中文系学生下学期工作计划

2024-06-19

中文系学生下学期工作计划（共11篇）

篇1：中文系学生下学期工作计划

为了进一步理清我们的思路，把工作做实做优，取得更大的成绩。现经过会议商讨初步制定中文系文学社08学年下半学期工作计划，作为宏观指导和方向。这学期工作的主要思路是“严格规范，开拓创新”我们认为只有管理上严格规范，我们的工作才会更上档次，才会更有章法，才会更有层次。把我们的工作制度化、规范化也更有利于克服自由散漫，无章可查的缺点。此外要想我们的工作始终处于竞争的前列，也必须不断的推陈出新，做到“人无我有，人有我优，人优我新”。在此基础上，具体制定出两条主线：社团建设和活动开展。

一、社团建设

1、完善社团章程，在广泛征集社员意见建议和吸收其他高等院校社团章程优秀部分的基础上，根据我社的实际情况，经社团理事会修补后交团总支审阅，经团总支正式通过后，即在全社范围内贯彻执行。真正做到“大事讲原则，小事讲方法”。

2、完善社团日常考核制度、会议制度、社员档案制度、社团决策制度、社员意见建议反馈制度、社员活动档案制度、稿件存档及发表制度等，并形成书面文件。

3、完善机构设置，根据实际工作需要适当增加或调整部分部处的设置。并根据上学期的社员综合表现考评成绩，依据社团章程，对全体人员增减及骨干调配作出明确决定

4、征集社徽、社旗的原创设计样稿，并最终完成包括社员证、胸章在内的制作。

二、活动开展

本学期活动在推进社团自身发展的基础上，重点迎接放在“第三届大学生科技文化艺术节”和“第三届聊大东昌学院运动会”上来。根据自身优势，结合工作需要，真正做到开拓创新。

1、开展和聊城文化局、旅游局的交流和合作，加强同聊城旅游景点的文化合作。

2、刊物创刊及发行晚会，本学期文学社将筹划出一份高质量的文学杂志并举行发行晚会，作为为“第三届大学生科技文化艺术节”的献礼。

3、大型采风活动及作品评比，春暖花开，万物昌然，走出校园，走向大自然的怀抱。锻炼身体，陶冶情操。

4、专业课学习交流活动，加大专业课的互动学习，筹划在文学社设置专门的专业课学习交流小组，在专业课老师的指导下，争取拿出象样的专业课学习作品和心得来。

5、优秀影片播放，播放几部优秀影片，辅助同学们思想修养的需要，不断促进同学们在道德、志向、意志方面的思考和进步。

上述即中文系文学社本学期的基本工作计划，可随时根据工作需要进行调整和改进。我们一定会把工作落实到实处，接受同学们的监督。

中文系文学社11年2月18日

篇2：中文系学生下学期工作计划

12-13第一学期的工作已接近尾声，在此由我代表中文系卫生部进行工作总结，请予以审核：

本学期，在本部门开展的各项工作中，得到了老师和其他各部门的关心与支持，在此，衷心的感谢你们！

本学期的工作，我们一直本着“环境育人”的宗旨，坚持以卫生监察为核心，以卫生保持为中心，积极配合院卫生部与各班级开展工作，以“管理严、关心诚、服务真”的原则，“公平、公正、公开”的工作态度，做好以下几点：

一、常规工作

1，每半月一次的卫生打扫工作。卫生部进行教室卫生检查。每个班的教室是一个小环境，班级卫生能够体现一个班级文明与亲和的程度。所以我们在这学期中也加强了对班级卫生的监督。

2，例行会议。每双周二晚上卫生部都要开例会，对大扫除的种种情况作总结并且将各个班的情况及时反馈给各班卫生委员，情况严重的给予提醒。

二、活动工作

10月份我们卫生部办了素质扩展活动，增强助干的实践交流能力，增加内部成员的熟悉和了解，加强各成员间的沟通与合作。为以后的工作打好基础。

11月份，为了配合全院的运功会，我们卫生部与体育部合作，联合各班卫委举办一次关于卫生知识的手抄报、海报比赛，旨在引导同学们在观看比赛的同时，倡导他们要保持卫生与纪律。

本学期，我们学校成功举办的学习节晚会、元旦晚会等大型活动，卫生部积极配合系部安排。在活动中卫生部起到了举足轻重的作用，保障了各项比赛的顺利进行，让同学们进一步认识卫生部的作用，也使卫生部成员深知自己肩负的重任，更加严格要求自己的日常行为举止，在同学们的心中树立良好的形象。

三工作中的亮点与不足

篇3：中文系学生下学期工作计划

1 少数民族大学生阅读现状分析

1.1 阅读目的不明确, 没有形成良好的阅读习惯

与高中生相比, 大学生对学习时间的支配更加自由, 因而有更多的时间可以到图书馆学习。高校图书馆优越的阅读环境、大量的中文藏书、先进的技术设备、现代化的服务手段, 激发了少数民族学生的求知欲望。但由于大部分大学生对图书馆的地位、功能、作用认识不多, 对图书馆中文文献信息资源的特点、特色、使用方法缺乏了解、对如何利用图书馆拓宽自己的知识面, 深化专业知识的学习了解不多, 导致他们的阅读目的不明确。

1.2 功利性的阅读倾向

随着我国高校毕业生就业制度改革的逐步深化, 大学毕业生不包分配, 面向市场实行双向选择, 自主择业, 因此, 大学生功利性阅读倾向明显, 相当一部分学生到图书馆借阅图书是为了参加、应付各种类型的考试, 目的是取得一些证书以吸引用人单位的注意, 从而增强自身就业的竞争力。综合调查结果显示, 学生课余时间有68%用于阅读各种与考证过级有关的资料, 如, MSK、计算机等级考试等, 还有32%的学生借阅较流行的民族文学书籍。

少数民族大学生这种功利性的阅读倾向固然可以增强就业竞争力, 但不容忽视的是相当一部分学生将精力放在应付各种过级或证书考试上, 对自己专业知识的学习却马虎应付, 导致专业基础知识不扎实, 忽视了及相关理论知识的学习, 不能适应当今社会对专业人才的需要, 反过来使得就业更加困难, 这对于大学生的长远发展是相当不利的。

1.3 热衷于娱乐、消遣性的网络阅读

通过统计可知, 少数民族大学生上网率为74%, 这一数据表明网络已成为大学生生活的重要组成部分。据有关资料显示, 上网是大学生打发课余时间的最常见的方法。正确利用网络资源将极大地满足大学生学习、生活的实际需求, 拓展学生的知识新视野, 有利于培养学生的创新精神, 同时可强化大学生合作、效率、平等的现代理念。但是有75%的学生听说过但没有使用过专门的电子资源, 甚至还有56%的学生从来没有听说过有专门的电子资源, 而将网络用于学习、研究的只占较小的比重。

1.4 阅读的随意性大

少数民族大学生的整体文化素质和利用图书馆文献资源方面的因素对双语教学有很大影响, 许多教师认为他们能够熟练掌握手上的中文教材就不错了, 据调查, 只有11%的大学生能够根据需要和读物的价值有选择地进行阅读, 约89%的大学生缺乏选择最佳读物的能力, 对阅读对象价值的判断能力不够, 对自己每天的阅读量没有基本的要求, 没有阅读的自觉性和主动性。

