建筑施工与管理专业毕业实践日记例文

建筑施工与管理专业毕业实践日记例文（精选8篇）

篇1：建筑施工与管理专业毕业实践日记例文

中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育

建筑施工与管理专业实践环节

实 践 日 记

姓名：学校：学号：指导教师：定稿日期：2013年6月21日

2013年4月20日星期六多云

今天是我毕业去工地实习的第一天，我在的工地是*****有限责任公司建筑分公司***110KV***变电站；工地在*****――*****北头路西，钢筋混凝土框架结构四层(含地下室一层)，一层由10KV配电装置室、1＃电容器室和电容器室组成，二层由接地变室、控制室、GIS室及备品备件室组成，三层为GIS室，与二层GIS室通透。建筑面积1800平方；室外工程由二台主变压器基础、二台30m避雷针基础、500m3钢筋混凝土消防水池、50m3钢筋混凝土事故油池、1000m2站区道路和二道防火墙组成。我到工的地第一天主控楼基础土方已开挖完毕，正在进行基础垫层模板安装工作。我的任务是配合项目部技术员进行工程测量、放线及施工中的技术管理，今天，项目部技术员主要给我介绍了主控楼轴线控制桩、高程水平控制点和变电站工程施工中的主要操作规程及注意事项。我要把建筑和结构施工图纸详细、系统的阅览一遍。

2013年4月22日星期一晴天

今天上午把C10混凝土基础垫层浇筑完毕，垫层厚度100ｍｍ，混凝土为现场搅拌，10点左右就已完活，到下午我们几个就开始把水准仪和经纬仪带到基槽中开始在混凝土垫层上打点放线，放出了轴线后，开始放基础、基础梁的边线和框架柱的位置线，并在框架柱线内四角用油漆作了明显标识，以利于钢筋及模板的就位。同时木工和钢筋工组也在忙碌着，我们给两组作了详尽的技术及安全交底。

2013年4月25日星期四多云

独立基础及基础梁模板及钢筋已安装完毕，并通过了建筑分公司质检科对独立基础的模板和钢筋的预检，报监理验收。监理来到现场对独立基础及基础梁模板的支承进行了细致的检查，对模板立模的顺直拉线检查；对基础钢筋的规格、型号、间距、保护层等与图纸对照检查，并对框架柱钢筋的定位支承检查其是否牢固；在监理检查完毕后，提出了一些施工中的注意事项，混凝土工作人员就开始了混凝土的浇筑工作，现场搅拌混凝土强度为Ｃ30，基础混凝土浇筑工作在有序进行。

2013年4月30日星期二多云

通过前几天基础模板拆除、基础回填土和电缆夹层底板钢筋安装后，今天进行了电缆夹层底板钢筋的验收，三级钢16@150双层双向，底板厚度250ｍｍ，保护层厚度35ｍｍ，钢筋支撑为三级钢12@1000*1000。经过监理验收，钢筋的规格、型号、间距、数量、锚固长度、搭接长度等均符合设计及规范要求，同意进行下道工序的施工。我们在框架柱钢筋上作了控制高程的标记，以便混凝土工操作时对底板上平高度控制，以保证混凝土表面平整，在混凝土初凝阶段，要用地面磨光机将表面磨压平整。

2013年5月5日星期日晴天

木工、钢筋工组已将电缆夹层的框架梁、柱、板的钢筋、模板施工、钢筋保护层垫块及其支架也已安装完毕，预埋镀锌铁件及电气管线也已安装到位。一层框架柱钢筋上已将高层

控制点测量完毕，经工地质检有如下质量问题：

1、模板：框架柱柱头模板封闭不严，缝隙较大，5/Ｄ轴柱模板垂直度误差偏大，有部分框架梁支承立柱有活动现象；

2、钢筋：板钢筋绑扎不顺直，板钢筋保护层垫块密度不够。模板工、钢筋工同时进行了修整，并经公司质检科验收无误后，报到监理公司，经监理工程师验收，同意下道工序的施工。

2013年5月8日 星期三 睛

电缆夹层框架混凝土已浇筑完毕，今天由我们技术人员将原来的桩上控制点引测到框架柱侧面，以便于向上引测轴线，高程控制点(50线)也弹到了框架柱上，再将框架柱上的轴线引测到电缆夹层的顶板上面，然后离开轴线600ｍｍ弹出通长线，作为轴线的控制线。木工组开始按照框架柱、梁位置搭设支撑脚手架；钢筋工开始将框架柱钢筋吊运至相应位置进行柱主筋的电碴压力焊连接。

2013年5月15日 星期三 睛

木工、钢筋工组已将一层的框架梁、柱、板的钢筋、模板施工、钢筋保护层垫块及其支架也已安装完毕，预埋镀锌铁件及电气管线也已安装到位。二层框架柱钢筋上已将高层控制点测量完毕，经工地质检有如下质量问题：

1、模板：框架梁模板内未将锯沫、杂物等清理干净，框架柱模板垂直度误差偏大，有部分框架梁支承立柱有活动现象；

2、钢筋：板钢筋保护层垫块密度不够。模板工、钢筋工同时进行了修整，并经公司质检科验收无误后，报到监理公司，经监理工程师验收，同意下道工序的施工。

2013年5月30日 星期四 多云

主体框架工程已完工，今天已进入二次结构砌筑工程，钢筋工已将构造柱绑扎完毕，根据框架柱上放出的轴线作为墙体砌筑的控制线，今天先砌屋面女儿墙，女儿墙总高度为1000mm，砌体高度为900mm，混凝土压顶厚度为100mm，在高度450mm处留出60*60压毡槽。根据粘土烧结砖的规格确定了摆砖方法为梅花丁砌法，对砌砖工作了详细的技术交底工作，并要求活完场地净，每道墙完活后未经验收，不得更换砌体位置。

2013年6月1日 星期六 多云

根据国家电网公司输变电工程《标准工艺》的要求：砌墙时就要考虑外墙面砖粘贴时的规定，要绘制出外墙装饰面砖(600*300)的外墙装修图，预先制定门窗口的位置和高度，保证穿墙洞口、GIS洞口设计位置不变，在确保外墙面砖尽可能没有破砖出现在墙面中的情况下，制定砌墙用皮数杆，皮数杆上划线时一并考虑门窗高度、窗台带、过梁等的高度及其位置。根据设计图纸要求：砌体与框架柱的连接采用2Φ6.5＠500设置一道拉结筋，伸入墙内1000mm，根据墙体位置用皮数杆划出拉结筋的位置，打孔置筋；为砌墙做好充分准备。2013年6月5日 星期三 睛

根据施工组织设计中的进度计划，主变压器基础也到了施工的时候，《标准工艺》要求：现浇混凝土主变压器基础采用清水混凝土施工工艺，表面平整、光滑、棱角分明、颜色一致、接槎整齐、无蜂窝麻面、无气泡，基础的阳角设置圆弧倒角；这就对模板的刚度、强度和表

面光洁度要求很高，表面光洁度无法达到要求时就要贴1.5mm厚的PVC板，以保证混凝土表面的光滑和光洁。主变油池的要求同上，并在油池壁四角、中部和池底与基础交接位置分别设置伸缩缝，缝宽15mm，成活后用耐候胶填充，表面应顺直，平整，光滑。2013年6月10日 星期一 多云

今天要施工混凝土框架防火墙基础，防线后考虑到该基础志主控楼基础有交接现象，将来是否会出现不均匀下沉，随向设计院反映了情况，设计院拿出的意见为，将靠近主控楼的一根框架柱向外移动1.5米(主控楼基础外边)，该柱只通到基础梁，基础梁出地坪后，框架柱在靠墙部位从基础梁上重新生根，该框架柱与主控楼外墙要留50mm伸缩缝，该防火墙设计为砂浆饰面，防火墙抹灰层与基层应粘接牢固，表面平整、光滑、洁净，颜色均匀、无抹纹。防火墙抹面要设分格缝，分格缝的宽度、深度应均匀，表面光滑，棱角整齐，颜色一致。凸出墙面的梁下要设分水线，分水线规格为20*15mm。

2013年6月11日 星期二 睛

今天施工钢筋混凝土电缆沟，根据《标准工艺》要求：沟沿外阳角倒角沟壁垂直度及平整度≤3mm；施工要点：

1、伸缩缝：与主控楼墙体结合处留伸缩缝，沥青麻丝嵌缝，硅酮耐候密封胶做表面填充。

2、沟壁模板安装：电缆沟宜采用18mm厚木胶合板方木背方，Φ50mm钢管加固，钢管竖、横杆间距不大于600mm，模板接缝用双面胶带挤压严密，模板组合好后内侧粘贴PVC板，粘贴后用手推刨沿模板四周将板边刨齐、倒口，以免支模时PVC板因挤压而碎裂，阳角采用定制PVC阴角线固定于模板内侧。

3、混凝土浇筑：沟壁两侧应同时浇筑，防止沟壁模板发生偏移，混凝土沟壁顶标高需用水准仪控制，表面用铁抹原浆压光，至少赶压三遍成活。

4、沟盖板：宜采用专业加工企业生产的电缆沟盖板。

2013年6月12日 星期三 多云

今天开始主控楼室内、外抹灰工程，施工前向抹灰组作了技术交底，垂直度偏差≤3mm，平整度偏差≤2mm，阴阳角方正偏差≤2mm，无空鼓、裂缝、爆灰现象，线角应顺直，室内门窗口全部成活，靠外墙的门窗口不抹侧面，等外墙面砖粘贴好后再进行封口。下午，30m避雷针基础、事故油坑、消防水池放线挖土，挖土时应按高宽比放坡，并留有足够的工作面，工作面宽度不小于500mm。挖出的土方应及时运出场外，保证现场有足够的工作场地。

2013年6月15日 星期六 睛

今天做屋面保温层，作法为：2%坡度的1：8水泥珍珠岩找坡层(最薄处20mm厚)，1：2水泥砂浆找平层20厚，屋面防水由专业队伍施工。水泥珍珠岩搅拌均匀，坡度基本符合要求，振捣密实，找平层铺摊厚度符合要求，按要求6m做了分格缝并埋好排气管道。检查了室内外抹灰的墙面，有部分平整、垂直不符合要求的，留作标记让其返工至符合要求为止。2013年6月19日 星期三 睛

卫生间墙面、地面就要粘贴了，今天我们对墙、地面进行了排砖放线，根据《标准工

艺》要求：墙砖地砖排布基本要求为尽量不出现或注出现大半砖，不出现小于整砖的1/2。墙砖与地砖的排砖关系为墙砖与地砖砖缝应对缝，内墙砖一地砖优先选用在一个方向上尺寸相同，地砖一般采用正方形规格，几种排砖方式如

