中小学校园意外伤害事故预防

中小学校园意外伤害事故预防（共9篇）

篇1：中小学校园意外伤害事故预防

中小学校园意外伤害事故预防

据调查显示，我国中小学生因溺水、食物中毒、建筑物倒塌等导致意外死亡的，平均每天有40多人，相当于每天有一个班的学生消失。校园意外伤害成为威胁青少年安全的“头号杀手”。下面，我将结合实际分析中小学生校园意外伤害事故的种类、原因和防治对策。

一、中小学生校园意外伤害事故种类分析

从已发生的事故看，中小学校园意外伤害事故有以下类型：

1、拥堵挤压，主要集中在楼道、通道、台阶、厕所、校门等处；

2、运动伤害：跑、跳、投过程中的意外伤害；

3、学生之间互相嬉戏、玩耍造成的打斗伤害；

4、食物中毒；

5、学校的教学、生活设施质量不合格，存在安全隐患；

6、校园交通事故；

7、社会滋扰产生的伤害事故等等；

8、地震、雷击、洪水、泥石流、山体塌方、台风、海啸、冰雹等不可抗的自然因素造成的意外伤害；

9、学生自杀、自残的；

10、因教师体罚或变相体罚学生造成的人身伤害；

11、校园性侵害。

青少年是民族的希望和未来。然而，随着自然与社会环境的变化，由各类灾害、人为暴力等导致的校园意外伤害致使近年来青少年受伤害人数急剧上升，给本人、家庭带来痛苦和灾难，给学校、社会乃至整个国家带来无法弥补的损失。重复的情节和重复的事故该引起怎样的反思？

二、中小学生校园意外伤害事故发生的原因分析

造成中小学生校园意外伤害事故发生的原因很复杂，既有客观方面的，也有主观方面的，大致可以归纳为以下几个方面：

（1）学生缺乏安全防卫知识、安全意识和安全习惯，自我保护能力差。孩子们的安全意识不强，而背后的现实则是家庭、学校乃至整个社会对青少年安全问题的忽视，对安全教育的相对忽略。我们的家长和学校长期以来只重视孩子文 化知识的学习，而缺乏对他们的生存教育训练，以致他们在遇到紧急情况时常常手足无措，无所适从。如：有的孩子遇到火灾，竟天真地往电梯里面逃，他们以为在电梯里面大火怎样也烧不着、熏不着自己；有的孩子遇到同伴溺水时常常是逞一时之勇，奋不顾身就跳下水去救人，而对于自己的体力与水性不加考虑，有时没救着人，倒让自己也成了要救的人，甚至牺牲生命；这样虽然光荣，却有点残酷，不值得提倡。

（2）安全责任制未得到深入落实，管理上还有明显漏洞。学校存在着漏管现象，安全隐患不能及时被发现，以至不能及时排除隐患，不能追究相关责任人的责任；一级抓一级，一抓到底的责任体系不健全，有脱节现象。

（3）安全检查形式化、走过场，缺乏一丝不苟、滴水不漏的严谨作风。

（4）安全防范上还存在漏洞。有的学校安全防范设施不齐备，个别学校还不具备教育教学管理的一些基本条件，技防不足、人防不严。

（5）对间接的、隐性的安全隐患未能引起足够的重视。例如个别学校消防器材还不符合配置要求，师生尚不能正确使用；活动器械陈旧老化，存在安全隐患；食堂、小店一包了之，校方监督不力；学生交通安全意识淡薄，在机动车道内骑自行车的现象比较严重；对安全教育重视不够，师生缺乏必备的安全常识等等。

李岚清同志曾讲过：“每见到一份事故报告，都要引起我一阵阵心疼。尽管许多事故最终都能依法查处并追究责任，但人死不能复生，亡羊补牢，毕竟为时已晚，人死了，还谈什么教书育人？生命不保，何谈教育！”李岚清的话一语中的，发人深省，那么该如何有效避免校园意外事故的发生，做到防患于未然呢？

三、中小学生校园意外伤害事故的预防和应对措施

1、创造安全的外部环境

中小学生的安全是社会的系统工程。学校和家庭不可能承担其所有的监护责任，还需要整个社会的关注，从每个细节做起。

（1）建立“三位一体”的联控联防长效机制，形成学校、社会、家庭共同参与的青少年安全防护体系。公安、交通、工商、卫生防疫与教育部门共同维护学校及周边地区的治安、消防、交通、市场经营秩序和食品卫生安全，消除各种隐患，时刻关注孩子们的健康成长环境。

（2）建立社会保险，转嫁风险责任，使损害赔偿社会化，是解决当前学校事故损害赔偿的一剂良方。西方国家的实践已经证明了这一点，我国上海市也已经实行。

2、增强责任意识和危机意识，加强安全教育

（1）增强责任意识和危机意识。学校领导应本着对党的教育事业，对学生负责的态度，从维护人民群众的根本利益，维护社会稳定，政治稳定的高度出发，增强抓好学校安全的使命感、责任感；严格执行学校安全工作规定，讲安全、抓安全，将事故消灭在萌芽状态之中。学校领导对教师、学生乃至家长均要加强安全教育，掌握一些突发事件来临时求生的方法。要会同有关部门，根据季节、地域、环境等不同特点选择重点内容，有针对性地进行伤害预防教育，使师生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防食物中毒、应对突发事件等安全知识的教育。

（2）加强安全教育。学校安全教育应以学生为主，同时要开展对教职员工的安全教育。重视和加强中小学学生及教职员工的安全教育，增强安全防范意识和自我保护能力，这是有效降低事故率，保障学生安全的重要手段。学校要根据学生的年龄、年级特点，环境、季节特点及有关规律适时进行防盗，防火、防病、防伤害等方面的教育；要善于利用与学生紧密相关的事例，教育学生从中吸取教训，培养学生的安全意识，提高学生的安全素质。

（3）明确任务，强化措施，建立安全制度，预防校园意外伤害事故。

校园伤害事故有时是不可能完全避免的，学校要做好防范工作，尽可能地避免或减少发生意外伤害。

①建立安全责任制度。学校要明确教师、学生乃至家长各自的安全责任。课堂上，教师要对学生的安全负责，教师体罚学生要接受教育或行政处罚。当学生离开学校，学生家长要对学生的安全负责。全面落实安全责任追究制和一票否决制，增强做好安全工作的紧迫感。只要发生了安全责任事故，就必须进行责任追查，涉及到谁就要追究谁的相应责任，绝不姑息迁就。只要出现了一票否决的事项，就要按相关管理权限，对涉及到的单位、集体、个人的荣誉和晋职、晋级予以否决。要坚持事故原因不查清不放过、责任人员未处理不放过、整改措施未落实不放过、有关人员未受到教育不放过的“四不放过”原则，认真排查各类事故隐患，层层落实责任制和责任追究制。

②采取安全措施。对一些可能造成未成年学生意外伤害的工作和活动要采取安全措施。如：禁止学生登高擦窗子、禁止学生带危险物品到校、组织学生参加“学生人身意外保险”、“学生医疗保险”等等。同时，做好安全隐患的经常性排查和及时整改。安全隐患不仅要看到外显的、直接的，更要善于发现内隐的、间接的。校舍危陋、灭火器材不足、疏散通道不畅通、应急照明设施不完备、饮食卫生不达标、教育教学设施不规范、值班有漏洞、门户不严、活动组织的不严密、学生打逗严重、重点部位被疏忽、违反交通规则等有形的直观的安全隐患，要及时检查发现，及时整改。能够立即整改的，要坚决立即整改；一时整改有困难的，要明确监督责任，严防死守。

学校安全工作，必须是一切为了学生，为了学生的一切。学校安全工作责任重于泰山，一定要站在努力实践“三个代表”重要思想的高度、站在“立党为公、执政为民”的高度进一步完善工作机制，进一步创新工作措施，尽量避免和减少中小学意外伤害事故的发生。

