2023临床医疗教学总结

2023临床医疗教学总结（共8篇）

篇1：2023临床医疗教学总结

2013年临床教学总结

我院为盐城卫校、无锡卫校、南通大学教学医院，目前共有临床专业实习生8人，医学影像3人、医学信息管理1人，药剂5人在院实习。学期初，医教科按照医学院校的实习大纲编制实习生轮转表，对各院校实习生进行岗前培训，坚持安排临床专业实习生每周一次理论培训及教学查房，实习期间，多次召开学生座谈会，广泛听取学生的意见和建议，并在实际临床教学工作中加以改进，同时医教科定期检查实习生宿舍安全、卫生情况，经常检查实习生的工作、实习情况，按学校要求，对实习生进行出科的考试考核，签署实习鉴定意见等。将实习带教工作纳入各相关科室年终考核，与综合目标管理挂钩。医院在加强实习生学习管理同时，组织各种活动丰富实习生课余生活，今年中秋国庆组织实习生尚湖一日游加强实习生之间、实习生与医教部门沟通与交流，同时鼓励实习生参加工会组织各项文体活动，使实习生能更快更好融入医院大集体中。另外，今年暑期医教科接待南京医科大学、徐州医学院等大专院校社会实践人员30余次，通过此项措施，增加了临床医师带教机会，提升了医院社会影响力。

存在问题：1.临床专科实习生基础较差，上手慢；2.临床教师带教意识不强，实习生临床实习期间缺少动手锻炼计划；3.个别实习生存在早退现象；4.实习生宿舍生活设施不全。

下一步工作计划及整改措施：1.继续加强实习生理论课培训，加强理论课学习；2.举行教学查房比赛，加强临床教师带教意识，不断提高带教水平，增加实习生动手机会，使实习生理论联合实际，更好的应用于临床；3.加强实习生监管力度，杜绝迟到、早退、无故旷工等现象；4.联合后勤科室进行实习生宿舍排查，增加生活设施及安全措施。

篇2：2023临床医疗教学总结

一、教学中的优点

1.扎实践行新理念。教师在课堂设计中都能注重学生为主体、老师为主导的教学模式，能恰当地创设课堂情境，充分调动全体学生的积极性和主动性，在教师精心创设的教学情境中，通过问题追问，环环相扣，逐步深入，引导学生思考问题，自主探究。很多教师能够在明确教学目标的前提下，正确把握教学重难点，引导学生学会分析问题、解决问题的方法，使课堂始终体现出生生合作、师生互动的良好态势。

2.注重探索新教法。从参赛课堂看出教师们能够积极参与教改，更新教学观念，探索创新教法、学法。首先表现在大多数教师不受教材的束缚，能联系学生生活实际和经验展开教学，通过学生质疑问难，让学生探究学习，发现问题，解决问题，培养学生的创新精神。其次，教师的导学意识普遍较强，注重教学重、难点的突破和内容涵盖的广度。

3.时刻关注学生。从关注学生的学习需求、成长需求、发展需求入手，课堂上教师注重唤醒学生的激情和培养学生自主学习的意识。教师善于倾听学生表述自己的观点，善于培养学生独立思考和发现问题、提出问题的能力。教师在教学过程中语言富有亲和力和感染力，教师角色定位准确，学生学习主动有效，学习过程中处处有合作与探究呈现，课堂效果较好。

4.导学案制作注重实用、有效。参赛教师的导学案实用性强，富有美感，而且有很强的表现力，能把抽象、静态、枯燥的知识，直观、形象、鲜活地呈现给学生。

二、存在的问题

1.深挖文本内涵不够。部分教师挖掘文本不够深，教学内容较肤浅，只停留在文本的表面，教学过程表现为“蜻蜓点水”式教学。

2.被学案束缚手脚。有些教师死板地按照学案实施课堂环节，未考虑教学内容的开放性、方法的灵活性和过程的反思性；不能够在重视教学形式和学习方式多样化的同时,牢牢把握教学的目的性，鼓励学生积极参与课堂，自主学习。因此，课堂表现出教师、学生两张皮，教师对学生的课堂生成无暇顾及的弊端。

3.无效提问太多。教师上课提问的目的是让学生依据文本和已有知识，通过思考、判断，并组织语言回答。低层次的无效问题不必多问。不少教师把自己的口头禅反复出现。

4.评价、激励不当。教师要时时关注学情，倾听学生的发言，注重对学生评价的有效性。对发言有独到见解的、确实有创意的同学应当给予正面激励评价；对表达不到位或者错误的理解，教师要做到有效点拨。不能让“很好”“真棒”等溢美之词满天飞，而对朗读不到位、回答不明确甚至错误的理解不置可否。评价不当不仅对回答问题的学生发展不利，对其他同学也会成为误导。

三、教学建议

第一，要不断强化新课程理念的学习与实践。参赛课堂呈现出了很好优点，但也存在着一定不足。教师们应该进一步加强理论学习和研究，并不断将理论和实践相结合，修正课堂教学，及时转变旧的教学观念，锐意创新，关注课堂教学活动中的态势、过程、评价等一切内在方面，在课堂教学各个环节切实落实“自主、合作，探究”学习方式，营造“宽松、民主、和谐”教学氛围；用恰当的鼓励性评价激发学生学习动机，引导学生加强书本与生活的联系；激发自主学习兴趣，引导学生自主感悟，使学生的自主学习能力和创新能力不断提高。

第二，要不断提升自身业务素质。听课时发现，不少教师对教学环节的细化、优化不够。教师们要充分利用课余时间不断学习，不断充电，加大知识储备，拓宽知识广度，提高执教水平。要通过不断学习与内化，力求能够在课堂教学活动中紧扣教学目标的准度，拓展文本解读的宽度，挖掘与文本对话的深度，提升培养学生情感、态度价值观的高度。

篇3：2023临床医疗教学总结

1 区域医联体功能特点

医联体是医疗资源纵向整合的新举措,是以三级综合医院为核心、区域内的专科医院、二级医院和社区卫生服务中心为成员组成的跨资产、跨行政隶属关系的利益共同体和责任共同体。 患者可自愿选择就近的医联体单位签约就诊,在医联体内可以享受基层医院与三级甲等医院之间的双向转诊、 专家社区坐诊、远程会诊等协调和连续性的优质医疗服务,目的是提高服务效率,实现资源共享,引导合理就医和健康管理,通过双向转诊提供全程、连续、优质、便捷、经济的基本医疗服务[3]。 区域医联体的实施过程中可以实现医疗结构独立法人地位不变、 资产隶属关系不变、财政投入渠道不变和机构功能定位不变。 但从功能上医联体内既有开展疑难疾病、 危急重症诊治以及教学、科研、预防、保健为一体的三级甲等医院;又有承担县域居民常见病、多发病诊疗,危急重症抢救与疑难病转诊任务的县级综合医院;以及维护当地居民健康为中心,综合提供公共卫生和基本医疗等服务、行使县级人民政府卫生行政部门委托的卫生管理职能的乡镇卫生院和社区服务中心,其功能组成基本满足全科医学生临床实习的需求。 为使全科医学生既能掌握临床医学基本技能,又能掌握全科医学特色知识,综合考虑各成员单位医疗技术、 师资情况及生活设施等,我校全科医学生临床实习安排在三级甲等医院、县级综合医院和乡镇卫生院。 同时增加在疾病控制中心实习以增强其公共卫生服务能力。

2 全科医学生对在医联体内临床实习的认识及原因分析

全科医学生毕业后主要到乡镇及以下的医疗机构服务,在治疗疾病的同时还向患者提供预防、心理、康复等医疗照护,所提供是以患者为中心的医疗服务模式。 按照病情的轻重,向上级医院及时转诊危、急重症患者,并为上级医院已经完成治疗的患者提供持续的照护,直到患者完全康复。 因此,全科医学生的培养目标是以患者持续照护为中心的服务模式。

