校园伤害处理办法

校园伤害处理办法（精选8篇）

篇1：校园伤害处理办法

一家幼儿园的园长对记者很感慨地说：“现在办幼儿园真难！家长疼自己的小孩我们能够理解。但小孩受了伤也不能向幼儿园漫天要钱呀！目前我们办幼儿园感到最头痛的事就是无法可依。我们希望这样的法律能尽快建立起来。”

不少老师和学校领导向记者反映，学生在校园内受了伤害，学校要尽快对学生进行救治，并负担医疗费，这是应该的；在合乎情理的基础上对家长作一点赔偿，也是可以理解的。大多数家长遇到这类事，都能与学校很好地配合，使问题得到圆满的处理。但也有一些家长却不够通情达理，甚至无理取闹者也有之。趁孩子在学校受了伤，向校方提出许多不着边际的赔偿要求，扬言如不满足要求，就要把学校名声搞臭、搞坏等等。给学校领导和老师的心理带来了很大压力。对此，这些学校的老师和领导都强烈呼吁：必须尽快制订有关法律，对学生在学校内不小心受到了意外伤害，学校和家长各应当担负什么责任，负担多少赔偿，都应在法律上界定得一清二楚。如果对这类意外伤害事故的处理都是真正按法律条文处理的，对处理结果，双方的心理可能都容易得到平衡，就不会留下太多的后遗症。

一些家长则认为，只要学生是在校园内发生意外伤害的，学校就要担负责任。因为这多少跟校方管理不善有关。如果是学校教师失职，对学生照看不好造成的伤害，就更要担负赔偿责任了。

一些学校的老师和领导也表示，对于家长正当的要求，学校一定要承担责任，不能推诿敷衍，要认真听取家长的意见和要求，并采取实际措施解决，让家长满意。而对那些无理取闹的要求，在目前情况下，只能通过法律途径解决。

1．建立安全制度。

第一、安全检查制度。定期检查校舍，一旦发现危房，要立即向上级主管部门报告，并采取措施，保证学生的生命安全。定期检查教学设备，对有可能造成伤害的教学设备，要及时更换，一时不能更换的，明令不准使用。定期检查易燃、易爆物品，化学试验用的硫酸等危险物品要保管好，不能让其散落到学生手中。定期检查消防设备，过期的起不到消防作用的，要尽量更换。

第二、安全值班制度。课前、课后、午间、晚间，凡是学生在校期间都要安排教师值班，做到时时处处都有人看着。值班要有规定、有记录、有检查。

第三、建立安全责任制度。学校要明确教师、学生乃至家长各自的安全责任。课堂上，教师要对学生的安全负责，教师体罚学生要接受教育或行政处罚。当学生离开学校，学生家长要对学生的安全负责。全面落实安全责任追究制和一票否决制。严格执行安全事故责任追究制和“一票否决”制，增强做好安全工作的紧迫感。只要发生了安全责任事故，就必须进行责任追查，涉及到谁就要追究谁的相应责任，绝不姑息迁就。只要出现了一票否决的事项，主要按相关管理权限，对涉及到的单位、集体、个人的荣誉和晋职、晋级予以否决。要坚持事故原因不查清不放过、责任人员未处理不放过、整改措施未落实不放过、有关人员未受到教育不放过的“四不放过”原则，认真排查各类事故隐患，层层落实责任制和责任追究制。

第四、切实完善信息上报制、事故报告制、大型活动校外活动审批制。一旦发生安全事故后，事发单位要按有关规定以电话、网络或纸质文字方式逐级上报真实情况。组织的校外活动，活动前必须进行周密安排，并按管理权限将详细的请示报告上交教育行政部门进行审批。

第五、建立健全安全预警机制和应急处理机制。全面提高学校安全工作管理水平和应急能力。要居安思危，未雨绸缪，主动出击，优化管理，切实加强校园安全工作，确保师生生命健康安全。要制订处置事故工作预案，并抽调精干人员组成应急工作小组，提高快速反应能力，及时处置突发事件，最大限度地减少生命财产损失。

2．采取安全措施。对一些可能造成未成年学生意外伤害事故的工作和活动要采取安全措施。禁止学生登高擦窗子，以保学生的安全。禁止学生带危险物品到校。治安管制的刀具、弹弓、喷射枪等有可能造成伤害的玩具不准带到学校来。组织学生参加“学生人身意外保险”、“学生医疗保险”、一旦发生意外伤害事故，可以让保险公司承担一定的赔偿责任。同时，做好安全隐患的经常性排查和及时整改。安全隐患不仅要看到外显的、直接的，更要善于发现内隐的、间接的。校舍危陋、灭火器材不足、疏散通道不畅通、应急照明设施不完备、饮食卫生不达标、教育教学设施不规范、值班有漏洞、门户不严、活动组织的不严密、学生打逗严重、过夜现金超标、重点部位被疏忽、违反交通规则等有形的直观的安全隐患，要及时检查发现，及时整改。制度不健全、制度得不到很好落实、安全意识淡薄、分工不明确、对安全事故不了了之、安全信息不畅通、赏罚不分明、检查不到位、教师不够敬业、无应对紧急突发情况的预案、安全责任制不落实等抽象的间接影响安全的问题，也要经常检查及时整改。对学校存在的各类安全隐患进行认真排查，建立台帐，进行跟踪。能够立即整改的，要坚决立即整改;一时整改有困难的，要明确监督责任，严防死守。

3．消除安全隐患。

消除安全隐患，要以确保师生生命财产安全为中心，以防止重大安全事故为重点，坚决克服侥幸心理和麻痹情绪，切实解决“标准不高、工作不实”的问题。着力抓好以工作：

(1)加强消防安全管理，防止火灾事故发生。学校要按照《消防法》的要求，配足配齐消防器材，定期检查设施，及时更换、维修老化设施。要加强对学生宿舍用电管理，杜绝乱拉乱接电线和违章用电现象。严禁学生在宿舍用电烧水做饭，严禁学生点蜡烛照明。对餐厅、浴室、宿舍楼、礼堂、图书馆、阅览室、计算机室、室内体育馆、学生活动中心等学校负有管理责任的人员密集场所要重点检查、整治。要确保有足够数量的疏散通道、疏散楼梯、安全出口并保证畅通，特别要注意学生自行车停放，不得堵塞正常通道。

