和谐校园建设总结

和谐校园建设总结（精选8篇）

篇1：和谐校园建设总结

信息与控制工程学院

和谐校园建设总结

为深入贯彻党的十八大精神，发挥团员骨干紧密联系青年学生的优势，大力推进我园和谐文化建设和全面发展，信控学院以优化校园文化建设为抓手，以促进学校整体素质为目标，全园上下齐心努力，积极开展新一轮和谐校园的创建，我院特开展以下工作：

一、加强思想道德建设，提高师生文明素质。

1、礼仪课程与礼仪教育。礼仪，作为德育的一个组成部分，我园将礼仪教育作为一项特色项目，不断拓展它的外延，丰富它的内涵，开展各类礼仪活动。如自制环保旗、环保箱向路人宣传，做“环保卫士”的宣传员，开展“让我们的校园更美丽”，还针对进餐礼仪、居住礼仪、公共场合礼仪开展了相关的活动，通过生动形象的活动、培养大学生的文明礼仪。

2、行为规范与校风学风。良好的生活卫生习惯也是思想教育的一个方面，个人卫生教育以养成教育方法为主;集体生活教育以常规教育方法为主;公共卫生教育以制度规范影响方法为主。尤其公共卫生方面的教育，是大学生规范培养中极为重要的一个方面。我院通过一日三巡检查、了解大学生行为规范情况。

二、以和谐的人际关系为纽带编织和谐校园。

构建和谐校园，要协调处理好学校内部的各种人际关系，理顺师生员工的思想情绪，形成全体师生员工各尽其能、各展其长、各得其所、专心学业而又和谐相处的局面。校园中的人际关系主要包括领导

干部、教职工、学生三类群体的内部关系以及干群关系、师生关系等，其中干群关系和谐是关键，师生关系和谐是根本，各群体内部的人际关系和谐是基础。

和谐的干群关系需要各级领导干部关心、关注教职员工的需求，用真挚的感情和丰厚的待遇留住人心，用人文关怀温暖人心，用坦诚相待交换人心；要倡导干群之间的团结互助、谅解与宽容，促进教师与干部、职工之间的和谐，努力营造理解与尊重、支持与合作的和谐氛围，使所有教职员工都能在信任和关爱中，体验生活的美好和人生的幸福,形成人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系，师生和谐是学生获取知识的前提和教育教学获得成功的保证，也是构建和谐校园的根本。老师是科学知识的开拓者，是知识和智慧的引渡者，是学生成才的领路人，在构建和谐校园中具有主导作用。学生是学校教育教学的服务对象，在构建和谐校园中具有主体作用。师生间只有建立融洽和谐的关系，才能取得最佳教育效果。要创造和谐的师生关系，一方面要求教师具有较高的师德修养、精湛的教学艺术、良好的外表形象，以理服人，取信于人，做学生的表率，建立“民主平等、尊师爱生、情感交融、协力合作”的新型师生关系；另一方面，要求学生尊敬教师，勤学守纪。只有在此基础上，才能建立起和谐的师生关系，出现乐教乐学的生动局面。

和谐的群体内部关系需要广大师生员工以真诚、尊重、宽容、互助为原则，构建生活和谐、工作和谐、学习和谐、心理和谐的同事和

同学关系。

和谐校园是一个永恒的主题，是一个永恒的目标，今后我院决心以构建和谐校园文化，校园安全稳定为基本点，把我们校园建设的更美好，使我们的校园建设奏出和谐发展的乐章！

信息与控制工程学院团总支2013年4月9日

篇2：和谐校园建设总结

——新民小学创建和谐校园工作总结

近年来，我校认真学习《教育部关于在全国中小学开展创建和谐校园的意见》, 根据《如皋市中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》、《如皋市“十二五”教育发展规划》以及《关于构建和谐“教育如皋”促进教育优质均衡发展的意见》等有关文件精神，围绕“加强和谐教育建设，构建人民满意的和谐‘教育如皋’品牌，促进我市教育优质均衡、全面协调可持续发展”这一主题，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。现将创建工作总结如下：

一、高度重视、健全组织网络，有效保障创建工作。1．统一认识，健全组织。

我校对学校创建和谐校园工作有着清醒的认识，把创建工作列入学校工作议事日程，并以 “三个代表”的重要思想为指针，全面贯彻落实上级文件精神，加强学校管理。在统一认识的前提下，制订了《新民小学创建和谐校园工作计划》，学校成立了以周可泉校长为组长，吴金元、王竹君为副组长，刘建玲、任怡、苏霖华、方小燕以及各班主任为成员的和谐校园创建领导小组，切实做到校长亲自抓，分管领导直接抓，全体教师共同抓，使创建工作有了强有力的组织保证。2．明确责任，层层落实。

按“谁主管谁负责”的原则，学校与各部门、各班主任签订责任状，把责、权、利相结合，把各教师、各班级每学期各项工作进行检查打分，并作为期末评选“优秀班集体”和“优秀教师”的重要依据。

二、加强制度文化建设，强化管理机制。

构建和谐校园，校行政组和各部门协调是构建和谐校园的关键；学校领导班子是学校的灵魂；制度是构建和谐校园的保证；公开、公平、公正关爱教职工是构建和谐校园的基础。因此在整个创建工作中主要抓了下列几点：

（1）召开教代会开展民主测评学校领导班子活动，每学期对学校领导班子进行一次测评，评议通过“述、评、谈”形式进行，促进了班子团结、和谐。

（2）坚持学校校务公开，促进干群关系的和谐。构建和谐校园，坚持以人为本，让广大教职工参与学校决策和管理，推行民主集中制，民主治校。对学校的重大决策、财务收支、教职工绩效考核、职称评聘、评优评先等学校都要公示，确保公正、公平、公开，促进干群的和谐，进一步增强了领导班子的凝聚力。

