流行歌曲中的歌词（共8篇）
篇1：流行歌曲中的歌词
流行歌曲中的歌词研究
摘要：流行歌曲歌词是一种音乐文学作品，并且，古典诗词在时下流行歌曲中多有出现，这种研究有助于探究歌词文学的艺术本质。
关键词：流行歌曲；古典文学；古典与流行的交融。
许多人也许无法将流行歌曲与古典联系在一起，会觉得这是两件不相及的事，也会认为：将古典与流行联系起来，似乎有些不合情理。因为在我们眼中：中国古代文学属于高雅文化，而流行歌曲却属于通俗文化，两者的地位相差甚远！但在现今，古典诗词、历史典故却大量地出现在流行歌曲的歌词当中。
其实，在流行歌曲中加入古典诗词以及历史典故，可以让我们在娱乐中学到一些知识，记下一些东西。
一、在歌词中加入历史典故
钗头凤 歌手：薛之谦
有人在兵荒马乱的分离中
折半面铜镜漂泊经年又重圆如新有人在马嵬坡外的半夜时留三尺白绫秋风吹散她倾城的宿命有人在干涸龟裂的池塘中见鲤鱼一对用口中唾沫让彼此苏醒有人在芳草萋萋的长亭外送情人远行落日照着她化碟的眼睛我唱着钗头凤看世间风月几多重我打碎玉玲珑相见别离都太匆匆红颜霓裳未央宫中舞出一点红解游园惊梦落鸿断声中繁华一场梦我唱完钗头凤叹多情自古遭戏弄我折断锦芙蓉走过千年还两空空一城飞絮几度春风长恨还无用解游园惊梦我几杯愁绪唱罢还是痛 甘世佳在创作这首歌的歌词时，共加入了是五个典故，分别为：
1.有人在兵荒马乱的分离中/折半面铜镜/漂泊经年又重圆如新 这句歌词讲到了孟棨《本事诗》中，“破镜重圆”这个典故；
2.有人在马嵬坡外的夜半时/留三尺白绫/秋风吹散她倾城的宿命 这里，又讲到了“玄宗被迫赐贵妃缢死马嵬坡”这个典故；
3.有人在干涸龟裂的池塘中/见鲤鱼一对/用口中唾沫让彼此苏醒 这句讲到了《庄子》中“相濡以沫”这个典故；
4.有人在芳草萋萋的长亭外/送情人远行/落日照着她化碟的眼睛 在这句中，讲到了梁山伯与祝英台“十八相送”“化蝶相伴”的典故；
5.解游园惊梦/落鸿断声中繁华一场梦
这句中的“游园惊梦” 是汤显祖《牡丹亭》中最著名的一出。
像这样，在歌词中加入一些典故，我们即听了歌，娱乐了一下，也在娱乐的过程中了解到、学到了一些小知识。
二、在歌词中引用诗词
菊花台
歌手：周杰伦
你的泪光柔弱中带伤惨白的月弯弯勾住过往夜太漫长凝结成了霜是谁在阁楼上冰冷地绝望雨轻轻弹朱红色的窗我一生在纸上被风吹乱梦在远方化成一缕香随风飘散你的模样菊花残满地伤你的笑容已泛黄花落人断肠我心事静静躺北风乱夜未央你的影子剪不断徒留我孤单在湖面成双花已向晚飘落了灿烂凋谢的世道上命运不堪愁莫渡江秋心拆两半怕你上不了岸一辈子摇晃谁的江山马蹄声狂乱我一身的戎装呼啸沧桑天微微亮你轻声的叹一夜惆怅如此委婉菊花残满地伤你的笑容已泛黄花落人断肠我心事静静躺北风乱夜未央你的影子剪不断徒留我孤单在湖面成双
方文山在写这首歌时，在许多诗词中找灵感：
1、你的泪光 柔弱中带伤惨白的月弯弯勾住过往 月弯弯:出自宋无名氏的“月儿弯弯照九州,几家欢乐几家愁”
2、夜太漫长 凝结成了霜 是谁在阁楼上冰冷的绝望 阁楼:出自李煜的“无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐,深院锁清秋”
3、雨轻轻弹 朱红色的窗 我一生在纸上被风吹乱 朱红色的窗:出自毛滂的“碧户朱窗小洞房,玉醅新压嫩鹅黄,半青橙子可怜香”
4、梦在远方 化成一缕香 随风飘散你的模样 一缕香:出自<红楼梦>“软衬三春草,柔拖一缕香”
5、花 已向晚 飘落了灿烂 凋谢的世道上 命运不堪 向晚:出自李商隐的“向晚亦不适，驱车登古原”
6、愁莫渡江 秋心拆两半 怕你上不了岸一辈子摇晃 秋心拆两半:出自吴文英的“何处合成愁? 离人心上秋”
7、谁的江山 马蹄声狂乱 我一身的戎装呼啸沧桑 马蹄声狂乱:出自释温慧的“五陵才子锦袍新,马蹄乱踏琼瑶草”
8、天微微亮 你轻声地叹 一夜惆怅如此委婉 一夜惆怅:出自张泌“昼梦却因惆怅得，晚愁多为别离生”
9、菊花残 满地伤 你的笑容已泛黄 花落人断肠 我心事 静静淌 断肠:出自马致远“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”
10、北风乱 夜未央 你的影子剪不断徒留我孤单 在湖面成双 夜未央: 出自《诗经.小雅.庭燎》 “夜如何其？夜未央。庭燎之光。君子至止，鸾声将将”
像方文山这样，将诗词中的一些词语用在歌曲中，使得歌词更加优美，打破了我们心中以往那种流行歌曲的歌词，在我们心中庸俗的印象，让我们对流行歌曲的歌词产生新的印象！
三、部分或完全引用古诗词
听着许许多多的流行歌曲，我们不难发现，古典诗词是越来越受流行歌曲歌词的欢迎，在越来越多的流行歌曲的歌词中，直接或间接地来引用古诗词，如：
1、梅艳芳所唱的《床前明月光》，这首歌的歌词是完全引自《静夜思》
2、邓丽君演唱的《在水一方》，歌词中：“绿草苍苍，白露茫茫，有位佳人在水一方，绿草萋萋，白露迷离，有位佳人靠水而居。”这一段是直接引处《诗经》中的词句。
