学生优秀作文《游动物园》

2024-06-10

学生优秀作文《游动物园》（共15篇）

篇1：学生优秀作文《游动物园》

今年寒假，我得到了一份最为开心的礼物：爸爸打电话领到了一张免费体验临平公园动物园和儿童乐园游乐场的体验券。于是，我在元月二十九日我们全家一起到临平公园参观了焕然一新的动物园，体验了美妙无比又惊心动魄的儿童乐园。

这天一大早，我们就兴致勃勃地从临平公园的南大门拾阶而上。金色的阳光洒在我的肩膀上，和煦的春风拂面而来;石阶两旁的古樟树伸出给力的手臂迎接我们;喜鹊在树林中快乐地向我们飞来，“恰恰恰，恰恰恰”，仿佛开心地冲着我们笑：“哈哈哈，哈哈哈!”我们再往上走，红旗招展，人声鼎沸，清馨的空气中不时渗夹着童声的欢笑，仿佛像百灵鸟一样在尽情地欢唱。原来，儿童乐园还要举行开园仪式呢。

开园仪式上，我对沈旭微叔叔的讲话特别感兴趣。他说：“现在在这焕然一新的动物园里已有袋鼠，松鼠猴，金刚鹦鹉，黑天鹅等15种动物入园，但还要引进巨嘴鸟等新的珍稀动物。儿童乐园中新增设了高空观览车，电动高架车，豪华转马，勇敢者转盘等。”我听了很受鼓舞，听了暗暗庆喜，今天得到这份体验券真是三生有幸啊!

我迫不及待地参观了动物园。我欣赏了园中央灰色大铁丝网里那色彩斑斓，千姿百态的虎皮鹦鹉;胆怯腼腆，快步流星的袋鼠;毛茸长尾，机灵可爱的松鼠猴;红羽绿毛，稳重深沉的金刚鹦鹉;憨态可掬，步履蹒跚的浣熊。不过，我最喜爱的是湖中的二对黑天鹅。它们一身黑色羽毛和鲜红的头顶格外引人注目。它们在湖水中并着肩，快活、悠闲而又亲昵地游来游去，仿佛在扮演柴柯夫斯基笔下那位美丽的奥杰塔公主与齐格弗里德王子在窃窃私语，爱意绵绵的一幕，我连忙叫爸爸用相机把我与黑天鹅留了影。

动物园的.西面是我们小朋友喜爱的游乐园。我一眼望去，那里的“美人鱼”早就舞动优美的身子向我招手呢。我迫不及待地跑到了隔壁的游乐园，我先排到了““美人鱼”游乐队伍中，坐上了绿色企鹅位子上。伴随着悠扬的音乐，一圈的企鹅像大海的波浪一样转动起来。此情此景，我真的感觉与““美人鱼”共舞了。后来，我惊喜地遇见了我班马沈清和宋新宇同学，我们一起欢天喜地玩了转马，高驾车，海盗船，碰碰车，小火车，太空飞车，勇敢者转盘，儿童爬山车，青蛙跳，观览车。我们玩得心花怒放，乐此不疲。不过，我觉得最让我刺激和最有意义的还是勇敢者转盘，它除了给人娱乐，还给人勇气和力量。一开始，勇敢者慢慢转动起来，尽管地面有人紧绷着脸，慌兮兮地望着我们，我却感到一身轻松，感觉不错。可是，转盘越来越快，我的心越楸越紧了，我明显感到爸爸把我搂得更紧了，生怕我掉下来似的，耳边还不时喃喃叮嘱：“别怕，没关系的!”听了爸爸关切的话语，我原本“扑通，扑通”与转盘同步飞行的那颗心好象有点减速。可是，转盘是名副其实的“勇敢者”，非但没有减速，反而变本加厉地加速飞转。此刻，我耳边的风呼啸而过，我头上的蓝天、白云轻轻飘过，我真的感觉像“上九天揽月，下五洋捉鳖”的境界了;我又仿佛像杨利伟叔叔那样，乘着航天飞船飞向月球。忽然间，我又仿佛觉得像铁臂阿童木那样勇敢、善良，无私、无畏地飞向蓝天了……

