小学生感恩的日记优秀

小学生感恩的日记优秀（精选8篇）

篇1：小学生感恩的日记优秀

11月24日，今天是感恩节，感谢爸爸妈妈给了我生命，教会我好多第一次。感谢老师教会我知识。感谢爷爷奶奶，姥爷姥姥对我无私的爱。感谢同学让我学会团结互助，有爱心。感谢每一天都让我快乐的生活!感谢所有的一切!我要大声的告诉您们：我爱您们!

我要感谢我的爸爸、妈妈，是爸爸妈妈给予了我生命，还养育我健康的成长，感谢他们对我无微不至的爱。我也要感谢所有教过我的老师，感谢他们在我学习进步时对我的表扬，在我学习退步时对我的鼓励。教会了我许许多多的知识，还教会了我做人的道理。我还要感谢我的同学和朋友，有了他们的陪伴，让我的生活每一天都是那么的丰富多彩，感谢他们在我郁闷的时侯，给我说一些有趣的事，逗我开心。

感恩节时刻提醒我将来要做一个知道感恩的人。提醒人们不要忘记帮助自己的人或是爱自己的人，也不要忘记回报那些人和感恩那些人。

篇2：小学生感恩的日记优秀

人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。感谢您，我的英语郑老师!

感谢您——郑老师，您让我成为自信的，能超越自己的人。你用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任，一把通向我们从未知道的天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现，让生活充满惊喜!

感谢您——郑老师，您是一个我们能永远信赖的人，你让我们知道：只要我们愿意，能把一切向您倾诉。你常说你也曾是个孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀乐。

感谢您——郑老师，是您让我明白：我们能从失败中汲取教训，在困难中积聚力量，在黑暗中寻找光明。您给我们勇气去开动脑筋，同时要求我们襟怀坦荡。您将美放在我们心中，给我们教诲、见识和想象，你为成长的我们做到了!或许你讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘，但您的热情、勇气和慈爱会永远保留。

感谢您从不对我们冷嘲热讽，在我们尝试时，您总是殷切关注着，即使结果是那么微不足道，也总是让我们明白您已看到了我们的成绩。是您让我们懂得生活能像一张纸一样轻薄，也可以像大海一样深邃，向天空一样辽阔，而我们必须自己做出选择。您带领我们所经历的每个问题，每个发现，其中体验都令我们着迷，让我们看到了智慧在知识海洋中的闪烁。

最后，再次祝您教师节快乐!

中学生感恩老师的日记500字2

老师是不灭的火种，点燃学子心中的理想，点燃学子心中的希望。星星火种，燎原之势，它给了学子生活的乐观，学习的积极，工作的激情。火种的存在，给人无限老师，您是一股清泉，流过密林山野，淌过深沟浅滩，永不干竭。高山挡不住您的川流，暴雨只会壮大你的躯干。每每挑灯夜读，是为丰富自己的源头;每每戴星批阅，是为灌溉无知的田野。那清澈见底的山泉，代表着一身正气，永远与肮脏的溪流划清界线。您奔流不息，是为了完成您崇高的使命：滋润每一寸缺水的土地。

学子的每一个继承，每一个创新，都由它来点燃。如果没有它，我们将在黑暗中摸索，在无知中前行，我们将步履维艰。

您是领航的海燕，引领我们到达目的地。您时刻保持着高度警戒，以防我们的航向错误，如严父般纠正我们的放纵随意，如慈母般呵护我们的每次摔倒。您清楚地告诉我们，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒药，哪里的狂风可以躲避，哪里的暴雨必须穿越。因为有了您的领航，我们无所畏惧地遨游无边的海洋，飞越入云的高山。于是，我们成长了，成了各行各业的合格者，甚至是领航者。一部分人更是成为另一批领航的海燕。

中学生感恩老师的日记500字3

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”千百年来，无数的人们都喜欢用这句话来赞颂我们的人民教师。那不是空口说来，而是我们的老师真的拥有像春蚕和蜡烛一样无私奉献的精神，所以这个比喻并不过分。