篇2：中小学校园意外伤害事故预防

三年级四班 梁红玉

【教学目的】

1、知识与技能：通过学习，弄清什么是意外伤害、造成校园意外伤害的原因

2、过程与方法：寻找校园生活中的意外伤害隐患，了解意外伤害严重后果，增强学生自我保护意识。

3、情感、态度和价值观：培养学生在日常学习生活中注意安全，健康地学习、生活和活动的良好习惯，懂得安全的重要性，树立珍爱生命的良好品德

【教学地点】

三年级四班教室

【教学形式】

结合案例展开讨论，班主任最后进行总结。

【教学手段】 小组讨论，全班交流

【教学流程】

一、案例引出：

一天放学后，某小学两名学生小朱和小廖在学校操场一起玩耍。小廖把小朱当作靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射击游戏，玩得特别开心。可是，就在小廖对小朱射第三箭时，悲剧发生了！尖尖的小木棍飞快地往前飞去，一下击中了小朱的右眼，小朱捂着眼睛疼得在地上打滚，鲜血不停地从眼睛里流出来，小廖吓得目瞪口呆，赶紧去学校找老师。老师们赶来后，立刻把小朱送到了医院，医生竭尽全力进行抢救治疗。可是因为伤势严重，虽然花费医疗费6万余元，小朱的那只眼睛始终没有治好，几乎看不见任何东西，造成了终生残疾。

二、学生讨论

对于小朱受到的伤害，谁应该负责呢？

学生：我觉得由小廖负责，因为是她的失手造成了小朱的伤害。

学生：我觉得由学校负责，在学校出了事，当然由学校负责。况且体育器材是学校提供的。

学生：我也认为应该由小廖负责，当然是谁做的谁来承担。

三、校园意外伤害的概念。

校园意外伤害指:体育课、课间活动中、午休时发生的意外伤害，既包含躯体组织的损伤或功能障碍，也应包括精神创伤或心理障碍。意外伤害的发生原因及危险因素是可以弄清楚的，因而可以加以预防和控制。

四、学生讨论并说一说。

你见过的或亲身经历过的一些校园意外伤害事件。不能拿尖锐的物品对着别人。不能在教室里猛跑。不在教室中嬉戏、打闹。当发现自己前面有人突然摔倒时，应马上停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。

上下楼梯应排队，不要拥挤或站在楼梯扶手外面。不在楼梯上打闹。

文明礼让，上下楼梯应排队。不要攀爬树干，能不能在树上玩耍！远离电源开关，以防中电！不在校园里打架斗殴。叠罗汉很危险！

打扫卫生注意安全，不应把身体伸出窗外，或站在窗外。拔河比赛时，千万不要突然松手，那样会让对方摔得很惨。

五、教学儿歌。

教室走廊不追逐，课间文明做游戏。体育活动要注意，加强保护很重要。上下楼梯靠右走，不在楼梯上嬉戏。远离阳台不爬高，不往楼下抛物品。扫地拖地不玩耍，擦门擦窗要小心。

篇3：校园意外伤害事故的预防措施

一、完善学校的教育教学设施,及时消除教育环境中存在的安全隐患

学校的管理者应切实树立安全意识,在设计、招标、建设基础设施时要综合考虑青少年的身心发展特点及安全性、牢固性、稳定性等要求,力争为学生提供质量安全、数量充足、性能稳定的学习和生活设施。建立健全安全检查和预警制度,预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患。

学校的基础设施存在安全问题的,如学校校舍、场地、公共设施、教育教学设备等不符合国家标准的,有技术缺陷的,不符合青少年身心发展要求的,要坚决整改。学校给师生提供的日常饮用水、食品、药品应符合国家相关标准,保障学生的校园生活免于食物中毒及流行病的困扰,使校园成为学生安心、家长放心的象牙塔。

二、加强教育教学活动的组织管理,保证学校正常的教育教学秩序

加强教育教学管理,健全学校各方面的规章制度。使教职员工在组织教育教学活动时按部就班、细致周到、有章可循。大型纪念性活动、上学放学、课间操等实施错峰安排,避免学生因无序导致的拥挤、踩踏及因争抢设备等导致的意外伤害;实验课、体育课、综合实践活动课应在教师预案和指导下进行;在组织学生从事户外活动、开放性教学活动及公益性活动时应有专门的教师指导,提出安全要求,做好防护措施。对于自然灾害,如地震、台风、泥石流等频发地区,应做好灾害预警及演练,使师生面对突发事件时临危不惧、秩序井然,最大限度地减少校园内学生伤害事件的发生。

三、加强教师安全教育,减少因教师主观原因造成的学生意外伤害

把安全教育作为教师职业道德教育的一部分,在教师日常学习及工作考核中常抓不懈。当本校和其他学校发生校园意外伤害事件时,及时通报给教师,并组织讨论,分析研究事故处理意见及办法,为教师遇到类似问题提供借鉴和参考。班主任教师还应多关注学生中的弱势群体,如家庭困难生、父母离异生、学习落后生、沟通困难生等需要帮助的学生,尤其要密切注意观察学生中是否有性格偏执、心理障碍及暴力倾向的学生,如涉及心理问题,可寻求心理医生及社会相关部门共同帮助引导,防患学生心理问题及精神障碍发生,保证学生身心健康发展。教师不得采用简单、粗暴、冷漠的方式对待学生,不能以任何方式、任何借口体罚学生,避免师生矛盾激化。中小学校发现教职员工患有传染病、精神类疾病或有不良品行,不适宜从事教育教学工作的应妥善处理,避免师源性伤害。

四、提高学生的安全意识,避免学生之间的对抗性伤害

学校应通过各种途径对学生进行法制教育、道德教育及安全知识教育,增强学生预防事故以及在灾难发生时的自救自护能力和应急逃生技巧。培养学生依法解决问题的思维习惯,当学生之间发生矛盾时,提倡采用沟通协商的办法解决问题,避免学生之间发生的激情伤害。禁止学生携带危险品、易燃易爆品及有毒有害物品进校园。同时鼓励和提倡学生家长或其他监护人为孩子办理意外伤害保险,以降低出险后的处理难度。也需要家长增强法律意识,理解、支持、配合学校的工作,共同营造一个有利于学生健康成长的良好的学校和社会环境。

篇4：校园内学生意外伤害事故案例评析

2003年4月25日，某小学组织学生到野外春游，学生们都非常高兴，大家排着队跟着老师到野外的小河边。学生们尽情热闹和嬉戏。后来，老师安排学生分组自由活动，大家就三五成群地散开了。学生李某发现一种好看的野果，就问其他学生。没有人知道，李某就说：“我先尝尝吧。”于是，李某小心地摘了一粒果吃起来，觉得味道还不错，就又吃了一粒。其他同学看到，也一边摘一边吃起来。后来其他小组的同学也好奇地吃起来，而老师并没有制止该种情况。等到下午要返回学校时，凡是吃了果子的学生都出现不同程度的呕吐、腹痛、头晕现象，尤其以李某的情况严重。老师意识到学生可能吃了野果中毒了，于是赶紧将学生送到医院救治。结果因为李某吃得过多而中毒死亡。最后，大家才知道这种野果就是叫水麻桑果的毒果。

点评：该学生伤害事故发生在学校组织的校外活动中，造成该事故发生的原因，就在于学校或教师在出游的过程中未对学生进行相应的安全教育，并在发现学生吃野果的时候，未在可预见的范围内采取必要的安全措施，以制止学生吃野果的行为，结果造成李某中毒死亡、其他学生不同程度中毒的事故发生。因此，学校及老师没有尽到职责，在他们的教育管理责任范围内是有过错的，属于学校责任事故范围，学校应当承担全部民事责任。根据有关司法解释，对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园或者其他教育机构，来尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害，或者未成年人致他人人身损害的，应当承担与其过错相应的赔偿责任。

未及时制止学生的危险行为导致校园伤害

上海青浦某中学生吴某在中午放学后，约了6名同学一起来到学校最北边的围墙处，在那里玩“射箭游戏”，围墙边满地的植物杆就成了他们“攻击敌人”的最好“武器”。在嬉戏中，同学庄某的“武器”正好射向吴某的右眼，班主任立即找来吴桌的父亲，将其送至医院，吴某为治疗花费了一万余元的医药费。后来因赔偿费用与学校及庄某家长没有协商一致，吴某家长将学校和庄某作为被告起诉至法院。

