我心我秀活动策划

我心我秀活动策划（精选13篇）

篇1：我心我秀活动策划

我心我秀活动策划

一、活动背景：

随着社会的发展，许多的大学生缺乏必要的心理知识，使自己在遇到困惑时不知所措，心灵不断的受到打击。在这和煦的阳光下迎接心理健康节的到来，宣传心理健康知识，让更多的人摆脱心理疾病的困扰，构建健康和谐的校园。

二、活动主题：

健康从心开始，生命因你绽放。

三、活动目的：

1通过此活动引起广大师生对心理健康的高度重视，增强师生的心理保健意识，吸引大众对心理的关注。塑造阳光，积极营造有利于大学生身心健康和谐发展的氛围，促进大学生身心健康发展。

2、以此活动为契机，向大家宣传心理保健知识、倡议心理保健行为，呼吁大家共建健康心理校园，从身边做起。

四、活动内容：

第一环节：团队（每班选5人组成一个团队）个性介绍（和心理健康有关赢得观众和评委的好评）

第二环节：才艺大比拼（每队出一个与心理健康有关的节目进行PK)

第三环节：心理知识选答（每队派出一个代表进行选题，选后30s有该队任一成员进行回答，回答不上或不对可有台下的回答，答对有奖品）

第四环节：每队抽签选择开导别人的题目（例如失恋了，家里闹矛盾了，考试挂科了，没钱了等一些问题）对评委席上的某位评委进行开导要求语气温和语言幽默大方 健康向上，赢得评委的好评。

第五环节：各队自编自演一个短情景（可以和非队员同学合作）

五、活动流程：

1、通知各班班长召集各班同学在6:30前到指定地点参与活动。并在心理健康部成员的组织下安排就坐，观看活动。

2、组织部负责布置活动现场，纪检部负责维持活动期间的秩序。

3、活动结束后参加活动的每位同学写一篇心情故事（自己亲身经历的）并及时的交予各班心理委员。

4、活动结束后，等参加活动的同学离开后由心理健康部和劳卫部负责打扫和整理活动现场。

六、主办单位：心理健康部

七、活动参与人：学生

八、活动时间和地点：2013年5月

九、活动表彰:根据评委的评分评出优秀团队一、二、三等奖，由心理健康部部长颁发团队奖和优秀个人奖。心理健康部尽快评出最美心情故事给予物质奖励和加分奖励

十、活动要求：要求各同学提前进场，听从工作人员的安排，注意保持卫生。

十一、活动的评分标准：

1、第一环节5分，第二环节10分，第三环节每题3分（共4个题），第四环节15分第五环节20分。

2、各队得分多少由评委给出

3、计算方法去掉一个最高分和一个最低分

团总支

心理健康部

篇2：我心我秀活动策划

随着时代的发展和社会的进步，健康的概念已发生了深刻的变化，健康已不再是生物学意义上的“没有疾病和营养不良，以及虚弱状态”，而是如世界卫生组织（WTO）在宪章中指出的那样“健康乃是一种身体上、精神上和社会上的完满状态”。也就是说，健康是躯体、心理和社会功能三方面的有机统一。心理健康是身体健康的重要组成部分。

由于某些社会环境、家庭环境和中小学应试教育的不良影响，由于高校竞争机制的全面引入，来自各方面的压力日趋增大，相当一部分大学生的心理失调已成不争的事实，大学生心理健康也就越来越引起人们的重视。我们在感到惋惜的同时，今天，江中的师生们再次行动起来！选出我们心目中的超级学生尽我们的微薄之力，大力宣传心理保健的重要性，唤起当代大学生的心保意识，争取点燃更多人的激情，保护我们的心灵净土。

二、活动目的(一)通过此活动选出健康自然的超级学生，引起广大师生对心理健康的高度重视，增强了师生的心理保健意识，吸引大众对心理的关注。塑造阳光，充满活力的当代大学生的形象。

(二)以此活动为契机，向大家宣传心理保健知识、倡议心理保健行为，呼吁大家共建健康心理校园，从身边做起。

三、活动主题

我草根 但我是超级学生

四、活动单位

主办方： 临床医学院学生会

策划承办方：江西中医学院临床医学院心理保健部

赞助单位：172校园活动网、大学生精英论坛、精英范文网

五、活动宣传

(一) 前期：相关主题的海报，并结合广播站、学校网站面向全校宣传本次活动，大赛期间邀请院报记者团进行报道。

(二) 后期：海报展出大赛最终结果并请广播站、学校网站进行宣传。邀请超级学生做宣传活动。

（三）在闭幕式上可以邀请超级学生表演节目

六、活动安排

大赛安排

（一）筹备阶段：2011年4月1日－－2011年4月31日

（二）报名时间：2011年4月18日－－4月22日

（三）比赛时间：

初赛：2011年4月28日

决赛：2011年5月14日

大赛说明

赛程说明

本次大赛分为初赛、决赛二个阶段。

1初赛 各位参赛选手进行面试介绍自己（从姓名 自己的梦想在大学最想做的事最喜欢的音乐和电影等一些阳光可爱的介绍方式，要求内容积极向上 健康活泼 幽默风趣）在介绍完之后并由评委即兴点评再出题目要求选手进行即兴回答或表演。在经过一轮初赛后，选出最佳的20位进入决赛

2决赛 A超级“自我” 选手个性自我介绍，突出展现自我个性

B超级搭档 选手邀请自己亲友团的一位好友和自己共同进行才艺展示和进行默契大比拼

C超级心保各位选手抽签选择开导别人的题目（例如失恋了，家里闹矛盾了，考试挂科了，没钱了等一些问题）对评委席上的某位评委进行开导要求语气温和语言幽默大方 健康向上

最后评委点评各个选手表现 并选出获奖者

时间：2011年5月14日 19：00-21：00

地点：待定

七、活动对象

1、江西中医学院在校生，热爱校园，热爱生活，阳光有活力.2、行为端庄大方，形象良好，有亲和力.3、符合大学生心理健康标准，有良好的交际及语言表达能力.4、男女不限。

八、报名方式

1本次大赛采取班级推荐与自主报名两种方式。

1、班级推荐：各班级通过考核推荐至少2名同学参赛；

2、自由报名：承办方将在食堂过道设立现场报名，并填好报名表

九、评选方式

评选原则：公平、公正、公开；

(一)初赛采用评委现场点评，即淘汰的方式；

(二)由“超级学生”大赛评委会评审，并结合同学们投票的方式评选出超级学生一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。

