重庆市中学生环境意识调查报告

重庆市中学生环境意识调查报告（通用8篇）

篇1：重庆市中学生环境意识调查报告

关于重庆市生态环境的调查报告

调查时间：2012-2-1

调查目的：研究重庆市生态环境状况

调查方法：上网查询

调 查 人：李鑫

重庆是中国四大中央直辖市之一，中国重要的中心城市，中国国家历史文化名城，中国长江上游地区的经济中心，中国国家重要的现代制造业基地，中国西南地区综合交通枢纽、城乡统筹的特大型城市。近年来，重庆的地区经济发展总体上呈良好的方向发展，可是某些生态环境问题却不容忽视，重庆经济快速发展，人口大量增加，人与环境的关系越来越密不可分。所以，无论过去、现在还是未来，重庆人总是在不断地改造环境，创造不仅使用，而且美观的环境空间。而我们居住的城市所意味的，不仅仅是建筑、街道、商店等人工建构物的堆积，而蕴涵着社会文化、经济、政治和城市居民多姿多彩的生活。而环境是指围绕人群的空间及其中可以直接影响人类生活和发展的各种自然因素的总称，人类在开发利用环境资源的同时，也对自己的自下生存环境产生了一系列环境问题。为此，就城市生态环境我作了调查。

调查结果 ：

一、学生对环境状况的感受及对环境问题的重视程度

通过调查表明，多数学生认为我市环境污染状况严重，但把环境问题与其他社会问题相比较，则显现出人们对环境问题的重视程度较低，还有大部分的人的环保意识有待于提高。学生最关注的环境问题是水污染和大气污染，然而又对我市环境状况变化趋势的认识趋于乐观。事实上，一个城市的环境卫生的提高需要全市市民尤其是学生的努力和配合，如果全市市民的环保意识都得以提高，那么，市容环境将会大有改善。现代人对卫生、环保一直都非常漠视：为了牟利，人们向江湖河海肆意排放污水，随意引进外来物种，任意排放工业废气„„种种行为使得人们的生存环境一步步恶化。常常有人对自己居住城镇的环境、绿化不甚满意，理由多为：“树木太少，管理太松，卫生太差。”一个城镇的环境直接影响到人们的生活质量。

二、学生的环境意识、环境知识和环保行为

目前我市学生的环保知识水平还处于较低的层次。年龄增长与环保知识得分总体呈反比，青少年的环保知识水平高于中年人。

学生的环境道德意识较弱，只有25%的公众在购物时考虑到环保因素，35%人愿意为了环保而接受较高的价格，30%的人在处理废弃物时符合环境道德要求。

学生参与环保活动的总体水平较低。但学生环保参与水平与受教育程度成正比，文化程度越高，参与环保活动的水平越高。这一结果有利地证明了提高全民族的教育水平与提高公众环境意识之间的良性互动关系。

三、学生对我国环保工作的认识与评价

学生对政府近年来采取的环保措施给予了充分肯定，并对我国环境状况的进一步改善充满信心，认为环保工作做得最好的是宣传教育工作。学生普遍认为政府在环保方面应负更多的责任。尽管人们也承认工厂和个人也是造成环境污染的责任者，但仍认为保护环境主要是政府的责任。

调查结果反映出人们对政府环保工作的赞许和期望，但也折射出人们对我国环境污染和生态破坏的恶化趋势缺乏足够的认识。我认为要正确处理经济发展同社会环境的关系，改善生态环境和美化生活环境。就要做到做到与环境的协调发展。要促进人和自然的协调与和谐，使人们在优美的生态环境中工作和生活。正确处理经济 发展同人口、资源、环境的关系，改善生态环境和美化生活环境，改善公共设施和社会福利设施。努力开创生产发展、生活富裕和生态良好的文明发展道路。

篇2：重庆市中学生环境意识调查报告

一：引言

在世界环境问题面临严峻考验的今天，环境问题越来越多地被人们关注，提及和了解。而当代大学生作为国家后续知识和力量的储备，是我国环保事业的主力。因此，了解大学生环保意识的强弱，对于解决我国现存的环境问题具有现实的意义。

为此，本小组于大学生群体展开关于其环保意识的调查。本次调查共收集有效问卷100份，其中包括重庆邮电大学、重庆第二师范学院、重庆工商大学、重庆交通大学的各年级大学生。囊括各个层次，使得数据具有代表性，权威性，同时使我们的调查结果更具说服力。

注：详细问卷及各题目各项选择的详情请看附录1

二：情况总结与介绍

以下是对问卷的总体分析，真实有效地反映出大学生六个方面的情况

1、对一次性筷子破坏环境的认识比较深入

有33%的学生是习惯性的在吃饭打包时是使用一次性筷子，36%是偶尔使用，21%是从不使用，10%是几乎不，由此看出大部分学生有使用一次性筷子的习惯；有85%的学生在一家提供消毒的筷子和一次性筷子时会选择消毒的筷子，15%的同学使用一次性筷子；有75%的同学意识到纸巾和一次性筷子一样会破坏环境，25%的同学没有意识到，由此可见，大部分同学还是有环境意识的。

2、日常生活中还需加强环境的保护

有59%的同学偶尔发现践踏草坪的现象，30%经常发现，11%的同学没怎么看见，说明现在践踏草坪的现象严重，需要改进；有93%的同学在无人时会随手关灯，3%偶尔，4%的不会，说明大部分同学在这方面做得比较好；有61%的同学在校园看见垃圾偶尔会随手捡起来，7%经常，32%不会，由此可见还需加强同学们的环境保护意识。

3、同学们对垃圾分类回收上缺乏认识

社团活动收回的废弃物有85%的同学认为有意义，15%的同学认为没有，在这点上，大部分同学还是有回收废弃物的意识；但是对于垃圾的分类，7%的同学绝不会分类，34%的同学几乎不，47%的同学偶尔会，只有12%的同学是习惯性的，由此我们可以知道我们应该采取措施加强垃圾分类的意识，可以通过讲座，宣传的方法灌输这种意识。

4、同学们应该增强对“限塑令”的认识

对于限塑令，虽然有61%的同学大为支持，但仍有35%的同学持无所谓的态度，甚至有4%的同学不支持，说明同学们对于塑料袋的危害没有深刻的意识；现在很多人离不开塑料袋，有26%的同学是觉得环保意识弱，18%是替代品价格高，56%的同学认为没有合适的替代品，所以我们在加强环保意识的同时还应想办法找到合适的替代品。

5、我们面临着严峻的环境问题

51%的同学认为环境污染严重，44%的认为一般，没有人认为没有环境污染，可见现在环境污染问题是大问题，我们必须加以重视；造成环境污染严重的主要原因是工业废水，生活废水和固体废弃物，他们的比例分别是31.2%，31.2%，28.6%，还有9%的同学认为是其他污染源，政府必须对症下药，整治污染，使我们有一个好的生活环境。

6、对环保知识或者新闻的关注度不高

问及是否关心与环保相关的新闻或主动查阅相关知识时，只有16%的学生会时常关心，35%的同学表示偶尔会关注一下，而且只有32%的同学以前有参加过环保有关的活动，并且以后愿意参加，26%的以前没参加现在愿意参加，而近一层的同学几乎不会关注这些与切身利益有关的问题。

三：分析及建议

1）从学生自身出发

1．大学生应积极了解与环境问题相关的知识和新闻，提高环保意识

在问卷中我们可以看到大学生对环保基本知识的了解较少，对环保知识或者新闻的关注度并不高。

2．大学生应从日常生活中养成良好的生活习惯

虽在前面的调查结果中我们介绍到大部分有较好的生活习惯，但在对“白色污染”这一世界性的难题上，我们需要全民大学生的参与。我们可以，在购物时自备环保袋，循环利用塑料袋，自觉把空调调至26℃；我们还可以，拒用保丽龙，并要求自助餐店或coffee shop使用纸杯，用器皿盛水，洗果菜、碗盘、刷牙、洗脸，以节约珍贵的水源，拒绝拿取或使用气球„„

