医学专业学习自我鉴定

医学专业学习自我鉴定（精选9篇）

篇1：医学专业学习自我鉴定

转眼间五年过去了，马上就要挥手告别校园生活。五年大学，扎根XX。大一义务劳动时种下的小树，如今已有碗口粗细。人生就是这样，在岁月的磨练中逐渐成长壮大。五年来，聆听过众位恩师循循善诱的教诲，而今我已学有小成；五年来，挥洒过青春热泪的沃土，而今已花开遍地；五年来，结识的兄弟姐妹，而今各奔前程；五年来，走过的风风雨雨，而今已成为甜蜜的往昔。

在校期间，我全仙系统地学习了学院开设的各门必修课及选修课，并取得了优异的成绩，先后通过了国家英语四级及计算机国家三级。入校后，我除了学习课本上的知识外，我比较喜欢参加一些课外活动，包括发伟单、做家教，并积极参加学校和班级集体活动，如青年志愿者、暑期三下乡活动、挑战杯论文大赛等活动。五年的大学生活，是我用青春和激情打造的一段光辉历程，是我思考人生、超越自我、走向成熟的五年，更是我人生的宝贵财富。

在XX省人民医院（三甲）近一年的临床有专业实习，让我不仅具备了一定的临床基本技能，掌握了常见病、多发病在超声、X线、CT、MRI等各方面的影像学表现，而且具备了一定熟练程度的操作能力和诊断能力，并多次参加国内医学研讨会，开阔了医学视野。

一年的实习生活里，我得到了各位老师的肯定以及患者和家属的好评。我一直认为，患者的康复和微笑是对我辛勤工作最好的奖励。

五年的大学生活也许很短暂，但我倍加珍惜。未来的人生道路还很长，无论我将来从事哪个岗位，我都会更加努力、虚心学习，立志做一个合格的好医生。

篇2：医学专业学习自我鉴定

三年来,我不断地挑战自我,充实自己,为实现人生的价值打下坚实的基础.在师友的帮助下,我具备了扎实的专业基础知识,系统地掌握了医学专业课程.同时,在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种相关医学知识的学习.我热爱医学事业,并立志献身于医学事业!.我决心竭尽全力除人类之病痛,助健康之完美,维护医术的圣洁和荣誉,救死扶伤,不辞艰辛,执着追求,为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生.学期末鉴定(第一学期)

进入大学一直是我的梦想,但真正的大学生活并不是我所想象的那样,在进入大学前,脑子中想的是自由了,可以从紧张的学习中解放出来了,但我很快就明白了,大学更要努力学习,面对周围更多,更优秀的同学,我打消了以前的念头,开始了进入大学后各课程的学习.在这一年基础课的学习中,我对医学知识有了更大更浓厚的兴趣,我逐渐了解了人体的结构,生理特点,病理过程等,为自己第二的临床课打下了坚实的基础,同时在这一年的基础课学习过程中也遇到了许多困难,但是在老师和同学的帮助下,自己都逐一克服了,另外我也总结了学多科学的学习方法,并在自己的实际学习生活中得到了扎实的运用.通过这一年的理论学习,我自己坚信但是的选择是没错的,今后我还要继续努力,为下一步的学习和生活铺平道路.学年坚定(二)

通过第一年基础课的学习,我对第二年的专业课的学习有了跟深更浓的兴趣,在学习中,我比第一学年的学习更加努力,课下努力复习以前的基础知识,还要去图书馆查阅一些相关的资料和知识,自己各方面的知识得到了提高,我的各方面能力也相应地得到了发展.在临床课的学习中,我对内科,外科,妇产科,儿科等专业课的学习更加努力,重点掌握了疾病的诊断和治疗,对一些常见病的特点,诊断,鉴别及治疗原则等更为重视,为以后的临床实践打下了坚实的基础,但从中也知道了还有许多疾病我们人类是无法克服的,对它还是不了解的,所以,我更加知道自己肩上责任,还要在以后的工作中刻苦努力,注重理论与实践的结合,为祖国的医学事业做出突出的贡献,为人类的医学事业做出更大的贡献。如果她坚持要离，那也可以，但是也如上，各自给各自两年的时间。或一年后离，再各自给各自一年的时间。找棵歪脖树吊死算了。你对她的伤害太深了，这不是肉体的伤害，是心灵的伤害，只能慢慢来。

篇3：医学专业学习自我鉴定

口腔医学技术(简称口技)是一门实践性很强的学科,口腔技术专业人才要求具备综合医疗、器械、技工、审美等多方面的能力。实习教学是口腔医学技术人才培养的特色与核心环节,是将理论与实践相结合的重要阶段,是由在校学生向口腔技师过渡的转型阶段,临床实习质量的好坏直接关系到学校向社会输入专业技术人才的优劣。然而,多年来,对于口腔医学技术许多院校一直沿用与医疗和医疗相关专业通用的实习鉴定手册,这种实习鉴定手册的填写具有很大的随意性,不能具体反映口技学生的实习情况。本研究的目的就是在口腔医学技术实习教学过程中,尝试改革、制订、应用具有专业针对性的实习教学大纲和鉴定手册,突出理论与实践相结合、加强基本实践技能培训,培养适应市场需求的复合型口腔医学技术人才。

1 设计与应用

原来使用的实习鉴定手册只能填写学生的自我鉴定、部门评语、小组鉴定及实习单位意见。具有针对性差、实用性不强等问题。针对这一情况,我院组织专门人员结合专业特点、实习实际情况对鉴定手册进行了重新修订。改进后的实习鉴定手册由4大部分组成:第l部分是实习应完成的操作项目名称及数量,第2部分是基本操作考核评分标准,列出了义齿制作常用的基本操作项目:第3部分是各部门实习记录,每部门记录由3栏组成,分别是相应部门操作项目名称、数量、评分列表,学生自我鉴定及带教老师鉴定;第4部分是小组鉴定及实习单位意见。此鉴定手册将实习目的、要求、内容、评分标准融合在一起,并在实习鉴定情况的评价指标中兼顾实践操作和实习表现。在实时记录学生实习过程的同时对学生实习方向、侧重点具有一定的指导意义。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

