医生助理岗位职责

医生助理岗位职责（共14篇）

篇1：医生助理岗位职责

1、协助医生完成日常门诊工作、完成患者回访等工作要求;

2、具有良好的医患沟通能力和较强的服务营销意识;

3、性格稳重，口齿伶俐、亲和力佳

4、统招本科以上学历，临床医学专业

篇2：医生助理岗位职责

1、负责维护与平台合作医生，通过电话或当面拜访的形式保持与医生的沟通、互动;

2、负责指导医生使用平台功能，增加医生平台粘性;

3、为医生持续提供方案支持，扩大医生品牌影响。

篇3：医生助理岗位职责

(一) 内科 (3 4周)

1. 轮转目的:

(1) 系统学习内科常见病、多发病的基础理论和基本知识, 掌握病史采集、体格检查、病历书写、心电图基本操作与判读、常用临床检验和辅助检查结果的判读;培养正确的临床思维;掌握常见内科疾病的诊断与鉴别诊断、处理原则及转诊指征。 (2) 具有正确评估及处理常见内科疾病的能力, 识别疾病的不稳定状态及高危状态, 并能在上级医生的指导下给予及时、正确的急救与转诊。 (3) 具有一定的自我学习和在医疗实践中提高的能力。

2. 基本要求

(1) 常见症状。掌握以下常见症状的诊断与鉴别诊断、处理原则:发热、头痛、胸痛、心悸、呼吸困难、头晕、晕厥、意识障碍、咳嗽、咯血、黄疸、呕吐、腹痛、腹泻、便秘、呕血与便血、血尿、水肿、贫血、关节痛、淋巴结肿大、消瘦、肥胖。

(2) 主要疾病。

1) 心血管系统:8周。 (1) 高血压。掌握:正常血压值, 高血压的诊断标准、分级及危险分层;原发性高血压与继发性高血压的鉴别诊断;老年人高血压的临床特点;高血压一、二、三级预防原则;高血压的药物治疗和非药物治疗;高血压的急、慢性并发症的处理原则;高血压患者健康管理服务规范。了解:高血压药物治疗进展动态。 (2) 冠心病。掌握:冠心病的诊断, 心绞痛的临床分型、临床表现、诊断与鉴别诊断, 缓解期的治疗, 急性期的处理及转诊指征;心肌梗死的诊断依据、心电图特征、鉴别诊断、处理原则与院前急诊处理, 转诊指征及注意事项;冠心病的一、二、三级预防原则及康复措施。熟悉:心肌梗死恢复期、维持期的康复医疗。了解:冠心病介入治疗与外科治疗的方法和适应证。 (3) 充血性心力衰竭。掌握:心力衰竭的定义、分型、临床表现、诊断与鉴别诊断、心功能分级、治疗原则;心力衰竭的预防原则及康复;常用药物的适应证、禁忌证。熟悉:常用药物的作用机制、药物过量的临床表现与处理原则。了解:病因、诱发因素。 (4) 心律失常。掌握:常见心律失常的临床表现及心电图诊断 (窦性心动过速、房性期前收缩、室上性心动过速、心房扑动、心房颤动、室性期前收缩、室性心动过速、心室扑动、心室颤动、窦性心动过缓、房室阻滞) ;低危心律失常患者的处理原则及高危心律失常患者的识别及转诊处理。熟悉:介入治疗与起搏器治疗后病人的社区照顾与随访;抗心律失常药物的分类、作用特点和临床应用。了解:心律失常介入治疗的适应证和禁忌证。 (5) 相关的诊疗方法。掌握:心电图机操作, 正常与异常心电图的判读。了解:动态心电图, 动态血压测定, 心电图运动试验, 超声心动图的应用范围。

2) 呼吸系统:6周。 (1) 上呼吸道感染。掌握:上呼吸道感染的临床表现、诊断与鉴别诊断、合理用药的原则。熟悉:上呼吸道感染常见并发症的预防与处理。 (2) 支气管哮喘。掌握:支气管哮喘的临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗原则、缓解期社区防治。熟悉:重症哮喘的诱因及临床表现、急救原则。了解:支气管哮喘的病因、发病机制、流行病学特点、峰流速仪和呼吸机的使用。 (3) 慢性支气管炎和慢性阻塞性肺疾病。掌握:慢性支气管炎和慢性阻塞性肺疾病的病因、临床表现、诊断与鉴别诊断;急性发作期及慢性迁延期的治疗, 三级预防措施与康复。熟悉:慢性支气管炎和慢性阻塞性肺疾病的分型、发病机制、流行病学特点及社区预防管理。 (4) 呼吸衰竭。熟悉:呼吸衰竭的临床表现、诊断 (肺性脑病的识别与鉴别) 及正确及时的转诊;呼吸衰竭的紧急处置原则。 (5) 肺炎 (重点社区获得性肺炎) 。掌握:常见肺炎的病因、临床表现、诊断与鉴别诊断和治疗原则;抗生素的合理使用原则 (包括抗生素的停药指征) 。熟悉:肺炎急性并发症的临床表现及处理原则。 (6) 相关的诊疗方法。掌握:吸痰术;胸部X线片判读。熟悉:胸腔穿刺的适应证、禁忌证及操作方法。了解:常规肺功能测定方法;血气分析结果的判定;痰涂片、抗酸染色、革兰染色、痰脱落细胞检查、结核菌素试验的临床应用;胸部CT检查的适应证、禁忌证;胸水检查结果的判读。