3．以自己的力量感染更多的人参与到环保事业中

作为大学生群体中的一员，不仅要从自身出发，做个环境的守护者，也要让自己的行为感染周围的人，譬如在面对乱扔垃圾等破坏环境的行为时，我们自己捡起来的同时亦需要劝导他捡起来，重申维护环境是每个人的责任，不必区分是陌生人还是熟悉的人。大学生是应当勇敢地承担起社会责任，以自己的力量去感染更多的人。

2）从国家政府的角度出发

1．国家政府应率先表态。

在包括中国的为数不多的五个国家达成的哥本哈根协议中，我们看到国家于环保事业的大力支持。这作为泱泱大国应有的姿态，能深入影响到每位大学生。

2、为解决环境问题而采取的措施应坚持落实

我们看到，61%的大学生 十分赞成于国家为遏制“白色污染”而实施的“限塑令”。这充分说明了“限塑令”于环境问题有实际意义的。那么对于这些行之有效的措施，国家应坚持，落实。同时我们注意到超过五层的同学会选择反复利用质量较好的塑料袋，所以我们建议国家限制质量差的反复利用效率低的塑料袋的产量

3、国家政府应加大对环保的宣传力度

对于环保的有关信息，只有18.9%的同学是通过环保教育的宣传，有27.5%是通过电视网络，所以政府应展开一系列的宣传活动，如在央视播出一系列环保节目等。

通过这次调查，我们有这样一个结论：在保护环境方面，无论是对环境知识的宣传教育，还是具体的对环境的保护和自身环保意识方面我们做得还不够。在宣传方面，应该在全校都开设环境方面的课程，让更多的同学了解环境知识；在保护环境的具体方面，要让更多的同学参与到保护环境的一些活动中来，在活动

中学习，让保护环境的意识扎根于脑；自身方面，我们应该发自内心的爱护环境，保护环境，让同学们真正做到环保。这样才能改变现状，改善生活环境，满足自身发展的需要，满足后代人发展的需要。

附录1

重庆市南岸区当代大学生环保意识调查问卷

编号_______

同学们：

你们好！我们是重庆第二师范学院的一员，为了全面了解我区大学生对环保意识的强弱，以及对此提出一些建议和意见，我们组织了这次对50—100名学生的小型调查。本次调查严格按照《统计法》的要求进行，不需填写姓名，只需根据你的实际情况，在你所认为的选项前打钩。衷心感谢大家的支持和协助！

1.您的性别

A()男B（）女

2.您吃饭打包走时，会使用一次性筷子吗？

A()从不B（）几乎不C（）偶尔D（）习惯性的3.在一家提供消毒的筷子和一次性筷子时，您会选择？

A()消毒的筷子B()一次性筷子

4.您是否意识到纸巾和一次性筷子一样会破坏环境？

A()是B（）否

5.在您的周围，您会经常发现践踏草坪的现象吗？

A()几乎不B（）偶尔C()经常

6.您在校园里看见垃圾会随手捡起来吗？

A()不会B()偶尔C（）经常

7.房间无人时，您会随手关灯吗？

A（）会B（）偶尔C（）不会

8.您觉得社团活动收回的废弃物有意义吗？

A（）有B（）没有

9.您会分类垃圾吗？

A（）绝不会B（）几乎不C（）偶尔D（）习惯的10.您对“限塑令”持怎样的态度？

A()大力支持B（）无所谓C（）不支持

11.您认为现在很多人离不开塑料袋的原因是？

A()环保意识弱B（）替代品价格高C()没有合适的替代品

12.您认为您现在周围的环境污染严重吗？

A（）非常严重B（）一般C（）不严重D（）没有污染

13.您平时对有关环境的消息关注程度

A()非常关注B（）比较关注C（）一般D()不太关注

14.您是否参加过或愿意参加与环保有关的活动

A()以前有参加，以后还会参加B()以前没参加，但现在想参加

C()不会参加D()随机而定

15.对环保的有关信息，您是从哪些途径获得（多选）

A()广播、电视B()报刊杂志C()环保部门的宣传教育D()网络E()其他

16.您所在城市污染源有哪些？（多选）

A()工业废水B（）生活废水C（）固体废弃物D（）其它

篇3：重庆市中学生环境意识调查报告

一、调查过程和方式

(一)调查对象

本次调查主要以西藏职业技术学院旅游管理专业100名在校大学生,本次调查共发放问卷100份,回收95份,回收率为95%,其中有效问卷95份,有效率100%。

(二)问卷内容

为全面了解旅游管理专业大学生的环境意识,调查问卷主要包括以下内容:(1)环境知识:包括如世界环境日、生态旅游、垃圾分类和旅游发展与环境保护相关政策等一些基础知识。(2)生活中的环保行为:主要是旅游管理专业学生如何对待日常生活中碰到的环境行为,如垃圾处理,参加环保公益活动、做环保志愿者、参与环保宣传和阻止别人破坏环境等。(3)旅游业发展与环境态度,主要是指对旅游业发展与环境方面的看法。(4)环境教育:主要内容包含关于旅游管理专业学生环境知识的来源、加强环境教育的重要性和途径等。

(四)调查方式

此次调查主要采用问卷调查,问卷回收后,有效问卷的信息进行统计和分析处理。

二、结果与分析

(一)环境知识

在本次调查问卷中环境基础知识题包括如世界环境日、生态旅游、垃圾分类和旅游发展与环境保护相关政策等一些基础知识。针对这四个方面的问题。结果表明,在了解环境保护日方面32名学生对此比较了解,但是仍有44名学生对此不清楚,还有22名学生回答错误。对于环境知识的概念57名同学比较了解,还有28名同学几乎不了解。对于旅游发展与环境保护相关政策55名学生大概了解,20名学生几乎不了解。总体来说,绝大部分大学生对环境基础知识的掌握情况较好,仅有极少部分学生较缺乏这方面知识,需要加强教育。

(二)生活中环保行为

环境行为包括公益性环保与日常生活两个方面:

大部分学生都有很好的环保意识,针对参加学校,社区或者社会的公益环保活动,38名学生非常支持。48名学生非常愿意参加相关的环境保护活动,从整体来说大家都表现的比较积极。不会随意浪费饭菜的有79名学生,但也有9名学生会支持遇到饭菜不合胃口就扔掉,另外有2名的学生持无所谓态度。对于地上有垃圾时,65名学生会捡起来,17名学生看心情而定,其余的学生就不会捡起地上的垃圾。看到有人乱扔垃圾54名学生会阻止,另有16名学生不会阻止。扔垃圾时会按分类投掷的有37名学生,会考虑,但是不能清楚的判断不同分类的有32学生,46名学生偶尔会自带购物袋,57名学生偶尔会选择步行,自行车,公交类等环保行为,也有个别持无所谓态度。对于有时或者偶尔做到这部分的学生来说,他们有一定的环境保护意识,但是有少数学生对环境保护行为缺乏,需要加强环境保护意识。

(三)旅游业发展与环境态度

在旅游管理专业的100名学生中有30名学生对于旅游景点的环境质量不注重。36名学生担心对大自然旅游资源的开发会造成生态破坏,另有32名学生比较担心,还有部分学生是持无所谓态度。看到景区有乱扔垃圾,或者其他破坏景区环境卫生的行为,有42名学生会偶尔阻止,只有19名学生会经常阻止,大部分学生认为应该制定法律,法规对破坏景区环境卫生的行行约束和惩罚。在景区的环保工作中大部分学生认为目前应该改善的主要方面为垃圾处理,其次是水道清洁和对游客环保意识教育,认为有必要在旅游区开展环保教育,另外大部分学生也是十分愿意当一名环保志愿者。

