年会形式有哪些内容

年会形式有哪些内容（精选8篇）

篇1：年会形式有哪些内容

马克思主义学院

《概论》

课程形成性考核作业

学院 教育科学学院

专业 小学教育

姓名

学号

级

班

您对概论课教学有哪些希望和建议（教学形式、教学内容）？

1.关于毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论的教学，本人首先很是肯定本课老师的教学方式。以下浅谈几点：首先，上课开始，老师以一段时事或是历史视频来引起今天课时的话题，然后对视频进行分析，发表自己的观点看法。讲课时，不是单调的按照书本上的知识点进行讲解，而是结合自己的历史知识和历史见解，对知识点进行横向的分析，使学生对一个概念掌握的更加详实透彻。

对于教学形式，当然还是进行口头的传授为主，如果有的历史事件，理论可以以丰富的视频展示，当可以以视频展示，然后让同学们发表一些自己的观点想法，适当的可以写写对理论的观点当作业。在讲解一个理论的时候可以从理论起因，理论基础，和理论的建立过程等方面着手，当然这样会占用大量的课堂时间并且有点枯燥，而大学生愿意听的更多是一些具体的事件，这就需要讲理论融合到实践中来，透过事件来说理论。比如在讲解马克思主义中国化理论成果的精髓这一章的时候，可以找些历史事件来具体讲解这个过程，结果自然的就呈现在学生眼前了，而且通过对过程的把握学生对结果的印象也会更加的深刻。

对于教学内容来说应当分主次，马克思的理论可以简单地讲解，重点在于对中国化的过程和毛泽东思想的精髓以及毛泽东思想对后来中国革命的影响。新民主主义革命理论可以简单点，因为它是一个过渡时期的理论，它对后来社会主义革命的影响应该重点讲解，接下来的社会主义改造理论应当详讲，因为它对后来的影响是最大的。

篇2：年会形式有哪些内容

每个人都有好奇心，不妨将此作为年会中宴会的出发点，举办一个个性party，设置一个贯穿始终的疑点，让员工们发挥聪明才智一步步去寻找谜底。这种年会形式能够更大限度地集中与会者的注意力，只是疑点的难度要把握好，不能被轻易也不能设定得太难让人失去信心。

年会形式2：密室逃脱游戏

这与形式1有一定的相似处，但更多的是激起大家的挑战欲和拼搏精神。可以自己寻找场地参考密室逃脱游戏的内容设置关卡，因为技术的限制，可以把各个关卡简化一些。想要更刺激一些可以租用专业的场地。

年会形式3：美食盛宴

民以食为天，对于吃货来说，不开心了要吃，开心了更要吃。对于美食的诱惑几乎没有人能够阻挡，辛苦奋斗了一年，也该是时候放下所有的担子安心享受美食了。宴会上各种常见的美食当然是少不了的，重点应该是那些不同地方风味的特色美食，甚至还可以齐聚那些“奇特”的美食让大家挑战一番。在品尝美食的时候还可以自主组织一些互动小游戏活跃气氛。

年会形式4：化妆舞会

这种形式最有趣，完全不用担心活跃气氛的问题。在上班期间公司会要求员工着正装，及时没有硬性要求，员工也不会穿着奇装异服去上班。如果把公司年会办成一场化妆舞会，那么所有的人都可以按照自己的想法“包装”自己。在年会之前你完全想象不到你的同事们会以什么样的造型出场。说不定你会发现平时表现地非常正经的同事在这天的打扮重塑了你对他的认知，有的干脆做起了反串，有的完全不可描述，这些造型各异的打扮也正是趣味性所在。在年会尾声还可以评选出最佳造型奖。这样的年会形式可以激发员工的想象力，充分展现他们的个人魅力，也是一种比较好的解压方式。

年会形式5：奥斯卡年会

举办一场属于自己公司的奥斯卡盛会。每个部门选一部喜欢的电影，由部门员工参演，进行电影情节的重现，可以恶搞一些经典的电影情节，通过表演可以展现员工的幽默感，增强员工之间的了解，同样也可以活跃现场的气氛，最后当然少不了颁奖啦。

当然如果上述年会形式未被通过，那也只能遵从传统的步伐办个正经些的年会了。虽然不能有形式的大突破，不过还可以从年会节目入手，让年会的内容丰富起来。

年会舞蹈节目1：荧光舞

要说公司的员工有专业的舞蹈功底大概是没有的，既然没有专业性，表演出来得看点也就大大降低了，因此融入一些看似高科技的元素在舞蹈中就能大大提高舞蹈的可看性。舞者穿上特制的服装，伴随着最嗨的音乐，舞动手中的荧光棒，在黑暗的舞台上勾勒出精致的画面，给观众带来绚丽的视觉冲击。在服装道具的设计上可以结合企业元素，印上企业宣传标识。

