小学作文我心中春节

小学作文我心中春节（精选14篇）

篇1：小学作文我心中春节

随着腊月降临，年味在商场，在高高挂起的红灯笼，在花花绿绿的新衣，在人山人海的火车站、机场、码头中渐渐变浓，我期盼已久的的过年终于到了！听爸爸说，在他的童年回忆里，过年更加吸引人的是饱口福的年夜饭、红包中的压岁钱。是啊，在那个吃不饱、穿不暖的时代，年，让孩子们兴奋不已！

爸爸说，杀年猪，是那时一个必不可少的过年习俗。在猪的一声声哀叫声和大人们“霍霍”的磨刀声中，孩子们便流着口水想象桌上美味又珍贵的猪肉。等到年夜饭的时候，他们便争先恐后抢着那盘唯一的肉食。接着，大人们便给小孩一个一个发红包，孩子们像抢着宝一样，把红包紧紧抱在怀里，生怕会飞走一样。过年了，在一块空地上，经常会搭起戏台，演员们个个粉墨登场，爸爸和一群孩子也会去凑个热闹，他们听不懂咿咿呀呀的戏曲，便在台上爬上爬下，像一群淘气的小猴子。最后，却被爷爷拉着耳朵拖回了家。

日月如梭，一个又一个春节过去了，爷爷变老了，爸爸长大了，我也长大了，现在吃上美味的饭菜、穿上美丽的新衣并不是那么稀有，但我还是盼望着过年，因为过年，更有家的味道。

我眼中的春节，是一种颜色，它是白雪飘飞的颜色，也是红红火火的颜色；我眼中的春节，是一种气味，它是爆竹中的火药味，也是饭桌上饭菜的味道；我眼中的春节，是一种感情，它是长者对晚辈的疼爱，也是游子对家乡的思念，更是儿女对家长的孝敬……

在我看来，不论是什么年代的春节，都饱含着中华儿女对美好生活的向往之情。

篇2：小学作文我心中春节

我眼中的春节哪能没有年夜饭呢？三十儿晚上，走到餐桌旁，菜品好丰盛呀！有又酸又辣的酸菜鱼，还有五花八门的蔬菜……俗话说得好：大年三十儿吃饺子。这年夜饭的菜单里肯定是少不了饺子的。只见爷爷端着一大盘热气腾腾的饺子，我欣喜若狂：“饺子来喽，饺子来喽！”说着便频频下筷子，吃的满嘴流油。年夜饭不仅是要好吃，更是要吃出大家坐在一起的幸福，团聚的喜悦之情！

我眼中的春节肯定是少不了春晚，大年三十儿晚上，吃完年夜饭马上跑到二楼去坐在床上，干什么？等春晚！这次春晚主题元素还多，有抢红包，吉祥物等等。其中最吸引人眼球的，是人们把看不厌的相声，这次是相声《我忍不了》。瘦的演员一直再说公交车上的各种不文明行为，一会一个“我忍不了”，一会又一个“我忍不了”，最后自己竟干出“我忍不了”的事了！相声不仅能让观众笑声不断，还带有讽刺意义，一下就拆穿了人们生活中不文明，令人“忍不了”的事。题材新颖，又有意义，赞一个！

我眼中的春节还有旅游，我们一家子去无锡三国城游玩，那里可是拍了电视剧《三国演义》的地方！我亲眼见到了三国中著名片段——三英战吕布。只见八路诸侯齐聚虎牢关，老贼董卓派来吕布迎战，八路诸侯先后迎战，不敌吕布。刘备三人迎战吕布，只见碰擦不断，没战几个回合，吕布就十分狼狈的逃回虎牢关，八路诸侯大获全胜。

篇3：我心中的小学生教学心理激励

教师的教学心态决定着学生的学习心态，教师的行为直接影响或决定着学生的学习行为和学习心态。经过大量的吊车研究发现，现在的小学生和上世纪五六十年代的小学生相比，无论从性情还是知识面，或生存状态，乃至教育背景，已经发生了根本的变化，有着本质的不同。过去五六十年代的小学生由于学习目的的单一性，教育的“纯粹”性，生活能力决定的学习能力的独立性，决定了他们那一代人的价值取向呈现出一种简单的价值曲线。到了八九十年代，由于社会的变迁，在计划经济与市场经济的衔接处出现了隐形的断裂带，这一时期小学生的学习态度，在家庭、社会的影响下出響了摇摆不定的模糊性，传统和现实的影响与教育交叉地反映在这些学生身上，他们试图摆脱传统的影响，而又无法完全做到，就是在这样的矛盾状态下，这一代人完成了属于他们的启蒙和小学教育。

