合作的精神励志故事

合作的精神励志故事（精选14篇）

篇1：合作的精神励志故事

合作精神，就像友谊和爱情一样，必须付出才能得到。在通往快乐和幸福的路上有许多旅人，大家只有相互合作，才能愉快地到达彼岸。人生之旅的合作精神，不但会为我们带来好处，同时也会为我们下一代带来好处。在我们携手共建美好未来的时刻，我们应该真诚待人，精诚团结，充分合作，共创辉煌。

在美国发展成世界上最强大，经济上最具优势地位的国家的过程中，这种合作扮演过重要的角色。我们肩负一种神圣的义务，而要保持这种优势的话，则无论遭受到什么样的挫折，我们都应以大公无私的团队合作精神，坚定不移地去完成。

当人们遇到困难或一个人难以解决的问题时，或许有人想到过合作，但在产生团队合作精神，并且认同团结和伙伴意识之前，人们很难真正地从合作中获得利益，因为贪婪和自私在团队合作精神中作祟。

真正的团队合作必须是双方自愿的、没有私欲的、能够共同承担责任的合作。团队合作是一种永无止境的过程，虽然合作的成败取决于各成员的态度，但是维系合作关系却是共同的责任。

团队合作其实不需要太多的时间和努力，就能得到巨大的成效。明白这个道理后，你也许会搞懂为什么自己以前的生活那么悲惨、无助，肯定与缺少团队合作不无关系吧?

不管何时，缺少了人与人之间的合作是不可能创造文明的，即使是像米开朗基罗一样的伟大艺术家，缺少了助手、手工艺人和顾客也不可能有他的作品，更不用说有什么传世之作了。

人类在长期的生活和工作中，有一种使人相互之间变得相类似，在不同思想之间建立和谐关系，以便和他人进行和谐团队合作的思想状态，这种状态就像其他生命资产一样，必须在共同的目标、共同的前提、共同的理想之上，才能达到。

通常达到的思想状态，具有一种传染性的特质，狂热、热情、无私，假若你能将你的这种状态传播到别人体内，就必然产生团队合作结果。

篇2：合作的精神励志故事

团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。以下是“团队合作精神励志的话”，希望能够帮助的到您！

1) 快乐工作，心中有梦，齐心协力，再振雄风。

2) 一切使人团结的是善与美，一切使人分-裂的是恶与丑。

3) 成功的秘诀有三个：第一个，团队精神；第二个，团队精神；第三个，团队精神。

4) 团结就是力量。

5) 团结一条心，石头变成金。

6) 有理想在的地方，地狱就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成欢乐。

7) 我们向来喜欢崇拜自己的人，但我们不一定喜欢自己崇拜的人。

8) 团队的一份子要学习；达成目标和解决问题的能力。

9) 什么是团队，看这两个字就知道。有口才的人对着一群有耳朵的人说话，这就是团队。

10) 将合适的人请上车，不合适的人请下车。

11) 除了我个体的强大以外，还因为我属于团队！

12) 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

13) 我们一起创建的是团队的文化，而不是抱怨的文化。

14) 金银财宝不算真富，团结和睦才是幸福。

15) 凝聚产生力量，团结诞生希望！

16) 经营企业，是许多环节的共同运作，差一个念头，就决定整个失败。

17) 客人面前只说我们，没有你们他们，这样才能保持内部团结。

18) 诚心诚意，“诚”字的另一半就是成功。

19) 很多时候，我都觉得我已经很好了，但是人在江湖，身不由己，我必须要往前走，因为我不仅只有自己，还有我的团队。

20) 能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。

21) 修剪的树木，生长得又直又高。齐心的人们，团结得又牢又固。

22) 很多事先天注定，那是“命”。但你可以可以决定怎么面对，那是“运”！

23) 经营客户，加大回访，用心专业，客户至上！

24) 老板无胸怀，企业无团队。老总无思想，企业无文化。

25) 领导的速度决定团队的效率。

26) 火车跑得快，全靠车头带。

27) 凡事以关心，而不是责备的立场来跟员工沟通。

28) 只要千百万劳动者团结得象一个人一样。跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。

29) 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。

30) 为了达到伟大的目标和团结，为此所必需的千百万大军应当时刻牢记主要的东西。不因那些无谓的吹毛求疵而迷失方向。

31) 一个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外。置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。

