一只青蛙童话作文

一只青蛙童话作文（精选15篇）

篇1：一只青蛙童话作文

有一只青蛙在草丛里散步，它捡到了一个瓶子，上面写着；打开瓶子盖对着它说话，它能实现你三个愿望。

青蛙走在路上心想：拿这个瓶子许什么愿呢？它刚想说“让我变漂亮点……”就看见一条大鱼正在追着小鱼了。说时迟，那时快，青蛙立马说道：“许愿瓶让小鱼离开危险吧！”突然，大鱼的速度慢了下来，小鱼的速度像风一样快，小鱼游过来说：“谢谢你小青蛙，是你救了我。”“不用谢，这是我应该做的。”说完，青蛙又往前走。看，一大群虾，在打一个刚出生没几个月的小虾。青蛙连忙说；“不要让大虾打到小虾。”来了一个大泡泡把大虾关进去，飘到了十几公里远的地方。小虾游过来说；“谢谢你，你的好心一定会有好报的。”

再往前走，青蛙本来想说；“让我变漂亮点……”可是他又看见，一只乌龟被一块大石头压住，青蛙想都没想就说；“让石头浮起来，扔掉。”小乌龟还没道谢，小青蛙就伤心地哭了。小乌龟问；“你怎么了？”“我的许愿瓶次数用光了，我不能变漂亮了。”“你已经很漂亮了！”小乌龟真心地说。“对，你已经很漂亮！”小鱼和小虾游过来一起说道。

小青蛙终于明白，外表美丽是远远不够的，还要内心善良才是真正的美丽。

篇2：一只青蛙童话作文

小青蛙难过地叫了起来，想起以前在田间玩耍的情景，想起焦急的家人，禁不住大哭起来。

正在这时小鸟妹妹飞到了窗台上，对它说：“有什么事请你跟我说说，我可以帮你啊。”小青蛙一看是小鸟妹妹，就对它一五一十地说了“我也是和你们一样啊！”小鸟说“我们每天吃害虫，帮人们做好事。可人们乱砍乱伐，破坏了我们的家。说着他们都叹了一口气。

这时，小男孩在门口听们的谈话，非常后悔，对它们说：“对不起我不应该抓你，以后我不会抓你们了。

篇3：一只青蛙童话作文

关键词：小学语文,童话作文,想象力

童话,通常是立足于丰富而大胆的想象力,一般都是虚构的,但是虚构的题材都是源于生活,童话的目的是对读者起到一定的教育意义,因此每个童话故事里都蕴含着某个道理。想象力最丰富最活跃的阶段就是小学阶段,可以肆无忌惮天马行空的幻想,因此学生在写作童话作文时,想象力是最不缺乏的,教师要鼓励学生大胆地发挥自己的想象力。童话都是以拟人化和夸张的手法来表达故事,反映现实生活,因此学生在写作时要学会借鉴。那么,下面笔者就给出几点写作童话作文时的建议。

一、发挥自身的想象力,让作文插上“翅膀”

什么是童话作文?简而言之就是利用自身的想象力来写作,让不会动的事物会动起来,让不会言语的东西开口说话。童话就是天马行空的代名词,有趣就是它的标签,而这些的前提都是立足于丰富的想象力之上。对于小学生而言,最不缺的就是想象力,但是该如何运用好自己无穷无尽的想象力却是一个关键的问题。想象力要用在对的方向,若是空洞的想象再多也是无用。因此,在动笔写作之前,学生要在脑海里有个整体的思路,根据自己制定的思路展开具体的想象。例如,在江苏版一年级的课文《乌鸦喝水》里,作者的思路是想写乌鸦,写关于乌鸦的一件事,那是一件什么事?作者就是写了乌鸦想喝水这件事。作者在自己的脑海里已经有了一个大概的思路,于是就发挥自己的想象力,想象着瓶子里有水,而瓶口太小乌鸦喝不到,这时乌鸦就开动了脑子,将石头投入瓶口,使水溢出然后乌鸦就可以喝到水了。这些都是作者通过自己的想象力来填充在乌鸦身上发生的事情,这样短小的一个故事,却可以寓意着一个显而易见的道理,这些都得益于作者的想象力。因此,教师不要局限学生的想象力,更不要干涉学生的思维,让学生自由发挥,这样创作出来的作品往往能给人耳目一新的感觉,因为每位学生都充分发挥了自己的想象力,给自己的作文插上了“翅膀”,因此创作出来的作品都赋予了自己的想法,而每个人的想法都是不一样的。童话的主体通常都是动物、植物之类的东西,一般都是以夸张、拟人的手法来写,这就需要学生发挥自己漫无边际的想象力赋予它们角色去演绎。

