《影子》教学案例及反思

《影子》教学案例及反思（共14篇）

篇1：《影子》教学案例及反思

《影子》教学实录及反思

一、有关背景

该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习” 的习惯，养成了“质疑问难” 的问题意识。本次所学的课文《影子》是人教版九年义务教育课程标准实验教科书一年级第一学期语文教材。本课的教学，主要从生活现象引人，注意在课堂中唤起儿童的生活体验，最后又由课堂延伸到课外，进行生活再实践，从中，让学生认识有关“影子” 的一些现象。

二、课堂教学节录

（课堂教学在复习生字词之后进行）

师：现在，请同学们看看你的左边是谁？右边是谁？然后同桌说一说：我的左边是（）右边是（），他们都是我的好朋友。

（学生们很兴奋，马上左看看，右瞧瞧后，同桌就互相进行说话训练，然后教师指名说。）

师：你的影子也是你的好朋友。看看，现在你能找到你的影子吗？想想，你还在什么时候看到过它？

（这个问题一提出，学生们纷纷举手想发表自己的看法。教师趁势引入课文教学。）

师：现在，请学生们先来看图，看看图上画的是什么？

第 1 页（出示第一幅图，让学生仔细观察。一会儿，学生们的小手陆陆续续地举起来了)生１：太阳在小朋友的前面走，影子在小朋友的后面。生２：小朋友向太阳走，影子在小朋友的后面。

师：你们都说得对。那么，请你们再想一想，小朋友怎样走，影子会在他前面？（有个学生马上站起来。）

生３：老师，我知道。小朋友背着太阳走，影子就会在他的前面。

师：说得真棒！

（听到表扬，生３显得很高兴，坐下来后，腰背挺得笔直。）师：现在，请同学们轻声地读课文第一节，想想这一节告诉我们什么？你还有什么不明白的地方？

（学生们拿着书认真地读起来。一会儿，有学生举手了。）生４：为什么说影子就像一条小黑狗？

师：这个问题提得很好，老师也想知道这个问题的答案。现在，我们以四人小组为单位讨论讨论，看哪个同学最聪明，能最先知道这个问题的答案。

（四人小组马上组织起来，各抒已见，你一言我一语，讨论得不亦乐乎。）

师：现在，哪组的同学愿意来说说？

（老师的话音刚落，好多同学纷纷举手，连平时胆小的生。

第 2 页 也悄悄地举起了手。）

师：生５真勇敢，也举手了。我们先请她来说说，好不好？（全班同学鼓掌欢迎，生５不好意思地站了起来。）生５：影子是黑色的，所以说影子就像一只小黑狗。师：生５说得不错，影子是黑色的。那么，为什么不说影子就像一只小黑熊呢？

生６：我认为是因为影子的形状像小黑狗。

（这时，教师又叫了几个学生起来回答。从学生们的发言中，教师发现他们还没有理解为什么说影子就像小黑狗。）师：哪位小朋友家曾喂过小狗？（生７举手了，教师请他起来。）师：你家的小狗平时是怎样跟你玩的？

生７：小狗经常跟着我。我走到哪儿，它跟到哪儿，跑前跑后的。

师：你说得真棒。现在，我们再来看这幅图。

（教师利用活动挂图演示给学生看：只要有太阳照着，小朋友无论走到哪儿，都会有影子伴随前后左右。）师：同学们，现在明白了吗？影子为什么像小黑狗？（学生们异口同声地回答：明白了。）

师：影子就像一只小黑狗，常常跟在我们身边，是那么调皮，又是那么讨人喜欢。

谁来读读这一节，读出对影子喜欢的语气来？

第 3 页（指名读后，评议，再读，同桌互读，然后引导同学看图练习背诵，自由练习背诵，指名背、齐背。）

师：现在，我们来做一个练习，说说：我的前面是（），后面是（）。

（同桌互说后指名说）

师：现在，我们继续来学习课文第二节。（教学方法同第一节）

师：请同学们想一想，影子还有哪些变化？ 生８：影子有时长，有时短。

生９：影子有时很大，有时变得很小。生１０：物体移动了，影子也跟着移动。

师：同学们都说得很好。现在，请同学们跟老师到操场上走一走，看看怎样才能让你的影子在前、在后、在左、在右？（学生们都兴奋起来，跟着老师到操场上做“找影子” 的游戏。）

三、讨论

１、教学内容如何从学生已有的生活经验出发，激发他们的学习兴趣，以达到教学目的？

２、在课堂教学中，如何通过小组合作学习的形式来提高课堂教学效率？发挥学生的主体作用？

３、对于一年级学生来说，培养他们的“质疑问难”能力，这个要求会不会过高？

第 4 页

四、教学后记

教学这个课时后，我有如下体会。

１、注意从生活现象入手，唤起学生的生活体验，能激发学生的学习兴趣。

大量研究表明，当学习内容和学生熟悉的生活背景贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高，就越能引起他们的学习兴趣。因此，在教学中，教师应该注意从学生已有的生活经验出发，创设学生熟悉的、感性的情景进行教学。如教学一开始，我请同学们看看你的左边是谁？右边是谁？然后说说：我的左边是（），右边是（），他们都是我的好朋友。“那么，你的影子也是你的好朋友，你能找到它吗？”话音刚落，很多学生纷纷举手，想发表自己的看法。这说明了把生活现象引入课堂，就能调动起学生的学习兴趣。在理解“影子常常跟着我，就像一条小黑狗”这句话时，我说：“为什么不说影子像只小黑熊？”“哪位小朋友家喂过小狗，小狗是怎么跟你玩的？”亲切的家常话题，唤起了学生的生活体验，学生很快地理解了这句话的意思。在学完课文之后，我带学生到操场上做“找影子” 的游戏，让学生在实践中体验，在生活中验证光、物体和影子三者之间的位置关系。这样的教学，有效地利用了生活资源，在课堂中营造了浓厚的生活氛围，把学习语文与认识事物紧密结合起来，调动了学生的学习热情，又活跃了课堂气氛。

第 5 页 ２、通过“小组合作学习”，培养学生合作意识，发挥学生的主体作用。

“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主动作用的一种有效方法。它不仅有利于发挥集体的智慧，解决学生个人不能解决的问题，而且培养了学生之间互相合作交流的能力。如在教学过程中，让同桌看图互相讨论：和影子在一起玩，小朋友快活吗？从图上哪儿看出来？在理解课文的重点句子影子“就像一条小黑狗”“它是我的好朋友”时，让四人小组展开讨论、交流，让每个学生都有表现的机会。通过小组的学习交流，学生解决了问题，获得了知识，体验了成功。同时，学生思维积极，思路开阔，互相启发、互相激励，学生真正成了学习的主人。

３、自主质疑，培养学生的问题意识。

学源于思，思源于疑。通过让学生质疑，可以更有效地促进学生主动参与课堂教学，更有利于培养他们学习的主动性、创造性和思维能力。因为，学生的疑点往往是课文的重点和难点，一个问题是由老师提出来还是由孩子提出来，其效果是完全不同的。它不仅让孩子由被动学习转为主动学习，而且激发起学生求异思维的火花，激活了课堂教学氛围。如在学生读通了课文之后，让学生想想：你读懂了什么？还有哪些地方不明白？这个问题一提出，引起了学生更积极地去思考。学生们提出了不同的问题。尽管有的学生提出的问题很

第 6 页 简单，或者不是问题，但也足以说明他们已投入到课堂教学中，已在思考，已经有了问题意识。

总之，在课堂教学中，教师应根据学生已有的知识经验，善于创设与教材内容有内在联系的现实生活情景，使学生见景生情，在生活中学习，激发学生的学习兴趣，让学生在自主、合作的学习中主动发展

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篇2：《影子》教学案例及反思

活动目标：

1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。

2、知道影子的变化与光和物体的位置有关，在探索实验中获得对影子变化的经验。

3、运用各种感官，积极探索，体验科学探索活动带来的乐趣。

4、培养幼儿手眼协调的能力。

5、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。

活动准备：

幻灯机、台灯或手电筒、玩具等。

活动过程：

1、手影魔术，激发幼儿探索兴趣。

“小手小手变变变，变只小兔蹦蹦跳，变只小狗汪汪汪，变只蝴蝶飞飞飞。”(鼓励幼儿用小手与影子做游戏)

2、找影子，初步探索光与影子的关系。

(1)将灯光关掉，请小朋友找找影子去哪了?

