内江师范学院就业网

内江师范学院就业网（共13篇）

篇1：内江师范学院就业网

美国商学院专业硕士就业方向

随着商业经济在现代社会发挥越来越重要的作用，专业领域知识的深入学习重要性越来越凸显，所以美国大学商学院也逐步开始开设专业硕士课程。相比从基础教起的MBA课程，专业硕士多数要求学生本科期间有一定商科课程学习经历，对于工作经验，大多数情况下都没有硬性要求。根据学校的师资力量、擅长课程不同，每所学校开设的专业硕士课程不尽相同。目前，中国学生留美通常都是选择专业硕士。

美国商学院专业硕士就业方向

金融学硕士：通常学习投资分析、金融管理、管理会计、数据方法、金融建模、并购和收购、投资组合管理等等课程。毕业以后，除了可以到银行、证券、保险公司等金融机构工作，也可以在大型企业的投资部门、管理咨询公司、政府、非盈利机构基金等机构工作。一直是中国学生最喜欢申请的专业，开设学校不多，录取竞争惨烈。

人力资源管理硕士：通常学习人力资源战略、薪酬制定、人力资本、组织行为学等课程课程。开设学校较少，并且部分学校课程偏重人才测评方法等比较学术的方向。就业方向通常是大型企业的人力资源部门。

市场营销硕士：美国的市场营销学硕士通常偏向市场研究方向，课程设置多为研究方法，变量编码，数据库管理，市场统计，焦点小组开发等。相对而言，国内的市场营销专业更偏重于营销战略，营销策划等非数据分析类课程。该专业就业方向多为企业营销部门，咨询公司等。

整合营销传播学硕士：新兴专业，市场营销专业和大众传播学理论结合后诞生的新专业。相比传统的市场营销专业，IMC强调以客户为中心，基于对客户群体的准确定位，制定相关的产品战略，营销战略和传播渠道，并保证过程中表达信息一元化。主要学习市场分析，品牌建立和管理，直接和互动营销，网络营销等课程。在国内国外都比较需要这方面人才。

会计学硕士：通常学习审计、财务报告分析、税法，商法等课程，从就业角度来说，审计方向比较吃香。如果本科非会计背景的学生，一般需要修习1.5-2年制的课程。由于美国各州近些年都开始要求注册会计师需要接受150学分的高等教育课程，即4年本科+1年会计，所以目前美国大学普遍开设了会计硕士课程，有的大学要求必须会计背景入读，有的则可以面向任何专业背景的学生。

房地产硕士：通常学习房地产评估，房产开发，市场分析，建设管理，地盘规划，项目管理等课程。学生的就业方向通常为房地产公司各部门，房产交易中介，房产评估机构，也有部分毕业生进入金融、投资领域。

物流管理/供应链管理硕士：通常学习整合商业规划，全面质量管理，供应链安全，客户关系管理，运营管理等课程。不过因为物流是纯服务型的专业，http://university.indexedu.net/

加之目前全球物流一体化，工作有时候没有准点，比较辛苦，上班地点也可能在机场、港口这样的物资中转站。所以男孩子在这个领域就业面会更广。

管理学/商学硕士：通常面向无商科背景的学生，课程设置和内容方面，比较接近MBA，会从商科基础课程教起。有些学校不接受已经有商科学位的学生申请该专业。

酒店/旅游/度假休闲管理硕士：这几个专业帮助酒店，旅游行业培养管理人才，该行业属于劳动密集型的服务业，所以在管理方面会有显著行业特色，根据学校不同，课程侧重点可能在酒店管理、餐饮管理、度假村管理、景点开放和维护，旅游路线规划等等，酒店管理方向的通常会有实习课程。同时，还会教授会计，营销，战略管理，人力资源等商科基础课程。

体育产业管理硕士：随着西方国家体育产业越来越发达，体育管理硕士应运而生，和酒店管理比较像，首先学习商科基础课程，然后会结合体育产业特色学习体育赛事管理，体育节目，体育产业营销，运动品牌特许经营管理等课程。

艺术管理硕士：随着艺术品市场的日趋成熟、艺术品投资愈加凸显价值，既具备艺术修养，又懂商业知识的专业从业人员有了较大需求量。课程方面，通常教授艺术品营销，艺术基金筹款，文化研究，艺术行业财务管理，美术馆管理等课程。就业方向可以是画廊，拍卖公司，美术馆等。

IT/技术/创新管理硕士：通常面向理工科背景学生，随着技术经济在全球经济所占比重愈加重要，技术创新带动发达国家经济增长，为帮助理工科学生为了更好的适应商业社会，美国大学逐步开设这方面的专业。课程设置一般包括，商科基础课程，知识产权保护，初创企业，项目管理和财务管理，信息安全管理等。

管理信息系统/信息系统硕士：这个专业是计算机技术和管理专业的结合，根据学校不同，有的开在商学院，有的开在计算机学院。计算机技术应用对于现代企业已经越来越重要，在信息瞬息变化，商业竞争愈加激烈的环境下，为了保持企业的竞争力，良好的内部管理系统、客户管理系统、公司网站建设、内部网络系统、数据库应用技术，都能帮助企业运作的更有效率。通常在这个专业会学习到，信息安全，企业系统，社交媒体和Web2.0，数据库和商业信息学，IT项目管理等课程。该专业学生目前就业前景在国内、国外都比较理想。

项目管理硕士：这个专业通常需要多年工作经验才可以申请，只有个别学校面向无工作经验人士。并且项目管理通常需要具备项目涉及行业专业知识会比较好就业，毕竟如果无法在专业上做沟通和判断，也无从谈起管理。如果对项目管理有兴趣，可以到项目管理协会Project Management Institute网站下载相关资料学习，报名参加PMP考试就行。一般有PMP的证书，才能从事相关方面的证书。

