八年级上我的祖国音乐

2024-06-13

八年级上我的祖国音乐（精选13篇）

篇1：八年级上我的祖国音乐

新人音版八年级上册音乐教学设计《我的祖国》

《我的祖国》教学目标：

1、学唱歌曲《我的祖国》。

2、在理解歌曲的基础上有感情地演唱歌曲。教学重难点：

重点：学唱歌曲《我的祖国》。难点：能够流畅并有感情的演唱歌曲。教法与学法：教学方式：

借用多媒体展示音画、运用对比、感受体验、讨论交流等教学策略。

学法指导：模唱法。教材分析：

《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。教学设计：

一、组织教学：

学生听着音乐走进教室，然后师生问好。

二、情景导入：

沃尔塔瓦河的美丽图片，能吸引学生的眼球，同时背景音乐为《沃尔塔瓦河》，但学生不知情，这样就能让音乐提前在学生的脑海里留下一定印象。

1、直接欣赏一组沃尔塔瓦河的风光图片然后提问？刚才所看到的景色有什么特点？是哪一条河流？

2、通过介绍捷克共和国的沃尔塔瓦河引出作者斯美塔那同时引出本堂课的歌曲《我的祖国》。

三、新课教学：、学唱旋律

1、欣赏《我的祖国》并思考问题：、歌曲的速度？、彩色标注的符号是什么意思？

2、模唱《我的祖国》的第一句旋律。这个环节将处理学生的发声，纠正她们的问题。

3、模唱第二句旋律。这个环节将处理学生低音的演唱。

4、模唱第三部分旋律。

5、完整哼唱第一乐段。

6、再一次欣赏《我的祖国》并思考问题：、歌曲的情绪？、第二段的情绪有什么变化？这个问题将引入转调的概念。

7、模唱第二段旋律，同时处理最后的渐弱句。

8、完整哼唱全曲旋律，为学唱歌词做好准备。、学唱歌词

1、演唱歌词。在这一遍将处理学生不正确的地方。并且处理学生的气息。

2、分组演唱歌曲。第一句一起唱，第一段第一遍歌词女生唱，第一段第二遍歌词男生唱，第二段歌词一起唱，通过这个环节进一步让学生体会到第二段的情绪和前面的对比。

四、情感升华：

1、让学生分析歌词中描述了哪些内容？通过这些内容表达了作者怎么样的思想感情？

2、我们国家有哪些壮丽的风景?然后创设情境，加入当初抗战失败，那么今天我们还流浪在异国他乡，只能通过电视看到自己祖国的壮丽河山，那是怎样的心情？不过很庆幸我们胜利了，今天能够幸福地在自己的国土愉快的学习生活，那么请同学们把自己对祖国的这份情感用你们的歌声尽情地表达出来。然后引导学生，有感情地演唱全曲。

篇2：八年级上我的祖国音乐

教学目标：

1、通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。

2、通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。教学重点：

掌握歌曲的情绪及演唱方法教学难点：

1、对歌曲情绪的处理

2、个别节奏的掌握及演唱

一、导入新课：

1、（播放《歌唱祖国》）如果条件可以，配合国庆典礼的录象，爱国之让学生感受我国繁荣、人民团结、蒸蒸日上的新面貌，激起学生情。

2、作者简介：

王莘 1918出生，江苏无锡人。青年时期再上海参加抗日救亡歌咏运动，1938年到延安鲁艺跟冼星海、吕骥、向隅等学习音乐，毕业后在华北联大文艺部音乐系任教。解放后入中央音乐学院作曲系进修。主要作品有歌曲《边区儿童团》、《战斗生产》、《愉快的劳动》、《歌唱祖国》、《祖国颂歌》、等歌剧《义和团》、《煤店新工人》等。

《歌唱祖国》王莘作词作曲，作于1950年9月。歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象；旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一有富于变化，在继承聂耳、冼星海革命群众歌曲传统的基础上，创造了新时代的新风格歌曲有长度相等的主、副歌组成，主歌每段歌词不同，表现了同一主题的不同侧面；副歌歌词不变，是歌曲主题集中的体现，两者再节奏、结构、音调诸方面形成强烈的对比，是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌。几十年来，这首歌传遍了祖国大地，已成为独立自由的新中国的象征。

