历年世界人口日的主题（共13篇）
篇1：历年世界人口日的主题
历年世界人口日的主题汇总
19：生殖健康与艾滋病
19：为了新一代及其生殖健康和权利
19：走向60亿人口日
19：60亿人口日倒计时
20：拯救妇女的生命
20：人口、发展与环境
20：贫困、人口与发展
20：青少年的性健康、生殖健康和权利
20：纪念国际人口与发展大会10周年——遵守承诺
20：平等=授权
20：年轻人—为了年轻人，与年轻人一起行动起来
20：男性参与孕产妇保健
20：规划你的未来,规划你的`家庭
20：投资于妇女是一个明智的选择
2 0 1 0年：每个人都很重要
2 0 1 1年：70亿人的世界
纵观历年世界人口日的主题，均紧密围绕着人类的生殖健康和性教育，将其说成是“生殖健康日”也一点不为过。今年世界人口日的主题为“普及生殖健康服务”。生殖繁衍是人类发展的根本，“普及生殖健康服务”这一口号的提出，既体现了人类社会文明的进步，也显现出了目前生殖健康问题的严峻性，特别是在繁华的大城市，人口集中，外来流动人口大量涌入，生殖健康问题突出，如人流低龄化、性暴力、生殖系统疾病等，都是目前令人关注的焦点。
篇2：历年世界人口日的主题
1987年7月11日，世界人口达50亿。为进一步引起各国政府、公众社会对人口问题的重视，联合国确定自1990年起，将7月11日确定为世界人口日。
联合国人口基金从1996年起，为每年的世界人口日确定一个明确的宣传主题：
１９９６年：生殖健康与艾滋病。
１９９７年：为了新一代及其生殖健康和权利。
１９９８年：走向６０亿人口日。
１９９９年：６０亿人口日倒计时。
２０００年：拯救妇女的生命。
２００１年：人口、发展与环境。
２００２年：贫困、人口与发展。
２００３年：青少年的性健康、生殖健康和权利。
２００４年：纪念国际人口与发展大会１０周年——遵守承诺。２００５年：平等＝授权。
２００６年：年轻人——为了年轻人，与年轻人一起行动起来。２００７年：男性参与孕产妇保健。
２００８年：生殖健康是一种权利，让我们将它变成现实。２００９年：应对经济危机：投资于妇女是一个明智的选择。２０１０年：每个人都很重要。
篇3：历年世界人口日的主题
(师展示一组有关人口的图片:人才市场招聘会、日本泳池、印度庙会、中国集市)
师:同学们, 这些图片给你们的第一印象是什么?你们能用几个成语表达自己的感受吗?
生1:人山人海。
生2:人满为患。
生3:熙熙攘攘。
生4:人头攒动。
师:大家说得好。近几十年以来, 世界人口急剧增长, 以致人们惊呼“人口爆炸”了, 那么世界人口到底有多少?分布情况如何?人口剧增又会带来哪些问题?今天我们就一起来学习第三章第一节《世界的人口》。
二、新课学习
(一) 感知世界人口的数量与增长情况
师:首先了解世界人口数量及增长情况, 请同学们打开课本, 阅读教材P48“活动”, 并结合图3-1, 思考书上提出的四个问题。
(学生独自阅读, 然后小组互动交流)
师:哪个小组愿意来展示学习成果?
生5:1650 年5.5 亿, 1800 年9 亿, 到2010年69 亿, 到2025 年估计80 亿。
师: (补充) 在2011 年10 月底, 世界人口已经突破70 亿。
生6:1650 年至1800 年, 世界人口增长缓慢;1800 年至今, 人口迅速增长;特别是1950年以来, 人口快速持续增长。
师 (追问) :为什么1950 年以后, 人口会快速增长?
生7:1950 年, 世界相对进入和平时期, 加上医疗条件的改善和生活水平的提高, 人的寿命延长。
师:分析很到位。人们常说的“人口爆炸”是什么意思?
生8:我认为“人口爆炸”是指人口增长过快、过多。
生9:从1950 年开始到现在, 几十年中增加了45 亿人, 太快了, 地球受不了了。
师:说得对。人口增长到底快到什么程度, 大家看了课本P49 上方的阅读材料“世界人口增长速度”就明白了。
(学生阅读教材, 发出会心的笑声)
师:请你计算一下, 我们这一节课的时间下来, 全世界有多少婴儿出生?
(老师手里拿着一个石英钟, 指着钟面与学生问答)
生10:按每秒平均出生2.4 个婴儿计算, 一节课下来有6480 人出生。
全体学生:哇!
师 (承转) :衡量人口增长速度的重要指标是自然增长率。什么是自然增长率?它与出生率、死亡率有何关系, 又如何计算呢?请自学教材P49 的阅读材料“人口出生率、死亡率和自然增长率”。
(学生自学, 并记忆相关公式)
师:试试看这道题目你能完成吗?
(师出示问题:2010 年, 中国某地人口为30万人, 当年出生率为1.01%, 死亡率为0.71%, 计算2010 年该地人口自然增长率是多少? 人口增加多少人? )
生11:该地人口自然增长率为0.3%, 人口增加900 人。
师 (提问) :德国是发达国家, 小明计算某年该国人口自然增长率是-0.07%, 他算错了吗?能是负数吗?分组讨论一下。
生12:负增长说明德国当年人口在减少。
生13:负增长说明德国当年人口出生率小于死亡率。
师:大家说得对。不同国家自然增长率不同。
师 (承转) :经济发展水平与人口自然增长率高低有没有关系?请阅读P50“活动 (2) ”。
(学生互动交流)
生14:我看出:高收入国家的人口自然增长率较低, 中低收入国家的人口自然增长率较高。
师:很正确。我们再来看世界各大洲2011年人口自然增长率情况。哪个大洲自然增长率最高?哪个最低?哪个大洲最富裕?哪个大洲最贫穷?。
( 课件展示六大洲人口自然增长率柱状与折线动画图)
( 再次验证经济发展水平与自然增长率的关系, 学生初步感悟人口过多带来的问题。 板书世界人口增长特点及自然增长率公式)
(二) 知道世界人口的分布情况及其与地理环境的关系
师 (承转) :我们知道世界人口已达70 多亿, 那么众多的人口又是如何分布的?与地理环境有没有关系?打开课本P50 看图3-3“世界人口分布”, 分别找出人口密度大于100 人/千米2, 在10~100 人/ 千米2之间, 以及小于10 人/ 千米2的地区。分组讨论你发现了什么?
(学生阅读后, 热烈讨论)
生15:我看出世界人口分布不均匀, 沿海多, 内陆少。
生16:平原地区人口多, 高原、荒漠还有靠近的北冰洋地区人口少。
生17 (反问) :我有点不懂, 那亚马孙平原为什么人口少?