1、墙砖与地砖等宽；

2、一块墙砖与二块地砖的宽度相等；

3、二块墙砖与三块地砖的宽度相等。墙面与地面上出现的出水口或地漏位置必须在墙(地)砖正中或在墙(地)砖缝的交合处。

2013年6月20日 星期四 睛

外墙面砖今天就要开始铺贴了，粘贴前应先在墙上按预先设计好的面砖粘贴效果图弹好墙砖线，以保证缝格顺直及门窗洞口的位置不变，粘贴工艺要求：面砖套割吻合，边缘齐整，粘贴牢固，无空鼓，表面洁净、平整、色泽一致，无裂痕的缺损，接缝平直、光滑，填嵌连续、密实。偏差要求：垂直度≤3mm，平整度≤2mm，阴阳角方正≤2mm，接缝直线度≤3mm，接缝高低差≤1mm。粘贴完成一个流水段后，用1：1水泥细砂浆勾缝，凹进深度为3mm，十字交叉处应有贯穿线。缝格宽度为8～10mm。

根据这次实习，我学到了好多东西，首先要有吃苦耐劳精神，团队协作精神。让我学到了作为一名合格的技术人员在工程中的压力和重要性，今后我要积极学习和巩固建筑知识，努力为建筑事业作出应有的贡献。

篇2：建筑施工与管理专业毕业实践日记例文

建筑施工与管理12秋姓名：胡公林

根据成都市广播电视大学城南分校的教学安排，我于2013年7月1日至7月31日在天府软件园G区（南区）主体及配套工程建设工程项目部进行了为期一个月的毕业实践。现实践学习即将结束，特总结如下：

一、工程简介

本工程位于成都高新区大源居住片区南侧，东临40米宽的益州大道，南临规划建设用地，西临25米宽市政用道路，北临中国电信呼叫中心、大成二街（30米宽）由东至西从地铁中部穿过，将地块分为南北两块，北地块为本项目的一期工程用地，南地块为本项目的二期工程用地，本项目总体定位为适合中小企业、成长性企业和创业者需要的综合园区。

本项目的二期工程主体规划建筑总面积95696.6平方米，本次施工图设计为二期工程，第二期由A2、B6两栋高层办公楼，B4、B5两栋高层综合楼以及位于A2、B4、B5、B6下部的一层地下室组成，地下部分为汽车库、非机动车库及设备用房。其中包括办公楼、食堂及配套工程，建设单位是成都市高新置业有限公司,该项目为框剪结构。

二、实习内容

熟悉有关设计图纸，掌握实际施工情况；参加主要工程：土方回填、砌筑工程、抹灰工程、贴面砖、乳胶漆等施工过程中的实际工作。学习每个工种的施工技术和施工组织管理方式，学习和应用有关工程施工规范及质量检验评定标准，学习施工过程中对技术的处理方法。在实习的日子里，我始终保持了极大的激情，虚心的态度，向师父请教许多工作上的问题，掌握其施工方法。下面对各项内容作简要的总结。

（一）回填土工程

施工准备：土方回填前应做好以下各项准备工作：

1、土的击实试验，确定回填土的最大干密度。

2、清除填方基底上的垃圾和其它杂物，抽除积水，验收基底标高。

3、请监理对基坑进行隐蔽工程验收，验收完毕后进行土方回填。

4、准备好施工机具，对施工人员进行技术交底和安全交底。

1.本工程房心土方回填采用外购素土。

2.回填土施工前，首先应进行土壤击实试验，根据回填土的最佳含水率及干容重，来确定回填用土的含水率控制范围及压实遍数。

3.回填前对基础进行验收，混凝土强度达到设计强度后可进行。

4.回填前应将填土部位的垃圾及杂物等清理干净。

5.土质应优先选用素土，但回填前应检测土质内不得含有有机杂质，使用前应过筛，确保粒径不大于50mm。

6.回填土施工时应分层铺摊，每层铺土厚度控制在200 mm内。

7.回填土采用蛙式打夯机夯实，每层至少夯实三遍，并做到一夯压半夯，夯夯相连，行行相连，纵横交叉，并加强对边缘部位的夯实。

（二）砌筑工程

1、材料准备：砌块、水泥、砂、掺合料、拉结钢筋、顶埋件、木砖等。

2、施工机具：搅拌机、手推车、磅秤、外用电梯、砖笼、胶皮管、筛子、大铲、瓦刀、扁子、托线板、线坠、小白线、卷尺、铁水平尺、皮数杆、小水桶、砖夹子、扫帚等。

3、工艺流程：墙体放线→制备砂浆→砌块排列→铺砂浆→砌块就位→校正→砌筑镶砖→勒缝

4、操作工艺：①墙体放线:砌体施工前，应将基础面或楼层结构面按标高找平，依据砌筑图放出第一皮砌块的轴线、砌体边线和洞口线。②拌制砌筑砂浆：现场采用砂浆搅拌机拌合砂浆，严格按照配合比配制。③搅拌机投料顺序：砂→水泥→掺合料→水。④砌块排列：按砌块排列图在砌体线范围内分块定尺、画线、排列砌块的方法和要求如下： 砌块排列上、下皮应错缝搭砌，蒸压加气混凝土切块搭接长度不小于砌块长度的l/3，竖向通缝不能大于两匹。⑤内外墙长度大于5M的单片墙和内外墙交接处设构造柱。⑥蒸压加气混凝土块水平缝宜为1.5cm左右，垂直缝在宜为2cm。⑦砌块就位与校正：普通混凝土小型砌块不宜浇水；当天气干燥炎热时，可在砌块上稍加喷水润湿。轻集料混凝土小砌块施工前可洒水，但不宜过多。龄期不足28d及潮湿的小砌块不得进行砌筑。应采用主规格小砌块，小砌块的强度等级应符合设计要求，并应清除砌块表面的杂物后方可吊运就位。砌筑就位应先远后近、先下后上、先外后内；每层开始时，应从转角处或

定位砌块处开始；应吊砌一皮、校正一皮，墙皮拉线控制砌体标高和墙面平整度。⑧砌筑墙体要同时砌起，不得留斜磋。每天砌筑高度不超过1.8m。⑨转角及交接处同时砌筑，不得留直磋，斜搓水平投影不应小于高度的2/3。时，防止撞动最上一皮砖。

（三）抹灰工程

抹灰工程分内抹灰和外抹灰。通常把位于室内各部位的抹灰叫内抹灰，如楼地面、顶棚、墙裙、踢脚线、内楼梯等；把位于室外个部位的抹灰叫外抹灰，如外墙、雨蓬、阳台、屋面等。

1、内抹灰

内抹灰主要是保护墙体和改善室内卫生条件，增强光线反射，美化环境；在易受潮湿或酸碱腐蚀的房间里，主要起保护墙身、顶棚和楼地面的作用。

2、外抹灰

外抹灰主要是保护墙身不受风、雨、雪的侵蚀，提高墙面防潮、防风化、隔热的能力，提高墙身的耐久性，也是对各种建筑表面进行艺术处理的措施之一。

抹灰组成及作用：为了保护灰面平整，避免裂缝，抹灰层一般应分层组成，分层操作。抹灰层一般由底层灰、中层灰和面层灰三层组成。

抹灰分类：

1、一般抹灰

一般抹灰所使用的材料为石灰砂浆、混合砂浆、水泥沙浆、聚合物水泥砂浆以及麻刀灰、纸筋灰、石膏灰等。一般抹灰按质量分为三级；按部位分为墙面抹灰、顶棚抹灰和地面抹灰等。

2、砂浆装饰抹灰

沙浆装饰抹灰根据使用材料、施工方法和装饰效果不同，分为拉毛灰、甩毛灰、搓毛灰、扫毛灰、拉条抹灰、装饰线条毛灰、假面砖、人造大理石以及外墙喷涂、滚涂、弹涂和机喷石屑等装饰抹灰。

3、石喳装饰抹灰

石喳装饰抹灰根据使用材料、施工方法、装饰效果不同，分为刷石、假石、磨石、粘石和机喷石粒、干粘瓷粒及玻璃球等装饰抹灰。

（四）乳胶漆施工工艺

毛坯墙――刷1遍界面剂――裂缝处理――找平（包括阴阳角找直）――贴布――刮2-3遍腻子――打磨――底漆――找补打磨（找补的地方一定要用底漆再上1遍）――两遍面漆――养护。

具体的步骤和方法是这样的：界面剂：刷界面剂一定要都刷到，而且要刷匀。裂 缝：一般情况下用牛皮纸带和白乳胶贴住裂缝（但不能保证100％不会再开裂）。找平：凹凸不平的墙面需要找平，一般石膏比较常用，凹凸差不超过0.5公分为佳。贴 布：一般轻体墙和保温墙等非承重墙都是需要贴布的，尽量选择质地好一点的墙布和白乳胶，如果有条件的话可以用网格布，相对防裂效果会更好一点。腻 子：选用颗粒细度较高和质地较硬的腻子为佳，也可以在腻子里添加一定的白乳胶，可以提高腻子的硬度。打磨：尽量用较细的砂纸，一般质地较松软的腻子（如821）用400-500号的砂纸，质地较硬的（如墙衬、易呱平）用360-400号为佳，如果砂纸太粗的话会留下很深的砂痕，刷漆是覆盖不掉的。打磨完毕一定要彻底清扫一遍墙面，以免粉尘太多，影响漆的附着力。凹凸差不超过3毫米。底 漆：底漆一定要刷匀，确保墙面每个地方都刷到，如果墙面吃漆量较大，底漆最好适量的多加一点水，以确保能够涂刷均匀。不要因为是底漆就以为用差一点的滚筒就可以了，底漆的涂刷效果会直接影响面漆的效果，要用跟面漆同样质地滚筒。找 补：腻子打磨完毕之后，会留有一些瑕疵（坑眼），一般情况下很难看清，只有刷过一遍漆之后才会很明显，这时候就需要找补了，注意找补一定要打磨平整，再用稍微多加一点水的底漆刷一遍，以免刷面漆的时候因为与其它墙面的吃水量不同而有色差。养 护：乳胶漆涂刷完之后4个小时就会干燥，但干燥的漆膜还没有达到一定的硬度，这就要护理，很简单，7-10天之内不要有擦洗或任何接触墙面的举动即可

三、实习收获与体会

通过此次实习，让我学到了很多课堂上根本学不到的东西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了学习的意义，时间的宝贵，人生的真谛。明白人世间一生不可能都是一帆风顺的，只要勇敢去面对人生中的每个驿站!这让我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也让我认识到了施工工作应支持仔细认真的工作态度，要有一种平和的心态和不耻下问的精神，不管遇到什么事都要去思考，多听别人的建议，不要太过急燥，要对自己

所做事去负责，不要轻易的去承诺，承诺了就要努力去兑现。单位也培养了我的实际动手能力，增加了实际的操作经验，对实际的现场工作的有了一个新的开始，更好地为我们今后的工作积累经验。对于砌筑、回填土、抹灰、刷漆、外墙贴砖的施工工艺有了初步的认识，课本回归实际使我更容易理解施工的每一个步骤，从实践中学到更多的知识。在质检员的带领下虽然吃了不少苦头，但我从中学到了很多知识。实习课程给我们提供了一次最好的机会，我们可以把所学进行实践，进一步巩固所学的理论知识，并应运在实践过程中，懂得了在工作中要讲求实际效率，与别人要协调配合的工作态度，使自己真正参与其中，发展和提高了自己的工作和交际能力，这将为我们以后从事建筑工程专业的技术工作和管理工作打下基础。施工现场远不像我们课本上学得那么简单，它不仅要求管理者具备全面的专业知识，保证工程的质量。同时还应具备解决突发问题的能力，以保证工程的进度。最重要的是安全问题，一定要把安全知识学好，安全才是其它一切的前提。