二、拒绝老套的立意,选择新颖的方向

一篇童话作文写得优秀与否绝大程度上取决于文章的立意,无论是什么题材的文章,立意都是该篇文章的精华,因此,文章的立意是至关重要的。越是老套的立意越招读者嫌弃,小学生本来就是喜欢那些新鲜的有趣的东西,那些陈旧的老套的往往会被他们鄙弃。所以,学生在写作童话作文时,也要铭记这一条,要懂得拒绝老套的立意,选择新颖的立意。所谓立意实际上就是我们平常说的文章的中心思想或主旨,动笔写作之前想清楚即将写作的这篇童话作文想要告诉读者一个什么道理,对读者会有什么启迪等。如上文提到的例子《乌鸦喝水》中,作者就是想告诉读者这样一个道理:遇到困难要积极开动脑筋,设法解决。作者这样的立意是根植于生活,将生活中经常遇到的问题融入童话,继而让读者悟出这样一个道理,立意新颖,利用乌鸦喝水来给读者启示。由此可见,立意新颖的文章往往可以为作品增添别样的色彩,有时候一个好的立意会使一个作品如虎添翼。因此,学生在写童话作文时,要注意拒绝老套的立意,选取新颖的立意。

三、塑造生动形象的“人物”形象,注意语言要通俗易懂

在写作时要注意塑造生动形象的“人物”形象,就是“人物”的性格在塑造的过程中要鲜明,注意语言要通俗易懂,不可长篇大论,正面侧面都在讲大道理。在童话里塑造的角色绝大部分都是动物或者植物,童话里的角色的优点就是它们可以不受时间和空间的限制,可以随意地进行转换。尽管如此,学生要注意在设计“人物”个性的时候要符合动物的本性,体现动植物原本的属性,展示其本身的真实性,不要对牛弹琴,更不要牛头不对马嘴。例如,写狼的时候不要把狼定义为温柔温顺的性格,这跟现实生活中人们对狼的认知不一样,狼的本性是凶残的、贪得无厌的。学生要注意塑造角色性格的时候需联系角色本身的特性,如写狗的时候可以表现狗的忠诚,写狐狸的时候要写出狐狸的奸诈狡猾,写老鼠的时候可以将它胆小怕事贪吃又灵敏的特点表现出来,这样真实的写作,可以让读者感到亲切和真实可信。另一个值得学生注意的是,在写作过程中要注意语言的表达,要采用通俗易懂的语言来阐述故事,不可长篇大论,也不要整个作文都讲一些大道理,这样的童话估计没有孩子会喜欢看,也看不下去,童话对于孩子来说是最具有吸引力的,因为他们能接受也能看得到,如果选择太华丽的辞藻去堆砌或整篇文章都在摆大道理,儿童是看不下去的,甚至会是排斥的状态。因此,在写作过程中,学生不仅要注意塑造生动的“人物”形象,还要注意语言要通俗易懂。

总之,童话是反映生活的儿童文学形式,童话作文对于小学生来说并不是什么难事,只要能激发学生的写作兴趣,使学生充分地发挥想象力、大胆的创作,就能写出很好的童话作文。

参考文献

[1]王昆建.略论儿童文学视域下的小学作文教学与训练[J].昆明学院学报,2016(02):1-5+10.

篇4：一只会说话的青蛙

可让科学家意想不到的是，土著人很快就厌倦了，嚷着要回到自己原来的生活中。

科学家们的疑惑是，难道这种生活不好吗？

土著人说，这里的人每天都忙忙碌碌的，就是为了拼命挣钱，而他们用钱买来的这些东西，我们根本不需要。

由此想到曾看过的一个童话故事，故事说，有个乞丐在路上碰到一只青蛙，青蛙说：“其实我原来是个美丽的公主，你只要亲我一下，我就可以变回原形。”

乞丐并不说话，捡起青蛙放进衣兜里继续赶路。

过了一会儿青蛙又说：“你只要帮我变回原形，我父王会给你享不尽的荣华富贵。”

