难忘的作文：难忘的决定

难忘的作文：难忘的决定（通用20篇）

篇1：难忘的作文：难忘的决定

走过十年，过的生日十个，每个生日都像奶油蛋糕，十月一日的欢乐也为它抹了一层厚果酱。去年，我切开“蛋糕”才发现，里面满是“咖喱”。

我猜你晕了，这事......说来话长呀!得!我还是从头说起。

公元20xx年10月1日，我们一大家子去阳泉为我庆祝生日。在娘子关时，我们个个大汗淋漓，为了消暑，大家决定去“水上人家”。

那里有一条河道，河道正对着一个大水池。水池旁边有一个狭长而深的地下水道，走到那儿，一股清爽寒气迎面扑来，身上的燥热马上褪去了一多半。

我们兄弟姐妹四人在那儿嬉闹。小路中间有一滩水，闪闪发光。哥哥迈了过去，我们要去河道那儿看看。看着他们一个一个地过去，我十分着急，纵身一跳——然后“灾难”就发生了。我摔倒在地，半个身子悬在地下水道上。我不停地念哈利路亚?心想完了完了，这回死定了!0.001秒后，我大脑就处于真空状态。哥哥一个箭步飞身上前拉起了我。

命是拉回来了，可问题是，我这条最最心爱的牛仔裤，湿透了。于是乎，我只好穿一条衬裤“招摇过市”。那天，在饭店里，每个人都遭到了我恐怖的一瞪。

现在我一穿上那条牛仔裤，就会想起那天令人捧腹大笑的窘相，真是一次让人难忘的生日礼物!

篇2：难忘的作文：难忘的决定

那天课间，我和另一位同学一起在做完体操后，走向教室。我和他一边走，一边聊着，他向我借钱，说他的钱在寝室不知被谁偷了，我十分同情他，于是我拿出了我省出的5块钱借给了他。

就在我们向教室走去时，突然在我旁边这位同学向前跑去，像是看见了什么东西。

只见这位同学向前跑了几步停了下来，弯腰将在他面前的一块绿色的东西拾起来。

我十分好奇。于是我也向前跑去。

“哇!”我大声尖叫。

原来他拾起来的是五十块钱!

当是我真是替他高兴的不得了，兴奋的不得了!

“哇哦!你的运气真好啊!捡到了五十块钱!”

他没什么表情，只是小声地说了一声：“待会儿给老师。”

他的回答我万万没想到，试想一下，一个自己都缺钱用的人在捡到钱后竟能够自己主动的交给老师，这样的人现在能有几个啊?

但我又想，他现在肯定正遇到着一个道德问题吧!他有可能还不会交给老师呢……

可是，我错了，我真的错了，我侮辱了他那颗纯洁的心灵：他在班主任上课时，自己主动的上了讲台交给了老师……

篇3：难忘的作文：难忘的决定

讲完了第一单元写人的记叙文, 我准备让学生写一篇文章。想起以往的作文课, 这次决心改革一下, 进行大胆尝试。我抓住七年级新生的特点:到新学校, 对什么都好奇, 尤其是新同学、新老师, 又加上经过了这几个月的相处, 应该印象深刻, 有东西可写。

“叮铃铃”我踏着上课的铃声跨入了教室。“同学们, 今天我们大家一起来做个游戏好不好?”一听说要做游戏而不是写他们头疼的作文, 一个个原本不正的身体一下子就坐直了, 都兴趣盎然地望着我, 等着下文。“进入中学已好几个月了, 大家朝夕相处, 彼此已很熟悉, 下面有请各位先描述一下班里给你印象最深的同学或老师, 然后让我们大家猜一猜。如果猜对了, 请用热烈的掌声予以肯定和赞扬;如果猜得不对, 也是一次不错的锻炼胆量和语言表达能力的好机会。”刚说完, 下面的学生就跃跃欲试, 你一言我一语地说开了, 非常活跃。我不失时机地引导:“所谓‘好头脑不如烂笔头’。大家不妨把好的构思、精彩的句子写下来, 等会站起来可作参考, 岂不省事!”经我这样一提醒, 很多学生拿起笔写了起来。十五分钟左右, 就有学生举手。时间之快, 令我兴奋不已。要知道, 这在以前是不可能的。对于我们这样一所农村中学, 招收的大都是一些村小的学生。家庭经济基础薄、父母文化层次低、学校办学条件差、师资质量不高使得这些学生的各个方面都亟待提高, 尤其是语文。由于缺少必要的语文系统训练, 他们的知识储备少, 眼界窄, 方言重, 一篇习作最少要半天时间才能完成, 且好作文寥寥无几。

想不到这只是个开头, 更让人惊喜的事还在后头。你听, 平时少言寡语的王妍说:“今天向你们介绍一下我的同学。首先, 她是个女生;第二, 她这个人贼漂亮。我的这位同学成绩虽然不是很好, 但人家上课还是蛮专心的 (除了副科) , 至于她有没有听进去, 我可就不知道了。是老师提问的时间了, 我眼一瞅, 咦, 这人呢?我用那双不可透视的眼睛 (因为戴着眼镜) 前前后后, 左左右右, 上上下下找了一遍, 呵, 好家伙, 这人跑到桌肚子里呢!悲啊 (请注意:我是替她悲的) !提问结束了, 那家伙又抬起了头, 继续听讲。‘铃……’令人沉醉的下课铃声响了起来, 我们以平静的神情目送老师出门。‘老师走了!’不知谁高喊了一句, 教室里立刻变成了狂欢俱乐部。我的同学立马拉了一群人 (当然, 这也包括我) 聊天。但见这位海阔天空, 越说情绪越高涨, 拍桌子摔板凳, 说得我们捧腹大笑, 声泪俱下, 直至不能动了。此时, 我怀疑这位前世是不是搞笑专家, 但或许是心理学家, 因为她让我们那‘累’了一节课的麻木的神经得到了很好的放松。这时, 我们这些人中不知又有谁起哄:‘嘿, 来几首songs吧!’并且给了她一个眼神, 这位仁兄也不客气, 也不谦虚, 说:‘要听什么自己点, 我一定唱给你听!’于是, 我们就你一言我一语地点了起来。放学了, 同学们一窝蜂冲出教室, 可这位不知是舍不得我还是咋地, 握着我的手说:‘我走了, 我真的走了, 走了哦, 不要想我哦!’我已热泪盈眶 (当然是用水抹在眼上的) 说:‘走吧, 我不会想你的, 再见!’然后, 她扑哧一笑, 说:‘你这个没良心的, 给我走着瞧!’……你们猜猜她是谁?”“是包倩玉!”同学们高喊, 同时“哗……”一阵掌声。接着举手的是漂亮文静的乔玉婷:“我介绍的这人, 也是位女生, 可她性格暴躁, 从不害怕男生的高大, 反而会在课间追打男生。她也知道这不是男生怕她, 可她就是有一种‘巾帼不让须眉’的精神。有一次, 男生用桌子挤她, 她将桌子扔得老远, 四周传来一阵惊叹。班主任知道后批评她不该如此粗暴, 应该温柔一点。她追问:‘为什么?’老师回答:‘因为你是女生。’她反问:‘男女有别吗?’一脸凛然。她有一副超大嗓音, 谁若是惹了她, 恐怕你那耳朵就要遭到‘狮吼功’的攻击了。……她也不总这么坚强, 也有流眼泪的时候。有一次, 校长说本班很乱。有人说其中有她, 可事实上她没有喊, 老班并不理解, 根本不听辩解。两节课的罚站, 站得她头晕眼花, 可此时的她, 心中只有一个字:怒。她不明白这是为什么。委屈的泪水犹如夏日的雨水, 哗哗地流了下来。”“是谁呢?”大家先是一阵茫然, 既而恍然大悟:“乔玉婷!她写的是自己!”教室里又响起了一阵掌声, 还夹杂着会心的笑声。大家受此热情感染, 一个个争先恐后, 把手举得高高的, 嘴里喊着:“我, 我, 老师下面我来说!”有介绍贪玩的施程, 有介绍酷爱体育的章子建, 有介绍热爱集体的茆永, 还有的介绍乐观搞笑的张飞……都能描绘得形神兼备, 突出人物的个性。而且, 经过课堂上这样一描述, 同学之间发现了平时不易觉察的优点, 被描述的学生也深受鼓舞。我抓住这样大好时机, 对学生又进行了一次思想道德教育, 教育他们平时的学习生活中要注意多看到别人的长处, 多反省反省自身, 这样“取长补短”, 才有进步。