（3）建立科学、严格与人文关怀和谐统一的管理制度。构建和谐校园需要规章制度来保证，制度是校园道德行为的底线，是依法治校的“法”，是学校管理的依据。为此，我校修改了《如城镇新民小学章程》，制定了一整套管理制度。管理既科学规范，又体现人文精神，既充分尊重人、相信人，又以和谐的理念和方法激励教师主动发展。学校出台的重要规章制度我们都通过召开教代会讨论表决，认真听取 他们的意见，制度大家定的，执行起来才心情舒畅，进而促进全体师生员工的和谐发展。

三、以活动为载体，为培育学校精神注入源头活水。

学校精神的形成是一种潜移默化的，渐进的过程，渗透在学校工作的方方面面，散见于学校管理的每个细节。而以丰富多彩的文化活动为载体，不失为培育学校精神的一个较好的途径和方法。校园文化活动形态属于校园环境中的软环境。我校开展了丰富多彩的读书活动，通过开展古诗文诵读、网络读书等形式，引导学生多读几本好书，培养学生健康的情操。充分发挥红领巾广播的作用，学校广播室每周四广播，除了宣传学校好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。这些活动不仅推进了校园文化建设，也培养了学生的学习能力，对提升学生的道德情操发挥了重要作用。为提高师生的审美情趣，丰富师生精神世界，提升师生的道德修养，培养师生的爱国情怀，学校把升旗仪式、校会、晨会、班会、专题教育作为校园文化生活的常规活动；以各种活动作校园文化生活的有效载体，精心组织开展了学雷锋、祭扫烈士墓、庆国庆、迎“六一”、手拉手、雏鹰假日小队、红色文化传统教育等活动；把家长会、家长学校、社区实践活动作为校园文化生活的延伸部分。通过一系列校园文化活动的开展，丰富了学生的课余生活、陶冶了学生的情操，进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导校园文化向健康高雅和谐的方向发展，从而推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。

四、构建和谐的人际关系，营造良好的育人氛围。

人际关系是一种高级形式的校园文化。良好的人际关系不仅可以使学生全身心地投入学习，促进学生奋发向上，健康成长，还可以形成良好的集体意识。

1．营造温馨个性化的工作环境。以人为本，关心教职工的疾苦，营造温馨个性化的工作环境。想法设法改善教职工的工作、学习和生活环境。学校借暑期搬迁的机会，对新校区进行了装修整理，使学校环境焕然一新。整齐的办公桌，洁净的地面，如画般的环境，老师们在这样的温馨的环境中工作着，学习着，更是享受着，快乐着。

2．丰富的活动，磨砺师能，促进了和谐。我们以年级组为单位，无论是集体备课，举行公开教学，设计课外活动，组织班级集体活动，他们都充分发挥集体智慧。在年级组这个大家庭里，人人都感到很快乐。我们组每个成员都充满着活力，各年级备课组研究气氛浓厚。老教师如同兄长，年轻教师如同兄弟姐妹，他们活泼开朗，热情阳光。学校还以年级组为单位举行了教师美文诵读、教师优质课擂台赛、教职工乒乓球赛、快乐周末联谊等丰富多彩的活动，让教师在活动中彰显个人才艺，提高个人素质，提升了凝聚力。

3．积极倡导和谐的师生关系。学校通过各种举措提升教师的服务意识，在精心塑造学生心灵、努力培养实践能力、用心挖掘成长潜力等方面对学生提供优质服务，使教师在学生心目中树立起引路人、帮助者、可信赖的良师益友形象。关爱学困生，加强情感交流，充分挖掘学困生身上的闪光点，激发他们的上进心，以爱心唤醒他们的信心和希望；开展班干部与学困生的“手拉手”帮扶活动，通过班干部的 模范带头作用，影响、感化学困生；由于新民小学地处城乡结合部，外来务工子弟以及留守儿童在学生中占比很大，学校建立“一帮一”学习互助制度，让学习成绩优异的学生帮助他们解决学习上遇到的困难。学生在这种团结友爱、相互尊重的气氛中才能得以健康地成长。学校建立了合作、互助、友好、团结的师生关系，促进了和谐校园建设。

五、创建优美的育人环境。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成浓厚的校园文化氛围，学校力争做到让“环境说话”，让学校的每一面墙壁、每一平方米土地都能发挥“桃李不言、下自成溪”的教育作用。

1．重视学校规划，合理美化、绿化校园。今年暑期，我校搬进了原新民初中，借此契机，学校对学校环境、绿化以及部分设施进行了装修整理，配以校训、校风、学风等内容，创造美化、绿化的宜人环境。

2．美化校园，营造优雅有品位的育人氛围。一个哲人曾说过： “人创造环境，同样环境也创造人。”我校以“剪纸艺术”作为学校特色建设项目，在设计校园环境时，不仅注重自然环境的优化，更着力于营造学校特色氛围，力争让学校的每一处布置都能融艺术性、趣味性、教育性为一体，都能成为陶冶情操，育智育能的好教材。通过一些高品位、高格调的文化渲染，对学生产生耳濡目染、潜移默化、养性怡情的功效。

六、打造“平安校园”，为建设和谐校园增添新内涵。校园安全无小事，学生安全重于泰山。为了维护学生的合法权益，让家长放心，我校认真创建平安校园，牢记“安全高于一切”的理念，建立健全组识机构，成立安全工作领导小组。制定了《学校安全工作条例》，大力宣传各种安全知识，经常性地排查各种安全隐患。严格遵守食品、消防、用电、财务、门卫等安全管理制度，对全校各类设施、设备做到及时检查、维修、保养。与交警部门配合，加强周边道路交通的治理，树立交通安全警示牌，铺设减速带，安排家长接送处 等。与城建部门联系清理周围小摆摊。做到了校园周边安全整洁，为学校的和谐创造了良好的外部环境。由于我校紧挨铁路，学校定期请铁路部门的警察到学校作安全讲座，既增强了师生的安全意识，也保证了铁路的行车安全。

