计算机科学与技术专业(网络方向)介绍

计算机科学与技术专业(网络方向)介绍（通用8篇）

篇1：计算机科学与技术专业(网络方向)介绍

计算机科学与技术专业（网络方向）介绍

一、培养目标及规格

本专业培养适应社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，重点面向基层的，能从事计算机应用软件、硬件设计开发和应用的高级工程技术人才。

在政治思想道德方面，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，愿为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦求实、热爱劳动、遵纪守法，团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

在业务知识和能力方面的基本要求是：

1．扎实地掌握本专业的基础知识和基本理论，掌握计算机应用软、硬件设计、开发和应用等必须的基本技能。

2．了解本专业范围内科学技术的发展现状和发展趋势，具有较强的获取知识的能力和一定的分析问题、解决问题的能力。

3．掌握一门外国语，能够比较熟练地阅读本专业英文技术资料。

4．在身体素质方面,身体健康，能精力充沛地工作。

二、课程设置及教学管理

1．教学计划中设必修课、限选课、选修课和集中实践环节。

2．必修课由中央电大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。

3．限选课为专业必修课程，由中央电大统一课程名称，执行统一教学大纲（或教学要求），并推荐教材，尽可能提供教学服务。

4． 选修课由学生根据需要自由选择，但专科阶段已选的选修课，本科阶段不得重复选用。选修课由省电大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。

5．有实验和作业的课程，办学单位必须按要求组织完成。凡没做实验或实验不及格者，不能取得该门课程的学分。中央电大将对实验（含大作业）及平时作业进行必要的抽查，以确保教学质量。

6．集中实践环节由省电大根据中央电大制定的教学大纲（要求）具体组织实施。毕业设计重点培养学生综合运用所学理论知识和技能解决实际问题的能力，选题要尽量选择与现实任务相联系的题目。中央电大对毕业设计答辩情况和毕业设计说明书进行抽查。集中实践环节不得免修。

7．省电大负责组织教学，学生可根据自身情况选用现代远程开放教育中提供的文字、音像、电视直播课、CAI课件、计算机网络、电子邮件、电话答疑等各种学习媒体和手段自主学习。

三、修业年限与毕业

实行学分制，学生注册后8年内取得的学分均为有效。中央电大按三年业余学习安排教

学计划。本专业最低毕业学分为73学分。学生通过学习取得规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育本科学历毕业证书。

四、教学计划进程表

五、课程说明

1．计算机数学基础

计算机数学基础是计算机专业重要的基础课程，它是学习专业理论课不可缺少的数学工具。本课程主要包括：数理逻辑、集合论、图论、代数系统和数值分析等内容，是一门理论性较强，应用性较广的课程。通过本课程的教学，要求学生：1）掌握离散数学的基本概念和基本原理，进一步提高抽象思维和逻辑推理的能力。2）熟悉数值计算方法的基本原理和基本方法，掌握常见的数值计算方法，提高数值计算能力。

2．面向对象程序设计

面向对象软件开发方法是吸收了软件工程领域有益的概念和有效的方法而发展起来的一种软件开发方法。它集抽象性、封装性、继承性和多态性于一体，可以帮助人们开发出模块化、数据抽象程度高的，体现信息隐蔽、可复用、易修改、易扩充等特性的程序。

本课程主要介绍面向对象程序设计的方法和C++语言的基本概念。以C++语言中的面向对象机制为主。学习者在学习过程中可以通过大量的程序实例和相关练习，逐步掌握C++的面向过程和面向对象的功能，从而掌握面向对象程序设计的基本知识和基本技能。在本课程中，作为一种编程环境，简要介绍了VISUAL C++5.0中最基本的编程工具。

3．数据结构

本课程介绍如何组织各种数据在计算机中的存储、传递和转换。内容包括：数组、链接表、栈和队列、递归、树与森林、图、堆与优先级队列、集合与搜索结构、排序、索引与散列结构等。课程采用面向对象的观点讨论数据结构技术，并以兼有面向过程和面向对象双重特色的C++语言作为算法的描述工具，强化数据结构基本知识和面向对象程序设计基本能力的双基训练。为后续计算机专业课程的学习打下坚实的基础。

4．微计算机技术(原微机接口技术)

本课程以当今主流微处理器80X86为结合点，分析它的结构特点、操作原理、指令系统以及汇编语言程序设计的基本方法。重点讲解80X86外围主要支援芯片的功能、结构、编程方法以及接口技术。在此基础上，对键盘、LED数码显示器、打印机、AD与DA转换器等基本外部设备的原理与接口技术进行讨论。此外对微计算机系统总线、先进的微处理器结构也给以介绍。通过本课程的学习和实验，使学生掌握微机接口的基本设计原理和技术。

5．信号处理原理

本课程是本专业必修的重要课程之一，目的是通过理论学习和实验使学生掌握信号处理，尤其是数字信号处理的基本原理和方法。

主要内容有：介绍信号的基本概念，以及信号的基本运算，包括信号与消息，卷积与相

关等。信号的傅里叶分析：包括周期信号的傅里叶级数分析，一般信号的傅里叶变换分析，抽样定理，离散傅里叶变换及其快速算法。拉氏变换：介绍拉普拉斯变换的基本概念、定义、性质，以及其在信号处理中的应用。离散信号的Z变换：包括Z变换基本概念和性质，离散系统的Z域分析方法(如离散系统的频率响应、稳定性、因果性等)数字滤波器的原理与设计等。简介信号处理方法的最新技术：如小波变换，时频表示等。实验：根据课程内容设计实验，使学生更加全面地掌握课程知识。

6．计算机组成原理

本课程是本专业必修的硬件课程中重要核心课程之一。基本要求是使学生掌握计算机常用的逻辑器件、部件的原理、参数及使用方法，学懂简单、完备的单台计算机的基本组成原理，学习计算机设计中的入门性知识，掌握维护、使用计算机的技能。

课程内容包括：常用的组合逻辑器件，如译码器、数据选择器、编码器、ALU原理；常用的同步时序电路，如寄存器、移位寄存器、计数器的原理、参数及使用方法；可编程逻辑阵列：ROM，PLA，PAL及门阵列的原理与使用。数字化编码，数制及数制转换，数据表示，检错纠错码；数据的算术与逻辑运算，运算器的功能、组成与设计；教学机的运算器实例。计算机指令系统综述，指令格式与寻址方式；教学计算机的指令系统与汇编语言程序设计；控制器的功能、组成与设计，教学机的控制器实例。多级结构的存储系统综述，主存储器的组成与设计，教学机的内存储器实例，CACHE存储器的运行原理，虚拟存储器的概念与实现，磁盘设备的组成与运行原理，磁盘阵列技术；光盘机的组成与运行原理，磁带机的组成与运行原理。计算机输入/输出设备与输入/输出系统综述，显示器设备，针式打印机设备，激光印字机设备；计算机总线的功能与组成，输入/输出系统的功能与组成；教学机的总线与输入/输出系统实例。几种常用的输入/输出方式，中断与DMA的请求、响应和处理。

7．计算机网络

计算机网络是本专业的一门必修专业课。

本课程主要内容包括:计算机网络基本原理，计算机网络体系结构，局域网和广域网一般特性，典型网络的结构特点及具体实现，计算机网络应用。

通过本课程的学习，要求学生了解计算机网络涉及的术语、概念及新技术，掌握典型计算机网络结构及实现技术。

8．计算机操作系统

计算机操作系统是本专业的重要课程之一，通过学习使学生掌握计算机操作系统的设计基本原理及组成；计算机操作系统的基本概念和相关的新概念、名词及术语；了解计算机操 作系统的发展特点和设计技巧和方法；对常用计算机操作系统（Dos、Windows和UNIX或linu x）会进行基本的操作使用。

具体内容有：操作系统概念：操作系统定义及发展、五大类型五大功能、操作系统属性、“生成”概念。（人机交互）界面管理：人机交互的特点；第一、二、三代界面；基本的 键盘命令和系统调用；作业调度算法。文件管理：文件的结构与分类；物理结构和逻辑结构；目录结构；存取控制和安全机制；文件系统。存储管理：分区、分页、分段管理；物理地址与逻辑地址；“扩充”技术；分配算法。输入输出设备管理：功能与分类；独享、共享、虚拟设备的管理；管理策略。处理机管理：操作系统核心功能；“进程”概念；并发与并行；进程的基本状态与转换；进程调度算法；同步与互斥；P-V操作；死锁概念。操作系统程序结构：层次、模块结构；设计与检测。

9．软件工程

软件工程是本专业一门重要的专业课，它对于培养学生的软件素质，提高学生的软件开发能力与软件项目管理能力具有重要的意义。

课程的主要内容有：介绍软件的基本概念和软件工程的目标，通过对传统的面向过程的软件开发方法和面向对象的软件开发方法的介绍，使学生掌握开发高质量软件的方法；通过对软件开发过程和过程管理技术的学习，使学生了解如何进行软件度量和管理，怎样进行质量保证活动，从而能够有效地策划和管理软件开发活动。

