青年教师经验交流会讲话稿

青年教师经验交流会讲话稿（通用14篇）

篇1：青年教师经验交流会讲话稿

青年教师经验交流会讲话稿

历史组鲁俊杰

尊敬的各位老师，大家晚上好：

不知不觉中今年已经是我在三中工作的第7个年头了,加上在三中的三年高中学习生活，已经有近10年时间在这里学习工作，对三中的确是充满着感情。2007年9月，我带着激情与自信来到三中做一名历史教师，相比许多人而言，我还是很幸福的选择了自己热爱的专业和职业。凭着对历史的热爱步入中学历史教坛，很快发现学历史和教历史差别太大，仅凭兴趣可以学好历史却教不好历史。上课中轻松脱口而出的一句话、一个观点之前要经过大量的阅读、认识、提炼。在这个物质喧嚣的时代，静下心来潜心从教显得艰难，安贫乐道对我们来说并非易事。

作为一名年轻教师要学习的东西很多,工作的压力也特别大。我们只有不断的总结经验教训，不断的成长，才能化解压力。几年以来的教学感悟主要由以下几点：

第一，要加强对课堂的驾驭能力。一节成功的课不仅要讲的好讲得透，而且要

引导学生积极主动地去学。经验与教学能力的不足，使我不能很好地控制学生的学习情绪。在课堂上缺乏对学生学习过程的有效督促。反思原因，除了要加强自身对于学生的管理能力外，更要提升自己的专业技能，做到在教学上的足够自信才能游刃有余的控制好整个课堂氛围。第二，教学过程中要真正突出重难点。以前上课一味求全求快，现在发现有很

大问题。许多内容可以让学生自己去掌握却由我代劳了，过度的讲解使学生感到疲惫往往还掌握不了。在以后的备课中首先要看课标找出重点，然后去安排整个教学过程。

第三，要加强与学生互动。好的问题可以激发学生学习兴趣，引发学生深入思

考。在备课过程中，我没有安排出足够有价值的问题去提问。这造成一学生在课堂上没有必要的紧张感，二没有调动学生对所学问题的真正思考。

第四，平时多注意积累。多看与学科有关的期刊资料与网络资料。教学中鲜活的素材来自于长期的积累，尤其对于文科而言，在多媒体课堂上一个有感染力的视频胜过老师的千言万语。

第五，要热爱学生，尊重学生，相信学生。作为教师，我们的态度在一定程度

上能够影响学生的行为习惯和性格的养成。热爱学生，才能获得了学生的喜爱。要相信学生，不随便放弃一个学生，相信每一个学生都有发展的潜力。我们的信任、鼓励，会使学生信心百倍。

以上就是我的一些感悟，在未来几年最主要的目标就是站稳讲台，扎根教学。因而，在今后的教学过程中，仍需多读书、多思考、多实践、多反思，做一个有激情、有追求、有责任感的老师。

2013-12-25

篇2：青年教师经验交流会讲话稿

一、让自己沉下去，踏实地做好教学研究工作

为提高自己的业务水平，自参加工作以来，我紧紧围绕“四个字”下功夫，就是：学、听、做、写。

学：学理论，学经验，学习专家和同行同事的先进经验，以弥补自己工作之不足。学教法，教法要不断创新，我在教学实践中要也不断改进教学方法，以适应形式发展之需要。

听：听专家讲座、报告，吸收其教育教学之精华。古人云“听君一席话，胜读十年书”，其原因也在于此。通过学校给我们青年教师提供的学习的平台，听优秀教师讲课，我们有机会来充实提高自己，从而取人之长，补己之短。

做：教师要经常做各种各样的课，要积极踊跃地去做汇报课、优质课、交流课、。在讲课实践中，听取各方面的意见，接受领导和同事的帮助，从而取得进步。

写：常写教学反思，多写工作体会。多反思，多进步。

二、让学生动起来，努力构建高效课堂。

1、注重习惯的培养

播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种品格；播下一种品格，收获一种命运。可见良好的行为习惯，对人的一生所起的作用之大。通过上学期的工作实践，我以学生养成良好的学习习惯为突破口，把学生的学习习惯分为两种，即：一般学习习惯和特殊学习习惯。学生的一般学习习惯包括：上课习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等等。学生的特殊习惯主要指语文学科的学习习惯，就拿书写习惯来说，这是学生的一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，努力做到“三个一”。我认为，只要教师遵循学生身心发展的规律，高度重视从小行为入手，从低年级开始训练，学生良好的学习习惯才一定能养成。

2、设计精彩导语，激发学习兴趣

好的开始是成功的一半。精彩的导语能扣动学生的心弦，激发学生的思维，它能像磁铁一样，把学生牢牢地吸引，导入的类型很多：有猜谜语，讲故事，听歌曲等等，根据不同的课文采取不同的导入方式，使课文的导入起到先声夺人的作用。这样不仅激发了学生的好奇心，还培养了学生的思维能力，使学生急于想通过阅读去了解课文，寻求答案。

3、注重积累，丰富学生的语言

丰富的语言来自于积累。为了实现这一目标，我特别注重对学生进行字词的教学。低年级语文教学的重点是识字、写字，量非常大，生字卡片天天使用，是加强记忆的好办法。我在教生字时，有意识地把一些生字，编成谜语或故事讲给他们听。同学们听后很感兴趣，一下子就把生字记住了。

4、课外与课内相结合。

学生的知识大部分从课堂上学到，我充分利用活动课让学生自我学习，让学生多读课外书，让学生把从课外学到的字、词在课堂上与同学交流、相互学习。同时，成立自我展示小组，这样既能激发学生课外主动识字、记词的意识，又能丰富学生的语言，同时也给学生一个展示自我的平台。

三、让班风好起来，做好学生管理工作。

1、虚心请教，累积管理经验

当上了班主任，看到孩子们一张张天真无邪的笑脸，我便暗下决心，一定要带好这个班,要对这些孩子们负责。由于管理经验不够丰富，刚开始我对班级管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是，我周围有许多带班经验丰富的班主任们，给了我帮助和启迪，使我的班级管理工作很快步入正轨。

篇3：青年教师经验交流会讲话稿

2009年8月25日、9月11日、9月21日下午, 中国安全生产科学研究院人力资源部和科技发展部共同组织安科院第一届“杰出青年科技人才”获得者学术经验交流会。三位获得者公共安全研究所史聪灵博士、矿山安全技术研究所李全明博士、重大危险源控制与事故调查分析鉴定技术中心方来华博士分别根据自己的研究成果与体会与与会者进行了交流。

史聪灵博士结合当前地铁安全研究热点和国内外技术发展情况, 系统讲解了国内外地铁安全现状、地铁建设及运营风险、地铁火灾安全、深埋地铁火灾实验与模拟研究、地铁人员疏散研究等几个方面重点内容。李全明博士结合矿山所的实际工作和课题组研究成果, 系统总结了金属非金属矿山、水利水电工程变形控制领域的研究现状, 详细介绍了个人及课题组在土木工程变形控制、裂缝防治、监测预警和抗震能力评估等方面的研究成果。方来华博士系统总结分析了我国重大危险源监控系统, 包括安全仪表系统 (SIS) 、基本过程控制系统的组成与功用, 监控系统的发展趋势, 目前已经取得的先进研究成果等。

