政治演讲稿初一（通用9篇）
篇1：政治演讲稿初一
中国足坛“假球”事件层出不穷，初一政治演讲稿。光今年足坛“假球”现象就有一大堆：中甲球队轮番吊射自家球门；U17国青队大胜对手后，下半场开始消极比赛，最终8：0的比分竟然暗合赌球盘口；国足为了国庆献礼，传出花7万美元“买球”博茨瓦纳；全运会男足赛，为避开东道主，上海和浙江主动求败；中超联赛，申花队长杜威被疑打“假球”，被责令下放回家；江苏舜天客场莫名其妙地输给弱旅重庆力帆……
如果将镜头回放，近十余年中国足坛的“假球”事件又有多少？回首“假球”源头，我们发现中国足球第一次直面“假球”**，是在11年前。
1998年甲B联赛第16轮，陕西国力客场2比3不敌云南红塔。赛后，国力主帅贾秀全出语惊人，公开指责“个别队员表现奇怪，场外东西很多，防不胜防”。而他所指的这名队员，就是隋波。关于隋波的“假球”案一时成为最具轰动性的新闻，隋波也一夜之间从一名默默无闻的甲B球员成为全国知名的新闻人物。
随后，国力俱乐部声称赛前有人曾企图收买本队球员，并有录音带为证。中国足协几次派人到西安、昆明及巴西调查取证，但“录音带事件”还是未能水落石出。中国足协在131天漫长的调查后宣布：整个隋波事件是媒体炒作，那场比赛并不存在“假球”问题。可是，年轻的隋波在经历了“假球**”后，一蹶不振，很快退役……
一年后，甲A联赛又爆发了震惊足坛的“渝沈之战假球事件”。当时在联赛的最后一轮，一共有5支球队仍然要为保级而战，沈阳海狮队形势最为险恶，只有取胜且还要看相关场次比赛的结果，才能确定是否保级。当时，海狮队莫名其妙地推迟进场，这场比其他比赛晚开始了几分钟的比赛也以最后关头海狮队连扳两球反败为胜的结局而告终。此时，处于保级区的广州松日、深圳平安都已经输掉了比赛，这样就造成了松日队的无奈降组，海狮队则创造了中国足球史上最“好莱坞”式的保级传奇。
在几周前本赛季中超国安夺冠之际，记者曾采访了国安原主帅韩国人李章洙。当记者问他如何看待中国联赛中所存在的“黑幕丑闻”时，他亲口承认自己所知道的1999年渝沈之战就是一场“假球”。尽管这个轰动一时的比赛早已是中国足坛公开的秘密，可是直到10年后的今天，人们才开始了解其中不为人知的内幕。
目前，在重庆七星岗的车站边，有着一座荒废的大厦。宽大的玻璃门被灰尘遮盖着早不透明了，大理石的门把手被两条粗大的锁链紧紧地锁在一起，但头顶上留下的4个金漆大字的痕迹似乎还在述说这里曾经的辉煌。10年前，这里是重庆出名的金山大酒店，也是渝沈之战密谋的地方。
2001年，曾有一位深圳平安的知情人，向媒体透露过他所知道的渝沈之战。他曾表示，在渝沈之战的前一天，重庆隆鑫高层程鹏辉曾给他暗示过，只要拿300万，重庆就死磕沈阳海狮，确保深圳平安成功上岸。“我们为了稳住重庆方面，还是采取了缓兵之计——称周末难以筹到这么多现金，可不可以赛后再付。当时程鹏辉显得很急迫，称可以先派人带三五十万定金来重庆，隆鑫俱乐部派人到重庆机场接机，钱先不用付，等到比赛结束后，视结果支付。重庆方面一直与我们保持联系到比赛当天，后来可能是看到平安方面迟迟没有行动才最终放弃。最后的结果大家也都知道了，幸亏松日那边输了球，平安才捡回了一条‘命’。”
但这位平安方面的知情人士只说对了一半。重庆隆鑫方面并没有等到比赛当天中午，头一天晚上，他们就已经和沈阳海狮达成了协议，演讲稿《初一政治演讲稿》。双方就在金山大酒店敲定了比赛的结果和细节，除了比分和进程之外，他们甚至还考虑到了任何突发事件的可能性，毕竟当时隆鑫队的主帅是老外(韩国人李章洙)，前锋马克也是老外。为了让沈阳方面放心，隆鑫队的高层还专门带上了一名首席国内助理教练，让他拍胸脯保证李章洙和马克不会影响到比赛结果，因为国内球员的工作已经做好了。
“300万，这是最准确的数字。”后来一位知情人士透露了那天的最终价格，“其中大部分肯定被操纵这件事的两个人分走了，参与其中的每人都分了一份，据说一位表现‘出色’的球员还额外多分了几万。”
前国门符宾是渝沈之战中被调查的第一对象，因为他那次过于明显的“假扑”才让这次比赛变得让所有人都看得懂。但是10年来，符宾对此事十分避讳，即使对自己最好的朋友，他也绝口不提。后来，当时的一名边后卫告诉记者，他知道为什么大符会如此敏感这件事。包括他在内的所有队员都是在赛前准备会才知道这场比赛的性质，首席助理教练在李章洙布置完战术后，对这些关键位置的球员一一交代“注意事项”，还特别提醒守门员的位置更格外“小心”。比赛的过程大家都知道了，在1比0领先进入下半场后，重庆隆鑫的后防线就不断地往上压，刻意地给沈阳海狮制造反越位的机会。可眼看到比赛就将结束，沈阳海狮就是进不了球，“当时我们都急坏了，他们那么多好机会，可就是打不进去。如果不是大符，比赛的结果还真的不知道如何呢。”
最终在大田湾震耳欲聋的“假球”声中，不明真相的韩国人、重庆队主帅李章洙愤怒地将自己的西装砸在地上，在和中国足球黑幕的第一次接触中，李章洙的无奈尽显无遗……
比赛结束之后返回俱乐部，球员们返回宿舍房间后就发现了“酬金”，高高的一叠现金用报纸包好了，早就放在了每个人的床上，总共6万元。一些亲历过那场比赛的人说，其实中国足协如果铁了心要调查到底，是不可能不发现这其中的猫腻的。因为其中涉及到的现金流动十分庞大，只要查查当时沈阳海狮高层章健、重庆隆鑫高层程鹏辉等人的账户，这件事情早就水落石出了。