天道酬勤，付出必有收获。我校在市局《关于构建和谐“教育如皋”，促进教育优质均衡发展的意见》指引下，通过开展创建和谐校园工作，不仅提高了校园文化品位，而且提高了师生员工的思想道德水平，促进了师生的全面发展和健康成长，提高了学校的特色文化品味，推进了学校的可持续发展。在今后的工作中，我们将一如既往地推进创建文明和谐的校园工作，为加强和谐教育建设，构建人民满意的和谐“教育如皋”品牌，促进我市教育优质均衡、全面协调可持续发展，做出努力。

填写人：吴金元 刘建玲

篇3：和谐校园建设总结

“和谐”是中国特色社会主义的本质属性, 构建社会主义和谐社会是我们党坚持邓小平理论、全面贯彻落实科学发展观提出的社会建设的重大战略任务, 是全国人民共同的奋斗目标。高校是培养人才的知识殿堂, 是进行知识创新的生力军, 是积极为社会服务的重要社会部门, 因此构建和谐校园是建设和谐社会的不可或缺的重要组成部分。

和谐校园主要是指校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态, 主要表现为校园组织结构要素的和谐、教育环境的和谐、教师间人际关系的和谐、学生间人际关系的和谐、师生关系和谐, 以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐等。和谐校园是学校结构、质量、效益、规模和速度等要素的和谐发展。

创建一个和谐校园, 需要其中的每一个单位和谐, 班级是学校实施各种教育教学活动的基本单位, 是由教师和学生群体构成的有一定目标、计划、制度, 执行一定功能的组织, 是学生学习的主要场所和思想最活跃的地方, 因而是校园和谐的主阵地。大力加强和谐班级建设, 给学生以宽松的学习环境、亲切的交流空间, 让每个人都能在和谐的教育氛围中愉快地学习, 陶冶情操, 在和谐的人际关系中健康成长。

二、和谐班级建设

和谐班级是指教师本着以人为本的理念, 为学生服务的宗旨, 采用灵活有效的教学和管理方法而形成的正式教学组织。在和谐班级里, 教师改变原有的师道尊严的观念, 充分尊重学生的个性发展, 师生之间是平等的朋友式关系;教师在日常情景中不断地与学生互动, 通过各种方式调动学生参与的积极性, 创造良好的班级氛围, 充分利用有利的外部环境, 达到班级的最优发展。学生之间相互帮助、共同进步, 在班级内部形成团结互助的班级风气, 班级组织与学校、家庭乃至社会息息相关, 以实现其较强的适应能力和旺盛的生命力。因此, 一个和谐的班级应具备以下基本特征:

(一) 学生个体自由而全面发展。

学生个人自由而全面发展包含两层含义:一是自由的发展, 即在班级中学生的个体发展需要得到尊重, 学生的潜能得到发挥, 班级强调以人为本。二是全面的发展, 即指学生的身心得到和谐、均衡的发展, 在步入社会后具有可持续发展的空间和能力。

(二) 班级社会关系平等与和谐。

班级中教师与学生、学生与学生之间相互尊重、相互理解、相互支持、相互进步, 人际关系平等融洽。班级中民主得到充分发扬, 每一个同学获得发展的机会相当, 各方面的利益关系得到妥善协调, 公平和正义得到切实维护和实现。

(三) 班级具有安定有序、生动活泼的学习生活环境。

班级中各项规章制度完善合理, 班级管理规范有序, 尽可能地消除安全隐患和不稳定因素, 班级具有良好的班风和学风, 班集体目标与计划明确, 每一个同学都积极追求进步, 力争上游, 同学们集体主义观念和责任感强, 班级活动丰富多彩, 参与面广。

三、和谐班级建设与建设和谐校园之间的关系

建设和谐校园就是要以人为本, 关心学生、尊重学生, 促进学生的全面发展, 建立师生身心愉悦的精神环境。营造和谐校园的前提是构建好一个个和谐的班级。班级是学校管理学生的基本单位, 是和谐校园的基础力量, 推进和谐班级的建设是构建和谐校园的必然要求。创建和谐班级是和谐校园建设的出发点和有效形式, 也是营造和谐校园基础, 同样和谐校园之营造又会促进和谐班级之创建。和谐的班级能够促进良好班风、学风的形成, 能够提高学生的学业成绩, 能够健全学生人格, 能够让学生健康成长, 从而我们的校园也会一派和谐。二者之间的关系为相互促进、相互影响, 共同发展。

四、大力开展和谐班级建设, 推进建设和谐校园

班级是学校教学的基本单位, 班级的建设直接关系到学校教育教学质量和学校的安全稳定以及长远发展。因此, 我们认为, 应该在学校中大力开展和谐班级建设, 从而推进和谐校园的建设。具体来说, 搞好和谐班级建设, 应注意以下几个方面:

(一) 制定班级发展目标, 把班级建设成学生健康成长的家园。

古人说:心之无往, 不知所向。这句话说明目标对人们的活动起着导向性和激励作用。一个共同的目标能对整个班级行为起凝聚作用, 从而增强集体向心力。大家共同制定班级的发展规划、奋斗目标, 从而确定班级前进的方向。班级全体同学在为实现班级整体目标的过程中, 奉献爱心和责任感, 并从班集体中汲取力量、感受温暖, 从而学会协作, 实现自身发展, 获得自我成长的快乐体验, 使班级成为学生健康成长的家园。

(二) 精诚团结, 形成和谐有力的班集体核心。

一个好的班集体, 必须有一个和谐的班级核心。没有这个核心, 班级有可能是一盘散沙, 结果必然是活动开展不起来, 不良风气在班级内滋生。班级工作能否搞好, 在很大程度上取决于这个党、团支部、班委会之和谐与否, 和谐则有力, 有力才有为。学生党员和学生干部应尽职尽责, 相互协调, 相互配合, 形成合力。在学习上、纪律上更严格要求自己, “己不正, 焉能正人”, 要给同学们树立好威信, 起到带头作用。