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篇2：内江师范学院就业网

1958年更名为内江师范专科学校。

1959年与内江工专、简阳农专合并建立内江专科学校。

1962年国民经济调整，内江专科学校停办，部分师资和设施并入内江地区教师进修学校与地区教育行政干部学校，实行两块牌子一套班子。

1977年，全国恢复高考制度后，经政府批准，在地区教师进修校和教育行政干部学校的基础上举办高师班，面向社会招收学生。

1978年，经国务院批准重建内江师专。

1979年，内江师专与内江地区教师进修学院(即内江教育学院)从一家分为两家独立建校办学。

1993年经原国家教委批准更名为内江师范高等专科学校。

内江教育学院

内江教育学院的前身是1958年建立的内江地区教育行政干部学校和地区教师进修学校。

篇3：内江师范学院就业网

关键词：创业教育,实践教学,教学管理体系

1 目前内江师范学院创业实践教学面对问题

1. 1 创业实训实践教学基础不完善问题: 学校对创业实训实践教育的认识不足, 物质资源投入不足; 目前学校投入建设的大学生创业园区面积有限, 入住学生企业数量及规模较少, 学校没能整合社会企业参与, 致使现有创业实践实训环境无法满足创业教学需要。导致创业教学与创业实践相脱节, 学生由于缺乏实训实践的机会, 没有建立实践教学课程体系, 没有相应的实践教学计划, 只是停留在课堂理论知识、及有限的实验实训室里面去体验创业, 创业教学效果也无法通过学生创业实践去检验。

1. 2 创业实训实践教学师资严重匮乏问题: 我校目前创业教育师资主要来源于两个方面: 一方面是来源于负责学生工作的二级学院辅导员和副书记。其次是经过创业培训获得创业师资证书的教师及经管学院经济管理专业的教师, 这部分人员占少一部分比例。这部分教师其优点是学历较高其理论水平较好, 具有较强的实际教学能力和水平。但普遍缺乏实际创业经验, 多数教师没有在企业工作过, 没有参与过企业的管理工作。而创业教育要求要传授给学生创业的实战技巧和方法, 要如何解决在创业过程中可预见的各种问题。这就势必要求教师除了具备较深厚的理论知识外, 还要具有较强的实际创业经验才行。从目前我校的创业教育师资来看同时具备这两种专业素质的教师较少。

1. 3 没有形成独立的合理的创业实践教学管理体系。

学校将创新创业教育作为一门选修课, 普及率不高、规范性不强、与其所学的相关专业影响程度不大, 而且重理论、轻实际, 学生的学习兴趣不高, 实践教学部分多采取课程实验、撰写创业计划书等形式, 创新创业教育课程并没有真正被纳入学校的课程设置体系中。在认识上存在一定误区, 有人认为创新创业教育是学生毕业前的岗前培训, 是学工部门、招生就业部门或者教务部门的工作[1], 此项工作缺乏相应的组织管理体系。事实上, 创新创业能力的形成贯穿于四年大学教育的始终, 需要构建创新、创业实践教育体系, 进行统一计划、统一实施与管理, 才能真正培养学生的创新创业能力。大学生也只有通过相应系统的创新创业实践教育的不断洗礼才能更好的将固有的知识体系转变为相应的创新创业能力。

2 解决创业实践教学问题的路径

2. 1 在实践教学环境措施方面

要改变我国创业教育当前 “重课堂讲授、轻实习实训” 的现状, 就必须建立多种形式的实习实训设施和创业实践基地, 以满足学生的需求。学校应该加大资金、项目、场地等硬件和管理、服务、指导等软件的投入, 建立相应的创业项目工作室、创业实验室、创业实训基地, 为学生在课外实训提供极好的平台, 这样可以吸引一大批学生在各个开放性实验室进行实验、实训操作、技能训练等; 学校还应大力引进企业合作项目, 利用校企合作单位优势, 增加学生进入到企业中实践的机会, 让学生能把学到的项目管理理论真正应用到企业管理的实际问题中去, 承接一些企业的项目。通过承接企业的项目, 可以让学生参与项目活动, 使学生在大学期间就能接触到本行业的新技术, 具有其处理生产现场实际问题的能力, 增强质量意识和品质意识, 培养学生综合应用能力; 基础理论课教学要以应用为目的, 以讲清概念强化应用为教学重点, 要改变过分依附理论教学的状况, 探索建立相对独立的实践教学体系, 加大理论课与实践课的比例, 各专业方向实践教学学时不少于总学时的30% , 规划出相应的整周实践教学, 保证学生有足够的时间进行实践能力训练。调动学生学习的主观能动性, 培养他们的学习兴趣和创造性思维能力。

2. 2 在师资力量培养方面

第一、教师本身; 首先必须做到对自身专业的理论知识烂熟于胸, 了解它的历史、现状和未来发展趋向, 并能够随着时代的发展、变化掌握与本专业相近专业最为前沿的知识, 做到实时更新知识。熟练掌握本专业技能技巧。创业教育培养的人才, 不仅要掌握专业理论知识, 更重要的是要突出操作技能, 这是创业教育的重要特点。教师作为创业教育课程的直接讲授者, 更要熟练掌握本专业的技能技巧, 有较强的实践操作能力, 掌握新技术以满足创业教育的不断发展。第二、高校方面; 创业教育课程本身包含理论与实践两部分内容。因此, 它所需要的任课教师, 除了传统意义上的授课教师之外, 更应该有一部分有过创业经验的人士作为兼职教师, 组成一支理论实践相结合的教师队伍。建议可以招聘既持有教师资格证同时也持有某项专业技术资格的教师。也可以从社会上招聘一些热爱教育事业, 又具有创业素质和创业经历的企业高级管理人员, 充实创业教育的师资队伍。第三、教师实践教学能力培养与岗位技能培训相结合; 学校已建立起先进的教学环境, 教师正逐渐从黑板、粉笔的授课方式向多媒体教学方式转化, 教学手段也越来越先进。可是, 现在讲授课程的教师的知识理论大都是直接从学校到学校, 没有企业工作的实践经验, 教师的实践锻炼方面, 无论从时间上还是从组织落实以及经费上都缺乏相应的安排和保证, 由于他们缺乏实践经验, 课堂内容完全来自教材, 缺乏来源于公司、企业的实例, 因此, 培养学生解决实际问题的综合能力还很欠缺。建议教师应该经常参与到企业项目中, 教师通过参与企业项目的完成, 教师实现课堂、实验实训场所和企业环境相结合, 学生、教师、企业技术人员相结合, 教学、科研、工程项目相结合。教师以岗位技能要求, 完成指导实践教学任务。对实践教学和理论教学都有很好的促进作用, 使教师实践教学能力也得到了很大的提高。