师:大家说得都有道理。刚才那同学反问得很好, 下面看一段视频, 来了解亚马孙平原的概况。
( 教师播放亚马孙平原的热带雨林风光视频, 学生欣赏)
生 (惊讶) :我看出来了, 亚马孙平原遍布原始热带雨林, 较为湿热, 不适宜居住。
师:能否用人口迁移的办法来平均分布各地人口?分组讨论, 说明理由。
生18:不能, 气候不一样, 干旱少雨及寒冷地带不适宜居住。
生19:不能, 地形不同, 有的交通不便。
生20:不能, 工农业基础条件不同。
师:大家说得对, 也就是说人口分布与地理环境有着密切关系。世界人口分布有四大稠密区, 大家在图上找找看是哪四大稠密区?
生21:亚洲东部、南部。
生22:北美洲和南美洲的东部。
师:对! 结合世界地形图及纬度知识探讨这里人口稠密的原因。
(教师课件出示世界地形图, 学生观察, 展开讨论)
生23:这里纬度低, 温度适宜, 气候湿润。
生24:这里平原广阔, 有大江大河。
师:很好!大家再找找, 人口稀少的地区都是什么原因?谁能上台给大家指出来?
生25:非洲北部是沙漠, 亚欧大陆北部、北美洲北部太寒冷。
生26:青藏高原地势高。
师 (补充) :青藏高原海拔太高, 空气稀薄。那么澳大利亚的中部、西部呢?
生27:大多是沙漠, 较为干旱。
师:概括来说, 人口稠密地区的地理位置多处于中低纬度的临海地带, 那里气候温和, 降水较多;地形为平原、盆地;水源充足, 交通便利, 工农业发展水平高。反之, 干旱的沙漠、寒冷的极地、空气稀薄的高山高原、原始的热带雨林等区域自然条件恶劣, 不适宜居住。 (承转) 老师还有一个问题:刚才用到一个概念———人口密度。人口密度是人口分布的疏密程度, 如何计算一个地区或国家的人口密度?两人为一小组完成P51“活动 (1) ”填空。
(学生讨论, 感受人口分布疏密与地域大小的不和谐。 板书:世界人口分布特点:不均匀)
生:中国的人口密度是澳大利亚的50 倍, 是加拿大的41 倍。
(教师板书:人口密度=人口数/ 面积)
(三) 关注世界人口问题, 树立科学人口观与可持续发展观念
师 (承转) :一节课的时间, 世界上便有6480人出生, 人口增长过快好不好?
全体学生:不好。
师:是的, 人口增长过快会产生许多人口问题。有哪些问题?谁能举例说明?
生28:人多就要吃饭、穿衣, 就要砍伐森林、开垦草原, 造成环境破坏。
生29:人多, 上学、就医、就业都成问题。
生30:人多就要住房、用电、买需要的用品, 资源开采就多, 储量就会越来越少。
生31:在徐州音乐厅找明星签名的人就会很多, 造成拥挤, 甚至可能发生踩踏事件。
(全体学生大笑)
师:看来问题确实很严重, 请大家结合P53的漫画《处境艰难的地球》, 将自己所知道的人口增长过快带来的问题都写出来。
(学生分组展示, 上台讲解。 教师再出示一组由于人口增长造成资源浪费、环境污染、社会压力大的图片及资源紧张的资料, 强化认识)
师:请举例, 人口快速增长对我们徐州或大家居住的社区有哪些具体影响?
生32:学校前面的河流在夏季时很臭。
生33:学校后面的碳素厂每天浓烟滚滚, 东面的碎石场声音太响, 晚上影响休息。
生34:徐州的庞庄煤矿、诧城煤矿已关井了, 我爸没有工作了。
生35:路上机动车太多了, 上学骑车都要小心。
师 (总结) :可以看出, 人多会产生人与土地、人与资源、人与环境、人与经济发展的矛盾。其实我们可以通过三方面来理解, 一是资源匮乏, 二是环境被破坏, 三是对社会经济发展造成压力。
师 (承转) :是不是人口不增长或负增长才好呢?我想听听大家的观点, 谁来讲一讲? (下略)
三、结束语
师 (总结) :略。
篇4：历年世界人口日的主题
7月11日是第26个“世界人口日”。7月10日上午，滑县人口计生委、县计生协联合县计生服务站医务人员在县人民会堂前开展了“7·11”世界人口日暨“圆梦女孩志愿行动”宣传活动。活动现场展出宣传板12块，发放各类宣传资料2万份、避孕药具500余盒，提供计生政策法规、生殖健康、优生优育等咨询800余人次，为群众测量血压、免费义诊300余人次，深受群众的欢迎和称赞。（王天杰）
焦作市焦西街道办事处用“心”服务辖区育龄妇女
今年以来，焦作市解放区焦西街道办事处围绕民生，以满足群众计生服务需求为出发点，以提升计生优质服务水平为落脚点，多措并举，用“心”做好计生优质服务文章，受到广大群众的一致好评。 一是以便民服务顺民心。二是以利导政策聚民心。三是以随访服务赢民心。四是以生育关怀暖民心。（明爱峰）
濮阳县海通乡多渠道开展免费孕前优生健康检查宣传活动
为了提高出生人口素质，预防出生人口缺陷，今年以来，濮阳县海通乡认真做好免费孕前优生健康检查宣传服务工作，让广大适龄群众能够了解和享受到政府的这项免费服务。一是乡党委政府高度重视，召开专题会议，并制定了实施细则，将此项工作纳入年终考核。二是采取发放宣传折页、粘贴宣传挂图、发送短信等方式，扩大宣传覆盖面。三是认真核实、分类，准确筛选出目标人群，通过社区计生专干有针对性地走访宣传，确保入户宣传到位、发放到位。（张海涛）
叶县隆重表彰计生模范家庭
8月7日，叶县第六届计划生育光荣节暨表彰大会在县政府礼堂第一会议室隆重召开。县委副书记郑秋生发表重要讲话，并代表县委、县政府向全县人口和计生工作者及广大计生家庭表示亲切问候。
会上，叶县卫计委主任朱春生宣读了《叶县人口和计划生育领导小组关于表彰计划生育模范家庭的决定》，22个计生模范家庭代表分别获得500～3000元的现金奖励。来自城关乡三里湾村的“女孩成才助学奖”获得者李明琼代表受表彰的计生家庭发言。（孙云飞）
焦作市中站区朱村街道计生协举办老年人健康知识讲座
为进一步做好辖区老年人的健康工作，提高老年人的自我保健、防病强身意识，6月15日上午，焦作市中站区朱村街道计生协邀请社区医疗服务中心的医生贺红霞，在人口学校举办了一场生动的健康知识讲座，引导老年人保持良好的运动方式和健康的生活方式，倡导健康生活的理念，形成科学、文明的生活习惯。30余名老年人参加了此次培训。（吉丽霞）
三门峡市湖滨区用新闻热线架起卫生计生民生希望之桥