据传，俱乐部方面事后还为李章洙准备了一份“酬金”，但知道此事的人都很确信，老李并没有收下这份钱。因为那是他第一次了解黑幕，出奇的愤怒和被人摆弄的无奈始终被刻在他心里。以至于现在一谈起“假球”，他就会说：“我只知道一场假球，1999年，对沈阳！”
其实，“沈渝之战”仅仅是中国足球联赛诸多假球案中一个典型而已。记得当年，四川全兴的老板在俱乐部老总峰会上曾大声质疑所有的俱乐部老总：“试问，在座的哪个俱乐部没有做过球？”当时，竟然没有一个俱乐部老板敢应板，可见“假球丑闻”早已成为中国足球联赛中的一个普通现象……
接下来，假球事件就更多了：2001年甲B曝出“五鼠事件”(在2001年甲B联赛最后两轮，在事关冲击甲A的关键赛中，有5支球队严重涉嫌打假球，受到了中国足协的严惩。这5支球队分别是：浙江绿城、成都五牛、长春亚泰、江苏舜天、四川绵阳)；2002年浙江省体育局原局长陈培德和绿城老总宋卫平联手揭黑；2002裁判龚建平被捕，两年后在狱中抑郁而终；2003年，足协内部重罚给裁判送“黑钱”的6家俱乐部，从通知单的处罚内容看，当年山东鲁能、上海申花、浙江绿城、大连实德、青岛颐中、江苏舜天都因为向裁判送钱被处罚，罚款从30万元到80万元不等；2005年原陕西国力王珀被圈内普遍质疑，一年后被被刑事侦查；2007年长沙金德球员李振鸿事件爆发(2007年金德中场大将李振鸿捅出自己被“禁锢毒打、勒索巨资”的惊人新闻。这名自称亡命天涯的球员向外界透露的诸多细节(如被活埋恐吓等)简直不可思议，他甚至将金德俱乐部告到中国足协，“金德不能随便怀疑我打假球，球员不能在俱乐部面前没有一点发言权，球员不是俱乐部的长工，俱乐部不能无法无天！”)；2008年球员赵作峻被成耀东质疑(在去年联赛期间，当陕西主场以4比1惨败给上海申花后，“内鬼”、“打假球”等词汇便与赵作峻联系在一起)；2008年底，又曝出中国地下黑庄操纵韩国联赛的事件，而且韩警方还拘捕了两名中间人……
可见，“假球”这一大毒瘤经过十余年的恶化极度膨胀，如今已经到了几乎要“吞噬”整个中国足球的险境。
其实自从几年前那次打击“黑哨”后，足协已经采取各种措施来整顿裁判队伍，并在近几年取得了很大的成效，有严重判罚失误的场次也少了许多。但对于俱乐部和球员的管理，尽管足协采取了签责任书、教育加惩罚的多种方式，却在假球这些方面实在是难以取得完全的控制。这里面大致有几点原因，一是因为足协没有司法调查权，很多事情超越了其权限范围；二是整个足坛球员的自身素质偏低，对外界诱惑抵抗力低下；三是社会监管部门的力度还不够大。
公安机关25日首次披露足球打假真相之后，国家体育总局足球运动管理中心主任、中国足协副主席南勇接受了新华社记者的独家专访。南勇表示，假球“毒瘤”不除，中国足球没有希望，他也对这次的足球打假充满信心。
假球的背后是金钱交易，对这种社会影响极坏的犯罪行为，就应当严格依据法律予以重罚。也唯此，才能通过司法的力量还原足球的本真，也才能挽救病入膏肓的中国足球。司法部门应当通过这个案子，顺藤摸瓜，把利益交易链条上的每个环节都排查清楚，把这次司法介入向纵深推下去，彻查中国足球，以肃清毒瘤，重建健康足球
篇2：政治演讲稿初一
一、转变观念，端正态度
思想是行动的指南，端正的态度是做好一件事的前提。所以，进入初中之后，要做的第一件事就是及时转变思想观念、端正学习态度，变“要我学”为“我要学”。对政治课要投入足够的时间和精力。俗话说：“态度决定一切”，只有思想观念转变了，学习态度端正了，才有学好政治课的可能。
二、养成习惯，掌握方法
“细节决定成败”，良好的习惯往往会让人受益终生，促进人的成长与发展，学习更是如此。在平时的学习中，大家一定要养成良好的学习习惯，做好预习、听讲、复习每一个环节的工作。
1、预习
“凡事预则立，不预则废”，我们必须重视政治课的课前预习。预习是学习过程的起始阶段，是思维习惯形成的助推器。预习，从短期效应看可以增强学生上课的目的性，提高时效性，从长期效应看可以培养学生的自学能力。政治课的课前预习主要是认真阅读教材。认真阅读教材可以了解将要学习的重点和难点，带着求知、解惑的欲望专心听课，从而提高听课效率。
阅读的方法和步骤是：首先要粗读。政治课是分单元实施学习的，在单元学习前先看一下该单元分几课，每课几个框题，每个框题几个目题，每一目题的标题是什么，每个目题各讲了那些问题，从整体上把握各课的主要内容。其次，必须细读。对每一目题内容在听课前要细读，即按照老师课前给的预习提纲或老师在课前提出的思考题来细读课文，如果老师没有给出思考题，自己就要围绕将要学到的框题或目题以“是什么” 、“为什么” 、“怎么样”等方式提出尽可能多的思考题，然后按提纲的线索或思考题的要求逐段阅读教材，努力做到自己解决这些问题。不能解答或解答不全面的，要在教材上做个记号，留待课堂上解决。同时要读懂教材所举的事实、例证、资料、数据，弄清教材是怎样运用这些材料分析问题的，进而归纳、概括出结论。
2、听讲
学好政治课必须牢牢抓住课堂时间，最大限度地提高自己的听课效率。
首先，要在课前准备好听讲用的教材、文具、笔记本。切忌老师已经开始讲课了，自己才匆忙收起上节课的文具，东翻西找这节课要用的东西，这样既影响了他人学习，又影响了自己听讲。
其次，要有明确的听课目的，集中精力，积极思考，做到学思结合，紧跟老师的教学安排。需要阅读教材时，就仔细阅读;需要回答问题时，就认真思考，积极回答;需要讨论时，就主动参与讨论，发表自己的见解。