目前高等医学院校临床教学基地为高等医学院校附属医院、非直属附属医院的三级综合医院以及二级甲等以上综合医院,尚未有乡镇卫生院作为临床实践教学的标准。 我校调查结果显示三级甲等医院在培养全科医学生规范化操作、医德医风及医患沟通能力发挥重要作用;三级甲等医院老师查房质量高,有带教经验,能识较多疑难病例;但工作繁忙,科室各层次学习人员多,获得操作机会少[4]。 这与国内在三级甲等医院的实习医师认为带教老师水平较高但临床操作技能培训与实践不够的研究结果一致[5]。 反映了目前国内大型医院接收培训人员层次多、临床工作负荷处于超饱和状态有关[6,7]。

县级医院是实现“大病不出县”的新医疗卫生体制改革目标的关键,主要开展县域内常见病、多发病诊疗,危急重症抢救与疑难病转诊任务;并承担县域内医护人员的培训职能。 我校调查表明全科医学生在县级医院实习操作机会多,能掌握常见病多发病的诊治,受重视程度高且师生关系融洽,医疗设备较好;但老师带教经验相对于三级甲等医院老师差,教学条件较差、病种和疑难病例相对少[4]。 这与近年来国家加大对县级医院投入以及医疗保险支付制度改革等助推县级公立医院改革向深层次发展有关[8,9]。 同时也反映了县级综合医院临床带教老师缺乏系统的教学组织能力培训和缺乏激励机制[7]。

乡镇卫生院的建设与发展是实现新医改政策的根本保证,其职能复杂多样,包括基本医疗、妇幼保健、计划生育、公共卫生、疾病控制、慢病管理及相关管理职能。 全科医学生在乡镇卫生院实习,主要是熟悉乡镇卫生院工作性质,参与公共卫生服务。 本次调查结果显示,乡镇卫生院教学条件及设施差、患者少且病种单一,老师带教经验亟待提高,重视操作但欠规范[4]。 这与乡镇卫生院基本设施配置不足、医师流动较大以及缺乏继续教育培训、绩效工资制度的落实不力等多种因素有关[10,11];也与贵州省乡镇卫生院诊疗人次逐年减少的现状关系密切[12]。

3 依托区域医联体构建全科医学临床教学基地,促进全科医学教育联合体发展

临床教学是从医学生过渡到临床医师的重要环节,通过临床教学使学生掌握临床思维方法、医患沟通技巧以及常见病多发病的诊疗原则。 针对全科医学生毕业后的工作特点,选择临床实践教学基地既要满足本科医学教育标准,使其能胜任临床工作;又具有全科医学特色。 通过以医联体核心医院为主体,各成员单位参与组建医教联合体,明确各职能,推进全科医学临床教学基地建设是培养合格全科医学生的根本保证。

3.1 建立适应全科医学临床教学的县乡临床教学基地准入标准

由于《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定》 系1992 年由当时的国家教育委员会等三部委联合, 适应了当时的医疗技术水平和临床教学要求。而全科医学作为近年出现的新的卫生人才培养模式,其课程设置和知识体系有别于临床医学专业。 根据全科医学教育要求和医联体内各级医院的职能,制订满足本科医学教育基本标准、体现全科医学特色和有利于全科医学生毕业后胜任基层卫生工作的临床教学医院标准,并严格实行临床教学基地申请、评审和认定制度。 作为培养学校和医联体核心医院,有义务指导医联体成员单位开展全科医学临床教学基地建设,医联体成员单位应树立教学相长的理念,加大教学投入,完善教学设施,实现医疗教学同步发展。

3.2 明确各级医院明确职责,确保培养质量

核心医院重在培养学生的临床思维、 临床技能、规范医疗行为、患者安全知识、医院感染控制和危急重症的处理。 针对核心医院工作繁忙,各层次学习人员多,操作机会少等突出问题,应安排专门的管理和教学人员从事全科医学临床教学,探索病区全科医学临床实习项目负责人制度,确保学生在核心医院实习期间掌握临床思维、 规范操作和医患沟通技巧等内容。 为培养学生对常见病、多发病诊治能力和熟悉双向转诊制度等,县级医院主要开展常见病多发病的诊疗规范,培养学生的动手能力,对急危重症和病情稳定的判断,有利于提高及时向上级医院和基层医疗卫生机构转诊患者的能力;乡镇卫生院重在培养公共卫生服务能力、慢性病管理,应让学生深入基层社区开展义诊、健康宣讲、疾病调查等实践活动,增强学生以社区为导向的服务观念和能力, 锻炼学生的实际操作、医患沟通和分析问题的能力,提高学生的自我效能感[13]。

3.3 完善临床教学管理制度

充分利用医联体核心医院成熟的临床教学管理制度,成员单位应逐步完善教学管理机构设置及专职教学管理人员、完善流程、质量监控、信息反馈,教学查房、疑难病例讨论制度等,并在绩效分配、年度考核方案和职称晋升中体现临床教学的价值,正确引导医护人员的教学意识。 培养单位和核心医院不定期组织教学活动,开展经验交流,探讨制度的执行及改进措施,结合县乡医疗机构人员结构、工作性质和技术及管理能力,逐步形成具有全科医学特色、适应县乡医疗机构管理模式的教学管理制度。

3.4 完善信息平台建设,实现医疗教学信息平台共享

医联体内医疗卫生资源和教学资源存在客观上的差异,实现优质资源信息共享,信息化技术共享平台建设显得十分重要。 目前医联体内均建立了远程会诊系统、影像会诊系统等。 在医疗信息平台的基础上完善教学资源共享,有利于全科医学生的培养。

针对县乡医疗机构病种和疑难病例相对少的现状, 可充分利用医联体核心医院丰富的临床病例,组织专家编写教学案例,由教学经验丰富的老师讲解供学生学习。 依托医联体现有的医疗网络平台建设教学网络平台,在网络平台上开展案例式教学进行弥补[14];也可以依托该平台进行理论授课和技能培训视频、在线考试、学生与老师交流等,实现医联体内临床实习教学优质资源共享,培养学生自主学习能力和提升学习质量。 也可利用翻转课堂,针对医学生必须掌握的基本知识,如医院感染控制、患者安全目标、临床基本技能等,可由医联体核心医院组织专家编写剧本、拍摄视频、出测试试题、通过手机短信或QQ等通讯工具答疑,提高学生的学习兴趣,并弥补基层网络不畅[15]。

3.5 建立临床技能实验教学中心

以解决临床医学教育资源相对不足的现状,依托县级全科医学临床教学医院,建立全科医学教学临床技能实验教学中心,配置高水平的全科临床工作所需的仪器设备,构件基本技能训练、仿真模拟训练和真实环境训练模块,形成“基础性-综合性-设计创新性”多层次实验教学体系。 开设病案分析、临床思维、综合分析能力培训及医患沟通技巧等实验项目,开展各种穿刺培训、气管插管术、现场心肺复苏术、包扎固定术等训练;设立各种突出基层特色的社区医疗机构及诊疗室、手术室和病房模拟临床真实环境。 建立全数字化影像图像教学系统和手术直视系统,与学校的临床技能实验教学中心对接,实现教学资源共享并提高学生的学习兴趣[16]。

3.6 加强医联体成员单位师资队伍建设

带教老师对保障学生临床实习学有所获发挥着至关重要的作用,老师在教学查房、病例讨论、理论讲授、技能培训等方面的知识以及在医疗规范、医德医风、医患沟通等方面都对实习学生产生直接和潜移默化的影响。 针对县乡两级医院老师带教经验不足,可以医联体核心医院为依托, 利用其优良的师资队伍,为县级医院培养骨干师资,并通过县级医院辐射至乡镇卫生院和城市社区卫生服务中心,建立医疗与医学教育共享平台,加强基层医疗机构服务能力建设和师资培养[17,18]。 学校和医联体核心医院派教学专家到各成员单位开展教学查房、病例讨论、现场讲授教学经验等;成员单位带教老师到核心医院进修、观摩,通过实行教师资格准入、讲课比赛、技能指导、评教反馈等手段,以不断提高成员单位带教老师的教学意识和教学能力,对集中师资培训可以采用角色扮演教学法提高全科医师师资培训效果[19]。