十、选拔设置及奖品设置和预算

预算

横幅 50*2=100元

水晶奖杯 50*1=50元

吹风机 45*1=45元

电风扇 30*1=30元

空调被 50*1=50元

证书 4*12=48元

饮用水 1*20=20元

报名表 0.1*50=5元

音响 2*50=100 元

彩喷 1*80=80 元

总计528元

江西中医学院2011年校园“我心我秀”大赛

报 名 表

本人自愿参加江西中医学院2011年校园“超级学生”选拔大赛，并同意本选拔大赛承办方公开使用除标（密）以外的内容。

姓名

性别

班级

座右铭

联系方式

篇3：我心我秀活动策划

“今天的主角是——”

“谢———×——×——!小谢小谢, 世界前列!耶——”

在我的语文课上, 课前三分钟“真人秀”就这样拉开了帷幕。

讲台上, 老师笑语盈盈;讲台下, 学生们激情洋溢, 在异口同声“耶——”的同时, 还都不约而同地伸出右手做出“v”字型手势。

今天走上讲台演说的谢同学, 是一个非常敦厚朴实的男孩子, 在同学们热情的口号声中, 他略有些腼腆地走上前来, 而且还没有忘记有礼貌地向我鞠躬致意, 我也用鼓励的眼神看着他, 对他微笑点头。

只见他深吸了一口气, 面对着六十双含笑的眼眸开讲了:“今天我给大家带来了一个成语故事……”他一边说, 一边还扬起右手, 示意大家看黑板——

在黑板的一侧 (约占黑板总面积的三分之一) , 早有能写会画的同学把他要介绍的内容撮其精、取其要地板书在属于他们的“地盘”, 且不忘维权, 曰:我的空间我做主, 我行我秀!

这一次, 小谢的空间装扮得的确非常的漂亮。看, 漂亮的粉笔字端庄秀丽, 简洁写意的插图盎然生趣, 鲜艳缤纷的色彩搭配和谐。不但如此, 小谢的演说水平也大有长进, 声音洪亮了, 口齿清晰了, 也会适时地辅以简洁有力的手势了, 最后, 他在同学们热烈的掌声中走下讲台。

活动缘起

一直以来, 语文都是我心中最唯美的国度。

岁月改变了我曾经的脸, 性情却在这唯美的国度中陶冶得愈发宁静致远。我喜欢“明月松间照, 清泉石上流”的淡远, 喜欢“杨柳岸, 晓风残月”的婉约, 也喜欢“黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明”的深刻, 还喜欢“如何让你遇见我/在我最美丽的时刻”的清纯, 更喜欢和我的学生们一起, 在语文学习中发现美、丰富美、创造美。

在多年的教育教学实践中, 我深刻地认识到, 妨碍学生创造力的敌人之一是胆怯, 胆怯会磨灭想象力和独创精神, 胆怯的性格一旦形成, 学生就难以更好地发展个性, 容易造成性格的片面性和狭隘性, 造成兴趣狭窄, 孤陋寡闻, 势必影响学生才能的发挥。当今各科教学仍无法摆脱应试桎梏, 学生在课堂上主动积极参与教学活动的人数不足三分之一, 多数学生仍属被动接受状态, 要适应新时代, 培养良好个性, 学生大胆表现自我就十分必要。因此, 我坚持和我的学生们一起开展丰富多彩的“课前三分钟演说”活动。初中三年每一学年安排不同的活动主题:初一“开开心心学成语”, 初二“挑战无极限”, 初三“我的空间我做主”。

活动目的

1.让学生有大胆展现自我、挑战他人、超越自我的舞台。

2.让学生逐渐克服胆怯心理, 炫出个性。

3.让学生在活动中快快乐乐学语文, 积累感悟, 培养学生的好口才。

活动要求

1.人人参与, 每节语文课前按座次轮流上台。

2.内容健康向上, 初一以积累成语为主, 初二以名言警句、美文佳作为主, 初三以新闻播报、个人创作为主。还特别鼓励一切有思想、有创新的选材。

3.须在三分钟内讲完 (亦可唱念做打、才艺展示) 。

4.上台、下台及演说过程要自然大方、彬彬有礼。

活动效果

课前三分钟演说, 可以促使学生语文能力的形成和发展, 而且它的前期准备就是很好的语文学习, 多数学生为此付出了艰辛的劳动。找资料、背讲稿、练表情、摆造型, 哪一项工作不是在训练语文素质?所以, 演说者无论成功与否都会使语文素质提高。

课前三分钟演说, 可以调动全班同学学习语文的积极性, 正如苏霍姆林斯基所说:“心灵丰富心灵, 智慧启迪智慧。”一个富有哲理的小故事, 一段催人奋进的抒情语言, 一件极具教育意义的事, 都会给学生以极深的印象, 在独特的心灵享受中收获语文课本中没有的知识。

课前三分钟演说, 更可以使那些胆怯的学生获得锻炼机会, 不但练了胆量, 练了口才, 更难得的是有了一段美好的回忆。每一个上台的主角都有别出心裁的亮相, 他们会在自己的热情的“粉丝”团拟定的热烈友好的口号声中或洒脱或豪放或腼腆羞涩或幽默诙谐地走上讲台, 而黑板的那方属于学生们自己的空间也已经提前为他或她准备好了图文并茂的演讲精要, 当主角演讲完毕, 其他同学可就其精要发表感言。

篇4：“我行我秀”兴趣演讲活动设计

【关键词】兴趣演讲；活动；设计

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、设计背景

1.每年学校都举行运动会、艺术节、科技节等活动，每到这时学生特别积极、热情，难怪老师感慨：这样的热情用到学习上，有什么解决不了的呢？老师还发现，这些“人才”，平时并不出众，甚至是被认为很“差”的人，总能给大家带来“惊喜”。为什么会出现这么大的认识偏差呢？

2.一个心理研究机构到学校开展活动，要求三十名学生在十分钟内共同完成一幅班级愿景图，每个人用时十秒。从“今天的我们”、“三年后的我们”、“二十年后的我们”这三个命题中任选一个作主题，意在测评学生的团队合作意识和集体沟通的能力。原本所有人认为不太可能完成的任务被学生用一些粗糙的笔法、凌乱的构图、似是而非的图案匆忙地结束了，从结果看，这个任务根本谈不上什么成功不成功的，但是在接下来的画作解说一环中，让我发现学生的表达才能、创造能力和想象力实在是非常的惊人。平时在课堂上反复追问都问不出来的答案，现在讲得滔滔不绝。奇怪，我到底教会了他们没有？现在用的都是我课堂上教的内容，问的时候却什么也不知道。为什么？