活动结束了，我的心情却久久不能平静。我想，这些新落成的动物园和游乐园是我们余杭区政府为了我们学生而进行的临平山综合保一期工程。我感到我们区政府真为我们学生想得太周到了，这确是给我们学生一份最为难忘，最为开心，最为开心的寒假礼物。

篇2：学生优秀作文《游动物园》

星期二，妈妈和爸爸带我去野生动物园。我们6：00起床，7：00出发了。到了车站，我和妈妈在侯车室等侯，爸爸去买票。我们7：55上车，9：00到野生动物园，我迫不急待的去买票，然后进去了。

我们先去鳄鱼馆看鳄鱼，鳄鱼那牙齿尖尖的，像一把把尖刀，我去买了一块肉，放进鳄鱼池，鳄鱼们头都仰了上来，它们闻到血腥味都跳了上来，还有一只差点跳了出来呢!

从鳄鱼馆出来，我们去坐游览车，看到了非洲猎豹、老虎、狮子、斑马、长颈鹿等等好多动物，饲养人员用钩子把鸡钓在绳子上，然后滑过去，一只豹子跳了起来，把鸡抢走了，不一会，就把鸡吃光了。我们还去了儿童动物园，我用包心菜喂山羊，山羊马上跑了过来，老山羊把小山羊撞倒了，它先用鼻子闻了闻，然后大口大口的吃起来，我看着它吃的那么香，我也很高兴。

孔雀园也很有意思，那里的孔雀很漂亮，我还偷偷拔了一根羽毛留作纪念呢!

最有趣最刺激的是坐滑翔车了，我和爸爸在工作人员的帮助下各自爬进一个套子，双手紧握横杆，就像横卧在鸟儿的翅膀下面。一切准备好后，滑翔车启动了，速度越来越快，向山顶飞去!到山顶时速度减慢下来，然后又原路加速返回。眼前的景物一晃而过，吓的我毛骨悚然，忍不住闭上双眼，不知不觉中感觉到“蹦”的一声，滑翔车和前面的障碍物碰撞了，速度迅速减慢下来，缓缓地停在一个平台上，滑翔车安全着落了。虽然只有短短2分钟，但是，我感受到了飞翔的快乐!

篇3：学生优秀作文《游动物园》

《游天然动物园》是鄂教版小学语文五年级下册第16课,这是一篇游园散记。文中以时间为序,依据游玩历程记叙了“我们”一行人到米库米天然动物园游玩时和各种动物相遇时的经历,以及在这个经历中获得的愉悦,表现了人与动物和谐相处的主题。文中用质朴的语言,把米库米天然动物园动物的生活情形,尽情地展现在了读者的眼前,作者通过抓住事物特点进行具体描写,让读者在游览观赏中也感受到“和谐、美好”的无穷乐趣。教学本课时,可引导学生在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。

二、教学目标与内容

1.正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字生词。

2.理解课文内容,弄清文章脉络,学习作者的观察顺序,以及抓住事物特点具体描写的写作方法。

3.品悟文中动物的特点,感受其可爱,享受我们与动物近距离接触时的愉悦,培养热爱大自然的思想感情。

4.确定教学目标与内容的理据

不同的文体对应着不同的阅读方式。这篇游玩散记体现了作者按照游览的顺序进行观察和记叙的方法,同时文中抓住各种不同动物的特点具体描写。教师在组织教学时,可基于学习表达来展开课堂活动。《语文课程标准》(2011年版)在第三学段阅读教学目标及内容中指出“在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法”,《游天然动物园》一文正是引导学生达成这一年段阅读目标的具体载体。

三、教学过程实录

(一)激趣导入

1.师:(播放动物世界微视频)同学们,在神奇的非洲植物王国里,生活着一群群可爱的动物,它们或在池塘边嬉戏,或在丛林间出没,或在草原中觅食,为美丽的大自然注入了无限生机与活力。

板书“天然动物园”,学生发现课题有误,补写“游”,生齐读课题。

2.师:“天然动物园”和“游天然动物园”有什么区别?