亲爱的老师，在那落叶纷飞的时节，我们这群迷茫的孩子，走进了校园，当我们第一次面对课本，那上面密密麻麻的字眼，带给我们的不是知识，而是无穷的疑惑。是您!是老师!用那和蔼可亲的笑容、清脆的声音，让我们以快乐的心情学到了知识。您在课堂上，那么生动、那么形象、那么具体地把书本上死板的知识，叙述给我们听，让课堂充满了乐趣，带给我们无限的想象。

老师，您把希望的羽翼插在我们的身上，想让我们飞得更高、更远。正是这样，您在无形的小事中，教会我们如何做人、如何处事。当我们感到迷茫时，您便化身为指路明灯，带领我们在大海航行;当我们感到挫折与失败时，您便化身为勤劳的园丁，为我们除去周围的杂草;当我们伤心时，您便化身为天使，为我们分忧，让我们快乐起来，重回活泼少年……您的关爱无处不在，那些点点滴滴的回忆，填满我的心海。

老师，因为你们的辛勤劳动，感动了所有的人们，所以有了每年9月10日的教师节，那是你们的节日，它的诞生，是为了让人们在这一天感谢老师除了奉献别无所求、无怨无悔、认真负责。过几天就是一年一度的教师节了，我在此要代表全体同学对伟大的老师说一句“老师，谢谢您，您辛苦了!”

中学生感恩老师的日记500字4

老师是辛勤的园丁为我们这祖国的日夜操劳，累白了头发。累黑了胡茬。老师为我们付出这么多。难道不应该回报一下他们吗?尊敬老师是最重要的，是尊重老师的劳动，教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出了大量的时间和精力。老师要精心设计每一个教学方案，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，老师的工作是辛苦而繁重的。我们要了解体谅老师工作的特点和辛苦，尊重老师的劳动。

记得小学时候，我们有一位语文老师姓刘，她的教学水平很高，微机(课件)设计的也很好，不过我们班那时学习太差了，好象是倒数，老师不知疲倦的为我们补习功课，牺牲了自己的休息时间，却毫无怨言。她制作的课件栩栩如生。比如上桂林山水时用那神奇的电脑领我们免费游览了美丽的桂林山水。象牙山、漓江水让我们身临其境。学《凡卡》时让我们穿跃时空隧道来到70多年前和凡卡一起共受苦。同患难，让我们领会到沙皇俄国儿童们的悲惨，回到100多年前和孙悟空一起大闹天宫，一起去取经经历了九九八十一难，和故人一起力斗，用机智斗过对手。您让我们从快乐中学习，从玩中获取知识。我感谢您让我这么喜欢语文。

老师，您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱最伟大，最无私，最神圣。

那是小学的一天，您冒着风寒来到学校，您的脸腊黄腊黄，走路都颤微微的，可您还是强忍着痛苦，满脸微笑给我们上课，那天我们还不领情，乱说话，惹您生气，现在想来我真是后悔莫及呀。那天中午同学们听写错了许多，您就留下来陪他们，中午饭也没吃，那天您的侄女去叫您说您家来了客人，您却为了学生忘记了客人，直到同学走后，您拖着疲倦的身子回到家，客人却走了。后来我们听您侄女说客人非常生气。

中学生感恩老师的日记500字5

落叶在空中盘旋，那是它对大地的感恩，社会给予了你经验，挫折使你成熟，成功让你奋起……心怀感激，使我愈挫愈勇!

——题记

“感恩的心，感谢的你，伴我一生，让我有勇气做我自己。”三尺讲台上，是伟大的你，灯光照射下是默默的你，学生成功时默默流泪的是自豪的你……你是谁?你就是我的恩师……

可否记得——

那日演讲时，我十分害怕，有那么多老师，有那么多同学在下面看着我，如果说错怎么办?如果没说好怎么办?我的心就像一团乱麻。这时您看着我，眼中充满着肯定与鼓励。这时我似乎听到您在为我喊“加油”!那眼神犹如一把快刀，斩断了我心中的那团乱麻，我又重新拾回了信心。比赛终于结束了，我得了第四名，是二等奖，心中那颗巨石总算落地了。这时的眼中是多大的欣慰啊!老师谢谢您的目光。

临近考试的那天，我到您家去送腰鼓比赛人员花名册，您陪我一起选人数，这时，我看见了几根隐私在闪闪发亮，我知道那是您对我的操劳的见证，为了这几根银发，我一直在努力，因为除了期末成绩，我没能力去回报您，莘莘学子终于有一个目标——回报恩师。老师，您放心，我定会考出理想的成绩。