10．软件开发工具与环境

软件开发工具与环境是支持软件开发的一些工具软件的集成系统，是协助开发人员进行需求分析、设计和程序编制、测试的有效手段。本课程的主要目的是从实用角度出发，教授学生如何使用当前最流行的软件开发工具，掌握典型的软件开发工具环境的基本原理和基本功能，提高使用这类软件工具进行软件开发的能力。

11．数据库系统概论

该课程主要讨论数据库系统的基本概念，基本原理，基本方法以及有关的应用。内容主要包括：数据库系统的组成、关系数据库、数据库设计以及数据保护等，同时讲解一种重要的数据库系统的应用。要求学生通过本课程的学习了解有关数据库系统的基本概念，掌握相关的知识，初步掌握数据库设计方法，并能用数据库系统建立数据库及简单的应用。

12．多媒体技术基础及应用

多媒体技术基础及其应用课程从研究、开发和应用角度出发，综合讲述多媒体计算机的基本原理、关键技术及其开发应用。

主要内容包括：多媒体技术现状及其发展趋势、视频和音频获取技术、多媒体数据压缩编码技术、多媒体计算机硬件和软件系统结构、多媒体数据库与基于内容检索、多媒体著作工具与同步方法以及多媒体通讯和分布式多媒体系统。

13．计算机系统结构

本课程通过具体介绍指令系统、存储系统、输入输出系统、流水线和并行处理技术，使学生能够较全面地掌握计算机系统结构的基本概念100、基本原理、基本结构和基本分析方

法。具体内容为：计算机系统结构基本概念，包括计算机系统的层次结构、系统结构定义、分类、设计技术、评价标准和系统结构的发展；指令集的系统结构，包括CISC指令系统和RI SC指令系统；存储系统原理、虚拟存储器和CACHE存储器；标量处理机、包括流水线、超标量处理机、超流水线处理机和超标量超流水线处理机；并行处理技术、包括向量处理机、互连网络、SIMD计算机和多处理机。

14．管理信息系统

管理信息系统是计算机应用在管理领域的一门实用技术。它综合运用了管理科学、数学和计算机应用的原理和方法，在符合软件工程规范的原则下，形成了自身完整的理论和方法学体系。

本课程的主要内容有：管理信息系统的概念与结构、建立管理信息系统的基础、管理信息系统开发方法学、管理信息系统开发过程各阶段的任务与技术、管理信息系统开发环境与工具以及管理信息系统的进展等。

篇2：计算机科学与技术专业(网络方向)介绍

一、政府扶持

根据省政府《关于加快服务外包产业发展的意见》（鲁政发

[2007]78号）的文件精神，2007年青岛东合信息技术有限公司率先提出了高校软件外包专业方向校企合作的理念并得到了青岛市外经贸局、山东省商务厅的大力支持。2009年秋季，经山东省教育厅、物价局、财政厅等相关部门审核一致同意青岛东合信息技术有限公司与高校合作开展《高校软件外包专业方向校企合作项目》，是全省、全国首家获得正式批准的计划内本科招生项目。

二、培养目标

1.通过系统化的学习，具备扎实的理论基础，掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能方法；

2.通过第二外语（日语）、对日软件外包接发包流程、开发规范等内容的学习,具备对日软件外包工程师的水准；

3.通过案例操作和项目实训，拥有坚实的技术基础、优秀的技术应用能力和动手能力，熟练掌握和使用当前流行的企业级开发框架；

4.通过企业的顶岗实习，能够深入的了解并体验企业项目开发的流程和管理模式，增强学生的团队开发能力、理解和接受企业文化和培养合作意识。

通过上述四个层面的学习，学生在毕业后能够迅速完成从学生到企业人的转变，完全适应企业的工作环境和管理体制，最短时间内成长为一个优秀的应用技术型软件外包人才。

三、专业特色

1.日语课改课程

本专业学生所使用的日语教材不仅仅局限于单纯的语言学习，还将学习由企业自主研发的最适合程序开发人员学习的IT日语、日系技术规范、日系式样书读写、编码和日文注释、日系开发过程管理、日本企业文化、日本沟通与交流、日本风俗等教材。通过日语课改课程的学习，使得学生一毕业就省去了大量日语学习时间，第一时间投入到项目开发中去。

2.技术课改课程

本专业学习的技术课程也与以往的计算机专业的教材大有不同，技术类课改课程均是由企业资深技术专家、软件与服务外包领域专家及高等教育领域的专家共同参与编制完成，具有很强的实用性及权威性。

本专业在重视培养学生基础理论知识的同时加强培养其动手及思考能力，项目实验贯穿于教学中。其中包括教学案例、课程内容等在内的产品年平均更新率在10%以上。

3.项目实习实训

我们拥有企业真实项目案例几百例，其中包括：NEC项目、日立项目、三菱项目、HHS项目等均可作为学生实习实训的案例。

学生的第七、第八学期的学习将由高校配合合作企业完成，提早适应企业生活，锻炼团队合作能力、缩短磨合期，届时企业将派出具有5年以上开发经验及在日企研发经验的项目经理、技术骨干亲自带

领本专业学生进行全真案例研发，使得每个学生都能全程体验项目开发流程，同时还将筛选出最具代表性的对日软件开发项目最为实训的一部分，学生将真正运用所学，独立完成研发任务。

4.UISB服务总线

UISB即高校信息服务平台。该平台是企业为本专业提供的特有的远程服务平台。通过该平台可以实现：在线考试、在线培训、在线实训、题库资源共享、实训项目共享、就业信息共享等功能。同时该平台还能对学生学习流进行监控和管理，以及过程预警，使学生时时刻刻都能上网学习补充遗漏，并对自己的学习成果进行检测。教师也可根据平台数据分析教学过程出现的问题。该平台将实现师生与企业的无缝连接。

5.双师培养

所谓“双师型”是指在业务素质上既有扎实的专业基础知识和教学理论素养,又有丰富的实践经验和较强动手能力的教师。本专业教师均需参加企业的封闭式集中培训及企业顶岗实训，让教师完全投入到企业的项目研发中去，全程体验项目研发过程，克服以往只有理论知识动手能力差的缺点，培养教师的研发能力及团队领导能力。

6.专职研发团队

本专业的课程研发团队是一支有着丰富的开发经验及对日软件外包经验的50人左右专职团队,其中项目经理5人，技术研发人员20人，日语专职研发人员15人，专职服务人员10人。他们建立了长期、深厚的对日外包客户群、拥有雄厚的技术力量和知识积累，还

具备长期实践软件外包人才培养的丰富经验、专业的外包人才培养培训团队，积累了大量面向计算机相关专业大学生学习外包技术及业务的案例和体系，并与省内外多所高校建立了长期的实质性合作。

四、合作企业

目前该项目从事管理软件开发、嵌入式系统开发和IT技术服务的专业化高新技术的友好合作企业已达100多家。如：青岛海尔软件有限公、青岛海信网络科技股份有限公司、青岛大手海恩信息技术有限公司、软脑离岸资源（青岛）有限公司、青岛日松数码信息有限公司等，这些企业大都是国内知名软件外包企业，在面向日本市场的软件外包方面均占有一定地位，无论是在开发经验、外包口碑、公司管理等方面在业内都属上层水平。

五、就业方向

1.就业指导

针对本专业的学生进行就业指导提供的服务内容包括：职业规划讲座、职业化素质训练、求职问题答疑与指导、模拟面试、合作企业招聘信息发布、就业或实习单位推荐等。

2.就业推荐

按照课改目标，对于正常获得毕业证、学位证、英语四级证、并通过中国软件协会《软件外包工程师》等相关认证，日语考试达到国际日本语能力考试2级以上水平，毕业设计成绩75分以上的优秀毕业生，将他们推荐到国内外软件外包及相关IT企业就业。

3.就业岗位

本专业毕业生可在在各类专业的软件外包公司和相关的IT企业担任软件设计师、软件工程师、对日外包工程师；能够承担国内外，特别是对日外包的多种信息管理系统的开发工作。

4.薪金水平

达到课改标准的毕业生——企业软件外包工程师，目前在一线城市（例如：北京、上海等）起薪薪金水平在5000元/月左右，二线城市（例如：济南、青岛等）起薪薪金水平在3000元/月左右。

