信访工作会议记录剖析

信访工作会议记录剖析（通用6篇）

篇1：信访工作会议记录剖析

部室效能作风第二阶段剖析会会议记录

策划二部

时间：2012年6月21日下午3：00 地点：集团五楼会议室 参加人员：部室全体人员 主持人：肖国罡

会议内容：召开部室效能作风第二阶段剖析会。大家积极讨论，踊跃发言，查摆本部室在效能作风上存在的主要问题，分析存在这些问题的原因，并提出整改措施。

一、深刻领会，成效显著

通过集团开展的效能作风整顿第一阶段自我剖析、自身查摆存在的问题和整改活动以来，部室全体员工深刻领会“我是城投人，我为城投做了什么？做得怎么样？”为主体的思想大讨论、大整改活动。我部室全体员工在思想和行动上逐步统一，主观能动性逐渐加强，工作纪律意识进一步提高，与集团各业务部门和相关行政主管部门积极配合，在各项工作目标任务上都有了较大的进步。

二、仍存在的问题和原因

虽然通过效能作风整顿第一阶段自我剖析、自身查摆存在的问题和整改活动以来，整个部室在各方面都有了较大的提高，但仍有很多现实存在的问题，主要表现为

一、责任心和执行力不强，不思进取；

二、专业知识欠缺，工作能力不强；

三、缺乏干

事的激情，办事拖拉，工作上缺乏创新意识，拓不宽工作局面。

四、学习热情不够；

五、与行政单位联系不够紧密，或害怕与行政单位打交道。归结以上问题的根源主要还是表现在：

一、思想认识不到位。总是错误地认为，只要做好了自己的事情，就对得起集团。没有站在更远的立场想问题。

二、不思进取，不精益求精。

三、“懒”字当头。总是以工作忙、家庭忙等各种理由为借口，不加强自己的学习，在业务水平上、政治觉悟上得不到提高。

三、整改措施

（一）加强学习，自我完善。加强政治理论学习，增强落实科学发展世界观，用科学理论武装头脑。加强岗位专业知识学习，向懂的领导和同事们学习，做到“干一行，专一行”。

（二）落实行动，求真务实。树立务实形象，把精力放到落实各项工作上。项目负责人应相互协调、帮助，要人到现场，对设计的图纸认真审核。不拖拉，不推诿，要求别人做到的自己先做到，努力使部室形成一种干实事的氛围。

（三）树立主人翁意识，前瞻性开展项目工作。对各目标明确，对资料分析到位，大胆做事，细心做事，从集团的利益出发，踏踏实实做好每件事。

通过第二阶段效能作风剖析会，部室全体员工要紧紧围绕到以集团发展和自身价值实现的双目标上来，深层次的认识各方面仍存在的不足，通过进一步摆查原因和落实整改，使部室每位员工都能够真正成为一名名副其实的“城投人”。

篇2：信访工作会议记录剖析

按照中央“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组印发《关于认真学习贯彻总书记在中央和国家机关党的建设工作会议上重要讲话的通知》要求，党组(党委)组织本部门全体党员认真学习贯彻总书记在中央和国家机关党的建设工作会议上重要讲话精神，重点围绕“五查五看”(①查找在做到“两个维护”方面的差距，看是否做到党中央提倡的坚决响应、党中央决定的坚决照办、党中央禁止的坚决杜绝;②查找在加强理论学习方面的差距，看是否在真学真懂真信真用习近平新时代中国特色社会主义思想上下功夫;③查找在夯实基层基础方面的差距，看是否存在机关党建“灯下黑”的问题;④查找在正风肃纪方面的差距，看是否坚决克服形式主义、官僚主义，是否坚持严字当头，加强对党员、干部全方位的管理监督，一体推进不敢腐、不能腐、不想腐;⑤查找在落实主体责任方面的差距，看是否牵住责任制这个“牛鼻子”，做到明责、履责、尽责。)深入检视剖析，共查找存在突出问题16项，深刻剖析原因，深挖问题产生根源，明确了努力方向与整改落实措施。

一、存在突出问题

(一)在做到“两个维护”方面的差距。主要有三点：一是在做到党中央提倡的坚决响应上，还存在行动慢半拍的问题。往往等待观望，看看他们是怎么办的，再行动，没有做到先人一步、马上执行到位。二是在做到党中央决定的坚决照办上，还依然存在形式主义问题。往往表现为会议落实会议、文件落实文件、用签订责任落实责任。三是在做到党中央禁止的坚决杜绝上，还存在斗争精神不强问题。面对让中国百姓对政治淡化、让党政干部在市场经济大潮冲击下腐化、把中国领袖丑化、让马列主义在多元化意识形态下熔化等意识形态领域斗争，不敢于主动发声。

(二)在加强理论学习方面的差距。在真学真懂真信真用习近平新时代中国特色社会主义思想上下功夫不够。突出表现为三个方面：一是对标“往深里走”，做到真学促深化不够。对习近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系和思想精髓深刻领悟不够，对其核心内容“八个明确”的指导思想和“十四个坚持”的基本方略不能深入理解和把握。对习近平新时代中国特色社会主义思想的理论品质深刻把握不够，特别是对历史性与时代性的高度统一、政治性与人民性的高度统一、理论性与实践性的高度统一“三个高度统一” 悉心领悟不深。二是对标“往心里走”，做到真信促消化不够。在坚定理想信念，坚守马克思主义真理信仰，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想上，与中央要求相比还有差距;在提升思想境界，做到敢于斗争、甘于奉献，以事业为重、以奋斗为乐，创造一流业绩上，与中央要求相比还有差距。三是对标“往实里走”，做到真用促转化不够。在弘扬马克思主义理论联系实际的学风，在“实”字上下功夫，把学习成效转化为做好工作的思路举措，提高运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力上还有欠缺。

(三)在夯实基层基础方面的差距。机关党建“灯下黑”问题还依然存在。主要表现在以下四个方面：一是思想上的“灯下黑”，在党建意识上存在不思进取的问题。被动地而不是主动地、敷衍地而不是认真地、表皮地而不是深入地抓机关党的建设。二是方法上的“灯下黑”，在党建方式上存在不接地气的问题。不懂机关党建的内在门道、基本规律和实际需求，对新时代机关党建工作不适应、不会为、不善为，只能凭借思维定势和过时经验一味蛮干盲干，眉毛胡子一把抓，造成了负面效果。三是执行上的“灯下黑”，在党建制度执行上主要存在抓落实不到位的问题。主要存在“表层性执行”“选择性执行”“激活性执行”等执行不到位的现象，还存在上级机关党组织只抓下级机关党组织，就是不抓自身党组织建设，是一种典型的拿着手电筒只照他人就是不照自己的“灯下黑”现象。四是责任上的“灯下黑”，对党建责任认识不清、担当不够态的问题。主要表现为“无关论”“麻烦论”“装饰论”三种典型的论调。

