感悟生命与死亡小学作文

感悟生命与死亡小学作文（通用14篇）

篇1：感悟生命与死亡小学作文

初中初一作文700字：死亡生命感悟

今天早上，我家5点多突然接到一个电话，说我大爷家有急事情，我爸妈马上就去了。下午回来的时候却给我带来了一个晴天霹雳般的消息，我的大爷死了。

昨天还好好的，今天却死了?让我不相信，我当场就呆在了那里。我真的不敢相信，昨天他还来过，可昨天晚上就死了。当我看到爸爸那红红的`眼睛，妈妈那一声声哭泣。我又不得不信了。我感觉自己的心里充满了一种从来没有过的压抑感、沉重感、痛苦感，我没有理爸爸妈妈，而是缓缓的缓缓地来到院子里，坐在一片荫凉里面静静的想着，想着一些我都不知道我在想什么的事情。我依然还是不敢相信，因为我大爷的心脏并不是很严重，可为什么!为什么会这样?一个昨天活生生的人今天却安静的死了?这时候墙壁上的一只壁虎一口吃掉了一只刚落下的苍蝇。我不由感叹生命的渺小，突然间我明白了，比起那些动物我们人的生命更要强得多，至少我们可以活很多年，虽然不敢肯定，可总比那些昆虫和动物强。我突然又想到，其实我大爷的一生过得很充实，原来当村长的时候为他们村的人做了那么多好事情，现在的儿女都已经成人了，并且都有不少的成绩了，他这几年过得也非常的好、非常得开心。这样的死虽然不能说没有一丝遗憾，但是他的生命依然是那么的明亮、那么得耀眼。其实人从生下来他的命运就充满了未知数，充满了数不尽的坎坷但也有数不尽的快乐、幸福。开心过一辈子是一个样，痛苦难受过一生却是两种不同的结果。既然这样，何必让痛苦的阴影充满着自己的生活呢?事情都是两面性的，也许他的死，对他来说或许是一种解脱。想到这里，我在心里不由得默默的祈祷，祈祷他，虽然灵魂是一种不合实际的说法，但我还是希望他的灵魂快快乐乐，因为他这一生本来就是快乐的，不管任何的灾难。

篇2：感悟生命与死亡小学作文

所谓生命，所谓死亡。生既为希望，死既为疯狂，或许生与死不一样，但，一念生，也可一念死。何为生？生即为活着。何为死，死即为落寞。

生命是什么？生命即是会有人关心你，会疼爱你。死亡是什么？当一个人被遗忘时，那他就死了。生命是什么？生命即是每天都有微笑。死亡是什么？当人没有微笑，那么他就死了。生命是什么？生命是力量，生命会给予你坚持走自己的路的力量。死亡是什么？死亡是毒药，会使你渴望衰老。

但有时，死亡即是生命，当你为了自己的.理想而疯狂，即使你死了，但你却活着。

生命也是死亡，当你没有一点变强的意向，即使你活着，但你却死了。

当你心中没有希望，即使你活着，却就好像死。当你心中充满花香，即使你死了，但却活着。

看来，生死一样、

但，如果这样，你活着有什么意义？

生死也不一样，当你死亡，你就是死，别再想发光发亮。

当你活着，你就是生，可以奋力追逐梦想。

也许看到这里你会迷茫。

我想告诉你：“不管在大雨，也要勇敢出去。

不管再猛风，也要迈着大步前进！”

有阳光就有希望。

我请你知道：“你生的时候，不要迷失方向。

你死的时候，不要放弃梦想！”

随风逝去的，是死的叶子。但当春风拂过，它们还会有新生！

篇3：感悟生命与死亡小学作文

一、调查对象与方法

选取我校大一“生命文化与生死教育”选修课班级学生为调查对象,开课伊始即进行问卷调查,共发放调查问卷110份,回收有效问卷108份,回收率98.2%。学生结构统计如下:

问卷分4部分,第一部分:学生的基本信息,包括性别、健康状况等如上表所列;第二部分:《生命意义感量表》,共有20个项目,分为4个维度,即生活态度、生活目标、生命价值和生活自主。以Liker式的七点量表方式作答,每个题目皆有两个极端,各有对应词语,学生根据个人的实际感受加以选择。总分介于20~140分之间,分数越高表示生命意义感越高。第三部分:《死亡态度量表》,共有32个项目,分为5个维度,即死亡恐惧、死亡逃避、逃离导向的死亡接受、趋近导向的死亡接受和自然(中性)的死亡接受。;第四部分:关于生死知识的来源、是否需要学习生死知识、是否需要开设生死教育课程等问题的调查。

二、医学新生生命意义与死亡态度现状

1. 新生生命意义感现状。

医学新生生命意义总体情况:经数据分析,我校新生的生命意义感平均得分为98.39分,介于92至112分之间。按照生命意义感量表得分在92分以下为低分组,表明生命意义感缺乏;92至112分之间为中间组,表明生命意义和目标不确定;112分以上为高分组,表明有明确的生活目标和生活意义的划分标准,将医学新生的生命意义状态划分为三组,具体分布情况见表2。

医学新生生命意义各维度情况:经数据分析,我校大一新生生命意义各维度平均得分为4.91,其中生活态度维度平均得分4.75分,低于平均得分;生活目标维度5.05分,高于平均得分;生命价值维度得分4.91,与平均得分持平;生活自主维度得分4.96,也高于平均得分。

2. 新生对于生死知识及生死教育的需求现状。

问卷第四部分的调查显示,关于“生死知识来源”,在被调查医学生中,5.8%的学生的生死知识来源于朋友,19.6%的学生的生死知识来源于学校,23.1%的学生认为来源于家庭,51.5%的学生认为来源于社会传媒。关于“是否需要生死教育”,79.6%的学生认为需要,13.2%的学生表示无所谓,仅有5.6%的学生认为不需要。“关于生死教育的途径”,6.1%的学生认为应该完善心理辅导,开展心理咨询,24.8%的学生选择专题讲座,32.6%的学生应该进行学科渗透,33.3%的学生选择开展主题活动,41.6%的学生选择开设专门的生死教育课程,34.8%的学生选择增强实践体验。