3) 消化系统:6周。 (1) 慢性胃炎。掌握:慢性胃炎的临床表现、诊断与鉴别诊断和常用的治疗方法。 (2) 消化性溃疡。掌握:消化性溃疡临床表现、诊断与鉴别诊断、药物治疗、并发消化道大出血的急诊处理及转诊措施。熟悉:溃疡病的并发症及处理原则。了解:消化性溃疡发病机制、幽门螺旋杆菌感染检出与治疗方法、手术治疗指征及胃镜等检查前的准备;各项辅助检查的临床意义。 (3) 急、慢性腹泻。掌握:急、慢性腹泻的常见病因、诊断与鉴别诊断、治疗原则及转诊指征;肠道传染病处置措施及报告程序。熟悉:感染和非感染性肠道疾病的预防原则。了解:结肠镜检、钡灌肠的适应证及准备工作。 (4) 肝硬化。掌握:肝硬化病因、临床表现。熟悉:肝硬化辅助检查的临床意义、治疗要点、常见并发症的识别与转诊指征;肝性脑病的诱因及预防。 (5) 胃食管反流病。掌握:胃食管反流病的临床表现、诊断与鉴别诊断、处理原则。熟悉:胃食管反流病的并发症。了解:胃食管反流病的发病机制。 (6) 胆囊炎。熟悉:胆囊炎的临床表现、诊断与鉴别诊断、处理和转诊原则。 (7) 胰腺炎。熟悉:胰腺炎的临床表现、诊断与鉴别诊断、处理和转诊原则。 (8) 相关的诊疗方法。掌握:灌肠法的适应证、操作方法及注意事项;留置胃管的操作方法、步骤以及注意事项。熟悉:电子胃镜、电子结肠镜和消化系统X线检查的适应证、禁忌证和并发症;腹腔穿刺的适应证、禁忌证及操作方法。

4) 内分泌及代谢系统:6周。 (1) 糖尿病。掌握:糖尿病的分型与诊断标准、治疗原则;低血糖的原因、临床表现及预防;糖尿病常见并发症的临床表现、治疗原则及转诊指征;糖尿病患者的健康管理服务规范。熟悉:糖尿病酮症酸中毒和高血糖高渗状态的诱发因素;胰岛素的正确应用。了解:糖尿病流行趋势及发病机制。 (2) 血脂异常和脂蛋白异常血症。掌握:脂蛋白异常血症的分类;非药物与药物治疗方法。熟悉:血脂异常的各项实验室检查标准。了解:血脂异常和脂蛋白异常血症药物治疗的不良反应及监测指标。 (3) 甲状腺功能亢进。掌握:甲状腺功能亢进的临床表现、诊断与鉴别诊断;甲状腺危象诱因、临床表现及转诊指征。熟悉:甲状腺功能亢进的药物治疗 (包括药物的副作用、日常监测项目) ;甲状腺功能亢进的实验室检查结果判读。了解:甲状腺功能亢进性心脏病的临床表现、三种治疗方案 (药物、放射性碘治疗、手术治疗) 的优缺点, 甲状腺危象的预防。 (4) 甲状腺功能减退。掌握:甲状腺功能减退的临床表现、诊断与鉴别诊断、转诊指征。熟悉:甲状腺功能减退的药物治疗、实验室检查;亚临床甲状腺功能减退的诊断、治疗原则。了解:甲状腺功能减退的病因、发病机制与并发症。 (5) 相关的诊疗方法。掌握:糖尿病的实验室检查结果判读及快速血糖检测。熟悉:甲状腺功能辅助检查结果的判读。了解:内分泌试验 (口服葡萄糖耐量实验、胰岛功能检查等) 的测定要求。

5) 血液系统:2周。 (1) 贫血。掌握:缺铁性贫血和营养不良性贫血的病因、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗原则;预防和筛查方法;贫血的转诊指征。熟悉:再生障碍性贫血和溶血性贫血病因、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗原则。 (2) 出血性疾病。掌握:过敏性紫癜与血小板减少性紫癜的病因、诊断与鉴别诊断、转诊指征。 (3) 急、慢性白血病。熟悉:急、慢性白血病的临床表现及转诊指征。了解:急、慢性白血病的治疗原则;实验室检查及其临床意义。 (4) 相关的诊疗方法。熟悉:骨髓穿刺的适应证、禁忌证;输血的适应证及注意事项。

6) 泌尿系统:4周。 (1) 泌尿系统感染。掌握:急慢性泌尿系统感染的诱因、临床表现、鉴别诊断、常规治疗及预防措施。 (2) 肾小球肾炎。熟悉:急慢性肾小球肾炎的临床特点、诊断与鉴别诊断、治疗、转诊指征及预防原则。了解:肾上腺皮质激素、免疫抑制药和抗凝剂的应用;继发性肾小球疾病 (糖尿病肾病、高血压肾动脉硬化) 的诊断与处理原则。 (3) 慢性肾功能不全。熟悉:慢性肾功能不全的临床表现、诊断、治疗原则、转诊指征、预防及早期筛查。了解:非透析疗法 (营养疗法) ;腹膜透析、血液透析的适应证;慢性肾功能不全的分期及鉴别诊断。 (4) 相关的诊疗方法。掌握:导尿术的适应证、操作方法及注意事项。熟悉:肾功能检查方法、应用和结果判断;尿标本的采集方法。

7) 风湿性疾病:2周。 (1) 系统性红斑狼疮。熟悉:系统性红斑狼疮的临床表现、诊断与鉴别诊断。了解:系统性红斑狼疮的诱发因素、活动度的判定、药物治疗及其预后。 (2) 类风湿关节炎。熟悉:类风湿关节炎的临床表现、诊断与鉴别诊断。了解:类风湿关节炎的实验室和辅助检查、治疗方法。

8) 常见地方病。熟悉:当地常见地方病的病因、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗原则及地方病监测和防治措施。了解:当地常见地方病的实验室和辅助检查、治疗方法。

(3) 临床常用注射技能。掌握:肌内注射、皮内注射、皮下注射和静脉输液操作技术。内科轮转学习主要疾病和例数要求见表3, 基本技能要求见表4。

(二) 神经内科 (8周)

1. 轮转目的:

系统学习神经内科常见疾病的基础理论和基本知识, 掌握病史采集、体格检查、病历书写等临床技能;培养正确的临床思维;掌握神经内科常见疾病的诊断和处理;了解神经内科常见疾病的C T、M R I阅片。

2. 基本要求

(1) 常见症状:掌握以下常见症状的诊断与鉴别诊断、处理原则:意识障碍、认知障碍、构音障碍、面肌瘫痪、眩晕、头痛、晕厥、癫痫发作、感觉障碍、瘫痪、肌肉萎缩、步态异常、共济失调、尿便障碍。