(2)加强食品卫生和防疫工作，确保师生身体健康。学校食堂是学校安全工作的重要方面，不管采取什么方式、什么途径，学校食堂务必抓好以下三个方面：一是学校食品卫生安全管理制度。学校要建立卫生安全工作的责任体系和责任追究办法，落实食物中毒或疑似食物中毒事件的处理与报告制度。学校食堂必须具备食品卫生许可证，食堂从业人员必须持有健康证和培训合格证。要建立健全食品卫生安全管理档案，落实教育部关于“要严格把握中小学食堂社会化的进程，中小学食堂在条件未完全成熟前，不能进行社会化改革”、“学校食堂制作凉菜必须予以限制”的规定。二是学校食品卫生安全管理环节。严格把好开办关、用人关、核算关、卫生安全关、采购(进货)关、加工关、储藏关、消毒关、留样关、监督考核关。三是解决无有效证件开办食堂或小卖部、小卖部超范围经营、食堂超负荷运营、硬件设施发展滞后、食品卫生安全管理与监督不到位、食堂操作流程和布局不符合卫生规范、伙食质差价高、防盗防人为投毒、环境卫生和个人卫生、饮水设备及水质等方面的问题。

(3)加强对学校危险品的管理。对学校危险物品，特别是危险的化学试验品要确定专人管理，按规定存放在符合安全要求的器具内。要加强对试验人员的教育和管理，严禁将危险品随意摆放在开放空间内。要建立和完善责任交接制度，确保危险品管理万无一失。

(4)加强学校门卫的管理。学校门卫要建立外来人员进出登记制度。未经允许，外来人员不得进入校园，更不得擅自进入餐厅、宿舍、教室、办公室等场所，防止盗窃、投毒等各种破坏行为的发生。

学校安全工作，必须是一切为了学生，为了学生的一切。学校安全工作责任重于泰山，一定要站在努力实践“三个代表”重要思想的高度，站在“立党为公、执政为民”的高度进一步完善工作机制，进一步创新工作措施，尽量避免和减少中小学校园意外事故的发生。

篇2：校园伤害处理办法

杜冬山

学习了“校园伤害事故处理办法”使我收获颇丰，受益匪浅！现将所获得的成果总结如下：

“校园伤害事故处理办法”

第一条 为积极预防、妥善处理在校学生伤害事故，保护学生、学校的合法权益，根据《中华民共和国教育法》、《中华民共和国未成年保护法》和其他相关法律、行政法规及有关规定，制定本办法。

第二条 在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生身损害后果的事故的处理，适用本办法。

第三条 学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、合理适当的原则，及时、妥善地处理。

第四条 学校的举办者应当提供符合安全标准的校舍、场地、其他教育教学设施和生活设施。

教育行政部门应当加强学校安全工作，指导学校落实预防学生伤害事故的措施，指导、协助学校妥善处理学生伤害事故，维护学校正常的教育教学秩序。第五条 学校应当对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育；应当按照规定，建立健全安全制度，采取相应的管理措施，预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患；当发生伤害事故时，应当及时采取措施救助受伤害学生。学校对学生进行安全教育、管理和保护，应当针对学生年龄、认知能力和法律行为能力的不同，采用相应的内容和预防措施。

第六条 学生应当遵守学校的规章制度和纪律；在不同的受教育阶段，应当根据自身的年龄、认知能力和法律行为能力，避免和消除相应的危险。第七条 未成年学生的父母或者其他监护(以下称为监护)应当依法履行监护职责，配合学校对学生进行安全教育、管理和保护工作。

学校对未成年学生不承担监护职责，但法律有规定的或者学校依法接受委托承担相应监护职责的情形除外。

通过学习我认为如果发生了“校园伤害事故”我们的处理流程应该如下： A.课堂内（指按课表正常上课范围内，含兴趣特长课程）

1、当事老师（1）迅速安顿其他学生（要求邻近班级老师兼管，或通知年级组内其他老师到班），护送学生到校医室；

（2）通知班主任、德育处；（3）必要时陪送医院；

（4）填报安全事故登记表交德育处，慰问学生。

2、班主任

（1）联系家长；（2）了解学生治疗情况，保持家校沟通。

3、德育处

（1）负责事故的全程处理，通知教务处安排课务，协调其他事宜；（2）依据事故程度与处理结果，落实责任，提出处理意见。

4、校医室（校办）

（1）医疗救护；（2）跟踪治疗进程。

5、总务处：协同处理医保事宜

B.课堂外（指班级课外活动、课间活动）

1、当事老师或当班值勤老师

（1）护送学生到校医室，安排好当班事务；（2）通知班主任、德育处；（3）（当事老师）陪送医院；

（4）填报安全事故登记表交德育处，慰问学生。

2、班主任（1）联系家长；

（2）填报安全事故登记表交德育处，慰问学生、跟踪学生治疗情况；（3）保持家校沟通

3、德育处

（1）负责事故的全程处理、通知教务处安排课务、协调其他事宜；（2）依据事故程度与处理结果，落实责任，提出处理意见。

4、校医室（校办）

（1）医疗救护；（2）跟踪治疗进程。

5、总务处：协同处理医保事宜

篇3：校园伤害处理办法

一、校园伤害事故的界定

校园伤害事故是指因过失行为造成的与学校教育教学活动有关联的学生人身伤害事故。其内涵是:一是事故必须是发生于中小学生接受学校教育期间;二是受害人为未成年在校受教育者;三是行为人已经对受害者造成了伤害结果;四是伤害结果的发生与学校的教育教学活动有关系。如果事故的发生与学校教育教学活动有关联, 即使发生在校外, 如学校组织的春游、扫墓、社会实践等, 也属于校园伤害事故, 反之, 如果事故的发生与学校教育教学活动无任何关联, 即使伤害事故是在校园内发生, 也不属于校园伤害事故。

二、校园伤害事故的归责原则

从我国现行法律来看, 侵权归责原则主要包括:过错原则、无过错原则和公平责任原则三种。那么怎样掌握校园伤害事故的归责原则的适用呢?