咸宁学院口腔医学技术专业2007级学生,共36人。所有学生均已经过口腔医学技术专业课的理论学习和实践教学,即将分配到义齿加工厂开始为期一年的实习教学。

2.2 研究方法

将研究对象随机分成2组。其年龄、性别分布经统计学分析差异无显著性。一组使用改进之前旧的实习鉴定手册,一组采用改进后新的实习鉴定手册。实习结束后,对两组学生进行实践操作技能考核,并对两组学生发放自制调查问卷,了解学生对鉴定手册的满意度。

3 结果

鉴定手册使用后两组学生技能考核成绩及满意度评分成绩详见表1。统计结果用—x±s表示,对两组成绩进行比较显示差异具有统计学意义(P<0.05)。

4 讨论

实习鉴定是由学生在上学期间参加实习的单位所开出的证明文件,需加盖单位公章,可作为今后求职时用人单位的参考。实习鉴定书写是对学生实习全过程进行客观、真实、完整的记录,它不仅反映实习单位带教水平,而且也反映出实习生综合素质。我们学校口腔医学技术专业到目前为止还没有统一、规范的实习鉴定手册,目前暂行的实习鉴定手册没有很好地突出口腔医学技术教学的特点,实践技能、专业素质等方面针对性不强。因此,为了切实搞好实习教学工作,及时了解和掌握实习教学环节实施情况,明确实习环节的教学要求,对实习教学环节的现状和教学效果及管理质量做出比较准确的评估,为用人单位提供详细、真实、客观的资料,制定实习鉴定手册势在必行。新的实习鉴定手册,不仅对实习目标和内容作出清晰明确的规定,使学生学习和老师带教做到有据可查、有据可依;而且制定了统一的评价体系来作为评价实习效果的标准,使实习鉴定工作做到有章可循,有规可行。此外,实习鉴定手册还采用形成性测评与终结性测评相结合的方式,实习过程对学生进行全方位观察,由实习带教老师对学生实习轮转情况进行观察、记录,推行非考评价,即通过理论考试和基本技能考核,结合学生的学习态度、职业操守,进行测评。因此,能比较客观地反映学生实习的情况,评价实习质量。

本课题将新、旧实习鉴定手册实施情况进行了对比,结果显示改进后的实习鉴定手册不仅能真实、详细记录学生的实习教学过程,还对实习要求有明确的规定,对学生、带教老师的实习教学方向具有很强的指导意义,能有效提高实践操作技能。其调查问卷的满意度评分高达83分左右,与对照组相比具有统计学显著性。即便如此,改进后的实习鉴定手册制订的内容和实施仍然存在一些问题。为了收集反馈意见、进一步改进实习鉴定手册,保证实习教学质量,在学生完成实习任务后,学院及时召开各实习基地分管主任和带教骨干教师会议,总结学生实习情况,对实习鉴定手册试行稿在具体实习中遇到有些实习内容尚未规范开展,有些具体目标要求高难达到等问题进行分析,提出相应弥补措施。此外,学院职能科室向各实习基地全面了解情况,听取带教老师意见。在综合意见与分析情况中,找出主要问题与不足。为实习鉴定手册进一步的修订提供依据。

参考文献

[1]罗红艳.护生实习鉴定手册的改进与实践.南方护理学报.2004;11(12):49.

篇4：医学专业学习自我鉴定

关键词：农村 医学专业学生 学习积极性 方略

近年来，江西省着力构建农村免费定向医学生培养长效机制。为进一步加强农村卫生人才队伍建设，建立一支数量适中、素质良好、结构合理、相对稳定的农村卫生人才队伍，江西省于2010年启动“定向培养农村医学生”项目，江西省财政部门设立了7100万元专项资金，计划用三年时间为乡镇卫生院定向培养医学本科生1600名、专科生1000名。为进一步加强定向医学生的培养，确保定向医学生真正下得去、留得住、用得上，江西省相继出台了《江西省关于定向培养乡镇卫生院医学生工作实施办法》《关于加强定向培养乡镇卫生院医学生管理工作的通知》等政策，着力构建农村免费定向医学生培养的长效机制。

农村医学专业学生享受的特殊待遇包括：对国家计划招生的医学生，在中央财政每人每年6000元补助标准的基础上，江西省财政部门每人每年将再补助1000元；对超出国家计划招生的定向医学生，由江西省财政部门每人每年补助7000元，用于减免定向医学生的学费、书本费和住宿费等。

目前，江西省已按计划录取定向医学本科生1072名、专科生666名。其中，2010年招录定向医学本科生533名（比国家定向医学生计划多273名）、专科生333名；2011年招录定向医学本科生539名（比国家定向医学生计划多239名）、专科生333名。

正是由于农村医学生享受了一系列特殊的优惠政策，致使学生在校期间会出现学习态度不端正、学习积极性减弱、学习目标不明确等问题。这样的医学生毕业后走入社会，势必会影响我国基层的医疗水平。为此，调动这部分带有“特殊光环”的农村医学生的学习积极性，使他们掌握更扎实的医学功底，对壮大我国基层医疗队伍具有任重道远的意义！

学习积极性是学习活动中的一种发自内心的态度，是学生能更好地完成学业，获得好成绩的内在原因。由此看来，学习积极性对学生起着决定性作用。试问一个没有学习积极性的学生怎么可能长期静下心来学习？又怎么可能取得好成绩？况且医学这门学科和其他学科有所不同，它是生命科学，具有较高的严谨性。

针对以上出现的现状，笔者提出三点方略：

一、明确学习目的，制订学习计划

1.明确学习目的

没有了学习计划，学习就是一种被动行为，所以教师要帮助学生明确学习目标，清楚地认识到在校学习阶段应学什么，提高哪方面的能力等，正确地意识到在校学习的重要性。同时，教师还要把握机会，帮助学生更好地了解社会及将来他们从事岗位对人才素质的各种需求，帮助学生进行 “职业生涯规划”，以便更好地激起学生学医的欲望，使学生发自内心地想学习，想学好，想成为一名好医生，想为广大基层群众服务。