点评：学生之间的伤害事故，在校园伤害案中占有很大比例。由于这类事故的加害人为另一学生，学校大多认为其不应为这类事故“埋单”。但是，《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第七条明确规定：“对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园或者其他教育机构，未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害，或者未成年人致他人人身损害的，应当承担与其过错相应的赔偿责任。”本案中，吴某在中午放学后，约了6名同学一起来到学校最北边的围墙处，在那里玩“射箭游戏”，对自己和他人的人身都具有一定危险性，学校因疏于管理，未能及时发现并进行有效劝阻，结果导致吴某受伤，法院审理后认为，由于学校对围墙边的植物杆未及时清理，且在学生游戏时未及时制止，属管理不当，负次要责任，承担20％的赔偿责任。

教师体罚学生导致校园伤害

小学五年级学生军军因迷恋上网已逃学两天。班主任唐老师了解实情后，利用自己上语文课的时间，罚军军站在讲台边。但军军站在那里并不老实，故意伸出舌头，左右摇晃脑袋，逗得下面的同学忍不住笑出声来。唐老师见状很是气愤，上前推了军军一把，导致军军摔倒在地，右手腕关节处的手骨移位，花去医疗费3200多元，还不得不休学一年。经教育局调解处理，学校赔偿了军军致伤的全部损失。

点评：《未成年人保护法》第十五条规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”《学生伤害事故处理办法》第九条第九项还规定：学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定，造成学生伤害事故的，学校应依法承担相应的责任。本案中，军军年幼贪玩，逃学上网，作为班主任的唐老师本应对他进行耐心批评教育，促使他认识到错误，逐渐改正缺点和不足，但唐老师却对军军又是罚站又是推搡，致其受伤。由于唐老师系学校工作人员，是代表学校对学生进行教育教学活动的，他体罚军军的行为属于职务行为，依法应由学校承担。

学校组织或者安排未成年学生从事不宜参加的活动导致校园伤害

某市一家在当地颇有影响的商场，与外资公司合营，重新装修，即将开业。为造声势，他们邀请了社会名流、领导来参加开业庆典仪式，还邀请了附近的某小学鼓号队助威。该商场许诺活动时间为5月18日上午9点到11点，前后两个小时即付学校酬金2000元，学校同意。鼓号队20名学生于18日上午8点40分就到商场门口等候。其中打小鼓的10岁的李某身体虚弱，这几天又在发烧吃药，早上他妈妈已经代他向老师请假了，可是学校找不到人替，非要李某来不可。这天天气气温反常，竟有36℃，身穿厚厚的演奏服背着鼓号的小学生们站在太阳下，大汗淋漓，可还得在老师的督促下，一遍一遍地练习着。就这样在烈日暴晒下，李某突然晕倒，经查为高温导致的急性脑颅出血。后经抢救治疗脱离生命危险，并不得不休学一年。

点评：学生到学校接受教育，是为了更好地成长，以便将来能够为国家、为社会作贡献、为自己的未来更美好而打下坚实的基础。这就需要学校重点培养学生德、智、体、美、劳，使其成为全面发展的合格人才。但是，在实际的生活中，学校为了某种目的往往不合时宜地安排学生从事与其不相适应的活动。在学校违反规定，让学生从事不宜的劳动、体育活动的情况下，造成学生受到人身伤害的，学校应当承担赔偿责任。

本案属于典型的学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的其他活动，而造成学生人身伤害的事故，对此，学校应当承担赔偿责任，也就是说学校是本案事故的赔偿责任主体。

学校设施有疵瑕导致校园伤害

某中学的住宿生唐某到热水房去提水，在其接水时，锅炉发生爆炸。唐某来不及躲避，被开水泼溅到脸上及全身，造成大面积烫伤。学校迅速采取措施，对唐某进行紧急救助和治疗。后该学生脸部和身体留下大面积伤痕。

点评：《教育法》规定，设立学校必须有符合标准的教学场所及设施、设备等。《未成年人保护法》第十六条第一款也规定：“学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。”另外，根据教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》第九条第一项规定，因学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素而造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任。

篇5：中小学校园意外伤害事故预防

为确保发生校园发生意外伤害事故时各项应急工作高效、有序地进行，最大限度地减少人员伤亡和财产损失，稳定社会秩序和校园秩序，根据市教育局、县教体局有关文件精神，结合我校工作实际，特制定本预案。

一、应急机构与职责(一)组织与领导 组

长：张云华

副组长： 陈永保

陈小华

傅卫平

吴瑞敏 成员：全体中层干部 班主任 任课教师

小组成员将分别担任应急预案中各工作组负责人或成员，上一级行政因外出公干等特殊情况无法达到现场或不能履行职责，经授权由下一级行政(副组长)代为履行职责。

校长是应急预案的总指挥，根据事故等级启动应急预案和发布解除救援行动的信息，各小组按统一指挥、分级响应、岗位责任、互相配合的运行原则，采取一切必要手段，组织各方面力量全面进行救护工作，把事故造成的损失降到最低点；调动一切积极因素，做好稳定教育教学秩序和伤亡人员的善后及安抚工作；对应急工作中发生的争议采取紧急处理措施；向当地上级或当地有关部门通报应急救援行动方案，并提出要求支援的具体事宜，配合上级部门做好各项工作。

当学校在救援时用到医疗救护等其他应急救援机构时，这些应急机构的指挥系统就会与学校的指挥系统构成联合指挥。学校应急指挥应该成为联合指挥中的一员。学校的应急指挥主要任务是提供救援所需的学校信息，配合其他部门开展应急救援。当联合指挥成员在某个问题上不能达成一致意见时，则由负责该问题的联合指挥成员代表做出最后决策。

(二)贯彻预防为主的方针

领导小组成员在突发事故前要做好以下工作：

1、加强领导，健全组织，强化工作职责，制定应急预案和落实各项措施，完善工作机制和应急保障系统。

2、政治处做好预案的发放、登记、修改和重新修订，定期组织教职工学习应急预案的内容；加强对教职工安全教育，增强责任意识和法制意识。

3、要识别容易出现踩踏的风险所在，重点防范，运用各种形式，加强对学生行为规范教育、安全教育、守秩序教育、增强学生的自我保护意识。

4、总务处要经常性地对学校教学和生活设施、设备以及场地、房屋和设备进行安全检查，发现隐患要立即整改；要确保走廊、楼道的畅通，照明设备正常。

5、充分利用各种渠道进行教学安全知识的宣传教育，组织、指导教学安全常识的普及及教育，广泛开展教学安全和有关技能训练，不断提高广大师生的防范意识和技能。

6、认真搞好各项物资保障，严格按照要求积极落实教材教具、抢救物资，强化管理，保持良好的备战状态。

7、教学实验、实训场所要制定安全操作规程及相应的安全制度并严格执行，相关制度要上墙。

8、教学实验中使用的危险品必须建立严格规范的管理制度，危险物品采购专人负责，严格验收，专库保管，分类摆放，并注明明显的危险警示符号，保管室要配备相应的防火、防毒、防爆、防腐蚀器材。

9、学校区域内的特殊训练场地、各类教学实验实训设备设施、体育器械等设施设备必须符合国家规定，并建立专项管理制度，并定期检修更新。

10、微机室、语音室等要有完好的防火、防盗设施，网络布线合理、防火防雷，必须安装漏电保护器；

11、学校开展其他实践教学活动要有保证学生安全的方案，学生外出实习要事前进行安全教育。

12、政治处要加强对学生行为规范教育、安全教育、增强学生的自我保护意识。加强对学生干部教育，切实执行报告制度。

13、政治处要经常性地对学校保安进行教育，严格执行纪律值班制度和进出校门的规定，严防不法分子进入校内。

14、教学部门加强课堂和晚自习的管理，执行考勤制度；值班教师发现有学生缺勤要及时登记，并通知班主任。

15、值日行政履行值日工作职责，坚守学校，有事外出必须告知另外的值日行政，或请其他行政代为履行值日工作职责。

二、应急响应过程(一)接警与通知

事故发生后，在场人员(包括行政、教师、职工、临工、学生)必须立即将所发生的事故情况报告校长，校长必须掌握的情况有：事故发生的时间与地点、种类、强度、危害；在基本掌握事故情况后，首先通知德育副校长、值日行政赶赴现场。如发生有校外人员参与的暴力事件，要立刻拨打110电话报警，通知门卫封锁大门。然后通知各工作组组长立即启动应急预案。值日行政和德育部门领导必须立即赶赴现场组织处理。