乞丐脸上露出一丝狡黠的笑容，还是没有回答，继续走他的路。

等到了休息时，乞丐坐下来掏出青蛙放在手里，幸福地笑着说：“相比荣华富贵和美女公主，我更想要一只会说话的青蛙。能拥有你一只会说话的青蛙，我不是已经很幸福了吗？”

这个乞丐觉得自己是天下最幸福的乞丐，因为他拥有一只会说话的青蛙。

科学家在关于土著人的研究成果中写道：“现代文明的生活本身并沒有错，对于现代人来说，如何让灵魂赶得上脚步，去理性自制地追求和享受这些现代文明成果，这才是人们应当思考的。”

当我们追逐着现代物质文明的时候，也许可以停下来想一想：什么才是生活中真正的需要？答案人各有异。或许，我们需要现代文明舒适的生活；或许，我们需要土著人心灵解放、天然自由的快乐；抑或，只需要一只会说话的青蛙。

其实，如果心灵能够保持一种自制和满足的平衡，任何一种答案都会是最好的答案吧。

（编辑 张黎 hope_sun@163.com）

篇5：我是一只青蛙作文

我和爸爸妈妈、兄弟姐妹一起住在美丽的荷塘里，过着幸福的生活。我们会和小鱼、小虾、小蜻蜓、小蝴蝶在有月亮的夏夜里，跳上大圆盘似的荷叶，练习大合唱；在晴朗的天空里，会在岸边欣赏美丽的荷花。这样的日子可真快乐！

可是，有一天晚上，我在荷塘边散步，一道刺眼的灯光照着我的眼睛，我的眼睛睁不开了，然后一只漆黑漆黑的手把我抓住，又把我装进麻袋里。后来我和我的同胞们都被人们带到菜市场上卖，我看见同胞们被杀头、剥皮。马上就要轮到我了。这时，一位小姑娘和她的妈妈走来，小姑娘说：“妈妈，我们明天课上要画青蛙，能给我买一只青蛙观察好吗？”妈妈说：“好”。说着就买了我带回家放到水里。小姑娘重头到尾看了一个小时。就请求妈妈同意说：“妈妈，青蛙是益虫，是我们的好朋友，你就放了它吧！”然后把青蛙放到了农田里。

篇6：我是一只青蛙作文

一帮人类来到井口，指着我笑道：“这就是那只坐井观天的青蛙，你看它多有意思，以为天就井口那么大。”我要反驳！我想让他们知道，我虽然住在这井里，可我知道外面的天地是那么的了如指掌！因为我的家中有着各种电器，不仅有着电视、手机和报纸，还有一台崭新的电脑。我知道天有多高，地有多广，所以，我并不落伍。

我开始上网了，我的网名就叫――我是一只青蛙，在网上，我了解到了我们蛙界中一次次的离奇事件：两年前，我的许多兄弟姐妹都无缘无故的失踪了，原来是被无情的人类捉走，拿去卖钱了。我们本来其乐融融的家庭被搅得支离破碎，每当我看到人类的餐桌上已被炒熟的兄弟姐妹时，我都会默默地流下眼泪，恨不得把那些抓青蛙的人们一口吞掉，好让他们不再抓青蛙，干坏事。

还记得有一次，我还在冬眠，当我模模糊糊睁开眼的时候，发现我已经被一个人类仅仅把我的脚抓住了。我为了挣脱他的魔爪，把脚也扭伤了，现在，我自由自在地生活，但我离开了许许多多的兄弟姐妹，我又是那么的孤单，那么的寂寞！

篇7：我是一只青蛙作文

经过了长途跋涉，我们终于逃离了那个时刻威胁着我们的生命的那个地方。可现在，爸爸妈妈都生病了，我不得不一个人去找食物，我找啊找，望呀望。忽然有一只大手抓住了我，把我塞到了一个绿色的网袋里，我无力的挣扎着，想要撕开网袋，可无论怎么撕扯都无济于事。我绝望地闭上了而眼睛，想着：“爸爸妈妈还生着病呢！可是我现在自身都难保，怎么管的了它们”“诶，兄弟，你怎么也被抓住了”说话的是和我从小一起长大的青蛙，他说话的语气很无助。“诶别说了，我给我爸妈找吃的就被抓住了”说着我哭了。

忽然，我被扔到一个盆里，一只手抓住了我的伙伴，只见它被一把锋利的小刀切了头，然后又从肚子上划开一刀，硬生生的把皮扒掉了。我看见他的脚还在动，好像在抱怨着自己的不满，然后被无情的扔好了盆里，接着又一个，两个，三个到我了，我挣扎着，想要逃脱那张手，我用尽全身力气一蹦，终于逃掉了。