2. 3 实践教学体系构建

学校需要成立独立的组织管理机构, 对创新创业课程体系进行深入的研究, 编写一套有效、相对完整、系统的创业实践课程体系, 一方面要求其应独立于常规课程之外, 具备独有的结构、教育方法; 另一方面, 创业实践课程体系也应与其余的课程有一定的联系, 使得所有的课程教学计划中渗透着创业实践教学, 可以通过以应用为目的加强理论课的教学、以创业项目工作室、创业实验室、创业实训中心带动实践教学、实践教学与企业项目相结合等方式推动创业教育实践教学体系建设[2]。实践教学的内容是实践教学目标任务的具体化, 将实践教学环节 ( 实验、实训、市场调查、撰写创业计划书、企业实践等) 通过合理配置, 构建成以技术应用能力培养为主体, 按基本技能、专业技能和综合技术应用能力等层次, 循序渐进地安排实践教学内容, 将实践教学的目标和任务具体落实到各个实践教学环节中, 让学生在实践教学中掌握必备的、完整的、系统的技能和技术[3], 只有将创新创业教育体系、知识能力结构体系和实践教学体系融为一体, 才能培养出具有创新创业能力的学生。

3 结语

创业教育是学校培养应用型人才的一个重要体系, 其是我国高等教育改革重要途径, 而在创业教育中, 实践教学环节是创业教育体系中必不可少的环节, 也是培养大学生创业意识和创业能力的具体途径[4]。针对培养大学生的创新意识、创业精神和创业品质, 加强创业实践活动环节展开了理论研讨与研究, 按照 “培养创业人才”的育人目标, 创新创业实践教学可以最大程度地提高大学生的创新意识、创业品质。帮助他们提升就业技能、积累创业经验、以真正培养出具有创新创业能力的优秀学生, 最终达到缓解大学生就业压力的目的。

参考文献

[1]宋金刚.实践教学中创新创业教育体系的构建[J].时代教育, 2015 (9) .

[2]李思伟.实践教学中创新创业教育体系构建[J].科教文汇, 2015 (6) .

[3]王轶民.对大学生创业的思考[J].教育情报参考, 2001 (5) :23-24.

篇4：内江师范学院就业网

最初父母并不同意文文的选择，但看到他几个月不伸手要钱了，慢慢独立了，最终也放下心来。

文文玩的是一款名为《梦幻西游》的国产网游，由中国网易公司自主开发并运营。《梦幻西游》以《西游记》故事为背景，打造中国风场景画面和Q版可爱的人物造型，深受广大90后玩家喜爱。最重要的是，与当前绝大多数网游采取的道具收费模式不同，《梦幻西游》根据玩家的在线时长来计费，保障了不同层级玩家的公平竞争权利，同时也给许多像文文这样的职业玩家提供了赚钱途径。

“在游戏里摆摊就可以赚钱了，只要等级达到30级，就可以摆摊，我摆摊卖三级药，可以通过到建邺药铺买二级药炼成，卖给做师门或是其他任务的玩家，光靠卖三级药，每天收入游戏币1000万左右吧，如果换成人民币就90多块钱。”来自《梦幻西游》清源山服务器的玩家“花落知多少”兴奋地传授自己在游戏里的赚钱经验。

据了解，像“花落”和“文文”这样通过游戏赚钱的方式，是许多90后网游玩家的一个缩影。与70后乃至部分80后前辈不同，90后年轻人的就业观早已发生转变，转而积极寻求更多方式灵活、收入丰厚的就业新途径。

《中国青年报》2012年度针对9105名应届大学毕业生的一份调查数据显示，42%以上的毕业生表示薪酬远未达到自己预期，与几年前大学毕业求职无门甚至出现“免费就业”的境况截然不同，当前90后年轻人对待就业的观念在注重实际收益的同时，也更加注重自由个性的发挥。

除了大学毕业生就业问题外，有业内专家表示，近年来南方工厂屡屡出现的“用工荒”，也与90后就业大军愈加多元的就业途径有关。从主动加薪、安排夫妻宿舍到过年包大巴车接送打工者返乡探亲，广东、福建沿海工厂主可谓是用心良苦，但也难留住90后工人“不羁的心”。来自陕西汉中的张雷在惠州人才市场转了一圈后，20岁的他告诉记者，“当保安挣得少还学不到什么东西，进厂做流水线工人又太受约束，还不如在《梦幻西游》里跑商一个月挣得多，还自由自在。我想边靠玩游戏赚钱边学习游戏策划，以后说不定能从事游戏研发相关的工作，从游戏客服做起也行。”

据记者多方采访调研发现，张雷的想法并非个案。随着国家城镇化建设的推动，许多90后“农民工”子弟对自己的身份认知不再受土地的约束，他们和城市里同龄人的界限也越来越模糊，在就业渠道选择上，也不再只有工地和工厂这些体力劳动场所。有网游专家表示，以网络游戏为代表的互联网产品的普及，使得农村和城市90后在虚拟世界里早已深度互动，打破界限，因而在现实中求职观念也逐渐趋于一致。

