七年级上册历史期中试题

七年级上册历史期中试题（共8篇）

篇1：七年级上册历史期中试题

一、选择题(每小题只有一个正确答案，请将所选答案的字母序号填入下面的方框内，每小题1分，共16分)

选项

1、十一长假，小聪参观了我国境内已知的最早人类遗址，他去的是

A、陕西省B、北京市C、云南省D、浙江省

2、下列选项不属于北京人特征的是

A、保留猿的特点B、使用打制石器C、人工取火D、采集和狩猎

3、很多人爱吃米饭，水稻种植在我国有很长的历史。下列哪个地方的居民最早吃到米饭

A、北京周口B、陕西半坡村C、山东大汶口D、浙江河姆渡

4、，宋楚瑜先生率领亲民党大陆访问团祭拜黄帝陵。与黄帝一起被奉为中华民族“人文始祖”的传说时代的人物是

A、炎帝B、禹C、尧D、舜

5、夏朝和商朝的暴君分别是

A、启、桀B、桀、纣C、汤、桀D、汤、纣

6、史载：“封建亲戚，以藩屏周”。这反映了西周

A、实行禅让制B、实行分封制C、确立世袭制D、推行郡县制

7、在西周社会中，工匠属于

A、国王B、奴隶C、平民D、贵族

8、“朝秦暮楚”反映了哪一时期的历史现象

A、西周B、春秋C、战国D、秦朝

9、春秋战国时期社会生产力显著提高的标志

A、煮盐业的兴盛B、纺织业的进步

C、铁器的广泛应用D、奴隶主转化为奴隶

10、作家余秋雨曾写到：“就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川成都平原上已经完成了一个了不起的工程。而它至今还在为无数民众输送涓涓清流。“修筑”这个了不起的工程”的是

A、禹B、李冰C、商鞅D、汉武帝

11、氏族聚落时期人们最主要的生产活动是

A、狩猎B、采集C、农耕D、游牧

12、禅让制度的依据是

A、财产B、武力C、才能D、门第

13、公元前16世纪比公元前21世纪

A、晚5B、早5000年C、早500年D、晚5000年

14、郭沫若说：“一片甲骨惊天下。”主要因为甲骨文是

A、商代的文字B、刻在龟甲或兽骨上的文字

C、目前我国发现最早的比较成熟的文字D、字母文字的起源

15、中国人自称是“龙的传人”龙的形象突出地反映了()

A、中国人善于想象B、华夏族是由不同部落融合而成的

C、中华民族的锐意进取精神D、中华民族的团结友爱传统

16、我国历的战国时期的起止时间是()

A、公元前475年—公元前2B、公元前472年—公元前221年

C、公元前473年—公元前221年D、公元前474年—公元前221年

二、非选择题(17题13分、18题8分、19题13分)

17、(1)列举春秋时五位霸主(5分)

(2)“退避三舍”表现了信守诺言;敢于问鼎中原，大有取代天子之势;不忘战败耻辱，卧薪尝胆;稳定内政之后，提出“尊王攘夷”的口号，他们最终成就各自的霸业。(4分)

(3)“春秋五霸”到“战国七雄”数量的变化是因为：战国初年，国为、、三个国家。(4分)

18、某校初一年级班主任在班级管理中受到诸子百家思想的影响而采用不同的管理方法。分别说出以下四位班主任的思想主张可能受到哪个学派的影响，并分别说出这些学派的代表人物。(8分)

(1)张老师认为管理班级应该尊重学生的特点，顺应自然，不可过多干涉学生的言行。

(2)王老师主张制定严厉的班规，然后学生绝对服从老师的管理和纪律的约束。

(3)认为老师要爱惜学生，主张因材施教，用道德教育来感化学生。

(4)赵老师认为师生之间、同学之间要互助互爱，反对同学中以大欺小、以强凌弱的行为。

19、阅读下列材料并回答问题

材料一“秦孝公用商鞅，坏井田、开阡陌，准许土地自由买卖。”

引自《汉书》

材料二“努力种田织布的人可以免除徭役;在战争中立下军功的人按功劳大小封爵、授田、财宅，废除没有军功的贵族的特权。”

引自岳麓书社《中国历史》七年级上册

请回答：

(1)根据材料一、二，概括商鞅变法的内容(不得照抄原文)和时间。(4分)

(2)在当时的背景下，秦国的贵族、新兴地主阶级、平民各自对商鞅变法持何种态度?请说明理由。(6分)

(3)商鞅变法是成功了，还是失败了?为什么?(3分)

篇2：七年级上册历史期中试题

A.他们是我国境内已知的最早人类B.他们能够制造和使用工具

C.他们会使用天然火D.他们过着群居生活

2、春种一粒粟，秋收万颗籽。据考古发现，使用磨制石器、种植粟的是()

A、北京人B、山顶洞人C、河姆渡居民D、半坡居民

3、台湾各党派首脑如连战、宋楚喻等到大陆访问时都拜谒黄帝陵是因为

A.黄帝是后人尊称的人文初祖B.因为他的部落形成华夏族的基础

C.是因为他建立了我国历第一个奴隶制国家D.为他自己打败的蚩尤

4今大道既隐，天下为家(《礼记》)，我国家天下的历史开始于()

A、黄帝B、禹C、启D、秦始皇

5、盘庚迁殷的原因有()

①水患严重②外族入侵③政治④追求享受

A、①②B、②③C、①③D、③④

6、某历史人物对内整顿朝政，对外尊王攘夷，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的伟业。这位历史人物是()

A、周武王B、齐桓公C、晋文公D、楚庄王

7、下列选项中，可以称为我国农业发展的一次革命的是()

A、铁农具的使用B、牛耕

C、筒车的使用D、耒耜的使用

8、古书赞扬某项水利工程时写道：水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也。这项水利工程是()

A、都江堰B、大运河C、灵渠D、江南河

9、同学们来到殷墟，讲解员指着一段文字残片告诉同学：这文字记录反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况,对研究商朝的历史有重要的价值。由此判断，这些文字应该是

A.小篆B.甲骨文C.隶书D.行书

10、生病了去医院看病，医生通常会看你的脸色、听听声音、问你的病情、按你的脉搏。由此我们会联想到

A.扁鹊B.华佗C.张仲景D.李时珍

11、民间节日端午节的划龙舟、吃粽子是为了纪念

A.孔子B.孙子C.屈原D.韩非子

12、祸兮福所依，福兮祸所伏的故事蕴含了对立事物互相转化的道理，这和我国古代一位思想家的主张不谋而合。这位思想家所属的学派最有可能是

A.儒家学派B.法家学派

C.道家学派D.墨家学派

13、社会转型时期矛盾错综复杂，许多思想家反对、，主张民本。下列人物中不提倡这一思想主张的是()

