小班幼儿入园前的功略手册范文

小班幼儿入园前的功略手册范文（精选4篇）

篇1：小班幼儿入园前的功略手册范文

小班幼儿入园前的功略手册

温州市第一幼儿园姜伟

初上幼儿园的小班幼儿都会表现出不稳定的情绪波动，主要表现为分离焦虑和陌生焦虑。新的环境对他们提出新的要求，这种新要求与他们原有的心理发展水平往往会产生矛盾，并形成心理冲突。因而对刚入园的幼儿首先想到的不是吃、喝、睡等基本的生理要求，而是归属和爱的需要，如何满足他们新的心理需要，消除焦虑，帮助他们尽快恢复到原来的心理需要结构层次上来呢？只要家长和老师悉心了解，分析情况，从孩子的长远与大局出发，相互信任，密切配合，这一问题就能迎刃而解了，以下就是小班新生入园的不完全功略手册：

【宝宝适应攻略】

1、心理准备

（1）向幼儿简要介绍幼儿园，让幼儿懂得爸爸、妈妈为什么要送他（她）去幼儿园。

（2）带孩子参观幼儿园，使孩子对幼儿园产生直观、美好的感受，愿意上幼儿园。

（3）帮助幼儿认识所在班级的老师和小朋友，减少入园时的陌生感和不安全感，尽快适应群体生活。

（4）开学前几天，家长可陪幼儿来园熟悉环境，减轻幼儿对新环境的恐惧感。

2、生活准备

（1）学会独立进餐（会用勺独立吃饭，不用成人喂，会左手扶碗，右手拿勺、吃一口饭、再吃一口菜。学会细嚼慢咽，咽下最后一口饭菜，把勺放在碗里再离开座位。）

（2）学会独立大、小便（逐步学会去卫生间蹲坑上大小便，有便意能立即去卫生间，不随地大小便。）

（3）学会洗手（教会孩子正确的洗手方法：戳戳手心、手背、手指、指缝，洗完手后把水滴摔在水槽里。）

（4）学习穿脱衣服（家长给孩子提供方便穿脱的衣服、裤子、鞋，教会幼儿学习穿脱衣的方法，不要包办代替。）

（5）建立午睡习惯。（幼儿园的午睡时间为12：00——14：30）

（6）逐渐培养孩子的规则意识

3、语言准备

（1）学会倾听，并能理解对方的话。

（2）帮助孩子建立用语言表达愿望的习惯，在与人交往时能用语言表达自己的要求和想法。

4、交往准备

（1）鼓励孩子与同伴交往，在交往中引导孩子与同伴友好、合作、学会分享、体验交往的乐趣，培养互助精神，增强团结友爱意识。

（2）帮助幼儿克服恐惧感，建立自信心，学习自我控制，承担责任等良好心理品质。

5、安全准备

（1）能够独立、双脚交替上下楼。

（2）不将异物塞进嘴、鼻、耳。

（3）学会等待，活动时不与他人拥挤。

【家长准备攻略】

（1）放松心情，给幼儿自然的心态。家长要将幼儿入园看得平常，调整好自己的心态。提前按照幼儿园的作息制度安排幼儿的生活，使幼儿的生物钟与幼儿园的作息时间相吻合。

（2）父母的语言水平直接影响孩子的口语发展。因此，父母对孩子说话要尽量清楚、礼貌、语气温和、发音准确，用词恰当，表达有条有理。

（3）重视开学前的教师家访工作。向老师介绍幼儿生活习惯，兴趣爱好，个性特点等。通过家访让幼儿与老师进行近距离的接触，初步建立感情。

（4）作积极暗示与老师密切配合。在入园前对幼儿多说鼓励性质的话，比如：“宝宝这几天真乖，妈妈要带你到幼儿园去玩，那里有滑滑梯、好多好多的积木„”，或者告诉孩子“幼儿园里的老师听说宝宝很棒，很想和你交朋友，她的本领可大了，如果你成为她的朋友，她就会奖励你很多的东西„”之类的话。这样的鼓励对孩子有很积极的影响。