中国安科院领导、相关部门领导及研究所人员参加了会议。与会人员针对具体技术问题进行了深入的研讨, 活动达到了良好的预期效果, 进一步活跃了安科院的学术交流活动。

篇4：青年教师经验交流会讲话稿

关键词：高职高专院校；新闻采编与制作专业；青年教师；深入媒体

中图分类号：G212.1 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2014）03-0142-02

高校青年教师深入企业是推动高职高专院校校企合作、校企共建培养模式的重要举措。新闻教育既要注重学生人文素养的养成，更应该强调学生职业能力的培养。如何按照新闻媒体的工作过程来重新序化知识，并将行动导向的教学观真正融入课堂[1]，专职教师深入媒体一线体验行业需求是一个重要环节。为此，作者参与了“湖北省2012年度高校青年教师深入企业行动计划项目”，在十堰广播电视台进行了为期一年的挂职锻炼。“新闻理论永远落后于新闻实践，新闻实践永远落后于丰富多彩的现实生活。新闻从业人员在传播实务领域的创新冲动至关重要。”（庹明生，2012）高校如果要为传媒行业培养专门人才，专职教师必须植根于新闻实践，在此基础上有超越式思考，才能正确引导学生适应新闻传播类岗位。作者在十堰广播电视台旗下的《十堰周刊》、社会新闻中心各工作了半年，这段经历让我积累了对高校教师如何深入企业的经验；并对深入企业之后如何改革教学模式、发挥后续效应提出了几点见解。

一、新闻采编与制作专业教师深入媒体的经验

1.及时转变角色，适应栏目特点。高校教师深入企业和行业首先面临角色转型和任务转变的问题。对媒体而言，每个栏目和版块都各具特点，新闻操作方式也有差异，必然会产生一段艰难的磨合期。由于媒体是靠实力和作品说话的行业，作者在十堰广播电视台挂职锻炼时被聘任为总编室副主任，自己主动要求到一线当普通记者和编辑，尽可能体验多种岗位的需求，多出作品。

高校教师要出作品必须做到：（1）研究过刊和以前的节目，了解其风格和新闻操作方式；（2）多与刊物和栏目的负责人沟通，了解自己能为媒体做什么；（3）吃透政府工作报告，了解社会动向，能够参与策划和制作专题。

2.适应媒体工作强度，广交朋友。媒体工作的强度远超过高校教学和科研工作的强度，高校教师深入媒体要适应这种工作特点。不光要积极思考选题、撰写提纲，还要进行风雨无阻的采访工作，通宵达旦地写稿、改稿……这些工作虽然辛苦，但让媒体工作人员对高校教师产生了信任感。

在媒体中，总编层、中层干部、人事部门领导、记者、编辑、主持人、排版校对人员、后期制作人员、广告员、司机……都可以为新闻采编与制作专业如何培养人才提出有益的见解，同时也能为教师在媒体扎根提供智力支持。作者几乎与各类岗位的工作人员都打过交道，虚心听取他们对新闻工作和新闻教育的建议，获益良多。

二、深入媒体之后应如何改革新闻教育模式

1.新闻教育理念应与时俱进：让学生了解真正的传媒生态。深入媒体可以让教师将新闻理论教材当中的“学”与“术”进行直接观照。譬如，不同的新闻体制是由不同的政治、经济体制决定的[2]。在新闻实践中作者可以更直观地体验到媒体的自由度和自主权完全取决于政治体制和经济体制的改革，“新闻专业主义”只是一种理想状态下的新闻操作理念，而在实际新闻业务中，讲究真实、客观、平衡、公正、全面则可能只是一种技巧而非原则。学生若想成为媒体行业的合格劳动者，首先要对新闻体制有认知，然后再苦练内功，让文笔能方能圆，镜头能屈能伸。另外，媒体的级别与新闻操作方式也有直接关系，譬如中央级媒体容易做舆论监督类报道，地市级媒体则很难操作。自从我国实行“四级办台”、“三级办报”政策以来，地市级媒体从市场份额、受众构成上来看均处于中国传媒生态的下游，生存发展是主要问题。以十堰广播电视台直属机构《十堰周刊》为例，该刊在选择新闻和策划专题时要不断平衡民意与党性的关系：一部分选题要围绕市政府的中心工作来做，譬如提倡重商文化，打造区域性中心城市等等，包括转发领导的讲话精神，为政府充当智囊团，分析成就、不足以及抓手在哪里；另一部分选题要切入百姓生活，打造深度报道，吸引读者，吸引广告商。新闻记者必须面对权力与资本挤压的现实困境，是什么力量在引导、干扰、左右、阻挠新闻报道？新闻教育者有责任将这些行业真相告知学生，才能让学生在工作中少走弯路。

2.要有“大传媒产业观”，以工作室为平台让学生掌握实用技能。职业素养、专业技能和社交能力的缺乏是媒体领导对新闻采编与制作专业毕业生的主要反馈意见。高考第四批录取的学生在基本功和考试能力方面比本科生弱，这是高职高专院校的新闻教育本身存在短板。高职教育倡导多元智能观、多元人才观、多元成功观、建构学习观、行动引导教学法[3]，新媒体的产业特点也为新闻采编与制作专业的毕业生提供了门槛相对较低的就业岗位，以工作室为平台，将项目驱动、工学结合的理念融入教学，对提高人才培养质量是有益的。譬如郧阳师范高等专科学校新闻采编与制作专业于2011年成立了新闻工作室，学生可以依托项目与行业和市场接轨：为校内刊物和实训基地媒体提供内容；在为企事业单位制作网页；为文化传播公司拍摄微电影、艺术照、婚礼现场、课程录像……一部分综合素质较好、有才艺的学生养成了播音主持和表演能力。在学习和工作过程中，学生自然掌握了职业技能，并形成了对社会的认知能力与沟通协作能力。

三、如何发挥青年教师深入媒体的后续效应

为了让新闻采编与制作专业在人才培养方案中体现市场需求和因材施教的理念，青年教师深入媒体的后续效应主要体现在以下几个方面：

1.为修订人才培养方案搜集第一手资料。人才培养方案是高职高专院校接收人才市场需求信息后作出的应变。传统的新闻采编与制作专业教育偏重传统媒体的内容生产，在新媒体浪潮席卷全球的新形势下，如何让学生通过两年的学校教育和一年顶岗实习练好基本功？关键在于根据媒体行业对人才的新需求调整人才培养计划方案并落实教学计划。通过与媒体领导交流，作者对新闻采编与制作专业人才培养方案总结了如下观点：（1）文史类通识课程不能忽略，要让经验丰富的教师针对媒体行业需要精讲；（2）技术操作类课程需落实，要加大投入，增加实训设备，使每个学生都能上手操作；（3）社交礼仪课程需要加强，增强吃苦耐劳精神的培养；（4）重视选修课对学生多元能力的培养，分散实习、分向就业。

2.搭建高校与媒体的合作桥梁。新闻专业和媒体的合作不能只是隔空喊话，更需要相互交流和合作。真正将校企合作变成互惠互利的双向合作还没有真正实现，具体到新闻教学层面更需要在业务上的交流，观点上的碰撞以及资源的共享。借助高校教师深入企业这个项目，新闻采编与制作专业教师可以延请媒体行业资深记者和编辑为学生定期开办讲座或授课，让学生了解来自一线的经验；可以协助校方与媒体将实训基地协议和定岗实习细则进一步修订、落实，为今后学生开展校外见习、实习、实训提供制度保障。

参考文献：

[1]姜大源.职业教育研究新论[M].北京：教育科学出版社，2007.

[2]李良荣.新闻学概论[M].上海：复旦大学出版社，2003.