3、毛宁的《涛声依旧》：“带走一盏渔火，让它温暖我的双眼，留下一段真情，让它停泊在枫桥边„„月落乌啼，总是千年的风霜，涛声依旧不见当初的夜晚„„”是间接引用了唐诗《枫桥夜泊》：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”这几句中的词。
4、而SHE所带来的《长相思》其rap部分：“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚，乍暖还寒时候最难将息三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急雁过也最伤心，却是旧时相识满地黄花堆积。”是直接引用了李清照的《声声慢》中的词句。
5、伊能静的新歌《念奴娇》中的一段歌词：“大江东去浪淘尽千古风流人物，故垒西边人道是三国周郎赤壁，乱石崩云惊涛裂岸卷起千堆的雪，羽扇纶巾谈笑间强虏灰飞烟灭。”这首歌的歌词，是直接引用了苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的诗句。
6、更早一些的，王菲所演唱的《但愿人长久》，这首歌的的歌词，便是苏轼所写的《水调歌头》。
7、还有家喻户晓的安雯的《月满西楼》，乃是将婉约派词人李清照的《一剪梅》：“红藕香残玉簟秋，轻解罗裳独上兰舟，云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”完全引用。
8、徐小凤的那首《别亦难》，用的是李商隐的《无题》：“相见时难别亦难／东风无力百花残／春蚕到死丝方尽／蜡炬成灰泪始干。”
将古诗词融入我们爱听的流行音乐中，让我们在记住歌词的同时，也将歌词中所引用到的古诗词也一并背了下来，歌词中的古典文学，给我们也带来了不少好处！
四、在歌名中引用古诗词句或古诗名
在歌名中就使用古诗词或古诗名，也是现在流行歌曲中的一个亮点，如：
1、周传雄的《寂寞沙洲冷》这个歌名，就是引自苏轼《卜算子》中：“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”这一句。
2、伊能静的《念奴娇》这首歌的歌名，直接用了《念奴娇》这个词牌名。
3、更早以前的一首歌，罗大佑所演唱的《将进酒》，歌名就是“诗仙”李白《将进酒》这首诗的诗名。
将诗词中的句子、诗名，直接用来做歌名，是歌曲更多了一份诗意，是歌曲更加吸引我们的耳朵。
五、古典文学与流行文学的结合
对古典诗词表现主题和内容的引用，不仅丰富了流行歌曲的空间，提升了流行歌曲的层次。现代流行歌曲过多的关注爱情，张口就是撕心裂肺的真情呼告，你的离去让我死去活来„„还有很多流行歌曲在语言上不太讲究规范性，更多是服务于曲调，所以其中的错误很多。将古典文学融入歌词中，歌词将不再那么苍白无力，更不会如现在这般庸俗乏味，它将会充满生命力。并且，我们将古诗词与歌词相结合，可以借助流行音乐所具有的强大吸引力，来传播古典诗词，进而扩大古典诗词的影响，进而让更多的人了解中国的文学艺术。更重要的一点是:唐诗宋词构成了现代流行歌曲创作的一个重要素材来源，其中不乏家国之忧、男女之爱、亲情之密、友情之贵、归隐之乐等，这些都可以成为文学创作的永恒主题。
结语：古典文学与流行文学应当是相辅相成的，我们可以借助流行歌曲的力量，将古典文学传播开来，将它延续下去；同时，我们还可以借助古典文学的内涵，使流行音乐的档次更上一层楼。古典诗词从遣词造句，主题营造，以及铺陈，情感把握等方面，都为当下歌曲的词创作者提供了很多好的思路和借鉴，它将会是流行歌曲创作中一个不可舍弃的主题！
篇2：流行歌曲中的歌词
音乐是人类共同享有的精神食粮。《晋书·乐志》中记载：“是以闻其宫声，使人温良而宽大；闻其商声，使人方廉而好义；闻其角声，使人倾隐而仁爱；闻其微声，使人乐养而好使；闻其羽声，使人恭俭而好礼。”这说明，音乐中的“五音”可以影响人的性格及行为，让人的心变得善良。德国伟大的音乐家贝多芬认为：音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示„„
在物质生活丰富多彩的现在，音乐对于人们来说，是一种精神享受，是时代情绪的反映,是个人心路历程的记录。在众多的音乐作品中，同学们最喜爱的莫过于流行歌曲了。积极健康的流行歌曲能带给人以美的享受，为我们的成长提供精神养料。尤其是其中的一些语言优美、情感真挚、蕴涵丰富的歌词，除了能给人以启发，还能丰富我们的“摘抄本”，成为我们的作文素材。
下面展示的是笔者从本校部分学生的摘抄本里挑选出来的部分歌词及对歌词的感悟，希望能激起更多同龄人的共鸣。
一切美好 只是昨日沉醉 淡淡苦涩 才是今天滋味 想想明天 又是日晒风吹 再苦再累 无惧无畏 身上的痛 让我难以入睡 脚下的路 还有更多的累 追逐梦想 总是百转千回 无怨无悔从容面对 风雨彩虹铿锵玫瑰 再多忧伤 再多痛苦 自己去背 风雨彩虹铿锵玫瑰 纵横四海 笑傲天涯永不后退 思绪飘飞 带着梦想去追 我行我素 做人要敢做敢为 人生苦短 哪能半途而废
——田震《铿锵玫瑰》
【摘抄学生】谢 慧