三、基于结论的生死教育尝试

1. 设置医学特点的教学内容。

在教学内容设置上,我们查阅国内外资料发现,根据Herndon,Jackson等人的一项调查,美国的死亡教育模式主要有两种形式:一种是着眼于学理的课程,重认知感悟,另一类是落实于体验的课程,重感受反思。我们借鉴我国香港、台湾地区和国内他校经验,结合医学生的特点,制定了生命文化与生死教育的内容:(1)生死教育概述:生死教育简介及发展历程,其重点在于从古老寓言故事中引入死亡的必然性与偶然性话题,激发学生学习兴趣;(2)生命之舞:生命的起源、发展、意义等,其重点在于引导学生从生命的长度、宽度、高度、亮度四个方面思考生命的意义和价值;(3)死亡之约:死亡的传统定义、死亡的新医学定义与器官移植、死亡的意义等,其重点在于引导学生由死观生,认识“死亡是生活的中止,生命可以永存”;(4)死亡哲学与死亡美学:我国儒释道的生死智慧、西方死亡哲学、死亡之美等,其重点在于帮助学生消除死亡焦虑,克服死亡恐惧,实现对死亡的超越;(5)大学生自杀及其预防:自杀定义、大学生自杀现状及预防措施等,其重点在于引导学生尊重生命、珍爱生命;(6)安乐死、临终关怀:安乐死的含义及其现状、临终关怀的内涵、要求及其实践等,其重点在于引导学生认识医学的有限性,树立正确的死亡观,培养医学人文精神;(7)应对人生重大失落:缺失目标之空虚、难抵诱惑之焦虑、失恋之苦、丧亲之痛等的应对措施,其重点在于引导学生正确认识人生的高潮与低谷,坦然面对人生的重大失落。

2. 探索感受型、体验式的教学方法。

在“生命文化与生死教育”选修课的教学过程中,我们始终坚持以学生为主体的原则,无论是理论教学内容、临床医学案例、影视欣赏等均设计讨论问题,学生分组或集体进行讨论。如在观看了《相约星期二》后,教师设计了5个思考题:(1)莫里老师的什么打动了你?此题重在引导学生表达个我化的内心感受,学会关照自我的内心。(2)死亡对于莫里老师的意义是什么?此题重在引导学生认识生命的有限和脆弱,追寻生命的意义和价值。(3)死亡对于学生米奇的意义是什么?此题重在引导学生反思自我的日常生活,从而进行价值观的调整。(4)生命的最后一天,你打算做什么?此题重在引导学生克服死亡恐惧,学习坦然面对死亡。(5)我的墓志铭,此题重在引导学生思考“我想成为什么样的人”、“我想要什么样的人生”。围绕这5个问题,学生分组制作ppt,并在课堂展示。

3. 开发第二课堂的隐性教育功能。

开课即准备一本“生命感言集”,学生学习过程中的所思所想都可在“生命感言集”里留下自己的生命感言,课程结束时几乎所有学生都抒发了自己的感想或感动。开展“图书漂流”活动,向学生推荐阅读相关书籍,如《活着》、《此生未完成》、《妞妞———一个父亲的札记》、《活出生命的意义》、《生命的清单》等,针对医学生还专门推荐了《死亡如此多情》、《最后的期末考》等。参与社会实践,清明节带领学生去烈士陵园,缅怀烈士的英雄事迹,感恩今天的幸福生活;周末组织学生志愿者去养老院关爱老人,感悟生命的有限。

4. 创新诱导自发思考及内省的非考试评价方式。

学生学习成绩的评价采用“235”的过程性评价,即平时课堂发言20%,中期观影的分组ppt及展示30%,期末报告50%。期末报告的设计,仍以对生命及死亡的自发思考为主要目标,一共设计4个思考题供学生任选其一:(1)死亡离我有多远?(2)假如某一天你要走了,你最想对谁说什么话?(3)我看安乐死———以《死亡医生》为例。(4)读后感——我最喜欢的一本漂流书。

通过近几年的摸索,从学生的课堂讨论和期末报告看,收到了一定的教学效果,但也存在一些问题,如理论层面,没有统一的教材,全国也没有相关的师资培训,教师的理论水平有待提高;实践层面,教学学时太少,每期结课学生与老师均有意犹未尽的感觉;班级人数太多,部分学生的参与课堂讨论得不到保证;生死教育可能带来的负面影响如何消除等等,这些问题都有待于今后的实践中逐步摸索完善。

摘要：通过对我校大一新生生命意义与死亡态度的现状进行调查发现,只有16.7%的学生具有明确的生命意义,大部分学生的生命意义不明确,部分学生存在实存性空虚感;大部分学生对于死亡都有正确的认知,但死亡恐惧现象也较严重,加强生死教育刻不容缓。开设专门的生死教育课程,设置医学特点的教学内容;探索感受型、体验式的教学方法;开发第二课堂的隐性教育功能;实行以诱导自发思考及内省为目标的非考试评价方式,以增强生死教育的教学实效。

关键词：医学新生,生命意义,死亡态度,生死教育

参考文献

[1]夏媛媛.中西方生死教育的发展与区别及原因探讨[J].中国高等医学教育,2011,(5).

[2]欧阳康.生命教育的前提性反思——由云南三生教育引发的思考[J].昆明学院学报,2009,31(4).