最后，听课时还要认真做好课堂笔记。记下老师讲课的重要内容，理清老师讲解分析教材的思路，记下那些对自己有启发的问题，记清老师布置作业的范围和要求，这些都是提高学习效率的关键所在。在听课与记录发生矛盾时，可先不记，以听懂为唯一目的，课后再对笔记进行补充完善。
3、复习与作业
及时复习，是学习反复特征的内在要求。复习时要回忆学习了哪些知识，重点是什么，把课本、笔记相对照，形成一个新的知识体系或知识链条。做作业是学好政治课的重要一环。通过做作业可以巩固教材上的知识;可以发现自己在预习、听课的过程中尚未发现的问题，以便及时采取补救措施;可以加深自己对概念、观点、理论的理解;可以培养自己分析问题、解决问题的能力;还可以为以后的复习积累资料，从解决问题中体会到学习的乐趣。
三、关注时政，启迪思维。
时政热点一般是党和国家重大方针政策的具体表现，是教材内容的深化和延续，因此，中考十分重视对时政热点的考查。这种考查不仅限于时政热点的时间、地点、人物、内容等，更重要的是以时政热点为载体，考查学生分析问题、解决问题的能力。因此，建议大家要在日常生活中养成读报纸、看新闻的好习惯，不断拓宽知识面。
另外，在关注时政热点的同时，要做有心人，注意把重大新闻时事与教材知识有机结合起来，学会多层面、多角度用教材知识对新闻进行全面分析，培养自己发现问题、解决问题以及对知识的重新整合能力。
总之，初中政治学有方法，但无定法。每个学生在学习过程中要不断总结、寻找适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。在学习过程中，只要按照自己的学习方法用心学习，就能学好政治课，并从中领略到学习的乐趣。
如何学习初一政治
1、注意认真听讲，积极回答、勤于思考、勇于提出问题。
教师备课是将知识和学生的实际结合起来的，具有很强的针对性。同学们应当认真听讲，积极回答并认真倾听别人回答的问题，思考老师的点评和你的思考有什么不同，以便加深理解所学内容。例如关于“三个代表”思想的定义，有的同学能倒背如流，而换个问法：请试举天津市政府如何以“三个代表”为指导勤政为民的，却无言以对了。为什么?因为他不去思考其真正的涵义，只知道机械记忆概念。我们天津的天变蓝了、地变绿了、路变宽了、河变清了、人们生活提高了，这正是“三个代表”思想的伟大指导。还要勇于提出问题，首先是要发现问题，而发现问题是思考问题的关键。再如有的同学通过人类社会发展一般过程的学习提出苏联解体、东欧巨变如何看待，就是一个很有质量的问题。
2、高质量地完成作业。
政治题的练习要少而精。要把每次练习当做考试，按考试要求去做，做后要总结：错在哪，为什么，如何改进等等，每次练习都要有提高。
3、掌握知识的脉络要点。
①以生产力和生产关系的矛盾运动来串起整个人类社会发展的大动脉。②以总复习上的课题、节题、框题、标题为线索。③以各课的知识体系表为依据。④最好是在此基础上自己总结知识体系表，化为自己的知识，做到知识的理论化、系统化，做到纲举目张、胸有成竹。
4、分专题、多角度练习。
例如可分：经济发展、可持续发展、“三个代表”、共同富裕、精神文明建设等专题，也可从法律、时事、政治等角度去归纳。通过专题和多角度研究，可以将知识内在的联系更加明确、重点突出。
5、要理论联系实际。
要关注生活、要关注热点、要关注祖国和人类的前途命运。
篇3：政治演讲稿初一
我的做法有以下4种:
1. 用音乐导入新课, 以激发学生的情感和求知欲。
例如:在讲“祖国是生我养我的地方”时, 我首先让学生欣赏歌曲《我的祖国》, “一条大河波浪宽, 风吹稻花香两岸……”歌声打动了每一位同学, 大家先是静静地听, 接着便情不自禁地轻轻地唱。优美、盛情的歌声激发了学生的爱国情感, 而且学生也更渴望了解自己生长的这块土地的古老文明, 了解祖国的悠久历史、壮丽河山的灿烂文化。
2. 借助音乐来印证教学内容, 加深对教材中基本原理、基本观点的理解。
如:讲“社会主义使祖国走向光明和富强”这一内容时, 在通过大量事实证明“只有社会主义才能发展中国, 走社会主义道路是全国各族人民的共同心愿”这一历史结论后, 我让学生听了《社会主义好》这首歌, 激昂、嘹亮的歌声, 使学生从中感受到我国人民生活在社会主义国家里的无比自豪和欢畅的心情, 加深了对中国为什么选择走社会主义道路这一难点问题的理解。
3.通过音乐引导学生积极思维, 把理论教学与德育教育及行为养成教育结合在一起。如在讲“时间就是生命”这一内容时, 我把教材中的一首诗———《周总理在时间表》录制成配乐朗诵, 放给学生听。充满深情的朗诵, 把周总理夜以继日为祖国、为人民辛勤操劳、鞠躬尽瘁的崇高精神, 形象地展现在同学们的面前, 深深地感动了每一位同学, 在此基础上, 就不失时机地引发他们对时间与生命的关系的理解, 而且提高了对生命价值的认识, 并决心以周总理为榜样, 从现在起, 更充分地利用时间, 使自己有限的生命更有效、更有价值。
4.运用音乐激励学生, 进行信念、品格、意志力方面的教育。如在讲《坚忍不拔》这一内容时, 我结合教材中的实例, 让学生欣赏了贝多芬的《田园交响曲》 (片段) , 并告诉同学这首著名的乐曲, 是贝多芬在生活极度贫困而且两耳失聪的逆境中写成的, 激励学生发扬自强不息、奋发进取的精神, 勇于克服自己前进道路上的艰难险阻, 在奋斗中培养和锻炼坚忍不拔的意志和毅力。
综上所述, 我觉得把音乐运用到政治教学中其优点有四:
1.能创造良好的教学情境, 增强教学内容的吸引力、感染力, 有助于加深对基本概念、基本原理的理解, 从而完成在对认知方面由感性到理性的质的飞跃。