校长还要将事故有关情况上报教育局、医疗机构，通报应该包括以下信息：发生事故的学校名称和地址；通报人的姓名和电话号码；事故发生的时间与地点、种类、程度、危害；已采取和准备采取的应急行动。(二)现场应急抢救、现场保护 组

长： 张云华

副组长： 陈永保

陈小华

傅卫平

吴瑞敏 成员： 班主任、在场教职工。

1、组长在赶赴现场途中，为保不会疏漏，拨打电话通知小组成员赶赴现场。

2、发生在课堂上的意外伤害事故处理办法：

（1）任课教师第一时间采取紧急措施，防止受伤学生受到进一步伤害，保护好学生。

（2）按学生伤害程度决定及时进行现场处置，不能处理的通知学校医务室。（3）校医不能处理时应立即向班主任、政治处、教务处等主管部门负责人进行报告，同时要求学校派车送医院或报告120急救中心。

（4）等情况基本稳定以后，班主任要与学生家长联系，通知学生家长到医院。（5）主管部门负责人了解现场情况，并决定是否向分管副校长或校长报告。

3、发生学生踩踏事故的处理办法：（1）、发生学生踩踏时在场人员(包括行政、教师、职工、临工、学生)应首先检查学生受伤情况。如果有学生受伤，根据先重后轻的原则立即对受伤学生进行应急救护处置。同时，叫旁边教师或学生联系校长，校长接到报警后，马上通知组长赶赴现场，组长在赶赴现场的同时通知抢救组成员迅速到现场。（2）、校医到达后，马上接替在场行政、教师对受伤学生进行救护处置，尽快确认伤者中哪些需要送医院救治。如需送医院救治，由校医确定送到哪一所医院，抢救小组组长马上组织人员租车或拨打120急救电话将学生送往医院救治，受伤人员较多时，由副组长通知本校教师动用其私人小车运送学生。（3）、在急救车到达前，校医负责受伤学生救护处置。组长通知学校门卫要确保急救车进校后有人引导。急救车到达后，组长应立刻向急救人员报告情况，派班主任和校医随车参与救治。（4）、班主任及时通知家长事故情况和学生被送往的医院地址，请家长到医院。（5）、政教处主任和在场行政组织事发现场人员调查事件发生的过程，用分隔调查形式，不诱导；并实事求是做好书面记录，被调查人员要签名。（6）、严格保护事故现场，因抢救伤员、防止事故扩大等原因需要移动现场物件时，必须做好标记、拍照，详细记录和绘制事故现场图，并妥善保存现场重要痕迹、物证等。

4、因学生课间活动或同学间矛盾纠纷引发的意外伤害事故的处理办法： 发生学生意外伤害事故时在场人员(包括行政、教师、职工、临工、学生)应首先控制事态的发展，将矛盾双方掌控后，电话或派人通知政教处。如果有学生受伤，处理办法同上。

5、发生外来人员对学生伤害事故的处理办法：（1）、如果伤害正在发生时，在场人员(包括行政、教师、职工、临工、)应立即拨打110报警电话，命令其余学生迅速回避到教室，关好门窗，不得围观。（2）、尽可能通过谈判，组织保安人员与之对峙，拖延时间，等待警察到达现场。（3）、如果绑架人员威胁杀人要求放行，要记下车牌号码，绑架人员特征，为保学生生命安全应予放行。（4）、如果凶手已逃走，学生已受重伤，在场行政、教师对受伤学生进行救护处置，抢救小组组长马上通知本校司机或拨打120急救电话将学生送往医院救治，受伤人员较多时，由副组长通知本校教师动用其私人小车运送学生。（5）、在急救车到达前，校医负责对受伤学生救护处置。组长通知学校门卫要确保急救车进校后有人引导。急救车到达后，组长应立刻向急救人员报告情况，派班主任和校医随车参与救治。（6）、在抢救的同时，要严格保护现场，妥善保存现场重要痕迹、物证，拨打110报警电话，等待警察到来。班主任及时通知家长事故的情况和学生被送往医院的地址，请家长到医院。

(三)联络、教育

组

长：张云华

副组长： 陈永保

陈小华

傅卫平

吴瑞敏 成员：全体中层干部 班主任 任课教师

1、接到校长通知启动预案后，办公室在24小时内写出书面报告，报告内容包括：发生事故的时间、地点；事故的简要经过、伤亡人数；事故原因、性质的初步判断；事故抢救处理的情况和采取的措施；需要有关部门和单位协助事故抢救和处理的有关事宜；事故报告部门、部门负责人和报告人。报告内容经校长审查同意后送交教育局。属校方责任的保险事故还要及时报知保险公司。之后随时将事故应急处理情况报上级主管部门。

2、政教主任和团委书记、班主任分别做好教师和学生教育工作，稳定师生情绪，要求各类人员绝对不能以个人名义向外扩散消息，以免引起不必要的混乱；对情绪反应较大者安排心理教师进行辅导；如有新闻媒体要求采访，必须经过校长或上级部门同意，由小组统一对外发布消息。未经同意，任何单位和个人不得接受采访，以避免报道失实。

3、政教处参与事故调查处理工作，负责写出书面报告。(四)家长接待和后勤支援

1、组长根据校长通知启动本组工作。

2、看望、援助、救助伤亡学生家庭。如有个别家长来访，德育校长、政教处主任、班主任做好家长的思想工作和接待工作，根据学生事故处理条例的有关条款规定，总务主任协助处理受伤害学生的善后工作，安排住院学生家长的食宿。

3、要依法调解安抚，不要信口开河，随心所欲，掌握合法、合理、合情的原则。不留尾巴；不搞分段解决。学校在无力调解学校学生意外伤害事故处理时，组长报请上级部门介入调解解决。

4、事故处理结尾阶段，起草《协议书》。《协议书》要写清协议双方的身份；学生事故的简要经过，包括事发时间、地点、双方达成的补偿协议；双方签名等内容。整理病历卡复印件、医药费发票原件和复印件报保险公司理赔。

5、总务主任组织保安人员严格核查外来人员身份，不准非当事人家长和闲人进入校园，保证校园的治安秩序的稳定。

6、根据教育部《学生伤害事故的处理办法》有关条款规定，在事故处理过程中，受伤害学生的监护人、亲属或其他有关人员，在事故处理过程中无理取闹，扰乱学校正常教育教学秩序，或者侵犯学校、学校教师或者其他工作人员的权益的，应当报告公安机关依法处理。

(五)事故调查

1、配合上级部门进行事故处理及调查工作。调查事故原因，整理事故记录，形成书面报告。

2、并向教育局报告事故处理结果。对违反本预案，不履行应急救援工作的，发布假消息的，不服从应急救援指挥的人员进行处分，构成犯罪的，移送司法机关依法追究刑事责任。

3、总结经验教训，查找制度、政策、设施等存在的问题，制定防范措施。

三、责任追究

学校有关部门对所发生的意外伤害事故进行调查，并根据调查结果，对导致事件发生的有关责任人和责任单位，依法追究责任。对在学校意外伤害事故的预防、报告、调查、控制和处理过程中，有玩忽职守、失职、渎职等行为的，依据有关法律法规追究有关责任人的责任。因意外伤害事故发生的经济赔偿依据责任比例分担，如果是责任人工作失职造成的，责任人承担全部赔偿责任。

永丰县恩江小学

篇6：儿童意外伤害事故预防和处理

1.交通伤害

交通伤害包括机动车乘员伤害、骑车人伤害和行人伤害。在发达国家，由于汽车的普及，学龄与学龄前儿童车祸死亡约占整个伤害死亡的一半，青少年车祸死亡占伤害死亡的3/4。我国0～14岁儿童交通伤害列为伤害死亡的第二位。