(2)请幼儿说说阳光下都有哪些影子，如：大树的影子，滑梯的影子，小朋友的影子等。为什么阴天的时候影子都藏了起来?

引导幼儿懂得：有光的地方有影子。

3、游戏“影子变变变”，深入探索影子与光的关系。

(1)请幼儿分组，用玩具挡住光线，观察影子的形状。

(2)引导幼儿探索怎样使玩具影子变大，怎样使玩具影子变小。

(3)鼓励幼儿变换灯及玩具的位置，探索发现影子会有什么样的变化。

总结实验结果：影子会动，影子也会变，光源的位置变了，影子的大小就变了;物体的姿势变了，影子的形状也变了。

4、踩影子游戏，进一步巩固光与影子的关系。

户外游戏踩影子，活动前先让孩子观察自己在阳光下的影子及变化，然后分组游戏，引导幼儿想想怎样使别人踩不到自己的影子。

(提醒幼儿游戏过程中，注意安全。)

活动延伸：

发现活动：你会让影子消失吗?通过发现、实验、探索、懂得影子是盖不住的，没有光，影子就消失了。

课后反思：

影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于幼儿生活中中心的观念的体现，设计活动旨在通过让幼儿探索影子，让幼儿来了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。

篇3：《影子》教学案例及反思

关键词：影子训练法,听力教学,英语专业

1 概述

影子训练法 (shadowing practice) 又称跟读训练, 是用同一种语言几乎同步地有声跟读原语发言人的讲话。[1]Lambert认为, 从技术层面上讲, 影子训练是一种有节奏的声学跟踪任务, 这一任务要求练习者对以声音呈现的刺激信号即时发声出来。影子训练可以分为语音影子 (phonetic shadowing) 和意群影子 (phrase shadowing) 。语音影子指练习者听到语音信号的同时重复每一个声学符号。意群影子则要求练习者在听到原语声学信号后等待一段时间, 等到一个完整的意群出现以后再进行跟读。该训练法可以训练听说同步技巧和注意力的分配, 并可以提高听者的短时记忆力。

早在20世纪80年代, 作为口译的基本训练法之一, 影子训练法就被引用到我国的英语教学中[3]。为了对英语专业听力教学中影子训练法的运用及作用有一个更为直观清晰的认识, 笔者对本校英语专业二年级学生进行了一次问卷调查。这些学生已接受了为期一年零两个月的正规听力课堂训练, 并对影子训练有较为清晰的认识和实战经验。

2 调查结果及分析

本次调查在本校英语专业二年级六个平行班180 名学生中发放问卷180 份, 收回有效问卷173 份, 占调查总数的96.1%。调查内容如下:学生对影子训练法的认知及在实际听力练习中的使用情况;在听力理解过程中, 影子训练法的作用。学生对影子训练法认知与使用情况的调查结果见表1。

从表1 我们可以看到, 影子训练法已为大多数被调查学生认知并接受, 但对其在提高听力理解力的重要性上还缺乏必要的认识。此外, 学生的认识与实际做法之间还存在一定的距离, 在实践中运用影子训练法的意识还比较淡薄。许多学生对于该如何挺高听力水平的认识不够清晰。就此, 笔者对影子训练法在提高听力理解能力中的作用也以问卷的形式做了调查, 调查结果见表2。

从表2 可以看出, 有71.7%的学生认为影子训练法对在听的过程中集中注意力有所帮助, 52.4%的学生认为其对提高短时记忆力有帮助, 而在提高语音语调及辨音能力方面, 认为帮助较大的学生比例高达84.4%。在影子训练中, 要求学生对所跟读材料进行细致认真的学习, 因此, 有78%的学生认为该法能够帮助自己扩大词汇量及知识面。此外, 由于在影子训练过程中对跟读材料的细致学习及以高度集中的注意力对材料进行模仿, 有58.4%的学生认为其能够在提高听力理解灵敏度方面有所帮助。

3 教学启示

传统教学把听力理解看作一个单纯的接受信息的被动过程, 因而在学习方法上偏重量的练习, 认为只要多听泛听就能提高听力理解水平, 然而此法收效并不明显。[2]Kenneth认为, 听力理解由五个部分构成, 即辨音、信息感知、听觉记忆、信息解码及运用所学语言使用或储存信息, 并在顺序上, 后一个成分总是依赖于前一个成分。影子训练作为职业口译训练中最为常用的一种口译听辨技能训练方法, 目的在于培养受训者三个方面的能力:保持高度集中的注意力, 提高听力理解;巩固短时记忆, 加深印象;帮助学生获得语感, 提高外语能力[5]。从调查问卷的结果可以看出, 尽管多数学生对影子训练法的重要性及作用有了一定的认识, 但仍有部分学生对其认识不清晰, 因此, 在今后的听力教学中, 可以尝试从以下几个方面加以引导。

1) 影子训练有助于保持高度的注意力

诸多心理学家开展了相关的实证研究, 提出口头练习 (影子训练) 在提高受试者注意力方面具有很大成效, 能有效地将受试者的注意力锁定在跟读段落, 高度集中的注意力同时也能提高听的过程中的灵敏度[4]。从调查问卷结果中也能看到, 有71.7%的学生认为影子训练队保持高度注意力有一定的作用。由此, 在听力教学中, 为了帮助学生保持高度的注意力, 在开始跟读之前, 教师需要对跟读段落做导入式介绍并提出问题, 使学生对跟读段落有一定的兴趣及心理准备。

2) 影子训练有助于提高语音语调及辨音能力

语音影子是影子训练法练习的初级阶段, 是指练习者听到语音信号的同时重复每一个声学符号。学生在跟读原语的过程中迫使学生在不自觉中模仿原文的语音语调, 并对不正确的发音习惯进行纠错, 从而提高语音语调水平。但这种训练目标对跟读材料的语音语调语速的规范性都提出了很高的要求, 因此教师在跟读材料的选择上要尤为慎重, 遵循由短到长、由简到难、由慢到快的原则, 选择原汁原味的英语材料。

3) 影子训练有助于扩大词汇量及知识面

跟读不是盲目地跟读, 不是只知其音不知其意的鹦鹉学舌。在对学生做的口头调查中发现, 有相当一部分学生听不懂的原因是词汇匮乏, 知识面窄。为了更为有效地进行影子训练, 在跟读之前, 教师可以对跟读材料的背景知识做适当介绍, 并与学生仔细探讨其中较为难懂的词汇、句式, 帮助学生对跟读材料有准确的理解后再跟读, 这样有助于扩大词汇量及知识面, 从根本上帮助学生解决听不懂的问题。

4 结束语

影子训练法是听力教学中的重要一环, 能够帮助学生在听的过程中集中注意力及灵敏度, 提高语音语调水平及辨音能力, 提高短时记忆力, 扩大词汇量和知识面。为了极大地发挥影子训练的作用, 教师在材料选择、训练步骤设计、训练任务布置等教学环节都应对学生进行有效引导, 使听力教学不再是被动地听或是单一地核对答案, 而成为主动的、立体的教学模式, 使学生的听力水平从本质上得以提高。

参考文献

[1]Lambert S.Aptitude Testing for Simultaneous Interpretation atthe University of Ottawa[J].Meta:Translators’Journal, 1991 (36) :586-594.