2.制订学习计划

医学生的学习目标是长期阶段性的目标，所以教师要指导学生在校学习期间制订阶段性目标。如新生入校不久，教师应告诉学生，只有在校期间刻苦完成学业， 才能顺利拿到毕业证。毕业之后，学生要积极参加医师资格考试，只有通过了医师资格考试，才能成为一名真正的医生。

众所周知，医师资格考试的通过率很低，只有30%，所以学生只有在校奠定了扎实的医学功底，以《医师资格考试标准》为指导，强化专业基础知识，才能更好地通过考试，提高自身的技能。

二、建立融洽和谐的师生关系，营造良好的学习环境

建立融洽和谐的师生关系，会对教学效果产生积极的影响，也能更好地、持久地激发学生学习的积极性，提高教学质量。为此，教师要从传统的教学模式中走出来，成为新型教学模式的促进者。在教学中，教师要和学生进行心灵沟通，不仅要关心他们的学习，还要关心他们的生活，鼓励学生大胆表达自己内心的想法，敢于提出问题、敢于发表意见，和教师共同探讨学习和生活问题。

此外，教师还可以改进教学方法，营造轻松愉快的教学氛围，以激励学生自主学习的自信心，激发学生的学习欲望。当学生取得了一定的成绩及进步时，教师要及时给予表扬，以更好地调动学生学习的积极性。展现一种好的态度非常重要，法国哲学家伏尔泰说过：“一个人每天做得最勇敢的决定是下决心拥有一个好心情。”学生们不喜欢整天都沉浸在恶劣情绪中的教师。他们需要模仿积极的态度，听你对其他人说些什么，听你说话的语气。因此，起主导作用的教师应该表现自己的喜爱、关心和尊敬。这样，才能激发学生的学习兴趣。

三、改进教学方法，精选教学内容，提高教学质量

适当地补充学生感兴趣的教学内容，可以激发学生的学习兴趣。医学是一门很严谨的学科，又是一门相对枯燥的生命科学，所以教师经常讲述一些临床上疑难杂症的例子，有助于保持学生学习积极性的持久性。当然，医学不是呆板的，所以在讲课时，教师应安排一些既符合教学计划，又是学生感兴趣的知识作为导入点。特别是在临床见习课的时候，当学生到医院切实观察了医生是怎样接诊病人的，怎么分析病情，怎样诊治疾病的，就能更直观地把书本理论知识与实际运用联系起来。

伴随着现代教育技术的不断发展， 作为现代教育技术的新型产物——多媒体教学，正越来越广泛地被教师运用于日常教学中， 尤其是直观课程的编写，更是离不开多媒体技术的帮助。当教师运用多媒体课件辅助教学时，不仅丰富了教学内容，更让学生观看到医学临床的标准操作，增强了教学的直观性，为教师提供了良好的知识构建平台。

四、课堂教学注重实效，提高学生的积极性

传统中等职业教育强调课堂教学环节，教师先讲理论，后安排实训。这种教法不符合我国职校生的认知能力和个性差异，学生既听不懂，又没有掌握操作技能，长此以往，学生必将产生厌学情绪。因此，教师要注重教学实效，从实践操作入手，强调操作程序，强调规范性，把一些设备带入教室，或者给学生提供操作的机会，即“一体化”教学，严格按程序、按质量考核学生的操作。

参考文献：

[1]王静雅，温金英.如何提高农村订单定向医学生的学习积极性——以赣南医学院为例[J].农家科技，2011，（S3）.

[2]柴彩果.如何提高中职生的学习积极性[J].职业，2011，（23）.

篇5：2014医学专业自我鉴定

我是XX医学院临床医学系临床医学专业的学生。五年前，当我踌躇满志地踏进医学殿堂时，便立志献身医学事业。我严格要求自己，力求练就一身过硬的本领，以便将来更好地胜任本职工作。

在校期间，我全面系统地学习了学院开设的必修及各门选修课程，全部合格，无一补考，以良好的成绩，先后通过了国家英语四、六级和计算机二级考试。多次获得综合奖学金。自进校起历任班组团支书、班组文娱委员、学院团委办公室副主任、学院团委社团部副部长、附属医院实习队副队长等职务，由于工作出色，多次被评为“学院优秀学生干部”、“学院优秀团干部”、“系三好学生”。

课余时间，积极投身于社会实践之中，入校以来一直作为青年志愿者参加医疗宣传活动，多次代表学院、年级、班组参加各项文体活动，在省、市及学院举办的各类文艺演出中多次获奖，代表年级参加院篮球联赛连续两年蝉联第一，一次第二名，代表班级夺得年级乒乓球团体第一;爱好计算机，能熟练地运用win98、Internet WpS、Microsoft word等进行文档编辑及操作，并能运用CorelDraw、photoshop等工具软件进行图像设计，掌握了FoxBASE数据库等制作。

在毕业之前一年半的实习过程中，我坚持将理论与实践相结合，在带习教师指导下系统地对内、外、妇、儿、传等各科常见病、多发病进行诊断与治疗，积累了一定的临床经验，掌握了基本技术操作，受到老师、领导、病人及家属的一致好评。

篇6：口腔医学专业自我鉴定

口腔医学专业自我鉴定【一】

本人继续担任口腔科总住院医师工作。一年来，在医院医疗质量管理科及口腔科领导的关心支持下，忠实履行住院总工作职责，在努力提高自身业务及综合素质的同时，踏踏实实工作，在临床、教学及科研等各方面取得了一定成绩，现述职如下：

一、继续建立和完善各项规章制度，有效保障医疗及病人安全

病人安全及医疗安全是医院生存的生命线，也是患者和医生所追求的最终目标。如何保证病人安全是每个医务工作者也是每一个医院管理者共同关心的话题。对患者安全管理，最大程度的保证患者安全也是实行住院总制度的预期目标。保障病人安全归根结底要靠制度建设。我院口腔医学院刚刚成立，许多制度需要完善。