注:各科轮转要求的病例数和基本技能操作的例数为最低要求;对于有创性技能操作, 可在模型上进行;未明确要求例数的, 各地根据实际情况酌情安排

(2) 主要疾病:1) 短暂性脑缺血发作。掌握:短暂性脑缺血发作的定义、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗原则、院前急诊处理及转诊指征。了解:短暂性脑缺血发作的病因及发病机制;治疗新进展。2) 动脉粥样硬化性脑血栓 (脑梗死) 。掌握:动脉粥样硬化性脑血栓的定义、临床表现、诊断与鉴别诊断、院前急诊处理及转诊指征;缓解期的治疗;针对可干预的危险因素的二级预防原则;康复指征。熟悉:动脉粥样硬化性脑血栓急性期的处理原则。了解:动脉粥样硬化性脑血栓的病因、发病机制。3) 脑栓塞。掌握:脑栓塞的定义、临床表现、诊断与鉴别诊断、院前急诊处理及转诊指征;缓解期的治疗;针对可干预的危险因素的二级预防原则;康复指征。熟悉:脑栓塞的病因及发病机制。4) 脑出血。掌握:脑出血的定义、临床表现、诊断与鉴别诊断、院前急诊处理及转诊指征;急性期不同的处理原则;康复指征。熟悉:脑出血的病因。了解:脑出血的发病机制、病理。5) 蛛网膜下隙出血。掌握:蛛网膜下隙出血的定义、临床表现、诊断与鉴别诊断、院前急诊处理及转诊指征、治疗原则;康复指征。熟悉:蛛网膜下隙出血急性期的处理。了解:蛛网膜下隙出血的病因、发病机制、病理。6) 其他疾病。如痴呆症、帕金森病、面神经麻痹、脑膜炎等。熟悉:痴呆症、帕金森病、面神经麻痹、脑膜炎等疾病的诊断要点及治疗方法。了解:痴呆症、帕金森病、面神经麻痹、脑膜炎等疾病的病因及发病机制。

(3) 基本技能。掌握:神经系统的体格检查技术。熟悉:腰椎穿刺的适应证与注意事项;卧床病人的护理。了解:头颅C T、M R I阅片。

神经内科轮转学习主要疾病和例数要求见表5, 基本技能要求见表6。

(三) 急诊急救 (1 0周) 。急诊急救培训包括院内急救和院前急救两部分内容。

1. 轮转目的:

(1) 在上级医师指导下诊治急诊病人, 了解急诊急救的诊治流程, 学习常见急症的诊断方法与抢救原则, 掌握心肺复苏术、电除颤、洗胃、包扎、患者搬运等急救技能;培养正确的临床思维和医患沟通技巧; (2) 具有正确评估及处理农村地区常见急症的能力, 对危重症能正确评估其潜在风险, 并给予正确的急救与处理。

2. 基本要求

(1) 基本知识。掌握:急症的诊断和抢救原则;常见急症的识别与初步处理原则、转诊指征;院前急救流程及急救技术;常用急救药物的用药原则和注意事项。熟悉:高级心肺复苏的步骤、条件以及心肺复苏的终止指标;急症缓解后处理原则。了解:现代急诊医学主要内容;现代急诊医疗体系基本组织形式;灾难抢救、重大交通事故、地震、水灾、火灾等重大抢救处理及防疫原则。

(2) 院内急救:1) 心脏骤停。掌握:心脏骤停的快速诊断、复苏流程。熟悉:心脏骤停的高级心肺脑复苏术。了解:心脏骤停的定义、病因。2) 急性左心衰竭。掌握:急性左心衰竭诊断和急救处理。熟悉:急性左心衰竭的常见原因。3) 自发性气胸。掌握:自发性气胸的临床表现与体征及影像学特点。熟悉:自发性气胸的病因及处理方法。了解:自发性气胸的发病机制。4) 重症哮喘。掌握:重症哮喘的临床表现、诊断与抢救处理原则。5) 糖尿病酮症酸中毒。掌握:糖尿病酮症酸中毒的诊断标准和急救原则。熟悉:糖尿病酮症酸中毒的鉴别诊断。6) 心绞痛、急性心肌梗死。掌握:心绞痛、急性心肌梗死的临床表现、心电图特点、诊断与鉴别诊断、急救原则。熟悉:急性心肌梗死溶栓和急诊介入的指征。了解:冠心病的介入治疗与外科治疗的方法和适应证。7) 休克。熟悉:休克的基本分类和抢救原则。8) 上消化道出血。掌握:上消化道出血的诊断、救治及转送方式。熟悉:上消化道出血的常见病因、失血量估计、是否继续出血的判断方法。了解:上消化道出血内镜治疗指征与外科手术指征。9) 阵发性室上性心动过速。掌握:阵发性室上性心动过速的识别和急诊处理。10) 癫痫持续状态。掌握:癫痫持续状态的临床表现、诊断标准和急救处理。熟悉:癫痫持续状态的搬运方法。了解:癫痫持续状态的病因。11) 中毒与意外伤害。掌握:常见中毒诊断与鉴别诊断、急救原则;常见意外伤害的紧急救治原则及其转运注意事项。了解:毒物在体内的代谢过程及中毒机制;农村常见意外伤害的原因。12) 急腹症。掌握:急腹症的临床表现、诊断与鉴别诊断。熟悉:急腹症的处理原则及转诊指征。13) 脑出血、脑血栓。掌握:脑出血、脑血栓形成的诊断和急诊处理。了解:脑出血的外科处理, 脑血栓的溶栓治疗。14) 创伤。掌握:颅脑外伤诊治程序;气胸、肺挫伤、肋骨骨折的诊断。熟悉:多发伤的诊治流程;骨折伤情判断程序。15) 犬咬伤 (狂犬病暴露) 。掌握:狂犬病暴露后的伤口处理;疫苗注射时间、流程及注意事项。熟悉:狂犬病暴露后处置规范。

