《对外开放的基本国策》教案设计

《对外开放的基本国策》教案设计（精选9篇）

篇1：《对外开放的基本国策》教案设计

《对外开放的基本国策》教学设计

[教学目标]

1、知识目标：知道当今的世界是开放的世界，对外开放是我们必须长期坚持的一项基本国策。

2、能力目标：理解对外开放的必要性和重要性，辩证地看待对外开放与独立自主的关系。

3、情感、态度与价值观目标：感受对外开放带来的好处，树立开放的胸怀和世界的眼光，理解并坚持对外开放的基本国策。[教学重难点]

教学重点：对外开放的必要性；怎样坚持对外开放 教学难点：对外开放与独立自主的关系 [教学课时] 1课时

[教学方法] 多媒体教学法，问题讨论法；举例法；情景创设法等 [教学过程]

一、导入新课

（多媒体展示，播放歌曲《春天的故事》）

歌中唱到的“一位老人” 是谁，他在南海边画圈是在干什么？（邓小平，改革开放）

正是邓小平进行对外开放，才神话般的崛起这一座座城市。今天，就由我和大家一起了解、探究《对外开放的基本国策》这一课。请同学们把书打开至P47页。

对外开放的基本国策

二、讲授新课

（多媒体展示，结合课本47页安华和网友艾比的例子，学生举出类似的例子。引导学生思考：这些事例说明了什么？）

教师归纳：日益扩大的开放已经影响到普通百姓的生活，给人们的生活带来了巨大的变化。现代科技特别是信息技术的发展，增进了世界各国人民的交往。不同国家和地区之间的联系日益紧密，世界一天天变的更加开放。

一、当今世界是开放的世界（板书）

回忆：中国历史上哪些时期与外国交往关系比较密切？1840年后走入近代社会的中国，为什么会遭受列强的欺凌？

教师归纳：是落后！落后就要挨打。从明代中叶开始的闭关锁国政策，导致了近代中国的落后。思考：从历史中我们可以总结出什么道理？

教师归纳：闭关自守只能导致落后，落后必将挨打。中国要发展要富强，就必须“对外开放”。为了适应日益开放的世界，1978年党的十一届三中全会确立了对外开放这一国策，中国开始打开国门。在2001年加入WTO组织，使中国的对外开放水平提高到一个新的阶段。（展示画面：介绍WTO的由来和发展）

教师过渡：我们花了那么长的时间去争取加入WTO，到底是为了什么？围绕中国入世的利与弊，不同的人持有不同的看法。

辩论：正方：利大于弊；反方：弊大于利。

教师归纳：加入世贸组织有利也有弊，有利表现在：有利于我国企业结构调整并提高竞争力；有利于中国引进外资和技术；有利于扩大出口等。

不利表现在：加入世贸组织后，国际市场的竞争会更深入的同国内市场的竞争结合在一起，我国面临的经济风险会显著增加。

总之，中国入世利大于弊,对外开放水平将不断提高！小结：对外开放的必要性（为什么）（板书）

二、坚持对外开放（板书）

（多媒体画面展示我国对外开放取得的成就和深圳特区成立30周年的变化图片）思考：我国对外开放主要体现在那些方面？填写P49页

1、全方位的对外开放（是什么）（板书）

教师归纳：我国的对外开放是对世界上所有国家的开放，是经济、政治、文化等各个方面的全方位开放。对外开放使我国逐渐融入世界，与世界各国相互取长补短，在竞争与合作中加快发展的步伐。------我国对外开放是全方位的对外开放。那么，我国又该怎样实行对外开放呢？

（多媒体展示画面，在国产汽车如何发展的问题上，一直有两种倾向。）观点一：坚持独立自主、自创品牌。

观点二：坚持对外开放、全面引进。

思考讨论：你如何看待上述观点？如果你是国内某大型汽车集团公司的总裁，你会如何应对呢？组织学生自由发言。教师归纳总结。

2、我们应该怎样坚持对外开放(怎么办)（板书）

总结：

1、全方位的对外开放；

2、处理好对外开放和独立自主的关系；

3、坚持“引进来”和“走出去”相结合。

三、总结

（展示多媒体画面，引导学生归纳出本节课的要点内容）

一、全方位的对外开

对所有国家开放

政治、经济、文化各方面都要开放 放（是什么）

二、当今的世界是开放的世界（为什么）

世界一天天变得更加开放

闭关自守只能导致落后

中国的发展离不开世界

实行全方位的对外开放

三、坚持对外开放（怎么办）

处理好对外开放和独立自主的关系

坚持“引进来”和“走出去”相结合

四、巩固练习（略）

五、作业（略）

加强教学反思，促进自我发展

——《对外开放的基本国策》的教学反思

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过“只有教师思考的大脑才能教会学生思考的大脑，同时只有喜欢学习的教师才能培养出喜欢学习的学生”。美国著名学者波斯纳也曾经提出：教师的成长=经验+反思，实践证明，教师若能在教育教学实践中勤于反思，勇于反思，善于反思，则教师的专业发展和个体成长必将取得令人满意的收获。

因此，我们在平时的教育教学过程中，如果能不断的反思自己的教育教学方法、手段，特别是反思教学细节的处理、反思学生在课堂上主动学习的过程，反思自己在课堂教学中的成与败，并把反思与学习结合起来，不断地总结教育工作的经验，使之上升为理性的认识，这样学习、反思、实践，再学习、再反思、再实践，我们才能逐步形成自己的教学理念和教学思想，才能不断地促进自我的发展。

2010年10月14日，我和大石富丽中学的黄敬文老师在富丽中学一课两讲，讲授的内容为“对外开放的基本国策”，第一次的异地教学让我受益匪浅。现将自己上课的感受结合一些同行老师评课意见进行及时的反思。

一、对教学准备阶段的反思

1、课本内容分析和学生学情分析及对策

本次公开课是异地教学，与学生素未谋面，怎样才能上好一节适合学生的课呢？为此，在进行教学设计前我积极从黄老师那里了解学生的情况，知道班级的学生知识面较广，基础较好，上课也比较大胆、主动，针对学生的实际，我认为调动学生上课的热情和积极性是上好课的关键。为此，我在教学设计的时候，围绕对外开放这一国策，从是什么、为什么、怎么办三个方面展开设计，选取的材料尽量贴近时事和学生的日常生活，先用MTV《春天的故事》进行新课的导入，让学生在轻松愉快的环境下进行学习。在新课的讲授环节设置了两个活动，一是辩论：中国入世利大于弊还是弊大于利，二是讨论：国产汽车如何发展。设置这两个学生活动的目的是发挥学生参与课堂的积极性，调动学生上课的热情，通过辩论和讨论更加深入地理解对外开放的必要性和对外开放的做法。事实证明这样的设计效果还是比较好的，上课的时候学生辩论、讨论的气氛比较积极，对于知识的归纳有较好的帮助。正如一位同行的评价“贴近初三教学，紧扣课本分析，特别是活动的处理，贴近中考实际。”

2、课件的制作方面

《对外开放的基本国策》的内容较多，涉及的课外知识也比较广，为了在四十分钟内完成教学任务，课件的制作方面我根据学生的年龄特点，力求简洁、清晰、生动、美观。

(1)字体上我选用了黑体36号字为主，因为考虑到上课的地点是在会议室，场地大，这样的字体比较清晰，方便学生阅读，保证保证坐在后面的学生能看清楚。

(2)颜色则以黑和红这两种对比分明色彩作为主色，不过于花哨。(3)每张幻灯片的内容适量，避免过多让学生有压力感。

(4)在不需要太多注意力就可完成任务的幻灯片上添加可爱的flash小动画，维持学生的注意力。特别是选取了一些结合时事的深圳30周年变化图片和介绍国产汽车的图片，让学生惊叹，提高了同学们参与课堂的热情和积极性。