【摘抄感悟】每次听完这首歌曲，心中的昂扬斗志似乎一下子就会被唤醒了。是啊，人生难免有风风雨雨，当我们遇到困难、挫折或失败的时候，难免会感到痛苦，但是，相对于人生的各种精彩而言，这点伤痛又算得了什么？《铿锵玫瑰》唱出了我们的心声，唱出了“明知山有虎，偏向虎山行”的豪迈情怀。只要相信风雨过后会有彩虹出现，那么再大的苦、再多的累也阻挡不了我们前进的脚步。
生命就像 一条大河 时而宁静 时而疯狂 现实就像 一把枷锁 把我捆住 无法挣脱 这谜一样的生活锋利如刀 一次次将我重伤 我知道我要的那种幸福 就在那片更高的天空 我要飞得更高 飞得更高 狂风一样舞蹈 挣脱怀抱 我要飞得更高 飞得更高 翅膀卷起风暴 心生呼啸
——汪 峰《飞得更高》
【摘抄学生】刘观平
【摘抄感悟】每当听到这首歌，我就仿佛看到一只雄鹰冲破重重阻碍，展翅飞向高空。那飞翔的姿态是多么的优美，就像风儿在舞蹈。人生何尝不是如此？当你遇到困难时，不应后退，而要努力地飞翔。冲破阻碍，便可以看到那片一望无际的蓝天。我们在学习上也应该有“飞得更高”的理想，这样才会不断地努力，向着更高的目标前进。梦想有多高，我们就能飞多高！
我要一步一步往上爬 等待阳光静静看着它的脸 小小的天有大大的梦想 重重的壳裹着轻轻的仰望 我要一步一步往上爬 在最高点乘着叶片往前飞 让风吹干流过的泪和汗 总
有一天我有属于我的天
——周杰伦《蜗牛》
【摘抄学生】沈能其
【摘抄感悟】蜗牛虽然爬得很慢，但它也有爬得更高的梦想。尽管一路上会遇到许多困难，可它会坚持脚踏实地地往上爬，并且坚信终有一天会找到属于自己的一片天。这首歌曲告诉我们：无论是多么卑微、平凡的人，都应该有自己的梦想，并执着地追求，不能遇到挫折就放弃，而要坚持不懈地努力。只要坚持，每一个有梦想的人都能迎来梦想成真的那一天，就像蜗牛一样，在匍匐爬行的时候也不忘仰望蓝天。
你静静地离去 一步一步孤独的背影 多想伴着你告诉你我心里多么地爱你 花静静地绽放 在我忽然想你的夜里 多想告诉你 其实你一直都是我的奇迹 一年一年风霜遮盖了笑颜 你寂寞的心有谁还能够体会 是不是春花秋月无情 春去秋来你的爱已无声 把爱全给了我 把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你 依偎在你温暖寂寞的怀里 告诉你我其实一直都懂你
——满文军《懂你》
【摘抄学生】邱紫峰
【摘抄感悟】这段歌词唱出了母子之间的深情，流露出儿女对母亲的爱。这份爱是朴素、真切而美丽的。孩子在成长的过程中才逐渐懂得，回报母爱的最好方式就是理解母亲，听母亲的话，不要让她伤心失望。尽管母亲的青春岁月会随着时光的流逝一去不返，但她的白发在孩子的心目中始终美丽。母亲一生的付出也一定会有美满的结果，因为孩子在成长的过程中慢慢地懂得了要珍惜和回报伟大的母爱。
每一次 都在徘徊孤单中坚强 每一次 就算很受伤 也不闪泪光 我知道 我一直有双隐形的翅膀 带我飞 飞过绝望 不去想 他们拥有美丽的太阳 我看见 每天的夕阳 也会有变化 我知道 我一直有双隐形的翅膀 带我飞 给我希望 我终于 看到 所有梦想都开花 追逐的年轻 歌声多嘹亮 我终于 翱翔 用心凝望 不害怕我终于看到 所有梦想都开花 追逐的年轻歌声多嘹亮 我终于翱翔 用心凝望不害怕 哪里会有风就飞多远吧
——张韶涵《隐形的翅膀》
【摘抄学生】李观辉
【摘抄感悟】每当我情绪低落的时候，耳边就会响起这首熟悉的歌曲，就会感到精神振作了许多。我相信自己也有一双隐形的翅膀，那就是我的理想。有了理想，我就不会害怕失败，因为理想会带我飞翔，飞越重重险阻，飞向人生的巅峰！
十六岁的笑容纯真美丽 笑开了甜甜的花季 十七岁的烦恼像小雨滴 淅沥沥写进我的日记 我们是花季 我们是雨季 今天的故事有我有你 幸福的感觉写在脸上 多情的浪漫留在梦里 青青的苹果不都是酸涩 露出的笑容不全是快乐 心中的秘密不能轻易讲 花季雨季正流行新风格
——蒋小涵《花季雨季》
【摘抄学生】罗邮息
【摘抄感悟】处于青春期的我们有很多的心事，就像青青的苹果一样，既有酸涩也有甜美。尽管我们常常会露出笑容，但这笑容代表的并不全是快乐。青春期的我们有点叛逆，心中藏有太多的秘密，不愿轻易对别人讲，因为我们喜欢收藏这些属于自己的思想和情绪，因为我们喜欢个性和新潮。这首歌真实而细腻地写出了花季雨季少年的心理特征。
五千年的风和雨啊 藏了多少梦黄色的脸黑色的眼 不变是笑容八千里山川河岳 像是一首歌不论你来自何方 将去向何处 一样的泪 一样的痛曾经的苦难 我们留在心中 一样的血 一样的种未来还有梦 我们一起开拓手牵着手不分你我 昂首向前走 让世界知道 我们都是中国人 我们留在心中一样的血 一样的种未来还有梦 我们一起开拓 手牵着手不分你我 昂首向前走 让世界知道我们都是中国人 手牵着手不分你我 昂首向前走 让世界知道我们都是中国人
——刘德华《中国人》
【摘抄学生】张艳玲
【摘抄感悟】这首歌写出了中华儿女的豪迈气概。在祖国日益富强的时代，中国人用自信和智慧在历史上书写下了属于黄种人的骄傲。中国人挺着胸膛，以崭新的面貌出现在世人的面前，勇敢从容地面对世界的风云变幻，一身坦坦荡荡，在世界的舞台上展示自己亮丽的风采，让世界为之瞩目、为之惊叹。我为自己是一个黑头发、黄皮肤的中国人而感到自豪、骄傲！