篇5：青年教师经验交流

各位同仁大家好：

很高兴也很荣幸能有这么一个机会和大家坐在一起共同交流各自的教学心得。我踏入教书这个行业时间不算长，搬起手指算算的话也只有两年零4个月，所以谈不上什么教学经验。就目前来讲自己也没有什么好的经验可谈，我来到这里最主要目的就是向兄弟学校的同行们学习教学经验、教学理念、教学方法，以便自己以后能跟在你们的后面，不会被你们远远的甩在后面。好闲话我就暂时说道这个地方，现在我就将我这两年零四个月的一些工作经历和大家说一说。

两年多前，我毕业之后就签到了瓮安中学。来到这里我觉得我很幸运原因有二：其一我还没有毕业就已经将工作的合同给签了工作有了着落，不会向其他毕业生一样毕业之后还为自己的工作而四处奔波，不知吃了不少的闭门羹受了多少的苦。这一点我觉得我是个幸运儿；其二，就是能来到瓮安中学，这里有培养新教师的良好环境，注重教师的新老帮扶，也就是现在正在实施的青蓝工程，学校对新教师的培养总是一套又一套的，目的只有一个就是让新教师尽快的成长起来。这又是我觉得幸运的地方。实话说我是一个比较腼腆的人，坐在这里说话激动的心情都还无法平静下来。所以刚参加工作的时候很是不好意思去听同事的课，有什么问题也不太好意思去问，就这样对于刚走上讲台的我来说上课不叫上课叫应付，希望这节课快点结束，自己好逃离这苦海。学生是很敏感的，这个老师上课怎么样他们心里清楚得很。后来我觉得这样下去不是个办法，以前自己当学生当习惯了，现在摇身一变角色来了个一百八十度的大转弯自己完全懵了不知所措。我于是开始向有经验的老师请教，主动的去听，听听这些老师是怎么上的，下来自己再整理整理融合一下把它化成自己的知识再传授给学生。后来发现这样的效果还真不错，自己也不却堂了心里有底了，课下再和学生吹吹牛谈谈心里话与学生之间的关系也就更融洽了。但是长久这样下去也不是个好办法，自己要学会独立长大那么就需要自身不断的学习。我在家里喜欢上网，有时也像个没有长大的孩子一样喜欢玩玩游戏，我最喜欢的就是CS，但我最多的是在教育在线这个论坛里遨游，在这里你可以看到很多很多来自全国各地的老师他们的教学论文、教学随笔、教育评论，以及班主任管理方法等等等等。很遗憾，到目前为之我在班主任这一块的经历还为零。有空的话你们也可以到教育在线论坛上溜达溜达，最主要的一点就是还可以互动，有不明白的、想不通的、或者是想发的牢骚都可以在上面与千里之外的人交换意见，特别是对那些比较腼腆的老师来讲这不愧是一个好办法。但要注意保护眼睛啊。

今年，对于我来说还有一件幸运的事就是有机会带高三毕业班，很感谢学校的领导能够给我这样的机会来磨练自己，对于其他同事来说我也算个LUCKY DOG因为他们没有我这么好的机会。让我感受最深的是上过高三和没有上过高三是完全不一样的，没有上过高三你大脑中的知识是散的不全面没有系统化书上的知识点就好像一盘散落在地上的珍珠一样杂乱而无章，经过高三这一年时间的复习你可以吧散落在地上的珍珠用线把他们串连起来。使杂乱变得有序使无章便有章。因为是第一次带高三，听课是必不可少的。在座的兄弟姐妹当中不知道有和我同样经历的没有。在补课期间就将高三的新课结束了，接踵而来的是高三的总复习。我的脑子里全懵了，高三总复习怎么个弄法自己完全没有一点主义，一时间不知如何着手，听课去吧，去听听老教师的复习课，看他们是如何复习的。同时自己也可以捡点小便宜长点见识积累点经验。由于课程的安排有时候并不能每节课都能听得到，最关键就是课下能虚心的请教。与此同时自己也要不断的仔细阅读课本和高考考试大纲并将这几年的高考试题做一遍总结一下这几年的高考有什么规律没有。这些大概就是我这段时间以来在高三复习时所做的一些工作。但是在具体操作的时候还不能运用自如，有的时候就连自己对自己上的课都感到不满意，更不用说学生了。今后我要走的路会很长再慢慢的总结吧。有什么不对的地方希望大家批评指正。

作为新教师如何把握与学生之间的关系尤为重要，因为对于新教师来讲最大的优势就是我们的年龄与学生的年龄相差不大容易与学生打成一片，首先让这帮学生喜欢上你即使上课稍差点他们也了解，新老师嘛情有可原。但与学生关系太近了，学生有时就会显得有些随便不太好管，最主要就是一个度的问题。但我也不赞成课上体罚学生，比如学生没有回答上问题就罚站，或者是别的什么。因为他回答不上问题可能存在很多的原因，并不是说学习不努力课上不爱听。人的大脑差异不大，但人的学习方法学习效率是有差异的。要是每个人都考上了大学，当了科学家那谁还会来种大米种土豆。我觉得作为老师最重要的一点就是要会保护会真爱每一个学生的内心世界，至少让他们心里觉得我好盼望下午鲁老师的化学课啊。是这样的话以我个人的标准来看我的教学成功了一大半，也许这并不太符合当下的教育理念。但我的愿望就是希望我的学生以后都能成为健康和快乐的人。

篇6：青年教师经验交流发言

尊敬的各位领导、亲爱的各位同事：

大家好！能在这里发言我很荣幸，也很激动，感谢学校对我们青年教师的信任和栽培，为我们搭建各种平台帮助我们成长，感谢各位前辈尤其是我的师傅和我们教研组的老师平时对我的关心、帮助和指导。我今天和大家分享的主题是：主动是一种幸福。

成长是一个过程，痛苦并快乐着。从走上讲台至今已经7个年头了，抛开浮躁，静下心来对自身进行一个仔细的剖析，能够让我更好的发现不足和找准发展的方向。曾听到过这样一句话：“假如你想成为一个优秀的教师,那么你就必然会发展！如果你对现在的状态满足了,就此停下了,那么你就不会成为一个好老师。”

作为青年教师，为了使自己快速的成长，成为理想的老师，首先要主动地加强自身师德修养。面对孩子，你呈现给他们的是什么，他们会放大两倍、三倍甚至十倍地呈现给你。20xx-20xx年我在荆州支教时带一二年级，记得有一次对一个学生发火，在气头上没忍住揪了一下下孩子的耳朵，结果没过几天班上好几个学生向我报告说班干部揪他们的耳朵，我当时心里很震惊也很后悔给孩子做了个不好的榜样。因为老师是份特殊的职业，所以我们时时刻刻注意自己的言行举止，身教重于言传，要真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为有你而留下遗憾。

其次，要主动多读书、不断地学习。读书是教师最好的修行，教师拥有了文化底蕴，才会自如地面对学生，自如地应对各种问题。以前的每个假期我会列出一个书单看一两本书，近两年来却因为这样那样的借口偷懒落下了，也很少提笔写写，以至于写这篇交流稿都花了很长时间，还上网借鉴了别人写的。很惭愧，所以也是给我自己敲响了警钟。

第三要主动虚心地向他人请教。作为一名年轻教师，由于缺乏资深教师的经验而容易出错。因此，要积极向同事学习，不懂的多问，多走进同年级教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。要抓住学校给我们青年教师提供的这个机会，多去师傅那儿取经。