(三) 广泛开展丰富多彩的班级活动, 促进和谐班级形成。

班级是一个精神共同体, 而活动是促使班级和谐精神形成的重要手段, 可以说没有活动便没有集体。应该积极组织各种有益于社会和自身发展的班级实践活动。在活动过程中, 同学之间才能建立交流, 进行沟通, 融洽关系;在活动中, 培养学生良好的品德, 进行集体主义精神的熏陶, 发展学生个性特长, 展现集体精神。丰富的班级活动是体现和谐创造的最佳形式。比如各类文艺活动、有意义的志愿者行动、社会调查、实践报告, 等等。特色的班级活动凝聚了富有和谐的班级精神, 洋溢着集体的温暖。

(四) 积极关心帮助学习上、生活上有困难的同学, 体现和谐之美。

这是创建和谐班级非常重要的一个问题。这一问题较好地解决是衡量和谐班级的重要标准。全班同学应共同携起手来, 多形式多角度帮助这部分同学。班级要针对各个同学的情况制定出切实可行的方案和措施, 给予帮扶。在心理上, 多做其工作, 多给其交流, 消除其压力。在学习上, 多给其关心, 多给其鼓励, 加强其辅导。在生活上, 多给其照顾, 多给其温暖, 增强其信心。

和谐班级是一个充满生机的班级, 和谐校园是一个充满活力的校园。构建和谐班级, 营造和谐校园, 充分调动各方面的积极性, 让校园内的每一个分子在其中思考、理解并领悟, 最终形成一种凝聚力, 为学校的发展形成一股合力, 学校各方面建设必将会取得更大的成绩。

参考文献

[1]苏彤.大学和谐校园建设的内涵与特征[J].成都中医药大学学报 (教育科学版) , 2006.12, 第8卷, (2) .

[2]马旭东.论和谐宿舍建设与和谐校园[J].西南民族大学学报, 2006.10.

篇4：建设和谐校园需要“和谐型”校长

建设和谐校园的决定因素是人。和谐校园中“人”的组合主要是校长、教师与学生。其中“和谐型”校长是和谐校园建设成功与否的首要和关键因素。

一、“和谐型”校长必须有老老实实的工作作风

在汶川大地震中,出现了一栋“史上最牛的希望小学”。这栋“史上最牛的希望小学”是怎样建成的呢?当初的督建者说:“我们只是按图施工,老老实实地盖了这个学校。”正是督建者“老老实实”的坚持,使这栋楼房建筑符合规定,在8级地震中得以保全,483名学生和28名教师得以逃生。

“老老实实”盖楼房,8级地震稍倾斜。“老老实实”做校长,和谐校园荫子孙。和谐社会呼唤老老实实的“和谐型”校长,具体而言,这样的校长应是怎样的呢?

首先,要彰显人格魅力,强化服务意识。要竭诚为师生服务,为教师创造良好的工作环境,为学生创造优良的学习环境。名利上要有满足感,能力上要有危机感。两袖清风,一心为公。人格高尚,堪称楷模。要把管理与人的尊严、幸福、需要、发展、价值联系起来,使管理更具有民主性、科学性和人文性。

其次,要建立公开、公平和公正的管理机制。要深化管理改革,加大校务公开的力度、深度和效度,扩大教职工对学校管理的参与权、知情权和监督权,尤其是干部任用、评选先进、职称评定等涉及教职工切身利益的问题必须做到公开透明、公平公正。只有如此,才能激发教师工作的积极性,增强学校发展的向心力、凝聚力。

再次,要具有较高的教育理论素养,要有超前意识和“本领恐慌”意识,要以高度的责任感和使命感加强学习、勇于实践,勤研讨、勤总结。好校长首先是一名好教师,也是教育科研的带头人,要研究教育规律,推进素质教育,科学管理学校,建设和谐校园。

二、“和谐型”校长要带出一批“心理和谐”的教师

人们的一切活动,首先有赖于人们的思想,有赖于人们的心理。校长怎样让教师“心理和谐”呢?

一要让教师心情舒畅地把本职工作做好。一些教师存在职业倦怠已是不争的事实。而如果一位教师对上班视若畏途,其工作效率可想而知。校长的使命,就是要将学校打造成为教师生活的“心安之所”、工作的用武之地、心灵的“诗意般栖居之地”。这就要求校长时时刻刻顾及被管理者的内心感受,平等、公平、公正地对待自己的每一位同事。校长应想教师之所想,急教师之所急,做教师的知心朋友。校长一句贴心的问候、一个赞赏的目光、一次会意的点头、一个笑脸、一个手势,都会使教师内心感到暖融融的。

二要让教师对本职工作充满幸福感。人因为幸福而热爱,因为热爱而投入。教师的幸福感在哪里?教师的幸福感源于校长的理解与引导,源于学生的成功和学生对教师的尊重,源于家长与社会的信任,源于同事间的心灵沟通。校长要善于引导教师建立豁达积极的生活态度,注重渗透“人生最大的需求就是被需求”、“每一天的心情决定人的生命质量”、“每个人都在为学校工作,同时也是为自己工作”等理念,让这些理念转化为热爱学生、愉快工作的自觉行动。

三要建立评价、激励机制,实行优教优酬。必须改变“干多干少一个样、干好干坏一个样”的状态,通过有效的评比活动,对事迹突出、学生称颂的优秀教师予以重奖,树立榜样,留住人才并使人才大显身手,从而激发和谐校园的办学活力。

四要促进教师志存高远,规划专业发展。从一名“教书匠”成长为学者型教师,要成为每一位教师的追求。这就要鼓励教师形成有特色的教育教学风格。营造一个学习型组织,努力提高教师的学习内驱力,形成浓厚的以学习为荣、人人争当名师的学习氛围。