2 图书馆导读工作的方法

少数民族学生的基础薄弱, 同时又受到语言和知识结构的限制, 在阅读倾向、阅读方法和正确理解读物的思想内涵等方面存在着许多困难, 他们的阅读兴趣和阅读能力正处于大力引导和支持阶段。

2.1 强化入馆教育, 编制推荐书目方便学生读书

入门教育包括新生入馆教育和信息入门教育, 通过课堂、多媒体等形式, 介绍图书馆概况、藏书分布与图书分类的基础方法, 参观图书馆布局。按学院要求向学生介绍学校的科研水平、藏书体系、借阅方式、工作流程、规章制度等内容, 让同学了解图书馆。

编制合理的推荐书目是辅导学生阅读的重要工作, 图书馆可聘请相关专业领域的专家学者为学生精选一些经典的、优秀的、有情趣的、有吸引力的图书, 图书馆要将这些科学编制的优秀书目集中排架, 重点推荐, 指导学生借阅。

2.2 开展形式多样、丰富多彩的导读活动

通过中文导读活动, 不仅达到了交流和传播知识的目的, 更鼓舞了其他读者的中文阅读热情, 这有利于提高双语教学效果。少数民族大学生活泼好动, 喜欢参加活动的特点, 图书馆可以根据馆内设立专门对少数民族大学生导读咨询窗口, 为来馆的学生解答在借阅过程中碰到的各种疑难问题。

2.3 开设文献信息检索课双语教学与利用课程

在实际工作中, 常常看见好多学生不懂利用现代化的计算机检索手段查找所需要的信息, 结果是花费了大量时间却不多所获, 学习的热情自然受到影响。因此, 建议图书馆根据教育部颁发的从关于在高等学校开设《文献检索与利用》课的意见, 根据师资条件、学生的汉语水平程度、课程要求, 专门为少数民族大学生开设文献信息检索双语课程, 将该课程定为选修课, 并明确该课程的学时和学分。

2.4 调动教师资源, 课堂引导阅读

现阶段, 由于种种原因, 高校图书馆在学校的受重视程度不高, 馆员的整体素质也有待提高, 单独开展导读工作能力较差。教学和科研与图书馆紧密联系是高校图书馆得到足够重视与支持的原因之一。图书馆要与以前从事教学工作的教师相互配合, 共同设计出以图书馆文献资源为依托的导读方案, 整理出适合课程需求的文献资源, 并及时指导学生查找和利用。

2.5 鼓励专业教师和专家学者参与大学生的导读工作

高校每位教师一般都有一套适合自己的读书方法, 具有较高的阅读能力。教师参与导读, 一方面可以将自己的读书方法传授给大学生;另一方面, 教师与专家学者在教学科研过程中能密切关注本学科的发展动态和前沿理论问题, 他们对专业领域新的学术理论等问题上拥有发言权和举荐权。

3 改进图书馆导读工作的建议和思路

3.1 研究少数民族大学生的阅读现状, 有针对性地开展导读工作

图书馆工作的实践证明, 要做好导读工作, 必须先了解、研究少数民族读者的中文阅读现状和特点, 只有准确把握和预测读者需求, 图书馆导读工作才有明确的目标、方法和思路。部分少数民族学生来自教育条件相对落后的地区, 因此, 他们在中文阅读上有畏难情绪。对此我们要求教师千方百计调动其积极性, 使他们树立克服困难的信心。图书馆有必要对少数民族大学生的中文阅读心理特点进行研究, 在此基础上有针对性地开展导读工作。可以通过召开学生座谈会、问卷调查、个别访谈, 或网上留言等方式收集信息, 对收集到的信息分析研究, 了解和掌握大学生的真实需求。还要及时对图书馆的导读工作进行检查, 分析工作过程中存在的问题, 制定改进的方向, 以更好地做好导读工作。

3.2 构建合理的导读资源

导读资源是图书馆开展导读工作的物质基础, 是有效开展导读工作的前提条件。笔者认为导读资源的构建应注意以下一些问题:

3.2.1 图书馆应遵循导读工作的原则。

少数民族大学生的阅读需求进入到构建导读资源之中, 本校的专业设置、学科建设、学科发展动态进行调查。

3.2.2 要做好导读的基础性工作。

要对少数民族学生的学习中文阅读情况进行调查, 同时要与学生保持经常性的联系, 及时了解他们对馆藏资源的意见、建议。

3.2.3 构建导读资源应兼顾多学科、多层次的学生的阅读需求。

导读资源的构建应考虑现有专业教育, 也要考虑新增专业的需要, 同时还要满足学生对新兴、边缘、交叉学科知识的需要。这样, 导读资源的构建既符合学校的学科建设的需要。

3.2.4 导读资源建设应符合阅读方式网络化的需要。

大学生通过网络等现代化的方法进行阅读是时代发展的趋势, 图书馆应关注这种趋势, 在构建印刷型信息文献资源的基础上, 加大对数字化、虚拟信息文献资源的建设, 从而更好的适应大学生阅读方式网络化的需要。

3.3 设置独立的导读机构和配备专门的工作人员

新疆高校图书馆并没有设置独立的导读机构和配备专门人员, 由信息部承担导读任务, 一般是将导读工作融入到读者工作中去。因此, 建议在高校图书馆全面设置独立的导读部门, 同时配备专门的馆员, 以有效地开展读者导读工作, 为大学生中文阅读能力的提高提供更优质的服务。

3.4 强化图书馆导读人员的业务素质, 提高导读质量

由于导读工作具有较强的专业性, 对导读工作人员的要求也很高。导读人员业务素质和服务水平的高低是决定图书馆导读工作质量的关键。图书馆员只有不断更新和调整自己的知识结构, 要主动做好导读工作, 积极宣传图书馆知识, 使大学生了解图书馆。

3.5 调动学生资源, 利用读者协会导读

图书馆也要有各个民族组成的基本队伍, 有一支能够经常联系、支持读书活动而又能带动更多读者的群体, 使图书馆的阅读号召力落到实处。在各班学生中发现和培养热爱读书、有一定工作能力的学生, 组织形成“学生读者协会”。让他们像读书使者一样, 传播读书理念, 传递图书信息, 把新书、好书及时介绍推荐给广大同学, 将学生中的反馈信息传递回来, 同时激发同学们的读书热情和对图书馆的向心力, 带动更多的同伴加入阅读者的行列, 取得良好的导读效果。另一方面, 还可以通过建立家庭藏书等方法强化少数民族学生的中文阅读习惯。

总之, 推动新疆双语教育事业又快又好发展, 构建和谐社会, 离不开大批高素质的少数民族图书馆工作者。作为学校素质教育重要基地的图书馆, 应该主动配合学校的教学目标, 培养学生的中文阅读兴趣, 让学生通过正确的阅读, 促进学习、提高专业素养、文化素养和品德修养, 成为社会建设的有用之才。

摘要：导读直接关系到读者工作乃至整个图书馆工作的效果, 是图书馆工作的重要组成部分。研究新格局下的图书馆导读服务问题, 将有助于我们准确把握读者服务的发展趋势, 积极开拓服务的新领域。新疆高校图书馆做好中文导读工作不但有利于新疆双语教学事业的整体发展, 而且对少数民族学生素质教育事业的健康发展具有重要意义。

关键词：少数民族大学生,图书馆导读,工作方法

参考文献

[1]卞青.论学校图书馆导读工作[J].河南大学学报 (社科版) , 2003, (6) :111-112.