二、对教学实施过程的反思

1、在教态方面，我个人还是比较满意的。因为是第一次进行异地教学而且听课的同行人数也多，心理不免有点紧张。为此，我特意提早去到富丽中学，尽早熟悉教学的环境，将课件进行试播、演练，做好上课前的一切准备，正因为做好了准备，心中有数，所以到了上课的时候自己也就调节好了清晰，整节课心情都很放松，将自己最好的一面展示出来。

2、在课堂结构方面，这一节课是比较紧凑的，教材内容较多，整节课由歌曲欣赏导入、新课讲授中小组的讨论、辩论到内容的总结等各个方面基本上是有条不紊。只是在这过程中发生了一个小插曲，当介绍中国加入WTO组织花费了15年时间，代表人由“黑头发变成白头发”时，我居然说成是“白头发变成黑头发”，过后我即刻发现自己的口误，为此我马上承认了错误并进行了更正，也正因为发生了这个小插曲，令学生、听课者和我都不自觉笑了起来，意外反而令到课堂的气氛轻松起来。只是在教学的总结阶段可能自己平时面对的学生基础较差，接受能力较慢，所以习惯了放慢速度，最后导致在时间的掌握还不够好，这是必须吸取的教训。

3、在教学方法方面，我主要采用情景体验法、问题讨论法和辩论法。我在设计讨论问题的时候着重从学生身边的实际出发。选取学生比较感兴趣的国产汽车如何发展的问题，引起了学生的兴趣，对于加入世贸的利与弊辩论时也从学生的实际出发，列举大量日常生活的例子帮助学生理解，收到较好的效果。

4、在课堂气氛方面，比我预期的效果好很多。初三的学生相对来说比较成熟，对于一些问题可能有自己的想法但不一定会表达出来，而且面对一百多位的听课老师和陌生的授课老师，心里的不安是可以理解的。为此，在上课前我有意走近学生的座位和他们进行一些简单的闲聊，消除彼此的陌生感。上课的时候尽量面带笑容，以缓解学生面的紧张情绪。积极鼓励学生大胆表达自己的意见，对于学生的回答无论对错都及时给予表扬和鼓励，树立学生的信心。或许也因为这个班级本来基础较好，所以学生上课都能大胆争相发言，形成了良好的课堂气氛。在小组的讨论、辩论方面，学生能够很快进入角色，讨论的气氛很热烈，还有些精彩的、令人意想不到的结论出现。有一位同行是这样评价“师生互动很好，比较融洽，学生思维比较放得开”。

5、这节公开课我运用多媒体进行教学，教学的容量比较大，很多重要内容也是通过幻灯片显示出来，节省了很多时间，但也有个不足就是由于幻灯片显示的速度较快而做不了笔记。面对初三中考这个压力，做好笔记很重要，但要在一节四十分钟的教学要完成相关的教学内容时间上很紧迫，如何处理好两者的关系，这是值得思考的问题。

通过公开课活动，使我收获良多。我更加明白到教师要提高课堂教学水平，一方面要向他人学习，研究他人的教学方法经验，另一方面也要善于自我认识，自我监督，以发现教学过程中的问题，认清教学中的不足，从而自我完善，寻求更合理更有效的教学方法。静下心来认真反思一下教学过程和自己课堂教学的表现，边回忆边反思，边反思边研究，往往会对自己在教学过程中的机智应变等可取之处，会心地点头微笑；也会因自己在课堂中的小小缺憾和不足之处，而面带愧色。经常这样认真的“推敲”自己的教学过程，有利于根据自己的不足之处，有针对性的进行改正，就能针对自己的薄弱环节磨练敲打，不断地总结自己的教学经验教训，努力提高自己的课堂教学能力。在今后的教学工作中，我将会结合当地乡镇农村教学实际，积极鼓励学生大胆发言，努力为学生提供自主学习和相互交流的机会以及给学生更多表现和自我发展的空间，建立融洽、民主的师生交流渠道，课后多与学生一起反思教学过程和教学效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长，努力使自己成为具有创新精神的教师。

篇2：《对外开放的基本国策》教案设计

学习

目标

知识目标

知道对外开放是我们必须长期坚持的一项基本国策；认识对外开放的必要性和重要性。

能力目标

辨证地看待对外开放与独立自主的关系

情感态度和价值观目标

感受对外开放带来的好处，树立开放的胸怀和世界的眼光。

重点

对外开放的重要性

难点

我国应如何坚持对外开放。

学法

自主学习法、小组讨论法、阅读法

教法

情境教学法

前

准备

教师准备：注意查找我国加入世贸组织、开展对外开放的资料

学生准备：预习教材，注意收集生活中对外开放的相关事例

教

学

过

程

一、导入：播放《春天的故事》和邓小平图片，提问，邓小平同志和《春天的故事》大家能想到什么……？

2、学生回答后

3、师导入：今天我们要一起学习的就是我国基本国策——对外开放！

二、教学过程：

一、为什么要实行对外开放的基本国策

首先学生读教材自学（3分钟）

（安华与艾伦赶上了好时代，那么历史上我们是什么样的呢？）

（一）历史经验教训告诉我们要对外开放

通过图片展示：古代丝绸之路、郑和下西洋等历史图片：告诉我们什么道理：

学生回答：开放使国家强盛。

2通过观看视频《清朝的闭关锁国》，提问：这告诉我们什么？

学生回答：闭关锁国使国家衰弱，落后于世界。

（二）当今世界是一个开放的世界，需要对外开放

老师：当今世界是一个怎么样的世界？我们又该怎么应对？

展示：《中国与世界的视频》

结论：当今世界是一个开放的世界，是个竞争与合作的世界，任何国家都不可能脱离世界而发展。

探究总结：为什么要实行对外开放的基本国策

★★★）当今世界是开放的世界。现代科技的发展，使世界变得更加开放。

（2）在开放的世界中，闭关自守只能导致愚昧、落后。中国要发展、进步、富强，就要吸收和借鉴一切先进的东西。

（3）中国的发展离不开世界。实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。

（三）中国基本国策对外开放的提出历史过程（视频观看）

二、怎么做：对外开放是全方位的开放

图片展示（政治、经济、文化艺术）

总结：政治、经济、文化、教育等

论证：世界品牌进入中国，中国品牌进入世界

为了更好地融入世界，提高我国对外开放水平，我国通过长达1年的艰难谈判和努力，于XX年加入世界贸易组织。

总结展示

视频（改革开放三十年成果展示）

三、怎么做：改革开放需要处理好自主创新与引进来的关系

探究：教材P49

学生发表意见：国产汽车的命运？

正确处理对外开放与独立自主的关系★★

展示出来：

总结：如何坚持对外开放★★★

（1）我国对外开放是对世界上所有国家对外开放，经济、政治、文化等各方面都要开放。

（2）要坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平，以开放促改革、促发展

（3）正确处理独立自主、自力更生与对外开放的关系

（4）既要积极敞开国门又要维护自身安全；既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西；

四、《一带一路》对外开放新举措

播放《视频一带一路》介绍

堂小结：

当堂测验：

⒈我国的对外开放是全面的开放。“全面”是指

①对世界上所有国家开放

②向发展中国家和友好国家开放

③经济、政治、文化等各方面开放

④先进的东西和落后的东西，我们都接受

A①②

B③④

①③

D②④

⒉在对外开放中，我们发展的根本基点是

A吸收和借鉴一切先进的东西

B独立自主、自力更生

对内搞活、对外开放

篇3：浅谈对外汉语教学课堂教案的设计

一、编写教案前的准备工作

在编写教案之前, 教师应该先深入研读教材, 熟练掌握教材的内容, 了解重点和难点, 了解本课学习的目标。教师在研究教材内容的时候, 不能局限于对单课内容的研究, 还要考虑本课内容和知识点的内部联系以及与其他知识点之间的平行联系, 了解本课重点内容在整个教学过程中的地位和作用, 这样才能帮助学生建立良好的知识体系和网络, 把新知识和学过的知识连接起来, 做到“温故而知新”。教师还应该总结教材和以往教学的不足之处, 以便在教学中进一步改进和提高。