(四)在正风肃纪方面的差距。突出再现为三个方面：一是形式主义、官僚主义问题依然存在。贯彻落实中央重大决策部署表态多调门高，行动少落实差，虚多实少;“经典调研线路”“走秀式调研”禁而不止;“门好进、脸好看、事难办”“推绕拖”等服务群众，让群众心烦;热衷于打造领导“可视范围”内的项目工程，“不怕群众不满意，就怕领导不注意”;“只求不出事，宁愿不做事”，凡事都要上级拍板，避免自己担责;工作不重实效重包装，搞“文字材料美化”，靠“材料出政绩”;热衷于与下属单位签订“责任状”，将责任下移，试图让下级的“责任状”成为自己的“免责单”;对身边不良风气和违规问题态度漠然，事不关己、高高挂起，知情不报、听之任之，甚至在组织向其了解情况时仍不说真话。二是对党员、干部全方位的管理监督严格程度不够。一些部门书记权力过于集中，监督缺乏有效性，对自己有利的抢着干，无利的互相推诿，损害的是国家和公民的利益，谋取的是个人和小团体的利益。对领导干部特别是“一把手”有效监督不够，缺乏同级和自上而下的监督制约机制，有的领导干部独断专行，不尊重班子成员的意见，任意越权包揽，集体领导流于形式;有的班子成员原则性差，看领导眼色行事，使一些错误意见也能通过合法程序。权力运行过程缺乏有效的程序制约和保障，一些审批程序、办事程序仍然存在不规范、不健全的问题;有甚者干脆跳出程序之外，由领导出面打招呼、定项目，即所谓的首长项目、领导工程。垂直单位党员领导干部监督存在盲区，在监管方面存在“地方管不了，上级管不好”的问题。党员、干部“八小时”以外监督管理制度还不完善。三是一体推进不敢腐、不能腐、不想腐的工作力度有待进一步加大。对党中央大政方针不敬畏、不在乎、喊口号、装样子等错误表现时有出现，空泛表态、应景造势、敷衍塞责、出工不出力等突出问题有时产生，不作为、假作为、乱作为、慢作为等问题依然存在。

(五)在落实主体责任方面的差距。主要有三个方面问题：一是明责不到位。“抓党建就是最大政绩”的理念树得不牢固，对党建主体责任，书记第一责任人责任、分管负责人具体责任、班子成员“一岗双责”、支部书记的最终具体落实责任只是一般号召性提出，没有细化、量化、具体化到人，无法操作与具体落实。二是履责不到位。对落实党建主体责任认识不足，重视不够，工作只注重开会、发文和签责任状，依然存在重形式轻内容，认为业务工作是主业，党建差一点无关大局，不求优秀，但求无过，致使落实党建主体责任的思路不清，工作流于形式，积极性和主动性大打折扣。责任落实措施乏力，对落实党建文件精神和相关规定疏于学习、疏于研究，还是依照往年落实的老套路抓党建，跟不上新时代新形势的新变化。三是尽责不到位。缺乏敢抓的底气，面对违法乱纪行为管起来腰杆不硬、底气不足，怕“拔出萝卜带出泥”。缺乏严抓的党性，存在“圈子”文化和“好人主义”思想，对违规违纪的一些现象和人员有时睁一只眼闭一只眼，存在失之于宽、失之于软的问题。缺乏常抓的韧劲，对党建工作上级重视基层就重视，开展活动就紧一阵，不开展活动就松一阵，时紧时松，缺乏持之以恒的韧劲。缺乏细抓的定力，对苗头性、倾向性问题重视不够，该提醒的不提醒，该批评的不批评，该约谈的不约谈，“全面从严治党”的思想没有得到真正贯彻落实。

二、主要原因剖析

(一)忽视了政治理论武装。没有把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为根本首要政治任务，用其全面武装自己的头脑，在主观认识上不重视，在工作摆布上没有放在首位和党的建设统领位置，抱有一种应付心态，停留在计划、报告、总结中，没有深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想中蕴含的精神实质、理论品格和做事做人的深刻道理，导致学习不能走深、走心、走实，政治站位高度不够，“两个维护”坚决程度不够。

(二)淡化了思想根基意识。没有把思想建设作为党的基础性建设，把理想信念作为党的思想建设的根本首要任务，在实际工作中，只注重抓经济发展项目建设，认为这是看得见、摸得着的硬任务，把精力和力量应该全部用在硬任务建设上;党的建设特别是党的思想建设是虚的，是软任务，在党的思想建设上尽量少花精力、用功夫，忽视了用习近平新时代中国特色社会主义思想这个当代马克思主义理论去武装自己的头脑，去打好意识形态领域的主动仗，导致爱党、忧党、兴党、护党的党性观念弱化。

(三)放松了抓基层打基础。对党的工作最坚实的力量支撑在基层，抓好基层、打好基础是长远之计和固本之举的认识不到位，工作中没有树立大抓基层大抓支部的鲜明导向 对落实《中国共产党支部工作条例(试行)》抓得不紧，没有作为践行初心使命的重要措施，没有与深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想贯通起来，没有把加强基层党组织建设作为基层建设的“头号工程”，层层压实各级党组织的主体责任、书记的“第一责任”、班子成员的“一岗双责”，推动从严治党向基层延伸、向纵深发展，推动基层组织全面进步全面过硬，推进党的建设高质量发展，从而导致在抓基层基础工作中还存在机关党建“灯下黑”等不容忽视的问题。

(四)降低了自我革命标准。勇于自我革命是我党最鲜明的品格。在正风肃纪工作方面存在的问题，主要是对严禁“四风”和八项规定的执行不够严格造成的，没有充分发扬以刀刃向内的自我革命精神，对照检视出来的问题和短板，一一列出清单，精准对标，补短板、强弱项、固根本，防源头、治苗头、打露头，堵塞制度漏洞，健全监督机制，以新的理念、思路、办法、手段进行刮骨疗伤，开方抓药治疗，真枪真刀解决好存在的各种矛盾和问题。

(五)没有树牢抓党建就是最大政绩理念。在实际工作中，只注重抓经济发展项目建设，认为这是看得见、摸得着的硬任务，把精力和力量应该全部用在硬任务建设上，不能在党的建设上花精力、用功夫，党的建设特别是党的思想建设是虚的，是软任务，没有必要用智用力，从而导致了党建各项责任没有传导和压实到位，党建与经济、党建与业务不能融合，“两张皮”问题依然存在，影响党建高质量发展。

三、努力方向与整改措施

(一)自觉做坚决践行“两个维护”表率。要继承在革命、建设、改革各个时期我们党旗帜鲜明讲政治的优良传统，坚持党的政治建设是党的根本性建设，把党的政治建设摆在党的建设的首位，统领党的各项建设，决定着党的建设方向和效果。要坚决同党内存在的忽视政治、淡化政治、不讲政治的问题，甚至存在偏离中国特色社会主义方向的严重问题作坚决斗争，切实增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决维护总书记在党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导，把准政治方向，坚持党的政治领导，夯实政治根基，涵养政治生态，防范政治风险，永葆政治本色，提高政治能力，从历史和现实、理论和实践、国内和国际的结合上深刻认识、强化认同，不断增强拥护核心、跟随核心、捍卫核心的思想自觉政治自觉行动自觉，始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，做到党中央提倡的坚决响应、党中央决定的坚决执行、党中央禁止的坚决不做。

(二)自觉做真学真懂真信真用习近平新时代中国特色社会主义思想的表率。按照学习往深里走、往心里走、往实里走的要求，一要做到真学促深化，深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想的时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，深刻领悟其思想精髓，深入把握“八个明确”的指导思想和“十四个坚持”的基本方略，悉心领悟其思想的历史性与时代性、政治性与人民性、理论性与实践性的“三个高度统一”理论品质;二要做到真信促消化，更加理解坚定理想信念就是坚定马克思主义真理信仰、共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，更加增强“四个意识”、坚定 “四个自信”、做到“两个维护”，坚持以人民为中心，不断提升思想境界，做到敢于斗争、甘于奉献，以事业为重、以奋斗为乐，创造一流业绩;三要做到真用促转化，大力弘扬马克思主义理论联系实际的学风，在“实”字上下功夫，努力把学习成效转化为努力把学习成效转化为政治成果、思想成果、理论成果、实践成果、制度成果“五大成果”。