A、孟子B、黄宗羲C、韩非子D、荀子

14、战国末期，使东方六国再也无力抵挡秦国强大攻势的战役是()

A、城濮之战B、桂陵之战C、马陵之战D、长平之战

15、()我国历第一次大规模的农民起义是

A.太平天国运动B.刘邦项羽起义C.李自成起义D.陈胜吴广起义

16、象棋的棋盘中间写有楚河汉界字样，作为红方和黑方的分界线。这是以下棋比喻楚汉之争.这里的楚是指()

A、吴广B、刘邦C、韩信D、项羽

二、非选择题(共32分)

17、阅读材料，结合所学知识回答问题。(7分)

材料一、孔子作为中华传统文化的象征。获得世界人民的敬重。1月11日，一座总高为9.5米的孔子青铜雕像在北京国家博物馆北广场落成。

材料二、由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，形成了百家争鸣的局面，学术思想繁荣。其中，对后世影响的思想家是孔子。

(1)指出孔子创立的学派及其思想的核心。(4分)古时候儿童入学堂都要先拜孔子，你知道这是为什么吗?(1分)

(2)春秋战国时期百家争鸣的局面是怎样形成的?(2分)

18、阅读材料，回答问题：(7分)

周爵五等，而土三等：公、侯百里，伯七十里，子、男五十里。不满为附庸，盖千八百国。周室既衰，礼乐征伐自诸侯出，转相吞灭，数百年间，列国耗尽。至春秋时，尚有数十国，五伯迭兴，总其盟会陵夷。至于战国，天下分而为七，合从连衡，经数十年。秦遂并兼四海，以周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县，荡灭前圣之苗裔，靡有孓遗者矣。

《汉书地理志》

根据材料：(1)指出西周实行了什么制度?(2分)

(2)具体内容有哪些?(3分)

(3)有何作用?(2分)

19、回答商鞅变法的有关问题。(9分)

(1)商鞅变法的主要措施中，对当时影响的是什么措施?(2分)对后世政治制度影响最深远的措施是什么?(2分)

(2)商鞅变法的主要措施中，最不受奴隶主旧贵族欢迎的是哪一条?(1分)请说明理由。(2分)

篇3：七年级上册历史期中试题

一是社会、家长、学生潜意识中给历史学科戴上“副科”“古板”“乏味”的帽子, 这一偏见导致历史学习效果不佳。二是部分历史教师的课堂预设不充分, 整堂课只是照本宣科, 形式呆板、僵化, 就像一台知识填鸭的机器, 致使学生产生厌烦心理, 缺乏学习的积极性。

“兴趣是最好的老师”, 而提高兴趣离不开教学技巧的助推。笔者从实践中总结出以下教学技巧, 供参考。

一、讲故事:为历史教材的学习推波助澜

在历史教学中, 教材中正规的知识往往犹如水滴, 飘落在学生脑海中激不起半点波澜, 甚至转瞬消失;倒是那些“野史故事”却像瓢泼大雨, 常常在学生的心里激起层层涟漪。以笔者所见, 是野史不乏人性、没有官腔的特质, 更能让学生产生情感的共鸣。而这种共鸣, 恰恰是学习重要的推动力, 它在不知不觉中拉近了学生和历史的距离。

(一) 导入历史名人的趣闻轶事以励志

中学生正处于成长的重要阶段, 有待养成正确的人生观、价值观。历史人物带领群众拼搏进取的生平和品格, 能为学生形成正确的好恶感, 建立正确的价值观和良好的个性提供必要的参考和借鉴。例如, 近几年来, 中央电视台的“百家讲坛”红极一时, 极大地丰富了民众的精神生活。对有关专家、学者的观点虽然褒贬不一、众说纷纭, 但这一讲史形式却得到了老百姓的普遍欢迎, 其收视率非常高。据此, 笔者在历史课堂中尝试通过讲历史故事提炼人物品格的教学, 收到了意想不到的好效果。

例如, 人教社《中国历史》七年级上册第二单元“国家的产生和社会的变革”第8课“中华文化的勃兴 (一) ”第43页讲扁鹊时, 说他能用针刺、按摩、汤药治疗疾病。于是, 笔者引入了以下一则故事来激发学生的学习兴趣, 也加深了学生对扁鹊人品的认识。

最高明的医术

魏文王问名医扁鹊:“你们家兄弟三人, 都精于医术, 到底哪一位最好呢?”

扁鹊答说:“长兄最好, 中兄次之, 我最差。”

文王再问:“那为什么你最出名呢?”

扁鹊答说 :“我长兄治病, 是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因, 所以他的名气无法传出去, 只有我们家的人才知道。我中兄治病, 是治病于病情初起之时。一般人以为他只能治轻微的小病, 所以他的名气只及于本乡里。而我扁鹊治病, 是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针放血、在皮肤上敷药等大手术, 所以以为我的医术高明, 名气因此响遍全国。”

文王说:“你说得好极了。”

通过这个故事, 学生对扁鹊实事求是、认真负责的人品有了深刻的印象, 并从扁鹊的话语中得到启发:事后控制不如事中控制, 事中控制不如事前控制, 可惜大多数的事业经营者均未能体认到这一点, 等到错误的决策造成了重大的损失才寻求弥补, 有时已是亡羊补牢为时已晚。

(二) 引进历史小故事体味深刻哲理

引进和诠释历史小故事不仅能提高学生学习历史的兴趣、深入了解历史人物, 而且在一定程度上提升了学生的智慧。中国历史中的许多成语故事, 如“背水一战”“周瑜打黄盖———一个愿打, 一个愿挨”“三顾茅庐”等, 短小精悍, 蕴藏着深刻的哲理, 能让学生悟出不少的道理。

例如, 在《中国历史》第三单元“统一国家的建立”第16课“昌盛的秦汉文化 (一) ”中, 对华佗的介绍寥寥一小段, 犹如蜻蜓点水般一带而过。于是, 笔者引进了下面一则故事。

对症下药

东汉末年, 有一个杰出的医学家叫华佗, 他的医术非常高明。有两个病人, 一个叫李延, 一个叫倪寻, 都得了头痛发热病, 找过很多医生也没治好, 于是来找华佗。华佗经过细心诊断, 给他们各开了一个药方。给李延开的药方是发散药, 给倪寻开的药方是泻药。他们俩一看, 心里就嘀咕起来:都是一样的病, 怎么用药完全不同呀?便问华佗这是什么道理。

华佗说:“吃药要看具体情况, 你们症状相同, 可是得病的原因却不同。倪寻的病是从内部伤食引起的, 李延却是从外部受寒造成的。病因不同, 当然用药就不能相同了。”