第四，积极主动地参加各种活动。年轻教师，最大弱项就是课堂教学把握不好。听课是提高自身教学能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜，学习借鉴每位老师好的方法、举措，博采众长。除了听课还要积极参加各种活动、比赛，比如这个学期的青年教师教学技能大赛让我成长许多，每一次磨课，我的师傅黄老师不仅在教学设计、突破难点等方面给了我细心的指导，更是耐心地教我语言如何简练、教态怎样达到自然大方，表扬鼓励要恰当，这些细节的东西以前都没有人提醒，自己也没有发现。经过这次活动我对如何上好一节数学课有了更加深刻的理解。

还要主动反思，让反思成为习惯，让反思促进成长。只要教学存在，反思就存在，上完一节课我会想想自己哪句话讲得不对，哪个地方处理得不够好，学生是否听懂......如果那节课上得很累、很失败，我会很懊恼，课后想办法补救。每次听完师傅的课，我会认真把她上的课和自己的课作对比，找到自己在备课及上课过程中的不足之处，重新调整自己在课堂上的思想脉络。这样就可以在不断反思的过程中取得进步！但很多时候因为懒没能及时地记录下来，这就导致了很多资源的浪费。这方面也是我以后需要改进和提高的。

主动，我们失去的.可能是时间，但是收获的一定是充实和幸福！被动，收获的可能是“占便宜”，但是失去的一定是充实和尽责后的快乐！

篇7：培养青年教师工作经验交流

高级中学 李春波

我校是一所有多年办学历史的学校，是五大连池市唯一一所高中学校，为国家培养了大批的有用人才，赢得了社会广泛的赞誉，随着竞争机制向教育内部的引进及课改等因素，使得教育发展呈现出百舸争流的大趋势。我校近几年由于生源的增加，教师队伍也不断扩大，特别是青年教师比例增加，使青年老师占全校老师近一半人数左右。所以，青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而又紧迫的任务。因此我校开展了骨干老师与青年教师组建“一对一结对子”的帮带活动，我有幸成为新来的地理老师的指导老师。经过两年来的培训和指导，使他取得了明显的进步，得到了学校领导、同事们的认可，现将这两年的指导工作总结如下：

一、注重师德培养

作为教师首先应该在学生中树立较好的形象，也应具有良好的师德师风，要让他们喜欢你。该教师所学的专业是地理，但首先应加强青年老师的思想政治工作，不断提高他们的政治素质和形成良好的职业道德。激发青年教师热爱祖国，热爱人民，热爱党，热爱社会主义的情感，并转化到热爱教育事业和热爱本职工作上，使之为其拼搏、奋斗，这是抓好青年教师培养工作的关键。教师的职责是教书育人，要履行好这项职责，首先政治素质要高，并有良好的职业道德。

教师的职业劳动是以一种以人格培育人格，以灵魂来塑灵魂的劳动，因此，与其它行业的职业道德相比较，教师职业道德在内容上更加具有丰富性、深刻性和全面性的特点。从一定意义上说，教师职业道德，不仅是教师在职业劳动过程中应当遵循的，同时也应该在整个做人过程中应当遵循。对刚参加工作的青年教师而言，必须提高政治素质和形成良好的职业道德，发扬奉献精神，热爱学生，教书育人，以身立教，为人师表。

二、抓好常规教学

作为指导老师，我毫无保留的把自己的所想所为全部传授给他，每周与该老师进行一次共同备课，在备课过程中，深入理解新课程，根据新课程的要求确立教学目标、重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法。

一是在教学工作中要做到“五有”、“六抓”、“五突出”。即在教学工作中，无论备课、学习、教学、考试、复习要有计划，定期有教学工作检查，期中有教学工作小结，期末有教学经验总结；抓教学思想是否端正，抓教学计划实施，抓备课、说课、上课、听课、评课，抓作业量和批发作业质量，抓教学评价与分析；突出重点难点、突出能力培养、突出思维训练、突出因材施教、突出教学效率。

二是要求他们以教学活动为中心，制作一个课件，将现

代教育技术与地理教学相结合。当他遇到困惑时，我会耐心地开导他，不断提高该老师对地理教材的理解和驾御能力。坚持每周互听一节课，每次听完课我们都要认真讨论分析，肯定好的方面，指出不足的一面，总结经验，提高该老师的课堂教学能力。每个学期都指导他设计、组织一次汇报活动，由于他有热情，知识丰富有开拓能力，努力勤学，在教学活动中他有了显著的提高。本学期该老师设计了一节公开课作为汇报课，并渗透了课题研究的内容，关注学生素质能力的培养，公开课受到了大家的好评。

三、指导家长工作

家长工作也是学校工作的重点之一，要想做好工作得到大家的认可，除了要不断提高自身的素质和教学水平之外，做好家长工作也是非常重要的。学生年龄小，个个都是父母的希望，受不得一丁点的委屈，为了让家长们接受该老师，我向该老师介绍了不同学生家长的特点，带动他一起和家长交流，鼓励他大胆地与家长交谈。遇到孩子之间的小纠纷，我给与指导，让他学会与家长交流的方法，让家长认可他的工作。通过两年的努力，该老师与家长相处融洽，得到了家长的认可。

两年来，我们师徒两人在教育教学工作中，除了在教学常规上的相互交流外，平时在教学上也能相互配合，互相学习，虽然该老师是一位新走上教育教学岗位的老师，但他平

篇8：青年教师经验交流会讲话稿

一、加强课前准备, 进行岗前培训

每年学院都会对新任课的青年教师进行岗前培训, 学习相关的教育理论、教育技术和教学管理制度。通过这些知识的学习, 加强青年教师的理论水平。新任课的青年教师在自己上讲堂前, 必须完整地听一轮本教研室神经生物学理论和实验教学课。教研室安排指定的教学经验丰富的老教师对青年教师进行一对一的辅导, 从课堂教学设计、幻灯片制作、教案书写和讲课语气语调等多方面给予指导。严格执行新课预讲试讲制度, 新教师在承担教学任务前必须在教研室进行预讲, 由本教研室主任和其他资格年长的教学经验丰富教师提出意见和建议, 然后新教师根据这些建议进行改进。最后在教研室内通过后, 再给学生进行授课。

二、讲课突出重点, 讲透难点

青年教师在讲课中容易犯的错误是“胡子眉毛一把抓”, 所有的知识点都想讲到, 但授课时内容往往过多, 语速过快, 没有突出重点、把握难点, 逻辑性差, 学生对所学内容接受度低。反之, 如果教师讲课重点突出、难点讲透, 学生理解透彻, 结果就会事半功倍。这一方面, 需要青年教师在课前多做准备, 吃透教材, 分析知识的内在联系, 把握教学重点, 找出难点和关键, 并对知识结构进行重新优化组合, 使之成为能为学生接受的知识框架。另一方面, 要多听一些教学经验丰富的老教师的课, 多向教学经验丰富和教学效果好的前辈学习, 学习他们的教学方法, 不断改进自己的不足。