二、寓教于乐

1、咱们班有会唱这首歌曲的吗？并且找几位同学分别演唱。

2、完整欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。

3、学习歌曲。

用心

爱心

专心 1

A：老师示范演唱歌曲

B：学生跟琴视唱歌曲 C：完整演唱歌曲 D：及时纠正

（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。

（2）歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。如：“祖国” “家乡” “人民”

（3）歌曲中学生的节奏掌握如：“英雄的人民站起来了。” “我们爱和平，我们爱家乡。” 三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。

（4）要正确掌握歌曲的速度

（复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问题，现在请同学们虚心欣赏跟随老师认真学习。认真纠正和练习容易唱错的地方附点节奏的掌握休止符节奏的掌握速度的掌握）E：听音乐完整练习演唱歌曲

F：处理歌曲的感情第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：歌唱祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。

三、创造表现

1、分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点

2、给学生找出缺点以后并且在练习过程中多注意

四、知识拓展：

1、二段体 A + B

2、三段体A + B + A 或 A + B + C例：《歌唱祖国》 A + B + A

五、小结

用心

爱心

专心

（学生讨论歌曲，并分析其情绪并结合到歌曲当中歌曲情绪的处理演唱巩固练习学习音乐知识总结）（学生活动）

用心

爱心

篇3：八年级上我的祖国音乐

《我的祖国》主要采用五声调式, 是由同名作品所改编的钢琴变奏曲。作品是由C大调开始, 主题是并列的二部曲式。通过装饰主题的旋律, 后面随着变奏进行和声和加花, 对大量的协和音程进行使用, 进而产生了优美和动听的和声。

图1为原歌曲曲式结构图, 图2是钢琴改编之后的曲式结构图示。若是这个曲子的改编是依据传统的变奏曲的结构, 并列二部曲式作为主题, 后面随着变奏的进行, 通过加花和装饰曲子主题旋律, 进行织体与和声的变奏, 就会改变调式, 使乐器的主题发生变化。由此, 就不会产生独特的音乐特色。《我的祖国》是一首脍炙人口的经典歌曲, 多少年来一直被反复传唱。因此, 不能大刀阔斧的去变奏。如果在变奏中旋律脱离了原来主题, 观众就不会认可和接受。通过图1和图2的对比发现, 改编者通过交叉变奏的手法, 即层层递进, 又使改编后的主题对原歌曲的节奏紧紧围绕, 使变奏效果达到最佳。借助于歌者诉之以情的心理状态和原歌曲的经典旋律, 在创新与怀旧、变与不变之间, 在琴声中完美的融入歌声。

(二) 节奏特征

《我的祖国》是根据情绪需要和内容发展来开展音乐脉络的, 突出节奏的表现是其重点。在实际演奏的过程中, 是无法精确计算逐渐加密的音符的。而全曲代表性的节奏型, 则是波音和分解和弦, 犹如湍流的河水奔腾不息, 稻香四溢飘满两岸。而三处散版, 即乐器在开始、中间和结尾三处的布局, 则无法将爱国者的民族之情束缚。同时, 有大量的三连音出现在华彩部分, 而连续上行的三连音, 更好的抒发了对祖国无限热爱之情。

(三) 作品内涵及情感传达

《我的祖国》音乐语言形象细腻、朴素生动, 对抗美援朝将士们的爱国情操进行了真实的诠释。其乐曲波音分解柔和、平稳, 具有浓郁的地域色彩, 旋律扣人心弦。优美动听的主题音乐, 将人们带入到稻花飘香的美好境界中, 耳畔是潺潺的江水, 浪花飞溅、水波四溢。而几处散板的布局, 使乐器更加自由和舒展。结尾部分连续上行的三连音, 发挥着承上启下的作用, 犹如清澈的流水, 和之前形成鲜明的对比。祖国气势磅礴, 秀美壮丽的河山尽收眼底。在热烈而激扬的气氛中, 全曲结束。在全曲演奏的过程中, 情景交融、以情传神, 更加注重对意境的渲染。

二、《我的祖国》的演奏方法

(一) 乐曲引子部分的演奏方法

在乐曲的引子部分, 应以指腹为支点, 对于连绵不断的河流, 用波音分解和弦来表现。需要快速弹下这一串音符, 并恰当的使用踏板。对深浅层次掌握好, 才能使波音效果达到最佳。在后面的华彩部分, 需要用指尖触键进行弹奏, 营造出风吹稻花香两岸的场景。在音与音之间的连接, 应不留缝隙, 使乐器连贯生动, 犹如连绵不断的流水一样。在演奏过程中, 应掌控好速度。手指清晰灵活的触键, 将手指的活动量增加。音要结实, 掌关节要有足够的爆发力, 能自如轻松的按键, 以产生大珠小珠落玉盘的场景。