两人虽然心存疑惑, 但仍按照华佗的药方服药, 病果然很快就好了。

通过笔者讲解成语“对症下药”, 学生懂得了故事中的“症”原指病症, 现在扩展了这则成语的用法, 不光指治病, 凡是针对具体情况、具体问题采取恰当措施和方法的, 都可以用这个成语来比喻。不仅如此, 笔者还引导学生动脑思考还有哪些四字短语有类似的意思。有的学生联想到了“有的放矢”:“的”指靶子, “矢”指箭, 意思是要有目标地射箭, 强调办事要有目的性、针对性;有的学生联想到了“因材施教”:“因”指根据, “材”指资质, “施”指施加, “教”指教育, 指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育, 以及“言传身教”“尊师重教”……尽管其中一些与“对症下药”并不完全贴切, 但学生敞开了心扉、开阔了视野, 在相互学习和认真倾听中增长了知识、培养了能力, 对中华民族灿烂文化的了解更宽广、更深入了。

二、角色扮演:充分展示学生历史学习的悟性

初中生活泼好动, 整节课让他们一动不动地坐在座位上听教师讲课不现实。怎么办?让学生有效地动起来是个好办法。在教学历史相关内容时引进趣味野史后, 可以让学生动手动嘴动脑进行角色扮演。如在教学人教社《中国历史》七年级上册第二单元“国家的产生和社会的变革”第9课“中华文化的勃起 (二) ”中大思想家、大教育家孔子时, 针对其“仁”的学说, 笔者引进了下面内容让学生进行角色扮演。

三季还是四季?

有一天, 孔子的一个弟子在大门外扫地, 来了一个穿绿衬衫的客人, 问该弟子:“你是谁呀?”弟子很自豪地说:“我是孔老先生的学生呀!”客人说:“那太好了, 我能不能请教你一个问题?”弟子很高兴地说:“可以呀!”

客人问:“一年到底有几季啊?”弟子心想, 这种问题还用问吗?于是便回答道:“春夏秋冬四季。”客人摇摇头说:“不对, 一年只有三季。”“哎, 您搞错了, 四季!”“三季!”最后两个人争执不下, 就决定打赌:如果是四季, 客人向弟子磕 三个头, 如果是三季, 弟子向客 人磕三个头。

恰好孔子正 从屋里走 出来, 弟子向前问道:“老师, 一年有几季?”孔子看了一眼客人, 说:“一年有三季。”这个弟子快吓昏了, 可是他不敢马上问。客人马上说:“磕头, 磕头!”弟子没法, 只好乖乖地磕了三个头。

客人走后, 弟子迫不及待地问:“老师, 一年明明有四季, 您怎么说只有三季呢?”

孔子说:“你没看到刚才那个人全身都是绿的吗?他是蚂蚱变的, 蚂蚱春天生, 秋天就死了, 他从来没有见过冬天, 你讲三季他会满意, 你讲四季他懂吗?就是吵到晚上和这样的人都讲不通。你吃点亏, 磕三个头, 无所谓。”

学生惟妙惟肖的表演充分展示了学生历史学习的悟性, 赢得了阵阵掌声。在此基础上, 我们以小组为单位, 各个小组自行选择一个人物, 进行讨论、总结, 并根据其行为, 寻找其性格品质。

学生通过角色扮演及讨论总结, 学生品味了孔子作为思想家和教育家的风范, 对为什么“孔”文化能长久地占据中华传统文化的重要席位有了更多的理解。

篇4：七年级上册历史期中试题

1. This is not ____ eraser.

A. my an B. my C. a my D. my a

2. ——What’s this ____ English?

——It’s ____ orange.

A. in; a B. of; a C. in; an D. of; an

3. ——Is that your computer?

——No, ____.

A. it is B. it isn’t C. that is D. that isn’t

4. This isn’t ____ bag. ____ is ____ bag.

A. his; It; her B. his; It; she

C. he; Its; her D. he; It; she

5. Let’s ____ football. I don’t like watching TV. It is not ____.

A. play; boring B. play; interesting

C. play the; fun D. play the; interesting

6. Look, some broccoli ____ here and some hamburgers ____ there.

A. is; is B. are; are C. are; is D. is; are

7. My father ____ lunch at home.

A. doesn’t have B. haven’t

C. don’t have D. don’t has

8. ——What color ____ Jim’s jackets?

——____ black.

A. is; It’s B. are; They’reC. is; It D. are; They

9. ——Are those your ____?

——No, they are my friends Tom and Steve.

A. sisters B. friends C. brothers D. aunts

10. ——____ he have a tennis racket?

——Yes, he ____.

A. Does; has B. Do; have C. Does; doesD. Does; have

11. ——Do you like apples?

——____.

A. Yes, you do B. No, I do

C. Yes, I don’t D. Yes, I do

12. She eats rice and vegetables ____ dinner.

A. at B. in C. of D. for

13. She likes bananas, eggs ____ oranges.

A. so B. or C. to D. and

14. Do you eat ____ vegetables every day?

A. a lot B. lots of C. a lots of D. lot of

15. They like some ____.

A. a tomato B. tomato C. tomatoes D. tomatos

16. Sam likes ice cream for ____.

A. fruits B. dessert C. chicken D. salad

17. ____ he ____ apples?

A. Does; likes B. Do; eat C. Does; haveD. Do; likes

18. ____ they eat ____ food?

A. Are; healthy B. Do; healthy C. Do; health D. Are; health

19. Bob ____ like ____.

A. don’t; broccoli B. doesn’t; broccoli

C. doesn’t; broccolis D. don’t broccolis

20. Tom eats ____ every day.

A. well B. good C. nice D. fine

Ⅱ. 词汇

A）根据句意及首字母提示，写出空白处所缺的单词。

1. ——What’s your telephone n____?

——It’s 8768467.

2. Oh, look, your key is in the lost and f____ case.

3. ——Do you like tomatoes or broccoli for lunch?

——I don’t like v____ for lunch, but I like meat.

4. ——Let’s play the computer game.

——That s____ good.

5. ——How do you s____ kitchen?

——K-I-T-C-H-E-N, kitchen.

B)根据句意，用括号内所给单词的适当形式填空。

1. ——Is that Gina’s backpack?

——No, it’s not ____(she) backpack.

2. ____(thank) for the great picture of her family.

3. The ____(dictionary) are on the desk.

4. My brother likes French ____(fry) for lunch.

5. ____(that) are my sisters.

Ⅲ.句型转换。按括号内的要求改写下列句子，每空限填一词。

1. That girl eats salad for lunch. (改为否定句)

The girl ____ ____ salad for lunch.