（1）使用头盔和安全带 带幼小儿童骑车或青少年自己骑车，需佩戴头盔，避免头部严重受伤而死亡或留下严重的后遗症。乘坐汽车，系好安全带。防止汽车碰撞或急刹车因惯性前冲造成的伤害。

（2）教育儿童遵守交通规则 父母从小让儿童识别交通标志，以身作则，不闯红灯，走人行天桥，不乱穿马路。教育儿童少年不骑“飞车”，不骑车带人。2.跌落与摔倒

跌落虽多为非致死性伤害，但在家庭、幼儿园、学校及公共设施中发生率高。儿童严重的跌落事件，往往坠落高度在30cm以上。

（1）家庭中安装防护设备 父母应经常检查家庭门窗是否关闭严密。有好动、易冲动、好奇心强的儿童，特别时有注意缺陷伴多动的障碍儿童家庭，窗户和阳台安装防盗网，防止儿童从高层跌落。

（2）减少儿童可能爬高及摔倒的因素 父母除了不把儿童独自置于餐桌、床和椅子上等可能导致跌落的高处外，还要减少家庭环境中的危险因素，如卫生间铺设防滑地砖，保证卫生间、厨房和楼道有充足的照明，及时收拾地面上的杂物。

（3）监督儿童娱乐活动 滑板、溜冰等运动性强、跌伤危险性高的活动，父母要指导、看护，佩戴手、膝防护用品。3.烧/烫伤

家庭内发生的烫伤多发于烧伤，但由火灾引起的烧伤后结果最严重。

（1）厨房用品和电热用品的管理 厨房是儿童烧伤和烫伤发生的主要场所，在烧饭、烧水时，留心身边的儿童；火炉旁加防护罩；热水瓶放置在儿童不易拿到的地方，尤其不能放在儿童手可够着的桌子上；刚使用过的电熨斗应拿离儿童的视线，防止电熨斗底面底光亮吸引儿童用手触摸。煤气用后立即关掉总阀，火柴、打火机也应保管好。（2）家庭烧/烫伤处理 小面积底烧/烫伤，立即用冷水冲洗15~30min，以减轻渗出。家庭备用烫伤膏，以利轻度烧/烫伤底处理。处理方法：

1.创伤的处理方法

创伤，包括割伤、扎伤、擦伤、扭伤、打击伤、挤压伤等。

轻微的创伤有微量出血，可用碘酒涂擦(脸上受伤处不要涂碘酒，以免留下颜色)，也可先用凉开水把伤处洗净，再用 “创可贴”包扎。木刺、竹刺、铁钉等扎入皮肤，应尽快取出，取出后，挤压出伤处少量血液，再涂碘酒消毒。如果扎伤较深或被锈钉扎伤，应当请医生处理。必要时，应打抗破伤风针。对较轻的打击伤、挤压伤、扭伤，可在受伤后立即用冰块、凉毛巾等冷敷，以使伤处血管收缩，减轻皮内出血、水肿，减轻疼痛。冷敷时间可在20~30分钟，以后每隔3小时左右再冷敷1~3次。伤后24小时，可适当改为热敷，以促进血液循环，促进淤血吸收。受伤处可涂擦红花油，或贴上伤湿止痛膏。

受伤较重的，应当尽快请医生治疗。出血严重的，应当先止血，再送医院。

2.触电的急救方法

发现有人触电，千万不要用手去拉他，应当立即关掉电源开关，或者用木棍、扁担等干燥的不导电的器具把引起触电的电线挑开。迅速查看触电者受伤的情况。如果伤者昏迷或者摔伤，就应当立即送医院救治。如果伤者呼吸、心跳停止，在立即请医生救治的同时，应在伤者的胸部偏左(心前区)处，用拳使劲打一次，以促使心脏恢复跳动。打后立即摸伤者的脉搏，如果摸不到脉搏跳动，可以再敲击，并作胸外按压和口对口人工呼吸争取抢救时间。待伤者恢复心跳，立即送医院救治。

为预防触电，应做到不用潮湿的手摸开关、插座、灯头，不在电线上晾晒衣物，不接电线到池塘电鱼，不用电网捕捉老鼠等动物。电器坏了，要切断电源后再修理。发现电线落地，千万不要走近，应关掉电源开关或喊电工来处理。平时要注意远离高压电装置，以防止发生危险。

3.烧烫伤的应急处理方法

被烫伤或烧伤后，如果伤情不重，应当立即用自来水冲洗或者用冷水浸泡烫伤处。如果家里有冰箱，也可以用自制的冰来冷敷烫伤、烧伤处。用水或冰冲泡(冷敷)，不仅可以减轻伤害，还能止痛。

用冷水冲泡或用冰冷敷15-20分钟后，如果皮肤只有轻度红肿或只有小水疤，可以在烫伤或烧伤处涂点儿烫伤膏或清凉油。如果皮肤水疱较大，可以用消毒过的针把水疱刺破，待疱液流出后，涂上龙胆紫(紫药水)，不用包扎，使伤处干燥、结痂。针要用酒精消毒，也可以把针在火上烧一烧。

严重烫伤、烧伤，可按以下步骤救治：

①尽快脱去伤者被烧或浸有热油等液体的衣服。在脱下烧、烫伤患者的内衣时，要注意保护患者的皮肤。遇到衣物和皮肤粘在一起不宜分开时，不要强行拉

扯，可等医生处理。②迅速用冷水冲洗伤处。在冲洗时，应注意水流不能过急，以免造成新的伤害；如果是被生石灰烧伤，应先清除石灰粒，再冲洗。

③迅速送医院治疗。4.溺水的救治方法

发现有人溺水，可以把竹竿、扁担等长的东西伸向溺水者，或把绳子、布带等扔给溺水者，拉他上岸。也可把泡沫塑料、充气的轮胎等能在水上漂浮的东

西扔给溺水者，帮助他自救。

会游泳的应立即下水救人。下水救人时，应当从溺水者的身后抓住他的头发

或托住溺水者的腋下将他救上岸。

溺水者被救上岸后，如果呼吸、心跳停止，应当对他进行胸外按压和口对口人工呼吸(图

1、图2)。如果溺水者的呼吸、心跳没停止，可以用半蹲姿势帮助溺水者 “控水”。方法是:救人者取半蹲位，把溺水者的腹部放在自己的膝盖上，让他的头向下，并轻轻按压他的背部，帮助他排出胃里、肺里和气管里的水。“控水”以后，要清除溺水者嘴里、鼻子里的泥土、杂草、痰液等，便他呼吸通畅，溺水严重，现场救治困难的，应迅速送到离现场最近的医院抢救。

图 1 胸外心脏按摩的正确手法

图 2 口对口人工呼吸

眼、耳、喉咙、气管异物的应急处理方法

①眼睛里落了东西千万不要揉，可以用打呵欠等方法使眼泪流出，让泪水把落进眼里的东西冲掉。如果这一方法没有效果，可以翻开眼皮（或拉开眼皮），用蘸上凉开水的干净手帕或纱布，把落进眼里的东西轻轻擦掉。擦的方向以向眼皮外缘或大眼角为宜。如果擦不掉，或是硬物扎进眼球，应当尽快到医院处理。如果农药、油等溅到眼里，应尽快用清水冲洗，并到医院诊治。

②耳朵里飞进小虫，可以用手电筒照射耳孔，用光引出小虫。如果引不出来，也可在耳孔里滴几滴白酒(或酒精丁，把虫杀死后取出。耳朵里进了水，可以用棉签揍干，也可以把头歪向进水的耳朵一侧，并用这一侧的腿跳跃，水即可流出。

③鱼刺、碎骨卡在喉咙里，不要强吞饭菜把它咽下，可以张大嘴，请别人用镊子夹出。如果看不见或夹不出，应尽快请医生诊治。" ④如果花生米、豆粒等误人气管，可以使劲咳出。如果咳不出，可以弯腹，头向下，让别人使劲拍打背部。如果仍咳不出，应尽快送医院，并在送医院途中