当时间的脚步跨入21世纪后，这一带有明显的反时代的叛逆性格，随着独立意识的消解，带有时代痕迹的依赖性、盲目性和“自私”的个性，逐渐在这些孩子的身上体现出来。这与当下的教育、教学、社会舆论和社会的兼职取向有着连带关系。精英文化、强势文化在形成教育与教学不平等的情况下，像毒药一样在向孩子们幼小的心灵渗透。可以说等级意识严重毒害着孩子们幼小的心灵，让他们从小就领略了人与社会的不平等。而在教育、教学中呈现出的教师队伍教学水平的模糊性，决定了教学水平呈现出一种向下的态势，从而造成了教学与教育的脱节。

我经常和儿子还有我教的学生们说：“学习的态度，就是做人的态度。无论是哪个老师教你，无论是哪一个科目，你都要喜欢才能学好。”这样的结论并不是随性而来的，而是我从20多年的教学经验中总结而来的。

我从事小学数学教学工作和班主任工作已经整整27个年头，在工作中我把一批又一批的学生送出校门，其中有许多是学习奥数，以及直升初的学生，如今从政、从商、从研、从娱、从工的都有，遍及天南海北，可这些学生始终没有忘记的是我从小就告诉他们的做人道理和学习态度，正是这样，这些孩子有的一路平稳，学业有成，有的经历坎坷蜕变才破茧成蝶。不论怎样，他们从我这里得到的答案都是没有烦躁之心，喜欢知识，就能对知识产生兴趣，学好每一个科目。我还告诉他们所谓偏科的学生不是学习不好的学生，偏科只意味着他是一个比较情绪化的孩子，不能决定他的人生就不能有大的造诣。但是情绪是孩子学习上的最大障碍，这一点是教师必须要认清的，否则很难因势利导，对所谓后进的学生实施有效的情感教育方式。

记得我在上世纪90年代中期教过一个女孩子王同学，当时她是我们班级的班长，我教他们数学还是他们的班主任。我从四年级开始教这个班级，记得刚刚教他们不久，就有家长乐颠颠地主动来学校找我，说老师从打你来教他们，我家孩子可高兴了，整天回家乐呵呵的，作业也不费劲了，到家先写数学，以前可从来没有过，写作业的时候她都是先写语文，不用动脑啊，而数学写着费劲。现在她写作业有规矩了，本子上打格子都用格尺，还说一定要边框0.8厘米宽，一点都不能马虎，等号都要用尺子，字都不允钩钩抹抹。我问我的学生家长，为什么教师要求的比原来严多了，她反而不反感了？孩子跟妈妈说，我们可喜欢班主人教师了，她对我们做事情虽然要求严格，可平时对我们好，整天乐乐呵呵的。当我们不对的时候，她不是不管我们，而是给我们讲道理。有一天我和王同学聊起这些，我问她，讲道理你们听吗？王同学说“老师，因为你不讲我们不喜欢听的大道理，也不声言厉色地骂我们，而是给我们讲人遇到什么事情应该怎样，不应该怎样。当我们有一点做得好，你都会马上表扬我们，下课你还教我们玩绳子、踢球、打球、跳皮筋，教我们很多我们不会的游戏，在活动课上教我们唱歌画画呢。”我问她，你现在喜欢学数学了，别的课喜不喜欢？王同学说：“你告诉我们不许偏科。以前我们不喜欢哪个老师，就不愿意上他的课，可你告诉我们每一个老师都是本着教好我们的目的，他们都很喜欢我们，只不过说话做事的方法不一样。老师，你还说如果我们喜欢每一个老师，就能学好每一科目，不信就试一试。我试过了，这是真的，挺管用。”

那时我教的那个班级有76名学生，经历全县区统考六次都是第一。我们这个班级的孩子在中考的时候考入重点中学的80%以上，最后没有一个不是大学毕业的。那个年代可不像现在大学这么好考。如今那个班级的孩子现在都是三十几岁的人了，好几个在大学做老师，还有的出国读完博士回国报效祖国。

