两只青蛙作文1200字

两只青蛙作文1200字（共8篇）

篇1：两只青蛙作文1200字

两只青蛙作文1200字

一个村庄里，有一口枯井，在井底有两只青蛙，它们在井底过着无聊的生活，多年来它们都非常渴望能见到井外的世界。一次突降的暴雨，井水涨满了井口，两只青蛙跃出井面，它们终于离开了井底。离开井底的青蛙一只向东一只向西去看外面的世界。

向东的那只青蛙走了一会，就感觉很累了，忙在一块空地上停下了，这时候，一只巨大的东西向他身上压来，幸亏它躲得快，不然他就被压扁了。他吓的边跑边叫：这个世界怎么这么危险呀!就在这时，一条蛇冲了出来，向这只青蛙扑去，青蛙飞快地往回跑，蛇在后面飞快地追，青蛙很快回到了井边，这时蛇追上了青蛙，准备攻击青蛙时，青蛙一跳，跳进了枯井里面，蛇没办法，在井口徘徊了一阵就走开了。青蛙见蛇离去了，拍了拍了胸口，自言自语地说：外面的世界太危险了，还是这里最安全!这口井才是我最安全最幸福的家。

向西走的这只青蛙边走边欣赏路边的风景，那美丽的田野深深吸引着它。他在一处田里看到了很多它的同类，小青蛙以为同类们会热烈的欢迎他，可是他没想到的是同类们一看见它，就要它走，小青蛙不明白为什么，就问：你们为什么要我走呢?大家在一起不好吗?一只领头的青蛙说：不是我们不要你留下，而是这里有一只青蛇，他一天来吃一只青蛙，我们的同类逃的逃，死的死，我们实在不想再看见一个同类死去了，你还是走吧。小青蛙说：我不走，我相信只要我们团结，我们就能战胜青蛇。领头的说：没有用的，你还是走吧。说完，青蛙们都离去了。小青蛙想：我一定要想办法，消灭青蛇。小青蛙在草丛中想办法，可是怎么想都没有结果。这时一只老鹰在它的头上飞，小青蛙突然想到了一条妙计。他对着头顶大声喊：鹰大哥，鹰大哥，帮我个忙好吗?鹰说：什么忙?小青蛙说：田里出现了一条青蛇，专门吃我们，害得我们不能好好的.生活，你能帮我们把他赶走吗?鹰听了，说：好啊，没问题。小青蛙说了声谢谢，带着鹰跑进田里，将自己的计划说给了众青蛙听，青蛙们听后连连叫好。晚上，小青蛙跑到青蛇的洞口大骂青蛇，青蛇起来一看是一只青蛙，真是又气又喜，气的是吵了它的美梦，喜的是又有一顿美餐了。只见青蛇两只眼睛闪着绿光，向小青蛙扑去。小青蛙早有准备，飞快闪过，向前跑去。青蛇在后面紧追不放，跑到一个悬崖边，大家早就静静等在悬崖边上。青蛇看着小青蛙，它慢慢地移动着身体，正准备扑向小青蛙时，鹰大哥从天而降，趁它不注意一鹰抓瞎了蛇的眼睛，青蛙们拿着石头疯狂的向青蛇扔去，青蛇眼睛痛得大叫，又看不见，只能乱抓一通。这时鹰大哥两只爪子捏住青蛇的颈部，把蛇死死的掐住，并扔到了悬崖下面。青蛇被消灭了，所有的青蛙都出来了，欢呼着，领头的青蛙非常高兴，将一枚徽章戴在了小青蛙头上，说：你是最勇敢、最聪明的青蛙，我们要向你学习，我们这里欢迎你。

从此小青蛙在田里安了家，每天和小伙伴们在田里捉害虫，过着无忧无虑的幸福生活。而那只在枯井里生存的井底之蛙因枯井被人们拆了，他也被埋在里面了。

篇2：两只青蛙作文1200字

从前有一口枯井，井里住着两只青蛙，一只叫小爽，一只叫小翰。他们很想去看看五彩缤纷的世界，可惜他们无能为力。

皇天不负有心“蛙”。终于，天上下起了倾盆大雨。井水越涨越高，小爽和小翰趁此机会，离开枯井，来到一条小河边。小河两旁绿树成荫，树下长满了五颜六色的小花。他们都不由得感叹道：“离开枯井真是一个英明的决定。”