(四)环境教育

环境教育直接联系着环境知识的获得、环境态度和环境意识的形成,以及最终导致的环境行为表现等。要了解大学生环境教育的情况,是深层次把握大学生环境意识形成的根源所在。关于大学生在中小学的环境教育情况。本次调查结果显示,被调查者100名学生中在大学以前的学校教育中学习过有关环境知识课程的学生有62人,其余学生在大学阶段接触环境教育类课程,从来没有受过环境教育的学生几乎没有。所以要加强旅游管理专业学生环境教育很有必要性。调查发现,67名学生为认为有必要,其余学生持一般态度和无所谓态度。环境教育过程中的关键因素中大部分学生认为是个人自身需求,其次是领导重视程度。对于学生环境知识的来源和其环境意识的影响渠道中学校教育是主要来源,其次是家庭环境和朋友,最后是电视网络和图书类。

三、总结

篇4：重庆市中学生环境意识调查报告

【关键词】高职学生 环境意识 调查分析

近年来我国高职教育迅速发展，已成为高等教育的一支重要力量。高职院校面向生产、建设、管理、服务等一线培养具有大学知识又有一定专业技术和技能的实用型人才。高职生成了未来社会的建设者，他们环境意识的高低将对我国环境、环境保护及可持续发展产生极其深远的影响 。而环境意识是人们对环境和环境保护的一个认识水平和认识程度。环境意识是环境保护的思想基础，环境保护是环境意识的体现。

为了对当前边疆民族地区高职学生真实环境意识现状有一个全面的了解，有针对性的开展环境教育，笔者结合环境相关知识及在校园所见到的一些与环境保护不协调的现象自编问卷开展了本次调查。

一、调查内容、对象与方法

本调查问卷所涉及的内容主要有四部分：被调查者的基本情况、环境知识掌握情况、环境认识水平、环境保护行为（以下简称环保行为）。为了保证调查的普遍性、可靠性，本次调查以西双版纳职业技术学院学前教育、农业、行政管理、护理、旅游管理5个专业不同年级的高职学生为对象随机选择。各专业人数及所占比例分别如下：学前教育（91人）25.07%、农业（85人）23.42%、行政管理（63人）17.36%、护理（75人）20.66%、旅游管理（49人）13.49%；调查者中，学生生源地是城市的（72人）占19.83%、农村的（291人）占80.17%；调查对象中，不同性别人数和比例为男生（138人）38.02%、女生（225人）61.98%。调查问卷随机发放，被调查者当场填写并提交。共发放问卷370份，收回问卷363份，有效问卷收回率98.11%。详见表1。

二、调查结果与分析

调查问卷经过统计，结果分析如下：

1.环境知识

简单的环境知识调查反映出高职学生在知识方面的模糊与欠缺。调查结果显示，知道“世界环境日”“环境问题”“环境保护”的学生仅仅约占总人数的15%，少得让人吃惊；对于“环境问题”有23%的学生表示“知道一点”，竟然有62%的学生不知道“什么是环境问题”；对“环境保护”这个问题，有56%的学生选择“知道一点”， 28%的学生选择“不知道”； 关于“水体富营养化”，有28%的学生选择“知道”，72%的学生选择“不知道”；“你了解我国有关环境保护方面的法律吗？”这一问题，可悲的是没有一个学生回答“了解”，58%的学生选择“不了解”，42%的学生选择“了解一点”；关于“获取环保知识的途径”，校园宣传占有率为零、新闻媒体为75%、书本教材为25%（绝大部分是农业专业的学生，约占23%）。调查者中农村学生所占比例约为80%，城市学生约为20%，可是在统计调查数据时发现：选择“知道”“世界环境日”“环境问题”“环境保护”“水体富营养化”的学生中，城市学生分别占调查者的13%、14%、11%、11%，也就是说选择“知道”的学生中绝大部分是城市学生；回答“你了解我国有关环境保护方面的法律吗？”这一问题时，回答“不了解”的全部是来自农村的学生，城市学生都选择 “了解一点”。

调查显示，高职学生环境知识薄弱，获取环保知识的途径也非常单一，学院对学生环境教育宣传所起作用甚微；农村学生环境知识比城市学生要贫乏得多。

2.环境认识水平

在考查学生的环境认识水平时发现，有30.3%的学生对“我国政府在环保方面推行政策的成效性”持否定态度，51.2%的同学“不知道”有没有成效，说明有一半的学生不关心此事；31.7%的高职生认为“企业在自身发展的同时不会考虑环保问题”，52%的学生表示“不知道”，漠不关心的态度；对以上两项调查中漠不关心的这些学生恰恰都是来自于农村的学生；90%的学生评价自己的“环保意识”一般，仅有10%的人认为自己的环保意识很高，结合前面调查的环境知识，从客观角度看，高职生对自己的评价还是比较准确的；问到“购买电器时会不会选择价格更高更节能的电器时”，有72.5%的学生明确表示“不会”，这些学生全部来自于农村，而城市学生都选择“会”；“有没有必要实行垃圾分类”的问题，大家意见出奇的一致，都认为“有必要”，这是一个很好的现象，说明学生在某些环境问题上还是有共识的； “如果选择环保的生活方式会降低你的生活质量你愿意吗？” 有56.8%的人选择“不愿意”，这部分学生中大多数是农村学生。

调查表明，学生的环境认识水平总体偏低；城市学生的环境认识水平高于农村学生。

3.环保行为

在日常环保行为调查中，高职学生的环保行为与其环境知识、环境认识水平产生了较大的差距。调查结果如下，问到“一日三餐中使用最多的就餐工具”时，有73%的人“使用一次性碗筷”，其中，有85%的城市学生，80%的男生；有68%的学生表示“不会节约用纸”，包括了65%的男生和85%的城市学生；对于“你平时使用环保购物袋吗？”71%的学生选择不使用，在这些学生中绝大部分是男生和城市学生，29%的学生选择“经常使用”，其中，绝大部分是女生；对“宿舍、教学楼的长流水，教室的长明灯、不停转动的电风扇”，30%的学生选择会关掉，70%的学生表示不会关掉，这组数据包括了约88%的男生和85%的城市学生。

从上可知，与学生环境知识、环境认识水平相比，学生的总体环保行为滞后，这与姚红等的研究结果一致。农村学生的环保行为相比于他们的环境知识、环境认识水平明显超前，相反，城市学生的环保行为相比于他们的环境知识、环境认识水平又明显的滞后；女生的环保行为明显的高于男生。与支援对“贵州高校大学生环境意识现状调查分析”所得的结论不一致，支援调查结果表明：环境知识、环境观念与环保行为呈显著正相关。endprint

对以上现状进行分析，究其原因有以下六个方面：

（一）学院对学生环境教育重视程度不够。据了解，学院各个系下设有众多的专业，不同的专业开设不同的课程，从必修课到选修课，从专业课到公共课，只有农业系的相关专业开设了一门环境类课程，因此对上述调查内容选择“知道”“会”的学生中，有将近一半的学生是农业专业的学生，可见，高职生环境意识的高低与他们在校是否开设环境教育类课程有一定的关系；其次在校园众多的学生社团中，却没有与环境、环境保护有关的社团，校园看不到任何关于环境保护、环境基础知识的宣传，更没有做过相关的讲座或者活动。