3.7 开展CBL、PBL等教学模式,提高教学质量

医联体核心医院帮助成员单位开展PBL、CBL等教学模式改革,通过在实践中提出问题,组织学生讨论,老师协助解决其实践中的实际问题,激发学生分析问题和解决问题的能力;或由核心医院组织专家编写案例,组织学生学习、讨论,以弥补基层病种较少的现状[20]。 同时注重学生非专业能力的培养, 根据需求主要开展医患沟通、终身学习能力、信息收集与运用能力、组织管理能力、合理利用和支配各种资源的能力等的培养[21],为学生毕业后成为社区领袖奠定基础。

3.8 引导学生开展互助学习

自主互助学习能使学生参与学习的全过程,在此过程中培养良好的人际关系。 国内研究表明,互助教学模式能提高学生的学习成绩、 学习积极性和满意度[22]。 绝大多数农村定向专科生学生认为互组学习有助于提高学习主动性、对临床实习起到监督作用。全科医学生在临床实习期间,开展互助学习,核心医院指导老师或学生提供实习中的真实案例,组织学生参与讨论,以提高学生临床思维能力和综合判断能力[23]。

3.9 完善临床教学监控体系建设,实现同质化教学

教学质量监控体系是高校医学院校实现临床医学目标、提升教育教学质量和水平的重要保障,作为培养单位和医联体核心医院,应加强和完善全科医学教学质量监控组织机构体系建设,根据教学大纲编制相对统一的标准,通过教学专家督查、测试等方式了解全科医学生在成员单位的学习状况,对基层医疗机构不能满足的教学内容,可以通过案例教学、病例讨论等完善,实现医联体内教育的同质化,保障全科医学生的培养质量。

3.10 开展以需求为导向的专业知识培训

目前,基层医疗卫生机构主要开展基本医疗、妇幼保健、计划生育、公共卫生、疾病控制、慢病管理等服务。 国家对基层医疗机构药品有严格限制,开展的辅助检查主要有心电图、X线诊断、超声、血尿便常规及生化等,治疗除基本医疗外,中医和急救、急诊转运也在基层医疗机构中占有重要地位。 有针对性地开展基层医疗机构常用设备使用培训、 中医中药治疗培训、以电子病历为核心的医院信息管理培训及妇幼保健能力培训,能提高全科医学生的岗位胜任力,使其胜任毕业后的基层医疗卫生机构工作。

4 通过临床教学提高基层医疗机构的服务能力

提高医疗技术和服务能力是医院发展的根本,也是完成临床教学的基础。 通过临床教学加强师资培训、规范诊疗行为并提高教师的理论水平。 同时全科医学临床教学医院可以利用教学资源开展集体备课、临床技能竞赛、社会实践,鼓励教师开展教学改革;医疗机构根据临床和教学需要,规划人员培养,完善服务流程,在提高教学能力的同时提高医疗机构的服务能力,实现教学临床相长。

5 小结

篇4：2023临床医疗教学总结

关键词：临床医疗仪器；实践；课程；教育

临床医疗仪器课程是一门理论与实践相结合的课程，临床医疗仪器种类繁多，发展迅速，医疗设备产业代表了最尖端的科技发展水平。学生应在掌握传统经典的医疗仪器的基础上，了解当今医疗仪器的发展水平和发展方向。

一、临床医疗仪器课程特点探讨

1课程特点

临床医疗仪器是高职医用电子仪器与维护专业中的一门专业核心课程，其功能在于让学生掌握常见临床医疗仪器的原理、调试及维护，培养学生具备一定的医用电子仪器维护等技能，为今后的实际工作打下基础。

2教学中存在的问题

首先，在临床医疗仪器课程的教学中，始终沿用传统的教学方式，教师仅仅以教材为主，采用灌输式教学法，这样的教育方式所达到的教学效果往往无法令人满意。究其原因，注入式的教学方式忽略了学生的创造和实践等方面的能力，无法激发学生学习的兴趣。其次，多数高职高专学校现有的教学教材大都不符合实际教学，原因在于，教材的编者忽视了对生产和经营实践这些方面的调查和了解，缺乏对就业岗位群所需专业知识和专项技能的科学分析。

二、临床医疗仪器教学建设和内容改革

1教学内容的改革

（1）教材的编写。教材的编写应打破传统学科的教学体系，充分体现以工作过程为导向，以典型的临床医疗仪器为载体，并以典型的临床医疗仪器的故障為情境，加强学生的职业实践；内容应简明扼要，穿插各种图表，学习情境由易到难，有效提高学生的学习积极性。整个教材体现了该行业对从业人员综合素质的要求，反映当前的技术现状和发展趋势，引进最新的技术、工艺和方法。

（2）教学方法。需要说明的是，这里所说的“教”不是指传统意义上的教。传统教学中一直沿用的是教师讲、学生听的授课方式，这样的教育方法通常都是教师讲得津津有味，学生却听得索然无味，教育效果微乎其微；在现代教育中，要学会以学生为主，教师在授课过程中要想方设法调动学生的学习兴趣，让学生主动参与其中。所谓的“学”也不仅仅是学会教师所教的知识，还要提高学生独立解决问题和创新学习的能力；这里的“做”不是简单地做实验，而是真刀真枪地对医疗仪器进行安装、调试和维修。

（3）课程内容。精心设计课程内容，在电子课件、演示动画中，增强视频和声音演示效果，并将课程的资料整合后放进MOODLE平台，提高学生学习兴趣，建立师生互动交流平台，使学生能够在课下进行自主性学习和交流，提高独立思考问题的能力。这种灵活的教学方式，能够让学生学以致用，使学生对学习有兴趣，大大提高了教学效果。

（4）学习兴趣。在经过系统的专业理论学习之后，由于现代医疗仪器越来越精密和复杂，所牵涉的学科也越来越多，学生必须具备团队合作精神和参与（会诊）能力。为此，在实际教学中，教师要采用实验、集中课程设计、学生兴趣小组及电子设计竞赛等多种手段，培养学生的学习兴趣，提高学生实践动手能力。医械专业需要学生具备良好沟通能力，因此，增加课堂讨论及招标模拟课堂，能提高学生的自我表达能力。通过以上改革，我校学生在医疗器械行业的就业率逐年上升。

2校外实践基地的建设

（1）与行业内生产企业实行“产学合作教育”。由学校与行业内多家企业签约形成产学合作关系，学生在基地主要是学习实际生产工艺，同时，这些工厂、企业参与了学校办学的全过程。长期固定签约的单位有金华科迪医疗器械厂、金华科惠医疗器械公司等5家公司。

（2）与医疗卫生部门及医学院校开展“医工合作教育”。根据我校医工结合培养模式的要求，产学结合的另一个重要方面是和医疗单位合作。专业已先后与金华市中心医院、金华市第一人民医院、金华市中医院、金华广福医院、金华文荣医院等5所医院签约形成产学合作关系，为学生提供实习基地。

三、结束语

为了更好地开展临床医疗仪器课程的教学工作，我们对临床医疗仪器课程教育的一些特点进行深入分析，讨论了理论与实践教学的关系及相关问题，同时也根据临床医疗仪器这门课程的特殊性质，提出了一些要求及解决的方法，目的是改进目前的临床医疗仪课程教学并解决实践中存在的问题。