（5）充分信任幼儿园的教育。家长在孩子面前不要对幼儿园、老师有过多的猜测，而是要尽量相信幼儿园，表现出对幼儿园及老师的喜欢。受到家长的情绪感染，孩子们会更快地喜欢上幼儿园和老师。【特别提醒】

★要学会“狠心”。有些家长把孩子送到幼儿园后，听到孩子哭闹声很不放心，便躲在墙角、门后、窗外看，还有的中途来看望，这样孩子的哭闹时间会延长、次数会增多。家长不要因为孩子哭闹而“三天打鱼，两天晒网”，否则，孩子就会知道只要哭闹就可以不去上幼儿园了。

★新生入园宜早接。刚入园的幼儿特别希望家长早点来接，体验与家长团聚的欣慰。否则，孩子会产生孤独、失落、甚至有被人遗忘的感觉，使孩子更怕上幼儿园。

★学会与老师多多交流与沟通，更好地促进幼儿的发展。

优质的幼儿教育追求的是家园之间的教育合力。因此，具有新理念的家长角色是多元的，他是孩子的伙伴，孩子的老师，资源的提供者，决策的参与者，他还应该是一个学习者，希望这一点能够被所有的家长所认识、认同并实践。从家庭到幼儿园，是孩子迈向社会的第一步，让我们（幼儿、家长、幼儿园、老

师乃至所有与孩子有接触的人们）树立科学的幼儿教育观，共同与孩子迈出这可喜的一步，为孩子的健康发展出力。

2006年7月4日

篇2：小班幼儿入园前的功略手册范文

幼儿入园前的社会性准备

孩子通常对进入幼儿园感到很兴奋,但是当进入幼儿园的.时候,他们将面临一种与家庭氛围大不相同的新环境.在幼儿园里,他们要与别人一起合作,要与非家庭成员的新成员和平相处,要与其他儿童分享老师的关爱和注意.大部分3岁的孩子在入园时并不具有良好的社会技能和成熟的情感,这需要花时间,通过练习才能学得.然而,如果幼儿在入园前有机会发展诸如自信、独立、动机、好奇心、坚持、合作、自控、同情等技能,那么他们在幼儿园里获取成功的机会将大大提高.

作 者：张莉 作者单位：华南师范大学教育科学院,广州,510631刊 名：教育导刊・幼儿教育英文刊名：JOURNAL OF EDUCATIONAL DEVELOPMENT年，卷(期)：2003“”(7)分类号：关键词：

篇3：幼儿入园前的心理准备

正常的孩子到了三岁时都能走会跑，既能听懂成人的话，也能用语言来跟别人交流思想。就是说，他们无论从生理上或是心理上都已具备了从事社会交往的条件了。这时，父母应该让幼儿跨出家门去幼儿园过集体生活。