中学生感恩老师的日记500字6

在我的心中，我应该要谢的人，绝对超出他人的想像。

父母就是世上每一个人必须要感谢的人，父母努力赚钱照顾我们的食衣住行……等，使我们的生活可以过得无忧无虑，例如：爸爸为了培养我的英文能力，所以就在生活中和我说英文。又为了使我身体强壮，所以常带我出去运动，也安排了运动课程。不只如此，他们非常注意我的生活和饮食习惯，虽然有时候我觉得很烦，但是我知道他们全都是爱我，希望我变成一个有用的人，所以我知道自己应该更用功学习，不要让他们失望。

我想对父母感恩的心绝对不是三言两语可以写完的，因为不管是他们对我的爱，还是我对他们的爱，都是没有人可以完完整整的去形容这份天生的亲情与爱的。

对从小到大教过我的老师，我也都存着一颗感恩的心，包括从五岁一直到现在教我的钢琴老师，严格而且又有耐心的足球教练和游泳教练以及幼稚园到现在的每一位级任老师。他们抱着一颗永不放弃的心，把什麽都不知道的我，一直带到像个小大人似的，其中所花费的苦心，真是难以想像的多。

篇3：小学生感恩的日记优秀

一、人物简介

普布多吉 (1965, 10———) , 男, 藏族, 中共党员, 籍贯西藏日喀则, 本科曾就读于中央民族大学新闻学专业, 1988年大学毕业后被分配到西藏人民广播电台, 开始其记者生涯。分配后, 他主动要求到那曲记者站工作, 长达8年, 曾任西藏人民广播电台记者部主任、总编室主任, 现任电台副总编辑。

二、主要新闻作品及获奖情况简介

1988年至1995年在那曲记者站工作期间, 普布多吉累计完成稿件近一千篇, 其中《基层领导干部的楷模———觉拉》、《书记问粮价》、《西藏中外企业家事业的新希望》、《羌塘, 野生动物的乐园》及《藏北有个西亚尔》等五篇作品先后获得自治区好新闻奖, 其本人被当地党委和西藏人民广播电台评为“抗雪救灾宣传先进个人”、“优秀记者”。 (2)

1995年西藏自治区成立30周年之际, 普布多吉赴那曲做“大庆”采访, 大幅超额完成采访任务, 共采写录音专题11篇, 其中《草原如歌》、《顿珠老人的幸福生活》两个专题获得西藏自治区好新闻奖。

1999年, 他与报道组成员合作完成系列报道《历史的跨越》, 该报道获中国新闻奖三等奖。

2001年6月29日, 拉萨举行青藏铁路开工典礼, 普布多吉采写并发表广播短消息《青藏铁路工期延长》, 该作品获第十二届 (2001年度) 中国新闻奖三等奖、2001年中国广播电视新闻奖二等奖及西藏广播新闻一等奖。同年发表新闻作品《吉祥的日子》, 获中央电台好新闻一等奖。

2002年, 普布多吉与同事贡桑德吉、张小邓以及新疆人民广播电台的同仁们共同参与、联合制作了大型直播节目《西部广播的春天》, 该节目于2003年获得第十三届中国新闻奖一等奖与中国广播奖现场直播二等奖, 这也是西藏人民广播电台首次获得中国新闻奖、中国广播电视新闻奖的最高奖项。

2003年, 其作品《玛吉阿米的微笑》获得中国广播电视新闻奖二等奖。

2004年6月23日, 青藏铁路在西藏境内开始正式铺轨, 普布多吉赴安多县铺轨现场进行采访, 完成录音报道《西藏今日铺铁路》, 此稿获得中国广播影视大奖广播电视节目奖提名奖。

2005年, 西藏自治区成立40周年, 普布多吉从元月起即开始策划、协调、组织实施各项“大庆”宣传报道计划, 其中包括大型采访《走遍西藏》。同年, 青藏铁路铺轨、通车相继完成、实现, 为此普布多吉数次带领采访组深入青藏铁路沿线进行采访, 完成20集系列报道《青藏铁路行纪》, 广受好评, 其中录音专题《铁路修到我家乡》获2005年~2006年度中国广播影视大奖提名奖、西藏广播新闻一等奖。