仅仅研究教材的内容还是不够的, 还要注意对教学对象的分析和研究。对外汉语课堂教学应该以学生为主, 教师应该对本班学生的学习动机、风格以及学习程度等各方面的情况有个总体的了解, 针对学生学习的程度和特点, 进行教学方案的设计和准备。当然, 对学生的了解是一个长期的过程, 不可能通过一次课来完成, 教师在教学中应该随时观察学生的学习情况, 及时反馈, 根据学生的情况选择合理的教学方法。

教师在充分研读教材和了解学生的情况下, 就可以根据教学内容选择适当的教学方法, 并确定基本的教学步骤了, 比如, 考虑如何展示和讲解课文内容, 是采用归纳法还是演绎法;如何进行练习, 是进行综合练习还是分项练习;还要考虑交际情景的选择和拟定、课堂提问的内容以及教具和多媒体的使用等等。

二、教案的基本内容

一般来说, 对外汉语教案应该包括以下几个方面的内容:教学内容、教学目标、教学程序、教学环节、教学方法、课堂教学活动, 教学辅助工具的准备以及课后语言实践、作业和检查。教案写作的详略可以根据每堂课的教学内容和特点而定, 但教案尽量还是应该写得详细一些, 特别是对于刚刚参加工作的教师来说, 编写详细的教案更有利于培养良好的教学思路和习惯, 可以更好地保证课堂教学的顺利进行, 也有利于教学时间的安排和掌握。教案中各个教学环节的衔接要自然、教学时间的安排要紧凑。

在教案的开头部分要对课程的基本信息做一下记录, 比如:

教学内容:指路, 方向方位 (前边, 后边, 左边, 右边, 往前走, 往左转, 往右转等)

教学对象:汉语初级班学生

教学时间:1学时 (40-45分钟)

教学目标:对象初步掌握各方向方位的说法, 所有学生能听懂指令, 基础较好的学生能基本正确说出指令。对汉字暂不做要求。

教学材料:课堂必要教具 (桌椅, 黑板, 粉笔等) , 一个球 (或类似物体) , 一条手绢。

接下来就可以对教学的具体步骤进行安排:

1、学生椅子排列成圈状。

学生围坐。教师站在中间。教师一边做示范一边说:“球 (或任何学生已经学过的物体名称) 在我的前边。球在我的后边。球在我的左边。球在我的右边。”慢速重复若干次以后, 学生自然能理解“前边, 后边, 左边, 右边”的意思。

2、请一位学生 (例如Tom) 站到中间, 教师说指令:

“球在Tom前边”, Tom需要将球置于自己前边。如果他做得对, 其他学生需要予以肯定, 做错了也需要指出。以此类推。请几位学生轮流上来做。

3、请两位学生上来比赛。

此时不再采用球。只需要用手指示方位即刻。两位学生闭起眼睛 (以防互相抄袭) 。教师说一个包含方位词的句子, 例如:“学校在前边!”, 学生手指前边。看谁先做出来, 就算获胜。以此类推。做了几次之后, 可以请下面在座的同学来喊口令, 视学生原有水平而定, 如果原来水平较高, 可以喊整个句子, 如果原来水平很低, 只要喊出方位词“前边”等就可以了。

4、教师一边做示范一边说:

“往前走”, 自己往前走一步。“往左转”, 自己往左转身。慢速重复几次, 学生就会明白。可能有学生对于“前边”和“往前走”的区别不太明白, 教师可以适当解释, “前边”是静态的, “往前走”是动态的。 (先用动作解释, 学生仍不明白, 则可以辅以适当的学生母语) 。

最后, 还要加上课堂总结和课后作业的部分:

1、教师对本课学习的内容进行总结, 提醒学生重点掌握“前边, 后边, 左边, 右边, 往前走, 往左转, 往右转”等词语的含义和使用。

2、课后进行会话练习, 模拟问路场景, 进行口语实践训练。

完成了这样一些基本教学环节的设计, 一篇教案就基本形成了, 教师应该注意教案编写的实用性, 要针对不同的课程及时调整教案的内容, 不能流于形式, 要真正发挥教案对于实际教学的作用。

摘要：对外汉语课堂教案的设计是课前准备和备课的重要部分, 在编写教案之前, 教师要对教材深入研读, 对学生的情况充分了解, 选择适当的教学方法, 设计教学步骤, 完成教案的设计和编写, 为课堂教学做好充分准备。

关键词：对外汉语,教案,设计

参考文献

[1]李爽:《试论对外汉语教学的课程设计》, 《世界汉语教学》, 1993 (03) 。

[2]张幼冬:《对外汉语教学中的任务设计与应用探析》, 《山东师范大学学报》 (人文社会科学版) , 2009 (02) 。

[3]蒋可心:《对外汉语教学专业的课程设计问题》, 《黑龙江高教研究》, 2006 (03) 。

[4]王瑞烽:《小组活动的任务形式和设计方式及其在对外汉语教学中的应用》, 《语言教学与研究》, 2007 (01) 。

[5]杨文惠:《浅论对外汉语教学中的导入设计》, 《中山大学学报论丛》, 2003 (02) 。

篇4：《神经调节的基本方式》教案设计

本节课从学生常见的或親身体验过的生活现象入手并引导学生的主动参与，培养学生的求知欲望，紧扣人与环境的关系，概述出反射和反射弧的有关知识。

学情分析：

学生对神经调节的现象虽有一定的认识，但对神经调节是怎样进

行的知识却知之甚少。所以教师要注意多从生活实际出发，通过实验和直观教学，帮助学生加深理解和认识。

一、教学目标：

1．概述反射是人体神经调节的基本方式。

2．通过膝跳反射的实验理解反射的概念。

3．描述反射弧的结构。

4．举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。

5．提出有关反应速度的问题，制定并实施探究计划。

二、教学重点：

概述人体神经调节的基本方式。

三、教学难点：

描述反射弧的结构。

2．通过小组合作完成探究活动。

四、教学方法：

实验法、阅读法、讨论法、比较法、谈话法、直观教具演示法

五、教 具：

CAI课件、多媒体电脑平台

六、课前准备：

提出探究问题并让学生制定探究计划。

七、教学策略：

创设情景---提出问题---实验探究---分析讨论---相互交流---得出结论

八、本节课设计特点：

1、课堂气氛要活跃，充分体现了学生的主体作用，参与本课堂，体现自我，增强了他们的学习兴趣，提高学习能力。

2、充分利用多媒体，增强直观性，提高学习效果。图片应具有现实意义，给学生直接强烈的感觉。

3、探究实验要充分发动学生去设计，培养学生科学的实验方法和思维方法。提出假设→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→分析结论