六、价值优势

本专业课程均是校企合作双方针对最符合企业用人需求的课改课程，全面提升了整体的教学水平及质量；

本专业教师均是为有经验、重实战、完全掌握外包特色的专职讲师；

篇3：计算机科学与技术专业(网络方向)介绍

一、教育部颁布试点项目主要研究内容

(一) 拓宽招生口径

招生可以按照统一的计算机科学与技术专业进行, 但从第二学年起, 可以选择方向不同模块来培养, 虽然部分学院曾经也有在课程上设置一些选修模块, 但这些选修形式往往只针对高年级专业开设, 低年级的基本课程还是一致的。因此, 导致学生在选择课程时, 并没有过多的考虑, 只是当成选了不同的选修课程来完成, 这样一来, 执行的分方向培养目标就完全起不到效果。

当前, 教育部门将计算机科学与技术专业的方向调整成为计算机科学、计算机工程、计算机信息技术后, 相较于之前的模块而言, 专业方向差异很容易就显现出来。这样一来, 三种差别的培养方案就体现出三个专业方向的基础学科与专业基础课的不同之处, 因此, 专业方向必须在一年级就作出选择。而在实际的招生过程中, 学生是否会集中在某个专业上, 或者学生是否不会选择某个专业, 以及是否设置专业门槛, 这些问题都需要进一步的研究。

(二) 统一环境下的分方向培养

在实行计算机科学与技术分方向培养后, 就对设计培养的方案要求规范、各具特色等提出了更高的挑战。其中, 需要特别注意的是, 在这个方案下, 除开公共基础课程相一致外, 由于各方向的知识领域不同, 所有学科基础很难达成一致的框架要求, 另外, 对于有些特殊的知识领域来说, 虽然专业方向上可能会有相关的要求, 而在程度上却存在差异, 再加上培养方案、还有学时之类的客观原因限制, 这也给组织教育带来了一定的困难。

(三) 构建新课程体系, 制定相应教材

一旦分方向模式实施以来, 就会导致教学内容、教学方式等必须要进行修改, 也就催生出了全新的课程体系与教材。以制定性的培养方案与教学大纲为基础, 组织相关专业方向的教师, 共同编写出符合专业规范, 科学且合理的教材与教学计划。另外, 在制定新方案时, 还要求加强实践环节, 同时增加实验学时, 以满足各专业方向对实验内容更深层次的需求。配合专业方向培养实验体系、内容以及形式, 以适应新的教学形式。

二、计算机科学与技术分方向人才培养的主要措施

(一) 增强实验教学研究, 建立新的实验室

除开上面提到的全新的培养计划外, 还应根据培养方案的修改, 在原有计算机软硬件实验基础上, 增设计算机网络、嵌入式系统以及并行计算机等专业的实验室。可以将这些实验室分为针对三个专业方向的较为深层的课程实验地点, 给专业的学生提供实验、实践与实习的环境。同时, 开展一些改革研究工作, 满足方案的其他要求。

(二) 加强分方向培养意义的宣传

其实, 将计算机科学与技术进行分方向设置, 也是为使不同兴趣的学生能够发挥其特长, 得到自身的未来长远发展方向。这就要求, 学院在进行分方向专业培养时, 遵从学生自身的意见和意愿。一方面, 加大分方向培养的意义宣传力度, 指导学生有序完成专业选择, 另一方面, 制定新的专业培养方案并放到学院的官网上, 可以采用图文并茂的方式介绍方案中的设置意义与相互关系, 给学生和家长一个选择原则。

(三) 实施并不断完善改革, 编写合理规范的教材

针对变化较大的课程, 可以组织主讲教师定期开展教学研究工作, 组织相关的教师进行教材的编写与评价, 满足教学需求的同时, 使得教材更加适应不同方向的学生。编写完成后, 可以进行项目试点, 在项目试点中不断积累经验与不足, 不断根据现实情况与学生反馈得出经验, 不断改革与完善教材以及方案, 做到满足教学需求, 更有益于分方向人才的培养。

结语:总之, 实施计算机科学与技术分方向人才培养模式, 不仅是相应国家号召, 更是利用更加合理的教学模式, 提升学生的自身能力与发展, 使学生更容易找准自身目标, 更好的发展自身。相信在未来, 利用起这样的分方向培养, 更能培养出拥有高计算机能力的学生, 为社会提供真正有实例的应用型人才。

摘要：近几年来, 有高素质的计算机能力的人才作为全球社会需求的人才类型来讲, 也是我国社会主要需求型人才。计算机科学与技术专业分方向人才培养模式是当前各高校计算机专业响应教学指导委员会的重要教育改革。本文就计算机科学与技术专业分方向人才培养模式进行讨论, 根据计算机科学和技术两者的特征和现状, 提出一些建议和措施。

篇4：计算机科学与技术专业(网络方向)介绍

21世纪，可以说是计算机技术飞速发展的时代。随着时间的推移，计算机的应用已经人成为们生活当中不可分割的一部分，涉及各行各业的方方面面，引导了社会的变革，我们发现，无论是生活中还是学习上，都随处可见计算机技术的踪影。在这样的大势之下，高校围绕当代信息技术发展所开展的计算机科学与技术教学显得格外重要，然而，原来的办学体系以及教学内容已经不符合新时代的人才需求标准，为了提高学生们的专业技能，必须就现在的课程教学制定一系列的改革方案。

一、当代的计算机科学与技术所面临的发展局限

（一）就业需求与培养目的之间不相匹配

在高校的人才培养计划中，攻读计算机科学与技术专业的学生应该充分掌握基本知识，为将来的工作奠定坚实的基础。但是，事与愿违，就目前的高校教学来看，教师们往往更加注重理论而非实践，这样一来，学生们的实际能力就得不到充分锻炼，在解决相关的计算机难题时也经常感到束手无策。所以笔者难免对这些即将踏入社会的孩子们的前途感到担忧。例如，在学习计算机科学与技术时，学生们对电路原理、模拟数字、计算机系统这些主要的课程并不深入探究，只是简单地掌握其基本的理论，并未付诸实践。所以学生们的能力在实际工作中得不到发挥与运用。

（二）人才培养的目标太过广泛

现如今计算机科学与技术专业的定位并不十分明确，这是因为它的培养目标太过广泛，计算机科学与技术这门课将工作中所要真正运用的计算机知识置之于门外，导致高校计算机专业的学生不能完全掌握计算机硬盘、软件的应用，在开发维护网络时的表现也差强人意。俗话说：一口气不能吃成一个大胖子，就目前的教学形式而言，那些名目繁杂的教育目标正如一道道精美的食物，学生们只知道狼吞虎咽，却不懂得细细品味，那么反而会“营养过剩”对学生不利，在笔者看来，不如专心品尝在自己面前的几道“小菜”，学生不但能“吃饱”，而且还能充分吸收其“营养”。以加快学生们的茁壮成长。

（三）缺乏吸引学生的专业特点

在各个高校的计算机科学与技术的课程设计上，总是采用千篇一律的教学计划，没有透露出计算机专业应有的改革创新精神。很多学校甚至照搬一些名校的教学方案，无论是专业学生还是非专业学生，他们所接受的知识基本相同，这也就使得学校本身的教学特色难以突出显现。再加上教师在课堂上对于一些实践类课程总是一笔带过，所以计算机科学与技术对于学生们来讲更加缺乏吸引力了。

二、实施计算机科学与技术课程教学改革方案

（一）增加实践机会，提高学生创造能力

理论是学习的基础，而实践才是创造力的源泉。学生应该在充分掌握理论知识的前提下去进行实践创造。教师在教授计算机科学与技术时，不应该墨守陈规，只是单方面地向学生们灌输理论知识，而应该尝试把学生们带出课堂，走向更为宽阔的实践天地，比如在学习word、office等软件时，教师们就可以利用这些软件来激发学生们的创造能力、想象能力。

笔者先是让学生们了解基本的知识框架，然后对于一些重难点进行逐个排查，接下来就是重要的实践阶段，学生们在笔者的指导下利用现有的学习资源去处理有关于计算机的难题，不仅巩固已经学习的知识，也让学生们充分发扬了个性，取得了个人方面的突破和进步。例如学习V8的程序语言设计，笔者就在介绍完相关的理论知识后，就将学习的主动权放到了学生们的手中，笔者让学生们在课后查阅大量的文献资料，然后又让他们以小组合作的方式进行语言编程设计，“作业”完成以后，笔者还要求每个人都上交一篇自己的心得体会，谈谈自己在计算机编程设计中所遇到的难题以及做出的解决方案。除此之外，在使用HTML语言制作网页时，笔者也采取了相似的方式，让学生们通过自己的双手去探求计算机知识的无穷奥妙。笔者还上过很有意思的一堂课，是关于photoshop的图片处理技术，为了增加整堂课的积极效应，笔者让同学们ps自己身边同学的照片，很多学生就趁此良机将好哥们，好姐妹的照片ps得“面目全非”，有恐龙样子的，有兔斯基形象的，还有的甚至将照片ps成了阿凡达，这都彰显了学生们丰富的想象力以及强大的创造能力。