篇4：一堂难忘的作文课

“同学们,今天,我们的教室里真是鸟语花香,热闹非凡,你们养殖的动植物真可爱,谁愿意把你的心爱之物向大家介绍介绍?”

“老师,我先来!”小胖子欧阳提着鹦鹉笼子走上台来。“我养的这只鹦鹉叫牡丹鹦鹉,你们看,它身上羽毛的颜色特别鲜艳,真像盛开的牡丹。最有特点的是它的嘴……”欧阳说着,就用手去指鹦鹉的嘴,忽然,鸟笼子散架了,“唧”的一声,鹦鹉飞出了笼子,在教室上空盘旋,同学们先是一怔,继而哄笑起来,有的学生连忙站起来关窗户,有的学生跳起来帮助捉鹦鹉,欧阳同学急得满头是汗,在教室里跑来跑去,孩子们跑的跑,抢的抢,教室里就像一锅煮开的沸水。由于大家齐心协力,很快,鹦鹉便被同学们捉住,递到了欧阳的手里。欧阳把鹦鹉往笼子里装进去,鹦鹉想挣扎出来,用嘴啄欧阳的手,欧阳拍打着它的脑袋,自言自语的说:“你再调皮,你再调皮,中午不给饭你吃……”鹦鹉耷拉起脑袋。他们那滑稽的样子,惹的同学们又是一阵哄笑。

“欧阳,你的鹦鹉在家里时从笼子里飞出来过吗?”有同学问。

“有一次,我给他喂食,没及时关好笼子,它飞出来了,我和爸爸妈妈费好长时间才捉住它。”

“欧阳的鹦鹉太调皮了。”

……

孩子们七嘴八舌的议论着。

“欧阳同学的这只调皮的鹦鹉给我们带来了很多快乐,我想,同学们在养殖动植物的过程中,一定也有许多乐趣,许多收获,谁再来给我们讲一讲呢?”我顺势引导孩子们。

“我来!”“我来!”……孩子们按捺不住心中的激情,争先恐后的走上台来,津津乐道的向大家介绍。有的说到动植物的外形,有的介绍生活习性,有的讲述养殖过程中的趣事……孩子们似乎有讲不完的话,有太多的喜怒哀乐要与大家分享。看来,这一只鹦鹉点燃了孩子们的热情,在亲手养殖的过程中,他们也与动植物结下了深厚的感情,有了很多的感悟,很多的收获。等到我宣布作文的时候,孩子们纷纷拿起笔,迫不及待的写了起来。

篇5：难忘的决定作文

现在，我的脑海中只剩下了老师布置的家作――对父亲说“我爱你”。这似乎仅仅只是3个字，一秒钟的事儿，却让我纠结了许久。

我慢慢的走向爸爸，那不过2分钟的路程似乎被拖了很久，我低着头，静静的站在爸爸身后，听着自己的心跳声，它好有节奏啊!不自主的伴着那节奏念叨着：“说?不说?”不说，老师布置的作业没有完成，再说了，父亲为我操劳了这么久，难道连一句“我爱你”都说不出口?正当我万分纠结的时候，爸爸转过身，似乎看透了我的心思：“怎么了吗?有事吗?”这句话可让我手足无措了，回答“我爱你”?这会不会太奇怪啦?不回答，那老师那边该怎么交代呢?“我……我……没事。”纠结了半天，最终依然没说出口。

我跑出房间，只觉得脸上烫烫的，是又害羞了吧!我静静地靠在墙上，听着风与右耳擦过时的微声，它仿佛是在耳边窃窃私语：“去说吧，爸爸肯定会感动的。”听完风对我的鼓励，我依旧站在原地，做着那最难忘的决定。

不经意间，一句话在脑海中浮现“鸦有反哺之孝，羊有跪乳之恩。”想想父亲为我做的事，对我的无限关心，我竟连一句“我爱你”都说不出口，何来德孝之说。

刚刚的那几个字促使我的脚不自觉得向外迈了一步，这应该就是那难忘的决定的第一步决定吧!

这次，我并没有再慢悠悠的走过去，而是像在百米冲刺般的跑了过去，或许想再一次聆听风对我的鼓励，或许又是想要速战速决了吧。

当只离老爸1米远的时候，我只轻轻地喊了声：“爸爸。”他转过身来，并没有看着我的眼睛，或许是他知道我会害羞吧!“我……我……”又是这样，难不成，我又想临阵脱逃么?“我爱你”这三个字竟这么快就从嘴中吐了出来。可为什么老爸没反应，是没听见么?我低着头，不敢直视爸爸的眼睛。可还会偷偷地瞄上几眼。猛然发现老爸眼眶边出现了晶莹发亮物体，这应该是从内心流出来的吧!

“我爱你”这几个字不再是老师布置的任务，而是我与父亲之间最质朴，最美丽的话语。

篇6：难忘的决定小学作文

在人生的十字路口，我们都要做出正确的决定。在每一次决定中，我们会后悔，会快乐，会让自己涨知识，会让我们吸取教训。但每一次决定都会给我留下深刻的记忆，让我们终生受益。

那是一次运动会。在校园里，只有震耳欲聋的加油声和欢呼声，还有那广播室里喋喋不休的广播声。在阳光明媚的日子里，我显得格外精神，直径向校园中走去。来到校园中，我看到，同学们一个个都精神抖擞，为筹下的比赛做准备。我也加入了进去，把属于自己的运动号码穿上，便整装待发了。