生:“天然动物园”是直接介绍动物园的动物,“游天然动物园”体现了人在游玩中看到动物。

师:确实,这是一篇游记,记述了游览经历。这节课,我们同作者一起走进坦桑尼亚的米库米天然动物园,这个天然动物园能带给我们怎样的感受呢?

(二)初读课文,理清脉络

1.出示学习提示,学生自由读文,后自主学习

学习提示:(1)请同学们自由读课文,同桌间相互检查字词掌握情况。(2)浏览课文,分别用———和~~划出表示时间顺序和点明这次游览行程的词语,和同桌交流交流。(3)我们看到了哪些动物?用○圈出来。

2.整体感知文章脉络

(1)学生交流划出的表示时间顺序和表示游览过程的词句。

表示时间顺序的词:晨光熹微约四个小时中午下午两点多钟

表示游览过程的词句:登上游览车汽车缓缓前行车子通过一片小树林在返回的路上

(2)学生交流文中“我们”看到的动物及游玩的感受。

(3)全班集中交流,理清游览的大体过程,概括全文主要内容。

生:课文写了我们在米库米天然动物园看到了长颈鹿、基马猴、河马、大象、犀牛、鬣狗、野牛、狮子等动物,感受乐趣无穷。

师:有所见、有所感,如果将行程补充进来就更完整,谁再来试试?

生:课文写了我们从早上出发,在一天中乘车游玩米库米天然动物园时看到了长颈鹿、基马猴、河马、大象、犀牛、鬣狗、野牛、狮子等动物,感受乐趣无穷。

师:是啊,课文以时间为序,依据游玩历程记叙了“我们”到米库米天然动物园游玩时和各种动物相遇时的经历,以及在这个经历中获得的愉悦。作者,正是按照游览的顺序一边观察,一边给我们记叙呢。

师再次引导学生“七嘴八舌”式概说课文内容。注意说清楚时间、游览行程、所见动物及游玩感受。

(三)品词析句,抓住特点

1.请同学们默读第2自然段。学习自己喜欢的动物,思考并批注:它给你以及游客们怎样的感受,这些感受是通过哪些词句得来的?

学生自主学习后交流。

△“长颈鹿”

生:长颈鹿给我的感受是迷人,它们“仿佛一幅巨大而迷人的风景画”,把长颈鹿写成风景画,很美。

师:为什么会有这样的比喻呢?

生:“二三十只”写出了数量多,“高仰”“细长”,显示了“巨大”,“亭亭玉立”本来是形容少女的,这里写长颈鹿,表现了长颈鹿迷人优美,所以说“仿佛一幅巨大而迷人的风景画”。

生:我还从“亭亭玉立”中读出了对长颈鹿的喜爱。

师:你们品得真仔细!能带着你的感受读读这一部分吗?

生感情朗读写长颈鹿的语句。全班齐读。

(适时板书:长颈鹿亭亭玉立优雅静美)

师:“高仰着细长的脖子”写出了长颈鹿站立时的姿态。那么基马猴给你留下了怎样的印象呢?

△“基马猴”

生:基马猴活泼好动。我从“蹦来跳去”“跳到”“啃”“挤眉弄眼”“围”“奔前跑后”这些词语中读到的。

师:这是猴的特点。

生:“挤眉弄眼”是写人的,把猴当作人来写,我还觉得拟人中写出了基马猴顽皮。

师:淘气的基马猴,它还和我们周旋了好一阵子呢,你感受到什么?

生:我感受到基马猴好像不怕我们。

师:基马猴与人们友好。同学们所说的词句都是从哪个方面写基马猴?

生“七嘴八舌”地:动作描写。

师:这么有趣的场面,这么活泼好动的基马猴真让人感到乐趣无穷,让我们来读出基马猴的可爱吧!

生齐读写基马猴的部分。

(适时板书:基马猴蹦来蹦去顽皮好动)

师:作者为什么要将长颈鹿和基马猴放在同一个自然段来写呢?