4月24日，由三门峡日报社举办的首次“新闻热线进社区服务活动”在三门峡市湖滨区崖底街道崖底村举行。湖滨区卫计委精心组织，抽调重点业务科室骨干，设立宣传咨询服务台，现场接受群众咨询2135人次，发放宣传折页3212份、避孕节育药具2000余盒，开展常规医疗免费检查672人次。新闻热线架起了卫生、计生、民生希望之桥，此次活动受到广大群众的一致好评。（曹忠宝 张慧荣）
通许县计生协慰问留守老人
8月12日上午，通许县计生协会长张正濠和县人口计生委相关领导一行到通许县生育关怀示范基地温馨代养院看望慰问留守家庭老人和计生家庭老人，并为代养院91名入住老人送去夏凉被等慰问品，共计人民币3000余元。县计生协还聘请医院专家为代养院老人免费量血压、测血糖，进行白内障检查及肝肾功能检查，并为每位老人建立了健康档案，为以后的医疗指导和保健服务提供了有力保障。（郭永力）
获嘉县卫计委全面开展“世界人口日”宣传活动
篇5：历年世界卫生日的主题
为了纪念６１个国家签署世界卫生组织《组织法》，第一届世界卫生大会（１９４８年６月——７日）决定将每年的７月２２日作为“世界卫生日”，倡议各国举行各种纪念活动。第二届世界卫生大会考虑到７月２２日绝大多数国家的教育机构和学校都已放假，无法参加这一庆祝活动，决定自１９５０年起将４月７日，《组织法》正式生效的日子作为“世界卫生日”，自１９５０年开始，每年的世界卫生日活动都确定一个与公共卫生领域相关的特别的主题，旨在提高全世界对某一卫生领域的认识，借机发起一项长期宣传活动，促进在该领域工作的开展。
1950年 了解你周围的卫生机构
1951年 为了你和孩子们的健康
1952年 在清洁的环境里健康地生活
1953年 健康就是金子
1954年 护士，卫生的先锋
1955年 水，健康的镜子
1956年 疾病的同谋犯
1957年 食物和健康
1958年 卫生进步的十年
1959年近日世界精神疾患和精神卫生
1960年 消灭疟疾--向世界的宣战
1961年 可以不发生的事故
1962年 防盲
1963年 饥饿，大众的疾病
1964年 对结核病仍要提高警惕
1965年 天花、经常的警报
1966年 人和他的城市
1967年 健康的卫士
1968年 未来世界的卫生
1969年 健康、工作和生产力
1970年 为抢救生命，及时发现癌症
1971年 患有糖尿病也能健康地生活
1972年 心脏，健康地中心
1973年 健康从家中开始
1974年 清洁的食物，更好的身体
1975年 天花，只能前进，不能后退
1976年 预见和预防盲症
1977年 预防注射，就是保护你的孩子
1978年 当心你的血压
1979年 健康的儿童，世界的未来
1980年 要吸烟还是要健康，明天的财富
1981年 2000年人人享有健康
1982年 活得更长一些
1983年 2000年人人享有健康，倒计时已经开始
1984年 儿童的健康，明天的财富
1985年 健康的青年，我们最好的资源
1986年 健康地生活，人均可为胜者
1987年 免疫--每个儿童应有的机会
1988年 第一个世界无烟日
1989年 大家谈健康
1990年 环境与健康
1991年 居安思危，有备无患，防备意外
1992年 心搏--健康地节律
1993年 善待生命--预防意外伤亡和暴力
1994年 健康地生活需要口腔卫生
1995年 2000年目标--无脊髓灰质炎世界
1996年 创建卫生城市，为了美好生活
1997年 全球警惕，采取行动--防范新出现的传染病
1998年 母亲安全
1999年 积极健康的老年生活
2000年 安全血液从我开始
2001年 精神卫生：消除偏见，勇于关爱
2002年 运动有益健康
2003年 让儿童拥有一个健康的环境
2004年道路安全”,口号是“道路安全 防患未然
2005年 珍爱每一位母亲和儿童
2006年 通力合作，增进健康
篇6：世界地球日主题 历年主题
通知指出，地球日是宣传我国国土资源国情国策、提高公众节约集约利用资源意识、普及地球科学技术知识的重要平台。第45个世界地球日主题宣传活动周从4月20日开始，至4月26日结束。活动周期间，国土资源部将开通国土资源部官方微信，发布《中国国土资源公报》，推介全国国土资源优秀科普图书，举办世界地球日主题课堂暨科普展览、守护远古的生命主题展览、世界地球日专家主题论坛、第二届在京高校大学生地球日主题演讲比赛等示范活动。
通知要求，各级国土资源主管部门、中国地质调查局及国土资源部其他直属单位，相关学会、协会、基金会，均应按照活动周主题，结合节约集约利用国土资源、建设绿色矿山、保护地质(生态)环境、发展循环经济等内容，向公众宣传资源国情国策，普及国土资源科学知识，推广新理念、新方法和新技术，引导全社会节约集约利用国土资源，促进经济发展方式转变，共同推进生态文明建设。同时结合联合国生物多样性中国行动等资源环境相关工作，统筹开展纪念活动。
通知提出，各级国土资源主管部门要根据实际条件，策划开展一项重大主题宣传活动，并组织本地区地学类博物馆、科研机构等科普场所开展系列科普活动。各国土资源科普基地在活动周期间要免费或优惠向全社会公众或青少年开放，国土资源部各重点实验室要在活动周期间举办开放日活动，向公众普及地球科学知识，宣传最新科技成果。要充分利用电视、广播、网络、报刊、手机、微博、微信等多种媒体渠道，采取制作专题节目、开展活动专栏、发送手机短信、实时交流互动、微宣传等多种宣传形式，做好宣传工作。
历年地球日主题主题
xx年珍惜地球资源转变发展方式——促进生态文明，共建美丽中国
xx年珍惜地球资源转变发展方式——推进找矿突破，保障科学发展
xx年珍惜地球资源转变发展方式——倡导低碳生活
xx年低碳经济绿色发展
xx年绿色世纪(greengeneration)
xx年善待地球——从身边的小事做起
xx年善待地球--从节约资源做起
xx年善待地球--珍惜资源，持续发展
xx年善待地球--科学发展，构建和谐
xx年善待地球，科学发展
xx年善待地球，保护环境
xx年让地球充满生机
xx年世间万物，生命之网
xx年环境千年——行动起来吧!
拯救地球，就是拯救未来
为了地球上的生命——拯救我们的海洋
为了地球上的生命
我们的地球、居住地、家园
1995年各国人民联合起来，创造更加美好的世界
1994年一个地球，一个家庭
1993年贫穷与环境——摆脱恶性循环
1992年只有一个地球——一齐关心，共同分享
1991年气候变化——需要全球合作
1990年儿童与环境
1989年警惕，全球变暖!