（二）积极改进教学方法 开拓学习新天地

现代化的教学方式为培养学生们的实践能力奠定了坚实的基础，激励的方式让学生们以更加饱满的热情与信心投入到学习当中去；教学与科研并重的方式，让学生们的实践活动变得更加科学完善。除此之外，老师更加注重学生们的能力培养，不再采取“灌输式”的教学方式，这样一来，就极大地促进了学生们的主动性，变得不再依赖于老师，依赖于课本，而是通过自己的经验累积创造巨大的精神财富。

在改进教学方法时，可以采用CIA教学方式进行，学校可以自主开发一些管理软件，那么，学生评价、成绩查询都可以通过这个小小的管理平台实现便利化、高效化的目标。从而大大提升了学生对于学校的满意度。

（三）调整主要的课程

计算机科学与技术相较于其他的专业而言，往往更具专业理论性质，所以就造成了学生们在学习上的困境。在笔者看来，学校应结合学生的学习心态，主动优化学校的课程体系，并对教学内容进行合理的界定。学校可以将电路原理介绍、模拟电子技术、数值分析等放在教学内容的首要位置，同时，也可以适当地开展双语教学模式，以增强学生们在国际间的竞争力。

现代计算机科学技术正发生着日新月异的变化，大数据时代的降临，更为整个世界的计算机技术的进步与发展画下了浓墨重彩的一笔，可以说，我们无时无刻不都在围绕着计算机旋转。网上订餐，淘宝交易，股票行情，资金流转， 这些都无一例外的与计算机科学技术产生丝丝缕缕的联系，没有技术就没有我们崭新的未来，所以呼吁全体的高校师生都能积极开展丰富多彩并以实践为重的教学活动。以期成为计算机技术发展的领头羊。

参考文献

[1]陈相吉.未来计算机与计算机技术的发展[J].法制与社会，2009（10）.

[2]甘黛娴.计算机科学与技术的发展趋势探析[J].2012（06）.

[3]许明元，何佩佩，李菲，许进.一种新型DNA自组装磁珠光电检测系统及其在DNA计算机研制中的应用[J].计算机学报，2012（05）.

篇5：计算机科学与技术专业介绍

一、什么样的一门学科——研究计算机理论，应用和发展计算机技术

计算机科学和技术学科涉及的领域十分广泛。怎样完成各种复杂的计算任务（如气象预测，核爆模拟，生化反应模拟等），怎样使得计算机越来越智能化、人性化（如语音识别，人像识别，虚拟现实，机器人），怎样用计算机加速人们的信息交流，改进信息交流方式（如网络技术），这些都是计算机科技人员孜孜以求的内容。学习计算机科学和技术专业要求有较好的逻辑思维和抽象能力。数学和英语是学好计算机学科的两门重要基础课。

二、授课内容：理论与实践的充分结合主要的专业课程包括离散数学，计算机原理，数字电路，程序设计，数据结构，计算机体系结构，操作系统，编译原理，数据库原理，软件工程等等。主要基础课程有数学分析，高等代数，物理，英语等。专业课程主要授课形式是课堂讲授和上机练习（或课后实习）相结合，一般都有课程实习工程或实验任务。比如，操作系统课程可能要求分组合作完成一个简单的操作系统作为课程实习工程。一般来讲，实习工程（或实验）的成绩和笔试成绩在最后课程成绩中占的比重相当。

基础课程：电路原理、计算机原理、通信原理概论等。

专业课程：模拟电子技术、数字逻辑、数字分析、微型计算机技术、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统、编译原理、信号处理原理、计算机系统结构、系统分析与控制等。

三、毕业后干什么——目前乃至今后很长时间内都将是国内最有前景的专业之一

目前，这个领域的专业人才还处于相对短缺状态，因此发展的前景非常广阔，相对而言，大学毕业时最需要这个专业的有几类工作：

技术支持人员工程师教师科研人员

软件开发工程师

信息技术咨询专家

软件工程管理人员

企业信息技术顾问

企事业单位信息部门管理人员

硬件开发设计人员

IT人员

计算机网络管理人员

计算机技术支持人员

学校老师

四、什么样的人相对不适合?

篇6：计算机科学与技术专业(网络方向)介绍

培养什么人

在这个日新月异、快速发展的社会中，计算机技术已经渗透到了我们生产生活的方方面面，联想我们生活中的几个场景：通过网络可以了解到世界各地的新闻快讯；可以联系远在海外的朋友谈天说地；在咖啡厅，在图书馆，在公园，甚至在公交车上，都能看到使用笔记本电脑处理事务的人；数码相机越来越普及，通过电脑对相片进行后期处理，已成为摄影之外的新乐趣；手机不再只有电话、短信的功能，用手机听音乐看电影上网、在手机上玩趣味游戏，甚至自己为手机添加专用的程序，已经成为新潮流；网上购物已越来越普遍，全国各地的银行、保险、证券部门都能保证异地办理各类金融手续……这些现象中蕴含的科学技术，分别有互联网技术、计算机硬件技术、计算机软件技术、嵌入式移动计算技术、可信计算技术、分布式计算技术等。这些技术都是计算机科学与技术专业所涉及的范畴。

那么，在计算机科学与技术专业我们能学到什么呢？计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法。具体来说，计算机硬件主要是指计算机运行所需要的物理部件，比如手机中处理数据的嵌入式计算机系统、笔记本电脑、台式计算机、“银河”系列巨型计算机等。虽然都能统称为“计算机”，但无论外观还是能够完成的任务，都是显著不同的。计算机硬件涉及即是根据不同的用途，设计出可在计算机系统上运行、可实现一定功能的程序，程序运行快而稳定、结果准确、所需资源少，这就是计算机软件和应用需要研究的内容。

从20世纪末期开始，计算机科学与技术逐渐成为热门专业。计算机技术极大地推进了社会生产力的进步，改变了人们的生活方式，成为生产生活中必不可少的工具。各类计算机公司如雨后春笋般出现，传统企业纷纷采用各种计算机技术和平台以提高生产效率，政府、事业部门大力推广信息化建设以提高工作效率。计算机行业的蓬勃发展创造了大量计算机专业人才的工作岗位，带来了数量巨大的需求缺口。

计算机专业的通用性，使得该专业的毕业生有着宽广的就业前景。教育、医药卫生、大众传媒、物流、金融等各行各业都活跃着IT人的身影。计算机产业是一个高度知识密集型产业，从业人员的平均薪酬也处于一个较高水平。

人才缺口大、就业渠道广、从业人员平均薪酬丰厚使得计算机科学与技术专业年年热门。开设哪些课程

基础课程。计算机科学与技术专业的基础课程主要包括数理类课程、电气类课程、计算机类课程。

数理类课程。计算机科学与技术是以理学相关学科为专业基础的。因此，数理类课程是学习本专业后续课程的基础。主要包括数学分析、高等代数、概率统计与随机过程、大学物理和离散数学。

举个例子，高中结算数学学习中常见的相遇问题，用计算机来解决：首先要建立计算模型，划分问题集合----是相向还是追击。确定对象集合----是两车还是多车，建立工具集合----交通工具的速度、起始位置等参数设置；之后是数学定义-----用数学符合来表示上述计算模型；然后是解算方法；最后才是用程序语言实现。而这整个过程，就涉及到了数学分析、离散数学甚至高等代数的相关知识。

对于物理课程而言，首先是帮助同学们学习数学，因为要用高等数学的方法来解决同学们在中学阶段就已经熟悉的物理现象。其次是计算机学科也需要很多物理知识。比如同学们万的电脑游戏，越是接近真实世界的游戏越是受到欢迎。而这些游戏中，比如碰撞、行走、翻滚等看似简单的动作，必须依赖物理模型，才能通过计算机来做到真实。

电气类课程。计算机跟常见的电视机、电冰箱一样，属于电气设备，通过电来驱动运行。因此，计算机科学与技术专业也要学习很多电气类基础课程。主要课程有电路分析、模拟电子技术、数字电路技术基础、信号与系统。

电气类课程是学习计算机硬件课程的基础，也是开展计算机硬件、计算机体系结构等相关研究方向的先决条件。计算机的芯片、主板、甚至整个系统的设计，都会运用到这些课程的相关知识。而对一台计算机而言，都可将其看做一个“系统”：从鼠标或键盘获得输入信号，通过计算机整个“系统”进行处理，再通过屏幕等设备输出信号。因此，对计算机硬件或者像在此方向有一番作为的同学，一定要在大学低年级阶段学好电气类的课程。

计算机类课程。计算机基础课程包括了软件、硬件、应用所需的通用课程，主要有高级语言程序设计、算法与数据结构、计算机组成原理与汇编语言、编译技术、软件工程、数据库系统原理、计算机系统结构、计算机网络、操作系统等。

计算机类课程的特点是“软硬结合、强调实践”。也就是说，学习软件方向的专业课程时，同学们需要考虑这些程序能够运行在何种计算机上；学习硬件方向的课程时，同学们需要思考这种机器可以执行哪些程序。