协助科室领导先后制定了各种制度：

1、恢复晚查房及危重病人床边交接班制度

2、坚持月阶段及周阶段总结汇报制度

3、实行主任每周主题查房制度

4、制定口腔肿瘤病人的随访及登记制度

这些制度的建立，规范了各级医生的职责，使大家有章可循，工作规范了，许多医疗隐患杜绝了，更好地保障了医疗安全，全年口腔颌面外科病房未发生过医疗事故及差错事故。

二、积极参与口腔医学院(系)的各项建设及宣传工作

情系口腔，积极参与我院口腔医疗事业的各个里程碑式的事件诸如：建立口腔医学院、口腔医学硕士点评比、博士点申请、承担广州市口腔执业医师技能考试等。在硕士点评比中，连夜加班加点撰写文章、协助整理资料、联系评委等具体琐碎工作;在口腔执业医师技能考试工作中，担任考官，严格执行考试标准，圆满地完成了考试任务。我院口腔医学系成立刚刚一年，许多同仁还不了解。口腔医学的分支日渐精细，口腔临床科室分工也日渐专科化，口腔各分支学科的知识需要普及，住院总是联系各科室的桥梁也是科室的宣传员。我平时积极写稿件，对我科新开展的新技术，新业务及时总结，在《质量管理简报》及《南方简报》上发表简报多篇。参与协调制作我科宣传活页，口腔科的不同科室如牙体牙髓科、口腔颌面外科、口腔修复科、口腔正畸科、儿童牙病科、口腔黏膜病科等选出本科室最常见的1-2种疾病制作成宣传活页，普及口腔医学知识。有意识的进行临床资料收集及保存分类整理工作，遇到有典型病例总会亲自拍照片，留资料。尤其是术前术后的资料对比，典型病例的影像、病理及手术照片都要收集。凡是我独立管床的病人都保留各项资料。按疾病的不同分类、姓名及住院日期建立不同索引，有利于查找。典型病例制作光盘，单独保留。临床资料的收集整理及分类工作是一项系统的繁杂的工程，我经常牺牲周末节假日整理资料，希望为我院口腔医学系的建设和积淀做自己的一点贡献。在今年七一前夕被口腔科支部推荐为南方医院“优秀共产党员”称号。

三、参与口腔科病房各种手术及口腔科的急诊及会诊工作

口腔科病房目前开房床位26张。我科病房分三组，分别为肿瘤组，创伤组及唾液腺组，我参与了三个小组几乎所有手术。在肿瘤组中担任一助，在另两组中任二助。不同主刀医生的不同风格，高强度及大量的手术机会使我的业务能力、手术技巧大大提高。在病房三位教授的培养及关心下，目前已经能独立完成各项常规中小手术，手术操作日渐规范和熟练。急诊及会诊工作是每个住院总的主要工作，和兄弟科室的住院总一样，遇到急会诊，我总是及时到达，与相关科室医师一道积极处理病人，参与危重病人的急救。有许多许多忙碌的夜晚，有许多病人转危为安的时刻，有许多许多可以回忆的惊心动魄，许多许多的历历在目，正是这种辛勤劳动为住院总赢得了荣誉，为病人挽回了生命。同时，去相关科室会诊及和各位住院总的合作使我拓展了知识，开阔了视野。

四、口腔颌面外科学的带教及教学工作

我科承担有全校口腔科学及口腔系的各项专业课程的教学任务，同时我科有许多实习医生、轮训制医生及新参加工作的医生需要培训。我参与了口腔颌面外科的临床带教及教学工作，如为XX级预防医学系讲授口腔颌面部感染;为暨南大学的口腔本科实习医师讲解病历书写规范及医疗核心制度;多次为住院医师及护士讲解口腔颌面外科诊疗常规及基础理论知识;参与制定口腔医学系口腔颌面外科的临床课程计划制定工作。

在20XX的口腔医学系的本科教学中担任口腔颌面外科的教学秘书工作，承担了大量的理论课及实践课的教学工作，协调来自南方医科大学各附属医院的口腔外科教员，共同高质量地完成了口外的教学工作。在本末口腔医学院的教学总结评比中，获得“第一名”的好成绩。

口腔医学专业自我鉴定【二】

本人从事牙科工作二十几年于20XX年11月取得口腔执业助理医师资格，取得执业助理医师资格后，我更加珍惜这份来之不易的工作，因为医生这个名词太高尚、太令人尊敬，他不仅救死扶伤，他更是人类生命的守护神。所以我只能用全身心的投入工作来回报我自己选择的这份职业和为之而付出的辛勤努力。下面我把这二十几年来的思想、工作情况从工作成绩、职业道德和业务水平三方面进行总结汇报。

一、职业道德

我之所以选择先汇报职业道德是因为：要想做一名合格的医生，首先要求要有较高的道德素质修养，一名医生在技术上要不断提高，但起码的职业道德必须具备。就像对20XX感动中国人物之一陈晓兰的评价“既然身穿白衣，就要对生命负责。在这个神圣的岗位上，良心远比技巧重要的多”。

三个方面的汇报我看重的也是职业道德。所以平时我坚定正确的忠于社会主义医疗事业，热爱本职工作，坚持为人民服务的宗旨，救死扶伤，以一切为了病员为己任;遵守规章制度，对病人热情周到，一视同仁;为病人保守医秘，实行保护性医疗，不泄露病人的隐私和秘密;不利用职务之便谋取私利甚至损害病员的利益;刻苦钻研业务，严谨治学，对技术精益求精;时刻牢记为人民服务的宗旨，明白自己所肩负的责任。始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨。时刻牢记医生的责任和义务，严格要求自己，以白求恩为榜样，发扬救死扶伤，实行革命的人道主义精神。

二、业务水平

对于我来说在牙科方面还是个小学生，有太多需要学习的地方，我在学习书本知识的同时积极和临床相结合，在临床实践中不断思考，虚心请教，现在我已能熟悉牙科常见病多发病的诊疗常规，并能够熟练处理病情，技术也得到了长足的进步，此外，积极学习三基知识，不断学习和引进国内外先进牙科技术，及时更新充分利用现代医学和传统医学结合优势，为患者提供优质服务。