2008年3月, 普布多吉编辑《揭批拉萨“3·14”打砸抢烧严重暴力事件文章选编》一书, 为攻破境外媒体对事件真相的歪曲渲染及捏造的谣言、揭露达赖集团虚伪反动之本质, 以及维护社会稳定与民族团结起到了至关重要的作用。

三、职业素养与新闻思想剖析

在笔者看来, 上述优秀新闻作品的出现, 首先离不开这个伟大的时代, 更离不开一个个优秀的人物, 作为为藏族新闻事业做出了巨大贡献的少数民族新闻工作者, 普布多吉除了恪守职业道德、具备较高的理论水平和过硬的业务素质等新闻工作者应具备的基本素质外, 他的职业素养与新闻思想更鲜明地体现在如下方面:

1. 强烈的政治意识

政治意识是每一位新闻工作者都应具备的首要素质, 对于少数民族新闻工作者而言更是如此, 因为这不仅在很大程度上影响着舆论导向, 更涉及到民族团结问题, 乃至社会的稳定和国家的利益与安全问题。作为一名中共党员, 在长期的新闻实践中, 普布多吉始终以高标准严格要求自己, 在事关大局、事关政治方向、事关根本原则的问题与是非面前, 他始终保持清醒的头脑, 立场坚定、态度鲜明。

2. 崇高的职业精神和顽强的工作斗志

普布多吉认为, 一个新闻人“要有不求回报的‘奉献精神’, 忘我执着的‘敬业精神’, 积极探索的‘求实精神’, 虚心好学的‘求知精神’。”“无论是个人还是集体, 总要有点精神, 精神是灯塔, 是旗帜, 是引领个人和团队不断进步的推动力。” (3) 普布多吉精神满怀、忘我工作的事例不胜枚举, 包括工作初期在“风吹石头跑, 夏天穿棉袄”的藏北那曲默默工作的8年, 以及在那期间被人们风趣解读成“从被窝里飞出来”的近千篇稿件。他为了策划组织西藏自治区成立纪念报道而不顾病痛, 长时间、高强度、超负荷地工作, 以及突发脑出血后在半身麻木的情况下仍坚持10小时的工作……这些都充分彰显着普布多吉的职业精神和高尚情操。

3. 开拓创新的管理理念和较强的组织策划能力

在担任西藏人民广播电台记者部主任期间, 普布多吉开拓性地引入激励机制, 推行超产重奖、末位淘汰的制度, “抓两头、促中间”, 此管理理念极大地提高了记者们的工作积极性, 发稿量也大幅度增长。 (4) 他所策划实施的纪念西藏民主改革50周年大型采访《红旗飘飘50年》、庆祝自治区成立40周年大型采访《走遍西藏》, 以及《西藏国际半程马拉松赛》直播节目都获得了巨大成功, 在西藏广播事业史上留下了浓墨重彩的一笔。

4. 对少数民族新闻工作的体会与理解

少数民族地区的新闻事业具有其特殊的社会意义。普布多吉认为, 新闻工作者的作风如何, 关系到党和政府的形象, 因此少数民族新闻工作者, 一要有强烈的事业心, 二要有认真负责的精神, 三要有坚定的理想信念, 四是要有精湛的业务, 五要有严明的纪律, 六要有良好的作风。