1988年保护环境、持续发展、公众参与
1987年环境与居住
1986年环境与和平
1985年青年、人口、环境
1984年沙漠化
1983年管理和处置有害废弃物;防治酸雨破坏和提高能源利用率
1982年纪念斯德哥尔摩人类环境会议10周年——提高环境意识
1981年保护地下水和人类食物链;防治有毒化学品污染
1980年新的xx年，新的挑战——没有破坏的发展
1979年为了儿童和未来——没有破坏的发展
1978年没有破坏的发展
1977年关注臭氧层破坏、水土流失、土壤退化和滥伐森林
1976年水：生命的重要源泉
1975年人类居住
篇7：历年世界人口日的主题
历年世界地球日主题：世界地球日主题
20的4月22日是第44个世界地球日(world earth day) ，国际绿色经济协会(igea)确定今年活动的主题为“倡导绿色消费·共建美丽家园”。
世界地球日活动起源于美国。1969年，美国民主党参议员盖洛德·尼尔森提议在全美高校举办环保问题讲演会，时年25岁的哈佛大学法学院学生丹尼斯·海斯由此提出在全美展开大规模社区活动的具体构想，得到众多青年学生的支持。研究称地球宜居时间还剩17.5亿年
1970年4月22日，美国首次举行了声势浩大的“地球日”活动。这标志着美国环保运动的崛起，同时促使美国政府采取了一些治理环境污染的措施。
作为人类现代环保运动的开端，“地球日”活动推动了多个国家环境法规的建立。1990年4月22日，全世界140多个国家和地区同时在各地举行了多种多样的宣传活动，主题是如何改善全球整体环境。年4月22日，第63届联合国大会通过决议将每年的4月22日被确定为“世界地球日”。
地球及其生态系统是人类的家园，人类今后和未来要在经济、社会和环境三方面的需求之间实现平衡，必须与自然界和地球和谐共处。世界地球日的宗旨是唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展，进而改善地球的整体环境。中国从20世纪90年代起，每年4月22日都举办世界地球日活动，并根据当年的情况确定活动主题。
篇8：历年世界人口日的主题
他是在京举行的第四届中国 (国际) 水务高峰论坛上做上述表示的。
孙雪涛指出, 中国以占世界6%的水资源, 养活了世界22%的人口, 以世界平均水平60%的人均综合用水量, 保障了国民经济3倍于世界经济平均增长率的高速增长。但是我国人多水少, 水资源时空分布不均、与生产力布局不相匹配。伴随水污染严重、生态与环境恶化等问题, 我国急需落实最严格的水资源管理制度, 执行“三条红线”。
一是建立水资源开发利用控制红线, 加强流域与区域取水总量控制, 严格实施取水和水资源有偿使用制度, 对地下水资源开发利用加强管理, 以解决淡水资源短缺、供需矛盾突出的问题;二是建立用水效率控制红线, 改变过去粗放的利用方式;三是建立水功能区限制纳污红线, 加强饮用水水源保护, 推进水生态系统的保护与修复, 减少水质污染。
篇9：历年世界气象日主题
2012-05-11 07:59:33|分类： 气象科普 |标签： |字号大中小 订阅
1961年 气象
1962年 气象对农业和粮食生产的贡献
1963年 交通和气象(特别是气象应用于航空)
1964年 气象—经济发展的一个因素
1965年 国际气象合作
1966年 世界天气监测网
1967年 天气和水
1968年 气象与农业
1969年 气象服务的经济效益
1970年 气象教育和训练
1971年 气象与人类环境
1972年 气象与人类环境
1973年 国际气象合作100年
1974年 气象与旅游
1975年 气象与电讯
1976年 天气与粮食
1977年 天气与水
1978年 未来气象与研究
1979年 气象与能源
1980年 人与气候变迁
1981年 世界天气监测网
1982年 空间气象观测
1983年 气象观测员
1984年 气象增加粮食生产
1985年 气象与公众安全
1986年 气候变迁，干旱和沙漠化
1987年 气象与国际合作的典范
1988年 气象与宣传媒介
1989年 气象为航空服务
1990年 气象和水文部门为减少自然灾害服务
1991年 地球大气
1992年 天气和气候为稳定发展服务
1993年 气象与技术转让
1994年 观测天气与气候
1995年 公众与天气服务
1996年 气象与体育服务
1997年 天气与城市水问题
1998年 天气、海洋与人类活动
1999年 天气、气候与健康
2000年 气象服务五十年
2001年 天气、气候和水的志愿者
2002年 降低对天气和气候极端事件的脆弱性
2003年 关注我们未来的气候
2004年 信息时代的天气、气候和水
2005年 天气、气候、水和可持续发展
2006年 预防和减轻自然灾害
2007年 极地气象：认识全球影响
2008年 观测我们的星球，共创更美好的未来
2010年 世界气象日宣传主题
2009年 天气、气候和我们呼吸的空气
2010年 世界气象组织——致力于人类安全和福祉的六十年
2011年 人与气候2011年 人与气候
2012年 天气、气候和水为未来增添动力
了解世界气象日，认识气象变化
2012-05-11 07:54:45|分类： 气象科普 |标签： |字号大中小 订阅
了解世界气象日，认识气象变化
一、世界气象日
“世界气象日（World Meteorological Day）”又称“国际气象日”是世界气象组织成立的纪念日，时间在每年的3月23日。开展“世界气象日”活动的目的，主要是为了使各国广大群众更好地了解世界气象组织的活动情况以及气象部门在经济和国防建设等方面所作出的卓越贡献，推动气象学在航空、航海、水利、农业和人类其他活动方面的应用。世界气象组织的总部设在瑞士日内瓦，中国是世界气象组织最早的创始国和签字国之一。
世界气象组织标志
二、认识气候变化
气候变暖是20世纪70年代开始被引起注意的，气候变暖指的是在一段时间中，地球的大气和海洋温度上升的现象，主要是指人为因素造成的温度上升。原因很可能是由于温室气体，如二氧化碳排放过多造成。