32) 军民团结如一人，试看天下谁能敌！

33) 一致是强有力的，而纷争易于被征服。

34) 不但要团结和自己意见相同的人，而且要善于团结那些和自己意见不同的人，还要善于团结那些反对自己并且已被实践证明是犯了错误的人。

35) 人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。

36) 没有一个好的团队还不如一个人单打独斗！

37) 积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

38) 凝聚产生力量，团结诞生希望。

39) 不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。

40) 若不团结，任何力量都是弱小的。

41) 犹太人巨有钱，而且巨团结，你说他们有钱也就算了，他们竟然还团结。实在是太可怕了。

42) 即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。

43) 主动出击，抢得先机，活动有序，提高效率。

44) 将知识的`力量、团结的力量加上献身精神的力量结合起来，我们将无往而不胜。

45) 独脚难行，孤掌难鸣。

46) 用众人之力，则无不胜也。

47) 不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧！

48) 只要站起来的次数比倒下去的次数多，那就是成功。

49) 世界上有两种人：索取者和给予者，前者也许能吃得更好，但后者绝对能睡得更香。

50) 觉得自己做得到和做不到。其实只在一念之间。

51) 客户服务，重在回访，仔细倾听，你认心情。

52) 服务客户，播种金钱，增加信任，稳定续收。

53) 一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一样变成弱者。

54) 万人操弓，共射一招，招无不中。

55) 一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。

56) 人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。

57) 为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。

58) 合作是一切团队繁荣的根本。

59) 因为只有他们不放弃，就永远是这个团队中的一员。

60) 一个坏的团队能把一个好的主意运作得一塌糊涂，所以看着办吧！

61) 创业者光有激情和创新是不够的，它需要很好的体系、制度、团队以及良好的盈利模式这个世界不是因为你能做什么，而是你该做什么。

62) 大局意识是事业发展的动力，团队精神是走向成功的保障。

63) 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

64) 在各级党的组织中形成经常健全的、团结一致的、联系群众的领导核心，是极端重要的。

65) 很感动我们这个团队的团结友谊！不管结局怎样我爱大家！

66) 不怕不翻身，只怕不齐心。

67) 一鼓作气，挑战佳绩！

68) 多见一个客户就多一个机会！

69) 成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

70) 不用花心思打造明星团队，团队即是可以和自己脚踏实地将事情推进者。

71) 成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。

篇3：谈教师的合作精神

师生间的合作, 是一种启发, 是一种帮助, 是一种人文关怀。在课堂教学中与学生合作时, 教师应全身心地投入到学生中间去, 与他们一起交流, 一起活动, 一起质疑解惑, 这样才能真正了解学生, 增强自己的服务意识和能力, 同时又为自己的教学搭建了一个科学的平台, 更好地展示了学生的才能, 更快地更新了自己的观念与学识, 增强了自己的亲和力, 对新型师生关系的形成非常有利, 使学生真正体会到了平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情和关爱的滋味, 让学生及时得到了来自教师的激励、鼓舞、指导和建议。也只有这样, 教师才能有针对性地帮助学生树立正确的人生观与价值观。

学校的教育离不开家长与社会的支持和帮助, 也是社会、家庭和学校共同的事情, 因此, 教师必须与家长合作, 与家长合作就是尊重家长的一种具体表现。家长得到了教师的尊重, 才会心悦诚服地参与同教师一道共同来教育好孩子。这对教师有如虎添冀的功效, 同时教师对学生的了解就会更全面、更具体, 做起学生的工作也将得心应手。学生在家长的行为感召下将会以积极认真的心态学习, 成为自主学习的主人。

学校各部门也应与教师积极合作, 教师与他们的合作可以获得他们的大力支持, 有了他们的支持, 就会避免工作中一些不必要的弯路。从而大大节约时间, 加快教育改革的步伐。

有合作就必须有倾听, 一个不会倾听的人的合作是无效的。因为倾听是对他人人格的尊重, 心灵的安慰, 是人与人之间成功交往的一种黏合剂。倾听他人就是进他人的心灵大门。如果一个人愿向你倾诉一切, 那你就得到了一切。

教师与学生的沟通可以说无时不在, 课堂上的合作交流、启发激励、互动互学, 课后的谈心、家访作业的批语, 以及每期的评语, 都是一种有效的沟通。与同事间的交流心得体会, 集体备课、听课互评、饭后的龙门阵等都是沟通的体现。与家长一道共商教育孩子的方法、计划, 就教育中存在的问题达成共识, 这也是一种沟通。与领导谈心、汇报工作和科研情况都是沟通。因此, 作为教师就要善于架起这座沟通的桥梁。

篇4：合作的精神励志故事

“打工皇帝”，字面上可以理解为自己虽不是老板，却事业成功、收入丰厚的“超级打工仔”。“打工皇帝”也是“纳税皇帝”，虽然税务局出于保护隐私的考虑，一般不会公布他们的名字，不过，根据纳税金额以及上市公司年报对高管薪酬的披露，大致可以推断个八九不离十。

草根精英的代表

谁是港人心中“打工皇帝”的典型，霍建宁是很多人的一个选项。生于1952年的霍建宁，1979年自美国留学归来后，被李嘉诚招入长江实业集团，1993年登上和记黄埔董事总经理之位。之后，他多次成为香港上市公司薪酬最高、缴税最高的行政人员，还曾在1999年创造了高达2亿元的天价年薪。霍建宁早已成为媒体和民众心中的“打工一哥”，也是很多初入社会打拼者的“偶像”。

霍建宁并不是特例。像他这样的“超级打工仔”在香港并非屈指可数。梁振英当选香港特首后，不少香港媒体就曾使用过类似“从打工皇帝到特区长官”这样的标题。 当然，还有不少享誉香港政商界的知名人士都曾是或仍然在“打工皇帝”的名单中。每年十大“打工皇帝”结果揭晓前后都会引发媒体热切关注。

“打工皇帝”是香港草根精英的代表，多数“打工皇帝”的励志故事契合着香港精神，这大概是全城关注的一个重要原因。香港市民最推崇一类人——出身贫寒，勤奋努力，專业人士，事业有成。而据说该说法起源于香港“打工皇帝”的群体故事，就如同香港名曲《狮子山下》一样，充满了励志情怀。