四、为何感恩

作为一名藏族新闻工作者, 除了情系雪域高原外, 普布多吉始终是心怀感恩的。那么, 他的感恩之心缘何而在?笔者认为, 这主要归结于以下两点。

1. 农奴后代在党的教育培养下历练成长

普布多吉是翻身农奴的后代, 藏族民谚中有这样的描述:“农奴身上三把刀, 差多、租重、利钱高;农奴面前三条路, 逃荒、为奴和乞讨。”在民主改革前, 西藏农奴占到西藏总人口的95%以上, 但他们根本没有生产资料和人身自由, 因此在旧西藏, 和他一样的农奴后代是没有受教育的权利和机会的, 更不用提从事新闻这一行。而在中国共产党的领导下, 新中国的建立、西藏自治区的成立与民主改革的实施使农奴得以翻身解放, 享受权利和自由。 (5) 作为翻身农奴的后代, 作为西藏巨变的亲历者和见证者, 作为党培养起来的一名少数民族新闻工作者, 普布多吉领悟到这样一句话:“没有共产党, 就没有社会主义新西藏;没有党和国家的教育和培养, 就没有我个人的成长和进步。”他始终没有忘记这一根本, 因而总是怀着一颗感恩的心去工作。也正因为感恩, 他有了强烈鲜明的政治态度, 拥护党、热爱祖国, 并像“爱护自己的眼睛一样”珍视民族团结, 用脚踏实地的新闻实践来维护祖国的安全与统一。

2. 铁路修到我家乡

修建铁路, 是普布多吉自幼的企盼, 更是西藏各族干部群众多年的企盼。2001年6月29日, 青藏铁路开工典礼在西藏拉萨和青海格尔木两地同时举行, 这无疑是历史性的一件大事, 作为新闻工作者, 普布多吉从此开始对青藏铁路的建设情况进行采访报道, 并与青藏铁路结下了不解之缘。普布多吉多次提及青藏铁路的修建成就了他的新闻事业, 在笔者看来, 他的感恩之心绝不仅仅缘于这所谓的成就事业, 从2001年青藏铁路开工到2004年青藏铁路在西藏境内正式铺轨, 直至2006年青藏铁路通车, 普布多吉多次深入铁路沿线的施工现场采写新闻, 他见证并记录着铁路建设者在极为艰苦的条件下为出色完成家乡的铁路建设任务而付出的艰辛, 因此他带着一份感恩的心去采访铁路建设者, 向世人介绍青藏铁路, 出现了众多优秀感人的新闻作品, 这些作品是普布多吉对青藏铁路建设者崇高敬意的最好表达。

西藏人民广播电台张小邓这样形容他的同事普布多吉:“他的理想是做一名纯粹的高原新闻人, 在地球之巅, 雪山深处, 用细腻敏锐的‘新闻眼’, 俯视脚下这片高天厚土。” (6) 作为我党的一名少数民族新闻工作者, 普布多吉的脱颖而出与当今这个特殊而伟大的时代不无关系, 这一点无人可以否认。同时, 对其履历、事迹、业绩进行一番了解后, 笔者试着剖析这位优秀的少数民族新闻工作者个体所具有的职业修养与感恩情怀, 并得出了如前文所言的种种理解。总之, 笔者认为, 他是我们党、我们国家、我们这个时代所呼唤和需要的优秀新闻工作者;他情系高原, 心怀感恩, 他正用勤恳踏实的新闻实践为藏族新闻事业乃至中华民族新闻事业的和谐发展而奉献着、坚守着。如今, 他依然在路上。■

参考文献

[1]白润生/主编:《中国少数民族新闻传播通史》 (下) [M].北京:中央民族大学出版社, 2008, (3) :1038.

[2]第十一届长江韬奋奖·长江系列获奖者事迹材料——普布多吉[EB/OL].http://news.xinhuanet.com/zgjx/2010-06/17/c_13354555_3.htm.

[3]张小邓:《一名纯粹的高原新闻人——记第十一届长江韬奋奖获得者普布多吉》[J].《三项学习教育通讯》, 2010, (9) :38.

[4]普布多吉在第二十届中国新闻奖、第十一届长江韬奋奖颁奖报告会上的发言

[5]专访西藏电台副总编辑普布多吉:扎根在藏北高原的新闻沃土中[EB/OL].http://news.xinhuanet.com/zgjx/2010-11/09/c_13597784.htm, 2010-11-9.

篇4：义乌市实验小学优秀数学日记

2010年5月4日 阴 星期二

义乌市实验小学六(8)班刘越

翻开一张封陈已久的试卷——69.5分,三年级数学竞赛。随着上面的题目,我的思绪回到了三年以前的那次考试。

我拿到试卷后,看到第一道全都是巧算题,这个是我的强项,自然不在话下。

过了计算,后面我还做得比较顺,可是,在最后时刻,我碰见了一道让我“死不瞑目”的题:A、B、C三人买5个面包平均分着吃,A拿出3个面包的钱,B拿出2个面包的钱,C没付钱。吃完后一算,C应拿出6元钱,问C应给A和B各多少元?当时我真蒙了,感觉无从下手,其实现在想来这题并不难。

首先,5不能被3除尽,那就假设一共15个,每人吃5个,C应付的钱是6×3=18元,把18元化成180角,吃了5个,就是180÷5=36角,然后根据A、B付的饼的个数算钱,最后将算得的结果除以3。哈哈,不太难吧?