篇3：建筑施工与管理专业毕业实践日记例文

黑龙江东方学院是国家首批应用技术大学试点院校。学院在社会主义公益性办学方向下, 以社会需求和就业为导向, 以专业建设为龙头, 以创新应用型、职业型、开放式人才培养模式为主线, 积极开展教育教学研究和实践, 深化教学改革。在保证3年课程教学的基础上, 重点研究对1年实践教学的高效落实, 力争突破创新“3+1”人才培养模式, 不断提高教学水平和人才培养质量。

建筑学专业是黑龙江东方学院的省级重点专业, 在近几年的教学实践中不断探索与实践, 体现新的教育教学理念和创新思维, 特色鲜明, 注重实用性, 所解决的问题有针对性, 主要研究如何解决“3+1”人才培养模式中3年课程教学与1年实践教学顺畅衔接的问题。保证“3+1”模式的大学最后1年, 学生在基本无课和不在学校的状态下的毕业实习效果和毕业设计质量, 为学院和社会培养出合格的建筑学专业毕业生和优秀的设计人才。经过近几年来的探索与实践, 有了如下一些经验与体会:

1 青年教师队伍的迅速成长是前提

中青年教师是学科建设发展的主力军, 积极开展教育教学研究和实践, 每位中青年教师系统地讲授1~2门专业课程, 工作量饱满, 教学效果优良, 评教评价结论优良, 已逐渐成为专业教学的重要内部力量, 配合专家治教, 老中青三结合, 发挥了不可替代的重要作用。

2 课程教学的紧密衔接与深度融合是基础

在学科<人才培养方案>与<教学大纲>指导下, 专业课程配置合理且衔接紧密, 最大程度上保证了知识的系统性与连贯性。同时, 课程的深度融合使得学生在学习的过程中重要知识与技能得以反复加强, 如在设计基础类课程中融入环境景观设计的知识;在专业设计课程中融入计算机辅助设计方面的技能锻炼;在施工技术课程中融入材料、构造方面的知识等。通过优化课程体系和教学内容, 使得所授知识与技能的实用性大大增强, 在培养应用型人才方面效果显著。

3 细致入微的毕业实习指导工作是保障

专业教师指导专业毕业实习是保障大学最后1年学生在基本无课和不在学校的状态下的毕业实习效果和毕业设计质量的有效方法。对此, 每位青年教师在毕业实习指导工作中, 认真负责, 不计回报, 做了大量的工作。在此总结工作方法如下:

第一, 落实实习单位:通过学部与企业签订实习基地, 毕业实习指导教师利用自身掌握的各种社会资源, 积极为毕业生实习推荐工作单位, 加上学生自行解决等多种途径, 100%落实了实习单位。

第二, 聘请专家讲座:聘请省内知名企业专家做讲座, 指点学生初涉工作单位实习应注意的问题。

第三, 专业知识技能指导:针对学生在工作中遇到的专业问题进行耐心细致地解答, 做好学生的强大后盾。

第四, 职业规划引导:针对学生就业择业方面的困惑, 结合自身经验进行正确引导。

第五, 心理问题疏导:针对学生初入社会工作产生的与人沟通等诸多不适应心理状态进行及时疏导。

第六, 收集用人单位与学生的信息反馈:主动与学生和实习单位沟通, 了解人才供需情况。将用人单位对人才培养的需求意见和学生反映需迫切提高的技能信息进行认真汇总分析, 作为进一步改进和提高教学内容和教学方法的指导依据, 促进课程教学改革的深入。

第七, 完善毕业实习指导成果文件:包括学生实习情况登记表, 实习日志, 实习成果图纸等文件和实习单位出具的学生实习表现鉴定表, 等等。

第八, 学生在实习期间由学院统一办理了人身保险, 监管机制进一步完善。

4 定向培养的毕业设计指导出成果

第一, 毕业设计调研指导:将建筑学专业采风实习与毕业设计方向相结合, 指导学生在采风实习过程中有针对性地完成毕业设计调研。

第二, 毕业设计课外辅导:根据学生能力和自身特点, 对其毕业设计方向选题进行指导, 使学生发挥出自身最好水平。增强学生自信心, 鼓励学生勇敢参加国家级设计竞赛, 利用课外时间对学生毕业设计中的排版设计、表现效果、计算机辅助设计软件的强化与提高进行指导, 最终使学生作品在众多竞赛方案中脱颖而出。在2011———2014年参加的诸多国家级设计竞赛中, 建筑学专业学生共有48人次获奖, 建筑学专业教研室共有5位教师被评为优秀指导教师。

5 在实践教学管理中探索创新

建筑学专业在实践教学中不断探索与实践, 总结出该专业在实行“3+1”人才培养模式的主要创新点如下:

5.1 实践教学的教学监督管理与反馈机制

专业教师指导本专业学生毕业实习是提升实践教学质量的重要保障。以往毕业实习阶段由辅导员统一管理, 这种传统管理方式的弊端在于:一是辅导员要一个人管理整个一个学年的百余名学生, 无法精细到位。二是辅导员不具备专业知识和经验, 无法对学生提供有效的专业技术保障。而专业教师指导专业毕业实习较好地解决了上述问题, 是保障大学最后1年学生在基本无课和不在学校的状态下的毕业实习效果和毕业设计质量的有效方法。

同时, 用人单位对人才培养的需求意见反馈和学生反映需迫切提高的技能信息反馈是进一步提高教学质量、促进课程教学深入改革的依据。

5.2 定向培养的毕业设计指导

针对优秀学生能力和自身特点, 对其毕业设计方向选题进行指导, 使学生发挥出自身最好水平。增强学生自信心, 鼓励学生参加国家级设计竞赛。毕业设计的题目与辅导方式灵活开放, 以学生为本, 以企业需求为本, 开展与企业联合出题, 共同指导毕业设计的方式, 学生可安心在企业工作, 参与的工程项目即是毕业设计题目, 学校与企业共同辅导, 取得了非常好的效果。

综上所述, 黑龙江东方学院建筑学专业在实践教学中的创新实践, 较好地解决了“3+1”人才培养模式中3年课程教学与1年实践教学顺畅衔接的问题。在3年系统课程教学的基础上, 保证了大学最后1年, 学生在基本无课和不在学校的状态下的毕业实习效果和毕业设计质量。这一教学成果源自“3+1”模式下应用型人才的创新培养与实践过程, 通过3年在校课程教学中深度融合项目实践, 1年设计实习业务实践跟踪指导、质量监控, 保证了学生专业素质得到显著提高, 受到社会专家与用人单位的广泛认可与好评, 是在“应用型、职业型、开放式”人才培养原则指导下的发挥与创新, 可以为相关应用技术类院校提供参考借鉴及在其他专业中推广应用。

摘要：应用性本科院校普遍采用“3+1”人才培养模式, “3”与“1”的顺畅衔接是实现应用型人才培养目标的关键所在。黑龙江东方学院建筑学专业在实践教学中不断探索与实践, 积累了丰富的实践经验和创新管理方法, 较好地解决了“3+1”人才培养模式中3年课程教学与1年实践教学顺畅衔接的问题, 保证了学生在大学最后1年, 基本无课和不在学校的状态下的毕业实习效果和毕业设计质量。

关键词：应用技术大学,实践教学,毕业实习,毕业设计

参考文献

[1]李文炜, 狄刚, 郭建平, 等.以应用性人才培养促进区域经济发展和国家竞争力提升——德国应用技术大学的经验[J].科技通报, 2010, (04) :82.

[2]李建忠.芬兰应用技术大学办学特色与经验[J].科技通报, 2010, (04) :82.

[3]黄炳华, 谭属春.德国应用技术大学机械工程类专业企业实习环节剖析[J].钦州学院学报, 2010, (12) :82.

[4]李艳玲, 毕作庆.基于校企合作的毕业实习与毕业设计模式[J].辽宁工程技术大学学报 (社会科学版) , 2011, (12) :123.

[5]李明顺, 陈文萃.工程管理专业实践教学环节的系统化理论[J].辽宁工程技术大学学报 (社会科学版) , 2012, (10) :96.

[6]杜云英.荷兰应用技术大学:国家竞争力的助推器[J].新课程 (下) , 2013, (05) :125.

[7]徐文, 刘仁钊, 杨德全, 等.新形势下我国国土行业人才培养模式建构与主要类型[J].新课程 (下) , 2013, (05) :125.

[8]李建超, 王宝峰.以就业为导向的毕业实习改革研究[J].新课程 (下) , 2013, (05) :56.

篇4：建筑施工与管理专业毕业实践日记例文

摘要：文章针对当前高职高专建筑工程技术专业毕业设计教学环节普遍存在的一些问题，以焦作大学土木建筑工程学院建筑工程技术专业毕业设计改革为例，对毕业设计培养模式、设计内容、时间安排、过程管理、答辩组织进行了教学改革与实践的阐述。

关键词：建筑工程技术专业 毕业设计 教学改革

·【中图分类号】TU-4

1.前言

高职高专建筑工程技术专业的毕业设计是建筑工程技术专业实践性教学环节的重要组成部分，是实现专业培养目标的重要阶段。毕业设计的过程也是学生在大学期间对所学专业知识的深化、拓宽和综合素质训练的过程。[1] 通过对毕业设计实践环节的教学来增强学生的动手能力，综合分析问题、解决问题的能力。对学生独立创新能力、协调工作能力、工作态度以及事业心和责任感等方面素质的提高也有很大的幫助。[3] 因此，如何指导学生搞好毕业设计，确保质量，提高效果，切实做好该教学环节对于学生毕业后从事施工、监理、设计、造价等方面的工作都具有重要的现实意义。

本文以焦作大学土木建筑工程学院建筑工程技术专业为例，结合教学实践，分析了改革前毕业设计的教学现状与内容，对我院建筑工程技术专业毕业设计的教学改革方案进行探讨。

2.改革前现状

2.1毕业设计成为学生负担。

以往我院建筑工程技术专业的毕业设计环节通常安排在第六学期进行，与学生的毕业实习、就业相冲突。由于巨大的就业压力，学生将大部分精力用到择业上，学生介入设计的时间较晚，查阅资料、定期向指导教师汇报毕业设计进展、与指导教师见面存在很多困难。设计时间、设计指导等都无法保证，达不到毕业设计要求的深度、广度。

2.2设计题目单一

在毕业设计阶段，所有毕业生都从事建筑工程设计，学生在指导老师的指导下对选定的设计课题进行设计。这种传统模式“一刀切”的做法既没有考虑到学生间的学习成绩差别，也没有考虑到学生的兴趣爱好、就业意向。