参考文献：

[1]周敏医疗器械专业人才培养机制探索[J]唯实（现代管理），2014（12）

[2]郦鸣阳，乐建威医疗器械应用性人才培养与实训基地建设[J]今日医疗器械，2005（2）

篇5：临床医疗工作总结

临床医疗工作总结

医院

专业

年级

姓名

学号

西安交通大学医学院

临床医疗工作总结撰写要求：

临床医疗工作总结应对自己在学期间的医疗作风和职业道德，完成的医疗工作量，病种的种类，手术的类型，治疗的效果，特别是担任住院总医师期间全面完成病房的工作情况等进行详细认真地总结。

篇6：2023临床医疗教学总结

(2018-2023年)

【报告目录】

第1章：中国医疗信息化行业发展背景

1.1 医疗信息化行业发展背景及意义

1.1.1 医疗信息化行业定义

1.1.2 医疗信息化行业发展背景

1.1.3 医疗信息化行业发展意义

（1）挖掘医疗潜能

（2）提高服务质量

（3）保障医疗安全

（4）方便地区调配资源

1.1.4 医疗信息化行业产业链

1.2 政策环境对医疗信息化的影响

1.2.1 行业监管体制

1.2.2 行业相关政策与规范

1.2.3 行业发展战略与规划

1.2.4 政策环境对行业发展的影响

1.3 人才环境对医疗信息化的影响

1.3.1 行业人才供给情况

1.3.2 行业人才需求情况

1.3.3 行业人才培养建议

1.4 新医改对医疗信息化的影响

1.4.1 中国医疗体制改革方向

（1）医药分开

（2）改革公立医院产权结构

（3）解决医疗资源配置不均衡问题

1.4.2 中国医疗体制改革重点

1.4.3 医疗体制改革对信息技术的要求

（1）医疗服务提供方对信息技术运用的要求

（2）公共卫生与卫生行政领域对信息技术运用的要求

（3）医药和器械供应商对信息技术运用的要求

（4）医疗服务支付方对信息技术运用的要求

1.4.4 医疗改革对于信息化建设的影响

第2章：国际医疗信息化发展经验借鉴与启示

2.1 国际医疗信息化行业发展概况

2.1.1 各国医疗信息化发展状况概述

2.1.2 各国医疗信息化发展的主要特点

2.2 美国医疗信息化发展经验与启示

2.2.1 美国医疗信息化发展历程

2.2.2 美国医疗信息化发展现状

2.2.3 美国医疗信息化中的主要问题

2.2.4 政府机构在美国医疗信息化中的角色

2.2.5 美国医改对医疗信息化的影响

2.2.6 美国医疗信息化对我国的启示

2.3 日本电子病历档案发展经验与启示

2.3.1 日本医疗信息化发展现状

2.3.2 日本电子病历档案发展历程

2.3.3 日本电子病历档案的特点和益处

（1）日本电子病历档案的五大特点

（2）日本电子病历档案的七大益处

2.3.4 日本电子病历档案发展趋势

2.3.5 日本医疗信息化对我国的启示

（1）日本电子病历档案的启示

（2）日本智能医疗建设的启示

（3）日本医疗信息技师体制的启示

2.4 欧洲医疗信息化发展经验与启示

2.4.1 欧洲医疗卫生信息化发展概述

2.4.2 欧洲医疗卫生信息化架构

2.4.3 欧洲远程医疗发展现状

（1）德国远程医疗

（2）英国远程医疗

（3）意大利远程医疗

（4）波兰远程医疗

（5）挪威远程医疗.2.4.4 欧洲医疗卫生信息化发展趋势

（1）欧盟发展趋势

（2）成员国发展趋势

第3章：中国医疗信息化行业发展状况分析

3.1 中国医疗行业发展分析

3.1.1 医疗行业发展概况

3.1.2 医疗卫生机构发展分析

（1）医疗卫生机构发展规模分析

（2）医疗机构行业运行效率分析

1）医疗机构盈利能力分析

2）医疗机构运营能力分析

3）医疗机构偿债能力分析

4）医疗机构发展能力分析

3.1.3 医疗行业发展前景分析

3.2 中国医疗信息化行业发展分析

3.2.1 我国医疗信息化行业发展历程和整体架构

（1）我国医疗信息化发展历程

（2）我国医疗信息化整体架构

3.2.2 我国医疗信息化行业发展阶段

3.2.3 医疗信息化行业影响因素分析

（1）有利因素

（2）不利因素

3.2.4 医疗信息化行业市场规模

（1）总体市场规模

（2）硬件市场规模

（3）软件和服务市场规模

（4）医疗信息化解决方案细分市场规模

3.2.5 医疗信息化投入统计分析

（1）医院信息化投入统计

（2）医院信息化投入较之前变化情况

3.2.6 医疗信息化行业竞争分析

（1）医疗信息化行业竞争格局

（2）我国医疗信息化行业市场集中度

（3）我国医疗信息化行业竞争趋势

3.3 中国医疗信息化行业机遇与挑战分析

3.3.1 医疗信息化行业发展机遇分析

3.3.2 医疗信息化行业面临挑战分析

3.4 中国医疗信息化行业发展趋势分析

3.4.1 中国医疗信息化行业总体发展趋势

3.4.2 不同类型医疗机构信息化发展趋势

（1）大型医院信息化发展趋势

（2）中小型医院信息化发展趋势

3.4.3 中国医疗信息化行业产品趋势

3.5 中国医疗信息化行业发展前景展望

3.5.1 医疗信息化行业市场前景

3.5.2 医疗信息化行业市场规模预测

第4章：中国医院管理信息化发展分析

4.1 医院管理信息系统发展分析

4.1.1 医院管理信息系统概况

4.1.2 医院信息系统发展分析

（1）医院信息系统建设现状

（2）医院信息系统应用效益

（3）医院信息系统建设存在问题与策略

（4）医院信息系统发展趋势

4.2 医院信息系统（HIS）市场分析

4.2.1 医院信息系统市场规模分析

4.2.2 医院信息系统市场结构分析

4.2.3 医院信息系统市场竞争分析

4.2.4 医院信息系统市场需求前景

4.3 远程医疗发展分析

4.3.1 远程医疗服务模式

4.3.2 远程医疗关键技术

4.3.3 远程医疗投资情况

4.3.4 远程医疗发展现状

4.3.5 远程医疗发展障碍与策略

4.3.6 远程医疗市场发展前景

第5章：中国临床管理信息化发展分析

5.1 临床信息系统（CIS）市场分析

5.1.1 临床信息系统概况

（1）临床信息系统的概念及构成（2）建立临床信息系统的主要目的（3）临床信息系统的特点

5.1.2 国内临床信息系统应用现状

（1）国内临床信息系统总体应用状况

（2）不同等级医院临床信息系统应用状况

（3）不同地区医院临床信息系统应用状况

5.1.3 国外临床信息系统应用现状

5.1.4 临床信息系统建设存在问题与建议

5.1.5 临床信息系统发展趋势

5.1.6 临床信息系统市场分析

（1）临床信息系统市场规模分析

（2）临床信息系统市场结构分析

（3）临床信息系统市场竞争分析

（4）临床信息系统市场需求前景

5.2 医学影像存档与通讯系统（PACS）市场分析

5.2.1 医学影像存档与通讯系统发展分析

（1）医学影像存档与通讯系统设计原则

（2）国际医学影像存档与通讯系统发展现状

（3）国内医学影像存档与通讯系统市场规模分析

（4）医院医学影像存档与通讯系统市场竞争分析

（5）医学影像存档与通讯系统建设存在问题

5.2.2 医学影像存档与通讯系统应用分析

（1）医学影像存档与通讯系统应用现状

（2）医学影像存档与通讯系统应用效益

5.2.3 医学影像存档与通讯系统细分市场分析

（1）放射科信息系统（RIS）市场分析

（2）其他PACS细分市场分析

5.2.4 医学影像存档与通讯系统市场发展趋势

5.2.5 医学影像存档与通讯系统市场需求前景

5.3 检验信息系统（LIS）市场分析

5.3.1 检验信息系统发展现状

（1）国际检验信息系统发展现状

（2）国内检验信息系统发展现状

5.3.2 检验信息系统应用效益

5.3.3 检验信息系统存在问题

5.3.4 国际检验信息系统经验借鉴

5.3.5 检验信息系统主要供应商