篇4：生命、死亡与斗争

关键词：生命；死亡；斗争；循环

鲁迅的《野草》是他的众多作品中难懂的一部，这部散文集（一说散文诗集）几乎包含了鲁迅所有的人生观和价值观，把鲁迅的处世态度以及对当时世界的看法都以象征的手法呈现了出来。而这其中体现地最为突出地便是鲁迅关于生命、死亡和斗争以及这三者之间关系的探究和思索。

一、生命的磨难

在《野草》中鲁迅对生命的态度是明确的，那就是他虽然从来没有放弃过生命，但他却无时无刻不对自己的生命感到绝望，就像他在《希望》中所说的一样：“绝望之为虚妄，正与希望相同。”[1]因此生命对他而言实际上是一种折磨，而这种折磨并非是命运的偶然，而是鲁迅之所以为鲁迅所必须经历的磨难。鲁迅是一个具有强烈独立意识的人，在他的精神世界里，独立和自由是不可缺少的，在《影的告别》中他说道：“有我所不乐意的在天堂里我不愿去；有我所不乐意的在地狱里我不愿去；有我所不乐意的在你们将来的黄金世界里，我不愿去......我独自远行，不但没有你，并且再没有别的影在黑暗里。只有我被黑暗沉没，那世界全属于我自己。”[2]这段叙述既是鲁迅对自己的要求，也是他践行了一生的处世原则，在鲁迅的世界里，没有应该与不应该，只有愿意与不愿意，这种不与世界做半点儿妥协的个性成就了他的与众不同，同时也注定了他的生命会经受比常人更多的折磨。这篇《影的告别》既是他写给自己的一份劝勉信，同时也是他给这个世界的一份宣言书！

二、死亡的解脱

现实的残酷使鲁迅对死亡也有了全新的认识，对于他而言，死亡成了一种救赎，成了一种美妙的超脱，甚至成了一项人生目标。而这一切都始于他对于死亡必然性的清醒认识，“在《野草》的开篇《题辞》中，作者用了六个‘死亡’、一个‘死人’、一个‘死’字。......《死后》则‘梦见自己死在道路上’。”[3]这些对于死亡的描写都说明了鲁迅对死亡没有丝毫畏惧之心，他认识到了人固有一死，那么既然如此，死亡也就没有什么值得畏惧的了。

然而，鲁迅对于死亡的思考并不止步于此，在他眼里，死亡更成为了一种美好，成为了一个他愿意为之付出，愿意去追求的存在。在《墓碣文》中他借死尸之口说到：“待我成尘时，你将见我的微笑。”[4]在《死火》中他更是借死火之口说出了自己的誓言：宁可轰轰烈烈的烧完也绝不在冰谷中苟且偷生接受冻灭的悲惨命运。对于鲁迅而言死不是结束，而是绝对自由和纯粹独立的开始，死亡也是一种生命存在形式，甚至是比生命更好的一种形式。

三、斗争的永恒

最后要谈的便是斗争了，一百多年来，鲁迅一直被奉为一名伟大的斗士，他的文章更是被称作是锋利的匕首、果决的投枪，在世人眼中的鲁迅从来都是一位不妥协的人，对封建旧势力是这样，对他眼中愚昧不堪的国人是这样，对他的文坛对手们也是这样，鲁迅就像是一把铁锤，生来就是要砸碎一切，生来就是要斗争，生命不停止，斗争也就不会停止。而在《野草》这部作品中，这种斗争精神更是体现得淋漓尽致。

《野草》中的斗争精神是全面且具体的，鲁迅用这部集子向世人昭示了他对斗争的理解。斗争是永恒的，是无论在什么时候都不能停止的。在这部集子中的唯一一部诗剧《过客》中，鲁迅塑造了一个朝着远方奔波的旅人形象，这位旅人遇见了一位老者和一个孩子，老者劝他歇歇再走，劝他不要为模糊不定的目标消耗自己的生命，可这位过客的回答十分的简单：“然而我不能！我只得走。我还是走好罢......”[5]这位过客就象征着一位奋斗不已的斗士，虽然他已疲惫不堪，虽然他的前途仍然是虚无缥缈，但对他而言，目标不是最重要的，最重要的是斗争，只有斗争才能让他真切的感受到生命的存在。只有斗争，才是生命永恒的主题！另外，鲁迅还在这部集子中指出了斗争的终极意义。在《这样的战士》一文中鲁迅指出：“在这样的境地里，谁也不闻战叫：太平。太平......但他举起了投枪！”[6]这说明鲁迅虽然是一位斗士，但他却不是战争狂人，他也同样向往和平，也同样希望世间永止兵戈，但他却比常人要高明，他意识到了越是和平的时候，越是不能放弃斗争，斗争是为了保卫和平，斗争是为了让人们珍视和平，斗争也是为了继续创造和平，斗争的存在就是为了让人们时刻保持忧患意识，真真切切地明白这个世界的和平需要什么不需要什么，投枪的矛头从来都没有对准过和平本身，它对准的是那些蒙蔽了人们双眼的伪善和奸邪，是那些真正威胁到和平的魑魅魍魉，这既是投枪的使命，更是一位斗士所应尽的职责！

四、生命、死亡与斗争的无限循环

生命、死亡与斗争三者作为《野草》的主题并非孤立，这部集子已经勾勒出了这三者的一个无限循环，这个无限循环既是《野草》文眼，同时也是鲁迅人生哲学的真正核心所在。鲁迅由于对生活的失望，再加上他对死亡必然性的清醒认识，他实际上已经把死亡看做是一种解脱了，鲁迅的一生实际上是向死而生的。然而他骨子里斗士的精神，使他不能选择死亡这种轻松的方式作为他人生的终点，因为死亡便不能再向这世间的黑暗与不公掷出他的投枪，所以为了斗争，他又不能选择死亡来寻求解脱。接着，鲁迅虽然一生斗争不止，但实际上却收效甚微。“《野草》作为鲁迅人生的高度浓缩的是复杂的，但它却像鲁迅的人生一样是绝对独一无二，永远自由且永远值得我们钦佩的！行文至此，不禁想起了鲁迅在《题辞》末尾所道出的那句感慨：“去罢，野草，连着我的题辞！”[7]这句“去罢”不光是鲁迅对《野草》的一份希冀，更是他面对自己人生发出的一声喟然长叹啊！

参考文献：

[1]《鲁迅散文杂文》 鲁迅 著 内蒙古文化出版社 2011，6：9.