三、“和谐型”校长应努力构建和谐校园环境

建设和谐校园,要营造良好的内外环境。就外部环境而言,要实现学校教育、家庭教育和社会教育的多向互动、和谐发展。就内部环境而言,要努力培育以“爱”为基础的三种精神:团队精神、奉献精神、人文精神。要促进课程之间的和谐,促进管理层与教师之间的和谐,促进教师之间的和谐,促进师生之间的和谐,形成全面和谐、相互促进的人文环境。只有这样,才能将先进的办学思想转化为师生共同的价值追求。

建设和谐校园,要形成办学特色。办学特色的确定要立足校情实际,发挥优势;要具有前瞻性,勇于创新。在课程开发、教育科研、文艺体育、心理健康教育等方面,都可以形成鲜明的特色,同时要善于根据实际情况,挖掘提炼属于本校的特色文化,开发具有校本意义的教育资源,开展一系列主题明确的文化活动,让教师在校本特色建设中增强归属感。

篇5：建设和谐校园工作总结

和谐校园是和谐社会的组成部分，和谐校园是社会和谐的基础与保证，校园的和谐发展将推动整个社会的和谐发展。我校始终以教育局制订的创建和谐校园标准为指导，扎扎实实开展工作。在校园文化、校园安全、和谐师生关系、和谐教师集体等方面做出显著的成绩，现将创建和谐校园工作总结如下：

一、加强校园文化建设，营造和谐优美育人环境

十年树木，百年树人，浓郁的文化氛围是孕育人才的必备土壤。我校始终秉承“学校无小事、事事皆育人”、“教师无小节、处处皆楷模”的理念，做好一点一滴工作，努力为学生营造良好的育人环境。

为了让每位学生感觉到在学校学习生活充实而有意义，我校非常重视组织丰富多彩的校园文化活动，以开阔学生的视野，提高学生的综合素质，让学生在潜移默化中受到教育。

为了营造浓郁的文化氛围，我们让校园的每面墙都会说话。教学楼上的名人画像，教室的镜框标语布局合理，文化墙上有学校的办学宗旨、培养目标、校风、教风、学风、安全警示语、弟子规等，成为一踏入校园一道亮丽的风景线。校园广播每天中午定时广播，校园音乐广播每天定时播放歌曲。这些都为师生学习生活营造出一个浓浓的书香校园。

环境优美也是创建和谐校园的一个必不可少的方面。开春我校对校园进行绿化，能种花的地方种花，对原有的花木进行精细修剪。使师生们感到自己的学校是一个花园式的校园，环境幽雅，生活学习在这里很美很和谐。

二、校园安全是创建和谐校园的前提与保证

安全重于泰山，师生生命安全不保，何谈教育，校园安全是创建和谐校园的前提与保证。创建平安和谐校园，我们主要做了以下几方面的工作：

1.安全警钟时时长鸣，时时提醒学生注意安全。学生天性活泼好动，稍不留神很容易发生意外。故此学校领导、政教处、班主任及任课教师不厌其烦地时刻给学生提醒有关安全方面的注意事项，增强其安全防范意识。如每学期开学初学校与家长、学生签订《安全目标责任书》；每逢过节放假均与学生签订《家长通知单》，并召开学生大会强调节假日安全；每周的国旗下讲话，必有安全的内容，每天的晨会班主任不忘强调安全。

2.开展安全教育活动，增强师生的安全意识和自救能力。以活动为载体，在活动中接受安全教育，是学生喜爱的教育途径。上学期我校开展了“珍爱生命、从我做起”演讲比赛活动，“道路交通安全”演讲比赛活动，“法制安全教育”报告会，“避震应急演练”活动。通过一系列活动的开展，使师生的安全意识和自救能力大大增强。

3.加强值班，及时排查，做到防患于未然。

我校始终坚持值班制度，学生如遇到特殊情况就能迅速向办公室汇报。值班落实到位，以上工作预防并及时制止了学生中突发事件的发生。做到防患于未然，确保了校园的平安和谐。

三、和谐的师生关系是创建和谐校园的根本 古人云：“亲其师则信其道”。而信其道才能好其道乃至行其道。这说明只有建立平等、和谐的师生关系，教师才能取信于学生，享有较高的威信，学生才能乐于接受他的教育，因此师生和谐是学生获取知识的前提和关键。

师生关系和谐首先是心灵的和谐，而爱是师生关系和谐的基础。我校的每位教师都能以超常的“爱”投入到工作中去，因为每位教师深知自己所教学生的基础。他们总是鼓舞每位学生积极上进，点燃他们心中理想的火花，树立他们的自信心。每位教师从不以分数论人，从不说学生这不行、那不行、不可救药，而是积极维护学生的自尊心，在遇到过分顽皮、执拗的学生都能机智地理性让过。其实老师也要面子，理性的退让不是胆怯，却是为了更好的教育学生。

教师与学生的交流沟通是和谐的桥梁。班主任、任课教师能不时的与学生交流，关心学习，关心生活，鼓舞自信心，在活动中交流沟通。平等、和谐的师生关系激发了每位学生追求上进的热情，坚定了他们在我校上学的决心和信心。

四、和谐教师集体是创建和谐校园的关键

我们常说：群众的力量是无穷的。学校和谐发展靠的是广大教职工齐心协力的工作，所以领导与教职工之间是否和谐，是否心往一处想，劲往一处使，是创建校园和谐的关键。我校始终坚持民主决策、民主管理的原则，实行教代会制，校务公开制，校长也经常要求全体领导要高度树立服务育人的思想，关心教职工的工作和生活，对教师不仅是“管住”，更应该是“关注”，对教师要进行文化管理，而不是高压政策。学校处处尊重教职工的意见和建议，领导无微不至地关心着每位教职工的生活和身心健康，使广大教师深感自己是学校的主人，深感自己的校园民主和谐。