[2]王守元, 苗兴伟.英语听力教学的理论与方法[J].外语电化教学, 2003 (4) .

[3]叶桂刚.试谈快速跟读法[J].大学英语, 1983 (1) .

[4]郑仲华.学术听力教学中心理语言学的应用[J].外语界, 1989 (4) .

篇4：《影子桥》教学片段与反思

【教学片段一】理解生字生词环节。

（卡片出示：你追我逐）

师：请同学们观察“追”“逐”两个字，你发现了什么?

生：我发现了它们的部首都是走之儿。因为这两个字都和“走”有关。

师：同学们能用它说说话吗?

生：下课了，同学们在操场上你追我逐，玩得多开心呀。

师：那咱们就开开心心地读这个词。（生读）

生：昨天放学回家，我看见几个同学在马路上你追我逐的，很危险。

师：多让人担心呀!读出你的担心来。（生读）

师：所以同学们以后可要注意，不是在什么地方都能你追我逐的。那你能换个意思相近的词吗?

生：你追我赶。

（卡片出示：大声吆喝）

师：“喝”是个多音字，在这里应读“hè”。

师：请同学们看“吆喝”这两个字的部首，你能猜出它的意思吗?

生：大声叫喊的意思。

师：你能学学卖西瓜的人是怎么吆喝的吗？

生：（扯大嗓门）卖西瓜啰，又香又甜的大西瓜!

【教学反思】字词教学是低年级的教学重点。这个实录中，教师在字词教学时做到字不离词，词不离句，通过把生词放在语境中理解、在偏旁猜义中体会生词意思和在情境中体验等形式，内化学生对生字生词的理解，让学生在理解中运用，在运用中积累，语言文字训练显得扎实有效。

【教学片段二】理解重点句子环节。

（出示句子：影子桥上的鱼儿你追我逐，多快乐。它们一忽儿蹿上桥面，一忽儿又跳进水里。）（生读句）

师：“一忽儿……一忽儿”，你能把它换成什么词?

生：一会儿……一会儿。

师：好，现在我们就来读一读这两个句子。

生：它们一忽儿蹿上桥面，一忽儿又跳进水里。

生：它们一会儿蹿上桥面，一会儿又跳进水里。

师：你们发现用哪个词更好?

生：“一忽儿……一忽儿”。

师：为什么?

生：从“忽”字可以感受到“一忽儿”比“一会儿”速度要更快，更突然。

生：我还感觉到“一忽儿”比“一会儿”更能表现出小鱼的顽皮。

生：从“一忽儿……一忽儿”中，我还感受到了小鱼的快乐。

（师指导读句，突出“一忽儿”的读法，读得快点、忽然点、欢快点）

（出示句子：风儿吹来，水面好像奶奶的脸，起了好多好多皱纹。）

（生读）

师：奶奶的脸是怎样的脸?

生：奶奶的脸是有好多皱纹的脸。

师：那么这里的“皱纹”指的是什么?

生：这里的“皱纹”指的是水面的波纹。

师：那么丁丁为什么会把水面的波纹想象成奶奶的脸呢?

生：因为水面的波纹是一浪一浪的，奶奶脸上的皱纹也是一浪一浪的，所以丁丁看到风吹起波纹的水面就想象成了奶奶的脸。

师：现在就请同学们想象一下，风儿吹来，水面泛起波纹是怎样的景象，带着你的想象读一读。

【教学反思】中国的语言文字博大精深，如何让小学生从小就懂得字斟句酌地表达意思？我认为应该从我们的课堂教学入手，让学生在语言训练中体会用词的准确、表意的完美。这个片段中，教师能很好地抓住“一忽儿”中的“忽”字，通过与“一会儿”进行朗读比较，在比较朗读中让学生体会文字背后所表达的意思，从而理解作者用词的准确、表意的完美。同样，对于比喻句的理解，教师也不能只是把它的概念教给学生，而是要让学生去体会这种句式的表达特点，从实际与联想两个角度潜移默化地影响学生的知识体系，为他们以后的学习打下坚实基础。（作者单位：赣州市章贡区教研室）

□责任编辑 徐慧林

篇5：《影子》教学案例及反思

活动设计背景

在一个阳光明媚的早晨，孩子们在操场上追逐着自己和其他幼儿的影子，玩得不亦乐乎，我上前问他们：“你们在追啥啊?”孩子们回答：“影子啊”我再问：“你知道影子怎么来的吗?”孩子们一脸疑惑地摇头，于是就设计了影子这一活动。

活动目标

1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。

2、要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。

活动准备

木偶、投影仪、胶片、彩笔。

活动过程

一、找影子

1、木偶影子表演

教师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。

提问：你们看到了什么?小猴的影子在干什么?

2、幼儿找影子。

小朋友看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。(教师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子)

告诉我，你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作最优美。(幼儿表演各种动作)

刚才，你们的影子在干什么?影子怎么也是会跳、会走的?

小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。

(关灯)咦，影子呢，为什么影子没有了 ?(开灯)为什么影子又出来了?(再开灯、关灯)

小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。

二、藏影子。

我们来做藏影子的游戏，请小朋友动脑筋，把自己的影子藏起来，老师来找。想一想，怎样藏，老师才找不到你的影子。(幼儿藏影子，教师找影子，被找到影子的幼儿站在一边)

(问没被 找到影子的幼儿)我怎么没找到你的影子?你为什么藏在这里?

小结：亮光照不到的地方，没有影子，所以老师就找不到了。

游戏玩两遍。

三、做手影游戏。

今天，老师青睐一个表演家，她会做各种手影游戏。(老师表演手影游戏)

老师表演的是什么?哪个小朋友也会表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

说说你表演的是什么?

小结：在亮光下面，可以做各种影子游戏。

四、活动延伸。

在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做有趣的影子游戏吧。

教学反思

1、本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动，贴近他们生活，深受孩子们喜爱。

2、本次活动，目标设置得当，尊重幼儿原有的知识经验，!来自快思老师教案.!让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。

3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消除了幼儿消极等待的时间。

4、在教师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂氛围。

5、在找影子环节，让幼儿主动的探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。

篇6：《影子》教学案例及反思

活动目标

1.老师组织情景剧的表演，幼儿乐意参与角色扮演。

2.练习四散追逐跑的动作，培养幼儿躲闪的能力，锻炼身体。

3.知道物体在阳光下都会产生影子。

4.感受冬天阳光的温暖，激发幼儿对于冬天的喜爱。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1.选择有阳光的平坦场地。

2.猫妈妈和小猫的头饰。

活动过程

一.扮演角色，激发幼儿活动的兴趣。

教师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫。猫妈妈说：“宝宝们，今天的天气真好，我们一起出去玩吧!”