三、在课堂教学过程中, 注意与学生的互动交流

青年教师在课堂教学过程中, 容易存在的问题是只顾自己要讲授的内容, 而忽略了与学生的交流。而对所讲知识只是一味灌输, 容易引起学生的疲劳, 进而丧失听课的兴趣。根据我们的多年来累积的经验, 在课堂具体教学过程中, 可以通过穿插一些小故事引起学生的兴趣, 比如在讲情绪和心理因素对疾病的影响时, 可以先请一位同学给大家讲讲杯弓蛇影的故事, 然后问大家这个故事说明了什么。通过大家的讨论, 进而引出情绪和心理因素对疾病的影响这个主题。在课堂上, 教师还可以引导学生就一个问题展开讨论, 比如条件性免疫反应, 首先讲到1896年Mackenzie医生在《美国医学科学杂志》上的报道, 对玫瑰花粉产生过敏性哮喘的病人, 见到人造玫瑰花时也出现哮喘, 让学生思考这是为什么。然后提示学生联系以前学过的巴甫洛夫经典条件反射理论来思考这个问题。最后提出条件性免疫反应的概念。接下来, 让学生回答, 在这个条件性免疫反应中, 玫瑰花粉和人造玫瑰花, 哪个是条件性刺激, 哪个是非条件性刺激。通过这个讨论, 让学生对所学知识融会贯通。

四、课后虚心听取意见, 及时改进

青年教师在课后应虚心听取意见, 及时改进。这些意见一方面是来自高年资有丰富教学经验的老教师的意见, 包括本教研室有多年丰富教学经验的老教师, 或者学校的教学督导制度。老教师有多年丰富的授课经验, 认真听取他们的意见并加以消化吸收, 对于青年教师日后的教学帮助很大。比如板书少、不写板书、一张幻灯片上的文字太多、授课过程只看PPT不注重与学生的眼神交流等, 这些都是青年教师最容易出现的问题。另一方面是来自学生的意见, 课后可多听取学生的意见, 比如:讲授的内容是否能听懂、重点是否能够把握以及讲课速度是否合适等等, 因为学生的学习效果如何是对教师教学质量的最终检验, 因此, 要认真听取学生的意见, 及时改进[2]。

五、科研和教学同步发展, 保证教学质量

科研、教学的同步发展则是神经生物学发展的两个重要支柱, 为知识的传承和人才的培养提供了可靠的保证。在神经科学教学的发展过程中我们深刻认识到:优秀的研究人员和他们所具有的先进知识结构是推动神经科学进展不可或缺的条件。那么在教学的过程中我们就有意识地将本校的一些科研成果与书本知识相结合, 让学生感到自己离这些内容很近, 产生亲切感, 从而提高学习兴趣。如在讲到神经胶质细胞时, 除了讲授关于神经胶质细胞的基础知识之外, 还介绍了本校的研究人员最近在国际权威学术期刊《细胞》杂志发表的关于神经胶质细胞调控大脑的学习记忆功能的研究进展。在讲抑郁症时.将我们学院生理学科组多年来对于抑郁症的研究成果充实进来;在讲神经免疫内分泌调节内容时, 将我们研究小组多年来在这个领域的研究成果向学生进行介绍。总之, 有意识地为学生建立一种浓厚的学术气氛, 提高学生探索神经科学知识的热情和欲望。而通过每年的师生的见面会及调查问卷, 了解学生对哪些知识感兴趣, 对其基础知识结合相关教师的研究成果或本领域最新的研究成果进行讲授, 极大地调动了学生的学习热情。

六、开展第二课堂活动, 培养学生的科研思维能力

神经科学的主要特点是范围广、牵扯面多, 需要讲授的内容繁多, 而且发展极为迅速, 每章内容都是一个新的体系, 内容所涵盖的知识点既有一定的深度又有一定的广度。同时神经生物学这门学科还面临着课程内容多、学时少等诸多问题。因此, 在课堂教学时主要是讲授神经生物学的基本的问题, 如神经元的结构和功能, 神经元间的信号传递与调控, 信息整合等。而对于更深入和前沿的问题, 一方面由于学时少, 无法展开讲授;另一方面, 由于青年教师往往也不是这个领域的专家, 讲授的深度不够。那么针对这个问题, 我们的做法是聘请校内外神经科学领域的专家, 就他们所研究的领域进行专题讲座。每次讲座后, 学生就专家讲座的内容进行提问, 一方面培养了学生的科研思维能力。另一方面, 通过这种与专家的交流, 进一步激发了学生对于神经生物学学习的兴趣。而每次授课后, 专家除了当堂针对同学感兴趣的问题进行解答外, 还留下联系方式, 以便进一步交流指导。这种专题讲座的教学形式极大地调动了学生们的学习积极性, 受到了学生们的普遍好评。

另一方面, 在课堂教学之外, 根据课程的进度, 由授课教师提供神经科学领域最新英文文献, 指定学生几人一组, 经过个人阅读和小组讨论, 最终总结成PPT, 由一名学生进行汇报, 并根据汇报情况进行打分, 作为平时成绩。通过这种形式, 让学生在掌握所学知识的基础上, 主动学习知识, 开拓视野, 提高学习兴趣, 学习科学的思维方法。经过一个学期试行的效果来看, 学生的分析问题和解决问题的能力大大提高, 口头表达的能力也大大进步。

参考文献

[1]中文版:神经科学-探索脑[M].第2版.王建军, 主译.北京:高等教育出版社, 2004.

篇9：青年教师经验交流会讲话稿

开展直播卫星公共服务，主要是通过卫星直接为有线电视网络未通达的农村家庭免费提供中央和地方40多套高质量的广播电视节目。从今年4月开始，已在宁夏、内蒙古、河北部分乡村和牧区进行了试点。

刘云山在讲话中指出，我国是农业大国，构建公共文化服务体系，重点在农村，难点也在农村。开展直播卫星公共服务，扩大广播电视覆盖，有利于实现广播电视公共服务均等化、改善农村文化民生，有利于宣传党的方針政策、让党和政府声音走进千家万户，有利于促进农村经济社会发展、提高农村文明程度。要从贯彻党的群众路线、更好地服务人民群众的高度，充分认识开展直播卫星公共服务的重大意义，加大力度、加快进度，完善政策、强化措施，把这项利国利民的工作抓紧抓好。

刘云山强调，开展直播卫星公共服务必须统筹好建设、管理和运用，统筹好网点布局、设备供应、运营服务，使各方面工作相互配套、协调推进。要加强内容建设，加大面向广大农民群众的文化产品供给力度，多提供农民群众喜闻乐见的节目，多推出贴近农村生产生活的服务，多开发适应农民的信息业务。要把握当今信息传播技术发展的新趋势，立足内容建设和业务发展的新要求，加大技术创新步伐、加快高新技术应用，不断推出新的技术研发成果，为直播卫星公共服务安全可靠运行提供有力技术保障。要坚持公共服务的公益性质，维护农民群众的切身利益，加强服务网点和服务队伍建设，强化售后服务和日常维护，所有运营业务和服务项目都要依法依规进行、便于群众使用、努力降低成本，防止增加农民群众负担，以良好的服务促进推广使用、赢得农民群众。

篇10：青年教师经验交流发言稿

走出自己的地平线

各位领导各位老师下午好!首先感谢领导和老师们对我的信任和鼓励,今天面对在坐的各位经验丰富优秀的老师,我在这里发言真是诚惶诚恐,甚至有点无地自容的感觉，对我来说教学经验是谈不上的,这里权且谈一谈我从教以来对青年教师专业化成长，走出自己地平线的一些心得体会。

