式、培训时间“四落实”，对全局干部教育培训工作起到了良好的指导作用，促进了干部培训教育工作的稳妥推进。此外，还及时根据新形势和新任务，调整完善培训计划，真正做到与时俱进、按需施教，不断增强教育培训工作的针对性与实效性。

3、强化组织领导。局党组高度重视干部教育培训工作，将教育培训作为全局一项重要任务，列入全年工作计划，与业务工作同安排、同部署。今年，一方面，统一印制党员干部学习笔记，订阅《基层司法》、《人民调解》及各类党报党刊等学习资料，为做好干部培训工作打下了坚实的硬件基础;另一方面，软件设施建设也达到领导力量、师资队伍、制度措施、教材计划、培训人员、经费投入的“六落实”，从而使整个干部教育培训工作，较好地实现了认识、领导、措施“三到位”。

二、拓展学习方式，精心开展教育培训

1、加强理论学习。为了使全局工作能够有高的起点，满足实际工作及全区经济社会发展需要，我局以党组中心组理论学习为依托，扎实开展“两学一做”学习教育活动，深入学习十八届三中、四中、五中、六中全会、习总书记一系列重要讲话精神及中央、省、市作风建设方面的相关规定。

篇6：异地挂职干部培训工作汇报

我首先代表办事处党工委向光临**办事处检查南疆异地挂职培训工作的各位领导表示热烈的欢迎，下面我就我处异地挂职培训工作的开展情况向在坐的领导汇报如下：

一、基本情况：

**市第六批南疆挂职干部于去年4月到我处进行两年的挂职锻炼，本批4名挂职干部，来自南疆和田地区策勒县、于田县，全部为女同志，平均年龄岁，其中中共党员2名，副科级领导干部1名，具有本科学历2名、中专学历2名。

二、工作中的具体做法：

（一）党委重视、安排周密、责任分工明确

为切实抓好南疆挂职干部培训工作，街道党工委非常重视，自去年4月挂职干部来一来到我处，我街道党工委就成立了由党工委书记任组长的异地挂职干部培训工作领导小组，下发了有关文件对此项工作做了详细安排。对挂职干部工作进行了明确分工，由党工委副书记分管此项工作，组织干事具体负责，做到有人抓、有人管，分工明确、责任到人，确保了南疆干部挂职培训工作落到实处。

（二）妥善安排，为挂职干部创造良好的生活环境 为让挂职干部们生活上无后顾之忧，我处对她们给予了妥善安置、提供优良条件。近期更是为了解决挂职干部上班交通不便的难题，我处在亚中小区为她们租了一套的楼房，作为生活学习场所。良好的生活环境，使挂职干部全身心的投入到挂职工作和学习当中，有效地提高了挂职工作质量。每逢肉孜节、元旦、春节、五一等重大节假日，办事处领导都会亲自到挂职宿舍慰问，市公安局局长王迪辉也多看望慰问挂职干部。据初步统计，一年多来我处为第六批挂职干部合计投入资金万元。

（三）健全制度、强化管理，确保挂职培训工作的顺利进行 一是齐抓共管，层层落实责任制。街道党工委在**州《南疆异地挂职干部培训工作管理办法》和**市的有关制度、规定的基础上，结合我处实际，健全完善各项规章制度，并制订了新的有关制度，如规定挂职干部每周不能按时上报本周小结和下周计划的在本月“十好”挂职干部评选中扣分，还规定挂职干部累计请假三次以上的扣分，对挂职干部八小时以外，完成作业，实践锻炼等都做了严格的规定，同时街道党工委在制度中也规定了加分项目，如挂职干部代表办事处参加各类活动有突出表现或重大贡献的可加分不等的分值，做到有奖有罚，使挂职干部管理工作更加制度化、规范化。通过约束机制和激励机制的相统一，在很大程度上促使了挂职干部工作、学习的积极性和自觉性。二是开展创优活动，严抓考核管理。街道党工委在挂职干部中深入组织开展了“十好”挂职点和“十好”挂职干部评选活动。每周由街道办组织干事组织挂职干部进行一周工作小结和下周工作安排，并将挂职干部一周工作、学习情况给予评定，形成一周一初评，每月一总评的“十好”挂职干部评选机制。同时街道党工委在“十好”挂职干部自评时，将测评结果与帮带人评选和挂职干部自评结果相结合，使“十好”挂职干部评选更科学、更公正。今年我街道还开展“帮带谈心”了活动，要求分管领导每月和挂职干部谈话一次，挂职干部每周给帮带人思想汇报一次。