继续弯腰、拍打背部。5.煤气中毒的处理

煤气又叫一氧化碳，是一种闻不到、看不见的气体。木炭、煤炭等燃烧不完全时会产生煤气。有媒气产生的房间，如果门窗紧闭，空气不流通，屋里的煤气就会越来越多，甚至使人中毒。煤气中毒的人会感到头痛、头晕、心慌、眼花、恶心、呕吐、嘴唇呈樱桃红色，中毒严重的会四肢无力、呼吸困难、昏迷、死亡。要注意，在有煤气的房间里睡觉，有可能在睡眠中中毒而醒不过来，甚至因为失

去抢救机会而死亡。

发生煤气中毒时应当立即打开门窗通风。迅速把中毒病人搬到空气新鲜处，让病人仰面躺下，头下不要垫枕头。如果病人嘴里有呕吐物或假牙，应当取出。如果病人呼吸微弱或昏迷，应尽快送医院抢救。

预防煤气中毒的方法是：用木炭、煤炉取暖时，一定要注意室内通风，即使天气非常冷，也要保证室内有一定的通风处，例如可以在窗子上安装一个风斗;使用管道煤气的，应经常检查阀门、接头等处，防止漏气。

6.有机氯农药中毒的处理 有机氯农药是一种杀虫广谱、毒性较低、残效期长的化学杀虫剂。

有机氯农药有两大类：一类是氯苯类，包括六六

六、滴滴涕等，这类农药现在很少用或禁用；另一类是氯化脂环类，包括狄氏剂、毒杀芬、氮丹七氮等。

造成有机氯农药中毒的原因有两种：一种是使用人在农药生产、运输、贮存和使用过程中造成误服或污染了内衣和皮肤而中毒；另一种是自杀行为，故意口服而中毒。有机氯农药对人体的毒性，主要表现在侵犯神经和实质性器官。

中毒者有强烈的刺激症状，主要表现为头痛、头晕、眼红充血、流泪怕光、咳嗽、咽痛、乏力、出汗、流涎、恶心、食欲不振、失眠以及头面部感觉异常等，中度中毒者除有以上述症状外，还有呕吐、腹痛、四肢酸痛、抽搐、紫绀、呼吸困难、心动过速等；重度中毒者除上述症状明显加重外，尚有高热、多汗、肌肉收缩、癫痫样发作、昏迷。甚至死亡。

急救处理

1、发现有人误食六六

六、滴滴涕时，要立即进行催吐、洗胃，给中毒者喝下大量清水或小苏打等碱性溶液，然后用手指或筷子刺激咽喉壁，诱导催吐，将胃内有毒物质吐出，这样可以加速体内的毒物排出，减少人体对毒素的吸收，减轻症状，控制病情。

2、如果是因衣服和皮肤污染而中毒，应立即将所污染的衣服脱掉，先用清水冲洗；再用小苏打或碱性肥皂水冲洗，以阻断毒源注意保暖，防止感冒。

3、为了尽快排出体内毒物，还应采取导泻的办法，服用泻药，但切记不能用油类泻药，因为油剂能促使身体对有机氯的接收，加重中毒。

4、重度中毒者若出现呼吸、心跳停止者，应立即进行胸外心脏按摩术和人工呼吸，并急送医院抢救

7.毒蛇咬伤

被毒蛇咬伤后，要立即用以下方法处理: ①立即用布带、手帕等，在仿口上端(离心脏近的一端)约5厘米处扎紧，防止毒素向心脏扩散。绑扎到口服有效蛇药30分钟后或静脉注射有效抗蛇毒血清20分钟后松开。如果短时间里得不到有效治疗，则每2小时松开10分钟。

②立即用干净的水反复冲洗伤口。并在冲洗时寻找可能留在伤口处的毒蛇牙，拽到后立即拔掉。伤口处粘附的毒液要尽量洗净。

③用干净的刀或其他利器，以毒蛇牙痕为中心，割开一个“十”字形的口子，切口深度不得小于毒蛇咬伤的深度。然后用力挤出有毒液的血。也可以用拔火罐等方法吸毒。一般不提倡用嘴吸毒。如果不得已用嘴吸毒，吸一次便要吐一次，不能咽下。吸毒后立即漱口。牙银出血、口腔溃疡的人不要吸毒。

④如果有蛇伤药，应当尽快给伤者服用。

⑤立即送医院救治

8.骨折

骨折是一种常见的外伤。凡是骨折或疑有骨折的肢体，都必须就地取材包扎固定。如果伤处有出血，应先压迫止血，包扎伤口，再进行骨折固定；包扎固定后，把受伤者轻放在担架或木板上，抬送医院救治，在运送过程中要注意保暖，避免摇

荡和振动。

(1)上肢骨折 用两块夹板或木棒分别放在上肢内外两侧，垫上柔软的衬垫，然后用三角巾或布带扎好固定，再用长三角巾或布带将前臂屈曲，悬吊固定

在胸前(图1)。

图1 上肢骨折夹板固定法

(2)下肢骨折 让受伤者仰卧、小腿骨折时，取一块长度等于从脚到大腿中部的夹板，放在骨折的小腿外侧，骨突出部位要加垫，然后固定伤口上下两端。腋下和大腿中部分别用布带扎紧，在肢体外侧打结固定。脚部用绷带“8”字形固定，使脚与小腿成直角(图2)。如果大腿骨折，可取一块长度相当于自腋窝到脚跟的夹板放在伤肢外侧，夹板下加衬 7 垫，用布条分段固定伤肢，在腋窝处和大腿上部，分别用布条围绕胸、腹部将夹板固定(图3)。

图2 小腿骨折夹板固定法

图3 大腿骨折夹板固定法

（3）脊椎骨折 千万注意不能把伤员扶坐起来，搬运伤员时也绝对不能一人抬肩一人抬腿，因为这样做可使脊柱弯曲，可能损伤脊髓和神经，造成不可恢复的瘫痪。搬动伤员时只能用硬的帆布担架或门板，柔软的担架不能使用

9.蘑菇中毒的急救处理

毒菌种类多达百余种，能使人人中毒的亦达七八十种之多毒菌生长在山区或丘陵地带的阴暗潮湿草树丛中；在腐烂木头或树叶堆上，也常能见到。万一不慎吃了毒菌后，最初可无任何不适，经过几个小时(捕蝇菌及斑毒菌为1～6小时，死帽毒菌为6～30小时)后，轻则恶心呕吐、头昏、乏力，继而流涎、流泪、多汗、瞳孔缩小、腹痛和腹泻；重则抽搐：昏迷而死亡。吃死帽毒菌者迅速发生巩膜及

皮肤黄疸。

一旦发生毒菌中毒，应立即用2％碘酒1毫升，加水100毫升(约l杯)一次喝下，在无碘酒时，可饮浓茶一杯，或用1：2000浓度的高锰酸钾水一杯喝下，然后用筷子刺激病人咽喉部催吐，如此重复多次；以使尚未吸收的“胃内毒物排出；再用“番泻叶”10克泡水后服汁。吐泻严重者应多喝茶水和淡盐水，也可用“紫苏”全株10克“甘草”12克，水煎服；或水仙子6克，研末用醋调和服下；也可用“鱼腥草”根叶，生用嚼食。

篇7：校园意外伤害事故的处理

从当前学校发生的学生意外伤害事故来看，形成的原因大致有两个方面：一是学生与他人发生冲突而造成伤害；二是学生在教育教学活动中因种种原因而造成伤害。要正确处理学生意外事故，首先要明确学生意外伤害事故的概念。这里所说的学生意外伤害事故，根据教育部《学生伤害事故处理办法》的定义，主要指在学校里实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成了在校学生人身伤害后果的事故。这一界定明确了只有在学校管理职责范围内发生的伤害事故才属于学生伤害事故，与学校管理职责无关的事故，如学生上学途中发生的交通事故等不属于本文讨论的学生伤害事故。同时，本文讨论的学生伤害事故主要是指学生人身伤害事故，与人身损害无关的事故或教师个人的侵权行为不属于本文的讨论范围。