从毕业设计的教学环节和内容构成来看，毕业设计的教学过程实际上是本科教育的一个压缩版。毕业设计过于注重设计过程及提高学生对专业理论知识的运用能力，而对于培养毕业生的职业能力和提高可持续发展的能力帮助不大。[4]

3.毕业设计的改革与实践

为了使毕业设计能够符合学生的实际情况，提高毕业设计的实效性，真正实现学生的“零距离”上岗。自 2009 年开始， 我院针对毕业设计中出现的问题，从理论和实践运作上，对毕业设计训练内容和组织方式进行改革，经过了近6年时间的摸索研究， 总结出了一套切实可行的毕业设计改革方案。

3.1由“2+1”向“2.5+0.5”培养模式转变

我院根据专业特点和人才需求，不断创新人才培养模式和人才培养体系，形成了“2.5+0.5”教学模式，该模式是在“2+1”的基础上，把学生的专业实习和就业结合起来，第6学期（即0.5年）在社会行业、企业顶岗实习，在“2.5”年里，除系统理论知识的学习之外，主要加大了实训环节的教学时数，通过第2、3、4学期的专业综合实训、第5学期的专业综合实务及毕业实习和设计的实践实训，使学生把理论知识和实际动手能力结合起来，把实践活动真正落到实处。

3.2设计内容创新

我院在对往届毕业生的就业情况进行调查的基础上，结合市场需求，组织专业建设指导委员会对建筑工程技术职业岗位和职业能力进行分析，确定高职高专建筑工程技术专业职业岗位有：施工技术与组织管理岗位、工程计量与计价岗位、工程测量岗位、设计岗位、工程监理岗位、工程项目招投标与合同管理岗位。确定高职高专建筑工程技术专业职业能力有：施工能力、施工组织能力、施工管理能力、预决算编审能力、建筑结构设计能力等。

我院建筑工程技术专业毕业设计根据专业职业岗位和职业目标，采用“分流制”培养方式，设置的毕业设计方向有：框架建筑设计；建筑施工组织；施工预算；建筑测量。学生结合各自的兴趣爱好、顶岗岗位需要或求职意向，自由选择填报毕业设计方向。

3.3毕业设计提前进入

将以往集中在第5学期9-18周毕业设计的内容提前分解到各个阶段的相关实训、实践环节中，第2、3、4学期的专业实训和专业综合实训、第5学期1-8周的专业综合实务，消化解决毕业设计中的部分内容，即毕业设计向前延伸。同时，也让学生在各实训实践环节的课程学习时具有明确的目的性，从而使各个实训、实践教学环节形成连续性和系统性，即以毕业设计的内容为基线贯穿到整个实训、实践课程的学习中，使学生在局部学习中逐步建立和培养全局观念。[1]

3.4注重、加强毕业设计的过程管理

第5学期1-8周的专业综合实务阶段要求学生必须在教室完成毕业设计成果，学生根据任务书分阶段完成设计任务，由指导教师给予指导，修改认可后方可进入下一阶段的设计任务。9-18周的毕业实习和毕业设计阶段，要求学生在外每星期至少和指导教师联系一次，汇报实习情况，并修改完善自己的毕业设计成果。答辩前，再次由指导教师对本组学生的成果进行最后的指导修改。

3.5严格答辩，提高毕业设计质量

毕业设计答辩工作是对学生毕业设计质量的评价和考核， 也是对指导教师工作的考核，学院十分重视。[2]我院聘请相关专业的校外专家、学者做为答辩委员会的成员，同时根据毕业设计的内容分组进行答辩，将毕业答辩组分为设计组、管理组、测量组、计价组。毕业设计成绩根据平时成绩、设计图纸成绩和答辩成绩综合评定。评分前制定详细的评分标准与细则。

4.结语

我院建筑工程技术专业通过近六年的教学改革实践证明，毕业设计环节向前延伸，以学生就业为导向，打破传统的“一刀切”模式，采用“分流制”的培养方式，实现了学生“零距离”上岗的教学目标，很好地实现了专业与职业岗位对接，使毕业设计的质量大大提高，学生普遍学有所获，同时也达到了学生、学校、企业三方共赢的效果。[5]

参考文献：

[1] 赵平 对高专建筑工程技术专业毕业设计的构想 [J ] 铜陵学院学报 2009，（1）

[2] 白杨 高职高专毕业设计改革 [J ] 高职探析 2006，（3）

[3] 叶腾 高职建筑工程技术专业毕业设计的教学现状及改革 [J ] 职业教育研究 2007，（12）

[4]孙荣荣 高职建筑工程技术专业毕业设计改革与实践 [J ] 当代教育论坛 2010，（11）

篇5：建筑施工与管理毕业实践报告

2013年11月3日至12月3日学校安排秋季建筑施工与管理生产实习，在实习指导教师的统一安排下，我们班联系到了青岛依爱电子产业园工程实习。

一、工程概况

实习工地位于青岛市黄岛区团结路东，承建单位是青岛滨海建设集团公司，设计单位是青岛建筑规划设计院，建筑面积是4.5万平方米。

二、实习内容

熟悉有关设计图纸，学习施工企业编制的施工组织设计或施工方案以及施工管理文件，掌握其实际实施情况，参加主要工程如基础工程、钢筋工程、模板工程、混凝土工程施工过程中的实际工作，掌握其施工方法，下面对各项内容作简要的总结。

（一）基础工程

工程的基础采用独立基础，基础埋设深度2.5米，承载力标准值fk150kpa。该工程地基位于坡岭地带，1.5米以下为强风化地层，无地下水。

我们到工地的时候，周边基坑支护基本完成，准备开挖基础。我们先到办公室收集有关资料，查看地质资料、基础结构施工图，并向施工长了解周边基坑支护情况等，然后到工地观看开挖基坑的施工。

采用机械开挖结合人工清基的方式，用1台W3-100反铲挖掘机对地基整体开挖。由于施工场地小，没有地方堆放土方，开挖的土全部用自御汽车运出场外12公里堆放，外购素土回填基坑。挖掘完后对地基进行验收，符合要求后人工打松木桩，打完桩后满铺30CM厚砂石垫层，用振动板振实，再在其上浇C15砼垫层30CM厚，隔日对基础进行放线，在其上按基础图绑扎钢筋，完成后对钢筋验收，接下来就是砼浇筑与养护。

（二）钢筋工程

1.原材料：

(1)钢筋的采购和进场检验应严格按《采购程序》、《产品标识和可追溯性程序》、《进货检验和试验程序》等有关程序的要求执行。

(2)钢筋进场应备有出厂质量证明，物资人员应对其外观、材质证明进行检查、核对无误后方可入库。

(3)使用前按施工规范要求进行抽样试验及见证取样，合格后方可使用。

(4)钢筋的堆放：钢筋在现场的堆放应符合现场平面图的要求，并保证通风良好。钢筋下侧应用木方架起，高出地面。下雨前应用塑料布盖严。

(5)钢筋保护层：基础设40 mm； 梁柱：25 mm；

板、墙：15 mm 2.钢筋加工配料：

(1)钢筋在钢筋棚加工配料，运至施工现场后绑扎成型。(2)钢筋加工前，应将钢筋表面杂物清除干净。

(3)Ⅰ级钢筋末端需做180°弯钩。

(4)箍筋弯钩角度为135°，弯钩平直长度不小于箍筋直径的10倍。

(5)根据钢筋使用部位、接头型式、接头比例合理配料。3.钢筋连接：

钢筋连接分竖向和水平向钢筋接头。底板钢筋，基础插筋连接采用机械接头，柱筋θ>16电渣压力焊接；梁、楼板钢筋采用搭接接头。

4.楼板钢筋绑扎：

(1)工艺流程：核验模板标高 → 弹钢筋位置线 → 绑扎底层钢筋 → 安放垫块 → 敷设专业管线 → 安放马凳 → 标识上层钢筋网间距 → 绑扎上层钢筋 → 申报隐检 → 隐检验收签证 → 转入下道工序。

(2)双层钢筋网片之间设钢筋马凳，以确保上部钢筋的位置.(3)楼板钢筋绑扎后，严禁在上面行走。为防止浇筑混凝土时工人踩坏钢筋，铺脚手板作行走平台，供人行走，浇灌混凝土中派钢筋工专门负责钢筋修理。

(4)楼板上的孔洞应预留，当洞口尺寸不大于300 mm时不另加钢筋，板内钢筋不得截断，由洞边绕过；当洞口尺寸大于300 mm时应按设计及相关设备安装要求设置洞边附加筋或小梁预埋件；在负弯筋处加设矮马凳。

5.浇筑砼过程中，安排专职钢筋工值班，发现钢筋位移和变形后及时修复，保证钢筋间距、位置、保护层始终符合设计要求。

6.二次浇筑时，钢筋应先用钢筋扳手校正钢筋位置，调直、除污、除锈，然后再绑扎分布筋。

（三）模板工程

主体工程要达到清水混凝土的目标，主要依靠模板设计合理，安装精度高，拆模时混凝土强度达到要求，方法正确，模板及其支架应具有足够的承载力、刚度和稳定性，能可靠地承受浇筑砼的重量、侧压力及施工荷载。该工程顶板采用15mm厚夹板，内外楞为松木。

1.模板体系(1)楼板模板：

面板采用15 mm厚的防水夹板，次龙骨用50×70 mm松木方，间距400 mm，主龙骨用70×100 mm松木方，间距950 mm。为满足板面平整度的要求。

全部木方用压刨将接触板面的正、反面刨平。阴角单独配制阴角模，阴角模与墙面相接处夹5 mm厚海绵条。模板缝隙用胶带封严，楼板模板接缝处采用硬拼，并确保其接缝高差平整。

竖向支撑采用碗扣式脚手架，立杆间距900 mm，上面设可调顶托,设两道水平杆。柱模用步步紧进行固定。

(2)门、窗洞口模板： 门、窗洞口使用工具式模板。(3)楼梯模板：

楼梯模板采用12厚多层板配50×100 mm木方构成，在弹好位置线后支设，下部支撑同顶板。

2.支、拆模工艺流程：

设计模板图 → 模板拼装 → 刷脱模剂 → 弹模板位置控制线（距模板500 mm）→ 模内杂物清理 → 墙体复线 → 找平或铺胶条 → 钢筋、管线、盒、洞预埋隐检完毕 → 支外侧模板 → 安装穿墙螺栓 → 支内侧模板 → 支钢管斜支撑 → 调整加固模板 → 预检模板并签字 → 砼浇筑 → 养护 → 检验砼强度 → 拆模申请 → 审批申请 → 拆模 → 修整模板 → 刷脱模剂 → 码放模板 → 进入下一循环。

3.支模质量要求:(1)模板及支架必须具有足够的强度、刚度和稳定性。(2)模板的接缝不大于2.5 mm。4.模板拆除：

(1)非承重模板拆除时，结构混凝土强度应不低于1.2MPa。(2)承重模板拆除时混凝土强度100％。

(3)拆模顺序为后支先拆，先支后拆，先拆非承重模板，后拆承重模板。

(4)拆模时不要用力过猛过急，拆下来的木料要及时运走、整理。

（四）混凝土工程

该工程主体结构混凝土均采用商品混凝土，泵送至浇筑部位。结构砼的强度等级必须符合设计要求，砼运输、浇筑及间歇的全部时间不应超过砼的初凝时间。同一施工段的砼应连续浇筑，并应在底层砼初凝之前将上一层砼浇筑完毕。