(二) 乐曲主题部分的演奏方法

在这一段的演奏中, 应将踏板的深浅层次掌握好。乐句平稳富有线条感, 对右手旋律的节奏变化尤为注意, 换指时手指可以稍放平。情感的表达是这一部分的重点, 发挥主要作用的则是连音线。因此, 应对连音线的弹奏技巧高度重视, 不能断开连音线所连接的乐句。把握音乐中的韵律, 是演奏器乐改编的钢琴曲的关键。《我的祖国》钢琴作品, 具有亲切而朴实的主题, 只有演奏旋律动听、音调委婉, 音乐保持连贯, 才能让音乐演奏深深的打动和感染人的心灵。

(三) 钢琴演奏中需要注意的问题

钢琴演奏曲《我的祖国》在演奏技术方面, 应着重注意以下的问题:一是演奏的琴音和弦应对踏板的深浅层次掌握好, 将踏板的色彩性效果充分发挥出来;二是在演奏时, 散板中的分解和弦应放松上扬大臂, 由若至强、由慢渐快、由低至高。在向下行进分解和弦时, 手指触键不要太重, 应清晰灵活, 弹奏出透明清澈之感;三是在演奏华彩段时, 应将旋律的走向及外声部的和声织体突出, 不要有过强的内声部。对纵体平衡关系要准确掌握, 同时, 还应将手指与手腕、大臂与小臂的力度关系掌握好。

三、结语

钢琴作改编曲《我的祖国》, 之所以被广泛接受, 不仅是源于对原歌曲的认同, 更重要的是歌曲无论是从创造和演奏, 都贯穿了一个“情字”, 以情感人, 诉之以情。在钢琴曲的织体、和声、结构布局方面, 改编者都做了精心的安排。正是因为其独特的音乐风格和高超的演奏技巧, 才能深深的吸引和抓住听众的耳朵, 这也是这首改编曲获得巨大成功的原因之所在。

参考文献

[1]李艺.一条大河波浪宽——歌曲《我的祖国》的创作浅析[J].大众文艺, 2012, 21.

篇4：八年级我爱我的祖国作文

我的祖国美丽而又富饶。一座座高山，一条条弯弯曲曲的马路，一座座高楼大厦。北有美丽的大兴安岭，有大家最想去的颐和园。有世界上最大的珠穆朗玛峰，世界上最大的天安门广场。雄伟壮丽的黄河，是多么的迷人呀!祖国还有许多名胜古迹，如北京的长城，大家一定都知道，修建长城的时候，人民付出心血和汗水，才成为了现在人们观光旅游的胜地。

祖国的人最有爱心了，当年四川发生了一次大地震，祖国的救援队出发，展开救援行动。许多人知道了事件发生后，便纷纷伸出了援助之手，捐钱的捐钱，捐物的捐物，使灾区人民重建家园过上幸福的日子。

祖国，我赞美你，我要努力学习，学好文化，将来长大，为把您建设得更美丽。我爱你，祖国!

篇5：六年级音乐《我的祖国》教学设计

教学目标：

1、提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲《一个妈妈的女儿》。

2、对藏族民歌及其音调感到兴趣。

3、初听《红旗颂》，感受其宏伟的气势，听出其中有《中华人民共和国国歌》的音调。

教学过程：

1、导入。

这个单元的主题是“我的祖国”。热爱自己的祖国是世界人民的共同心声，但是热爱祖国不是抽象的，而是具体的。在音乐课上，我们主要应通过具体的音乐作品来激发我们的爱国热情。音乐是情感的艺术，也最能激发起人们的某种情感。例如今天我们要欣赏的管弦乐曲《红旗颂》，听了就会使人感到精神抖擞、信心百倍，一种生活在社会主义祖国怀抱中的温暖感油然而生，这就是音乐的力量。

2、欣赏乐曲《红旗颂》。

下面我们就来欣赏管弦乐合奏《红旗颂》，这是一首入选“20世纪华人音乐经典”的优秀作品。同学们知道《中华人民共和国》的前奏吗（学生回答）？教师在钢琴上奏一遍《中华人民共和国国歌》前奏，再用卡片出示《红旗颂》引子部分：教师在琴上奏几遍，使学生加深印象。