4、容量大，要求学生有深刻体会，并能体现在行动上。

九、教学过程：

（一）通过flash影片导入课题：

各位老师，同学们，大家好！很高兴能和大家一起，上这节新课程培训研讨课。学习之前，我们看一个关于三国时期曹操的故事。

（放映flash，结束）士兵们听到曹操说前方有梅林，为什么会出现如此奇妙的变化？生：人的神经系统的调节作用。

这节课我们就来学习《神经调节的基本方式》（板书课题: 神经调节的基本方式）

（二）通过游戏导入新课

接下来，我们来完成一个小游戏：“听口令，做相反的动作”，“听口令，说倒话”。这两个游戏是不是属于反射活动？生：是。

大家能不能举出我们生活中常见的属于反射活动的例子？（学生举例，教师注意引导，点击课件出现反射的例子。）

大家注意观察，投影上出现的反射的例子有什么不同？举例说明。生：初生婴儿会吃奶等反射是先天性；谈虎色变等反射是后天性等）

我们将一种生来就有的先天性反射，称之为非条件反射；将在生活过程中逐渐形成的后天性反射，称之为条件反射。（教师板书：非条件反射____先天性，条件反射____后天性）非条件反射和条件反射

（三）非条件反射和条件反射

条件反射是怎样建立的呢？下面请同学们阅读教材87页内容，思考这个问题。（学生阅读思考后叙述）

俄国科学家巴甫洛夫对狗建立条件反射进行了一个经典的实验，我们看一他的实验过程。（教师放映课件——条件反射的建立）

问题1：食物和铃声刺激引起的唾液分泌反射有什么不同？生：食物引起的是非条件反射；铃声引起的是条件反射。观察图1，狗吃食物分泌唾液属于非条件反射，引起非条件反射的刺激我们称为非条件刺激，那么食物就是非条件刺激；（板书：非条件刺激）观察图2，狗听到铃声不分泌唾液，铃声与狗分泌唾液无关，此时的铃声我们称之为无关刺激；（板书：无关刺激）观察图4，狗听到铃声分泌唾液属于条件反射，引起条件反射的刺激我们称为条件刺激，那么这个铃声就是条件刺激；（板书：条件刺激）

问题2：观察图3，使狗建立“铃声—唾液分泌反射”的重要条件是什么？生：食物与铃声的多次结合）食物这个非条件刺激与铃声这个无关刺激多次结合，就使本来与分泌唾液无关的刺激—铃声，转变为引起分泌唾液的条件刺激。由此可以看出引起条件反射的条件刺激，都是由无关刺激与非条件刺激多次结合转变而来的。（板书箭头）

井绳有没有可能成为条件刺激，从而引起条件反射？生：有，一朝被蛇咬，十年怕井绳。那么，没有被蛇咬过的人，会不会看到井绳就害怕？

看第3个问题：条件反射与非条件反射有什么区别与联系？参与条件反射的反射弧的神经中枢和参与非条件反射的反射弧的神经中枢一样吗？

（板书：大脑皮层以下的神经中枢、大脑皮层，低级的神经活动、高级的神经活动；）

继续放映课件展示4、5、6题，（适时板书：永久固定的、可建立也可消失、建立在非条件反射的基础上、用非条件刺激不断的强化）

由以上我们可以得出：区别条件反射和非条件反射：要看参与完成这一

反射神经中枢有没有大脑皮层的参与。

下面大家来辨别一下，人在吃梅、看梅、谈梅时都分泌唾液，这些活动有什么区别？（过渡到人类特有的条件反射）

（四）人类特有的条件反射

（教师放映课件——人吃梅、看梅、谈梅的flash动画），人在吃梅、看梅、谈梅时都分泌唾液，这些活动有什么区别？生：吃梅分泌唾液属于非条件反射，看梅、谈梅分泌唾液属于条件刺激

（教师放映课件——狗吃骨头、看骨头、谈骨头的flash动画），哪一个过程是虚构的？为什么？生：狗谈骨头分泌唾液，狗的大脑皮层中没有语言中枢。

（教师展示课件）人建立条件反射与动物建立条件反射有哪些相同和不同之处？（教师此时展示人看梅时分泌唾液，狗看骨头时分泌唾液），生：相同点：人和动物都能对具体的信号的刺激，发生反应建立条件反射

（教师继续展示人谈梅时分泌唾液，狗谈骨头时分泌唾液，）生：不同点：人能对具体信号抽象出来的语言和文字发生反应建立条件反射，与人特有的语言中枢有关。动物没有语言中枢，无法对语言文字发生反应建立条件反射。

大家还能不能举出我们生活中常见的人类特有的条件反射的例子？生：谈虎色变、望梅止渴、画饼充饥、口若悬河、下笔如有神、阅读课文、朗诵诗文、画画、写字等等。

由此我们得出：区别人建立的条件反射是不是人类特有的条件反射，要看完成这一反射神经中枢有没有语言中枢的参与。

我们学习了条件反射的建立，大家能不能把我们学习的知识应用到日常生活中去，解决一些实际问题（过渡到我有妙招）。

（五）知识拓展：

（放映课件—我有妙招）学生讨论交流:早晨喂鸡前吹哨，多次结合，中午一吹哨，鸡就会回来吃食

十、板书设计：

1、反射的概念：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。

2、反射的分类： 非条件反射（简单反射） 条件反射（复杂反射）

3、反射弧的结构：

篇5：高中对外开放的基本国策教案

情感态度和价值观目标：树立开放的胸怀和世界的眼光，感受对外开放带来的好处，理解并坚持对外开放的基本国策。

能力目标：具有对外开放的意识，具有正确认识对外开放中可能出现的偏差的能力。

知识目标：知道当今世界是一个开放的世界，中国的发展离不开世界，必须实行对外开放;明确我国应如何坚持对外开放。

[教学重难点]

1.教学重点：我国实行对外开放的必要性。

2.教学难点：我国应如何坚持对外开放。

[教学过程]

导入新课

教师：请大家先看一则材料并回答一个问题。

多媒体显示：—，我国进出口总额年均增长12.2%，从世界第三位提升到第二位，其中出口额跃居世界第一位,占国际市场份额比提高2个多百分点，进出口结构优化，贸易大国地位进一步巩固。五年累计实际利用外资5528亿美元，利用外资的结构和布局明显优化，质量和水平显著提升。

上述材料表明我国坚持什么基本国策?

学生：对外开放。

教师：那么，我国为什么要坚持对外开放，应该怎样坚持对外开放呢?这就是今天我们要学习的内容。

多媒体显示：对外开放的基本国策

合作探究

教师：请同学们看一张图片，思考并回答相关问题。

多媒体显示美国麦道飞机国外零件供应地示意图，图的下面有以下文字：上图反映了当今世界经济发展的什么趋势?这一趋势加速发展的原因之一是以什么为代表的哪次科技革命的推动?在这一趋势中，世界各国经济之间存在着什么样的关系?

学生讨论并回答上述问题。

教师：经济全球化特别是现代科技不断发展，使得不同国家和地区之间的联系日益紧密。各个国家和地区之间的联系要紧密，就要相互开放。

多媒体显示：当今世界是开放的世界。经济全球化特别是现代科技不断发展，使得不同国家和地区之间的联系日益紧密，世界一天一天变得更加开放。

教师：在开放的世界中，我们应坚持对外开放。闭关自守只能导致愚昧、落后。为什么呢?

多媒体显示：各抒己见：闭关自守为什么会导致愚昧、落后?