1、学校承担民事责任的归责原则

(1) 过错原则。根据相关法律法规的规定, 在校园伤害事故中, 学校应主要适用过错责任原则。最高法院《关于贯彻<民法通则>若干问题的意见》规定:“在幼儿园、学校生活学习的无民事行为能力人, 受到伤害或给他人造成损害的, 单位有过错的, 可以责令这些单位适当给予赔偿。”这两项规定都要求学校等单位有过错的, 才承担民事责任, 也就是学校承担人身损害赔偿的前提就是“单位有过错”。现行法律规定学校的赔偿原则是, 根据过错程度承担相应的民事责任。

(2) 公平原则。在校园伤害事故责任确定中, 有时也适用公平责任原则。《民法通则》规定:“当事人对造成损害都没有过错的, 可根据实际情况, 由当事人分担责任。这种‘分担’正是在各方都没有过错的情况下, 公平地确定给双方当事人承担责任的归责原则。”但适用公平原则应严格掌握以下几个问题:

第一, 公平原则适用的范围是双方当事人均无过错。第二, “分担”并非各承担一半, 应根据双方的实际情况, 负担能力而定, 这往往由法官自由裁量。第三, 对公平原则的适用应考虑当前学校的实际承受能力, 以不影响学校的正常教学为限。

2、学生及其监护人承担民事责任的归责原则。

我国《民法通则》规定:“无民事行为能力人, 限制民事行为能力人造成他人损害的, 由监护人承担民事责任。”这就规定了对因在校未成年学生侵权而产生的损害赔偿应由其监护人承担无过错责任。但要注意的是当未成年学生成为致害者时, 必须首先对学校责任、受害人责任和未成年学生自身责任进行责任划分, 划分后应归于未成年学生承担的责任, 才是其监护人实际应承担的赔偿份额。当未成年学生为受害人时, 如其本身有过错, 也有可能承担一部份责任。

3、第三人承担民事责任的归责原则。

在校园人身伤害事故中, 加害人既不是学校也不是校内的未成年人, 而是由第三人造成的, 学校一般不承担民事责任, 而应由第三人承担, 这与事件发生的时间和地点无关。

三、校园伤害事故各方法律责任认定

1、学校责任的认定。

学校法律责任, 是指学校及教职工由于过错, 违反教育法律法规及有关规定, 对在校未成年学生未尽到教育、管理和保护职责, 导致学生人身伤害事故或学生伤害他人事故, 学校应承担的民事法律责任。但应当注意的是:按法律规定, 校方有过错且该过错与损害有直接因果关系的, 才承担民事责任, 反之则不应承担民事责任, 在共同侵权或混合过错等情况下, 学校的责任大小应与其过错程度相对应。

(1) 学校的校舍、场地, 其他公共设备设施, 不符合国家规定的标准或有明显不安全因素, 造成的学生人身伤害事故。

(2) 学校的保卫、防火、宿舍及公共设施管理等方面的安全管理制度有明显疏漏或管理混乱, 存在重大安全隐患, 未及时采取补救措施, 造成的学生人身伤害事故。

(3) 学校教师或其他工作人员在履行职责过程中违反有关的工作要求、操作规程、职业道德及其他有关规定, 造成的学生人身伤害事故。

(4) 学校教师严重不负责任或擅离职守, 对学生未尽到必要的管理、告知或制止义务, 造成的学生人身伤害事故。

(5) 学校组织学生参加具有风险性教育教学活动或校外集体活动, 未对学生进行必要的安全教育或未在可预见的范围内采取必要的防范措施, 造成的学生人身伤害事故。

(6) 学校统一提供给学生的食品、药品、饮用水等不符合国家或行业标准与要求, 造成的学生人身伤害事故。

(7) 学校教职工患有精神病及其他可能对学生人身安全造成危害的身心疾病, 学校未采取必要防范措施, 造成的学生人身伤害事故。

(8) 学校知道或应当知道, 学生有特异体质或特定疾病, 不宜参加某种教育教学活动, 而未给予关注或制止, 造成的学生人身伤害事故。

(9) 学生在校期间突发疾病或受伤, 学校发现后, 未根据情况及时采取措施, 致使因时间延误而造成不应发生的后果的。

(10) 学校违反有关规定, 组织或安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动, 造成的学生人身伤害事故。

(11) 学校未将学生擅自离校、学校作息时间变更等与未成年学生人身安全有关信息及时通知其监护人, 致使未成年学生因脱离监护而发生危险, 造成的学生人身伤害事故。

(12) 学校未依法履行职责, 造成学生人身伤害事故的其他情形。

2、学生及其监护人责任的认定。

学生及其监护人的责任是指校园伤害事故的发生, 学校没有过错, 而是由于学生自己的过失, 或者是由于其监护人没有尽到监护责任造成的损害, 学生及其监护人应当自己承担的责任。未成年学生及其监护人应当承担的责任主要包括以下几个方面:

(1) 学生违反法律法规的规定、违反社会公共行为准则、学校纪律与规章制度, 实施按其年龄和认识能力应当知道具有危险或可能危及他人的行为, 造成的学生人身伤害事故。

(2) 学生行为具有危险性, 学校、教师已经予以有效告诫、纠正, 但学生不听劝阻, 拒不改正, 造成的学生人身伤害事故。

(3) 学生有特异体质或患有危险性传染性的疾病, 学生本人或其监护人知道而未告知学校造成的学生人身伤害事故。

(4) 未成年学生的身体状况、行为或情绪异常等与其人身安全有关的信息, 其监护人知道或已经由学校告知, 但其监护人未履行相应的监护职责, 造成的学生人身伤害事故。