我一瘸一拐的跑向下水道逃离了这个恐怖的地方。但我少了一条腿。

篇8：记忆中的“一只青蛙”

孩子们像往常一样表现出色。到了说话写话环节，我要同学们以《青蛙跳出井口了》为题，说说青蛙跳出井口以后的情形。学生们同桌互说、前后位凑在一起争论，还有的仰起小脸在思考……学习状态非常好。

到了展示成果的环节，学生的发言很踊跃。

李婷说：青蛙跳出井口后，看到了无边无际的大海，海涛声吓得它忙向小鸟求救。

王雷说：青蛙看到了高高的山峰和一眼望不到边的田野，田野里开满了五颜六色的花儿，上面飞舞着蝴蝶和蜜蜂，青蛙陶醉了，它觉得以前的日子都白过了。

周凯竟然让青蛙坐上了飞机去作环球旅行，并对小鸟发表了如下感慨：“不看不知道，世界真大啊！”

周凯的感慨把听课的老师们都逗笑了，我也没想到她会把正大综艺的广告词“不看不知道，世界真奇妙”改用得这么恰当。

谢宝珠是新转来我班的学生，我看到她把手举得高高的，便点了她的名。她站起来说：“青蛙从井里跳出来，四处看了看，觉得还是井里好，它又跳回井里了。”学生们听完，一阵哄堂大笑。我也不由地笑了，并打断她的话，问大家：“是井里好，还是井外好？”全班学生异口同声地说“井外好”。我示意谢宝珠坐下，随口说道：“我看你是一只青蛙，坐井观天。”之后，我们便进入了下一个教学环节：写话。

在批阅学生们交上来的作业时，我看到了谢宝珠续写的故事：

青蛙跳出井口，跳啊跳，跳到一条小河边。它觉得有点累，想去喝口水。突然，它听到一声大吼：“不要喝，水里有毒！”果然，水上漂着不少死鱼。它抬头一看，不远处有一只老青蛙正在对自己说话。它刚要说声“谢谢”，就听到一声惨叫，原来，一柄钢叉已经刺穿了老青蛙的身子，老青蛙正在痛苦地哀嚎、挣扎。青蛙一下子被吓呆了：这外面的世界太可怕了！它急忙往回赶，跳进了井里。唉，还是井里好，井里安全啊！

读着学生的续写，我的心感到了一丝疼痛：河里常常漂着死鱼，菜市常有卖青蛙的，这是我们有目共睹的。宝珠让青蛙跳回井里又有什么不好？可是在课堂上，我没有给她“说下去”的机会。倘若让她把话说完，不仅全班同学不会再哄笑她，而且在这个真正属于学生的课堂上，还将出现一抹奇特的亮色。我不是要培养学生的创造性思维吗？可我竟然说她是一只坐井观天的青蛙！孩子的心灵，多么像井外那多彩的世界；需要跳出井口来的，恰恰应是自以为是的我呀！

想到这里，我提起笔，在谢宝珠的作业本上工工整整地写下了这句话：“对不起！老师是一只青蛙。”

篇9：我是一只青蛙作文

既然说到我的样貌，就提一提吧。

我的头顶开了一朵“小花”，它其实是用于排汗的。由于地球温室效应，巨大的热量使我的身体不再只满足于汗腺排汗，所以，我就想了个好办法――在头上开了一朵“小花”，哈哈，够聪明吧！另外，我还有一个和变色龙兄弟一样的特异功能――我的皮肤会变色。为了不轻易被人类捕捉到，我只能依靠保护色，大多时候，我的皮肤是黑色的，因为白天有一种名为汽车的东西，总是发出特别大的声音，吓得我们不敢出来，但是近几年，夜晚也出现这种讨人厌的声音而且越来越多汽车了，真是让我很不爽。除此之外，我的鼻孔里还长出了网，这是为了过滤空气用的，现在的空气里，固体颗粒越来越多，有的竟比沙粒都大，而且还有有毒气体。我考虑着要不要做个防毒面罩。唉，为了活下去，我不得不变异，导致我变成现在这副丑模样，不过，其它物种也进行得千奇百怪，咱也不好说，大家彼此彼此。