5.3.6 检验信息系统发展趋势

5.4 电子病历系统（EMR）市场分析

5.4.1 电子病历发展综述

（1）电子病历概念

（2）电子病历特征分析

（3）电子病历发展阶段

（4）电子病历发展意义

5.4.2 国外电子病历应用经验借鉴

5.4.3 国内电子病历应用现状

5.4.4 电子病历应用效益分析

5.4.5 电子病历存在问题

5.4.6 电子病历发展建议

5.4.7 电子病历市场发展趋势

5.4.8 电子病历市场需求前景

第6章：中国公共卫生信息化发展分析

6.1 中国公共卫生信息化建设分析

6.1.1 我国公共卫生信息化发展历程

6.1.2 我国公共卫生信息化建设模式

6.1.3 我国公共卫生信息化投资规模

6.1.4 我国公共卫生信息化建设分析

（1）疫情和突发事件监测系统建设

（2）突发公共卫生应急指挥中心建设

（3）医疗救治信息系统建设

（4）卫生监督信息系统建设

6.1.5 公共卫生信息化效益分析

6.1.6 公共卫生信息化市场分析

（1）公共卫生信息化市场概况

（2）公共卫生信息化市场规模

（3）公共卫生信息化市场结构

6.2 中国公共卫生信息化发展前景分析

6.2.1 公共卫生信息化存在问题与策略

（1）公共卫生信息化存在问题

（2）公共卫生信息化发展策略

6.2.2 公共卫生信息化发展趋势

6.2.3 公共卫生信息化发展前景

第7章：中国药品流通和医保信息化发展分析

7.1 中国药品流通信息化发展分析

7.1.1 我国药品流通信息化发展现状

7.1.2 实施药品流通信息化管理的必要性

7.1.3 药品流通过程信息管理存在问题与对策分析

7.1.4 中国药品电子监管市场发展分析

（1）中国药品电子监管发展历程

（2）中国药品电子监管发展规划

（3）中国药品电子监管存在问题

（4）中国药品管理信息化发展前景

7.2 中国医保信息化发展分析

7.2.1 我国医保信息化发展现状

7.2.2 我国医保信息系统功能介绍

7.2.3 我国医保信息发展趋势分析

第8章：中国医疗信息化区域发展分析

8.1 北京市医疗信息化发展分析

8.1.1 北京市医疗卫生资源配置情况

8.1.2 北京市医疗信息化发展规划

8.1.3 北京市医疗信息化投入规模

8.1.4 北京市医疗信息化建设进展

8.1.5 北京市医疗信息化存在问题

8.1.6 北京市医疗信息化发展前景

8.2 上海市医疗信息化发展分析

8.2.1 上海市医疗卫生资源配置情况

8.2.2 上海市医疗信息化发展规划

8.2.3 上海市医疗信息化投入规模

8.2.4 上海市医疗信息化建设进展

8.2.5 上海市医疗信息化发展前景

8.3 浙江省医疗信息化发展分析

8.3.1 浙江省医疗卫生资源配置情况

8.3.2 浙江省医疗信息化发展规划

8.3.3 浙江省医疗信息化投入规模

8.3.4 浙江省医疗信息化建设进展

8.3.5 浙江省医疗信息化发展前景

8.4 广东省医疗信息化发展分析

8.4.1 广东省医疗卫生资源配置情况

8.4.2 广东省医疗信息化发展规划

8.4.3 广东省医疗信息化投入规模

8.4.4 广东省医疗信息化建设进展

8.4.5 广东省医疗信息化发展前景

8.5 江苏省医疗信息化发展分析

8.5.1 江苏省医疗卫生资源配置情况

8.5.2 江苏省医疗信息化发展规划

8.5.3 江苏省医疗信息化投入规模

8.5.4 江苏省医疗信息化建设进展

8.5.5 江苏省医疗信息化发展前景

8.6 安徽省医疗信息化发展分析

8.6.1 安徽省医疗卫生资源配置情况

8.6.2 安徽省医疗信息化发展规划

8.6.3 安徽省医疗信息化投入规模

8.6.4 安徽省医疗信息化建设进展

8.6.5 安徽省医疗信息化发展前景

第9章：中国医疗信息化关键技术发展分析

9.1 云计算发展及其在医疗卫生领域的应用

9.1.1 云计算发展状况

（1）云计算定义

（2）云计算发展特征

（3）云计算市场规模

（4）云计算竞争分析

（5）云计算发展前景

9.1.2 云计算为医疗卫生信息化提供的服务

（1）在线软件服务

（2）数据存储服务

（3）计算分析服务

（4）硬件租借服务

9.1.3 云计算在医疗领域应用存在的问题

9.1.4 云计算在医疗领域应用前景展望

9.2 物联网发展及其在医疗卫生领域的应用

9.2.1 物联网发展分析

（1）物联网定义

（2）物联网发展特征

（3）物联网发展规模

（4）物联网竞争分析

（5）物联网发展趋势

9.2.2 物联网在医疗领域应用的政策环境

（1）国外相关政策

（2）国内相关政策

9.2.3 物联网在医疗领域的相关应用

（1）人员定位

（2）无线医疗监护

（3）生命体征采集

（4）医药产品管理

（5）医疗器械管理

（6）医疗垃圾处理

（7）血液管理

9.2.4 物联网在医疗领域应用存在的问题

（1）技术方面

（2）产业应用发展方面

9.2.5 物联网在医疗领域应用前景展望

9.3 无线技术在医疗卫生领域的应用

9.3.1 无线技术在医疗领域的应用

（1）远程医疗

（2）患者身份识别及数据采集

（3）药物跟踪

（4）医疗垃圾跟踪

（5）医疗设备管理

（6）血液管理

9.3.2 国内外无线医疗技术应用现状

（1）国外应用现状

（2）国内应用现状

9.3.3 无线应用在医疗领域应用存在的问题

（1）无线局域网络安全问题

（2）无线信号的干扰问题

（3）数据的可靠性问题

9.3.4 无线技术在医疗领域应用前景展望

9.4 医疗卫生信息标准化发展分析

9.4.1 医疗卫生信息标准化概况

（1）医疗卫生信息标准化定义

（2）医疗卫生信息标准化重要性

（3）医疗信息化标准化建设规划

9.4.2 医疗卫生信息标准化全球进展

（1）国际医疗卫生信息标准化组织

（2）国际主要医疗卫生信息标准

（3）医疗卫生信息标准化全球进展

9.4.3 国内医疗卫生信息标准化进展

（1）国内医疗卫生信息标准化组织

（2）国内医疗卫生信息标准化研究进展

9.4.4 国内医疗卫生信息标准化存在的问题

9.4.5 国内医疗卫生信息标准化发展建议

第10章：中国医疗信息化行业领先企业个案分析

10.1 中国医疗信息化解决方案供应商个案分析

10.1.1 上海金仕达卫宁软件股份有限公司经营情况分析

（1）企业发展简况分析

（2）企业产品与解决方案

（3）企业技术及研发实力

（4）企业典型客户分析

（5）主要经济指标分析

（6）企业盈利能力分析

（7）企业运营能力分析

（8）企业偿债能力分析

（9）企业发展能力分析

（10）企业业务网络分布

（11）企业经营状况优劣势分析

（12）企业发展战略分析

（13）企业最新发展动向分析

10.1.2 东软集团股份有限公司经营情况分析

（1）企业发展简况分析

（2）企业产品与解决方案

（3）企业技术及研发实力

（4）企业典型客户分析

（5）主要经济指标分析

（6）企业盈利能力分析

（7）企业运营能力分析

（8）企业偿债能力分析

（9）企业发展能力分析

（10）企业业务网络分布

（11）企业经营状况优劣势分析

（12）企业最新发展动向分析

10.1.3 天健科技集团经营情况分析

（1）企业发展简况分析

（2）企业产品与解决方案

（3）企业技术及研发实力

（4）企业典型客户分析

（5）企业业务网络分布

（6）企业经营优劣势分析

10.1.4 东华软件股份公司经营情况分析

（1）企业发展简况分析

（2）企业产品与解决方案

（3）企业技术及研发实力

（4）企业典型客户分析

（5）主要经济指标分析

（6）企业盈利能力分析

（7）企业运营能力分析

（8）企业偿债能力分析

（9）企业发展能力分析