(三)自觉做夯实党建基层基础的表率。要以突出政治功能、提升组织力为重点，锻造坚强有力的机关基层党组织。坚持领导带头，认真学习贯彻《党支部工作条例(试行)》，领导干部、各级各部门一把手要先学一步、学深一层，为广大党员作好示范、当好表率。要开展全方位、立体式的学习宣传，使《条例》精神准确传达到每个支部、每名党员，确保实现全覆盖。要抓住“五个基本”建设关键重点，大力推进支部标准化规范化建设，努力把党支部锻造得更加坚强有力，推动基层党组织建设全面进步、全面过硬，更好地服务中心、服务群众、促进工作、推动发展。

(四)自觉做持之以恒正风肃纪的表率。面对新出现的“四风”、违反八项规定精神问题和各种风险挑战，要发扬刀刃向内的自我革命精神，针对各种弱化党的先进性、损害党的纯洁性的因素，各种违背初心和使命、动摇党的根基的危险，透过现象看本质，在思想深处找根源，着重从增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的政治高度，深挖理论修养、理想信念、宗旨意识、纪律规矩和作风操守等方面深层次原因，深入反思，见筋见骨，触及灵魂，找到问题产生的思想根源，坚持问题导向，真刀真枪解决问题。要发扬“面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争”的“五个敢于”担当精神，始终保持坚强的党性和坚定的信念，堂堂正正做人，扎扎实实做事，不做不做政治麻木、办事糊涂的昏官，不做饱食终日、无所用心的懒官，不做推诿扯皮、不思进取的庸官，不做以权谋私、蜕化变质的贪官，用自己的“一身正气”压倒一切歪风邪气，营造风清气正的政治生态。

篇3：信访工作会议记录剖析

病症一:记录价值缺失

分析:在科学课堂中经常看到这样

内显示在学生眼前, 老师就有时间讲解更多相关的知识和应用, 优化课堂教学。可以使复习课知识面较全, 给更多的时间让学生去练、去想、去思。不过板书有时候也不能缺少, 像一些化学用语、化学符号、化学方程式的书写等一些基本技能的示范就不宜一开始就使用多媒体代替。

四、运用计算机多媒体进行虚拟实验时使用

虚拟实验是指把一些书上有的, 而现实教学过程中无法做到的实验借助计算机技术在课堂上重现。如氮气与氧气在放电时的反应、金属铷与水的反应、氢氧燃料电池等。我把现实生活中的化工生产、汽车尾气处理、垃圾处理、电池等“搬”进了电脑, 利用视频和flash动画使它们运动起来, 大大增加了课堂教学效率, 激发了学生的学习兴趣, 使学生头脑中形成鲜明的表象;组织学生的现象:教师分发记录单给学生记录仅仅局限于本堂课所谓的“好记性不如烂笔头”, 仅仅局限于汇报时的一刹那, 对一些学生的研究记录是否正确没有做实质性的评价。下课铃声一响, 学生有的将记录单遗忘在课桌上, 有的认为记录单无用、不必收藏, 有的甚至扔进了垃圾桶……很少有学生好好地保存记录单, 更不用说时常拿出来看看。记录仅仅是一种形式, 没有体现其价值, 没有

进行有目的的探索, 加深学生对知识的理解, 使学生形成稳固的概念;从课本知识到精心地板书设计并与多媒体展示有机地结合, 使学生尝到的新知得以保持与巩固;应用所学的新知识解决现实问题, 使学生的能力得到提升;进而由感性认识上升为理性认识, 从而挖掘事物运动的本质联系, 把实际问题转化为化学问题, 单位时间内提高课堂教学效率的目标得以实现, 真正把提高化学素养落到实处。

总之, 计算机多媒体技术与化学教学的有机结合, 是化学教学改革中的一种新型教学手段, 由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏式的内在感染力, 故具有极大的吸引力, 多媒体辅助教学, 丰富了教学方法的内涵, 提高了化学课堂的教学效率。愿它成为我们广大教师课堂教学的有力助手, 愿它成为新世纪课程教育的一个亮点!我坚信, 只要我们大家共同为之去努力、去开发、去研究, 化学教学的明天会更加辉煌、更加灿烂!使当前素质教育改革过程和新课程标准实行过程中, 我国的化学教育与世界先进教育体系之间的距离会越来越短。

参考文献:

[1]中华人民共和国国家教育委员会电

化教育司.教学媒体与教学设计[M].北京:高等教育出版社, 1990.

[2]王云生.高中化学新课程教与学丛

书·化学[M].福州:福建教育出版社,

[3]中华人民共和国教育部.普通高中

化学课程标准 (实验稿) [M].北京:人民教育出版社, 2003.

[4]教育部基础教育司.走进新课程——

与课程实施者对话[M].北京:北京师范大学出版社, 2002.

(作者单位:新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第69中学)

升。

病症二:记录兴趣缺乏

分析:在课堂教学中, 我经常发现在以小组为单位的合作探究中, 组员都不愿意当记录员, 教师虽然强调在实验过程中别忘了记录, 但是往往一个探究活动结束了, 记录单或表格依然空白;而对于课外长期性的观察或科学探究记录, 如测量一天中阳光下物体影子的变化规律、观察绿豆芽的生长的过程、观察蚕宝宝的变化等, 教师虽给足时间让学生观察、探究, 但是汇报交流时情况很不乐观。究竟什么原因造成学生懒于动笔记录, 对科学记录如此麻木?通过调查了解, 有部分学生认为科学记录与科学成绩无关。不难发现科学记录兴趣缺乏的根本原因是教师忽视了将研究记录纳入科学学习评价体系中。

处方:多维评价, 激发兴趣。为了提高学生对科学记录的兴趣, 应该建立行之有效的评价机制, 让每个学生都在记录的同时获得激励, 都有记录成功的体验, 都拥有记录的自信心。一是采用激励性的评价语言。在课堂上, 教师应及时组织学生对研究记录进行充分交流, 并予以及时评价。对汇报完整的同学, 可以这样评价:“你的观察力真敏锐, 记录得很完整, 已具备科学家的素养。”对记录数据不真实的同学, 可以这样评价:“做科学研究应该讲求实事求是的态度”等。二是设立展示区。将优秀记录材料贴在教室墙上的展示区内起带头示范作用, 给记录差的同学提供学习的机会。三是采用星级评定方式。教师每周对科学记录本及时批阅, 对记录准确率高、书写工整的给予一颗星星;对记录有创意、有独特发现的, 多奖励一颗星星;对课外积极搜集资料、撰写小论文等, 教师也给予相应的星星, 到了期末统计星星数量, 作为评价“科技之星”的依据。四是作为科学学期评价的依据。我们按照科学记录本占30%, 单元考查占20%, 期末考查占50%的比例进行评价。通过利用各种评价手段, 学生渐渐养成了良好的记录习惯, 记录水平不断提高。