[2]田桂兰.浅谈高校图书馆大学生导读工作[J].南通工学院学报 (社会科学版) , 2003 (2) :85.

[3]朱新均.中专学生的阅读现状与图书馆导读策略[J].图书馆工作与研究, 2008 (6) :73-74.

篇4：中文系学生下学期工作计划

一、中文图书分编工作的特性

（一）脑力劳动特性

不可否认，图书分编工作是一项脑力劳动，这不仅仅是因为其图书资源数量庞大，更因为图书资源的分类体系较为复杂，这些都决定了图书分编工作的脑力劳动量。中文图书的数量不仅多，动则数以百万计，而且种类比较丰富，有单本的、连载的、分期的等，所以，图书分编工作的基本内容就是将数量庞大、种类丰富的图书资源进行准确的分类，并按照一定的标准摆放和存放。为了便于查找，图书分编工作者需要用编号的形式对每一本图书文献进行编号，编号涉及到对图书类型的鉴定、对内容的判定等多个方面，是一个需要耗费大量脑力的过程，同时，还要满足读者的阅读习惯，所以，图书分编工作的主要特性就是脑力特性。

（二）技术特性

因为图书分编工作的任务庞大、内容复杂，还要兼顾分编工作的科学性和读者的阅读使用习惯，所以，图书分编工作必须依赖一定的技术设备和原则指标，以此来减轻图书分编工作的工作量，达到图书分编工作科学完善的目的。一方面，图书分编工作需要一整套完整的技术标准，以方便管理工作者能够按照标准来开展工作，也方便读者进行取阅。另一方面，图书分编工作还需要借助于计算机手段，利用计算机的分编系统和分编技术来科学合理安排分编工作。

（三）非熟练劳动特性

所谓的非熟练劳动特性，是指图书分编工作是一项不能够通过反复实践来达到简化的目的，也就是说，图书分编工作是随着时代、环境、需求而不断变化的，无法通过机械性的劳动来达到熟能生巧的目的。这主要是由于新的图书资源不断出现，新的书籍形式也在不断更新，这就给图书分编工作带来了极大的困难，工作人员不仅要对每一本书籍文献进行归类、编号，同时还要判断新出现的书籍文献的特点、属性、存放形式等。对于一些非单一特点的书籍文献来说，归类分编工作是很难进行的。这是由于书籍文献的复杂性和多样性，使得图书分编工作常做常新，不能熟能生巧，只能运用正确的思维来思考书籍的形式和特点，这样才能够使图书分编工作顺利进行。

二、中文图书分编工作存在的主要问题

（一）隔断了图书分编工作和读者服务之间的关系

图书馆以及图书管理机构存在的一个主要目的就是方便读者借阅。只有读者阅读了，图书管理工作才实现其价值。但是，目前在图书管理人员之中，普遍存在着这样一个误解，那就是将图书分编工作和读者的服务分割开来，认为圖书分编工作就是将书籍按照一定的规则进行分类整编，然后整整齐齐地放在书架上，完全没有意识到读者的存在，使得一些读者未能熟练使用图书文献的检索和利用系统，浪费了大量的时间和精力，却找不到需要的书籍。众所周知，图书管理工作的一个主要对象就是读者，读者是图书管理工作的出发点和落脚点，他与图书管理工作的关系是密不可分的。例如，图书窗口咨询服务、流通服务、阅览服务、参考咨询服务、电子查阅服务等等，都与读者的借阅活动息息相关，这也证明了图书分编工作是无法脱离读者而单独存在的。但是，有些图书机构就没有意识到读者的存在，或忽视了读者在图书管理中的重要性和地位，不仅给读者的借阅造成了不便，也影响了图书机构的整体形象。

（二）没有把握按照学科内容分类的原则

按照学科内容进行分类可以说是兼顾馆藏书籍和借阅书籍两种书籍的特点，既便于存放管理，又便于借阅。但是目前，这一分类原则并没有得到普遍的应用。有的图书管理机构从馆藏书籍的角度来定义图书分类：图书分类是用一本书来体现某一主题，并用描述性的语言来表现书籍的主要特点、关键词、学科性质等。但是，到目前为止，还没有一个图书管理机构能够在这方面做到尽善尽美，有时候读者花费了大量的时间在检索目录中进行查询，却找不到自己需要的书籍。有时候读者在图书分类中找到的书籍，并不是自己真正需要的。所以，图书分编工作既不能盲目地关注书籍的主题内容，而忽视了读者查阅的实用性，也不能一味地重视读者的便利，而忽视了书籍的学科分类。

此外，图书分编工作在分编流程和顺序上也容易出现问题。一般而言，书籍到馆之后，先由采编人员进行验收，检查核对等级书籍的批次、种数等基本内容；然后由加工人员进行验收登记，分编人员根据有关数据和分类方法对图书进行分类归总，编目人员运用编目工具进行编目、核对，最后由目录制作人员制作程序，建立账目，宣传新书。之后，图书才能流通借阅。但是，有的图书管理机构弄混了这一先后顺序，影响了全部的工作流程。

三、新形势下中文图书分编工作的质量控制及提升途径研究

（一）分编前的质量控制及提升途径研究

1.提升分编人员的个人素质。由于图书分编工作属于脑力劳动，需要创造性思维，所以，不是任何人都能够胜任这一工作的。图书分编人员除了要具备高水平的专业理论知识和理论素养之外，还需要具备良好的个人素质。只有图书分编人员的个人素质提高了，图书分编工作的质量才能够得以保证。首先，思想素质。图书分编人员需要坚持党的基本路线不动摇，以党的四项基本原则为指导，明辨是非，树立鲜明而坚定的政治立场。在进行图书分编工作时，能够严格按照图书分编的规则，不因一己好恶而随意改动，不因对作者的看法而改变分编的原则。此外，分编的图书要能够正确反映出我国的主流价值观、世界观，避免资本主义腐朽思想的侵蚀。图书分编人员还要具备刻苦钻研、坚持不懈的精神，遇到疑难问题乐于向他人请教，及时解决，努力提高自身的业务水平。其次，文化素质。中文图书分编工作对于工作人员的文化水平要求较高，分编人员不仅要具备阅读文献、归纳总结、分析实质的能力，还要具备去粗取精、去伪存真的能力，这样才能够在准确归纳文献种类的基础上，分析提炼文献的主要内容，把握文献的逻辑关系。所以，作为图书分编人员，专业知识一定要过硬，要能够深入理解编目理论知识，运用分类标引功能工具。此外，图书分编人员还要熟悉分编工作流程，掌握分编工作的技巧和方法。

2.准确应用编目规则和分类标引工具。在中文图书分编工作中，权威的编目规则和分类标引工具能够帮助工作人员形成结构严谨、系统科学的工作流程。所以，分编人员要注重构建文献的检索系统，扩展其兼容性，以方便书面资源的共享和流传。在诸多的分编编目规则中，《中国文献编目规则》是较为权威和实用的，它注重图书分编工作的实际需要，能够客观地进行文献描述、准确地构建文献检索系统、详细地说明文献著录，所以得到了较为普遍的应用。此外，《中国图书馆分类法》也是流传较广的、较为完备的图书分编法则，它以知识的分类和科目的分类为基础，根据图书分类工作的特点和需要，科学设置类目。相对来说，这种分类方法是较为稳定的，同时也在根据新事物和新书籍的出现不断进行完善和修订。以这部分类法为指导，就可以确保分编工作科学、合理地进行。