3.看了中美教育差别之比较，发现美国人的口头表达能力很强，尤其是演讲水平很高。而中国孩子能写，但不善言辞。联系平时，的确有不少女生写得很好，但羞于表达，可是一下课却又口若悬河；一些男生课堂发言积极，但连贯表达却很难即兴完成，让他们去写，简直就是一个痛苦的博弈。

通过与学生沟通，我决定开展活动“‘我行我秀’兴趣演讲大比拼”。

二、设计目标

以他们感兴趣的形式来进行听、说、读、写的综合训练。选择自己感兴趣的内容，通过资料查找、筛选、整合、加工来形成一篇文字，以训练“读”和“写”。向同学做展示时，稿子可以带，但不能读，演讲的效果会直接影响打分，因此要有表情地演讲而不是读书，训练“说”。由学生做大众评审，给选手打分，像“我型我秀”里的评审一样点评，最后评议团给出一个评审鉴定书，以锻炼学生“听”和“说”以及“写”的能力。

三、形式安排

以“我行我秀”的形式为基本蓝图。有个人赛，有团体赛，有周冠军，有月冠军，有学期冠军和学年冠军。采取淘汰赛制，可以复活，当然需要“观众”的支持。评审每次六人，每期轮换。去掉一个最高分、一个最低分，取平均分。观众参与投票。主持人、记分员、计时员等工作人员一律由学生担任。

四、实施步骤

1.海选

把全班分成四组，抽签决定顺序。海选阶段的题目是一样的，每个人都要做的环节——“我是 （自己的某项特长）超人”，以个人特长或兴趣爱好介绍为主要内容。要求：通过兴趣介绍，能够让人对你的兴趣产生兴趣或共鸣；通过特长介绍，能够让人对你有更高一层的认识，同时能够吸引更多的人加入你的这项特长学习。参加者必须提交一份文字稿，而演讲过程中可以用道具或其他手段。比如PPT、作品展示、才艺表演等。时间每人不超过三分钟。最后综合文字稿和现场表现由评审打分、点评。五进四，淘汰者由评审给出一份类似于颁奖词的勉语。

2.抱团升级

每组优胜的同学经抽签组团，之前被淘汰的同学可通过加入新的团队，由优胜组帮助复活，团队成员认可表现推荐则复活，否则淘汰。

题目可以共同选择，也可PK两组成员商量决定。使用过的题目如下（师生供题，备选）：①植物界（文学界、动物界……）的武侠英雄②我是漫画人物 ③文学那些事—— （朝代）的 （文学家名）遇到了我④我的歌词很精彩（音乐剧）⑤我辩我辩我辩辩⑥成语新解⑦故事新编⑧魅力常州/精彩世博……——谁是魅力讲解员……文字稿必备，谁的内容吸引人，谁的现场表现好，自然胜出。

3.巅峰对决

由上一回合的优胜团队经过抽签，决定各自的对手，进行辩论比赛。在比赛前，被淘汰的那两组要进行配乐朗诵的PK，优胜组拥有正反方的决定权。

不参与的同学除了评审和工作人员外，选择支持的对象，过程中有群众辩论环节，将作为一个影响因素为自己的支持组加分。最后辩论的胜负决定由评审组给出书面鉴定书和大众投票统计，综合考量后决定。期间有一次出现了较大的分歧，最后的决定权给了老师，同樣出具了一份书面鉴定书，公示一周无异议后做出裁决。

4.终极挑战

活动至此胜出了两组，终极PK的主题是“谁是好老师”？从未学过的课文或读本中自由选择一篇，模拟课堂，并接受同学们的提问，获得最大支持的小组胜出。同时在观众同学中选出活动的“最佳提问”。

5.皆大欢喜

纵观整个活动，每个人选择一个你认为最具某种特色的同学或团队，给他（她）一个鼓励的头衔，写一段颁奖词，在班级里张贴宣传。

五、活动思考

活动展开的过程中，我们发现学生的能量真是不可低估，常会收获意外的惊喜，见识创意和激情，与平时课堂的沉闷形成反差。在活动中，充分展现了学生的才能，激发了积极性，形成自信，这也使得除了活动之外的课堂教学也无形中受到了感染，投入的热情，反馈的活跃，语言的表达等都有明显改善。更重要的是，在活动中不仅训练了能力，还暴露了一些问题，值得庆幸的是，这些问题促进了学生自主学习的积极性，很多都通过主动学习而得到解决，这真是活动最好的“衍生品”。 课堂教学的初衷是非常好的，但学习的形式不该左右学习的内容。我们大可放手去挖掘，给孩子们一个舞台，他会回报你无尽精彩。

当然这一切的顺利发生都要有良好的组织和构想。结合学生感兴趣的话题，充分尊重学生的想法，不把“明令”转为“暗压”。教师完全的退出，而是由主导变为引导，这种引导不以学生接受为目的，而是一种辅助，是协助解决。