三、工作成绩

我积极参与社会公益活动如：1爱牙日为病人免费捡查牙病和治疗，2积极为震灾捐款3为地方修路和希望工程捐款4平时为广大群众宣传牙病防治知识等等。

积极参与继续教育活动，完成了继续教育所需学分，为病人方面凡事为患者着想，看病只看病情，不看背景，关心病人疾苦尽力为病人排忧解难，临床用药和材料尽量选择一些既便宜效果又好的药和材料，对疑难杂症和超我诊治范围者急时送大医院诊治，在很大程度上改善了医患关系，病人都说在这看病放心，和家一样本周期内无医疗事故发生，我将继续努力。

口腔医学专业自我鉴定【三】

我20XX年毕业于xx医学院后分配到我们医院，九年来一直在从事口腔医疗工作，在20XX年11月被任命为口腔医师。

现在我的工作总结如下：

在政治意识形态，始终坚持党的路线、方针、政策，始终坚持为人民服务的原则，坚持改革，领导思想的发展和进步，不断提高自己的政治理论。积极参与各种活动，维护政治领导下，团结同志，具有良好的职业道德和专业精神。

在工作中，本人一贯能够认真并负责地做好医疗工作，深切的认识到一个合格的医生应具备的素质和条件。努力提高自身的业务水平，不断加强业务理论学习，通过阅读大量业务杂志及书刊，学习有关医疗卫生知识，写下了大量的读书笔记，丰富了自己的理论知识。

经常参加卫生局举办的学术会议，并经常阅读杂志、报刊和网络信息，学习了大量新的医疗知识和医疗技术，从而极大地开阔了视野，很好地扩大了知识面。始终坚持用新的理论技术指导业务工作，能熟练掌握口腔常见病、多发病诊治技术，能熟练诊断处理一些常见病、多发病。工作中严格执行各种工作制度、诊疗常规和操作规程，一丝不苟接待并认真负责地处理每一位病人，在最大程度上避免了误诊误治。

九年来，本人认认真真工作，踏踏实实做事，从未发生一起差错事故，尽我之最大能力完成作为一个医生的各项工作和任务。热情接待每一位前来就诊的患者，坚持把工作献给社会，把爱心捧给患者，受到了师生员工的一致好评。同时，严格要求自己，不骄傲自满，对比自己年长的前辈充分尊重，对年轻同道真诚地对待，坚持以工作为重，遵守各项纪律，兢兢业业，任劳任怨，树立了自身良好形象。

坚持“精益求精，一丝不苟”的原则，坚持业务学习不放松。认真参加卫生局的各期学习，认真参加市内的每次学习。20XX年积极主动去参加并通过了全国职业医师考试，20XX年参加并通过了口腔中级职称考试，今年完成了5年住院医师阶段考试，今年8月份医院外派xx大学xx医院进修口腔颌面外科。

我要正确面对现实，继续不断加强业务理论学习，并坚持学习各种医学理论研究的最新成果，不断汲取新的营养，促进自己业务水平的不断提高。始终坚持用新的理论技术指导业务工作，从而使自己能够熟练掌握多种常见病、多发病的诊断和处理技术和方法。

九年来，在各级的帮助和同道们的支持下，工作虽然取得了一定成绩，但与其它同道相比还有差距，自己尚须进一步加强理论学习，并坚持理论联系实际并为实际服务的原则。

篇7：临床医学专业自我鉴定

一般来说，自我鉴定即是自我总结，自我鉴定可以总结以往思想，发扬成绩，因此好好准备一份自我鉴定吧。自我鉴定一般是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的临床医学专业自我鉴定，仅供参考，欢迎大家阅读。

临床医学专业自我鉴定1

本人在校期间，热爱祖国，努力学习，刻苦钻研、勇于进取、努力将自己培养成为具有较高综合素质的医学毕业生。尊敬老师，团结同学，以“热情、求实、尽职”的作风，积极完成学校和年级的各项任务，在临床实习期间，持着主动求学的学习态度，积极向临床上级医生学习，秉着“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收医学知识为日后的学习、工作打下坚实的基础。不断追求，不断学习，不断创新，努力发展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。尽力做好每一件事是我个人的基本原则。

三年来，在无涯的学海里，尽管我不是最优秀的，但我从未放弃过对更优秀的追求。而且在人应该是活到老学到老的思想认识下，我不断地挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了临床医学专业课程。同时，在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种相关医学知识的学习。我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，参加课外学生科研活动，这不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定。更重要的是，在“立志立德，求真求精”的校训下，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。善良、正直；学校培养了我实事求是、开拓进取的作风。

身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论发挥，抓住每一个机会，锻炼自己。大学五年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直；广东医学院培养了我实事求是、开拓进取的作风。

通过实习的一年时间里，我掌握了扎实的基础知识和较强的操作技能。无论是搜集病史，体格检查，还是换药都严肃认真，及时记录和总结，理论联系实际；工作积极主动，医疗文书书写规范、整洁；注意良好医德、医风的培养和观察力，应急能力及逻辑思维能力的培养，对病人和蔼热情。通过临床实践，基本掌握了各科室常见病，多发病的诊疗，具备了作为一名医生应具备的基本素质，临床工作的基本方法，治疗方法和思维方法。

我热爱医学事业，并立志献身于医学事业！我牢记着医学生的誓词：我自愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生奋斗！

“百尺竿头，更进一步”，我将在以后的工作和学习中更加努力，不断充实自我、完善自我，做一名二十一世纪的好医生！

临床医学专业自我鉴定2

在完成临床实习的任务之后，接下来进入了我的专业——医学影像学的实习阶段，我立志成为一名优秀的超声诊断医师，实习将我向这个目标迈进了一步，虽然还有一段很长的距离，但只要努力加用心我相信这个距离会一步一步地缩小的。

进入实习后才发现，超声远没有想象中的容易，在学校里学的理论知识主要是诊断，然而临床上所见的并非都是标准的声像图表现，不同的患者即时是正常结构形态也是各有千秋，开始的时候真的很困难，图像很多不认识，我的带教老师要求我先认识正常图像，正常图像认清之后，再记异常声像图表现，只有这样看到了异常图像才能准确的诊断出来，这就需要长期大量的接触病患，多看、多记。

在完成临床实习的任务之后，接下来进入了我的专业——医学影像学的实习阶段，我立志成为一名优秀的超声诊断医师，实习将我向这个目标迈进了一步，虽然还有一段很长的距离，但只要努力加用心我相信这个距离会一步一步地缩小的。