(3) 院前急救:1) 创伤。掌握:多发创伤现场急救及转送原则;颅脑外伤的现场急救原则及转送指征;气胸、肺挫伤、肋骨骨折的诊断、现场急救及转送指征;骨折急救方法以及颈椎外伤、脊椎外伤、合并截瘫、四肢骨折病人的搬运方法;手外伤伤口紧急处理方法及断指保存方法;烧伤现场急救原则及转院指征。熟悉:多发性创伤诊断程序;骨折伤情判断程序。了解:胸部外伤和骨折分类。2) 中毒和意外伤害。掌握:常见中毒的诊断、鉴别诊断、急救及转送原则;中暑和动物咬伤的紧急处理方法;淹溺的紧急处理方法。熟悉:动物咬伤的临床表现及处理原则。了解:毒物在体内的代谢过程及中毒机制;中暑的病理生理及临床分类;动物咬伤主要毒理作用机制及预后。3) 心脏骤停。掌握:心脏骤停的现场识别和复苏流程。熟悉:心肺复苏终止指征。4) 阵发性室上性心动过速。掌握:阵发性室上性心动过速的识别和非药物治疗的方法。5) 昏迷。掌握:昏迷患者的现场救治和转运原则。熟悉:昏迷的常见病因。6) 急性心肌梗死。掌握:急性心肌梗死现场救治原则。熟悉:急性心肌梗死转运监护和处理。7) 脑血管病。掌握:脑血管病现场识别、处理及转运监护原则。8) 低血糖症。掌握:低血糖症的现场识别、处理及转院指征。熟悉:低血糖症的病因。

(4) 基本技能。掌握:院内单、双人心肺复苏技术、电除颤术;洗胃术操作方法及准备工作;创伤的包扎止血固定;骨折石膏固定后的护理技术和注意事项。了解:气管插管术的适应证和注意事项。

急诊急救轮转学习主要疾病和例数要求见表7, 基本技能要求见表8。

(四) 外科 (6周)

1. 轮转目的:

(1) 学习外科常见疾病的基础理论和基本知识, 掌握门诊病人的病史采集、体格检查等临床技能及体表清创缝合、引流、换药、拆线等必要的诊疗技术;培养正确的临床思维;掌握农村地区外科常见疾病的诊断和处理。 (2) 具有正确评估及处理外科常见疾病的能力, 判断是否需要急诊手术, 并能给予正确的急救与处理。

2. 基本要求

(1) 常见症状。掌握:以下常见症状的诊断与鉴别诊断、处理原则:体表肿物、腹痛腹胀、恶心呕吐、排尿困难、腰腿痛和颈肩痛。

(2) 主要疾病:掌握以下外科常见疾病的诊断与鉴别诊断, 熟悉转院标准及急诊手术指征, 了解治疗方案。1) 外科感染 (软组织感染、破伤风) 。掌握:软组织感染与破伤风的临床表现及治疗方法, 抗生素的合理使用。熟悉:破伤风疫苗的使用原则和注意事项。2) 体表肿瘤 (脂肪瘤、皮脂腺囊肿) 。掌握:脂肪瘤、皮脂腺囊肿的诊断标准。3) 腹部疾病。 (1) 腹股沟疝。掌握:腹股沟疝的临床特点及诊断。熟悉:腹股沟疝的治疗原则及转诊指征。 (2) 阑尾炎。掌握:急、慢性阑尾炎的临床表现及诊断。熟悉:急、慢性阑尾炎的治疗原则及转诊指征。了解:特殊类型阑尾炎的临床特点;阑尾炎手术治疗的方法和并发症。 (3) 肠梗阻。熟悉:单纯性与绞窄性肠梗阻的临床特点、治疗原则。了解:急性肠梗阻的病因、临床分型和治疗原则。4) 外周血管疾病 (大隐静脉曲张) 。熟悉:大隐静脉曲张的诊断与鉴别诊断。了解:大隐静脉曲张的治疗方案。5) 乳腺疾病 (急性乳腺炎、乳腺增生) 。掌握:乳房检查方法。熟悉:急性乳腺炎与乳腺增生的诊断与鉴别诊断。了解:急性乳腺炎与乳腺增生的进一步检查方法及治疗方案。6) 肛门直肠疾病 (痔) 。掌握:肛门直肠疾病的常用诊断方法 (肛门指诊方法) 。了解:痔的临床表现与治疗方案。7) 泌尿系结石与前列腺增生症。熟悉:泌尿系结石与前列腺增生症的病因、诊断、治疗原则及转诊指征。8) 腰腿痛和颈肩痛。掌握:腰腿痛和颈肩痛的临床特点、诊断和治疗、康复原则;疼痛封闭治疗的适应证、方法和注意事项。了解:腰腿痛和颈肩痛的病因及发病机制;各关节穿刺部位和方法。9) 常见恶性肿瘤 (肺癌、肝癌、胃癌、乳腺癌、结直肠癌等) 。熟悉:临床表现、诊断与鉴别诊断。了解:治疗原则。

(3) 其他相关知识与基本技能。掌握:外科常用的消毒剂、消毒方法及注意事项;外科疾病的查体和物理诊断方法;无菌操作原则 (手术野准备) ;外伤的清创缝合技术;换药及拆线操作技术;疼痛封闭治疗操作。熟悉:感染伤口清创原则与方法;体表肿物切除术;不同手术换药及拆线的时间;伤口和造瘘口护理。了解:灭菌的常用方法及灭菌后物品的使用期限。

外科轮转学习主要疾病和例数要求见表9, 基本技能要求见表10。

篇4：春雨医生 私人健康助理

“春雨医生”需要通过手机号注册或者QQ、微博授权登录，像免费提问、症状自查等，都是“春雨医生”这款软件的特色。它分五个模块：我的春雨、自查、空中医院、新闻和账号，其中“我的春雨”、“自查”与“空中医院”可以帮助你解决常见的健康问题与就诊问题。

例如，你想提问健康问题，需要你填写个人的年龄、性别和尽可能详细地描述症状和身体状况，或者上传图片、选择科室，稍稍等待后，就可以得到公立医院医生的快速回答。但美中不足的是，一次“免费提问”只被允许提问6次，而且在咨询完毕后必须对医生进行评价。除此之外，在自己不了解药品的使用时，也可以在“自查”中查询该药物的功效主治、药理作用、药物相互作用以及不良反应和禁忌症等。指导你正确用药，以防误用药物而引发其他疾病的产生。