篇5：“舞秀我秀”乐秀场活动策划书

二、主办单位：舞音堂社团

三、承办单位：舞音堂舞蹈团

四、协办单位：舞音堂调动部

五、赞助单位：

六、活动目的：

1、增进社团人员感情，拉近距离感。

2、展现社团人员才艺，突出社团特色。

3、增进社团人员团队合作意识。

4、丰富校园生活。

七、活动方式：舞蹈展示和现场公开课形式为主，小游戏以及其他才艺展示为辅

八、活动时间：xx年12月17日星期五晚上19:00—21:00

九、活动地点：校文化广场

十、工作人员安排

1，工作人员：舞蹈团各部门及调动部

策划书、总负责：刘历霖

负责人：陈琦、陈淑娴、李超群

2，项目组：拉丁部 街舞部

第一项目组：节目组

街舞节目组： 李晓聪

组员：街舞部

拉丁节目组：盛谦文

组员：拉丁部

任务：负责活动节目资源，质量的保障及活动当天的顺利进行。

第二项目组：舞美组

组长：昌继伟

组员：调动部

任务：活动宣传的张贴、活动横幅的拉挂以及活动当天会场布置。

第三项目组：后勤组

组长：刘历霖

组员：舞蹈团、调动部

任务：搬运社团活动开始前的所需设备物品等、保障活动安全顺利进行，活动举办期间维护现场秩序处理紧急情况。活动结束后负责现场清理和物品的搬运工作。

（注：各项目组人员的的任务发生冲突时，要保障第一项目组任务顺利完成。发生严重冲突，将重新调配各小组人力资源。）

十一、所需设备和道具

音响2对、话筒2支、电脑1台、调音台1台、活动主题横幅1条、桌子4张、凳 子10个、电源插座2个、若干小礼品、5号话筒电池8个。

十二、经费预算

1、晚会所有社团均用社团自己的设备，不需要想其他组织借用。

2、活动主题横幅：采用a4打印大好字的方式粘贴，预计10元

3、嘉宾席物品：矿泉水1箱、水果瓜子若干、预计 60元

4、话筒电池:10元 小礼品：30元 预计总额：100元

十三、活动赞助

1、赞助商所得利益：

①活动赞助单位名称的填写，并在活动的开始，中途，结尾主持人多次报幕赞助单位名称。

②此次活动参与人数越多，越为赞助单位做一个推广效益。

③赞助单位克适当的提供宣传物品及名片，社团负责发放达到为赞助商宣传目的。

武汉商贸职业学院舞音堂社团

篇6：我型我秀叠军被活动策划书

电气信息工程学院

我型

我秀

叠

军

被

活

动

策

划

书

电气信息工程学院学生会

2011年10月20日

“我型我秀”叠军被活动策划书

活动背景：

经历了九月人生的一次军事化生活，11级新生在军训中养成了严谨和良好的生活习惯，为了使同学们以更高的标准来要求自己，同时也希望大家把军训中的严谨和良好的习惯保持下去。为此，我院学生会特组织一场“我型我秀”叠军被活动，培养同学们养成一个良好的生活习惯，营造一个更好的寝室氛围。活动目的：

俗话说“一屋不扫何以扫天下”，本次活动为了加强了我院大一新生的宿舍集体意识，确保大一新生的全面发展和健康成长，让同学们明白我们应从小事出发，培养自身健康、良好的生活习惯。同时，也为我院宿舍文化评比月活动添光添彩，丰富我院宿舍文化评比月活动的内涵。

活动主题：

精彩“叠”出，“块”乐生活

活动时间：

2011年10月29日14:30—16：30

活动地点：

科学校区主教楼（待定）

活动对象：

电气信息工程学院11级全体同学

参与人员：

电气信息工程学院10级优秀个人代表和11级各寝室代表

活动内容：

“我型我秀”叠军被活动作为我院提高大一新生宿舍生活质量的活

动之一，我们不仅要让大一新生学会如何叠好军被，更要让大一新生认识到自我管理、自我规范的重要性。为了更好的适应日后的大学生活，帮助大一新生更好的融入大学，融入宿舍这个“温馨的家”做准备。

前期准备：

第一，活动开始三日前由生活部部员联系老师，并提前申请好教室（主教楼可移动桌椅的教室，共计1个教室）。

第二，在活动开始前三天，由11级生活部部员联系各班班长，统计各班人数，做好宣传工作。（每个寝室寝室长或寝室代表，按专业统计好）。

第三，活动当天，生活部部员提前到达活动现场，安排活动现场（由11级生活部部员携带被子；把桌椅合并并且分成四组，以供四个专业使用）。

活动流程：

一、工作人员提前半小时到场布置会场并将活动主题板书于黑板，安排相关工作人员负责照相等活动。

二、大二优秀个人发表就寝室内务整理标准、叠军被技巧做讲话。

三、示范阶段。大二同学分到各组，现场进行演示叠军被的过程，并做出详细的讲解，传授叠军被的技巧。

四、自学环节。大二同学示范后，由大一新生亲自动手把被子叠成“豆腐块”。可提出自己在叠军被时遇到的问题，由大二同学给出正确的解决方法并做出示范。

五、大二同学组织同学们合影留念，宣布活动结束。

预算经费：

打印费（待定），公交费（待定）

注意事项：

1）工作人员及参加活动人员应提前到场。

2）维持好活动现场秩序的稳定。

3）演示以及自学环节要维持好会场纪律，以免混乱。

篇7：“书山学海任我秀”团日活动总结

主题：书山学海任我秀

班级：汉语言文学专业四班

地点：3207

时间：11月17日

摘要： “书山学海任我秀”团日活动不仅仅旨在展示同学们的才华，更是想通过这次活动来挖掘同学们的内心世界，以及同学们对党、对祖国、对知识、热爱的潜力。更是想发现我们自身的不足，更好更完善的发展自我，提升自我。

团日活动总结报告：

一、这次活动的主题是书山学海任我秀，因此我们班以多媒体的形式向大家传播了知识的重要性，首先我们观看了一些科学家在知识的海洋中奋斗的视频，然后又以谈论会的形式让大家探讨，以宿舍为单位，我们观看了爱因斯坦、居里夫人、周恩来少年时代的纪录片。这些记录片不仅让大家感受到了学习的重要性，更是大家认识到学习马克思主义坚定不移的学习党的知识的重要性。在探讨中，大家充分认识到知识的重要性，科学技术是第一生产力，我们必须认真学习知识，按照我们班级的具体情况，大家大部分都会选择教师这个职业，因此，我们接下来就探讨了怎样去做一个合格的老师，怎样去在课堂上展示作为一个老师的才华，怎样充满文化底蕴的让同学们认为你是一个大师。我们尤其重点观看了“中国强大的真正希望---浙江大学郑强教授演讲(上)” “所谓软实力，我想应该可以理解为一种精神追求。真正的强大既需要物质上的丰富，更需要精神上的强大。而这正是我们当前所缺乏的。我们常常漠视历史的价值，总以为楼宇越新越好，但是在法国市中心，几乎没有什么新建筑，他们以历史积淀为自豪，而我们以不断地拆楼建楼来折腾自己。我们常常忽视基础的道德，俄罗斯的人民两天没吃饭了饿着肚子还排队，而我们只有两个人也可能要挤的不可开交。我们常常错误的`对待传统，祭祀孔子的仪式成了招商的手段，却从骨子里淡忘了什么是礼义仁孝。漠视历史我们将看不到我们打何处来，忽视道德我们将摸不着我们要如何走，丢失传统我们将想不出我们要走向何方。尊重历史、尊重道德、尊重传统，这才是中华民族强大的真正希望。而实现这个希望的对象就是大家。”

二、在观看完这些纪录片之后，作为团支书我对这次团日活动发表了自己的看法，：“书山学海任我秀”这个主题仿佛逐渐明显，我们不仅仅旨在展示我们的才华，更是想通过这次活动来挖掘我们的内心世界，以及我们对知识对党对祖国热爱的潜力。通过这次演讲，是这次活动的主题更加清晰。

三、在演讲完之后，剩余给同学们自由讨论的时间，这让大家意识到了一个自我主题联系到整个国家的时候我们是应该何等的充满热情的学习工作，我们应该做一个什么样的人，毕业后我们应该怎样发展。