2. Tom likes vegetables. (改为一般疑问句)

____ Tom ____ vegetables?

3. These are English books. (改为单数句子)

____ ____ ____ English book.

4. My balls are under the bed. (对划线部分提问)

____ ____ your balls?

5. My shorts are blue. (对划线部分提问)

____ ____ are your shorts?

Ⅳ.汉译英。根据汉语句子，完成英语句子，每空填一词（含缩写）。

1． 这两个排球是汤姆的吗？

Are the ____ ____ Tom’s?

2． 你的钥匙在床底下。

Your ____ are ____ the bed.

3． 她有许多有趣的图片。

She has ____ ____ funny pictures.

4． 咱们今天下午踢足球吧。

____ ____ soccer this afternoon.

5． 我不知道他的名字。

I ____ ____ his name.

Ⅴ.单句改错。从A、B、C、D中找出错项并加以改正。

1. He room is very nice.

ABCD

2. He real likes thrillers.

A BCD

3. I and Mona are at school.

A B CD

4. ——Are those your books? ——Yes, put it there.

A BCD

5. There is a set of key in the drawer.

A BC D

Ⅵ. 补全对话

（A）根据对话内容，在空白处填入适当的词语，使对话通顺、完整。

Jim: Good afternoon, Bob.

Bob: __1__, Jim. Welcome to my home. Mom, Dad, this is my friend,

Jim. Jim, these are my parents.

Jim: __2__.

Parents: Nice to meet you, too.

Bob: Jim, __3__ is my room. Please come in.

Jim: OK. Your room is very nice.

Bob: Thanks. Look! My computer is on the desk. Let’s __4__ games.

Jim: No, I think they are difficult. Do you have a baseball?

Bob: No, __5__. Do you like playing volleyball?

Jim: No, I don’t like it. Let’s watch TV. I think it’s relaxing.

Bob: That sounds fun.

（B）根据对话内容，在空白处填入适当的词语，使对话通顺、完整。

A: Tom!__1__ you like apples?

B: Yes, __2__ do. How about you?

A: I like apples. And my father __3__ apples, too. Does your father

__4__ apples?

B: No, he __5__. He likes oranges and bread __6__ breakfast. What

about __7__ father?

A: He likes chicken __8__ milk.

B: __9__ does your mother like?

A: Oh! She likes ice cream and hamburgers.

B: Does she like carrots?

A: No, she doesn’t. __10__ she likes broccoli. Do you like broccoli?

B: No, I don’t.

Ⅶ. 完形填空

根据短文内容，从各小题所给的选项中选出能填入空白处的最佳答案。

Look at the picture on the wall. Those two __1__ are Li Ping and Wang Lin. They __2__ not brothers, but they are __3__ friends. Li Ping __4__ a Young Pioneer and Wang Lin is a Young Pioneer, __5__. They are __6__ Class Six, Grade One. They __7__ __8__. They __9__ hard and they are good __10__.

1. A. girlB. boysC. girls

2. A. isB. areC. am

3. A. goodB. wellC. fine

4. A. isB. areC. am

5. A. tooB. alsoC. either

6. A. onB. ofC. in

7. A. likesB. likeC. liking

8. A. studyB. studiesC. studying

9. A. studyB. studiesC. studyes

10. A. studentsB. brothersC. friend

Ⅷ.阅读理解

（A）

Dear Meimei，

This is my first letter to you. I would like to tell(告诉) you something about me. I’m a schoolgirl. My name is Rose Green. I’m an American girl. I’m the monitor（班长） of our class. I study hard and well.

I have a large family. There are seven people in it. Grandpa and Grandma are very old. I have a 13-year-old brother and a 9-year-old sister. I’m eleven years old. We all live together(在一起). How happy we are!

My mother will give me a little dog on my birthday. I like animals very much. I often play with a dog or a cat. My sister likes fish. But you can’t play with a fish, can you?

My father often tells us about your country. China is a large and beautiful country, isn’t it?

We can get to know each other soon. Please write back and tell me something about you and China?

1. Rose comes from ____.

A. EnglandB. ChinaC. America

2. ____ is 13 years old.

A. My friendB. My sisterC. My brother

3. My mother will give ____ a little dog on my brithday.

A. meB. herC. him

4. My father often tells us about ____.

A. EnglandB. ChinaC. America

5. Rose Green and Meimei ____.

A. are friendsB. are ChineseC. are American

(B)

Hello! I’m Li Qiang. I’m twelve years old. I like eating junk food. For breakfast, I like 2 eggs, a lot of bread, and two hamburgers. For lunch, I like some tomatoes, French fries, chicken, a hamburger and a lot of rice. And for dinner, I have meat, French fries, a hamburger and a lot of rice, for dessert, a lot of ice cream. I really like it! My mom says I should(应该) not eat too much junk food. I think she is right. I should eat lots of healthy food.

1. What food does the boy like? ____.

A. Healthy food B. Junk food C. Fruits D. Vegetables

2. How many hamburgers does Li Qiang have every day? ____.

A. 2 B. 3 C. 4 D. 5

3. What does Li Qiang have for lunch? ____.

A. Tomatoes, French fries, chicken, a hamburger and a lot of rice

B. Tomatoes, French fries, chicken, two hamburgers and a lot of rice

C. Two eggs, French fries, chicken, a hamburger and a lot of rice

D. Tomatoes, French fries, chicken and a lot of rice

4. What does Li Qiang really like? ____.

A. French fries B. Tomatoes

C. Hamburgers D. Ice cream

5. What should Li Qiang eat? ____.

A. Healthy food B. Junk food

C. French fries D. Ice cream

（C）

Sophia and Lisa are twins(双胞胎). This is the twins’ room. It’s a nice room. There are two beds. The red bed is Sophia’s and the blue bed is Lisa’s. There are two pairs of shoes under their beds. The green shoes are Sophia’s and they’re under her bed. The white ones are Lisa’s and they’re under her bed. They are new. There is one desk and two chairs. Sophia’s chair is yellow, and Lisa’s chair is black. Their books and pencil cases are in the desk. Their bags are behind the chairs.

1. Who are Sophia and Lisa? ____.

A. They are boys B. They are brothers

C. They are sisters D. They are friends

2. How many desks and chairs are there in the room? ____.

A. Two desks and two chairs B. One desk and two chairs

C. One desk and one chair D. Two desks and two chairs

3. What color is Sophia’s chair? ____.

A. Red B. Black C. Yellow D. White

4. What’s under the blue bed? ____.

A. The green shoes B. The white shoes

C. Lisa’s green shoes D. Sophia’s white shoes

5. Where are the books and pencil cases? ____.

A. In the desk B. On the desk

C. In the bags D. Behind the chairs

Ⅸ.书面表达

A）根据汉语提示，完成下面一则寻物启事。

假如你叫Sam, 昨天丢失了手表，想通过寻物启示来找回你的手表。你的联系电话是436-6582。

__1__

My __2__.