情感教育在“人之初”的小学阶段显得尤为重要，一句激励的话有可能影响孩子的一生。下面就是我在调研中了解的一个发人深省的实例。

这是一个名字叫小超的80后，当他接受我的调研后，非常认真地和我谈起了他坎坷的人生之路。时至今日他念念不忘的就是他的小学老师，因为正是这个小学老师影响了他的一生。

他回忆说：“上小学时，我是一个比较顽皮的学生，可我也有自尊心，小学生的自尊心最容易受到伤害。我的那位小学老师因为我调皮，就号召全班学生孤立我，没有人愿意和我玩，我就自己一个人玩，时间长了我就产生了逆反心理，看谁不顺眼就和谁打架。因为我心里特别恨老师，所以在我的心里老师没有好人，他们打我，我就骂他们。渐渐地我就厌烦了上学，所以我的学习一落千丈，以致影响到了我的未来。

他的故事深深刺痛了我，也震惊了我。老师的一句话能成就一个人的一生，也能毁掉一个人的一生，可怕的是有些老师对此浑然不觉。

调研后，我在教学中开始实验激励教学的方式，通过仔细观察，我发现收到表扬和激励的学生，眼睛里明显翻出光彩，脸部的表情也发生明显的变化，这说明激励教学通过对学生的激励，让学生的精神和心理、乃至生理都发生了明显的变化。首先发生变化的是精神状态，然后通过精神的变化，把这一信号传导到学生的心里，从而发生了生理的变化。这个发现太有意思了，我通过查阅心理学方面的资料发现，心理学把外界刺激引起的身体生理反应，而生理反应进一步导致的反映称之为情绪的外周理论。例如，当人体受到某些惊吓时会导致人体的甲状腺激素比平时分泌的量有所增加。这一发现让我坚定了激励教学的信心。

在教学中我发现，老师和学生间的友谊会让学生对老师产生一种信任感，在信任感的基础上，老师的激励就会让学生产生价值感和幸福感。

2003年我教一个小升初班级，这个班级的孩子们和我的感情非常好，我只是教了他们一个六年级的课程，做了半年多的班主任，他们对学习都很热爱，最后中考的时候孩子们的成绩全区第一。

2004年的时候，我接了一个一年级的班级，在教学的过程中，孩子们非常喜欢学数学，由于我是班主任，我告诉孩子们不仅要学好数学，你要是想将来有所作为，哪一科的学习都很重要。一个好的班主任，不只是教育学生如何遵守纪律，如何学习，更重要的是要对孩子进行人生观、世界观的教育，只有这样，才会让每一个孩子不掉队。

通过情感激励教学实验，我教的班级从三年级开始的四次全区统考都是数学第一，语文第二，英语第三，三科平均都第一，每一次期中、期末考试我们班级的孩子们三科都是全校第一。我们班级的孩子是全校公认的笨孩子最多的班级，可是我们的孩子爱学习，他们都有一个纯净的心态，所以就能很好地学习，从小学习做人。

2014年从六年级下来教现在的一年级两个班级，学生之前我就翻来覆去整理这些年的教育教学经历，总结经验教训，沉淀教育成果。根据目前学生的组成制定了合理的教学计划，并在实施中不断改进教学方式，本着一个基本原则，用情感教育去影响感化孩子，使孩子养成良好的学习习惯和兴趣爱好，从一年级就继承喜欢知识，热爱文化的中华传统美德。

篇4：找回我心中的春节作文

去年的腊月，我站在玻璃窗前，盯着还挂着去年窗花的玻璃窗，转头对爸爸说：“爸爸，今年过年我要回奶奶家。”

几天后，在奔驰的火车里，我盯着窗外越变逾暗的天色，回忆着旧时的春节。小时候去奶奶家过年，奶奶家的供暖条件不好，于是我就哭着喊着不跟爸爸回去了。刚开始在家过节的那几年，觉得很享受，和妈妈舒舒服服的待在家里，不用伴着浓烈的烟味吃饭，不用听大人总是混在一起的嘈杂的话语，挺好。

可是，时间久了，我开始怀念那时的热闹，怀念震耳的鞭炮声里，大家捂着耳朵笑着跑开，怀念烟花将一幢幢草舍映上红光，怀念奶奶品相不佳，却味道鲜美的饺子。过年没了这些，还能有什么意义呢？

我们一起回到奶奶家，做着过年前的准备。奶奶将锅里的核桃仁炸的喷香。叔叔在帮着写春联，他大笔一挥，红纸上便显出了个工整的“福”。“我也要，我也要！”见叔叔写的`轻松，我迫不及待的也要练练手，可是大毛笔一上手，我的手就沉重的不听使唤，写出的字像个犯了错的小人，缩头缩脑。我只好退到一边帮叔叔沾浆糊。