厄尔尼诺是太平洋赤道带大范围内海洋和大气相互作用后失去平衡而产生的一种气候现象。发生厄尔尼诺现象时，风向和洋流发生逆转，太平洋表层的热流就转而向东走向美洲，会使某些地方造成洪灾，而有些地方会出现干旱现象。
城市热岛效应是指城市中的气温明显高于外围郊区的现象。在近地面温度图上，郊区气温变化很小，而城区则是一个高温区，就象突出海面的岛屿，由于这种岛屿代表高温的城市区域，所以就被形象地称为城市热岛。
我国现代气象事业创始人竺可桢的故事
2012-05-11 07:47:30|分类： 气象科普 |标签： |字号大中小 订阅
人物简介：
竺可桢（1890年3月7日—1974年2月7日），又名绍荣，字藕舫，汉族，浙江上虞人。中国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。他先后创建了中国大学中的第一个地学系和中央研究院气象研究所；担任13年浙江大学校长，被尊为中国高校四大校长之一。
故事赏析：
竺可桢自幼勤奋好学，善于思考。
竺可桢2岁时，父亲便开始教他认字。竺可桢似乎也十分了解父亲的厚爱，每次都能按着父亲的要求仔仔细细地练着。有一天，父亲要到外地去办事，临走时对小可桢说：“可桢，今天我有事，不能教你识字了，放你一天假好吗？”竺可桢听到这话，赶忙紧紧拉着父亲的衣角，非得让父亲教完字才放行。
竺可桢不仅特别喜欢学习，还喜欢动脑筋。他的家乡经常下雨，有时一下就是好几天。有一次，他正在聚精会神地数着从房檐上滴下的雨滴，“1，2，3，4„„”突然发现在每一个水滴的落地处，石板上都有一个小坑坑。竺可桢马上去问妈妈，石板上为什么会有小坑坑? 妈妈意味深长地告诉儿子：“可桢呀，你问得好，这就叫‘水滴石穿’，你别看一滴水没有什么厉害的，可日久天长，就能把石板滴出一个个小坑来。孩子，读书、办事情，也是这个道理，只要持之以恒，就一定能成功。”小可桢向母亲点了点头，牢牢地记住了母亲的话。从此，“水滴石穿”这一格言成了竺可桢的座右铭.竺可桢小学毕业时，他的才学在同龄人中是一流的。然而，他的个子却又瘦又小。有一天，在教室的走廊里，迎面走过来几个同学，在经过竺可桢身边的时候，几个人嘻嘻哈哈、挤眉弄眼。其中一个人大声挖苦道：“这副小身材，一遇台风就要被吹上天。”另一个接着大声说：“好一个可笑的小矮子，我估计他活不过20岁。”听到这些话，竺可桢十分气恼，真想走上前去狠狠地回敬他们几句，可转念一想：谁叫自己长了这么一副单薄的身子骨呢。要想将来成为一个对国家、对社会有用的人，首先就得有一个好身体。“对，男子汉想到就要做到。”竺可桢连夜制定了一套详细的锻炼身体的计划，还写了六个大字：“言必
行，行必果”，贴在最明显的地方，时时地提醒自己。从那以后，竺可桢便闻鸡起舞，每天天一亮就从床上爬起来，到校园里跑步、舞剑、做操。即使遇到大雨天，也从不间断。
篇10：历年世界无烟日主题
-----------宣传主题
世界无烟日在每年公历的5月31日，是由世界卫生组织于1987年11月提出，以便引起全球对烟草流行及其致命影响的重视。具体请参考：2011年世界无烟日。
历年世界无烟日主题活动
1988年：要烟草还是要健康，请您选择
1989年：妇女与烟草
1990年：青少年不要吸烟
1991年：在公共场所和公共交通工具上不吸烟1992年：工作场所不吸烟
1993年：卫生部门和卫生工作者反对吸烟1994年；大众传播媒介宣传反对吸烟
1995年：烟草与经济
1996年：无烟的文体活动
1997年：联合国和有关机构反对吸烟
1998年：在无烟草环境中成长
1999年：戒烟。口号是“放弃香烟”
2000年：不要利用文体活动促销烟草 口号“吸烟有害勿受诱惑”
2001年：清洁空气，拒吸二手烟
2002年：无烟体育—清洁的比赛
2003年：无烟草影视及时尚行动
2004年：控制吸烟，减少贫困
2005年：卫生工作者与控烟
2006年：烟草吞噬生命
2007年：创建无烟环境
2008年：无烟青少年
2009年：烟草健康警示
2010年：两性与烟草：关注针对女性的促销行为2011年：世界卫生组织烟草控制框架公约
历年世界无烟日主题
-----------宣传主题
篇11：世界精神卫生日主题及历年主题
XX年世界精神卫生日主题：心理健康，社会和谐
历年主题
·19世界卫生日的主题是：积极的形象，积极的行动
·19世界卫生日的主题是：女性和精神卫生
·19世界卫生日的主题是：精神卫生和衰老
·XX年世界卫生日的主题是：健康体魄+健康心理=美好人生
·XX年世界精神卫生日的主题是：行动起来，促进精神健康
·XX年世界精神卫生日的主题是：精神创伤和暴力对儿童的影响
·XX年世界精神卫生日的主题是：抑郁影响每个人
·XX年世界精神卫生日的主题是：儿童、青少年精神健康：快乐心情，健康行为
·XX年世界精神卫生日的主题是：身心健康、幸福一生
·XX年世界精神卫生日的主题是：健身健心，你我同行
·XX年世界精神卫生日的主题是：健康睡眠与和谐社会
·XX年世界精神卫生日的主题是：同享奥运精神,共促身心健康
·XX年世界精神卫生日的主题是：行动起来，促进精神健康
·XX年世界精神卫生日的主题是：沟通理解关爱 心理和谐健康
·XX年世界精神卫生日的主题是：承担共同责任，促进精神健康
·XX年世界精神卫生日的主题是：精神健康伴老龄，安乐幸福享晚年
篇12：历年世界人口日的主题
一些作家——也许比“一些”还要多, 主张成年人也应该读读童话——如果不是更应该的话。最近, 读到周国平等人的读书心得, 他们不约而同地提到了圣爱克苏佩里的童话《小王子》和安徒生的一些童话作品, 建议成人也读一读。周国平说, 也许每一个优秀的童话作家对成人都相当悲观;圣爱克苏佩里在《小王子》里要求他的小读者“对大人要非常大度宽容”;安徒生也说过, 他写童话时顺便也给大人写点东西, “让他们想想”。其实, 不用在童话之外写什么, 安徒生的一些童话就很值得大人读一读、想一想, 比如《丑小鸭》, 到现在为止, 很多人还没有读懂《丑小鸭》。或者说, 理解得很肤浅, 辜负了安徒生的一片苦心。