（二）分编过程中的质量控制及提升途径研究

中文图书的分编工作内容主要包括三类：分類、编目和典藏。要想控制分编过程中的质量并进一步提升的话，就需要从这三个方面下手。

1.分类过程中的质量控制及提升途径。分类主要包括分析类目、质量审核、图书查重、编制索引号等。在进行图书分编的过程中，有时候同一种图书的分类号前后不一致，这就需要对图书进行查重，查询作者、书名、ISBN号等，进行对比检索，发现并更正分类错误。书籍在经过查重之后，工作人员还要根据书籍的内容提要、前言等分析图书的主题和类别，以确定分编的类目和分类号。

2.编目过程中的质量控制及提升途径。编目主要目的是明确图书的特征及存放现状，这一工作关系到图书数据的统计和制定，影响到后续工作的开展。所以，编目工作要严格控制数目的数据，遵循编目细则和计读目录的格式来编写图书著录。随着时代的发展，编目工作由原来的手动变为联机，联机不仅可以节省大量的人力、时间，也能够确保书目数据的准确完整。

3.曲藏过程中的质量控制及提升途径。一部分书籍是需要典藏的。典藏工作主要用来组织和调拨藏书，以优化馆藏布局。典藏要尤其注意图书分编的分类号、著录项目、种次号等，出现问题及时纠正。

（三）分编后的质量控制及提升途经研究

分编工作完成，并不意味着分编工作尽善尽美。在分编工作结束后，还需要加强质量检查，降低分编工作中的错误率，为读者提供一个优质的书目数据库。首先，调动图书分编人员的工作热情和主动性，将图书分编工作的质量检查作为工作流程的一个重要内容，发动每一个人投入到质量检查中来。通过自检、互检、抽检等形式，严格控制每一道程序，将错误降低到零。只有这样，才能够提高分编质量。其次，构建质量信息的反馈系统。读者在享受图书机构的服务过程中，会对图书机构的服务和工作作出评价，这些评价就是图书分编工作的质量反馈。图书机构可以根据反馈的结果来调整自己的工作方法和思路，并对前期的工作进行改进，以优化后期的图书分编工作，所以，构建质量信息的反馈系统对于图书机构来说是十分必要的。此外，分编人员还要形成每天定时检查书目数据的习惯，以便及时发现问题并进行纠正。

篇5：中文系学生下学期工作计划

本届中文系学生会在成立之后，在系党总支和校团委、学生会的领导和支持下，紧紧围绕学校创建本科院校的中心工作，充分发挥学生会“自我教育、自我管理、自我服务”的工作职能，在广大同学的鼎力协助下，经过全体学生会成员的共同努力，不断拓宽工作领域，创新工作模式，改进工作方法，整体上完成了学期初定的工作计划，并取得了显著的成绩。在这一学期里，为了不辜负全系同学的重托，我们全体学生会成员怀着真诚的心，和大家共同经历了困难的考验，感受了成功的喜悦。我们学生会的工作围绕积极健康的主题开展了丰富多彩的、不同层面的活动。并且，学生会成员没有埋怨、没有马虎了事，我们的工作是细微的、机变的，但我们没有松懈、没有草率。在学生会的各项工作中各部门的干部都热诚的对待工作，人人出谋划策，本着勤恳踏实的作风，全心全意为同学们做实事，以建设真正有实际效用的学生会组织为目标，为中文系的学生工作精心竭力、鞠躬尽瘁。通过不懈的努力，中文系学生会的工作得到了院团委、院领导、兄弟系和广大同学的认可，在此，我们对这一学期以来的工作进行认真的总结，从而使中文系学生会的工作再上新的台阶。

一、严谨的机构务实的态度

首先，加强组织建设一直是我系学生会学生工作的重中之重，在这一学期的工作中，我们不断从实践中改进管理方法和运行机制，总结新经验，研究新现象，寻找新机遇，取得了相当的成绩。同时，学生会进一步加强了与各班级之间的联系，确立了学生会联系各班的分工制度，规范了学生会干部例会制度，并定期对班级工作调查与指导，有力地推进了基层组织建设。

随着2005中文系学生代表大会的顺利召开，我系学生会做到了广纳英才，与时俱进，不断创新。我系学生会遵循《中文系学生会章程》的有关规定，及时、到位地落实了学生会的各项工作。学生会作为我院全体学生的群众性组织，其工作的中心是切实为广大同学服务。完善的管理制度，科学的管理机构是学生会各项工作顺利开展的前提，我们在制度建设上狠下功夫，形成了一整套规范有序高效的管理运作模式，注重通过规范化制度化来提高工作水平和工作效率。近一年来，我们一方面积极贯彻落实学校有关文件精神和规章制度，另一方面紧密结合学院学生工作实际情况，在广泛征求系科同学意见的基础上，制定了大量的规章制度和实施细则。这些制度覆盖了学生安全教育、学生宿舍管理、学风建设、学生会工作、社会实践、评先推优等方方面面。它们有效地规范了各方面的工作，得到了同学们的普遍认可。利用一系列的制度，对学生会的各方面工作进行规范化的管理，大大提高了学生会的工作质量。并且，我们还花费了大量的时间和精力对系科所有同学的宿舍、获奖等资料进行了十分全面的统计，十分有利于对学生的规范化管理，也方便了工作的开展。同时，这种规范化制度化不仅仅是单纯针对系科的管理工作，也是对本系六大学生社团运作管理的一个要求。另外，为规范学生会的工作，秘书处还制成了学生会各部门工作计划明细列表以及活动记录明细列表，对我系学生会的工作或活动进行了明确规范的备案、整理。

同时，我系学生会紧密结合我系学生实际，在新老校区以促进交流的形式进行了多次贴近学生生活的座谈、交流活动，以讲座的形式多次举行了与学生密切相关的文体活动，并且，对于从中反映出来的问题，学生会及时做了总结，并向各有关部门做了反映，都得到了不同程度的解决。通过这些活动，拉近了学生会与同学们之间的距离，增强了同学们对学生会的了解、信任与支持，同时也增强了学生会成员的责任感。

二、自我的完善特色的彰显

新世纪的竞争已不再是资本的竞争，而是人才资源的竞争。我们一直十分注重自我的完善，在各方面严格要求自己，为壮大组织队伍、提高创新意识而不断努力，因为我们知道，只有不断地为组织输入新鲜的血液，才能常葆组织充满活力。在输血的同时，我们也不忘造血，加强学生干部培训、全面提高学生骨干的素质是组织建设的关键。一支素质过硬、纪律严明、团结自律的学生干部队伍是学生会职能得以有效发挥的动力所在。在干部培养中，我们通过民主选举与专门考核相结合的选拔制度，严把成员“入口关”；集体培训与个人学习相结合的培训制度，严把班子成员“水平关”；制度完善和健全机制相结合的监督制度，严把班子成员“形象关”，借此提高学生干部的思想觉悟，强化学生干部服务同学、维护同学权益的思想，使学生干部明确工作方向，端正工作态度，锻炼工作能力，真正成为为同学办实事的“贴心人”，进而不断增强干部的整体素质。