(5) 学生或未成年学生监护人的其他过错造成的学生人身伤害事故。

(6) 学生自杀、自伤和自残的。

此外, 有些校园伤害事故是由于不可抗拒的原因或具有对抗性或风险性的体育竞赛活动或其他意外因素造成的, 学校不承担民事责任, 所造成的损失只能自行承担。

3、第三人责任。

研究第三人责任, 是因为第三人的过错可以作为减轻或者免除学校责任的依据。如:

(1) 因学校教师或其他工作人员与其职务无关的个人行为, 或学生、教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为造成, 且学校行为无明显不当的校园伤害事故。

(2) 在放学后、节假日期间, 学生自行滞留或到校活动, 校外第三人闯入校园对在校学生实施的, 学校行为无明显不当的学生人身伤害事故。

(3) 其他在学校管理职责范围外发生的学生遭受侵害的校园伤害事故。

四、校园伤害事故的赔偿范围

1、人身伤害赔偿。人身伤害赔偿范围包括:

(1) 对已发生的医疗、误工、护理、交通、住宿、住院、伙食补助费和必要的营养费赔偿。

(2) 对未来可能发生的医疗、护理、器材、交通、住宿、住院、伙食补助费和必要的营养费赔偿。

(3) 精神损害赔偿。

(4) 残疾赔偿。包括赔偿残疾用具费、残疾生活补助费、残疾护理补助等费用。

2、死亡赔偿的范围。死亡赔偿的范围包括:

(1) 丧葬费。指处理死亡学生丧葬事宜所必需的费用。

(2) 死亡补助费。指死亡者家庭为抚养教育该未成年人所支出的费用和近亲属遭受的精神损害抚慰金。

(3) 其他费用。指受害人受害后至死亡前发生的医疗、交通、食宿和护理费用等。

五、校园伤害事故的处理程序

校园伤害事故具有意外性、突发性、损失重大性等特点, 它的发生无论是给学校带来的损失还是给受伤害学生带来的损失都是无法估计的。因此, 各校除了加强校园伤害事故的预防工作外, 还必须学会积极采取相应的对策来正确处理校园伤害事故, 以规避或减少承担责任的风险。

1、事故现场的紧急处置

(1) 做预案, 成立领导小组。各校应提前制定校园伤害事故处理预案, 以备不测, 并成立以校长为组长的校园伤害事故处理领导小组, 负责处理事故。领导小组可下设现场组、谈判组、后勤组。

(2) 及时救治受伤学生。第一时间通知其家长或监护人亲临现场, 尽最大努力对受伤学生进行救治, 学校不具备救治条件或伤情较重的, 应及时送有医治条件的医院进行治疗, 如学校救治不及时导致伤情后果加重的, 则学校要承担相应法律责任。如伤害案件有可能涉及刑事责任, 则学校要及时保护现场并向公安部门报案。

(3) 做好对其他学生和受害者家长的安抚工作。学校出事故后, 即使是未受到伤害的学生, 一般也会因为惊吓导致情绪紧张、恐慌, 此时学校应及时安排教师予以安抚, 同时指定沟通力强的教师与伤者家长或监护人进行沟通, 让其感到学校的重视, 为日后事故的有效解决打下好的基础。

(4) 注意事态发展, 郑重对待承诺。在事故的处理过程中, 学校领导应密切注意事态的发展, 防止伤者家人无理取闹, 防止新的伤害发生, 要注意保护好与伤害事故有关的教师、学生, 以免出现意外。同时校长在作出承诺时要讲究科学, 能做到的事可立即承诺, 难以做到的就不能随意承诺, 否则会给事故的处理带来难以消除的后遗症。

2、及时向上级部门报告, 注意保护现场。

今后, 各校如出了校园伤害事故, 应在一小时内向教委报告, 教委将根据事故大小和严重程度再确定是否向政府和市教委汇报, 有利于加强事故处理领导和。保护好现场, 以便为案件的查处留下更多的证据。

3、调查取证, 做好证据收集工作。

事故发生后, 随之而来的就是关于事故赔偿的法律纠纷, 要知道“打官司就是打证据”, 所以掌握确实、充分、有利的证据是学校在日后诉讼中胜诉的保障。收集证据包括人证、物证、视听资料等七种证据, 并把握好以下原则。

(1) 及时原则。有很多证据如不及时收集, 就会时过境迁, 日后很难收集。有些证言, 如当时不收集, 证人事后就会因各种因素而拒绝作证。

(2) 合法原则。收集证据手段要合法, 不得以威胁利诱等手段让证人作证, 通过这样的手段获得的证据也是没有效力的, 采取秘密手段获取的视听资料其效力也是要大打折扣的。

(3) 严谨原则。收集的证人证言一定要证人签名或盖指纹, 证据一旦形成, 一不能随意更改, 二要妥善保管。

4、做好受伤学生的安抚工作。

有的学校发生事故后, 校领导认为, 如果学校领导和教师去看望了受伤学生, 就等于承认了校方有责任, 因而不能去看望。这个观点是错的, 一是与“以人为本”精神相悖、二是与教育机构的职业道德不符, 这样也往往挑起伤者家属的不良情绪, 为事故的处理增加难度。

六、校园伤害事故纠纷解决的途径

校园伤害事故发生后, 经常会产生各利益主体之间的纠纷, 因此, 如何妥善地解决这些纠纷是一个很重要的问题。目前, 解决校园伤害事故纠纷的途径主要有三种:协商、调解和诉讼。它们间没有先后顺序, 选择任何一种处理方式都是可以的。