举个简单的例子，大家在买计算机的时候，都希望买到的计算机配置高些、性能好些。这就是从硬件角度考虑问题，即硬件越好可以运行的程序就越多，处理速度也越快。另一方面，当只有一台配置较低的计算机又需要运行大型程序的时候，就要考虑如何在这个硬件条件下尽可能满足软件的需求，可采取关闭其他程序、对计算机进行适当超频以暂时提高性能 等方法来实现。

另外，在大一学习了高级程序语言之后，在之后的学习中都会强调实践能力和编程能力。也就是说，学习了软件类课程，就需要编写实现其中一些数学和逻辑方法的程序；学习了硬件类课程，就需要编写可以在相应机器上运行的程序。这是培养“基本能力”的一个有效方法。专业方向课程。计算机科学与技术专业方向课程一般开设在高年级阶段，并因计算机行业发展趋势、各高校师资力量等因素而有所不同。普遍开设的计算机专业方向课包括：接口与通信技术、虚拟现实技术、高级语言程序设计方法、分布式计算系统、多媒体技术、信息系统分析与设计、数字图像处理与模式识别、软件过程基础、人机交互、互联网软件新技术、XML信息处理和WEB信息处理和WEB服务技术、电子商务、LINUX-UNIX系统、移动计算导论、群组协同工作技术、计算机网络安全技术等。很多专业方向课以选修课的形式出现，以便同学们根据自己的专业兴趣和需求，对某一方向的内容进行更深入的学习。

专业方向课程是帮助同学们成为专门人才的“超市”，只要愿意在这个“超市”中认真挑选，好好比较，就能发现合适的“商品”---你在计算机专业中的研究方向。

学长经验

计算机专业的特点之一：课程多，学业压力大

课程多，学习压力大是计算机专业公认的特点。首先是数理基础课，主要贯穿于本科低年级的学习中。这一阶段的重点是工科数学分析、高等代数、概率统计与随机过程、离散数学。前两门事以后计算机图形学、信号分析等很多专业理论的基础，而后一门则是整个计算机科学与技术的基础。在任何一门专业课程中几乎都能看到离散数学的影子。之后的电气类课程，从电路分析到数字电路，再到模拟电路，中间还伴随着非常重要的计算机组成原理和汇编语言。这一阶段的课程就是日后计算机体系结构方面的基础，如果这部分掌握不牢，之后的体系结构、操作系统、计算机接口等很多偏“硬”的课程学习将会真正成为“硬骨头”了。

然后是本科高年级阶段的计算机专业课。由于多数专业课都能和以后的工作联系起来，同学们都非常重视，并且很多课程实践作业都需要实际动手操作，这时候就得拿出真本事，全力以赴，把课堂上学到的理论知识在计算机上通过编程实现出来。

此外，内容繁多的计算机专业实验课程，比如计算机组成原理实验、接口系统实验、计算机网络实验等，都需要投入很大的精力，才能理解其中的原理，掌握基本实验方法和技术，进而获得较好的实验成绩，为今后工作奠定扎实的专业基础。

计算机专业的特点之二：强调实际动手能力

前面已经提到，各类专业实验课专业课期末课程实践作业，都强调实际东搜能力。在实践中学习，是计算机专业的核心理念。

低年级阶段的专业基础课如C语言、数据结构等，将会让同学们从一进入大学就具备基本的编程能力，牢固地掌握它们对以后的学习将会起到至关重要的作用。如果这时候没有牢记编程原理，没有亲自动手实践，会导致后续很多专业课程无法学好，很多课程设计都将面临只知原理不能实现的尴尬局面。

计算机专业还特别强调科技实践活动的重要性。本专业的同学，往往热衷于参加各类科技竞赛活动，在此过程中不仅提高了专业技术水平，还拓宽了专业视野，获得了荣誉和物质奖励，甚至还获得了IT企业的提前聘用。因此，在科技实践活动中取得好成绩，是计算机专业同学相互竞争的一个重要舞台。

计算机专业的特点之三：心理优势明显

计算机专业是热门专业，能够考入各高校该专业的同学，有着较高的高考分数，都是同届学生中的佼佼者。这些学生组成的集体，有着更积极的精神风貌，更优秀的学习氛围，更激烈的相互竞争，促进着自己不断努力，不断进取。

此外，与非计算机专业程序员相比，计算机专业毕业生的优势集中体现在计算机硬件知识的掌握上。扎实的计算机硬件理论知识和技术，是计算机专业学生能够胜任更尖端IT技术研发、更高端IT工作岗位的最大保证。硬件知识的学习将为我们贴上计算机专业科研班的闪亮标签。

最大的心理优势，还来自于就业市场。当我们大四毕业的时候，看到就业信息里面众多的计算机类招聘信息时，就感觉到自己的未来越发光明。

计算机专业的特点之四：学生个体差异大

在计算机专业学习，学业比较繁重，又频繁地接触电脑。因此，部分学生会慢慢失去学习的动力，沉迷于电脑游戏和娱乐。但是，只要从一开始就认真学习，紧跟老师教学，合理安排

课余时间，提高自觉性，就能做到学习娱乐两不误。不仅能掌握丰富的计算机专业知识，也能度过愉快的大学课余生活。

大学和高中的不同之处，还在于知识的获取方式更加多元化。除了课堂，通过和高年级学长座谈、参加报告会、参加社团活动、争取实习工作等方式，都可以了解到IT行业的动向、发展，帮助我们规划职业发展动向，确定学习目标。因此，更想获得比别人更多的信息和知识，就需要更主动、更积极地去争取，要善于创造机会和把握机会。

需要的能力和素质

计算机技术是一门综合性很强的高科技技术，包括了传统数学、物理理论以及各类电气技术。因此，对于学习计算机科学与技术专业的同学来说，需要培养的能力也是多方面的，具体来看包括以下几个内容。

数理知识。计算机是一台机器，它如何“智能”地处理我们给予它的各种任务呢？可以把计算机想象成一个“函数表达式”，我们告诉它符合表达式的未知量X的值，它就能给出对应y的值。一方面，我们需要建立实际的问题数学模型，也就是构造“函数表达式”；另一方面，我们还需要用计算机所能理解和识别的符号来表示这个“函数表达式”，使得它能接收我们给出的输入，为我们进行计算和处理，并输出最终的结果。这些过程，就涉及到很多数理知识的运用。

电气分析能力。计算机是用电来驱动的，要想了解它的运行模式，就需要掌握基本的电气知识；要想深入地研究、设计计算机硬件，更离不开扎实丰富的电气知识。计算机硬件中的芯片设计、电路板设计、嵌入式系统设计等方向，都需要对电气元件的输入输出特性、使用环境、组合方式等进行详细的设计和实验，进而才能构造出符合要求的硬件。

外语能力。前面已经提到，计算机科学是一门国际化的学科。无论是计算机硬件还是软件，最前沿的研究方向、最先进的研究方法、最尖端的设备设施还掌握在西方发达国家手中。因此，过硬的外语能力是这个专业的基本能力之一。

现在很多高校的计算机专业均采用双语教学。一些重要的专业课程，不仅采用英文原版教材，甚至采用英文课件、英语授课的方式进行，帮助我们更好地学习专业英语，积累专业英语词汇和表达方式；一些优秀的计算机学院还会定期邀请国际专家来做讲座和交流，可以提高学生的英语听说能力；本科高年级阶段还会要求阅读国外优秀专业论文，撰写英文综述，翻译英文专业材料，提高英语阅读和写作能力。进入研究生阶段，还会要求撰写英文学术论文甚至参加国际会议，这就是更高层次的能力要求了。

编程能力。计算机专业一大特点就是强调实践，对实际动手能力要求很高。不管是专业实验课还是理论课的大作业，都需要通过编写程序来完成。从大一开始，同学们就会学习编程语言，并一直贯穿于大学四年中。计算机科学与技术专业强调的是基本编程能力，熟练掌握至少一门编程语言，能够将自己的想法通过程序实现出来。而软件工程专业则强调在某一方面的编程能力，比如网络、数据库等。两个专业的区别在于，计算机专业的同学将学习更多的编程基本理论，而软件工程专业的同学在某一方面的编程能力将更加娴熟。

毕业后做什么

计算机科学与技术专业是全国高校开设最为广泛的专业之一。这是因为信息技术已经渗透到各行各业中去，社会对该专业人才的需求量巨大。另外，正因为行业和领域的不同，也导致

了需求的不同，由此影响都各高校在计算机科学与技术的教育、科研过程中，针对不同专业方向有着不同的侧重点。也就是说，不同高校培养的学生，有着不同的就业平台。从就业单位及工作内容来看，计算机科学与技术专业毕业生主要到以下单位工作。