第一、在不断的学习中成长。

向有经验的教师虚心学习。刚来到学校我被分到了一年级带班主任兼数学老师。虽然有过很多年的教学经历也算有点教学经验但由于初来乍到对整个学校大的环境不是很熟悉，本校的教学特色也不了解，于是我下定决心只要有时间就去听咱校老师还有虽见不到真人但在录像里可以见到教师，如：吴正宪老师，刘万元老师等大家的课。这些教师具有丰富的教学经验，对于教材的所有知识点都了如指掌，每一节课的教学重点的突出、难点的突破，都有一个很好的解决方法。我积极的向这些“老”教师学习，汲取他们的经验。然后融入自己的思想方法,把别人的东西转化成自己的东西,存在自己的大脑里,为自己所用.使我少走了不少弯路。

第二、在教学实践中成长。

首先、有意识的训练自己驾驭课堂的能力。一节课的效果如何，教学方法固然重要，但如果学生不买账，仍然不会有好的效果，因此除了精心地讲授计划内容外，我还时刻关注学生听课情绪，控制课堂教学纪律。当发现有些学生听课注意力不够集中时,可以采用语信息和非语言信息调控学生的学习情绪,以平衡教学活动。如到学生跟前轻轻的摸摸孩子的头，在重点、难点之处借助语速及语调的变化来提醒或警示困倦者。还可以利用在重、难点中举出一些富有情趣的实例,来活跃课堂气氛,同时用隐含针对性的语言,来引起学生的注意和警觉，也有时抽同学重复老师或是同学刚说过的话来提醒学生集中注意力，让课堂中的不合理现象消灭于萌芽之中,从而达到帮助学生把心收回来的效果。使课堂更有组织性，更高效。

其次、保证教师的主导作用与学生的主体地位相互协调。真正的好学生不是老师教出来的，而是在老师的引导下自主合作探究出来的，所以我把课堂还给学生，学会放手，让学生独立去发现、去提出问题，挖掘问题，然后进行小组合作探究问题最终来解决问题，这样在大胆放手学生的同时，我感觉自己担子更重，压力更大。学生活跃的思维，多角度的问题激励着我，促使着我广泛查阅资料，涉猎相关学科知识，以备学生的不时之需，教师大容量的、有深度的课堂教学不仅开阔了学生的视野，而且增加了学生的思维量和知识容量。第三、在不断的反思中成长。

注重课后反思。每节课后我都会进行教后反思，或者想学生这节课为什么反映不强烈。或者想我是不是没有解释清楚，有没有再浅显易懂的例子？也或者是教学过程中突发的灵感以及课堂中精彩的生成,都及时地记录下来，课下慢慢体味这节课的收获与快乐。特别是借助我们学校的录播室，把我准备的40分钟的课录下来以后再回去进行慢慢推敲，把课上的不足给找出来，发现问题就深思，存在问题就整改，有了经验就升华，总结之后再进行新的实践，以做到百尺竿头更进一步。

第四、建立科学的评价体系。

一直以来，学习好已经成为好学生的标准，这些学生受到教师的青睐，得到老师的喜爱与呵护，随着教学实践的深入，我逐渐认识到，我们培养的是有创造精神、有实践能力的一代新人，这是时代赋予我们的责任。今后，谁能培养出高素质的人才，谁就掌握了主动，谁就能立于不败之地。因此在教学中，我力争做到对学生进行综合性的评价，从遵规守纪，文明礼仪，卫生环保，诚实守信，勤俭节约，博爱乐助，计算小状元，进步之星等多方面，采取分组分项奖励机制,即每组一个记录本上面记录着每位同学的星星及圆圈数量，得到表扬就记录一颗星星，反之受到批评就记录一个圆圈，月末进行总评，取消整合后比一比哪组取得的红星最多，哪组就是优胜小组。这种机制还设置了个人奖，或者单项奖来激励学生，既培养了学生的集体荣誉感也让不同的学生得到了不同的发展。

教学之路任重而道远，我相信在今后的教学中只要顽强拼搏、不懈努力、不断学习、不断探究，在不断地超越过程中，必会化茧成蝶，去领略天空的美丽风光，走上载满鲜花的教师之路，走出自己的地平线。

篇11：青年教师经验交流发言稿

大家下午好!

在风景优美的小山村，有一个绿水青山环绕的小学——小河山小学。学校里有一位面容清秀的女教师。

这个女教师姓宋，大家都叫她小宋。她刚来学校，就接到有几个问题学生的班级。有一个学生父母离异，父亲外出，在家跟随爷爷一起生活，爷爷是一个有耳聪的七十多岁的老年人。这孩子很叛逆，衣衫不整、不完成作业，常做一些让老师头疼的事。有一次，他在宿舍里与一个比他小的同学玩耍，因为一点小事闹茅盾了，他用手狠狠掐住这个小同学的脖子，用力把他按在床上，一会儿，这位小同学大汗淋漓，脸色发青。已经没有力气动弹了。旁边的同学赶忙使劲把他推开，小同学躺在床上，好大一会儿才回过气来，坐在床沿上大哭。对于这样有暴力倾向的学生，小宋老师经常找他谈心，教育引导他要与同学友好相处;经常给他辅导学习，给他讲一些励志的故事，渐渐地、渐渐地，这个学生变好了，学习好了，学会了帮助别人。

还有一个姓陈的学生，经常拿别人的东西，常不完成作业，成绩很差，还常骗人。有一次，他与同学把一辆面包车里放的8000多元钱悄悄拿了，并与同班的几个同学分了脏，还准备上街去买东西呢。但被发现了，她协助家长追回8000元钱。小宋对这个的学生，倾其爱心和耐心，常给他讲解人生的道理，给他辅导作业，讲解题目，有时一讲就是晚上十点多。这样坚持了近一年的时间，这个很多老师认为油盐不尽、成绩常在40分以下而搞不好学习的学生在她的引导下走上了学习的正轨，语文成绩翻倍上长，每次考试都在80分以上了!

教育引导学生，小宋老师不仅尽其爱心，还身体力行。有一年，轮到她们班打扫厕所的卫生，她与学生们一同打扫。不管是女厕所还男厕所，她都亲自给学生示范，与学生一同打扫。打扫男厕所时，她让一个男生在厕所门口守着，不准男生进去解手，她与同学们打扫完后再让解手的人进去。一个还没有结婚的的二十出头的女孩子，对于劳动，她不怕脏不怕累，在她的心里，劳动没有害羞，是多么光荣的事啊!对于班上的学生，哪里需要她，她就出现哪里!为了搞好学校与家长的双边教育，她动员本班教师在休息日，与她一起对本学生进行普遍访问。有一天，她们从早上一直走到下午，大家的脚走痛了，走不动了。后来学校有一个有车的老师知道了，开车去很远的地方把她们接了回来!