病症三:记录数据失真

分析:在学习教科版五年上册《测量力的大小》一课时, 学生很感兴趣, 课堂气氛很活跃。当学生用测力计测量两个钩码受到的重力时, 我站在一个小组旁观察, 发现一个学生测量结果是0.8牛顿, 而其他同学测量结果是1牛顿。正当他要将0.8牛顿记录到记录本时, 有个学生咕哝了一声:“你跟我们不一样啊!”他就马上改了过来, 写成了1牛顿。我过去问他:“你怎么改了?”他小声说:“我和他们的测量结果不一样……”这位学生为什么随意更改自己的实验数据, 否定自己的探究过程?仔细分析原因是小学生囿于年龄特点, 缺乏追求真实、尊重证据的意识。

处方:如实记录, 尊重证据。美国科学教育家大卫·杰纳·马丁认为“科学是诚实的”。可见科学的任何结论都需要有事实为依据, 离开了事实的支撑, 任何科学结论都无法存在。而事实依据来源于记录, “没有记录就没有一切。”所以教师在实验中要引导学生能尊重实验事实, 尊重自己实验的成果, 养成诚实记录的品德。当小组内出现分歧的时候, 以谁的答案为准?可以重新实验, 以事实为依据, 多测量多实验几次。正如上述病例, 我问那位学生:“你测量的数据为什么会不一样?”那位学生红着脸把钩码脱下来, 看看测力计, 原来是测力计在测量之前忘了将指针调到0处。他将指针重新调试后测量钩码, 果真是1牛顿。可见, 如实记录一个数据比单纯记下一个数据更为重要, 如实记录是对科学的尊重, 是培养学生科学素养的起点。

病症四:记录方法盲目

分析:在日常教学中, 我常发现有的学生在记录时并没有按记录单的要求记, 有的学生面对记录单不知该填什么, 认为记录是一种“包袱”。学生不能正确填写记录, 不能体现老师的设计意图, 导致在交流学习结果时, 只有寥寥数语, 缺乏支撑。造成学生盲目记录的原因是教师对科学记录方法缺乏指导, 学生对记录没有养成良好的习惯。

处方:指导方法, 培养技能。教师教给学生恰当的记录方法, 不但是课堂教学的需要, 更是培养学生科学素养的需要。我们在指导学生记录时, 应遵循学生的年龄特点和心理特点, 鼓励学生发挥创造性, 运用表格、图形、图文结合、标本 (照片) 等学生喜欢的形式来记录。如学习《月相变化》时, 描述月相的变化可用图文结合的方式标注出新月、上弦月、满月、下弦月、残月;学习《食物链和食物网》时, 要求学生把各种动植物 (用文字表示) 摆放好位置, 用箭头表示它们之间的食物关系, 最后构成食物链或食物网;学习《时间在流逝》一课时, 组织学生记录1分钟能做哪些事情, 写时间感言, 懂得要珍惜时间;学习《物体在水中是沉还是浮》一课时, 可以设计符号记录表示物体在水中的变化情况, 如用“↑”表示上浮, 用“↓”表示下沉……这样学生在记录过程中热情高, 速度快, 效果好。学习同一内容时, 还要尊重学生的个体差异, 如学习《蜗牛》一课, 通过养蜗牛的经历, 擅长用文字的同学撰写“可爱的蜗牛”“蜗牛比赛”等观察日记, 擅长用绘画的同学画出蜗牛的外形, 蜗牛外壳的螺旋方向, 两对触角以及触角顶端的眼睛等, 这样记录形式显得丰富多彩, 彰显出学生的个性。当然, 在记录中, 还要注意记录语言的严谨简练, 抓住关键字和核心内容记录, 对记录单中杂乱的信息进行筛选。此外, 还要指导学生养成良好的记录习惯, 培养学生科学记录的技能。

科学记录是孩子们最好的科学书, 最真实的科学书。因为它不仅是学生学科学的记录, 而且是他们成长的真实记录;不仅是学生科学学习的内容和方法;而且是学生思维的深化, 获得证据的有效途径, 更是科学评价的依据。因此, 教师要重视科学记录, 让记录伴随着学生科学探究的历程, 留下学生串串足迹。

摘要：科学记录不仅是学生科学学习的内容和方法, 而且是学生思维的深化, 获得证据的途径, 更是科学评价的依据。纵观目前的小学科学, 其教学实践中存在记录方法、环节、形式、结果处理等方面的不足与误区。本文通过透视记录中存在的问题进行剖析, 寻求对策, 使科学课的记录更加有效, 促进学生科学素养的提高。

关键词：科学记录,病症,处方,科学素养

参考文献

中华人民共和国教育部.全日制义务教育科学 (3～6年级) 课程标准 (实验稿) [M].北京:北京师范大学出版社, 2001.

篇4：剖析高等院校转专业工作

【关键词】转专业 现状 弊端 措施

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0214-02

《普通高等学校学生管理规定》对大学生转专业提出明确规定：学生转专业由所在高校批准，学生可以根据学校的规定申请转专业。因此越来越多的学生根据自己的学习兴趣和职业生涯选择合适的专业，但很多本科生在转专业实施过程中受到制约。如何根据学生自身的发展需求，更好的开展转专业工作，成为了高校教育管理者不得不深人思考和探讨的问题。

一、高校本科生转专业现状

随着各大高校学分制的实施，在校生转专业一直是高校关注的焦点，越来越多的高校逐步放松对学生转专业的限制，扩大学生选择专业的空间。在学校规定的申请时间内，给学生获得重新申报其他专业的机会。就目前看，高校转专业实施现状普遍有以下四点：

1.许多学生转专业，不是为了个人兴趣和爱好，而是考虑走向工作岗位后的自身发展，因此一些就业形势好的热门专业成为学生转专业关注的焦点和首要选择，导致部分冷门专业的优秀学生大批流失。

2.由于学校转专业政策放松及其它原因，转专业学生的数量逐渐增加，申请转专业的学生数量逐年增加。

3.因盲目性而转专业的学生不占少数，原因有二：首先是受家长、同学等外界因素的影响；其次是对于新专业的培养目标没有正确的认识，对于自身的特长和爱好兴趣没有足够的认知。

4.转专业学生对新专业的满意度不高，所抱期望值过高。

二、转专业工作的弊端

转专业制度的实施对于激发学生的积极性，开发学生的潜能，深化高校教学管理的改革，起到了一定推进作用。但是在实施过程中，也碰到很多问题，总结出有以下几点：

1.学生转专业一定程度上造成教学资源浪费，给教学管理工作带来诸多不便。转专业工作一般是在下学期末进行，但是转专业手续却是在学期初办理，部分班级学生人数有所增减，导致教室座位或者实验仪器出现不足以及资源闲置，最后需要调整课表，加大了教学管理人员的工作量，造成教育资源的浪费；

2.加重学生的心理及学业负担。不少学生盲目从众地选择转专业，导致学习压力大，跟不上进度，甚至最终退学；其次转专业后面对全新的班级集体，真正适应并融入新环境需要时间和精力，间接地增加了学习的压力；

3.在教学资源、教学条件等原因的限制下，学生转专业仍受到诸多限制，如时间和配额限制、在校成绩和高考单科成绩的要求等等，最终能够顺利实现转专业的学生比例都非常低；

4.学生转专业将导致专业结构发展的不平衡[1]。为数不少的学生是根据目前的社会就业需求选择新专业，从而导致专业结构极端发展，越来越多的学生选择一些热门专业、就业形势较好的专业，而另外一些专业学生数逐渐萎缩，导致高校专业结构发展的不平衡。