正当他们乐不思蜀的时候，一条小蛇悄然而至，不动声色地接近小爽和小翰，猛得冲上前咬住小翰的腿。小翰用尽浑身力气，不断挣扎，花了九牛二虎之力才逃出蛇口，早已吓得脸色发青，也受伤了。小翰心想：这个世界真的`是太恐怖了，真后悔我跳了出来。可小爽却想：外面的世界和井里的不同，我要马上适应这环境。

小爽和小翰十分饥饿，可是周围什么也没有。这时，一条小虫从天而降。小翰想：食物会自动送上门来，这种机会岂能错过!小翰不管三七二十一，一口吞下小虫。原来这条小虫是人类用来补蛙的饵。小翰被勾住了嘴唇，它不管疼痛，不断上蹿下跳，才从勾上跳下来。小翰受了重伤，它嚎啕大哭，说：“我已经变成残疾蛙了，这世界怎么这么恐怖呀?”小双却认为只要坚持不懈，适应了环境，就可以过上安逸生活。

本以为外面的世界很美好，结果却让小翰变成了残疾蛙。小翰说：“我必修回到井里!”小爽摇摇头，说：“不行!我们只是没有适应环境，你要改变你的观念，要变得坚强，只要适应环境，一定会过上好生活的。”

篇3：两只青蛙作文1200字

“呱咕，呱……咕，呱咕呱咕……”我竖着招风耳在源头古村落的一大口井边听到了青蛙叫。直觉告诉我，这是一个青蛙合唱团，分有高声部，中声部和低声部。唱起来的歌声是那么有韵味。这不禁让我想起《青蛙合唱团》的往事。

在一个没有月亮也没有星星的夜晚，几千只青蛙排着长长的队伍，浩浩荡荡的来到了翠湖公园。原来这是一个来自乡下的青蛙合唱团。因为乡下越来越严重的环境污染，让他们在乡下再也活不下去了。流落他乡的青蛙们白天为城里的人们消灭蚊子，晚上放声歌唱。可是，人类可怕的贪欲使青蛙们危机重重。在笑猫和球球老老鼠的带领下，青蛙合唱团来到了苹果广场，来到美食街，用激昂的`歌声表达他们的愤怒。

青蛙合唱团的歌声确实优美动听，不过这可招来了那些贪欲十足的人们。虎皮猫和笑猫专心去追赶破锣嗓子和娘娘腔的那段时间，球球老老鼠孤军奋战，可最终还是不能以一敌众，使得青蛙落入人类之手。这令我想到了一个成语“危机四伏”。

你们知道吗?虎纹蛙可是国家二级保护动物，我们应该保护它。何况青蛙一心一意帮人类消灭苍蝇和蚊子，可是总有人利用青蛙赚钱，实属可恶。这点我同意杨红樱阿姨的说法。

可我们换个角度想一想，捕杀青蛙是大自然的生存规律。如果我们不捕杀青蛙。青蛙早晚有一天会泛滥成灾的;如果我们大肆捕杀青蛙，青蛙迟早会坐上国家一级保护动物的宝座，甚至是世界保护动物的钻石座椅;如果我们适当捕杀青蛙，把每年青蛙的总数控制在适当数量。同时我们还应该时刻关注青蛙的数量及与它同存的生态平衡，如果青蛙的数量已危及其它物种的生存，那我们人类该出手时就出手，对其进行适当的捕杀。在这个观点上，我否认杨红樱阿姨的说法。

说实话，我从来不吃青蛙肉，原因有两点。第一，我们应该有保护动物的意识，要不然到时候等它升天了会找你报仇;第二，我嫌青蛙身上的皮太丑，太粗糙，不怕它反过来吃我已经很不错了。

虽然在现实生活中没有青蛙合唱团，但是我一直在想象着由几千只青蛙组成的合唱团会是什么样子。池塘里会有青蛙，大井里会有青蛙，而永辉超市里有十几只牛蛙。

某日晚，我们一家散步去永辉，偶遇牛蛙。几十只牛蛙被安放在约高十五厘米的玻璃围栏中。我嘀咕着：“这群傻牛蛙，怎么不跳出围栏呢?跳出去就自由了呀。”现在，我应该为当时的想法感到可笑，跳出去也是死，不跳也是死，还不如老老实实的待在里面。十几只的牛蛙聚在一起，用冷冰冰的眼神望着我们。我触到了它们的目光，心里哆嗦了一下，赶紧退避三舍。

现在想一想当时牛蛙那似冰雪的面孔，眼神的孤立无助，令我感慨万分。它们是在坐以待毙，等待死神的降临，真是度秒如度年啊!