1.楼板混凝土施工：

(1)楼板混凝土按流水段划分两段浇筑。

(2)楼板混凝土施工采用平板振捣器振捣。移动时要保证振捣器的平板能覆盖已振实部分的边缘不小于100mm。

2.施工缝的留置及处理：(1)施工缝的留置

每层顶板按两个流水段划分，梁、板施工缝留置在跨中1/3的范围内；竖向施工缝应留直槎。

(2)施工缝的处理

当底层砼初凝后浇筑上一层砼时，应按施工技术方案中对施工缝的要求进行处理。施工缝处继续浇筑混凝土前，施工缝处的混凝土强度不能低于1.2Mpa，且应剔除表面的浮浆，用气泵将杂物吹净，做预检记录。浇筑前先浇一层30－50mm厚与混凝土成分相同的减石子水泥砂浆，注意砂浆厚度均匀且必须在初凝前浇筑砼。

（五）脚手架工程

根据本工程特点，采用全高搭设双排扣件式钢管外脚手架。内脚手架采用碗扣式满堂红支架，脚手架拉结利用砼柱预埋螺栓孔，用一根焊有螺栓的脚手管与柱预埋件拉结。搭设要求：

脚手架立杆接头必须采用对接扣件对接连接，相邻两立杆接头应错位，不小于500 mm，且应不在同一步内。

脚手架立面设连续剪刀支撑，支撑宽度宜为5-7根立杆间距，斜

杆与地面的倾角为60度。

在脚手架外立杆内侧满挂密目网封闭，首层设水平兜网，每隔四层设水平兜网，并设随层网。居民出入口通道搭设水平防护架，高度3.5米。

作业层必须满铺脚手板，操作面外侧设二道护身栏杆和一道挡脚板。

脚手架应设避雷措施，设在脚手架四角立杆上，高度不小于1 m，接地线连接应保证接触可靠。

脚手架拆除应从上而下进行，严禁同时作业。

（六）土方回填

1.本工程房心土方回填采用外购素土。

2.回填土施工前，首先应进行土壤击实试验，根据回填土的最佳含水率及干容重，来确定回填用土的含水率控制范围及压实遍数。

3.回填前对基础进行验收，混凝土强度达到设计强度后可进行。4.回填前应将填土部位的垃圾及杂物等清理干净。

5.土质应优先选用素土，但回填前应检测土质内不得含有有机杂质，使用前应过筛，确保粒径不大于50mm。

6.回填土施工时应分层铺摊，每层铺土厚度控制在200 mm内。

7.回填土采用蛙式打夯机夯实，每层至少夯实三遍，并做到一夯压半夯，夯夯相连，行行相连，纵横交叉，并加强对边缘部位的夯实。

8.回填土每层夯实后，在其上现浇10CM厚砼。

三、小结

篇6：建筑施工与管理专业毕业实习细则

江虹

广播电视大学建筑施工与管理专业培养从事建筑工程技术与管理的德、智、体全面发展的高素质应用型高级人才。学生既需要有扎实的专业基础，也需要有从事建筑工程施工及管理的经验和能力。必要的生产（专业）实习是使学生获取实际工作的经验和能力的一种行之有效的方法。毕业设计是对于培养学生培养学生综合运用所学专业理论知识、技能解决实际工程问题的能力增强学生毕业后的社会适应性和工作能力。

生产（专业）实习和毕业设计综合实践环节教学的主要内容，不得免修。

一、生产（专业）实习

生产（专业）实习是实现本专业培养目标的一个综合实践环节，也是巩固学生所学的基础理论知识、培养学生实际工作的能力、提高学生综合素质的重要教学环节。通过实习，使学生把所学的知识综合运用到实践中，培养和锻炼学生从事建筑工程技术工作的能力，提高学生职业技能。

生产（专业）实习的内容和要求

建筑施工与管理专业学生毕业后主要在建筑施工企业从事现场施工技术与组织管理(施工员、技术员)、工程计量与计价(预算员)、材料供应与检测(材料员)、工程质量检验(质检员)、施工技术档案资料管理(内业技术员)、工程招投标与合同管理等岗位的技术及管理工作，或在建设管理部门、企事业单位基层管理部门等从事类似的技术及管理工作。在生产（专业）实习时间有限的前提下，考虑毕业生个人的意愿及发展方向，有针对性地制定生产（专业）实习计划，确定相应的实践内容。

(一)施工技术与组织管理岗位

1．熟悉单位工程开工前和施工过程中的各项准备工作；

2．熟悉图纸自审的重点及图纸会审程序；

3．掌握定位、放线、抄平工作及关键部位、关键过程的技术复核工作；

4．熟悉有关的施工质量验收规范和操作规程；

5．了解工序交接、分部分项工程交接、单位工程竣工等的验收组织及验收程序；

6．掌握施工组织设计的主要内容，了解各施工班组、各专业施工队伍之间的施工程序安排与协调组织；

7．了解技术质量安全交底的内容及组织程序。

(二)工程计量与计价岗位

1．了解各分部分项工程的施工程序、施工方法；

2．熟悉图纸会审记录、设计变更通知单、技术通知单、工程签证的内容；

3．掌握单位工程施工图预算的编制原理及编制方法；

4．掌握工程形象进度报价及结算程序；

5．掌握施工预算、工程结算、竣工决算的编制方法；

6．掌握工程应用软件在工程计量与计价领域的应用；

7．熟悉工程施工合同的内容，了解投标报价的方式方法。

(三)材料供应与检测岗位

1．熟悉常用建筑材料、半成品的质量检验标准；

2．了解对材料分供方的评审方法；

3．掌握材料采购计划的编制；

4．熟悉材料进场、入库的验证验收程序，掌握材料抽样检验规则及检验试验方法；

5．熟悉建筑材料贮存、保管、搬运等环节的技术要求；

6．掌握材料的保管、发放制度；

7．了解材料库存量的概念，确定主要材料的库存储备量；

8．了解材料、半成品合格、不合格、待检、待定的标识方法。

(四)施工技术档案管理岗位

1．了解各分部分项工程的施工程序；

2．掌握工程技术档案资料所包括的内容；

3．掌握工程定位测量记录、抄测记录、桩基施工记录、混凝土施工记录、沉降观测记录、隐蔽工程检查验收记录、技术质量交底记录等有关记录；表格的编写方法，了解其签字盖章手续；

4．熟悉工程组织设计的审批程序，掌握施工组织设计的编制方法；

5．掌握文件资料的归档、编号保管、核查借阅等管理方法。

(五)工程质量验评岗位

1．了解施工企业的质量管理体系及质量管理体系文件，如质量手册、程序文件、作业指导书等；

2．熟悉建筑工程施工质量验收统一标准及施工质量验收规范；

3．熟悉工序交接、分部分项工程验收及单位工程竣工验收的组织程序；

4。掌握工程质量检验工作的内容和方法；

5．掌握工程质量检验评定资料的编号与整理；

6．了解工程质量事故的调查分析与处理方法。

(六)施工项目辅助管理岗位

1．了解施工企业构建的质量管理体系、环境与职业健康管理体系及安全管理体系；

熟悉本项目的管理组织机构各部门的职责与权限；

2．熟悉项目质量计划的内容及编制；

3．掌握施工项目进度、质量、成本目标的动态控制方法；

4．学习施工项目各生产要素管理的内容；

5．掌握项目管理专业软件在工程管理中的应用；

6．了解分层法、排列图法、因果分析法、直方图法等科学管理方法在项目管理中的应用；

7．了解与分包方、监理单位、建设单位、设计单位以及社会各方协调的内容；

8．了解安全技术操作规程、施工安全检查标准，熟悉本项目制定的安全技术措施。

(七)工程项目招投标与合同管理岗位

1．了解工程项目招标评标的组织程序；

2．熟悉工程项目招标文件的组成、内容，掌握招标文件的编制方法；

3．了解工程项目投标的程序，熟悉投标技巧；

4．熟悉项目投标文件的构成，掌握投标文件的编写、封装等要求；

5．掌握合同评审、合同台账、合同变更等合同管理的内容。

四、生产（专业）实习的指导教师

1．生产（专业）实习课程每位学生必须配备符合条件的指导教师。学生应在指导教师指导下，认真完成生产（专业）实习的工作任务。

2．指导教师必须由具有本科以上和中级（含）以上专业技术职务的土建类专职教师担或具有高级技术职务的专业人员担任，鼓励外聘项目中的技术及管理人员(如：项目经理、项目工程师、施工员、质检员等)作为生产（专业）实习的指导教师，外聘指导教师应具有高级职务或相应岗位的执业资格证书。

3．指导教师由教学点选聘、确定并备案。指导教师的资格审查工作由省电大负责。

4．一位指导教师每次指导学生数量原则上以10人为宜，经验丰富、专业能力较强的专职教师可以根据实际情况酌情安排指导人数，以15人为上限。兼职（或业余）指导教师指导学生数根据情况酌减。

5．指导教师应认真履行职责，指导学生完成好生产（专业）实习的全过程。其对实践内容选择、实践报告的质量负有指导、监督的职责，并负责对学生生产（专业）实习过程、成果签署意见并给出学生生产（专业）实习的初评成绩。

五、生产（专业）实习教学方式

生产（专业）实习活动提倡采用多种形式，从学生的实际出发，推荐采用以下两种方式之一：

1．以实际的单项工程施工现场作为实践的基地，学生则以指导教师助手的身份直接参与生产实践活动，学习专业技能，练就岗位能力。如果可能最好选择一些能在生产（专业）实习期间经历从开工至竣工全过程的工程并根据大纲及学生岗位方面的要求进行轮岗。

2．以虚拟的单位工程为实践对象，针对特定岗位，如组织生产（专业）实习教学活动。

六、生产（专业）实习的成绩评定

（一）、生产（专业）实习活动成果提交

生产（专业）实习活动全部结束，要求提交：实习单位鉴定、实习日记、实习报告(技术论文)。

实践单位的鉴定应由实践指导教师或项目经理亲自填写，并有亲笔签名、盖实习单位或项目经理部公章(原件)。

实习日记应包括

1．实习日记还应填写好工程名称、工程规模、结构形式、项目负责人、技术负责人等内容。每天的气温、气象等情况；

2.每天的实践工作内容，记录工程施工流程中的主要事件。

实习报告(技术论文)应包括：

1．所在实践项目的工程概况；

2．实践期间的主要业绩，如编写的施工组织设计(或一部分)、工程预算或绘制的图表等；

3．把实践期间学到的新知识用文字表达出来，如怎样进行定位放线复核、怎样检查钢筋绑扎的质量、编写投标文件的技巧等；

篇7：建筑施工与管理专业毕业实践日记例文

“人才培养模式改革和开放教育试点”

建筑施工与管理专业（专科）

实习报告

学 号: 姓 名: 指导教师: 教 学 班: 分校工作站:

***33 付 华 真 魏

海

林 2012秋建筑施工与管理 省 直 电 大

时间：年 月 日

目录

一、实习目的 ··································································································· 1

1、实习的意义 ····································································································································· 1

2、实习要求 ········································································································································· 1

二、实习内容 ··································································································· 2

1、工程概况 ········································································································································· 2

2、实习过程 ········································································································································· 2

3、实习收获 ········································································································································· 4 3.1图纸会审 ······························································································································· 4 3.2施工准备 ······························································································································· 4 3.3施工协调管理 ······················································································································· 6 3.4抹灰工程： ··························································································································· 7 3.5 混凝土的浇注 ······················································································································ 8

三、实习感悟： ······························································································· 9

四、参考文献： ····························································································· 11

3)对组织的专业参观、专业报告都要详细记录并加以整理。

二、实习内容

1、工程概况

工程名称：常州河苑花园小区 建筑面积：21万㎡

结构层数：地上6层（局部7层）设计单位：常州规划设计研究院

项目总承包单位：常州华丰建设开发有限公司 施工总承包单位：上海华宏建筑发展有限公司 开工竣工日期：2010年3月9日----2010年11月30日

2、实习过程

我们进入工地的日期是2010年7月13日，此时部分工程结构基本框架部分已经完成，个别结构主体已经完工，要开始安装装饰工程的施工了。但仍有部分主体没有完成，这就给了我们学习到更多东西的机会。

进入工地的前几天我们重点熟悉施工图纸和参观工地。在之前的学习过程中，对施工图纸以及用处，有的只是理论层面的认识，读的施工图也都是比较典型常见的图，但看到这样真正用于施工的成体系、成整体的图纸还是第一次，包括了建筑施工图、结构施工图、安装施工图、装饰施工图以及玻璃幕墙安装施工图等几个部分，每个部分都是一本图纸。这让我深刻的体会到土木工程建设是一个庞大的工程，需要各部门的通力合作。而且这些图纸表面磨损很严重，我想大概是经常需要在施工过程中临时参考图纸，针对不同的问题由施工方和设计人员结合图纸提出不同的解决方案。

在阅读图纸的过程中，发现了图纸中的一些问题，为此我请教了一些技术人员，技术人员告诉我，这些问题他们已经发现，并且准备进行会审，为此他给我讲解了一些关于图纸会审的知识，之后我查阅了相关资料，收获颇丰。

在参观了工地之后，我不由得对如此复杂的工程产生了强烈的好奇之心，“万丈高楼平地起”，那么这样的一栋建筑又是如何开始的呢？遗憾的是我没有从工程开始的第一天就来到这里，不过幸好我们的技术人员非常热情的对我讲解了工程开始之前的一些准备工作和管理工作的一些协调工作，使我感慨良多。

在实习期间，我与技术人员、工人师傅建立了良好的师生关系。互相经常交流思想，尊重实习指导人的指导和安排。一进入实习工地，首先对整个工程及工

一方面在校期间要学好专业课，使自己具有较高的专业水平。

3、实习收获

在实习过程中，有一些主体工程没有完成，我们也有幸有这个机会学习主体构造的建造方法，在这里，我将实习过程中学习到的知识和注意事项做一个总结： 3.1图纸会审

图纸会审，施工单位、监理等单位及其他各个专业的工程技术人员针对图纸肯定或可能存在的影响工程质量的问题，对图纸的优化建议以文字性汇报材料分发会审人员讨论达到合理效果。

图纸会审可采用全部图纸集中会审、分部图纸会审、分阶段图纸会审及分专业图纸会审等，具体会审形式由监理确定。各个参建单位对施工图、工程联系单、及图纸会审记录做好备挡工作。作废的图纸设计以书面形式通知，各个施工单位自行处理，不得影响施工建设。

图纸会审应严格坚持先大后小、先重点后一般的基本原则进行。即始终围绕着减少施工难度、提高我方经济效益、降低生产成本、提高生产效率、有利于工程质量、确保施工安全，加快施工进度的各项目标而展开，最后进行图纸纠错并进行图纸的最后确定及相关的辅助措施的确定。

参加图纸会审人员一般包括：

建设方：现场负责人员及其他技术人员；

设计方：设计院总工程师、项目负责人及各个专业设计负责人； 监理方：项目总监、副总监及各个专业监理工程师；

施工单位：项目经理、项目副经理、项目总工程师及各专业相关技术负责人； 其他相关单位：技术负责人以及现场负责人。3.2施工准备

施工准备工作一般包括施工物资准备工作和技术准备工作。3.2.1物资准备

工程开工前应落实好材料货源，并要对准备进场的材料进行严格的预测试，测试合格再获得监理工程师同意，方可采用购到工地，并按照进度计划，与供货单位订好正式供给合同，确保施工中不发生停工等料的误工情况。准备足够机械设备，以满足突击施工的需要，并准备充分的备用机械。对各种设备及机械进行预检修，达到性能良好和安全可靠的标准后，方可进场使用。并备足常用配件，确保施工中不发生大的损失和修理，从而不影响施工质量和进度。

边，纵向到底的逐层管理，做到责任落实到人，从保护自己亦保护他人。财务科负责对施工队进行工程拔款控制，并进行工程成本考核与分析，随时提供这方面的报告，供项目经理进行决策。

机材科统一控制全合同段内各种大宗材料的购置和保管，做到有计划、高质量、低价格、监控好各施工队自购材料的质量和价格，最大限度地降低工程材料的成本，堵塞漏洞。

综合办公室负责项目部内日常生活、生产后勤事务，以及对外协调、处理与当地政府、村镇百姓的关系，创造一个良好的周边环境，以利于工程施工。3.3施工协调管理 3.3.1内部施工队的协调

在施工过程中，项目部对各个施工队的设备、人员、资金以及施工场地等进行合理安排和调控，以达到最佳的施工效率和效益。3.3.2监理工程师的协调

在施工全过程中，严格按照业主和监理工程师批准的施工规范、施工组织设计进行对各作业队的质量管理，在作业队自检、项目部专检的基础上，接受监理工程师的验收和检查，并按照监理要求，予以整改确保工程的无误进行。

贯彻业主和监理工程师制定的质量控制、检查、管理制度，并据此对各施工队予以控制，确保工程达到检验合格，坚决杜绝现场施工队和包工队不服从监理工程师的不正常现象发生，使监理工程师的一切指令得到全面执行与贯彻。

所有进入现场使用的成品、半成品材料，设备、器具、均主动向监理工程师提交产品合格证或质保书，应按规定使用前需进行物理化学试验检测的材料，主动递交检测结果报告，使所使用的材料、设备不给工程造成浪费。

按部位或分项工序检验质量的工程，严格执行“上道工序不合格，下道工序不施工”的原则，使监理工程师能顺利开展工作。对可能出现的工作意见不一的情况遵循“先执行监理的指导，后予以磋商统一”的原则，在现场质量管理中，维护好监理的权威性。

3.3.3与设计单位间的工作协调

如果中标，我单位立即同设计代表取得联系，进一步了解本工程的设计意图及工程要求，听取设计代表对我单位的施工实施方案提出建议。

积极参与设计深化工作，主持施工图审查，完善设计内容。对实际施工中发现的设计不妥之处，以及不适应实际地形、地质的细部设计，或由于地质、地形

③弹出准线和墙裙、踢脚板线：装饰工程进行前，一般要用水准仪在墙上放出一根50基准线（距楼面标高50cm），用该线上翻或下翻来控制顶棚、地面标高和墙裙、踢脚板上口水平线。

3.4.2抹灰施工顺序和基本要求

①抹灰施工顺序：一般先外墙后内墙、先顶棚、墙面后地面。外墙由屋檐开始自上而下，先抹阳角线、台口线，后抹窗和墙面，再抹勒脚、散水和明沟；内墙和顶棚应在屋面防水完工后进行，一般先房间后走廊，再楼梯和门厅。

②分层抹灰：底层抹灰厚度一般5～9mm，作用是使抹灰层与基层牢固结合，并对基层初步找平，底层涂抹后应间隔一定时间，让其干燥和水分蒸发后再涂抹中间层和罩面层；中间层起找平作用，可一次或分次涂抹，厚度约5～12mm，在灰浆凝固前应交叉刻痕，以增强与面层的粘结；面层厚度一般为2～5mm，应确保表面平整、光滑、无裂纹。

③抹灰层厚度：抹灰层厚度一般为15～20mm，最厚不超过25mm。室内墙裙和踢脚板一般要比罩面层凸出3～5mm。在加气砼基层上抹灰时，其底灰和中间层的灰浆强度宜与加气砼强度相近，底灰宜用中砂，中层和罩面层宜用中砂。水泥砂浆不得抹在石灰砂浆层上。

④细部构造：外墙窗台、窗楣、雨篷、阳台、压顶和突出墙面腰线等，上面应做流水坡度（一般10%），下面应做滴水线或滴水槽，其深度和宽度均不小于10mm。

3.5 混凝土的浇注 3.5.1原材料试验

混凝土面层水泥采用硅酸盐水泥。水泥进场时应有产品合格证及化验单，并对水泥的品种、标号、包装、数量、出厂日期进行检查验收。不同标号、厂牌、品种、出厂日期的水泥，不得混合堆放，严禁混合使用。出厂期超过2个月或受潮的水泥，坚决弃之不用。已经结块变质的水泥不得使用。砂采用洁净、坚硬，符合规定级配，细度模数在2.5以上的粗、中砂。砂的技术要求要符合规范的规定。石子要求质地坚硬、耐久、洁净、有良好的级配。颗粒应接近立方体，最大粒径不超过40mm。混凝土掺用的外加剂，经配合比试验符合要求方可使用。外加剂应符合《混凝土外加剂》（GB/T2847）的规定。3.5.2 配合比设计和控制

采用干硬性混凝土，配合比设计时坍落度为0~2cm。混凝土配合比要保证混

由于施工方的水平有限，也难免会出现各种大小问题，师傅就会找项目经理或施工员谈话，要求认真对待，我也从中学到了一些质量控制的知识。

这次施工实习虽然时间很短，但是我不但学到了很多施工技术，管理方面的基本知识，还学到了监理专业的一些常识，并且经常深入工地，在第一线进行学习，理论与实践相结合，在短短几天内，个人能力得到了一定的提升，并且在工作中得到了师傅们和总监的认可，总监也对我的工作给与了比较高的评价。我在工作中，学会了融入团队中来，依靠团队的力量，解决困难的问题。热情对待工作，对待周围的人。

在实习的过程中，我越来越觉得人际交往的重要性。而人际交往最重要的是首先要尊重人，无论是一线工人还是项目经理，都要谦逊对待，其次是自己要主动交流自己的想法，这样能第一时间纠正自己错误的理解，第一时间接触最新的情况，更扎实的打好专业基础。