同学们可以听出这一音调基本上与《中华人民共和国国歌》前奏一样，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三连音的进行，显得更有气势和紧迫感。

这首乐曲的主题就是“红旗主题”，同学们可以看教科书41页。

师在琴上弹奏。

播放《红旗颂》录音。

生听完后，互谈感受。

3、学唱歌曲。

（1）听一遍歌曲《一个妈妈的女儿》范唱录音。

（2）请学生朗读一遍歌词，并与学生装共同讨论这首歌词的含义与风格。

（3）简介藏族。

（4）再听一遍范唱录音后随录音学唱歌词。

（5）克服难点。

（6）请学生回答教科书上的两个问题。

（7）随教师的琴声有感情地唱两到三遍。

4、小结。

篇6：八年级上我的祖国音乐

单元分析

单元课题名称

我的祖国

单元教学内容

.歌曲：《一个妈妈的女儿》《我家在中国》。

2.欣赏管弦乐曲：《红旗颂》。

3.欣赏合唱曲：《我的祖国》。

单元教学目标

.了解歌唱祖国的音乐作品，认识歌唱祖国音乐的主要表现方式。

2.体验音乐作品中的爱国情感，激发和表现自己的爱国热情。

单元教学重、难点

教学重点：

.准确地演唱两首歌曲，感受歌曲中对祖国的热爱之情。

2.能够唱出《红旗颂》的主题旋律。

3.体会合唱歌曲《我的祖国》中两部分音乐情绪的变化、对比。

教学难点：

.准确演唱两首歌曲。

2.能够准确地背唱《红旗颂》的主题旋律。

学生学习过程中可能出现的问题及解决措施

本单元的教学内容围绕着爱国的感情线，课堂应始终贯穿着爱国的热情。歌曲《一个妈妈的女儿》是一首藏族风格的歌曲。在唱准歌曲的同时，应关注到节奏上的难点，可以分乐句学习，放慢速度模唱，唱准确后再回到原速演唱。这首歌的音域跨度较大，演唱时要注意音准，唱低音时不要压着声音唱。为了让学生进一步感受藏族民歌惯用的旋律，可以选择一些藏族风格的歌曲拓展学生音乐视野。

单元主要教学方法

篇7：五年级上我的长生果说课稿

今天我说课的内容是人教版小学五年级语文上册第一组教材中的第四篇课文《我的“长生果”》。

本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排。这篇略读课文通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。

课文的教学意图，一是引导学生把握课文的主要内容，领悟作者对书的情感，体会作者所悟出的道理；二是结合实际让学生明白读写间的关系，学习一些读写方法。

本课的教学重点是引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际，体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。

本课学生要完成的学习目标有三个：

1、认识12个生字。

2、有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。

3、学习一些读书和习作的方法。

因为本文是一篇略读课文，内容又与学生的学习生活紧密相关，所以我采用放手让学生自主学习的教学方法。按阅读提示，先让学生自读自悟，把握主要内容，想想作者写了少年读书、作文的哪几件事，从中悟出了什么道理。然后，把感受最深的部分多读几遍做一些批注，同小组的同学交流体会。最后，明确一些读书和习作的方法并积累文中的好词好句。下面我就说一下这节课的教学流程。

第一部分是师生谈话，导入课题。首先我向同学们提出问题：“听说过‘长生果’吗？吃了长生果会怎么样？”并板书“长生果”这三个字来激发学生的学习兴趣。这时学生会自由发言，谈自己对长生果的理解，然后引出课题，学生齐读课题。

第二部分是初读课文，整体感知。这一部分共设计三个环节：首先进行过渡，问学生们读了课题以后，会有哪些问题？指名回答后我用课件出示初读课文的要求是

1、用自己喜欢的方法把课文读通顺、流利并标好课文自然段的序号。

2、把课后的12个生字的字音读准确，读后同桌之间可以互相检查一下生字认读情况。第二个环节就是学生自由读文。最后通过课件出示12个生字来检查生字认读情况。在这个环节我采用指名读、齐读两种方法进行检测，出现问题及时纠正。

第三部分是细读课文，感情体会。

第一个环节我又一次出示细读课文的要求：先让学生默读课文并思考：我的“长生果”是什么？然后看一看作者写出童年读书、作文的哪几件事，从中悟出了哪些道理？找到有关的语句画下来。默读后小组交流讨论答案，最后是全班汇报。通过交流汇报解决了以下几方面的问题：