（四）精心安排，严格要求，加强学习，努力提高政治理论和汉语水平

一是强化汉语学习，提高“听说读写”能力。严格按照挂职干部汉语学习大纲，制定南疆挂职干部培训学习计划，日常除按要求积极组织挂职干部参加市党校统一组织的学习培训外，今年街道党工委还指定了两名责任心强，有一定政治理论基础的汉语老师为挂职干部进行汉语辅导，每周定期为挂职干部集中辅导，每周布置一定量的作业，由辅导员定期批改。另外从挂职干部内部选定1名汉语读写能力较强的同志为学习委员，负责平时的学习辅导，督促完成作业和各种记录本的记录，做到了学习时间、人员、内容、效果“四落实”。街道党工委针对第六批挂职干部汉语口语表达能力较差的实际，采取了四项措施，提高口语表达能力。第一让挂职干部每天早晨放声朗读一篇课文，保证清楚、熟练；第二让挂职干部组织周五机关干部政治学习，并领读学习内容；第三要求挂职干部之间的交流也要用汉语；第四积极参加市、办事处组织的活动，在活动中进一步提高汉语口语表达能力，如去年下半年参加“党在我心中”汉语演讲，今年五月参加“加强民族团结”主题知识竞赛等等。

二是强化政治理论学习，提高政治素质。街道党工委有针对性地加强“五观”教育（国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观），进一步澄清模糊认识，增强挂职干部旗帜鲜明反对民族分裂和非法宗教活动的意识，全面了解新疆的历史和发展。街道党工委还要求挂职干部每周按时参加机关干部周五的政治学习，并按机关干部的要求，让她们认真做好学习笔记和撰写心得体会。同时注意加强挂职干部的法制教育，增强了挂职干部学法、知法、守法的自觉性。今年办事处做为保先教育活动第二批学教单位，我处已把挂职干部纳入了参学对象，休假一结束，要求她们立即投入到保持共产党员先进性教育学习活动中。街道党工委将组织他们同机关党员干部一起听党课，看电教片，下基层调研，并安排专人给他们补课，确保他们在参加党员先进性教育活动中更好地促进挂职工作。

（四）积极创造条件，加大挂职干部实践力度，实行“一对一”帮带和“双挂”制度。

街道党工委结合实际，本着专业、原岗位对口的原则，安排四名挂职干部分别在机关和各村进行“双挂职”，其中1名副科级干部在机关担任党工委副书记，其余3名分到在信访办、经济办、宣传办及四个村进行双挂职。为她们明确了机关帮带人、制定了帮带人职责、任务和目标，增强帮带人的责任意识。从帮工作、帮学习、带思想、带语言、带作风入手，提高挂职干部的实际工作能力和语言表达能力。同时还安排挂职干部到各村组挂职，拓宽挂职干部工作的接触面。今年是挂职干部的第二年，以实践锻炼为主，街道党工委要求挂职干部每周至少3天在村上工作。融入办事处和村上各项工作，通过挂职锻炼，南北疆对比，找到学习、借鉴、提高的切入点，从实践锻炼中提高汉语水平与业务水平。一年多来挂职干部能够积极参加实践锻炼，充分发挥特长，既配合了工作又锻炼了自己。同时我处四名挂职干部还能积极融入机关干部之中，如参加办事处组织各类联谊活动、文艺汇演、运动会等。

三、工作中存在的问题：

1、第六批南疆挂职干部汉语水平差距比较悬殊，书写能力强于听说能力，她们之间不同程度的汉语水平，为我们培训带来一定难度，很难做到统筹兼顾，全面提高。

篇7：干部教育培训工作汇报

一、加强领导，健全制度，充分认识加强理论学习的极端重要性

理论是行动的先导，对各级干部来说，理论上的成熟是政治上成熟的基础。江总书记指出，马克思主义理论素质是领导素质的灵魂，决定着领导水平和能力的提高，理论是行动的指南，不掌握党的基本理论，就不可能保持清醒的头脑和正确的政治方向。近几年来，ＸＸ区深入贯彻落实党中央关于理论武装工作的各项制度，把做好理论武装工作作为一项重大而紧迫的政治任务，把理论学习作为提高干部队伍素质第一位的需要，把抓好干部教育培训作为各级党委和领导干部第一位的责任，切实加强对干部培训工作的领导。首先，以深化邓小平理论学习，全面提高广大党员干部的政治理论素质为核心，以办班培训、理论测试、撰写理论文章、读书笔记、辅导报告、集中学习等为主要形式，健全完本文来自文秘之音，海量精品免费文章请登陆 查看善各项制度，强化督导落实，全区形成了浓厚的理论学习氛围。其次，以“学理论，强素质，促发展”为主题，精心组织实施干部强素质活动。98年在全区大力实施了“五四三”强素质计划，99年精心组织开展了“九九学习年”活动、实施了“绿卡”工程。2000年进一步深化学习年活动，全区机关干部人人建立了读书笔记，各部门单位普遍建起了学习园地，副科级以上干部年内人均撰写体会文章4篇以上，机关干部人均撰写读书笔记2万字以上。再次，切实强化对学习活动的组织领导，实行了区委常委督查制度、新闻舆论监督制度和情况通报制度。以领导干部为重点，抓好各个层次的理论学习，努力营造“全党抓理论，全区学理论”的浓厚氛围，采取集中、分散、讨论、辅导等多种形式，保证学习时间和效果。

