小学优秀作文游动物园

小学优秀作文游动物园（共15篇）

篇1：小学优秀作文游动物园

游动物园

今天，天气晴好，我和妈妈去了动物园。动物园里人山人海。

顺着旅游路线走，分别看到了湖里的天鹅、鸳鸯，鹿馆里的长颈鹿、象馆里的大象、猴山上的猴子，顺着人流我们又看到了熊、老虎、狮子、豹子......之后我们参观了飞禽馆，有鹤、鹰、雕、还有正在开屏的蓝孔雀，漂亮极了......最后我们去了爬行动物馆，里面有好多种蛇，其中一种蛇我记忆犹新，它白色的身上镶嵌着橙色斑点，虽然有剧毒，可是很好看，里面还有鳄鱼，最让我难忘的还是海豹馆。

两只海豹在清清的水中快乐的游来游去，我去买了鱼食去喂海豹。一块带鱼用绳拴在竹竿上就可以逗它们玩了。它们看到头顶上的鱼就跳起来，他们会在水里翻跟头，当它们吃到鱼食就快乐的叼着鱼离人们老远去吃，好像怕谁抢它的，吃完了就有会来寻食，时不时的给人们表演者它们的节目。我在不同的动物馆都给它们留了影，录了像，这将成为我这次参观动物园的的一份记录。

篇2：小学优秀作文游动物园

我们一家坐上了观光车，开启了动物园的旅途，首先进入视线的是两三只威风凛凛的老虎，他们在一起玩耍着，这时，饲养员给它们投过来一大块肉，原本和平的画面一下子就被一块肉打破了，它们你争我夺，互不相让，互相撕咬着，饲养员见状，赶紧再扔几块肉，这才让他们渐渐平静下来。

这时，有个游客摇下车窗，顺势扔了一根香蕉给猴子，最前面的那只猴子轻轻一跃，稳稳当当的接住了香蕉，还像人一样把香蕉的皮剥了再吃。其他游客们忍不住摇下车窗，拍下这个生动画面。

再往前就是梅花鹿基地，梅花鹿头上顶着一对精美别致的树叉角，十分的好看，它不时地竖起耳朵走走停停，警惕的四处张望，好像四周充满着危机，随时准备逃生似的！

篇3：小学优秀作文游动物园

《游天然动物园》是鄂教版小学语文五年级下册第16课,这是一篇游园散记。文中以时间为序,依据游玩历程记叙了“我们”一行人到米库米天然动物园游玩时和各种动物相遇时的经历,以及在这个经历中获得的愉悦,表现了人与动物和谐相处的主题。文中用质朴的语言,把米库米天然动物园动物的生活情形,尽情地展现在了读者的眼前,作者通过抓住事物特点进行具体描写,让读者在游览观赏中也感受到“和谐、美好”的无穷乐趣。教学本课时,可引导学生在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。

二、教学目标与内容

1.正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字生词。

2.理解课文内容,弄清文章脉络,学习作者的观察顺序,以及抓住事物特点具体描写的写作方法。

3.品悟文中动物的特点,感受其可爱,享受我们与动物近距离接触时的愉悦,培养热爱大自然的思想感情。

4.确定教学目标与内容的理据

不同的文体对应着不同的阅读方式。这篇游玩散记体现了作者按照游览的顺序进行观察和记叙的方法,同时文中抓住各种不同动物的特点具体描写。教师在组织教学时,可基于学习表达来展开课堂活动。《语文课程标准》(2011年版)在第三学段阅读教学目标及内容中指出“在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法”,《游天然动物园》一文正是引导学生达成这一年段阅读目标的具体载体。

三、教学过程实录

(一)激趣导入

1.师:(播放动物世界微视频)同学们,在神奇的非洲植物王国里,生活着一群群可爱的动物,它们或在池塘边嬉戏,或在丛林间出没,或在草原中觅食,为美丽的大自然注入了无限生机与活力。

板书“天然动物园”,学生发现课题有误,补写“游”,生齐读课题。

2.师:“天然动物园”和“游天然动物园”有什么区别?

生:“天然动物园”是直接介绍动物园的动物,“游天然动物园”体现了人在游玩中看到动物。

师:确实,这是一篇游记,记述了游览经历。这节课,我们同作者一起走进坦桑尼亚的米库米天然动物园,这个天然动物园能带给我们怎样的感受呢?