（10）企业业务网络分布

（11）企业经营状况优劣势分析

（12）企业最新发展动向分析

10.1.5 万达信息股份有限公司经营情况分析

（1）企业发展简况分析

（2）企业产品与解决方案

（3）企业技术及研发实力

（4）企业典型客户分析

（5）主要经济指标分析

（6）企业盈利能力分析

（7）企业运营能力分析

（8）企业偿债能力分析

（9）企业发展能力分析

（10）企业业务网络分布

（11）企业经营状况优劣势分析

（12）企业最新发展动向分析

10.1.6 杭州创业软件股份有限公司经营情况分析

（1）企业发展简况分析

（2）企业产品与解决方案

（3）企业技术及研发实力

（4）企业典型客户分析

（5）企业业务网络分布

（6）企业经营优劣势分析

（7）企业最新发展动向分析

10.1.7 用友医疗卫生信息系统有限公司经营情况分析

（1）企业发展简况分析

（2）企业产品与解决方案

（3）企业技术及研发实力

（4）企业典型客户分析

（5）企业业务网络分布

（6）企业经营优劣势分析

10.1.8 西安华海医疗信息技术股份有限公司经营情况分析

（1）企业发展简况分析

（2）企业产品与解决方案

（3）企业技术及研发实力

（4）企业典型客户分析

（5）企业业务网络分布

（6）企业经营优劣势分析

（7）企业最新发展动向分析

10.1.9 方正国际软件（北京）有限公司经营情况分析

（1）企业发展简况分析

（2）企业产品与解决方案

（3）企业技术及研发实力

（4）企业典型客户分析

（5）企业业务网络分布

（6）企业经营优劣势分析

10.1.10 银江股份有限公司经营情况分析

（1）企业发展简况分析

（2）企业产品与解决方案

（3）企业技术及研发实力

（4）企业典型客户分析

（5）主要经济指标分析

（6）企业盈利能力分析

（7）企业运营能力分析

（8）企业偿债能力分析

（9）企业发展能力分析

（10）企业业务网络分布

（11）企业经营状况优劣势分析

（12）企业最新发展动向分析

10.1.11 浙江联众卫生信息科技有限公司经营情况分析

（1）企业发展简况分析

（2）企业产品与解决方案

（3）企业技术及研发实力

（4）企业典型客户分析

（5）企业业务网络分布

（6）企业经营优劣势分析

（7）企业最新发展动向分析

10.1.12 智业软件股份有限公司经营情况分析

（1）企业发展简况分析

（2）企业产品与解决方案

（3）企业技术及研发实力

（4）企业典型客户分析

（5）企业业务网络分布

（6）企业经营优劣势分析

（7）企业最新发展动向分析

10.1.13 山东众阳软件有限公司经营情况分析

（1）企业发展简况分析

（2）企业产品与解决方案

（3）企业技术及研发实力

（4）企业典型客户分析

（5）企业业务网络分布

（6）企业经营优劣势分析

（7）企业最新发展动向分析

10.1.14 深圳市天方达软件开发有限公司经营情况分析

（1）企业发展简况分析

（2）企业产品与解决方案

（3）企业技术及研发实力

（4）企业典型客户分析

（5）企业业务网络分布

（6）企业经营优劣势分析

10.1.15 西安天网软件股份有限公司经营情况分析

（1）企业发展简况分析

（2）企业产品与解决方案

（3）企业技术及研发实力

（4）企业典型客户分析

（5）企业业务网络分布

（6）企业经营优劣势分析

10.1.16 南京海泰医疗信息系统有限公司经营情况分析

（1）企业发展简况分析

（2）企业产品与解决方案

（3）企业技术及研发实力

（4）企业典型客户分析

（5）企业业务网络分布

（6）企业经营优劣势分析

（7）企业最新发展动向分析

10.1.17 合肥汉思信息技术有限责任公司经营情况分析

（1）企业发展简况分析

（2）企业产品与解决方案

（3）企业技术及研发实力

（4）企业典型客户分析

（5）企业业务网络分布

（6）企业经营优劣势分析

10.1.18 浙江飞易特软件有限公司经营情况分析

（1）企业发展简况分析

（2）企业产品与解决方案

（3）企业技术及研发实力

（4）企业典型客户分析

（5）企业业务网络分布

（6）企业经营优劣势分析

10.1.19 广东巨龙信息科技有限公司经营情况分析

（1）企业发展简况分析

（2）企业产品与解决方案

（3）企业技术及研发实力

（4）企业典型客户分析

（5）企业业务网络分布

（6）企业经营优劣势分析

10.1.20 北京中科美伦科技有限公司经营情况分析

（1）企业发展简况分析

（2）企业产品与解决方案

（3）企业技术及研发实力

（4）企业典型客户分析

（5）企业业务网络分布

（6）企业经营优劣势分析

10.2 中国医疗机构信息化建设个案分析

10.2.1 浙江大学医学院附属第一医院经营情况分析

（1）医院发展简况分析

（2）医院经营情况分析

（3）医院信息化投资情况

（4）医院信息化建设情况

（5）医院发展优劣势分析

（6）医院最新发展动向分析

10.2.2 上海交通大学医学院附属瑞金医院经营情况分析

（1）医院发展简况分析

（2）医院经营情况分析

（3）医院信息化建设情况

（4）医院发展优劣势分析

（5）医院最新发展动向分析

10.2.3 上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院经营情况分析

（1）医院发展简况分析

（2）医院经营情况分析

（3）医院信息化投资情况

（4）医院信息化建设情况

（5）医院发展优劣势分析

10.2.4 大连医科大学附属第二医院经营情况分析

（1）医院发展简况分析

（2）医院经营情况分析

（3）医院信息化投资情况

（4）医院信息化建设情况

（5）医院发展优劣势分析

10.2.5 广东省中西医结合医院经营情况分析

（1）医院发展简况分析

（2）医院经营情况分析

（3）医院信息化投资情况

（4）医院信息化建设情况

（5）医院发展优劣势分析

10.2.6 北京大学深圳医院经营情况分析

（1）医院发展简况分析

（2）医院经营情况分析

（3）医院信息化投资情况

（4）医院信息化建设情况

（5）医院发展优劣势分析

10.2.7 北京同仁医院经营情况分析

（1）医院发展简况分析

（2）医院经营情况分析

（3）医院信息化投资情况

（4）医院信息化建设情况

（5）医院发展优劣势分析

第11章：中国医疗信息化行业投资分析

11.1 中国医疗信息化行业投资风险分析

11.1.1 医疗信息化行业政策风险分析

11.1.2 医疗信息化行业技术风险分析

（1）产品和技术开发风险

（2）企业核心技术失密风险

（3）知识产权保护风险

11.1.3 医疗信息化行业竞争风险分析

11.1.4 医疗信息化行业其他风险分析

11.2 中国医疗信息化行业投资特性分析

11.2.1 医疗信息化行业进入壁垒分析

（1）技术壁垒

（2）产品壁垒

（3）经验壁垒

（4）人才壁垒

（5）行业技术标准壁垒

11.2.2 医疗信息化行业盈利模式分析

11.2.3 医疗信息化行业盈利因素分析

11.3 中国医疗信息化行业投资分析

11.3.1 医疗信息化行业投资规模

11.3.2 医疗信息化行业投资结构

11.3.3 医疗信息化行业投资机会

11.3.4 前瞻医疗信息化行业投资建议

图表目录

图表1：医疗信息化范围

图表2：医疗信息化细分领域主要内容

图表3：信息技术发展历程

图表4：医疗信息化行业产业链

图表5：医疗信息化监管部门及职责

图表6：2011年以来医疗信息化行业相关政策与规范

图表7：医疗信息化建设进程

图表8：医疗信息化行业相关规划

图表9：公立医院收入结构变化方向

图表10：医药卫生体制改革蓝图（至2020年）