2.有助于把学生引到学习的主体地位, 激发学生的学习兴趣和求知欲, 把学生的外部条件和内在的学习动力联系起来。
3. 改变人们心目中政治课教学严肃、刻
板、枯燥、乏味的印象, 创设生动、形象、活泼、快乐的学习气氛, 使学生从中享受学习的乐趣, 变“苦”学, “厌学”为“乐学”“愿为”。
4. 简便易行、教学效果显著, 苏霍姆林斯基说:
篇4：浅谈初一政治联想记忆
一、情景型
情景型即在出现关键字词时，脑海中呈现相关内容情景，使得记忆内容形象生动，在不经意间即能记住相关内容。
如“青春期生理发育特点”的内容：进入青春期。人的身高每年可增长6—8厘米，体重每年增加5～6千克。青少年的心脏功能。呼吸机能有明显的增强。大脑的形态、结构及功能已经成熟，是智力发展的黄金时期。体内激素分泌增强，使得男女的体型出现明显的差别。第二性征出现，性成熟开始。可用关键字(加“”的部分为关键字或词，下同)将上述内容浓缩为“高六八，心肌(机)强，脑置(智)金，男女熟”。这是在教学时经学生讨论商定的，记忆时联想为：一个高1，68米的青年，肌肉发达，头脑灵活，善于正确与男女同学交往，比较成熟。情景联想呈现出一个青春少年的形象。
二、故事型
故事型即找出应记内容的关键字词构成一则故事。如“如何调适逆反心理”这一内容：要知道④善意的批评比美丽的谎言好。拒绝错误是①聪明的，拒绝正确是糊涂的。②理解的要接受，不理解的要冷静对待。如果父③量错怪了你，要像原谅自己一样原谅他们。与父母平等⑤沟通，让他们明白你的真实想法。这一内容通过关键字词可浓缩为：聪明的李(理)母，善于沟通。
三、会意型
如“青春期闭锁心理的危害及怎样克服闭锁心理现象”这一内容：“青春期闭锁心理现象虽属正常，但如果不当，会对我们的身心健康产生不良影响，使自己心理上产生不同程度的孤独感。如果将自己封闭起来，任其发展下去，会造成性情孤僻，形成有缺陷的人格。要克服闭锁心理，就应多与同学、朋友、老师和父母交往，积极参加集体的文娱体育等各项活动，把自己置身于沸腾的生活中，而不要囿于个人的小圈子，这样我们才能顺利度过这段非常时期。”可用关键字将其浓缩为：独孤缺，多多激(积)活肺(沸)。关键字词就代表原意，旨在减少记}乙的篇幅，并可适当调整顺序，以便于记忆。
四、顺口溜型
这一记忆类型适合记忆法律法规等条款。为保护环境，合理利用资源，需要法律的保护。为此，我国制定了许多法律，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中华人民共和国矿产资源法》、《中华人民共和国节约能源法》、《中华人民共和国土地管理法》等。可用关键字词将其浓缩为：环保水，生(森)野矿，节约能源土地里(理)。
五、词曲型
对于篇幅长、条目多的内容可选择词曲型记忆法，即将关键字词组合为类似词曲的文字。如“青春期的心理特点：性意识觉醒，关注自己的外部形象。自认为是成人，独立意识强烈。对人的内心世界表现出极大的兴趣。重视同伴间的友谊，从众倾向明显。依赖父母与摆脱父母的心理并存。情绪表现相互矛盾。可用关键字词将其浓缩为：性醒形，成人意，内心极大的兴趣；重友从众倾，赖父摆脱母，矛盾，矛盾，矛矛盾盾……这一则是学生自己归纳的，很直观地反映了记忆内容，念起来朗朗上口。
六、格言型
格言具有警示作用，又有激励作用，语言简洁有节奏，朗朗上口易于记忆。如“应对青春期生理变化烦恼的策略”这一内容：对不能改变的现实，如长相、生理缺陷等，不必自卑，世界上没有十全十美的人，最可取的办法就是坦然接受，难过、抱怨只能增添烦恼。不必太在意别人的议论，正像你更多的注意自己的事情一样，别人也没更多的时间注意你。无论在任何时候，面对任何困惑，都要拥有一份自信，这是最具魅力、最具吸引力、最持久的人格力量。可用关键字将其浓缩为一句鼓舞应对青春期烦恼的格言：不卑不议，自信魅力!联想为：不自卑，不在意别人的议论，只要自信，就是最有魅力的。
通过教学尝试，联想记忆活跃了学生的思维，丰富了课堂教学，使每节课的教学任务都能当堂高效率完成。学生学得轻松，记得快乐，用得开心。部分学生还把联想记忆法用到其他学科中，提高了学习效率。
篇5：初一政治学习技巧
学习政治不能死记硬背 高中政治的学习说白了就是为了高考 那就可以从题型入手选择题最要用排除法 先读题将题干关键字找出 再从选项中排除与题干不相关的.首先要排除这样的思想，认为政治是副课，平时不怎么认真学，到考试的时候突击背诵就可以的思想；高中的政治到了大学，不管你是理科学生和是文科学生，作为基础科目仍然要学习，所以要认真对待。其次政治的学习重在理解，也就是说，把基本原理、理论要理解，关键在于理论联系实际，就是说对我们生活中的事情，多用我们已经学过的知识加以分析，哪怕只有那么一点都行，这样的集累与坚持，你的政治一定会提高。
把握三句话：以本为本，重视基础，训练能力。以本为本，就是要处理好教材与参考资料的关系，必须以教科书为学习的根本，尽可能地掌握教材，决不能离开教材看资料。重视基础，就是要特别注意学习好教材上的基础知识、主干知识，根据考试大纲的考查内容，每一个知识点过关，老老实实在打好基础；训练能力，就要要认真仔细地完成每一次测试，在周测、月考、模拟考试中检查知识不足，提高应试能力。
我是一名初一的学生，虽然我对政治涉足不深，但对于如何学好政治已经有了自己的一套方法。