打工皇帝是“食脑族”？

香港为何盛产“打工皇帝”？除了个人的勤奋打拼、推崇自强不息的社会文化，还与香港家族企业管理模式的变化不无关系。

以霍建宁为例，2011年，霍建宁的年薪高达1.7亿元，比自己的老板、和黄副主席李泽钜还高出1.58倍。在当年《福布斯》评选的非美国企业全球最高薪行政总裁中，他排名榜首。老板为什么会让“打工仔”的薪酬比自己还高？有港媒评价说，霍氏的点子“物有所值”，他是香港“食脑族”，意思为靠智慧吃饭的富翁。

事实上，霍建宁在和黄的发展中的确功不可没。霍接手和黄后，将80年代后期风雨飘摇的和黄，成功打造成集电讯、港口、能源和公用事业于一身的商业帝国。因此，在媒体的镜头里，经常可以捕捉到李嘉诚与霍建宁谈笑风生的镜头。

不少“打工皇帝”是像霍建宁这样的职业经理人。有香港学者认为，香港盛产“打工皇帝”与香港家族企业的管理模式有关。香港家族企业一方面秉承了西方独立经理人的理念，另一方面又加入了“论功行赏”的家族式情感。“打工皇帝”本着“老板利益就是自己的利益”的职业道德，几十年如一日，毫无保留地将青春、才智甚至毕生奉献给家族企业，他们的存在，使得香港家族企业不断迸发新鲜创意，历久弥新。而被称作“食脑族”的他们，也得到了丰厚的报酬和回馈。

贫富差距的争议

如何看待“打工皇帝”的高收入？有香港学者认为，高薪也不容易赚，“打工皇帝”的高收入是“人有所值”，因为国际评审机构均认为，香港的高级管理人才有“企业家精神”，可以保障香港经济的持续发展。而且，高收入的职场机制，有优势吸引国际人才。另一方面，随着香港经济的转型，金融、信息等产业较之前的制造业等更需要“食脑族”，“打工皇帝”的付出回报率也会随行就市水涨船高。

与此同时，港府资料还显示，上年度共有197万市民无须缴交薪俸税，占整体工作人口的54.68%。2012年有媒体做过比较称，当年位于榜首的“打工皇帝”每小时的收入相当于普通港人两年的薪水。

由于收入悬殊，在看“打工皇帝”励志的一面时，仍有一种声音在拷问香港的贫富差距。有学者认为，虽然“打工皇帝”的高收入是自己辛苦得来，但如果低薪族的人数不断增加，香港的贫富差距会愈来愈大。

香港的贫富差距客观存在，梁振英上任后也提出要重视并解决香港的贫穷问题。对此，有社会学者建议，政府应给那些低技术、低文化水平的人多提供相应的职位。

另外，分配资源最有效的方式是通过税收，但香港目前推行的是低税收制，如何充分利用税收杠杆、将港府的资源更多用于帮助低收入者，还需要有更多的思考。

（人民日报海外版22）

篇5：有关合作精神的励志名言警句

1、三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

2、离群孤雁飞不远，一个人活力气短。风大就凉，人多就强。

3、团结则存，分裂则亡。

4、人是要有帮忙的。荷花虽好，也要绿叶扶持。

5、单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一齐，他才能完成许多事业。

6、个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说务必每个细胞都健全。

7、天时不如地利，地利不如人和。

8、一堆沙子是松散的，但是它和水泥石子水混合后，比花岗岩还坚韧。

9、若不团结，任何力量都是弱小的。

10、一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。

11、凝聚产生力量;团结诞生期望。

12、稻多打出米来，人多讲出理来。

13、单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨孙一样，只有同别人在一齐，他才能完成许多事业。

14、唯宽可以容人，唯厚可以载物。

15、熬但是艰辛，就难得安乐;离开了和睦，就别想愉悦。

16、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

17、不怕巨浪高，只怕桨不齐。

18、团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向咱们投降。

19、独脚难行，孤掌难鸣。

20、青春没有亮光，就像一片沃土，没长庄稼，或者还长满了荒草。

21、爬山越岭要互助，渡江过河要**。

22、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。

23、不怕虎生两翼，就怕人起二心。

24、不管发奋的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。

25、咱们知道个人是微弱的，但是咱们也知道整体就是力量。

26、咱们的事业是正义的，咱们的团结是坚强的。

27、只有美的交流，才能使社会团结，正因它关联到一切人都共同拥有的东西。

28、单丝不成线，独木不成林。

29、百根柳条能扎笤帚，五个指头能握拳头。

篇6：郎平眼中的女排精神励志故事

而对郎平来说，她有了一位新的家人——“今年初我喜结良缘，但我想告诉你，我结婚三天后就带球队开始训练了，所以这和结婚没结婚是一样的，我每一天都在球队里。但王先生非常支持我，特别在困难的时候给我特别多鼓励，这就是家人的亲情和温暖。”

