一年级综合与实践小结

2024-06-12

一年级综合与实践小结（共6篇）

篇1：一年级综合与实践小结

第一课祖国妈妈，我爱您

一、教学目标：

1、开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力。

2、热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感.。

3、学唱《中华人民共和国国歌》。

二、教学重难点（1）让学生理解祖国妈（2）妈代指中国。

（3）让学生有感情的朗读关于中国的诗歌。（4）知道祖**亲的生日。（5）学唱《中华人民共和国国歌》

三、教具准备

多媒体课件、蜡笔

四、教学过程

一导入：同学们，你们喜欢旅游吗？老师就带领大家一起去欣赏美丽的风光吧。

二、欣赏、了解祖国

1、播放图片（庄严的天安门、美丽的天坛、古老的故宫、雄伟的万里长城、设计新颖的鸟巢、构思巧妙的水立方、巍峨的泰山、迷人的九寨沟、奇特的黄山奇石、风光秀丽的桂林山水、独具匠心的苏州园林）你知道这是哪个国家的风景和建筑吗？板书：祖国妈妈，我爱您。

教师：我们的祖国历史悠久，文化灿烂，她养育了一代代中华儿女。（播放地图）它像一只雄鸡屹立于世界东方。你知道我们的祖国叫什么名字吗？（中国，中华人民共和国）我们祖国的首都在哪里？（北京）我们国家的象征有什么？板书：象征有国旗、国歌、国徽。

三、了解祖国的象征

1、国旗你知道哪些有关国旗的知识？（名称、形状、颜色、图案）出示国旗。你在什么地方见过升国旗的场面？（学校、奥运会、天安门、国家领导人出访）我们来看一下天安门升旗的场面：每天早上，伴随着初升的太阳，我们鲜艳的五星红旗在天安门前徐徐升起，五星红旗是我们国家的象征，奥运会上，当中国的体育健儿获得了金牌，我们就会看到这样的场面：（奥运健儿注视着国旗升起，）此时你的心情是怎样的？你想说什么？（祖国，我们为你感到骄傲、感到自豪，祖国，我爱你）板书：我爱您。

2、国歌每当国旗升起的时候，我们还会听到什么？（庄严的国歌）你搜集了那些有关国歌的资料（名称、作词、作曲）？唱国歌的时候我们应该怎么做？（肃立）让我们怀着对祖国的尊敬和热爱一起来唱一唱国歌吧，在抗日战争时期，《义勇军进行曲》激励着无数中华儿女不断前进，取得一个又一个胜利。

3、国徽除了国旗、国歌是我们国家的象征，国徽也是我们国家的象征，你在哪些地方见过国徽？(天安门城楼、法院监察院门口、硬币背面)你搜集了哪些有关国徽的资料国旗、国歌、国徽都是我们国家的象征，我们爱我们的祖国，就应该爱国旗、爱国歌、爱国徽

4、国庆节每年的十月一日，我们就会放假，而且全国人民都在举行各种欢庆活动，我们看一下（播放图片）你知道人们为什么举行各国庆节，是祖**亲的生日）出示图，1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上庄严宣布：中华人民共和国成立了中国人民从此站起来了，你想用什么方式庆祝祖**亲的生日吗？

三、教学总结

通过展示唱歌《国旗国旗真美丽》、欣赏《中国人》诗歌朗诵等活动，培养孩子胡爱国主义情怀，对我们的国家有所理解，爱祖国妈妈。

第二课认识我自己

一、教学目标：

1、态度：培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。

2、能力：培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。知识：通过学习，让学生初步了解自己的优势和不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

3、养成教育训练点：培养学生上课专心听讲，积极发言的习惯。

二、教学重点、难点：

引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。使学生能够正确地了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。

三、教学准备

多媒体课件

二、教学过程：

一、导入新课

同学们，大家都认识自己吗?有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。

二、学习新课

1.引导同学们阅读课本知道课本上的小朋友都介绍了哪些优点。知道并学习介绍优点的说话方式。2.引导学生找自己的优点。3.学生在 4 第二页上涂出自己的特点。并补充自己与众不同的特点。4.在4页下方的方框里写出自己的优点。

三、引导学生谈谈在同学面前夸自己的感受。

四、教师小结：

“天生我材必有用。”（李白）“自信是成功的第一秘诀。”（爱默生）“许多人一事无成，就是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于缩小了自己的成就。”“自卑的人，总是在自卑里埋没自己。记住，你是这个世界上唯一的。”“缺乏自信，常常是性格软弱和事业上不能成功的主要原因。”“凡事总要有信心，老想着行。要是做一件事，就先担心着怕咱不行吧，那你就没有勇气了”。

四、教学反思：

课上，有的同学找不出自己的优点，在老师的引导下，找到了自己长得可爱、乐于助人等优点；但有的同学，老师虽然让同学帮他找优点，并找他个别谈话，可还是效果不佳，缺乏自信。

第三课和书包交朋友

一、教学目标

1、熟悉、了解书包的用途并愿意尝试整理自己的书包。

2、愿意独立的完成自己力所能及的事情。

二、教学重难点

让学生爱惜自己的学习用品，保护自己胡书包。

三、教学准备

多媒体课件视频

四、教学过程

一、展示书包谈话:我的书包环节目标:书包的用途提问:

1、你的书包是怎样的，3、书包里有什么，4、总结:书包有不同的颜色、图案、形状、结构不同。但是它们都是用来放学习用品的。

一、整理书包

环节目标:感知整理书包很重要，尝试整理自己的书包

1、情景表演:

2、活动过程提问:你们刚才看到了什么，3、为什么小男孩找了很久才找到书，2、整理书包: 提问:我们小朋友书包打开看看，你的书包整理了吗, 我们一起来整理一下我们的书包,(引起幼儿整理书包的兴趣)请小朋友来介绍一下你是怎么整理书包的,你们觉得哪种办法好，五、教学总结: 分类整理后的书包，不仅整齐、好看，又便于寻找。

三、正确背书包(视频)、提问:三种方法哪一种背书包的方法最好。背好书包不仅能保护好我们的书包，也能使我们身体长的更好。

第四课小小音乐迷

一、教学目标

1.让学生学会感受各种交通工具发出的声音。

2.感受来自世间万物胡声音。如牛儿在草原上吃草，嚎叫的声音，在音乐厅表演唱歌跳舞的声音，在节日里打鼓庆祝胡声音。

3.感受下雨的声音，风儿声音。

二、教学内容

书本第10-12页

二、教学重难点

让学生感受来自世界的各种声音，让学生用心去感受，用眼、耳、口、鼻去感受世界。热爱大自然，热爱生活。

三、教学准备多媒体课件视频

四、教学过程

谈话导入：同学们，小小音乐迷要去旅游了，你跟小小音乐去世界旅游，好吗？

教师：好的，请大家看到下面这几幅图，小小音乐迷去旅游，看看他乘坐了什么交通工具。

展示第一幅图

学生：他乘坐了汽车。

教师：很好，那么同学们说一说汽车发出了什么声音呢？

学生：发出了滴滴滴的声音。展示第二幅图

学生：她乘坐了飞机

教师：好，那么同学们说一说飞机发出了什么声音呢？学生：发出了隆隆隆的声音展示第三幅图

学生：她乘坐了摩托车教师：好，那么同学们说一说摩托车发出了什么声音呢？学生：发出了突突突的声音展示第四幅图

学生：她乘坐了小船

教师：好，那么同学们说一说小船发出了什么声音呢？学生：发出了哗哗哗的声音展示第五幅图

学生：她乘坐了高铁

教师：好，那么同学们说一说高铁发出了什么声音呢？学生：发出了呜呜呜的声音

教师：同学们实在是太棒了，通过同学们的真实感受，我们对世界又有了不一样的感觉。

走走听听

教师：同学们，小小音乐迷乘坐了各种交通工具，来到了不同的地方。请大家看看，你们听到了什么声音。

学生：在平静的湖面上，轮船发出的声音。在辽阔无边的草原上，牛儿吃草发出的声音。在音乐厅里，舞蹈者唱歌跳舞的声音，在欢庆节日的时候，打鼓的声音。

辩一辩填一填

教师：小小音乐迷一路走，一路玩。呓，下雨了，小音乐迷听到了优美的雨中曲。请你也听一听，辩一辩。把编号写在图中的括号里。

搭搭玩玩教师：和小朋友们搭公路、隧道和大桥等。请另一组同学模仿开火车、汽车、自行车，跟着小小音乐迷“翻山越岭”去旅游，边前进边模仿交通工具的声音。

第五课动物乐园

一、教学目标

（1）让学生认识一些小动物。例如：：小牛、小鸭、小鸡、小猪、羊、小鸟，并且模仿小动物的叫声。

（2）让学生学动物走路的姿势，模仿小动物行走时的动作。（3）让同学们爱惜动物，关爱小动物。

二、教学内容书上13到15页

三、教学重难点

（1）让学生通过辨认小动物，知道小动物的叫声、行走姿势、脚掌的形状。（2）关爱小动物意识。

四、教学准备

多媒体课件

五、教学过程

一、谈话导入

教师：世界上有许许多多的动物，人和动物的关系是十分密切的，动物是人类的好朋友，我们要认识动物，了解动物、爱护动物。看一看：（展示第一幅情景图）请同学们仔细看一看，图中有那些动物。学生：小牛、小鸭、小鸡、小猪、羊、小鸟教师：学着叫一叫，你会模仿那些动物的叫声？公鸡打鸣——喔喔喔母鸡下蛋——咯咯咯小羊吃奶——咩咩咩老牛吃草——哞哞哞花母猪叫——噜噜噜布谷鸟叫——咕咕咕......二、做游戏活动一

让小朋友学动物的走姿，模仿动物行走时的动作。活动二

在操场上，画一些小圆圈，然后学小青蛙跳一跳。

三、小观察

1、（展示情景图）让学生判断下列的小朋友做的对吗？如果是你，你会怎样做。

2、出示表格:让学生根据提示，把小动物的脚印画在表格里。

六、教学反思

学生通过这节课对小动物的认识有一定的基础，在以后的教学中，要经常联系学生已有的知识面，让学生更加深刻认识小动物，并且知道动物是我们人类的好朋友，我们需要保护他。

第六课四季花

一、教学目标

（1）让学生知道一年有四个季节，并且知道四季之中有哪些美丽的花。

（2）认识一些生活中常见的花，知道它们的形状。（3）树立保护花朵的意识，不随意乱摘踩。

二、教学内容书上第十六到十八页

三、教学重难点

（1）知道四季有哪些花，知道花的形状，说出花胡名称。（2）爱护花朵的意识。

四、教学准备多媒体课件

五、教学过程

一、谈话导入

同学们，一年有春夏秋冬四个季节。在这四个季节里盛开的这各种美丽胡花。你知道四季都开什么花吗？ 1.（展示情景图）

教师：你认识下图中胡花吗？在你认识的花旁边打钩。2.你知道上图中展示胡花朵什么季节开放吗？

春天开（）（）

夏天开（）（）

秋天开（）（）冬天开（）（）

二、花的游戏

1.两个人一组，面对面，拍拍手，读儿歌，比一比，看哪一组有头有脸最好。

十二月花

正月梅花香又香，二月兰花盆里装。

三月桃花红十里，四月蔷薇靠短墙。五月石榴红似火，六月荷花满池塘。七月栀子头上戴，八月桂花满树黄。九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆。十一月水仙供上案，十二月腊梅遍地香。