从入中学后所接触到的政治看，我们目前所学的政治很简单，几乎都是强调人文素质和道德品质。我们出生时本只是一张白纸，而从小就接受了家庭道德教育。我们从6—7岁时又开始接触老师的文化素质教育。这样，我们就成了一张五彩斑斓的图画，绚丽多姿……其实我们身边随时都会接触到政治，然而我们在考试时得分不高是因为我们把问题复杂化了，因而造成考试失误，也就对政治失去了信心，失去了学习的乐趣。其实你不用担心，考试时你只要以接受到的最真诚的道德知识加上书上的标准答题就行。当然，在此之上，我们也要多看新闻，了解一些国家政务，就一定会考到令自己满意的成绩。当你得到了这个成绩，你就会重拾你的信心，对政治又是另一种看法了。
篇6：政治初一上
2.初中生活有哪些学习特点？
答：科目增多，学习时间紧，难度增大。
3.如何搞好初中学习的方法和策略？
答：①学会自主学习②提高学习效率③科学安排时间
4.生命对于世界有什么重要意义？
答：生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
5.生命为什么需要相互关爱？（人类与地球上其他生命共存的意义是什么？）
生命是顽强的，也是脆弱的。我们生活在一个丰富多彩的世界里，需要去关爱与呵护周围的生命。每种生命都有其存在的价值与意义，各种生命共生共存，息息相关。保护其他生命，就是保护人类自己。
6.人的生命的独特性表现在哪里？
答：（1）人的独特性突出的表现在，人类的生命最具有智慧（2）人的生命的独特性更多的表现在，人的个性品质、人生道路、实现价值的方式和途径的多样性。
7.如何发挥生命的独特性？
答：根据自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧与才能。
8.如何珍爱我们的生命，让生命之花绽放？
答：（1）永不放弃的希望（2）肯定生命，尊重生命（3）延伸生命的价值。
9.青春期的身体变化主要表现在哪三个方面？
答：（1）身体外形的变化（2）身体内部器官的完善（3）性机能的成熟。
10.为什么要处理青春期的心理矛盾？
答：青春期充满矛盾。这些内心矛盾是我们成长过程中正常的心理现象。这些心里矛盾有时让我们感到苦闷，但是他们构成了我们向前发展的动力。当然，如果处理不好这些矛盾他们也会成为妨碍我们发展的阻力。因此，通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾，是很重要的。
11.怎样处理好青春期的心理矛盾？
答：（1）可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助（2）自己也要学会当自己的心理医生。
12.如何确立认识个性独立？
答：虽然每个人都希望成为一个与众不同的人，但追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责的精神。
13.男女朋友正常交往有何作用？
答：男女同学之间正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。
14.怎样真确认识自我？
答（1）正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己（2）既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点(3)用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。
15.我们可以通过哪些途径来认识自我？
答：（1）通过自我观察来认识自己（2）通过他人来了解自己（3）通过集体来了解自己。
16.发掘我们潜能的有哪些方法？
答：（1）经常给予自己积极的暗示，提高自己的信心与勇气，帮助我们发掘潜能。
（2）在心中想像一个比自己更好的“自我”形象，激励自己的斗志，释放自己的潜能（3）要培养有利于刺激潜能的习惯，从小事做起，从现在开始，在实践中激发潜能。
17.怎样看待喜欢明星现象？
答：喜欢明星是很正常的心理现象；我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。
18.怎样确立个人的成长目标？
答：从社会需要和实际出发。
19.情绪有哪些的基本类型？
答：喜、怒、哀、惧
20.情绪对人的不同作用有哪些？
答：（1）积极作用：情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长（2）消极作用：情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己够后悔甚至违法的事情。
21.调节情绪有哪些具体方法？
答：（1）注意转移法（2）合理发泄法（3）理智控制法
22.情趣与兴趣有什么关系？
答：情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来。
23.高雅情趣的作用和影响
答：高雅的生活情趣有益于人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。能够形成乐观自信、活泼开朗的建康心理，从而使人更加热爱生活。