一直来, 有不少人认为《丑小鸭》的主题思想是“励志”, 认为作者的意图, 就是鼓励人们不要屈服于嘲讽、歧视, 只要坚持追求自己的理想, 丑小鸭最终会成为“天鹅”。小学和初中语文课本都选了《丑小鸭》 (小学课本节选的篇幅较短) , “新课标”有关材料和许多语文网站刊载的大量教案表明, “励志”主题也是教材编写者和教师的共识。
(二)
不能说《丑小鸭》没有一点“励志”的作用, 但是, “励志”肯定不是作品最主要和最重要的思想内涵。“励志”是从故事的表层情节概括主题的结果;在表层情节下面, 还有人物的内心活动过程。如果我们更深入、细致地阅读作品, 走进丑小鸭的内心, 会发现一个内涵更丰富的世界。打开这个世界的钥匙, 也许就是丑小鸭所说的一句话:“我想我还是走到广大的世界上去好。”
这句话出现过两次, 第一次是丑小鸭听鸭妈妈说的, 第二次是丑小鸭说的, 两次含义截然不同。作者这样写, 肯定不是随意为之。
丑小鸭是最后一个从蛋壳里出来的, 它的蛋比别的蛋要大, 鸭妈妈花了更多的时间把它孵出来;丑小鸭的个头也比别的小鸭子要大。第二天, 鸭妈妈对孩子们说:“我把你们带到广大的世界上去。”它们就来到了养鸡场。这是一个什么样的世界呢?丑小鸭遇到的第一件事情, 是两个家族在争夺一个鳝鱼头;紧接着, 丑小鸭因为丑, 因为长得与别的鸭子不一样, 被鸭群和鸡群欺侮, 到处挨啄, 被排挤, 被讥笑。后来连它的兄弟姐妹也欺负它。鸭妈妈开始还护着它, 但最后把它赶走的, 也是鸭妈妈。被妈妈所抛弃, 这应该是这个世界给刚刚出生的丑小鸭最大的打击了。被逐出鸭群后, 丑小鸭遇到一群野鸭。它们没有欺负它, 但同样看不起它, 警告它不要指望跟哪一只野鸭结婚。这时的丑小鸭只希望人家准许它躺在芦苇里, 喝点沼泽的水就够了——它对生活的要求已经降到了最低点。在目睹了一场对大雁的围猎后, 惊吓之余, 丑小鸭几乎彻底自卑了:连猎狗都不屑咬它。在一个农家小屋, 丑小鸭遇到了母鸡和猫, 又遭到了它们的奚落和排斥, 因为它不会像母鸡一样下蛋, 也不会像猫一样拱起背, 发出咪咪的叫声和迸出火花。
这时, 丑小鸭说:“我想我还是走到广大的世界上去好。”显然, 丑小鸭所向往的“广大的世界”, 肯定不是鸭妈妈先前所说的“广大的世界”。在鸭妈妈的世界里, 以及丑小鸭被逐出鸭群后所经历的几处地方, 那里的人们有一个共同点:凡与自己不同的, 便是不好的, 便不配活在世界上。一只鸭子啄了丑小鸭后就是这样说的:“他长得太大、太特别了, 因此他必须挨打!”欺侮丑小鸭的, 无不遵循这一逻辑:以自我为中心, 以自己为标准衡量他人, 排斥异己。母鸡和猫就是这样的, “他们以为他们就是半个世界, 而且还是最好的那一半呢。”在它们眼里, 丑, 也许不是丑小鸭最大的过错, 它的最大的过错是, 他不是鸭子, 也不是吐绶鸡;不是野鸭, 也不是母鸡和猫。当然它们不知道, 丑小鸭是从天鹅蛋里出来的, 这才是他的过错。
只要稍加观察, 现实世界里都有排斥异己、排斥外来者这个弱点, 似乎这是人的本能。区别在于, 具有自审意识和能力的人, 会警惕并控制自己的这一本能;而太多的人意识不到人的这一弱点, 更不要说控制它;以自我为中心排斥他人, 放任这种心理的后果, 是人和人之间无法互相理解、沟通, 造成人群、族群的分裂。这一弱点在人际交往中释放出来, 对他人是一种精神暴力;如果冲突双方都有强烈的排斥异己的冲动, 那么冲突会非常激烈。丑小鸭遭受一连串的打击后, 已经奄奄一息。精神摧残致人死命, 这不是童话的夸张, 而是现实的真实, 在医学上也是能得到解释的。丑小鸭的遭遇与祥林嫂非常类似。
安徒生对丑小鸭周围的人物的描写, 要比对丑小鸭的描写花的笔墨更多, 这些人物的形象也更生动。那只腿上有一条红布、很有地位的母鸭对鸭妈妈说, “他们都很漂亮, 只有一只是例外。这真是可惜。我希望能把他再孵一次。”小鸡小鸭小鹅已经从蛋壳里孵出来了, 是不可能“再孵一次”的, 没有人会有这样的念头。为什么母鸭会说出这么荒唐的话来?只有一个解释, 她容忍不了这个“不一样”的丑小鸭, 她希望它不存在, 或者变成自己能够接受的样子。对“不一样”的事物的排斥心理, 让她失去了理智, 连起码的常识也不顾了。作者对母鸡和猫的描写也很生动, 概括了现实生活中很多人的形象, 表现了人普遍具有的可笑与可怜。如果写《丑小鸭》仅仅是为了“励志”, 就无法解释安徒生为什么要如此用心地刻画这些人物。“励志”这个主题显然不能概括这些“反面人物”所具有的认识价值。
《丑小鸭》作为语文课文, 大部分教学设计都是围绕丑小鸭展开, 提问设计的主语都是丑小鸭, 很少讨论是围绕某个“反面人物”展开的, 几乎没有“反面人物”成为提问的主语。视角单一的结果, 反面人物的形象未能充分展开和深入, 学生的视野被限制在一个角度上。也有教师注意到了这些人物“以自己为标准衡量他人”这一特点, 但是对这方面的内容在作品中的重要性认识不足, 并不认为这才是作品思想内涵的深刻之处, 其价值超过了“励志”。
“励志”主题, 是从丑小鸭的命运转折中概括出来的。命运, 《现代汉语词典》的释义是:指一个人生死、贫富和一切遭遇。显然, 这是指一个人的外部经历, 不包括内心经历;“死里逃生”“时来运转”都是外人能够看到的, 但是, 经历了这些以后, 一个人的内心发生了什么变化, 从外部是无从了解的。丑小鸭在备受欺凌的同时, 不可能对这些以强凌弱者的内心世界没有一点体验和了解:目光短浅, 心胸狭窄, 自大而冷酷, 可怜而缺乏自知、自审。丑小鸭要到“广大的世界上去”, 不仅是为了求生存, 更是为了摆脱这些可怜而又可鄙的人们。因为它厌恶、鄙视这样的灵魂和这样的生活。鲁迅在《〈呐喊〉自序》中说:“有谁从小康之家而陷入困顿的么, 我以为在这途中, 大概可以看清世人的真面目。”这个“真面目”不是仅仅表面的行径, 更是内心的愚昧和狭隘。但是大多数人只能看到前者, 只有少数人会有更深刻的感受, 并将它化为文学形象。
(三)
“励志”说, 一般是需要人物命运的结局来支撑的, 而且这个结局一定是美满的、成功的。丑小鸭最终在一个美丽的花园里遇到了自己的同类, 并发现自己就是一只天鹅, 并且第一次得到人们的赞美。厄运结束了, 幸福的生活即将开始——童话、民间故事都是这样结尾的。从“鸭子世界”到“天鹅世界”, 丑小鸭命运的翻转, 难道不是最好的“励志”题材吗?