2.展示情景图

下面图中开着许多的花，它们的形状就是他们胡名字。你能说一说吗？

你们家乡最常见的花是（）花 3.百花齐放，拿起你的画笔，美化我们的校园，快快给我们校园天上美丽的鲜花吧。

六、教学反思

通过本节课的学习，学生不仅爱上了美丽的四季，还爱上了四季里盛开的各种花朵，孩子知道花朵虽美丽，但也要爱惜它。

第七课快乐宫

一、教学目标

1.知道劳动节。儿童节的时间。2.学会仔细观察、找一找。圈一圈、3.用数字来作画。4.学下“井”字棋

二、教学内容

书上第十九页到二十一页

三、教学重难点

知道一些中国人经常过的节日，学会仔细观察，动脑、动手，智慧创造。

四、教学准备多媒体课件一些白纸

五、教学过程

一、谈话导入

教师：同学们、欢庆的节日已到来，到处都是欢歌笑语，大家唱啊、跳啊、可开心了。问：五月一日是什么节？

答：五月一日是劳动节。

问：六月一日是什么节？

答：六月一日是（）节。教师：现在我们来一个快乐的比赛？

二、展示情景图

1.看看那两只兔子相同。把相同的兔子圈出来。2.快乐的数字画

3.下图中猴子和牛都是用数字组成的，你能认出这些数字吗？ 4.这辆小汽车是由1、2、3、4、5、6、7、8、9组成的。你能说出这些数字在小汽车的位置吗？

5.（拿出白纸）在白纸上画一个大大的井字棋。然后同桌之间下井字棋。

二、快来的我我会（）我会（）我会（）

六、教学总结

我是快乐聪聪，性格活泼好动，喜欢游戏活动，因为乐在其中。学生在这节课上，动手、动脑能力增强。

第八课民族花

一、教学目标 1.能说出我国是一个统一的多民族国家，各民族之间是平等、团结、互助的关系。

2.能说出我国是一个统一的多民族国家，各民族之间是平等、团结、互助的关系。

3.在日常生活中，自觉做到尊重少数民族，为维护民族团结、增进民族感情付出努力。

二、教学内容书上二十二到二十四页

三、教学重难点

在日常生活中，自觉做到尊重少数民族，为维护民族团结、增进民族感情付出努力

四、教学准备

在日常生活中，自觉做到尊重少数民族，为维护民族团结、增进民族感情付出努力。

五、教学过程

一、情景导入

在五千多年的历史长河里，华夏儿女世世代代繁衍生息在这片广袤的土地上，创造了博大精深、灿烂辉煌的东方文明，共同建设伟大的祖国，铸就了中华民族在世界民族之林的光辉形象。

二、民族大花园

1.活动研究

“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六种语言，汇成一句话，爱我中华！爱我中华！爱我中华！„„”在《爱我中华》这首歌曲中，我们切身体会到在我们的民族百花园中，五十六个民族就像五十六朵盛开的鲜花，它们以绚丽的色彩，把祖国装扮得格外美丽、娇艳。

2.欣赏《爱我中华》这首歌，与同学分享自己的切身感受。3.我国是一个统一的多民族国家，历经几千年的民族迁徙、分化和融合，逐步形成了今天的民族现状。中华民族是我国各民族的总称。我国除汉族以外的55个民族，由于人口相对较少，习惯上被称为“少数民族”。

4.写出我国的五个民族自治区，说一说你对它们的认识。5.中华民族是中国56个民族的总称。在长期的历史发展过程中，56个民族已经结合成相互依存、统一而不能分割的整体，共存亡、共荣辱、共命运在这个民族大家庭里，各民族有了一个更高层次的民族认同——中华民族。中华民族作为中国各个民族的总称，反映了各民族的共同意愿，体现了各民族的根本利益，涵 17 盖了中国各民族整体上的特点。“中华民族”是以中华历史为基础，以中华文化为纽带所形成的“民族共同体”。

六、教学总结

各族人民共同创造了祖国光辉灿烂的文化，共同创立了中华人民共和国，为中华文明的形成和发展做出了各自的历史贡献。今天，我国各族人民为了中华民族的伟大复兴，心连心、同呼吸、共命运，为实现伟大的中国梦而共同奋斗。

第九课交通红绿灯

一、教学目的

1、认识常见的交通安全标志，了解与我们生活密切相关的交通法规和安全知识。

2、感受违反交通规则的严重后果及遵守交通规则的重要性，从而提高交通安全意识，自觉遵守交通规则。

二、教学内容

书上二十五页到二十七页

三、教学重点

认识常见的交通标志，遵守交通规则。

四、教学准备

课件、图片及相关资料

五、教学过程 1.谈话法导入：

同学们我们已经是一年级的学生了，应该学会独自出门，独自出门就必须掌握交通安全常识，今天这节课我们就来学习交通红绿灯。（板书课题）2.认识交通红绿灯标志及用途。

3.为了减少交通事故的发生，为了使我们的出行更安全，交通部门在道路上设置了许多交通设施，其中最常见的就是交通红绿灯的标志。请同学们看大屏幕。a认识交通红绿灯（也叫交通信号灯）b用途：红灯停、绿灯行、黄灯准备停。C.交通红绿灯（通过读儿歌记住交通红绿灯的应用）