孩子的入园，标志着孩子发展的一个新时期的开始。这确实是件大事。可是，孩子中却出现了上面所说的一些现象，这是什么原因呢?归纳起来，不外乎有两个原因：

第一、由于孩子离开了熟悉的家庭，离开了朝夕与共的亲人，来到了幼儿园，环境的变化，使幼儿产生了紧张和恐惧的心理。

第二，入园前的孩子受到家庭的个别照顾，教育；而入园时，则因生活方式改变，由个别生活方式突变为集体生活方式，幼儿在思想感情和习惯上必然产生了不适应的现象。

由于紧张、恐惧的心理，再加上生活上的不习惯，必然引起幼儿情绪上的变化。为了消除或减少上述的现象，家长应该给孩子作如下一些心理准备。

一、激发孩子上幼儿园的愿望。

如何激发幼儿入园的愿望呢?家长可以经常向孩子介绍幼儿园的生活，宣传幼儿园的生活是如何如何的好。如：“幼儿园里有许多老师和小朋友，还有许多玩具。”“老师会讲故事，还教小朋友唱歌、跳舞。”“许多小朋友在一起玩老鹰抓小鸡，可好玩啦”等等。父母还可以通过编“小白兔爱上幼儿园”之类的故事，通过扮演幼儿园老师带着小朋友游戏，学本领的活动等培养孩子对幼儿园的好感。同时，父母还要告诉幼儿：小朋友上了幼儿园可以使爸爸、妈妈安心工作，小朋友自己也还可以学会很多本领。总之，要让孩子入园前在脑中留下“上幼儿园是一件高兴的事”的印象，並促使幼儿产生盼望入团的情绪。

二、熟悉幼儿园的环境，认识老师，消除孩子紧张、恐惧的心理。

家庭是孩子从小就熟悉的生活环境，在家庭里，孩子无拘无束。可是一旦离开了熟悉的家庭，来到了陌生的幼儿园，这种巨大的环境变化便会使得多数孩子产生紧张、恐惧感。再加上有些父母平时不仅不注意培养孩子对幼儿园的好感，相反，却用“送你去幼儿园”之类的话来吓唬孩子。如：“你不听话，我就送你到幼儿园去!”或者说：“你再闹，就把你送到幼儿园关起来!”等等，把幼儿园当作惩罚孩子的地方，使孩子在未入园前，就对幼儿园产生反感，以为幼儿园就是打骂孩子的地方，幼儿园的老师都是凶狠可怕的人。还有一些家长，经常吓唬孩子说：“不听话，把你关到大门外让老拐子(骗子)拐去!”这样的恐吓，使得幼儿更加不能离开父母寸步，不敢离开家门半尺。

因此，为了消除孩子上幼儿园的紧张、恐惧心理，父母平时不要以“关进幼儿园”或“逐出家门”相威胁。同时，在孩子入园前，父母一定要带孩子到幼儿园去玩一两次，让孩子们熟悉幼儿园的环境，让孩子感到幼儿园是一个好玩的地方，並让孩子和老师接触，使孩子感到老师可亲。这样，孩子上幼儿园的时候就不会觉得可怕了，这也就自然地消除了紧张和恐惧感。

三、注意从小培养孩子自我服务的能力。

家庭是采取个别教养的方式，而幼儿园是采取集体教养的方式。集体生活要求幼儿具有一定的独立生活能力，这就要求家庭在幼儿入园前加以培养。

可是，有些孩子，特别是独生子女，在家庭中处于特殊地位：许多家长都把他们当作掌上明珠，以他们为中心，一切围着他们转。好吃的东西都挑给他，零食不离口，好玩的东西，只要他要，就立即替他买；给他扣扣子，给他穿鞋袜，一切都不要他亲自动手；对孩子百依百顺，呼之即应，召之即来，把孩子培养成饭来张口、衣来伸手、唯我独尊的人。这样的娇生惯养和溺爱，怎么能够培养孩子的独立生活能力呢?根据心理学工作者的调查，约有半数以上的独生子女缺乏起码的独立生活能力。这样的孩子怎么去适应幼儿园的集体生活呢?

为了让孩子较快地适应幼儿园的集体生活，做父母的应该注意从小培养孩子的自我服务的能力，养成“自己的事自己做”的良好习惯。如自己吃饭，自己大小便，自己穿衣、穿鞋，自己扣扣子……做父母的，千万不要因为孩子动作慢、不灵活而包办代劳。

四、注意从小培养“合群”的性格。

根据调查研究的材料表明：十个孩子中有七个孩子在三岁前是喜欢独自一个人玩的。特别是独生子女，在家庭中因为没有兄弟姊妹，一切都以他为中心，这就更容易使他形成“不合群”的性格，使他不能和别的小朋友一道玩玩具，游戏时，也不能很好地遵守交往中的一般规则。为了克服这一缺点，父母应该注意从小就引导孩子和邻居的小孩一起玩，启发他把自己的玩具拿出来跟别人一道玩。这样，有了“合群”的性格，在幼儿园的集体生活中就容易愉快地和同伴友爱相处了。