生:基马猴是在长颈鹿中蹦来跳去。

生:长颈鹿静美,基马猴好动,一静一动,动静结合,它们能和谐相处。

师:是啊,这也让我们感受到——生齐读:米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。

师:来,请文静秀气的女生读长颈鹿的句子,活泼好动的男生读基马猴的句子,看能不能读出这种一静一动的感觉。

女生、男生接力读第2自然段。

小结:作者是通过抓住事物特点进行具体描写,让读者在游览中感受到动物的可爱。

学生小结第2自然段学习方法及过程:说感受,找词句,悟特点,读文章。

2.学生迁移运用方法自主选择批注学习第3到5自然段。

3.全班交流自主学习情况,区分详略,感情朗读课文。

(师适时板书)

(四)布置作业

1.文中有很多描写生动的语句,请你摘抄下来加以体会。

2.试着给米库米天然动物园写一两段导游词。

(五)板书

四、教学设计的依据

(一)激趣导入环节

俗话说:好的开头是成功一半。因此,在激趣导入环节,用野生动物微视频创设情境,引起兴趣,让学生自觉地产生阅读的期待,激发学生主动学习。课题书写遗漏设置,有利于学生存疑思考,强调以游览视角欣赏动物园的同时,初步明了文体特点。

(二)初读课文,理清脉络环节

《语文课程标准》(2011年版)中指出第三学段的精读“侧重考察对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟”。本课教学此环节意在引导学生整体把握文章脉络,整体感知课文内容。课堂上学生浏览课文,分别用———和~~划出表示时间顺序和点明这次游览行程的词语,再用○圈出我们看到的动物,这样的语文实践活动避免了学生只见动物不见行程的认知结果,将对于动物的所见统一于“游”时间的推移、行程的转换中,清清楚楚一条线,学生既理清游览的大体过程,概括了课文内容,又初步感受到游记文体的特点,知晓不同文体有着不同的表达;不同文体有着不同的阅读方式。

(三)品词析句,抓住特点环节

本文的作者通过抓住事物特点进行具体描写,让读者在游览观赏中也感受到动物与动物、动物与人“和谐、美好”的无穷乐趣。这一环节中,学生默读第2自然段。思考并批注:它给你以及游客们怎样的感受,这些感受是通过哪些词句得来的?学生批注实践的过程就是思维的过程,即我“读懂了什么”,又是“怎么读懂的”;文中“写了什么”又是“怎么写的”。课堂上老师不只引导学生理解内容,还指导学生关注表达。第2自然段学习交流后学生小结第2自然段学习方法及过程:说感受,找词句,悟特点,读文章。然后迁移学习方法自主选学文后的内容,这又将学生的学习能力提高了一层,即我“学了什么”又是“怎么学的”,发掘了语文学科的指导学会和引导会学的课程价值。这明明白白几个点中,学生读思批划,自我评价、合作交流、读中悟物,读中悟法,读中悟情,天然动物园乐趣无穷,课堂学习亦乐趣无穷。

(四)布置作业环节

因为课前布置了预习,学生已自学并会写本课生字词,特别是文后练习题中要求掌握的四字词语,所以本节课布置的两项作业都是围绕课堂教学指导的指向而定。

1.文中有很多描写生动的语句,请你摘抄下来加以体会。

篇4：游广州动物园

金丝猴、火烈鸟、白天鹅、斑马……动物园里动物可真多,其中,最引人注目的是大熊猫,它可是国家一级保护动物哦!你瞧,它有着圆滚滚、胖乎乎的身体,一双黑眼睛很有神,嘴里还津津有味地啃着竹子。它整天就知道吃了睡,睡了吃,难怪养得胖乎乎的呢!

我再往左边瞧,哦,那高个子的长颈鹿“将军”有一条长长的脖子,住在“豪华”的大房子里,既温暖又舒适。但它好像害羞的小姑娘似的,一会儿低着头,一会儿又抬头偷偷地观察游客,还不时地摆动着那长长的脖子,多有趣啊!