这时，老师走过来对我说，等下就是我上去赛跑，让我在跑道上做好准备。我来到跑道上，放松一下紧张的心情，让自己的.筋骨活动活动，便准备起跑。裁判员说：“三、二、一”。我的心也一直怦怦直跳，当听到一声巨响“嘭!”我像离弦的箭一般，飞也似的奔跑着，如一匹野马在草原上飞奔着。现在，我已经遥遥领先。但是，一圈，两圈……我慢慢的累了起来，体力也消耗了一半，速度也慢了下来，眼睁睁地看着一个又一个的同学超越我。我的心中便打起了退堂鼓。这时，一个沉重的声音说，不要放弃，只要有希望，就不要放弃，坚持!坚持!坚持就是胜利啊!这时，又有一个邪恶的声音说，不要听他的!自己累了就要休息，怎能继续跑呢?在大太阳下跑步，小心中暑啊!那个沉重的声音又对我说，孩子，跑步就是贵在坚持啊!对啊!我心想：跑步就是贵在坚持，怎能说放弃就放弃呢?于是，我做出了决定，重新迈开步子，咬牙坚持，向终点冲刺。耳边的风呼啸着，好像为我喝彩，天上的鸟儿叽喳着，好像为我欢呼，我在这喝彩和欢呼声中，冲出了终点……

篇7：难忘的决定作文500字

夜幕渐渐降临，暗黑的天空中闪烁着点点星光，路灯散发着昏暗的光，而那灯光下，映出两个影子……

我搀扶着一位女孩，在黑夜里走着，那个女孩左手拄着一根拐杖型的架子，左脚腕上缠着厚厚的一层纱布，看着她的脚我不禁邹了邹眉，内心纠结着，我该怎么办呀?她的脚筋扭伤了我难道置之不理?可若把她送回宿舍的话，老爸肯定会找不到我，会发火的，我在脑海中幻想出父亲生气的模样，一张方脸板着，眼睛往下摆，眉毛皱起，额门挤出一丝丝的皱纹，双唇微抿，活像关公，这样子，我可是无力招架，但，我看了看她的腿，一拐一拐的，好似我一松手，就会摔下去的，脚步小小的，踩一下就会从脚上传来几丝疼痛感，虽然我并没有亲身经历过，但我看他的样子就知道，一张细巧的瓜子脸微微扭着，眼睛专注地盯着地面，鼻子稍微拱起，鼻梁与额间密密麻麻地布满豆大的汗水，牙齿紧咬着下唇，有时实在是忍不住便嘶的倒吸一口冷气，看着我是多么的揪心，我手足无措，脑海中浮现出两个画面，一个是老爸横眉怒眼地对我说‘教着’，头顶冒火，而我低头认错并抽噎着，一个是女孩独自上楼一不小心踩空摔了下去，我心中好似有个天秤，把两个想法各放上去，掂量一个孰轻孰重，一下这个高一点，一下那个又追赶上来，纠结啊!我垂下头，忘我地思考着，终于，一咬牙决定了，先送她回去，再以最快的速度与老爸汇合。

这一次，我做了一个难忘的决定，真是太纠结了。

篇8：难忘的作文：难忘的决定

义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册课文《难忘的一天》是一则小故事, 讲的是“我”为邓小平爷爷做电子计算机表演, 得到邓爷爷的赞许, 这一天是“我”最难忘的日子。文章反映了邓小平等国家领导人对青少年学习现代技术的关心和重视。课文分为六个自然段, 配有一副珍贵的历史照片。

设计理念:

《义务教育语文课程标准 (2011年版) 》在“学段目标与内容”第一学段 (1~2年级) 中要求, “喜欢学习汉字, 有主动识字、写字的愿望”, “学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”, “结合上下文和生活实际了解文中词句的意思, 在阅读中积累词语”。基于此, 本课教学拟结合单元主题“学校生活”, 联系学生生活实际, 通过抓住课文中重点语句进行品读, 理解文中“我”的心情变化, 体会“难忘”, 感悟责任。以读为主线, 让学生在读中思, 读中悟, 练习学习语文的基本方法。

教学目标:

1.认识“计、算、冒”等13个生字和多音字“兴、佛”, 会写“及、身、仔”等10个生字。

2.正确、流利地朗读课文, 体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。

3.提高对计算机的兴趣, 知道自己肩负的责任。

教学重难点:识字、写字和正确、流利地朗读课文。

教学准备:课件、生字词卡片。

教学时间:两课时。

教学过程:

第一课时

一、谈话导入, 揭示课题

1. (教师板书:难忘) 同学们, 一起读读这个词, 知道这个词语的意思吗?“难忘”即不容易忘记。在你们的成长岁月中, 哪一天最令你难忘?这一天为什么令你难忘?谁能用简练的语言说给大家听听? (指名交流)

2.今天, 我们学习的课文就与“难忘”有关。 (教师在“难忘”后面板书“的一天”) 齐读课题。

3.读了课题, 你一定会想, 这一天是指哪一天?这一天的什么事情令“我”难忘?现在就让我们一道走进课文, 寻找答案吧!

(设计意图:课题分两次板书, 由“难忘”引出“难忘的一天”, 结合生活经验, 让学生说自己难忘的事, 调动了学生的学习积极性。)

二、初读课文, 认读生字词

1.自由读课文。要求读准字音, 遇到不会读的字, 把它圈出来, 请教老师、同学或者借助拼音自己多读几遍, 达到把句子读通顺。

2.学习生字、新词。 (课件出示生字)

指名认读生字, 相机正音, 重点指导:“怦”是后鼻音, “览、馆、紧、奋、灿、烂”是前鼻音。

(1) 注意带轻声的词。课件出示以下词语:

这些词语都含有“地”, “地”是多音字, 把它当名词时, 读dì, 如土地、地球、地区……把它当助词 (不表示任何意义) 时读轻声de。这些词语中的“地”就是助词, 都应该读轻声de。 (指名读、齐读, 师相机正音。)

请在这些词语中选1~2个各说一句话。 (指名用词说话。)

(2) 区分多音字。在这篇课文中, 还要区分两个多音字, 课件出示:

(设计意图:识字是低年级教学的重点, 教学必须扎扎实实。学生自学, 教师重点指导, 通过认读生字, 读轻声词语和区分多音字, 扫除阅读障碍。)

三、再读课文, 感知难忘

1.默读或小声读课文, 边读边在文中标出自然段序号, 并认真想一想, “我”难忘的是一件什么事, 为什么会“难忘”?

2.同桌交流。

3.指名回答。 (引导学生粗知课文内容)

4.再读课文。 (个别读、分组读、指名读、齐读。)

(设计意图:低年级的教学任务之一是“读好书”, 第一课时的教学任务之一也是“读好书”。本环节采用多种形式练读, 让学生在一遍又一遍地读书中初步感知“难忘的一天”, 为深入学习课文打下基础。)

第二课时

一、复习生字词导入

教师先后出示生字卡、词语卡。

(指名读;学生当小老师带读。)

二、品读课文, 感悟难忘

(一) 体会“我”的心情变化。

1.自读课文第2~3自然段, 在文中勾画出描写“我”心情变化的词语。

2.交流 (教师相机板书:又紧张又激动平静) ;引导学生理解:又紧张又激动是因为“我”想到马上就要见到邓爷爷, 要为国家领导人演示操作电子计算机。后来心情一下子平静了, 是因为看到邓爷爷和蔼可亲的样子。

3.从哪些词句可以看出邓爷爷是一位可蔼可亲的人?快速朗读课文第3自然段, 勾出相关的词句。

4.指名交流。 (慈祥的微笑、高兴地点点头、紧紧地握住。)

5.指导朗读第2~3自然段。引导学生体会并读出相应语气:“冒着、快步” (急切) ;“心怦怦地跳个不停” (紧张、激动) ;“邓爷爷来啦!” (大声, 较激动) ;“邓爷爷, 您好!” (尊敬) ;“慈祥的微笑、和蔼可亲的样子” (亲切、轻柔) 。

(二) 体会邓爷爷关心下一代的品质。

1.自读课文第4~5自然段并思考:我是怎么为邓爷爷演示操作电子计算机的?邓爷爷看了“我”的表演后做了什么?说了什么?