这些年 一个人 风也过 雨也走 有过泪 有过错 还记得坚持什么 真爱过 才会懂 会寂寞 会回首 终有梦 终有你 在心中 朋友一生一起走 那些日子不再有 一句话 一辈子 一生情 一杯酒 朋友不曾孤单过 一声朋友你会懂 还有伤 还有痛 还要走 还有我——周华健《朋友》
【摘抄学生】巫昌桂
篇3：流行歌曲歌词创作中的修辞方法
一、押韵
所谓押韵, 是指在歌词创作中在句尾有规律地使用韵母相同或者相近的音节, 增强乐感。歌词是用于歌唱的, 在配上美妙旋律之外, 歌词的押韵能够增强语言的音乐性, 使语句富于韵律美, 古代的诗、词、歌、赋都必须讲究押韵, 现在有些歌词语言很美, 就是句尾不协调, 虽然可以很好地唱出来, 但缺乏节奏感和音乐美。如《从头再来》:“心若在, 梦就在, 天地之间还有真爱。看成败, 人生豪迈, 只不过是从头再来”;《只要你过得比我好》:“只要你过得比我好, 什么事都难不倒, 一直到老”;《千纸鹤》:“爱越深, 总是难舍难分 ;情越真, 容易看见伤痕。”许嵩《庐州月》:“太多的伤, 难诉衷肠, 叹一句当时只道是寻常。”这些歌词节拍有致, 音节和谐, 形成前呼后应的音韵谐和状态, 便于传唱。押韵并不要求每句都要用韵母相同或相近的音节, 而是有规则的交替出现, 这样既不会影响意思的表达, 还会富于音乐美和节奏感, 如周杰伦演唱、方文山作词的《东风破》:“岁月在墙上剥落, 看见小时候。……枫叶将故事染色, 结局我看透。”
歌词很美, 如果没有押韵, 其效果就会不同, 请比较《情网》:
新歌词
请你再为我点上一盏蜡烛 ,
因为我早已迷失了方向 ,
我掩饰不住的慌张 ,
在迫不急待地张望 ,
生怕这一路是好梦不断。
原歌词
请你再为我点上一盏烛光,
因为我早已迷失了方向,
我掩饰不住的慌张,
在迫不急待地张望,
生怕这一路是好梦一场。
上面我们把张学友演唱的《情网》原来的歌词前后两句尾部改两个字, 其效果就完全不同, 既没有韵律之美, 也会缺乏乐感, 变得比较生涩。
二、比喻
比喻就是用简单的事物来对比复杂的事物, 用形象的东西来对比抽象的东西, 可以起到化腐朽为神奇、化深奥为浅显的作用。总的来说, 比喻就是使事物更加形象化、直观化, 便于人们理解和记忆。
许嵩是中国大陆年轻有为的词作者, 他的《半城烟沙》中有这样的歌词 :“有些爱像断线纸鸢, 结局悲余手中线 ; 有些恨像是一个圈, 冤冤相报不了结”。他在此将爱比喻为断线纸鸢, 没有着落 ;将恨比喻为一个圈, 说明主人公并没有在爱中得到满意的结果, 但这份爱情让他欲罢不能, 手里面还保留着被扯断的线, 对这份情感念念不忘, 难以释怀 ; 因爱而生的恨绵绵不绝, 犹如一个怪圈, 没有尽头, 没有终点。这段歌词写得很好, 美中不足的是最后一句不押韵, 影响了乐感 :“鸢”、“线”、“圈”都是an韵, 而“结”是个入声字, ie韵, 与它们不相押, 如果把最后一句改为“冤冤相报意绵绵”则乐感就出来了。周杰伦演唱的《花恋蝶》:“落款中署名悔, 你伤过谁, 不忍看宣纸内, 晕开的泪”, 将那宣纸上浓浓的墨汁比喻为眼泪, 显得形象可感, 让人们仿佛触摸到主人公内心如墨的悲伤。
三、对偶
对偶与其它辞格不同, 其它词格在外国语言中也有, 而对偶则是我们汉语才有的。其特点是上下两个句子句式整齐, 冼练集中, 音节匀称, 韵律优美, 富于表现力和感染力, 如 :《春天的故事》“月圆月缺, 一代梦想 ;潮起潮落, 百年沧桑。”《好想好想》:“踏遍万水千山, 走遍海角天涯。”《当》: “策马奔腾, 共享人世繁华 ;杯酒当歌, 唱出心中喜悦。”对偶要求上下两个句子的对应部分。当然, 古代的对偶要讲究声律, 如平仄、押韵等, 还要讲究相同位置的词性相同, 意义相对等等, 现代的对偶则不再讲究这些了。对偶是一种很常见的修辞手法, 这里就不再详加说明了。
四、排比
所谓排比就是在几个句子中使用一些相同的词语或者相同的句式, 增强句子的语气, 使句子富于表现力和感染力, 一般用于抒情, 可以淋漓尽致地表达自己的主观情感。如《离别的车站》:“当你紧紧握着我的手……当你深深看着我的眼……当你踏上离别的车站”;《十六岁的花季》:“十六岁的秘密装满沉甸甸的书包, 十六岁的日记写满长长的思考, 十六岁的眼睛飘出绿色的旋律, 十六岁的心灵透出梦幻的烦恼, 十六岁的记忆永不会衰老, 十六岁的太阳会把未来照耀。”这些歌词采用一致的语气、相同的结构, 既加强了歌词节奏感, 又加深了句意的递进关系, 具有较强的感染力。薛之谦《钗头凤》:“有人在兵荒马乱的分离中, 折半面铜镜, 飘泊经年又重圆如新。有人在马嵬坡外的夜半时, 留三尺白绫, 秋风吹散她倾城的宿命。有人在干涸龟裂的池塘中, 见鲤鱼一对用口中唾沫让彼此苏醒。有人在芳草萋萋的长亭外, 送情人远行, 落日照着她化蝶的眼睛。”这里既是排比, 又有用典, 写出了“破镜重圆”、“马嵬长恨”、“相濡以沫”、“十八相送”四个著名的爱情典故。薛之谦《钗头凤》本来是写唐琬与陆游的爱情故事, 他们收到陆母的干涉而不能长相厮守, 词作者用这几个典故强化了两人的爱情悲剧。几个排比句式的运用, 一气呵成, 富于节律, 富于气势, 让人产生无穷无尽的感叹。