(二)初读课文,理清脉络

1.出示学习提示,学生自由读文,后自主学习

学习提示:(1)请同学们自由读课文,同桌间相互检查字词掌握情况。(2)浏览课文,分别用———和~~划出表示时间顺序和点明这次游览行程的词语,和同桌交流交流。(3)我们看到了哪些动物?用○圈出来。

2.整体感知文章脉络

(1)学生交流划出的表示时间顺序和表示游览过程的词句。

表示时间顺序的词:晨光熹微约四个小时中午下午两点多钟

表示游览过程的词句:登上游览车汽车缓缓前行车子通过一片小树林在返回的路上

(2)学生交流文中“我们”看到的动物及游玩的感受。

(3)全班集中交流,理清游览的大体过程,概括全文主要内容。

生:课文写了我们在米库米天然动物园看到了长颈鹿、基马猴、河马、大象、犀牛、鬣狗、野牛、狮子等动物,感受乐趣无穷。

师:有所见、有所感,如果将行程补充进来就更完整,谁再来试试?

生:课文写了我们从早上出发,在一天中乘车游玩米库米天然动物园时看到了长颈鹿、基马猴、河马、大象、犀牛、鬣狗、野牛、狮子等动物,感受乐趣无穷。

师:是啊,课文以时间为序,依据游玩历程记叙了“我们”到米库米天然动物园游玩时和各种动物相遇时的经历,以及在这个经历中获得的愉悦。作者,正是按照游览的顺序一边观察,一边给我们记叙呢。

师再次引导学生“七嘴八舌”式概说课文内容。注意说清楚时间、游览行程、所见动物及游玩感受。

(三)品词析句,抓住特点

1.请同学们默读第2自然段。学习自己喜欢的动物,思考并批注:它给你以及游客们怎样的感受,这些感受是通过哪些词句得来的?

学生自主学习后交流。

△“长颈鹿”

生:长颈鹿给我的感受是迷人,它们“仿佛一幅巨大而迷人的风景画”,把长颈鹿写成风景画,很美。

师:为什么会有这样的比喻呢?

生:“二三十只”写出了数量多,“高仰”“细长”,显示了“巨大”,“亭亭玉立”本来是形容少女的,这里写长颈鹿,表现了长颈鹿迷人优美,所以说“仿佛一幅巨大而迷人的风景画”。

生:我还从“亭亭玉立”中读出了对长颈鹿的喜爱。

师:你们品得真仔细!能带着你的感受读读这一部分吗?

生感情朗读写长颈鹿的语句。全班齐读。

(适时板书:长颈鹿亭亭玉立优雅静美)

师:“高仰着细长的脖子”写出了长颈鹿站立时的姿态。那么基马猴给你留下了怎样的印象呢?

△“基马猴”

生:基马猴活泼好动。我从“蹦来跳去”“跳到”“啃”“挤眉弄眼”“围”“奔前跑后”这些词语中读到的。

师:这是猴的特点。

生:“挤眉弄眼”是写人的,把猴当作人来写,我还觉得拟人中写出了基马猴顽皮。

师:淘气的基马猴,它还和我们周旋了好一阵子呢,你感受到什么?

生:我感受到基马猴好像不怕我们。

师:基马猴与人们友好。同学们所说的词句都是从哪个方面写基马猴?

生“七嘴八舌”地:动作描写。

师:这么有趣的场面,这么活泼好动的基马猴真让人感到乐趣无穷,让我们来读出基马猴的可爱吧!

生齐读写基马猴的部分。

(适时板书:基马猴蹦来蹦去顽皮好动)

师:作者为什么要将长颈鹿和基马猴放在同一个自然段来写呢?