篇6：和谐校园团日总结

构建和谐校园文正学院 10信息工程团支部2012-3-22（路曼曼）

活动主题：构建和谐校园

春天，人们都爱赞美你。因为你有让人歌颂的好品质，你有让人赞叹的美景，你还有让植物贪婪的魔力。春天，你能让万物复苏，你能让人们感到温暖。你织成了一道绚丽的风景，呵护着生命茁壮，相信云朵洁美，鸟儿高翔，在希望的田野上欣赏我们在用双手创造着辉煌，听吧！我们已经吹起前进的号角，让10信息这个集体来尽情欢唱：只有努力，才有成长！

生命如果是一首诗，那青春就是这首诗中最优美的字句；生命如果是一首歌，那青春就是这首歌中最华彩的乐章。10信息团支部的团员青年正在用自己的行动谱写着这优美的诗句，华彩的乐章。

于是围绕这次“构建和谐校园”主题10信息团支部开展了一次“心连心”团日活动。

文正的美丽，不仅仅在于她的有山有水，她的美丽更在于她有着独特的和谐，因为和谐，所以美丽。蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。老师和父母的心一样，希望我们健康成长。花开的日子我们走进大学校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱。花开的日子我们遨游在大学校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想。花开的日子我们愿意用心情的音符，去谱写校园的欢快乐章。和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。构建和谐校园需要建立良好的人际关系，还需要我们的共同努力，把我们美丽的文正建设得更加美丽，更加和谐。用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向。当我们共同努力。不懈地摇桨，和谐校园的乐章将奏响。花开的日子，让我们在和谐的教育氛围中愉快地学习。花开的日子，让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操。花开的日子，让我们在和谐的人际关系中健康成长。未来不是梦，今天，在我们手中。”

活动介绍

(1)活动主题：心连心，手牵手，共建和谐校园

(2)活动创意人：路曼曼

(3)活动负责人：路曼曼

(4)活动目的：实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。因此通过本次团日活动把我们美丽的文正建设得更加美丽，更加和谐。用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。

(5)活动时间以及地点：2012-3-21活动中106

(6)参加人数：39人

（7）活动具体内容与步骤：

一、由我班团支书发表讲话；

二、由班长宣读有关和谐精彩文章；

三、由团支书主持请同学们上台发言；

四、大家开始做有关游戏；

五、请同学们积极为创建和谐班级出谋划策；

六、请同学们发表对此次班会的感想；

七、由团支书做好总结。

因为本次活动的精彩片段在于游戏，于是在这里，将对活动进行具体介绍。游戏一：相互描述。首先，由团支书用语言（不准具体说出描述对象姓名，所在寝室）描述班里某位同学，然后由大家一起猜，猜到答案之后，这位同学要上台描述班里另一位同学，如果不想描述就必须通过表演节目来为自己解脱。如此反复。通过这次活动，同学们更加相互了解了，而且活动气氛轻松愉快，大家都十分活跃，证明本次团日活动举办的十分成功。同学们还知道了一些平时不怎么说话的学生的爱好、特点、口头禅等，这些让大家更团结，更和谐，我相信，同学们通过本次活动，一定有很多收获!

游戏二：真心话 大冒险。此次活动由男生选择一名女生，女生选择一名男生。然后让他们进行游戏，倘若一方选择大冒险，那么另一方让他干什么事情他必须做什么事情，如果他选择真心话，那么他必须回答另一方所问的任何问题。

活动结束感想

这次班会的主题是‘和谐社会，和谐校园，和谐班级’，这是为了让大家更好的认识和谐的重要性，试想，如果社会不和谐，学校能和谐吗？学校不和谐，我们班级能和谐吗？班级不和谐，我们能安心读书学习吗？正所谓‘没有大家，哪有小家’正是这个道理。所以，我们更应该了解和明白和谐的含义，再把它落到实处，做到真正的和谐。为了更加和谐的明天，为了更加和谐的社会，为了更加和谐的校园，为了更加和谐的班级，大家都积极参与到本次团日活动中，切身体会到什么是和谐。

团日活动即将结束的时候，团支书请班里的活跃分子发表感想，她说：“听到和谐这两个字，我就有一种舒服感觉。其实和谐不仅仅指我们这次的主题‘和谐社会，和谐校园，和谐班级’，和谐还包括人与自然的和谐，人与动物的和谐等等。我开了这次班会，思想也发生了深刻的变化，因为这次班会从国家到班级，到个人，都有了一个深刻的分析，而最后的结果是我们要和谐，就必须要从我做起。我想，从今往后，我会用行动来证明和谐的本质，也希望同学们能够和我一起，为构建和谐班级，和谐校园，和谐社会出一份力。”

花开的日子，让我们在和谐的教育氛围中愉快地学习。花开的日子，让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操。花开的日子，让我们在和谐的人际关系中健康成长。未来不是梦，今天，在我们手中。”

这里有奇思与妙想在飘逸，也有我们求是、勤奋的努力；

这里有智慧与灵性在飞扬，也有我们团结、进取的创意；

这里有实践与真理在融合，也有我们深邃、幽远的启迪；

这里有关怀与友情在闪烁，也有我们年轻、热情的足迹。

这是一方尽显 10信息团支部的本色大舞台，我们34颗凝聚的心自豪地宣誓：我们要携手共进，构建和谐校园！

篇7：平安和谐校园建设工作总结

依法治校，依法办学，是实施学校民主管理，提高办学质量的重要举措。我校坚持“以德立校、依法治校、产学兴校、质量强校”的办学思想，大大增强了全校师生的法制观念和民主意识，提高了学校依法决策，依法行事，依法教育、民主管理和监督的水平，形成了依法治校的育人氛围，全校师生凝聚力明显增强。现将普法依法治校工作情况作如下总结：