篇8：建筑施工与管理专业毕业实践日记例文

1 管理类工作的性质及其对人才素质的要求

高校管理类本科专业包括工商管理与公共管理两大门类, 各大门类内容又包括若干细分专业, 如市场营销、会计学、国际商务、行政管理等。各细分专业在教学内容、教学方法与人才培养目标等重要问题上既各有个性, 亦具有许多普遍的共性, 这在很大程度上由管理工作本身的性质所决定。管理工作是一门实践性很强的应用科学, 要求管理类专业大学生不但要掌握管理科学相关的基础理论与知识, 还要求其具有足够的管理工作相关的实践能力, 否则, 其毕业后在实际管理工作中容易纸上谈兵, 所制定的管理方案或措施缺乏实践可操作性, 导致管理工作的低效或失败。此外, 管理工作既是一门科学, 也是一门艺术, 要求高校在管理类专业人才培养上, 不但要让大学生系统学习诸如组织行为学、管理学、经济学等相关理论课程, 掌握管理工作的基本规律, 以及从事管理工作所需的基本方法与技能, 还应重点培养学生的创新精神, 使学生具有运用所学专业知识, 结合实际工作情景, 创造性地开展管理工作的能力。

市场营销工作是企业在市场快速变化与竞争日趋激烈的环境中谋求生存发展的管理利器。企业经营管理工作要求市场营销工作者全面、系统地掌握现代市场营销理论和方法, 能够结合企业所处的特定发展阶段的资源能力、特定时期国家政策与市场行情等多方面实际情况, 制定并实施正确的市场营销战略与营销组合策略, 以达到帮助企业尽快高效地完成价值交换, 获取应有利润, 促进企业快速成长的目标。类似的, 会计工作事关企业内部管理效率的提升与外部财务风险的分析与防范等多方面的重要问题。现代企业会计职能范围越来越宽泛, 已由原始的会计核算拓展至税务申报、财务预算管理、统计分析、内部会计制度设计、内部审计等方面。此外, 随着经济的快速发展, 市场竞争加剧, 尤其是大量外资企业的进入, 企业对会计人才的要求也日益提高, 如今那种单纯拿到会计专业大学文凭或从业资格证书, 但会计实践操作能力与综合财务分析等创新精神欠缺的从业者, 已越来越难以胜任日趋复杂的会计相关工作。

上述管理类工作的性质及企业对此类人才的素质需求标准, 要求高校管理类专业在人才培养时转变传统的教育理念, 坚持“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的原则, 通过加强毕业前的实习与见习教学, 组织学生参与管理类相关实战型课题研究, 加强校企合作等多种人才培养方式, 使学生在系统掌握本学科专业基础理论与知识的同时, 具有较强的创新精神, 以及将所学专业知识应用于分析解决实际问题的实践能力, 成为适应社会需求的复合型、创新型、应用型人才。

2 创新精神与实践能力

创新精神是行为主体的特定品格、胆魄与才识的综合体现, 即创新的行为主体应同时具有实事求是、刻苦努力、坚忍不拔、较强自信心且热爱周围事物的品格, 具有敢于开拓前人未曾开创的事业, 敢于采用前人未曾采用过的方法或模式解决新问题, 敢于在需要时表达自己的内心观点与思想等的无畏胆略和气魄, 具有较强的创造性思维, 并能从复杂的经验、事实、数据等材料中凝练出自己思想的能力[1]。创新精神常直接表现为一种创新能力。创新能力是人们综合应有现有知识基础与外部信息材料, 不断发现新问题, 并能创造性地分析和解决问题, 能提出新颖独特且有价值的思想、观点或方法的能力[2]。

创新事关民族进步与国家兴旺发达的大局, 创新型人才是任何一个国家与民族参与国际竞争的基础与谋求竞争优势的核心资源。因此, 培养、吸引、凝聚、开发具有创新精神的人才, 是每个国家与民族长期的战略性目标与任务[3]。但是, 我国很多高校毕业生的创新精神不容乐观。有研究表明[1], 我国高校多数毕业生缺乏创新观念和创新欲望, 缺乏创新所需的毅力、兴趣与思维能力。当代大学生是国家未来的重要建设者, 其创新精神的培养关乎国家与民族的未来发展大计, 也是我国高校人才培养的重要战略使命。

管理科学是一门实践性很强的科学, 尽管已有许多被反复证明为正确的管理基本原理与规律, 但这些基本原理与规律必须转变为具体的管理工作实际方法或方案, 才能转化为管理工作的实际生产力, 这就要求管理工作者必须具有较强的实践能力。实践能力指行为主体综合应用已有知识、生活经验等资源条件, 正确高效地处理或解决自身学习、工作与生活中各种相关实践问题的能力, 通常表现为一种特定的心理特征与行为品质。

当代大学生的实践能力培养对于国家社会与大学生自身都至关重要。国家社会每年都要向高校投入大量的人力、物力与财力培养大学生, 以期这些大学生未来能应用所学专业知识解决国家社会发展中的各种相关问题, 促进国家社会更好的发展。但如果高校所培养出来的大学生普遍缺乏发现、分析与解决实践问题的实践能力, 那意味着大学生所学的专业理论知识无法转化为应有的社会财富, 这对国家社会而言是一个巨大的资源与财富浪费。大学生只有在系统掌握专业理论知识基础上培养并具备较强的实践能力, 其才可能客观、全面、正确地认识自己与了解社会需求, 据此正确完成自己的职业定位并制定科学合理的职业发展规划[4], 也才可能在实际工作中取得较好的工作业绩, 在实现自我价值的同时增强自身的竞争与生存发展能力[5]。但是, 教育部发布的《普通高等学校经济学、工商管理类本科人才社会需求和培养现状调研报告》显示, 我国本科院校的多数毕业生缺乏分析与解决实际问题的能力, 缺乏对市场实际情况与前沿问题的了解, 难以达到用人单位的要求[6]。

创造性和实践性是人的本质特征, 教育的宗旨就是要实现人的发展, 但上述分析表明我国大学生普遍缺乏应有的创新精神与实践能力, 这预示着我国高等教育应该较以往任何时期, 较任何其他国家都更要高度重视学生创新精神与实践能力的培养。其中, 加强大学生毕业论文教学指导与开展校企合作等, 是其重要有效的措施之一。

3 管理类专业本科生毕业论文

作为人才培养最后的综合性实践教学环节, 本科生毕业论文是学生由汲取知识开始向运用知识、独立完成工作任务的重要转折点[7]。开展毕业论文的教学有助于学生系统总结梳理所学的专业知识与技能, 深入了解与所研究主题相关的前沿知识与方法, 发现自身现有知识结构的不足, 据此明确进一步学习的方向, 增强学习的动力, 从而提高教学效果。

开展毕业论文的教学还直接有助于培养学生的创新精神与实践能力。学生在毕业论文研究中, 从毕业论文选题时的问题发现, 研究过程中研究方案设计与研究方法的选取与应用, 到研究结果的发现等众多研究工作, 都需要学生进行充分思考、创新、试错、假设、分析、总结等, 并需要设法克服在此过程中各种可能的困难, 所有这些都恰恰是创新精神培养与形成的过程。毕业论文的选题需要学生综合应用所学理论知识去分析并发现实际问题, 毕业论文的研究工作更需要学生综合应用所学专业知识去解决实际问题, 学生还必须在毕业论文的研究中通过良好的沟通协调能力去获取所需信息, 争取必要的研究条件等资源支持, 所有这些过程都恰恰是大学生实践能力培养的过程。更为重要的是, 在整个毕业论文的研究与写作过程中, 学生都能得到教师的专门指导与帮助, 这更有利于培养学生的创新精神与实践能力。

尽管我国多数高校都非常重视本科生毕业论文的教学, 并制定了较为规范的管理制度, 但由于各方面的原因, 大多数高校管理类专业毕业论文仍然不尽如人意。如市场营销专业的毕业论文普遍存在以下问题: ( 1) 毕业论文选题理论与实际相脱节。受客观上的经费与时间限制及主观上的重视不够, 许多学生在选题时缺乏对市场营销活动实践的感性认识, 也缺少相关调研, 从而导致论文选题时理论与实践相脱节。 ( 2) 学生态度不端正。由于学生临近毕业, 多数学生往往将毕业论文研究与毕业找工作对立起来, 认为应将精力主要放在找工作上, 导致多数学生将毕业论文研究当作一项随便应付的差事。 ( 3) 过程管理落后。由于多数学生的毕业论文选题并没有与其导师的课题或其自己正在从事的实习实践结合起来, 导师通常很难对学生毕业论文的研究进行有效的过程管理。 ( 4) 论文研究肤浅。许多市场营销专业的学生往往认为做营销工作是实践工作, 而毕业论文是理论工作, 多数学生不能将毕业论文与其实习实践相结合。学生由于缺乏感性认识及对相关实践工作的深入了解, 导致其在进行毕业论文研究时往往只是人云亦云, 缺乏自己的深入思考, 甚至还常常出现抄袭、剽窃等学术不端行为。

无独有偶, 有调查表明[8], 在会计专业毕业论文研究与撰写中普遍存在学生对毕业论文投入的时间和精力不足, 毕业论文选题范围和内容不够合理, 学生不具备应有的写作基础, 写作不认真, 抄袭现象比较严重, 指导教师指导不够到位等问题。此外, 会计专业毕业论文还常常存在诸如理论脱离实际、学生实践能力差, 教师要求不高[9], 学生资料检索和文献阅读不足, 学生数据搜集及处理、分析能力较弱, 论文写作欠规范等问题[10]。

我国高校管理类专业本科生毕业论文之所以会存在上述诸多问题, 与大多数高校学生做毕业论文与求职产生时间冲突、缺乏论文写作与研究方法等相关课程的前期教学支持、高校教师科研教学工作任务重, 没有足够的时间用于认真指导学生开展研究, 学校毕业论文管理制度滞后等因素密切相关[11]。而学生毕业论文选题困难或无意义, 研究结论不符合实际情况或应用价值缺乏, 研究中实践素材缺乏等问题, 可在很大程度上借助与校企合作进行毕业论文指导加以解决。

4 校企合作

校企合作是高校与企业根据各自所需, 在课程教学、师资队伍组合、教学实习实践资源整合, 甚至学生就业等方面开展合作, 共同培养人才的新模式。受多种因素制约, 我国多数高校的管理类专业在人才培养上偏重理论知识的教学, 在学生实习实践, 甚至管理工作情景模拟教学等方面存在先天不足, 导致学生缺乏对企业实际管理工作的情景、流程等实际问题的了解, 更得不到充足的相关训练, 学生所学专业理论知识只能停留在书本上, 难以有效转化为学生的实践能力。开展校企合作, 有助于让学生更好地了解企业管理工作的实际情况, 有更多的机会与社会“零接触”, 有更多的机会参与相关的管理实践工作, 从而有更多机会将所学专业知识与实践问题相结合, 有助于其实践能力的培养。由于企业实际管理工作纷繁复杂, 管理者很难在现有的教科书或有关书籍中找到现成的答案, 要求管理者综合应用相关理论, 结合具体管理情景, 创造性地开展工作。无疑, 学生参与此类校企合作人才培养项目还有助于培养其创新精神。校企合作可通过课程教学、定向人才培养、学生顶岗实习、合作指导学生毕业论文或设计等多种方式实现。