（二）政府环保部门对环境意识的相关知识和法律宣传不到位。作为环保职能部门，没能走进校园，走进社区对环境意识及相关法律进行宣传。

（三）获取环境知识的途径单一。校园媒体效能低，校园没有可供学生使用的校园网络，对环境知识也不进行校园宣传，宿舍更没有电视，学生只能通过手机资讯了解环境知识，了解的只是新闻报道，不会深入浅出的分析原因，所以学生对环境知识只有表层的认识。调查完对部分学生做过访谈，发现他们只知其一，不知其二，对基本概念的了解比较肤浅、局限，如“环境问题”“环境保护”等。

（四）成长环境影响环境意识。经济情况在人们的环保意识中起着举足轻重的作用。生态环境本身可因经济遭到破坏，也可因经济再受到保护。例如我国城市的环保活动就较农村为活跃。更何况人类的需要是分层次的，当低层次的需要得到满足时，就会产生更高层次的需要。农村学生在生活压力大时，环境就无暇顾及。但随着温饱问题得到基本解决，追求清洁、优美、安静、舒适的生活环境必然成为社会普遍的要求。因此城市学生掌握的环境知识较农村学生要更多、更丰富，环境认识水平也较高，这与邵凤娈等对济南市高校大学生所做的环境意识调查研究是一致的；而城市学生环保行为较农村学生要差，由于城市相对农村优越的经济条件，导致了城市学生在节约用水、用纸、用电等日常环保行为上普遍表现不理想，环境行为滞后。

（五）性别影响环境行为。男性与女性由于生理、心理、性格上的不同，导致了其环保行为的不同。这种性别的影响往往使得男性对日常生活、行为不拘小节，不细心，他们更喜欢宏观上的把控。而女性正好相反。所以男生的环境行为比较滞后，相比之下，女生的环保行为要更好。

（六）部分学生的思想道德素养不高。对环保行为差的学生作进一步调查分析发现，他们中有超过50%的人在自己家里能够自觉的节约用水、用电；这些学生属于“见钱眼开”型的。他们认为，反正是公家的，产生的费用又不需要他们缴，节约得多或少对他们学生来说没什么好处可言。从一个侧面也反映出学院道德教育、环境教育的缺失。调查还发现如果对一次性餐具实行有偿使用，他们明确表示“不愿意”再使用。说明他们的观念与行为距离环境保护相差甚远，还处在公与私、个人利益冲突的较量中，把个人眼前利益放在第一位。对这部分学生尤其要加强教育，重点引导，把他们争取到环保的队伍中来。

三、结论与讨论

通过对我院高职学生环境意识状况调查，得出以下结论：

一是高职学生的环境知识贫乏、环境认识水平总体偏低、环保行为亟待进一步的提高。

二是高职院校学生的环境知识、环境认识水平与性别之间没有一定的关联性；环境知识、环境认识水平、环保行为与生源地之间有一定的关联；环保行为与性别有关；环境知识、环境认识水平与环保行为没有一定的相关性。

针对调查中反映出的问题，首先学院能否调整课程结构，增加高职院校公共选修课中环境教育类课程，根据不同的专业特点，开设不同的环境类课程，同时针对不同生源地的学生开展相关的环境教育；其次，学院能否构建一个环保的大氛围，以利于学生良好环境行为的养成。学院要以身作则，从自身建设做起，从教师做起，让学生在潜移默化中改变自己的环保行为。如学院组织学生参加各类环保活动，举办环境知识竞赛和讲座，禁止学校食堂使用一次性的餐具、塑料袋或者要求学生有偿使用等等。

【参考文献】

[1]姚红等.非环境专业在校大学生环境意识调查分析研究[J].环境科学与管理，2009.

[2]支援. 贵州高校大学生环境意识现状调查分析[J].教育文化论坛，2012，（6）：48-53.

[3]王芳，杨雄. 上海市民的环境意识：现状、问题与对策研究[J].华东理工大学学报（社会科学版），2006，21（1）：1-11.

[4]邵凤娈等.济南市高校大学生环境意识调查研究[J].环境科学与管理，2010.endprint

对以上现状进行分析，究其原因有以下六个方面：

（一）学院对学生环境教育重视程度不够。据了解，学院各个系下设有众多的专业，不同的专业开设不同的课程，从必修课到选修课，从专业课到公共课，只有农业系的相关专业开设了一门环境类课程，因此对上述调查内容选择“知道”“会”的学生中，有将近一半的学生是农业专业的学生，可见，高职生环境意识的高低与他们在校是否开设环境教育类课程有一定的关系；其次在校园众多的学生社团中，却没有与环境、环境保护有关的社团，校园看不到任何关于环境保护、环境基础知识的宣传，更没有做过相关的讲座或者活动。

（二）政府环保部门对环境意识的相关知识和法律宣传不到位。作为环保职能部门，没能走进校园，走进社区对环境意识及相关法律进行宣传。

（三）获取环境知识的途径单一。校园媒体效能低，校园没有可供学生使用的校园网络，对环境知识也不进行校园宣传，宿舍更没有电视，学生只能通过手机资讯了解环境知识，了解的只是新闻报道，不会深入浅出的分析原因，所以学生对环境知识只有表层的认识。调查完对部分学生做过访谈，发现他们只知其一，不知其二，对基本概念的了解比较肤浅、局限，如“环境问题”“环境保护”等。

（四）成长环境影响环境意识。经济情况在人们的环保意识中起着举足轻重的作用。生态环境本身可因经济遭到破坏，也可因经济再受到保护。例如我国城市的环保活动就较农村为活跃。更何况人类的需要是分层次的，当低层次的需要得到满足时，就会产生更高层次的需要。农村学生在生活压力大时，环境就无暇顾及。但随着温饱问题得到基本解决，追求清洁、优美、安静、舒适的生活环境必然成为社会普遍的要求。因此城市学生掌握的环境知识较农村学生要更多、更丰富，环境认识水平也较高，这与邵凤娈等对济南市高校大学生所做的环境意识调查研究是一致的；而城市学生环保行为较农村学生要差，由于城市相对农村优越的经济条件，导致了城市学生在节约用水、用纸、用电等日常环保行为上普遍表现不理想，环境行为滞后。

（五）性别影响环境行为。男性与女性由于生理、心理、性格上的不同，导致了其环保行为的不同。这种性别的影响往往使得男性对日常生活、行为不拘小节，不细心，他们更喜欢宏观上的把控。而女性正好相反。所以男生的环境行为比较滞后，相比之下，女生的环保行为要更好。

（六）部分学生的思想道德素养不高。对环保行为差的学生作进一步调查分析发现，他们中有超过50%的人在自己家里能够自觉的节约用水、用电；这些学生属于“见钱眼开”型的。他们认为，反正是公家的，产生的费用又不需要他们缴，节约得多或少对他们学生来说没什么好处可言。从一个侧面也反映出学院道德教育、环境教育的缺失。调查还发现如果对一次性餐具实行有偿使用，他们明确表示“不愿意”再使用。说明他们的观念与行为距离环境保护相差甚远，还处在公与私、个人利益冲突的较量中，把个人眼前利益放在第一位。对这部分学生尤其要加强教育，重点引导，把他们争取到环保的队伍中来。

三、结论与讨论

通过对我院高职学生环境意识状况调查，得出以下结论：

一是高职学生的环境知识贫乏、环境认识水平总体偏低、环保行为亟待进一步的提高。

二是高职院校学生的环境知识、环境认识水平与性别之间没有一定的关联性；环境知识、环境认识水平、环保行为与生源地之间有一定的关联；环保行为与性别有关；环境知识、环境认识水平与环保行为没有一定的相关性。

针对调查中反映出的问题，首先学院能否调整课程结构，增加高职院校公共选修课中环境教育类课程，根据不同的专业特点，开设不同的环境类课程，同时针对不同生源地的学生开展相关的环境教育；其次，学院能否构建一个环保的大氛围，以利于学生良好环境行为的养成。学院要以身作则，从自身建设做起，从教师做起，让学生在潜移默化中改变自己的环保行为。如学院组织学生参加各类环保活动，举办环境知识竞赛和讲座，禁止学校食堂使用一次性的餐具、塑料袋或者要求学生有偿使用等等。

【参考文献】

[1]姚红等.非环境专业在校大学生环境意识调查分析研究[J].环境科学与管理，2009.