生:基马猴是在长颈鹿中蹦来跳去。

生:长颈鹿静美,基马猴好动,一静一动,动静结合,它们能和谐相处。

师:是啊,这也让我们感受到——生齐读:米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。

师:来,请文静秀气的女生读长颈鹿的句子,活泼好动的男生读基马猴的句子,看能不能读出这种一静一动的感觉。

女生、男生接力读第2自然段。

小结:作者是通过抓住事物特点进行具体描写,让读者在游览中感受到动物的可爱。

学生小结第2自然段学习方法及过程:说感受,找词句,悟特点,读文章。

2.学生迁移运用方法自主选择批注学习第3到5自然段。

3.全班交流自主学习情况,区分详略,感情朗读课文。

(师适时板书)

(四)布置作业

1.文中有很多描写生动的语句,请你摘抄下来加以体会。

2.试着给米库米天然动物园写一两段导游词。

(五)板书

四、教学设计的依据

(一)激趣导入环节

俗话说:好的开头是成功一半。因此,在激趣导入环节,用野生动物微视频创设情境,引起兴趣,让学生自觉地产生阅读的期待,激发学生主动学习。课题书写遗漏设置,有利于学生存疑思考,强调以游览视角欣赏动物园的同时,初步明了文体特点。

(二)初读课文,理清脉络环节

《语文课程标准》(2011年版)中指出第三学段的精读“侧重考察对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟”。本课教学此环节意在引导学生整体把握文章脉络,整体感知课文内容。课堂上学生浏览课文,分别用———和~~划出表示时间顺序和点明这次游览行程的词语,再用○圈出我们看到的动物,这样的语文实践活动避免了学生只见动物不见行程的认知结果,将对于动物的所见统一于“游”时间的推移、行程的转换中,清清楚楚一条线,学生既理清游览的大体过程,概括了课文内容,又初步感受到游记文体的特点,知晓不同文体有着不同的表达;不同文体有着不同的阅读方式。

(三)品词析句,抓住特点环节

本文的作者通过抓住事物特点进行具体描写,让读者在游览观赏中也感受到动物与动物、动物与人“和谐、美好”的无穷乐趣。这一环节中,学生默读第2自然段。思考并批注:它给你以及游客们怎样的感受,这些感受是通过哪些词句得来的?学生批注实践的过程就是思维的过程,即我“读懂了什么”,又是“怎么读懂的”;文中“写了什么”又是“怎么写的”。课堂上老师不只引导学生理解内容,还指导学生关注表达。第2自然段学习交流后学生小结第2自然段学习方法及过程:说感受,找词句,悟特点,读文章。然后迁移学习方法自主选学文后的内容,这又将学生的学习能力提高了一层,即我“学了什么”又是“怎么学的”,发掘了语文学科的指导学会和引导会学的课程价值。这明明白白几个点中,学生读思批划,自我评价、合作交流、读中悟物,读中悟法,读中悟情,天然动物园乐趣无穷,课堂学习亦乐趣无穷。

(四)布置作业环节

因为课前布置了预习,学生已自学并会写本课生字词,特别是文后练习题中要求掌握的四字词语,所以本节课布置的两项作业都是围绕课堂教学指导的指向而定。

1.文中有很多描写生动的语句,请你摘抄下来加以体会。

篇4：游广州动物园

金丝猴、火烈鸟、白天鹅、斑马……动物园里动物可真多,其中,最引人注目的是大熊猫,它可是国家一级保护动物哦!你瞧,它有着圆滚滚、胖乎乎的身体,一双黑眼睛很有神,嘴里还津津有味地啃着竹子。它整天就知道吃了睡,睡了吃,难怪养得胖乎乎的呢!

我再往左边瞧,哦,那高个子的长颈鹿“将军”有一条长长的脖子,住在“豪华”的大房子里,既温暖又舒适。但它好像害羞的小姑娘似的,一会儿低着头,一会儿又抬头偷偷地观察游客,还不时地摆动着那长长的脖子,多有趣啊!

“大象真大啊!”不知谁叫了一声,我们随着人流来到了大象馆。你瞧,大象那根长长的鼻子甩来甩去,摆着身子,真有趣。更有趣的是它那好似柱子的四只脚。导游说:“它把前脚抬起来,用后脚撑着身子,这是表示欢迎我们呢!”我不禁惊讶地喊起来:“什么?大象还会欢迎客人啊!”导游阿姨说:“大象的本领可多呢!你瞧,它的鼻子可以卷木头,可以吸水、喷水,还会戴帽子呢!”观看了大象的精彩表演,我翘起拇指说:“大象真聪明。”

篇5：游动物园小学作文

秋高气爽，天高云淡，中秋佳节，我们放假了，我和爸爸妈妈、大姨。大姨夫。表姐去了长沙动物园，我们吃完午饭后前往动物园，那里的动物真多呀，有大象、袋鼠、河马、蛇、犀牛、骆驼、孔雀、丹顶鹤、还有会吃羊的狼……