通过家访，对学生的了解，对学生家庭的了解。她知道本班学生的家庭多数都较困难，她设身处地为学生及其家庭考虑。其它学校其它班级要100多元钱买的一套作业，她不到四十元就拿来了。那是她与书店老板杀价又杀价后批发(按照三三折或是更低)拿来的给学生的。她从不会让学生多付一分钱，她知道乡村学生家庭经济困难，她把从学生身上获利的行为视为一种耻辱，她绝不这样做。对于有几个家庭特别困难的学生，她掏腰包给他们付钱买作业、买笔、买本子。她这样不只是一个学期，而是每个学期都这样。在帮助困难学生方面，她不仅掏腰包给学生买笔、笔记本，还掏钱奖励在每个单元测试中成绩考得好的同学以及成绩与上一次比较有进步的学生，鼓励学生们努力学习。每个单元都这样，每个学期都这样。她理念是发给学生不仅仅是几个本子和几支笔，还有一种心情和精神。

在她们班里，有俩学生的父亲都去世了，母亲又改嫁了，她们的学习生活困难得不能再困难了。她就把这俩学生叫来与她一起生活，每天煮饭给她们吃，解决了这俩学生住校要交生活费的困难问题。

篇12：青年教师经验交流会讲话稿

青年教师教育学会

青年教师教育学会学科经验交流总结

(2004年二月份活动总结)

会长:柯勇

宗旨:交流学习经验,提高教学水平。

活动内容：（1）每周向会长汇报自己的听课节数。

（2）每月召开一次成员会议，互相交流心得。

（3）每月向校长做出书面汇报。

成员二月份听课节数

赵芳：4赵梅：6杨超4杨晓峰9柯勇5

交流经验要点摘要

语文（杨超，柯勇）：一个多学期以来，我们两名年轻的语文教师，在校领导和全体教职工的关怀下，有了很大的进步，也深深感受到作为一名教师肩上责任的重大，也深深认识到自己的不足。主要表现在对于教材重点的把握和课堂教学组织的衔接上与老教师相比还有很大的不足，需要我们改进的环节还很多。就语文学科来说，在工具性与人文性之间的度上不好把握，最主要的原因还是自身积累不够。作为一名年轻教师我们应该提高自身素质，努力使自己成为优秀的语文教师。

感悟：语文课的任务就是全面提高学生的语文素养，引导学生热

爱、感悟、积累、运用祖国的语言文字，培养学生通过祖国的语言文字提高听、说、读、写的能力。真正的语文课一定要把语言的感悟、品味、积累和运用放在首位。文本中的信息内涵，情感思想都是以语言为依托，所以在以后的语文教学中我们年轻教师一定要牢抓语言这条根，提高我们自身综合素养和人格魅力，带领学生在语言文化的殿堂上漫步。

英语（赵梅，杨晓峰）：本学期的英语内容相对上学期来说较少一些，但整个学期安排下来，时间也并不宽裕，同时，考虑到英语需要反复这一特点，这一学期的英语进度比上一学期快一些，留有一定的余地，进行循环学习模式。

本册书虽然单元上比上册书少了，但所包括的语法点并没有减少，从某种程度上说甚至是更难了。同时，经过一学期的英语学习，每位同学的英语水平与习惯得以凸显于形成。如何创造更好的英语学习氛围使不同层次水平的同学能不断自我突破仍然是值得不断思考总结的问题。特别是如何帮助后进生，对待后进生更是要不断的研究。

政治（赵芳）：来学校带政治课有一个多学期了 这段时间对我有很大触动，并且使自己原有的一些观念也在这些感触中发生着改变。

首先在对待学生的态度上，以前总觉得把爱给了学生，他们就会在你的爱中健康成长，其实并非如此。爱是讲原则的。无原则的放纵，对学生的成长是有危害的。“爱”和“严”应有机的结合起来，对学生还是应该严格要求，在严中体现“爱”。只有这样，对学生以后的发展才会是有益的。应使自己由对学生的“溺爱”转向“民主型”.其次，在教材的把握上，在上课的过程中，书本上的知识和实际生活的联系还是存在欠缺。也就是说还不能灵活的运用书上的知识，这与我对知识的积累有关。在以后，应该多收集一些相关的知识，使学生在课堂上获得更丰富的知识以加深他们对课本理解。

最后，在作业上，一定要求学生认真完成。对个别作业做的差的学生关键是要求他们在课堂上认真听讲，同时我要对他们付出更多的关爱，尽量鼓励他们上进。

三月份活动安排

1． 每周至少听一节课，提高自身。

篇13：青年教师经验交流会讲话稿

大家上午好!

首先我代表中国绿色食品发展中心和中国绿色食品协会, 向各位的到来表示热烈的欢迎, 并对大家一向对绿色食品和绿色农业的关注与支持表示衷心的感谢!

召开这次会议的目的是认真总结经验, 全面交流情况, 树立示范典型, 深入推动工作。非常重要, 很有现实意义。借这个机会, 我概要地对绿色农业示范区建设工作谈一点意见。一会儿协会顾问、老领导、绿色农业工作办公室刘连馥主任将向大家系统地介绍绿色农业示范区建设工作多年来取得的主要成果和经验, 并对下一步的重点工作做出安排。

一、充分肯定、认真总结绿色农业示范区建设取得的成绩和经验

“绿色农业”是中国绿色食品协会2003年正式提出来的, 绿色农业所体现出来的发展理念与贯彻落实科学发展观的要求相一致, 也与中央提出的走中国特色现代化农业发展道路的要求相一致的, 发展绿色农业符合时代的发展要求。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》中指出要“树立绿色、低碳发展理念”, “倡导与我国国情相适应的文明、节约、绿色、低碳消费模式”, 这些要求对我们发展绿色农业给予了极大支持和鼓舞。绿色农业从无到有, 已成为我国农村经济发展中的一件新鲜事物, 对促进我国现代农业建设和农业发展方式转变具有积极的作用。

绿色农业科研与示范工作得到了国务院有关领导人的重视和支持, 农业部、财政部等部委也对这项工作给予了及时的扶持和指导, 同时, 各地积极响应, 纷纷要求加入到绿色农业示范区建设工作中来, 形成了绿色农业示范区建设可喜的局面。随着绿色农业示范区建设工作的不断深入开展, 倡导单位由中国绿色食品协会和中国绿色食品发展中心两家增加到五家, 中国科学院农业项目办公室、农业部农业机械化技术开发推广总站和中国农业生态环境保护协会也积极参加了进来, 加强了组织和领导力量, 加强了示范区建设工作的指导和联系。我们非常感谢各方面的支持, 也欢迎社会各界越来越多的单位和个人参与到这项工作中来。

开展绿色农业示范区建设工作五年来, 各地高度重视, 加强领导, 加大投入, 结合实际, 因地制宜, 科学规划, 统筹兼顾, 明确方向, 狠抓重点。同时, 广泛宣传发动, 加强技术培训, 整合各种资源, 调动社会多方力量参与, 在建设与管理两方面不断完善制度和做法, 取得了显著的成效, 打下了比较好的基础, 涌现了许多好的典型。绿色农业示范区建设工作一方面推动了农业标准化生产, 提高了农产品质量安全水平;另一方面促进了农业生产方式的转变, 实现了农业可持续发展目标;同时也提高了农业综合效益, 增加了农民收入, 也促进了绿色食品的发展。

二、对下一步工作的几点意见

绿色农业示范区建设工作取得了初步成绩, 由于推动时间不长, 认识高度不同, 存在的一些问题有待解决, 还需要下功夫进一步规范提高。在今年中国绿色食品协会第三次会员代表大会上, 农业部副部长、中国绿色食品协会会长陈晓华明确要求要继续落实好国务院有关领导的重要批示精神, 认真做好“绿色农业科学研究与示范项目”的总结工作, 深化理论研究, 扩大示范推广应用成果。我们要认真贯彻落实陈部长的指示精神, 做好下一步工作。

㈠加强组织领导, 不断提高认识加强领导是绿色农业示范区建设工作能否顺利开展并取得成功的关键。绿色农业示范区建设工作牵涉到方方面面, 是一项系统工程。既需要各级政府组织领导、专业部门规划指导, 更需要广大企业和农民的参与和实施。为更好地开展这项工作, 各建设单位应成立强有力的组织机构, 统一领导和协调相关事宜, 统一组织人力、物力、财力来促进这项工作稳定持续地开展。应该将绿色农业示范区建设列入当地的“十二五”规划, 将绿色农业示范区建设作为建设社会主义新农村和发展现代农业工作的抓手。同时有必要扩大宣传, 向社会各界和广大农户宣传绿色农业理念和要求, 形成广泛共识。