24.怎样追求高雅的生活情趣？（1）乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件（2）要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣（3）丰富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径（4）在追求高雅生活过程中，我们的精神世界，总能在无形中受到陶冶，提升为情操——一种价值追求的情感。
25.盲目的从众有什么危害？
答：盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。
26.我们应该如何拒绝诱惑？
答：不良诱惑犹如病毒需要我们结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法摆脱他们的干扰，避免对自己的伤害；我们要学会分辨并自学加以抑制各种不良诱惑，过健康幸福的生活。
27.战胜诱惑的方法有哪些？
答：（1）避开诱因法（2）婉言谢绝法（3）专时专用，改正不良习惯法（4）求得帮助法（5）联想前因后果法
28.不良诱惑的共同点
答：影响学习、健康，诱发违法犯罪。
29.青少年可能受到来自几方面的侵害？
答：（1）意外事故侵害（2）家庭侵害（3）学校侵害（4）社会侵害
30.青少年受到侵害的原因有哪些？
答：（1）青少年自身还不成熟（2）生活环境复杂，存在不利于青少年健康成长的因素。
31.身边的保护有哪些？
答：（1）社会保护（2）学校保护（3）家庭保护（4）司法保护
32.青少年怎样做到自我保护？
答：①自我保护是人的本能，具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要一步。②面对一些突发事故和侵害，我们应该积极争取社会、学校和家庭等方面的保护③如果这些保护不能及时到位，我们就要进自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。
33.防范侵害，保护自己的方法有哪些？
篇7：初一政治课改总结
思想政治学科教研工作的基本思路是遵循教育教学规律，引导教师认真学习教育教学理论，积极稳妥地推进课改工作，贯彻落实学科教学建议，深入开展课题研究活动，切实抓好青年教师队伍建设，营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高青少年的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。
一．教研组现状分析
我组现有专职教师2人。我组的理念是：让所有教师各施所长，各显其功。但我组还存在着许多不足：
1、教育观念虽有转变，但不彻底。表现为所有教师虽然在转变教学方式和学生的学习方式虽然作了一定的努力，开设了一些研究课，但总体说来，课堂教学大都采用讲授式教学或满堂灌的情况还比较严重。
2、备课组的工作有待进一步强化和细化，加强备课组的集体备课，通过集体的智慧提高课堂效益。
二、主要工作
本学期主要工作：组织教师认真学习新课程理论与新的课程标准，总结课改经验，探讨在思想政治课教学中实施新课程理念的有效途径和方法；研究如何将研究性学习的方法引入政治课课堂教学。
1、组织政治教师认真学习课程改革理论，研究新的课程标准，确立新的教学观念，以此为指导，改革政治课教学，充分发挥政治课的德育功能。
2、认真学习新课程，深化思想政治课教学改革。组织教师学习《思想品德课程标准》及解读，使我组教师了解课改，关注课改，能以课改理念指导自己的教学，并做好知识储备工作。
3、组织教师学习政治学科教学建议，规范教师的教学行为；
4、以备课组为单位，进行集体备课。备课时力求做到备教材、备教法、备学法、备情感、备手段等，三、对今后教研的几点思考
1、加强领导，提高认识，是搞好教研工作的关键
各级教育行政部门和学校都要关心、支持教研组、学科组的工作，加强教研队伍建设，给教研工作创造良好的氛围，并采取得力措施，强化教学研究工作，牢固树立教学工作在学校工作的中心地位，充分调动广大教师的积极性。只有使每一位教师都积极投身到教学研究中去，经过刻苦研究，才能探讨出学科的教学规律，搞好教学工作，促进教学质量的提高。
2、开展教研组和学科组活动，要建立良好的工作作风
每次开展教研活动，都要认真地做好充分的准备工作。因此，每个成员都应准备好经验总结和教改的资料等，做到心中有数。开展教
研活动，要发扬民主，畅所欲言，相互尊重，互相协作，注重实效，使教研工作开展得丰富多采，扎扎实实，教学发展做贡献。
3、加强学习，发扬团队合作精神
政治课教学是一门时代性特别强的学科，因此政治教师必须与时俱进站在时代前列，既要学习理论更要关注时事，不断地学习充实自己。加强同伴之间的信息反馈和沟通，互补与合作，互相学习，互相帮助，共同分享经验，共同成长。
4、坚持教师反思制度，提高教师自我反思能力
教师是教研的主体，加强教师自我反思是教师专业发展和自我成长的内在因素，是开展教研的基础。教师必须以自我教育工作为思考对象，展开对自我教育教学行为与结果的审视和分析。在自我反思的基础上，教师必须开放自我，加强同伴之间的信息反馈和沟通，共同分享经验，共同成长，构建现代教师学习方式。在分配岗位上有意识的进行老带新，师徒结对，老教师把丰富的教学经验传授给新教师，新教师用一些先进的教育理念影响老教师，这样互补，互相取长补短，对促进课堂教学改革很有帮助。
篇8：政治演讲稿初一
关键词：元学习,主动性,引导,感悟