篇4：两只青蛙的童话作文

往东走的第一只青蛙来到了中国，就去寻找自己能生存的地方。往西走第二只青蛙来到了美国华盛顿。

第一只青蛙在中国几乎走遍了大半个中国来没有找到适合自己生存的地方。这天他遇到了一位老乌龟。第一只青蛙问道：“请问老先生我几乎走遍了大半个中国，为什么没有找到一块适应我生存的地方?

”老乌龟说：“唉!你长年住在井里你是不知道啊!现在咱们生活的地球都被人类糟蹋得不成样子了，到处是化工厂，蓝天那还叫蓝天啊!应给叫‘烂天’了。道路上都是汽车尾气，难闻的气味钻进我的身体里都想吐!也就海边干净点。

唉!我劝你回去吧!”第一只青蛙说：“唉!没办法我回去吧!真是气死我了!白出来一趟!”第一只青蛙只好回到了井里。

第二只青蛙来到了美国华盛顿，很快就找到了新家，并且交上了一个好朋友。这天第二只青蛙正在和他的好朋友聊天聊起了他那个一起在井底生活的好兄弟。第二只青蛙说：“我的那个好兄弟跟我一起从井中跃出来，他向东方走去，而我就来到了这里。不知道他怎么样了。”他的好朋友说：“他现在肯定回到了井里，因为那里的环境很不好!你给她写封信吧!”第二只青蛙说：“恩!”

第一只青蛙在井底收到了第二只青蛙的信，觉得很后悔当初没跟第一只青蛙去西方。

篇5：两只小青蛙

有一天，青蛙姐姐对青蛙弟弟说：“唉，实在太无聊啦，整天我们俩都在池塘边玩，也不长什么知识，不如我们俩进城吧!”小青蛙弟弟说：“好呀!不知道爸妈同意不同意。”青蛙姐姐说：“算了，不用去问了，咱们还是快走吧!”于是，他们收拾好了行李便急匆匆出发了。

刚走了一会儿，天空中突然飞来了一只大老鹰。大老鹰发现并盯上了他俩，想把他们捉起来当自己的美餐吃。只见大老鹰快速地飞向青蛙姐姐和弟弟。弟弟看见后吓了一大跳，急忙就跳进了草丛中，还直打着哆嗦。姐姐东躲西藏累得个不行。猛然间她一抬头看见了一块大石头。于是，她灵机一动，想出了个好办法，只见她勇敢地站在大石头前，当大老鹰扑向她离她很近时，猛一右闪，只听“咚”的一声，大老鹰头撞上了大石头。大老鹰眼冒金星晕倒在地。干掉了大老鹰，青蛙姐弟继续向前进。

不知走了多少里路，突然，前面出现了一个人影，手中拿着一支猎枪，背上背着一个大麻袋。原来是一个猎人。猎人看见了他们，赶紧打开了大麻袋，口中还说到：“今天运气真好，出门就遇见了猎物!”猎人拿着手中的大麻袋四处去逮他们。逮了很久，猎人仍然没有捉住他们。于是，猎人拿起猎枪对准他们一阵乱打。危机之下，姐姐牵起弟弟的手往一个大水塘里纵身一跳，猎人一看急了，一不注意脚下一滑就滑了下去，由于不会游泳，猎人吐了几个白泡泡就被淹死了。

他们又继续向前不知走了多少路，经历了很多艰险，终于到了城市的边缘。这时已经是晚上了。他们望远一看，城市中高楼林立、灯火通明、车水马龙。他们兴奋地大叫到：“多么美丽呀!要是爸爸妈妈能来，那是多么美好啊。”他们心里很激动，他们打算永远生活在这座城市里。青蛙姐姐望着远处的高楼说：“我今后要努力学习，在这座城市里开一家大公司!”青蛙弟弟说：“我打算去读书，去报答爸爸妈妈的养育之恩。”他们各自都给自己在这座城市立下了目标。

不久，他们的愿望都实现了。知识渊博的他们都明白了一个道理：前面努力了，后面才有收获。从此，在这座美丽城市的公园里，就多了青蛙姐弟和他们的爸爸妈妈幸福的一家。

篇6：儿童故事两只青蛙

绿青蛙说：“哎呀，你是黄色的呀!黄色多脏啊!”

黄青蛙说：“你是绿色的呀!你以为你自己很美吗?”