[2]《鲁迅散文杂文》 鲁迅 著 内蒙古文化出版社 2011，6：4.

[3]《死的直面与生的拷问——论鲁迅野草中的死亡主题》 陆汉军

[4]《鲁迅散文杂文》 鲁迅 著 内蒙古文化出版社 2011，6：24.

[5]《鲁迅散文杂文》 鲁迅 著 内蒙古文化出版社 2011，6：31.

[6]《鲁迅散文杂文》 鲁迅 著 内蒙古文化出版社 2011，6：36-37.

[7]《鲁迅散文杂文》 鲁迅 著 内蒙古文化出版社 2011，6：3.

篇5：小学作文—《感悟生命》

四年级下册第五单元作文500字600字700字左右 生命需要爱作文500字

窗外的阳光明媚得让人冲动，蝉鸣像一曲曲夏天的交响乐，让人幻想翩翩，生活，这位智者再次出现在我的考卷上，带着神秘的笑问我他需要什么。我的回答并不睿智，但充满感性。是的，我认为生活需要爱。

生活需要友情。试问友情是什么？是钟子期与伯牙的高山流水，断琴祭友？是马克思、恩格斯几十年的风雨同舟？是那支挤不进一个顿号的＂刘邓大军＂？还是也许它只是f4一首温暖的《第一时间》；是朋友见面一声久违的＂老友＂，是患难中的一只友好的手；或是同病相怜时一个会心的微笑吧。但，无论友情有多伟大，或是多普通，它一定是重要的！生活需要它！

生活需要亲情。敢问亲情是什么？是母爱的温柔，还是父爱的严厉？是女儿的乖巧还是儿子的顽皮？是妈妈柔声的训斥，还是爸爸不留情面的一个巴掌？或者也许它只是满文军写那首深情的《懂你》和那首耳熟能详的《常回家看看》；是旅游在外的思念的电话，是国外一次昂贵的国际长途；是母亲节时一束美丽的康乃馨；是一句关切的叮嘱；或是大雨中一把小伞撑起的一方晴空吧。但，无论亲情是浓是淡，它一定每时每刻都伴随在你身边。把你的生活染得徇丽多彩。生活同样需要它！

生活需要爱情。请问爱情是什么？是杨过小龙女十年的不离不弃？是梁山伯祝英台化蝶的悲凉和千古传唱的《梁祝》？是琼谣笔下的公主王子般的故事？还是也许它只是情人节的一支玫瑰，一盒巧克力；是患难中的一句深情的安慰；是种平等的互相尊重的感情；是一个柔情的微笑；或是一次真诚的对视吧。但，无论流行歌曲把爱情唱得有多滥，或是多少人污辱了它的圣洁，生活依然需要它！

友情、亲情、爱情，三股爱的风在生活的海洋上吹起浪花，荡起涟漪。没有爱，生活将变得索然无味，了无生趣。让我们去珍惜身边的爱吧！生活需要它们！是的，大声再说一遍，生活需要爱！

生命大树作文400字

树，一年四季，从出生到死去都为人们默默地无私地奉献着。可人们却没有学会去做一些感谢它们的事，却认为它们的服务是理所应当的。

春天，树上开满了花儿，浓郁的花香弥漫着整个世界，我们仿佛沉醉在花的海洋。夏天，那葱郁的绿色好似一阵阵凉风，吹散了我们心头的燥热，还可以让我们在一顶顶的绿色大伞下乘凉，看着太阳一寸寸地落下，数着星星一颗颗地闪现秋天，它又结出了又大又美味的果实

一年四季，大树一刻也停不下来，每天吸入人们不需要的二氧化碳，吐出我们必需的氧气。清新空气，美化环境，真是绿色环保卫士。等到它活到一定的年岁，它还会把自己的身躯奉献给人们，让我们盖房子；把根部给艺术家，雕刻出精美的根雕作品。

树是伟大的。这个社会就是因为有了像大树这样的人和物，才会变得如此美好。我们应该珍惜大树那无私奉献的品质，像大树那样生活、学习，珍惜生命，让自己的每一天都过得充实而有意义。以后，以自己优秀

生命的献礼作文200字 独自一人走在无人的夜里 发觉自己像月亮一般孤寂 有一天

听说你的成功你的美丽

所有为你而开的鲜花是那般芬芳艳丽 其实我一直都在默默地努力 可为什么迟迟等不到属于我的奇迹？ 或许 成与败我们都需笑着忘记 只因我们需要成长与经历

喜获成功我们需要脚踏实地积蓄力量开拓更广阔的天地 苦遇失败我们擦干眼泪鼓起勇气埋头努力等待明天的站立 前方的路依旧荆棘满地 能够坚持的人才会拥有胜利 人生就是用生命划出的轨迹

懂得珍惜与努力才能完成360度的华丽 因为有爱作文500字

爱，是一条条淙淙的小溪，因为有它，才汇成了那生命的海洋；爱，是一根根青青的小草，因为有它，才镶成那生命的绿色；爱，是一份份热心的传递，因为有它，才集成了生命的完整。题记

2008年5月12日，四川的汶川地区发生了一场撼人的大地震，这已为亿万华夏同胞喻晓了。可怕的死神掠走了几万人的心魂，沉重的气息压得人喘不过气来，新闻节目里播着一幕幕震动人心的故事。死了好多好多的人。但是，这并没有****民众的心，因为有它爱，还长存，支撑着他们，让他们无所畏惧，让他们面对，让他们的灵魂不息长存一直流遍这人间