所谓元学习，就是对学习的学习，即个人对他自己的学习过程和结果以及与之有关的事物的认识、理解和把握。概括说来，元学习能力应包括以下几种能力：会激励自己勤奋学习；会确立学习目标；善于选择能达到目标的最恰当的学习方法；善于检验达到目标的情况，必要时采取补救措施；善于总结自己达到目标的成功经验和失败教训，及时调整自己的学习方法。按照元学习理论，我们确立了这样的模式：教师总结知识点———学生准备材料———教师指导筛选材料———学生依据材料及知识点进行设问———教师点拨———学生自行修改及补救———学生设定答案———总结反馈得出经验。我们进行了积极的课堂探索，其中一项就是初一的课前五分钟的演讲。“课前五分钟演讲”是一项参与性非常强的活动，它为每一个同学提供了一个展示自身风采的机会，能够充分调动起广大同学的积极性和主动性。每一节的新课，我们事前将主要知识点发一份给学生，根据知识点学生来准备发言材料，将小组的材料收上来简单检阅，将比较优秀的作品给学生按照小组再行更改完善，点拨后总结出一份正式稿件，由小组派代表进行演讲。五分钟不长，但是准备工作和修改的工作比较繁重，因为是学生自己参与了这个过程，兴致很高。在实施这个试验之前，教师先讲清课前五分钟演讲的意义，有助于培养分析问题解决问题的能力，有助于提高初一学生的逻辑表达能力，最终对学生在本科目的学习中有更大的收获。要求学生按照小组抽签，每天抽中的小组派一位同学上讲台演讲。并给予当场打分，分数由学生根据演讲学生的表达、声音和内容来制订标准，教师给予辅导。历史与社会学科材料的选择在上半学期是要求关于地理知识及时政热点，下学期是国外、国内所发生的热点或社会所关注的焦点，还可以是本地的社会经济政治问题；并能够结合书本上的内容作一定的分析，不要求面面俱到。在考试中，为了鼓励同学的参与，材料题适当引用学生的材料作为命题的来源。并注明引用学生的姓名，让学生把这项工作当成一种荣誉。
这个学期初一年级一直坚持用讲课前的五分钟，让学生进行五分钟演讲，为学生提供一个展示自我的平台，在这里，学生用自己所学的道理，用独特的视角评点天下事：或激情高昂，或饱含忧患，或愤世嫉俗，或真诚渴望，在这里，有思维的火花，有激情的碰撞，还有会心的微笑与共鸣，收到了比较好的效果。主要表象在这几个方面：
1.有利于培养学生的各种能力。台上五分钟，台下许多功。每一次精彩、漂亮的演讲，学生都要查阅大量的资料，需要捕捉到自己认为有价值、有兴趣的热点，然后进行加工整理，用所学的地理或相关学科的知识，做出自己的评价和认知，完成由感性到理性、由现象到本质的飞跃，这无疑对学生观察生活、搜集信息、提炼概括、加工整理的能力都是一种很好的磨炼，当然对逻辑表达能力的提高也是极有裨益的。小演讲的内容大都是同学们所普遍关注或感兴趣的话题，在上课一开始就能迅速集中学生的注意力，强烈吸引学生。如：“冰川融化会不会影响深圳？”“地球会爆炸吗？“频频地震，地球告诉我们什么？”“‘两会’中的议案是怎样来的？”等演讲都让师生听得全神贯注、津津有味。演讲，使学生认识到大千世界的无穷奥秘、学习地理有无尽的乐趣，从而激发他们学习地理知识、探索宇宙的极大兴趣和热情。
2.引导学生关注实际、感悟生活。所谓国事家事天下事，事事关心，学生不应该只埋头专研课本，满足于学会课本知识。而学习历史与社会课，更应该突破这一传统教学的误区。让学生通过演讲这种形式，观察变幻莫测的大千世界，让他们走近社会，用自己的心感悟、描述、注解、读解社会，而不是锁定课堂一隅。
3.提升学生的学习兴趣，增添自信心。有几个平时特别不爱学习的孩子，因为在五分钟演讲中选了大家感兴趣又有趣的题材获得了热烈的掌声，得到了高分，非常开心，以至于在上课时像换了一个人似的变得很认真。
这项活动充分调动起了学生积极性和主动性，七班有个叫赖润菲的同学不满意自己的选材连续要求重新演讲了四次。不善言辞的同学学会勇敢地面对众人说出自己的想法；不善执笔的同学学会用朴实地语言写下自己的感受。在每一天从座位走上讲台的过程中，同学们既战胜了自己又赢得了他人，从而避免了不良心理状态的产生，增进了同学感情。通过每天短短的几分钟时间，同学们在活动中释放了自己，也更深入地了解了他人。通过“课前五分钟演讲”活动，使学生将理论知识与口语表达等实践活动充分结合，在演讲过程中提高对外交往能力、应变能力和创新能力。为了更好地使同学参与，我们将制订更好的策略来促使大家的参与度，避免台上同学在演讲，台下开小差的个别现象。要求每人准备一本记录本，每周写一次演讲稿作为周末作业，让班上负有责任心的孩子来记录检查，老师负责督促；每周可评选一下演讲之星，除了演讲当场由学生评点外，每两周一次给表现最为突出的同学发奖状，发挥科代表的作用，让他作好人员的安排，至少提前两天通知到演讲人；充分发挥学生家长的作用，用家校通的方式鼓励家长在家督促孩子完成，有条件的先行点评。
课前五分钟的训练要发挥实效远不止这些策略，只要我们认真探索，不断创新，本着“以学生的发展”为原则，一定会发现创造出更多更好的形式。当然，在具体实施过程中，应该注意：（1）不可过多地占用课堂阵地，活动准备要充分有序；（2）不可放任自流，要有的放矢，适时点拨；（3）不可越俎代庖，要充分发挥学生的主观能动性；（4）要经常检查督促、鼓励、总结、改进、坚持不懈。给学生一个机会，他们会给我们不断的惊喜！
参考文献
[1]刘电芝.元认识学习策略[J].学科教育, 1997, (7) .
[2]桑新民.高科技与教育的未来[J].特区教育, 1997, (1) .