这样你一句我一句地说下去，当然没有好结果了。两只青蛙终于打起架来。

绿青蛙一下子跳到了黄青蛙的背上。这只青蛙特别会跳。

黄青蛙用后脚蹬沙子，对方只好不停地掸掉眼珠上的沙子。

就在这时，一股寒风刮了过来。

两只青蛙这才想到，冬天就要到了，青蛙们该钻进土里过冬了。

“等春天到了，咱们再接着打吧。”绿青蛙说完，钻进了土里。

“你可不要忘了你说的话哟!”黄青蛙也钻了进去。

寒冷的冬天到了，青蛙们钻进了土里。北风呼啸，地面上结了一层冰。

“呱呱!呱呱!春天到了，醒醒吧，朋友们!”最先醒来的绿青蛙

对着土里大声喊道：“喂，起来了!已经是春天了。”

听到喊声，黄青蛙也从土里钻了出来。

“哎呀，春天到了!”

绿青蛙说：“你忘了去年的那一架了吗?”

黄青蛙说：“等等，等我把身上的土洗掉了再说。”

两只青蛙跳到水塘边，想洗去身上的泥土。

满塘都是汽水般清新的泉水。两只青蛙扑通扑通地跳了进去。

洗掉身上的土之后，绿青蛙眨巴着眼睛说：“哎呀，你的黄色好漂亮!”

黄青蛙也说：“这么一看，你的绿色也相当不错啊!”

于是，两只青蛙互相说：“咱们和好吧!”

篇7：两只青蛙的经典故事

可她们还是能过到一块儿去。

有那么一回，她们晚上出去散步。

她们只顾在林间小道上走着，猛不丁看见——有一幢房子，房子踉前有个地窖。地窖里散发出一股逗胃口的气味儿：洋溢着发霉的气息、潮湿的味道、苔衣的气息、磨菇的味道。而这，恰恰是青蛙最喜爱的。

她们想快点儿钻进地窖去，就又跑又跳。跳啊，跳啊，不料掉进了装酸奶油的瓦罐里，一下子沉了下去。

不过，等着呛死，当然不是心甘情愿的事。

这时候，她们就手抓脚挠地游起泳来。可这个陶瓦罐的侧壁又高又滑，显然青蛙怎么也没法从里面挣脱出来。

那个懒婆娘青蛙游不了多大一会，就想：

“驴年马月我才能从这儿爬出去。手抓脚挠也是白搭功夫。神经病才这么没代价地穷折腾。”

她这么想着，中断了手抓脚挠——不一会就呛死了。

可第二只青蛙——不是这样。她恩：“不，想死，总来得及;只要出不来就别想活。我最好还是手抓脚挠，还是游泳。天晓得，也许我会出去。”

可惜没招儿，简直没法儿游啊——无法远远地游开去。瓦罐儿窄窄的，罐壁滑滑的——青蛙爬不出这酸奶油罐的。

然而，即使如此，她也不认输，不泄气。

“没关系，”她想，“劲头还有，还要拼。我还活着呀，这就意味着还要活下去，那就得拼。”

看看，我们这只勇敢的青蛙，在用最后的力气跟蛙的死神搏斗着，瞧她，觉出了自个儿在下沉;瞧她落到了罐底。然而，她还没有服，还是支配着四条腿儿动作。

忽然间怎么了?忽然间，我们这只青蛙觉着脚底下的酸奶油没了，却成了固体的、坚硬的、安全可靠的、仿佛大地似的东西。青蛙震惊了，瞅瞅看看：瓦罐壁不见了，她站在一块黄油上。

“怎么回事儿?”青蛙想，“哪儿来的黄油?”

她惊讶，而后揣摩着：这就是她用自己的脚掌在液体酸奶油里搅拌提凝出来的固体黄油嘛。

“看看吧!”青蛙想，“这就是说，我下了气力干了一场，才没死。”

她这么想着想着，跳出了瓦罐儿，歇了一歇，跑回家去——回到森林里去。

而另一只青蛙，就留在那瓦罐里躺着了。她再也不能蹦蹦跳跳，再也不能咕咕欢叫了。

篇8：《两只青蛙》优秀教学设计

【教学目标】

1. 借助拼音,认识16个生字。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容,明白看问题不能太片面,干事情只要有恒心、有毅力就会获得成功。