4.红绿灯、大眼睛，一闪一闪要看清

红灯停、绿灯行，黄灯准备停。

人行道、斑马线，黑白相间保安全。

过马路、左右看，交通规则记心间。4.辩一辩

（1）怎样做到安全过马路呢？请你排一排顺序。

（2）他们做得对吗？给行人做得对的奖励一颗小星星，给做错的人发一张黄牌，以示警告。（3）议一议、填一填

过马路，要牢记，先看（），再看（），有（）就先停，没有车就可以安全通过。（4）做游戏

1.请做一个小交警，根据信号灯的情况指挥别人过马路。2.和老师、同学一起玩过马路的游戏。方法：模拟十字路口，一人举着画有红绿灯的卡片，其他人带头饰，分别扮演车辆和行人，根据红绿灯的指示行或停。

第十课剪纸圈

一、教学目标

1.通过剪纸圈的活动，进行大胆猜测，锻炼和提高学生的想象力和空间思维能离。

2.通过剪纸圈的实践过程，提高学生利用简单工具动手操作的能力。3.通过动手动脑的活动实践，让学生感悟科学的奥妙，加强创新意识，提高科学研究的兴趣。

二、教学内容

书上二十八页到三十页

三、教学重难点

1、在剪纸圈之前，对纸圈被剪后的结果进行大胆猜测。

2、预想：在剪圈之前，让学生记录纸圈被剪后的预想情况，并向大家公布自己的想法。

3.对比：用得到的新纸圈与自己的预想进行对照。4.培养学生的空间想象力

四、教学准备

多媒体课件、剪刀、胶棒、两个交叉圈；一个普通圈；一张纸条；一张三等分线的纸条

四、教学过程

一、激趣导入

老师知道同学们最喜欢玩游戏了，今天我们就来玩一个纸圈的游戏，愿意吗？

二、基本活动

现在我们就请出今天的主角——纸圈。（师生手中拿一个纸）请同学们试着剪纸圈，看那个同学剪得又好又漂亮。同学们使用什么办法剪纸圈的吗？思考：

1.同样一张纸，为什么有的同学能剪出很大的纸圈？

2.（出示情景图）上图是一个同学剪大纸圈的方法，你知道他是怎么剪的吗？观察：

同样剪出大纸圈，方法却不同。你能看出右图这两种方法的差异吗？你能猜猜那个纸圈大吗？

五、教学总结

一开始，人们只是觉得莫比乌斯带好玩，渐渐地，一些爱动脑筋的人开始想：能不能把莫比乌斯带利用起来，为我们的生活带来好处呢？于是在人们开动脑筋的情况下，出现了许多根据莫比乌斯原理的发明创造。（课件展示）这些发明家在研究的时候都有一个特点，就是面对不确定的事情，他们敢于做出大胆的想象，并且都会动手验证。我希望，大胆想象，动手实践，也能成为同学们学习的法宝。

第十一课我喜欢的笔

一、教学目标

1、知道各种笔的使用名称，认识它们的外形特征，探索其不同特征。

2、知道笔的功能，并且知道它给我们生活带来方便。

3、知道手电筒、钥匙圈、修正液、梳子、教棒的用途。

二、教学内容

书上三十一页到三十三页

三、教学重难点

认识各种笔，并且知道它的功能。载频个人想象，画一只多功能的笔。

四、教学准备

多媒体课件、铅笔、签字笔、蜡笔、水彩笔、各种笔绘制成的绘画作品、画纸

五、教学过程

一、谈话导入小朋友们老师给大家讲一个故事，故事的名字叫神笔马良，（讲述故事）提问：故事中的马良有什么宝物？今天我们课堂上虽然没有马良的神笔，但是老师也为大家准备了各种各样的笔。我们一起来看一下。