（1）我的“长生果”是书。

（2）读书经历：从小画片到连环画、文艺书籍，最后是中外名著。在这里我会指名让学生读相关的段落，并加以指导朗读。

（3）作者是怎样读这些书的？用了哪些词语？从作者这样读书中，你体会到了什么？学生会说体会到作者非常喜欢读书。

（4）作文往事，包括两件事，一是《秋天来了》，二是《一件不愉快的往事》，在这里也会指导相关的句段。

（5）作者从作文中悟到了哪些道理？通过读11、14自然段，师生总结出：构思要别出心裁；落笔要与众不同；要写真情实感；离不开借鉴和模仿，但也要自己创造。

（6）你觉得读书和作文有什么联系吗？从文中找到有关的句子，并结合自己的生活实际谈谈对你的启示。

这一部分是教学的重点，我主要是通过让学生按老师的阅读要求自己学习、小组讨论、全班交流来理解感悟课文，并重点指导了第三和第九自然段的朗读。通过自主学习使学生真正体会到了读书的重要性是对写作有非常大的帮助，“我的长生果”的寓意不言自明：书是可以流传下来的，我们通过读书可以知道过去发生的事情，书就像“长生果”一样不老，也像“长生果“一样，对我们有好处。从而来引导学生热爱读书并能像作者那样学会借鉴与模仿。

第四部分是积累语言，交流感受。先让学生谈自己学习了这篇课文，有哪些收获？然后把喜欢的词语和句子读给大家听，课下把这课的成语和优美句子积累在读书笔记本上。

六、说板书设计

4、我的“长生果”

长生果：书

读书经历：小画片→连环画→文艺书籍→中外名著

篇8：八年级上我的祖国音乐

六年级第八单元身边的艺术:我的音乐学艺路

郑碧莹金洲小学六年级

我的音乐学艺路其实就是学唱歌，唱歌，对我来说好像有着无穷的魔力！

从网上下载来学

我前星期五晚下载了一首《情书》，我唱得很快，刚开始家人还以为我在念经！第一次的时候，我就跟他唱，见唱不会，就决定第二天去散步时多唱几遍，再把歌词背下来，最后连着音乐一起默唱，就这样，我慢慢地学会了。如今，我学会了张学友不少的歌，数一数大约有十几首呢！

从电视里学

大家都知道“中央音乐”是第多少台吧！我最喜欢这个台的《精彩音乐汇》，是我弟介绍给我看的，可以“解散”我的烦恼，比如：我为写字差而感到烦恼，那么回家听听那此音乐，唱唱歌，以前跟我“做好朋友的”烦恼都作鸟兽散了，所以嘛，多学几首歌，有烦恼的时候就哼哼。有时候，电视里播到我爱的歌，当然我会跟着他们唱，因为这是我自己辛辛苦苦学回来的嘛。

篇9：春风，拂上我的心头

我一向不喜欢春天。曾经父母老师的教诲，都说“一日之计在于春”，可我每次怀着极其激动的心情去寻找春天时，却失望而归。没有漫山遍野的花儿，没有生机勃勃的草芽，只有孤孤单单的春风可怜地吹着。是春徒有盛名，还是她吝于向人类展示她的美丽?我无从回答这个选择疑问句。

这个春天带着我习惯了的单调，和忽冷忽热的天气。我感冒了，每天中午要回家吃药。这天很热，一点也没有春该有的温和，简直是盛夏时才有的燥热。上完上午最后一节课后，我急急忙忙地回家，在路上，热的烦躁。终于到家了，我迫不及待把车子推进凉爽的地下室，深吸一口平时不觉得美好的阴冷空气，待我放好车子准备上楼时，骤然变热的温度又使我很烦。烦到用钥匙开家里门时，都用了很大的力量。结果也不知为何，今天的钥匙就是打不开门。我急了，两只手一块使劲，拿出平时不常用的倔强，用更大的力量去转那把可怜的钥匙。“咔吧”一声，钥匙断了，我举着一个圆秃秃的钥匙柄，哭笑不得。这下可犯了愁，怎么回家呢?“哎呦，怎么了这是?”突然，我身后传来一道温和的老声，吓了我一跳。原来是邻居的王爷爷。