说这些话时，郎平脸上依旧是平静，其实，在几十分钟前，还有许多小姑娘泪流满面地扑倒在她怀里，仿佛女儿埋头在母亲怀里撒娇。其中，郎平最放心不下的就是队长惠若琪，她哭成泪人一样趴在郎平肩上：“她的感受应该跟其他人不一样，因为世界杯时错过了比赛。我们一直等待她心脏治疗康复之后回到球队，带着大家参加奥运会。我想这届奥运会对于她的人生来讲非常特殊，我觉得她这样做更多是感慨。”更让人感动的细节是，郎平说，“我一直跟她讲不要太激动，担心她的心脏出问题，告诉她要平静一些。”或许，这也就是郎平所说的“以队为家”，每一个人都是亲人，都是母女，也都是一起并肩作战的战友。

篇7：合作是成功的关键的励志故事

和自己竞争,与别人合作一个月后，不知什么时候，玉米棵上爬上了一条爬山虎的藤蔓，水蛇一般顺着玉米棵往上攀援，已经和玉米齐高了。又过了一个月，玉米长得比我还要高出半头，还开花了，懂农事的大人们又说，还是赶紧拔掉这棵玉米吧，单独的一棵，又不能授粉，更不能结籽，只能当柴烧。

我还是坚持把玉米留了下来，几天后，爬山虎开花了，整棵玉米如穿上了火红的裙子，非常喜人，本来是一个墙角，破天荒地竟招来了蜂蝶，嘤嘤嗡嗡地飞舞其间。

那个秋天，玉米棵上结出了四个大个头的玉米，个个籽粒饱满，玉米棵上的爬山虎开了整整两个多月，成了整个墙角的动人风景。

大人们看似牢不可破的经验被打破了，他们自己也觉得纳闷，这样的玉米怎么会结果呢?

后来，他们悟出了道理，原来是爬山虎和玉米互相帮助了彼此，孤零零的一棵玉米，本来是没有劲头往上长的，突然爬山虎为自己的身体增加了重量，它若不往上长，势必会被爬山虎缠死，于是，玉米为了免于灭亡，拼命地积聚能量强大自己，此刻的玉米是在和自己较劲，胜了自己，它也就赢得了这场战争的胜利。后来，爬山虎开花了，帮玉米招来了蜂蝶，那些蜂蝶有些来自田间的玉米丛里，尾部沾上了田间的花粉，阴差阳错地竟给墙角的这棵玉米授了粉。

跟自己较量，和别人共用能量，原来这就是玉米和爬山虎实现共赢的奥秘啊!把这一道理延伸到我们的生活中，不也是如此吗?

有这样一种人，他们总是擅长走别人很少涉足过的路，无边的孤寂不能摧垮他，漆黑的夜幕不能吓退他，他们的心永远飞在前方，永不停步地赶路，最终，他成功了。你若问他，你是怎么扛过来的?他会说，我一直觉得路的前方，还有一个更光明的“我”在等着我，我要迎头赶上去，看看那个“我”长得什么样子。你若再问他，在追赶前面那个“我”的时候，就没有遇见一丁点儿“路障”吗?他会说，我在追赶自己的那个“我”的时候，别人也在追赶属于他们的“我”啊，我们联合起来，共同扫清了“路障”啊!

篇8：合作的精神励志故事

1 目前卫生职业学校学生的学习特点

(1) 目前卫生职业学校的生源质量普遍下降, 学生学习目标不明确, 缺乏学习动力;中学的学习方法显然不适合医学课程的学习, 学生的适应过程缓慢;过去学校的管理方式不太适用于现在的学生, 由于没有升学压力, 学生的求知欲不强, 早、晚自习和自习课时间认真看书的不多, 校外上网的现象较为普遍, 影响了教学质量。

(2) 学生补考比例增大, 特别是一、二年级学生所占比例较多。目前采用的重修辅导方法, 在我校师资不足的情况下, 加大了教师的工作量, 效果不明显, 而且部分学生由于多门课程补考, 对学习丧失信心, 厌学情绪较为严重。

(3) 由于学校扩招, 在校学生人数多, 教师数量相对匮乏, 年轻教师及校外代课教师较多, 他们对医学的教学方法和学生的认知规律掌握欠缺, 对学生的平时成绩往往不能客观评价, 导致学生在认知规律及学习方法上得不到有效指导。

2 合作学习评价的优点

鉴于上述特点, 考查课及考试课的平时成绩可通过合作学习评价, 其具有以下优点。

2.1 降低了学习难度

传统教学中, 往往仅通过1～2次考试来测评学生的成绩, 由于评价的单一性, 学生常常机械、被动地接受教师的统一指导, 学习完全是个人的事情, 学生与学生之间的互动得不到积极开发和利用。合作学习评价, 通过成立4～6人的合作小组, 学生之间互相帮助、分工协作, 降低了个人学习的难度, 提高了学习热情。一是合作学习时, 学生面对的是同时入校朝夕相处的伙伴, 而不是教师, 因此学生能勇于发表自己的意见, 激发起强烈的学习热情, 形成浓厚的学习气氛, 从而形成学习动机;二是为了能够有条理地充分阐述自己的意见, 学生必须理解和吃透所学内容, 以便自己的观点和论据有逻辑性、完整性、正确性;三是小组讨论的参与者必须积极思考, 灵活应变, 因此能够提高学生思维的灵活性、敏捷性以及表达能力, 有利于学生今后的工作;四是不同小组间的竞争, 激发了学生的好胜心和学习积极性。每一小组的成绩就是该组每一成员的个人成绩, 小组合作学习中同伴之间具有异质性, 学生有更多的机会学习不同的学习对策、方法, 分享彼此的经验, 完成学习目标。相互合作有助于个体积极应对压力, 战胜学习中的困难。