二.引导幼儿找影子。

随儿歌围成一个大圆圈。

1.一起找一找自己和别人的影子。

2.根据老师的提示做各种动作，观察自己影子的变化。(举臂、摆头、扭腰)

三.游戏“踩影子”，练习躲闪跑和追逐跑。

1.小猫自己踩自己的影子。

2.猫妈妈追逐踩影子，小猫躲闪。

3.小猫两人一组，一人踩影子，另一人躲闪。踩到影子后，互换游戏角色。

提示：提醒幼儿避免推和撞。

四.放松结束。

教师：“宝宝们，太阳要下山了，影子也要休息了，我们也累了，我们一起和影子再见吧!”摆手、晃腰放松身体结束活动。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

篇7：《影子》教学案例及反思

【活动目标】

1、喜欢探索和动手操作。

2、在游戏中获得关于影子现象产生和变化的感性经验。

3、大胆说出自己的理解。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

【活动准备】

1、白色幕布、提线木偶、灯、音乐课件。

2、小玩具、手电筒若干个。

3、和幼儿一起做定位测量记录（量自己在阳光下的影子在早、中、傍晚的长短和方向）。

【活动过程】

一、游戏活动：大家一起来跳舞。

1、引起幼儿对影子的兴趣。

教师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演，幼儿观看木偶的影子跳舞。

2、幼儿分批尝试，观察自己和小朋友的影子，体验有影子的乐趣。

二、观察活动：为什么有影子？

1、小朋友站在幕布后，把灯关掉，看看幕布上有没有影子？为什么影子不见了？

2、把灯打开，看看幕布上有没有影子？想一想、说一说怎样幕布上才能有影子？

3、小结：物体挡住了光就有影子。老师刚才就是利用影子表演了木偶跳舞。

三、实验活动：影子会变吗？

幼儿操作实验：每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具，玩找影子的游戏。引导幼儿观察，手电筒位置不同时，影子有没有变化，鼓励幼儿互相交流自己的发现。

四、讨论活动：有趣的影子。

1、讲一讲：刚才发现了什么？

2、想一想：早上和傍晚人的影子是怎样的?为什么?中午影子又是怎样的？为什么？什么时候的影子最长？什么时候的影子最短？

3、观看课件，小结影子是怎样变化的。

4、想一想，在什么地方看到过什么影子？

【活动延伸】

与幼儿一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可以把影子藏起来）的游戏。

教学反思：

要上好科学活动，就要密切联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发现、自我提高。”

篇8：我国影子银行现状及监管研究

1 我国影子银行发展现状

我国影子银行自2010开始迅速发展, 目前已具规模, 即使采用最窄口径, 截至2013年末, 中国影子银行规模也已达35万亿元 (基于官方数据) 或50万亿元 (基于市场数据) , 前者占GDP的59%, 后者占GDP的86%。从其范围来看, 影子银行主要包括以下几种类型。

1.1 银行理财产品

改革开放以来, 我国经济发展速度惊人, 然而, 由于投资市场发展相对滞后, 居民财富增长迅速但投资渠道缺乏, 使得近几年理财产品在我国发展迅速。人民币银行理财产品运作模式主要包括一对一模式和“资金池-资产池”模式。一对一模式主要应用于单一信贷类基础资产理财产品, 各银行通过信贷公司平台将募集到的资金向企业变相发放贷款, 或者用于将存量贷款置换出资产负债表。“资金池-资产池”运作模式是商业银行将同系列或者同类型不同时期发行的多元化理财产品所募集的资金统一到一个资产池中进行投资管理, 该资产池投资应符合该系列或者该类理财产品所规定的各种投资标的。截至2013年末, 我国银行业理财产品余额为9.5万亿元。

1.2 信托业务

我国信托业得以迅猛发展, 一方面是由于商业银行面对的严格监管与其信贷扩张动机之间形成的矛盾, 为信托业的发展提供了客观存在环境;另一方面, 商业银行表内表外以及银行和非银之间的价格存在双轨制, 这为信托利用双轨价差进行套利提供了动机。截至2013年末, 我国获得银监会批准设立的67家信托公司管理的信托资产规模已达10.9万亿元, 同比增长46%。

1.3 私募基金、货币市场基金

与迅速增长的居民财富相比, 适宜投资者的投资渠道缺乏, 受通货膨胀因素影响, 定期存款对投资者几乎没有吸引力, 此形势下, 私募股权基金便被投资者拥趸。私募基金主要通过非公开的方式向特定机构投资者募集资金, 可以分为阳光私募基金和民间私募基金。阳光私募基金通常表现为投资顾问公司或者投资咨询公司利用投资咨询方式向投资者提供委托理财等服务。民间私募主要依靠个人信用支持。据统计, 截至2012年三季度全国私募基金总规模约为2.2万亿左右。在私募基金的规模中, 只有债权融资部分或者“假股真债”形式才能归入影子银行的统计口径, 即将管理层回购和股权转让两部分计入影子银行的范围。参照过去多年的数据比例, 该部分比例约为25%, 即在2万亿的总规模中, 约有5000亿左右的部分属于影子银行范围。

1.4 部分国有企业从事的影子银行业务

国企向来是银行争相拉拢的黄金客户, 因此, 相比于中小企业, 国企更有机会获得大量资金, 这便为国企从事影子银行业务获取收益提供了前提条件。具体而言, 国企的股东或控股子公司凭借国企获得低息贷款, 再将贷款以更高利率贷给关联企业。截至2012年11月, 我国委托贷款业务量为10759.68亿元, 占社会融资总量的7.6%。由此可见大型企业、国有企业将其闲散资金进行转贷, 已形成一定规模。例如中国扬子江船业的2011年二季报中, 有25%的税前收入源自向其他企业放贷。在香溢融通案例中, 该上市公司向杭州地产公司东方巨龙放贷5000万元, 向南通麦之香放贷5500万元, 年利率高达21.6%, 是当时银行贷款利率的3.42倍。

1.5 民间融资机构、小额贷款公司、典当行

我国民间借贷主要是通过地下钱庄来进行, 一般借贷利率都超过银行同期贷款基准利率。部分典当行由于自有资金不足, 便通过违规吸收存款、高息揽储、非法集资等手段筹集资金;同时为了追逐利润最大化, 部分典当行在费率收取时执行一个费率, 而没有按照规定将人民银行规定的利率与典当行的综合服务费分开计算。受抵押物缺乏、资金实力弱等因素限制, 中小微企业融资难问题日益严重。相对于正规金融在信贷规模、银行利率等方面所受的限制, 民间资本申请便捷、放贷快, 这为民间金融发展创造了空间。据统计, 截至2012年底, 民间融资、小额贷款公司、典当行的资产规模约有48, 330亿元人民币。

2 我国影子银行监管现状

影子银行在我国的发展涉及两个最主要方面:一是商业银行的理财业务相关部门, 最典型的金融工具是银行理财产品;二是以民间借贷为代表的民间金融体系, 包括高利贷性质的民间集资、地下钱庄以及小额贷款公司。当然, 国内的投资银行机构和各种投资基金也具备影子银行的诸多典型特征。

当前, 我国针对影子银行尚未建立统一的监管体系, 相关立法尚未健全, 此外, 我国影子银行运行透明度较低, 缺乏相应的信息披露规范要求。正是其上述特性和无序发展, 对我国金融业发展带来了巨大的潜在风险。对此, 在2011年初, 我国银监会就将影子银行的相关业务列为重点监管对象, 并对此采取了相应措施, 提出了一定要求。比如, 在当年年底前各商业银行应将银信理财合作业务从表外资产转入表内;若商业银行未将银信合作信托贷款转入表内, 将按10.5%的比例计提风险资本等。

3 我国影子银行监管面临的困难

3.1 分业监管形成监管空白

我国目前实行的是传统的分业监管和机构监管模式, “一行三会”的分业监管模式虽然更加专业化, 能够使得各金融行业之间风险传递得到有效隔离, 但是由于金融创新的发展, 使银行、保险、证券之间的业务界限范围逐渐变得模糊, 逐渐形成混业经营的模式, 在某些业务交叉环节容易造成监管重叠和空白, 成为监管的一个难点。加之针对担保公司、投资公司、典当行等金融机构的监管机制不健全, 一旦出现风险, 极易演变成“外生性”系统性金融风险。

3.2 金融法律框架不健全, 监管措施不到位

当前, 我国关于影子银行的相关立法尚未健全, 金融法律框架尚不能对影子银行进行全面界定和监管, 缺乏对影子银行业务经营的规范性要求。针对互联网金融等新兴金融业态的监管立法尚不健全, 监管方式和途径尚不明确。此外, 对商业银行的信贷资产转让, 存在一方出表而另一方未进表的情况, 此类贷款丢失现象造成监管部门对商业银行信贷规模的判断出现误差, 进而影响全国整体宏观调控政策的实施效果。