IT类外企和IT类国企、民企。Microsoft、Intel、IBM、Google、SUN、HP、Oracle、NVIDIA、AMD、等，仿佛是一连串闪亮的明珠，成为学习本专业的每一名毕业生都梦想能去的企业。这类企业有着共同的特点：掌握着最先进的计算机技术、产品市场占有率高、工作环境好、工作内容和专业极为密切、薪水高、发展前景广阔。因此，IT类外企不仅是计算机专业毕业生比较好的选择，也是对毕业生能力的一种认可。

对于蓬勃发展的国内IT行业，很多单位的薪水和发展前景也是相当不错的。比如中国移动、联想、百度、华为、搜狐、腾讯、中兴等IT企业，由于企业文化、人际关系更加本土化，更容易适应，也得到了毕业生的欢迎和青睐。

在IT企业中，一般有如下工作岗位：管理类---比如项目经理、软件架构师、硬件架构师等；研发类---比如软件工程师、硬件工程师、系统开发员等；测试类岗位---比如软件测试工程师、硬件测试工程师、系统测试工程师等；服务销售类岗位---比如售前服务、售后服务、市场营销、市场推广等。

非IT类外企及非IT类国企的计算机部门。比较常见的就业单位包括经融业德摩根斯坦利、高盛；咨询业的埃森哲、麦肯锡；工业类的通用电气、西门子、三星、大众等；以及国内的电力类企业、石化类企业、银行、保险等企业。比如近年来工行软件开发中心、建行北京数据中心等单位吸引了越来越多的计算机专业毕业生，逐渐成为计算机专业新的就业热点。在这些单位，主要从事企业数据系统的开发与维护、数据统计与管理、硬件运行于保障等工作。

政府、科研单位及其他。随着信息化进程的推进，政府部门信息化办公机构由于工作相对稳定，压力较小，也成为同学们就业的热门选择。工作的职责主要是完成政府部门的电子政务系统的开发与维护、信息化工作流程培训和推广等工作。

同时，随着国家对科技投入的逐年增加，科研单位提供的待遇也越来越好，也有很多同学选择科研单位，既能获得不错的薪酬，还可以继续自己热衷的专业研究，一举两得。

此外，对于师范院校的计算机专业毕业生，还可到小学、中学等担任计算机类课程教室工作；对于具有专业特色的高校，比如航空类院校、石油类院校、地质矿业类院校、农业类院校等，还有较大的可能进入相关对口单位的计算机部门工作；对于艺术类高校，还能到广告公司、新闻媒体、报社等部门从事新媒体艺术设计方向的工作。

总的来看，到计算机类的企业工作，今后的发展空间更大，能得到较高认可，但比较辛苦，工作压力相对较大，甚至需要长时间加班；非计算机类企业的计算机部门工作，往往扮演的是IT技术支持、保障、维护等角色，工作相对轻松，但是很难成为公司主流，也许薪水不低，在个人价值的体现上，还是比较有限。

计算机行业渗透到各个行业，有的岗位月薪过万，有的月薪则不过寥寥数百。每一个计算机专业毕业的学生无不憧憬这获得一份满意的工作，那么哪些因数会起到决定作用呢？

学校背景。计算机行业的职位应聘是非常激烈的，尤其是好单位和好工作岗位，往往有数量巨大的毕业生前去应聘。在这种情况下，学校声誉是能否应聘的敲门砖。一般来说，综合排名靠前的高校、计算机专业排名靠前的高校，它们的毕业生更受用人单位的青睐。

个人能力和学历水平。优秀学校的声誉可以保证顺利度过首轮简历筛选，而接下来的笔试、面试，将是真正衡量一个人综合素质和专业技术的关键环节。要想在均来自于优秀院校的竞聘者中脱颖而出，就要表现出过人的个人能力。这些个人能力的培养，需要在大学学习过程中不断积累，想在短期内具备相应的能力，是近乎于不可能的事情。

此外，学历水平也是能获得工资水平的决定因素之一。一般来说，计算机专业研究生毕业后的去向包括去各科研院所继续从事计算机方向的专业研究工作，去高校任职，去大型IT企业担任高级研发人员，去非IT企业担任IT部门管理人员等较高端的工作，也能争取更高的工资。

环境。如果就读的高校位于经济发达、IT产业兴旺的地区，显然能获得更多的就业机会和空间。北京、上海拥有数量最多的跨国企业，大连、深圳、苏州、成都拥有全国著名的软件工业园区，如果能在这些地区的高校就读计算机专业，无疑站在了就业的最前沿。

学校环境也非常重要。好的高校能够吸引企业来做宣传会、招聘会。而数量众多、已经进入企业的师兄师姐，会成为你就业过程中最好的引路人。

升学率及就业流向

升学：考取研究生比例为20.00%

篇7：计算机科学与技术专业(网络方向)介绍

就业现状

1、网络工程方向就业前景良好，学生毕业后可以到国内外大型电信服务商、大型通信设备制造企业进行技术开发工作，也可以到其他企事业单位从事网络工程领域的设计、维护、教育培训等工作。

2、软件工程方向 就业前景十分广阔，学生毕业后可以到国内外众多软件企业、国家机关以及各个大、中型企、事业单位的信息技术部门、教育部门等单位从事软件工程领域的技术开发、教学、科研及管理等工作。也可以继续攻读计算机科学与技术类专业研究生和软件工程硕士。

3、通信方向 学生毕业后可到信息产业、财政、金融、邮电、交通、国防、大专院校和科研机构从事通信技术和电子技术的科研、教学和工程技术工作。

4、网络与信息安全方向宽口径专业，主干学科为信息安全和网络工程。学生毕业后可为政府、国防、军队、电信、电力、金融、铁路等部门的计算机网络系统和信息安全领域进行管理和服务的高级专业工程技术人才。并可继续攻读信息安全、通信、信息处理、计算机软件和其他相关学科的硕士学位。

发展趋势

截至2005年底，全国电子信息产品制造业平均就业人数 322．8万人，其中工人约占6 0％，工程技术人员和管理人员比例较低，远不能满足电子信息产业发展的需要。软件业人才供需矛盾尤为突出。2002年，全国软件产业从业人员59．2万人，其中软件研发人员为15．7万人，占26．52％。而当前电子信息产业发达国家技术人员的平均比例都在30％以上。中国电子信息产业技术人员总量稍显不足。

需求分析

1．全国计算机应用专业人才的需求每年将增加100万人左右 按照人事部的有关统计，中国今后几年内急需人才主要有以下 8大类：以电子技术、生物工程、航天技术、海洋利用、新能源新材料为代表的高新技术人才；信息技术人才；机电一体化专业技术人才；农业科技人才；环境保护技术人才；生物工程研究与开发人才；国际贸易人才；律师人才。教育部、信息产业部、国防科工委、交通部、卫生部目前联合调查的专业领域人才需求状况表明，随着中国软件业规模不断扩大，软件人才结构性矛盾日益显得突出，人才结构呈两头小、中间大的橄榄型，不仅缺乏高层次的系统分析员、项目总设计师，也缺少大量从事基础性开发的人员。按照合理的人才结构比例进行测算，到2005年，中国需要软件高级人才6万人、中级人才28万人、初级人才46万人，再加上企业、社区、机关、学校等领域，初步测算，全国计算机应用专业人才的需求每年将增加100万人左右。2，数控人才需求增加 蓝领层数控技术人才是指承担数控机床具体操作的技术工人，在企业数控技术岗位中占70．2％，是目前需求量最大的数控技术工人；而承担数控编程的工艺人员和数控机床维护、维修人员在企业数控技术岗位中占25％，其中数控编程技术工艺人员占12．6％，数控机床维护维修人员占12．4％，随着企业进口大量的设备，数控人才需求将明显增加。3．软件人才看好 教育部门的统计资料和各地的人才招聘会都传出这样的信息计算

机、微电子、通讯等电子信息专业人才需求巨大，毕业生供不应求。从总体上看，电子信息类毕业生的就业行情十分看好，10年内将持续走俏。网络人才逐渐吃

香，其中最走俏的是下列3类人才：软件工程师、游戏设计师、网络安全

师。4．电信业人才需求持续增长 电信企业对于通信技术人才的需求，尤其是对通信工程、计算机科学与技术、信息工程、电子信息工程等专业毕业生的需求持续增长。随着电信市场的竞争由国内竞争向国际竞争发展并日趋激烈，对人才层次的要求也不断升级，即由本科、专科生向硕士生和博士生发展。市场营销人才也是电信业的需求亮点。随着电信市场由过去的卖方市场转变为现在的买方市场，电信企业开始大举充实营销队伍，既懂技术又懂市场营销的人才将会十分抢手。