五、借代
所谓的借代, 就是用某种事物的一部分来代指其整体, 利用事物间的特殊关系从语言上进行一种换名, 使句子能够引人遐想, 收到特点鲜明、形象突出、具体生动的效果。如《红旗飘飘》:“五星红旗, 你是我的骄傲。五星红旗, 我为你自豪。”李玉刚演唱的《贵妃醉酒》:“金雀钗玉搔头是你给我的礼物, 霓裳羽衣曲几度轮回你为你歌舞。剑门关是你对我深深的思念, 马嵬坡下缘为真爱魂断红颜。”这里用“金雀钗玉搔头”这个意象来指代唐明皇与杨贵妃爱情的定情之初、用“霓裳羽衣曲”来指代唐明皇与杨贵妃爱情的情意浓浓、用“马嵬坡”来指代唐明皇与杨贵妃爱情的情断意绝、 用“剑门关”意象来代表了唐明皇与杨贵妃爱情的相互思念, 语气连贯, 气势宏大, 情意绵绵, 令人嗟叹。
六、叠音
所谓的叠音是指运用两个字形、字音相同的字组合在一起, 以描摩事物、增强音乐感的修辞现象, 也叫重言。早在古代汉语中, 就有这种辞格, 在《诗经》中比较普遍, 因为《诗经》中的国风是民间歌谣, 喜欢用一些叠音字来拟声、描绘事物等等, 朗诵起来非常富有乐感, 如“关关雎鸠”、“杨柳依依”、“鸡鸣喈喈”、“雨雪瀌瀌”等。可以说, 上古时期的叠音词除了少量的拟声词以外, 都是形容词 ;现、当代的叠音词一般都是作为形容词使用, 如 :电视剧《情深深雨蒙蒙》“情深深, 雨蒙蒙, 多少楼台烟雨中。”
七、反复
所谓的反复就是部分词语或者某些句子的重复, 其主要目的是加强音乐节拍、突出主观思想、强调个人情感、表达强烈感情。在歌词创作中用得最多的要数反复修辞格, 因为歌曲是用来演唱的, 为了便于人们记忆, 大量使用反复, 让同一词语、同一句子或句群重复出现。如 : “《相约九八》:来吧, 来吧, 相约九八。来吧, 来吧, 相约一九九八。相约在绿色的春风里, 相约那永远的青春年华, 心相约, 心相约, 相约一年又一年, 不论咫尺天涯。”著名修辞学家倪宝元先生认为, 恰当使用反复可以强调重点, 突出重点, 可以抒发强烈的感情, 也可以增强叙述的条理性和生动性, 加强节奏感。
八、顶真
所谓的顶真, 是中国古代传统修辞方式, 来自民间, 是用句结尾的词语作为下一句的开头, 句子首尾连贯, 流畅自然, 富于趣味, 如民歌《山不转水转》“山不转那水在转, 水不转那云在转, 云不转那风在转, 风不转那心也转……”以及带有民歌色彩的《大花轿》:“太阳出来我爬山坡, 爬上山坡我想唱歌, 歌声唱给我妹妹听, 听到了山歌她笑呵呵。”。后来, 在很多流行歌曲中, 也大量使用这种修辞方式以增强语句的感染力, 如《记事本》:“爱得痛了, 痛得哭了, 哭得累了……”《你是我胸口永远的痛》;“夜里有风, 风里有我, 我拥有什么?云跟风说, 风跟我说, 我能向谁说?”这些歌曲, 词句连贯, 层层递进, 具有文字上的意趣, 既是叙事, 也是抒情。
九、拟人
所谓拟人, 就是有意识地把某些事物象对待人一样去描述, 是事物的人格化, 也叫比拟。如周杰伦演唱的《东风破》“一盏离愁, 孤单伫立在窗口。一壶漂泊, 浪迹天涯难入喉。”在此, “离愁”和“漂泊”是抽象的东西, 看不见, 摸不着, 拟人化以后, 事物就显得生动可感了, 使我们对离愁和漂泊有了更加形象、准确的认识。拟人是很常见的修辞方式, 这里为节省篇幅起见就不再举例说明了。
十、化用
所谓的化用, 就是在创作中改变古典诗句、词句的某个部分, 或者古代神话、传说、故事等, 恰当地运用于自己的作品之中, 以帮助表达情感或者增强气氛。如《发如雪》中“繁华如三千东流水, 我只取一瓢爱了解, ”就化用了“弱水三千, 吾只取一瓢饮。”弱水三千始见于《西游记》, 但“任凭弱水三千, 我只取一瓢饮”则始见于《红楼梦》, 以后一般用这句话表示对爱情的忠贞。这里把“繁华”喻为“三千东流水”, 主要是强调主人公对爱情的专一。在《发如雪》这首歌中, 有句“只恋你化身的蝶”, 是化用梁祝化蝶双飞的传说, 说明主人公对恋人的感情永远不会改变, 哪怕对方香消玉碎。李宇春演唱的《蜀绣》有这样的句子 :“看铁马踏冰河, 丝线缝韶华, 红尘千帐灯, 山水一程风雪再一程”, 就化用了陆游“夜阑我同风吹雨, 铁马冰河入梦来”的诗句, 铁马冰河指代战乱。丝线逢的本是绣品, 这里却说缝的是韶华, 因为古代女子每天边刺绣边思念出门在外的丈夫, 她们在一年年的等待中逐渐老去。
一首好的歌词, 应该“入曲可唱, 离曲可赏”, 让歌词既具有诗性的美感, 也同时能够成功流传好的歌词。应该具备文学形象之美和韵律节奏之美, 因为歌词是用于演唱的, 是通俗文学, 要能够为大众所接受, 就要利用修辞手法, 来更好地传递信息, 表达思想情感, 才能够新鲜生动。
参考文献
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[7]胡士平, 歌者三境界:诵性、悟性、个性[N], 音乐周报2007年