年会舞蹈节目2：影子舞

在平时的舞蹈表演中，表演者都是在观众眼前呈现，服装与表演者的面部表情都对观众有一定的影响。而影子舞中的舞者与观众却隔着一块影幕，内容与情感都是通过肢体语言来表达，有一种黑白电影的感觉，时尚又返古。

年会舞蹈节目3：手影舞

同样是非常小成本的舞蹈，但是一双手也能带给观众惊喜。手影舞依靠手势来表达所要展示的东西，手部动作可以非常丰富，凭借一双手可以变幻出各种不同的形象：各种动物、图标、表情或者文字，不得不让人感叹这独特的技巧。

年会舞蹈剧目4：黑光剧

黑光剧也是在黑暗的舞台中进行，是一种非常奇妙的舞台剧。演员分为两种：黑衣演员和着荧光色彩的演员。身穿黑衣是为了不让观众看到，这些演员只在后方操作帮助其他演员完成动作。在黑光剧中可以看到艳丽多变的色彩以及目不暇接的动作幻化，比如失重感的呈现，表演者各种形态的转变，宛如一场视觉魔术。

年会语言类节目：搞笑小品、相声等

除了舞蹈，语言类节目也是要有的。小品、相声、双簧、脱口秀等等都需要有一个有给力的剧本和表演者良好的发挥才能让观众觉得有趣。公司可以让有才能的员工原创一个剧本，也可以使用网络上比较受欢迎的。小编为大家推荐几个不错的年会小品：《让工资飞》《从我工资里扣》《应聘》《新三顾茅庐》《非诚勿扰》《出乎意料》等。

年会歌曲节目：公司好声音

相对简单的年会节目应该是唱歌了。歌还是那些歌，歌曲的串烧未免太过时了一些，不妨举办一场公司好声音。公司领导作为评委，主持人将公司产品文案等制作成开场念白，选手们一展歌喉，在规定时间内吸引评委转身，层层淘汰，最后进行冠亚军的PK。

篇3：开学仪式要有形式更要有内容

良好的开端是成功的一半。作为新学期伊始“第一课”的开学仪式,对学校每一个师生都有着非凡的意义,是学校不能忽视的一个良好的教育契机。为此,学校管理者必须要予以重视,潜心挖掘开学仪式的价值与功能,最大限度还原其应有的魅力,让其有形式更有内容。

首先,学校管理者要精心“备课”,让开学仪式重拾其教育功效。开学仪式代表着一个学期的全新开始,具有承前启后的作用,直接影响着师生们在新一个学期的表现。因此,要想让开学仪式发挥它应有的功效,我们就必须提前做足功课:一是仪式之前,学校组织者要通过适当的方式,如电话、调查问卷等向学校老师、学生征求其对开学仪式的意见和建议,要在充分了解学校师生心理需求的基础之上精心设计开学仪式的内容,让开学仪式能真正成为一个反映学校师生要求、愿望的平台。二是学校组织者要做好相应的准备工作。如,仪式之前学校领导应及时安排有关人员清理、打扫、布置好校园,适当给新学期的校园增添一些新的装饰,适当地播放一些激情、喜庆的歌曲,让师生一踏进校园便能感受到愉悦以及正向的激励。三是学校管理者要精心设计活动方案,积极为学校师生营建一个崭新而充满希望的学期,要用最贴近学生的方式把学校新学期的办学理念潜移默化地传递给学生,让学生切实了解新学期的努力方向,有意识地完成自己的规划……

其次,学校管理者要创新开学仪式的模式,切实提升其“吸引力”。开学仪式不是一场简单的“仪式”,而是一堂无痕的“教育课”。如果每一次开学仪式都是“年年花相似,岁岁皆相同”的老一套,是很难提起师生参与兴趣的,更不用说产生什么育人效应了。为此,这就要求学校管理者必须对“仪式课堂”进行挖掘、创新。一是要在形式创新上下功夫,尝试在仪式中适当增设一些形式多样、生动活泼的文娱节目,要让学校师生切实感到仪式的“新”,一下子就能吊起师生的“胃口”,让其产生强有力的“新鲜感”,进而激发他们积极参与的兴趣。二是要在仪式内容创新上下功夫,适当融入本校的一些办学理念或是尝试将开学仪式与近期学校相关教育活动相结合,让其承载必要的教育任务,潜移默化地向学生传授一些有用、有教育意义的信息。如:可以在开学仪式上适当向学生渗透“常规教育”、“感恩教育”、“爱国教育”,或是举行隆重的表彰奖励……如此,学校师生自然就不会觉得仪式空洞乏味、毫无用处,而是感到与自己休戚相关,进而积极、主动地融入活动中,真正提升开学仪式的内在价值。