这天，我出门散步去，恰好跳到我们的游乐园――池塘边上，就见一条银环蛇悠悠向池塘中心的一片荷叶游去，我的一个兄弟正驻步荷叶上放歌道：“啊~，只要人人都少丢点垃圾，世界将变成美好的人……”，“间”字还没唱完，就被银环蛇一口吞进肚子里。我正替我兄弟惋惜着，却见银环蛇突然剧烈扭动，身体不断抽搐，不一会儿，吐出一口黑血，便倒地不动了。我壮着胆子走上前去，踢了一下它，没动，又颤抖着将手探到他鼻孔下，哦，没气了。可怜的娃，你妈妈没教过你外面的东西不能乱吃吗？我们的身体可没经过国家卫生食品检测，你也敢吃，得，现在去向上帝报告吧。

篇10：我是一只小青蛙作文

大家好，我是青蛙，是庄稼的保护神，只要有我在，任何害虫都别想来破坏庄稼。

有一天，我正在一条小河里玩耍。突然，有一位少年一手拿网，一手拿着袋子，少年看见了我，眼疾手快的把我套入了网中。我还没来的及反应过来，就被他放入了袋子里。等我反应过来的时候，我好现在这个袋子里有许多我的同伴。我问我的同伴们是怎样来到这个袋子里的。一个同伴说：“我是被一位少年给抓来的。”我对同伴们说：“我和你们一样，也是被莫明其妙给抓来的。”同伴们心里都有同样的疑问，那就是人类为什么要抓我们呢?我们不但没有侵犯他们，还一直在尽心尽力地保护庄稼，难道我们错了?忽然，我和我的同伴们听见了一阵阵杂音。过了一会儿，出现了一丝亮光。我们抬头一看，哦，我们原来来到了菜市场，抓我们的那位少年，把装我的袋子打开了，只见外面站着许多围 观的人。从围观的人群里，走出了一位肥胖的老板，那位老板问那位少年，这青蛙多少钱一斤啊!少年说三块钱一斤，老板说：“你这里的青蛙我全要了。”这下子，同伴们心里的疑惑都解开了。少年抓我们是了把我们卖给别人以此来赚钱，而人类正是为了吃我们。我和我的同伴们被那位肥胖的老板给拎了回家，在肥胖老板杀我的同伴时，我趁着肥胖老板不注意，逃了出来。而我的同伴却成为了肥胖老板家的一道菜。

亲爱的人们，你们不是经常说：要和动物们和谐相处。要保护益虫。可我的遭遇却让我对你们大失所望。我和我的同伴尽心的保护着庄稼，可你们呢?你们的所作所为将会永远的失去我们，停住你们手

篇11：我是一只小青蛙作文

哇，这是什么地方?好热闹!那两个人手拉手在干什么?(那是在跳舞)。那个小女孩站在一个板子上，板子下还有发光的东东，长着脚不好好走路，在练什么特异功能。(那是在玩滑板)……我瞪着大眼睛东张西望，恰巧有两个年轻人从我身边经过，并说：“广场真热闹!”嗷，原来这里是广场啊!

广场的四周都是花坛，我到花坛周围玩一会儿。忽然我看见一只比我大一点的小青蛙在花坛边缘卖力气的往上爬。我好奇地问：“青蛙哥哥，你在干什么?”他喘着粗气说：“花坛里有很多虫子，呵呵这回我可以大吃一顿了。”说着，他后腿使劲一蹬地，爬进了花坛里。

真羡慕他，我也要到花坛里饱餐一顿。可是我太小了，围着花坛转了一圈，手刨脚蹬地费了半天劲也没爬进去，累死我了。不是我笨，是我的皮肤又湿又滑，刚爬上去就滑下来了。唉，羞得我都不好意思往下说了。就在这时，一个小男孩和他的妈妈从我身边经过，小男孩看见了我，蹲下来伸手要来帮我。我心想：有了小男孩的一臂之力，我不就可以美餐一顿了吗?我正得意洋洋呢，一旁小男孩的妈妈说：“这不会是癞蛤蟆吧，我们可不要碰他。”小男孩听了吓得赶紧缩回了手，接着头也不回地走了。我生气地说：“我怎么是癞蛤蟆呢，不知道就不要乱说，回家到网上学习学习。”唉，花坛里的晚餐向我摆摆手，溜了。

我不能一颗树上吊死，我要到别的地方找吃的。过不了几天，我就长高了，长壮了，就会轻松地进入花坛里。到那时，哼哼，就别怪我不客气了。等着瞧吧!