大年三十晚上，奶奶端出了丰盛的年夜饭，大家都热热闹闹的舞动着筷子。一会儿，窗外升起了炫丽的光彩，我们都跑出去，将自己的烟花、爆竹放在地上，小心的点上火，火光冲上天空，映红了屋顶，也映红了我们脸。

有什么东西从我眼中涌出，在晶莹的泪光中，满是彩色的斑斓。我知道我终于找到了我心中的春节。

篇5：我心中的年味春节的作文

去年除夕的晚上，吃完晚饭，我正入神的看春晚，一股糖香味飘了过来，甜香甜香的，让人垂延欲滴。咦，“姑姑你干嘛呢？”我问，谁知，姑姑神秘一笑，“今年的熬年打开方式不大一样噢……”。

哇！噻！牛轧糖，还是姑姑亲手做的，我赶忙拿起一块，嗯，甜甜的，充满了牛奶的浓香，我实在是太想学了，于是，经过我的三寸不烂之舌，姑姑同意了！姑姑让我把食材拿好，哇！好多棉花糖，趁姑姑不注意，我拿起了两块放入嘴里，嗯，入口即化，真好吃，姑姑出来，站到一边说：“开—工—啦！”我们哈哈大笑，我钻了过去按姑姑的指示倒了一盆棉花糖和半盆豆粉，而显然我的爸爸是最可怜的，被迫去当苦力了，去剥坚果。然后就是已经万事俱备—只欠东风了！我去厨房开火，让锅预热，然后把棉花糖抛了进去，为什么是抛呢？因为我很担心糖进锅时飞起来，但—结果是：风平浪静。棉花糖在10分钟后，惨不仍睹，已经成糊状了，之后开始加东西：加豆粉，加瓜子，加干枣，加花生，加……，总之一顿乱加后，面目全非，糖跟各种干果粘掺在一起了，倒入模具里，放入冰箱冷藏，十五分钟后，拿出来。噢，颜值还不错！我拿起了锋利的刀，切切切切切！最后我又挑出了糖纸，把切好的糖块包起来，嗯！完工，看看时间，总共战斗了1小时29分11秒，拿起一块，放入嘴里，吃自己做的糖就是棒，一直甜到了心里！

篇6：初中话题作文：我心中最爱的春节

先是要过腊八节，在腊月八日那天，我们要熬腊八粥，泡腊八蒜。腊八粥 食用米，豆等谷物和枣，栗，莲子等干果煮成的粥，每个人都要喝。腊八 蒜就是用缸子，把蒜瓣用蒜泡小荷里面，在过年吃饺子的时候吃。

在腊八节之后的几天，我们要买过年穿的新衣服，小孩子要买炮。

腊月二十三过小年。天一黑，家家户户都要祭灶，就是把灶王爷接来大吃 一顿，代表着年年有余。我们灶干粮和水果摆在灶台上，点上蜡烛，还要 杀一只鸡献上，厨房的墙上贴一张灶王爷的画像。祭完灶就开始放鞭炮。 送走灶王爷。

过了二十三，必须要扫房，把屋里打扫的干干净净。还得把被套，床单， 衣服都洗干净。除此之外要办年货和买新衣服。

到了除夕，一家人坐在一起吃饺子，这代表着一家人团团圆圆。门上贴着 对联和门神，房间的门上贴了各式各样的“福”字。店铺也全关了门。到了 晚上八点，全家守在电视机旁看春节联欢晚会。一直等到十二点，钟声响 起家家户户放弃了鞭炮，迎接新的一年。这一夜，出了很小的孩子，没人 睡觉，都要守岁。

正月初一，我们要早早起来，穿上新衣服给长辈拜年。过春节孩子最开心 ，因为可以收到很多压岁钱。到中午时，一家人团圆吃一顿团圆饭。到了 晚上，家家户户有放起了鞭炮。然后我们一一到亲戚朋友家给他们拜年。

正月十五元宵节，我们要看花灯，街上人山人海，各式各样的花灯由各个 单位制作的：有“福”字灯，春灯，老虎灯……有红色，黄色，还有蓝色… …在路旁还有漂亮的火树银花，看的人眼花缭乱。过了一会儿，开始放花 炮，天空中的花炮犹如天女散花一样，有圆形的，有五角星形的，还有椭 圆形的……美丽极了。元宵节我们还要吃汤圆，这真是快乐的一天啊!