篇8：我心我秀活动策划

一、活动方案

内容

《3-6岁儿童学习与发展指南 》(以下简称 《指南 》) 指出,“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造机会和条件,引导幼儿用心灵去感受美和发现美,用自己的方式去创造美”。 我们搭建秀台,让幼儿在感受与欣赏艺术作品的基础上,有创意地个性装扮自己,自信而快乐地走上T台秀自己。

目标

1.幼 儿对 “走秀 ”这一艺术表现形式有兴趣 ,在成 人的鼓励下积极参与走秀活动,提高自信心和表现力。

2. 教师进一步认识和理解 《 指南 》 艺术领域的要求,认识幼儿在艺术领域的学习特点和方式,提升解读和研究幼儿的能力。

3.提升年级组的大型活动组织能力。

流程

1.准备阶段(两周)

2.实施阶段(一周)

3.评价阶段

二、活动分析

1.目标分析

我们在制订目标时关注幼儿和教师两个群体的共同发展, 期待幼儿能创意地装扮自己和大胆走秀表现自己, 要求教师能提升对幼儿艺术学习特点的认识以及组织指导大型活动的经验和能力。

2.过程分析

(1)准备阶段。 我们主要做了三件事,其一是六个大班自由组合生成走秀的子主题。 最终,六个大班两两组合,形成了“大话西游记”“快乐的土著人”“百变纸袋秀” 三个子主题。 其二是对三个子主题的计划进行审议,审议的内容是“幼儿走秀与成人走秀有什么区别” “你班幼儿已有的艺术表现经验是什么 ”“通过活动你认为幼儿能获得哪些方面的发展, 教师应该提供什么样的支持才能促进幼儿的发展”。 最后是制订“我型我秀”活动的总方案。

分析: 对子主题的审议是准备阶段中最为重要的工作,通过审议引导教师探讨幼儿走秀活动的特点、教师应该提供什么样的支持和帮助,使最后制订的“我型我秀”方案具有较高的科学性,以保障活动的成功。

(2)实施阶段。 首先,各班根据本班参与走秀活动的需要收集相关知识和物质材料。 如大一班、大二班的孩子们与家长一起收集有关西游记的故事和人物造型图,带来了棒、大珠子、扇子等材料;大三班、大四班的孩子们收集了很多关于土著人的视频, 用来了解土著人的生活、文化、习俗,收集脸部彩绘图片、羽毛、铃铛、 图腾纹样等材料;大五班、大六班的孩子们收集了大量大小、形状、色彩不同的纸袋。 然后,幼儿参与走秀舞台的设计和布置, 如自己画图腾纹样张贴在舞台上做背景;排放观众的椅子并贴上座位号;制作看秀票发放给中班小朋友;空余的时间穿上自己设计的服装,三五成群、敲锣打鼓到每个班宣传本班的走秀节目。 在正式演出时,每一个孩子都走上T台,成为走秀的主角。

分析: 在实施阶段我们改变了以往为了活动而活动,只追求最后舞台表现的效果,忽视幼儿在过程中体验与发展的做法。 在实施阶段的全过程中,引导孩子们经历 “材料收集———动手创作———自选角色———秀场布置———宣传自己”等一系列活动,让幼儿自己想、自己做,最后走秀时的展示就是水到渠成的事。 在这一阶段中还要考验大班年级组的团队合作精神和能力,每位教师都要熟悉走秀活动的流程和安排, 既要分工又要合作, 既要关注整体又要关注细节, 用细节成就完美。

(3)评价阶段。 幼儿的评价表现为对走秀节目和服饰的评选,有两种方式,一是幼儿互评,如幼儿人手拿一个雪花片,当小演员谢幕时,观众将手中的雪花片放在自己喜欢的服饰面前, 最后数一数哪一种服饰获得的雪花片多,其设计、制作者就获胜。 二是自评,幼儿可以用语言或图画的形式来表达活动中重要和有趣的事。 家长的评价,采用的是填写问卷调查表。 教师的评价,是将活动中幼儿的表现用案例、故事、视频等形式记录下来,进行解读。

分析:这次走秀活动的评价涵盖了幼儿、家长和教师三个群体。 以往, 我们往往会忽视幼儿的感受和体验,活动的成效由教师说了算。 组织幼儿进行评价,是为了帮助教师了解幼儿的看法与自己的认识之间的差距。 组织家长进行评价,是希望了解家长对走秀活动的看法和建议, 对家长的合理化建议给予答复并加以改进。 对教师评价的要求是为了引领他们关注幼儿在活动中的真实反应,学习认识幼儿、解读幼儿,为完善年级组大型活动的设计和组织积累经验。

三、活动感悟

“我型我秀 ”活动结束后 ,我们就如何优化年级组大型活动的组织策略进行了总结。

1. 活动方案要详细、具体、科学、操作性强。 具有这些特点的活动方案才能统领各班教师有序开展活动。 设计方案时我们分三步走, 一问: 这个活动孩子喜欢吗? 能促进孩子的发展吗? 二思:如何保证孩子的高参与度? 三规范:规范大型活动方案的撰写格式,要求涵盖设计意图、活动目标、活动准备(场地安排、知识经验、人员分工等)、活动过程、活动评价与反思、活动新闻等几个块面。

篇9：我秀，故我瘦？

“A4腰”的仙女刚飘过，“i6腿”的女神又接踵而至。

一到春天，就有了各种有关“减肥”的话题。芜湖模特妹子1.15米大长腿已成了被遗忘的字眼，“反手摸肚脐”、“锁骨放硬币”更是浮云飘过，现在又开始流行“A4腰”和“i6腿”，时尚界总是生产令凡夫俗子望洋兴叹的神词仙语。

明星们暂停秀恩爱、秀娃，开始拿起A4纸秀腰、iPhone6手机秀美腿，引得粉丝跟着效仿。一时间，微博、朋友圈里自拍腹部和膝盖的照片风行，A4纸和iPhone6手机成了最新潮的美体标准。秀来秀去都是一个字——瘦。

为了瘦，为了更瘦，为了“A4腰”和“i6腿”，于是，有人节食，有人暴走，称一下体重也拍张照，暴走多少公里秀个自拍，每天刷“微信运动”的当日步数寻找“我秀故我瘦”的存在感……在如今瘦子当道的美女圈，健身简直成了减肥的代名词，跑道也成了生活的秀场。看到的是快节奏的运动风，隐藏的却是内心攀比炫耀的莫名浮躁。

当然也有例外。兔子在朋友圈里发了一张健身完的照片，露出了纤纤细腰，有朋友点赞后评论：“哇，这就是传说中的A4腰吗？”兔子很费解：“A4腰是什么意思？”“这都不知道，快去百度吧，明星们都在秀A4腰呢！”兔子一搜索——网称，“比A4纸还要窄的蛮腰，是衡量美女的终极标准。”兔子看了看自己刚发的照片，不禁哑然，默默地删除了那条朋友圈，自己从来就不爱跟风，竟然与所谓的时尚“撞”了一下腰。