2.课件出示课文插图, 引导学生观察插图, 图文结合理解相关内容。 (“沉着”、“操纵”、“顺利”等词语说明“我”对计算机的操作十分熟练, “仔细地”、“满意的笑容”、“亲切地问了我的年龄”等说明邓爷爷对青少年的关心和内心的喜悦, “赞许地再一次握手”说明邓爷爷对“我”成功演示操作计算机表示祝贺。)

3.小组讨论:你是怎么理解“计算机的普及从娃娃抓起”这句话的?

4.小组代表交流。 (引导学生明白:要从娃娃开始推广学习计算机, 说明学习使用计算机十分重要, 体现了邓爷爷十分关心下一代。)

5.指导朗读第4~5自然段。 (“我”表演的句子要读得严肃, 有关邓爷爷的句子要读得开心些。)

(三) 体会“我”肩负的责任, 感悟难忘。

1.自由朗读最后一个自然段并思考:此时“我”的心情怎样?“我”为什么会觉得天格外的蓝, 阳光格外的灿烂? (这样描写, 表现了“我”高兴的心情。当时“我”十分兴奋, 因为“我”见到了邓爷爷, 成功地给邓爷爷演示操作了计算机, 得到了他的赞许与关心, 所以当时看到的一切景物都是那么的美好。)

2.课件出示句子:“我忘不了这一天, 忘不了肩上担负的责任。”齐读并讨论, 理解这句话的意思。 (学生各抒己见。)

3.教师小结。这一天, “我”知道了要牢记邓爷爷的话, 认识到自己肩负着祖国的未来, 现在就要学好知识, 掌握本领, 只有学好计算机, 将来才能成为对国家有用的人, 因此这一天成为“我”最难忘的一天。

4.正确、流利地朗读全文。

(设计意图:此环节, 教师以读为主, 引领学生紧扣描写“我”心情变化的词语和句子, 与文本展开充分的对话, 走进“我”的内心世界。抓住邓爷爷的话和最后一句话进行品读理解, 让学生体会邓爷爷关心下一代的品质和“我”肩负的责任, 从而感悟“难忘”, 升华主题。)

三、学习生字, 指导书写

1.课件出示“我会写”的生字, 学生观察并说出字形结构。

2.用熟字加偏旁的方法识字。

3.指导书写。教师示范书写, 重点讲解以下字形结构及笔画。

(1) 独体字“及”和“身”要写在田字格的正中间。“及”的第一笔是“丿”, 最后一笔是捺。“身字”的第六笔右边不出头, 最后一笔右边要出头。

(2) “礼”字的左边是示字旁, 不要写成衣字旁。

4.学生描红、临写, 教师巡视指导。

5.作业展示, 师生评价。

(设计意图:通过分析字形, 交流识记字的方法, 指导生字的书写, 培养学生的审美情趣和汉字的书写习惯, 为学生以后的书写奠定基础。)

四、拓展延伸, 升华“难忘”

师:今天我们一起学习了课文, 感受到了邓爷爷关心下一代的高尚品质, 这一天不仅让文中的“我”难忘, 相信大家也会永远记住这一天, 记住邓爷爷说的每一句话, 记住自己肩负的责任。最后, 老师要求同学们课后找找有关邓小平爷爷关心青少年成长方面的故事读一读, 这些故事也会让大家铭记在心, 难以忘却。

篇9：《难忘的一件小事》作文教学设计

[中图分类号]G[文献标识码]A

[文章编号]0450-9889(2012)01A-0064-01

一、设计理念

《语文课程标准》强调写作教学应“贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”。让学生选取自己印象中的一件小事来写，引导他们从生活中的平凡小事人手，关注生活、真切感悟，表达独特感受，在与同伴交流中提高鉴赏能力与写作水平。

二、教学目标

(一)通过本次习作训练，引导学生关注生活中平凡小事并有所感悟。

(二)借助欣赏、品读例文，帮助学生明确写法，懂得以小见大。

(三)鼓励学生从多角度进行思考，自由表达独特的感受。

三、教学过程

(一)创设情境，激趣导人

师：同学们，老师现在带你们穿越时光的隧道.一起去体验一下生活小片段，好吗?

生活回现：(教师展示拍成的照片，适当解说。)放学后，一位小同学小心翼翼地给班级的花儿浇水，她的脸像朵绽开的花儿。天刚蒙蒙亮，一位男同学就在胡同里学滑板，摔倒了又马上爬起来继续学。瞧他那专注的样子：他一手扶着墙，一手试着甩动。我想，要是他对待学习也能这样，学业一定会不断进步!

师：像这样让我们感悟颇深的小事，在你们身边一定也发生过不少吧!今天。就让我们一起进入这熟悉的生活世界，倾吐你难忘的一件小事吧!

[设计意图：从学生熟悉的生活片段导人新课，十分自然。这样利于调动学生生活情感和知识积累，激起学生表达的激情，表达自己独特的感受。]

师：现在就让我们畅所欲言，想想哪些事让你难忘?不管是亲身经历，还是亲眼目睹，只要印象深刻，真实可感，让人读后有所感悟、有所启发的事都可以。

生：一个冬天的早上，陈淼同学在课堂上闹肚子，不由自主拉在裤子上，全班同学顿时哄堂大笑，被老师及时制止了。老师跑出教室魔术般地拿来一条裤子给她换上并帮她清理脏物。这件事让我们对老师刮目相看。

生：一天，一个中年人在街道旁摆放东西。扔圈套一次要给他2元。结果很多人鬼迷心窍去扔，钱源源不断流入那人口袋中，却无一人套中东西。这真是个圈套啊!

[设计意图：生活是写作的源泉。教师引导学生从家庭、学校、社会各个渠道，从不同角度选材，培养学生以独特的视角去观察、思考问题。教师只相机点拨选材及表达的完整性。]

(二)精彩回放，明确要求

1.小组互动，明确要求。

师：看来同学们的经历不少，又有一双明亮的慧眼。刚才大家只是蜻蜓点水地说。如何才能让人明白你难忘这件事的理由呢?

生：还得展开说，把一件事的过程说清楚、说具体，让人感到真实可信。

师：对啊!要说清楚一件事，要包括这件事的起因、经过、结果等等。请同学们选一件小事在小组里说具体，好吗?如果不明白的地方，同学之间可以互相启发。

2.集体互动，答“记者”问。

一个学生叙述自己难忘的一件小事时，其他同学认真听，后以小记者的身份针对听不明白的地方进行质疑。教师引导学生将一件事的过程细节说清楚。

[设计意图：通过互相交流，为学生提供向同龄人学习的机会，也让每个学生都能展示自己，与他人分享生活经验。]

(三)读文悟法，讨论明理

师：同学们通过刚才的交流，这次习作已经非常清楚了，写难忘的一件小事，除了注意选材，也要注意表达。下面.我们一块来好好读读这篇习作，肯定会受到启发的。

1.品读范文，感悟写法。

(出示范文《难忘的关爱》)

师：想想这篇文章好在哪里?说说你的理解。文中按什么顺序描写一件小事，哪些地方值得你借鉴和学习?