关心热点新闻

你不仅可以通过本软件丰富健康知识，也可以了解到关于健康的热点新闻，包括育儿、两性、情感和专题。在这些新闻中，你可以了解到“让宝宝不磨牙的办法”等类似育儿的好办法，或者由本软件设立的专题文章，像罕见病历书、春雨健身、医患真心话和春雨小厨房等等。

例如在前一段时间社会上广泛参与的“冰桶挑战”的公益活动上，呼吁全球人们关注名为ALS（肌萎缩性侧索硬化症，俗称“渐冻症”）的活动，如果不是这个公益活动的出现，非专业人士不会了解这样的罕见疾病。而这款软件向你介绍了各式各样的罕见病，让你更加懂得珍爱自己的健康，关爱他人。

篇5：医生助理工作职责

1、协助主诊医生做好患者检查，治疗手术等工作，

2、随时关注检查治疗中和手术后患者情况，解答患者疑问回复。检查诊疗结果，提高患者满意度，

3、做好医生以其他相关科室的桥梁沟通工作，保持与其他科室的信息通畅，以更好掌握患者相关信息。

篇6：医生助理工作职责

2.对客户进行检查、诊断、治疗、开写医嘱，同时根据客户实际情况做一些必要的检验和放射检查工作;

3.协助医生完成手术方案，确保手术质量;

4.根据顾客的具体情况，协助医生为顾客提供专业咨询和术后服务;

5.负责客户住院期间的疗程记录，及时完成出院客户病案小结，书写病历;

6.及时向整形美容医师报告诊断、治疗上的困难以及客户情况的变化，提出需要转院或出院的意见;

7.全面对住院客户负责，在下班以前，做好交办工作;对需要特殊观察的客户，用床头交接方式向值班的住院医师交班;

8.参加本中心内部查房;中心主任、医师查房(巡诊)时，应详细汇报客户的情况和诊疗意见;

9.认真执行各项规章制度、手术操作常规和服务规范，经常检查本病房的医疗护理质量，确保医疗安全，提高医疗质量，严防差错事故;一旦发生意外，应立即紧急处理，并向上级医师、中心主任汇报;

10.学习并运用国内外先进医学科学技术和诊疗技术，开展新技术、新疗法，参加科研工作，及时总结经验;

11.随时了解客户的思想、生活情况，征求客户对医疗护理工作的意见，做好客户的思想工作;

12.加强内部沟通，协助咨询师和主动配合其它部门工作;

篇7：医生助理工作职责

1、负责开发和跟进儿童患者的项目需求情况;

2、定期参与进校、门诊儿童活动的推广工作;

3、为儿童患者及家长提供项目的咨询服务工作;

4、客情维护管理、服务售后跟进及新老客户开发;

5、整理客户数据，定期进行数据分析和服务调研;

6、为孩子及家庭提供口腔保健宣教指导;

医生助理工作职责篇2

(1)协助医生接诊、检测，负责患者，推拿、艾灸等相关中医康复理疗等项目实操;

(2)回复患者的咨询，给出合理的治疗建议;

(3)辅助主诊医生进行诊疗工作，对患者进行回访跟进;

(4)积极参与本岗位相关工作的流程优化，根据自身经验与工作经历不断提供改善意见;

(5)完成上级交代的其他工作;

医生助理工作职责篇3

1.配合医生面诊，为客户详细解说面诊方案以及成交，2.协助医生做好客户档案建立与管理，___对接客户基本情况，供医生作诊疗参考，4.协助医生操作，做好术前清洁消毒及各类仪器的操作保养。

医生助理工作职责篇41、协助医院主任完成临床等相关工作。

2、协助完成研究资料的收集、归档和整理工作。

3、完成主任交办的其他工作。

医生助理工作职责篇51、负责整形外科、微整形手术配台，独立进行患者的术前准备，术后换药、拆线等工作，确保手术质量。

2、完成患者的检查、诊断、治疗等工作，及时完成医疗文书的记录。

3、协助主治医生做好客户的术后跟踪工作。

4、熟悉手术中所涉及的器械及原料。

医生助理工作职责篇61、对犬、猫病进行诊断和治疗，如配药、打针、输液等;

2、指导客户饲养、训练宠物,并进行有效的疫病防治;

3、各种诊断仪器的操作及维护;

4、通过医生的批准进行药物配给或治疗工具准备;

5、执行治疗程序，如动物保定、注射、免疫接种、缝合伤口护理、感染管理等;

6、观察护理患病动物，并向医师报告具体情况;

7、负责犬、猫舍日常清洁，住院动物的日常护理;

8、医生交待的其它医疗工作。

医生助理工作职责篇71、根据顾客需求和特质，协助手术医生向顾客提供毛发移植手术方案和专业性建议;

2、根据手术方案，负责实施毛发移植手术部分步骤，确保手术质量及术后效果;

3、根据医院要求，认真做好病案等医疗文书记录;

4、指导、培训、监督手术助理的工作，提升其综合素质与专业能力;

篇8：医生助理岗位职责

1 指导思想

根据基层医疗卫生服务“预防、保健、诊断、治疗、康复、健康管理”六位一体的服务要求, 以深化改革、提高质量为宗旨, 开展面向农村基层的助理全科医生人才培养模式改革。探索“3+2”助理全科医生培养模式, 制订培养计划, 构建课程体系, 优化教学内容, 实施“早临床、多临床”培养方案, 以培养合格的实用型助理全科医生。

2 人才培养模式构建

2.1 人才培养目标

培养面向基层, 具有高尚职业道德和良好职业素质, 掌握全科医学知识和技能, 具备预防、保健、诊断、治疗、康复、健康管理能力的“下得去、用得上、干得好”的助理全科医学人才。

2.2 人才培养模式设计

(1) 前3年专科教育实行校院一体、医教结合的“1.5+1.5”人才培养模式, 即学生前1.5年在校学习基础课, 培养基本素质, 掌握基础知识与能力;后1.5年在医院学习专业课, 进行临床见习和实习。专业课在附属医院或教学医院进行学习, 由临床一线专家讲授, 采取床边教学、实训室教学做一体化、临床见习等教学方式[1], 让学生早临床、多临床、反复临床。实习安排在三级以上医院, 其中一个月在社区卫生服务中心和乡镇卫生院实习。