一、建立健全了依法治校的管理体制，构建了学校、家庭、社会一体的治校网络。

1、成立依法治校领导小组。

2、进行党、政、工、团的组织建设，并明确各自责任，定期收集反馈信息。

3、学校聘任了法制副校长(派出所副所长），定期给全校师生进行法制教育。

4、学校建立了家长联系制度。每期开学，期末分别就学校依法办学，教师依法执教等方面对全体学生及家长进行问卷调查，收集家长、社会对学校的意见和建议。

二、完善了各项管理制度，健全了民主管理机制

1、按照《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规的规定，学校制定了一系列规章制度。这些规章内容合法，公正、公开，广泛征求教职工意见并获教师大会通过，成为大家共同遵守的准则，学校严格按照管理制度实施办学活动，实现了制度化管理。

2、依法建立了学校工会、教职工代表会。让工会成为教职工的娘家，征求并采纳教师合理化建议，充分保障女职工的合法权益。

3、校内监督机制完备，对学校改革与发展的重大决策，学校的财务收支情况，福利待遇等热点问题通过校务公开栏及时向教职工公布；坚持校务公开制度，执行重大问题议事规则。让每个教师都成为学校的主人。学校教育收费项目与标准等事项及时对学生、家长和社会公布。

三、依法规范办学活动

1、全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。学校每年举行至少一次体育和艺术活动。

2、自觉遵守国家法律法规，依法实施办学活动。学校认真执行学制规定、课程规定、按课程标准实施教学活动。

3、依法保障教育教学管理秩序，具有良好的校风。教师爱岗敬业，劳动纪律性强，学生讲道德文明，行为习惯好。

4、学校教师依法执教，没有无故使学生中途停学、退学或开除学生的现象，没有擅自放假现象。没有出现对学生体罚或变相体罚的现象，绝大多数学生能依法行事。

四、教师权益受到保障

1、学校依法聘任具有相应资格的教师，依法与教师签订了聘任合同，明确了双方的权利义务。学校依法提供安全舒适的工作环境，并逐步改善生活工作条件，建起了多媒体教室，保障了教师顺利实施教育教学活动和开展教学、科学研究、参加进修培训等权利。

2、以人为本，开源节流，尽量满足教师的合理需要，依法保障教职工工资及时发放和相关的福利待遇，保障教职工的人身和财产安全。

3、保障教师通过校内民主管理机制参与学校管理。实行校务公开，切实保障教职工参与学校民主管理和民主监督的权利，保证教职工对学校重大事项决策的知情权和民主参与权。

五、学生权益得到尊重和维护

1、依法维护受教育权，尊重学生人格及其他人身权利和财产权利。保障学生参加教育教学计划安排的各项活动，无体罚或变相体罚及侮辱、歧视学生的现象。

2、按照国家规定向学生收取费用，无乱收费现象。学校在开学时或学期结束后，通过收费公示栏、收费通知单等方式向家长报告本学期收费情况。

3、建立学生安全和伤害事故的应急处理秩序和报告制度，依法妥善处理学生伤害事

故。实现安全教育制度化、规范化，预防和减少了学生的伤害事故。

4、建立 “校长信箱”，接受学生申诉，维护学生合法权益。

六、法制宣传教育得到贯彻实施

1、学校制定了“四五”普法规划和普法计划，教职工参加普法学习人人有材料、有笔记、有考核。教职工普法考试人数72人，平均成绩97.5分，合格率100%。学校组织学生学习宪法及宪法修正案知识，并参加全省竞赛，参赛学生1000人。

2、学校开设了法制课，做到计划、课时、教材、师资“四落实”。

3、采取多种形式开展法制宣传教育活动，结合学校法制课程开展内容丰富、形式多样、富有特色、卓有实效的主题活动。

七、依法治校成绩显著

1、学校办学规模逐渐扩大，办学条件日益改善，教学质量稳步提高，学校领导、教师、学生法律素质明显得到提高，师生团结一心，无上访、上告等现象发生，无群体性事件。全校形成了学法、用法、依法办事的良好风气。

篇8：感悟和谐文化构建与和谐校园建设

关键词：和谐文化,和谐校园,校园文化

党的十七届六中全会提出建设社会主义文化强国的目标, 全会突出强调了社会主义核心价值体系的重要性, 并从中国特色社会主义事业全局和战略高度, 提出了在国民教育、精神文明建设和党的建设中, 在改革开放和社会主义现代化建设各领域, 全面推进社会主义核心价值体系建设的总体目标和任务。高等院校是传播社会主义先进文化培养社会主义先进文化建设者的主要阵地, 作为当代大学生应紧跟时代前进的步伐, 来领略祖国文化发展的趋势与形态, 为校园生活增添新的精神力量, 本文将从和谐文化入手进行探讨。

1 和谐文化的基本内涵和价值

1.1 建设社会主义核心价值体系。

社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神和生命之魂, 在所有社会主义价值目标中处于统摄和支配的地位。没有社会主义核心价值体系的引领和主导, 和谐文化建设就会迷失方向、失去根本。社会主义核心价值体系从最基本的层面看, 包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观, 这四个方面相互联系、相互贯通, 已经成为我们党领导全国各族人民开拓进取的精神旗帜。

1.2 培育文明道德风尚。

一个社会是否和谐, 一个国家能否长治久安, 很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。道德是调整社会关系、规范人们行为的基本准则, 是形成良好社会风尚和人际关系的重要保证。现在, 部分社会成员道德失范、诚信缺失, 已经成为影响社会和谐的突出因素。必须把加强公民道德建设作为构建和谐社会的基础工作和建设和谐文化的中心环节, 摆在重要位置。

1.3 丰富社会文化生活。

文化艺术是民族精神的火炬, 是激励人民奋发进取、创造和谐美好生活的动力和源泉。建设和谐文化, 必须以满足人民群众多层次、多方面、多样化的精神文化需求为目标, 积极发展文化事业和文化产业, 大力繁荣文艺创作, 努力为人民群众提供内容丰富、形式多样的精神文化产品和服务。