五、注意从小培养孩子按时作息和遵守集体生活的常规的习惯。

为了使家庭生活与幼儿园集体生活更好地衔接，父母应该让孩子在入园前了解幼儿园的一般生活制度和常规，如：饭前、便后要洗手，吃饭不挑食，午饭后要睡午觉，醒后不吵闹，不影响别人，游戏时爱护玩具，不污损，不乱扔，玩后要收拾整理……家长要尽量使孩子在家中的生活习惯接近幼儿园的生活常规，使孩子的行为符合幼儿园的要求。这样，孩子进入幼儿园后就能很快地适应集体生活了。

经验证明，只要父母注意做好幼儿入园前的心理准备工作，多数孩子是会高高兴兴地上幼儿园的，而且会很快地适应幼儿园的生活。当然，也会有少数孩子暂时不适应，哭闹着不肯上幼儿园。对这样的孩子，应该怎么办呢?

第一、父母要坚持天天送孩子上幼儿园。决不要因为孩子哭闹，怕影响孩子健康，就让他在幼儿园呆两天，又在家中留两天。这样送送停停的结果，使孩子反而长期不能适应幼儿园的生活。根据经验，一般孩子两三天就能适应了，少数孩子可能会长一点。所以，父母一定要坚持天天送孩子上幼儿园。

第二、当孩子哭闹着不肯进幼儿园时，父母决不能有愁眉苦脸的表情，更不要因舍不得孩子，而当着孩子的面落泪，一定要高高兴兴地送孩子，力争用愉快的心情来感染孩子。

第三、当孩子哭闹着不肯进幼儿园大门时，父母将孩子交给老师后，就应该立即离去，决不要一见孩子哭闹就惶恐起来，或不断地回头、留恋地张望。

第四，孩子入园开始时哭闹的原因之一是怕父母不来接他，因而总是望眼欲穿地盼着父母来接。父母在孩子刚入园的一周内，应该坚持每天早一点去接。这样，可使孩子确信爸爸、妈妈每天一定会来接他的，可以消除他的顾虑和恐惧心理。

篇4：论幼儿入园前的准备

关键词：入园；家长；幼儿园

当幼儿即将进入幼儿园时，意味着他将踏出人生的第一步，这一步关键而重要，他从家庭走向了社会，这对每一个幼儿来说都是一种转折，这种转折往往是痛苦的。对于幼儿园的老师来说和父母共同帮助幼儿度过这样一个转折期非常重要。

一、幼儿园方面的准备

（一）环境布置方面

幼儿进入幼儿园，面对一个陌生的环境，难免会产生畏惧的心里，所以幼儿园的环境一定要根据幼儿的兴趣爱好来布置，减少他们的畏惧感，让他们对幼儿园充满好奇，多与幼儿进行交流，让孩子在幼儿园有安全感，争强幼儿来上幼儿园的欲望。入园前，可以邀请家长和幼儿到园里来做客熟悉幼儿园的环境，及时与家长进行沟通，帮助他们了解幼儿园的各个活动区、相关阅读资料及一日生活情况。让家长了解幼儿园的基础情况，让家长放心的把孩子交给自己。

（二）教师方面

教师要注意自己的言行举止，因为这一阶段的孩子非常敏感，模仿能力特别强，若不小心对待就会让幼儿学到自己的坏毛病。在日常的学习生活中教给他们一些生活技能，可以通过各种各样的活动和游戏，让幼儿在园中开开心心地学习与生活。