学生在学校管理职责范围内发生了人身损害事故，学校是否该承担责任呢，或应该承担什么样的责任，首要的一个问题是应该解决学校对学生是否有监护权的问题，或者说要弄清楚学校和学生之间到底是一种什么样的关系。《中华人民共和国教育法》规定了学校及其他教育机构的基本权利，即：“组织实施教育教学管理活动；对受教育者进行学籍管理，实施奖励或处分等”①。同时也明确了学校应“维护受教育者、教师及其他职工的合法权益”②。《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》等法律法规也规定了学校在组织教育教学工作中应负的责任，归纳起来，现行法律、法规明确规定学校的主要责任是对学生进行教育、管理和保护。也就是说，中小学校和学生之间的关系本质上是一种教育关系，而不是基于民法和血缘关系形成的父母（包括其他监护人）与子女之间的监护关系。我们可以这样理解，学校只要是依法成立的，并依法行使自己的权利，履行自己的职责，承担自己的义务，那么学校就完成了自己所应该做的工作。学校依法实施教育教学工作，学生依法到学校接受教育，这就是学校和学生之间的基本关系。因此，一些人提出的学生（主要指未成年人）到校学习，那么家长对学生的监护责任就转移给了学校的说法是没有任何依据的。

既然学校不是学生的监护人，那么学校在学生伤害事故中应承担什么样的责任呢？从目前我国现行法律来看，并没有专门对此做出具体的规定（教育部的《学生伤害事故处理办法》也仅为部门规章），在处理此类问题时则应该遵循民法通则规定的一般归责原则即过错责任原则来处理。按照我国民法关于一般归责原则的理论，承担民事责任应具备以下几个构成要件：主观故意或过失，即有过错；侵权行为；损害后果；侵权行为与损害后果之间的因果关系。也就是说，学校要承担赔偿责任，首先要有过错。《最高人民法院关于贯彻执行〈民法通则〉若干问题的意见（试行）》也规定：“在幼儿园、学校生活学习的无民事行为能力的人或者在精神病院治疗的病人，受到伤害或者给他人造成损害的，单位有过错的，可以责令这些单位适当给予赔偿”③。由此可以明确在处理学生意外伤害事故时的一条基本原则，即学校按照过错责任原则承担事故的责任，如果学校未履行规定的义务与责任，有过错的，造成了学生的伤害，则需要承担相应的责任；如果学校已经尽到相应的义务，无过错的，则无责任。

当然，学校是否有过错，在现实生活中往往不好区分。如某学校在上晚自习

篇8：中小学校园意外伤害事故预防

关键词：校园意外伤害,预防,对策

学校、幼儿园是青少年、儿童聚集, 意外伤害事故的高发地带。据不完全统计, 目前, 我国城乡有45万多所中小学校, 9万个左右的农村办学点, 12万多所幼儿园, 大约有2亿多中小学生和2000多万在园儿童。孩子们的安全牵动着多少家庭的幸福, 特别是当前独生子女占多数, 他为系着社会的稳定, 我国历届政府和领导始终都把中小学生的安全工作列为重中之重。尤其是今年以来, 我国部分地区, 校外人员袭击校园儿童事件频频发生, 更引起了中央领导和各级政府的高度重视。

一、加大安全教育力度, 强化生命生存意识

对于一个国家而言, 安全教育的关键还在学校, 尤其是中小学时期, 因为学生一旦离开了学校, 再度受到系统安全教育的机会就更少了。而我国学校安全教育的落后, 实际上也让人们在面临危险时, 处于更加危险的境地。因此说对于目前安全教育意识相对薄弱的中国而言, 要想减少或避免意外伤害事故数量的发生, 工作的关键就是加大安全教育力度, 强化生命生存意识, 建立中小学的公共安全教育体系, 并常抓不懈。学校可利用讲座报告、主题班会、板报、影视、录像、幻灯、展览、以及身边的事实和案例来教育学生;学校还可以结合入学教育、安全教育日、法制教育课、政治课等形式, 针对学生的年龄、认识能力和法律行为能力的不同, 对在校学生进行系统的遵章守纪教育、心理健康教育、生存教育和自控教育。学校还可会同公安消防、交通运输、卫生防疫、供水供电、文化教育等部门, 组织师生多开展一些防火、溺水、饮食、用电、卫生防疫、交通事故等其他意外事故的逃生避险及自救训练, 力图提高自我保护意识的能力。关爱生命, 珍惜生命, 警钟长鸣, 防患于未然。

如随着我国改革开放的不断深入, 经济的飞速发展, 人民的物质生活日益提高, 致使各种交通工具迅猛增加, 原本就很拥挤的道路其负荷显得就更重了。因此, 给人们的生命安全埋下了隐患, 尤其是对安全交通意识较为淡薄的中小学生危害更大, 特别是在农村。由于还有学生跑操、晨会、早读和上晚自习的现象, 学生不得不早出晚归。不少地区路况差, 且无任何照明设施, 农用三轮, 退役改装车辆安全系数相对较低, 加上现在高速、国道和省道路线较多, 原本上学路程较近的道路多给封闭或改线绕弯了。学生为了节时省事, 因此翻越护栏, 横穿马路的现象极易酿成重大交通事故。随着私家车的增多, 经验不足的司机数量越来越多。有些人行车野蛮, 超载超速, 酒后驾驶, 行车接打手机等都会给无辜的行人和学生造成致命的伤害。尤其是眼下一些无证黑户校车更是成为学生的第一杀手;学校组织学生集体包车、租船外游、参观学习等也是引发重大事故的因素。据调查, 中小学生每年因交通事故致伤、致残和致死的数量逐年上升, 不能不使我们深思。

二、强化管理机制, 严明奖惩制度

纵观近几年来我国校园内外所发生的意外伤害事故, 究其原因, 就正如我国前教育部长周济同志所言:“说到底还是管理问题, 教训十分深刻, 说明学校安全管理还存在着严重的漏洞和隐患。”全国中小学生伤害事件连连发生, 关键还是学校防护措施不得力, 制度不健全, 管理不到位, 奖惩力度不足。有些学校领导和老师, 只顾一门心思抓应试教育, 从而忽略了学生的安全, 致使一些该开的安全课不开, 设立的安全机构也许为摆设, 该建的预防公共安全突发事件机制不建, 一旦出现事故, 学校没有应急预案、设备和经验。因此说, 要想杜绝或预防意外事故的发生, 其必要的措施就是加强领导, 建立安全管理机制, 强化安全责任制度, 各负其责, 责任到人, 对因玩忽职守而造成的事故, 务必从严、从重、从快处理, 决不姑息养奸。

如前几年我国内蒙古一中学, 学生晚自习后下楼拥挤, 楼道且无任何照明设施, 以致出现楼梯垮塌事件, 造成校园重大伤亡事件。而事发时, 当日值班校长不是亲临现场指挥抢救, 而是放下一校学生不管竟私自跑到镇上找人喝酒;还有前几年湖南省的一校也因管理不善而造成重大校园伤害事故。虽然这些领导均受到了严厉的惩处, 但因他们的玩忽职守而使鲜活的生命白白丢掉, 确实让人痛心。

三、狠抓基础设施建设, 加大经济投入, 从源头上预防或杜绝学生意外伤害事故的发生

在校学生意外伤害事故的发生让你防不胜防, 稍不注意就会酿成悲剧。

在每学期结束前, 首先, 学校应由专门领导安排各班班主任和各处室先自查各教学设施情况, 对各部门汇报上来的情况认真做一统计, 假期间, 学校领导再次组织有关人员复查、检验。对所出现的安全隐患, 应舍得花钱维修或更换, 绝不留任何死角。如教室门窗玻璃、桌子板凳、各种电器、室内外线路、各种悬挂物、走廊栏杆、楼梯扶手、体育器械、实验器材、茶房、餐厅、图书馆、阅览室、健身房、语音室等设施是否安全、完善。