1.（展示课件）逐个出示教具：老师手里拿的是铅笔，（出示铅笔）它长什么样子？观察其特征。对，它是长长的圆柱，长长的圆柱是什么笔？真棒！

2.这个也是长长的圆柱啊，它是铅笔吗？（出示签字笔）谁能告诉老师它与铅笔有什么不同，小朋友说的都很不错，这个是签字笔，他有一个小帽子和笔芯，它叫签字笔。

3.那这个也有小帽子呀，它是签字笔吗？（出示水彩笔）这个是水彩笔小朋友们观察一下水彩笔有什么特点与刚才展示的笔是不同的。对，颜色有很多种,颜色有很多种的是彩笔；

4.那我手里拿的蜡笔也有很多种颜色啊，他有什么不同的，没有笔盖，短短的，是什么笔？

二、寻根究底（展示课件）

1.这些常用物品有什么用途？

2.你能把这些物品分别与笔合在一起吗？

3.选择上面一件物品，按照你的设想，画一支你设计的新颖的多功能笔！

（1）我作品的名称：（）（2）我的设计思路是恋情（）笔，加上（），成为（），它的作用是（）。

二、小小观察家

(展示课件）这些新颖、有趣的笔，除了写字画画，还有什么用途。

六、教学总结

作为小学生，不仅认识许多的笔，知道他们的功能，还要懂得爱护自己的学习文具。在平时的学习中，要收捡好自己的笔，而且要发挥同学们的想象力，让学生学会创造，学习创造。

第十二课圆和半圆

一、教学目标

1、通过故事情境认识半圆形。

2、知道两个半圆形合起来是一个圆形，能不受图形的颜色，形状干扰，准确找出圆形。

3、喜欢参加关于图形的数学活动。

二、教学内容：书上三十四页到三十六页

三、教学重难点

1、知道半圆形就是圆形的一半，理解圆形和半圆形之间的转变关系。2.理解圆形和半圆形之间的转变关系。

四、教学准备

1、小熊与小兔的故事挂图，几何图形组。

2、不同颜色，不同大小的半圆，胶棒。

3、PPT教学课件及教室准备。

五、教学过程

1、预备活动：师生问候。

2、集体活动： A、故事导入《小熊请客》

师：今天呀，中一班来了两位好朋友，一位是小熊，另一位是„„当当当，咦！是小兔（出示挂图）讲故事，小兔来小熊家做客，小熊准备了圆形饼干，饼干只有一块怎么分合适呢?请一名幼儿上台分饼干，引出半圆，问幼儿像什么？

学生：像月亮，桥，半边圆形师：像这样的形状就叫半圆形师：小熊为小兔准备了美味的圆形饼干，小兔给小熊也带了一位礼物——图形宝宝，小熊跟小兔玩了一个非常有趣的游戏，现在，小熊和小兔要和中一班的小朋友玩这个有趣的游戏。（发教具）

师：请小朋友从图形宝宝中找出一个红色的半圆形，引导幼儿用手触摸，感知半圆形的轮廓，体验半圆形整体特征

师：请从图形宝宝中找出另一个红色半圆形，比一比它们一样大吗？让它们手拉手会变成什么样的图形？

师：请你仔细找找还有相同颜色的半圆形吗？请你找出来比一比它们一样大吗？让它们手拉手可以变成什么图形。

学生：圆形教师出示相同颜色不同大小的半圆问幼儿手拉手能否组成圆形，通过不能得出结论：相同大小的两个半圆形合在一起组成圆形。

师：今天杨老师也带来一个有趣的游戏:拼图游戏。今天我们的爸爸妈妈是不是也来到了，下面的拼图游戏和爸爸爱来一个妈妈一起来玩好不好，想一想，用图形宝宝可以拼成什么物品？（花，船，小熊）拼图完成放轻音乐请孩子手拉手围大圆欣赏孩子的作品 C、收学具

活动延伸：今天我们认识了半圆形，见过拱桥，月亮，家里面有什么物品像半圆形呢，今晚跟爸爸妈妈一起找一找，明天来学校告诉老师。

第十三课阳光、空气和水

一、教学目标

1、使学生了解阳光、空气和水对于人类一切生命活动的作用。

2、教育学生要节约用水。

3、教育学生保护环境，爱护水资源的意识，并用行动去证明。

二、教学内容

书上三十七页到三十九页

三、教学重难点

1、使学生了解阳光、空气和水对于人类一切生命活动的作用，2、使学生懂的阳光、空气、水对人身体健康的重要意义，并学会充分利用这些维持生命存在的基本物质条件。

四、教学准备

多媒体课件

五、教学过程 1.明媚的阳光

教师：明媚的阳光，新鲜的空气，洁净的水，是大自然送给人类珍贵的礼物。海南的天空是蔚蓝的，白云在轻轻的飘。早上，我们迎着初升的太阳上学去。下午快下山了，我们在它的照耀下做操、打球、游戏。

请同学们看一下这两幅图，小朋友们在干什么？

生：第一幅图的小朋友在操场上做早操，在踢皮球，在做游戏、第二幅图在沙滩上晒太阳。让太阳晒一晒，身体才会更健康。

中午，太阳太强烈了，要打太阳伞，戴遮阳帽，在树荫下走。思考：为什么阴雨天蔬菜长不好？

为什么林子里的树往高处走？

为什么老榕下不长草？ 2.新鲜的空气

教师：空气看不见、摸不着、但是谁也离不开它。思考：空气在哪里呢？

感受一下空气在哪里？

1.到森林里深呼吸，空气多新鲜呀！2.路边的空气不新鲜。3.堆放垃圾的地方空气不新鲜。3.电风扇吹出的空气。

3.洁净的水

教师：如果没有水，世界将会怎样？

人没有水喝会口渴，会生病。鱼儿离开水无法生存，会儿不浇水会枯死。

思考：你知道哪些地方有水吗？

学生：下雨了有水。

井里有水。

河流、湖泊里有水

大海里有水，是咸的，不能喝。思考：想一想，为什么河水、井水会被弄脏呢？

六、教学总结阳光、空气和水，人类生存的基本条件，我们热爱阳光，热爱空气，热爱水。和平比阳光、空气和水更加珍贵，我愿做一名和平使者，为世界和平付出自己微不足道的力量，我更愿意化作一缕阳光，穿透人们的心窗，温暖人们的心灵；我也愿意化作带有和平气息的空气，弥漫在地球周围，渗入到人们的身体；我也愿意化作一滴水珠，溶入大海，溶入到全世界包含有水的物质当中，最后能变成人们生体的一个水分子，带去我对和平的热爱与珍惜。愿更多的人们也能成为一名和平使者，为世界和平作出力所能及的努力，从我做起，从小事做起，我相信有千千万万名和平使者的共同努力，最终使每个人都成为和平使者，世界和平将与人类与地球长相厮守，我们的家园将一天比一天更加美好、更加温馨，洒遍人间都是爱！！