兔子坚持健身已经5年，她的目标竟然是增肥。身为导游的她过去的烦恼是——瘦得腿似麻杆，走路都没力气，每每带团回来都要打点滴。一个偶然的机会，她认识了一名健身教练，得知可以通过增肌来强身健体，她抽出时间来坚持去健身房，渐渐收获了一副好体魄，如今带起旅游团队来也不会感到力不从心了，生活中也有了更多精力去尝试和发现——她带团时开始随身携带一部相机，将旅途中的笑容和美景拍摄下来，积少成多竟也有了满满的一册子记忆。

像兔子这样的“例外”其实生活中有很多，只是潮流让很多人单纯地以瘦为美了。有很多美，不只是“瘦”才能赋予。身材纤瘦固然美，但弱不禁风就是病态了。清朝词人张潮在《幽梦影》中写道：“所谓美女，应以花为貌，以鸟为声，以月为神，以玉为骨，以冰雪为肤，以秋水为姿，以诗词为心。”可见，美不只是身材、相貌，还有气度和内涵，以及寻找美的事物、发现美丽生活的心态。哪怕是身材美，古人也有诗情画意的定义：形容美女的细腰——“腰纤细掌中轻，盈盈一握”“樱桃樊素口，杨柳小蛮腰”;形容美女的音容笑貌——“美人卷珠帘，深坐颦蛾眉”“媚眼含羞合，丹唇逐笑开”。

而不像现在——腰细不细？来，拿张A4纸量一量，不超过A4纸宽度，恭喜你，自拍一张吧，秀秀你的“A4腰”;腿细不细？来，把膝盖合拢，拿你的iPhone6长度来比划比划，不超过，恭喜你有“i6腿”，手机别拿开，我来帮你拍张照！这么一细想，对美的表达瞬间少了美感，更像是一场作秀了。也难怪有网友戏谑：“我把A4纸横过来量行不行？”“A4纸的宽度就是桶装矿泉水的宽度哎，是否‘A4腰’也就是‘水桶腰’呢？”“我用iPad来量腿可以吗？”

“A4腰”、“i6腿”的秀风正热，有心的网友冷静地发了这样一个帖子——《一百多年前，这才叫美女》。帖子里汇集了1900～1910年间各种明信片上的美女，有的书香气，有的民族风，还有的英姿飒爽、大方端庄……惟独没有表现细腰瘦腿的，恰巧应了古人的那句话“短长肥瘦各有态，玉环飞燕谁敢憎”。网络时代的健身，有了更多可以学习、借鉴、展示的空间。健身不是瘦体，就好比美容不是整形一样，良性的目的应当是强健体魄和美化心态。谁知道今天流行“A4腰”、“i6腿”，明天会流行什么胸什么臀？有网友感叹：“面对这么多苛刻的审美标准，我们这些平常人可怎么活，怎么过啊！”叫我说：呵呵两声，一笑而过吧。

（责编/邓琳琳）

E-mail：dllabc@sina.com

篇10：红星美凯龙“我秀我家”活动方案

一、活动宗旨：为了在红星美凯龙开业前扩大影响，增加人气，让更多的消费者知道并

了解红星美凯龙，利用新浪了乐居的人气优势，采取红星美凯龙“我秀我家”晒晒我的小窝，赢得装修大奖的活动，让新浪乐居网友参与并利用网络传播优势更好的扩大红星美凯龙的宣

传。结合新浪乐居自身独特的资源，利用报纸和网络互动的立体宣传优势，新浪乐居精心

打造“我秀我家”晒晒我的小窝活动。

二、活动形式：由新浪乐居网推出“我秀我家”活动，在新浪乐居月刊，DM居

同步展示。重点宣传红星美凯龙家居。

三、活动时间

第一阶段：3月25~4月5日

第二阶段：4月6日~4月30日

第三阶段：5月1日~开业当日

四、活动流程

第一阶段：

1、在新浪乐居网站，新浪乐居DM，月刊进行前期宣传。

2、新浪乐居后台操作链接广告通栏，进行活动版面的设置。（需要与主办方

商量制作怎样的画面）

第二阶段

1、活动报名开始，新浪乐居每日查看统计报名人数及参赛作品。

2、网站进行跟踪报道，以新闻的形式不断追踪活动进程。

第三阶段：

1、活动参与截止，由主办方分别评选出一二三等奖。

2、新浪乐居网宣传跟踪报道，并通知业主在红星美凯龙开业当日去现场领

取奖品。

五、活动参赛内容：

1、装修结束后效果图片(包括客厅、房间、厨房、卫生间、阳台的照片)+房子整体情况的文

字说明，附上至 少6张相关照片.(比重占50%)

2、家居某一角令你觉得特殊，新意的装修至少2张以上相关照片，并附上文字说明（比重

占15%）

3、选购或使用任何家装材料令你满足，自豪的均可发帖并需附上文字说明（比重占15%）

7、新房居住后的心得体会+装修遗憾总结等.(比重占20%)

六、活动参赛要求：

1.帖子必须是活动期间新开帖,原创且在我们版块首发,帖子标题前请附“我秀我家”

2.参赛者在新浪乐居网发帖(标题类别选“我秀我家”)

3.帖子晒家居居且必须配上5张以上原图片和适当的文字说明.4.图片必须是现场拍的原创照片，任何效果图或经过处理的图片,通过转载的图片都被视为无效!