听了小小小青蛙的话，我在网上学习了一下：青蛙是背部平坦，光滑，而癞蛤蟆背部有凸起，俗称脓包，也就是人们所说的毒，癞躞〉奶逍徒洗螅而青蛙则小一些，最明显的还是背部特征。青蛙善于跳跃,在离水面较近的地方活动,背部光滑,肚皮是白的.而蟾蜍极少跳跃,背部粗糙,腿细长。

晚上，我和妈妈在广场上溜达，看到了小小小青蛙和另一只青蛙，我还是第一次看到这么小的青蛙，它在花坛边转着，爬着，就是上不去，那样子特别可笑。回来后我想，如果我是一只刚刚出来看世界的小青蛙，对自己看到的展开想象，写了这篇作文。希望大家指导，我会虚心接受的。

篇12：假如我是一只青蛙作文

假如我是一只小青蛙，我要去田里，我要吃光所有蝗虫。只要它们在我眼前飞过，就逃脱不了我的长舌头，农民伯伯都说我的本领大。

假如我是一只小青蛙，到了傍晚，我要和我的小伙伴来到草地里，小水沟边，我们一起吃传播疾病的蚊子，让人们和牲畜少受其害。

假如我是一只小青蛙，我不但要保护庄稼，人类和牲畜，我还要和伙伴们一起欢乐。

我要和小伙伴们在池塘里开开心心地比游泳。听说人类的“蛙泳”就是模仿了我们蛙族的游泳姿势，我们真的感到自豪呢!当我们游累了，就会上岸，我们蹲在荷叶上，你一声“呱”，我一声“呱呱”，再来一声“呱呱呱”，我们的音乐会就这样开始啦!

篇13：我是一只青蛙作文300字

我是一只青蛙，无忧无虑地生活在田野里。今天早晨，我和往常一样去田野里捕捉昆虫，我刚用长长的舌头将蜻蜓卷入口中，吞了下去，突然，一张白色的网铺到了我身上，网被收了，我被人捉住了。

过了好久好久，我睁开双眼，看到了好多的`同胞，我们都在一个大箱子里。我开口问：“同胞们，我们这是在哪。”一位年长的青蛙说：“可怜的孩子，我们被人捉住了，这里是屠宰场，我们快要被人杀了。”我听了之后，吓出了一身冷汗，我万万想不到，我们为人类消灭害虫，人们不报答我们就算了，还要杀了我们，吃我们的肉。几分钟后，屠夫把箱子打开了，手上拿着一把锋利的刀，我和同胞异口同声地尖叫起来。我们挣扎着跳起来，想跳出箱子，但箱子太高了。屠夫抓住一位同胞，大刀飞快地砍了下去，一转眼，一位同胞离开世界了，二只，三只，四只，五只……血腥味越来越浓，越来越多的同胞被杀了。

篇14：我是一只小青蛙作文400字

那是一个寂静的夜晚，我和朋友们在荷叶上玩耍。可是，一张巨网从天而降，。连我们逃跑的余地也没有，接着别人们一麻袋一麻袋的装进去带走了。我们都很害怕，一听爸爸说要带我们去饭店，把我们一盘一盘炒着吃。我们更是吓得六神无主了。

大概到了白天，我们又到了一个很热闹的地方，那些人把我们放到一个大铁盆里，我们使劲的挣扎，一心想跳出去，可是那盆太滑了。那些人说：“这么新鲜的青蛙，回家怎么吃呢?”忽然，我们听到有人说全买。我们哭着喊着都没人看我们。这时，我们看见有一些人威武的走过来把那点人的手都铐上了。人们议论纷纷，都说他不走正道。

我们在人们的拍手中，蹦蹦跳跳的会带了池塘里，我才知道，是警察解救了我们。

篇15：我要克隆一只青蛙小学二年级作文

我要克隆一只青蛙小学二年级作文

如果我会克隆的话，我一定会克隆一只全身绿色、在田野里帮助农名一起捉害虫的青蛙。

青蛙是益虫，能吃很多的害虫，比如说蚊子、苍蝇等等。一只青蛙每天就能吃掉几百只害虫，所以我要把这只青蛙放到田里去，这样，它就可以帮助农民去捉害虫了，时间长了，这只克隆青蛙还会生出许多小蝌蚪来，这些蝌蚪长大啦，还会变成更加多的青蛙，这样年复一年，弄明就不用因为去杀害虫而去麻烦，这样他们就不用去放农药，才也会更新鲜了。