2.讨论交流，教师点拨。

文中借助人物的动作、语言等进行细节描写，要让人明白什么道理。

3.归纳总结，习得方法。

师：这真是妙笔生花啊!你们也有一双善于发现的火眼金睛。现在你们知道小作者是怎样写，使得难忘的一件小事生动、具体，让人感受颇深了吗?

[设计意图：在学生自由表达的基础上，提供范文引导学生认真读，读中悟，是提高学生作文水平的有效途径。]

(四)拨动心弦，学生习作

师：生活无小事，同学们，拿起你的笔，将自己难忘的一件小事写成一篇精彩的文章吧，相信你会大功告成!

学生根据自己撷取的内容构思书写。教师巡视，给有困难的学生予辅导。

(五)赏析评价，锦上添花

1.自我修改润色。师：反复认真读读自己的习作，评价自己的习作，修改得好的同学可以获得“小作家奖”。

2.小组互评互改。师：评价同学的作文。要给对方提出至少2个优点及1个修改的金点子。

3.师生共同赏析。教师选取几篇典型习作与学生共同点评。评出“小作家奖”，激励其他同学修改好习作。

4.学生修改完善。课余将修改完善的习作贴在“小星星展台”供大家共同评赏。

[设计意图：及时的交流与评改，让每个学生都能展现自我，并逐步养成自我修改习作的能力。教师起到引导的作用，做到“尽职而不越位，出手而不牵手”。]

篇10：生活中难忘的决定作文

曾经听说过这样一句话：把自己说服了，是毅力，把自己挽救了，是魄力，为自己做决定，是踏上成功的途径，是美好生活的开端。

曾经的决定，现在就要做到。我要把我的缺点改掉。

我是一个女孩，但我就像一个男孩子。我的优点屈指可数，但我的缺点简直像天上的星星一样数不清，像大海里的水滴一样点不清。比如说，粗心啦，懒惰啦，爱吃零食啦，脾气很倔啦，爱钻牛角尖啦等等。我想，关于这种而犯错的事情三天三夜也说不完。

就拿我粗心来说吧，它可是害苦了我呀。尤其是在考试的时候，每次考试时，面对那一道道对我来说简单的题目，我总是不假思索的写上答案。考试完后，我总是胸有成竹，自信满满，认为自己这次肯定考得很好。但是每次卷子发了下来，却是考的很差。为什么，还不是因为粗心大意惹的祸!那些错题，不是少了这个，就是看错了题目，不是忘了一道题，就是写错了数字。你说说我惨不惨呀?

再说说我爱吃零食惹得祸吧。我以前特别喜欢吃KFC，而且，经常吃。于是发育不良，跑了两趟医院，还痛苦的为此每顿饭后吃四粒药，一直吃了800粒(两瓶)才OK。真悲。我还喜欢喝可乐。说起这个东西，我就恨。自从上次老爸告送我，可乐里有物质导致吸钙。唉，怪不得我长不高。呜——还有，我只要一天不吃零食，心里就像缺了点儿什么似的，空荡荡的，仿佛像古代抽鸦片上瘾的人一样。爸爸妈妈也经常说要我改掉爱吃零食的坏毛病，但我就是改不掉，也因为爱吃零食，我长得越来越胖，体重也一年比一年重。

就以上几点缺点，就已经害苦了我，在加上别的缺点。所以，我要是不下决心改掉缺点，能行吗?所以，我痛下决心，不喝可乐、雪碧，不多吃零食。

既然说了，就一定要做到——改掉缺点。

篇11：难忘的决定800字作文

每一个人一生中难忘的决定是截然不同的，与朋友聊天时提起这一事，每一个人的决定都令人好奇，令人有无限的遐想……

我会过马路，但是仅仅会过有红绿灯的马路，可是我认为如果这样长久下去，只能当一只被禁锢在笼子里的小鸟，永远也无法探索外面的世界。为了锻炼自己，于是，我做出了一个决定――独自过家门口的无灯公路。

我知道公路上汽车川流不息，但我想中午两点钟应该不会有太多的车辆。好，就在中午行动吧！

我踏着轻盈的脚步，哼着小曲，欣赏着路边争奇斗艳的花朵，边走边玩耍。走到十字路口时我目瞪口呆：车辆来来往往、川流不息。我犹豫不决，不知如何是好，只有通过了这条无灯马路，我才能和我的朋友们会合。我的心里忐忑不安，后背上直冒冷汗，腿如同灌了铅一样，移不动，我害怕在我面前川流不息的汽车会……脑海里立即浮现出电视上经常播放的车祸场面。这时，我的内心中进行着激烈的斗争。我突然想到了独自过马路目的，就是为了锻炼自我，挑战自我！我鼓起勇气似乎忘掉了一切，毫不犹豫地伸长了脖子，左右观看车辆，车辆渐渐少了下来。我抬起左脚，迈开了成功的第一步，放下左脚时我平稳地站在了马路上。但是我还是不敢掉以轻心，我眼观六路，耳听八方，忽听见从远处传来车飞驰的声音，扭过头，不好！一辆红色的赛车直奔我来，我不知所措，满身冷汗，我本能地欠了欠身，最终这辆赛车与我擦肩而过！真是万分惊险，我惊愕地站在马路中间，心想：我要不要回去？不行不可以半途而废！我鼓足勇气，当没有车辆的时候，一鼓作气，我快步走向对面，我终于第一次成功地横穿了无灯公路。我喜出望外，我为我的勇气与这难忘的决定而感到骄傲，自豪！

我站在公路对面望着公路，看着如梭的车辆，我笑了，我自豪地笑了，顺着前进的方向，我走上林荫小道，嗅着路旁的花香，明媚的阳光照在我的身上，我忽然觉得天空是那么的蓝……

篇12：难忘的决定800字作文

大大的梦，远又远……

明晃晃的月当空照，细长的笔手中握，乱糟糟的绪心中乱……东风无力，以手抚膺坐长叹！我不悔，我不悔，不悔这难忘的决定！

闯过人生的一个个十字路口，有欢心喜悦，有伤感悲切……年幼无知，便九曲十八弯，错过多少以成过去，叹惋伤心一次次重演，谁叫我犹豫不决呢？

“我应该可以学得更好得呀！我当初应该会考上更好的中学的啊！怎么会……”

不觉地愣住在窗前自嘲式地反问自己，一遍又一遍，都快成习惯了。“我到底该不该上高中呢？上，又累又苦，不上，去念个技校也不是不行啊！但能这样做么？”仰起郁闷的脑袋傻傻地盯着苍白而无力的天花板，“读书将来才能更好地立足社会。学技术呢？要是有所成就，那也不错啊！”怎么办！无奈，提起犹如灌铅的脚向母亲走去。

“妈，你说我是上高中好还是。”

“高中！”

时间在这一刻凝聚了，我还在支支吾吾，母亲简单却坚定的话语已经萦绕在我的耳边。我又一次呆滞住，望着母亲不曾停下的忙碌身影，我终于知道为什么有这坚定的答案。昏黄的灯光下母亲矮矮的身躯显得这么伟大！为了我，她可以省吃俭用，她能够不辞辛苦，她会忙忙碌碌……这一切的一切，都是为了我有出息！如今，才明白――相信自己！