临床医学专业自我鉴定3

本人在校期间学习刻苦，成绩优秀，扎实掌握医学基础理论、基本知识和临床基本技能、熟练的操作技术及较强的自学能力。四年大学的临床理论学习形成了我严谨的学习态度、严密的思维方式，培养了良好的学习习惯，一年的临床见习令我充分认识到临床的实践工作需要漫长的磨和时间，一年的临床实习工作经历更提高了我分析问题及解决问题的能力。尤其是在实习过程中实习医院给我提供了许多动手实践机会，使我对临床各科室的常见病能够做出正确的诊断和最佳的处理。

强烈的责任感、浓厚的学习兴趣，动手能力强、接受能力快，并且能够出色的完成各项工作任务，使我赢得了上级医师的一致好评，更使我信心百倍，成为我今后工作生活中的资本。本人诚信开朗，勤奋务实，有一定的组织管理能力，有较强的适应能力和开拓精神，有良好的职业形象和素养，责任感强，热爱集体，能恪守以大局为重的原则，愿意服从集体利益的需要，具备奉献精神，不为问题的表面现象所惑而匆匆作出肤浅的决策，在解决问题的过程中避免所有可能的不利因素以求得短期和长期的利益。

我的理念是：在年轻的季节我甘愿吃苦受累，只愿通过自己富有激情、积极主动的努力实现自身价值并在工作中做出最大的贡献：

作为初学者，我具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创新，不断追求卓越，有很强的`忍耐力、意志力和吃苦耐劳的品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战。

临床医学专业自我鉴定4

为期八个月的实习生活转眼已经结束,时间过得真快。实习是我们将所学的理论知识结合临床，迈向临床的第一步;在实习所学的知识让我受益匪浅并将受用终生.下面实习期间的表现进行自我鉴定：

按学校和医院的要求和规定，我分别到了内儿、妇产、骨外、手外、急诊、五官、皮肤性病、中医等科室实习。在实习期间我严格遵守医院及医院各科室的各项规章制度，遵纪守法，尊敬师长，团结同事，严格律己，提旱到科室、不早退、不旷工及擅离工作岗位。对病人细心照顾，和蔼可亲，经常受到科室同事的认可和病人表扬。努力将理论知识结合实践经验，在实习过程中我还不断总结学习方法和临床经验，努力培养自己独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，实习生活也培养我全心全意为人民服务的崇高思想和医务工作者必须具备的职业素养，经过实习实践我熟练掌握了病程记录、病史书写、会诊记录、出院记录等所有医疗文件书写;掌握了临床各科室的特点及各科室常见、多发病人的诊治;掌握了常见化验的正常值和临床意义及和对各类危、重、急病人的紧急处理。很好地完成了各科室的学习任务，未发生过医疗差错和事故。

实习结束了，我对自己在实习期间的表现满意，将在学校学的理论知识很好的结合临床实践，使我自己对未来的医学工作充满了信心，我定能成为一位合格的临床医生，将来更好地为患者解除病魔的困扰。

临床医学专业自我鉴定5

我叫XXX，是XX医学院临床医学专业毕业生，现在XXX市医院实习，即将面临毕业。在这以知识与信息为背景的时代，面对众多高学历的求职者，作为一名大学生求职者，我深知：只有拥有一技之长，精通自己的专业技能，才能在社会立足。因此，三年多来，在校训“博学至精，明德至善”的指导下，我不断地充实完善着自己。

在校积极参加学校的各种文娱活动和社会实践活动，并取得一定的成绩：在大一和大二的暑期社会实践中，所在小分队均荣获“校优秀小分队”称号；同时，我身体素质极佳，擅长多项体育运动。

临床医学是二十一世纪最具活力、最具发展生机的学科之一，另外，它也是一门实践性很强的学科，自20xx年8在XXX市医院医院实习以来，我努力地将所学理论知识运用到具体实践中去，不断的发现自己的不足，并不断向老师请教，在同事和老师的不断帮助和自己的不懈努力下，我已初步掌握了临床医学工作的一些基本方法。

蓦然回首四年大学生活，当年单纯懵懂的少年已成成熟稳重之人，使我有此巨变的正是那段不凡的人生经历以及其对梦想坚持不懈的努力。

本人努力学习，刻苦钻研、勇于进取。在四年里，曾当任过班长、学生会学习部部委、学生社团联合会文化部部长等校内重要学生干部，曾多次参加过大量的校内外的活动，由于成绩突出，本人还获得了学校三好学生和二等奖学金等重要奖项。尊敬老师，团结同学，在校内拥有广泛的群众基础。

在兼顾学业的前提下，还不忘对自身能力的培养，积极参加各种校内校外的培训，拓宽了眼界的同时，积累了大量的社会实践经验，使德智体得到全面的发展。在实习期间，持着主动求学的学习态度，我积极向带教老师学习，秉着“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收医药学知识，为日后的学习、工作打下坚实的基础。由于工作认真，表现出色，得到科室的一致好评。

篇8：医学专业学习自我鉴定

随着计算机与网络技术的飞速发展,传统的教学方式已经满足不了学生及教学的需求。基于网络的在线学习方法[1],打破了传统的教学方式,学及教的过程都不受距离和时间限制,而且老师与学生的互动效果通过网络也更加密切。通过网络学习平台,学生可以自由的选择学习模式,即提高了学生学习的积极性,老师教学的灵活的也有所提高,课堂模式转化为以学为主,以教为辅的新模式,学生的思维变开阔,老师的教学也多样化,更好的开发了学生的智力及想象空间,学生学知识的主动性提高了,整个教学过程变成了愉快式教学,因此受到了教育界的普遍认可和欢迎。目前,国内外高校利用互联网开展网上学习的趋势越来越多,并开发了一大批具有较高水平的网络学习平台系统。但是,目前能满足“医学院校医学专业”学习要求的网络学习平台还不多。为了有效提高“医学专业”网络学习的整体水平,开发了此网络学习平台。