篇5：内江师范学院就业网

2013年9月

各班主任：

首先感谢您为所带班级的班级建设和学生素质的全面发展做出的辛勤努力！学期初是开展班主任工作的一个关键时期，根据学校的统一部署和本学期学生工作要点，请您在近期重点关注、落实下列工作：

1、掌握学生动态。请各位班主任在开学两周内走访各学生寝室，深入了解学生的报到注册情况、返校后的思想动态、开学初的学习状态以及其它综合需求。

2、开好本学期第一次班会。针对本班上学期的情况及存在的问题作全面点评，对本学期班级（班风、学风）建设目标进行宣讲，在学生自我总结的基础上引导和督促学生制定本学期的学习计划。开班会前请与辅导员取得联系。

3、高度重视困难生资格认定工作。困难生认定工作是一个动态过程，需要班主任随时关注困难生的家庭情况进行确认。新学期希望各位班主任高度重视班级困难生工作，深入学生群体，了解学生情况，按照学校有关规定对班级困难生再次进行确认，并关注困难生的生活学习情况，给予帮助。

4、跟进落实综合测评工作。各班主任可根据综合测评工作的进度落实相关工作。目前启新学院2012/2013学年学生综合测评的德育成绩已经在学院网页及公告栏公示，希望各位班主任老师关注，通过班干部、学生个人了解实际情况，使各项奖励实至名归，顺利完成综合测评工作。

5、学生干部管理。班团支委组织建设和班干部的素质直接影响班级工作的正常运转，请各班主任切实做好班干部的管理工作，深入学生中了解他们的工作情况，以恰当的方式适时调整不合格的（要警惕只会处世不会做事的学生受到重用），真正建立起老师信任的、在学生中具有一定威信的、真正愿意为同学服务的负责任的班团支委。

6、学风建设是本学期学生工作的重中之重，而出勤率和上课纪律是最浅显的学风状况之一，希望班主任在学生中积极倡导提前10分钟进教室的概念。启新学院学风全校师生极为关注，请各班主任正确引导学生进一步明确学习目标，通过组织晚自习、早读、读书报告会等形式多样的活动共同营造我院优良的学风。

7、牢固树立“学生无小事”、“稳定压倒一切”的思想，做好本班稳定和安全工作。主要注意做好以下几方面问题：①了解一些特殊事件对学生的影响，把学生的爱国热情引导到学好知识强国富民上来；②了解并帮助学生解决生活、学习、经济等方面的实际困难，引导学生以正当渠道并帮助他们及时向学院和有关部门反映他们的合理需求；③不鼓励任何单位出市区组织秋游等集体活动，需要出市区的必须由班主任带队，任何学生不得以打工等名义组织校内外学生秋游，确保学生生命财产安全；④做好学生的安全教育，防火(不得在宿舍和专教等场所使用大功率电器和明火)、防盗（保管好贵重物品、大额现金存银行<高校内盗事件时有发生，且女生多于男生>）、防诈骗（不要轻意将家庭电话告诉他人）；⑤告诫学生增强法纪观念，遵守校纪校规，学会冷静、妥善处理各种矛盾。

8、毕业班班主任关注班级考研同学，做好考研同学的服务工作。学院就业辅导员已于上学期多次与考研同学进行交流，并在暑假前进行一对一交流，希望考研同学能利用暑假充分复习。目前，据了解，每个班级都有一部分同学考研意志有动摇的情况，希望班主任在今后一段时间里通过和学生谈心、座谈等方式积极跟进，并做好考研同学的思想工作，在其择校、报考、复习等环节给予帮助，了解学生复习生活中的困难之处以及心理变化，努力帮助并积极引导使之全身心投入到复习准备工作中去。此外，学院对非考研同学也进行了一对一的交流，一方面动员其积极考研，另一方面也了解其就业的方向，现将相关统计表格发给各位班主任，希望各位老师能继续关注，一起努力提高启新学院学生的就业水平与就业质量。

在第29个教师节来临之际，预祝各位老师教师节快乐！

谢谢您的支持！

启新学院学生工作办公室

篇6：内江师范学院就业网

同学：

你于我校在籍时间累计达年。根据《内江师范学院学生学籍管理实施细则（修订）》（内师教字„2013‟81号）第三十二条“学业警示”第3条“学生有下列情况之一者，应给予退学警示”中第（2）“不论何种原因(含休学、停学)，学生在籍时间累计达到学校规定的最长学习年限者”之规定，经学院研究决定给予退学警示。现将此文传达给你，请引起重视。

特此通知。

学院

院长（签章）：

二○一年月日

学生退学警示通知书送达回执

兹收到内江师范学院学院学生退学警示通知书一份。

送达人：签收人：

二○一年月日

特殊原因：

1、受警示学生或其代理人拒绝签字。

证明人（两人）：、2、因特殊原因，采取邮寄送达。办理人：年月日

3、因特殊原因，采取公告送达。办理人：年月日

（保存公告照片（打印件）并盖学院公章）

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内江师范学院学生退学警示通知书（学生留存联）

同学：

你于我校在籍时间累计达年。根据《内江师范学院学生学籍管理实施细则（修订）》（内师教字„2013‟81号）第三十二条“学业警示”第3条“学生有下列情况之一者，应给予退学警示”中第（3）“不论何种原因(含休学、停学)，学生在籍时间累计达到学校规定的最长学习年限者”之规定，经学院研究决定给予退学警示。现将此文传达给你，请引起重视。

特此通知。学院

院长（签章）：

二○一年月日

说明（打印时请删除此段文字）：

1、“学院保存联”由各二级学院存档；“学生留存联”送达学生本人；将“学院保存联”复印件寄送学生家长；

篇7：内江师范学院就业网

本人在校担任学生会干部职位，现将个人材料汇报如下： 第一，在政治思想上。我始终积极要求进步，认真学习党的知识和党的理论，进入我校以来，思想要求进步，并不断加强自身政治理论学习，在学院领导和老师的帮助、教导，同学们的大力支持下，自身不断发展。