“钥匙断了。”我回答的很简短，我们家与邻居关系虽说不差，但也只是见面打个招呼，我没有与他多说什么。谁知王爷爷好像没有这个认知，他走上前，认真查看着断在匙孔里的断匙，看了一会，便吩咐王奶奶去他们家拿一把钳子，并让我去他家等着。我看着他真诚慈善的脸，心中暗暗不安，却也敌不过他们老两口的热情，便去了。王奶奶待我很热情，一会儿给我拿水果，一会儿给我倒水。但均让我用借口推辞了，只是警惕地看着在我家门前忙活的王爷爷。只见这位年逾60的老大爷，换了好几个角度观察，最后连袖子都撸了起来，换了好几样工具，最后终于将断匙从匙孔里拔了出来。“来来来，丫头，把钥匙柄给我!”他笑着招呼我，我不好托辞，最后把那个钥匙柄从一串钥匙上取了下来，交个了他。我不知道他想要做什么。王爷爷笑着接过钥匙柄，就下楼了，那矫健的身姿堪若春风。我心不在焉地享受着王奶奶的热情，眼角的余光却一直在打量楼道。不消20分钟，王爷爷回来了，他满头大汗，银白的头发也沾上了汗水，一看就是急急忙忙赶来的。他还没来得及喘出一口气，就把修好后的钥匙交给了我，说了句：“试试。”这时，我眼角的余光看见，王爷爷正在往兜里装零钱，原来他是去帮我修钥匙去了，我还这么不信任他……

篇10：音乐教案赏析我的祖国

年级：八年级

学科：音乐

主备：周静

审核：王帅课题：赏析《我的祖国》

课型：授新

授课时间：

【导学目标】

1、通过聆听欣赏歌曲《我的祖国》能够背唱歌曲

2、能说出歌曲中节奏快慢的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系。

3、了解歌曲要表达的主题思想。

【导学重难点】体会歌曲内容所要表达的情感。【学法提示】调动情感，感知歌曲【导学过程】

一、复习第一首歌曲《同一首歌》

1、齐唱

2、个别唱

二、新知学习

1、聆听《我的祖国》

2、设疑。师：同学们边听边想一想：歌曲的词、曲作者是谁？（学生畅所欲言）师：刘炽．乔羽都是我国著名的词．曲作者，他们写的歌曲很多，很美。

听后你们想到什么？（小组讨论、交流）

3、师：同学们看过电影《上甘岭》吗？谁能介绍一下？（个别生介绍）师作总结：《我的祖国》是战士们将战前工作准备好后，大家坐到了一起，深情地唱起这首歌。我们再来听听。（播放课件）

师：想想战士当时唱这首歌，表现了他们什么样的情感和精神？

（爱国、乐观）

师：战士们唱《我的祖国》时采用了什么样的演唱形式？（生探讨交流）

师：从女声领唱你们听后有何感受，请议一议，评一评。（优美深情、动听、亲切）

从合唱听出了战士们怎样的感情？（战士对祖国的热爱之情）

4、解析歌曲：

（1）给歌曲分段，并说出分段的理由。

师：谁能将歌曲分段并说出分段的理由？指名发言师根据学生的回答梳理：

第一段――赞美祖国的秀美江山

热爱

第二段――赞美祖国的强大

幸福豪迈（2）、师：哪些地方音的跨度大？

大家看一看。再找找书中还有没这样的情况。在哪里？（小组讨论）

（：“是我生长的地----方”处音的夸度比较大）（3）学唱歌曲

a播放歌曲，学生轻声跟唱。b师教唱c师生跟播放的音乐一起唱《我的祖国》

d学生一起试唱e指名唱，师纠正

5、师总结 :

过去祖国很贫穷落后，可战士们都那样爱我们的祖国，那么生活在今天的我们更应该好好学习，热爱祖国。

三、拓展

学了这一课，你们有何收获？谁来说一说？

四、板书设计：

歌曲《我的祖国》

第一段――赞美祖国的秀美江山-----

热爱祖国

第二段――赞美祖国的强大

------幸福豪迈

珍惜今天的幸福生活

篇11：师德大会上我的发言教师随笔

农村现在“留守学生”居多，大部分由爷爷、奶奶、外公、外婆“隔代抚养”，过分溺爱，缺乏正确的教育，使他们养成诸多不良习性。有少数“单亲”学生，缺少父爱或母爱，性格孤僻，缺乏同情心和爱心。还有一些“特困生”，生活困难，学习用品缺乏……为使这些学生能安心上学，我经常关注他们的学习、生活情况，同他们谈心，为他们买些生活用品、学习用品，到孩子家里走访或者电话家访。在孩子们心目中，我就是朋友，他们都乐意亲近我。以教师特有的诚心、耐心和爱心，去关心、呵护每一位学生，用自己的品质和修养去教育、影响每一个孩子，使他们在爱的呵护下快乐健康地成长。