虽然这次考试的成绩不够理想,但我也有收获,至少,让我在回味中体会到自己的成长与进步,这种感觉真的很幸福。

(指导老师:梅景怡)

韩信巧点兵

2010年5月20日 星期四 天气:阴

义乌市实验小学六(7)班刘超颖

今天,我遇到了一题叫“韩信巧点兵”的问题:卫兵二千余,队列成五行纵队,余一人;列六行,余五人;列七行,余四人;列十一行,余十人;求兵数。

一开始,我只是简单地认为这只是我们常做的最小公倍数的问题,后来才发现并没有那么简单。我抓耳挠腮地算了半个多小时,一点思路也没有。后来,我想到了分类计算,我求出6、7、11的最小公倍数462,462除以5余2,那只能把462乘3再除以5就余1了,也就是1386啦。然后我用同样的方法算出其它每三个数的公倍数,且满足第四个数余数的数。最后将四次算得的数相加等于 6731,然后将其减去5、6、7、11的最小公倍数,直到减得的数是2111,经赤检验,这个结果是正确的。哈哈,我终于攻克了这道难题。

解出这道题后,我还看关于这道题的介绍,原来,我国古代的《孙子算经》中,就有关于这类题的记载,而且这一问题与解法在数学史上十分有名,被称为“孙子定理”或“中国剩余定理”。是这样呀,合上书后,我心里非常高兴,因为我不仅解决了一道难题,还了解了新的数学知识,也更加明白一个道理:数学不仅仅是一个个枯燥的数字,它里面充满奥秘,等待着我们去探求。

(指导老师:梅景怡)

窨井盖为什么是圆的?

2010年5月18日 星期二 天气:晴

义乌市实验小学六(7)班李毅凡

学习圆的知识后,我发现生活中许多盖子的形状都是圆的,比如马路上的窨井盖。为什么不做成正方形等其它形状呢?是出于美观?还是……我决定揭开这个谜。

一连想了好几天,我还是想不出个所以然,后来只能请教我的数学老师。老师听了我的问题后,并没有直接回答我。他让我自己分别找一个方形和圆形盖子的盒子,动手试试。

回到家后,我找到了两个盒子,一边猜老师的用意,一边玩,过了许久仍不得其解。突然,方形的盖子不小心被我掉到盒子里了,就在这时,我似乎找到了答案,难道是为了不让它掉下去?于是我又动手实验,证实了自己的想法——方形盖子比圆形盖子容易掉到盒子里。

虽然找到了问题的答案,可我仍不满足,我还在想,为什么圆形的盖子就比方的不容易掉下去呢?于是我进行比较、画图、计算,终于恍然大悟。原来,正方形的边长比它的对角线要短,如果它的边长正对着盒口的对角线,盖子自然就掉下去了,而同一个圆中所有的直径都相等,所以它不容易掉下去。

第二天当我把这个发现告诉老师的时候,老师再次表扬了我。同时告诉我另外一个重要的原因:因为圆是一个旋转对称图形,所以在放盖子的时候很容易就能和井口对齐,这样使用起来更加方便。

原来,生活中普普通通的一件小事,背后却有许许多多的数学知识。

(指导老师:梅景怡)

假如……

2010年5月26日 星期四 天气:晴

义乌市实验小学六(8)班黄志宸

今天老师布置的每日一题是“一件商品,期望得到40%的利润,卖出80%后,剩下的部分打折出售,所获得的利润是期望利润的82.5%”,剩下部分打了几折?