My __3__ is Sam.

Please __4__ me __5__ 436-6582.

B) 根据表格提供的内容，介绍一下你的朋友。词数：50~80个。

篇5：七年级上册历史期中测试题

一、选择题(共25题，每题3分，共75分)

1.下列三幅图片反映的主题正确的是( )

A.中华文明的演进 B.生产工具的进步

C.耕作技术的发展 D.古代纹饰的演进

2、“全国十大考古新发现”之海南新石器时代遗存，距今约6000年，同一时期，生活在我国黄河流域的原始居民是( )

A、元谋人 B、北京人 C、半坡居民 D、河姆渡居民

3、作为我国最早所发现的直立人，如果你偶然穿越并遇见他，你不可能看见( )

A、他会用火烤肉 B、他的手比脚还长 C、他会狩猎 D、他会用打制石器

4、以下原始人类，按照时间先后排序正确的是( )

①、神农 ②、元谋人 ③、北京人 ④、河姆渡人 ⑤、半坡人

A、②③④⑤① B、②③⑤④① C、③②④⑤① D、③②⑤④①

5、(楚庄王)遂至洛,观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重,对曰:“在德不在鼎。”庄子:“子无阻九鼎,楚国折钩之喙,足以为九鼎。”引自司马迁《史记》这一段文字反映的根本问题是

A.诸侯争霸 B问鼎中原 C.分封衰败 D.天子遭难

6、“水是生命之源、生产之要、生态之基。兴水利、除水害,事关人类生存、经济发展、社会进步,历来是治国安邦的大事,”著名的水利工程都江堰是谁主持修建的( )

A齐桓公 B.李冰 C.秦孝公 D.商鞅

7、在我国，被誉为是人文初祖的神话人物，他是( )

A、炎帝和黄帝 B、舜 C、大禹 D、蚩尤

8、下列叙述错误的是( )

A、远古时代的历史没有文字记载 B、远古时代的历史依靠神话和传说传播

C、神话和传说不可能有真实的历史 D、神话和传说中可能含有合理的历史

9、下列反映西周历史的电影场景中,明显不符合史实的是( )

A.周王室分封某位功臣为诸侯 B.周王使用青铜器祭祀

C.大量奴隶用“泥范铸造法”铸造青铜器 D.奴隶使用铁制农具进行劳动生产

10、我国古代青铜器生产规模大，品种多，工艺精美。司母戊鼎是世界现存最大的青铜器，其最早诞生于( )

A、夏朝 B、商朝 C、秦朝 D、西周

11.之所以说“一片甲骨惊天下”,主要是因为甲骨文是( )

A.商代的文字 B.刻在龟甲或兽骨上的文字

C.我国已发现的最早的、体系较为完整的文字 D.字母文字的起源

12、春秋时期，第一个被东周天子确立为霸主的是( )

A、晋文公 B、楚庄王 C、宋襄公 D、齐桓公

13、在古代，人们常用“牛、耕”作为名、字。例如孔子的学生司马耕，字子牛，这反映了牛耕在当时备受推崇。牛耕的使用开始于( )时期。

A、夏朝 B、商朝 C、春秋 D、战国

14、商鞅变法中对旧贵族的特权进行批判并加以削减，以下最能体现其思想的是( )

A、允许土地私有 B、确立县制 C、按军功授爵 D、加强刑罚

15、《史记·商鞅列传》中记载：“商君相秦十年，宗室贵族多怨望者。……后五月而秦孝公卒，太子立……遂灭商君之家。”这段材料说明了( )

A、商鞅变法失败的原因是触犯了旧贵族利益

B、社会改革必须顺应历史大潮

C、太子继位后顺应民心把商鞅处死

D、改革可能遇到重重阻力，需要付出沉重代价

16、改革是一个国家赖以生存的根基。通过变法变成战国后期最富有的国家是( )

A、齐国 B、秦国 C、燕国 D、赵国

17、小明的老爸看完了法制节目后，感叹道说：“加强法制是好事，但太常用法律去约束百姓也不行，应该更多地用爱感化他们，用仁慈唤醒他们人性。”他的.思想符合( )的思想。

A、孔子 B、韩非 C、墨子 D、庄子

18、“民之所忧，我之所思;民之所思，我之所行。”这句话体现了( )的思想主张。

A、法家 B、儒家 C、道家 D、墨家

19、这个都城是我国第一个帝都，她见证了秦始皇的威风凛凛，也见证了这个辉煌大国的沧桑衰亡。这个帝都是( )

A、长安 B、镐京 C、洛阳 D、咸阳

20、自统一之后，秦始皇在中央设置的太尉一职，但一度空缺，虚设其位。对秦朝这一现象解释合理的是( )

A、削弱了中央的军事力量 B、增强了地方的军事权力

C、皇帝亲自把持军政大权 D、丞相太尉二职合二为一

21、假如小明穿越到秦朝，他不可能看到( )

A、士兵策马在驰道上快速跑过 B、南海郡郡守死后，其子继位

C、官员用隶书书写法令 D、人民使用圆形方孔铜钱进行买卖

22、如果填写秦朝版图示意图，其中最南方应该填( )

A、南海 B、东海 C、南海郡 D、珠江

23、以下人物如果回到秦朝，最受秦始皇

欢迎的是( )

A、韩非 B、庄子 C、孔子 D、孟子

24、故事是学历史最重要的资料，以下故事按照时间顺序先后排列正确的是( )

①、国人暴X ②、卧薪尝胆 ③、孟姜女哭长城 ④、朝秦暮楚

A、①③②④ B、①④②③ C、③①②④ D、①②④③

25、秦朝的地方制度和西周的地方制度，从政治角度思考，最大的不同点在于( )

A、官员安排和任命差异 B、管理地方的面积差异

C、两种制度的命名差异 D、地方人口的数量差异

二、综合题(共2题，26题8分，27题8分，28题9分，共25分)

26.阅读材料并进行探究，回答问题。(8分)

中国的农业发展悠久而雄伟。

【原始社会】

(1)、上面两幅图，你可以在哪个流域的原始人博物馆看到?(1分)

(2)、如果你穿越到该原始人生活的时代，除了看到图一和图二，你还会看到什么，请列举三例?(3分)

【奴隶社会】

材料一：西周时期流行井田制，井田属周王所有，分配给诸侯。由于当时生产工具落后，经常出现大规模耕田的现象。而且在井田制下，诸侯的收入不多，并且不得买卖和转让井田，还要交一定的贡赋。

材料二：由于耕作工具的不断进步，诸侯开始变得有钱，而在此时，这个人主张废除井田制，实行土地私有制，允许土地买卖，由此出现了“地主”一词。

(3)、材料二所说的“这个人”是谁?最终谁支持了他进行变法改革?(2分)

(4)、对比起材料一，材料二“这个人”的政策会得到支持吗?为什么?(2分)

27.阅读下列材料,回答问题。(8分)

材料一平王立,东迁于洛邑,辟戎寇。平王之时，周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯(指诸侯)。

(1)“平王立,东迁于洛邑”是在哪一年?(1分)

(2)“政由方伯(指诸侯)”,请你举出三个历史人物。(3分)

(3)请你试着分析一下“诸侯强并弱”所产生的影响是什么?(4分)

28.阅读小明所写的穿越剧剧本，回到问题。(9分)

材料一：【西周朝堂一幕】

宋国国君：天子万岁!此为我国特产，请笑纳。

西周天子：特产尚好。本天子国库短缺，边疆敌军众多，请按时履行义务。

宋国国君：遵命!