1、协商。

协商是解决各类问题及纠纷的最常见方法, 它不受时间、地域、程序的限制, 当事双方通过直接交涉, 在不违背法律、政策和社会一般习俗的情况下, 达成的解决办法都是可行和有效的。用协商的方式解决争端快捷、简便, 并有助于解决方案的实现。

2、调解。

调解同协商一样都具快捷、简便的优点, 但区别在于调解是在第三人主持下进行的, 这第三人可以是教委、当地派出所、司法所、人民调解委员会等。调解有以下特点:一是不带强制性, 是建立在双方自愿的基础上的;二是不带限制性;三是调解一般发生在协商之后。

3、诉讼。

篇4：校园伤害处理办法

一、解决校园意外伤害案件，存在比较突出的问题

（一）沟通不及时

一般来说，孩子在学校发生意外伤害后，如果受害方和加害方及学校三方能够及时沟通，相互通气，把相关信息及时反馈给双方家长及有关部门，让大家尤其是受害学生的家长在第一时间里知道真相，这就会对解决问题打下一个良好的基础。

（二）解决无诚意

案件发生后，多数家长都能诚心诚意地解决问题，但毋庸讳言，确实有少数家长在案子发生后，对问题的解决毫无诚意，他们要么敷衍塞责，百般推卸，要么言行不一，糊弄对方，这些表现，不但不利于矛盾的化解和问题的解决，而且也往往让对方感觉无诚意，从而激怒对方，使问题更加难以解决。

（三）漫天要价

有的家长看到孩子在学校受伤后，一谈到赔偿问题，就狮子大开口，漫天要价，动辄数万，甚至几十万，一般都因缺乏法律依据而得不到人民法院的支持。

（四）胡搅蛮缠

一般来说，孩子在学校发生意外伤害后，多数家长都能真心实意地去解决问题，但在实际生活中，确实有少数家长借机闹事，胡搅蛮缠，使问题迟迟不能得到解决。

（五）责任难以划分

从笔者办案的经验来看，目前，校园伤害案件中最大的法律问题是相关责任难以划分，尤其是牵涉到学校应承担的责任问题，很难介定，由于我国目前的法律对此规定并不详细和具体，基层法院在操作此类案件时也缺乏硬性的标准。由于缺乏明确的归责原则，往往使争议双方因责任划分引发诉讼，并导致二审和再审的发生。

二、依法解决校园伤害案件应把握以下几个环节

（一）注重平时预防，力争避免事故发生

从办理在校学生校园伤害案件的实际来看，许多案件本来都可以避免，但相关主体尤其是学校，对此问题没有足够的重视，一些学校对学生安全教育只是走形式，没有做到经常化、常规化；而一些家长也简单地认为，把孩子送到学校即可万事大吉，高枕无忧。

因此，各方主体都应对此问题高度重视。对学校来说，应力争做到安全教育经常化、精细化，要注意把安全教育融入平时的课外活动之中，让学生在无形之中受到安全教育，尤其是班主任及各任课老师，在组织学生活动时，要反复强调安全纪律，切实使学生在思想上重视安全防范；作为家长，应重视对孩子进行家庭安全教育，要在学校之外，通过家庭日常事务培养孩子的安全意识和防范意识，让孩子在心中牢牢绷紧安全保护之弦。

（二）积极协调沟通，平和解决为要

校园伤害事故发生后，各方如果能够及时沟通，往往会取得谅解，为和平解决问题打下良好的基础。反之，相关各方尤其是学校一方不及时向受伤人家长通报情况，家长往往会迁怒于学校，致使矛盾升级。因此，事件发生后，学校在向有关部门通报情况的同时，也要在第一时间向受伤学生的家长通报有关情况，实事求是地把问题告知家长，让家长在第一时间内知道自己孩子受伤害的情况，并尽可能要求加害一方学生的家长主动与受害学生家长沟通，表达歉意，为解决问题打好前提和基础。

（三）注意保存证据

校园伤害案件发生后，各方主体，尤其是受害学生家长，要特别注重保护相关证据。在笔者办案中不止一次发现，许多受害学生家长，在孩子受伤处理过程中，不注重保存各种证据材料，等到准备起诉时，才发现许多应该掌握的证据手里没有，使自己在案件进入司法程序之后，十分被动，因此，事件各方，尤其是受害方家长，应当从伤害案件发生后，一开始就注重保护好对自己有利的证据，如相关车票、住院病历、谈话录音、达成的协议等材料，以便在案件进入司法程序后，及时有效地保护自己的合法权益。

（四）完善相关法律法规

当前，就在校学生校园伤害问题，我国的法律规定并不系统，甚至不同的法律之间还存在一定的矛盾和冲突，比如，我国《民法通则》对在校学生人身伤害的归责原则，与最高人民法院的相关司法解释的规定就有很大的出入，一旦法律规定有差别，在实际司法程序中，就会碰到一系列关键性的问题难以确定，如学校在何种情况下应当承担责任、承担什么样的责任、过错的具体标准是什么、如何认定一方过错等，在此，笔者认为，相关部门应当完善有关法律规定，尤其是对校园意外伤害的归责原则应当作出明确的法律规定，让基层司法机关便于操作，从而使进入司法程序的问题能够得到公平解决。

总之，当前校园伤害是一个重大的现实问题，这一问题的解决，不仅关系着在校学生的切身利益，也对学校的正常教学活动和教学秩序产生重大影响，相关部门应当切实重视这一问题。

篇5：学生意外伤害处理办法

一、填空

1、学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、合理适当的原则，及时、妥善处理。

2、学校对学生进行安全教育、管理和保护，应当针对学生年龄、认知能力和法律行为能力的不同，采取相应的内容和预防措施。

3、未成年学生的父母或者其它监护人（以下称为监护人）应当依法履行监护职责，配合学校对学生进行安全教育、管理和保护工作。学校对未成年学生不承担监护职责，但法律有规定的或者学校依法接受委托承担相应监护职责的情形除外。