学生分组讨论上述问题，老师归纳小结。

多媒体显示：在开放的世界中，任何国家要发展壮大，都必须把自己融入世界发展的大潮中去，关起门来搞建设是不能成功的。闭关自守只能导致愚昧、落后。

教师：中国改革开放的总设计师对此有精辟的论述。

多媒体显示：

中国在历史上对世界有过贡献，但是长期停滞，发展很慢，现在是我们向世界先进国家学习的时候了。过去有一段时间，向先进国家学习先进技术被叫作“崇洋媚外”。现在大家明白了，这是一种蠢话。

——邓小平

现在的世界是开放的世界，任何一个国家要发展，孤立起来，闭关自守是不可能的，不加强国际交往，不引进发达国家的先进经验，先进科学技术和资金，是不可能的。实现四个现代化必须有一个正确的开放的对外政策。

——邓小平

教师：为更好地融入世界，中国于11月11日加入了世界贸易组织。请看图片思考并回答问题。

多媒体显示中国加入世界贸易组织的图片，图片下面有以下文字：

观点一：加入世贸组织，有利于扩大开放，为我国赢得更好的国际环境，增强我国经济发展活力和国际竞争力。

观点二：加入世贸组织后，国际市场的竞争与国内市场的竞争日益紧密地结合在一起，总体上不利于我国经济的发展。

上述观点是否正确?简述理由。

学生分组讨论以上问题，教师点评。

多媒体显示：我国加入世贸组织，适应了经济全球化深入发展和社会信息化持续推进的新形势，有利于扩大开放，为我国赢得更好的国际环境，增强我国经济发展活力和国际竞争力。

加入世贸组织后，国际市场的竞争与国内市场的竞争日益紧密地结合在一起，利大于弊，总体上有利于我国经济的发展。

教师：中国加入世界贸易组织十多年以来成就巨大，充分说明了我国实行对外开放政策是完全正确的。

多媒体显示：适应经济全球化深入发展和社会信息化持续推进的新形势，我们必须坚持对外开放。

教师：总而言之，中国的发展离不开世界。中国必须坚持对外开放的基本国策。

多媒体显示：总之，中国的发展离不开世界。实行对外开，符合当今时代特征和世界经济技术发展规律，加快我国现代化建设的必然选择。

教师：现在，请大家把我国实行对外开放的原因归纳一下。

学生回答，教师引导点拨。

多媒体显示：我国为什么要实行对外开放?

(1)经济全球化特别是现代科技不断发展，使得不同国家和地区之间的联系日益紧密，世界一天一天变得更加开放。

(2)在开放的世界中，任何国家要发展壮大，都必须把自己融入世界发展的大潮中去，关起门来搞建设是不能成功的。闭关自守只能导致愚昧、落后。

(3)适应经济全球化深入发展和社会信息化持续推进的新形势，我们必须坚持对外开放。

(4)中国的发展离不开世界，实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。

教师：我们应该怎样坚持对外开放呢?请大家先讨论一个问题。

多媒体显示：各抒己见：有人认为，我们应该实行全方位开放，在各个方面都对外开放。也有人认为，我们应实行有限度的开放，不能在各个方面都实行对外开放。你赞成哪一种观点。简述理由。

学生讨论回答，教师点评。

多媒体显示：我们要全方位开放：对世界上所有国家开放，经济、政治、经济、文化等各个方面都要开放。

教师：请大家再讨论一个问题。

多媒体显示：在国产汽车如何发展的问题上，一直有两种倾向。

观点一：应该坚持独立自主，自创品牌。

观点二：应该坚持对外开放，全面引进。

学生讨论回答，教师引导点拨。

多媒体显示：我们要坚持独立自主、自力更生：始终把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点，任何时候都要坚持我们自己选择的社会制度和发展道路。

教师：实行对外开放，我们是否应该全盘引进外国的东西呢?

多媒体显示：七嘴八舌：实行对外开放就是要全盘引进和吸收西方国家的社会制度、生活方式、先进技术和管理经验吗?

学生回答，教师引导点拨。

多媒体显示：我们要反对全盘西化：坚持对外开放，既要积极敞开国门又要维护自身安全，既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。

教师：在对外开放的过程中我们应防止出现哪些偏差呢?

多媒体显示：各抒己见：我国实行对外开放应防止出现哪些偏差?

学生回答，教师引导点拨。

多媒体显示：我国实行对外开放应防止出现的偏差：

(1)只对部分领域开放，而没有实行全方位开放。

(2)过分依赖外国搞建设，没有把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点。

(3)全面引进西方国家的社会制度、生活方式、先进技术和管理经验，全盘西化。

课堂小结

教师指名对本节课所讲的内容进行小结，教师引导点拨。

多媒体显示：课堂小结：(1)我国实行对外开放的必要性：当今世界一天一天变得更加开放，任何国家要关起门来搞建设是不能成功的，闭关自守只能导致愚昧、落后;适应经济全球化深入发展和社会信息化持续推进的新形势，我们必须坚持对外开放;中国的发展离不开世界，实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。(2)我国坚持对外开放，必须全方位开放;始终把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点;反对全盘西化。

课堂练习

多媒体显示：

一、单项选择题

1.日本生产的电子计算机，芯片来自美国，外壳来自印度，在新加坡和印度尼西亚组装，然后在日本印上“日本制造”的牌子，远销全球。这体现了当今世界_____的趋势。( )

A.世界多极化 B.文化多元化 C.经济全球化 D.资源一体化

二、分析说明题

2.我国在新世纪取得的成就如下(单位：亿美元)：

年份注：我国国内生产总值从年的11万亿元人民币增至年的近52万亿元人民币，成为世界第二大经济体。2012年，我国进出口总额居世界第二位，其中出口额跃居世界第一位。

出口贸易266120489

进口贸易243618178

外商对华直接投资4691117

我国对外直接投资71772

(1)上述成就的取得与我国加入哪个国际组织有关?

(2)加入这个国际组织表明我国坚持什么基本国策?为什么要坚持这一基本国策?

学生回答，老师引导点拨。

附：课堂练习参考答案：

1.C

2.(1)世界贸易组织(WOT)。

(2)①对外开放。②我国实行对外开放的必要性：当今世界一天一天变得更加开放，任何国家要关起门来搞建设是不能成功的，闭关自守只能导致愚昧、落后;适应经济全球化深入发展和社会信息化持续推进的新形势，我们必须坚持对外开放;中国的发展离不开世界，实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。

篇6：《对外开放的基本国策》教学设计

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一、导入新课（多媒体展示，播放歌曲《春天的故事》）

歌中唱到的“一位老人” 是谁，他在南海边画圈是在干什么？（邓小平，改革开放）

正是邓小平进行对外开放，才神话般的崛起这一座座城市。今天，就由我和大家一起了解、探究《对外开放的基本国策》这一课。请同学们把书打开至P47页。

对外开放的基本国策

二、讲授新课

（多媒体展示，结合课本47页安华和网友艾比的例子，学生举出类似的例子。引导学生思考：这些事例说明了什么？）

教师归纳：日益扩大的开放已经影响到普通百姓的生活，给人们的生活带来了巨大的变化。现代科技特别是信息技术的发展，增进了世界各国人民的交往。不同国家和地区之间的联系日益紧密，世界一天天变的更加开放。