发展方向

计算机科学与技术类专业毕业生的职业发展路线基本上有两条路线：第一类路线，纯技术路线；信息产业是朝阳产业，对人才提出了更高的要求，因为这个行业的特点是技术更新快，这就要求从业人员不断补充新知识，同时对从业人员的学习能力的要求也非常高；第二类路线，由技术转型为管理，这种转型尤为常见于计算机行业，比方说编写程序，是一项脑力劳动强度非常大的工作，随着年龄的增长，很多从事这个行业的专业人才往往会感到力不从心，因而由技术人才转型到管理类人才不失为一个很好的选择。

就业要求

即计算机科学与技术类专业大学生应该储备的知识）

1、网络工程方向专业培养的人才具有扎实的网终：工程专业基础、较好的综合素质；能系统地掌握计算机网络和通信网终技术领域的基本理论、基本知识；能掌握各类网络系统的组网、规划、设计、评价的理论、方法与技术；获得计算机网络设计、开发及应用方面良好的工程实践训练，特别是获得大型网络工程开发的初步训练。

2、软件产业作为信息产业的核心，是国民经济信息化的基础，它已经涉足工业、农业、商业、金融、科教卫生、国防和百姓生活等各个领域。本专业方向就是学习如何采用先进的工程化方法进行软件开发和软件生产。

3、计算机软件主流开发技术、软件工程、软件项目过程管理等基本知识与技能，熟练掌握先进的软件开发工具、环境和软件工程管理方法，培养学生系统的软件设计与项目实施能力，胜任软件开发、管理和维护等相关工作的专业性软件工程高级应用型人才。

4、信息工程通信方向是一个以通信技术、电子技术和计算机技术为基础，以现代通信系统的基本理论和技术及信号与信息的获取、传输、存储、处理为学习和研究对象。要求学生系统的学习通信系统和信息科学的基本理论和基本知识。使学生受到严格的科学试验训练和科学研究初步训练，具有从事通信工程和电子工程的综合设计、开发、集成应用及维护等能力的高级应用型技术人才。主要的研究领域包括：现代通信系统与程控交换、计算机网络与移动通信、信号与信息处理新方法、数字图像处理及压缩技术、单片机原理及应用、DSP原理及应用和通信领域新技术新业务的研发等。

5、信息工程网络与信息安全方向是以信息安全技术和网络技术为基础，以信息安全和网络协议、网络产品的研究、开发、运行、管理和维护为学习和研究对象，掌握网络中实现信息安全的相关技术。要求学生系统的学习信息科学和通信系统的基本理论和基本知识，使学生受到严格的科学试验训练和科学研究初步训练，具有从事信息安全和网络工程综合设计、开发、维护及应用等基本能力的高级应用型技术人才。

计算机应用技术专业分析

计算机应用技术是计算机科学与技术一级学科下设的一个二级学科，该专业应用十分广泛，它以计算机基本理论为基础，突出计算机和网络的实际应用。[1]目前我国计算机专业主要分为三大类：计算机基础专业、与理工科交叉的计算机专业、与文科艺术类交叉的计算机专业。

1.计算机基础专业专业要求与就业方向：这些专业不但要求学生掌握计算机基本理论和应用开发技术，具有一定的理论基础，同时又要求学生具有较强的实际动手能力。学生毕业后能在企事业单位、政府部门从事计算机应用以及计算机网络系统的开发、维护等工作。推荐院校：北京大学、清华大学、北京工业大学、南京大学、上海交通大学、东南大学

2.与理工科交叉的计算机专业与理工科交叉而衍生的计算机专业很多，如数学与应用数学专业、自动化专业、信息与计算科学专业、通信工程专业、电子信息工程专业、计算机应用与维护专业等。

1)数学与应用数学专业：专业要求与就业方向：数学与应用数学是计算机专业的基础和上升的平台，是与计算机科学与技术联系最为紧密的专业之一。该专业就业面相对于计算机科学与技术专业来说宽得多，不但适用于IT 领域，也适用于数学领域。推荐院校：同济大学、东南大学、中山大学、宁波大学、深圳大学

2)自动化专业：专业要求与就业方向：自动化专业是一个归并了多个自动控制领域专业的宽口径专业，要求学生掌握自动控制的基本理论，并立足信息系统和信息网络的控制这一新兴应用领域制定专业课程体系，是工业制造业的核心专业。自动化专业的毕业生具有很强的就业基础和优势。推荐院校：清华大学、东南大学、北京邮电大学、重庆大学 3)信息与计算科学专业：专业要求与就业方向：这是一个由信息科学、计算数学、运筹与控制科学等交叉渗透而形成的专业，就业面涉及到教学、商业、网络开发、软件设计等各个方面，就业率高达95%以上。推荐院校：清华大学、南京大学、苏州大学4)通信工程专

业：专业要求与就业方向：通信工程专业要求学生掌握通信基础理论和基本基础，掌握微波、无线电、多媒体等通信技术，以及电子和计算机技术，在信息时代有着极佳的就业优势。推荐院校：复旦大学、北京邮电大学、吉林大学、哈尔滨工业大学、南京理工大学5)电子信息工程专业：专业要求与就业方向：电子信息工程专业是宽口径专业，主要培养信息技术、电子工程、网络系统集成等领域的高级IT 人才，毕业生可从事电子设备、信息系统和通信系统的研究、设计、制造、应用和开发工作。推荐院校：浙江大学、清华大学、厦门大学、武汉大学、四川大学、云南大学

3.与文科艺术类相交叉的计算机专业如果选择艺术类院校的上述专业，应有充分的思想准备：报考人数众多而招生人数有限，中国美术学院的报名与录取比例在2～5%是很正常的事，由此可见竞争之残酷，门槛之高。1)计算机美术设计专业专业要求与就业方向：计算机美术设计专业要求学生掌握美术设计和计算机的基础知识，熟练运用计算机进行广告设计、产品造型设计、室内外装饰设计及电视三维动画制作等美术设计工作。学生毕业后可在设计部门、广告公司、装潢公司、网络公司、软件公司、动画公司、企事业广告部及学校等从事美术设计策划与制作、电脑绘画、动画制作、网页设计及教学工作和计算机系统日常维护与管理等工作。推荐院校：四川美术学院、云南大学、南京艺术学院、重庆师范大学2)网页设计专业专业要求与就业方向：互联网融入我们的生活，深刻地影响和改变着我们的生活方式和交流方式。网络以其自身信息传递的高效快捷、多样化、互动性等优势，深受人们的欢迎，已经成为速度最快、覆盖面最广的媒体传播方式。因此，网页设计专业对广大青年学生也是一个不错的选择。推荐院校：首都师范大学、中央美术学院3)影视动画设计专业专业要求与就业方向：学生毕业后可以从事动画原画创作、动画设计、广告设计、软件开发、影视节目制作等工作，还可以从事传媒设计、管理及商务方向。推荐院校：北京电影学院、成都大学4)环境艺术设计专业专业要求与就业方向：本专业是以美术造型能力为基础，以装饰、建筑等专业为设计依据的创造性专业学科，培养能够独立从事居住环境和商业环境的设计以及其他环境艺术设计与施工的专门型、应用型人才。推荐院校：浙江工业大学、中国美术学院计算机是一门应用极为广泛的科学，在它应用的每一个学科中都已经诞生并继续诞生新的学科和专业。同时，在计算机的应用中又快速产生着新的专业，像比较时兴的电子商务专业、信息安全专业、办公自动化专业等都有着良好发展势头和前景。

计算机专业介绍

1、Execl企业高级应用

学习内容：Excel公式与函数应用、会计帐表、立体图表的应用、企业Excel应用案例。课程：Excel2007实用教程（项目教学）

2、淘宝网店经营与推广

学习内容：网店的注册、装修、运营、维护与推广的技能技巧。

课程：电子商务基础与实务

3、SEO项目实战

学习内容：SEO搜索引擎优化、提升关键词排名技术，SEO策划、实施。

4、商务办公

学习内容：电脑入门基础，中英文打字练习，Windows2003资源管理、控制面板、文件管理；Word、Excel基本操作

课程：计算机操作与应用(Windows XP+Office 2003)(第2版)

5、高级商务办公

学习内容：文字录入、Windows操作、Office办公应用、互联网办公应用、常用办公设备使用。

课程：计算机操作与应用(Windows XP+Office 2003)(第2版)、计算机组装与维护(第二版)、办公软件应用（Windows）平台试题汇编（高级操作员级）

6、网站设计与SEO优化

学习内容：SEO基础知识、SEO技巧、SEO项目操作，基于SEO网站策划、网站运营、网站结构、用户体验和网页内容优化。

7、平面设计

学习内容：平面、色彩构成基础（点、线、面等设计元素的灵活运用，色彩及搭配技巧）、平面广告创意（平面广告的概念、创意思路和创意过程，平面广告制作要点、方法、流程分析）、印刷工艺知识、平面三维设计软件学习（photoshop、coreldraw、3dsmax）、图形设计综合训练。