3.3 金融监管滞后于金融创新

与欧美等主要发达国家相比, 我国金融创新还处于起步阶段。但在综合金融快速发展的今天, 已经出现银行、证券、保险等业务交叉发展的情况。如银行在发放贷款的同时, 通过证券、保险渠道收取高额的咨询费或管理费;商业银行以信托公司为媒介, 以资金池等形式发行信托计划, 开展信托融资和信托理财。上述金融创新方式若得不到有效监管, 将会导致货币市场、资本市场不稳定。

3.4 缺失有效的监管机制

与大量游离于监管体系之外的金融机构一样, 影子银行同样面临监管机制缺失的问题。由于影子银行范围无法清晰界定, 各监管部门的职责分工无法明确, 监管透明度不高, 故而在建立针对影子银行体系的稳健性分析监测和评估制度方面也同样面临困难, 不能定期评估各类机构和业务的风险水平, 也无法根据评估结果确定适当的监管方式和监管强度。

4 加强影子银行监管的政策建议

4.1 实施差别化的影子银行监管机制

金融监管部门应当定期评估不同影子银行机构的发展程度和风险水平, 根据评估结果确定适度的监管方式和监管强度。同时, 尽快将影子银行监管问题纳入相关监管协调机制, 有效建立信息共享机制, 最大程度的实现信息共享。充分发挥监管机构、交易所和各行业协会的作用, 定期汇总并分析市场数据, 监测和预防单个机构和系统层面的风险。

4.2 影子银行监管的金融法制改革

从国内监管立法现状看, 尽管银监会出台了实质性的规范文件, 但仍然存在大量不受监管或受到监管较轻的实体参与信贷中介活动。因此, 建议尽快修订《证券投资基金法》, 将私募股权投资基金纳入监管范围, 加强民间融资活动监管法律法规的建设, 尽快出台保障和促进民间金融规范化发展的法律法规, 对合法行为进行有效引导并加强监测, 对违法行为进行严厉打击。

4.3 加速利率市场化改革

为确保影子银行的健康发展, 需建立完善的市场利率形成机制, 防止利率市场过度波动, 并用市场化的利率定价机制影响影子银行的利率定价机制。目前, 我国利率市场化进程正在逐步推进, 同业拆借市场利率、银行间债券市场利率和票据市场利率都已先后实现了市场定价, SHIBOR对市场利率的指导作用虽有所增强, 但管制利率和市场利率“双轨”并行和金融机构存贷款利差过大的问题依旧存在。因此, 进一步推进利率市场化进程, 不仅有利于我国正规金融体系的健康发展, 对于影子银行的监管和持续性发展也大有益处。

参考文献

[1]张远.加强我国影子银行监管防范系统性风险[J].西部金融, 2012 (2) .

[2]杨小平.我国影子银行体系及影响[J].中国金融, 2012 (16) .

篇9：我国影子银行风险及监管改革

关键词：影子银行；风险；监管改革

中图分类号：F27 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.06.031

影子银行最早由美国太平洋投资管理公司前执行董事保罗·麦考林（Paul McCulley）在2007年美联储年度会议上提出，意指那些非银行机构开展银行业务。广义上，影子银行指任何正规银行体系之外的信用中介机构以及活动，对其的界定应该根据实际情况由各国金融监管机构进行。狭义上，影子银行指的是在正规银行体系之外，可能因流动性转换、监管套利、杠杆或者有缺陷的信用转换而引发系统性风险等问题的机构或业务构成的信用中介体系，主要表现在资产证券化、货币市场基金、回购交易和融资融券等领域。因此对影子银行进行监管能帮助整体金融体系保持健康稳定发展，防范系统性风险。各国影子银行具有不同的特点，下面对我国影子银行产生的原因及其特点进行分析。

1我国影子银行产生原因及特点

1.1我国影子银行产生原因

1.1.1市场需求

影子银行出现的根本原因是由于市场的需求，影子银行在我国发展至如此大的规模说明我国有着对影子银行旺盛的需求。目前，在我国尚未完全实现利率市场化的情况下，银行利率实际上是“负利率”，过低的收益导致大量投资者寻求更高收益的投资渠道。同时，正规银行系统无法满足大量中小企业、房地产开发商的融资需求，因此通过影子银行进行融资。

1.1.2监管套利

金融业的分业经营和监管导致不同的市场之间存在信息不对称，给了部分金融机构进行无风险套利的空间，通过从事资本的运作来获得更高的收益。正规银行系统也渴望更高的利润，因此也进行部分表外业务增加收入。

1.1.3互联网金融的兴起

互联网金融的兴起为影子银行提供了更广阔的发展空间，可以说互联网金融就是影子银行的一部分。互联网技术的发展为影子银行的线上发展提供了技术支持，使得影子银行的产品可以通过正规渠道进行交易，比如P2P即使影子银行的一种表现形式，而目前国家对其监管采取容忍性原则，对其发展不做过多限制。P2P平台通过平台筹集大额资金，通过资金规模形成较高的议价能力，以较低成本融入资金，又以较高的价格贷款到需要的企业或个人，从而实现套利。

1.2我国影子银行的特点

1.2.1正规银行与影子银行存在相互关系

我国影子银行部分资金来源于商业银行，彼此互相开展业务和提供服务，比如大型企业从银行借入资金然后贷给无法从商业银行直接贷款的中小企业赚取利差，因此实质上我国行业银行是影子银行链条上的一部分。同时，商业银行可能也自己进入影子银行的投资领域，从而实现双重表外业务，通过影子银行实现表外业务的扩张，还能摆脱监管的约束。

1.2.2期限错配

影子银行的资金多来源于散户投资者，资金来源单一、期限较短。但是影子银行的资金一般投资于基础设施、房地产和中小企业，资金使用周期一般较长。期限的错配导致影子银行面临着比正规银行业更大的风险，一旦资金链出现问题，投资者将遭受巨额损失。

2我国影子银行的风险

2.1影子银行干扰宏观调控

影子银行的资金通常流入了地方政府融资平台和房地产等行业，因为地方融资平台有着政府背景，信用高、对利率相对敏感性低；房地产业利润率高，有抵押物的存在使得影子银行承受风险较小。但是我国政府并不希望过多资金流入这些行业，影子银行的业务严重干扰了我国的宏观调控，使其无法达到预期效果。

2.2影子银行干扰货币政策

影子银行同商业银行一样具有信用创造和货币供给能力，可以利用无限地利用货币创造机制进行信用扩张，通过基础货币和派生货币两方面干扰我国货币政策的执行效果。我国传统的基础货币计量并没有计算影子银行的负债资金，但是影子银行规模不断扩大，央行对我国基础货币的计量误差也随之越来越大，影子银行干扰了我国基础货币的正常计量。影子银行的存在也扩大了货币乘数，其不受准备金制度的约束，其业务不受存贷比和投资项目的约束，导致货币乘数失真。基础货币和货币乘数的误差，导致在货币乘数理论下计算的货币总量必然不准确，从而影响货币政策的制定和有效性。

2.3影子银行向正规银行体系传递风险

我国影子银行与正规银行体系有着密不可分的联系，可以说我国影子银行的形成我国商业银行在其中扮演着重要的角色。如果两个体系之间缺乏有效的风险防控措施，会导致风险的跨市场、跨行业传播，一旦影子银行出现风险，风险会传播到正规银行体系。