二、从党员干部的思想和工作实际出发，精选培训内容，增强教育培训的针对性

加强理论学习，首要的是认真学习马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论。与此同时，还要根据形势发展和实际工作的需要，努力学习经济、科技、法律、管理、历史等各方面知识，特别应注意学习当今世界的一些新知识、新理论，不断拓宽视野，丰富头脑，增强驾驭社会主义市场经济、指导现代化建设的本领。贴近干部的思想和工作实际开展教育培训，是教育培训取得实效的根本所在。为此，ＸＸ区在每次大型教育培训活动之前，都专门组织召开干部座谈会，或采取问卷调查、个别走访等形式，开展深入细致地调查研究，具体了解当前干部到底在想什么，最需要知道或了解什么，希望搞哪些内容的培训。在此基础上，再进行认真分析，最后确定每次培训班的培训内容。去年，ＸＸ区针对“法轮功”问题，结合全区党员干部的思想状况，侧重加强了马列主义基本理论教育、党的优良传统教育以及世界观、人生观、价值观教育，注重用先进的理论武装各级干部的头脑，不至于使他们在前进的道路上迷失方向，到目前为止，全区没有一名干部修炼或参与“法轮功”。结合当前国际和国内形势，针对全区广大干部的知识结构，在全区科级干部轮训、新提拔干部培训等各类干部培训班上，把学习江泽民同志关于“三个代表”重要论述、世界贸易知识和计算机应用知识作为培训的的重要内容，受到培训的干部都普遍认为这些培训内容非常适合社会发展需要，感到受益匪浅。

三、从教和学两个方面着眼，狠抓培训质量，增强培训的实效性

干部教育培训是一项长期的工作，不能抓一阵、放一阵，时紧时松，否则就不能保证教育培训的质量。教育培训能不能取得实效，不仅在于广大干部的学习方法和学习自觉性，授课人员的素质和授课水平也非常关键。为使广大干部坐得下，听得进，学有所获，培训中要严把授课质量关。一是选好授课人员。授课人员的素质和水平直接影响到培训效果。在授课人的安排上，除政治理论方面的内容由党校教师讲授以外，其它内容由区级领导讲授为主，同时，还安排了部分工作经验丰富、政绩突出、有一定理论水平的业务部门负责人登台讲课。这样，较好地实现了理论与实践、全局与局部、上情与下情的统一，增强了培训的吸引力和说服力。二是实行集体备课和试讲制度。培训计划确定后，区级领导亲自召集有关人员，一起研究确定授课大纲。培训前，授课人员根据授课题目，多方收集资料，开展调查研究，丰富授课内容，在此基础上进行试讲，区级领导和有关部门负责人共同听课、评课。三是开展培训质量跟踪调查和评估。采取随堂调查、召开座谈会、问卷调查等形式，了解学员对内容的安排、授课质量等方面的意见和建议。对每期培训班质量实事求是地进行评估，并将调查评估情况及时反馈给授课人员，不断提高授课质量。四是建立学习档案。区委组织部建立了科级干部学习档案，把每次教育培训情况，包括出勤情况、上交论文情况、集体讨论情况以及考试成绩等，记入干部的学习档案，作为干部评先树优、提拔重用的重要参考依据。