我在这个团结求实、温暖友爱的集体里，亲身感受到了组织的关怀、团结奋斗的快乐。在组织的悉心培养下，我认真按照团员的标准去做，不断加强政治思想学习、对工作和学习精益求精。

第二，在工作上，充分发挥了一个学生干部的模范带头作用，与团委、学生会成员共同努力，按照校方、老师的要求将团委、学生会建设带入了一个健康、有序的轨迹。组织开展的各项丰富多彩的校园文化活动，得到了广大同学的支持和热心参与。组织开展的各项有意义的团日活动，充分调动了广大共青团员的积极性。

第三，在学习上。在为学校、为班级工作的同时，始终不忘学习的重要性。学习态度端正、认真，调配好了工学之间的矛盾，挤时间努力刻苦学习专业文化知。

我知道做为一名学生干部，不仅要具有突出的工作能力，也应在学习上名列前茅。这是我的目标而且也是更出色完成学生工作的保障。然而，在校的学习时间是极为有限的，我只有利用大量的课余时间来弥补。

篇8：内江师范学院就业网

关键词：农民工就业网站；信息传播；现状与对策；

中图分类号：F224 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-09-00-01

一、引言

本文选择农民工就业网站中三个具有代表性的网站：致力于为国内用工企业、职业教育机构、就业服务机构提供一站式的劳务供求信息和交易平台的中国领先的电子劳务网站——中劳网；中低端人力资源行业创立最早，流量最大，影响力最广的行业媒体和人力资源网络信息服务平台——民工网；首家专门针对农民工的就业工作服务的网站——农民工技工工作网，分析其信息传播现状与问题。

二、农民工就业网站信息传播现状分析

对所选三个农民工就业网站的信息內容、信息呈现方式、信息更新速度、交互性服务等方面的具体分析如下：

（一）网站栏目建设方面：通过对各家网站栏目建设的统计，将网站的栏目分成：劳务信息栏、培训信息栏、维权信息栏、就业政策与服务栏、生活信息栏、新闻资讯栏文化娱乐栏、广告栏（按信息的感情色彩分为积极类和消极类），共八栏。本文中网站的栏目建设现状的分析主要以这八栏是否健全、是否完善为评价标准。

中劳网：有劳务信息栏，但无创业信息内容；无培训信息栏、维权信息栏、生活信息栏、文化娱乐栏；无就业政策与服务信，仅子网站有就业服务站；广告栏中大部分是积极的招聘广告、少部分是些低俗的暴利游戏类广告。

民工网：均有劳务信息、培训信息、新闻资讯栏；无专门的维权信息栏目，维权信息与各种新闻资讯混在一起；无生活信息；就业政策与服务信息栏的信息更新稍慢；有文化专区，但内容有重复，多是对媒体报道的粘贴复制，针对性不强更新稍慢，内容呈现方式单一，点击率低；有广告服务专题，但内容单一，更新不及时。

农民工技工工作网：上文中八个分类栏目该网站都有，但均存在信息量少、信息不及时、针对性不强等问题。

（二）在网站栏目信息呈现形式及信息维护方面：通过对网站信息维护的现状（及时不及时、是否有空链接）、网站信息表现形式（单一文字/图片、流媒体融为一体）、首页风格（杂乱、简洁大方）、内容组织方式（主题、其他方式）、网站是否开设手机版的分析，发现：中劳网信息维护及时但有空连接；信息表现以单一的文字图片为主；首页简洁大方；在内容的组织上分类方法比较丰富；手机版刚运行，有待完善。民工网总站信息更新及时，分站更新不太及时，公益中心链接无效；内容以文字图片为主；首页简洁；分类方式多样；无手机版。农民工技工工作网信息更新不及时，空链接多；内容简单多空白区域；分类方式多样，无手机版。

（三）在网站交互性服务建设方面：通过对网站导航/检索功能（站内导航、友情链接、常用网站链接、站内检索、检索反馈、全网检索）、互动功能（QQ、微信、邮件、咨询库建设、在线服务、论坛贴吧）、使用指南等分析发现：中劳网除在友情链接方面做的稍好外，其他各个方面都有很大提升空间。民工网和农民工就业网在交互性服务建设方面做得不成功，很多服务没有。

根据上述调查研究，农民工就业网站的信息传播现状：

（一）优点：

1、该类网站对劳务信息进行科学化管理，按热门职务、企业类信息、新闻资讯等不同的主题分类呈现，而且网站中的劳务信息覆盖的范围广，不仅用工企业和职介可以借助此平台发布信息，农民工也可以将自己的信息上传到该类网站上，这不仅方便了农民工群体在跨区域、跨岗位流动时经济、及时、有效地主动搜索到自己需要的信息，同时提高了被用工企业检索的次数，增加了就业机会，促进了劳动力合理流动、提高了劳动力资源的利用效率，达到了优化劳动力资源的目的，一定程度上缓解了企业的“用工荒”和民工的“就业难”问题。

2、岗前培训、就业培训等为农民工提升劳动力技能、提供了一个很好的平台。农民工就业网站上会免费发布一些就业培训信息和免费实用的培训教程等，既降低了该群体获取就业培训信息的经济和时间成本，也为他们提升自身的劳动力技能和知识水平提供了一个更广阔的平台。

（二）缺点：

1、内容上：网站内容栏目过少，而且栏目中内容不健全，分类不清晰，各种信息相互混杂，部分内容仅是对媒体报道的复制、粘贴，针对性不强。2、内容组织呈现方式上：在网站的信息组织与呈现形式方面，该类网站存在空白网页，仅是文字、图片类信息表现形式单调，由于内容栏目不甚丰富加之表现形式单一，上述网站的首页相当简洁。在如今的移动互联网时代，手机成为农民工获取信息的第一媒介，但是上述网站开设手机版的仅有中劳网一家，而且还是刚刚运营，仍有很多缺陷。3、信息维护上：技工工作网站和民工网各省分站信息更新不及时、时常有打不开网页的情况。4、互动服务方面：在导航、检索、咨询、互动等方面，上述网站无常用网站的链接，无检索反馈服务，无全网检索功能，在线服务功能名存实亡，QQ、邮件留言的回复较慢，甚至不回复，民工网和农民工技工工作网站站内导航成摆设等。