七、活动评分规则： 有效回复量(占5%)点击浏览量（占5%）

装修新意魅力指数(占80%)图片拍摄质量（占10%）

八、奖品设置：

一等奖：红星美凯3000元家居抵用券 1名

二等奖：红星美凯龙2000元家居抵用券3名

三等奖：红星美凯龙1000元家居抵用券5名

篇11：“我型我秀”形象设计大赛策划书

二、活动主题：张扬青春个性，展现酷我风采，普及礼仪知识，丰富校园文化

三、活动背景：大学时期是我们进入社会的必经阶段，在正式踏入社会之前，我们必须对形象这一概念有正确的认识。然而，现在许多大学生对于形象的认识还存在很大的缺陷，而且，如今的大学校园里面也存在着许多穿着欠佳、言谈不合理的现象，同时，由于大学生毕业生不知道如何对自己的形象正确定位，在应聘时衣着不得体的现象时有发生。

四、活动目的：丰富大学的校园文化，活跃校园氛围，给大学生一个展示自我个性的平台。同时，增强当代大学生对形象的正确认识，对礼仪知识的了解，提高大学生将来在工作中的竞争力。本次活动将会选出最具创意的大学生和最具表现力的大学生，来展示我院大学生独具个性的魅力形象。从而使大学生对美有一个正确的认识，引导大学生树立健康、良好的形象。

五、活动组织单位：共青团河南城建学院团委会河南城建学院招生就业处

六、活动策划承办单位：河南城建学院校学生会

七、活动对象：河南城建学院在校本专科学生

八、参赛要求：

1、要求各系选手组成团队参加，各个团队人数不限，至少准备一男一女两名模特（男身高178以上，女165以上），其余为设计者。比赛的设计要礼仪适当、穿着得宜、个性突出，且紧扣服装风格及主题（第二环节设计主题为“职场精英”，第三环节各系的服装设计风格及主题在赛前抽签决定，具体的服装设计风格及主题公布在校学生会网页上，各系下载查看即可）。模特要求五官端正，形象大方，举止得体，有亲和力。

2、比赛分初赛、复赛两场进行，初赛参赛团队为17个，初赛前9名可晋级复赛，每场比赛分三个环节第一环节：流光溢彩此环节为各系模特集体展示走秀环节，各系应提前对参赛模特进行前期基本培训第二环节：职场精英要求各设计团队以“职场精英”为主题进行设计，根据所选取的职业设计服装，并要求彰显其特点、符合职场礼仪规范，包括妆容、设计内容包括发型和整体形象设计，服装色彩搭配等。各系模拟一个职场场境对服装进行展示，展示环节要求突出其职业特点及职场礼仪，然后由设计团队的设计代表向评委及观众对服装的设计风格、主题、构思理念、成本进行介绍，模特展示 30秒职场环境模拟 1分钟设计主题风格、构思理念介绍和成本公布 2分钟第三环节：个性展示此环节各系设计团队抽取设计主题，按照主题进行服装设计。要求模特通过几个简单的pose对服装进行单独展示，然后由设计团队的代表向评委及观众对服装的设计风格、主题、构思理念、成本进行介绍，随后进行服装礼仪方面的知识问答。（礼仪知识问答的题目范围公布在校学生会网页上，各系下载查看即可）模特展示 半分钟设计主题风格、构思理念介绍和成本公布 两分钟礼仪知识问答 半分钟第四环节：话剧表演学生会文艺部和文工团合作排练一个小型情景话剧，旨在向大家展示礼仪在工作、学习、生活中的重要性，并让同学们了解一些基本的礼仪知识。

九、报名时间：系里先进行初赛 决赛时间另行通知

十、报名方式：各系先在本系宣传，确定团队人员名单（包括设计师和模特）后报至校学生会办公室，宣传的详细情况请见校学生会宣传部出示的海报、板报等，请各系注意宣传查看。

十一、活动前期准备：

1、把任务下达到各系，以系为单位，由系里把任务下达到各个班级进行宣传，确定参赛人员名单后集体报名至校学生会办公室。

2、由宣传部制作海报、板面对大赛进行全面的宣传。

3、活动前信息部做好音乐试放工作，包括模特走秀背景音乐和颁奖音乐，确保音乐播放流畅；调试好话筒音响，准备好各环节所需要的道具，并安排好人员负责音乐播放，道具准备，灯光控制。

4、活动开始前一天确定各项工作是否到位，并以具体情况进行排练。

十二、活动详细流程：地点：行政楼报告厅大赛详细流程：

1、主持人开场白，点名此次活动主题。

2、所有模特上台进行集体亮相，展现整体服装的流光溢彩。

3、各团队参与“职场精英”环节的模特和设计师分别上台，模特模拟职场环境展示服装，设计团队对服装及整体设计进行讲解，要求设计师说明自己所设计服装的设计主题风格和设计构思理念，如何进行服装和饰品的搭配，如何根据模特的脸型特点进行化妆，公布设计的成本花销，整体限时三分钟，超时酌情扣分，评委适时点评并打分。

4、各团队参与“个性展示”环节的模特和设计师分别上台，各系模特根据自己的服装特点单独上台设计几个简单pose展示，设计团队进行讲解，要求设计师说明自己所设计服装的设计主题风格和设计构思理念，如何进行服装和饰品的搭配，如何根据模特的脸型特点进行化妆，公布设计的成本花销，整体限时三分钟，超时酌情扣分，评委适时点评并打分。

5、主持人让选手代表抽取问答题，进行礼仪知识问答，评委打分

6、话剧表演（仅复赛进行表演）

7、由学习部汇总成绩，设置奖项若干名

8、主持人宣布获奖名单，邀请领导颁奖，并宣布比赛结束。

篇12：宿舍风采我家我秀活动计划书

一、活动目的

1、通过“宿舍风采·我家我秀”活动的举办来展示同学们的个性与风采，营造良好的文化氛围，让大家在丰富课余生活的同时，也学会协作，学会思考，学会创新，学会规划。

2、增强集体荣誉感，加强团队意识和归属感，增进同学之间的友谊。

3、通过对寝室的.装饰营造出温暖和谐的生活环境，为同学们的学习生活奠定一个良好的基础。

二、活动对象

基础医学院全体宿舍

三、活动流程

1、前期宣传：①通过各年级辅导员联系各年级年级委，通过年级生活部下达到各班班长 。②基础学生会以宣传板、海报、视频的形式进行全面宣传。

2、作品评选：过程参考活动规则与评选标准。

3、成绩公布：评选结果于5月26日进行统一公示。4、颁布奖项：①党员宿舍：评出最佳党员宿舍10名。②非党员宿舍：十佳个性宿舍(10个)、最佳设计奖(6个)、最佳色彩配奖(6个)、最佳艺术表现奖(6个)、优秀奖(15个)。

四、活动规则

1.评选过程分初赛和复赛两个阶段。

2.初赛：①5月19日17:30，评委于明德广场集合，宣布评分标准。

②基础生活部领队进行检查，最终选出90个宿舍进入复赛。

3.复赛：①5月23日18:00，评委于明德广场集合，宣布评分细则。

②基础生活部领队复审。

③全院共评选出党员与非党员“十佳个性宿舍”各10名，分别评出最佳设计奖、最佳色彩搭配奖、最佳艺术表现奖各6名，优秀奖15名。

五、评选标准

1、寝室设计内容健康、风格高雅、个性鲜明、寓意突出、材料来源、 朴素、美观、大方、节约。(35分)

2、鼓励学生自制手工艺品、书画作品、绿色植物，以体现出鲜明的风格特点。(20分)