二、简答

1、什么情况下造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任？

（一）学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的；

（二）学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的；

（三）学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关

标准、要求的；

（四）学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；

（五）学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾

病，但未采取必要措施的；

（六）学校违反有关规定，组织或者安排未成学生从事不宜未成人参加的劳

动、体育运动或者其他活动的；

（七）学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知

道或者应当知道，但未予以必要的注意的；

（八）学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况

及时采取相应措施，导致不良后果加重的；

（九）学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责

过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的；

（十）学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期

间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；

（十一）对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发

现或知道，但未及时告未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的；

（十二）学校有未依法履行职责的其他情形的。

2、学生或者未成年学生监护人由于过错，造成学生伤害事故，应当依法承担相应责任的情形有哪些？

（一）学生违反法制论坛的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制

度或者纪委，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的；

（二）学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝

阻、拒不改正的；

（三）学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未

告知学校的；

（四）未成年学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况，监护人知道或

者已被学校告知，但未履行相应监护职责的；

篇6：学生伤害事故处理办法

摘自教育部规定的《学生伤害事故处理办法》

一、因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：

(一)学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的；

(二)学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的；

(三)学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的；

(四)学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；

(五)学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的；

(六)学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的；

(七)学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的；

(八)学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；

(九)学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的；

(十)学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；(十一)对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的；

(十二)学校有未依法履行职责的其他情形的。

二、学生或者未成年学生监护人由于过错，有下列情形之一，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任：

(一)学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的；

(二)学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的；

(三)学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的；

(四)未成年学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况，监护人知道或者已被学校告知，但未履行相应监护职责的；

(五)学生或者未成年学生监护人有其他过错的。

三、因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任：

(一)地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；

(二)来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；

(三)学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的；

(四)学生自杀、自伤的；

(五)在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的；

(六)其他意外因素造成的。

四、下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：

(一)在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；

(二)在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；

(三)在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；

(四)其他在学校管理职责范围外发生的。

注：

1、此协议一式两份，学校存档一份，家长手执一份。

2、此协议学生七年级入学后只签订一次。凡学生毕业之前前有效。

家长签名（盖章）：学生签名：

定西市安定区永丰初级中学

篇7：学生伤害事故处理办法

一、填空题

1、本《办法》为教育部颁布的部门规章，其立章宗旨为积极 预防、妥善 处理 在校学生 伤害事故，保护学生、学校的 合法权益。

2、本规章的适用范围是：在学校实施的 教育教学活动 或者学校组织的 校外活动 中，以及在学校 负有管理责任 的 校舍、场地、其他 教育教学 设施、生活 设施 内 发生的，造成在校学生的事故的处理。

3、处理学生伤害应当遵循 依法、客观公正、合理适当 的原则，及时、妥善 地处理。

4、学校的举办者应当提供 符合安全标准 的校舍、场地、其他教育设施和生活设施。学校应当对在校学生进行必要的 安全 教育和 自护自救 教育；应当按照规定，建立健全 安全制度，采取相应的 管理措施，预防和消除 教育教学环境中 存在的 安全 隐患；当发生伤害事故时，应当 及时 采取措施 救助 受伤害学生。

5、学校对学生进行安全教育、管理和保护，应当针对学生 年龄、认知能力 和法律 行为能力 的不同，采取相应的内容和预防措施。学生应当遵守学校的规章制度和纪律；在不同的受教育阶段，应当根据自身的年龄、认知能力 和法律 行为能力，避免和 消除 相应的 危险。

6、未成年学生的父母或者其他监护人（以下简称监护人）应当依法履行 监护职责，配合学校对学生进行 安全教育、管理 和保护工作。学校对未成年学生不承担 监护职责，但法律有规定的或者学校 依法接受委托 承担相应 监护职责 的情形除外。

7、学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的 行为 与 损害后果 之间的 因果 关系 依法确定。因学校、学生或者其他相关当事人的 过错 造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为 过错程度的比例 及其与损害后果之间的 因果关系 承担相应的责任。

8、学生伤害事故处理程序为：发生学生伤害事故，学校应当 及时救助 受伤害学生，并及时告知未成年学生的 监护人 ；有条件的，应当采取 紧急救援 等方式救助；情形严重的，学校应当及时向 主管教育行政部门 及 有关部门 报告。

9、发生学生伤害事故，学校与受伤害学生或者学生家长可以通过 协商 方式解决；双方自愿，可以书面请求主管教育行政部门进行 调解。教育行政部门进行调解时认为学校有 责任 的，可以依照有关法律法规及国家有关规定，提出相应的 调解方案。成年学生或未成年学生的监护人也可以依法直接提起 诉讼。

10、因学校教师或其他工作人员在履行职务中的 故意 或者 重大过失 造成的学生伤害事故，学校予以 赔偿 后，可以向有关责任人 追偿。

11、发生学生伤害事故，学校负有责任且情节严重的，教育行政部门应当根据有关规定，对学校的 直接负责 的 主管 人员和其他 直接责任 人员，分别给予相应的 行政处分 ；有关责任人的行为触犯 刑律 的，应当移送司法机关追究 刑事责任。

12、学校管理混乱，存在重大 安全隐患 的，主管的教育行政部门或者其他有关部门应当责令其 限期整顿 ；对情节严重或者拒不改正的，应当依据法律法规的有关规定，给予相应的 行政处罚。