第十四课神奇的土地

一、教学目标

1.让学生能认识一些土地上长出的庄稼。例如：稻穗、白菜、甘蔗、芭蕉树。

2.让学生知道我国的土壤的颜色。

3.了解土地有什么作用。让学生有爱护土地，保护土地的意识，让土地更爱后的为人服务。

二、教学内容

书上四十至四十二页

三、教学重难点

让学生知道土地的神奇作用，培养学生爱惜土地，保护土地的意识。

四、教学准备

多媒体课件

五、教学过程

一、认一认展示四幅图第一幅图上有什么？稻穗

第二幅图上有什么？白菜

第三幅图上有什么？甘蔗

第一幅图上有什么？芭蕉树

教师：你还认得哪些呢？把你认识的画出来，在旁边写上他们的名字。看谁认得多！

二、考考你

教师：土壤有各种各样的颜色。在我国的东北平原，土壤是黑色的。在西北的黄土高原上，土壤是黄色的。海南的土壤是什么颜色，你注意到了什么吗？

三、朗诵儿歌

神奇的土地

黑土地，红土地，肥沃的土地穿绿衣。种稻子，种玉米，萝卜豆角一畦畦。黄土地，红土地，富饶的土地好神奇。长金子，长银子，神奇的土地要爱惜。

四、说一说

神奇的土地长出了数不清的作物，有的可以吃，有的可以用。我们要爱惜土地，让它更好的为人类服务。

五、做一做

家住农村的同学，让爸爸给你们规划出一小块地，学着种庄稼。可以选择种荷兰豆、萝卜、花生等。住在城镇的同学，可以在阳台的大花盆里学着种。

第十五课万泉河水清又清

一、教学目标

1、学唱《万泉河水清又清》。

2、了解海南岛上的河流。

3、知道河水有什么作用。

4.培养学生节约用水，爱护水资源的意识。

二、教学内容

书上四十三和四十四页

三、教学重难点

了解海南岛的河流，并了解水的作用。让孩子具有保护环境，爱护水资源的作用。

四、教学准备多媒体课件

六、教学过程

一、情景导入

亲爱的同学们，你们有听过：“万泉河水清又清，我编斗笠送红军。”这支歌吗？现在请同学们欣赏这支歌曲。

海南岛上有许多河流，清清的河水流淌着，唱着歌儿奔向大海。

二、你问我答

说说河水有什么作用？

工厂要用水，灌溉庄稼要用水，鱼儿离不开水，自来水流经千家万户。

教师：水是生命之源，没有河流就没有这个多姿多彩的世界，所以很多河流都被称为“母亲河”

三、讨论会

我们该怎样保护母亲河不受污染呢？ 1.不往河里排放污水。2.不往河里倒垃圾。3.不往河里洗脏东西。、、、、、四、扩展调查家乡的河流

我们家乡有一条河流，名字叫（）。

河水（清/不清）（）。河里有（）。大人们利用河水（做什么）

（）

七、教学总结

河水就像我们身体中的血液一样，我们离不开水。如果离开水，世间万物将会死亡，世界上也不会有生命，将会是死气沉沉的一片。世界上的淡水资源是非常有限的，因此爱护水资源刻不容缓。千万不要让人类最后的一滴眼泪，成为地球上的一颗水滴。

综合学习与实践教案

教师：庞方琴

学校：白云区第十二小学

年级：一年级

时间：2018年9月

篇2：一年级综合与实践小结

有效评价是综合实践活动能否引起学生持续兴趣，激发学生研究动力的生命所在。适当的评价让学生不断体验到成功，从而激发兴趣与动力，维持学生学习的热情；认识到实践过程的问题所在，才能够认真检讨，调整研究方案、研究手段等等，从而顺利完成研究任务。在获得成功与发现缺陷、纠正缺陷过程中提高能力，快乐体验，获取知识。

1．积极鼓励，还学生一份自信

学生学习的态度、情绪、心境与教师对学生的评价有着密切的联系。每个学生都有自己的特长，教师要善于从不同的角度去发现学生的闪光点，并给予及时的肯定、鼓励。帮助学生进一步认识自我，树立“我能行”、“我最棒”的意识。学习较差的学生，往往对学习没有信心，没有动力，教师不要过多的指责他们不努力、不认真学，只有进行正确、科学的评价，才能帮助学生树立自信，才能使他们自觉、自信地参与到综合实践活动中去。

2．成果展示，促进学生交流学习

教育心理学告诉我们，让学生及时了解自己的学习结果，会产生相当大的激励作用。学习成果的展示交流是对学生在整个活动各种表现和实验结果综合体现，也是师生之间、学生之间共同学习和交流的机会，有利于主题活动的深入拓展。

3．多元评价，成就学生持续发展

坚持“整体观、多元化、过程性”的评价理念，设计了“综合实践活动学习评价表”，逐步构建起一个操作性强、方法科学、有利于激发与保持学生学习兴趣、促进学生“可持续发展”的评价体系。

通过本学期对五年级学生在综合实践课上的表现的整体评价，本学期测评结果如下：

篇3：一年级综合与实践小结

1. 梳理教学内容, 明晰教学目标

教材是学生进行数学学习的重要载体和基本资源。教师的首要任务是读懂教材。包括读懂问题的情境、教材内容的结构、教材的呈现方式。多向自己问“教什么”“为什么教”“怎样教”的问题。例如, 笔者在执教《粉刷围墙》之前确立了如下教学目标:

《粉刷围墙》:1.经历搜集粉刷围墙人工费、涂料规格、型号、价格、耐用期、用量等信息的过程;2.通过活动, 巩固长方体表面积的计算方法, 使学生能根据实际情况, 选择合理方案;3.培养学生分析、归纳、整理问题的能力, 体会数学在生活中的重要作用。