一、当今世界是开放的世界（板书）

回忆：中国历史上哪些时期与外国交往关系比较密切？1840年后走入近代社会的中国，为什么会遭受列强的欺凌？

教师归纳：是落后！落后就要挨打。从明代中叶开始的闭关锁国政策，导致了近代中国的落后。

思考：从历史中我们可以总结出什么道理？

教师归纳：闭关自守只能导致落后，落后必将挨打。中国要发展要富强，就必须“对外开放”。

为了适应日益开放的世界，1978年党的十一届三中全会确立了对外开放这一国策，中国开始打开国门。在2001年加入WTO组织，使中国的对外开放水平提高到一个新的阶段。

（展示画面：介绍WTO的由来和发展）

教师过渡：我们花了那么长的时间去争取加入WTO，到底是为了什么？围绕中国入世的利与弊，不同的人持有不同的看法。

辩论：正方：利大于弊；反方：弊大于利。

教师归纳：加入世贸组织有利也有弊，有利表现在：有利于我国企业结构调整并提高竞争力；有利于中国引进外资和技术；有利于扩大出口等。

不利表现在：加入世贸组织后，国际市场的竞争会更深入的同国内市场的竞争结合在一起，我国面临的经济风险会显著增加。

总之，中国入世利大于弊,对外开放水平将不断提高！

小结：对外开放的必要性（为什么）（板书）

二、坚持对外开放（板书）

（多媒体画面展示我国对外开放取得的成就和深圳特区成立30周年的变化图片）

思考：我国对外开放主要体现在那些方面？填写P49页

1、全方位的对外开放（是什么）（板书）

教师归纳：我国的对外开放是对世界上所有国家的开放，是经济、政治、文化等各个方面的全方位开放。对外开放使我国逐渐融入世界，与世界各国相互取长补短，在竞争与合作中加快发展的步伐。------我国对外开放是全方位的对外开放。

那么，我国又该怎样实行对外开放呢？

（多媒体展示画面，在国产汽车如何发展的问题上，一直有两种倾向。）

观点一：坚持独立自主、自创品牌。观点二：坚持对外开放、全面引进。

思考讨论：你如何看待上述观点？如果你是国内某大型汽车集团公司的总裁，你会如何应对呢？组织学生自由发言。教师归纳总结。

2、我们应该怎样坚持对外开放(怎么办)（板书）

总结：

1、全方位的对外开放；

2、处理好对外开放和独立自主的关系；

3、坚持“引进来”和“走出去”相结合。

三、总结

（展示多媒体画面，引导学生归纳出本节课的要点内容）

一、全方位的对外开放（是什么）

二、当今的世界是开放的世界（为什么）

三、坚持对外开放（怎么办）

对所有国家开放

政治、经济、文化各方面都要开放

世界一天天变得更加开放

闭关自守只能导致落后

中国的发展离不开世界

实行全方位的对外开放

处理好对外开放和独立自主的关系

坚持“引进来”和“走出去”相结合 强教学反思，促进自我发展

——《对外开放的基本国策》的教学反思

南沙黄阁中学 古媚

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过“只有教师思考的大脑才能教会学生思考的大脑，同时只有喜欢学习的教师才能培养出喜欢学习的学生”。美国著名学者波斯纳也曾经提出：教师的成长=经验+反思，实践证明，教师若能在教育教学实践中勤于反思，勇于反思，善于反思，则教师的专业发展和个体成长必将取得令人满意的收获。因此，我们在平时的教育教学过程中，如果能不断的反思自己的教育教学方法、手段，特别是反思教学细节的处理、反思学生在课堂上主动学习的过程，反思自己在课堂教学中的成与败，并把反思与学习结合起来，不断地总结教育工作的经验，使之上升为理性的认识，这样学习、反思、实践，再学习、再反思、再实践，我们才能逐步形成自己的教学理念和教学思想，才能不断地促进自我的发展。

2010年10月14日，我和大石富丽中学的黄敬文老师在富丽中学一课两讲，讲授的内容为“对外开放的基本国策”，第一次的异地教学让我受益匪浅。现将自己上课的感受结合一些同行老师评课意见进行及时的反思。

一、对教学准备阶段的反思

1、课本内容分析和学生学情分析及对策

本次公开课是异地教学，与学生素未谋面，怎样才能上好一节适合学生的课呢？为此，在进行教学设计前我积极从黄老师那里了解学生的情况，知道班级的学生知识面较广，基础较好，上课也比较大胆、主动，针对学生的实际，我认为调动学生上课的热情和积极性是上好课的关键。为此，我在教学设计的时候，围绕对外开放这一国策，从是什

么、为什么、怎么办三个方面展开设计，选取的材料尽量贴近时事和学生的日常生活，先用MTV《春天的故事》进行新课的导入，让学生在轻松愉快的环境下进行学习。在新课的讲授环节设置了两个活动，一是辩论：中国入世利大于弊还是弊大于利，二是讨论：国产汽车如何发展。设置这两个学生活动的目的是发挥学生参与课堂的积极性，调动学生上课的热情，通过辩论和讨论更加深入地理解对外开放的必要性和对外开放的做法。事实证明这样的设计效果还是比较好的，上课的时候学生辩论、讨论的气氛比较积极，对于知识的归纳有较好的帮助。正如一位同行的评价“贴近初三教学，紧扣课本分析，特别是活动的处理，贴近中考实际。”

2、课件的制作方面

《对外开放的基本国策》的内容较多，涉及的课外知识也比较广，为了在四十分钟内完成教学任务，课件的制作方面我根据学生的年龄特点，力求简洁、清晰、生动、美观。

(1)字体上我选用了黑体36号字为主，因为考虑到上课的地点是在会议室，场地大，这样的字体比较清晰，方便学生阅读，保证保证坐在后面的学生能看清楚。(2)颜色则以黑和红这两种对比分明色彩作为主色，不过于花哨。(3)每张幻灯片的内容适量，避免过多让学生有压力感。

(4)在不需要太多注意力就可完成任务的幻灯片上添加可爱的flash小动画，维持学生的注意力。特别是选取了一些结合时事的深圳30周年变化图片和介绍国产汽车的图片，让学生惊叹，提高了同学们参与课堂的热情和积极性。

二、对教学实施过程的反思

1、在教态方面，我个人还是比较满意的。因为是第一次进行异地教学而且听课的同行人数也多，心理不免有点紧张。为此，我特意提早去到富丽中学，尽早熟悉教学的环境，将课件进行试播、演练，做好上课前的一切准备，正因为做好了准备，心中有数，所以到了上课的时候自己也就调节好了清晰，整节课心情都很放松，将自己最好的一面展示出来。

2、在课堂结构方面，这一节课是比较紧凑的，教材内容较多，整节课由歌曲欣赏导入、新课讲授中小组的讨论、辩论到内容的总结等各个方面基本上是有条不紊。只是在这过程中发生了一个小插曲，当介绍中国加入WTO组织花费了15年时间，代表人由“黑头发变成白头发”时，我居然说成是“白头发变成黑头发”，过后我即刻发现自己的口误，为此我马上承认了错误并进行了更正，也正因为发生了这个小插曲，令学生、听课者和我都不自觉笑了起来，意外反而令到课堂的气氛轻松起来。只是在教学的总结阶段可能自己平时面对的学生基础较差，接受能力较慢，所以习惯了放慢速度，最后导致在时间的掌握还不够好，这是必须吸取的教训。

3、在教学方法方面，我主要采用情景体验法、问题讨论法和辩论法。我在设计讨论问题的时候着重从学生身边的实际出发。选取学生比较感兴趣的国产汽车如何发展的问题，引起了学生的兴趣，对于加入世贸的利与弊辩论时也从学生的实际出发，列举大量日常生活的例子帮助学生理解，收到较好的效果。