材料二：【东周朝堂一幕】

楚庄王：敢问天子，天子九鼎为我大周最大的鼎，请问重多少?我欲造其一，置于朝堂。

东周大臣：大胆楚庄王，竟出言以下犯上!

(东周天子在旁一声不吭，脸色发青)

材料三：【秦朝朝堂一幕】

秦二世：现赵佗品德为佳，能力卓越，朕封其为南海郡郡守，即日启程到南海郡。

赵佗：微臣接旨。

(1)、材料一的对话结束后，宋国国君将要履行什么义务?他为什么要履行这些义务?(2分)

(2)、阅读材料二，与材料一相比，材料二反映了什么问题?(2分)

(3)、阅读材料三，说明秦朝时期，地方实行什么制度，这种制度有何作用?(2分)

(4)、如果你是最高统治者，你会选择材料一还是材料三的制度，为什么?(3分)

参考答案

一、选择题(共25题，每题3分，共75分)

题号	1	2	3	4	5	6	7	8	9
答案	A	C	B	B	C	B	A	C	D
题号	10	11	12	13	14	15	16	17	18
答案	B	C	D	C	C	D	B	A	B
题号	19	20	21	22	23	24	25
答案	D	C	B	A	A	D	A

二、综合题(共2题，26题8分，27题8分，28题9分共25分)

26题、(8分)

(1)长江流域(1分)

(2)① 可以看到河姆渡人用天然漆装饰骨器。

② 可以看到河姆渡人用火烧烤食物。

③ 可以看到河姆渡人从木结构水井中打水饮用。(3分)

(3)① 商鞅;② 秦孝公(2分)

(4)① 会得到地主的支持，但遭到旧贵族的反对。

② 因为商鞅变法在保障了地主的权益，维护了地主的权利的同时，他侵害了旧贵族的利益，所以会遭到旧贵族的反对。(2分)

27题、(8分)

(1)公元前770年(1分)

(2)齐桓公、晋文公、楚庄王(3分)

(3)春秋时期的争霸战争,给社会带来种种灾难。但在争霸过程中有些诸国被消灭,出现疆域较大的国家,加快了统一的步伐,促进了民族交融。(4分)

28题、(9分)

(1)①朝觐纳贡，派兵戍守边疆的职务。②因为周天子给予他土地、人口和管理地方的权力。(2分)

(2)材料二反映了西周的分封制逐步瓦解，诸侯的权利超过周天子，周天子势不如以前。(2分)

(3)①秦朝地方实行郡县制。②郡县制有助于巩固中央集权，加强皇帝对地方的管理。(2分)

(4)选择材料一的制度，理由：分封制会增强地方势力，调动地方的积极性;郡县制则虽有利于中央加强对地方的控制，但抑制了地方积极性的发挥。

篇6：七年级上册历史期中试题

1—5：ABDBA 6—10：CBBAA 11—15：ADABD

二、非 选择题：(共35分)

16、(1)北京人;(1分)

(2)使用的是经过人工打制的石器;(围绕使用打制石器展开论述可得分)(1分)

(3)说明北京人已经会使用火;(1分)会保存火种。

(4)它的发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义(或可以发现早期猿人向现代人 类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠证据等主要意思相近可得1分)

(5)禹(或大禹);(1分)创新精神、不屈不挠、坚持不懈的斗争精神、无私奉献精神、敬业精神、高度的社会责任感等 等(任选其一回答即可)(1分)

17、(1)夏朝(1分);

(2)指统治者把国家政权据为己有，把国家当作一家的私产。(主要意思相近可得1分)世袭制(1分)

(3)分封制(1分)

(4)要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。(1分)保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围(1分)

(5)处于诸侯各自为 政、相互攻伐、国家分裂割据状态。(1分)(主要意思相近可得1分)

(6)都出现了暴君，残暴统治激起了人民的反抗。(1分)

18、(1)齐桓公改革(或管仲改革);(1分)商鞅变法(1分，写错别字不得分)

(2)齐桓公(1分)

(3)成功了。(1分)通过改革，秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，成为最强盛的诸侯国。(主要意思相近可得1分)

(4)改革要顺应历史发展潮流;要得到统治者的支持;要符合国家和人民利益;改革者要具有迎难而上的改革勇气和担当精神等等(任选两点回答，每点1分，共2分)

19、(1)郡县制(1分)

(2)统一车辆和道路的宽窄(统一车轨)、统一文字(各1分)

(3)大泽乡起义(或陈胜、吴广起义);(1分)不对(1分)下雨只是引发起义的导火索，导致起义的根本原因是秦朝的暴政(1分)

(4)是中国历史上第一次农民大起义。(1分)

20、(1)司母戊鼎(1分，写错别字不得分);商朝(1分)

(2)是迄今世界上出土的最重的青铜器(1分)

(3)老子和孔子(各1分，顺序写错不得分)

(4)教育我们要有老老实实的学习态度，要善于将学习与思考结合起来等(主要意思相同可得1分)

篇7：七年级上册历史期中试题

1.暑假是外出旅游的好日子。假如你已经去过出土我国最早人类遗址的地方，那么你能告诉我，它位于哪个省吗?

A.广东 B.湖南 C.云南 D.陕西

2.根据片段联想：①发现于周口店的龙骨山②能够直立行走，但还保留着猿的体质特征③使用天然火

④过着群居生活,题中所述的这一远古人类是

A.元谋人 B.北京人 C.蓝田人 D.山顶洞人

3.中国是古代人类文明的发源地之一，我们的祖先在世界上最早种植的农作物是( )

A.水稻和粟 B.玉米和小麦 C.红薯 D.大豆

5.孙中山先生曾在一篇祭文中这样说道:“中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南车，平定蚩尤乱，世界文明，唯有我先。”孙先生这里赞扬的是

A.女娲 B.黄帝 C.炎帝 D.大禹

6.5月6日，台湾亲民党主席宋楚瑜率团首站拜谒了陕西桥山的黄帝陵，因为黄帝

A.是文字的发明者 B.曾经打败了炎帝

C.制造出了指南车 D.是中华民族的人文初祖

7.小说《封神榜》中有关“炮烙之刑”“以酒为池”“悬肉为林”的描写，反映了统治者的极度暴虐腐朽。这与哪位统治者有关?