[2]支援. 贵州高校大学生环境意识现状调查分析[J].教育文化论坛，2012，（6）：48-53.

[3]王芳，杨雄. 上海市民的环境意识：现状、问题与对策研究[J].华东理工大学学报（社会科学版），2006，21（1）：1-11.

[4]邵凤娈等.济南市高校大学生环境意识调查研究[J].环境科学与管理，2010.endprint

对以上现状进行分析，究其原因有以下六个方面：

（一）学院对学生环境教育重视程度不够。据了解，学院各个系下设有众多的专业，不同的专业开设不同的课程，从必修课到选修课，从专业课到公共课，只有农业系的相关专业开设了一门环境类课程，因此对上述调查内容选择“知道”“会”的学生中，有将近一半的学生是农业专业的学生，可见，高职生环境意识的高低与他们在校是否开设环境教育类课程有一定的关系；其次在校园众多的学生社团中，却没有与环境、环境保护有关的社团，校园看不到任何关于环境保护、环境基础知识的宣传，更没有做过相关的讲座或者活动。

（二）政府环保部门对环境意识的相关知识和法律宣传不到位。作为环保职能部门，没能走进校园，走进社区对环境意识及相关法律进行宣传。

（三）获取环境知识的途径单一。校园媒体效能低，校园没有可供学生使用的校园网络，对环境知识也不进行校园宣传，宿舍更没有电视，学生只能通过手机资讯了解环境知识，了解的只是新闻报道，不会深入浅出的分析原因，所以学生对环境知识只有表层的认识。调查完对部分学生做过访谈，发现他们只知其一，不知其二，对基本概念的了解比较肤浅、局限，如“环境问题”“环境保护”等。

（四）成长环境影响环境意识。经济情况在人们的环保意识中起着举足轻重的作用。生态环境本身可因经济遭到破坏，也可因经济再受到保护。例如我国城市的环保活动就较农村为活跃。更何况人类的需要是分层次的，当低层次的需要得到满足时，就会产生更高层次的需要。农村学生在生活压力大时，环境就无暇顾及。但随着温饱问题得到基本解决，追求清洁、优美、安静、舒适的生活环境必然成为社会普遍的要求。因此城市学生掌握的环境知识较农村学生要更多、更丰富，环境认识水平也较高，这与邵凤娈等对济南市高校大学生所做的环境意识调查研究是一致的；而城市学生环保行为较农村学生要差，由于城市相对农村优越的经济条件，导致了城市学生在节约用水、用纸、用电等日常环保行为上普遍表现不理想，环境行为滞后。

（五）性别影响环境行为。男性与女性由于生理、心理、性格上的不同，导致了其环保行为的不同。这种性别的影响往往使得男性对日常生活、行为不拘小节，不细心，他们更喜欢宏观上的把控。而女性正好相反。所以男生的环境行为比较滞后，相比之下，女生的环保行为要更好。

（六）部分学生的思想道德素养不高。对环保行为差的学生作进一步调查分析发现，他们中有超过50%的人在自己家里能够自觉的节约用水、用电；这些学生属于“见钱眼开”型的。他们认为，反正是公家的，产生的费用又不需要他们缴，节约得多或少对他们学生来说没什么好处可言。从一个侧面也反映出学院道德教育、环境教育的缺失。调查还发现如果对一次性餐具实行有偿使用，他们明确表示“不愿意”再使用。说明他们的观念与行为距离环境保护相差甚远，还处在公与私、个人利益冲突的较量中，把个人眼前利益放在第一位。对这部分学生尤其要加强教育，重点引导，把他们争取到环保的队伍中来。

三、结论与讨论

通过对我院高职学生环境意识状况调查，得出以下结论：

一是高职学生的环境知识贫乏、环境认识水平总体偏低、环保行为亟待进一步的提高。

二是高职院校学生的环境知识、环境认识水平与性别之间没有一定的关联性；环境知识、环境认识水平、环保行为与生源地之间有一定的关联；环保行为与性别有关；环境知识、环境认识水平与环保行为没有一定的相关性。

针对调查中反映出的问题，首先学院能否调整课程结构，增加高职院校公共选修课中环境教育类课程，根据不同的专业特点，开设不同的环境类课程，同时针对不同生源地的学生开展相关的环境教育；其次，学院能否构建一个环保的大氛围，以利于学生良好环境行为的养成。学院要以身作则，从自身建设做起，从教师做起，让学生在潜移默化中改变自己的环保行为。如学院组织学生参加各类环保活动，举办环境知识竞赛和讲座，禁止学校食堂使用一次性的餐具、塑料袋或者要求学生有偿使用等等。

【参考文献】

[1]姚红等.非环境专业在校大学生环境意识调查分析研究[J].环境科学与管理，2009.

[2]支援. 贵州高校大学生环境意识现状调查分析[J].教育文化论坛，2012，（6）：48-53.

[3]王芳，杨雄. 上海市民的环境意识：现状、问题与对策研究[J].华东理工大学学报（社会科学版），2006，21（1）：1-11.

篇5：中学生环境保护意识调查报告

阿瓦提县第四中学------杨建军

环境问题是个国家安全问题。如果环境搞不好,则国家的安全将得不到保障；同样环境也是我们每个人赖以生存的家园。但是，随着人口的增长、开发的加剧和城市规模的不断扩大，环境污染日益严重，环境问题成为当今社会的一大社会难题。据有关资料统计显示，自2001年起，全国发生各类污染事故1800余起。例如2005年11月，中石油吉林石化分公司双苯厂“11·13”爆炸事故，导致松花江水污染，松花江沿岸城市均受到严重影响，有几百万人口大城市哈尔滨因此而全市停水近一周，甚至殃及俄罗斯的相关城市。从世界范围来说,环境问题和经济发展同是当今世界的热门话题。保护环境和发展经济,共同关系到人类的前途和命运,影响着世界上的每一个国家、每一个民族,以至每一个人。

这一环境污染事件给我留下了极为深刻的印象，既然环保问题如此之重要，那么，作为未来社会主人的中学生，环保意识到底怎么样呢？我利用了一些课外活动的时间对本校共100名中学生进行了问卷调查，现将调查结果报告如下：