4、在课堂气氛方面，比我预期的效果好很多。初三的学生相对来说比较成熟，对于一些问题可能有自己的想法但不一定会表达出来，而且面对一百多位的听课老师和陌生的授课老师，心里的不安是可以理解的。为此，在上课前我有意走近学生的座位和他们进行一些简单的闲聊，消除彼此的陌生感。上课的时候尽量面带笑容，以缓解学生面的紧张情绪。积极鼓励学生大胆表达自己的意见，对于学生的回答无论对错都及时给予表扬和鼓励，树立学生的信心。或许也因为这个班级本来基础较好，所以学生上课都能大胆争相发言，形成了良好的课堂气氛。在小组的讨论、辩论方面，学生能够很快进入角色，讨论的气氛很

热烈，还有些精彩的、令人意想不到的结论出现。有一位同行是这样评价“师生互动很好，比较融洽，学生思维比较放得开”。

5、这节公开课我运用多媒体进行教学，教学的容量比较大，很多重要内容也是通过幻灯片显示出来，节省了很多时间，但也有个不足就是由于幻灯片显示的速度较快而做不了笔记。面对初三中考这个压力，做好笔记很重要，但要在一节四十分钟的教学要完成相关的教学内容时间上很紧迫，如何处理好两者的关系，这是值得思考的问题。

篇7：《对外开放的基本国策》教案设计

一、教学目标

1．知识和能力：通过教学，使学生理解我国实行对外开放的必要性；提高学生收集资料的能力、运用已有知识解决新问题的能力。

2．过程和方法：课前学生收集相关资料（反面），课堂通过复习提问，促进学生对我国对外开放政策的理解，引导学生思考和分析我国发展中面临的一些实际问题。

3．情感、态度和价值观：通过正反面资料的对比，使学生懂得我国的对外开放政策是十分正确的，树立“对外开放是我国的一项长期的基本国策”的观念。

二、课前准备

要求学生查阅资料，了解清朝（主要是康乾时期）的对外政策及其带来的影响

三、教学过程

师：大家都听说过“改革开放（reform and opening-up）。这里的“开放”指的是对外开放。那么为什么我国要实行对外开放呢？我们先听听小平同志是怎么说的。

（播放视频）

师：“落后就要挨打”，这是历史留给我们的教训。（请学生谈谈课前搜集的资料）

师：我们要吸取教训，必须坚持对外开放，实行对外开放是我国发展的必然选择。而且我国已经把对外开放确立为一项长期的基本国策。为什么？

一、实行对外开放是经济生活全球化的客观要求 请同学们回忆：经济全球化的含义以及特征。学生回答：（略）

师：在经济全球化的客观环境下，任何民族和国家都不可能脱离这种密切的世界联系，再回到闭关自守的状态下搞自己的建设。所以实行对外对外开放首先是经济全球化的客观要求。

二、实行对外开放是发展社会主义市场经济的客观要求

复习提问：我国要建立的是社会主义市场经济体制，那么，市场经济有哪些基本特征？ 学生回答：统一、开放、竞争、有序。

师：对。“统一、开放、竞争、有序”同时也是我们建立市场经济的一个目标。

（展示课件）

师：市场经济是开放的经济，客观上要求打开国门，使中国市场和世界市场联成一体，以此加快我国经济的发展。同时，世界市场是一个统一的国际大市场，它使各参与国在经济上扬长避短、优势互补，获得最佳的资源配置，大大加速了各自的发展。中国发展市场经济离不开世界，只有面向世界市场，积极参与国际竞争与合作，才能加速我国社会主义市场经济的发展。

三、实行对外开放是从我国国情出发，加快我国经济发展的客观要求 复习提问：构成社会生产的基本要素有哪些？

生：劳动者的劳动、以土地为代表的自然资源、资本、经营管理、科学技术。师：对。那么我国在发展的过程中，那些哪些基本要素是有所欠缺的？你认为应怎样解决？

（学生结合课本知识，讨论并回答）

师：我国在现代化建设中遇到的突出困难是资金不足，技术落后，管理落后。所以，从我国的国情来看，只有实行对外开放，发展对外经济关系，才能加快经济的发展，加快社会主义现代化的进程。

四、学习训练与评价提示

本课的课堂学习是在复习前面知识点的基础上引出新的知识点，着重培养学生联系新旧知识，进一步思考问题的能力

对学生的提问，可全班一起回答，或个别学生回答，借此了解学生的学习状况。

五、教学设计说明

课前要求学生了解历史上闭关锁国给我国带来的影响，作为反面素材，有利于增强学生对“对外开放是一项长期基本国策”认同感。

“经济全球化”在第一节已经详细展开，学生对此已有一定的感受和认识，所以在本课的教学中，作简略处理，通过复习的方式融入本课知识。

篇8：《对外开放的基本国策》教案设计

我们知道, 在历史的长河中, 多少仁人志士为祖国的强盛, 人民的幸福, 披肝沥胆, 呕心沥血, 抛头颅, 洒热血, 谋求人民过上平静安康的生活。幸福、公平、正义是人类孜孜追求的理想。从苟富贵, 无相忘, 王侯将相宁有种乎?到等贵贱, 均贫富。从均田免粮到太平天国洪秀全起义:一律平均, 无处不均匀, 无人不饱暖。天下人田, 天下人同耕等。都提出了天下幸福的思想。到了19世纪末—20世纪初, 欧美国家继续推进工业化, 又进入了电气革命时代。当时, 中国曾于1911年发生辛亥革命, 推翻了清王朝, 结束了统治中国几千年的封建君主专制制度。辛亥革命是比较完全意义上的反帝反封建的资产阶级民族民主革命。但是, 辛亥革命未能改变旧中国的社会性质, 仍然未能使中国走上工业化的富国道路。

因此, 从1978年中国共产党十一届三中全会之后开始的改革开放, 是一场新的革命。这场新的革命就是要大力解放和发展生产力, 就是要利用社会主义制度实现发达国家已完成的工业化革命。现在世界上少数发达的资本主义国家已完成工业化, 但绝大多数国家还在搞工业化。我们正在完成人类历史发展中不可逾越的工业化过程。而且, 在今天, 不仅要推进工业化, 还要实现现代化。所以, 中国的改革开放是中国历史上也是世界历史上从末有过的一场伟大的实践。

十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正, 是改革开放的开端。从此, 中国历史进入社会主义现代化建设新时期, 建设成就日新月异、辉煌灿烂。从1978年到2008年, 中国共产党领导的改革开放已整整历经30年。这30年的改革开放, 使社会主义和马克思主义在中国大地上焕发出勃勃生机, 给人民带来了更多福祉, 使中华民族大踏步赶上时代前进潮流, 迎来中华民族伟大复兴的光明前景!这30年的改革开放历程, 深刻影响着当今世界格局和人类历史进程, 成为中国乃至世界近现代史上最辉煌的诗篇!十一亿人民的温饱问题基本解决, 正在向小康迈进。中国经济建设上了一个大台阶, 人民生活上了一个大台阶, 综合国力上了一个大台阶。在世界风云急剧变幻的情况下, 中国的社会主义制度经受住严峻的考验, 显示了强大的生命力。

改革开放, 发展生产力, 是建设社会主义谋求人民幸福的动力, 是活力源泉。共同富裕, 人民幸福是改革开放的最终目的。改革开放以来, 我国经济建设取得了巨大成就, 人民生活水平和生活质量得到了明显提高, 基本实现了由温饱向小康的转变。体现在: (1) 祖国发生了巨大变化, 日常生活发生了变化 (2) 实现共同富裕的“三步走”的战略部署。