系学生会为确保学生干部的高标准和高素质，增强他们的服务意识，做到求真务实、廉洁自律，办事民主、联系群众；做到完善工作方式，拓宽工作层面，加大工作力度；做到在青年群体中有威望、有号召力。提高中文系学生会干部的自身素质，培养一批起到先锋模范作用，思想政治素质过硬，管理能力强，工作作风优良的优秀学生干部。尤其是学生会主席团的成员均能以高标准的原则要求自己，真正地做到了忠诚于党的事业，热爱自己的岗位，竭诚服务同学，在学生工作岗位上切实为同学多做实事、多做好事，也使自己经受了锻炼、提高了素质，真正地成长为让系科放心、同学满意的干部。

三、文化的繁荣风采的展示

中文系学生社团经过不懈的努力，开展了一系列影响较大的文艺活动。包括中文系2005“超级新生”PK大赛、“新时代新风采”——“团员风采”剧本创作暨周末剧场表演大赛、翔宇戏剧社“彩妆阁”杯周末剧场大赛、校园“IQ”新赛场、2005届起兮文学社迎新晚会、读者协会十周年庆典晚会、中文系篮球赛、乒乓球比赛、“漫想青春”征文比赛、淮安市第一届大学生诗歌爱好者大会等形式多样，主题鲜明的社团活动。其中影响最大的要数下列活动了：

1、举办中文系首届“超级新生PK大赛”才艺擂台赛为了迎接社团拉力赛的到来，中文系学生会开展了首届“超级新生PK大赛”系列活动，活动内容丰富多彩，有：歌曲连唱、吉他演奏、充满活力的健美操以及孔雀舞、简易化妆、模特走秀、太极拳、相声和小品、更少不了中文系同学擅长的朗诵、活动分初赛和决赛，先选出入围选手，最终评选出了本届“超级新生PK大赛”才艺擂台赛擂主，“最佳人气奖”、“最具表现力奖”、“最具才气奖”、“最具歌手潜力奖”、“最佳台风奖”等六个大奖。比赛形式也是比较新颖的，在评选“最佳人气奖”这个环节我系首次尝试了使用大众评委的方式，这种方式增强了整个活动与观众的互动性，大大提高了活动的整体质量，一副鲜红赞助背景更是平添了洋洋喜气，虽然外面凉意不减，会场内却是暖暖春意。本次活动我们也请到了我院部分“十佳歌手”助兴，更使比赛增色不少。比赛最后我系有关领导分别为获奖同学颁发了证书和奖品。

2、翔宇戏剧社举办“彩妆阁”杯周末剧场大赛中文系系学生会为这次演出做了精心的筹备。12月凛冽的寒风挡不住台下那一排菊花的绽放，小小的音乐厅内俨然一副春图，每个人脸上的喜气又怎么能够掩得住！一年一度的中文系翔宇戏剧社周末剧场以其特有的个性展现方式诠释了中文系学生会的人文风采。本次晚会邀请到了院、系等领导。淮安电视台、校电视台等媒体也都派了记者前来报道，同时还吸引了许多院内外学子、教工纷至沓来。至晚19：30晚会开始之前，场内已座无虚席，甚至过道里也挤满了热情的观众。《春花秋月几时休，学习何时了》开篇来了段相声，一语点破大一新生的迷惘，映示了大学生活的实况。其中讲到大学生为“三等公民”—等下课，等进食，等拉灯。虽有以偏概全之嫌，但能够引人深思。大学生活就如此无趣？表演中还套用《阿甘正传》里的台词“大学课程就像巧克力，你永远不知道下一块是什么滋味”以黑白酒精榛子巧克力作喻表现大学课程的特点，既新颖又贴切。除此它还涉及校园生活中的爱情崇尚名牌等真实问题，与大学生生活学习紧密相联，让在座的各位于大笑中深思。

与诚信相配的有相声《吹牛》两位“吹度”翩翩的少年在台上比吹牛，一位是吹界新秀，吹劲十足情绪激昂；一位是吹界老将，实力强劲，于慢丝条理中技高一筹。两位吹界中人天马行空，海阔天空地吹着，幸亏是在戏中，若在生活中这么吹，恐怕自己都要被吹晕喽！

《怕字当头》在嬉笑怒骂中刺到社会的尖锐问题“对于社会的不良现象是不是要睁一只眼闭一只眼”，大有“一针见血”之效。《审贼》这一名段则是刺到“贪污”问题，“常在河边走，哪能不湿鞋？既然湿了鞋，不如洗个澡。”大概是“贪官们”最揶揄之语了。师范学生做家教是再平常不过的事情了，小品《找家教》以一位母亲为子女找家教的经历来反映，它讲出了现代家长“望子成龙”的心理，同时也提醒了家教活动的主体—学生老师应该注意什么，为我们将来的家教之路指明了方向。

其余如《杨白劳新传》《应聘》《团日活动—植树动员大会》分别从不同角度讲述社会生活，演员们在表演之余把信息传达出来，寓教于乐，同样获得阵阵掌声。

两个多小时在不经意间溜走，快乐总是短暂的。一首《你的眼睛背叛了你的心》结束了这台晚会，但演员们的风采留在了这一刻。晚会整体表现地相对紧凑、活泼，活动受到领导老师以及同学的一致好评。

四、理论指导实践思想优化更新

积极参加社会实践活动是青年学生成才的一条重要途径。我系学生会坚持注重培养具有创造、创新、创业精神和实践能力的复合型高级专门人文精英。在工作思路上，我们坚持以促进学生全面发展为目标，积极探索构建了以教学实践和志愿服务为主体、内容形式多样化的学生社会社会实践体系。坚持社会实践与专业学习相结合，立足实践需求，发挥专业优势，不断丰富发展教学实践的内容和形式。坚持社会实践与服务社会相结合，弘扬志愿服务精神，展现中文系学子风采，积极开展青年志愿者行动。坚持社会实践与择业就业相结合，找准市场定位，完善自我技能，有效提高学生就业能力。坚持社会实践与科研创新相结合，继承学术优势，挖掘创新能力，着力引导业余科研活动。

（一）注重实现课堂教学与社会实践的有机结合，强调“以学生为本”，在专业教育中推行从实践中学习，开展了义务支教等形式多样的活动。

（二）注重通过社会实践为学生提供自主学习、直接体验和个性养成的机会和途径，组织了内容多样的青年志愿者服务活动。

本学期12月初，我系学生会组织了三十余名同学走进刘老庄开展了以“瞻仰烈士遗迹，争做时代先锋”为主题的青年志愿者活动。同学们满怀崇敬之情，十分激动地瞻仰了八十二烈士陵园。这次活动提高了同学们的思想觉悟，净化了同学们的心灵，切实地为爱国主义教育做了一次良好的证明。