四、是按照灵活实用的原则，拓宽培训思路，扩大培训规模

党校是干部培训的主要阵地，利用党校这一阵地进行正规办班培训是干部培训的主要形式，但如果仅仅利用这一形式,很难完成在体制转轨过程中繁重的干部培训任务。为此，ＸＸ区在充分发挥党校这一主阵地作用的同时，树立大培训观念，努力拓展培训路子，不断扩大党员干部的培训规模。一是根据区委制定的实施方案和有关部署，区委组织部、区委宣传部以及区委党校联合开办了“星期日党校”，组织全区科级以上领导干部参加学习，每周都邀请市以上党校的教授专家到会授课。各单位纷纷制定学习计划和实施方案，积极组织本单位干部进行集中学习，规定每周二、周五的下午，为统一集中学习时间，其余时间搞好自学，全区掀起了人人讲学习、人人爱学习的热潮。二是建立完善跟班培训制度。今年年初，区委组织部制定了《关于安排乡镇干部到上一级对口部门进行跟班锻炼的意见》，各部门单位制定了具体的跟班安排计划，轮流跟班锻炼，一轮一个月。通过这种形式的培训，可以使广大基层干部能够充分了解上级对口部门的办事程序，进一步提高业务水平，转变工作作风，掌握工作方法，增强办事能力；同时，这种培训方式，可是节省培训经费，减少正常的业务开支，也解决了业务部门在工作繁忙时人手不够的尴尬景象。三是充分发挥各级党校的主阵地作用，办好各类主题班次。去年4月份和11月份，结合农村两委换届后基层组织建设出现的新问题，分别举办了村支部书记和村委会主任培训班，全区178个行政村的支部书记和村委会主任参加了培训。以领导干部为重点，2000年共培训各级各类干部5328人次，其中，科级干部1431人次，一般干部3948人次；全区共举办培训班17期，参加人员达2200余人。同时，选派5名领导干部参加了市委党校举办的以学习“五当代”知识和“三基本”理论为主要内容的科级干部进修班；选派各乡镇党委书记参加了市委党校举办的全市乡镇党委书记培训班。另外，积极协助市委组织部开展好全市赴国内外高校培训学员的选调工作，我区有3名领导干部被选调参加了培训。

五、运用“三讲”教育成功经验，努力提高干部理论学习质量

近年来，干部理论学习质量不高一直是干部培训教育中存在的突出问题。坐不下、深不进、用不好的现象在广大干部中普遍存在。“三讲”教育中采取的学习方式和方法为我们提高理论学习质量提供了有益的借鉴。“三讲”教育采取的集中辅导、集中自学、集中交流的学习形式和方法，不但保证了学习时间，营造了良好的学习氛围，更重要的是大大提高了理论学习质量。ＸＸ区借鉴“三讲”教育成功经验，各部门单位首先从“一把手”做起，为其他班子成员作出表率，县级领导班子从常委做起，进一步坚持好中心组学习制度，严肃学习纪律，妥善处理好工学矛盾。广大干部结合自己的思想实际和工作实际，在改造主观世界和客观世界上下功夫，把坚定理想信念作为理论学习的主题，重点系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，特别是江泽民同志“三个代表”的重要思想，并自觉运用所学知识认真解决工作中遇到的各种实际问题和困难，学以致用。在“三讲”教育中，采取了领导干部本文来自文秘之音，海量精品免费文章请登陆 查看读书笔记集中调阅制度和学习体会撰写制度，非常有效。ＸＸ区在“三讲”教育后，继续很好地坚持了领导干部读书笔记查阅制度，由学委会负责统一协调调度。同时，我们建立了领导干部学习档案，详细记录干部理论学习出勤、讨论发言、撰写论文、调研文章以及理论学习考试成绩等有关内容，作为干部考核和晋升职务的重要依据。联系实际，认真读书，着重解决在党性党风方面存在的突出问题也是“三讲”教育的成功经验，广大干部在学习中，正确处理工学矛盾，边查、边看、边学，既促进了学习，也促进了工作。以“领导干部如何带队伍”、“领导干部八小时以外干什么”、“领导干部如何实践‘三个代表’”等为主题，全区科级以上干部共写出体会文章710余篇，并择优向市级以上刊物推荐，发表20余篇。

篇8：党校干部教育培训工作创新思考

1.1 提高党员干部的党性修养

要坚持党校姓党原则, 在主体班培训班中始终把党性教育贯穿于教学的全过程, 贯穿于党校学习生活的各个方面, 结合教学中心任务, 注重抓好党性教育, 将其作为必修课摆在突出位置, 贯穿管理工作始终, 积极探索党性教育的有效载体, 开展丰富多彩的党性教育活动:一是充实教学内容, 增强党性教育科学性。在实践中, 我们充分发挥党校作为党性教育的主阵地作用, 精心开发党性教育教学模块, 不断丰富和充实主体班次“政治理论单元”和“党性教育单元”的教学内容, 在组织好理论培训的基础上, 增加党性教育课时比重。二是依托现场式教学, 增强党性教育实效性。这几年我们围绕“贯彻落实科学发展观, 加快吴忠经济社会发展”这一主题, 组织学员到社区、企业、六大产业集群地、新农村建设、基层党建等内容, 进行现场教学, 让学员深入实际进行考察、调研和搜集数据, 在深入思考的基础上组织研讨、形成研究成果。同时借助党员教育基地和开发区反腐倡廉教育基地平台, 开展革命传统和反腐倡廉警示教育, 使学员增强了党性修养, 提高了廉政意识, 坚定了理想信念。