2.2 培养了学生的团队精神

现在的在校学生很多是独生子女, 他们的自我意识较强, 考虑问题习惯以自我为中心, 如果学生长期处于个体竞争的学习状态中, 久而久之, 就可能变得冷漠、自私、狭隘和孤僻。

当今社会, 合作技能成为个体适应社会环境的核心因素, 是个体发展与事业成功所必备的重要素质。医学事业的发展, 更须依靠集体的力量, 在医学领域, 每一种疾病的诊疗, 每一位病人的康复, 每一台手术的成功, 都离不开医疗团队的集体智慧, 都需要多位医生和护士的同心协力。合作学习将个体之间的竞争转化为团队之间的竞争, 有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念。因此, 医学生在校学习, 除了要关注个人的发展, 更需要关注团队的进步, 团队协作能力对学生个人的成功十分重要。

在医学教学中开展合作学习评价, 尽可能多地为医学生创造合作学习的机会和情境。学生在互助合作、相互交流中彼此尊重, 相互启发、相互补充, 实现思维、智慧的碰撞, 不仅使个体获得了帮助, 更重要的是能够在相互交流、合作探究过程中进一步激发情感、增长能力, 获得成就感。此外, 学生体会到个人的学习对小组其他成员也很重要, 是不可或缺的, 个人的学习成绩依赖于小组其他组员的学习, 学习不仅仅是个人的行为。小组间的竞争使每一成员都要求自己要为整个小组获得成功付出努力, 小组若失败, 自己也就失败了。为此, 小组内每一个成员都会认真完成任务, 从而培养了其团队精神。

3 合作学习评价的操作方法

3.1 组织合作小组

采用合作学习评价模式, 首先要将班级学生按照一定的标准分成若干合作小组, 以最佳的组合方式为学生提供合理的评分机会, 使教学达到最优化。根据学生学习成绩、个性特征、表达能力等诸方面差异, 建立4～6名学生相应稳定的学习小组, 在合作小组组织过程中, 应尽量尊重学生个人意愿, 在基本自愿的情况下再进行调整, 保持各合作小组的学习状态均衡。

合作小组确立之后, 一段时间后可适当调整, 及时从组员组成上保证合作学习的顺利开展。分组完成后, 教师必须引导所有学生进行有效的沟通, 学会共同活动的有效方式, 建立并维持小组成员间的相互信任, 有效地解决组内矛盾。

3.2 精心设计问题

为了使学生在合作学习中, 能积极主动参与小组学习, 教师能有效地对学生进行评价, 设计多人合作学习的评价问题是关键。因此, 教师课前一要做好准备工作, 掌握教学大纲要求, 深刻体会教材的基本结构和内容, 明确教学的重点、难点和关键, 确定教学目标;二要充分了解学生, 掌握学生的学习态度、认知前提、接受能力、学习方法, 然后在此基础之上, 结合教学内容和学习目标, 提出相应的评价问题。问题设计要注意2点:一是合作学习内容必须要有一定的学习合作讨论价值;二是能引起学生兴趣, 难度适中。例如, 生化教学中氨的代谢讲授后, 教师要求以小组为单位, 根据氨的来源和去路, 提出高血氨的预防和治疗措施。这一作业容量大, 覆盖了整个氨代谢的教学内容, 既是对本课学习知识的巩固, 又可对学生学习本课知识的掌握程度进行检查。虽有一定的难度, 但有已学知识铺垫, 教师的适当引导以及指定的活动规则, 结果各小组都较好地完成了作业。

3.3 实施合作学习中的评价

各个合作小组为了完成学习问题, 必须展开一系列的合作活动, 包括个体学习、集体探讨、结论的共识与争议。在合作学习中, 每个学生都有3项任务, 一是学习材料的分配, 二是小组成员的互相沟通, 三是参与班级交流。在此过程中, 小组的各个成员为了小组学习目标的达成, 积极主动地参与到学习过程中, 通过相互帮助、相互促进, 共同提高。小组活动中, 为了确保活动的有效性, 教师应全程跟踪, 注意启发引导, 把指导的重点放在调动学生学习积极性和解决学生学习困难上, 要点到为止, 给学生留出思考和想象的空间。教师要对活动实施监控, 及时发现问题与矛盾, 以便对小组活动进行调节, 确保活动圆满完成。

合作学习小组的学习结果要在全班进行交流、讨论甚至争论, 以进一步扩大课堂上的信息交流量, 提高教学目标的达成度, 尤其是那些发散性较强、比较有思考价值的问题, 更需要全班交流。在全班交流时要注意的是:小组发言人的确定, 给每个人机会;小组发言要具有概括性, 能代表小组集体的意见;当各学习小组的学习结果以一定的方式得到展示后, 教师必须及时给予评价, 每一小组的测评分值就是该组每一成员的学习分值, 因此促进了各组间的互相竞争, 同心协作, 使学生学习劲头更足。

3.4 须注意的问题

首先, 教师要深刻领会教材的基本结构, 合理选择教学内容, 设计适宜多人合作学习的检测问题, 并非所有授课材料都可进行合作学习评价;其次, 在依靠团队合作学习共同发展的同时, 如何发挥学生个体的特长和作用, 如何摆正合作学习与个体学习的关系, 如何使学生的学习自主性和教师的指导作用相结合, 这都需教师投入较多的时间和精力进行探究和实践。