其次, 对于校内一些危险、昏暗地段, 如池塘、花园、配电房等一要有警示牌, 二要有照明设施。

另外, 学校大门更是事故高发地。由于大门常年遭受风吹日晒, 螺丝松动、老化, 致使大门倒塌伤人事件时有发生。

再者, 宿舍管理更要跟上。室内床铺的安装是否安全牢固、线路是否裸露、老化, 是否有专人管理, 尤其是学生私拉乱扯、充电、取暖、点蜡烛看书等都是宿舍意外事件发生的常有现象。

同时, 不论是体育课还是物、化、生实验课, 开课前一定要有老师先示范, 说明操作要领和注意事项, 然后再由学生操作练习, 绝不可放羊式进行。

最后, 不少学校虽有消防器械, 但常年被锁在箱里不是锁具生锈, 就是钥匙丢失, 真要用着, 却不能发挥其作用。

四、尊重学生人格, 体现人性化管理

自古虽有严师出高徒之说, 但在新时代下的今天, 体罚或变相体罚都是行不通的, 因为多说学生都是独苗, 由于在家受宠惯了, 心理承受能力极低, 稍有不慎, 轻者不服、哭闹, 重者离家或离校出走。夜不归宿, 漂泊在外。再甚者, 以死相要挟。这就要求我们老师在教育、管理学生时, 既要耐心、热情, 又要注意方式方法, 尤其是心理较为脆弱的学生和毕业班学生, 更要注意。建议有条件的学校可招聘有一定专业知识的老师多给学生开展心理咨询活动。留守儿童的教育也是当今学校教育工作的一大难题。他们常年得不到父爱和母爱, 再加生活无规律, 一是学习成绩不佳, 再就是自卑心理很强。对于当前这一社会现象, 不仅是学校的工作, 也是全社会的问题。

五、加强门卫管理, 健全出入制度

自古以来, 学校都是人间的一片净土。它是净化人心灵, 传播知识和文明的地方, 绝不容许任何野蛮行为和势力来干扰学校的正常教学秩序。可是, 近年来, 情况并不是这样。有的校外人员, 不是私自在校内晒物打场, 就是借用操场练车, 一是干扰了学校的教学, 二是给学生的出行带来不便, 更严重的是给学生安全构成威胁。年初以来, 更有甚者, 部分地区接连发生了社会不法分子袭击校园儿童的恶性事件。无辜的孩子一瞬间成了他们的牺牲品, 的确让人心疼和愤慨。为使这种恶性事件不再发生, 不论学校规模大小, 性质如何, 要求都要有专职保安或门卫, 特殊情况下, 建议地方政府给学校配备一定的警力或设备。不论是学校师生, 还是校干或勤杂人员都要持证出入。对于学校的特殊地带要有监控。

校园意外伤害事故的预防和措施还很多, 如不提倡未成年学生参与或制止危险事件, 必要时, 可打求助电话;不攀爬高物, 不私自去池塘、湖伯、江河或水库游泳;未经许可, 不私自外出学校游玩、泡吧;各校必须要有一位校长或副校长来分管学校的安全工作, 并设有安保机构, 每周要有让各班级上报安全周报表, 一是查看各班教学设施是否安全, 二是检查管制刀具, 三是汇报各班是否有异常情况发生, 如打架斗殴, 勒索钱财, 校外可疑人员进入等等。

篇9：中小学校园意外伤害事故预防

关键词：高中体育；伤害事故；学生；安全

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）02-0265-01

随着青少年身体茁壮成长，体育锻炼可以使学生身心得到全面发展。然而，高中体育课上由于运动量较大、负荷强，学生经常发生扭伤、挫伤、碰伤等运动损伤，甚至可能发生一些重大的安全事故，对学生、家长和学校造成巨大的伤害。因此，在体育课堂中，如何预防和减少体育运动造成的伤害事故，提高学生的自我保护技能和身体素质是当代体育老师面临的一重大课题和挑战。

一、做好预防工作，提高安全意识

由于体育课的特殊性质，为了避免学生出现意外伤害事故，作为体育老师必须提高自身的安全意识，不断增强自身的教学能力，认真备课，钻研教学内容，上课时布置好场地和、器材和教学用具，并要仔细检查，确保安全。在上课时，要提前将器材的使用和注意事项告知给学生，做好伤害事故发生的预防工作。同时，针对意外伤害事故，教师要及时做好处理。

二、加强对体育设施的管理工作

体育器材是体育课重要的学具，如果体育设施存在安全隐患，那么怎样防范体育安全事故都是无稽之谈。因此，作为体育教师要做好体育设施的检查和管理工作，这是保证体育课安全的前提条件。

1.保证体育器材的质量。

学校购进的体育设施一定要保证质量，并且将购进来源务必做好登记，以免体育设施出现质量问题时，便于联系售后维修。此外，学校要有专人负责场地体育设施的管理和养护工作，定期检查体育设施的使用状况，及时排查运动伤害事故的隐患，并保存相关记录，一旦发现体育设施损坏需要被维修时，应尽快维修。维修期间应该设置明显的安全警告标志，禁止学生使用，以免发生意外。

2.制订安全制度，利用标示提醒学生应注意的安全事项

体育场地要有安全制度和安全设施。如，没有老师在场监督时，不得擅自使用运动训练室中的任何器材；防止学生不慎滑倒，场地内需要铺上防滑垫；出现意外情况时，要能够及时与当地医院取得联系，保证急求措施的及时性。另外，还要在体育场地张贴安全须知，向学生介绍体育设施的使用方法和注意事项，此外，针对一些存在潜在危险性的体育设施设置警示标志，提醒学生注意安全。

三、降低体育器材带来的安全隐患

针对体育运动意外伤害事故，体育老师要做到防患于未然，对体育器材的安全隐患进行定期排查，降低体育器材带来的安全隐患。在开展体育活动前，体育教师要认真备课，针对课堂上可能出现的意外情况，要有充分的预估，做好预防工作。同时，针对每一项体育运动，教师除了要做好讲授工作，进一步规范体育行为，还要告诉学生正确处理运动伤害的方法，并且，要做好保障工作，以减少体育运动伤害的几率。然而，体育课时间毕竟有限，要帮助学生规范体育运动，养成正确的运动习惯，树立预防及正确处理意外伤害的观念，体育教师就必须通过各种信息管理通道向学生随时随地的源源不断的传递有关知识，才能有效的避免和减少体育运动出现的意外事故。

具体而言，学校可以组织关于体育安全知识的专题课，可以请经验丰富的专家、教师做防范体育运动伤害知识的讲座，也可以请遭遇过运动伤害的学生现身说法，引起广大学生的安全注意。也可以组织体育安全知识竞赛，在体育场地和学校宣传栏等醒目位置采取趣味横生的漫画等多种形式宣传体育安全知识等等。相信通过这些手段可以避免学生对运动伤害的危险。

四、规范体育教育模式

根据学生的身心特点及体育教学规律制定科学合理的教学大纲、授课计划，并引入风险管理的理念对其内容实行审核。风险管理的基本过程是风险识别、风险评估、风险控制，即识别教学中可能造成运动伤害的风险因素，评估这些风险因素的危害度，通过运动伤害防护控制风险因素的危害。通过风险管理审核控制教学大纲、授课计划的风险，变被动应对运动伤害为主动管理，降低体育教学风险性。

教师应按照教学大纲，制定授课计划、教案，充分做好课前的准备工作。教师要科学组织教学，严格检查学生的服装和穿戴是否符合教学要求，检查体育场地设施和器材是否存在安全隐患。在体育运动前，要做好运动的热身活动，尤其是易受伤部位的准备活动。要严格遵照体育教学大纲的要求进行教学，科学合理的安排体育运动强度，使其在学生的可承受范围内。在体育活动过程中，要做好督导工作，时刻注意学生的安全，在必要的时候采取及时的保障措施。

总之，体育课中发生扭伤、挫伤、碰伤等运动损伤的现象在所难免，偶尔也会发生一些重大的安全事故。因此，在体育教学中让学生掌握自我保护的技能，提高教师的教学能力和适当的改进体育器材，对预防和减少伤害事故的发生有着不一样的意义，而且还能让学生在意识上尊重生命，重塑灵魂。

参考文献：

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