2.4影子银行影响金融体系稳定性

影子银行接触杠杆效应，以小搏大赚取更为丰厚的利润，但是杠杆是金融系统不稳定来源的主要因素之一，一旦风险爆发，杠杆会成倍放大损失，导致风险的持续传递。同质化是金融系统稳定性的另一大因素，同质化程度越高，市场的波动性就越大。当前，我国影子银行的同质化程度较高，主要以银保、银证、银信等产品主要融资手段，由于同质化单一产品上集中了大量资金，一旦某一产品出现问题，将导致金融系统的不稳定。风险监管同样在金融系统的稳定性扮演重要角色，但影子银行加大了风险监管的难度。

3我国影子银行的监管改革

3.1降低影子银行系统性风险

FSB建议使用杠杆率限制、资产集中度限制、设定赎回门槛、收取赎回费等政策工具以降低影子银行的系统性风险。从我国实际情况来看，应该对影子银行建立相应的流动性和资本金要求，加强其信息披露，提高其经营透明度。同时应该分类统计不同的影子银行业务，并实施差异化管理。对于有助于经济发展的影子银行业务，应满足其发展需求，对于其他交易类和利用高比例杠杆的影子银行业务，应该严格监管其业务，将杠杆率控制在合理范围内，形成有效的风险控制和管理机制。

3.2降低影子银行对正规银行体系的影响。强化正规银行体系风险管理

影子银行的出现就是为了逃避监管，因此在短期内实现对其有效的全面的监管并非易事，更好的办法是强化正规银行体系风险管理，通过防火墙机制隔离体系外风险，防止影子银行的风险波及正规银行体系的运转。在我国分业监管的格局下，影子银行创造的跨界金融工具使得监管无法有效实施，这对各司其职的监管体制提出了调整，因此我国金融监管部门应该协调合作，对跨市场、跨行业的交叉性金融活动实施有效的监管。

3.3加强全球范围内的监管协调与合作

篇10：《影子》教学案例及反思

活动目标：

1.通过勾画动态影子，再进行借形想象画。

2.感受与同伴合作的乐趣，体验艺术的趣味。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备：

1.材料准备：油画棒、水粉、笔刷、彩卡。

2.幼儿知识经验准备：玩过各种影子游戏，了解各种动物，知道物体在阳光下有影子，影子是会变化的。知道太阳发出光亮，光亮被挡住了，就会有影子。

3.教师自身知识准备：游戏音乐，寻找一片适合影子画的空地。

活动过程：

一、观看影子舞视频，引出话题

——今天老师为小朋友带来了一段视频，我们一起来看一看。

——小朋友刚刚看到了什么?(动物……)

——这些动物是什么变得呢?(影子)

——小朋友的身体能摆出特别的造型吗?小朋友们都试一试吧。

——我们怎样才能将影子留在我们的纸上?

——什么样的情况下我们才会有影子?

——我们的影子某些地方在画纸上重叠了怎样画呢?(遮挡)

二、幼儿作画

——今天小朋友要将我们的影子画到纸上，听好老师的要求：

——整张纸上要画满影子;线条不要断开，要拉好手;要用到藏起来和跑出去的方法。

——三个小朋友一组，一个小朋友摆造型，两个小朋友用黑色油画棒勾画出影子，然后再交换。

三、借形想象

——我们的影子里藏了很多的小动物，小朋友可以从不同的角度进行想象，给小动物画上五官，动物的眼睛要画大，身体可以画上花纹，向里、向外添加都可以。

四、作品展示

——小朋友说一说你把影子变成了什么动物?

——小朋友们想得真好，画得真美!真是个小画家，让我们把这些画带到教室里，让其他小朋友也来猜一猜。

教学反思：

这个活动很有趣我提供了三种不同的材料，进行了三次。第一次孩子们在塑胶场地上两人一起合作进行添加想象，孩子经过合作将影子画出来在不同的角度寻找画里的动物，孩子们画的非常认真，一个影子里找出了3种小动物，虽然孩子们画得有些凌乱但细细品味能感受到大地艺术带给孩子们无限的乐趣，所以我们进行了两次这样的活动孩子们依然有兴趣。第二次活动我将牛皮纸放到了地上，让幼儿摆出特别的造型，虽然是第二次进行因为材料的变化他们很积极，这次不会再出现单个影子，第二次加大了难度需要小朋友将影子用躲出去、藏起来的方法。孩子们边画边思考多人合作当孩子们看到完成的作品都很震撼很高兴。

篇11：《影子》教学案例及反思

活动目标

1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。

2、在游戏中探索影子的方位变化特点。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备

选择一个晴朗的天气

活动过程

一、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。

1.请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁?

2.找自己的影子。

3.相互交流。

二、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。

1.教师不断变化方位，<来.源快思教.案网>请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。

2.提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢?

3.小结。

三、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。

1.幼儿自己探索。

2.交流、小结。

3.集体玩游戏：让你的影子在你的前面(后面、旁边)。

四、藏影子，探索影子与光的关系。

1.幼儿藏影子。

2.相互交流。

3.总结：光照射到物体，物体就有影子。

活动延伸

物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。

教学反思：

影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于幼儿生活中中心的观念的体现，设计活动旨在通过让幼儿探索影子，让幼儿来了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。

篇12：《影子》教学案例及反思

活动设计背景

玩影子游戏是大班幼儿十分感兴趣的事，教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动，以生活中的影子为入点，在由浅入深探索影子的奥秘;以尝试验证结束本次活动，从而让幼儿全面掌握与“影子”有关的经验。

活动目标

1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。

2、通过一系列的观察实验活动，有兴趣地探索影子产生的原因。

3、初步获得影子变化的经验。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点知道影子与光源、物体三者之间的关系。能够通过改变光源、物体的位置、方向改变影子的大小。

活动准备

1)活动前几天就有意识地让孩子观察物体的影子。

2)室内布置的暗一些，准备多媒体大屏幕、简单的背景图。

3)部分小动物或蔬菜、水果等玩具;以及透明的玻璃片、饮料瓶等。

4)手电筒、简单的背景图。

活动过程

一、说说：生活中见到的影子

1、师：我的手能变出各种小动物，请你看着它的影子，猜猜它是谁?

2、让孩子们尽情地猜一下“它是谁”? 你还能用自己的小手变出什么吗?来试试看?

3、扩散思维：

(1)、师：“刚才你看到的是我们手的影子，除了这些你还见到过谁的影子呢”?(2)、大树的影子是什么样子的?你想怎么来表示?小狗的呢?小花的呢……?

二、引导孩子探索影子的产生原因。

1、你在什么时候什么地方看见它们的影子的?<.本文来源:快思教案.网>

2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手：打开手电筒，让光照在墙上，用手挡在手电筒前面的光上，“手的影子”就会出现在墙上，关上手电筒“光”没有了，墙上就没有“手的影子”了。

总结：光被物体挡住就有影子。(引导孩子说)

3、启发幼儿说出：还有什么样的“光”能照出影子。

师(小结)：在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子。

三、操作探索并交流影子的变化

1、桌子上有一些手电筒和玩具，你去玩玩，看看是不是能变出影子来，再玩玩看看能不能发现影子好玩的地方和特别有趣的地方，来告诉大家。

2、你们发现影子哪些特别的地方?(教师引导：怎么会有影子的变化的?)

老师小结：我们发现，光离玩具近，影子就(大);光离玩具远，影子就(小)光在玩具的这边，影子就在另一边，其实，光和玩具的距离位置会使影子发生变化的。

四、引导幼儿讨论：人们利用光和影子的关系制造出了什么产品?我们可以利用影子进行哪些活动?(手影和皮影是我国的传统民间艺术)

五、尝试验证新的假设：影子会消失吗?

1、我们已经知道，只要有光，任何东西都有影子，影子还有许多变化，你能让这些小动物的影子变没吗?(交流讨论：你是怎么让这些小动物的影子躲起来的?)