古今中外的教育家，都把热爱学生视为教师的天职。热爱学生是教师对学生进行教育的感情基础，也是一切乐于献身教育事业、工作有成效的教师的共同点。一个孩子从小在父母的关怀下成长，进入学校以后，他们就把这种爱的要求转移到教师身上，并强烈期望得到教师的爱，这是每个学生的共性。因此，作为教师要比一个普通的母亲更懂得怎样去爱孩子。有时哪怕是摸摸学生的头，拍拍他的肩这样一个细微的动作，也会使学生感受到教师的爱。尤其是当学生有困难的时候，要伸出温暖的手去帮助他，既可以沟通师生的感情，又能形成他们学习进步的动力。人的情感是有感染力的，教师对学生的关心、爱护，在儿童的心灵中能引起共鸣，能激起学生对教师的爱慕、尊敬之情，同时学生也会把对教师的爱迁移到其所教的学科上，喜欢听他的课，积极思考回答问题，上课思维活跃，认真完成作业，积极参加课外活动。

前年秋季，我刚调入廖家坳小学，六年级无论哪个老师都不愿意接手，原因是该班“很乱”，学生普遍成绩差，纪律涣散，该班曾在一学年中换了两个班主任，特别是班上有个人称“捣蛋王”的屈亮，学生见他让路，老师见他摇头。平时打架、骂人、恶作剧样样都做，只有作业不做，还有小偷小摸的坏习惯，闹得邻里怕他，家长恨他，老师学生恼他。我初到这个班上第一节课时，屈亮同学就给我一个“难看”，当我刚推开门时，门上摆弄的扫帚正好落在我的头上，教室里爆发出一阵哄堂大笑，他却得意忘形，居然手舞足蹈地向同学们标榜这是他的杰作。面对如此尴尬的局面，我真想发火，但我马上镇静下来，意识到不管遇到什么情况，一个教师绝不能向学生发脾气，立即风趣地说：“你们真‘机灵’,居然能想出这样富有创意的方式来欢迎老师。老师相信你们到毕业时，每位同学都会给老师留下一段美好的回忆!”想不到屈亮被我的冷静镇住了，我还是轻松自如地给同学们上完了第一节课。从这以后，我了解到屈亮母亲去世早，父亲长年在外做木工活，很少关心照顾他，过去老师将他在校情况反映给家长，却招来了父亲的一次次的毒打。我深知只有挚爱，才能溶化这颗童心的冰层。在他生日那天，我送给他一个精致的生日贺卡，他感动得流下了眼泪。以后经常与他促膝谈心，帮他树立志向，为他补习功课。精诚所至，金石为开。这根“磨不成针的铁杵”，在我的感化下渐渐地变了，变成了一个学习认真，遵守纪律的好学生。

的夏天，我在贺家冲小学任教，头天晚上下着倾盆大雨，山洪暴发，第二天天刚蒙蒙亮，我就起床把学校的屋沟清理完毕，随后赶往易被洪水冲毁的石堰沟溢洪道，那是村里4个村民小组学生上学的必经之路，赶到那里，果然水渠被冲毁，对面有十几个学生站在那儿，我叫他们赶快回家，并让防洪的群众协助，别让学生上学。安排妥当后，便迅速回到学校清查其他小组的学生，哪知走不多远，忽见陡峭的水渠之中漂浮着一个人影，随着洪水急速地冲下去，我丢掉雨伞，纵身跳下齐腰深的急流中救起了落水儿童徐生友。只见他遍身是血，没一点气息，自己的腿脚也被沟渠的石块割得鲜血直流，我强忍着钻心的疼痛，背着他一跛一瘸地奔向卫生室，经医生抢救，徐生友同学脱险了。他的家长赶到学校感谢我，说：“如果不是你朱老师，孩子冲下了几十米高的水渠外，恐怕没命，你真是孩子的救命恩人啦!”救起了徐生友同学，而我家的两亩水田全被大水冲毁了，但我觉得为了学生，即使牺牲自己的生命也在所不惜。前年上半年，我在贺家冲教学点工作，只有学前、一、二年级三个不同程度的班级，学生年龄小，学校旁边还有个水库，里面又经常死鱼，小同学不懂事，爱去捡死鱼，又没大同学照应，非常危险。我总是大清早去守护着，每天中午还要给远道学生做午饭、烧开水，从没耽误教学时间。学校房屋陈旧，安全隐患重重，我利用节假日拣盖修整，从没发生一起安全事故，家长都说孩子交给我放心。我觉得为了学生，是教师应尽的职责，再苦再累也心甘情愿。对于贫困学生，我总是解囊相助，学生朱红刚是个孤儿，是我用微薄的工资接济他上完初中的，现在北京工作，月收入四千多元，每年春节回家总要到我家来看看。……每当看到学生在爱的阳光沫浴下，一个个绽开了笑脸的时候，我就觉得自己的心中荡漾着春风。