在明晰教学目标的驱使下, 教师继续考虑设计能有效达成目标的教学环节, 根据教学内容选择合适的教学策略, 统筹安排合理的教学流程, 在有效时间内高效地达到教学目标。

2. 经历活动过程, 积累学习经验

“经历过程”不仅仅是让学生经历知识产生的过程, 更是指探究、思考、抽象、预测、推理和反思的过程, 从而积累各种活动经验。例如, 笔者执教《粉刷围墙》, 提前一周布置了一个社会小调查, 内容大致如下:

调查内容1:内墙涂料调查, 包括型号、规格 (L/桶) 、价格 (元) 、耐用期 (年) 、单价 (元/L) (我的调查方法是______)

调查内容2:我们的教室长 ( ) 米, 宽 ( ) 米, 下面涂粉色的高度是 ( ) 米。每平方米人工费大约要 ( ) 元。 (我的调查方法是_______)

笔者采取给予学生充足的调查时间, 组建假日小队, 寻求家长的帮助等形式完成调查任务。一些老师提出质疑:这样兴师动众为了课堂上的40分钟有必要吗?其实, 数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中体现, 而有些“做”和“思考”在课堂上无法完成, 因此很有必要与课外进行结合。

3. 借助图表分析, 揭示本质规律

考虑到小学生的年龄特点与数学知识抽象性之间存在着差异, 必须借助表象让学生理解和接纳抽象的数学知识。图表分析是一个很好的表象媒介。以下是笔者在执教《打电话》时的一个片段:

师:灾情指挥长需要尽快打电话通知A村、B村、C村的村长, 要他们组织群众迅速转移, 但是由于地势偏僻, 经济不发达, 指挥部和3个村各有一部电话, 且通知1位村长需要1分钟。请你设计一个快速有效的电话方案帮助指挥长。

交流展示:

教学中让每个学生基于自己的生活经验与认识设计不同的方案, 有意让学生经历不断误试的过程。把“逐个通知”“接力通知”和“所有人不空闲”的三种方案利用图表的形式展现出来, 彰显了学生独特的思维方式与解决策略。

4. 改善教学方式, 提升数学思维

“综合与实践”的教学需要教师改善传统的教学方式, 诱发学生的学习兴趣, 使学生始终在一种“亢奋”的状态下进行探究。笔者在教学《铺一铺》时, 把教学地点搬到了多媒体教室, 充分利用了该教室的电子白板的交互功能。

猜测:选择一种图形来铺, 你认为哪些图形能密铺, 哪些图形不能密铺?

动手验证:小组合作, 动手操作, 把结果记录在表格中。

电子白板验证:根据学生汇报, 利用电子白板的交互功能, 现场复制多个基本图形, 通过旋转、拖动、平移、拼接等方式直观验证能否密铺的结论。

(学生惊呼:干老师, 您太有才啦!)

教师引导学生经历了猜想→动手操作验证→电子白板验证→寻找规律的过程。在如此丰富的教学方式的引导下, 学生充分感悟了数学知识的无穷魅力。在享受奇妙的密铺图案所带来的愉悦的同时, 主动探索了数学知识的奥秘。学生的思维活动在课堂中一次又一次地被激发。

5. 优化评价手段, 激发学生兴趣

评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果, 激励学生学习和改进教师教学。在“综合与实践”的学习过程中, 过程的评价比结果的评价更重要。关注数学思考、问题解决和情感态度的评价, 其实并不是独立的, 教师需要分析学生在学习过程中不断变化的情况, 记录和积累学习的表现。例如, 笔者在执教《量一量, 找规律》的教学活动中, 设计了一张小组内的评价卡:

内容包括:材料准备、学具制作、动手操作、数据记录、交流表达、发现规律。制作成表格后, 每张表格有各组组员进行记录, 每项满分为10分, 取组员人数的平均分为最后的得分。

有了这样的评价标准, 学生就有了明确的方向和浓厚的兴趣。经过一段时间的积累, 对于学生平时数学学习的表现, 就会有一个较为清晰和具体的了解。

篇4：一年级综合与实践小结

【关键词】语文综合实践活动小学高年级实践与思考

前言

依据课程标准对于综合实践活动课所做出的要求，这类课程应当是在老师的组织与指导下完成的，为学生提供有利的条件，充分的在活动中锻炼学生的创造力与想象力，让学生积极的参与活动，达到让学生自主发展的目的。综合实践课的开展，更要突显语文的特点。小学高年级的学生对于知识已经有了一定的积累，并且对很多东西都有浓厚兴趣，教师掌握了解学情是开展综合实践活动课的基础大前提。对于小学高年级的学生，如何更好的引导他们上好综合实践课程，并且从中学到知识。下面我们以几个例子作为参考，谈谈教师应如何科学合理有效的开展语文综合实践活动这一课程。

一、综合实践课要突显语文特征

实践课的开展是为了锻炼学生们的动手动脑能力，但是说到底还是以语文为依托来进行的，所以说，实践课应该要充分的突显语文特征，让学生在实践中更加深入的了解语文，理解语文。学习的过程要加强学生听说读写能力的全面发展，为学生制造他们感兴趣的内容，制造听说读写的环境。比如，以综合实践课的“我读书，我快乐”为例，要想进行好这一课，首先，教师应当对学生们进行课前指导，让学生们提前收集好自己读过的，觉得内容很好的书籍。在课堂中，让学生们把自己搜集的书向大家以讲故事的形式讲出来。在这个过程中，一方面锻炼了学生的语言总结能力，另一方面也能潜移默化的考察出学生对此书籍的理解程度。当一位同学讲完自己所看过的书籍内容时，教师可以适当的提问别的学生，听完这个故事后自己的一些感想感悟。这样，可以提高课堂的听课效率，让学生们更好的聆听别人的发言，同时动脑筋思考。还可以举行一个读书小竞赛，评比出谁读的书最多，这会激发学生们之间的竞争力，通过与他人相比较来引发自己的学习斗志。最后，可以在课堂的尾声中，选一本书，让大家写一些读后感，读后感不用太多，几句话就可以，这样可以减轻学生们的压力，以一个轻松愉快的心情学习。在这样的一个氛围方式之下，实践课的进行，就很好的突显了语文的学科特点，而且也很好的锻炼了学生们的听说读写方面的能力。