二、简答题

1、学生伤害事故的责任应当怎样确定？

答：学生伤害事故的责任应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。

2、对违反学校纪律，造成学生伤害事故负有责任的学生，学校该作怎样处理？

答：对违反学校纪律，造成学生伤害事故负有责任的学生,学校可以给予相应的处分；触犯刑律的，由司法机关依法追究刑事责任。

3、学校该怎样提倡学生参加意外伤害保险？

答：学校应当提倡学生自愿参加意外伤害保险。在尊重学生意愿的前提

下，学校可以为学生参加意外伤害保险创造便利条件，但不得从中收取

任何费用。

三、简述题

简述本《办法》所规定的学校在学生伤害事故中，不承担法律责任的前提和10种情形。

答：《办法》所规定的学校在学生伤害事故中，不承担法律责任的前提

学校已履行了相应的职责且行为并无不当。不承担法律责任的10 种情

形：

1、地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；

2、来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；

3、学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的；

4、学生自杀、自伤的；

5、在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的；

6、其他意外因素造成的；

7、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；

8、在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；

9、在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；

10、其他在学校管理职责范围外发生的。

四、案例分析题

【案例1】1995年月，某市小学二年级在学校的倡议及班主任老师的指导下，成立了一个“学雷锋活动小组”，有成员16人，均是不满10周岁的未成年人。某星期天，该小组组织全体成员去一“五保户”家做好事。事前未告知班主任及学校。谁知在打扫卫生中，女学生赵小娟在擦洗房间的玻璃时，失足从椅子上摔下来，造成左脚骨折。事后，赵的父母要求学校赔偿部分医药费。但学校认为赵摔伤是她自己不小心所致，与学校无关。

1、小娟摔伤学校该不该承担赔偿责任？为什么？

答：因为学校平时已经履行对学生进行安全教育的职责。本案发生在校外，且是节

假日，事前没有告知学校及班主任，是在学校管理职责外发生的，学校行为并无不当，因此不承担责任。

2、赵小娟的监护人该是谁？监护人在本案中有什么过错？承担什么责任？

答：赵小娟监护人是其父母，监护人应依法履行监护职责，配合学校对未成年人进

行安全教育、管理和保护工作，由于监护人没有履行相应职责，造成赵小娟骨折，应承担相应责任。

3、你认为本案该怎样正确处理？

答：《办法》规定：学校无责任的，如果有条件的，可以根据实际情况，本着自愿

和可能的原则，对受伤害学生给予适当帮助。所以学校可以适当给予经济补偿。

《学生伤害事故处理办法知识》试卷

姓名：分数

一、填空：30分

1.《学生伤害事故处理办法》是由 教育部颁布并于2002年月正式实施。

2.学生伤害事故应当遵循的原则，及时、妥善地处理。

3.学校应当对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育，学生应当遵守学校的 规章制度 和纪律，学校对未成年学生不承担监护职责。

4.学校违反有关规定，组织 未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动或活动，造成学生伤害事故，学校应依法承担相应责任。

5.学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的应由学生 或者未成年学生监护人承担相应的责任。

6.在对抗或者具有风险性体育竞赛活动的中发生意外伤害的，学校法律责任。

7.发生学生伤害事故，学校应当及时救助受伤害学生并及时告知未成年学生的监护人。

8.在尊重学生意愿的前提下，学校可以为学生参加 意外伤害保险创造便利条件，但不得从中收取任何费用。

二、选择题：（4、5、6为多项选择）24分

1.教育行政部门收到事故调解申请的应在申请之日起内完成。

（①15日②30日③60日④90日）

2.学校对学生伤害事故负有责任的，应根据责任大小，予以。

（①解决就业②解决户口③经济赔偿）

3.对违反学校纪律，造成学生伤害事故负有责任的学生，学校可以予以相应的。（①处分②开除③追究刑事责任）

4.下列情形造成学生意外伤害事故，学校不承担任何责任。

（①自杀②学校外部偶外侵害③雷击）

5.下列情形下发生的造成的意外伤害事故，学校不承担事故责任。

（①离学途中②自行外出期间③放学后滞留学校④学校管理职责范围外）

6.学生的行为侵害他人，造成损伤的，应由

（①学校②成年学生③未成年学生监护人）

三、判断：16分

1.学校教师或其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的，应由教师承担相应责

任。…………………………………………………………………（x）

2.学生在校期间突发疾病或受伤害，学校发现，但未根据实际情况采取措施的应负相应的责任。………………………………………………………（）

3.未成年学生的身体状况、行为、情绪等有异常的情况，监护人知道或已被学校告知而发生的伤害事故，应由学校和监护人共同承担责任。………（x）

4.对受伤害学生的伤残程度存在争议的可以依据国家的规定进行鉴定。（）

5.对经调解达成的协议，一方当事人不履行或者反悔的，可以依法提起诉

讼。……………………………………………………………………………（）

6.未成年人对学生伤害事故负有责任的，由其所在学校依法予以赔偿。（x）

7.幼儿园发生幼儿伤害事故，可以参照本办法处理。…………………（）

四、案例分析30分（请你运用《学生伤害事故处理办法》进行分析）

1.学校进行安全教育后，在一次出操时，学生A被学生B无意推下楼梯，造成A腿部骨折；A家长认为学生在学校范围内发生，学校和B均负有责任；B家长认为B尚未成年，不应该承担任何责任。

A家长错：根据第九条规定：学校组织参加活动未对学生进行相应安全教育的由学校承担相应责任。学校多次进行安全教育，学校不应承担其责任，应由B承担。

B家长错：根据第二十八条规定：未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。因而应由B的监护人承担。

2.学生C参加学校组织的大扫除活动，不慎跌倒，造成脸部擦伤。C家长认为，如果不参加活动，可能会避免事故发生，因此，多次到学校找教师论理，要求赔偿。当校方没有满足其要求时，就开始漫骂教师、校长，并砸碎玻璃。

①学校没有违反规定，组织未成年学生参加未成年学生不宜的活动；②受伤害学生的监护及相关人员无理取闹，扰乱正常的教学秩序，应承担相应的责任。

《学生伤害事故处理办法》知识问卷参考答案

一、填空

1、教育部9月1日

2、客观公正合理适当

3、安全自护自救规章制度纪律未成年学生

4、未成年学生承担相应责任

5、告诫纠正学生未成年学生监护人

6、体育竞赛活动无

7、救助监护人

8、意外伤害保险

二、选择题

1、③

2、③

3、①

4、①②③

5、①②③④

6、②③

三、判断

1、×

2、√

3、×

4、√

5、√

6、×7√

四、案例分析

1、A家长错：根据第九条规定：学校组织参加活动未对学生进行相应安全教育的由学校承担相应责任。学校多次进行安全教育，学校不应承担其责任，应由B承担。B家长错：根据第二十八条规定：未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。因而应由B的监护人承担。