篇12：春风吻上我的脸抒情散文

树茸茸，草茸茸，寒絮梢头漫碧空。春光独占冬。

尔情浓，我情浓，冷帐翻云銮梦同，杏花别样红。

——题记

清晨，轻推轩窗，眼前一派明媚的春光，尽管还没有显露她曼妙的风姿，但春的讯息已经潜入心底。那蛰伏了一季的枯草，也隐隐的露出了一点绿意，小鸟栖息在枝头上跳来跳去，有点迫不及待，声声清脆的或是婉转鸣叫着，似乎在唤醒着春天，在呼唤着桃红柳绿尽快的到来。和煦的春风吹醒了大地，也温暖了淡淡的心怀，唤起了心中的美好与期盼。一首《春天吻上我的脸》的旋律在耳边响起，心底也随之涌出无限的温柔，我能吻你吗?就那么一下，把所有的牵挂和所有的话，在这一吻中悄然无声的解答……

“迎面不寒杨柳风”，是人间已触摸到了她的温暖，“吹皱一泓春水”是山山水水荡起涟漪的心怀。风，一路欢快的歌唱着、奔跑着：冬雪无痕变溪流，傲骨红梅化春泥，浅浅绿的嫩草，半黄绿的枝桠，轻轻与春风呢喃细语;这世界，仿佛一念之间全都沐浴在她的温暖怀抱里……

是谁，唤醒了沉睡的枝头，梨花的洁白，把芳园装扮，是春雨，把清凉、把幽香、把斑斓的色彩安放眼前，大地轻捻岁月的.门楣，放飞一季春天的心情，温暖在心里，洋溢着淡淡的芳香。

窗棂外，一缕杏花的暗香飘落，揉碎了几多心事，那远处的箫声，释放了忧伤，润湿了心扉，纯澈了些许迷茫，平淡了一个个流年，又荒芜了谁的心田?

斑驳的岁月，时光总是太瘦，指缝太宽，须臾间所有前尘过往俱云烟，在打捞，也有片刻的暖，终如昙花一现，一眼惊艳，满目苍凉和悲伤。也许以后的日子会风干所有的记忆，但一段花开的心情在岁月的枝头永远绽放着清香。走过酷寒的冬，更会感知、珍惜春天的暖，学会用淡定与豁达的心态去面对风卷云舒。不想鲜艳绚丽，不去殷勤心机，不愿扑名逐利，只想淡淡如溪，只想做一枚静静的树叶，一棵坚韧的小草，轻轻的来，淡淡的去。

其实，美丽的世界一直都在，倾听在耳边，感悟就在脚下，愿生如夏花般绚丽，逝如落叶般静美，栉风沐雨，跌宕岁月长河，沧桑在心头是一种经历，唯美的却是一种情怀，愿如烟花瞬间绽放风华，无悔的却是一种洒脱!

若是一抹春风，就将心中的绿意染上枝头，若是一只雄鹰，就翱翔广阔天空。若是一抹春风，就将心中的绿意染上枝头，若是一只雄鹰，就翱翔广阔天空。细细聆听春的脚步，感知春的魅力情怀，沧海桑田隔不断一颗执着的心，风霜雪雨阻不断跋涉的路，让春风抚摸荒芜的心田，让春风扮靓你的行程!因为有你的伫立;因为有你的遥望;因为有你的倾听……