记得在一个感人的节目里，主持人曾经说过一个这样的故事：救援人员去到了地震灾区，他们在废墟底下发现了一名中年妇女。她已经死了，她死的样子很难看，两手按在地上，膝盖磨在地上血肉模糊，脸上的表情更是惊人，救援人员觉得她没救了，都去了其他地方搜索，但队长还留在那里，他突然觉得这个妇女是不是在护着什么，看她的姿势，确实是在保护着某种东西，于是他把手伸进妇女身下去探。突然，他好像摸到什么，赶紧叫队员们过来，搬开了瓦石，他们发现，这位妇女底下确实藏着一个用被单抱着的生命一个大到四个月的婴儿。他还酣然的睡着。队员们顿时明白了，这位妇女是这个孩子的母亲，她在地震发生的时候，用自己的身躯迅速的护着婴儿，确保了他毫发无伤，宝宝饿了，她就用她的奶汁补润着他，直到她死了。队员们清楚后，都感动的痛泪涕出，他们打开被单，发现里面还藏着一部手机，队长不小心点亮了手机，发现上面写着一段话：

宝贝，如果你能活下来，一定要记住，妈妈爱你！这是多么简单的一句话，是这位母亲在生命的最后一刻，拼尽了全身的力气写下的，我们难以想象，在那种情况下母亲所承受的痛苦是多大。看了之后，我就哭了，潦然几句话，字里行间却迸跃着一种爱，一种无私的爱，把这位母亲送入了天堂！我想，她会安心的了，因为他的儿子已经在这种爱的抚助下，度过了危险。是那么简单，这是能用一个字表达的情感，它的力量汇成了一股股温暖的源泉，就造就了生命的奔腾，它就是爱！暖遍了人间，成为最无私的精神的爱！

在这次灾难中，不仅有上面感人的事迹，还有敬礼娃娃、老伴，我等你等等之类的，他们都是由不同的神圣的人编绘的，但他们有一个共同点，他们全都有一种精神支驻着，是爱！因为爱的人间，才成就了美丽！生命，对，它来自爱！

因为有爱作文600字

爱，是一条条淙淙的小溪，因为有它，才汇成了那生命的海洋；爱，是一根根青青的小草，因为有它，才镶成那生命的绿色；爱，是一份份热心的传递，因为有它，才集成了生命的完整。题记

XX年5月12日，四川的汶川地区发生了一场撼人的大地震，这已为亿万华夏同胞喻晓了。可怕的死神掠走了几万人的心魂，沉重的气息压得人喘不过气来，新闻节目里播着一幕幕震动人心的故事。死了好多好多的人。但是，这并没有打倒民众的心，因为有它爱，还长存，支撑着他们，让他们无所畏惧，让他们面对，让他们的灵魂不息长存一直流遍这人间

记得在一个感人的节目里，主持人曾经说过一个这样的故事：救援人员去到了地震灾区，他们在废墟底下发现了一名中年妇女。她已经死了，她死的样子很难看，两手按在地上，膝盖磨在地上血肉模糊，脸上的表情更是惊人，救援人员觉得她没救了，都去了其他地方搜索，但队长还留在那里，他突然觉得这个妇女是不是在护着什么，看她的姿势，确实是在保护着某种东西，于是他把手伸进妇女身下去探。突然，他好像摸到什么，赶紧叫队员们过来，搬开了瓦石，他们发现，这位妇女底下确实藏着一个用被单抱着的生命一个大到四个月的婴儿。他还酣然的睡着。队员们顿时明白了，这位妇女是这个孩子的母亲，她在地震发生的时候，用自己的身躯迅速的护着婴儿，确保了他毫发无伤，宝宝饿了，她就用她的奶汁补润着他，直到她死了。队员们清楚后，都感动的痛泪涕出，他们打开被单，发现里面还藏着一部手机，队长不小心点亮了手机，发现上面写着一段话：

宝贝，如果你能活下来，一定要记住，妈妈爱你！这是多么简单的一句话，是这位母亲在生命的最后一刻，拼尽了全身的力气写下的，我们难以想象，在那种情况下母亲所承受的痛苦是多大。看了之后，我就哭了，潦然几句话，字里行间却迸跃着一种爱，一种无私的爱，把这位母亲送入了天堂！我想，她会安心的了，因为他的儿子已经在这种爱的抚助下，度过了危险。是那么简单，这是能用一个字表达的情感，它的力量汇成了一股股温暖的源泉，就造就了生命的奔腾，它就是爱！暖遍了人间，成为最无私的精神的爱！

在这次灾难中，不仅有上面感人的事迹，还有敬礼娃娃、老伴，我等你等等之类的，他们都是由不同的神圣的人编绘的，但他们有一个共同点，他们全都有一种精神支驻着，是爱！因为爱的人间，才成就了美丽！生命，对，它来自爱！

生命因爱更精彩作文700字

生命是晴天里的一轮太阳，五光十色，分外耀眼，而爱则是架在蓝色天空下的那一抹彩虹，光彩夺目。太阳由于彩虹的映衬，更显生机，而生命则因爱而更加精彩。

华益慰，一位感动了全中国的平凡医生，以清廉为民，全心全意为人民服务的精神为做人准则的普通医生。他是一位永远活在人们心中的人，经常为百姓谋福，直到生命的最后一刻还能坚持自己的人格操守。她，华益慰的妻子平淡得这样评价道：他只不过尽到了一个医生的义务罢了。他为什么要这样做呢？只因为爱，因为对社会的爱，对人民的爱，对祖国的爱，更由于他对自己本职工作的热爱。爱的内涵被华益慰用他的一生书写得淋漓尽致，墨香飘撒在每一个他服务过的人的身边。爱如甘泉注入华益慰生命的长河之中，他的生命因爱而更有价值，更有意义。他的行为告诉现在也启迪未来：生命因爱更精彩。