篇9：优秀团队精神励志故事

一种可能是将来分食，大家平分，吃完了以后再一起去找。还有一种可能，就是三只小蚂蚁谁不服谁，都想独占米粒，于是有自相残杀，结果呢?自不必说，三败俱伤，谁也没吃到。

如果问人们会选择哪一项结果，可能大多数人都会选择第一种。然而，真正当金钱、利益、权势、梦想摆在人们面前的时候，大多数人选择的都是后者，并且还会告诉我说：“谁说三只蚂蚁都吃不到米粒?我就会是那个胜利者。”没错，假如这世上只有三只蚂蚁，你杀掉了其中两个便成了世界的主人。但事实是，这个世界很大，外来的危险很多，杀掉了自己的同伴就等于剥弱自己的力量。古人云：皮之不存，毛将焉附，即是这个道理。当你认为成了胜利者时，你又怎知会不会外来的敌人抢走你用同伴性命换来的米粒;当你吃完了这米粒时，你还会不会对重复。“一只蚂蚁来搬米”的故事;而到了那时，你又一定会是胜利者吗?

削弱了同伴，就等于削弱了自己，那么，你也许会说：“好吧，我就老老实实的待在这个团队中，什么也不做，行吗?”“什么也不做”就想待在团队中，你在做梦吧!假如，在一支队伍当中，人人都像你一样，就好比组成物质的分子，若一个个分子都懒洋洋的休息，那么物质还会存在吗?我们每个人都是团队中不可缺少的分子，是我们之间的相互作用，相互吸引，相互关心，相互鼓励，才使我们的团队充满生机，充满创意，而在这集体当中的分子才会闪耀灿烂的星辉。

让我们记住太平天国的教训，互相信任，互相协助，切不可让我们自己的尖刀，屠杀了同伴，屠杀了自己的前程。

我们要记住“三个和尚没水喝”的教训，为集体，也为自己注入一支甘甜的清泉，在集体中铸就我们的意志，耀闪我的光辉。

让我们在不屈的民族精神的引领下，在团队精神的鼓舞下。在团队的舞台上，展示我们的青春，放飞我们的理想。

请为个人，在团队的天空下，做一颗耀眼的晶星。

篇10：励志精神的作文

呐喊在低潮的高峰，那时你是否丢弃了你人生的傲慢，人生的高潮，那时你是否用双脚践踏低端的人?你忘记了曾经你也像他们那样失去尊严，如今践踏别人的高傲。你曾想过当某一天别人双手把你推进万丈深渊，你却只能像狗一样低吠，舔着别人的脚掌，别人是你的王，执掌着你未来的权杖，搂着你曾经的王妃，对你践踏依旧。

当时光让你从尖锐变得没有菱角，让你从狂妄变得低声下气，让你从没有烦恼，变得不堪重负。没有剥夺过别人尊严的人，别人就不会剥夺你的尊严，没有囚禁过别人自由的人，别人就不会囚禁你的自由。利益和感情之中只能二选一，利益让你站在高峰之巅，但却孤家寡人，感情让你处在世界低谷，但却精神感情饱满。当你藐视着天下，你又知道谁如同你一样蔑视着你。

篇11：科学精神的励志名言

2. 什么知识最有价值，一致的答案就是科学。

3. 观察、试验、分析是科学工作常用的方法。

4. 科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。

5. 独立思考，实事求是，锲而不舍，以勤补拙。

6. 科学的幻想归根结底是科学和技术的大胆创造。

7. 天才所要求的最先和最后的东西是对真理的热爱。

8. 神奇的预言是神话，科学的预言却是事实。

9. 人借助于科学，就可纠正自然界的缺陷。

10. 科学是实事求是的学问，来不得半点虚假。

11. 没有科学和艺术，就没有人和人的生活。

12. 科学是埋葬形形色色褪了色的思想的坟场。

13. 科学就是对常识的不断冲击、突破和超越。

14. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

15. 科学精神在于寻求事实，寻求真理。

16. 自然界是解决科学难题的最好的和最客观的老师。

17. 科学有点儿像你呼吸的空气——它无处不在。

18. 进行科学研究时，我一向比较重视对最终结果的预测。

19. 各种科学发现往往具有一个共同点，那就是勤奋和创新精神。

篇12：浅析儿童团队合作精神形成的策略

“团队合作”一词是根据英文“Teamwork”翻译而来的, 这并不能简单的理解为“一群人在一起干活”, 而是指为达到同一个目标而共同努力的一群人在行动时的思想和行为方式。

一、加强儿童团队合作精神的重要性

1、缺少团队合作精神的儿童个性容易有缺陷

由于越来越多的家庭都是独生子女, 孩子从小娇生惯养, 自我中心, 没有集体意识, 只要求社会及他人关心自己, 而缺少关心他人及相互协作精神。这些儿童在社会上往往很难融入, 甚至会导致长大会在社会上缺乏竞争力。长期的与周围的同学、朋友甚至家人的关系不融洽, 容易使儿童形成孤僻或骄傲的个性。