篇7：我心中的作文审题

关键词： 中考 作文 审题方法

我在平时教学中发现一些学生不会写作文。其实是不会审题导致的。

那么到底什么是“审题”呢？我认为“审题”就是在动笔作文之前，先认真阅读、思考、分析、推敲题目的含义及其重点、范围、体裁等要求，或者说要审清命题者的出题意图，然后确定写什么，怎么写。简言之，就是明确写什么和怎么写的过程。意图为在应试中能迅速找到写作的方向、写作的内容，确定所用写作手法。为下一步写作正文做铺垫。尤其在中考考场中，作文时间有限，如果审题能够快速、准确、到位，则有助于考场作文的高水平发挥。所以，学会科学、高效的审题尤为重要。

接下来，我结合《心中的春天》这篇习作具体谈谈审题的具体方法和步骤。

一、看——看全面不大意

纵观近十年，苏州中考作文题由三个部分组成：导语（也称提示语）+文题+要求。以《心中的春天》为例，文题一般都能看到。但是写作要求会被忽视。其中①将题目抄在答题卡上，有的学生就是没有注意，导致失分。有的还会忽视文体的要求，就会失更多不必要的分数。

二、“抓”——读文题抓文眼

所谓射人射马，擒贼擒王。读文题抓住文眼。读长标题时这个方法尤为见效。所谓文眼，是文题中关键词，它一般揭示文章意义，体现文章中心，点明写作重点或表明作者感情色彩。抓住文眼，就抓住写作重点。《心中的春天》根据短语结构分析，它是一个偏正短语。春天是中心词，心中的是限制词、修饰词。所以文眼是春天。但是，由于有了“心中的”限制，春天的内涵不仅是季节春天的意思，内涵也有所延展。

三、“扣”——思文题紧扣题

审题还有一个关键问题，文题对行文有何限制。什么不必写，什么必须写。这点非常重要。弄明白这点才能不偏题，中心突出。有些学生仅仅纠结于“春天”的表象，而忽略了“春天”是指给人以一种如春天般温暖、暖心、美好的感觉或感受。还有“心中的”是要一定写到人的感受、情感。这种感受、情感触发点和触发原因是必须交代的。

因此，审题时注意短语、句子类题目中修饰补充限制的成分，它们往往对选材的对象、数量、时间、空间，甚至主题进行了限制和暗示。总之，抓题眼定重心，观全局防走偏。

四、“挖”——析导语拓思路

单从文题字面理解，显然立意不高也不深，很难拿高分。想要作文脱颖而出、夺人眼球，应该透过字面挖掘深意。在审题时，需要结合导语进行拓展思路。导语中往往会展现出题者营造出的写作氛围或是引导写作思路。所以结合导语内容思考很有必要。

以《心中的春天》为例，导语中有“季节”、“咏春佳作”、“名句”、“拂去焦虑”、“带来希望、理想信念”、“心心相印”等关键词。这些关键词，我们可以分成两类：一类是实写，一类是虚写。由实到虚，由浅入深。由以上这些词我们还可以想到什么？深入再想想，在这里“春天”已经不是本义季节春天，它应该有更深远的比喻义、引申义，甚至是象征义。在小组讨论中，学生谈论他们“心中的春天”。如春天是鼓励的话语，温柔的微笑，热气腾腾的早餐，一把雨伞，一杯清茶，一个眼神，有一首诗，习作下的一段评语，一个拥抱，妈妈忙碌的身影、晚霞、馄饨店奶奶的温柔的话语、异国广场流浪音乐人的音乐、小区清洁工的举止、留在老书桌上的岁月的痕迹、花园内爷爷修剪花木的身影江南的小桥流水、流浪小猫的眼、姐姐敬业的身影、邻居家传来的悠扬的笛子声，等等。整理归纳以上学生的思路可以分为以下几类：如春天般景物之美，如春天般人情之美，如春天般人性之美，如春天般精神之美，如春天般艺术之美。这些美好的事物是自然的、平凡的、细微的、常见的、朴素的，最关键的是有意义，有价值，能促使我的思想发生转变，我的意识有提高的带有美感，有视觉冲击的人、事、物、景。这一环节，可以说是本课的高潮，在板书的呈现上，组长展示，组员后援，但是在概括时，学生的思维一度短路，找不出其背后的相同特征。所以要给足讨论时间，合作必然会产生思想的火花。让我印象深刻的是一个学生从“古诗句”中想到古代大诗人如苏轼等，面对痛苦挫折，吟诗咏叹，激励自己“拂去焦虑”、“带来希望、理想信念”，体现出一种积极的人生态度和乐观豁达的胸怀。可见，他的思路就是立体式的思路。思路的广度和深度不一般。立意自然也高人一筹。