【重点难点】

1. 重点: 认识16个生字;在读中理解两只青蛙的言行。

2. 难点: 在理解课文内容的基础上体会故事所蕴含的道理。

【课前准备】CAI课件

【设计理念】

《语文课程标准》指出: 阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。所以本课教学应以读为本,边读边悟,悟后再读,使朗读成为学生学习和探究的重要手段。创设情境,引导和调动学生的情感体验,激活学生的思维,培养想象力。尊重学生在阅读中的独特感受,让学生在自主、民主的氛围中学习,自由地读说,张扬个性。

【设计思路】

课的开始,播放一群青蛙的叫声,让学生在静静的聆听中想象出小青蛙可爱的形象,激起他们说的欲望和了解课文的欲望。

在初读识字这一环节中,我充分利用汉语拼音帮助学生识字、阅读,并让学生在不断的语言实践中练习、巩固汉语拼音。

在以读为本,深入感悟这一环节中,我设计了读与说两条训练主线。

1) 读。让学生自读自悟,读出个性化的情感体验;让学生相互评价,交流彼此不同的感受。然后，展开想像，加深感悟后，再一次通过读表达出来。这样，读的训练层层递进，让学生渐渐学会朗读的方法。

2) 创设情境,激发想象,让学生想说、敢说。在教学重点段第三自然段时,我充分利用多媒体课件,先演示小青蛙艰难地爬出井口的过程,让学生想象小青蛙在这一过程中可能出现的困难与危险,小青蛙会怎么想、怎么说,再说说自己想对小青蛙说什么,从而更加体会到小青蛙虽然在爬行过程中非常艰难,但从未动摇过决心。接着,边和学生一起为小青蛙加油,边演示小青蛙跳出了井口。这时, 小青蛙会看到什么呢?我先让学生想象说,然后展现一幅色彩明快、富有生机的画面,让学生借助画面,加入自己的想象,说得更具体。这样一来,说的训练落到了实处。

而读与说二者又相互渗透,学生在读中想象,在想象中读的基础上说,表达自己的情感体验,再带着这种情感体验练习朗读。

课后,我设计了续编故事《两只青蛙》这一拓展延伸环节,留给学生一个想象的空间。

【教学流程】

一. 激趣引入

1. 播放青蛙叫声的录音。

2. 小朋友们,听听,这是谁在叫呀?能说说它们的样子和本领吗?

3. (板书课题)齐读课题。。

二. 初读感知,认读生字。

1. 自由大声地读课文,要求: 借助拼音,读准字音,读通句子。

2. 划出生字词,读读认认,然后同桌之间相互检查读。

3. 检查生字读音。

a) 齐读带拼音的生字。

b) 开火车认读去掉注音的.生字,对于读不准音的字,拼一拼,再读一读。

4. 指名分节读课文,学生评价。

5. 整体感知:读了课文,你知道了什么?

三. 以读为本,深入感悟。

1. 通过读课文,你们已经知道了大青蛙和小青蛙有着不同的想法,它们是怎么说的呢?指名说。

a) 男女生分角色读两只青蛙的对话。

b) 讨论它们俩的想法有什么不同?(师适时引导学生联系第一自然段来理解,明白小青蛙为什么要跳出井口以及大青蛙继续留在井底的原因。)

c) 指名读。

2. 小青蛙是怎么做的?在课文中找一找,读一读。

a) 指名读。

b) 课件演示:启发想像,体会情感。

☆小青蛙在努力向上爬的过程中,会再现什么情况?它又会怎么想呢?

☆你想对小青蛙说些什么呢?

c) 指导朗读,体会小青蛙向上爬的决心与艰难。

d) 课件演示:学生为小青蛙鼓励加油。

e) 用“终于”说话。

3. 终于爬出井口的小青蛙,看到了什么?

a) 指名读出找到的句子。自由练读。

b) 指名读,学生评价。

c) 感情朗读,表演读。

d) 启发想像:小青蛙到底看到了什么,发出这样的感叹呢?

先自由想像说,再借助画面,加入想像更具体地说。

e) 齐读。

4. 小青蛙还见到了谁?

a) 启发:小朋友们,你们见到了许久没有见到的朋友,心情会怎么样?那小青蛙呢?

b) 引读小青蛙的话。

c) 全班一起表演读。

5. 出示课件

小青蛙通过自己的努力,终于爬出了老井,来到了广阔天地(板书:广阔天地)看到了美丽的大世界,来到了伙伴们中间,过了了新生活,是多么幸福快乐呀!可大青蛙呢?

指名说。板书:留在井底头昏脑胀

四. 总结课文，体会道理。

1. 你喜欢哪只青蛙?为什么?

2. 师总结。

五. 拓展延伸。