农民工就业网站在为农民工提供有效的就业信息，帮助农民工找工作、提供就业培训、提供维权信息服务等方面有很大的帮助。但从上文的内容分析中可以看出，农民工就业网站诸多方面依然存在一定的问题，这些问题严重阻碍了这类网站更好地发挥其服务农民工就业的功能，亟需改进与完善。

参考文献：

[1]胡峥嵘，段鹏，张磊.《传播学总论》（第二版）【M】.北京：清华大学出版社，2008年

[2]郭庆光.《传播学教程》【M】.北京：中国人民大学出版社，1999年

[3]杨玫.农民工网站信息服务现状的调查研究【J】.图书馆学研究，2013年第20期，第56-60页

[4]何源，吴玉征，李敬.农民工信息化生存报告【N】.计算机世界，2007年4月23日

[5]中国互联网络信息中心，《第31次中国互联网络发展状况统计报告》，2013年1月

[6]国家统计局，《2012年全国农民工检测调查报告》，2013年5月27日

篇9：内江师范学院就业网

学籍证明

×××（姓名），×（性别），× 族（民族），出生于×××× 年××月××日。该生于20××年 9月被我校音乐学院××× 专业录取（本科、普通全日制），学制四年，学号××××××。现如期修完教学计划要求的全部课程且成绩合格，将于 20××年 7 月毕业，获得本科毕业证、学位证和中学教师资格证。

特此证明。

内江师范学院音乐学院

篇10：内江师范学院就业网

一、广播台人员调整

鉴于对我校校园广播台人员配置与任务安排上出现的不合理，资源浪费的现象，现做出如下调整：

1.将所有节目调整为每档节目播音员4人，导播1人。

2.所有播音员均具备编辑的能力，每人每天轮流对当天稿件进行编辑。

3.导播从播音员当中选拔，每一档节目一名导播，负责当天节目的导播工作。

4.广播台原有的编辑作为每个节目的责任编辑，负责审查稿件和整理稿件内容。

二、广播台节目改版方案

鉴于对我校校园广播台节目出现内容重复、冗长、不专业的现象，现做出如下调整：

1.所有广播台成员分为十个小组，负责本节目的改版工作。每个小组成员为本节目的播音员，负责人为本节目编辑。

2.开学的第一个月为改版后的试播阶段，在试播阶段可以对节目中存在的问题进行修改，一个月后正式播音，正式播音后不允许在节目上进行太大的变动，如果有需要变动的地方必须请示老师和台长。

3.在改版后，向全校师生征集意见，评选大家最喜欢的广播台节目，和广播台播音员。并在之后的每一个学期进行一次评选活动，调动广播台工作人员的积极性。

4.收集所有广播台工作人员的资料，在广播台网上公布。方便大家了解广播台和广播台的播音员，也方便大家投票评选。

三、改版原则

针对我校校园广播台的现状，以专业电台为标榜，以其他学校广播台为学习对象，并针对我校的实际情况，本着服务全校师生的原则，以“校园”为主导思想，进行改版。更好的做到用声音传播信息，用声音传递快乐，用声音服务全校师生。使每一档节目大众化，精品化，专业化。提高节目质量，提高播音员素质，提高广播台影响力。

篇11：内江师范学院就业网

当前，我院正在深入开展党的群众路线教育实践活动。为帮助学院领导班子和成员（罗克俭、卿泽、张进、廖红梅）查摆在作风建设尤其是形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风等“四风”方面存在的突出问题，切实改进工作作风，现诚向您征求意见建议（不记名、不签章），请据实填写以下调查问卷。感谢您的大力支持！

一、学院领导班子在“四风”方面存在哪些主要问题：

二、学院领导班子成员在“四风”方面存在哪些主要问题：

篇12：内江师范学院就业网

内江师范学院

2013年暑期三下乡社会实践

再生资源调研团

心得体会

社会实践是一个提供我们锻炼的很好的平台，作为一名大学生，我认为参加社会实践是我一生中非常重要的一件事，通过这次的社会实践，我发现我学到了很多，也收获到了很多，不但了解了更多社会的知识与经验，也更体会到了许多人生的学问和道理。这次的社会实践是我真真正正与社会“亲密”接触的一次活动，作为众多社会实践队伍中的一只社会调研队伍，我们的使命就是要切切实实走入到社会中去，与各式各样的人都要有所接触，与不同年龄的人都能够很好交流，这不仅是完成了我们调研的任务，也更是让我们与社会人有了进 一步的交流。

我们大学生就像是住在人工鸟巢里的鸟儿，每天都有人给我们送来吃的喝的，但是又没有限制我们的自由。或许这种生活听起来很美妙，但是当别人撤去那温暖的巢穴的时候，我们自问自己是否能独立地去找食吃，去找窝住，我想我们不能，我们还没有足够的技能和经验去应付那即将发生的一切，我们看似宽阔的羽翼实则还未丰满，我 1

们还需要有许多的锻炼。那么，对于我们来说，社会实践就是提供给我们锻炼能力，收获经验的一个非常好的机会，抓住了这个机会，就 是让我们离社会，离现实更近了一步，就是让我们比别人更有竞争的能力和发现下一个机遇的眼光。

这次的社会实践，我们做的是有关再生资源的调查，通过深入的调查，我们掌握了不少有关再生资源的社会情况和社会动向，我想这 会是对我们学习相关专业提供不少的帮助的。但更为重要的是，从这次的实践中，我们学到了什么？我认为我学到了这几点：