2 系统需求分析

2.1 总体目标

1)系统开发的总体任务是教师发布学习资料,学生可以自主学习。

2) 能够实现学生的自测,讨论,视频学习等功能。

2.2 需求分析

1)用户角色分析:整个系统要分两个角色,学生和老师(即管理员)。管理员可以查看及整理学生信息,发布最新公告,上传新课程及修改课程信息,可以增删改测试题等。学生可以观看及下载视频,自我测评,查看最新公告,可以通过在线论坛交流学习情况等。学生及老师必须通过密码验证后登录,登录后可以修改密码等。工作完成后,有退出系统的出口。

2) 系统功能模块介绍:根据用户的需求分析[2],分为以下几个模块。

(a)学生信息模块:可以通过注册,成为有效用户,如果注册过的用户密码有丢失,可以通过之前设定的密码提示和答案找回密码。用于注册后的用户登录,通过输入用户名和密码来进入系统,输入信息正确,跳转到功能界面,输入信息错误,跳转到登录失败页面。

(b)课程信息模块:可以查看所有的课程信息,任何用户都可以阅览课程情况,还可以超链接到课程的相关资料和书籍等。

(c)在线课程模块:学生通过选择课程,链接到学习内容,相关的学习内容可以直接在线阅读,也可以下载后随时阅读。

(d)远程教学模块:学生点击不同科目的视频教学或者在线交流等方式来学习相关的章节的内容。

(e)在线考试模块:学生可以通过选择在线考试的科目来检测自己学习的情况,提交试卷以后,可以通过查询用户名来查询自己的考试成绩及答案解析。

(f)在线论坛模块:学生可以发表自己的看法、意见,可以相互讨论,发表新的话题,也可以回复别人的问题,留下联系方式,让其他人联系你。

(g)资料库模块:学生通过选择不同的学习资料来链接相应的学习网站,可以阅览或者下载到与本课程相关的学习资料。

(h)公告栏模块:注册用户可以通过点击公告信息,详细了解最新的消息或动向。

(l)管理员模块:可以注册成为管理员,注册成功后,通过输入正确的用户名、密码登录到功能界面对前台的各个模板进行添加、删除等修改,无效用户定向到登录失败页面。

3 系统的设计与实现

3.1 系统的要求和实现环境

开发网络学习平台在语言上用ASP[3],并用VBscript脚本语言在网页上进行合法性检查。网页制作用HTML,数据库是SQLServer 2008以及一些测试理论和网络基础知识,整个系统的运行需要在电脑上配置IIS[4]组件来支持网络服务,电脑配置要求在I3处理器以上。

3.2 数据库设计

数据库设计的好坏将直接对系统的效率以及实现的效果产生影响,好的数据库结构设计[5]会减少数据库的冗余,数据的完整性和一致性会比较高。

在设计中我们遵循以下约束[6]:系统通过公告信息,讨论信息,习题信息使得教师和学生之间进行交流,一个教师可以进行多个公告,习题管理,实现一对多的关系,而多个学生可以对公告,习题进行多个操作,实现多对多的关系。具体描述如下:

1)实体[7]用方框表示,本系统教师信息,学生信息,公告信息,习题信息为实体。

2) 实体间的联系用菱形表示,系统中有管理,讨论,学习,自测,提问,完成几个联系。

3) 1:n表示教师与公告信息,习题信息,论坛信息为1:n关系。

表示学生与公告信息,习题信息,论坛信息为:关系。

我经过对本系统的分析和设计,得出如图1的E-R图[8]:

3.3 系统前台功能介绍

学生在首页登录成功后,就进入课程概况。可在导航条上选择需要的相应选项:若在线学习,就点击网上课堂[9];若查询资料,点击学习资料库,提供了相应的网站网址;若视频学习,点击远程教学;若在线测试,点击网络考试;若留言,点击在线论坛;若想看看公布的信息,就点击公告栏。

3.4 系统后台功能介绍

老师在登陆成功后,就进入了后台管理。也可以在导航栏上选择自己需要的相应选项,进入相应的页面。若查看或删除学生信息,点击学生档;若查看或删除专业名,点击专业管理;若添加或删除课程,点击课程管理;若修改学习资料库,点击学习资料库;若修改网上直播或点播课程,点击远程教学[10];若修改考试内容,点击网络考试;若发布公告信息,点击公告管理;否则注销用户。

4 部分功能模块的设计与实现

4.1 系统主界面

主界面即为系统的起始页面,上面是菜单页面,下边为内容页面,在系统运行过程中,上边菜单一直都是显示状态,上边的菜单是个导航菜单,它包括各项功能页面的连接,即课程概况,网上课堂,学习资料,远程教学,网络考试,在线论坛,公告。通过本界面你可以进行学生注册、登录、找回密码。

4.2 找回密码

找回密码的界面如下图依次所示。其中左面第一个链接的功能是输入正确的学生证号,点击“下一步”,就进入右面第一个页面,在该界面上,只要你输入正确的密码问题和密码答就可以进入左面第二个页面,如果问题或者答案错误,会提示你重新输入,直到输入正确后,进入下一个界面,输入两次新的密码,点击“完成”按钮,密码找回成功。就进入右面第二个页面。在这几步过程中都要用到Mycheck()函数,该函数是用来检查你每一步输入的信息是否和数据库的信息一致,如果每一步都正确就把新密码写进数据库,把旧密码替换掉。

5 结论

本文介绍的医学专业网络学习平台的开发,主要实现的功能是教师发布课程,试题,网上解答,短消息发送、在线答疑等多种学习和交流模式,同学们还可以讨论问题及上传下载作业。学生的主要功能是实现网络学习,试题自测,网上提问,讨论和完成作业。本系统的设计避免了不必要的教师重复劳动,节约了人力资源及时间,克服了面对面的局限性,使教学更灵活,规范,科学。

不足之处有:由于采用了B/S的结构模式,虽然提高了用户操作的简单性,但安全性能有所下降,ASP技术在安全性方面还存在漏洞,比如本系统在用户登陆的时候,没有添加数字验证码或图片验证等功能,这样降低了登陆的的安全性。