(2) 后两年进行全科医生规范化培训, 分两阶段完成。①校内培训。包括全科医学相关理论学习和临床实践技能强化培训, 时间为16周。强化技能培训在学校的豫健集团模拟医院完成。主要课程及学时分配见表1。②临床实践。分为医院临床科室轮转和社区实践两个环节, 在第四年的剩余时间和第五年全年实施。其中, 临床科室轮转60周 (见表2) , 内容为临床基本技能训练、相关专业理论知识及全科医学新进展学习, 同时参加医疗工作;社区实践20周, 要求学生在导师的指导下开展全科医疗和社区卫生服务工作。社区培训基地指定专人实行一对一带教。

临床实践阶段, 学生在导师的指导下直接参加社区全科医疗实践和病人管理, 树立以人为中心、以家庭为单位、以社区为基础的观念, 培养为个体与群体提供连续性、综合性、协调性服务的能力, 以及医患沟通技巧、卫生服务综合管理、团队合作能力。

3 内涵建设

3.1 构建“两体系交融”的课程体系

根据“3+2”助理全科医生培养目标, 认真分析基层医疗岗位 (群) 所需要的知识结构和职业能力, 优化教学内容和课程设置[2]。从以人为本、全面发展和可持续发展的角度构建人文素质与基础课程体系, 从助理全科医生岗位职业能力培养及执业资格考试需求出发构建专业课程体系, 优化课程内容, 把农村常见病、多发病、慢性病及常见公共卫生问题作为教学重点, 开发突出职业素养与实践能力培养的系列教材, 探索任务驱动、项目导向、教学做一体化等教学模式[3], 使“两体系”有机交融。同时, 将人文素质教育、农村社区实践贯穿人才培养全过程。

3.2 构筑实训—见习—实习—再实训—再实习“渐进式”临床实践教学模式

学生第一学年进行专业基础实验。第二学年增加专业课理论教学, 进行诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、急诊急救、中医诊疗技术等专业技能实训, 在此基础上开展“以病例为中心”的临床综合技能训练, 培养学生临床思维。第三学年在实习基地实习, 毕业前按照执业助理医师资格考试要求, 进行三站式模拟考核。通过考核分析学生实践技能掌握情况及存在的问题。第四学年第一学期进行针对性专项技能训练和综合技能强化实训, 逐步提高学生实践能力和临床思维能力。第四学年第二学期及第五学年, 到全科医生培训基地进行科室轮转, 并进行为期20周的全科医疗实习。

3.3 建设“双师型”师资队伍

(1) 加强临床课教师的管理与培养。进一步明确附属医院、教学医院专业技术人员的教学责任和义务, 严格临床教学职务聘任制度, 把教学水平作为聘任教师专业技术职务的重要条件。通过集中培训、国内外学术交流、短期学习、教学竞赛等方式, 提高其教学能力。

(2) 强化全科医学师资培训。进一步完善集体备课、示范讲课和课前试讲制度。制订培训计划、培训目标, 组织开展全科医学师资培训, 规范临床科室住院医师培训制度, 定期召开全科医学教学研讨会, 实行导师制, 每位副高以上职称教师、专业带头人“一对一、一对二”培养青年教师。

(3) 加强兼职教师培养。完善兼职教师管理办法, 明确规定兼职教师的聘任条件、教学任务、工资待遇、考核办法等。选拔、聘请行业专家及农村社区基层医疗机构实践经验丰富的专家担任兼职教师[4]。要求兼职教师按时参加教研活动和集体备课等。加强实践教学基地临床课教师及全科指导教师培训, 满足教学工作需要。

3.4 建设全科临床实践教学基地

进一步加大临床实践教学基地建设力度, 完善教学基础设施, 增加教学仪器设备, 改善教学条件, 提高管理水平, 加强实践教学内涵建设。考察、遴选新的实践教学基地, 开发2~3家三级以上医院作为全科医生临床培训基地, 10~15家社区服务中心 (乡镇卫生院) 为全科医生社区培训基地。加强实践教学基地管理, 保证教学工作顺利开展。

4 思考

“3+2”助理全科医生培养是教育部、卫生部卓越医师培养计划试点项目之一, 承担“3+2”助理全科医生培养模式改革的院校, 使命光荣, 责任重大。根据教育部、卫生部文件精神, 为确保人才培养质量, 我们对“3+2”助理全科医生培养进行了5年整体设计, 分段实施。但由于目前国家相关招生政策不明朗, 人才培养方案究竟如何实施, 我们还存在一些困惑。因此, 研究、制订并实施科学的人才培养方案, 是直接关系到助理全科医生培养质量的大问题, 亟待每一位医学教育管理者凝聚智慧、潜心研究, 共同解决。

参考文献

[1]艾娟, 隋树杰.基于工作过程的高职临床医学专业诊断学课程改革与建设[J].中国高等医学教育, 2010 (10) :63-64.

[2]田明山, 白士强.高职高专院校推行校企合作和产学结合教育模式的思考[J].教育与职业, 2008 (18) :32.

[3]唐永泽, 卢兵, 霍雄飞.以工学结合为主线构建高职人才培养模式[J].中国高等教育, 2009 (1) :47-48.