篇8：论校园伤害责任承担

近年来, 我们国家教育事业蓬勃发展, 无论是招生还是课改, 抑或大学生就业校园都取得了可喜的成就, 意外事故或伤害案件时有发生, 严重阻碍了教育事业的发展。本文从学校、教师和学生的关系说开去, 结合最新的法律法规来阐述校园伤害问题, 尤其是责任承担问题。

一、学校、教师与学生的关系

弄清校园伤害责任承担问题, 必须先明确学校、教师与学生的关系。

传统的民法理论认为, 学校、教师对学生起到一个监护的作用。我认为, 不太准确的。《民法通则》规定, 未成年人的父母是未成年人的监护人。未成年人的父母已经死亡或者没有监护能力的, 由下列人员中有监护能力的人担任监护人: (一) 祖父母、外祖父母; (二) 兄、姐; (三) 关系密切的其他亲属、朋友愿意承担监护责任, 经未成年人的父、母的所在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会同意的。对担任监护人有争议的, 由未成年人的父、母的所在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会在近亲属中指定。对指定不服提起诉讼的, 由人民法院裁决。通过法条我们可以看出, 担任学生监护人的, 除了是学生本人的亲属外, 还有朋友、学生父母单位或居委会或村委会。这里根本没有提到学校和教师, 可见, 在法律层面上, 学校和教师还不是学生, 尤其是未成年学生的监护人。那么, 法律究竟赋予学校、教师和学生之间是一种什么样的法律关系呢?我们看相关法规, 我国《义务教育法》规定, 国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育, 是国家必须予以保障的公益性事业。本法还规定, 各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责, 保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

“适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。”

还有我国著名的《教育法》规定, 学校及其他教育机构行使下列权利:

(一) 按照章程自主管理; (二) 组织实施教育教学活动; (三) 招收学生或者其他受教育者; (四) 对受教育者进行学籍管理, 实施奖励或者处分; (五) 对受教育者颁发相应的学业证书; (六) 聘任教师及其他职工, 实施奖励或者处分; (七) 管理、使用本单位的设施和经费; (八) 拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉; (九) 法律、法规规定的其他权利。

国家保护学校及其他教育机构的合法权益不受侵犯。

还有学校及其他教育机构应当履行下列义务: (一) 遵守法律、法规; (二) 贯彻国家的教育方针, 执行国家教育教学标准, 保证教育教学质量; (三) 维护受教育者、教师及其他职工的合法权益; (四) 以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利; (五) 遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目; (六) 依法接受监督。

从以上法条可以看出, 学校的权利只是招收学生、组织教育教学活动、对学生实施奖惩等。义务也只是为学生学习提供便利条件。我们可以得到这样的结论, 学校教师和学生只是教育与受教育者的关系。没有太多的其他复杂的关系。

二、校园伤害责任承担

如果在校园出现事故或者意外伤害, 那么学校应承担侵权责任。应该适用民法的侵权责任原则和相关理论、法律法规。侵权责任原则主要有过错原则、无过错责任原则、过错推定原则等, 校园伤害责任主要归责原则是过错责任原则, 这也符合校园伤害案件的特点。 过错责任原则包含以下含义:第一, 它以行为人的过错作为责任的构成要件, 行为人具有故意或者过失才可能承担侵权责任。第二, 它以行为人的过错程度作为确定责任形式、责任范围的依据。在过错责任原则中, 不仅要考虑行为人的过错, 往往也会考虑受害人的过错或者第三人的过错。如果受害人或者第三人对损害的发生也存在过错的话, 则要根据过错程度来分担损失, 因此可能减轻甚至抵消行为人承担的责任。校园伤害案件中, 往往是一方当事人有过错, 过错方的行为造成无过错方的损害。比如, 两个学生玩耍, 一方把另一方的眼睛伤害, 无论是过失还是故意, 都给对方造成损害, 因此存在过错, 损害和结果之间存在因果关系。

在我国的法律法规中, 也体现了过错责任原则。如最新的侵权责任法中, 第七十六条规定:依照侵权责任法第三十八条推定教育机构有过错的, 教育机构可以举证证明自己不存在违反教育、管理职责的过错。能够推翻该过错推定的, 不承担侵权责任。

依照侵权责任法第三十九条规定, 能够证明教育机构未尽法律、法规规定的相应的教育、管理职责, 应当认定其对未成年学生的教育、管理存在过错。

在通常情形下, 学校如善尽教育、管理、保护职责即可避免损害的发生, 可以认定违反教育、管理的行为与损害后果存在因果关系。

第七十七条规定:无行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或其他教育机构学习、生活期间, 致他人人身损害的, 幼儿园、学校或其他教育机构未尽教育、管理职责的, 应当依照侵权责任法第六条第一款规定确定侵权责任。

第七十八条规定:教育机构承担相应的补充责任的, 不享有对直接侵权人的追偿权;超出其相应的范围承担的补充责任, 对直接责任人享有追偿权。

可见, 学校如果没有过错可以不赔偿或少赔。学校如果存在过错, 没有照顾好学生, 致使学生出现伤害, 而这些伤害与学校没有履行职责有因果关系, 那么学校就视为有过错, 承担赔偿责任, 这是毋庸置疑的。这是新的法律所采纳的。

以上可知, 在校园伤害案件中, 学校、教师 (代表学校) 不一定是承担责任的主体, 只有在有过错的情况下才承担责任, 如果第三人有过错则有第三人承担, 这些原理已经很好地体现在法律规范中。

参考文献

[1]孙杰, 韩勇.校园伤害索赔案之归责原则[J].法律适用, 2004 (7) .