一、问卷调查的题目

一）、选择题。

1、你有没有参加过环保活动？（）

A、经常有B、有时C、没有

２．你有没有分类处理垃圾的习惯。（）

A、经常有B、有时C、没有

３．你是否接受过环保教育。（）

４．你对政府的环保工作是否满意。（）

A、满意B、不满意C、没意见

5.你会把垃圾分可循环和不可循环扔到垃圾桶吗?（）

A、会B、有时顺手会C、直接往地上仍

6、您认为保护环境重要吗？（）

A、很重要B、不重要C、不知道

7、您认为目前我们周围最严重的环境问题是什么污染？（）

A、大气、水B、噪声C、固体废物、垃圾等

8、您经常通过电视、广播、报纸等媒体关心环保问题吗？（）

A、经常B偶尔，顺便C、从不关心

9、您在校时通过那些途径了解环境保护知识的？（）

A、周一国旗下讲话B、学校班会课C、平时上课时

10、您知道“世界环境日”是什么时间？（）

A、6月1日B、4月12日C、6月5日

11、你认为吸烟会污染环境吗？（）

A、会B、不会C不知道

12、对于乱扔垃圾的人你会怎么样？（）

A、上前阻止B、将垃圾拾起来扔进垃圾桶C、不理睬

13、“提倡环保意识”对人们有好处吗？（）

A、有B、没有C、不知道

14、你认为一个良好的环境对人们的性格有影响吗？（）

15、你认为随地吐痰会污染环境吗？（）

A、会B、不会C、不确定

16、你认为植树造林对人们的生活环境有影响吗？（）

A、有B、没有C、不知道

二）、问答题

1、请你对“提倡环保意识”提出几点建议？

2、你认为环境污染对人们的身心健康有何影响？

二、统计结果

题号选项ABC1、你有没有参加过环保活动？10%80%10%

2、你有没有分类处理垃圾的习惯。20%70%10%

3、你是否接受过环保育40%50%10%

4、你对政府的环保工作是否满意45%50%5%

5、你会把垃圾可循环和不可循环扔到垃圾桶吗20%60%20%

6、您认为保护环境重要吗80%20%

7、您认为目前我们周围最严重的环境问题是什么污染30%35%35%

8、您经常通过电视、广播、报纸等媒体关心环保问题吗40%60%

9、您在校时通过那些途径了解环境保护知识的20%50%30%

10、您知道“世界环境日”是什么时间100%

1、1你认为吸烟会污染环境吗35%60%5%

12、对于乱扔垃圾的人你会怎么样90%10%

13、“提倡环保意识”对人们有好处吗100%

14、你认为一个良好的环境对人们的性格有影响吗100%

15、你认为随地吐痰会污染环境吗100%

16、你认为植树造林对人们的生活环境有影响吗30%45%25%

三、问题设计与说明

（1）调查学生的环保意识有：第1、2、4、5、6、7、11、12、13、14、15；目的在于考察被测者对环保的总体意识。是否随地吐痰、如何倒垃圾、是否分类处理垃圾，是人们的基本环保习惯。

（2）调查学生的环保知识有：第3、8、9、10、16；一次性餐具、白色垃圾、废旧电池，这些都是大家每天都要面对的环保问题。而植树造林则是改善环境的一个基本办法

3）问答题：有两道。

四、对统计结果的分析：

对以上统计结果进行分析，可以看出以下几点：

1、从总得分情况来看，大部分中学生环保意识较好。但有少数同学得分较低，还有高分率不高，由此可见情况不容乐观。

2、1～5题得分率高于6～10题，由此说明有的同学虽然有关环保知识和意识，但是不能落实到行动上，在环保行为习惯上还缺乏自觉性。

篇6：大学生环境意识调查报告范文

一、调查目的：为了创建“绿色校园”，进一步提高学生环保意识宣传环保知识，共建绿色家园，特此开展这项调查。

二、调查对象：我校十个院系大一部分学生。

三、调查的方法：采用随机分发的方法，印刷调查表100份。由各院系的同学分发，每个学院十份，收回100份，有效率100%.放眼看世界，目前环境问题已经成为世界性的问题，归根结底，人类是环境的主体，人类要在地球上生存，其受意识支配的行为必然影响他赖以生存的周围环境。

2010年世界环境日中国主题为“低碳减排·绿色生活”，其内涵是通过宣传绿色奥运和生态文明理念，倡导人人参与环境保护，促进生态文明观念在全社会牢固树立，为成功举办绿色奥运、共建环境友好型社会贡献力量。而我们21世纪的大学生将接手中国可持续发展发的第一棒！作为一名大学生，更做为这社会的一员，为了纪念和宣传世界环境日，更深的了解和研究掌握大学生的环保意识，我们做了这次关于大学生环保意识的调查。

具体反映与分析如下:

（一）、您认为现在空调、冰箱里面的制冷剂对大气的危害程度有多大。

1、严重 57%

2、一般 37%

3、轻微 6%

4、无危害 0

调查结果显示;还有近一半同学不了解氟利昂等化工制冷剂对臭氧的破坏情况。

（二）、您认为城市绿化的意义？

1、净化空气 11%

2、含蓄水源 2%

3、美观 6%

4、以上全部 81% 调查结果显示: 大多数同学还是比较了解绿化对环境的积极意义。

（三）、可口可乐、百事等饮料企业把大量的水资源囤积在瓶装里面，您认为这样做是否会对大气中的水循环产生影响。

1、影响很严重 14%

2、一定的影响 70%

3、无影响 16%

调查结果显示：近九成学生对桶装水对水循环的危害没有认识清楚，十分不了解。

（四）、您认为大气的水循环对空气的净化所起的作用有多大。

1、十分重要 88%

2、一般 8%

3、不重要 4%

调查结果显示：绝大多数同学还是认识到水循环的重要性。

（五）、您认为呼吸道疾病、肺心病等疾病的产生与下列哪些原因有关。

1、悬浮颗粒 80%

2、二氧化硫 13%

3、正常产生3%

4、其他调查结果显示： 仍有极少数人不了解呼吸疾病的产生原因。

（六）、光化学烟雾的危害极大，您认为它的产生主要与什么有关。

1、汽车尾气排放 57%

2、工厂废气 25%

3、生活废气 13%

4、其他 5%调查结果显示：近三成的同学不知道光化学烟雾的产生原因。

（七）、以下选项哪些符合小排量汽车的优点。

1、节能 4%

2、环保 16%

3、经济 5%

4、以上全部 75%

调查结果显示：有四分之一的同学不完全了解小排量汽车的优点。

（八）、您认为汽车在等红灯时候是否应该熄火。

1、是 43%

2、否 57%

调查结果显示：认为应该与不应该各占一半。

（九）、您对您所处环境的空气质量感觉如何？

1、非常满意 7%

2、一般 68%

3、不满意 25%

调查结果显示：只有极少数同学认为自己所处的环境很好。

（十）、您经历过或知道的因大气污染造成的后果有哪些。

1、酸雨 45%

2、紫外线造成的皮肤伤害 23%

3、温室效应 30%

4、其他 2%调查结果显示：几乎全部同学都知道一些大气污染的严重后果。

通过此次调查与统计，我们发现了在校大学生的环保意识总体来说还是比较强的。但其中也有部分学生对于环保的知识了解的不是很透彻。由于我们的能力有限。我们的调查问卷可能不是很全面，不可能完全客观的反应出在校大学生的环保意识的强弱。但也可以在一定程度上反应出在校大学生的环保意识概况。

从调查问卷反应出来的问题来看，造成部分大学生对环保知识缺乏的原因是多方面的。

一，大学生自身的环保素养不够，很多环保知识非常缺乏。

二、尽管我们学校绿树成荫，但在对大学生环保意识的教育方面力度还是不够。组织大学生环保的活动缺乏。

三、社会媒体对环保的宣传不够透彻。

在这次调查中，我们调查小组研究发现我校存在一些问题。主要是我们校的学生知道一些环保知识，但他们没有做自己该做的事。比如过度使用一次性筷子、饭盒和塑料袋打包。导致我校学生过度使用塑料袋打包主要原因是我们校学生的环保意识还是不够深。其我校还没有开展过环保知识的讲座、课程。随着，我们国家的能源不断地减小和树木的乱砍伐，造成沙尘暴的恶化。我们还有一部分学生还在浪费水电资源和破坏花草树木。从我们每月水电费超资上就可以看出我们校学生还在浪费水电资源。用塑料袋打包是我们校很严重的环境问题。我们使有过度，制造很多塑料垃圾，这些垃圾都对我们健康有害。塑料袋是很难分解的，对我们的环境造成破坏。我们要意识到塑料袋打包对自身的健康有害。有些坏物质会随着你吃饭时带进胃里，造成中毒或疾病的出现。我们学校的环境还算好，但如果我们不注意环保、卫生，到处制造垃圾，那我们校的环境就越来越差了！我们就没有一个良好的学习环境了！所以，我们要从三个做起：