1.2 提高领导干部的业务素质

大多数党员干部来自基层, 工作量大, 并且身兼数职。遇到突发事件还要去处理, 因此急需各方面专业知识, 如写作、计生新政策、突发事件如何应对等, 也有很大的心理压力, 所以在培训中可以设计一些岗位需要相关的专题, 根据基层干部缺什么补什么, 找准供与需的结合点, 干部需要什么就培训什么内容, 通过调查问卷, 跟学员面对面交流, 针对他们急需的知识, 设计相应的专题;新形势下基层工作的相关方针政策及法律法规;对于发展地方经济, 如何带领群众致富;一些农村的实用技术方面的培训, 以提高领导干部自身的业务素质及各种业务知识和基本技能的训练, 使各级领导干部能干事, 会干事, 成为一个地方的好领导, 为地方经济发展做出自己的贡献。

2 以增强教育培训实效性为重点, 创新党员干部教育培训模式

(1) 坚持“按需培训”和“分类培训”的结合, 在做到因地制宜、因材制教, 不同类型, 不同层次, 不同年龄, 不同经验的干部, 需要解决的问题不可能完全相同。因此, 干部教育培训工作不能“一刀切”, 必须区分对象, 根据地方整体经济增长的差异性需求, 分层分类组织培训, 与按需培训相结合, 把培训内容设计的更加科学合理, 更具有针对性。

(2) 坚持“课堂教学”与“实地调查”相结合, 要理论联系实际, 学习与调研相结合, 才能提高培训的实效性, 改变传统满堂灌的教学方式, 让领导干部既在党校学习理论, 还组织学员进行三同教学, 进新农村示范社区, 参观考察农业科技示范项目, 让学员体验到城镇化建设给农村经济和社会发展带来的巨大变化, 增强基层领导干部带领群众干事创业, 为民办实事的信心和责任。

(3) 坚持“校内”和“校处”办学相结合, 实现资源利用最大化。要始终统筹好校内、校外两种资源优势, 加强社会资源的合作, 把开放办校落实到党校工作的方方面面, 近年来, 我们坚持“校内教育”和“校外实践“相结合, 组织了上千人的乡镇和村书记, 干部培训班和青年干部培训班, 到苏杭、杨凌农业高新技术产业示范区等地, 感受到发达地方高科技农副产品的成功经验, 受到很大的启发, 收效甚好。

3 以提升教育培训质量为根本, 不断加强教师队伍建设

(1) 与时俱进, 硬“内功”到“走出去”。这几年一直在提倡要培养一支服务型、创新型、学习型的党校教师队伍, 所以作为每一个党校教师要静下心, 多积累, 多思考, 苦练基本功, 夯实理论基础, 不断摸索新的教学方法和确立符合新形势的专题。一方面, 教学语言要贴近基层。作为党校教师应努力使教学语言生动形象及通俗易懂, 要善于运用简单的可视化语言和案例, 将抽象的理论变的更直观, 提高学员的学习兴趣, 只有这样, 才能让党校的课堂打破传统的沉闷, 使学员在听课中轻松愉快, 使所学的知识入脑入心, 留下深刻的印象;另一方面, 发挥党校人才优势, 开展市情大调研。围绕市委提出的改革开放, 转型发展这一发展主题, 加快“五个转型”、力求“八项突破”、推进“五大工程”发展布局和打造“五个吴忠”目标, 针对群众反映强烈问题和重点难点问题, 确定主题, 积极开展对全市重大现实问题的研究。如生态移民、征地搬迁、农民脱贫致富、农业销售信息获取、设施农业如何走向全国的问题;民族地区如理处理好民族团结和宗教和顺的问题;抢抓“两区”建设新机遇, 打造国家级的清真产业园;工业优势再造、清真产业崛起、生态农业增效、第三产业加速、对外开放扩大、城乡一体发展、生态环境提标、社会事业进步问题等等, 要把这些问题研究好, 解决好, 积极为党委、政府出谋划策。及时实现调研成果的两个转化, 即向决策服务的转化, 向提升教学转化。把全市党员干部的思想凝聚到市委政府的重大决策部署上来, 行动凝聚到推动全市经济社会发展和服务群众上来。