㈡严格执行规划, 抓好工作落实规划是理念的体现, 规划的实施就是把理念和思维变成实际行动。绿色农业示范区建设规划, 是示范区各项建设活动的依据。建设单位要严格依照规划办事, 坚定不移地、长期坚持下去, 才能最终实现目标。各地、各级政府的政策支持和资金扶持, 对于更好地落实规划具有十分重要的作用, 各建设单位要进一步争取和加大绿色农业投入力度, 在确保专项资金专款专用的前提下, 整合各渠道涉农项目和资金, 集中投入到绿色农业示范区建设当中去。同时, 要充分发挥各级农技推广部门的作用, 加强对有关工作人员的技术培训, 逐步建立一支稳定的、高水平的绿色农业科技队伍。

㈢加强指导和服务, 促进整体发展绿色农业是在绿色食品基础上的总结、扩展和延伸, 涵盖了更广阔的领域, 构成了新的农业发展模式, 是个大农业概念。从绿色食品到绿色农业, 实现了绿色概念的拓展, 使绿色的理念从“产品质量全程控制”扩大到农业生产系统安全性控制, 纳入了一个完整的农业发展模式之中, 从而将进一步保障农业安全, 促进农业经济的良性循环。因此, 绿色农业与绿色食品紧密联系, 相辅相承。绿色农业科研与示范工作推动了绿色食品的发展, 也是绿色食品工作系统的一件大事, 中国绿色食品发展中心和中国绿色食品协会将继续支持各地开展绿色农业示范区建设工作, 不断加强业务指导和服务, 积极搭建交流和展示的平台, 促进全国绿色农业示范区建设工作的整体发展。同时, 各地绿色食品工作系统要积极参与, 将绿色食品开发工作与绿色农业科研与示范工作紧密衔接, 统筹安排, 达到相互促进、相互协调、共同发展的目标。

绿色农业模式已经初具规模, 并得到社会各界认可。绿色农业示范区建设的实践证明, 推行绿色农业能够取得经济、社会、生态效益几个方面的综合效益, 符合现代农业的发展要求。今后, 我们要站在促进现代农业建设和农业发展方式转变的战略高度, 大力加强绿色农业示范区建设工作, 不断发挥绿色农业的引领带动作用, 推动农业标准化生产, 提高农产品质量安全水平, 推动农业增效, 促进农民增收。

篇14：青年教师经验交流会讲话稿

在大力创建“和谐高效思维对话性课堂”的浪潮中，教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构；不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率；不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，才能充实自己，从而完成高质量高水平的教学工作。

在我执教的两年当中，我充分的认识到：任何一名教师，要实现自身的可持续发展，更好的履行教学职责，提高课堂效率，就应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行积极探究，以形成规律性的认识，从而采取积极的应对方法，灵活驾驭课堂。下面，我谈一下自己在工作中的几点见解：

一、上好每天的第一节课很重要。

熟话说得好：“一年之计在于春，一日之计在于晨”。每天早晨，对于刚刚踏进校门，精神饱满、情绪高涨的学生来说，第一节课学习的怎样，有无收获，对后面几节课是否还充满激情的学习和探究起到了很重要的影响作用，这也就体现了第一印象的重要性。

据我观察，如果每天早上第一节课学生就全神贯注，听得入迷，一直处在精神饱满、情绪高涨的状态，那么他在听后面的几节课时，仍旧会延续这种兴奋，课堂利用效率很高，掌握知识相当全面，举手回答问题的频率也会增多。也就是说学生在第一节课上获得了足够的自信，激发出了强烈的学习兴趣，并且相信自己有足够能力来应对其他各门功课，并且他们还会把学习知识、获取知识当成是一种愉快的劳动。

既然第一节课能起到如此重要的作用，我们理所当然就要上好它。要让学生爱学、会学、学会、学好，教师必须要爱教、会教，才能教会、教好。要让学生成功，教师得首先是一个成功者。学生的学习兴趣来自哪里？来自教师高超的教育艺术；来自吸引学生心灵的巨大魅力；来自教师渊博的知识和对专业课的精深理解和熟练把握……总之，教师深厚的知识功底是上好课的关键。

因此，教师应该热爱学习，有渴求知识的强烈愿望，有不断充实自己知识积累的迫切感，有读书的激情。从教一生，学习一生，投身于继续受教育的行列，在获取知识方面为学生作出表率。作为教师，不仅要精通本专业的知识，还应不断拓宽知识面，厚积方能薄发，有了丰富的知识积累，才有驾驭课堂的本领，才能把学生导入知识迷宫去探求知识。

上好第一节课，光有丰富的知识储备还是不够的，这还需要老师有高超的语言组织能力、观察能力和引导能力，时刻保持对工作愉悦、专注的态度。另外，我们在教学当中应当多引用大量丰富的、色彩斑斓的图片来吸引学生的眼球，让学生在享受视觉盛宴的基础上产生浓厚的学习兴趣。我们在讲解的过程中，应用精湛的语言艺术来化难为易，力求所讲的知识浅显易懂。这样，学生很快的就把本节课所学的知识消化吸收了。如此轻松地掌握住了知识，学生怎能不兴奋，不高兴？！在内心深处，他就认为自己相当的了不起，自信心十足，于是就能一直保持良好的心态去听下面的课程。这样，我们精心设计的第一节课的作用就达到了。

二、关注学生的情绪变化。

教师对学生真挚深厚的情感，是开启学生智力和美好心灵的钥匙，是激发学生追求真理的动力，更是建立和谐师生关系的关键。教师积极的教学情感，可以使教学活动别开生面，生机盎然。因此，教师必须在情感教育研究上下功夫。教师的一个微笑，一个亲切的动作，一句赞扬的话，都会使学生情绪振奋、学习兴趣油然而生。教师上课时精神抖擞，带着极大的教学热情去感染学生，将使学生感到亲切、自然，激发出学习的热情，使他们的心理处于最佳学习状态。

课堂上，学生的精神状态直接影响了知识的消化和吸收能力。如果我们在讲课的过程当中，发现学生的表情出现呆滞、疑惑的神情，要及时灵活地调整自己的讲课状态，用较为精湛的语言化难为易，并且可以在讲课过程当中穿插一些人文趣事，让学生重新感受到学习的乐趣，从而重新调动课堂气氛，提高课堂利用效率。

三、如何培养学生的自信。

让每一位学生走向精彩是我心中的愿望。我喜欢采用一对一的强化训练，利用课余时间帮助学生练习，学生有了进步就予以鼓励。亲切的教态、温和的语调、严格的要求，使一些放弃的学生有了学习的兴趣，充满了自信和力量，在课堂上表现得很积极，提高了课堂接受能力，调动了课堂气氛。

所以在课堂上，多给学生表现的机会，可以增加学生参与的兴趣，并且适时的表扬会让学生更加努力的展现自己优秀的一面。“赞美是关爱问题学生的良方”。在工作中不仅要有爱心、耐心、责任心、事业心，而且更要有一颗宽容心。对回答错误的学生多一些耐心，多一次机会，用鼓励性的语言激发他的勇气，会大大提高他的自信心，他才能在课堂上踊跃的展现自我。