篇4：流行歌词中的人生哲理
在物质生活丰富多彩的现在，音乐对于人们来说，是一种精神享受，是时代情绪的反映,是个人心路历程的记录。在众多的音乐作品中，同学们最喜爱的莫过于流行歌曲了。积极健康的流行歌曲能带给人以美的享受，为我们的成长提供精神养料。尤其是其中的一些语言优美、情感真挚、蕴涵丰富的歌词，除了能给人以启发，还能丰富我们的“摘抄本”，成为我们的作文素材。
下面展示的是笔者从本校部分学生的摘抄本里挑选出来的部分歌词及对歌词的感悟，希望能激起更多同龄人的共鸣。
一切美好 只是昨日沉醉 淡淡苦涩 才是今天滋味 想想明天 又是日晒风吹 再苦再累 无惧无畏 身上的痛 让我难以入睡 脚下的路 还有更多的累 追逐梦想 总是百转千回 无怨无悔从容面对 风雨彩虹铿锵玫瑰 再多忧伤 再多痛苦 自己去背 风雨彩虹铿锵玫瑰 纵横四海 笑傲天涯永不后退 思绪飘飞 带着梦想去追 我行我素 做人要敢做敢为 人生苦短 哪能半途而废
——田震《铿锵玫瑰》
【摘抄学生】谢 慧
【摘抄感悟】每次听完这首歌曲，心中的昂扬斗志似乎一下子就会被唤醒了。是啊，人生难免有风风雨雨，当我们遇到困难、挫折或失败的时候，难免会感到痛苦，但是，相对于人生的各种精彩而言，这点伤痛又算得了什么？《铿锵玫瑰》唱出了我们的心声，唱出了“明知山有虎，偏向虎山行”的豪迈情怀。只要相信风雨过后会有彩虹出现，那么再大的苦、再多的累也阻挡不了我们前进的脚步。
生命就像 一条大河 时而宁静 时而疯狂 现实就像 一把枷锁 把我捆住 无法挣脱 这谜一样的生活锋利如刀 一次次将我重伤 我知道我要的那种幸福 就在那片更高的天空 我要飞得更高 飞得更高 狂风一样舞蹈 挣脱怀抱 我要飞得更高 飞得更高 翅膀卷起风暴 心生呼啸
——汪 峰《飞得更高》
【摘抄学生】刘观平
【摘抄感悟】每当听到这首歌，我就仿佛看到一只雄鹰冲破重重阻碍，展翅飞向高空。那飞翔的姿态是多么的优美，就像风儿在舞蹈。人生何尝不是如此？当你遇到困难时，不应后退，而要努力地飞翔。冲破阻碍，便可以看到那片一望无际的蓝天。我们在学习上也应该有“飞得更高”的理想，这样才会不断地努力，向着更高的目标前进。梦想有多高，我们就能飞多高！
我要一步一步往上爬 等待阳光静静看着它的脸 小小的天有大大的梦想 重重的壳裹着轻轻的仰望 我要一步一步往上爬 在最高点乘着叶片往前飞 让风吹干流过的泪和汗 总有一天我有属于我的天
——周杰伦《蜗牛》
【摘抄学生】沈能其
【摘抄感悟】蜗牛虽然爬得很慢，但它也有爬得更高的梦想。尽管一路上会遇到许多困难，可它会坚持脚踏实地地往上爬，并且坚信终有一天会找到属于自己的一片天。这首歌曲告诉我们：无论是多么卑微、平凡的人，都应该有自己的梦想，并执着地追求，不能遇到挫折就放弃，而要坚持不懈地努力。只要坚持，每一个有梦想的人都能迎来梦想成真的那一天，就像蜗牛一样，在匍匐爬行的时候也不忘仰望蓝天。
你静静地离去 一步一步孤独的背影 多想伴着你告诉你我心里多么地爱你 花静静地绽放 在我忽然想你的夜里 多想告诉你 其实你一直都是我的奇迹 一年一年风霜遮盖了笑颜 你寂寞的心有谁还能够体会 是不是春花秋月无情 春去秋来你的爱已无声 把爱全给了我 把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你 依偎在你温暖寂寞的怀里 告诉你我其实一直都懂你
——满文军《懂你》
【摘抄学生】邱紫峰
【摘抄感悟】这段歌词唱出了母子之间的深情，流露出儿女对母亲的爱。这份爱是朴素、真切而美丽的。孩子在成长的过程中才逐渐懂得，回报母爱的最好方式就是理解母亲，听母亲的话，不要让她伤心失望。尽管母亲的青春岁月会随着时光的流逝一去不返，但她的白发在孩子的心目中始终美丽。母亲一生的付出也一定会有美满的结果，因为孩子在成长的过程中慢慢地懂得了要珍惜和回报伟大的母爱。
每一次 都在徘徊孤单中坚强 每一次 就算很受伤 也不闪泪光 我知道 我一直有双隐形的翅膀 带我飞 飞过绝望 不去想 他们拥有美丽的太阳 我看见 每天的夕阳 也会有变化 我知道 我一直有双隐形的翅膀 带我飞 给我希望 我终于 看到 所有梦想都开花 追逐的年轻 歌声多嘹亮 我终于 翱翔 用心凝望 不害怕我终于看到 所有梦想都开花 追逐的年轻歌声多嘹亮 我终于翱翔 用心凝望不害怕 哪里会有风就飞多远吧
——张韶涵《隐形的翅膀》
【摘抄学生】李观辉
【摘抄感悟】每当我情绪低落的时候，耳边就会响起这首熟悉的歌曲，就会感到精神振作了许多。我相信自己也有一双隐形的翅膀，那就是我的理想。有了理想，我就不会害怕失败，因为理想会带我飞翔，飞越重重险阻，飞向人生的巅峰！
十六岁的笑容纯真美丽 笑开了甜甜的花季 十七岁的烦恼像小雨滴 淅沥沥写进我的日记 我们是花季 我们是雨季 今天的故事有我有你 幸福的感觉写在脸上 多情的浪漫留在梦里 青青的苹果不都是酸涩 露出的笑容不全是快乐 心中的秘密不能轻易讲 花季雨季正流行新风格
——蒋小涵《花季雨季》
【摘抄学生】罗邮息