再次,学校管理者要精心策划开学仪式的参与过程,深化开学仪式的课堂效果。开学应该是学校每一名师生的开学,只有让每一名师生都感受到开学,这样的开学仪式才不会流于形式,才会对师生的成长切实起到激励、推进作用。一是学校管理者要主动让出仪式的主办权,尝试放手让师生自己组织、主办活动,这样不仅可以让师生切实感受到仪式文化的魅力,增长师生的知识,更能加深师生之间的交流与合作。二是学校管理者要主动让出话语权,在仪式上要给师生预留出足够的时间、空间,让学校师生尽情讲述自己在新学期的感受、困惑,尽情发表自己的看法,说出自己想说的话……这样,通过交流与碰撞,不仅能让每一名师生都对自己随后到来的新一学期的工作有一个清晰的认识,更有助于激发师生的进取意识,进而以饱满的工作热情、充沛的工作精力投入到随后的工作中。如此,开学仪式的教育功效也必然会在悄然间实现。

篇4：安全教育有形式更要有内容

按说如此细致的教育和预防措施应该能很好地避免一些校园安全事故的发生，然而，在实际教育过程中，我们的这些安全教育并没有取得理想的教育预防效果，一些本应避免的学生安全事故依然重复出现。面对这一结果，我们的很多管理者、老师都是一脸的不解：该有的制度我们都有，该签的责任状我们也都签了，设立的警示牌也是足够醒目的。可为什么我们如此细致的教育就不能取得理想效果呢？其实原因很简单，那就是我们的安全教育“有形无实”，在更多时候我们的安全教育仅是喊在嘴上，挂在墙上。

要想让校园成为最安全的地方，我们就必须要杜绝形式主义，从内容上提高安全教育质量，让安全教育既有形式又有内容。

首先，我们必须消除在思想认识上存在的误区，切实打好安全思想根基。一是，要在思想上清醒认知，安全教育不是作秀，也不能作秀，安全教育来不得半点虚假。开展安全教育活动不能走过场。二是安全教育不能纸上谈兵，学生安全意识的提升也不是一朝一夕就能完成的，更不是仅靠开展几次安全教育活动、制定几条规章制度和搞几回安全检查就能实现的，必须融汇到日常生活和学习中去。安全教育是一项长期、复杂而系统的实践工程，我们只有脚踏实地地落实每个环节，重复每个环节，时刻做到把纸上写的、嘴上说的变成日常工作中的一举一动，才能有效预防、减少事故。

其次，我们要创新教育的方式，增强安全教育效果。一是创新教育方式，突破以往固定、枯燥的单一说、教、听、读模式。综合运用多种有声有色有动、学生易于接受的寓教于乐的方法，如：知识讲座、模拟事故情境培训和自救互救演练、播放安全教育影视片、开展安全知识竞赛等，多形式、多渠道、全方位、持久地对其进行安全教育，这样学生就会从不同角度感受安全教育。二是创新安全教育的内容，变照本宣科为根据学校实际和学生素质等因材施教，尤其要重点针对学生学习生活中实际存在的安全问题，如防交通事故、防拥挤踩踏、防触电火灾、防溺水、防食物中毒等等，有针对性地进行专项强化训练。通过训练教育后，学生的心理安全意识和行为安全技能必然会在不知不觉之中提升。

再次，要建立安全教育长效机制。一是开设学校安全教育课程，把安全教育纳入学校日常教学内容，并切实做好安全教育课程的教学管理、课程质量考核与评价工作，确保安全教育上课表、进课堂，让所有学生都能接受高质量的安全教育。二是整合资源，要把安全教育作为学校文化建设、常规教学和学生管理的重要组成部分，渗透到学校教育的各个方面和各个环节，让安全教育与其他各项工作相互融合、相互渗透、相互促进，通过潜移默化使学生自觉地认同、接受并内化学校安全教育。三是拓宽教育的渠道。充分挖掘学校、家庭以及社区资源及其交互资源，让学校、家庭、社会，教师、学生、家长成为一个有机的整体，形成闭环，让学生安全教育少受甚至不受时间、空间和形式的限制，进而切实提高安全教育的可持续性，最大限度地避免和减少各类校园安全事故。

安全教育不是“作秀”，只有把安全教育从“纸上教育”和“口中教育”中解放出来，脚踏实地真抓实干，才能有效预防事故。安全教育有形式更要有内容。

篇5：遗嘱有哪些形式

遗嘱表达有以下几种形式：

公证遗嘱。经过国家公证机关办理了公证的遗嘱为公证遗嘱。由于其真实性最强，因此国家鼓励公民采用此方式订立遗嘱。

自书遗嘱。是遗嘱人亲笔制作遗嘱的一种形式。

代书遗嘱。在遗嘱人不会用文字表达或因故不能亲笔书写遗嘱的情况下，请他人代为书写遗嘱的形式。

录音遗嘱。运用录音的`手段记录下的立遗嘱人的意志的遗嘱。此种遗嘱必须要有两个以上无利害关系的见证人证明。

口头遗嘱。由立遗嘱人口头表达的遗嘱。根据《继承法》第17条第5款的规定，“遗嘱人在危急情况下，可以立口头遗嘱。”