想了好久,似乎找不到可以切入的地方,简直是一道无厘头的题目。

回忆一下数学题的解题思路:画图、列表、猜想、找规律……这题我也画图了,可仍觉得很难,列表、找规律似乎不太合适。那只能用老师经常说的举例子,也就是假设了。

我先设有100件商品,每件成本10元,求出本来应该获利多少,然后再一步步抽丝剥茧,算出后20%原来获利几元,现在获利几元,然后就可以很轻松地解答问题了,这一切都是假设的功劳。

假设法不但在这里有用,在很多问题中——如鸡兔同笼问题、租船……我越来越体会到假设法确实是一种解决问题的好方法,有时,一道看似非常复杂的题目,只要你善于运用假设,就能轻而易举将其拿下。

篇5：感恩节的优秀日记150字

“感恩的心，感谢有你……”每当这首歌在我的耳边响起的那一刻，我就会想起我的父母，是他们在我无数次失败的面前让我找到希望的曙光；是他们给我无数次挑战的面前增加信心。

爸爸妈妈，我永远爱你们！

后记：父母的爱永远是最好的，让我们拥有一颗感恩的心，感谢亲爱的爸爸妈妈！

篇6：感恩节日记优秀

这是我身边发生的一个真实故事，我一直以该青年为榜样，正是他那颗感恩的心，打动了用人单位。

常怀一颗感恩的心，这个世界在我们眼中就会变得愈加美好。

同样的一枝玫瑰，有人说：“花下有刺，真讨厌!”有人说：“刺上有花，真好!”看到刺的人，挑着毛病、盯着不足，他们注定是不快乐的。而那看到花的.人，则有着感恩的心，尽管刺扎手，但那些刺上却有着芬芳的花朵，于是他能感受到幸福。所以，拥有感恩心的人是幸福的。

我们常说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美。发现美，不光需要一双敏锐的眼睛，更重要的是要有一颗充满爱的心。我想说，感谢爱你的人吧，正是他们的关心、鼓励和支持才让你感到了生活的温暖和充实;感谢讨厌甚至恨你的人吧，是他们让你的生活曲折多彩，让你面对挫折时变得更坚强。这种爱就是一种感恩，爱世间万物，感激世间万物，用一颗感恩的心去“打量”万物，那上面定有细微之处让你心怀感恩。

篇7：感恩节日记300字(优秀)

今天早晨，我坐公交车去上学。因为是上班上学的高峰期，坐车的人非常多，我好不容易挤到了车上，却发现了一个奇怪的现象：在前门靠右边的三个座位上是空着的。我很纳闷：为什么没有人坐这三个座位呢？座位的旁边挤满了人，但是却没有一个人去坐。我带着这个疑问一直站到了站，才找到了答案。“xx站到了，请下车的乘客带好自己的行李、物品，从后门下车。”随着汽车广播的声音，汽车停了下来，站在前面的人们都主动向后挤了挤，但并没有人上下车。汽车等了一会，才看见有一对母子掺扶着一位行动不便、目光呆滞地老人，动作缓慢，艰难地上车。一看就知道他们是一家人。三人上车后，就慢慢坐在那三个空位上，母亲脸上透露出感激之情。无数双眼睛关切的望着他们，司机也等他们坐稳当之后才启动了汽车……不一会儿，汽车到了，一家人要下车了，原来，他们是到医院看病的。人们尽量向两边让道，给一家人让开路，还有的人帮着搀扶老人。母亲一边走一边感激地说：“谢谢，谢谢了！”后来，我又有几次坐公交车上学，每次都会遇见这一家人，每次都会看到给他们空出的三个座位。

这感人的场景温暖了我的心。我心里常常想：只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。

篇8：小学生感恩的日记优秀

以上事实不禁让我怀疑我们的社会是怎么了?鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩,马无欺母之心,动物尚且懂得感恩,何况我们作为万物之灵的人类呢?现在孩子们的感恩心到哪里去了?

一、调查与分析

首先,对“独根苗”的偏爱。俗话说“隔辈亲”,家长尤其是爷爷奶奶太过于溺爱自己的宝贝,认为孩子小,凡事替孩子包办,好吃的留着,铅笔替孩子削好,书包替孩子背着,家务不让孩子碰,有的学生吃饭还要大人喂,甚至作业也是家长代做……都是无条件的给予,没有培养孩子的回报意识,从而使孩子们养成了对现有的条件不珍惜,只一味地索取。这种环境下长大的孩子们已习以为常,把一切都看做是理所当然的,当然不会想什么感恩。

其次,是家长自身感恩意识的缺乏。在孝敬父母长辈、关心他人方面就没有为孩子起榜样作用,甚至有的家长谩骂、殴打自己的父母,孩子在这样的氛围中成长,怎能孝敬长辈,怎能学会感恩呢?