如果说“鸭子世界”是底层世界, “天鹅世界”至少是中产阶层;如果“鸭子世界”意味贫穷、窘迫, 需要为一个鳝鱼头而争夺, “天鹅世界”就是富足、殷实、优雅——这不是所有人的追求吗?如果仅仅是为了励志, 进入“天鹅世界”后, 故事可以结束了。但是, 安徒生的笔触继续深入到丑小鸭的内心:“对于他过去所受的不幸和苦恼, 他现在感到非常高兴。”听到赞美, 它害羞地低下头去。想起痛苦的往事, 怎么还感到高兴?作者没有直接回答这个问题, 只是说“他一点也不骄傲, 因为一颗好的心是永远不会骄傲的”。答案就在“好的心”里。什么样的心是“好的心”?作者没有展开描写。但是, 作品已经给出了答案。设想一下, 如果是养鸡场那只腿上系着红布条的、有地位的母鸭, 或者是奚落丑小鸭的母鸡和猫, 它们中的某一个有机会进入这个高贵美丽的花园, 成为其中的一员, 它们会“一点也不骄傲”吗?还是觉得有了炫耀、虚荣、蔑视他人的资本?
这就涉及了对“鸭子世界”和“天鹅世界”的理解。一种是理解为世俗世界里的两个层次, 也许还是用“档次”更贴切——励志是为了奋斗, 奋斗是为了在世俗竞争中取胜。一种是理解为精神世界的两种境界。“一颗好的心是永远不会骄傲的”, 显然, 在安徒生的心目中, “天鹅世界”是一种精神世界的隐喻。在精神完善的路途上, 不存在竞争, 因此, 也没有对手、没有敌人, 不需要高人一头或压人一头;也没有自傲或自卑, 只有感恩、宽容、自律、敬畏和谦恭……对这样的人来说, 挫折、困厄也是命运的馈赠——我们是否应该在这个意义上理解“对于他过去所受的不幸和苦恼, 他感到非常高兴”?这是否就是《丑小鸭》的思想精髓所在?
“励志”说最喜欢引用《丑小鸭》里的一句话:“只要你曾经在一只天鹅蛋里待过, 就算你是生在养鸭场里也没有什么关系。”作品里的这句话, 因为既形象生动又高度概括, 广受人们追捧, 并被简化为“如果你是一只天鹅蛋……”成为一句励志名言而流传。但是, 如果不加分析, 按字面意思简单地去理解, 这句话是反励志的——只要是天鹅蛋, 自然能长成天鹅, 难道还能长成别的什么?还要奋斗干什么?而且, “如果你是一只天鹅蛋……”这句话没有操作性, 即没有指导实践的可能性——现实中的人们谁能知道自己在“天鹅蛋”里待过?若没“天鹅蛋”里待过, 而是从“鸭蛋”里出来, 人生就没有意义了, 或者意义就要降一个等级了吗?这等于是说一个人是否成功, 就看你是什么出身, 看你身上携带着哪一个物种的基因。如果你的父母不是“天鹅”, 你再奋斗也只是只“鸭子”, 永远进不了“天鹅”们待的那个美丽的花园;如此, 还要“励志”干什么?如果“天鹅”指人的某种天赋, 至少比理解为“出身”更合理, 因为有天赋也是需要励志、奋斗的。
“励志”是世俗竞争的需要。如果严格按照“励志”说来理解作品, 当丑小鸭长成一只天鹅, 生活在美丽的花园里, 不是竞争的结束, 而是新一轮竞争的开始, “天鹅世界”也会有争夺“鳝鱼头”的。现实世界中并不存在“天鹅世界”与“鸭子世界”之分, 人也没有绝对的善与恶的区分、高雅和低俗的区别——“天鹅”与“鸭子”并不代表两个截然不同的人群或阶层, 财富的多寡、地位的高低甚至受教育程度, 都不足以作为“天鹅”与“鸭子”的标志, 唯一的区别是灵魂, 即安徒生所说的“好的心”。而“好的心”是没有外在标签的, “好的心”耻于给自己贴上标签;相反, 在赞美面前, 它会“低下头去”, 也许这才是“好的心”的特征。竞争的目的, 或者说结果之一, 是要引起他人的关注, “励志”是为了把人训练成竞争的工具, 而“好的心”恰恰要求你是一个人, 而不是一件工具, 是反对将人工具化的。丑小鸭之所以在赞美面前“低下头去”, 是回避关注;因为“好的心”才是它的目的, “好的心”就是一个自足的世界, 其他一切都是多余的。
篇13：历年世界人口日的主题
（一）中国GDP总值、世界排名、人口及外汇储备统计数据
1949年中国GDP世界排名第X位：179.56亿美元（50年国家外汇储备：1.57亿美元）人口5.42亿
1952年中国GDP世界排名第X位：276亿美元 [679亿]（外汇储备：1.08亿美元）人口5.75亿
1962年中国GDP世界排名第X位：467亿美元 [1149.3亿]（外汇储备：0.81亿美元）人口6.73亿
1970年中国GDP世界排名第13位：916亿美元 [2252.7亿]（外汇储备：0.88亿美元）人口8.30亿
1978年中国GDP世界排名第15位：2683亿美元（国家外汇储备：1.67亿美元）人口9.63亿
1980年中国GDP世界排名第7位：3332亿美元（国家外汇储备：－12.96亿美元）人口9.87亿
1990年中国GDP世界排名第10位：3638亿美元（国家外汇储备：110.93亿美元）人口11.43亿
1995年中国GDP世界排名第7位：6913亿美元（国家外汇储备：735.97亿美元）人口12.11亿
2000年中国GDP世界排名第6位：10801亿美元（国家外汇储备：1655.74亿美元）人口12.67亿
2001年中国GDP世界排名第6位：11592亿美元（国家外汇储备：2121.65亿美元）人口12.76亿
2002年中国GDP世界排名第6位：12371亿美元（国家外汇储备：2864.07亿美元）人口12.85亿
2003年中国GDP世界排名第7位：14099亿美元（国家外汇储备：4032.51亿美元）人口12.92亿
2004年中国GDP世界排名第6位：19787亿美元（国家外汇储备：6099.32亿美元）人口12.99亿
2005年中国GDP世界排名第5位：22564亿美元（国家外汇储备：8189亿美元）人口13.09亿
2006年中国GDP世界排名第4位： 26448亿美元（国家外汇储备：10663亿美元）人口 13.10亿
2007年中国GDP世界排名第3位：29330亿美元/预测(汇率按7.8计算)（国家外汇储备：12020亿
（二）历年世界各国GDP排名
1970——2009世界GDP排名1970年世界各国（地区）GDP总值排名（除苏联外，按当时汇率）
01----美国--------1,0255亿美元
02----日本----------2068亿美元
03----西德----------2037亿美元
04----法国----------1470亿美元
05----英国----------1236亿美元
06---意大利---------1077亿美元
07---加拿大----------851亿美元
08--澳大利亚---------429亿美元
09---墨西哥----------396亿美元
10---西班牙----------390亿美元
11----瑞典-----------357亿美元
12----荷兰-----------351亿美元
13----中国-----------272亿美元 ★★★★★
1980年世界各国（地区）GDP总值排名（除苏联外，按当时汇率）
01----美国---------2,7956亿美元
02----日本---------1,0279亿美元
03----西德-----------8261亿美元
04----法国-----------6824亿美元
05----英国-----------5367亿美元
06---意大利----------4546亿美元
07----中国-----------3015亿美元 ★★★★★
08---加拿大----------2689亿美元
09---西班牙----------2218亿美元
10---阿根廷----------2090亿美元
1990年世界各国（地区）GDP总值排名（除苏联外，按当时汇率）
01----美国---------5,8033亿美元
02----日本---------3,0522亿美元
03----德国---------1,5470亿美元
04----法国---------1,2198亿美元
05---意大利--------1,1045亿美元
06----英国-----------9946亿美元
07---加拿大----------5827亿美元
08---西班牙----------5115亿美元
09----巴西-----------4650亿美元
10----中国-----------3878亿美元 ★★★★★
1995年世界各国（地区）GDP总值排名（按当时汇率）
数据参考 http://www.eia.doe.gov/pub/international/iealf/tableb2.xls
01----美国---------7,4005亿美元
02----日本---------5,2929亿美元
03----德国---------2,4166亿美元
04----法国---------1,5257亿美元