课程：电脑印前技术简明手册、中文版PhotoshopCS4标准教程、中文版IllustratorCS4标准教程、平面构成设计教程、3ds MAX9中文版三维动画制作范例导航

8、平面三维设计师

学习内容：平面、色彩构成基础（点、线、面等设计元素的灵活运用，色彩及搭配技巧）、平面广告创意（平面广告的概念、创意思路和创意过程，平面广告制作要点、方法、流程分析）、印刷工艺知识、平面三维设计软件学习（photoshop、coreldraw、illustrator、indesign、AutoCAD、3dsmax）、V-RAY三维场景渲染、现代商业设计应用技巧、效果图项目实战训练。

课程：美术基础、印刷工艺、商业广告、包装设计、PhotoShop、CorelDRAW、Illustrator、AutoCAD、3dmax9、电脑装机实务

学习内容：计算机结构原理，各种硬件详解，跳线，安装，cmos参数设置，dos命令操作，硬盘分区、格式化、windows操作系统安装，设置，驱动程序的安装、调试、外部设备连接、应用程序的安装，计算机故障原因及故障的维修，计算机病毒消除与防治。课程：计算机组装与维护(第二版)

10、网络技师

学习内容：数据备份与恢复、网络安全管理、网络系统故障分析与排除、网络系统优化、操作系统安装、调试与调用、机房环境维护、网络线路运行维护、网络设备运行维护、交换机维护、网络服务器系统运行维护、软件系统运行维护。

网络操作系统、网络设备互接、11、网络攻防技术

学习内容：网络与信息安全基础、简单网络故障排除、安全模型与结构、协议与服务安全、网络安全管理与防范、数据文件的安全管理、黑客攻防技术剖析。

网络攻防技术教程

12、网络技术

学习内容：计算机组装与维护、网络基础、网络拓扑结构、网络连接设备、典型局域网技术、Windows Server局域网组建、局域网安全与防黑、网络知识和协议架构、网络交换与路由技术、常用网络工具软件、网络故障判断与维护。

课程：硬件组装与维护、Windows网络操作系统、网络设备互接、中级网络管理员

13、网络工程师

学习内容：计算机应用基础、计算机组装与维护、网络基础、网络操作系统、路由和交换技术、组建小型网络技术、高级网络管理员、网络安全与攻防技术、网络故障判断与维护、网络项目实战训练。

课程：计算机基础、硬件组装与维护、Windows网络操作系统、网络设备互接、高级网络管理员、网络攻防技术教程、网络项目实战

14、JAVA软件开发

学习内容：Java语言基础、HTML语言+CSS+XML、servlet+jsp开发、Oracle数据库、spring+struts框架编程、Web2.0+AJAX、EJB3+JPA技术、JSF应用程序开发、高级项目实战。可胜任Java程序员、网站开发工程师等岗位。

课程：Java语言基础、HTML语言+CSS+XML、servlet+jsp开发、Oracle数据库、spring+struts框架编程、Web2.0+AJAX、EJB3+JPA技术、JSF应用程序开发、高级项目实战

篇8：计算机科学与技术专业(网络方向)介绍

课程体系建设与改革是专业建设的核心,是高等教育教学最重要的基本建设任务之一,是保证人才培养质量的基础性工作。那么专业课程体系建设的思路就尤为重要,我们在开发本专业课程体系之前首先明确了专业课程体系建设思路:以市场需求为导向,通过大量企业走访,深入了解企业人才基本素质、专业技能以及数量需求,明确本专业学生的职业岗位群。然后针对职业岗位群进行深入解剖,从中提炼出人才培养质量要求。以适应人才培养质量要求为主要依据进行课程体系构建。通过聘请行业、企业专家组成专家咨询委员会对课程体系进行反复论证,开发出具有行业特色,符合高职实际的计算机网络技术专业(网络工程方向)课程体系。

2 计算机网络技术专业(网络工程方向)现状及前景

随着信息技术的飞速发展,尤其是全球信息网络化,当今社会的发展需要大量的从事网络系统的设计、安装、维护,网络软件开发、测试,网络管理及网络安全监测等方面的应用型技术人才。据中国互联网络信息中心统计,截至2012年12月底,我国网民规模达5.64亿,互联网普及率为42.1%。网络已经成为人们生活中不可或缺的获取信息的工具。

3 职业目标及岗位群分析

3.1 明确职业目标

本专业以市场需求为导向,通过大量、长期的企业调研,了解企业人才基本素质、专业技能以及数量需求,最终将培养的毕业生的职业目标定位于面向信息系统的建设与管理的工作过程,该工作过程的流程如图1所示。

3.2 确定岗位群及核心技能要求

在完整的面向信息系统的建设与管理的工作过程包括了售前、售中和售后三大阶段,每个阶段对应的岗位群、岗位职责和所要求的核心技能有所不同,但有许多共性,具体如下。

3.2.1 工作过程:售前阶段

工作岗位:售前工程师;售前技术支持;系统工程师。

岗位职责:跟踪和挖掘客户需求,完成方案编写、投标、产品选型、售前交流、售前测试、客户引导、产品演示等销售支持工作,协助项目经理协调管理客户关系。

核心技能:有较强的口语表达力、沟通协调能力、项目组织能力;较强的网络方案规划、设计和方案撰写能力;熟悉国内外主流网络设备厂商产品的最新应用。

3.2.2 工作过程:售中阶段

工作岗位:系统集成工程师;技术支持工程师;测试工程师。

岗位职责:制定合理的网络架构和网络解决方案;与客户进行良好的技术交流及研讨,解决客户提出的问题;完成系统集成项目中的设计、实施、测试、维护等工作。

核心技能:有较强实际动手能力;熟悉各类网络主流技术,精通国内外主流网络产品的配置、优化与测试;能熟练搭建主流服务器,并对数据库、服务器进行优化。

3.2.3 工作过程:售后阶段

工作岗位:网络信息管理员;运维工程师;网络信息安全工程师。

岗位职责:及时对客户提供维护管理技术支持,并为客户提供相关培训;对网络监控进行分析为客户提供故障诊断和排除以及网络优化设计;分析评估安全漏洞,并制定相应安全管理策略。

核心技能:具有良好的文档撰写与培训能力;熟悉各类网络监控技术,具备网络故障的分析、判断、解决能力;熟悉主流网站开发技术,能对网站进行维护、更新、升级。

3.3 人才培养质量要求

本专业的职业目标主要定位于每一岗位群中要求具有熟练专业技能及较高技术应用能力的高、中级职位。所开设的专业课程也是紧紧围绕着信息系统的建设与管理工作过程中需掌握的核心技能。

4 专业课程体系开发

依据本专业的岗位群及人才培养质量要求开发专业课程体系。具体如图2所示。

5 课程体系的重要支撑

1)建设一支高素质、高技能的教师队伍

无论是学生综合素质的提高,还是创新意识的培养,师资队伍建设和教师素质的提高应先行一步。因此有计划、有目的让教师进行相关培训,为教师创造对外交流的机会;鼓励教师成立工程团队,多做工程,多做项目,通过项目锻炼教师实践技能,这样才能造就一支真正适合高职特色的师资队伍。

2)深化产学研、为专业发展提供可靠依托

产学研结合要充分体现高等职业教育人才的定位,是推动高等职业教育教学改革的基础。按市场规律推进产学研的多赢局面,充分调动企业、行业参与人才培养、支持学校教育的积极性,使双方保持长期、稳定、健康的合作关系。

3)突出高职教育中实践环节的重要性

高职教育与本科教育很大的不同就是要突出学生的职业技能培养。要通过大量的实践环节强化学生实际动手能力,并在这些实践环节中高度重视职业道德培养,按行业标准组织项目实施。突出我国高职教育优势,为提高学生的就业质量提供强有力的支撑。

4)鼓励学生参加国际认证。

将行业认可度高的国际认证的配套课程引入到专业课程体系,鼓励学生参加CISCO、Microsoft等国际认证考试,通过大规模组织学生参加国际认证,一方面营造良好的学习氛围,培养学生的学习兴趣;另一方面提高学生的就业竞争力,保障学生的就业质量。

6 结束语

四川工程职业技术学院于2006年被教育部、财政部确定为全国首批(28所)国家示范性高职高专院校。我院的“1221”人才培养模式是中国高职教育近十多年摸索出来的一条适合中国国情的、具有中国特色的高等职业教育发展新模式、新路子。我们在“”人才培养模式的指导下,开发了本专业的专业课程体系,相信这篇文章对其他高职院校相关专业具有较强的借鉴作用。

参考文献

[1]李圣良.高职院校计算机网络技术专业教学体系改革探索[J].职业技术教育,2006,26(35):14-15.

[2]浦江.计算机网络技术专业课程体系改革研究[J].彭城职业大学学报,2003,18(4):69-71.