一、从自己身边做起。

二、从一点滴小事做起。

三、从小养成节约资源、爱护环境的环保意识和良好的行为习惯。

我校存在的环境问题都是我们养成坏习惯造成的。比如我们校学生打包、水电浪费的习惯。如果还是这样下去，我们就成了环境破坏者，造成我国不能持续发展了。为了解决我们校的环境问题，不光是学校的事，还是我们学校每个人的事。

环境保护，成为了每一个地球人义不容辞的责任！更是我们当代大学生义不容辞的责任！

如今，新闻媒体对环境保护的问题也日益重视,这也成为了我们生活中的热门话题，可光是喊着：“节约，绿色”的口号是没有用的，因为环保是一个需要付诸于行动的问题，改善人与自然的处境，是一件迫在眉睫的大事。从我们调查的情况来看，环境保护，还需要你、我与大家共同的努力。决大多数大学生都有环保的意识，但光有意识是远远不够的，世界要的不是有浅层意识的人，中国要的不仅是有环保理论知识的大学生，要的是能够承担义务的人，要的是能担起责任的大学生！

篇7：重庆市中学生环境意识调查报告

在经济社会高速发展的今天，环境问题日益凸显。如何使经济发展和环境保护和谐共生、互辅互利？如何将学院与环保事业紧密结合、从而打造出名副其实的“绿色”学院？如何通过大学这个多元化的舞台培养大学生的环保意识并加深其环保观念？为了更真实更直接地深入学生主体、了解当今大学生环保意识状况，特制此问卷。

一、调查的目标及内容

本次调研地点集中在广东工业大学华立学院平时人流量较多的饭堂门口进行了这次活动，采用随机抽样的方式进行调查。本次调研共发放问卷100份，回收100份，其中有效问卷96份。内容涉及首届环保节的学生反响、大学生环保意识调研，以及以广东工业大学华立学院为参照对大学校园环境改善状况的看法及建议等。

二、调查结果展示与分析

1.关于大学生对首届环保节反馈评析的调查分析

通过调查，我们发现超过半数的同学认为本次环保节举办得很生动很精彩，只有1.37%持否定态度。这在一方面肯定了首届环保节的举办意义及其在学生中的影响力与普及度；而从另一角度来说，我们看到了越来越多的人愿意通过这样的创新形式参与到活动中，并积极踊跃地投身到环保事业中来。

2.关于当代大学生环保意识的调查分析

此部分，我们针对大学生日常环保小细节以及环保方面的知识积累进行调查，如针对问卷中“若你在街上看到垃圾，你会作何举动？”的问题，98.62%的同学回答“会等到有垃圾箱时再扔”，剩下的1.38%则“会随手扔在地上”。又如在对于一次性饭盒使用情况的调查中，我们发现56.08%的同学“偶尔使用”，18.92%“从不使用”。另外，从去年限塑令公布以来，同学们积极响应，减少了塑料袋的使用数量和次数。从这些数据来看，当代大学生对于环境保护的意识及理念相较从前已有很大的发展与进步。摒弃将环保理解成简单的书面或口头教育

模式的误区，越来越多的人更愿意以实际行动去践行环保的真正内涵，并乐意发挥自身的力量将这股环保浪潮席卷社会。

但是，在回答“分类垃圾箱的鉴别”的问题时，有超过一半的同学对垃圾分类的知识不甚了解。从中不难看出大学生在环保知识方面的相对缺失。不少人愿意以实际方式来关心环保事业，但很多人也忽略了很关键和最为基础的一点：没有丰富的理论知识做铺垫，即使有再强的环保热情也终归徒劳无用。当代大学生应当充分理解环保知识的重要性，用知识去充实自我，这样才能更正确、更有效地支持环保、投身环保事业。

3.关于以广东工业大学华立学院为参照对大学校园环境改善状况的看法及建议的调查分析

对于世博会召开前夕政府环保宣传力度的满意程度方面，高达60.42%的同学觉得环保理念已深入人心，但仍有 9.72%的同学觉得社会公众的环保意识还不够强烈。从这组数据来看，政府在世博召开前对环保的宣传力度比较强大，宣传范围比较全面，因此在一定程度上得到了群众的支持与反响。很多同学提议在某些方面，政府不仅可以采用单纯宣传的方式，必要的时候还可以使用强制手法来达到环保的目的。在环保建设的具体措施方面，有38.82%的学生认为2010年世博会所提倡的环保措施应将以日常科技的改进为主，以科学性和使用性为主，有37.25%的同学认为应以改善生活习惯为主，以可操作性与普及性为主，12.94%的同学则选择以工业生产的技术升级为主，以科学性与规模性为主，还有10.98%的同学认为加强法律强制性也较为重要。由此可见，越来越多的人已经意识到科技是改善环境最主要的因素之一，科技定会为世博会的顺利开展提供有力支持。而作为当代大学生，我们更应该学好科学知识，打好文化基础，为今后更优化地改善环境、更高效地建设祖国铺下坚实的垒石。

三、小结

环境保护不只是一种观念，更应该成为一种生活方式，环境保护不应该停留在浅层的理论教育模式，但也不能完全脱离知识的教化，只有做到理论知识与实践的有机结合，才能以最优化的方式将环保事业推上新的高度。

在对大学生学院学生环境保护意识的调查中，我们发现：

1.绝大多数同学拥有较强的环保意识，并已将环保理念贯彻到日常生活的细节中。今后我们的实际工作重点就在于调动小部分对环保不甚积极的同学，同时强化多数同学已有的环保观念；加强环保工作志愿者的招募以及管理工作，从自身做起，把环保做好、做深，为大学校园营造优美和谐的环境。

2.大学校园内宣传环保的各类活动，在一定程度上调动了同学们的环保意识，但值得注意的是，将来一阶段我们的环保宣传活动要采用更适合、多样的形式调动更多的同学参与其中，把环保观念真正植入人心。

为此，我们提出以下建议以供参考：

1.以学院或班级为单位，开展一些环保主题活动，例如知识竞赛或社会实践活动等。形式不必拘泥于纯理论知识教授，可以采用生动活泼、寓教于乐的形式，调动同学的积极性和主动参与意识。

2.每个同学都应以身作则，带动周围的朋友、亲人一起参与到环保事业中来，从小事做起、从身边事做起。

3.在条件许可的情况下，同学们可以组成课题研究小组，在专业教师的指导下进行项目研究，展开探究性的学习。提出问题、确定探究方向、组织探究团队、收集整理资料、汇总课题结论、总结分析成果，这样，就能够有更多的同学参与到环保事业中，同时也提高了分析问题、解决问题的能力。

09会计12班

调研人员：

问卷设计：环化学院学生会

报告撰写人: 冯橙 顾佳东

指导教师:钱密林

女院 环保意识调查报告

现代科技发展突飞猛进，社会文明程度也越来越得到提升。对于环保问题，也越来越受到关注。建设绿色家园，绿色城市，绿色国家，也成为了我们的共同目标。然而作为大学生的我们，其环保意识是否与我们想象的那样好呢？为了了解大学生环保意识的强弱，进一步加强大学生的环保意识。为此我们设计了一个大学生环保意识调查活动。