中文系学生会在2005年第一学期的各项工作已经划上圆满的句点。中文系学生会的工作理念归结起来就是以下五点：一是要切实树立“以人为本”、“以学生为中心”的活动组织理念。树立“以人为本”的工作理念，把学生会真正建设成为一个切实为广大同学服务的领导机构、一个为广大同学所认可的学生组织，一个自我管理、自我教育、自我服务的强大团体。同时，客观要求我们在工作中必须时刻考虑、关注广大同学们的实际需要，紧密结合同学们的文体生活等实际情况，努力为同学们提供更多的、平等的、自由的展现平台，努力为同学们提供一个有利的发展氛围。二是要努力提高学生会工作的规范化水平，做到有章可循、条理清晰，各项工作必须有策划、有宣传、有总结；三是要高效，开展活动必须注意形式的多样性、内容的丰富性、同学们参与的广泛性；四是要坚持公平、公正、公开的原则，不能因人而异，不能任人唯亲；五是要必须切实树立团体意识，强调成员间、部门间的分工协调和密切配合。学生干部不仅仅要有干事的能力，还必须要调动广大同学一起干事、干成事的能力。

篇6：中文系学生下学期工作计划

光阴似箭，弹指一挥间，这一学期快接近尾声了。回想这一学期所经历的点点滴滴，本部门的工作总结如下：

一、三月份开展我系08级综合测评工作。结合以往的经验和教训，紧接着对08级各班学习委员讲解综合测评条例及电脑操作，对于过程中所遇到的问题，及时向学院学习部反映并与辅导员进行探讨，以便综合测评工作顺利进行。认真做好综合测评的智育部分，组织监督综合测评的开展，并且及时抽查核对，打印公布综合测评排名，使工作的过程透彻，有利于同学们共同监督。

二、在杜菁锋副主任的指导下，我系开展了10级各班的晚自习活动。我部门和纪检部共同努力下，晚自习开展得十分顺利，同时也让同学们能充分利用时间，对自己的专业知识进行规划复习。同时，在我系学生会宣传部的配合下，还开展了同学们“三笔”字的训练，旨在提升同学们书写规范汉字的水平。

三、四月份根据新条例评选出08届毕业班的优秀三好学生、优秀学生干部和院优秀学生奖学金。综合测评工作完成之后，收齐和整理各班的综合测评资料，进行存档，确保本部门资料的完整性和准确性。

四、四月份中旬开展中文系第三届教学技能大赛。积极配合主席团做好工作，吸取经验教训。让我系同学在教学技能大赛中得到锻炼，在活动中提高自信，培养创新能力和团队精神。

五、五月份召开学习委员会议，讲解有关存档证书的汇总表的具体要求和注意的问题，以便学习委员顺利完成汇总表的工作。团结一致，充分做好迎评工作的准备。

六、五月初，在杜菁锋副主任的领导下，我系开展了对09级语文教育专业的同学到阳江附属学校的见习活动。此次活动，让同学们对专业的实践有了更多的了解，体会，同时，见习完毕，我部门对这次活动做了详细的总结，希望下次的见习活动中，更加顺利，更加好。

七、六月初，在程喜和老师的指导下，我部门和外联部协助开展了“职业生涯规划活动”大赛。我部门与外联部为使工作进展能得到顺利进行，做了充分的准备工作，让参赛者对自己未来的职业规划有一个详细的了解。

除此之外，积极协助我系团总支、学生会开展各项具体工作，例如：协助办好女生节活动；“推广普通话活动”；中文系教学技能大赛；中文系“和谐杯”；中文之春文艺晚会等一系列活动中做好相关的后勤工作。

但在本学期工作中也存在许多不足之处：首先是考虑问题不够全面细致，导致个别工作改动次数频繁，增加了工作的难度和降低了工作效率，以后会尽力解决这个问题，以便工作能顺利进行；其次是因种种因素与院学习部以及各系学习部交流较少，以后会以更灵活的方式加强与大家的交流，彼此之间相互学习、相互帮助，从而使各项工作更好地开展；再者，部分学习委员对我部门工作不太配合，以后会与各班学习委员多交流，让其了解我部门工作的重要性等。

在这个学期里，虽然本部门的工作增加了很多，但这也是给了我们很多锻炼自我、完善自我的机会，使本部门全体成员仍然保持着对工作的热情和高度的责任感，积极做好各项工作，在工作中吸取经验教训。我们将会继续努力奋斗，使以后的工作更上新的台阶。

篇7：中文系学生下学期工作计划

第一学期十月份工作总结

金秋十月，硕果累累。忙碌的十月即将结束，在过去的这一个月里，我部门较好地完成了各项工作任务，现将十月份的工作详细总结如下：

一、我部门秉着公平、公正、公开的原则，继续做好十月份的班级考勤工作。此外，还细心耐心地做好了上优秀学生会干部评选的后续工作。

二、10月8日，我部门积极配合做好了学生会第五届委员会委员的选举工作，会议顺利选举产生了新一届委员会委员。

三、10月8日到10月16日这段时间，我部门配合好中文系两会的招新工作，并积极为本部门注入新鲜血液。在招新过程中，10月9日晚上中文系举行了两会咨询会，让大一的新生能够更好的了解各个部门工作，作出正确的抉择。经过初试、复试的层层选拔，也经过我部门的慎重挑选，我部门招到了五名试干。在部门老干部们的带领下，试干们工作积极、认真，慢慢的融入了我们这个群体。

四、在辅导员的批准下，我部门和学习部一起开始筹划，准备让大一学生上晚自修。首先，我们修改了上一学期的晚自修方案，使其更加完善。然后，我们召开副班长会议，跟大一的副班长说明情况，并希望他们积极配合，做好晚自修的考勤工作。最后，我们纪检部和学习部的干部以及其他的一些干部组成晚自修检查小组，对大一的晚修进行检查。

五、第四届体育节的羽毛球比赛在10月22日拉开帷幕，我部门积极配合体育部做好后勤工作，使其运动员没有后顾之忧。此外，我部门还积极做好第十一届科技文化艺术节的征文比赛和演讲比赛的前期工作。

以上便是我部门十月份的工作情况，十月份虽然即将过去，但我们会继续做好我们的工作。而且，以后我部门会以更加积极的工作态度和更加饱满的工作热情来迎接接下来的工作，更好的为同学们服务。

篇8：中文系学生课外阅读情况调查分析

一、调查内容

中文系学生课外阅读的调查对象为延边大学2014级中文专业学生, 主要调查他们的课外阅读意识、兴趣、习惯、感悟、价值、专业相关性等内容。调查发现, 中文系学生在课外阅读方面存在很多问题, 为此, 本文提出了一些合理建议, 以促进校园良好读书风气和学术氛围的形成, 让学生获取真知, 受到熏陶。本次调查共发放130份问卷, 收回120份, 有效问卷100份, 回收率83.3%。