1.4 和谐社会的构建与和谐文化的建设是相辅相成的。

建设和谐文化, 是推进社会和谐发展的必然要求, 是构建社会主义和谐社会的重要条件。只有用和谐文化引导人们树立和谐的思想观念和思维方式, 才能使和谐的理念成为全社会的价值取向, 使和谐文化与和谐社会的构建彼此交融、相互促进、共同发展。

2 构建和谐校园的主要任务

实现社会和谐, 是人类孜孜以求的社会理想。构建社会主义和谐社会, 需要各行各业, 各阶层的人们共同参与。和谐校园是和谐社会中的组成部分, 和谐校园建设中的点滴努力, 都会为和谐社会建设做出一份贡献。在高等院校, 和谐文化是和谐校园建设的重要指南。因此, 要明确建设高校校园和谐文化的基本要求, 采取有效措施, 加强高校和谐文化建设, 构建和谐校园。和谐校园建设除了外在的规章制度的约束, 更重要的是通过文化的浸润作用, 变为人的内在要求, 成为广大师生员工的自觉行动。

2.1 校园文化的和谐

首先, 发挥社会主义核心价值体系引领作用。把社会主义核心价值体系融入教书育人全过程, 坚持用马克思主义中国化的最新成果武装师生, 用中国特色社会主义共同理想凝聚师生, 用社会主义道德规范教育引导师生。全面推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑, 大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神, 扎实推进社会主义荣辱观宣传教育。不断总结和凝练高校教师和大学生的核心价值观, 努力营造求真务实的学术氛围和风清气正的育人环境。[1]营造具有中国特色的校园文化, 促进和谐校园建设。

其次, 要加强大学文化建设, 彰显学校的特色魅力。

大学文化是大学的灵魂, 是大学办学特色和价值观念的集中概括。构建和谐校园, 必须有与学校办学目标相和谐的校园文化, 包括先进的高等教育办学理念, 坚持以人为本、尊重知识、尊重人才、尊重劳动的良好工作氛围及和谐的人际关系。因此, 要以“学术是品牌, 特色是生命, 质量是保证”为办学理念, [1]重视和加强校园文化建设, 积极探索校园文化建设的途径和手段, 充分发挥校园文化的育人功能, 努力营造健康向上的良好育人氛围, 这样就为建设和谐的大学校园打下了良好的基础。

再者, 要形成具有特色的校园文化氛围, 积淀学校的精神品牌。

大学应该有自由精神, 倡导思想自由、学术自由、言论自由;大学应该有人文精神, 张扬人的价值, 谋求个性解放, 追求人自身的完善和思想的实现;大学应该有科学精神, 把普遍性、公有性、无私利性、客观性以及真、善、美的高度统一作为探究万物的价值准则;大学应该有批判精神, 以价值无涉的原则追求真理, 力求使自己的研究与教学活动超越党派群体、地域的利益, 超越功利的诱惑, 以得出客观、公正的结论。[2]构建充分体现大学精神的校园文化, 从而为人才培养塑造优雅的学术殿堂。

2.2 开展丰富多彩的校园文化活动

我们要经常开展高品位、群众性的校园文化建设活动, 这也是和谐校园的重要标志。每年定期举办科技文化艺术节, 举行各种形式的科技、文化、体育比赛、大学生歌咏、演讲、辩论, 普通话比赛, 大学生健美操、宿舍文化建设系列活动, 文艺联欢会、书法、绘画、摄影作品展览等活动, 丰富了学生业余文化生活, 营造了健康高雅的校园文化氛围, 使每位学生的潜能充分发挥, 特长充分展现, 个性全面和谐发展。

2.3“教”与“学”的和谐

“教”与“学”的实质就是要使教育的节奏与学生发展的节律和谐, 这是高校实施和谐教育的核心所在, [3]随着社会发展和教育改革的进一步深化, 新型师生关系应该是一种民主、平等的互相尊重、互相学习、互相帮助、互相理解、互相促进、亲密无间的共同发展的关系。[3]教育工作的重点在“育”字之中, 学生的思想品德、人格精神不是“教”出来的, 而是学生在良好、健康的人际交往环境中耳濡目染, 春风化雨而水到渠成的。在教育活动中, 教师要以自己高尚的道德情操、优良的个性品质潜移默化地影响和感染学生;以渊博的文化知识、丰富的教育才能为学生创设民主和谐的教育氛围, 师生携手实现和谐教育的目标。

2.4 管理因素的和谐

实施人性化管理, 就是要在学校的管理活动中, 始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想, 以诚待人, 以情感人, 以理服人。坚持制度约束与人性管理的和谐统一, 在规章制度的制定上, 不但具有一定的权威性、规范性, 更应具有一定的时代性、先进性。[4]这些制度既能规范师生行为, 又不束缚师生手脚, 既有一定的强制性, 又能调动师生的积极性。将制度外化为自觉行为, 内化为个人品质是理想校园追求的理想境界。要努力形成管理科学有序、服务一流, 人尽其才、才尽其用的和谐局面。

综上所述, 培育和谐文化, 构建和谐校园是时代向我们提出的新的更高要求, 也是促进高校更快更好发展的重要契机, 和谐的校园是一个目标, 也是一个建设的过程, 这个过程需要全体师生的共同努力, 同心同德, 锐意进取, 从小事做起、从点滴做起, 努力建设好“大和谐”下的“小和谐”因子, 培育和谐文化, 构建和谐校园, 为建设和谐社会作出应有贡献。

参考文献

[1]李斌义.构建和谐校园文化[N].光明日报, 2005-6-28.[1]李斌义.构建和谐校园文化[N].光明日报, 2005-6-28.

[2]卢斌.奏响大学校园和谐健康主旋律[N].中国教育报, 2005-4-12 (3) .[2]卢斌.奏响大学校园和谐健康主旋律[N].中国教育报, 2005-4-12 (3) .

[3]陈启华.如何建立新型的师生关系[J], 2005 (2) .[3]陈启华.如何建立新型的师生关系[J], 2005 (2) .