在4月21号-4月24号这四天里，我们选择平时人流量较多的饭堂门口进行了这次活动，活动内容包括：做环保意识调查题，环保知识有奖问答，环保产品义卖，环保图片展示。很多同学本来是要去吃饭的，看到有这个活动都积极过来参加，认真做答，还有不少同学购买环保产品。在这四天里，一共有363个同学参加了调查，在我们调查的363个同学中，有80 %的同学对一次性筷子和塑料袋的使用持反对的态度，并呼吁大家拒绝使用；只有20%的同学觉得没所谓。有70%的同学赞成使用环保材料，环保消费；有76%的同学会把垃圾分类，只有15%的同学持漠不关心的态度；有80%的同学有环保正义感，会主动参加环保活动，主动去阻止破坏环保的行为并加以劝告，只有12%的同学不会理会；有50%的同学会购买环保产品，阅读环保新闻或报纸，只有10%的同学一点也不关注环保；有80%的同学很在乎环境干净程度，只有20%的同学持无所谓态度；有45%的同学环保知识很好，有30%的同学环保知识不关；有58%的同学会在平时生活中做一些环保行动，有2%的同学完全不在意；有76%的同学对周围的环境很关注，只有10%的同学完全不关心。

通过这次调查，我们发现大学生的环保意识并不是很乐观，还存在一些问题。大多数的同学都是抱着一颗自己没有破坏环境就行了。并没有积极的去行动保护环境。不过也有一部分的同学其环保意识还是挺强的，他们认为我们应该多点开展这种活动，呼吁大家时刻关注我们的环境问题。造成大学生总体环保意识不强的原因是多方面的，我们认为会有以下三方面：

1、大学生自身的环保素养不够，很多环保知识非常缺乏。

2、对大学生的环保意识方面的教育力度不够，组织大学生环保活动缺乏。

3、社会媒体对环保的宣传力度不够，国家对环保的有关法律法规还不够健全。

篇8：重庆市中学生环境意识调查报告

一、调查方法

1. 调查时间及对象

调查时间选择在2012年4月。调查对象为南充市几所具有代表性的中小学的学生, 包括高中4个班200人、初中4个班200人和小学4个班200人, 总计600人。

2. 调查问卷的设计

调查问卷的设计包括内容设计和答题方式设计。调查问卷的内容主要包括知识、意识和行为3个方面。知识主要包括对环境保护相关知识、环境问题相对重要性的认知等;意识主要包括解决环境问题的途径及我国目前的环境状况的态度等;行为主要包括与环境保护相关的实际行动。调查问卷的答题方式包括单选和多选两种, 共计20个问题。

3. 调查方法

为保证问卷的回收率和准确性, 问卷由班主任亲自发给学生, 并提醒学生认真对待, 统一进行问卷收集。共计发放问卷600份, 回收581份, 在回收的问卷中有49份因缺失信息过多而被剔除, 最终进入分析的有效问卷为532份, 占发放问卷总数的88.7%。为确保分析的客观性和普遍性, 本研究注意调查对象的不同, 包括性别、年龄和专业3个方面, 在年级上涵盖了5个年级。统计信息录入Excel软件后, 用SPSS软件分析其分值和问题答案分布情况。

二、结果与讨论

此次调查的结果按两部分进行统计分析。对前10题进行打分统计, 每题10分, 总分100分;对后10题进行分别统计。最后, 从环境知识、环境意识和环境行为3方面分析结果及其原因。

1. 环境知识

本次问卷调查中的环境保护相关知识包括环境的概念、环境污染、环境公害、生态知识、环保组织与活动等内容。本次问卷收回后, 对532份有效问卷进行了分类整理, 其调查分析结果见表1。统计结果表明, 平均得分最高的是高中生, 为75.7分, 初中生次之, 为72.7分, 最低的是小学生, 为56.0分。虽然高中生的平均得分最高, 但其不到80分。小学生的平均得分不足60分。

从图1可知, 高中男女生得分分布最高的分数段均为80~100, 男生占29.5%, 女生占20%。初中男生得分分布最高的分数段为80~100, 占56.8%;女生为60~80, 占23.7%。而小学生得分分布最高的分数段男生为60~80, 占21.8%, 女生分布最高的分数段为<60, 占27.5%。各年级之间存在差异, 而且同年级男女之间也存在着差异。对环境知识的掌握程度与学生的年龄及接受教育程度密切相关。男生的环境知识水平明显高于女生。

2. 环境意识

为了反映环境问题在学生心目中的地位, 问卷中包含了4个社会环境问题, 要求被调查者选择出自己知道的问题。调查统计结果见表2。

从表2可以看出, 高中生、初中生、小学生都认为“生态破坏”是当前我国最主要的环境问题, 比率为15.0%~24.0%, 与朱爱辉[4]等人调查的结果一致。出现这种现象的原因可能是由于学生在平时的生活中常会接触到植被破坏、水土流失等生态环境问题。对解决我国目前环境问题的主要手段, 高中生、初中生、小学生一致认为主要依靠教育来提高人们的环境保护意识, 从而改善我国的环境问题。这与之前调查得出80%的人认为主要依靠公众来解决的结果是一致的。对环境问题严重性调查发现, 绝大多数学生认为严重。环境意识调查结果较为分散, 表明中小学生的环境意识还很薄弱, 需要加大对环境教育的力度, 从而提高学生的环境意识。

3. 环境行为

在这次调查中, 针对个人日常的环境行为设置了3个题目, 学生对这3个问题的选择结果见表3。

注:本题为单选, 少数学生未作答

从表3可以得出, 高中生70%以上是使用食堂提供的餐具, 只有极少数的学生使用一次性碗筷。初中生47.2%使用食堂的餐具, 但是初中生中使用食堂餐具的人数比率低于高中生, 而初中生中自带碗筷的比率也占了相当一部分, 远远高于高中生。这可能是由于高中生的学习比初中生紧张, 因此高中生觉得自带碗筷较为麻烦, 于是愿意使用食堂的餐具。而小学生大部分是自带碗筷。

对于在超市购物时是否使用购物袋, 高中生、初中生及小学生50%以上选择了是。这说明中小学生对塑料污染环境的认识还不够, 需要加强此方面的教育。对是否记得人走关电的回答, 高中生、初中生及小学生大部分选择了是, 表明中小学生在这方面的行为是很好的。从这两个问题可以看出, 中小学生的环境行为与其从小的行为有很大的关系。因此, 提高公众的环境意识需要从小开始培养。

从表4可以得出高中生、初中生主要通过网络来了解环境保护, 小学生则主要是在课堂上学习。这说明高中生和初中生了解问题的方式更加广泛。调查还得出中小学生大多数是从小学就已知道环境保护了, 而且都认为从小学开始开设环境教育课程是很必要的。

三、结论及建议

本次调查得出如下基本结论: (1) 南充市中小学生的环境知识较差, 男生好于女生, 高年级好于低年级。 (2) 南充市中小学生的环境意识较低, 大多数学生认为环境问题严重, 最主要的环境问题是生态破坏, 解决环境问题的主要手段是教育。 (3) 南充市中小学生环境行为较好, 注意节约用电、不使用一次性筷子等。

为进一步提高学生的环境意识, 针对调查所发现的问题提出以下建议[5,6]: (1) 开展课堂环境教育。开设必修课和选修课, 也可通过课程渗透、召开主题班会的方式开展环境教育。 (2) 加强校园环境文化建设。开展环境知识讲座、环境知识竞赛、环保图片展览或组织学生观看环保公益电影等, 向学生宣传环境保护, 提高他们的环境意识。 (3) 落实环保行动。学校组织参观环保教育基地, 开展暑期环保社会实践活动。

参考文献

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