可见，紧紧抓住导语内容，选材的思路才能得到横向纵向的延伸。立意是立体式、多元化的而不是平面式、单线化。最后，在众多立意中选出一个最适合自己驾驭和最有把握的立意来写作。心中总体规划，“胸中有丘壑”，自然下笔如有神了。

五、“加”——谈写法增亮点

“做人宜直，行文宜曲”。行文摇曳生姿，跌宕起伏，让人读来饶有趣味和韵味。把学到的写作技巧运用到审题中去，在审题思路中呈现出来。明确怎样写的问题。避免在写正文时忽略这个问题。我会以教材为范文，一步步引导。然后以小组讨论形式，结合自己的作文，谈谈在写作中你是如何利用写作技巧呈现自己的意图。这时学生发言踊跃，比如：有的学生得出就用欲扬先抑的手法。先写冬天的天气寒冷，最近考试不顺心情郁闷，但是意外得到了老师的鼓励和赞扬，如沐春风的感觉。心中的春天的感觉就用欲扬先抑的手法表现出来。这就是用适当的写作手法、表现手法帮助凸显文章主题。在阅卷老师的心中会有适当加分。当然，也会使此文在一堆试卷中脱颖而出。有的学生结合自己的文章，归纳出了用细节描写，动作描写，神态描写，还有同学得出了联想的写法，等等。

综上所述，这就是我心中的审题。我希望能借助一些具体可操作的方法帮助学生自我阅读，自己发现问题，解决问题，学生参与了，动脑了，思考了，相信他们是真正有所得的。

附：心中的春天

古往今来，春天无疑是文人墨客最钟情的季节。他们用生花妙笔为我们留下了一篇篇脍炙人口的咏春佳作。

春天是丘迟的“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”；春天是白居易的“乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄”。春天有和煦的春风，拂去我们心头的焦虑；春天是树干上的新绿，带给我们希望。当你身处逆境时，春天是你心中的理想和信念；当你孤寂时，春天是朋友之间的心心相印……

请你以“心中的春天”为题，写一篇文章。

要求：①将题目抄在答题卡上。②文体自选（诗歌除外），不少于600字。③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。

参考文献：

[1]黄厚江.你也可以这样教写作[M].江苏凤凰教育出版社，2014.

[2]谈幼珍.新材料作文审题立意摭谈[J].语文教学与研究，2010.

[3]刘自学.抱怨是没有用的：一则材料作文的写作指导[J].优秀作文选择：初中版，2010（10）.

[4]郑桂华.听郑桂华老师讲课[M].华东师范大学出版社，2007.

[5]王家伦.作文就是联想与想象[M].江苏大学出版社，2009.

[6]王家伦，高群.作文就是生活[M].现代教育出版社，2007.

篇8：我心中的小学作文

为了纪念她的伟大祖国波兰，特将她发现的第一个元素命名为分。玛丽·居里还把她发现的`放射性元素用于医学，开创了放射性治疗的先河，从而拯救了千百万癌症患者的生命。她一生两次获得诺贝尔奖——19的物理奖和19的化学奖，是女性科学家中唯一有此殊荣者。

此外，她还担任25个国家的104个荣誉职务，24次获奖。她的主要著作有《同位素及其组成》、《论放射性》和《放射性物质及其辐射研究》等。她前名叫曼娅。他的父母都是老师，我敬佩她那种坚持不懈的精神。我们应该学习玛丽居里夫人那种坚持不懈的精神。

篇9：我心中的小学作文

为了纪念她的伟大祖国波兰，特将她发现的第一个元素命名为分。玛丽·居里还把她发现的`放射性元素用于医学，开创了放射性治疗的先河，从而拯救了千百万癌症患者的生命。她一生两次获得诺贝尔奖——19的物理奖和19的化学奖，是女性科学家中唯一有此殊荣者。

此外，她还担任25个国家的104个荣誉职务，24次获奖。她的主要著作有《同位素及其组成》、《论放射性》和《放射性物质及其辐射研究》等。她前名叫曼娅。他的父母都是老师，我敬佩她那种坚持不懈的精神。我们应该学习玛丽居里夫人那种坚持不懈的精神。