篇9：麻醉医生的职责

众所周知，手术是一种创伤性的治疗手段，手术创伤可使病人生理功能一直处于高度应激状态，因此做手术时患者的生理状态很难保持稳定。而此时，外科医生都在全神贯注地对病人的患病局部进行切除、修复或止血等手术操作，根本无暇顾及病人基本生命体征的变化，于是这个重担就落在了麻醉医生肩上。也就是说，麻醉医生除了给患者打麻药，还要在手术过程中时刻监视患者的各项生理指标，一旦发现异常就要随时调整并提醒手术医生，而且在术后２４小时或更长时间内，麻醉医生还有继续治疗的任务，这是麻醉医生的工作内容，也是外科手术治疗学必不可少的一个重要环节。

麻醉医生只有在手术前对病人的全身情况和重要器官生理功能有充分的了解，才能根据病情在麻醉前进行调理和纠正，考虑如何选择麻醉的方法，制定相应的实施步骤。对于手术中可能出现的并发症还要做到心中有数，以便备好相应的抢救措施，减少并发症，提高手术治疗效果。

麻醉医生和患者谈论的最主要内容就是询问病史。在交谈之前，医生大多已经仔细看过病历，因此对患者的大致情况有所了解。谈话的时候，我们会针对病人手术病种，有目的追问疾病的发生、经过、演变、治疗史及以往的麻醉史；还有一些个人史，如有无吸烟饮酒嗜好，有无长期服药史，我们也要简单了解一下。一些特殊的与麻醉药有关的疾病，如抽搐、风湿热、高血压、脑血管意外、心脏病、过敏等，我们会重点询问，一旦患者在术中出现了什么异常反应，就需要对这些疾病进行准确的鉴别，才能正确处理各种突发危症。

我们经常要求和患者本人谈话，为的是在询问时，我们可以直接地仔细观察患者的一般情况，比如他的发育、营养状况，有没有明显的水肿、紫绀等，这些基本情况和患者近期体重的情况，是我们估计麻醉药剂量的重要依据。

通过和病人交谈，我们还可以了解病人的精神状态。大多数情况下，病人在术前多少都有些紧张和焦虑，这种情绪很严重时，会直接影响到手术前及术中患者与我们的合作程度。如果焦虑情绪延续到术后，还会影响病人术后康复。因此我们一般都会尽量亲切、平缓地和病人交谈，消除患者的焦虑，减轻精神负担，从而有利于麻醉的成功。

个别时候，我们不仅要谈，还要为患者做一些简单的体格检查。检查患者的呼吸系统是否正常，是为了保证气管内麻醉的顺利进行，假如病人的肺功能不好就可能出现氧合不佳或呼吸衰竭。患者的心血管系统是手术应激反应最直接的表现之一，如果病人心功能不好，就容易在手术中发生心律紊乱甚至心脏骤停等意外，所以了解心血管功能至关重要。对于准备使用硬膜外麻醉的患者，我们要检查一下脊柱有没有侧弯、椎间隙有没有感染等。体表血管检查是为了保证术中输液畅通。这些体格检查都比较简单。

和患者谈完后，麻醉医生要再次研读患者的病历，主要是为了通过各种化验结果了解心肝肺等重要器官的功能。像患者过去做过的血尿便化验、出凝血时间、血生化、心电图等常规检查结果，可以让我们发现有无代谢和器官功能紊乱，这样在选择麻醉方法及麻醉剂量时就可以有的放矢，避重就轻，针对患者的情况，选择合适的麻醉方法，以使器官功能受损减少到最低程度。有时，对于常规检查中有异常者或并存某些内科疾病时，我们还会督促外科医生进行相关的特殊功能检查，如肺功能测定、超声心动图、动脉血气分析等，有必要时还会请专科医生会诊，共同商讨术中事宜。

篇10：医生助理工作职责

1.协助医生做好手术前的准备工作，配合主刀医生手术配台;

2.认真执行各项规章制度和技术操作常规，不断提高服务质量和医疗质量，严防医疗差错事故的发生;

3.协助上级医师及时准确的完成病历书写、保障病历质量，并及时归档病历;

篇11：医生助理工作职责精选

2.接待患者，关注现场服务环境，按照标准为顾客提供完善服务;

3.精确提供分诊、复诊等工作;

4.医生诊间服务，协助医务工作及抄方

篇12：医生助理工作职责精选

2、在新媒体账户(40万+粉丝)定期撰写产出营养膳食等方面的知识素材与内容。

3、根据客户健康信息，撰写专业的营养评估报告。

篇13：医生助理岗位职责

新疆占地面积大, 人口稀少, 少数民族较多, 各地经济发展不平衡, 南北疆农村医疗卫生状况差距较大, 人员结构比较复杂。少数民族聚集地方医疗卫生条件差, 乡村医生在农村卫生工作中有着举足轻重的作用。

为促进新疆少数民族地区乡村医生向执业 (助理) 医师转化, 我们分别于2011年4月、6月分两次对自治区农村卫生技术骨干培训模式进行了调查。调查方式采用问卷调查形式进行。现分析报告如下。

1 进行乡村医生向执业 (助理) 医师转化培训的必要性

新疆目前约有乡村医生和卫生员9000人, 地区分布不均匀, 北疆优于南疆地区 (表1) , 少数人员具备中专及以上学历[1], 大部分村卫生室人员没有取得国家执业或助理执业医师资格 (表2, 3) , 仅取得自治区卫生厅考核认证的乡村医生资格证书[2]。虽近三年乡村医生从业人数有所增加, 但其执业医师化比例呈现下降趋势。村医数量少, 能力低, 不满足广大农牧民基本的医疗需求, 不能解决农民看病难、看病贵的实际困难。因此, 通过加强农村卫生技术骨干培训, 促进新疆少数民族地区乡村医生向执业 (助理) 医师转化成为一个关乎少数民族地区卫生安全的一项重要工程。

注:资料来源:2009~2011年新疆统计年鉴, 其中执业医师比例为计算整理所得

注:资料来源:2009~2011年新疆统计年鉴, 其中执业医师比例为计算整理所得。

2 新疆少数民族地区乡村医生向执业 (助理) 医师转化培训模式研究

为提高新疆少数民族地区乡村医生执业能力, 探索乡村医生向执业 (助理) 医师转化的培训模式, 提高医师资格考试通过率。我们就“执业资质强化培训的必要性”、“理想的学习和培训模式”等问题进行了问卷调查, 调查对象为全疆各地基层工作乡村医师和我校在读乡村医师班学生进行调研。

注:资料来源:2009~2011年新疆统计年鉴, 其中乡村医生执业医师比例为为计计算算所所得得。。

调查对象均认为执业资质强化培训是一件“非常必要”的事;79.29%的人认为半脱产集中学习是理想的学习和培训模式;53.71%的人还选择了网络培训, 24.50%选择脱产集中学习;最适合的培训时间应为1个月;92.11%的人选择临床操作考试后为最好培训时间, 7.89%的人选择春节前后;82.31%的人希望培训地点设在单位所在县;调查对象心中理想的培训者是学校教授、专家和一线优秀医生, 比例分别占54.37%和37.76%, 培训过程中应该重点解决基本理论、知识和应考方法、答题技巧;参加培训的主要障碍是没有时间。