“三步走”是基于我国国情, 为改革开放和共同富裕而采取的方式方法与战略, 为人民幸福奠定了基础。

(1) 经济社会发展的“三步走”战略:

第一步:从1981年到1990年, 国民生产总值翻一番, 解决人民的温饱问题;

第二步:到20世纪末, 国民生产总值再翻一番, 人民生活达到小康水平;

第三步:到21世纪中叶, 人均国民生产总值达到中等发达国家水平, 人民生活比较富裕, 基本实现现代化。

(2) 党的十四大、十五大, 丰富了“三步走”战略, 形成了“两个100年”的目标。

第一个“100年”即到建党100年时国民经济更加发展, 各项制度更加完善。

第二个“100年”, 即到建国100年时, 基本实现现代化, 建成富强民主文明的社会主义国家。

(3) 至20世纪末, 我们实现了“三步走”战略的第一、二步目标, 人民生活总体上达到小康水平, 这是前无古人的事业, 我们要感谢我们伟大的党, 为我们创造了幸福的生活。

这“三步走”战略, 依靠了我国充满生机和活力的经济制度, 大型的, 具有国际竞争力的现代化的国有大企业, 将更有利于促进先进生产力的发展;有利于增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力;更好地发挥社会主义制度的有越性。这在旧中国是想也不感想的, 真真切切的我国经济建设取得了巨大的成就。国有经济是国民经济的主导力量。因为:国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备, 积聚着我国最先进的生产力, 控制着国民经济的命脉, 担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务。国有经济是国民经济的主导力量, 对于发挥社会主义制度的优越性, 增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力, 具有关键性作用。

共同富裕是社会主义的根本原则, 是我们党的社会主义本质的内在要求和体现, 也是社会主义改革一贯的追求。但共同富裕不是同时富裕、同步富裕。实现共同富裕是一个过程, 必然存在先富和后富的问题。只有鼓励一部分人, 一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来, 形成示范效应, 并通过先富者带动后富者, 才能逐步实现共同富裕。国家采取各种有力的措施, 推动先富起来的人和地区积极支持和帮助后富起来的人和地区发展经济, 提高收入, 最终实现共同富裕。

篇9：《对外开放的基本国策》教案设计

【关键词】二进制差分相移键控 反相工作 相对码 相干解调 差分相干解调

【中图分类号】TN91 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2009）04－0089－02

〖课程名称〗《通信原理》（樊昌信、曹丽娜编著，国防工业出版社）。

〖课 题〗二进制差分相移键控（2DPSK）基本原理。

〖授课时数〗1节。

〖教学目的〗 通过对2DPSK的原理分析，让学生掌握2DPSK信号的时域波形极其调制与解调原理。

〖教学构思〗

1．课前布置预习，要求学生阅读本节内容，了解2DPSK的基本原理。

2．以提问方式引入新课。

3．引导学生在分析2DPSK基本原理的过程中掌握2DPSK信号的调制与解调的分析方法。

〖教学重点〗2DPSK信号时域波形中的相位关系，2DPSK信号的调制与解调原理。

〖教学难点〗2DPSK信号时域波形中的相位关系。

〖教学方法〗讲授、提问。

〖教 具〗笔记本电脑、投影仪、电子教鞭、粉笔。

〖教学过程与时间分配〗

1．复习旧课（约2分钟）

提问：2PSK具有什么特点？它为什么不能作为实用的数字调制方式？存在什么问题？

2．课题引入：（约2分钟）

在2PSK信号的载波恢复过程中存在着的相位模糊，即恢复的本地载波与所需的相干载波可能同相，也可能反相，这种相位关系的不确定性将会造成解调出的数字基带信号与发送的数字基带信号正好相反，即“1”变为“0”，“0”变为“1”，判决器输出数字信号全部出错。这种现象称为2PSK 方式的“倒π”现象或“反相工作”。为了克服这种缺点，提出了二进制差分相移键控（2DPSK）方式。

〖教学内容〗（约33分钟）

一、2DPSK原理

2DPSK是利用前后相邻码元的载波相对相位变化传递数字信息，所以又称相对相移键控。

假设j△为当前码元与前一码元的载波相位差，定义数字信息与j△之间的关系为：

于是可以将一组二进制数字信息与其对应的2DPSK信号的载波相位关系示例如下：

相应的2DPSK信号的波形如下：

由此例可知，对于相同的基带信号，由于初始相位不同，2DPSK信号的相位可以不同。即2DPSK信号的相位并不直接代表基带信号，而前后码元的相对相位才决定信息符号。

数字信息与j△之间的关系也可定义为：

（1）A方式 （2）B方式

2DPSK信号的矢量图

在B方式中，当前码元的相位相对于前一码元的相位改变 π±/2。因此，在相邻码元之间必定有相位突跳。在接收端检测此相位突跳就能确定每个码元的起止时刻。

二、2DPSK信号的产生方法

由上图可见，先对二进制数字基带信号进行差分编码，即把表示数字信息序列的绝对码变换成相对码（差分码），然后再根据相对码进行绝对调相，从而产生二进制差分相移键控信号。

上图中使用的是传号差分码，即载波的相位遇到原数字信息“1”变化，遇到“0”则不变。

2DPSK信号调制器原理方框图

差分码可取传号差分码或空号差分码。其中，传号差分码的编码规则为：bn＝an⊕bn－1。

式中，⊕为模2加，bn－1为bn的前一码元，最初的bn－1可任意设定。

上式的逆过程称为差分译码（码反变换），即an＝bn⊕bn－1。

三、2DPSK信号的解调

方法之一：相干解调（极性比较法）加码反变换法。

原理：先对2DPSK信号进行相干解调，恢复出相对码，再经码反变换器变换为绝对码，从而恢复出发送的二进制数字信息。在解调过程中，由于载波相位模糊性的影响，使得解调出的相对码也可能是“1”和“0”倒置，但经差分译码（码反变换）得到的绝对码不会发生任何倒置的现象，从而解决了载波相位模糊性带来的问题。

2DPSK的相干解调器原理图和各点波形

方法之二：差分相干解调（相位比较）法。

2DPSK的差分相干解调器原理图和各点波形

用这种方法解调时不需要专门的相干载波，只需由收到的2DPSK信号延时一个码元间隔，然后与2DPSK信号本身相乘。相乘器起着相位比较的作用，相乘结果反映了前后码元的相位差，经低通滤波后再抽样判决，即可直接恢复出原始数字信息，故解调器中不需要码反变换器。

2DPSK系统是一种实用的数字调相系统，但其抗加性白噪声性能比2PSK的要差。

四、功率谱密度

从前面讨论的2DPSK信号的调制过程及其波形可以知道，2DPSK可以与2PSK具有相同形式的表达式。所不同的是2PSK中的基带信号s（t）对应的是绝对码序列；而2DPSK中的基带信号s（t）对应的是码变换后的相对码序列。因此，2DPSK信号和2PSK信号的功率谱密度是完全一样的。信号带宽为B2DPSK＝B2PSK＝2 fS，与2ASK的相同，也是码元速率的两倍。

〖小 结〗（约5分钟）

2DPSK信号的时域波形表示，2DPSK信号调制与解调的基本原理。

〖作业布置〗（约2分钟）

1．用B方式画出2DPSK信号时域波形。

2．2DPSK为什么能克服“倒π”现象？

3．定性说明为什么2DPSK系统其抗加性白噪声性能比2PSK要差。