1.要有积极健康向上的心态，做什么事都要有好的精神面貌，只 有我们积极乐观地去面对每一件事，我们就能把它做大，做好。

2.要有坚持不懈，持之以恒，不惧挑战，勇往直前的精神，我们在实践中遇到了不少的困难和挫折，失败和苦累，但是我们都坚持了下来，我相信我们就已经是胜利了。

3.要有开阔的胸襟，宽广的胸怀，要能顶得住别人的冷嘲热讽，流言蜚语，在实践中我们往往会遇到别人的不理解，但是我们都忍了下来，用我们最真挚的微笑来告诉他们，我们正在做一件有意义的事。

4.要有互帮互助，团结协作的精神，所谓团结就是力量，在实践中，我们往往会遇到一些自己不能解决的问题，这时候团队的力量就显得尤为重要了，所以合作不但可以使自己得到帮助，也可以使别人

得到更多的锻炼。

最后，通过这次的暑期社会实践，我发现我确实是学到了不少的知识和经验，这些都是我人生中宝贵的财富，是用金钱也换不回来的能力，所以我很感谢学校领导和老师在我们即将踏上社会舞台之前给了我们这么一次宝贵的锻炼自我的机会，也很感谢我们队的所有队员在我出现失误和挫折的时候给了我理解和支持。我为参加这次社会实践而感到喜悦和高兴，我更为参加这次社会实践而感到骄傲与自豪！

内江师范学院

化学化工学院应用化学专业2012级3班刘洲

学号：***年8月9日

篇13：内江师范学院就业网

为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，适应经济社会发展需要，根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》和《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》，结合学校实际，对进一步提高人才培养质量，提出以下实施意见。

一、强化教学中心地位，建立科学发展机制

1.提高教学工作中心地位的认识。人才培养是高等学校的根本任务，教学工作是高等学校的中心工作。领导精力、顶层设计、管理制度、资源配置、经费安排和工作评价等都应体现以教学为中心，把提高教学质量落到实处。

2.树立科学的质量观。全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，把促进学生成长成才和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准。坚持知识、能力和素质协调发展，努力提高学生的终身学习能力、实践创新能力、社会适应能力，培养适应基础教育的高素质教师和适应地方经济社会发展需要的应用型、复合型、技能型专门人才。

3.积极探索人才培养类型的改革。做精做优做特教师教育专业，找准与地方经济社会发展的结合点，大力发展与相关产业密切联系的应用型专业，积极探索办学类型的转型。保持专业数量基本稳定，加强特色建设，逐步建立专业评估与淘汰机制。

4.落实领导干部听课制度。各级领导深入课堂，了解教师教学和学生学习状况，并将听课情况纳入目标考核。

5.坚持教学工作会议制度。定期召开全校教学工作会议，校长办公会每学期至少召开一次教学工作专题会议，各教学单位每学期至少召开两次本单位教学工作专题会议，专门研究解决教学工作中的新情况、新问题，提出改进教学工作的新思路、新举措。

6.加大教学经费投入。四项教学经费应达到学校学费收入的30%以上。保障专业建设、教学条件建设、教学改革与研究、学生创新创业训练等各类专项建设的顺利开展。

二、改善教学条件，提供基础保障

7.加强教室建设。积极改善教学环境，加强教学楼的文化建设和教室功能建设，为深化教学改革提供条件保障。增加教室数量，使各类教室座位总数不低于全日制在校生数的1.5倍，为开展教学模式改革、促进学生自主学习创造良好条件。

8.加强教学实验室规划与建设。完善教学实验室建设规划和布局，不断改善实验教学条件。推进实验教学示范中心建设，打造和完善校级实验教学平台，进一步整合实验室资源，探索校企共建实验室新路子。加大实验室开放力度，提高实验设备的共享程度和使用效率。加强实验室对创新创业训练、学科竞赛、科技实践等活动的支持力度。加强实验室和实验室管理信息化建设。

9.加强实践教学基地建设。加大经费投入，加强实习基地特别是非师范专业实习基地建设。本着互利互惠、保证质量的原则，与行业和企事业单位共同建设一批专业覆盖面广、实践教学条件好、长期稳定的实践教学基地。各非师范专业应有足量的实质性校外实践基地。

三、加强师资队伍建设，提高教师教学水平

10.配足配强任课教师，确保教育教学质量。人事处积极配合二级学院，加强师资队伍建设，调配教师资源，确保任课教师的数量和质量。聘任中小学和幼儿园名师为兼职教师，占教师教育类课程教师的比例不少于20%。

11.完善助教制度，落实指导教师。应届毕业生或没有高等学校任教经历的新进教师，均须担任相应课程不少于一学年的助教工作，助教工作合格者方可独立承担教学任务。各二级学院应为新进教师配备导师，明确导师的指导工作量。

12.建立激励机制，提高教师教学积极性。开展各种教学竞赛活动，鼓励和支持“示范课”活动，提高教师对教学工作的认同感和荣誉感。继续开展“优秀教师”评选活动，加大对教学效果好、教学业绩突出的教师的奖励力度，并与绩效考核、津贴分配挂钩。

13.探索教师分类管理，实行分类评价。明确不同类型教师的岗位职责、任职条件及聘用、考核、晋升办法。探索教学型教授、教学型副教授、实验型教授评聘工作。对实验室教师队伍定岗定编定责，探索实验室人员与教师的等效评价制度，提高实验人员的积极性和实验室的管理效率。

14.搭建平台，提升教师教学能力。充分发挥校、院两级教师教学发展中心的职能，构建立体化的教学培训和教学研讨平台，围绕教师教学发展，开展教师培训、教学改革与研究等工作。教师教育专业的中青年教师，应到中小学、幼儿园从事至少1年的教学工作。加大“双师型”教师培养和支持力度，非师范专业教师应有在企事业单位不少于半年的实践锻炼经历。实践锻炼经历作为职称晋升的必要条件。