【摘抄感悟】处于青春期的我们有很多的心事，就像青青的苹果一样，既有酸涩也有甜美。尽管我们常常会露出笑容，但这笑容代表的并不全是快乐。青春期的我们有点叛逆，心中藏有太多的秘密，不愿轻易对别人讲，因为我们喜欢收藏这些属于自己的思想和情绪，因为我们喜欢个性和新潮。这首歌真实而细腻地写出了花季雨季少年的心理特征。
五千年的风和雨啊 藏了多少梦黄色的脸黑色的眼 不变是笑容八千里山川河岳 像是一首歌不论你来自何方 将去向何处 一样的泪 一样的痛曾经的苦难 我们留在心中 一样的血 一样的种未来还有梦 我们一起开拓手牵着手不分你我 昂首向前走 让世界知道 我们都是中国人 我们留在心中一样的血 一样的种未来还有梦 我们一起开拓 手牵着手不分你我 昂首向前走 让世界知道我们都是中国人 手牵着手不分你我 昂首向前走 让世界知道我们都是中国人
——刘德华《中国人》
【摘抄学生】张艳玲
【摘抄感悟】这首歌写出了中华儿女的豪迈气概。在祖国日益富强的时代，中国人用自信和智慧在历史上书写下了属于黄种人的骄傲。中国人挺着胸膛，以崭新的面貌出现在世人的面前，勇敢从容地面对世界的风云变幻，一身坦坦荡荡，在世界的舞台上展示自己亮丽的风采，让世界为之瞩目、为之惊叹。我为自己是一个黑头发、黄皮肤的中国人而感到自豪、骄傲！
这些年 一个人 风也过 雨也走 有过泪 有过错 还记得坚持什么 真爱过 才会懂 会寂寞 会回首 终有梦 终有你 在心中 朋友一生一起走 那些日子不再有 一句话 一辈子 一生情 一杯酒 朋友不曾孤单过 一声朋友你会懂 还有伤 还有痛 还要走 还有我
——周华健《朋友》
【摘抄学生】巫昌桂
篇5：流行歌曲中的歌词
作曲：伍俊华
作词：方裔如
演唱：伍俊华
没有了你 天空是否也晴朗
没土壤 幸福怎么茁壮
你可靠肩膀和温暖的眼光
让脆弱也坚强 不曾彷徨
没有了你 今天也许很荒凉
不懂得分享 也学不会原谅
但你打开 我面向世界那扇窗
教会我去梦想去乘风破浪
流了泪 受了伤
是你的话给我再继续的力量
玫瑰的 玫瑰香
总是留在 摘花人他的手上
也许 情深而意长
却很难表达最深处的感想
这份爱 放心上
风雨中也能够迎来阳光
风雨中也能够迎来阳光
国际教师节之歌《风雨中的阳光》由新加坡殿堂级音乐人伍俊华亲自作曲，方裔如作词，知名音乐人吴剑泓制作。伍俊华用真诚的声线，缓缓带出学生对于老师的一种感恩，一种爱。老师带领学生走过青春的苦涩酸甜，依旧微笑前往那片成长阳光，这是属于伍俊华每个人心中的共鸣式励志抒情乐曲，其口感流畅的词曲也具备了成为KTV、铃声必点曲目的潜力之歌。
篇6：流行歌曲《宠坏》歌词
我一直都在等待 等待你的回来
你对我的忍耐 如今却让我如此的依赖
最美的未来 如今却已消逝不在
对爱的无奈 在感情世界早已失败
是上帝赐予我的悲哀 让恶魔演绎的如此精彩
原来我们之间的一切早已不复存在
涵涵：
我们承诺已经不在
谁都分不清黑白
不能释怀何必假装全部都慷慨
想念你的胸怀 双臂余味还在
对你温柔挑衅是我不该
Eva袁攀：
你温柔的躺在我胸怀 天真的好乖 猜不透你如今的离开
你温柔的躺在我胸怀 俏皮的可爱 都怪我当时把你宠坏
陈小宇：
请你不要走开 那些仅存的依赖
请你不要放开 那早已没有温度的爱
请你一定要回来 因为我还在原点继续的徘徊
涵涵：
我以为你给我一个未来 但又赋予我伤害
这种买一送一的买卖 究竟是否划的来
如果现在的我只剩下悲哀 是否能说我活该
时间一直在走 不为你我停留 再回不到最后
我们不能彼此拥有 也许是种解脱也许只是一个借口
让我们彼此学会放手
Eva袁攀：
你温柔的躺在我胸怀 天真的好乖 猜不透你如今的离开
你温柔的躺在我胸怀 俏皮的可爱 都怪我当时把你宠坏
温柔躺在我胸怀 天真的好乖 猜不透你会无情的离开
温柔躺在我胸怀 俏皮的可爱 都怪我当时把你宠坏
呵呵
涵涵：
是我夸张的手法
切断所有的牵挂
再等不到他 不珍惜的惩罚
爱情掉落了胡渣
满地都是喧哗
人群之中的人 我安静吗
我遗弃的想法
我们距离在挣扎
我看不到他 在谁的阴影下
是多情爱流沙
流走的时光下
流走你我的它 我快乐吗
歌手介绍
袁攀，90后创作型歌手。1993年7月10日出生，进入延吉市第三中学，进入延边大学，擅长词曲创作，因一曲《唯一的信仰，许嵩》而成名于网络。身为许嵩粉丝的的他创作歌曲向偶像吐露心声，如歌曲：《唯一的信仰，许嵩》、《惟爱你，许嵩》、《有幸福的味道》。11月25日，正式加入“新秀原创音乐团队”，并随团发布了《善变》、《眷殇恋》、《时空交错》等多首团队歌曲。代表作品： 《人去楼空》、《时空交错》、《抵不过距离的爱》、《不是童话的童话》、《惟爱你在昨天》、《宠坏》。
陈小宇，大陆歌手、独立音乐人，毕业于西安音乐学院，现就读于上海音乐学院。凭借歌曲《时光》，获北京新蜂音乐公司“原创音乐大赛”全国特等奖，创作能力得到“花儿乐队”总裁红枫首肯;参加“上海国际艺术节”获浦东新区第一名;20参加“东方艺术节”获通俗唱法专业组金奖;20起与制作人江建民、李凯稠、郭延跃、萧全等人合作，陆续发行《长安》《公主陵》《洮南》《狂风沙》《月亮之上》等EP。
篇7：流行歌曲中的歌词
歌曲本是许嵩以“游子归乡”为题为羊年春晚而创作，由张杰、张靓颖演唱。安徽卫视猴年春晚许嵩将此曲重新编曲登台献唱。