图表11：发达国家医疗信息化发展的主要特点列表

图表12：美国医疗信息化发展历程示意图

图表13：HITECH三个阶段

图表14：2011-2016年EHR在医院的渗透率（单位：%）

图表15：HIMSS电子病历评级

图表16：EHR在医院的渗透率（单位：%）

图表17：美国HIE建设政府补助项目

图表18：美国医疗信息化对我国的启示列表

图表19：日本医疗信息化发展历程示意图

图表20：日本电子病历档案的五大特点列表

图表21：日本电子病历档案的七大益处列表

图表22：日本智能医疗建设对我国的启示列表

图表23：中国设置医疗信息技师体制的可行性分析

图表24：2011-2017年中国医疗机构数量统计（单位：家，%）

图表25：2010-2017年中国卫生技术人员人数（单位：万人）

图表26：2011-2017年中国医疗机构床位统计（单位：万张，%）

图表27：2011-2016年中国医疗机构资产负债规模（单位：万元）

图表28：2011-2016年中国医疗机构资产负债规模（单位：亿元，%）

图表29：2011-2016年中国医疗机构收入和利润规模（单位：万元）

图表30：2011-2016年中国医疗机构收入和利润规模（单位：亿元，%）

图表31：2011-2016年中国医疗机构盈利能力分析（单位：%）

图表32：2011-2016年中国医疗机构运营能力分析（单位：次）

图表33：2011-2016年中国医疗机构偿债能力分析（单位：%）

图表34：2011-2016年中国医疗机构发展能力分析（单位：%）

图表35：2011-2016年中国卫生总费用占GDP比重（单位：%）

图表36：中国医疗信息化发展历程

图表37：医疗卫生体系“四梁八柱”结构图

图表38：我国医疗信息化建设框架

图表39：我国医疗信息化整体框架

图表40：我国医疗信息化各阶段示意图

图表41：我国医疗信息化各阶段内容

图表42：我国医疗信息化政策推动图

图表43：2011-2017年中国医疗信息化行业市场规模（单位：亿元，%）

图表44：2011-2017年医疗信息化行业硬件市场规模（单位：亿元）

图表45：2011-2017年医疗信息化行业软件和服务市场规模（单位：亿元）

图表46：2011-2017年医疗信息化解决方案主要细分领域规模（单位：亿元）

图表47：2013-2017中国医院上信息投入（单位：%）

图表48：2013-2017中国医院上信息投入不同对比（单位：%）

图表49：2013-2017中国医院上信息投入不同等级医院对比（单位：%）

图表50：2013-2017中国医院上不同等级医院平均信息投入（单位：万元）

图表51：2013-2017中国医院上信息投入不同经济地区对比（单位：%）

图表52：2013-2017中国医院上不同经济地区医院平均信息投入（单位：万元）

图表53：2013-2017中国医院上信息投入不同床位规模对比（单位：%）

图表54：2013-2017中国医院上不同床位规模医院平均信息投入（单位：万元）

图表55：2013-2017中国医院上信息投入较之前（单位：%）

图表56：2013-2017中国医院上信息投入较之前不同等级医院对比（单位：%）

图表57：2013-2017中国医院上信息投入较之前不同经济地区对比（单位：%）

图表58：国内医疗信息化市场竞争格局

图表59：国内医疗信息化市场企业竞争力评价

图表60：2012年医疗信息化市场企业集中度（单位：%）

图表61：2012年医疗信息化行业主要企业中标金额（单位：元）

图表62：2018-2023年中国医疗信息化行业市场规模结构预测（单位：%）

图表63：2011-2017年医疗行业IT花费占卫生机构卫生总费用比例（单位：%）

图表64：我国医疗信息化典型需求发展

图表65：“十三五”期间我国医院信息化规模预测（单位：亿元，%）

图表66：2018-2023我国医疗信息化规模预测（单位：亿元）

图表67：2011-2017年医院信息系统规模及增速（单位：亿元，%）

图表68：2011-2017年医院信息系统市场结构变化（单位：%）

图表69：医院信息系统主要生产企业

图表70：2018-2023年医院信息系统市场规模预测（单位：亿元）

图表71：外交互式卫星通信系统

图表72：远程医疗与多媒体传输有关的QoS参数（Quality of Services）

图表73：远程医疗与通信有关的QoS参数

图表74：远程医疗对网络宽带的要求

图表75：中国远程医疗行业发展历程分析

图表76：2012-2017年远程医疗市场规模情况（单位：亿元）

图表77：远程医疗制约因素

图表78：远程医疗障碍目前正在被解决，不利因素渐去

图表79：临床信息系统分类及主要功能

图表80：建立临床信息系统的目的 图表81：临床信息系统的特点分析

图表82：2013-2017中国医院临床信息系统实施状况（单位：%）

图表83：2013-2017中国临床信息系统已实施比例不同等级医院对比（单位：%）

图表84：2013-2017中国临床信息系统准备建比例不同等级医院对比（单位：%）

图表85：2013-2017中国临床信息系统已实施比例不同经济地区对比（单位：%）

图表86：2013-2017中国临床信息系统准备建比例不同经济地区对比（单位：%）

图表87：2011-2017年临床信息系统市场规模及增长率（单位：亿元，%）

图表88：2011-2017年来临床信息系统市场结构情况（单位：%）

图表89：临床信息系统提供商情况

图表90：国内临床信息系统细分领域提供商情况

图表91：2018-2023年临床信息系统市场规模预测（单位：亿元）

图表92：建立临床信息系统的目的

图表93：三级医院PACS专业显示器品牌分布（单位：%）

图表94：县级医院PACS专业显示器品牌分布（单位：%）

图表95：医学影像存档与通讯系统建设存在问题

图表96：不同发展阶段PACS系统市场比较

图表97：RIS系统的业务功能、技术特点比较

图表98：电子病历定义

图表99：电子病历定义共性描述

图表100：电子病历主要特点

图表101：电子病历发展阶段

图表102：2012-2016电子病历系统应用状况（单位：%）

图表103：公共卫生信息化发展历程

图表104：中国公共卫生信息化发展模式

图表105：用友区域医疗卫生信息化解决方案

图表106：以健康档案为核心的区域卫生信息化建设示意图

图表107：全国各地大力推动健康档案建立工作

图表108：2011-2017年我国区域医疗信息系统市场规模及增长率（单位：亿元，%）

图表109：2017年公共卫生信息化市场结构（单位：%）

图表110：2012年以来部分城市区域信息化进展

图表111：2011-2016年11月我国零售药店总数及增长率（单位：家，%）

图表112：我国药品电子监管发展历程

图表113：“十三五”期间我国药品电子监管发展目标

图表114：“十三五”期间我国药品电子监管主要任务

图表115：药监码使用特点

图表116：中国药监码在用样式

图表117：医保信息化在医院信息系统各自系统中的功能体现

图表118：2011-2017年北京市卫生机构规模分析（单位：家，万张，万人）

图表119：2011-2017年北京市医疗机构总诊疗人次（单位：万人次）

图表120：北京市“十三五”阶段性目标

篇7：大一思想总结2023

作为一名大一新生，我在这一年中经历了许多变化和成长。在学习方面，我逐渐适应了大学的学习节奏，掌握了更多的学习方法和技巧，提高了自己的学习效率和成绩。在生活方面，我学会了独立生活和自主管理，学会了与同学和老师相处，学会了如何处理学习和生活之间的关系。在思想方面，我逐渐形成了自己的价值观和世界观，更加明确了自己的人生目标和追求。