三、完善大学生转专业制度的相应措施

转专业的因素繁多复杂，成为许多高校的“心病”。为了提高学生的兴趣和综合能力，减少不足和弊端，需要高校进行多方面教育体制改革。

1.端正专业学习态度，拓展知识面。随着社会快速发展，对学生多学科综合知识有很高的要求；

2.加强学生的专业观教育。很多大学生特别是大一新生对专业的认识是相当模糊的，成为转专业的一个重要因素。高校应多做宣传，让冷门专业的学生对所学专业有更深刻的认识，激发学生潜在的专业兴趣及学习热情。

3.高校建立辅修、双学位的培养模式。有能力的学生可以根据兴趣爱好申请辅修专业，也可以根据实际情况选择第二专业学习。该方式同样可以拓宽学生的专业视野，争取最大限度地挖掘学生的学习兴趣及专业潜能。

4.提升教学质量，激励学习热情。高校应加强教师之间的交流，取长补短，相互促进，并定期组织教师进行执教能力方面的再教育，激励学生的学习热情。

5.增设交叉学科和边缘学科，增大选修课的跨学科范围，打通同类学科之间的课程，进行统一的基础课教育；

6.制定合理的转专业制度。首先在条件允许的情况下高校可将转专业比重提高；其次对于仍然达不到转专业申请条件但确实有特长的学生，可以特殊对待；第三加强对转专业工作的管理，每学年在规定的时间内完成学生转专业工作，便于转专业学生的教学安排和学籍变更管理；加强对转专业后学生学习新专业的指导和反馈，根据转专业学生的学习、就业等情况进一步完善转专业制度。

总之，大学生转专业是一项复杂的工作，学校应结合现有的教学资源，公平公开的开展转专业工作，最大限度地满足学生的兴趣和需要，最终全面实现自主选择专业制度。

参考文献：

篇5：信访工作会议记录剖析

同志们、青年朋友们：

在全县上下认真学习贯彻党的十九大精神，深入学习实践习近平总书记系列重要讲话精神之际，我们迎来了 XXXX 开发建设 XXX 周年和建市 XX 周年的重要时刻。今天我们在这里举行纪念“五四”运动 99 周年暨先进表彰大会。我谨代表XXX 委，向受到表彰的先进个人表示热烈的祝贺！向长期以来热情关心青年成长，致力于青年工作的同志们表示衷心的感谢！

年前，在中华民族生死存亡的紧要关头，一大批热血青年高举科学和民主的旗帜，掀起了一场波澜壮阔的爱国主义运动，这场伟大的思想解放运动和新文化运动激活了一个时代，激活了一个民族，树立起了一座中国近代史上的永恒丰碑。广大青年对五四运动的最好纪念，就是在党的领导下，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，同全国各族人民一道，担负起历史重任，让五四精神放射出更加夺目的时代光芒。

当前，我县正处在全面深化改革的新时期。共青团既面临着宝贵机遇，也面临着新的挑战和更艰巨的任务。各级团组织一定要抓住机遇、奋发进取，推动共青团事业焕发新的生机与活力。下面，我代表县委向广大团干部提四点要求。

一、要坚定信念、志存高远 理想信念是追求事业、克服困难、战胜挫折、勇往直前的强大精神支柱。精神支柱坚实，理想信念坚定，工作就会充满激情，事业就会充满活力，生活就会充满色彩。希望全县团干部要坚持不懈地用马克思主义中国化的最新理论成果武装头脑，高举旗帜，坚定信念，坚持以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义重要思想为指导，努力成为新时代中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。要立志为党为国家为人民奋斗终生，把报效祖国作为自己的最大追求，把奉献社会作为自身价值的最大体现，把服务人民作为自己的最大责任，把青春、智慧、力量奉献给党、奉献给祖国、奉献给人民。要坚持把远大理想和脚踏实地工作结合起来，把个人发展融入到中华民族伟大复兴的时代洪流之中，把个人成长融入到推动 XXX 全面发展的伟大实践之中，在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩，在火热的实践中书写壮丽的青春。

二、要发挥生力军作用

青年时期是最富有生命力和创造力的时期，全县各级团干部要积极引导广大青年投身到 XXX 生态、经济和社会建设的实践中去，以扎扎实实的工作，创造出一流业绩。要按照习总书记提出的绿水青山就是金山银山理念，紧紧围绕我县生态建设和经济社会发展的各项任务，在保护生态环境、加快经济转型上大显身手，在开展技术公关、推进自主创新上展示才华。要敢于迎难而上，勇于承担急难险重任务，主动到基层一线去、到党和人民最需要的岗位上去，在基层、在艰苦的岗位上劳其筋骨、磨练意志、增长才干，更好的服务群众。

三、要找准共青团工作的出发点和落脚点 要增强服务意识，将服务青年作为工作的出发点和落脚点，结合不同青年群体的不同需求，提高工作的针对性。要提高服务能力，把共青团提供的服务工作做成品牌、做出实效、做到极致。要完善服务手段，把利用团内资源、整合社会资源等手段有机结合起来。要拓展服务领域，关注青年成长成才的各个方面。要突出服务重点，特别关注家庭困难学生、农村留守儿童、孤残青少年等群体，要给他们更多关心与帮助。要切实维护青少年的合法权益，增强依法维权意识，健全工作协调机制，为青少年健康成长营造良好的社会环境。

四、要增强团的吸引力、凝聚力和战斗力

要坚持党建带团建，紧跟党建发展步伐。要坚持眼睛向下，使团的基层组织网络覆盖全体青年，使团的各项工作和活动影响全体青年。要结合 XXX 特点，探索新时代团建的新思路，加强团干部队伍建设，坚决做到政治上过硬、作风上扎实、自律上严格。要加强团员队伍建设，充分发挥团员的模范带头作用，不断巩固和扩大党执政的青年群众基础。

青年朋友们！

我们纪念五四运动，就是要全县青年自觉弘扬五四精神，坚定信念，永跟党走，志存高远，勇于担当，发奋学习，勤勉工作。在此，我对全县广大团员、青年提两点希望。

希望广大青年要发奋学习、掌握过硬本领。

当今时代，国际竞争日趋激烈，科技进步日新月异，知识更新不断加快，综合国力的增强和人民生活的改善越来越有赖于知识的积累和创新。青年人精力充沛，朝气蓬勃，一定要坚持学习，始终保持旺盛的学习热情和强烈的求知欲望，珍惜大好时光，勤于学习钻研，敏于思考求索，努力成为堪当改革和建设事业重任的高素质人才。要坚持博采众长和学有所长相统一，既要广泛学习经济、科技、法律、历史、现代管理知识和人类社会创造的一切文明成果，全面提高自身的综合素质，又要刻苦钻研专业知识和岗位技能，努力成为精通本职工作的行

家里手。要坚持知与行的统一，坚持学以致用，自觉将学到的知识运用到实际工作中去，在全面建成小康社会的实践中练就过硬本领，成为栋梁之才。

希望广大青年坚定理想信念，争做党的决策的践行者。

理想信念是人生的精神支柱和动力源泉。广大团员青年要胸怀共产主义远大理想，坚定对中国共产党领导、中国特色社会主义事业的信念和信心。要不断增强大局意识和全县观念，在思想上、政治上和行动上与党中央保持高度一致。要牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，牢记党全心全意为人民服务的宗旨，努力掌握为人民服务的本领，自觉把个人的成长融入到党和人民的事业中去，在为实现远大理想而努力奋斗的过程之中施展自己的抱负，实现自己的人生价值。