那里的大象真大它的身体就像一堵墙，它的耳朵像一把扇子，它的腿像四根大柱子；袋鼠真有趣它的.前腿很短，后腿很长，它的前面还有个袋子呢，你看它前腿收起，后腿站直，一蹦一跳的，小袋鼠跳进袋子里面睡睡觉，多可爱呀！骆驼也很高大，它的背上有两个驼峰，我知道骆驼是“沙漠之舟”，我和姐姐还骑了骆驼呢，我们还看了猩猩，我知道猩猩是我们的祖先。最后，我们还看了森林剧场有老虎黑熊表演了滚球，老虎还表演了爬梯穿圈，黑熊表演了舞蹈……真是一饱眼福。

篇6：小学游动物园作文

动物园里的动物可多了，有可爱的大熊猫，有机灵的猴子，有美丽的火焰鸟……

我和爸爸妈妈在动物园里兴高采烈地走着，突然听见有人大叫：“哇！大熊猫呀！快来看呀！”我像离弦的剑一样飞快地跑了过去，而爸爸妈妈还在慢吞吞地走着，我看见一只熊猫在津津有味地品尝着竹子，另一只熊猫却懒洋洋地躺着，似乎在闭目养神。我们希望熊猫走过来，离我们近一些，就大喊：“小熊猫，给点面子，出来走走吧！”两只熊猫不理睬我们，好像在说：“现在我忙着呢！出不来。”这时候，我们听到有人说：“呀！真是不给面子。”我和爸爸妈妈捧腹大笑。

我们继续往前走。走着走着，我们看见了一只大羚羊。它穿着一身深黄色的衣服，头上顶着两只像珊瑚一样的角。有很多人在地上捡树叶喂大羚羊吃，我也捡了几片，隔着围栏把叶子伸进去喂它；可是，由于我惊恐万状，手里拿着叶子掉了好几次，可能惹得大羚羊火冒三丈了，他还对我喷了一口气呢！

篇7：游动物园小学作文

买完票，我就迫不及待地跑了进去。一进动物园，首先看到了孔雀园。孔雀园里，几只美丽的孔雀正在园里慢慢地迈着步子，悠闲地走着，它们走路的时候，高傲地抬着头，就像骄傲的公主一样。头顶上的翎毛，就像公主的皇冠。它们的羽毛真是太美丽了！绿色的羽毛上长着黑色加墨蓝色的圆点，像是镶嵌着一颗颗黑色的宝石。长长的羽毛拖在后面，就像是美丽的“孔雀羽裙”，我真是太喜欢这件孔雀羽裙了，如果孔雀能听懂我说的话，会不会把它的孔雀羽裙借给我穿一下呢？

看完孔雀，我们继续往里走，来到了鸳鸯园。园里，两只可爱的小鸳鸯，并排在小水池里戏水呢。它们时而交头接耳，时而低头在水里找东西吃，有趣极了！此时，让我想起了刚刚语文课上学的古诗《绝句》里的那句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。两只鸳鸯长得一点儿都不一样，一只全身的羽毛都是褐色的，另一只身上的羽毛却是绚丽多彩的。记得老师说过，在动物界一般都是雄的美丽。我猜，这只彩色羽毛的一定是雄的。

我们继续往前走，远远的就听到了嘎嘎的鹅叫声。我跑到了鹅栏边，鹅群里有两只灰鹅真热情，欢快地跑来迎接我们。我从栏边拔了两棵草，伸到栅栏处，一只灰鹅伸过它长长的、橙色的、坚硬的嘴巴飞速地抢了过去，另一只鹅没抢到好像生气了，嘎嘎地大声叫着，我又拔了一棵给它吃。它们好像非常饿，边吃边叫，好像在说：“我还要，我还要！”

我们继续往前走，又看了可爱的兔子，灵活的猴子，凶猛的老虎和狮子，还有憨态可掬的骆驼。

让我印象最深刻的是老虎。它狂躁地在笼子里吼叫着，一会儿跑进它的小屋子里转两圈，一会儿又跑出来，还能用它那矫健的后腿站起来，趴在铁护栏上，咧着大嘴呲着尖锐的牙齿，伸着长长的红舌头，啃咬着铁栏杆，发出咯吱咯吱的响声，我害怕地躲到妈妈身后。最让我惊奇的是，老虎还会用它那尖锐的爪子拉开它小屋子的铁门，老虎真不愧是兽中之王，真是太厉害了！