篇10：我心中的烦恼小学作文

因为我身体肥胖，所以，跑步总比别人慢，有时想跑快点，又被一些同学取笑，说我跑步怪难看的。在家里，本以为不会受到肥胖的影响，可每当我东西吃多了，妈妈就一定会提醒我说：“谭诗，别吃了，吃多了容易胖。”能吃的我只好很不情愿地放下手中的食物。有时候，爸爸还对我说：“你若不减肥，最差的中学也不收你。”虽然我知道这是爸爸吓唬我，可想想也有道理。因此，有一段时间，我曾经尝试去减肥。每天坚持跑步、跳绳，嘿！真的很见效，我心理不禁暗暗欢喜。但一到过节或放假，我所有的劳动成果都泡了汤，很快被打回原形。自从减肥计划失败后，我也很少锻炼，但妈妈还是常常语重心长地对我说：“控制一下自己的食量呀！太胖对身体不好，听说还会影响智力呢！”其实，妈妈的.话也有道理，太胖，会使人体形不美，行动不便，还会经常被人取笑。

唉！我多么希望肥胖不再影响我的生活。

篇11：我心中的奥运小学作文

我梦想，自己在 208月8日 那这时，我看到了来自五湖四海的人和奥运健儿们，他们一天，坐在北鸟巢里，观看隆重的奥运会这时，我看到了来自五湖四海的人和奥运健儿们，他们昂这首挺胸，个个神气十足，就连那一盆盆娇艳的小花好象在说：“加油!加油!”

全场安静下来 静听主席讲话：“开幕式正式开始。”这时传来了一阵阵掌声，首先各个国家的运动员们依次从台前走过，并奏起各国国歌，场面多么壮观啊!入场仪式过后，进行了文艺表演。第一个节目是舞狮子，你看，多么像一只傲然挺立的雄师啊!表演者们的步伐协调有序，使观众们的热情不断往上升，手也不由自主的`发出激动的掌声。第二个节目是唱歌，歌名是“奥运畅想”，那婉转的歌声，使人如痴如醉。

接下来，先比赛篮球。中国队VS美国队。

比赛随着观众们热烈的掌声推向高潮，观众们加油的方式也各不相同：有的鼓掌;有的大声喊加油!“97比92，时间只剩下50秒!”一位观众大声地喊。“中国队赢定了!”另一个观众喊道。我心里激动不已，突然，来了一个高空灌蓝，美国队加了2分，“97比94。”一位观众说。比赛只剩下30秒了，许多观众都站了起来，屏住呼吸，等待着最后的结果。10、9、8、7，中国队来了个大灌蓝，加了2分，6、5、4、3、2、1，比赛结束了，中国队赢了，全场沉浸在欢乐之中.

奥运比赛仍在进行着，我的心情久久不能平静，

篇12：我心中的老师小学作文

“唉，我们班的老师可好了!今天有一个同学考试考得不好，她还亲自去安慰她呢!”“可真羡慕你!我们班的老师锇人舻模烧媛榉场!闭驹谘C趴诘奈遥郊父鋈嗽谝黄鹨槁圩约旱睦鲜Γ唤蚕肫鹆俗约旱陌嘀魅巍鲜Α

“，请你起来朗读一下这篇课文。”郭老师慈祥的语言响了起来。“《匆匆》。燕子…燕子去了，哦，有再…再来的时…时候;杨树，哦，杨柳枯了――”一位同学因为过于紧张，结结巴巴地朗读着课文。郭老师一丝不苟地听她读完，并没有说一句责怪她的话。“来，跟我一起做：闭上眼，深呼吸，相信自己是最棒的!”郭老师指挥着这位同学。这位同学放松心情后又开始自信地朗读了起来：“《匆匆》。燕子去了，有再来……来的时候;杨柳…柳枯…了，有再…再青――”虽然不太紧张了，可声音还是断断续续的，这让她自己都没了信心。可郭老师还不灰心，又帮助这位同学理解了这段话，细致地告诉她了每一句话应该怎么停顿。十几分钟过去了，一阵流利的朗读声终于回荡在我们的耳际：“《匆匆》。燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候……”这样的老师怎么还能叫没有耐心呢?