回到灯光闪烁的台灯前，望着成堆的作业，我不在叹息；望着厚厚的丛书，我不在乏味……苦尽甘来，别是一般滋味！我不会怨天尤人！窗外，划过静静夜空的呼啸声在告诉我时光在消逝；窗边，悄悄冒出的一丝绿意在告诉我机遇正在靠近；窗内，一切都在对我说：你能行！

也深了，人静了，我又想起周总理“为中华之崛起而读书”，虽比不上总理远大抱负，但我想尽我所能，也无悔！“人生最宝贵的是生命，这生命属于我们每一个人只有一次，一个人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”保尔的精神再一次地激励着我，即使没有总理一样的伟大抱负，但有意义地活在世上也不枉为人！我大声呼喊：我能行！

时光你总是拉不住他，跑得如此快！转眼就要到中考！高中我一定会考上！我想我无悔这难忘的决定！

小小的灯，亮了，明又明！

篇13：难忘的聚会

当我来到约会地点, 人大都到了, 只有一个“重要人物”还不曾到场。当我们第五次看手表时, 小六终于来了。长期积蓄的思念之情就像泉水涌上心头, 我们穿过来来往往的行人奔向那熟悉的身影, 一个个亲切的拥抱让我们的脸上洋溢着灿烂的笑容。唯独老三沉得住气:“跑什么呀?害得我差点抱错人!”小五说:“谁让你不学学我呢?带着‘学问’上路哇。”“学问”乃一副眼镜也。

商场砍价

首先, 我们要到商场去帮小五子买上衣, 同时, 也去锻炼一下我们的“嘴上功夫”——砍价。凭我们六个的三寸不烂之舌, 我们很有信心使商贩让步。

三个女人一台戏嘛, 何况我们是六个女生, 意见更难统一。好不容易找到一件都喜欢的上衣, 便开始砍价。

“老板, 七十五太贵, 便宜点。”老大先开了口。

“已经最低了, 我们赚不了多少钱……”

“你蒙谁呀, 这价太贵!”小六边说边摆出一副内行的架势。她其实是在蒙人家。

老板也不示弱:“便宜能买好衣服?”

“我们是学生, 你出这价我们咋买?”我见缝插针。

“那你们想出多少?”老板问。

“三十。”老三不假思索地说, 我们五个都有倾倒的趋势。

……

一阵“交战”, 双方不分胜负。老二说:“三十六计, 走为上策。”我们便转身就走。老板忙说:“再加五元拿着吧。”我们把目光投向小五子, 她痛快地点了点头。

我们早已唇焦口燥。老二安慰我们:“为了四十元, 值呀。”我们异口同声地说“值”, 又不约而同地笑了。真是心有灵犀, 不点就通啊。

幸福午餐

今天还是一个特殊的日子, 是小六的生日。我们去蛋糕房买了蛋糕便去请小六子吃饭。

等菜上齐后, 我们把蛋糕切开, 是一个“心”形的, 上面写着“我们爱你”。小六的脸上充满幸福的笑容, 眼睛却红红的。

老大说:“傻瓜, 哭就不漂亮了。”

小六反驳道:“谁哭了?我这叫喜极而泣。”

老二说:“语文学得真、真、真好。”

小五说:“吃饭要摘下‘学问’, 不碍事。”气得老三向她努努嘴。

蛋糕虽然不大, 但我们的爱却很大;饭菜虽然普通, 但那份友情却很珍贵。

快乐大头贴

饭后我们去照大头贴。六个脑袋呈现出各种各样的嬉皮笑脸, 我们指着一张张大头贴开心地笑。

看, 这张, 小五那假小子竟扮出了淑女的样子。小五子说:“一般一般啦。”瞧!那张, 老大还挺上相, 照出来和某明星有点像, 高兴得都合不上嘴了。还有这张, 这是我在老三走神时偷偷按下的确定键, 大头贴上的她乜斜着眼睛, 努着嘴, 真搞笑!

看着一张张小照片, 我们感到温馨而又甜蜜。

难忘的聚会呀, 留给我们的是难忘的友情与深切的思念。

【简评】

篇14：难忘的记忆 难忘的情

2015年河北省中考作文题

题目：这次，我没有

要求：①把题目补充完整；②有真情实感，不得套作、抄袭；③用现行规范的汉语言文字表达；④不少于600字（若是诗歌则不少于30行）；⑤不得出现真实的地名、校名和人名。

2014年河北省中考作文题

阅读下面的文字，根据要求作文。

衣着与人们的生活密切相关，衣着体现着人的个性、爱好、修养、追求……它的背后往往有着生动的故事，有着不同的理解。

请以“这样的衣着”为话题，写一篇文章。

要求：①题目自拟，文体自定；②有真情实感，不得套作、抄袭；③用现行规范的汉语言文字表达；④不少于600字（若是诗歌则不少于20行）；⑤不得出现真实的地名、校名和人名。

2013年河北省中考作文题

根据所给开头续写作文。

题目：

开头：语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。

要求：①题目自拟，文体自定；②与开头衔接自然连贯；③有真情实感，不得套作、抄袭；④用现行规范的汉语言文字表达；⑤不少于600字；⑥不得出现真实的地名、校名和人名。

金题链接

人都是有记忆的，看到某个人，想到与之有关的事，看到某个物件，想到与之有关的人……这些能想到的，都是我们的记忆。在众多的记忆中，有很多让我们一旦想起来还是会激动、兴奋抑或伤心，它们值得我们好好珍藏，它们是我们生活中的一部分，丰富着我们的情感，丰富着我们的人生。

请结合自身的实际，以“难忘的记忆”为题写一篇文章。

要求：①联系自身的生活体验写作，写出自己的真情实感；②文体不限（除诗歌外）；③不少于600字。

名师解读

积极联想，打开思路

难忘的人 学校里和蔼可亲的老师引导我走上爱好文学的路：忘不了她一句一句批改我作文时的情景，忘不了她指导我发表第一篇习作，忘不了在我得意忘形时，她郑重的提醒，让我及时醒悟过来……

难忘的事 我一向数学成绩很好，可在上次竞赛中失利了，同学的嘲笑、家长的责骂让我一蹶不振。后来，发生了一件事，让我一下子振作起来。现在，心情不好时，一想到这件事我就会很快振作起来，精神抖擞地面对自己的学习和生活。

难忘的物 一看到那木笛，我就会想起老家的爷爷。小学时，一到暑假，因为爸爸妈妈工作忙，没有时间照看我，我就会被送回农村爷爷家。跟爷爷在一起的日子里，我学会了吹笛，快乐而充实。现在爷爷虽然走了，但他送给我的木笛还时刻陪伴着我。

从上面的这些举例中，我们不难发现，要想打开自己的作文思路，我们就要积极联想，由物想到人、由人想到事与物，并从中选择自己亲身经历、感受最深的人、事和物来写。

叙事曲折，引人入胜

关于叙事，我们都知道，首要的就是把事情的起因、经过、结果叙述清楚。除此之外，我们还要采用一些方法，避免平铺直叙，要把事情叙述得曲折，从而使事情的过程有波澜，叙事生动，增加文章的吸引力。