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篇6：气流组织形式有哪些？

房间内合理的气流组织主要取决于送风口的形式和位置，目前，常见的气流组织形式有：

① 侧板送风是目前常用的气流组织形式。

风道位于房间上部，沿墙敷设，在风道的一侧或两侧开送风口。可以上送风，上回风，也可以上送风，下回风。

它的特点是风口应贴顶布置，形成贴附式射流，回风区进行热交换。回风口设在送风口的同侧，风速为2～5m/s。冬季送热风时，调节百叶窗使气流向斜下方射出。

① 散流器送风散流器送风可以进行平送和侧送，

它也是在空气回流区进行热交换。射流和回流流程较短，通常沿顶栅形成贴附式射流时效果较好。它适用于设置顶栅的房间。

② 条缝送风通过条缝形送风口进行送风，其射程较短。温差和速度变化较快，适用于散热量较大只求降温的房间，例如纺织厂、高级公共民用建筑等都有采用条缝送风。

③ 喷口送风经热、湿处理的空气由房间一侧的几个喷口高速喷出，渡过一定的距离后返回。工作区处于回流过程中，这种送风方式风速高，射程远，速度、温度衰减缓慢，温度分布均匀。适用于大型体育馆、礼堂、剧院及高大厂房等公共建筑中。

篇7：合同成立的形式有哪些？

合同的成立一般分为：自动成立、确认成立和批准成立三种形式，

(1)自动成立。

合同的自动成立，是指合同的各方当事人就合同内容以书面形式达成一致的、完全的意思表示。由于当事人和当事人的法定代表人或当事人授权的委托代表人签字，合同既告成立。它适用于当事人当面签订合同而又无须经批准的情况。

(2)确认成立。

通过信件、电报、电传达成协议，是我国对外贸易交往中习惯采用的协议方式。在实践中，采用这种方式达成协议后，会出现下列两种情况：一是当事人不要求签定确认书，合同当事人就可以通过信件、电报、电传作出有关内容的承诺，达成协议时，合同即告成立;二是一方当事人不要求签订确认书，只有在确认书各方交换签字后，合同方能成立，

确认书是根据一方当事人的要求而做出的，确认通过信件、电报、电传所达成的协议的一种书面凭证。确认书分为简式、繁式两种，繁式确认书实际上与合同没有差别。

(3)批准成立。

凡依照中华人民共和国的法律、行政法规规定应当由国家批准的合同，须于获得批准时方能成立。

篇8：古代“开学典礼”有哪些内容

每年的9月1日, 是各大中小学开学的日子。古代的儿童一般四至七岁入私塾读书, 称之为“开书”、“破学”或“破蒙”, 根据《礼记》和《弟子规》而流传下来的“开学仪式”则历经千年未改。通常的“开学仪式”包括正衣冠、行拜师礼、净手净心、朱砂开智等内容。

正衣冠

据《礼记》记载:“礼义之始, 在于正容体, 齐颜色, 顺辞令。”因此, 古代开学仪式的第一课即是“正衣冠”。古人认为:“先正衣冠, 后明事理。”让学生注重自己的仪容整洁, 是首先要上的第一课。入学时, 新生要一一站立, 由先生依次帮学生整理好衣冠。然后, “衣冠整齐”地排着队到学堂前集合。恭立片刻后, 才能在先生的带领下进入学堂。

行拜师礼

步入学堂后, 先要举行拜师礼。学生先要叩拜至圣先师孔子神位, 双膝跪地, 九叩首;然后是拜先生, 三叩首。拜完先生, 学生向先生赠送六礼束脩。所谓六礼束脩, 亦即古代行拜师礼时弟子赠与师父的六种礼物, 分别是, 芹菜:寓意为勤奋好学, 业精于勤;莲子:莲子心苦, 寓意苦心教育;红豆:寓意红运高照;红枣:寓意早早高中;桂圆:寓意功德圆满;干瘦肉条:以表达弟子心意。其中“束脩”二字, 有人解释为十条干肉。

据《礼记·少仪》记载:“其以乘壶酒、束脩、一犬赐人。”郑玄注:“束脩, 十脡脯也。”束脩在春秋以前就存在了, 《论语·述而》中已有“自行束脩以上, 吾未尝无诲焉”。

净手净心

行过拜师礼后, 学生要按先生的要求, 将手放到水盆中“净手”。“净手”的洗法是正反各洗一次, 然后擦干。洗手的寓意, 在于净手净心, 去杂存精, 希望能在日后的学习中专心致志、心无旁骛。

朱砂开智