人类的爱是伟大的，而植物、动物的爱也不逊色，大自然也是爱的天空。当阳光烂漫之时，太阳把自己的爱洒遍大地，植物便享受到了来自太阳，如母爱般无私温暖的爱。出于爱，他们把体内的氧放出，让他们自由飞翔，也将二氧化碳小心的保护，把爱的渴望传递给他们，同时净化他们的心灵。大自然多么奇妙呀！太阳有爱，服务于大家，他的生命因此而无可替代，植物感受被爱的幸福而生机勃勃，氧在空中跳着优美的舞蹈，美妙的舞步下优雅地写了一个大字：爱。而二氧化碳接受了心灵的洗礼，纯洁的爱遍布全身。赠人玫瑰，手留余香，在散布爱的同时，自己身上也香味浓浓，两者的生命仿佛立即充满了色彩，总之，生命因爱而更加精彩。

如果说生命是一幅没有上色的画，那么爱就是手中的调色盘，可以让这幅画不再平凡，让生命因爱而更精彩。

关爱生命作文600字

太阳就像刚刚出头的小孩子，红着脸在偷看着什么。起床啦，小懒虫，跟我到菜地去，把杂草除了。妈妈在叫我起床，快点哦，不然花蝴蝶飞走喽。快点快点，我马上就起来。我用惊慌的行动，童声童气地回答道。

不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。放眼望去，一片金黄色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。我跑窜在花菜丛中，悠然得就像这些花的公主，完全忘记了自己是跟妈妈来菜地锄草的。妈妈在花丛中除草，只见锄头时而高起，时而落下；不时的抬起头来看看我，就像害怕我跑进菜地园中就找不到了似的。我则在花丛中窜出窜进的，伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴蝶。呀呼，我抓到了，我抓到了。我紧紧地捏着抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到妈妈面前：妈妈，我抓到了，我抓到了。妈妈说：快把手松开，让我看看你抓到了什么。我轻轻松开小手，里面躺着的却是一只折断翅膀的、已经奄奄一息的蝴蝶。我惊呆了，我不知道怎么会这样，眼泪禁不住落了下来。妈妈急忙说：别哭别哭，以后你可不要再像这样抓蝴蝶啦。让它们活着，自由自在地飞着，你也就能天天和它们一起玩啦。明白了吗？我点了点头。

篇6：感悟生命小学作文

啊!我惊叹，生命的力量是多么伟大!由飞蛾我想到有些人为什么遇到难题就放弃生命呢?人类难道还不如动物吗?

桃花，一种非常美丽的植物。它的花瓣，一片一片嫩红嫩红的。在阳光里流泻着醉人的芳香。徜徉桃花丛中，恍若置身于铺锦流霞的仙境中，香风飘过，桃花呢喃细语，赏花人顾盼流连在这如诗似画的美景中。桃花是多么的美丽啊!可它却只有仅仅半个月的生命。可它在这半个月里，却带给人们无限的快乐和遐想，带给人们赏心悦目的美丽和芳香。

由桃花我连想到了周围的人们。有些人，抓紧每一分每一秒，认真学习，刻苦钻研，帮助他人。让自己有限的生命体现出无限的价值。有一些人，他们虚度年华，整天无所事事，游手好闲，生命根本无价值可言。

篇7：感悟生命小学作文

什么才是生命，难道只有人和动物、生物、甚至外星生物才算是真的生命吗?难道万物一切都是所谓的“浮云”?我不这么认为。

“石头”，是生命吗?你肯定会义不容辞的回答到：当然不是!可对于石头来说，你又算什么生命，你会走路你会说话，你这也叫生命吗?当然石头也是生命，不过是形式不同罢了，他们不用动不会动，只会靠风、靠水来移动，完成他们的旅行。很多人活个100多岁就算长寿了，而对于大多石头来说这个不过是小数目。

“沙子”算什么吗?可以这么说每一粒沙子都是生命。当石头的旅行结束了，他的足印成了那一粒粒沙子，继续存活了下来。

篇8：感悟生命小学作文

学完第5单元的课文，我强烈的感觉到，生命对我们来说，是那么的重要!生命对所有的人来说，都很宝贵，因为，每个人只有一次。

生命也象一本书，傻瓜们象走马观花一样随便翻翻就了事;而聪明人会认认真真的去阅读每一个字与每一段话，因为他们知道，这本书只能阅读一次。

在生活里，我开始注重每一个生命，一条小鱼身上起了白点，我把他小心的捞出来，专门取出一个小一点的鱼缸，但它最终还是死了，我就把它小心的埋起来，还为它立了一个小牌子，上面写着：‘生命可贵，人人爱护’现在，我每周都要给它送一些吃的.。因为，我要告诉它，我是一个合格的小主人。

篇9：感悟生命小学作文

生命是一件予品，它是父母给予我们的，我们要珍爱它，珍惜它，保护它，不让它轻易地受到外界一切的伤害!

我们来到了这个世上，绝不是为了虚度光阴，生命只有一次，我们要让它过得有意义，过得充实，即便生命很短，而且只有一次而已。但是，只要它过得有意义，让它变得有价值;我们要让自己的生命活得绚烂，绽放出生命之花，而不是让它在沉寂中荒废度过。生命就像一张白纸，看你能画多少道美丽的弧线。

我觉得，只要活着，只要生命还存在着，我们就要工作，就不能虚度光阴;但是，生命也要懂得享受，我们要学会享受自己活着的每一分每一秒，不懂得享受生命的人，它就是生命来一万次，也没有用，没有意义，那只是在浪费，那种人，用通俗的话来说，就是活着浪费空气，死了浪费土地，因为他完全不懂得生命的含义，只是行尸走肉。

篇10：感悟生命与死亡小学作文

《生命的意义》是一本很奇特的书。淡绿色的硬皮包裹这它，这一层厚厚的“壳”上没有过多的装饰，只有五个墨绿色的大字“生命的意义”，下面是它的英文翻译“The Meaning of Life”。它是一本和绘本很相近的书，每一页只有一行小小的字，而其余的大部份空白都被一张又一张真实、生动的图片填满。可不要小看了那为数不多的文字，细细品读，你会发现：其实每一张上的文字都蕴含着一些道理。我想，当你掀开这本书时，你会惊讶道：“哇塞，没想到这本书内容这么奇妙!”