2、现代社会需要具有良好团队合作精神的人才

现代社会需要的各类人才, 不但要具备较高的专业知识和技能, 同时还要求必须具备良好的沟通协调能力、良好的团队合作精神。社会分工越来越细化, 大家各司其职, 术业有专攻, 这更要求大家彼此之间的合作, 而不是隔离, 这样才能将事情做的更好。因此, 为了能够让儿童快速的适应社会, 培养儿童的团队合作精神是必要手段之一。

二、根据儿童团队合作精神的重要性, 提出了以下儿童团队合作精神形成的策略

1、创设情境是前提

在教学活动中, 根据对学科的知识特点理解和对儿童的心理特点的掌握, 老师应恰当的创设合适的情景, 激发儿童对新知识学习和探究的兴趣, 提高儿童的求知欲, 激发了儿童的创新思维, 让儿童成为学习的主体, 主动学习, 主动探索知识, 确立了学习的主人翁意识。

(1) 开展丰富多彩的活动, 培养学生的凝聚力

团队活动能对每一名成员产生影响。我们应该充分利用校内外以及班级的各种活动培养儿童的团队精神。一个班集体可以是一个团队, 一个小组也可以是一个团队。通过各种各样的活动, 学生的主观能动性可以被充分调动, 并且能够充分发挥集体的力量, 让每一位学生的期望值都保持高度一致, 并为之努力——这就是团队精神所要的结果。通过活动, 我们可以给儿童提供实践的机会, 并进一步把合作精神内化为他们的态度和个性。学生在各种活动中相互磨和与沟通.既培养了学生之间的感情, 还增强了集体凝聚力。

(2) 开展班级体、社团和课外拓展活动, 让“团队合作”渗透到儿童校园生活的各个方面

除了课堂教学外, 开展学校集体社团活动、拓展活动, 也是一个必不可少的环节。学校应积极开展丰富多彩的、增加团队合作精神的、以团队为单位的各种文体活动, 如班级之间的各种运动比赛, 知识竞赛、辩论赛, 歌唱比赛、文明班集体的评比活动等, 组织学生利用课余时问走进社会, 进行社会实践活动等等。

2、合作探究是重点

在课堂教学中有效完成教学任务有两个条件:一是需要老师和学生的共同合作, 教师首先要作为教学的引导者, 两外还要参与儿童发现问题和解决问题的过程, —个成功的课堂就是师生共同合作的舞台。二是需要学生的发挥广阔的思维, 表达各自的观点, 想法才能越辩越多, 真理才能越辩越明。更重要的是, 在儿童的合作活动中, 教师分配的任务要明确, 主题要鲜明、人员搭配要合理, 避免一言堂或者七嘴八舌, 提倡民主和集中。

3、教师引导是关键

在“合作学习”中, 教师不再是学习主体, 其作用主要体现在两个方面:一是点拨。当儿童的探索出现盲目性, 掌握知识出现疑难点、学习受到阻力之时, 教师要对儿童做出引导和点拨、指出重点与知识的精髓, 提升儿童的联想力、判断力、创造力和感受力。二是激活。为保持儿童的学习热情, 避免部分儿童对集体产生依赖心理, 教师要及时激励评价。

(1) 明确奋斗目标, 培养儿童的向心力

共同的目标和期望是形成一个优秀团队的首要条件。目标的制订要科学合理, 一个言比较稳定和长期的目标, 有利于儿童良好行为习惯的养成和班级向心力的增强。

(2) 调动班干部的积极性, 培养儿童的主人翁精神

班级干部就是一个集体的“领头羊”, 我们必须建立一个紧密团结在班主任周围的强有力的班委队伍。班主任要充分信任班干部, 敢于放手, 大胆使用, 将权力交到班干部手里, 把他们推到工作第一线上去, 给他们提供施展才华的机会。在班级管理中, 不能仅凭班主任一人之力, 在充分调动班干部的同时, 要充分调动全班同学的积极性, 充分张扬学生的主人翁精神。

(3) 完善教学方法, 将“团队合作”教育融入相关课程的教学中

“团队合作”归根结底是一种实践性活动, “团队合作”要取得良好的效果必然离不开实践、离不开参与、离不开体验、离不开互动。这就要求教师改变过去较为单一的授课方式, 而采用更加灵活多样的教学方法。其核心在于老师要成为学习活动的组织者、引导者和促进者, 让学生通过自己的团队去发现问题、解决问题, 从而锻炼培养包括人际交往、合作能力在内的多种能力。

4、改革课程是途径

(1) 改革课程设置, 增加“团队合作”课程

我国目前还没有普及关于团队合作的课程, 但在不少国家和地区, 为了更好的让学生学会团队合作, 已经将“团队合作”作为一门正式课程进行授课。课程的设置将通过系统的课程学习, 帮助儿童建立起更全面、更完善、更能适应社会环境变动的竞争、合作意识。

(2) 改革现有儿童素质评价体系, 建立“团队合作”评估与激励机制

要想从根本上解决团队合作的授课形式和让“团队合作”真正成为学校教学的一部分, 还得改革现有课程的评分体系, 建立对“团队合作”的评估机制。为了培养学生的合作精神, 学校的奖励制度应当考虑团体奖励与个人奖励的比例与结构。