3、个性独特，有能够表现设计思想的宿舍名字及宿舍箴言。(10分)

4、宿舍个性，设计美观，整体效果好，显示新时期大学生积极向上的态度。(25分)

5、评比期间有专人留守讲解。(10分)

6、宿舍如附有文章、照片展、自制视频、ppt等可据其质量进行额外加分，要求作品必须能够展现个性与风采。(0—20分)

基础医学院学生会生活部

4月28日

附件：宿舍文化节评分表

宿舍文化节评分表评分内容

宿舍号设计内容

(35)风格特点

(20)设计思想

(10)整体效果

(25)讲解

(10)附加

(20)总分备注

评分标准：

1.寝室设计内容健康、风格高雅、个性鲜明、寓意突出、材料来源朴素、美观、大方、节约。(35分)

2.鼓励学生自制手工艺品、书画作品、绿色植物，以体现出鲜明的风格特点。(20分)

3.个性独特，有能够表现设计思想的宿舍名字及宿舍箴言。(10分)

4.宿舍个性，设计美观，整体效果好，显示新时期大学生积极向上的态度。(25分)

5.评比期间有专人留守讲解。(10分)

篇13：我行我秀，身随乐动

关键词：音乐；体态律动；有效课堂

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）15-222-01

体态律动，瑞士教育家达尔克罗兹首创，即以身体的律动来表现音乐的节奏，在人体动作中找到对节奏模式的准确体验，在动作的变换和速度变化中获得对力度、速度的准确理解。一个多世纪以来体态律动作为世界著名的音乐教学法，得到了推广和普及，在各类艺术院校和普通学校广泛采用。

一、开展体态律动教学的研究背景

闻风而动——随着三大音乐教育体系在我们音乐课堂的推广，体态律动也越来越为我们所熟悉。很多老师“闻风而动”在音乐课堂上运用了体态律动，但我们往往关注了律动的表象就是“动起来”，而忽略了律动的内涵“为什么动”，所以出现了很多散、杂、闹的“动起来”。当我们把目光聚焦到“为什么动”时，我们就会发现体态律动勃发的生命力，对我们的音乐课堂教学有效性起到举足轻重的作用。

不得不动——“言之不足，嗟叹之。嗟叹不足，歌咏之。歌咏不足，手之舞之，足之蹈之。”这可能是表达人类情感的最高境界，因此音乐课中的歌、舞也就是情感表达的最佳途径。同理体态律动也是以此为出发点的，关注自身的情感体验，关注在律动中感知。体态律动教学更生动更直观能帮助学生更简单的走进音乐世界，关注参与、体验、实践，同时培养学生的各种音乐能力可谓是一举多得，所以我们“不得不动”。

二、开展体态律动教学的实施策略

在小学阶段开展体态律动有着很大的意义，不仅激发学生的学习兴趣还大大增强的节奏感、协调感、空间感等等音乐能力，从而有效提高了小学音乐课堂教学效率。体态律动有两种类型，一是原地型，拍掌、摆动、转动、指挥、旋转、弯腰、语言、歌唱等，二是空间型，包括走、跑、爬、跳、滑、蹦等。这两种类型动作可以组合成各种形式。在上述学习的基础上，教师可以促使学生将运动与声音内在地结合在一起，发展内部听觉和运动觉的能力、动觉的想象和记忆。笔者通过一段时间的实践提炼了以下几种策略：

1、旋律——体态——感知策略

旋律是指经过艺术构思而形成的若干乐音的有组织、有节奏的和谐运动。它建立在一定的调式和节拍的基础上，是音乐的灵魂部分。体态律动通过“动”让孩子充分的感知，获得音高、音的长短、节拍、乐句等等音乐要素的感性认识。在体态律动中熟悉歌曲旋律后再学习歌曲就水到渠成了。

2、节奏——体态——体验策略

节奏是歌曲的骨架，我们经常在学习歌曲前安排许多的节奏练习。读、拍、声部等，孩子们却总觉得练习节奏又复杂有难有一种畏惧心理。而老师也总是很纠结的让学生练附点节奏、切分节奏、前十六分后十六分，练不好觉得自己没教好，想练好学生的配合度又不高。把体态律动渗入节奏练习，使理性的东西变成感性的，孩子就可以在体验中获取经验和音乐要素，让我们音乐老师的纠结心理得到大大的缓解。

3、歌唱——体态——提升策略

我们的歌唱教学往往以演唱为主，没有多少动的部分。有时候的动对歌唱毫无好处，反而让课堂纪律很难掌控，还会出现只知道做动作不知道唱歌的现象，这样就得不偿失了。但合适的体态律动不仅淡化教学难点而且让我们的歌唱更动听同时也让我们的学生更喜欢，这就需要音乐老师精心的设计，必须从歌曲的音乐要素出发关注歌曲音乐形象，这样才能事半功倍。让孩子的情感得到尽情的释放，让孩子的歌唱得到有效的提升。

三、开展体态律动教学的阻碍因素和关注要点

1、阻碍因素：（1）设施简陋、多有困惑。体态律动属于体验教学范畴，老师必须要和学生一起做体验活动。我们的班级学生人数又比较多，老师如果没预设好或是调控能力较弱课堂中难免会出现乱的现象。还有音乐室、音乐器材的不完善。音乐室有但没有每位老师一间。音乐器材有，但没有人手一件同时在质量上也是差强人意。这些也限制了体态律动在小学阶段音乐课堂的全面开展。（2）认识不深、教材限制。很多老师对于体态律动还很陌生，同时学习的机会相对主要学科来说会少一点。所以先进的教育理念以及较好的课例不能及时得到分享，在课堂实践中就出现了或没开展或是开展了效果不佳的现象。从国外引进的教学法具有它们的本土性，与我们的教材内容有着不切合的地方。我们不能照搬全抄，而是要根据我们的教材结合我们的国情融合我们的民族民间音乐，做到有机整合才能灵活运用。

2、关注要点：（1）活动中——孩子主体，老师引导。我们在体态律动中往往是担心孩子出错，告诉他怎样要怎么做必须怎么做，从而老师很累学生很久纠结。对音乐来说没有对与错，只在于适合不适合。我们不要太纠结学生的姿势，多体验参与就好。不要苛求，要长期的潜移默化、持之以恒的实践孩子才能进步。但在节奏上，要建立拍律感，形成正确的时值概念。（2）编创中——全盘考虑，简单简洁。体态律动简单但不简陋，它既有聆听又有又易于掌握。在编创体态律动中老师要注意：一开始要全盘考虑，就是教师要给与学生非常清楚地设置条件框架。