篇8：游无锡动物园

一进动物园的大门，婀娜多姿的天鹅就出来迎接我们了：它们在湖面上自由自在地飞翔。往里走一只只单脚独立的火烈鸟呈现在我们的面前，全身的羽毛火红火红的，真是名副其实啊。一路上我还看到了色彩斑斓的鹦鹉，憨态可掬的熊猫，身手敏捷的猴子……其中令我印象最深刻的要数慢条斯理的大犀牛了。瞧：那三头体型庞大、皮糙肉厚的大犀牛向我们缓缓走来，身上的肉一抖一抖的，下巴都耷拉下来了，好像活了几百年一样。它们走了几步，看见了一大堆的草料，便吃了起来，上颚和下颚一张一合缓缓地嚼着，真没想到它们连吃东西的速度都那么慢。吃饱后它们就在栅栏里散步，可自在了。

走出动物园区，我们来到了远近闻名的欢乐城，那里的小剧场经常聚集着观赏动物表演的游客。我们坐在观众席上欣赏了“体操能手”黑熊表演了双杠、吊环、跳马等，之后又和驯兽师合作跳绳。我大声地帮它数数：“1，2，3……”哇，一共跳了16个呢！我们还欣赏到了老虎敬礼、钻圈等精彩的节目。最让我惊讶的是老虎们居然能够排着整齐的队伍，躺在地上一个挨一个地打滚儿。要知道“一山不容二虎”说的就是老虎喜欢独居，要让它们跟别人合作，那还真不简单呢！

无锡动物园里的动物朋友们真是太可爱了，我下次还会去看望它们的。

指导老师：居文娟

篇9：游动物园记小学作文

今天，天气晴朗，万里晴空。我要和爸爸妈妈一起去成都动物园玩。

来到动物园，动物园今天来游玩的人真多啊!好多都是大人带着小孩来的，我走着走着，就走到了金鱼池旁边，金鱼池的旁边围满了游客，有的游客正在给金鱼拍照，有的游客正在安静地看金鱼，有的游客正高兴的给金鱼喂食，金鱼们正在抢着吃食物呢，真是好看极了!我都想跳下去和它们一起玩呢!我们走在金鱼廊上面，金鱼廊里的金鱼的种类不计其数，有种奇怪的.鱼它的嘴巴很长，身子也很长，使我的目光一下子投到它身上。

看完了金鱼，来看聪明又可爱的猴子。有种猴子名叫狐猴，因为这种猴子的样子长的很像狐狸，所以叫狐猴。有一只猴子，身上背着一只小猴子，跑上跑下地叼食物;还有些猴子在绳子上面翻跟斗;还有的猴子在树枝上跳来跳去，寻找游客们丢给它们的食物;还有些猴子调皮地玩耍，逗得大家阵阵笑声，很可爱。

猴子离我们远去了，在我眼前出现的是高空观览飞机、碰碰车、蹦蹦床。看到大家玩的很高兴，还有人发出刺耳的吼叫声，这时候候我忍不住了，拉着妈妈坐上了高空观览飞机。坐的时候，我心中一点儿也不害怕，但是是飞机倾斜的时候，我却大叫起来，紧紧地抓住扶手，生怕自己掉下去。坐碰碰车的时候，每当我们的车和别的车碰在一起时，我就会大叫起来。玩蹦蹦床的时候，我摔了好多次，但是头都不会疼，因为蹦蹦床是软的。

我们还看到了贪睡又笨拙的熊猫、凶猛的老虎和狮子、全身漆黑的海豹、一身洁白的丹顶鹤、会说话的鹦鹉不时地说出“您好您好”……不知不觉已经到了中午，因为我们已经筋疲力尽了，肚子也饿了，所以就回了家。

篇10：游野生动物园小学作文

星期五，我和爸爸妈妈乘着车，走在去动物园的路上，我呼吸着新鲜的空气，感觉春天真的来了，一路上，车窗外的景色十分美丽，绿树成荫，鲜花盛开，不一会儿，我们就来到了动物园的大门口。买了票，就进了大门。

首先，我看到一个瀑布，旁边立着一个石碑，上面写着秦岭野生动物园，照完相后，我们继续往前走。爸爸买了车票，我们上了车，我很纳闷，就问妈妈，我们不是要看动物吗?为什么还要坐车?妈妈笑着回答我说：“草原区和猛兽区的动物是散放的，猛兽区的老虎、狮子……会咬人的!”“哦!原来如此啊!”