《燕归巢》配乐的制作过程中，许嵩作为制作人与吉他名家高飞、知名古筝演奏家程皓如以及琵琶、马头琴、弦乐的演奏家们进行了多日的排练与讨论，在录音棚里录制了多样的演奏版本，最终由许嵩将全部演奏素材带回工作室亲自进行取舍和，歌曲中的乐器每一处细节巧思与神来之笔均是千锤百炼后的结果。
篇8：流行歌曲中的歌词
一、指导思想
综合性学习作为语文教材的一个重要组成部分, 担当着提高学生语文素养、培养学生语文综合能力的责任。综合性学习关注的是学生探究、学习的过程, 它包括合作探讨思维等能力, 同时也要注意体现语文特色。而且还要将他们的学习成果以某种方式呈现出来。所以本次综合性学习的目标定位在教案设计上确定的三个目标。
此次综合性学习的话题“流行歌曲歌词”是中学生生活的重要组成部分。但绝大部分学生关注的仅仅是一首流行歌曲的外部形式因素, 如歌手、歌曲的曲调旋律等等, 而很少会思考、品评歌词其内在核心因素, 即歌词的内涵, 所以探究学习成果的展示时, 学生会过分强调其视听的效果, 不太注重歌词分析。使其看起来更像是音乐课的作业。所以在研究主题和资料的选定上, 我们更强调真正触及歌词的思想内容、字词句的欣赏、各种写作手法的探究, 使本次的综合性学习更贴近语文的内核, 有了语文的生命力。
其次, 八年级学生对于查找资料的技巧已经非常熟练, 例如利用网络查询, 查找图书馆, 人群等.但面对大量搜集、下载的文字资料, 很多学生不善于思考, 资料未经仔细阅读和筛选。, 所以不能围绕主题选材。学生在学习过程中完全成为资料的搜集者。所以这次综合性学习, 我强调在搜集完资料后, 指导学生以独特的经验, 对资料进行讨论、分析, 形成个性化的认识, 达到提高学生围绕主题选材的能力, 从而形成自己的观点, 突出主题。教师必须对此进行帮助与指导。这对于作文围绕中心选材也很有帮助。
另外, 既然是综合性学习, 就锻炼学生的多方能力, 因此, 此次的作业研究报告以ppt的形式展示, 一方面和信息课相结合, 另一方面又可以增大容量, 使学生充分选择展示材料, 而且上课放映时又有趣又很容易针对性讲解, 便于突破难点。
最后, 在本次综合性学习过程中, 我重视教师与学生、学生与学生之间的交流、互助和分享。在本次综合性学习备课时, 我自己也写了一份《美哉, 流行歌曲的歌词》的研究报告, 给学生以示范, 并和学生展开交流、分享我的写作体会, 从而更好指导学生。
二、教学课时安排
本次学习安排三课时。
第一课时:
1、明确综合性学习“流行歌曲歌词研究”的背景和目的。
2、结合书本要求, 学生自主合作探究, 将“流行歌曲歌词”此话题细化为几个小主题, 根据语文教材上的提示, 以及学生实际生活中的体验, 讨论出以下选题: (1) 新新网络歌曲歌词特点研究。 (2) 家庭三代人喜欢的流行歌曲歌词探究。 (3) 周杰伦歌曲歌词研究。 (4) 唐宋诗词与流行歌曲歌词。 (5) 经典歌曲歌词探究。 (6) 流行歌曲歌词的50、80、90年代。 (7) 校园民谣歌词特色研究等。 (在学生讨论选题的过程中, 教师要指导学生确定选题时把握以下几条原则:选题要小;切入口要小;选题要有一定研究价值;便于查找资料。) 最终确定四个主题:流行歌曲歌词化用古诗词现象;流行歌曲歌词中的修辞;流行歌曲歌词的语言特色;流行歌曲歌词的时代特点。
3、根据课本提示写成研究报告。明确研究报告的基本写法:研究的背景与目的;研究的内容和你的主要观点;对研究内容的分析和论证;得出结论;标明注释、援引资料和引文的出处。
4、布置任务: (1) 确定选题后, 学生自主分组。 (2) 小组将研究报告以ppt的形式呈现出来并通过QQ或邮件发送给老师, 提醒围绕主题, 也强调注明小组成员名字, 以促使全体学生参与。 (3) 提醒负责的小组长, 要有写研究报告的全盘构想, 上课时好向其他同学讲解。我再根据他们作业情况归纳分类, 便于上课时针对性地讲解。
第二课时:展示学生制作的幻灯片, 根据学生自己的ppt, 来讲解明确研究报告的写法, 以及研究报告中主要内容围绕主题选择材料。
第三课时:是讲评学生完善后的研究报告以及积累流行歌曲歌词语言。
三、教学准备
1、当学生将ppt或通过QQ或通过邮件发送给我时, 提醒围绕主题选材, 也提醒分析材料, 得出结论。再根据他们作业情况归纳分类, 针对性地讲解。
2、老师自己也在备教案的同时写出研究报告。
[教学后记]
1、语文综合性学习是语文教学创造性地体现, 是形成自主探究合作学习方式的重要途径。它重在学科内外, 课堂内外的联系。尤其注重培养学生的观察感受能力, 综合表达能力, 人际交往能力, 互助合作和团队精神。
2、在实际的教学过程中, 注重从以下几个方面把握:实践性, 自主合性综合性, 开放性。
3、要注重突出语文味力图实现语文的工具性和人文性的统一注重听说读写综合能力的训练, 立足语言, 给综合性学习注入“文化味”让综合性学习弥漫着浓浓的文化气息, 让学生体验一种令人陶醉的审美快感。总而言之, 要注意突出语文味, 避免上成课外活动课。