比如说关于误会的记忆：发现日记本被人偷看了，你首先怀疑的是父母，于是与父母吵闹，家里的气氛一度变得紧张、压抑；后来，你才发现是调皮的同桌无意中将自己的书包弄到地上，日记本掉了出来……通过这样的记忆可以表达自己对父母的忏悔与歉意。

同样的材料，我们还可以采用抑扬结合的手法：原以为自己的父母不尊重自己，动不动就否决自己的想法与建议，所以发现日记本被人偷看时，你首先怀疑的便是父母；可是后来真相清楚后，你才发现自己误解了父母，父母一直是尊重自己的。从这个角度，你还可以写出自己感受父母的爱的过程。

综合运用，不拘一格

难忘的记忆往往也是自己有着深刻体验的记忆，为了更好地突出“难忘”，在具体的写作中，我们还要恰当地运用多种表达方式。

比如细节描写，朱自清的《背影》中父亲爬月台的动作细节不知感动了多少人；再比如抒情，季羡林的《永久的悔》中有这样的描写：“我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉、什么地位、什么幸福、什么尊荣都比不上待在母亲身边，即使我一个字也不识，即使整天吃‘红的’。”行文如此直抒胸臆，将自己对母亲的悔写到了极致，读到此，谁不动容呢？

有一篇题为《珍藏的记忆》的学生习作是这样结尾的：“人生就像是一道菜，酸、甜、苦、辣、咸五味俱全，菜的可口要靠我们选择。当我们面临一次次选择后，定会调出一道美味可口的佳肴。”文章以议论的方式，不仅写出了自己对于往事的感受，也点明了文章的主旨。

素材引领

2014年12月13日，首次南京大屠杀死难者国家公祭仪式在南京举行。

侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的所在地便是曾经的“万人坑”丛葬地遗址，公祭活动的主场地也设于此。除在主场地公祭外，南京还在建有纪念碑的17处丛葬地同步公祭遇难同胞。

中国国家领导人13日参加首个南京大屠杀死难者国家公祭日活动，这是一个极具象征意义的纪念活动。

1937年12月13日，侵华日军在中国南京开始对中国同胞实施长达40多天惨绝人寰的大屠杀，30多万人惨遭杀戮，制造了震惊中外的南京大屠杀惨案。设立南京大屠杀死难者国家公祭日就是为了悼念南京大屠杀死难者和所有在日本帝国主义侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞，揭露日本侵略者的战争罪行，牢记侵略战争给中国人民和世界人民造成的深重灾难，表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。

公祭仪式吸引了众多媒体的广泛报道，广大市民也通过各种方式抒发情感、寄托哀思。而在社交媒体上，微博、微信也成为网友铭记历史、表达哀思的新渠道。

素材解读：

南京大屠杀死难者公祭日是一堂历史必修课，每一个中华儿女都必须牢记苦难的历史，坚守和平的未来。历史告诉我们，国家富强、民族复兴是多么重要，国家好、民族好，大家才会好。在奋力实现“两个一百年”的目标、奋力实现中华民族伟大复兴的中国梦征程中，中华儿女人人有责。

历史早就昭示我们：落后就要挨打。南京大屠杀记载着我们曾受的挨打、苦难和耻辱，我们不能忘记，世世代代不能忘记！铭记历史是为了更好地珍惜现在的和平生活，只有不断奋斗，不断提高国民素质，国家才能真正富强、文明，才能真正屹立于世界民族之林，那曾经的苦难才不会再次降临到我们的头上。

篇15：最难忘的决定作文600字

记忆的小河，静静地流过，许多事情都随着时间的流逝消失了，可那个决定却很是难忘。

那是小学的一次运动会，我心里正犹豫着要不要参加。如果参加，跑了最后一名，会给班级丢脸，自己也觉得不光彩;可如果不参加，就会失去一次锻炼自己的机会，自己又会后悔。真是左右为难。

眼看报名时间就要截止了，我忐忑不安地望了望黑板，只剩下最后一个名额了，体育委员正热情地宣传着：“机会难得，就剩最后一个名额了，先抢先得啊!”我怦然心动，大喊一声：“我报名!”随后，体育委员很郑重地写下我的名字，还对我竖起了大拇指，我心中一阵激动。

可是随着比赛日期一天天逼近，我愈发后悔，后悔自己做了这么冲动的决定。

转眼间，比赛那天就到了，我也只能硬着头皮上阵了。

那天下午，天气阴沉沉，还刮起了风，艳红的塑胶跑道格外刺眼，对手们一个个跃跃欲试，可我的`心情却沮丧到了极点。当我站在起跑线上那一刻时，顿时更加紧张，冷汗直冒，连四肢都僵硬起来。此刻我想到了临阵脱逃，假装自己突然肚子疼而不能参加比赛，这样或许比在赛场上，在这么多人面前跑个落后的名次要好些。想到这里，我开始慢慢地将脚步往后移，不停地左顾右盼，看看是否有人注意到了我的行为。这时，我看到了人群中的体育委员，他向我挥舞着双手，大喊着：“别紧张，加油!加油哦!”顿时，我停下了向后移动的脚步，坚定地做了一个决定：无论结果如何，都要跑完这场比赛。

随着“砰”的一声枪响，我冲出了起跑线。每当觉得自己坚持不下去时，就会想到体育委员为我加油打气的情景，我不断提醒自己一定要坚持到最后……就这样，我咬紧牙关奋力向前冲刺，最终居然获得了第二名的成绩。

篇16：中考作文题目预测：难忘的决定

【作文真题】

生活中，许多时候、许多事情需要我们做出决定：一次赈灾活动，是否慷慨解囊;一次同学误会，是否有勇气说出消除隔阂的话语;别人遇到了生活的挫折，是否发出鼓舞对方勇敢面对的短信;面对新的机会，是否能够为自己“悍然”做主„„一次次难忘的决定给我们留下了深刻的印象，成为我们永远值得珍藏的记忆。

请以“难忘的决定”为题写一篇不少于600字的记叙文。

【范文】

难忘的决定

现在的生活中，小孩动手来煮饭，那是极少数的，所以，我们学校组织了秋游活动，让我们出去野炊!

星期五到了。我们大家怀着激动的心情，带着自己精心准备的食物来到了学校。在班上，大家有说有笑，讨论着自己今天准备的`东西，要表演什么节目，可是，老天却感觉不到我们兴奋的心情，竟然下起了倾盆大雨，同学们看着天气越来越差，心情也跟着低落下来了。我们班，不，应该是整个年段，都在祈祷着，希望老天能够停下雨来，让大家有个开心的秋游。可是，雨却更加变本加厉，哗啦哗啦的下着。

篇17：难忘的决定800字优秀作文

那时，我为了未来前程奔波于成都市有名的各个初中。在小学时一向成绩很好的我，带着满满的信心踏入了数个考场，又填满了十几张考卷。但待到成绩公布时，我就如跌入了十八层地狱一般，感觉异常失落。考了几所学校，考到最后却只考上了一所。虽然不至于说是落榜，但我还是受到了空前的打击。

我努力的思考原因，同时不停地对比着各个学校的考试成绩与录取分数。用“人外有人，天外有天”来形容我当时内心的想法，怕是再贴切不过了。我仔细地对比着分数差，普遍都差了5至10分不等，只除了一所学校——七中嘉祥外国语学校。在嘉祥的小升初考试中，我的成绩竟只是录取分数的70％多！