2、延伸体验：你能让自己的影子躲起来吗?走到阳光下面试一试吧。

教学反思

活动开始,我以猜猜迷导入,是喜闻乐见的一种方式，可以迅速的集精神，很快的进入课堂角色来.接着让孩子从实践感悟出真知，让孩子自己去探索，去发现，培养主合作探究的能力，在积极的讨论交流和细心的观察弄明白影子的奥秘。第一次操作后,孩子们获得了“在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子。”的道理.接着第二次探索的重点是引导从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。在这次操作，并不是所有的孩子都成功地发现了影子变化的秘密，我进行引导小结，最后引导幼儿讨论。

本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分主动的实践探索发现科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。

篇13：我国影子银行风险分析及政策建议

一、我国影子银行体系面临的风险

(一) 银行系统自身风险

1. 影子银行的表外业务风险

影子银行的表外业务风险, 是指银行理财产品以及与之相关的信托贷款可能发生的违约和兑付风险。这类金融业务主要包括银信合作、信托融资、信贷资产转让、委托贷款等, 实质是贷款业务表内转表外。如银信合作, 商业银行通过发行信托理财产品向企业贷款, 风险实际转嫁给客户;如委托贷款, 商业银行以资产受让形式购买委托贷款, 从而规避监管部门对其信贷规模的控制;如信贷资产转让, 商业银行通过假买断将贷款从表内转移到表外, 从而达到规避监管的目的。

过高水平的银行存款准备金率, 对于银行而言, 往往是一种负担。相比之下, 银行更希望将存款转移至理财产品等表外业务。通常, 银行直接信贷扩张会受到较低的贷存比与被政府严格管控的贷款额度影响, 而影子银行的信贷业务却能更好地满足银行这些需求, 这便导致了其信贷业务规模不断扩张。据统计, 银行理财产品2012年全年发售规模在20万亿元以上, 而2011年全年信托贷款融资增加了1.29万亿元, 同比增长1.09万亿元, 翻了近一倍。

这类融资形式如果出现风险, 将会引发区域性、系统性风险。其主要原因为此类影子银行的资金链比传统银行的信贷更为复杂, 在从最初的资金提供方流向最终的资金需求方的过程中, 有以下多个环节会产生资金链风险:一是投资者要承担理财产品所包含的最终兑付风险和市场波动风险。二是在中介发售理财产品和投资的过程中存在来自资金期限结构的转换风险。三是企业将承担来自资金使用方面的投向风险, 该风险具体包含投向领域和回报率两方面。以上这些风险, 最终会对资金链的稳定构成威胁, 进而形成系统风险。一方面, 当投资者出现损失时, 有限的信息披露, 易导致银信合作形式的风险提示效果低下, 最终引发社会问题;另一方面, 信贷扩大化或导致货币供应量过多, 致使其流动性低下, 不利于国家宏观调控。

2. 非银行类金融机构风险

非银行类金融机构风险, 是指非银行类金融机构在融资过程中产生的风险, 如信托公司在为民间借贷提供通道 (质押物监管、抵押物处置等) , 会与商业银行的监管出现不同的标准, 从而引发监管漏洞套利。

引发非银行类金融机构风险的主要原因源于我国影子银行的资金投向分布不均。例如, 信托投资的资金主要是投向中小企业、房地产、煤矿、基础设施、地方政府等经济薄弱或者信贷受制的区域。其中, 2011年信托资金主要投于房地产, 但之后为了限制房价继续增长, 房地产宏观调控政策出现, 2012年信托资金则开始大量投于工商企业和基础设施。

3. 民间借贷风险

民间借贷虽然规模不大, 但却属于最普遍、风险扩散通道最广的资金融通机构。其有两种表现形式:一种是以传统银行为媒介 (如银信合作) 的金融形式, 这种形式在民间借贷中打破了传统业务边界, 并承担了极其重要的角色, 如担保公司、典当行、小额贷款公司等。其中, 担保公司、典当行、小额贷款公司等机构, 由于手头掌握大量的资金需求信息, 在利益的驱使下, 纷纷涌入民间借贷市场。民间借贷在经济景气周期会促进经济的快速发展, 而一旦经济周期出现波动, 将有可能引发系统性风险。

另一种是通过委托理财、股权投资等形式提供服务的私募基金。私募基金具有影子银行的特征, 一是在于其通过委托理财、股权投资等形式为中小企业提供融资服务, 运作主要靠个人信誉维持, 具有民间借贷雏形, 目前尚未纳入监管范畴;二是私募基金可以直接投资商业银行理财产品、证券公司集合理财计划、信托公司集合资金信托计划等, 一旦出现风险, 将对整个金融体系稳定性造成不良影响。近年来以这些形式为中小企业提供融资服务和直接投资于商业银行理财产品、证券公司集合理财计划、信托公司集合资金信托计划等的私募基金发展很快, 应引起关注。

(二) 系统外部风险

系统外部风险, 是指外部监管缺位的风险隐患。传统银行拥有大量来自于影子银行的证券产品, 其资本跨境的流动有效增加了世界金融市场的效率, 也有效地提升了资本的配置全球化速率。然而伴随国内影子银行的资本跨境流动, 最终会导致风险全球化的发生。尽管相应的保险制度可以为银行提供保护, 但国内影子银行却不在其中, 由此可见影子银行的外部监管存在风险隐患, 表现在:首先, 对应监管机构对金融机构通常以内控为主, 外部监管为辅, 对影子银行风险的外部监管不足;其次, 各监管机构缺少有效的协调监管机制, 容易造成监管空白;再次, 目前金融监管机构尚缺乏对国内影子银行系统现状及特征深入而系统的研究, 并缺乏相应有效的应急措施。

二、我国影子银行体系存在的问题和不足

(一) 监管范畴划定涵盖不足

在分业监管模式之下, 监管部门负责统一监管国内金融资产管理公司、证券市场、期货市场、银行、保险市场、信托投资公司等金融机构。而典当行、投资公司、担保公司这些机构却不属于此类, 导致其还未被纳入监管的范畴。但以上机构却和这些金融机构在业务上联系紧密, 很容易因此造成系统性风险。比如, 在温州民间借贷问题中, 典当行、担保公司等机构虽然在一定程度上促进了本土金融业, 却也严重影响了当地金融生态的健康发展。

(二) 监管存在空白领域

商业银行在操作信贷资产转让业务时, 常会出现双方进表、出表不一致的情况, 从而导致贷款“丢失”, 致使监管部门判断银行信贷规模出现误差, 最终对国家宏观调控实施的效果造成影响。其次, 单一的监管模式已经难以满足商业银行业务不断综合化、交叉化的需求, 这将导致监管机构在具体监管环节中出现纰漏, 造成监管空白。

(三) 金融监管与金融创新不同步

尽管国内金融创新仍处在初级阶段, 但伴随着金融业务不断综合化, 保险、银行、证券等业务不断交叉化的发展情况, 各种以规避相关部门对银行信贷进行监管的金融创新手段层出不穷。例如银行以发放贷款为由, 通过保险、证券等方式收取咨询 (管理) 费用;部分银行通过信托公司, 采用资金池等渠道制订信托计划, 以开展信托理财与信托融资等等。如果这些金融创新不能被有效监管, 就会产生金融监管空白, 致使货币市场与资本市场出现不稳定性、短期投机性, 从而不利于金融稳定和安全。

三、完善我国影子银行的对策建议

(一) 健全我国对影子银行监管的制度、办法

健全我国影子银行的监管, 完善我国影子银行体系的相关规章制度, 需要注重以下几点:第一, 对那些游离于监管之外的相关机构, 必须尽快通过立法将其纳入监管范畴, 以保证监管范畴的全面性, 从而有效防范系统性风险;第二, 要对金融衍生品的基础产品制定严格的标准, 并及时充分地披露金融衍生产品的相关信息;第三, 应严格规定我国影子银行的业务范围、融资来源、杠杆率;第四, 要加强对证券、保险、银行、新兴金融业务关联交易的监管, 特别是对混业经营要规范化;第五, 应制定相应的规章制度, 充分保障投资者安全, 全面维护投资者权益和对我国金融市场的信心。