“大象真大啊!”不知谁叫了一声,我们随着人流来到了大象馆。你瞧,大象那根长长的鼻子甩来甩去,摆着身子,真有趣。更有趣的是它那好似柱子的四只脚。导游说:“它把前脚抬起来,用后脚撑着身子,这是表示欢迎我们呢!”我不禁惊讶地喊起来:“什么?大象还会欢迎客人啊!”导游阿姨说:“大象的本领可多呢!你瞧,它的鼻子可以卷木头,可以吸水、喷水,还会戴帽子呢!”观看了大象的精彩表演,我翘起拇指说:“大象真聪明。”

篇5：的游动物园小学生作文

一进门口，我兴奋不已，真想早点见到小动物们呀!我们先到了猴山。一到猴山，我们就分散到围栏旁边去观看可爱的小猴。其中有一只小猴一看我们来了，就伸着头向我们要香蕉。有个同学马上拿出香蕉喂给小猴，小猴立即跳过去美美地吃着。我们又观看了黑熊。我们一看到黑熊就说：“这头黑熊真笨拙。”在围栏的对面还有一头肥胖的棕熊。我们一跟它招手，它就抬头看我们，我们很高兴。然后，我们找了一块洒满阳光的空地，铺好垫子，准备野餐。

还没等陈老师说开始，我们就迫不及待地大口大口地吃了起来。吃完以后，陈老师说可以让我们在草地上打打滚儿。我们还没玩够呢，陈老师就让我们收垃圾了。我们收得很快，因为我们还想观看其它动物。果然，陈老师带着我们去观看海豹。一来到海豹池，我们就盼望着海豹赶紧出来，没过多久，几只海豹就出现在我们眼前。我发现海豹喜欢仰泳，偶尔的时候也正着游。海豹好可爱呀!

我们听陈老师说已经到点了，就拍了几张合影，坐车回学校了。

篇6：小学生作文：游野生动物园

经过将近两个小时的车程，终于到我香江野生动物园，在大门两边，摆设着动物园的宣传画，有两三只足足有一层楼高的长颈鹿物别引人注目，定睛一看，原来是两座长颈鹿雕塑。

动物园很大，我们都拿了地图，紧跟着导游导游老师，我们来到了花果山。里面住着金丝猴、长臂猴、狐猴等各种各样的猴子。其在我最喜欢金丝猴了。瘦长的身体上长着柔软的金色长毛，披散下来就像一件金黄色的“披风”，十分漂亮。

我们进入不同的园区游览，亲眼看到了以前只能在电视上看到的动物，看到了长颈鹿、河马、老虎……数不胜数。

最后，我们来到了表演区，刚好到了动物表演时间。我们赶紧找好有利位置，端正地坐在座位上等待着表演的开始。表演终于开始了。只见一头大象走了出来，表演了打篮球、踢足球、按摩，这大象可不笨。接着白虎表演。白虎真勇敢，往火圈一跳，轻松地跳了过去。主持人还请了几位观众和白虎拔河，结果还是白虎赢了。

篇7：游东山野生动物园小学生作文

“我最喜欢春游了!”这是我三年级时最爱说的座右铭。这个学期学校又要举行春游了。5月5日(周二)那天上午，文老师宣布了一个重要消息——春游，我们高兴得一蹦三尺高。

终于熬到了春游那天，我和同学们来到了东山野生动物园。

我们迈着整齐的步伐来到了猴山。只见那些猴子活蹦乱跳，好像在说：“我们的地盘!谁也别想霸占!”看!这架势明明就是显威风嘛!随后，看见许多人把香蕉扔进猴山喂猴子，我也去买了些香蕉扔进猴山。起初，几只小猴小心翼翼跑过来，用手轻轻碰一下香蕉，发现没危险，就开始抢香蕉。一只猴子，用手把香蕉皮，轻轻撕开，把香蕉肉拔出来，马上塞进嘴里，好像怕被人抢走，然后，把还剩香蕉肉的香蕉皮扔了。几只小猴马上去抢香蕉皮，把里面的.肉吃了。我把剩下的香蕉都扔了进去。一只小猴马上抢走两根香蕉，我心想：也太自私了!不过，小猴没有吃掉香蕉，反而跑到一个山洞旁，把香蕉喂给了一只老猴子!我想：动物也有感情啊!