3 新疆少数民族地区乡村医生向执业 (助理) 医师转化培训模式的建议

1) 培训目标

通过考前集中强化培训, 使考生进一步巩固和掌握助理医师资格考试相关学科的基本理论、基本知识、基本技能, 重点掌握《执业助理医师资格考试大纲》的基本要求和知识点, 强化医师资格医学综合笔试应考方法、答题技巧, 提高考试通过率。

2) 培训方式与内容

培训方式采取“分散授课+集中强化”的模式。集中强化采取分阶段的方式进行实施。第一阶段:师资培训。聘请有关专家对全疆师资进行统一培训。参加培训对象应是是从事相关考试科目教学, 并具有讲师以上职称的教师或从事内、外、妇、儿临床教学工作具有主治医师以上职称的临床医师。第二阶段:学员考前培训。由各地已参加第一阶段师资培训教师为主体, 对全疆各地拟报名参加国家助理执业医师资格考试考生进行考前强化和模拟培训。新疆医科大学基础医学院、临床医学院组织专家进行巡视指导。各县 (市、区) 卫生行政部门负责培训人员及培训点的组织管理工作。

3) 试点探索

南疆以和田于田县、墨玉县, 北疆以昌吉阜康市、奇台县为试点, 按照上述培训地区, 培训目标、培训方式与内容进行探索, 并对结果进行分析, 以便修正和推广培训模式。

4 讨论

乡村医师是我国农村卫生事业发展的重要要组组成成部部分分, , 存存在在着着结结构构层层次次偏偏低低、、职职称称与与学学历不符、素质不高、知识老化、更新缓慢的突出问题[3]。新疆地域广、人口少、交通不便、发展情况相对落后的实际情况, 存在着卫生人员服务人群少、服务半径大、服务成本高的特点, 同时受地域和少数民族的风俗习惯等影响。而执业 (助理) 医师的资格考试采用的是全国统一考试标准, 考试内容偏重于理论, 且考试内容与乡村医生所从事的工作内容不适宜[4], 新疆考生尤其对执业 (助理) 医师考试表现出无所适从与感觉难度系数较大的现象。因此, 必须明确目标, 提出培训方式与内容, 实行统一规划, 在政府主导下, 针对现有在岗农村卫生技术人员进行有计划有步骤的培训, 培训应当是多种形式的, 培训方式必须与培训费用、培训时间、培训地点等结合考虑, 以提高考试通过率为直接目标, 逐步实现新疆少数民族地区乡村医生逐渐向执业 (助理) 医师过度和卫生技术骨干整体素质提高的目的。

参考文献

[1]张晓春, 杨卫星, 伊沙克, 等.新疆农村村级医疗卫生现状调查分析与对策[J].中国农村卫生事业管理, 2010, 30 (1) :24-25.

[2]张涛, 胡曙疆, 王鹏飞, 等.新疆南疆地区村卫生室建设现状调查[J].中国现代医生, 2011, 49 (35) :17-18.

[3]周艳阳, 王丽杰, 宫印成.对解决乡镇卫生院人力资源现存问题的几点建议[J].现代预防医学, 2007, 34 (8) :1514-1517.

篇14：2021医生助理工作职责

一、门诊

1.门诊操作处置:

跟诊保定、检查处置、治疗处置、手术跟诊等。

2门诊巡诊护理:日常巡诊、托管巡诊等。

二、药房

1.配药工作流程:

处方审核、配药打标、配药实施、门诊/住院交接、处方回收等。

2.化验工作流程:

处方审核、耗材领取登记、化验标准操作标准化流程、结果呈报等。

3.物品管控维护:

耗材管理、仪器管理、进销存管理等。

三、住院

1.住院动物的分级护理。

2.住院动物的日常外置。

3.隔离治疗室的管理。

医生助理工作职责篇21、协助首诊医生接诊，维持诊室病人就诊秩序，做好病人管理、宣教工作;

2、协助主刀医生进行手术开展，并顺利完成手术;

3、患者就医过程中的问题解答，负责患者在服药过程中的指导;

4、防范、处理医务人员执业过程中的违法、违规行为;

5、负责与医生进行有效沟通，整理编写医生的指导建议。

6、定期组织医疗质量检查和考评督查制度落实情况;提高医疗质量和医疗技术水平。做好科室间的协调工作。

7、组织医、药、技科室工作的正常开展，协调各部门，保障医疗活动的有序开展;

8、负责医院病案信息管理，病历及处方的评审工作。

医生助理工作职责篇3

1.配合医生进行6手操作，协助医生进行经授权的部分治疗工作。

2.按照门诊要求规范化书写病历。

3.协助医生安排复诊预约工作，做好相关病历资料整理工作。

4.协助医生做好口腔宣教，治疗方案介绍等相关工作。

5.完成门诊及医生交办的其他事项。

医生助理工作职责篇41、协助主诊医师做医疗美容项目的基础工作;

2、整理医疗文件、病历、换药、手术配台等;

3、加强内部沟通，协助调节好部门配合工作;

医生助理工作职责篇51、协助医生做好接诊工作;

2、根据顾客的具体情况，协助医生为顾客提供专业咨询;

3、根据顾客需要为顾客推荐适合的项目及美容产品;

4、做好回访工作，维护好顾客关系;

5、完成上级领导交办的其他工作。

医生助理工作职责篇6

1.在医生监管下协助医生完成临床工作;

2.协助完成患者的相关诊疗准备;

3.完成基础的文书工作，包括接听电话，文件整理及归档;

4.协助安排诊断检查，随访预约;

5.协助医生采集患者信息，做好档案及病案管理;

6.完成其他安排的工作。

医生助理工作职责篇71、负责开发和跟进儿童患者的项目需求情况;

2、定期参与进校、门诊儿童活动的推广工作;

3、为儿童患者及家长提供项目的咨询服务工作;

4、客情维护管理、服务售后跟进及新老客户开发;

5、整理客户数据，定期进行数据分析和服务调研;