再次,智育德育发展的不平衡。虽然我们一直强调学校教育以德育为首,狠抓德育的实效性,但是现今各种各样的教育教学质量检查评比,使得教师们不得不把主要的时间和精力放在抓课堂教学质量和学困生的辅导上。虽然也组织学生开展一些德育主题活动,但往往是雷声大雨点小,且内容空泛,实效性不是很大。

最后,社会影响也不容忽视。我们的社会正处于快速发展时期,追求金钱和名利已成为当今社会相当一部分人的价值取向,人与人之间的情感,甚至亲情在金钱和名利面前变得越来越不重要,想方设法甚至不择手段地索取已司空见惯;不赡养父母,甚至打骂虐待父母的事件时有发生,有的父母为了维护自己的合法权益,迫不得已,与亲生儿女对簿公堂。这些不良社会现象不可能不对学生产生一定的负面影响。

二、思考与对策

学会感恩,这不仅是一种礼仪,更是一种健康的心态,是学生学会做人的根本。我们想想,一个不会感恩的孩子难道会爱父母,会爱家乡,会爱祖国吗?难道会成为祖国有用的人才吗?曾经有人说过,从一个国家青年一代身上可以看到这个国家的后50年,以此类推……这不能不令有良知的国人发省,作为肩负着为基础教育奠基的小学老师们,更应该做深刻的反思。

作为学校在日常的学科教育、品德教育中渗透感恩教育是必要的,但不是唯一的。面对众多学生感恩之心的如此“迟钝”,我们分层、应时开展了丰富多彩的活动,让孩子从活动中体验感恩,并回归现实生活,从点滴做起,在生活中实践感恩。

首先从孝敬父母着手。要让孩子切实感受到父母为自己所付出的辛劳、亲身体验是最具有说服力的。作为家庭的一份子,有责任、有义务承担家庭的部分工作。例如,让每个学生根据自己的能力,适当参与家务劳动,体会家务的辛苦,由家长对劳动情况做好登记。每个月进行一次检查、汇报,凡是能够坚持每天做家务的学生给予表扬;要求学生给家长写一封感恩信,低年级学生给父母写几句感谢的话。

其次是感谢老师的培育之恩。教师节前夕,开展“感恩老师——让心灵飘香”系列活动,为老师送上自己亲手设计的感恩心卡;让每位学生为老师写一封感恩书信并寄给老师,将老师收到的书信汇总,评选出“感动校园十封书信”,在校园广播中诵读;开展一次亲师游戏活动,让学生们和老师在游戏中增进感情;上交一份最漂亮的作业等等。在活动中评选出“感恩小明星”和“最幸福的老师”。

最后是学会感恩他人与社会。在班会课中结合社会中的感恩典型事例(这些典型事例都要求由学生自己去寻找)展开讨论,在班级中树立感恩的基本意识;寻找身边值得感恩的小事,如班级中有的同学在冬天默默无闻为班级生炉子,确保同学一进教室就感到温暖如春,对类似这样的同学予以肯定,这正是值得大家学习的鲜活事例;明确自己在班级中的责任与义务,如在班级大扫除中,要求学生自己承包打扫任务,对自己的劳动负责并对保洁的同学感恩,不随地乱扔垃圾;对帮助自己的同学感恩;保护学校的一草一木等;制作一期感恩手抄报等。

教育工作历来讲究艺术性、规律性和科学性,感恩教育也不例外。在实施感恩教育时,要及时了解学生对感恩的认识和期待,分析他们的心理特点和接受能力,对感恩教育内容的选择要合理而且要有震撼力,对感恩教育方式的选择也要适合学生的年龄特点,要以理服人,以情动人,而不是一味灌输。同时,感恩教育的理想与现实可能有差距,老师要意识到如何应对这样的问题。教师要不断加强自身的素质修养,提高教育技能,善于把教育目的寓于各种精心设计的情境之中,教育才会有的放矢、游刃有余、事半功倍。