摘要：随着科技的进步和计算机网络的飞速发展,为了让医学专业学生的学习方式不受地域和时间的限制,最大可能的共享教学资源,产生了针对医学专业学生的网上学习平台。该系统采用B/S结构模式,开发语言使用ASP,SQL Server 2008作为数据库开发工具。该学习平台分前台界面演示和后台数据管理两个部分。前台主要实现的功能有:注册学生信息,上传资料的下载,在线视频观看,在线测试等,通过在线测试,学生可以检测当前的学习情况,通过在线论坛,学生可以相互的在线交流及讨论,老师也可以通过在线论坛收集学生的疑难问题等。后台管理主要实现的功能:可实现对学生资料的增删改功能,对课程相关资料的增删改等功能,管理员还可以发布新的公告。

篇9：医学专业学习自我鉴定

关键词：医学专业教学；语言艺术；教学语言；学习兴趣；新课标

教师讲课时的语言以及与学生上课交流时的语言，通常称为教学语言，是教学艺术中的重要组成部分，是教师教学的基本功和必要素养，也是教学成功的一个十分重要的因素，因此，对于教师来说，如何锤炼和美化自己的教学语言，提高教学语言修养，形成自己的教学语言风格，应当成为教师的自觉追求。在中职医学专业教学中实施语言艺术化教学，能使学生变“被学”为“愿学”，使教师变“苦教、累教”为“乐教、想教”，真正提高学生的学习兴趣，达到师生双赢的和谐局面。

一、教师语言表达对提高学生学习兴趣的重要性

语言是一门生活的艺术，是人与人之间交流的主要途径。教师的教学魅力、教学效果，很大程度上取决于他的语言表达能力，作为一名教师，更应该加强自身的修养，提高自身的语言能力。

1、导入语的表达。教学中不能总是老一套，要讲新意。导入语必须做到新颖活泼，富有情趣。新颖活泼要求形式生动有趣，有幽默效果，能够在轻松的氛围中吸引住学生，紧紧抓住学生的注意力。心理学研究表明：给予学生耳目一新的新异的有趣的刺激，可以有效地强化学生的感知度，激发学生学习的兴趣。

2、讲述语的表达。讲述，是以平实自然的语言客观地反映事实、事件、活动、人物或环境状况的言语方式。教学言语的讲述，是教学中运用得非常广泛的方式。教师与学生上下互动，互相沟通，课堂气氛十分活跃，学生听的津津有味，教学效果也非常明显。

3、课堂语言对学习兴趣的重要性。课堂教学是中职学校教学的基本形式，而教学语言则是完成课堂教学的重要手段。教学语言艺术的高低，影响着课堂教学的效果。课堂教学中教师语言的艺术性，对于学生知识的接受、智力的开发、能力的培养、心灵的启迪、情操的陶冶都起着重要的作用。

4、教师教学语言的妙用对学生兴趣的影响。苏霍姆林斯基说：“教师高度的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”可以说，教师的课堂教学艺术，首先是教学语言的艺术。教师的教学语言修养良好，就会起到事半功倍的效果。教师以多种教学形式激发学生的学习兴趣与求知欲望，使他们由被动的“要我学”转变为主动的“我要学”，以取得良好教学效果。

5、增加语言幽默性。幽默是趣味教学语言的一种，也是一种直观教学艺术。幽默诙谐的语言可以增强课堂教学的趣味性，使学生在愉快的气氛中受到触动，进行思考，得到启迪。教师幽默诙谐的语言能激起学生浓厚的兴趣，使学生大脑皮层的一定区域保持在兴奋状态，紧紧地追随教师的讲解，这样能使学生达到良好的学习效果。

二、优秀教师应具备的教学语言

成为一名教学语言优秀的教师，必须不断加强自身的学习。要自觉地从书本中、生活中学语言；要学习教师的教学语言；要主动地利用网络、杂志、报刊学习、注意收集一些有生活气息，时代特点，幽默生趣、健康的适合当代青年特点的语言；要树立终身学习的理念。只有这样教师，才能在课堂中巧妙地运用语言，使课堂变得”悦耳”、”生动”，让学生在愉悦、轻松的心理状态下接受知识，极大地提高课堂教学效果。

一名优秀的教师，必须具备驾驭语言的功力，使自己的语言成为与学生沟通的桥梁。让学生在课堂上不但可以学到东西，并且学得轻松、学得快乐，有效地提高学生的学习效率。

三、在新课标下教学语言应具备的特点

首先，医学专业教学语言应具有科学性，语言是传授知识，完成教学任务的重要工具。教学语言表达是否科学，直接关系到课堂教学的成败。科学性是教学语言的基本特征，也是对医学专业学教学最重要和最起码的要求。其次，医学专业教学语言还要具有针对性，所谓的针对性是针对教学对象的年龄和知识水平而言的。同时，在教学中语言具应有激励性，教师要学会欣赏学生、赞美学生，赞美学生的每一个优点与进步，特别是对待学有困难的后进生，更应细心寻找他们的“闪光点”，以此维护他们的自尊心，激励他们的上进心，使他们感到自己的点滴进步老师是看在眼里的，是关心关注着他们的。

四、教师教学语言在课程改革中的作用

教师语言应当讲求科学性、规范性、针对性和鼓励性等。教师在开口与学生讲话时，要尽可能的使自己的教学语言正确规范，并且学会“暗示”即用含蓄、幽默、委婉的语言方式影响学生的心理和行为，切勿将一些不文明的用语或侮辱性的语言带人课堂，努力使你所讲解的内容学生愿意接受，乐于接受，使整个课堂处于活跃的状态。

教师应更新理念，加强学习，努力提高自身语言水平；同时应加强教师的业务培训，建立并逐步完善语言艺术化教学案例资源库，为广大医学专业教师实施语言艺术化教学提供参考。

教师素质是教师完成教书育人工作所应具备的基本条件和应有的稳定的品质。教师总体素质的提高，而教师队伍的素质又标志着我国教育事业发展的实际水平，关系到社会主义现代化的实现，民族的昌盛和祖国的未来。

参考文献

[1] 郭雪静.略谈教师语言艺术[J].徐州教育学院学报，2006.

[2] 陈立武.加强医学专业教学语言直观初探[J].安徽教育学院学报，2001.