篇9：政治演讲稿初一
关键词：初一政治；情感共鸣原理；专业素养
在具体的教学中，教师发现学生对政治课堂缺乏积极性，政治课堂的情感教育部分也无法真正融入学生的思想实践过程。情感共鸣理念就是基于课堂上共同的情感交流，实现教材与学生以及师生之间的默契联系，充分激发学生对政治课堂的兴趣，加强课堂互动性，构造真诚平等和谐的课堂交流氛围，实现师生之间共同的心理指向和教学追求，以情感为线索展开课堂以形成共同的价值探究与认知经验。教师应当实现教材与课堂的充分连接，利用情感因素串接知识理念以及学生的情感体验，引导学生参与课堂，完善情感理念。
一、情感共鸣原理的概念与必要性
情感共鸣理念简单来说就是教师利用情感表达引导课堂。教材的表达往往只是停留在课本上，教师要通过自己的方式生动再现教材内容，并尽力与实际生活内容相连接，简单的照本宣科只会让学生失去听课的兴趣。而这种理论与实际、教师与学生之间最好的连接方式就是情感的表达，教师通过情感的表达，学生能够最大程度地受到情绪的感染，真正地投入课堂，学生听课的欲望被激发之后，课堂氛围就会由沉闷走向愉悦。针对政治教育以及学生成长阶段的特点，教师考虑到政治课堂与其他科目的不同，即不仅要进行理论教育，更重要的是通过理论教育深化思想教育。政治学科学习的最大目的在于完善学生对世界的认知，教导学生树立良好的世界观、人生观、价值观，使得他们在为人处事以及思想信念等方面有良好的提升。可以说，政治教育对于学生人格的塑造起着十分重要的作用，并且初一的学生刚刚进入青春期，反叛心理容易被激发。在青春期，学生将会发现一个新的陌生的世界，不同于小学阶段的自由与天真，初中阶段他们将逐渐真正认识这个世界，在这个转变过程中难免会遇到难以排解的事情激发郁闷的内心情绪，如果不通过思想教育抚平学生的不安与反叛情绪，对于学生的成长过程是十分不利的。针对学生的成长阶段特点，政治思想情感教育的必要性又再一次被凸显出来。如果教师一味采取强灌鸡汤、不停说教的思想教育方式，很容易激发学生的厌烦心理，只有通过情感的疏导，教师充分发挥人格魅力，对学生表达一种平等的态度，并通过专业的疏导和教育让学生产生信赖，这样不仅能提高课堂质量，而且也真正地遵循了以学生为本，从学生出发的教育理念，充分体现了教师以及课堂的意义。
二、提升内在专业素养
政治老师作为学生思想教育以及知识的引导者和教育者，对学生起到十分关键的作用。教师如果想要通过情感共鸣的教育理念进行课堂教育，其自身的标榜力量是十分重要的，只有做好学生的思想模范，学生才会对老师产生尊敬的心理，愿意与老师开展情感上的交流与沟通，并在课堂上产生情感共鸣。提升教师内在素养是开展情感共鸣课堂的前提条件，因此教师要充分发挥自身的人格魅力，比如内在知识涵养、教学语言的生动简易性、待人处事的方式方法、自身的思想境界等，这些在与同学的交流中可以无形地展露出来。
因此，首先，教师应当在知识涵养方面不断充实自己。在教学阶段中，教师不应该停滞不前，要学会不断吸收新知识，通过阅读以及进修不断充实自己，为学生展现一个积极进取的学习状态，同时鼓励学生对知识的吸收。教师的知识涵养不断提升的时候，学生对教师自然而然地就会产生敬佩的心理，在潜意识就会相信老师所说的内容；其次，教师要对专业知识进行更深入的钻研，在教学中不断吸收专业知识的新理念和新知识，提高专业素养，扎实教学知识，为学生深入浅出地开展课堂知识的掌握，只有在教师自身对知识深入掌握的基础上，才能更生动地教育学生；最后，教师要着力培养自己与学生的友好师生关系，注重自己对学生的尊重与关爱。教师要关心学生、信任学生，与学生构建起友好、和谐的关系。只有这样，学生才会对教师产生尊敬信任的心理，更愿意与教师开展情感交流，真正地共同努力去构建一个情感课堂。
三、激发教材与学生的共鸣点
教材是理论与课堂内容的重要连接，如何更好地运用教材是贯穿教师教学过程的重点，如果想要让学生在课堂上引起情感的共鸣，教师必须尝试找到教材与学生的共鸣点，因此教师应该完全熟悉教材对学生侧重教育的是哪方面，将课堂重点梳理清楚，合理安排课时以及课堂内容的重点，并且在课堂中通过情感的交汇点引导学生抓住课堂重点内容，明确对学生情感思想内容的要求。另外，还需要老师在课前了解学生的情况，针对不同的教学内容了解学生各方面的现实状况，这样就能够在教学中将学生的现实与教材内容相联系，以便制订有针对性的教学方案。在这种有侧重点的教学过程中，学生能够很快地找到共同激发点，这样的课堂对于学生来说是真正能够有所学有所悟的，自然能够吸引学生的注意力，改变课堂上学生不愿意听讲的现状。
四、及时了解学生心态
沟通在教学过程中也是十分重要的一步，然而沟通在实际教学中常常被忽略。为了构建更有效的初一政治课堂，教师不仅仅需要在课堂上有好的展现，在课后也应当多做建设性工作，沟通就是其中的重要内容，教师通过沟通及时了解学生情感思想困境，了解学生课程内容学习现状，有助于教师在课堂上展开针对性的引导和辅助。除此之外，及时与学生沟通，了解学生心态有助于构建一个平等信赖的友好师生关系，只有加强课外的互动沟通，课堂上才能进行针对性的教学，因此教学的各个过程都是环环相扣的，情感共鸣理念在课堂上的展现需要教师长久的全方面的努力。
总之，初中政治课堂应当从初中生青春期发展特点出发，引导初中生树立正确的自我意识，学习与他人相处的技巧和能力，完善中学生思想品德的培养，对人生进行有意义的探索，培养对国家的热爱情感。这样能够真正帮助学生成为一个会学习、会生活，保护自己、热爱生活、热爱祖国的人，真正能够在政治课堂中学到有用的知识，师生共同投入课堂，创设活跃氛围。遵循情感共鸣原理构建的初一政治课堂相信对教与学都能有所促进。
参考文献：
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[2]柴瑞宏.心理健康教育[D].内蒙古师范大学，2013.
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[4]毛刘红.初一政治课体验式教学浅探[J].考试周刊，2010（55）.
[5]周小婷.“良好的情绪和情感是身心健康的维生素”教学实录[J].政治课教学，2001（8）.
[6]常青.初一思想品德课实施心理健康教育的对策研究[D].内蒙古师范大学，2015.