接着，我们又来到了鸟类区。我看见了美丽的天鹅。其中，一只洁白如雪的小天鹅，正在整理着自己的羽毛。看着天鹅那么婀娜多姿，那么优雅美丽，我陶醉于其中。

随后我们又来到了大象的“地盘”。“哇!大象!名不虚传，果然大!”我大声赞叹。这时候，好朋友吴天艾给了我几根玉米说：“我们一起拿去喂大象吧!”我把玉米放到大象的鼻子上，大象鼻子一卷，送到了嘴边。大象把玉米咬得咯吱咯吱响，不禁使我心头一颤。大象以前是吃肉的，如果它也能把人咬的咯吱咯吱响的话……想到这，我就情不自禁得跳起来。

篇8：游无锡动物园

一进动物园的大门，婀娜多姿的天鹅就出来迎接我们了：它们在湖面上自由自在地飞翔。往里走一只只单脚独立的火烈鸟呈现在我们的面前，全身的羽毛火红火红的，真是名副其实啊。一路上我还看到了色彩斑斓的鹦鹉，憨态可掬的熊猫，身手敏捷的猴子……其中令我印象最深刻的要数慢条斯理的大犀牛了。瞧：那三头体型庞大、皮糙肉厚的大犀牛向我们缓缓走来，身上的肉一抖一抖的，下巴都耷拉下来了，好像活了几百年一样。它们走了几步，看见了一大堆的草料，便吃了起来，上颚和下颚一张一合缓缓地嚼着，真没想到它们连吃东西的速度都那么慢。吃饱后它们就在栅栏里散步，可自在了。

走出动物园区，我们来到了远近闻名的欢乐城，那里的小剧场经常聚集着观赏动物表演的游客。我们坐在观众席上欣赏了“体操能手”黑熊表演了双杠、吊环、跳马等，之后又和驯兽师合作跳绳。我大声地帮它数数：“1，2，3……”哇，一共跳了16个呢！我们还欣赏到了老虎敬礼、钻圈等精彩的节目。最让我惊讶的是老虎们居然能够排着整齐的队伍，躺在地上一个挨一个地打滚儿。要知道“一山不容二虎”说的就是老虎喜欢独居，要让它们跟别人合作，那还真不简单呢！

无锡动物园里的动物朋友们真是太可爱了，我下次还会去看望它们的。

指导老师：居文娟

篇9：游长沙动物园小学生作文600字

不到40分钟就到了，我下了车，集了合，到了长沙生态动物园的售票口，我看到了左边有金色老虎的墙壁，还有4头大象的雕塑，那雕塑真是栩栩如生，如果你不仔细看，有可能认为这是真的，右边也有一个金色墙壁，里面有长颈鹿和一些其它的动物。

进了门后有一个生态动物园指南，告诉我们，具体动物馆的位置。

继续往前走，路边有许多鲜花，还有一些用草剪的动物。往前走一点点，有两头金色的犀牛雕塑，一只角长在鼻子上方真有意思，我看见了东北虎、狼、华南虎、、然后又看见了袋鼠、真正的犀牛和各种各样的蛇，有眼镜蛇，眼镜蛇的样子很恐怖，嘴里吐着信子，头是扁扁的有两只像大眼睛的图案，我怕它突然喷出毒液，要不是有玻璃那我才不敢接近它。

继续向前走，到了大象表演的地方，我看到了一些小朋友给大象喂食，还看了大象表演走“独木桥”，打篮球，最后还让一位老师坐在两头大象的鼻子上“荡秋千”。

接着我们参观鳄鱼馆，大熊猫馆，还有大猩猩馆……参观的这些地方，记忆最深的是百鸟园，我看到了丹顶鹤、秃鹫、孔雀、猫头鹰，猫头鹰的眼睛圆圆的，它的目光很犀利，好像在寻找它的猎物。有一种非常有意思的鸟，它的全身是白色的，和我一样高。

这只鸟非常凶猛，当我们的手接近玻璃时，它就跑过来，狠狠的啄我的手，由于隔着玻璃，只听见“哐”的一声响。难道我们的手像它们的食物吗？还是认为我们给它送食物来了？哦，还有很多叫不出名字，以前也没有见过的鸟。眼花缭乱。当我正看的起劲时，听到身后有“扑愣扑愣”的声音，回头一看，原来是一只孔雀，正向我走过来，我分不清它的善恶，怕它来啄我，我吓得连忙对它说：“老大我不是有意打扰你的！”说完，我就飞快地“闪”了。