聚沙成塔集腋成裘

书中有句话这样讲：“为什么我们会对巨大的物体和成就刮目相看、情有独钟?而实际上，正是一个个细小的事物聚沙成塔，才造就了桩桩大事。”我觉得，这句话很值得人深思：我们往往会仰望着高大坚固的建筑赞叹，可又有多少人能想到正是有了建筑工人们无数个日日夜夜的辛勤劳动才造就了建筑物的高大;是那深埋在地下的地基，才能让高大的建筑坚固结实。同样的，我们会对成就和贡献巨大的“伟人”敬佩不已，自叹不如。也许很多人只关注到了他们所带来的卓越贡献和丰厚的回报，却忽略了他们在背后为之付出的不懈的努力和辛勤的汗水。有句俗话说：聚沙成塔，集腋成裘。要想有一番大的作为，就要从点滴小事做起，从身边做起;在一个个微小的事物中积累经验，增加阅历，这也是成功的秘诀。

换个方式，让怒火烟消云散

在日常生活中，我们常常会和别人发生不愉快的事情，很多人都选择用武力或口舌来解决问题，也许他们不知道，这些事情还有别的处理方法。这本书中就为我们提供了一个途径：“怒火中烧时，我们为什么选择争吵和打斗，而实际上，跳一曲恰恰舞危险更小、更有情趣、更能化解紧张局面。”当然，它并不是说让我们在生气时去搂着对方跳舞(估计很少人能够做到)，而是告诉我们，生气时要保持冷静，不要被怒气冲昏头脑，可以先沉默五秒钟，让自己稍微平静一下，这样就可以更加理性的对待问题和纠纷了。举个例子，有一次我和同学吵架了，刚开始我们都选择了争吵，一见面就吵架。可是后来觉得并没有吵出什么有意义的东西，所以我们选择了另一个方法，每个人都对着对方微笑五秒钟，刹那间，似乎所有的烦恼都烟消云散了，甚至想不起来当时为什么会吵架。这种方法，是不是比争吵和打斗更有效呢?而且，以后在社会上，用到这种方式，还可以增加人缘哦!

自力更生珍惜时光

以前的我做数学题时，遇到不会的，就马上去问老爸，而没有经过自己的思考。现在我遇到有些棘手的问题，都选择自己思考，而不是盲目求助于别人。每次攻克了难关，都很自豪。这是“自力更生”带给我的好处。同样的，自己的理想不能拜托别人来帮你确定，你必须自己发现和树立自己的理想。不要期望有一天你沐浴在阳光下，你的目标神奇地展示在眼前，在电视上找到答案也纯属痴心妄想，希望有一天血液涌进大脑，一切都变得容易起来……这些都是不可能的。最好的办法就是自己思考、钻研，聆听自己内心最真实的想法，最终，这些问题的答案便会在大脑的高速运转下迎刃而解。靠人人跑、靠树树倒，还是靠自己最好。树立了理想以后，就要分秒必争，精力充沛、满怀激情地去追逐梦想，不然只好止步不前，眼睁睁地看着梦想付诸东流。有梦想，就有希望。目标确定后，就要开始为实现梦想做准备，而不是夸夸其谈地炫耀自己的梦想：从现在做起，好好学习，用渊博的知识为自己的`梦想打下坚固的基础;多多接触社会，使自己具备丰富的社会实践经验，与所学相结合起来，让所有书本上的知识变成自己能够使用的学识;更重要的是，要珍惜时光，不要浪费时间。树立远大的理想，就要努力实现，不要让自己的雄心壮志成为一句空话。

篇11：小学四年级作文：感悟生命

保尔•柯察金曾说过：人最宝贵的是生命，生命对每个人来讲都只有一次。马克思也曾说过：生命就像海洋，只故意志坚定的人才能到达彼岸。每当看到这些关于生命的名言，我就会不由自主地想起一个人，那就是霍金。

霍金是一个神话，一个科学界的伟人。他21岁时全身瘫痪，只有三根手指头可以活动。有一次，他一个人推着轮椅过马路时，不谨慎被车撞到了，结果左臂骨折，脑袋也撞破了，到医院缝了13针，48小时后又回到办公室投入到工作中。固然他身体残疾日益严重，但他却力图象一个普通人一样生活，完成自己力所能及的事情，他乃至还是那末活泼好动。固然只有三根手指头能动，但是他依然坚持自己驱动轮椅到办公室工作。见到查尔斯王子时，他还旋转着自己的轮椅炫耀，结果轧到了查尔斯王子的脚指头。后来他又做了气管的手术，不能说话了，只能借助于语言合成器说话，借助于翻书机器看书，他就是在这类艰巨的条件下写下了《时间简史》。

篇12：感悟生命小学优秀作文

生命过于伟大，似乎都是人们所希望的，但有谁有知道他们身后的无奈;生命过于渺小，又感觉自己碌碌无为，枉走人世。我们每个人都有相同的生命，为什么别人可以活得那么潇洒自在，而有的人生下来就受人鄙视或者流浪街头。也许这就是宿命，上帝赋予我们就是这样的，但不能怨天尤人，因为生命的长度相同，但深度时刻都掌握在我们的手上。