二、中文系学生课外阅读情况调查结果

1. 阅读意识较强, 阅读时间不足。

中文系学生应具备与专业相关的知识储备, 而阅读是获得知识的首要来源和途径。本次调查数据显示, 中文专业的学生在阅读意识和兴趣方面比较强。针对“你喜欢课外阅读吗?”这一问题, 统计结果为:非常喜欢占32%, 喜欢占45%, 一般20%, 不喜欢占3%。这说明大多数中文系学生是喜欢阅读的, 只有少数不喜欢阅读。针对中文系学生是否需要大量的阅读这一问题, 调查数据显示, 34%的学生非常喜欢阅读, 45%的学生喜欢阅读, 只有少部分学生认为自己一般喜欢阅读。但是, 62%的学生认为中文系学生非常需要阅读, 33%的学生认为中文系学生需要阅读, 只有5%的学生认为一般需要, 可见中文系学生的阅读兴趣和阅读意识较为强烈。中文系学生虽然对阅读有着强烈的兴趣和意识, 但阅读时间明显不足。针对中文系学生阅读时间的调查, 3%的学生每天不阅读, 42%的学生每天读书时间在半小时到一小时, 41%的学生每天阅读时间在一个小时到两小时, 只有12%的学生每天阅读在三个小时以上。时间是效果的保证, 没有充足的时间, 是没有办法保证效果的。对一个中文系学生来说, 这样的时间远远达不到所要求的读书效果, 中文系学生每周至少保证3个小时的读书时间。然而, 从调查结果看, 仅11%的学生可以做到, 这值得深思。所以, 必须提高学生的阅读时间。面对读书时间少的问题, 问卷中的其中一个问题就是针对学生是否感觉应增加阅读时间或阅读量, 结果显示, 学生对自身阅读时间少、阅读量不够的情况, 有很客观的认识, 大多数学生可以认清自身情况, 但仍有部分学生认识不到自身存在的问题。

2. 中文系学生对古代经典著作阅读感兴趣, 其他则与专业相关性差。

通过分析中文系学生喜欢阅读的课外书籍种类, 可以发现他们对古代经典著作有着很大的阅读兴趣, 对时下的一些热门小说、青春文学和成功励志方面的书籍也有着非常高的阅读兴趣。这些书籍涵盖方方面面, 但与中文专业的相关性并不是很高, 可见学生对阅读与本专业发展相关书籍, 并没有足够的意识。这与时下的社会发展和自身兴趣爱好有关, 其实更需要中文系教师的引导与教育。针对“你会因为授课教师的推荐而阅读相应书籍吗?”这一问题, 数据显示30%的学生经常阅读授课教师推荐的相关书籍, 65%的学生只是偶尔阅读, 所以授课教师应加强对学生课外阅读的引导。

三、影响中文系学生阅读的主要因素

1. 网络环境与交往环境影响中文系学生的阅读。

对“你会从什么渠道获得书籍?”的调查结果显示:网络和他人推荐占有很大的比例, 这说明随着现在科技的发展, 网络越来越成为制约因素, 学生所阅读图书的数目和网络有着密不可分的关系。他人推荐是第二大原因。学生的读书信息多来自身边的同学、朋友、家人, 可见日常生活和交往与学生阅读书籍有着很大的关系。因此, 我们要多交流、多沟通, 才能对书籍有更多的认识和了解。中文系学生的读书动机相对明确, 带有一定的功利性。再加上科技和网络的发展, 个人兴趣爱好的不同, 他们的阅读方向自然会受到很大影响。

2. 学校图书馆馆藏量不足。

通过“你觉得学校的图书馆是否能满足你的读书需求?”这一问题, 调查数据显示, 52%的学生认为学校对中文系学生的书籍满足情况一般, 31%的学生认为学校图书馆不能满足中文系学生的阅读需求, 仅有17%的学生认为可以满足。足以看出, 学校需要加强中文系学生阅读书籍的馆藏量, 尽量满足中文系学生的需求。

3. 中文系学生课业重, 活动多, 阅读时间明显不足。

中文系学生大部分是喜欢阅读的, 但课程过多、作业过重、自制力较差等原因, 造成他们阅读时间不足。延边大学中文系课程由中文专业课程与师范类课程叠加组成, 学生的专业课程与师范类课程齐头并进, 造成学生学业重。加之学生各项活动较多, 这也是他们阅读时间不足的主要原因。

4. 中文系学生阅读与专业要求偏离严重。

教师在教学中要因势利导, 提供相应的文献与相关的书籍, 在深入思考、研究中查阅文献与书籍, 完成教师交给的学习任务。教师要学会引导学生, 引发他们对相关专业书籍的兴趣, 提高学生对专业书籍的认识。

中文系学生的阅读有待提高, 需学校、教师、学生三方的共同努力。学校要加强中文专业书籍的增设, 完善图书馆书籍资源和相关阅读设施, 及时更新书目, 适应学生的专业发展和社会潮流。教师要加强对学生的指导, 在专业课程教学中强调专业重点书目, 在学生的学习中提出与专业学习相关的阅读任务, 提高阅读质量。学生要找到自己的阅读兴趣, 有效地利用时间进行阅读, 学会细读、精读、略读。此外, 学生自身也要加强自制力, 抵制网络与科技的不良影响;科学利用手机上网, 减少不良信息的影响, 辨别有利和不利信息;加强判断能力, 注重阅读与专业发展相关的书籍, 加大专业阅读比重, 争取通过阅读提高自身专业成绩。

摘要：课外阅读是人们开阔眼界、提升个人品质、提高阅读能力、提升文化修养的重要途径。对中文系学生来说, 阅读是提高中文素养的有效方式之一, 对其文化素养、知识水平的提高也极为重要。本文采用问卷调查法和统计分析法, 以延边大学中文系学生为对象, 对其课外阅读情况开展调查。分析发现:中文系学生的阅读意识较强, 但阅读时间不足;阅读的专业相关性不大;阅读受多方面的影响。

关键词：中文系学生,课外阅读,现状调查

参考文献

[1]魏世民.中文系学生课外阅读情况调查分析——以三年级本科生为中心[J].苏州教育学院学报, 2015, (4) .

[2]耿春红, 彩霞.谈中文系大学生课外阅读指导[J].衡水学院学报, 2009, 11 (2) .

篇9：中文系学生阅读策略刍议

摘要：阅读是中文系学生开阔眼界，提升个人品质，提高阅读能力和文化修养的重要途径。本文根据延边大学中文系学生阅读意识较强，但阅读时间不足、专业相关性不大、受多方面影响和制约等问题，从中文系教师、学生以及学校层面提出相关的解决措施以及阅读策略，帮助中文系学生提高阅读质量与效率，促进专业发展。

关键词：中文系学生；阅读；策略

阅读是中文系学生开阔眼界，提升个人品质，提高阅读能力和文化修养的重要途径。通过对延边大学中文系学生阅读现状的调查和分析，发现中文系学生在阅读方面有着较强的意识，但存在着课业重、活动多、阅读时间明显不足、阅读的专业相关性较差、阅读过程受多方影响和制约等问题。通过对延边大学中文系学生阅读存在问题的分析，发现中文系的阅读文化建设中存在着阅读书籍馆藏量不足、专业引导方向不明确、组织活动不合理、占用学生时间多等问题。为解决这些问题，本文将从学生、教师和学校三方面提出延边大学中文系学生阅读文化建设方案。

一、中文系教师提高学生阅读能力的策略

1.注重教学质量，培养学生阅读兴趣

在中文系学生的阅读文化建设中，教师往往起着非常重要的导向作用，作用的第一来源便是课堂建设。教师应注重课堂的教学艺术，及所授课程的教学质量，有目的、有方向地引导中文系学生走专业阅读的道路。这对激发学生的专业兴趣，提高学生对专业知识的好奇心和求知欲，促使学生在课堂讲述的有限知识外，主动去了解自己想要掌握的知识大有裨益。在中文专业的学习中，作品与书籍是一大帮手，看似普通的课堂，却大大促进了学生的阅读。