在这一年中，我遇到了很多挑战和困难，但我也从中获得了许多成长和收获。在学习方面，我遇到了很多难题和挑战，但我通过不断努力和尝试，逐渐找到了解决问题的方法和技巧。在生活方面，我遇到了很多挫折和困难，但我通过不断调整和改变，逐渐适应了新的环境和生活方式。在思想方面，我遇到了很多困惑和挑战，但我通过不断思考和反思，逐渐明确了自己的价值观和世界观。

在这一年中，我也意识到了许多问题和不足之处。在学习方面，我需要更加努力地学习和探索，提高自己的学习能力和水平。在生活方面，我需要更加积极地参与社交和活动，拓宽自己的交际圈子和人脉资源。在思想方面，我需要更加深入地思考和反思，提高自己的思维能力和认知水平。

在未来的学习和生活中，我将继续努力学习和探索，提高自己的学习能力和水平。同时，我也会积极参与社交和活动，拓宽自己的交际圈子和人脉资源。在思想方面，我将继续深入地思考和反思，提高自己的思维能力和认知水平。

篇8：浅谈临床医疗教育工作

临床医学专业教育的目标是培养具备初步临床能力、终身学习能力和良好职业素质的医学毕业生。毕业生作为一名医学从业人员, 必须有能力从事医疗卫生服务工作, 必须能够在日新月异的医学进步环境中保持其医学业务水平的持续更新, 这取决于学生的知识、技能等的掌握。

1、知识目标

(1) 掌握与医学相关的数学、物理学、化学、生命科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法, 并能用于指导未来的学习和医学实践。 (2) 掌握生命各阶段的人体的正常结构和功能, 正常的心理状态。 (3) 掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病原因, 认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响, 认识到预防疾病的重要性。 (4) 掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病机理、临床表现、诊断及防治原则。 (5) 掌握基本的药理知识及临床合理用药原则。 (6) 掌握正常的妊娠和分娩、产科常见急症、产前及产后的保健原则, 以及计划生育的医学知识。 (7) 掌握全科医学基本知识, 掌握健康教育、疾病预防和筛查的原则, 掌握缓解与改善疾患和残障、康复以及临终关怀的有关知识。 (8) 掌握临床流行病学的有关知识与方法, 理解科学实验在医学研究中的重要作用。 (9) 掌握中国中医学 (民族医学) 的基本特点, 了解中医学 (民族医学) 诊疗基本原则。 (10) 掌握传染病的发生、发展以及传播的基本规律, 掌握常见传染病的防治原则。

2、技能目标

(1) 全面、系统、正确地采集病史的能力。 (2) 系统、规范地进行体格及精神检查的能力, 规范书写病历的能力。 (3) 较强的临床思维和表达能力。 (4) 内、外、妇、儿各类常见病、多发病的诊断、处理能力。 (5) 一般急症的诊断、急救及处理能力。 (6) 根据具体情况选择使用合适的临床技术, 选择最适合、最经济的诊断、治疗手段的能力。 (7) 运用循证医学的原理, 针对临床问题进行查证、用证的初步能力。结合临床实际, 能够独立利用图书资料和现代信息技术研究医学问题及获取新知识与相关信息, 能用一门外语阅读医学文献。 (8) 从事社区卫生服务的基本能力。 (9) 具有与病人及其家属进行有效交流的能力。能够对病人和公众进行有关健康生活方式、疾病预防等方面知识的宣传教育。 (10) 具有与医生、护士及其他医疗卫生从业人员交流的能力。具有自主学习和终身学习的能力。

3、职业目标

(1) 珍视生命, 关爱病人, 具有人道主义精神;将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任;将提供临终关怀作为自己的道德责任;将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。 (2) 树立终身学习观念, 认识到持续自我完善的重要性, 不断追求卓越。 (3) 在职业活动中重视医疗的伦理问题, 尊重患者的隐私和人格。 (4) 实事求是, 对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题, 应该主动寻求其他医师的帮助。 (5) 有集体主义精神和团队合作开展卫生服务工作的观念。 (6) 树立依法行医的法律观念, 学会用法律保护病人和自身的权益。 (7) 在应用各种可能的技术去追求准确的诊断或改变疾病的进程时, 应考虑到病人及其家属的利益, 并注意发挥可用卫生资源的最大效益。 (8) 具有科学态度、创新和分析批判精神。 (9) 履行维护医德的义务。

二、提高临床医疗教育能力的方法

1、切实提高临床教师教学与实习中的带教水平

要提高医学生临床实践能力的培养质量, 就必须有一支高素质、高水平的临床教师队伍。指导教师不但要有扎实的理论基础、丰富的临床经验和高水平的临床技能, 还要有强烈的教学意识, 热心临床实习的教学工作。另外, 随着我国医疗事业的发展, 社区医疗也逐步走进人们的生活当中。培养适应社区发展需要的医学专业人才同样是高等医学院校的责任, 也是教师社会职能的体现, 这一点是无庸置疑的, 每一位待承担教学任务的教师都是以饱满的热情投入到该项工作之中。但是, 随着教学活动的逐渐深入, 大家普遍感觉到教学的难度比预想的要大。首先, 担任全科医学相关课程的骨干师资主要是预防医学专业教师和临床医学相关课程教师, 在经过短期全科医学方面的知识培训后承担该门课程的教学。教师讲授的多是自已比较熟悉的内容, 把握不好全科医学教学重点;其次, 他们缺乏社区实践体会和经验, 讲课不够生动, 甚至照本宣科, 社区医学特点不突出, 理论与实践脱节的问题在所难免。这就要求我们的教师队伍要不断完善自己的教学水平

2、加大学生基本技能操作的培训力度

临床基本技能是一名医生从业的基础, 尽管随着科技进步, 各种高新检查手段日新月异, 但仍无法取代询问病史、体格检查等临床基本技能在疾病诊断中的地位, 病历书写仍然是每一位医生必须掌握的基本功, 而医患交流与沟通、临床诊断思维的原则与方法、疾病诊断的步骤等等更是一名临床医师需要终生修行的本领。名年轻医学生要扎实地掌握临床技能, 必须实实在在地反复训练才能完成。

3、在临床教学中, 必须开展实践能力的训练

在临床教学中, 必须开展实践能力的训练来帮助学生理解和掌握疾病的诊治规律, 培养学生正确的临床思维能力及处理问题能力, 单纯依靠授课和临床带教很难满足培养高质量、高素质临床医生的要求。首先, 制作和完善多媒体教学课件, 为授课和学生自学打下基础。其次, 要重视调动学生学习的主动性, 对一些同学们感兴趣的疾病或其诊治, 可组织他们进行教学查房, 或组织同学对某一疾病的相关基础理论和临床诊治进行查阅文献、撰写综述或深入研究, 以培养他们的临床科研能力。第三, 对一些临床遇到的少见病例和某些疾病的特殊处理或操作, 及时组织学生进行教学查房或示教, 以免他们失去学习机会, 这也需要临床教员要以学生的学习为主, 不必过分苛求学生的分组和分科要求。

三、现金中国医疗教育改革

中国的教育体系必须改变。一些学校已经开始尝试改变教学方式, 包括临床问题和信息技术。课程的重点依然是疾病的同时, 也在逐渐向注重人文关怀、医患关系, 或在临床医疗中调整公共卫生方面所转变。一改中国教育依赖死记硬背的教学方式, 让学生积极主动的研究, 提升创新能力。

参考文献