我还和浣熊来了一个近距离接触，浣熊和家猫差不多不小，性格很温顺，它的毛特别光滑，我真的想把它带回家。我这个想法是不是有点自私呀！

篇10：小学生游植物园作文

踏入植物园的大门，我就被一段优美的钢琴曲吸引住了，而且在每个角落都能听到，在我的仔细观察下，原来是在植物园的植物间中安装了许多音箱。于是我们听着音乐，欣赏着各种名贵植物，让我感到身心愉悦。

植物园里有春岛、夏岛、秋岛和冬岛。在那里我看到了许许多多的植物，有我们国家的国花----牡丹花、有五彩的月季花、海棠花、还有紫竹......从近往远看,就像一片片彩色的晚霞。

篇11：游植物园小学生作文

在学校里，我迫不及待的想去植物园了，老师却说，等第二节课下了才能去，把同学们着急坏了。

等我们坐在班车里面的时候，恨不得一步飞过去。

到了植物园。进了大门，植物园里的马路时而弯、时而直、时而高、时而低。路边的大树也时时变换品种，有柳树、松树、杨树、柏树，还有很多叫不上名字的树。

除了树，还有很花和草，有桃花、狗尾巴草、绣球花，还有很多叫不出名字的花和草。

观赏完花草树木后，该吃野餐了。我和武岳、任翼达、郭耀龙、王首政一起野餐。

餐后老师让同学们自由活动。我们马上去水池边蝌蚪。我捉了十几只，田佩坤、郭耀龙把他们捉的都给了我。

休息完，就爬山，我们先走一段柏油马路，然后又走泥泞的土路，还要冒着大雨，天气很冷，但我们都没有退缩，大家勇敢的完成了这项活动。

篇12：游植物园小学生作文

到了植物园，我飞快地跳下车。朝着植物园的大门奔去。“哇！”美丽的植物园让我惊叹。植物园里花红柳绿，人山人海，各种各样的花儿令人目不暇接。而一排排高大的树木、一片片绿茵茵的草地和一朵朵美丽的花儿更是植物园一道美丽的风景。植物园里的花，我最喜欢的就是郁金香和蓝夹克。

植物园里的郁金香绚丽多彩，五颜六色。郁金香有的已经全开；有的含苞待放；有的只是一个花骨朵儿。郁金香全部开放时，就像一个小孩子的笑脸；郁金香没开放时，各种颜色交杂在一起，像一道美丽的彩虹。

蓝夹克是一种奇怪的花。它通体发蓝，许多蓝色的小花自上而下全开在一条茎上，众星拱月一般，远远地看去就像一串倒挂的葡萄。

篇13：小学生作文：游万石植物园

来到植物园门口，一眼望去，就能看见一个清澈见底的小瀑布，这小瀑布虽算不上壮观，可也算得上是帘帘飞瀑了，阳光照耀在水面上波浪闪闪发亮，就像许多颗星星眨着眼睛。

进入万石植物园后，我了解到：植物园的各个园区是环绕在万石湖周边的，它是中国式的园林布局装饰，主要园区有：松杉园、百花厅、仙人掌区、兰花圃等29个专类植物区。

其中最让我难忘的是松杉园。园内有一口小池，池里有5只人造白鹤，有的展翅欲飞，有的停立在水中观望，有的觅食池中，有的休息，形状千姿百态就像真的一样。园内有种植松杉、杏等七八十种树木，最引人注目的是古代遗留下的植物：水杉和银杏。这是几百万年前留下的珍贵的树种，被人们称为“活化石”。银杏树上的叶子，一到秋天，就会变成金黄色的，它的叶子风一吹，犹如一个个小小的扇子不停地扇着。此外，还有世界四大观赏树，就是：中国金钱树、日本金松、南洋衫、意大利桩柏。这几种树，树姿优美，百看不厌，被称为风景树。