05----英国---------1,1032亿美元
06---意大利--------1,0661亿美元
07----中国-----------7006亿美元 ★★★★★
08----巴西-----------6756亿美元
09---加拿大----------5760亿美元
10---西班牙----------5709亿美元
2000年世界各国（地区）GDP总值排名（按当时汇率）
01----美国---------9,8247亿美元
02----日本---------4,7661亿美元
03----德国---------1,8752亿美元
04----英国---------1,4409亿美元
05----法国---------1,3133亿美元
06----中国---------1,0808亿美元 ★★★★★
07---意大利--------1,0776亿美元
09---加拿大----------7242亿美元
08----巴西-----------5998亿美元
10---墨西哥----------5814亿美元
2001年世界各国（地区）GDP总值排名 TOP 40(重新整理)
01----美国--------10,1714亿美元
02----日本---------4,2451亿美元
03----德国---------1,8738亿美元
04----英国---------1,4063亿美元
05----法国---------1,3027亿美元
06----中国---------1,1590亿美元 ★★★★★
07---意大利--------1,1409亿美元
08---加拿大----------6771亿美元
09---墨西哥----------6178亿美元
10---西班牙----------5775亿美元
11----巴西-----------5025亿美元
12----印度-----------4775亿美元
13----韩国-----------4221亿美元
14----荷兰-----------3749亿美元
15--澳大利亚---------3685亿美元
16---俄罗斯----------3099亿美元
17---阿根廷----------2687亿美元
18----台湾-----------2644亿美元
19----瑞士-----------2473亿美元
20---比利时----------2276亿美元
21----瑞典-----------2101亿美元
22---奥地利----------1887亿美元
23----波兰-----------1745亿美元
24-沙特阿拉伯--------1732亿美元
25----挪威-----------1654亿美元
26----丹麦-----------1628亿美元
27----香港-----------1626亿美元
28---土耳其----------1476亿美元
29-印度尼西亚--------1453亿美元
30--委内瑞拉---------1249亿美元
31----芬兰-----------1219亿美元
32----伊朗-----------1188亿美元
33----希腊-----------1163亿美元
34----泰国-----------1147亿美元
35----南非-----------1132亿美元
36---以色列----------1103亿美元
37---葡萄牙----------1084亿美元
38---爱尔兰----------1011亿美元
39----埃及------------975亿美元
40---新加坡-----------922亿美元
2002年世界各国（地区）GDP总值排名（按当时汇率）
01----美国--------10,3831亿美元
02----日本---------3,9934亿美元
03----德国---------1,9841亿美元
04----英国---------1,5636亿美元
05----法国---------1,4313亿美元
06----中国---------1,2371亿美元 ★★★★★
07---意大利--------1,1843亿美元
08---加拿大----------7167亿美元
09---西班牙----------6531亿美元
10---墨西哥----------6304亿美元
2003年世界各国（地区）GDP总值排名（按2004年1月1日汇率）
01----美国--------10,8572亿美元
02----日本---------4,2907亿美元
03----德国---------2,3862亿美元
04----英国---------1,7750亿美元
05----法国---------1,7316亿美元
06---意大利--------1,4554亿美元
07----中国---------1,3720亿美元 ★★★★★
08---加拿大----------8505亿美元
09---西班牙----------8271亿美元
10---墨西哥----------6116亿美元
2004年
01----美国--------117423.51亿美元--面积--963.14万Km2--人口--29523万--人均-39709美元zo/@]v
02----日本---------59487.61亿美元--面积---37.78万Km2--人口--12733万--人均-46719美元QBve:}
03----德国---------25862.04亿美元--面积---35.70万Km2--人口---8242万--人均-31378美元u%
05----英国---------19448.58亿美元--面积---24.48万Km2--人口---6027万--人均-32269美元:XB
04----法国---------18516.13亿美元--面积---54.70万Km2--人口---6043万--人均-30640美元:"&xEN
06----中国---------16492.12亿美元--面积--959.70万Km2--人口-131185万--人均--1257美元5t
07---意大利--------15758.59亿美元--面积---30.12万Km2--人口---5806万--人均-27417美元(pw
08---西班牙---------8361.00亿美元--面积---50.48万Km2--人口---4028万--人均-20757美元W
09---加拿大---------8343.90亿美元--面积--998.47万Km2--人口---3251万--人均-25665美元-p)<-
10---墨西哥---------6260.80亿美元--面积--197.26万Km2--人口--10496万--人均--5965美元=udmEz
国家 2005年国内生产总值(按名义汇率计算)单位:百万美元美国 14,486,624 日本 4,663,823 德国 2,730,109 英国 2,227,551 中国 2,054,880 法国1,972,724 意大利 1,709,668 加拿大 1,034,532 西班牙 1,019,024 印度 719,819
2006年世界经济排名
排名 国家 06年GDP 美国 14,979,169 日本 5,083,367 德国 2,812,558 中国 2,587,999 英国 2,292,149 法国 2,108,307 意大利 1,728,474 西班牙 1,069,499 加拿大 1,057,291 印度 778,521
2007年美国 139800 46280 日本 52900 41480 中国 33700 2520 德国 32800 39710 英国 25700 42430 法国 25200 41200 意大利 20900 35980 西班牙 14100 30820 加拿大 13600 41470 俄罗斯 11400 8030
2008年
— World 78,360,000
— 欧盟 18,930,000 美国 14,330,000 日本 4,844,000 中国 4,222,000 德国 3,818,000 法国 2,978,000 英国 2,787,000 意大利 2,399,000 俄罗斯 1,757,000 西班牙 1,683,000 巴西 1,665,000
2009年
2009年世界各国GDP排名
1、美国 14.8万亿
2、中国 5.2万亿
3、日本 5万亿
4、德国 3.5万亿
5、法国 2.5万亿
6、意大利 2.2万亿
7、英国 2万亿
8、加拿大 1.5万亿
9、西班牙 1.4万亿
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