我们坐着车来到了草原区，里面都是一些食草动物，有：骆驼、长颈鹿、犀牛、鹿、马、牛、羚羊、袋鼠、绵羊……我最感兴趣的是长颈鹿，我和妈妈买了一些胡萝卜，喂给长颈鹿吃。我们又去了猛兽区，里面都是食肉动物，有三色狼、狗熊、狮子、老虎……我们下了车，就来到了步行区。

步行区的动物都是被关在房子里的，我看到了体形庞大的河马、美丽如仙的天鹅、温顺可爱的熊猫、调皮捣蛋的狒狒、凶猫残忍的眼镜蛇……

我们还去了马戏大世界，有狮子钻火圈，狗熊踩高跷……，还有海洋表演，可爱的海豚为大家表演。最后我们去了动物会客厅，给动物们喂食。无色逐渐暗了下来，爸爸催我赶快回家，我恋恋不舍的离开了动物园。

篇11：游野生动物园小学作文

我们先来到鹦鹉乐园，只见一只只鹦鹉穿着五彩缤纷的衣服，美丽极了！“你好！你好！”“恭喜发财！恭喜发财！”鹦鹉不停地跟游人打招呼，语气声调都跟人及其相似。“鹦鹉学舌”的成语大概就是这样来的吧。鹦鹉的表演也很精彩，瞧：一只鹦鹉正在走钢丝，它先轻轻地飞上钢丝，然后一步步平稳地走过了钢丝。别以为鹦鹉的表演结束了，它还要再走回来呢。正所谓“上山容易下山难”，我不禁为它捏了一把汗。可鹦鹉却轻松地走了回来，我不由地赞叹：鹦鹉不仅嘴巴乖巧，它的身体也很灵活啊！

接着，我们又来到猛兽区。只见一只黑熊和驯兽员正在跳绳，别看熊平时很笨拙，跳起绳来可是灵活的很呢。还有一只老虎正在跨栏，你看它的前爪先越过了栏杆，紧接着后爪也顺利地跳了过去。“完美！”我不禁欢呼起来。森林之王真是很有飞人刘翔的风采呢！表演结束后，老虎挥动双爪，向我们告别，样子有趣极了！

然后，我们又观看了孔雀开屏、3D画展，都非常好玩。

最后，我们来到小山上野餐，一边吃一边欣赏美景，好不自在。

篇12：游景山动物园小学作文

首先，我带着大家来到了离东门最近的“两栖动物馆”。馆内有不少两栖动物：只见一条条蛇正盘曲着，眼睛里发出一道道阴冷的白光，见到我们的到来，嘴里竟不停地吐着信子，似乎并不欢迎我们的光临；再看凶猛的鳄鱼，张开大大的嘴巴，露出尖尖的牙齿，不知情的人还以为它在打瞌睡呢；海龟驮着厚厚的壳在水中缓缓地游着，非常悠闲，其实它是个深藏不露的游泳高手呢……

走出两栖馆，我们奔向了我最向往的“游乐园”。碰碰车、双人飞天、小火车……其中我最留恋忘返的项目是“海盗船”。我坐上了“海盗船”，系好安全带，随着一声铃响，只见海盗船的巨臂向上摆动起来，船身也被渐渐托了上去，一点点，一点点，越升越高……我的心也一点点，一点点悬了起来。突然，海盗船停在了半空中，我吓得大气都不敢出，赶紧闭上了眼睛。当我再次睁开眼睛还没来得及看一眼地面时，船又一下子降了下来，我惊得大叫：“啊——”真是太惊险刺激了。

篇13：游济南动物园小学作文

买了门票后，我们自驾车进入了动物园。进去后，首先映入眼帘的是羚羊，它们的角形态优美，各不相同，有的像螺丝，有的像月牙，还有的像树枝……往前走，我们看到了温顺的黑尾牛、外形奇特的蓝角马、凶猛的狮子、灵活的豹子，还有当之无愧的森林之王——老虎。

我们沿着弯弯曲曲的小路，来到了袋鼠之家，爸爸说：“我们买一些食物喂它们吧!”“好的!”我们迫不及待地说。我们把食物放在平展的手心里，它们就会乖乖地来吃。真是又温顺又可爱的小动物呀!