二、实践课要充分发挥学生的自主学习

对于小学高年级的学生们，不应该再像是一二年级的学生一样，在老师的严加看管或是诱哄下学习。要锻炼他们的自主学习能力，才能让他们在今后的学习中养成更加有效的学习方式，更上一层楼。以古诗探趣这一课为例，在课前让学生自己整理一些喜欢的古诗和背景资料，因为学生的独立自主，每个人的喜好和选择肯定是不尽相同的，让学生将整理的古诗在课堂上展示出来，在交流的过程中，教师要留心哪些学生的喜好是相同的，搜集的古诗类型是大致一样的。然后按照学生的兴趣爱好划分几个临时的学习小组。自主学习在整体上而言上基本都是以小组合作中的方式展开的。在小组合作的时候，每个小组所探讨的都是同一类型的古诗，一离别愁绪类的古诗为例，小组同学会把学习目标定为是怎样的原因使他们在分别的时候会忧愁伤感，然后他们依据诗中语境与整理的背景资料，自主的体会诗人所表达的情感。而以四季美景作为类型的小组的学生，找到的就是描绘美丽景色的古诗，可以让他们选择以语言来表达诗中所呈现的美景意境，并且可以为古诗附上一幅精美的图画。总之，在课程进行的过程中，老师要时刻观察学生的动向，为他们稍作引导，使他们能够自主的学习。

三、实践与学习、思想相结合

作为小学高年级的学生，即将迈入中学，为他们学习程度打下一个坚实的基础是必要的的，也是主要的。实践课的开展打破传统的学习方式，在学生们倍觉新鲜感的同时，教会他们在实践中学习，在实践中启迪他们的思想也是实践课开设的目的。比如在进行“保护水资源”这一实践课程的时候，让学生们首先在课前收集资料，我国哪些国家面临着水资源短缺的问题，他们的生活是怎样的。由于学生还比较小，可能搜集的资料并不完备，教师自己备课的时候也要找几个能触动人心的例子和图片，让学生们知道水资源的来之不易，学会珍惜，节约用水。然后，让学生们在课上说说自己的感想，今后应该如何去做，怎样节约用水，怎样保护我们的水资源不被浪费，培养他们节约用水的意识。同时教师适当的补充一些节约用水的好方法，比如水资源的二次利用等等，有些学生们想不到的教师及时做补充。让他们从小就养成一种责任感，对资源的爱护和珍惜，这样在他们以后的人生发展中都是极其有利的。培养他们从小就有一个良好的思想品德，才能更好的德智体美全面发展，德行的修养也是教师应该为学生传授的必须课程。把语文综合实践活动课与学习，启迪思想相结合起来，可以让学生们在课堂中学习到很多的知识，拥有很多的感悟。

四、结语

从以上我们所说的语文综合实践课的开展中可以看出，想让学生们学好这门课程，课前的准备工作是重要的，让学生们提前做好课程准备更加有利于课程的进行。同时，实践课在开展的同时，不仅仅能锻炼学生们的动手动脑能力，还能锻炼他们自主学习的能力，启发他们的思想。对于好的学习习惯的养成有着重要意义。俗话说得好：授人以鱼不如授人以渔，让学生们掌握一个好的学习方法才可以让他们今后的学习历程变得更加光明而有效。小学高年级的学生面临着即将步入中学，走入一个全新的学习历程，教师在实践课上不断改变教学方式，引导学生自主学习并且学习到更多的知识，将是以后语文综合实践课开展进行的主流。

【参考文献】

[1]胡华琴.语文综合实践课的实践与思考 [J].教育科研论坛.2006，（07）：96-97.

篇5：6-1六年级综合实践活动小结

六年级综合实践活动小结

固镇县九湾小学

2013.12

六年级综合实践活动总结

在这一学期中，我认真贯彻学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高我的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。

一、根据学校实际，科学确定活动内容

在确定本学年的活动内容时，我首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，确定切实可行的活动课题。

二、加强常规管理，促进课题深入实施

本学期我重视了综合实践活动的课堂教学，做到科学、务实、创新，既促进课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。根据活动情况我及时的撰写了活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动情况进行全面的总结。

为了确保综合实践课更好地开展，在新学期中我将着重从以下几个方面入手，做好工作：

1．转变观念，让教师和学生一起成长。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。在综合实践活动中，注重发挥教师群体力量，倡导教师之间的合作，根据农村小学学生的实际情况，在充分尊重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由科技、美术、音乐、微机教师分别指导，让教师和学生在活动中一起成长。

2．拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。要加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关心下一代，为孩子们提供必要的学习环境。另外，学校应把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。

3．建立切实可行的评价办法。综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样；而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性，操作能力和创新意识。因此，在综合实践活动过程中，教师要善于了解学生，了解他们的个性差异，从学生发展的角度，及时给予他们鼓励，促使他们更积极、更主动的实践。此外，积极鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。