无论怎样安慰自己，终也无法解我内心的忧伤——落后得如此令人恐怖！

后来，我带着几分奋斗，几分希望，几分期盼地步入了初中。

初中，给我了几分快乐，几分压力，我也便迎难而上，度过了几多磨难，成绩上升也处在不错的位置上。

今年7月，一次偶然的机会，我参加了心目中无法超越的七中嘉祥外国语学校转学生考试。我不抱希望的步入考场，又缺乏信心地走出了考场，等待着那几无可能的录取短信。

两天后，老爸接到了一个陌生电话的短信，通知了他：“您的孩子已被本校录取，请早日带孩子来学校报到。一周内不到学校报到，视作放弃。”我当时被录取后所感到的喜悦，至今也无法忘怀。那是什么感觉？就像是一座你曾向往并攀登过的通天大山，经过失败，又经过奋斗，最后终于勇攀高峰，夺得胜利一样。来自全省各地200多人参加的考试，最终只有7个人脱颖而出，我便是那7人之一。我达成了可进入嘉祥的愿望，同时也将小升初的遗憾洗尽了。但现在，我却面对一个选择——是继续留在七初，还是去嘉祥？

嘉祥，不得不说，只要从这所学校中走出来的，无不是成绩不错，甚至是拔尖的学生。虽说学习比其它学校更加辛苦，但也同时能带来好成绩；七初初中，亦是一所好学校，但若只论成绩，还是略输一筹。

我在犹豫，在权衡利弊。这一次决定，也许就将改变我一生的命运。但我舍不得同学，舍不得老师，舍不得这歌声中的“知识的殿堂”……

六天后，离报到截止时间1小时前，老爸仍在继续追问我。随着时间一点一滴的流逝，我也做出了我的最后选择——放弃这次机会。也许，我放弃了更好的成绩，也许，我放弃了更好的未来，但我并不后悔：我有一群好老师，一群好同学，还有一个好成绩，何悔之有？

篇18：难忘的爱

相思像夏日的紫藤在她内心缠绕, 疯长, 他说过的每一句话, 所做的每件事都那么令她着迷。有多少个夜晚, 当她忙完病床治疗, 他打来一个问候的电话, 会让她感动和兴奋不已, 常常午夜梦回, 轻呼他的名字。她想她会爱他一辈子!

开始, 她是小心翼翼地爱着, 害怕一不小心就打破了这份甜美, 却忘了爱就像感冒时的咳嗽, 越想隐藏, 就越会欲盖弥彰, 欲罢不能。当这种爱在不知不觉中变成半公开的秘密时, 一向文静内向的她, 骤然间像变了个人。因为年轻, 也因为那份藏得很深的爱让她勇往直前:约他吃饭, 邀他旅游, 在他生日时送他礼物……一切的一切, 她只为得到那份爱, 或者寻找到一个心仪的答案。

她想他应该懂得她的心。可不知怎的, 他总是若即若离, 甚至还常常淡出她的视线。

有一天, 她刚做完晨间护理, 他突然出现在她眼前, 手中攥着一沓单子, 人明显瘦了, 一头清秀的黑发脱落得所剩无几, 几天不见让她不敢相认, 他是来她病房住院的, 原来无声无息的消失, 是他奔波在省城大医院去治疗发现已晚的白血病。

她明白她等不来那份期待的答案了。

最后的梨花谢了春红, 夏天过去, 秋天来了, 送走他的时候, 雨丝轻轻的飘落, 打湿了她的头发, 微微的凉。远处的高楼放着一首老歌“舍不得你的人是我, 最心痛你的人是我, 牵挂你的人是我, 是我, 还是我……”那一刻, 她泪如雨下。

日子如同山间潺潺流动的小溪, 在不知不觉中流去, 光阴走老了容颜, 也带走了年轻的爱, 她捡拾心情, 投入日复一日的工作, 麻痹自己那份固执的爱。可是, 总有一份遗憾萦绕在心头, 每天进出护士站, 她忍不住朝他住过的病房张望, 多么希望那里能走出一个康复的他……

篇19：难忘的《难忘今宵》与《赛马》

无独有偶，在中国文联举办的马年“百花迎春大联欢”晚会上演出的以二胡主奏的混搭版《赛马》，同样是盛演不衰的经典名曲，它的曲龄比《难忘今宵》还要长20年。1964年，著名二胡演奏家黄怀海先生为了参加第四届“上海之春”二胡比赛创作了《赛马》。此曲一经演奏便深受专业人士与听众的欢迎，长盛不衰，是上世纪60年代以来上演频率最高的二胡经典作品之一，其旋律优美动听，节奏动感十足，有极强的听觉与视觉感染力，是经得起时间考验的经典二胡名曲。中国文联马年“百花迎春大联欢”演出的《赛马》是由二胡主奏，小提琴、马头琴、西洋铜管乐混搭的改编版本，不仅保留了原曲的风格、神韵、风味，更增加了新的器乐表演元素及由此带来的必要的改编，使乐曲更丰富，更具有观赏性及多元化的听觉享受，这是值得肯定的艺术实践。西方阐释学重视“时间间距”与“视界融合”，即对历史的作品，我们既要重视其以往的产生该作品的时代因素，也要根据今天所处的时代人们的审美要求给予创造性的阐述。《赛马》混搭版的演出应该就是这一音乐思想的艺术实践。

求新求变是艺术创作不二的追求，也是大众审美自然、正当的要求，更是艺术在人类历史长河中永不枯竭的强大动力。

现今，我们正处于一个实现民族复兴中国梦的时代，在这样一个既有大事业，大抱负，又能让个人充分抒发情怀的好时代，我们为什么没有更多的优秀歌曲、乐曲流行呢？这是每一个音乐人应该深思的问题。

篇20：难忘的作文：难忘的决定

说起来，还挺不好意思的，我这个人呀，优点屈指可数，缺点却一大箩筐，什么粗心大意啦，马虎啦，懒惰啦，爱吃零食啦。可谓是数不胜数，要是一条一条的数起来呀，两天两夜也说不完呢!

哎!也正是因为如此，我这才下定了决心，要改掉这些缺点。

你瞧，就拿粗心大意来说吧，它可是害苦了我呀。尤其是在学习方面。每次考试时，面对那一道道对我来说简单无比的题目，我总是胸有成竹，自信满满，但是每次卷子发了下来，却是90多分，为什么，还不是因为粗心大意惹的祸呗!那些错题，不是少打了小数点，就是看错了题目，不是忘了一道题，就是写错了数字。你说说我惨不惨呀?

再说说爱吃零食给我带来的后果。这就更严重了。什么可乐，薯片，巧克力，饼干，我都非常喜欢吃，妈妈给我的零花钱，总是不到两天就花完了。学校的小卖部，我每天至少要光顾两次，因此，店里的老板每次一看到我，嘴都笑的合不拢了。我只要一天不吃零食，心里就像缺了点儿什么似的，空荡荡的，仿佛像古代抽鸦片上瘾的人一样。爸爸妈妈也经常说要我改掉爱吃零食的坏毛病，但我就是改不掉，也因为爱吃零食，我长得越来越胖，体重也不断上升，长成了一个小胖墩。您说说，光是以上的两点，就已经害苦了我，在加上别的缺点。所以，我要是不下决心改掉缺点，能行吗?