今天最有趣的事情，要数喂羊驼吃红萝卜了!这些可爱的羊驼全身毛茸茸的，走起路来一摇一摇的，可爱极了。如果你得罪它了，它就会用口水喷你，我不小心碰到它的鼻子，就被无情地喷了一脸。刚开始，我有点害怕，可妈妈一点也不怕，只见她拿起一根红萝卜丝，往羊驼嘴里一放，没多久，羊驼就吃完了。卖红萝卜的叔叔看见我害怕了，就给了我一个用竹子做的管子，我把红萝卜往里一插，用手拿着管子喂……不一会儿，我就喂完了，这真是一个好办法呀!

今天我们还欣赏到了精彩绝伦的马戏表演呢!空中芭蕾、小丑、空中摩托车、小熊走钢丝、惊险又刺激的死亡飞轮，光听到这些节目的名字就让你胆战心惊了吧!

篇14：小学游动物园作文500字

10月4日那天，爸爸终于脱口而出说：“我明天带你去杭州野生动物园去玩。”我忙搭了一句：“这是真的吗?”我简直不敢相信自己的耳朵。爸爸笑着说：“这难道是假的吗?”一听到爸爸那么肯定的回答，我高兴万分，直到晚上都睡不着觉，心里一直在想，那里会有什么动物?有可爱的大熊猫吗?有美丽的孔雀吗……

10月5日那天，我早早地就起床了，洗漱后马上就出发了。一路上我们有说有笑，过了半小时才发现开错反向，车开到莫干山方向去了。我们下车和叔叔商量后决定原路返回。在不知不觉中，车就到了野生动物园，我高兴极了。

正当我高兴的时候，一位老太太跑上来说：“买一个望远镜吧，五十元两个。”爸爸说：“十元两个，不卖就算了。”结果，她在我爸爸的一再坚持下勉强卖给了我。

一走进运动园大门，我就迫不及待想去寻找好玩的。爸爸租了一辆车，一路上我看到了许多小动物，有老实憨厚的袋鼠，有披着黑白外衣的斑马，有伸着美丽脖子的长颈鹿等等。它们都用温和的目光望着我，好像在说;“欢迎你的到来。”当然，我还看到了动物园里的大象会喷水，会跳舞，还会踢球，真是太聪明了。我心里佩服极了。

当然，路途中间，我还尝试了一回骑马。我使劲说“驾”，马使劲地跑，真有趣。

篇15：小学游动物园作文500字

生态动物园位于长沙湘潭，株洲三市的中心地带，占地5000亩，目前已开放了3000亩，是南方一个较大的动物栖息之地。我一进入园中就有一种与世隔绝，置身于动物世界之感，这里栖息着来自赤道，高山，大海、沙漠、草原、森林、江湖中的野生动物70多种，500多只野生动物，我国特产的大熊猫也溶入在这个世界之中，它容姿美丽，逗人喜爱。你看那举止缓逸，载歌载舞的丹鹤吸引着无数观看的人。体小伶俐的毛寇鹿，我过去从来没见过，还有很多我只在书中认识和阅读过，看过它们的画像，从未领略过它们的风姿容貌，如狡猾的狐狸，凶猛的虎豹豺狼，绚丽多彩的孔雀都让观众注足不前，久久不想离开。来自海洋的海豹，国外的身体庞大的河马，大象以及雄健的狮子等等，都是我久闻其名，未见其貌的动物。在这动物之国里，都使我饱享眼福，对动物的了解更是受益匪浅。

对这样一个世外兽国，如此生机勃勃，我更觉得大自然的壮观和伟大，使我对大自然产生了一种神奇与好奇之感，尤其对我这样一个只见过猫，狗、鸡的人更是从茫然到恍悟，从不知到认知。啊!神奇的大自然多么壮观和神秘。