A.夏王桀 B.商王纣 C.周厉王 D.周幽王

8.一位新同学自我介绍说，我的姓和中国历史上第一个王朝的名称是一样的，试判断，他姓

A.秦 B.夏 C.宋 D.唐

9.下列史实，标志着我国世袭制代替禅让制的是

A.尧传位于舜 B.舜传位于禹

C.禹传子，家天下 D.启打败有扈氏

10.我国奴隶社会依次序经历的四个时期是

A.夏 商 西周 春秋 B.夏 西周 商 春秋

C.夏 商 西周 战国 D.夏 商 东周 春秋

11.下面各项中，最能反映我国古代青铜工艺水平和成就的是

A.甲骨文 B.司母戊鼎 C.兵马俑 D.敦煌莫高窟

12.春秋时期著名的霸主不包括

A.齐桓公 B.晋文公 C.楚庄王 D.周平王

13.对春秋战国争霸战争的影响评价不正确的是

A.推动了社会制度的变革 B.是奴隶主阶级进行的混战

C.客观上有利于民族的融合 D.促进国家由分裂走向统一

14.下列历史现象不属于春秋战国时期的是

A.诸侯国纷争 B.社会大变革 C.百家争鸣 D.世袭制取代禅让制

15.春秋时期，齐国和晋国能够强大的共同原因是

A.地理位置靠海，盛产鱼盐 B.在内政、生产、军事方面进行了改革

C.以“尊王攘夷”为号召，扩充边疆 D.都确立了封建制

16. 战国七雄中，由晋国分裂而成的三个国家是

①齐国 ②楚国 ③燕国 ④韩国 ⑤赵国 ⑥魏国 ⑦秦国

A.①②③ B.③④⑤ C.④⑤⑥ D.①④⑦

17. 战国时期的著名战役不包括

A.城濮之战 B.桂陵之战 C.马陵之战 D.长平之战

18. 下列哪一战役后，东方六国再也无法抵御秦军的进攻

A.城濮之战 B.桂陵之战 C.马陵之战 D.长平之战

19. 我国农业发展史上的一次革命是指

A.铁器的使用 B.牛耕的使用 C.封建制的确立 D.水利工程的修建

20. 春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响，这些影响包括:

①促进了土地私有化 ②提高了农作物产量 ③强化了周王朝的统治 ④引发了改革变法的时代风潮

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

21. 战国时期，战争连绵不断，但社会经济却发展迅速，根本原因是

A.封建制度的建立适应生产力的发展 B.各诸侯国为争霸而注重生产

C.农民得到大量的土地 D.商鞅变法的推动和重农抑商思想的盛行

22. 作家余秋雨曾写到：“就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川成都平原上已经完成了一个了不起的工程。……而它至今还在为无数民众输送涓涓清流。”修筑这个“了不起的工程”的是

A.禹 B.李冰 C.商鞅 D.汉武帝

23. 《史记 商君列传》记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望。”这主要是因为商鞅变法

A.承认土地私有 B.允许土地自由买卖

C.规定按军功授爵赐田 D.统一货币、度量衡

24. (前338年)孝公死，惠王代后……人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商鞅之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。”文中的“人”在客观上代表了当时谁的利益

A.没落贵族 B.立功将士 C.新兴地主 D.富裕农民

二、非选择题(第25题10分，第26题21分，第27题15分，第28题6分，共52分)

25、阅读材料，回答问题：

材料一：在北京人遗址中，发现了大量木炭和几处较厚的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树籽等……

⑴这则材料证明了什么?( 2分)

⑵材料所证明的史实有什么意义?(2分)

材料二：上古穴居而野处，后世圣人易之以宫室，上栋下宇，以待风雨。——《周易》

⑶这段材料反映出我国原始居民的生活出现了什么新变化?(2分)

材料三：神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。——《白虎通》

⑷这段材料反映了我国原始居民的生产、生活发生了什么新变化?(2分)

⑸上述材料所反映的变化说明了什么?(2分)

26、阅读下列材料，回答问题：

材料一：子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”

材料二：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，

而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

——《史记•商君列传》

请回答：

⑴从材料一中可以看出，春秋时期的第一位霸主是谁?其称霸得益于在哪些方面做出的努力?(6分)

⑵请说出两条“卫鞅”进行变法的内容。“卫鞅”的变法带来怎样的影响?“卫鞅”变法的理论依据是什么?(9分)

⑶春秋时期的齐国和战国时期的秦国实现国富兵强的共同原因有哪些?从中你获得怎样的启示?(6分)

27. 材料一：他主张“兼爱”、“非攻”，希望人们互助互爱，反对以小欺大，以强凌弱的侵略战争，支持正义战争。

材料二：他看到战争的残酷，提出“春秋无义战”，笼统地反对一切战争。他请求统治者用“仁政”治国，轻摇薄赋。

材料三：他认为，水行要乘船，陆行要坐车，治理国家也一样，要顺其自然，“无为而治”。

材料四：他主张改革，反对空谈仁义，提倡法治。他提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识。

(1)上述材料总体上反映了哪一历史现象?产生这一历史现象的时代背景怎样?(4分)

(2)上面四段材料中的“他”分别指谁?他们分别属于什么学派?(8分)

篇8：七年级上册历史期中试题

一、图片引发的疑惑

上文提到的一幅图片就是最新《历史与社会》七年级上册“人口与人种”这一课中“图2-39各具特色的文化” (见下图) 。这幅图片由一组照片构成, 第一张显而易见, 是白人芭蕾舞者跳芭蕾舞的情景, 第二张是非洲黑人在丛林击鼓的画面。让人疑惑的是第三张照片, 人物的肤色、着装、舞蹈的类别都不是很清晰, 与之配套的人教版《教师教学用书》也没有进行任何解释和说明。笔者先入为主以为三张照片分别对应白色人种、黑色人种和黄色人种, 查阅了印第安人舞蹈方面的资料后却发现第三张照片根本不是印第安人舞蹈, 却与拉丁美洲民间舞蹈在服装和舞姿上相似度最高。但拉丁美洲民间舞蹈是个“混血儿”, 并非单纯由黄色人种创造, 身上除具有美洲大陆印第安古老的文化印痕, 还受到欧洲 (主要是西班牙) 和非洲文化的双重影响。就人种而言, 拉丁美洲人种复杂, 以混血人种为主。至此, 疑惑解开, 这三张照片其实分别对应的是欧洲白色人种的芭蕾、非洲黑色人种的鼓乐和拉丁美洲混血人种的民间舞蹈。两位教师反映这幅图说不清楚, 估计也是因为第三张照片反映的内容不够清楚, 再加上没有现成的参考资料, 与笔者先前一样出现了理解上的偏差。