青年作为时代的先锋，肩负着历史的重任，不仅要有知识才干，更要有良好的作风和品德。要大力弘扬爱国主义、社会主义观念，自觉践行社会主义荣辱观，践行爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，推动全社会形成知荣辱、讲正气、促和谐的文明新风尚。要加强思想道德修养，从小事做起，从身边做起，在一点一滴中积累，在一言一行中培养，自觉抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义等腐朽思想的侵蚀，不断提升道德境界，完善人格品质，以

品德高尚的青年风采，塑造起伟大的国家形象。

共青团是党领导下的先进青年的群众组织，是党的助手和后备军，是团结教育青年的坚强核心。全县各级团组织要认真学习党的十九大精神，全面贯彻落实深化改革任务，积极探索新形势下共青团工作的新特点、新规律，充分发挥组织青年、引导青年、服务青年和维护青年合法权益的职能作用，进一步开拓联系青年的渠道，创新服务青年的载体，丰富凝聚青年的手段，不断提高共青团工作的整体水平。广大团干部要坚定理想信念，忠诚党的事业，热爱团的岗位，竭诚服务青年，更好地担负起新形势下做好青年工作的职责，不断开创我县共青团工作的新局面。青年工作是党的群众工作的重要内容，共青团事业是党的事业的重要组成部分。各单位、部门要从党和国家事业薪火相传、后继有人的战略高度，重视共青团工作，加强对共青团工作的领导；支持团组织依照法律和团的章程开展工作，为共青团更好地发挥作用创造条件；要加强团的干部队伍建设，从政治上关心团干部成长，下大力气解决团干在选拔、配备、使用，尤其是转岗中存在的困难，把优秀的团干部充实到各条战线，让政治素质好、业务能力强、年龄结构轻的优秀干部进入到团的各级岗位，推动我县团的事业实现新发展。

同志们、青年朋友们，时代赋予的使命光荣而艰巨。让我们在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，不忘初心，牢记使命，锐意进取，奋勇拼搏，开创 XXX 各项工作的新局面，为 XXX 转型发展不懈努力。

学习习近平总书记在中央和国家机关党的建设 工作会议上重要讲话精神检视剖析材料

按照中央“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组印发《关于认真学习贯彻习近平总书记在中央和国家机关党的建设工作会议上重要讲话的通知》要求，党组(党委)组织本部门全体党员认真学习贯彻习近平总书记在中央和国家机关党的建设工作会议上重要讲话精神，重点围绕“五查五看”(①查找在做到“两个维护”方面的差距，看是否做到党中央提倡的坚决响应、党中央决定的坚决照办、党中央禁止的坚决杜绝；②查找在加强理论学习方面的差距，看是否在真学真懂真信真用习近平新时代中国特色社会主义思想上下功夫；③查找在夯实基层基础方面的差距，看是否存在机关党建“灯下黑”的问题；④查找在正风肃纪方面的差距，看是否坚决克服形式主义、官僚主义，是否坚持严字当头，加强对党员、干部全方位的管理监督，一体推进不敢腐、不能腐、不想腐；⑤查找在落实主体责任方面的差距，看是否牵住责任制这个“牛鼻子”，做到明责、履责、尽责。)深入检视剖析，共查找存在突出问题 16 项，深刻剖析原因，深挖问题产生根源，明确了努力方向与整改落实措施。

一、存在突出问题 (一)在做到“两个维护”方面的差距。主要有三点：

一是在做到党

中央提倡的坚决响应上，还存在行动慢半拍的问题。往往等待观望，看看他们是怎么办的，再行动，没有做到先人一步、马上执行到位。二是在做到党中央决定的坚决照办上，还依然存在形式主义问题。往往表现为会议落实会议、文件落实文件、用签订责任落实责任。

三是在做到党中央禁止的坚决杜绝上，还存在斗争精神不强问题。面对让中国百姓对政治淡化、让党政干部在市场经济大潮冲击下腐化、把中国领袖丑化、让马列主义在多元化意识形态下熔化等意识形态领域斗争，不敢于主动发声。

(二)在加强理论学习方面的差距。在真学真懂真信真用习近平新时代中国特色社会主义思想上下功夫不够。突出表现为三个方面：

一是对标“ 往深里走”，做到真学促深化不够。对习近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系和思想精髓深刻领悟不够，对其核心内容“八个明确”的指导思想和“十四个坚持”的基本方略不能深入理解和把握。对习近平新时代中国特色社会主义思想的理论品质深刻把握不够，特别是对历史性与时代性的高度统一、政治性与人民性的高度统一、理论性与实践性的高度统一“三个高度统一”

悉心领悟不深。

二是对标“ 往心里走”，做到真信促消化不够。在坚定理想信念，坚守马克思主义真理信仰，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想上，与中央要求相比还有差距；在提升思想境界，做到敢于斗争、甘于奉献，以事业为重、以奋斗为乐，创造一流业绩上，与中央要求相比还有差距。

三是对标“ 往实里走”，做到真用促转化不够。在弘扬马克思主义理论联系实际的学风，在“实”字上下功夫，把学习成效转化为做好工作的思路举措，提高运用党的创新理论指导实践、推动工作的能

力上还有欠缺。

(三)

在夯实基层基础方面的差距。机关党建“灯下黑”问题还依然存在。主要表现在以下四个方面：

一是思想上的“ 灯下黑”，在党建意识上存在不思进取的问题。被动地而不是主动地、敷衍地而不是认真地、表皮地而不是深入地抓机关党的建设。

二是方法上的“ 灯下黑”，在党建方式上存在不接地气的问题。不懂机关党建的内在门道、基本规律和实际需求，对新时代机关党建工作不适应、不会为、不善为，只能凭借思维定势和过时经验一味蛮干盲干，眉毛胡子一把抓，造成了负面效果。

三是执行上的“ 灯下黑”，在党建制度执行上主要存在抓落实不到位的问题。主要存在“表层性执行”“选择性执行”“激活性执行”等执行不到位的现象，还存在上级机关党组织只抓下级机关党组织，就是不抓自身党组织建设，是一种典型的拿着手电筒只照他人就是不照自己的“灯下黑”现象。

四是责任上的“ 灯下黑”，对党建责任认识不清、担当不够态的问题。主要表现为“无关论”“麻烦论”“装饰论”三种典型的论调。

(四)在正风肃纪方面的差距。突出再现为三个方面：

一是形式主义、官僚主义问题依然存在。贯彻落实中央重大决策部署表态多调门高，行动少落实差，虚多实少；“经典调研线路”“走秀式调研”禁而不止；“门好进、脸好看、事难办”“推绕拖”等服务群众，让群众心烦；热衷于打造领导“可视范围”内的项目工程，“不怕群众不满意，就怕领导不注意”；“只求不出事，宁愿不做事”，凡事都要上级拍板，避免自己担责；工作不重实效重包装，搞“文字材料美化”，靠“材料出政绩”；热衷于与下属单位签订“责任状”，将责任下移，试图让下级的“责任状”