是不是有思想有抱负的人就会拥有激情的生活呢?我觉得不是这样的。 据说现在已经有很多人开始居住在长白山，过着古代人过的生活：砍柴，做饭，点灯，游山玩水，吟诗赏月。他们中不缺少有钱有势的人，为什么他们会选择平淡安静的生活呢?或许是以前他们也为了自己的梦想奋斗过，等成功以后，感觉其实也没什么，似乎还是不能得到满足，而这个社会又是灯红酒绿，喧嚣杂乱，充满了诱惑和险恶，他们不能改变但又不想面对，于是就选择了逃避，最终隐居了。

其实生活就是这样，我们一直感觉我们得到了什么，我们就成功了，我们的生命就有意义和价值了。其实不然，每个时期，每个人内心深处都会有一种莫名的空虚，这种空虚似乎在眼前却摸不到，而当我们生命将要终结时，我们才会深深的感受到这种空虚的映射正是感恩。是的，是感恩。见过很多快要死亡的人，他们都有感恩的举动：有的临死前将器官捐给医院来回报社会，有的死前希望见到自己的儿女或父母，有的死前对这个社会或自己的国家给予美好的祝福。生命的意义不在于它的长度，而在乎它的深度，而感恩正是生命深度的集中体现。

一个懂得感恩的人，他时刻都是成功者。阿里巴巴创始人马云在我们觉得他已经很伟大的时候，说了一段让所有商人都在反思的话：今天我的成功不是属于我马云自己，而是属于阿里巴巴所有人，属于我们这个社会，属于我所生存的这个时代。若是没有社会上所有的人的支持，就不会有今天的马云。这样的胸襟，这样的谦虚，确实让很多商人佩服，而更多的是学习他的感恩和回报精神。

一个懂得感恩的民族，她一直都是进步者。自鸦片战争以后，中国经历了很多战争，当所有人将感恩精神上升为民族信仰时，这个民族就会站起来，就会无坚不摧。所以以共产党为主要政党的政府得到了人民的拥护，成立了新中国。建国以后，中国政府更是将感恩精神发挥的淋漓尽致，和各国不断地建立友好关系，终于成为世界上万人瞩目的强国。一个将感恩精神注入到生命和灵魂中的国家，我相信她的明天会更加美好。

逝者安息，生者奋发。这是对生命的尊重，这是对死者的祝福，对生者的期望。我们每个人都会走进另一个世界，而这个世界是什么样的，我们无从而知。我们只是这其中的沧海一粟，唯有感恩，唯有爱，才能将这个本来陌生的世界连在一起，让生命更加雄厚。

感悟生活，感恩生命，感恩即爱，爱人爱己。爱父母，是对生命由来的尊重;爱同学，是对生命缘分的尊重;爱家国，是对生命延续的尊重，爱自己，是对生命价值的尊重。生命中擦肩而过的太多了，也许他们只是过客，但我们都要尊重他们，尊重他们的生命

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篇13：感悟生命小学六年级作文

是生命，给了我们自由发展的空间;是生命，给了我们五彩缤纷的生活;是生命，给了我们数也数不清的爱。生命，给了我们太多感动、太多惊喜、太多欢笑……

遗憾往往比完美更珍贵些，生命虽有遗憾，但我们不能放弃生命，因为天是永恒的，爱是无限的，而生命却是唯一的。所以，我们应去珍惜生命。

我常静静地思考：生命到底是什么呢?我逐渐感悟到：在学习中，生命就是课本，让你汲取知识;在困难时，生命就是护盾，让你充满信心;在高兴时，生命就是啦啦队，为你喝彩，为你加油;在困惑时，生命就是船帆，为你指引方向。原来，生命是如此精彩!

那为什么在平常生活中我们没有发现呢?是因为上帝对我们不够公平吗?

不，在生活面前，人人机会均等，没有什么不公平的，生命是绝对精彩的，只在于你有没有用“精彩”的眼光去看待它。生命的精彩是你自己挖掘出来的，你想要，就会完整地拥有，只要你再细心一些，生命的精彩就会取之不尽。

生命给予了我们很多期盼，同样，生命本来就是在期盼中度过的。

有人说：“生命中的.期盼太多了，使人容易灰心丧气。”但你是否有这种感受：当你晚上睡下，盼望着明天快点到来;当你写作业时，盼望着快些写完作业;考试后，盼望着考试结果快点出来。恍然，觉得期盼也是一种纯真的幸福，那么真实，那么美妙……

当你做一道数学题，或解答一个困扰众人的疑问时，你在思考的过程中一定会遇到许多困难，但你一旦解出来后，就会感到无比自豪，心中有说不出的愉悦，正如“生命中有苦更有乐”，相信你那时候一定获益匪浅!

篇14：小学四年级作文：生命的感悟

有一次，我在学校写作业，一只飞蛾在我的头顶飞来飞去，有时在我的耳边发出嗡嗡的声音;有时飞到我的作业本上，打扰我写作业;有时在我的手上停下来，骚扰着我;趁它休息的时候，我伸出了我的大爪子一把就抓住了它：“哈哈哈哈!这回你逃不了了吧!”我本来想直接捏死它，但是我却感受到一股强大的力量在我的手中跃动——飞蛾不断地挣扎着，试图摆脱我的魔爪。

即使是在生命处于危险的关头，飞蛾都不曾放弃过求生的欲望。因为它知道生命的易逝和时间的宝贵，懂得珍惜生命中的每一分、每一秒，让生命中的每一秒都发挥它应有的价值与意义，让生命中的每一秒变得充实。

此时，飞蛾已经快被我捏死了，可是它依旧在我的手里挣扎，试图从我的手中挣脱逃走。我在想：这只飞蛾有着如此强烈的求生欲望，希望继续存留在这个世界享受生命的乐趣。而我们，又何尝不应该如此呢?