(二) 加强监管部门之间的协调与沟通

随着影子银行金融业务的发展和不断综合化, 保险、银行、证券等业务不断交叉化, 国内传统的监管模式已难以适应于综合金融业务的快速发展, 因此应加强各监管部门之间的协调与沟通, 强化对金融控股公司和金融机构的监管, 建立起统一的、连续的、跨市场的协调机制和功能性监管模式。

(三) 加强金融监管的创新

在借鉴国外金融市场发展经验和教训的基础上, 加强金融创新监管, 使影子银行的系列产品, 在风险可控前提下, 有步骤、有选择地得到推进, 并得到适时的监管。

总之, 健全我国影子银行的监管, 要平衡好影子银行体系效率和其监管安全之间的关系, 既要不断强化与完善监管机制, 加强监管部门之间的协调和合作, 又要妥善处理好金融创新和金融监管两者的关系, 使金融监管与金融创新同步协调发展, 将风险防患于未然。

摘要：自2007年9月美联储提出“影子银行体系”的概念以来, 国内影子银行体系迅速发展, 同时其产生的风险问题也被格外关注。在界定影子银行概念的基础上, 对影子银行体系面临的风险进行分析, 并提出了相关的政策与建议。

关键词：影子银行,风险管理,政策

参考文献

[1]巴曙松.加强对影子银行系统的监管[J].中国金融, 2009, (14) .

[2]王增武.影子银行体系对我国货币供应量的影响——以银行理财产品市场为例[J].中国金融, 2012, (23) .

[3]费雷德里克, 米什金.央行如何面对资产泡沫[J].中国金融, 2011, (17) :9-10.

[4]龚明华, 张晓朴, 文竹.影子银行的风险与监管[J].中国金融, 2011, (3) :41-42.

[5]梁婷.银信合作理财产品与我国股票市场联动性分析[J].西部金融, 2011, (10) :79-80.

[6]王茜.后危机时代影子银行体系监管研究[J].财经视线, 2012, (2) :31-32.

篇14：我国影子银行发展现状及建议

关键词：影子银行；金融监管

“影子银行”（Shadow Banking system）又称“平行银行系统”[1]。主要包括通过投资银行、对冲基金、信托公司、保险公司等非银行金融机构或类金融机构运用资产证券化等结构性金融工具。其核心是补充银行信贷融资为目的，将传统银行信贷关系演变为隐藏在资产证券化中的信贷关系。

一、我国影子银行的发展现状

与美国等发达国家相比，我国影子银行的发展才处于前期阶段，从2004年开始，我国部分商业银行陆续推出了理财产品及业务，影子银行特征逐渐显现。虽然我国影子银行的起步较晚，但发展迅速。

（一）我国影子银行的资金规模日益壮大

我国金融业形成了以银行业为主导、间接融资为主的社会融资模式，见表 1。央行数据显示，2014年社会融资规模为 18.76 万亿元，比 2013 年多 4.93 万亿元。其中，人民币贷款增加 9.20 万亿元，同比多增 7820 亿元，占社会融资规模的 53.1%。由此看出，一半左右的新增贷款来自影子银行，其规模日益壮大。（见表1）

（二）我国影子银行的存在模式多元化

目前我国的影子银行业务基本属于小额信贷、委托贷款、典当行以及信托业务，也包括高利贷业务，见图1。从2010年开始我国影子银行体系发展迅猛，根据官方数据，2014年我国银行理财业务资产规模达到16万亿元，而中国75家信托业资产管理规模将近8.5万亿元。从统计数据看，2014年我国影子银行体系资产规模达到24.6万亿元（官方数据）或30.5万亿元（市场数据），前者占到GDP的34%，后者占到GDP的48%[2]。

图1影子银行机构层面分类图

注：资料通过中国人民银行网站整理

（三）影子银行推出的金融工具和创新理财产品种类繁多

理论界和实务界普遍认为适度的金融创新有益于金融市场的发展。影子银行包括了多种金融产品模式，见图2。当前，我国最值得关注的金融创新产品就是QDII。截止2014年9月，获得QDII资格的投资机构共有96家，其中有41家银行、28家基金公司、11家证券公司。96家机构共推出460款QDII产品，其中，银行共推出409款QDII产品。

图2影子银行产品层面分类图

注：资料通过中国人民银行网站整理

但是，我国的影子银行体系并未被现有的法律体系所接纳，国内对影子银行融资过程的法律规范仍属空白，容易产生“道德风险”和“败德行为”；而影子银行缺乏这种的风险控制机制，为了补偿部分风险，影子银行的借贷利率往往高于传统银行。因此，影子银行在填补传统银行空白的同时，产生了很多问题。

二、完善我国影子银行的建议

近年来，影子银行在国内饱受争议，被很多人对其持否定态度。但凡事不能一概而论，应该理性看待事情，正确认识影子银行。所以，我国应在客观审慎原则的基础上，通过监管来正确引导影子银行的发展。

（一）鼓励金融创新，探索更加多样化的金融产品和服务

在加强对影子银行监管的同时，也要看到我国金融市场发展的不足，仍需大力推动金融创新和市场深化。政府应处理好加强监管和促进市场发展之间的关系，在有效防范风险的基础上，鼓励金融创新，如开展科技型中小企业的夹层资本融资，适度推进资产证券化进程，将商业保险机制引入中小企业融资等[3]，金融机构开展金融创新，更应着眼于客户的需要，依靠市场机制，为中小企业发展提供包括融资、风险管理、价值提升、支付清算、金融理财等在内的全面金融服务。

（二）完善法律法规，加强对影子银行体系的监管

第一，促进影子银行体系与监管部门的良性互动合作，要求影子银行提供更加安全完善的资本规模，合理限制其风险敞口的规模。第二，严格对影子银行体系自身进行监管，推进影子银行体系的系统化监管改革，合理分析并识别影子银行信用体系，同时将其纳入监管范围[4]。第三，严格监管影子银行的相关金融活动，对其市场的相关活动和金融工具进行监管，如对影子银行的资产证券化活动、抵押贷款再投资活动及信息披露制度做好监管等，从而有效控制影子银行体系的金融风险，为中小企业健康有序发展提供稳定完善的条件。

（三）规范影子银行业务，推进民间借贷行为合法化

目前，许多中小企业纷纷借助于影子银行等非正规金融机构获取资金，所以民间借贷活动的存在有其内在合理性和必然性，是我国传统金融体系的一种有效补充。由于中小企业处于弱势地位，从传统商业银行很难获得融资贷款，所以其只好通过非正规金融机构进行融资。因此，规范影子银行业务，推进民间借贷行为合法化能够更好地促进中小企业成长。这不但能够促进企业融资方式的多样化，而且还能促进民间资本管理的合理化和健康化，避免经济违法行为的发生，促进社会稳定。然而促使民间借贷活动合法化要求监管部门积极引导，健全监督和管理制度，促进民间借贷市场合法运营，增加其透明度，形成多种融资渠道并存的多样化的金融产品和服务以及风险管理工具，从而为我国中小企业的稳定良好发展提供更多的融资保障。

参考文献：

[1]Paul Mcculley.The Shadow Banking System and Hyman Minsky’s Economic Journey[R].The Research Foundation of CFA Institute，2009

[2]刘玲.浅析中国的影子银行现状[J].中国经贸.2012（6）： 130-130

[3]陈华，刘宁.影子银行助推金融危机的形成机理及前瞻性思考[J].新会计，2010，（11）：41-44