成为自己的“免责单”；对身边不良风气和违规问题态度漠然，事不关己、高高挂起，知情不报、听之任之，甚至在组织向其了解情况时仍不说真话。

二是对党员、干部全方位的管 理监督严格程度不够。一些部门书记权力过于集中，监督缺乏有效性，对自己有利的抢着干，无利的互相推诿，损害的是国家和公民的利益，谋取的是个人和小团体的利益。对领导干部特别是“一把手”有效监督不够，缺乏同级和自上而下的监督制约机制，有的领导干部独断专行，不尊重班子成员的意见，任意越权包揽，集体领导流于形式；有的班子成员原则性差，看领导眼色行事，使一些错误意见也能通过合法程序。权力运行过程缺乏有效的程序制约和保障，一些审批程序、办事程序仍然存在不规范、不健全的问题；有甚者干脆跳出程序之外，由领导出面打招呼、定项目，即所谓的首长项目、领导工程。垂直单位党员领导干部监督存在盲区，在监管方面存在“地方管不了，上级管不好”的问题。党员、干部“八小时”以外监督管理制度还不完善。

三是一体推进不敢腐、不能腐、不想腐的工作力度有待进一步加大。对党中央大政方针不敬畏、不在乎、喊口号、装样子等错误表现时有出现，空泛表态、应景造势、敷衍塞责、出工不出力等突出问题有时产生，不作为、假作为、乱作为、慢作为等问题依然存在。

(五)在落实主体责任方面的差距。主要有三个方面问题：

一是明责不到位。“抓党建就是最大政绩”的理念树得不牢固，对党建主体责任，书记第一责任人责任、分管负责人具体责任、班子成员“一岗双责”、支部书记的最终具体落实责任只是一般号召性提出，没有细化、量化、具体化到人，无法操作与具体落实。

二是履责不到位。对落实党建主

体责任认识不足，重视不够，工作只注重开会、发文和签责任状，依然存在重形式轻内容，认为业务工作是主业，党建差一点无关大局，不求优秀，但求无过，致使落实党建主体责任的思路不清，工作流于形式，积极性和主动性大打折扣。责任落实措施乏力，对落实党建文件精神和相关规定疏于学习、疏于研究，还是依照往年落实的老套路抓党建，跟不上新时代新形势的新变化。

三是尽责不到位。缺乏敢抓的底气，面对违法乱纪行为管起来腰杆不硬、底气不足，怕“拔出萝卜带出泥”。缺乏严抓的党性，存在“圈子”文化和“好人主义”思想，对违规违纪的一些现象和人员有时睁一只眼闭一只眼，存在失之于宽、失之于软的问题。缺乏常抓的韧劲，对党建工作上级重视基层就重视，开展活动就紧一阵，不开展活动就松一阵，时紧时松，缺乏持之以恒的韧劲。缺乏细抓的定力，对苗头性、倾向性问题重视不够，该提醒的不提醒，该批评的不批评，该约谈的不约谈，“全面从严治党”的思想没有得到真正贯彻落实。

二、主要原因剖析 (一)忽视了政治理论武装。没有把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为根本首要政治任务，用其全面武装自己的头脑，在主观认识上不重视，在工作摆布上没有放在首位和党的建设统领位置，抱有一种应付心态，停留在计划、报告、总结中，没有深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想中蕴含的精神实质、理论品格和做事做人的深刻道理，导致学习不能走深、走心、走实，政治站位高度不够，“两个维护”坚决程度不够。

(二)。

淡化了思想根基意识。没有把思想建设作为党的基础性建设，把理想信念作为党的思想建设的根本首要任务，在实际工作中，只注重抓经济发展项目建设，认为这是看得见、摸得着的硬任务，把精力和力量应该全部用在硬任务建设上；党的建设特别是党的思想建设是虚的，是软任务，在党的思想建设上尽量少花精力、用功夫，忽视了用习近平新时代中国特色社会主义思想这个当代马克思主义理论去武装自己的头脑，去打好意识形态领域的主动仗，导致爱党、忧党、兴党、护党的党性观念弱化。

(三)。

放松了抓基层打基础。对党的工作最坚实的力量支撑在基层，抓好基层、打好基础是长远之计和固本之举的认识不到位，工作中没有树立大抓基层大抓支部的鲜明导向 对落实《中国共产党支部工作条例（试行）》抓得不紧，没有作为践行初心使命的重要措施，没有与深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想贯通起来，没有把加强基层党组织建设作为基层建设的“头号工程”，层层压实各级党组织的主体责任、书记的“第一责任”、班子成员的“一岗双责”，推动从严治党向基层延伸、向纵深发展，推动基层组织全面进步全面过硬，推进党的建设高质量发展，从而导致在抓基层基础工作中还存在机关党建“灯下黑”等不容忽视的问题。

(四)降低了自我革命标准。勇于自我革命是我党最鲜明的品格。在正风肃纪工作方面存在的问题，主要是对严禁“四风”和八项规定的执行不够严格造成的，没有充分发扬以刀刃向内的自我革命精神，对照检视出来的问题和短板，一一列出清单，精准对标，补短板、强弱项、固根本，防源头、治苗头、打露头，堵塞制度漏洞，健全监督机制，以新的理念、思路、办法、手段进行刮骨疗伤，开方抓药治疗，真枪真刀解决好存在的各种矛盾和问题。

(五)没有树牢抓党建就是最大政绩理念。在实际工作中，只注重抓经济发展项目建设，认为这是看得见、摸得着的硬任务，把精力和力量应该全部用在硬任务建设上，不能在党的建设上花精力、用功夫，党的建设特别是党的思想建设是虚的，是软任务，没有必要用智用力，从而导致了党建各项责任没有传导和压实到位，党建与经济、党建与业务不能融合，“两张皮”问题依然存在，影响党建高质量发展。

三、努力方向与整改措施 (一)自觉做坚决践行“两个维护”表率。要继承在革命、建设、改革各个时期我们党旗帜鲜明讲政治的优良传统，坚持党的政治建设是党的根本性建设，把党的政治建设摆在党的建设的首位，统领党的各项建设，决定着党的建设方向和效果。要坚决同党内存在的忽视政治、淡化政治、不讲政治的问题，甚至存在偏离中国特色社会主义方向的严重问题作坚决斗争，切实增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决维护习近平总书记在党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导，把准政治方向，坚持党的政治领导，夯实政治根基，涵养政治生态，防范政治风险，永葆政治本色，提高政治能力，从历史和现实、理论和实践、国内和国际的结合上深刻认识、强化认同，不断增强拥护核心、跟随核心、捍卫核心的思想自觉政治自觉行动自觉，始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，做到党中央提倡的坚决响应、党中央决定的坚决执行、党中央禁止的坚决不做。

(二)自觉做真学真懂真信真用习近平新时代中国特色社会主义思

想的表率。按照学习往深里走、往心里走、往实里走的要求，一要做到真学促深化，深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想的时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，深刻领悟其思想精髓，深入把握“八个明确”的指导思想和“十四个坚持”的基本方略，悉心领悟其思想的历史性与时代性、政治性与人民性、理论性与实践性的“三个高度统一”理论品质 ；二要做到真信促消化，更加理解坚定理想信念就是坚定马克思主义真理信仰、共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，更加增强“四个意识”、坚定 “四个自信”、做到“两个维护”，坚持以人民为中心，不断提升思想境界，做到敢于斗争、甘于奉献，以事业为重、以奋斗为乐，创造一流业绩； 三要做到真用促转化，大力弘扬马克思主义理论联系实际的学风，在“实”字上下功夫，努力把学习成效转化为努力把学习成效转化为政治成果、思想成果、理论成果、实践成果、制度成果“五大成果”。

