中班语言优秀教案《木兰兵器库》(精选2篇)
篇1:中班语言优秀教案《木兰兵器库》
幼儿园中班社会教案《兵器大观》
教材分析:
在玩玩具的时候,我发现幼儿只认识少数的兵器。《纲要》指出教师要引导幼儿用感官去感受生活中的美,去看去听去摸一摸,激发幼儿感受美表现美的情趣,丰富他们的审美经验。设计这节课就是想让孩子们了解到更多的兵器。通过自己选择最喜欢的兵器,调动了幼儿学习积极性!
活动目标:
1、了解中国古代和现代的主要兵器。
2、感受兵器的造型美。
活动难点:
制作“我喜欢的兵器”。
活动重点:
认识中国古代和现代的兵器。
活动准备:
1、各类兵器图片、模型。
2、幼儿收集各种兵器的图书或模型,建立“兵器博物馆”。
3、各种纸质材料、彩色电线、软管、剪刀、颜料。
4、幼儿用书第5册第29—32页。
5、挂图《中国古代兵器》和《现代兵器》。
活动过程:
一、图片导入,激起幼儿兴趣。
出示图片《木兰拿弓箭》,幼儿观察,提问:
“你们看花木兰拿的兵器是什么?(弓箭、刀……)木兰使用的弓箭是什么样的?怎么用?你还知道哪些古代兵器?(剑、刀、弓箭……)
二、欣赏现代兵器图片或模型。
1、幼儿观察其他小朋友收集的各种兵器的图片或模型,说一说自己喜欢的兵器。
“我们已经了解了古代时候的兵器,现在我们来了解现代的兵器。你们今天也带来了很多兵器。先请你们自己介绍一下自己带来的.兵器,说出它的名称和用途。
2、教师出示现代兵器图片,讲解兵器的名称和用途。
三、制作“我喜欢的兵器”。
1、引发幼儿制作的兴趣。
“我们刚才认识了很多的兵器,说说自己最喜欢哪一种,为什么?
“兵器为什么有那么多种?究竟哪一种最厉害?你想做哪一种兵器?
2、教师提供多种材料,幼儿讨论制作方法。
3、鼓励幼儿尝试用多种材料制作“我喜欢的兵器,如:刀、枪、剑、大炮、坦克、飞机、战舰等。
活动延伸:
将幼儿作品布置成“兵器展览会”,供幼儿欣赏。
篇2:中班语言优秀教案《木兰兵器库》
中班教案《木兰从军记》适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿能根据图标的提示,不断丰富对话内容,在阅读活动中通过观察讨论,逐步理解故事内容,能够积极与同伴交流,快来看看幼儿园中班《木兰从军记》教案吧。
活动目标
1、在阅读活动中通过观察讨论,逐步理解故事内容。
2、能根据图标的提示,不断丰富对话内容。
3、能够积极与同伴交流。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、理解故事内容,丰富相关词汇。
活动难重点
1、难点:能根据图片创编对话内容
2、重点:理解故事内容
活动准备
1、花木兰玩偶。
2、动画片《花木兰》
3、幼儿用书第5册第1—8页
4、挂图《木兰从军记》
5、语言磁带或CD
活动过程
(一)自由谈谈故事
1、出示玩偶“花木兰”,激发幼儿的活动兴趣。
教:今天我们班来了一位小客人,下面我们请她出来吧!
“你们认识她吗?她给你们一种什么样的感觉?(认识或不认识,像士兵……)
2、幼儿说说花木兰的故事。
“她是花木兰,在她身上有一个故事,你们猜猜看她会有一个什么样的故事?”(打战的故事)
(二)教师引导幼儿阅读故事
1、集体看挂图《木兰从军》,重点观察画面中人物的动作、神态及画面背景,请幼儿讲一讲。
教:刚才小朋友已经猜了很多了,那么我们现在来看看花木兰到底有一个什么样的故事?
教:看这些图片,再观察里面人物的动作、神态及画面背景。请小朋友说说他们这是在干什么呢?
2、幼儿看图讲故事。
3、教师与幼儿共同完整地讲述故事。
教:刚才有很多下朋友都讲的很好,现在请小朋友跟着我一起说说这个故事,好吗?”
(三)自由阅读故事,进一步理解故事内容。
1、阅读幼儿用书,根据人物之间的对话图标,引导幼儿创编对话内容。
教:你们认识这个图标吗?这个是人们对话的`内容在里面,可是今天我已经把图标里面的内容删掉了,现在请你们来说说他们会说一些什么话呢?
2、幼儿两人一组,相互讲故事。
教:现在找到你们的好朋友,把你想到的内容编成一个故事给你们的好朋友说说。
活动结束
1、评价
2、结束
活动延伸
欣赏童谣《花木兰》,并可配上快板进行说唱。