作为一门综合课程, 《历史与社会》以历史和地理为基础, 整合了相关人文社会科学内容, 需要教师有广博的知识, 不仅要精通历史、地理、政治等专业知识, 也要广泛涉猎文学、艺术、自然科学等领域。就拿“图2-39”来说, 与历史专业联系不大, 如果没有正规学过音乐、舞蹈方面的知识, 很可能不懂照片反映的舞蹈门类, 无法与学生交流、互动, 只能避而不谈或作局部调整。解决的办法只有一个———不断学习, 充实自己的知识储备, 从而“能博喻, 然后能为师”, 有效地完成教学任务。

当然, 作为教师直接依靠的《教师教学用书》, 应该细化工作, 对教材涉及的内容尤其是文学、艺术、自然科学等领域的相关知识进行配套补充和说明, 以方便教师备课。

二、两种处理方式的偏颇

上述两位教师中的一位之所以对图片避而不谈, 或是因为对这图中内容没有十足把握, 或是认为这幅图作用不大, 替之以其他课程资源同样能达成教学目的。而另一位教师之所以采用局部调整方法, 主要是考虑图中的第三张照片反映内容不够清晰, 用“中国秧歌”或“中国民乐”取而代之效果更好。笔者以为, 这两种做法均有待商榷。

比较新旧教科书, “人口与人种”一课的变动仅4处, 这幅图和相关的文字“他们与当地的自然环境和谐相处, 创造了独特的文化。这些富有浓郁特色的文化, 使得世界文化百花园更加绚丽多姿”就是其中之一, 属新增内容。我们知道, 教科书是实施课程标准的基本工具, 从编写到定稿经过专家的多轮论证, 其编写体例、切入视角、呈现方式、内容素材及图像系统等, 都是为贯彻课程标准的精神服务的。新教材“大动干戈”进行相关增补, 肯定有其道理, 是我们教师在研读教材时应予以特别注意的地方, 如此避而不谈和随意更替是否过于草率?

从教材的结构设计上看, 新教材空间、时间、探究三条线索相互交织, 由中外混编到中外分叙, 尤其是中外分叙在七年级新教材上下册中有明显的体现。原教材七年级上册第四单元“各具特色的区域生活”在新教材中为第三单元, 内容变化很大:第二课与山为邻取消了天山哈萨克牧民“垂直的牧场”, 代之以印第安人“垂直的生计”;第三课取消了“水乡孕育的城镇”等。还有, 原上册第三单元的“中华各族人民的家园”在新教材中被放置于下册第五单元。总之, 新教材上册作出了尽量避免中国化的元素编排, 用中国秧歌、中国民乐来代替拉丁美洲民间舞蹈, 明显与教材的整体性不符。

此外, 这三张照片反映的艺术形式具有共同的特点:影响的普遍性和深远性。具体而言, 芭蕾在欧洲白色人种中盛行, 在世界舞蹈界占有重要的地位;鼓乐是非洲黑人文化的一种象征, 在非洲具有普遍性, 其节奏鲜明对今天的流行音乐产生了重要的影响;由于拉丁美洲各国在政治、经济、文化上都经历过大致相同的发展道路, 拉丁美洲民间舞蹈深受拉美各国人民的喜爱, 对今日的大众舞蹈有着重要影响。而秧歌只流行于我国北方地区, 历史悠久的中国民乐的影响也只局限于中国, 并不具有对亚洲或黄色人种的普遍性。总之, 无论是秧歌还是民乐, 都不能与芭蕾、鼓乐同日而语, 以此替代, 与教材的科学性不符。

新课程倡导民主、开放、科学的课程理念, 强调教材只是教学内容的一个“载体”, 任何教材都有弃取增补的空间。教师在教材跟前不是被动的执行者, 而是研究者、开发者。但教师在灵活处理教材、运用教材时必须遵循几个原则:一要以课标为依据, 根据课标的要求来对教材进行取舍和调整;二要符合科学性、规范性和整体性;三要以学生的学情为基础。总之, 教师必须具有很强的课程开发能力, 深刻领会新教材的意图, 全面熟悉新旧教材的变动情况, 灵活运用好新教材, 这是教师应该具有的课程智慧。

三、基于课标的处理

基于与本课对应的课标是“1—1—3描述世界人口、人种、语言、宗教的概况及其分布, 列举人文要素对区域文化特色有重要影响的实例”, 而拉丁美洲民间舞蹈恰恰可以成为人文要素对区域文化特色有重要影响的实例。这是因为, 经历了300多年的殖民统治, 本土印第安舞蹈、来自非洲的鼓乐和来自欧洲殖民国家的芭蕾发生了碰撞、冲突、吸收、融合, 最终形成了一门新的艺术门类:拉丁美洲民间舞蹈。因此, 笔者没有替换第三张照片, 而是在“图2-39”中对三张照片依次标注上“欧洲芭蕾”“非洲鼓乐”和“拉丁美洲民间舞蹈”字样, 有效地降低了学生对这三张照片的认知难度。

结合课标, 笔者认为教材编写者增加这幅图的意图, 是想通过不同人种创造的丰富多彩的文化让学生感受到不同人种为人类历史的进步和发展所作出的贡献, 认识到人种没有高低优劣之分。为此, 笔者进行了如下的教学设计:一是展示体育、政治、文学等领域的杰出代表人物, 请学生来分类并说说他们的成就或贡献。二是补充对芭蕾、鼓乐和拉丁美洲民间舞蹈的简介, 欣赏我校学生艺术节表演的芭蕾、街舞的背景音乐, 拉丁舞的片段, 说说这些艺术形式的特色和你的感受。在学生回答的基础上小结:芭蕾这一由白色人种创造的舞蹈以其优美的旋律和轻盈柔美的动作, 在世界舞蹈界占有重要的地位;节奏强劲的鼓和热情奔放的乐舞是非洲音乐的明信片, 黑色人种的击鼓节奏鲜明对今天的流行音乐 (比如RAP说唱) 产生了重要的影响;而以混血人种为主的拉丁美洲人民创造了热情奔放的拉丁美洲民间舞蹈, 对今天的流行音乐和大众舞蹈 (如拉丁舞) 产生了巨大的影响。虽然各个人种肤色不同, 所创造的舞蹈形式上也有差异, 但都是人类大家庭中的一员, 都创造了别具韵味、特色鲜明的文化, 使得世界文化百花园更加多姿多彩。