对于三岁左右的孩子来说一切都是以自我为中心，在家里我行我素习惯了，面对幼儿园的集体生活肯定有这样那样的不习惯，这就要求幼儿教师要有较强的工作能力，提前作好心理准备。对于刚入园的幼儿，平时在家里吃饭、喝水、大小便都自由惯了，在幼儿园里一切都要遵守规矩，这对于幼儿来说是十分困难的。所以当他们犯错误时老师要耐心的进行教育批评，但也不能一味的迁就。

教师在幼儿入园前可以去幼儿家里作客，一是了解幼儿的兴趣爱好、生活习惯、性格特点和家庭环境以及幼儿家长在对待教育问题上所持的观点等；二是通过作客与幼儿进行交流跟他们建立感情，然后根据孩子们的各自情况，采取针对性的措施吸引孩子来园，帮幼儿做好入园前的心里准备。

（三）卫生方面

幼儿园的卫生状况是十分重要的，因为它关系着幼儿的身心健康。现在市场上假冒伪劣产品泛滥，所以在幼儿的吃、用方面一定要进行严格的检查。幼儿入园前，不但要严格检查幼儿用具的卫生状况，还要为幼儿做好细致的饮食安排；定期对幼儿使用的学习用品、生活用品以及幼儿能接触到的一切东西进行消毒，给幼儿提供自己专用的水杯和毛巾。

二、家长方面的准备

（一）心理方面

每个幼儿入园前心理或多或少会产生一些焦虑、不安的情绪促使幼儿害怕去幼儿园，这个时候就需要家长去正确地帮助与引导。按照埃立克森对发展任务的观念，信任感的发展是健全人格的首要任务。儿童的信任感是在父母无微不至的关怀下逐渐发展起来，和父母在一起有安全感的儿童可以发展到与其他人在一起时也有安全感。让幼儿真实地了解幼儿园，告诉幼儿真相，建立对家长的信任，如果你欺骗了幼儿，虽然表面上不让他哭了，其实幼儿会更焦虑，更没有安全感。所以家长要带幼儿到幼儿园玩一玩，看一看，熟悉幼儿园环境并告诉幼儿上幼儿园的好处，解除幼儿的陌生感使幼儿产生上幼儿园的愿望 ，愿意并喜欢去幼儿园。

（二）生活方面

在幼儿入园前，给幼儿准备必要的学习、生活用品。可以与幼儿一同去购买并说明这些物品的用处，加深幼儿对这些用品的印象。还要培养幼儿最基本的生活自理能力，比如：自己洗漱、自己穿衣服、自己洗脸、自己能单独去卫生间等等，并使幼儿养成良好的生活习惯。家长要了解幼儿园的作息时间，给孩子调整他们作息生物钟，把幼儿的一日作息时间吻合于幼儿园的作息时间。

（三）社会交往及语言表达方面

现在很多孩子都是家里的独生子女，在家里都特别受宠，难免有些小霸王的脾气。在入园前家长就要多鼓励幼儿与小朋友交往，懂得友好相处，学会分享。为了使小朋友间能和睦相处、共同发展，幼儿园里的一些规则必须要靠大家共同遵守，而这些都需要借助语言来完成。因此，家长在日常生活中要帮助幼儿理解和运用一些简单的礼貌用语还要言传身教，以身作则，培养幼儿与长辈、老师问好的礼貌品质。

三、总结

总之，幼儿在入园前做好充分的准备就可以顺利地使幼儿融入新的生活环境，幼儿的早期教育对幼儿以后的学习生活是十分重要的，所以，我们不能忽视幼儿在入园前的准备。在尊重幼儿身心发展的前提下，在幼儿园与家长的共同努力下，相信孩子能更好的适应幼儿园的生活。

参考文献：

[1]唐恩凤.谈幼儿园和小学的衔接[J].中国教育技术装备，2010（31）.

[2]张丽.幼儿入园适应期的心理准备[J].广东教育（综合版），2008（11）.

[3]章明.幼小衔接中幼儿行为规范的培养[J].新课程学习（上），2014（03）.