篇13：精神小伙的励志语录

2、用金钱换来的爱情是一种交易，但没有金钱的爱情也是万万不能的。

3、天热脾气燥“香蕉”不微笑“青菜”别闹。

4、你就像九个仙女，但你先着地。

5、万般皆是命，半点不由人，你看我还有几分像从前。

6、过山龙遇下山虎，社会不由你做主！

7、别跟“香蕉”硬碰硬，“香蕉”受的是伤，“青菜”丢的是命。

8、我本来孤独的好好的，你偏偏来凑什么热闹。

9、我不想做你生命的插曲，只想做你生命最完美的结局。

10、没有旅行的生活，只能叫生存。

11、天生一身傲骨，你别在你寒哥面前摆谱。

12、得不到的永远在骚动，被偏爱的都有恃无恐。

13、先擦鼻涕后提裤，从此走上社会路。

14、下山猛虎战群狼，小伙本性比天狂。

15、万丈高楼平地起，辉煌只能靠自己！

16、你是好人我不配，忘了我吧下一位。

17、名声在外有好有坏以前是以前现在是现在。

18、把我和你的一切埋葬，从此我们相见是路热甲乙。

19、刀不锋利马太瘦你拿什么和我斗！

20、你要不服咱就战，两横一竖就是干。

21、你帮我我帮你，你不帮我我还帮你，我帮你你还毁我，那我就干你。

22、身抗满背九龙拉棺，弟弟你若不怂，哥带你打万里江山。

23、别告诉我年少轻狂，我才知道胜者为王。

24、你若折我姐妹翅膀我定废你整个天堂。

25、山多狐狸野，都是社会姐，水深草鱼多，精神小伙多。

26、刀不锋利马太瘦“青菜”拿什么和“香蕉”斗！

篇14：合作的励志名言

1. 谦虚是不可缺少的品德。——孟德斯鸠

2. 昂着头出征，夹着尾巴回家，是庸驽而又好战的人的常态。——冯雪峰

3. 盛满易为灾，谦冲恒受福。——张廷玉

4. 人生至愚是恶闻已过，人生至恶是善谈人过。——申居郧

5. 不骄方能师人之长，而自成其学。——谭嗣同

6. 人生大病，只是一“傲”字。——王阳明

7. 满盈者，不损何为?慎之!慎之!——朱舜水

8. 虚已者进德之基。——方孝孺

9. 放荡功不遂，满盈身必灾。——张咏

10. 好说己长便是短，自知己短便是长。——申居郧

合作的励志名言大全：

1. 念高危，则思谦冲而自牧;惧满盈，则思江海下百川。——魏徵

2. 九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。——陈毅

3. 礼仪不良有两种：第一种是忸怩羞怯;第二种是行为不检点和轻慢;要避免这两种情形，就只有好好地遵守下面这条规则，就是，不要看不起自己，也不要看不起别人。——约翰·洛克

4. 由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。——斯宾诺莎

5. 骄傲的人必然嫉妒，他对于那最以德性受人称赞的人便最怀忌恨。——斯宾诺莎

6. 最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7. 不管我们的成绩有多么大，我们仍然因该清醒地估计敌人地力量，提高警惕，决不容许在自己的队伍中有骄傲自大安然自得和疏忽大意的情绪。——斯大林

8. 决不要陷于骄傲。因为一骄傲，你们就会在应该同意的场合固执起来;因为一骄傲，你们就会拒绝别人的忠告和友谊的帮助;因为一骄傲，你们就会丧失客观标准。——巴甫洛夫

9. 无论在什么时候，永远不要以为自己已经知道了一切。不管人们把你们评价的多么高，但你们永远要有勇气对自己说：我是个毫无所知的人。——巴甫洛夫

10. 蠢材妄自尊大，他自鸣得意的，正好是受人讥笑奚落的短处，而且往往把应该引为奇耻大辱的事，大吹大擂。——克雷洛夫

11. 我首先要求诸君信任科学，相信理性，信任自己，并相信自己。——黑格尔

12. 无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。——毕达哥拉斯

13. 最盲目的服从乃是奴隶们所仅存的唯一美德。——卢梭

14. 上下同欲者胜。——孙武

15. 团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降。

16. 谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。——奥斯特洛夫斯基

17. 人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业;智慧+双手+力量结合在一起，几乎是万能的。——韦伯斯特

18. 我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。——马克思

19. 一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。——列夫·托尔斯泰

20. 劳动者的组织性纪律性坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁

21. 聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。——法国谚语

22. 只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。——马克思恩格斯

23. 单丝不成线，独木不成林。——俗语

24. 民齐者强。——荀况

25. 我不应把我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。——歌德

26. 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特·洛夫斯基

27. 人操弓，共射一招，招无不中。——《吕氏春秋》

28. 为了达到伟大的目标和团结，为此所必需的千百万大军应当时刻牢记主要的东西，不因那些无谓的吹毛求疵而迷失方向。——恩格斯

29. 不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。——歌德

30. 人心齐，泰山移。——中国谚语

31. 一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的;但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。——艾思奇

32. 二人同心，其力断金。——《易经》

33. 科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧，所有的人想一个问题，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。——卢瑟福

34. 谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。——奥斯特洛夫斯基

35. 刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。——泰戈尔

36. 团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。——欧文

37. 只要千百万劳动者团结得像一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。——列宁

38. 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

39. 若不团结，任何力量都是弱小的。——拉封丹