四、坚持内涵发展，推进教学改革

15.改革招生模式。积极探索分类招生、分流分层培养模式，逐步实现从按专业招生向按学科大类招生的转变。在尊重学生志愿的基础上，实施专业的分流和专业发展方向的分流分层。加大对传统专业的提升与改造力度，使之更加适应经济社会发展的需要；对适应性差、人才培养质量不高的专业实行减招或停招，增强学生的专业满意度，提高专业培养目标与社会需求的符合度。

16.深化人才培养模式改革。推进“以发展为中心，教学做统一”的育人模式改革，在逐步完善“一条主线、两个延伸、三个平台”的操作模式基础上，着重改革课程体系、评价体系和管理方式，大力推进校园文化建设，探索全员育人、全过程育人、全方位育人的综合育人体系。提高专业发展选修课的学分比例，使专业发展选修课的学分不低于专业总学分的15%。建立有利于学生全面发展、个性发展的评价体系。推行小班教学、学业导师制和主辅修制，强化因材施教。

17.加强专业建设。落实专业负责人制度，保障专业负责人对专业的定位、建设、发展等方面的相关权利。加大专业建设投入，支持专业尤其是新办专业不断优化人才培养方案，改善办学条件，提高专业建设整体水平。继续深入推进专业综合改革，大力培育优势突出、特色鲜明的专业，形成专业品牌。

18.加强课程建设。以课程建设为抓手，带动教学团队、教学名师、精品课程、优秀教材的建设。各专业遴选出5门左右核心课程进行重点建设，建立核心课程负责人制度。大力加强优质通识选修课、教师教育类课程的建设，逐步形成一批高水平的教学团队，培育一批教学名师、教学能手。

19.推进教学改革与研究。加大教学改革专项资助力度，鼓励教师深入开展教育教学改革。加强教改项目的规划管理，引导学校教学改革方向；以教学单位为主体，组织、实施教改研究与实践，更加注重教学改革的实效。加大教改成果的推广和转化力度，逐步形成一批标志性成果。

20.强化实践育人。增加实践教学比重，确保实践教学环节学分在人文社会科学类本科专业不少于总学分的15%、理工农类本科专业不少于25%，各专业的专业实践不少于1个学期。分类制定实践教学标准，以培养学生实践能力和创新能力为核心，完善以基础实践教学、专业实践教学、综合实践教学、创新实践教学四层次有机结合并辅之以“第二课堂”的实践教学体系。通过学生科研、学科竞赛、创新创业训练等活动，让学生早进课题、早进实验室、早进团队。落实毕业论文（设计）各环节的要求和质量标准，严格控制指导人数，提高毕业论文（设计）质量。

五、创新管理工作机制，提高教学管理水平

21.实施校、院两级教学质量管理。学校主要负责人为学校教学质量第一责任人，分管副校长是直接责任人；二级学院主要领导为学院教学质量第一责任人，分管副院长是直接责任人。落实各教学单位教学管理责、权、利，不断加强各教学单位的主人翁意识。充分发挥教研室在教学与管

理中的基础性作用。教研室应切实开展教研活动，坚持集体备课与个性彰显相结合，深化教学重点难点问题研究。

22.落实教授、副教授为本科生上课制度。建立教授、副教授给本科生开课的激励和约束机制，在岗的教授、副教授每学年至少应为本科生讲授一门课程。如无特殊原因，连续两年不为本科生授课的，不再聘任教授、副教授职务。每名专职教师每学期上课不得超过3门，在同一班级同一时段只能担任1门课程的教学，中级及以下职称教师每学期担任新课不得超过1门。

23.加快教学管理信息化和队伍建设。全面培训和提高教学管理队伍信息化水平，构建综合、高效、开放、共享的教学管理平台。加强教学管理人员的业务培训、能力提升和工作绩效考核，保持教学管理队伍的相对稳定性，实施优秀教学单位评选活动，不断提高教学管理水平和管理效率。

24.严格调课审批制度。涉及全校或全院性质的调课、停课，须经校长或分管教学副校长批准。

六、加强学风建设，营造良好学习氛围

25.采取各种方式对大学生进行思想教育、法制教育、诚信教育以及心理健康教育，引导学生树立正确的学习观、人才观、就业观，养成良好的学习习惯、饮食习惯、起居习惯和锻炼习惯。

26.严格教学管理和学籍管理。严明学习纪律、严格考试管理、严肃考场纪律、严格评分标准，及时处理考试违纪行为。完善学业警示制度，加强对学生学业的过程管理，采取必要的淘汰机制，保持良好的学风。

七、构建教学质量监控体系，建立质量保障长效机制

27.完善质量保障体系。进一步完善以学校领导、教学指导委员会、教学督导委员会、院（部）领导、学生信息员等构成的校、院（部）两级教学质量保障体系。逐步建立用人单位、教师、学生共同参与的教学质量保障与评价机制，加强毕业生质量跟踪调查，充分发挥各种质量保障手段的作用。

28.建立健全教学检查、教学督导、教学评价相结合的质量监控体系。

继续实施常规教学检查制度，做好教学检查工作。坚持教学运行周报制度和教学质量督导简报制度，进一步健全校、院两级督导体系，建设专兼职督导队伍，积极开展督建、督管、督教、督学工作，限期整改，健全领导、专家、同行、学生四维评教体系，有效开展教学质量监控工作。

29.建立教学评估长效机制。建立健全以自我评估为基础，以学院评估、专业评估、课程评估三级评估体系和本科教学基本状态数据常态监测为主要内容，以校、院两级本科教学质量报告为主要手段的本科教学评估长效机制，切实提升我校教师教学水平和人才培养质量。评估中心要围绕教学条件、教学服务、教学过程、教学效果、人才培养目标与社会需求符合度等关键领域开展自评。

30.建立项目推动发展机制。学校设立专项经费，按照统筹规划、分步实施、动态调整的原则，对重大改革以项目形式推进，确保取得实效。

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