篇13：我心中的小学的作文

我们国家，是处于世界发展中国家之列，从XX年至今，已在各大城市举办过奥运会、世博会和亚运会，然而再过两年，在我的家乡—南京，举办青奥会。身为生长在南京的我，心里充满期待。南京经历过十朝古都的变换，在南京建都的却有六个朝代，也称之为“六朝古都” ，历史上盛称为“六朝胜地、十代都会”。南京历史悠久，蕴含着深厚的文化气息。并有许多著名的旅游景点，如东郊风景区的中山陵，秦淮区夫子庙，玄武区玄武湖……。同样南京也是个现代化城市，高楼大厦随处可见，城东、城西的道路十分宽阔，交通便捷，地铁纵贯。南京还有着“绿色之都”之称。

绿色遍布整个南京城。树木高大葱茏，树干和树叶酷似夏季的遮阳伞，我生活在绿色的城市里，呼吸着清新的空气，在炎热的夏日里时常能迎来一阵阵清凉的风，真像一个天然的大“氧吧”。到了，我期待南京是个有礼貌的城市。人们脸上挂着微笑，谈吐斯文。遇到外宾时，我们会用微笑以表示欢迎，有礼貌的与他们打招呼，并为他们服务。到了20，我期待南京是个文明的城市。大家不乱扔垃圾、不随地吐痰。居民管好自己家的小猫、小狗，不要去随意打乱大家的生活秩序。行人在宽敞干净的马路上行走，路口不再有挥舞小旗帜协管员，大家自觉遵守交通规则。到了2014年，我期待南京的天空更蓝，河水更清。

篇14：我心中的太阳小学作文

7岁那年，我读小学一年级。刚进教室时，她扎着不住甩动的马尾，肉肉的脸蛋，略微发胖的身影。哦，她就是我们的班主任啊，而且还是教语文的呢。我当时就那么傻傻的看着她走进教室，盯着她的一举一动。

上课铃响了，新一年级的教室里坐满的都是些刚从幼儿园转来的小鬼儿，把整个教室吵的热烘烘的。

我四处张望过后，自觉得没趣，就和身旁一位要好的小孩大声地说话。为本来就吵得快炸了的教室更是增添了一线生机。这时，她在讲堂上大念我的名字“何烨，原来就是你在大声吵闹。”于是，教室里所有的学生就都四处寻找着那个叫何烨的不听话的孩子。我不高兴了，撅起嘴来，把头扭向窗外。她一定是个凶恶的坏老师，不然为什么大家都在吵囔囔的，就只当众念我的名字。她给我的感觉就很不好，我一点儿也不喜欢她。

以后，是她对我们的无限关怀与爱护，使得我开始逐渐对她有好转。她不板着脸，也不把我们当做小孩子，让我们不准做那个，不准动那个。像朋友一样和我们打成一片，我们之间少了一个叫代沟的东西。

二年级的时候，我经常肚子疼，实在受不了了，她就用她不上课的时间用自行车把我载回家。

几次过后，我似乎尝到了甜头，因为在家里的感觉实在是比在学校要来得舒服自在，何况我又是个恋家的孩子，喜欢家里的一切一切。于是，我就经常装成肚子痛，为的就是能回家。在很多次过后，她似乎也察觉到了什么，在我又一次装肚子痛的时候，我看见她诡秘的笑着，却不解其中的含义。在路上，她给我讲了很多我从未听过的故事，故事里撒谎的孩子带来许多不堪的后果，我越听就越害怕，害怕有一天我的鼻子会因撒谎而变长，眼睛会变瞎……于是我哭起来，喊着要回学校，并告诉了她原因。她并没有骂我，只是微笑着告诉我要做一个诚实的孩子，有了错误能改就还是个好孩子……

打那起我开始做诚实的好孩子。荏苒长大，才体会到她当初给我讲故事的用心良苦。

又过了两年，她结了婚并怀了孩子。记得那年的郊游，我们都在那个圣庙里许下愿望，要她生个乖乖胖胖的男孩儿啊，全家幸福安康啦等等。可是，世界总是这样，幸福终究还是没能给她带上闪烁的光环。她生下的孩子还没来得及睁开眼睛看看这个五彩的世界就夭折了。后来，她也得了一种和白血病相类似的病，几经折腾，她身体已经好了很多，但是为了不让爱她的人痛苦，不成为别人生活的累赘，她跟他离了婚，从此一个人生活。

她教了我5年，是我有生以来教得我时间最长的老师，一位启蒙老师。就那么一瞬间，她的身影也随着绿葱的树儿远去了，最后消失不见。事别多年不见，她的脸上一定还挂着像当初那样年轻慈爱的笑，像这样坚强勇敢善良的人，上帝是不会不怜惜她的，一定会给她带上最光芒的光环。

车窗外，阳光正灿烂着。我心中的太阳在热烈燃烧，不论黑暗里还是光明里，永远特别明亮。

等我回过神来时，才发觉MP3里响着：

有时候喜欢你板脸孔，让我心有一点痛

有时候总想你眨眨眼，让这个世界没迷童

崇拜你，是一种美丽，在我长大的日记中

天上飘着云时，课堂里会有微风

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