校企合作指导本科生毕业论文有助于学生更好地结合企业管理的实际工作需要, 创造性地选择既具有一定理论高度又具有相当应用价值的课题, 避免毕业论文选题脱离实际或者缺乏实际价值; 有助于密切校企联系, 促进相互了解以及双方在教学、科研与生产等众多方面的深度合作, 为学生顺利完成毕业论文研究提供良好的科研与工作条件, 使学生在毕业论文研究中更好地理论联系实际, 真刀真枪, 实战训练, 得到企业实务界导师的指导, 不断提高其实践能力, 取得更大收获。此外, 由于企业更为重视科研工作的实际效果, 且有更为严格的验收与考核机制, 故校企合作还有助于在最后环节确保毕业论文的研究质量。由此可见, 校企合作指导毕业论文也直接有助于培养学生的创新精神与实践能力。

尽管校企合作指导本科生毕业论文具有诸多优势, 但由于种种原因, 实际合作过程中往往出现许多问题。如校企合作指导本科生毕业论文时常常出现诸如学生的毕业论文选题与企业经营管理工作的需要存在很大差异, 导致企业合作意愿下降。有些合作企业由于缺乏严格的管理制度与相应的激励机制, 难以对学生进行有效的考勤管理[12], 企业的合作导师未能认真地指导学生。此外, 校企合作也常常出现由于学生现有知识结构与课题研究所需知识不吻合, 导致学生的最终研究成果水平与企业预期要求的标准存在很大的差距[13], 从而影响校企后期合作。显然, 上述问题的解决要求对校企合作指导本科生毕业论文的全过程进行科学管理。

5 管理类专业本科生毕业论文校企合作指导与管理要点

为达到更好地培养学生的创新精神与实践能力的效果, 校企合作指导管理类本科生毕业论文时, 校方需要做好以下工作。

5. 1 正确选择合作企业

校企合作指导本科生毕业论文需要企业在人力、物力与财力等方面给予资源支持, 必要时还可能需要企业为此调整其正常的工作内容与流程, 甚至在合作过程中还可能出现许多事先无法预料的事情, 需要校企双方临时协商解决, 故正确选择合作企业对于顺利开展校企合作指导本科生毕业论文十分重要。首先, 合作企业应有正确的合作动机。企业除希望通过合作获取正当利益外, 还应对合作培养人才具有足够的社会责任感与兴趣, 并愿意承担相关的义务。唯有如此, 合作企业才可能真正全力投入合作事项中。其次, 合作企业应具有合作开展本科生毕业论文指导的相关软、硬件条件, 如此才可能真正为学生毕业论文的研究提供必要的实习与实践机会, 以及必要的科研条件, 提高研究工作的效率与效果。最后, 校企双方还应事先就毕业论文选题的相关课题研究成果的产权与使用权归属和利益分配等重要问题达成明确协议, 以更好地规范并激励双方的合作行为。

5. 2 组建科学合理的指导队伍

管理类专业本科生毕业论文校企合作指导通常采用双导师制, 即由校企双方各安排一名导师指导同一名学生, 这有助于使校内、校外 ( 企业) 导师在指导学生时知识与能力结构上形成有效互补, 从而提高毕业论文的指导效果。这种双导师制要求校内导师在具有较强理论功底的同时, 还应对合作企业的生产业务、管理工作流程、企业文化等方面的基本情况有较为全面的了解, 要求企业导师既具有较为稳定的研究方向、突出的管理工作专长与丰富的管理工作经验, 还具有一定的管理工作相关理论知识基础。校企合作指导需要校内外导师就学生毕业论文选题、研究方案制定、过程指导、进度安排、研究结论形成等许多重要问题进行深层次沟通, 并克服合作指导中的许多困难。因此, 校企合作指导要求校内外导师均具有良好的沟通能力、身体健康、吃苦耐劳、勇于奉献等人格魅力[14]。

5. 3 端正师生对待毕业论文指导的思想认识

思想认识是行动的先导, 唯有端正师生对待毕业论文指导的思想认识, 校企合作指导毕业论文才可能达到预期效果。首先, 师生都应充分认识到本科生毕业论文教学是本科实践教学的重要环节, 事关学生创新精神与实践能力培养等人才培养质量提升的大计, 事关国家民族未来重要建设者的综合素质。其次, 学生应充分认识到校企合作指导毕业论文是完善自身知识能力结构、更好接触了解社会与管理工作实践, 并在此过程中培养自身创新精神与实践能力的绝好机会。再次, 校内导师应将校企合作指导视为提高自身管理实务能力, 进而发现自身综合素质不足以及提高自己教学水平的绝好良机。最后, 企业导师也应将校企合作看作是检视自身理论功底, 促进自己的理论知识学习, 参与国家高层次人才培养的伟大事业, 帮助企业树立良好形象的机会。所有这些, 都应在校企合作前对校内外导师与学生等所有相关主体进行专门的宣传教育。

5. 4 充分尊重学生的研究兴趣与发展需要, 鼓励学生兼顾科学的前沿性与企业管理工作的实际需要合理选题

校企合作指导本科生毕业论文应努力实现学校、企业与学生三方利益的共赢。通常, 学校倾向于希望学生的论文选题能尽可能解决相关学科领域内的前沿问题, 具有足够的创新性, 而企业希望学生的选题能有助于解决企业的实际管理问题。学生创新精神的培养应在充分尊重学生研究兴趣的同时, 给予学生足够的自由选题空间。同时, 学生实践能力的培养需要学生选择研究具有实践应用价值的课题。因此, 学生在选题时可以让他们从校内外导师设计的题目中自由选择, 也可以由他们从导师们设计的大题目中自行设计小题目, 或者由他们自己根据个人研究兴趣、将来就业单位的性质、个人未来职业生涯规划等, 在满足专业培养目标与合作企业需要的范围内, 自行设计毕业论文题目[15]。在学生选题前, 校企双方导师应带领学生对合作企业的整体情况进行了解, 尽可能向学生多介绍相关的专业问题, 鼓励学生间、师生间就所有可能的选题进行充分讨论, 为学生创新性地发现问题创造良好条件。在学生最终确定论文选题之前, 校企双方导师应帮助学生一起凝练论文题目, 清楚准确地界定研究目标与内容, 以免出现选题太大无法完成, 或者选题太小难以深入研究, 或缺乏理论与实践应用价值。

5. 5 严把毕业论文开题答辩关

由于校企合作指导本科生毕业论文的选题通常是结合企业某个实际问题开展研究的, 其研究结果的成败在很大程度上涉及学校、学生、合作企业三方的资源投入与利益收获。如果学生所选择的题目对企业生产经营活动意义不大, 或者此类课题在理论上已经解决了, 或者只是简单重复前人的相关研究, 或者此类选题目前校企合作双方均没有足够的条件支持开展研究, 那么该选题就毫无意义或者必然会造成不必要的资源浪费。因此, 在学生开展实质性研究前应严把开题答辩关, 要求学生对所选题目在理论创新性、实践应用价值、研究方案设计等方面进行深入分析论证。为确保学生选题具有足够的理论创新性, 应要求学生系统检索前人的相关研究文献, 将自己的研究问题与研究方案同前人的相关研究进行全面比较。为确保所选题目具有足够的实际应用价值, 应在答辩时邀请具有足够相关实务经验的企业专家参与指导学生开题答辩。为确保研究方案具有可行性, 应尽可能要求学生详细解释其研究目标、研究内容、研究方法、研究技术路线、研究支持条件等细节问题。

5. 6 加强毕业论文研究过程的帮助与指导

校企双方导师都应切实承担起指导学生进行研究的责任并实际履行相关指导义务, 应经常设法与学生进行必要的沟通, 了解学生论文研究工作中遇到的实际困难, 并及时给予指导与帮助。校企双方的导师彼此间应建立定期联系, 就学生研究中出现的问题相互交换意见, 以充分发挥校内导师与企业导师不同的优势, 更好地对学生进行指导。在具体指导时, 导师应特别重视加强对学生进行科学研究方法的指导与训练, 在学生遇到研究难题需要攻克时, 导师应充分鼓励或引导学生自主克服难题, 切忌越俎代庖, 也不可视而不见, 这样才能更好地培养学生的创新能力。企业导师应重点指导学生如何将相关专业的理论知识应用于解决实际问题, 以尽可能培养学生的实践能力。此外, 学生研究进度与研究期间在企业的考勤等问题也需要加强监督指导, 以确保学生能在规定时间内完成预定的研究任务, 这有利于校企双方进一步合作。

5. 7 完善答辩程序, 严肃答辩纪律, 科学评定学生的毕业论文成绩

在答辩前, 由校内、外导师就合作指导的毕业论文进行审查, 就学生论文是否达到答辩要求等问题达成一致意开展研究。如校内、外导师以及学生间意见分歧较大, 可将此学生的论文提交有关上级管理部门重新组织专家评审, 以确定该学生是否具有答辩资格。此外, 答辩前还应讨论确定学生论文答辩成绩评分标准。答辩时, 答辩秘书应认真做好答辩记录, 对论文研究的工作量、设计的创新点、学生对自己作品的理解及表述、对答辩小组所提问题的回答等情况进行一一记录, 以确保对学生的研究成果进行公开、公正的评价[16]。答辩时应要求学生重点介绍其论文的创新之处, 介绍其论文如何充分体现了其应用所学专业知识解决实际问题等信息, 使答辩教师准确判断学生毕业论文的创新程度及所体现的实践能力。对于创新性不够, 或者论文实际应用价值缺乏的毕业论文原则上一律不得通过答辩, 要求其改期进行二次答辩, 必要时还可要求学生重新进行研究与论文撰写。这也可以在很大程度上构成对学生创新精神与实践能力培养的倒逼机制。在学生毕业论文成绩评定上, 要加大创新性与研究成果实际应用价值的权重。

5. 8 采取多种措施强化并发展校企合作关系

校企双方合作意愿对管理类专业本科生毕业论文合作指导的成败至关重要, 校企合作前, 双方应就彼此合作的相关资源投入、工作职责分工、利益分享等一系列重要问题达成具有法律效力的相关协议, 以从合作的动力机制、激励机制与约束机制上确保校企合作的长期健康发展。由于合作协议是建立在人们的有限理性基础之上, 校企实际合作指导毕业论文过程中往往会发生许多预先合作协议并未涉及的事项, 这就可能会给校企合作带来许多干扰, 甚至影响合作关系的稳定发展。为增强校企合作关系的弹性与灵活性, 校方应设法鼓励并创造条件让校内导师在与校外导师合作指导学生毕业论文时, 注意加强双方的私人间正常的情感联系, 让双方在工作合作中结成私人朋友关系, 必要时可借助这种私人联系协助解决合作中的“意外麻烦事情”。比如, 校方可主动定期邀请合作企业的高层管理者与学生毕业论文企业导师来校参观、交流、座谈、联谊, 从而增进双方的相互了解与情感交流, 强化合作关系。

5. 9 加强毕业论文指导教师的培训与管理