2.制订阅读计划，布置阅读作业

中文系学生在未入大学之前，早已习惯应试教育下的被动学习，大多数学生不适应大学自由、主动、松散的学习方式，教师应主动扮演过渡的角色，开设中文专业导论课程，给中文系每个年级的学生制订学期的阅读计划，列出阅读书目清单，给予中文系学生阅读的导向和参考。在自由松散的学习环境下施加学习的压力，促进学生主动阅读。

在确定大的阅读方向后，教师应该采取循序渐进的方法，在每节课或每个阶段后根据所讲授的内容布置相应的阅读作业，时刻提醒中文系学生阅读的重要性，不仅大大提高自己的阅读量，更能提高所读书目的专业相关程度，更好地巩固和理解专业知识，提高专业成绩，促进专业发展。

3.举办阅读活动，倡导阅读交流

大学活动丰富多彩，大学生参加活动的热情高涨。教师应根据中文系学生的阅读情况，在学生的配合下，举办一些专业阅读活动，根据中文系学生的阅读兴趣和专业学习需要设置活动流程。在这样的专业阅读活动中，提倡广泛交流，从教师与学生，同年级，以及高、低年级之间进行交流。在交流与讨论中，中文系学生可以知道自身阅读的不足之处，了解本专业其他学生的阅读情况，学习教师的阅读经验。

二、中文系学生提高自身阅读的策略

1.拼凑时间碎片，抓紧黄金时段

与高中时期的课程相比，大学课程相对较松，课与课之间的休息时间长，课余零散时间较多，这些碎片时间拼凑起来十分可观。中文系学生应合理利用这些零散时间，有效地学习和阅读，这将会大大地增加阅读量。

大学的学习生活不同于高中，没有繁杂的课后作业，没有紧张的考试压力。晚上七点至十点被称为“黄金时段”，在这个时间段，很多学生没有合理的安排和计划，或者追随身边的同学，把时间浪费在电视剧和游戏中；如果充分利用“黄金时段”，合理地阅读，在阅读方面将会有很大的提升。

2.提高专业兴趣，找准专业方向

根据调查发现，大多数中文系学生都有阅读书籍的行为，但所阅读书籍的专业相关性却不强，这样的“脱轨阅读”严重制约了中文系学生的专业发展，以及今后的职业发展。

中文系学生应提高对专业的关注度，认真听专业课，积极寻找感兴趣的专业领域。中文系学生也应做到将所学中文专业的知识运用到书籍鉴别和选择上，同时，所阅读的书籍也能更好地帮助中文系学生理解和掌握专业知识，提高专业认知水平，促进专业发展，实现阅读与专业发展相互促进。

3.提高自控力，科学使用手机

在大学的学习生活中，中文系学生面临着方方面面的诱惑，游戏的刺激、电视剧的精彩、人际交往的丰富等。这就要求学生要提高自控力，学会理性地分析事情的意义与价值，学会分析哪些对自身的发展有帮助，拒绝对身心成长没有帮助的事，选择对专业发展有用的事。对于中文系学生来说，阅读对专业发展十分重要。

随着科学技术的发展，智能手机在大学生中迅速普及，它在带来方便的同时也引起了很多弊端。大学生在刷朋友圈、刷微博、玩游戏的同时，浪费大量的时间，这成为阻碍学习与阅读进度的主要因素。中文系学生应学会科学合理地使用手机，避免沉迷。

4.养成良好阅读习惯，制订合理阅读计划

在中文系学生的阅读当中，难免会出现“跟风阅读”的现象，很多学生没有方向感，原本的阅读安排和计划很容易被打破。中文系学生应养成独立阅读的习惯，坚持自己的阅读方向和计划安排，学会善始善终，坚持独立阅读，并进行阅读记录，养成撰写读书笔记的良好阅读习惯。

中文系学生读书众多，需制订合理的阅读计划，在阅读的过程中定时定量，每天、每月、每年都有阅读计划和安排，都有阅读感悟和收获。不仅仅需要时间的安排，更需要空间的安排，充分利用图书馆、自习室和教室等资源，找到合适的阅读地点，利用适当的阅读时间，获得完美的阅读效果。

三、其他层面阅读策略

1.完善图书馆相关建设

在调查研究中发现，一大部分学生认为图书馆的书籍不能满足自身的需要，对图书馆提供的专业书籍不满意。图书馆是中文系学生学习的重要保障，书籍的种类和质量都很重要。学校应不断完善图书馆的相关建设，注重书籍的更新换代。尽量保证中文专业课程涉及的书籍完备，能够使中文系学生充分学习和阅读。

图书馆是中文系学生阅读的重要地点，各类设施的完善程度影响着学生的阅读效率。在强调书籍完善的同时，应注重硬件设施的建设，给中文系学生提供安静舒适的阅读环境与适合阅读的桌椅，加强图书馆的环境卫生管理。

2.弘扬阅读正能量，成立中文阅读机构

在中文系相关体制的建设过程中，应从各个层面弘扬阅读正能量，让学生感受这种力量的存在，让整个系自上而下地形成阅读好风气。同时，中文系应成立相关阅读机构、协会，定期举办阅读交流会，更好地促进学生阅读，也可以带动整个学科的阅读。

3.合理组织各类活动，给予学生自由时间

篇10：中文系学生新学期交流会顺利召开

2012年2月17日晚上8点半至9点半，中文系09、10、11级共53名学生齐聚一堂，在博学楼A座105教室参加了我系学生新学期交流会。本次会议由中文系第九届团总支学生会主办，旨在让2011级学生借鉴一些09、10级优秀学生的学习和生活经验，以更快的适应大一下学期的学习和生活，找到自己奋斗的目标，实现自己的人生价值。会议由中文系第九届团总支学生会学习部部长冯灿主持。中文系第九届团总支学生会主席查亚芳、副主席鲍燕飞等出席会议。

本次交流会受到了广大11级学生的热情关注，会场座无虚席。会议伊始，同学们以热烈的掌声欢迎四位嘉宾，主持人冯灿介绍了四位学长、学姐的优秀事迹。接着，四位学长、学姐发表了热情洋溢且发人省醒的讲话。查亚芳主席结合自身情况说到大一下学期先要有正确的认识，把学习作为第一要务，其次课外也要通过参加组织活动提高自己的综合素养和办事能力，为今后求职增加成功的机率，同时也要有明确的规划，有针对性有计划的学习。10级新闻班的张颖同学根据自身经历和体会，提到要从大一就要努力打好基础，合理把握时间，同时她还介绍了自己在英语四六级考试方面的一些经验。10级新闻班的孟小龙同学善于参与校内的多种活动，他与同学们分享了自己在参与体育比赛、摄影大赛中的一些收获，他希望11级的同学们可以劳逸结合，多关注综合能力的提升，提高自己的各方面能力并取得更高成就。10级对韩专业的彭迪述说了他入学两年以来的感受，他总结了三点，一是要多跟老师、师兄、师姐交流，二是要找到适合自己的学习方式，三是确定了一件事就要坚持去做。随后，11级同学积极地从学习、生活与工作方面踊跃提问，充分体现了同学们积极向上的愿望。学长们对新生所提问题一一详细解答，赢得了广大同学的认可，大会气氛到达顶峰。最后在热烈的气氛中，大会圆满落幕。