(三)自觉做夯实党建基层基础的表率。要以突出政治功能、提升组织力为重点，锻造坚强有力的机关基层党组织。坚持领导带头，认真学习贯彻《党支部工作条例(试行)》，领导干部、各级各部门一把手要先学一步、学深一层，为广大党员作好示范、当好表率。要开展全方位、立体式的学习宣传，使《条例》精神准确传达到每个支部、每名党员，确保实现全覆盖。要抓住“五个基本”建设关键重点，大力推进支部标准化规范化建设，努力把党支部锻造得更加坚强有力，推动基层党组织建设全面进步、全面过硬，更好地服务中心、服务群众、促进工作、推动发展。

(四)自觉做持之以恒正风肃纪的表率。面对新出现的“四风”、违反

八项规定精神问题和各种风险挑战，要发扬刀刃向内的自我革命精神，针对各种弱化党的先进性、损害党的纯洁性的因素，各种违背初心和使命、动摇党的根基的危险，透过现象看本质，在思想深处找根源，着重从增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的政治高度，深挖理论修养、理想信念、宗旨意识、纪律规矩和作风操守等方面深层次原因，深入反思，见筋见骨，触及灵魂，找到问题产生的思想根源，坚持问题导向，真刀真枪解决问题。要发扬“面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争”的“五个敢于”担当精神，始终保持坚强的党性和坚定的信念，堂堂正正做人，扎扎实实做事，不做不做政治麻木、办事糊涂的昏官，不做饱食终日、无所用心的懒官，不做推诿扯皮、不思进取的庸官，不做以权谋私、蜕化变质的贪官，用自己的“一身正气”压倒一切歪风邪气，营造风清气正的政治生态。

(五)自觉做履行党建主责主业职责的表率。要强化主责意识，带头履职尽责，时刻牢记党组(党委)书记是抓党建工作的第一责任人，“抓好党建工作是本职、不抓党建工作是失职、抓不好党建工作不称职”，牢固树立抓好党建就是最大政绩的理念，对基层党建工作要亲自研究、亲自谋划、亲自调度、亲自上手，亲自协调解决在班子配备、硬件建设、活动经费等方面遇到的问题，切实做到以党建工作统揽全局，引领其他工作有效开展。要突出任务分解，构建责任体系，落实党建“一岗双责”，将党建工作责任分解到每名班子成员，层层签订《抓基层党建工作责任承诺清单》，明确承诺事项和目标要求，真正把主体责任延

篇6：信访工作会议记录剖析

大方县鸡场乡鸡场中学李果

通过学习，充分认识了目前加强中小学教师职业道德建设的必要性和重要性，随着教育事业的飞速发展，全民素质的整体提高，国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务，对教师职业道德建设提出了更高的要求。身为全面推进素质教育的主力军中的一员，只有转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。因为教师队伍职业道德素质的高低，直接关系到国家素质教育的顺利实施，直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。当前，我县尤其是我镇中小学教师职业道德建设确实存在许多不容忽视的问题，有些教师的行为严重损害了人民教师的形象，降低了教师在人民心目中的地位，给教育事业带来了不良的影响。通过学习，我认识到，花大力气加强中小学教师职业道德建设，纠正行业不正之风，端正校风、教风、学风，扭转本地教育质量滑波的局面，重塑教师往日良好形象，正我师德，铸我师魂，是当前摆在我们每个教育工作者面前的一项重大的政治任务，是势在必行的一大举措。

一、对照标准，寻找差距，扬长避短，注重实践

首先，爱岗敬业上做得不够突出。近年来，由于长期蹲在教办任全镇小学普教干事，杂务料多，狭隘地认为自身素质还可以，考试考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研，尤其要求其他教师备课，自己却不能坚持备课，不能主动上好示范课，教学业务上有所退步，故此要求他人时说话就不响，缺乏说服力。其次，工作皮沓，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着糊的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成规，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。

第三，工作协调性差。总认为自己能做好的事情不必劳驾他人，一人受累一人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人埋怨，没注意到与其他部门之间的协调。

第四，平时不注意自身形象，不拘小节。说话随口无心，想说就说，不分场合、对象，谈话不注意方式方法，易与同事造成一些隔阂。

第五，要求学生过于严厉。偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行。

第六，关心、帮助他人做得不够，与他人的谈心交流、沟通较少，做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。

第七，情绪易激动，言行有时过激，自控能力不强。

第八，认为现在已走上了领导工作岗位，便时时刻刻讲究怎样树立好个人威信，没注意与群众打成一片，注重吃喝感情上的联络，工作上怕挑重担，认为当了领导就要少代课，图舒服。

以上不足之处，恳请各位领导、同事多多批评指正。

二、几点打算

1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。

2、树立几个意识：

（1）牢固树立“育人先做人，正人先正己”的意识，要求别人做到，自己坚决要做到。

（2）牢固树立“学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。

（3）牢固树立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬教师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象。

（4）牢固树立“以德治校、以德治教、以德服人”意识。

（5）牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。

（6）牢固树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

3、积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。

4、发扬“人梯”精神，指导、带动青年教师，争做一名师德优秀、业务优秀的人民教师。

师德师风整治活动个人整改提高方案

大方县鸡场乡鸡场中学李果

通过这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照<<教师法>>和<<中小学教师职业道德规范>>的要求，结合自己一年来的教育工作，经跟大家一起学习、讨论和评议，我特制订以下整改提高方案：

1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。

思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。

2、完善学校教育管理，增强制度的严肃性。

注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。

3、转变作风，积极工作。

坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

4、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。

我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

5、我必须搞好培训网站，利用“三网”教育资源为踏踏实实做好本职工作，为学校谋发展，为同学们服务、为老师们服务。始终记住“学高为师，德高为范”这名句。

6、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见

和建议，解决好自己的师德问题。欢迎广大师生、家长再提意见，批评指正。

师德师风整治活动个人整改总结

大方县鸡场乡鸡场中学李果

师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。进一步提高了加强行风建设的自觉性。对照《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》、《义务教育法》有关精神，我个人总结如下：

一、理论学习松懈。总认为作为一线的教师，一些有关的政策法规理论性太强，似乎不太沾得上边。只要专心工作，不犯原则性错误就行了，学不学无所谓的。再说这些理论性太强的知识学起来太枯燥无味，反正也没人监督，不如应付了事。

二、对教研工作不热心，态度消极。认为搞教研不是我们一线教师的事，而是教研部门专门从事教学研究人员的事，因此热情不高。

三、缺乏积极进取精神。总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务主面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多，总认为那些业务已书籍看起来枯燥无味。备课欠深钻教材，懒于思考教学方法，疏于练习教学基本功，就连在教学中碰到模棱两可的知识点或难题，也懒得去查阅有关资料。

四、家访不主动。总认为多一事不如少一事，家访又难得走，教学的事情本来就多，忙不完。学生在校只要不出什么大问题，不有必要给家长讲，有的事情即使与家长联系了，也解决不了多大问题，现在很多家长都不太关心自己的小孩，更谈不上辅导他的学习。因此家访也就少了。

通过师德师风的教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照教师法和中小教师职业道德规范的要求，结合自己一年来工作实际，今后将努力做到这几点：

一、加强政治学习，不断提高政治素养。本人将系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

二、孜孜不倦，积极进取。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以

求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

三、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。